作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇一

1、理解故事內(nèi)容,，樂意表達自己的想法,。

2、能根據(jù)畫面信息,，進行大膽猜想,。

3、知道蛋殼易碎的特點,。

實物半個蛋殼,、ppt圖片。

一,、出示實物蛋殼,，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）

幼：雞蛋,、蛋殼,、半個蛋殼

師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼

師：你們覺得半個蛋殼像什么呢,？

幼：像船,、像球、像傘,、像半圓

師：如果你們有半個蛋殼,，你會把它當成什么呢？

幼：拿來當杯子,，當帽子師：你為什么會覺得當杯子,，當帽子？

幼：幼兒說出自己的想法哦,，你們想到好多東西,，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮,，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么,？我們一起來看看吧。

二,、看ppt課件

1,、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想,。

師：小老鼠在哪里玩,？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：半個蛋殼,。

師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子,？我們來看看,。哇，你們跟皮皮想的一樣,，說明你們剛剛都開動了小腦筋,。

師：小河沒有橋，皮皮怎么過去??？

幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看

師：皮皮把蛋殼當成什么了,？

幼：小船師：給自己拍拍小手,。

師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢,？

幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車

師：回到家后,，皮皮會把蛋殼當什么呢？

兒：當桌子,、當杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀,，蛋殼怎么了？

幼：破了

師：跟你們剛剛想的一樣,？蛋殼破了,，皮皮會怎么辦呀？

幼：再買一個蛋殼

師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了,。

三,、完整聽故事一遍。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了,？

幼：帽子,、小船、車子師：我們再來聽一遍故事,，看看皮皮是不是這樣做的,？

師：老師完整的講訴一遍故事。

小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子,、小船,、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎,？

幼：碎了,，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？

幼：應該輕輕地拿,，輕輕地放,。

小結(jié)：是的,，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇二

1,、讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力,。

2,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

教具(自備教學畫，教案,，課本),。

1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,，玩具,，小動物，等等),。

2,、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情,。),。

小鳥，小羊都說小猴子,，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?/p>

3,、圖片(小羊，小猴子,，小鳥,，太陽公公，花園),。

4,、教師提問：a.圖片上都有什么?(太陽公公，小羊,，小猴子,，小鳥，花園),。

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只),。

c.地上有什么?(小羊，小猴子，花),。

d.小羊小鳥為什么說小猴子,，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對的),。

e.教師總結(jié)幼兒的話,，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊,，保護環(huán)境的重要性,。

f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學,。

讓幼兒講故事,，教師總結(jié)，結(jié)束課程,。

講課時要有良好的教態(tài),，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中,，教師講課時要面帶微笑,，表情豐富，精神飽滿,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇三

1、仔細觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增,。嘗試進行5以內(nèi)的數(shù)物配對。

2,、感受詩歌韻律,，體驗語言節(jié)奏游戲的快樂。

課件《火車嗚嗚叫》

一,、引發(fā)興趣 今天有些小動物要來我們班做客,，猜猜看他們會乘什么交通工具來呢,？

1、聽火車的聲音,，模擬火車的叫聲,。

（播放火車的`聲音）是什么車？火車開的時候是怎么叫的,？火車怎么開的,？

二、欣賞故事,，感受詩歌韻律,，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對

今天這輛火車有一個神奇的咒語：只要你們說了這句咒語，火車才會開過來哦,。

"小火車嗚嗚叫,，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑,。"

1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦,，我們把它請出來吧,！

2、火車上一個乘客也沒有,，孤孤單單的,。一個也沒有，可以用0表示,。

3,、聽聽誰來了？小貓喜歡吃什么呀,？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵喵。大家坐坐好,，火車嗚嗚向前跑,。

現(xiàn)在小火車上有幾個小動物？

4,、聽聲音,，猜猜是什么小動物來了？這個小動物愛吃什么,？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫,。(教案來源：)大家坐坐好,，火車嗚嗚向前跑,。

：原來小火車上只有一個小動物，現(xiàn)在多了一個,，一共有幾個小動物,？

5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床,。猜猜是什么小動物來了,？

小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫,，小狗汪汪叫,，公雞喔喔叫。大家坐坐好,，火車嗚嗚向前跑,。

：原來小火車上有2個小動物，現(xiàn)在又來了一個,，現(xiàn)在一共有幾個小動物,？請你從這些數(shù)字中找出3。

6,、教師模仿鴨子走路,。猜猜是什么小動物？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵叫,，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫,，小鴨嘎嘎叫,。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑,。

：原來小火車上有3小動物,，現(xiàn)在又來了一個，現(xiàn)在一共有幾個小動物,？請你從這些數(shù)字中找出4,。

7、身穿小白衣,，愛吃青青草,，唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了,？

小火車嗚嗚叫,，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫,，公雞喔喔叫,，小鴨子嘎嘎叫,，小樣咩咩叫。大家坐坐好,，火車嗚嗚向前跑,。

：原來小火車上有4小動物，現(xiàn)在又來了一個,，現(xiàn)在一共有幾個小動物,？請你從這些數(shù)字中找出5。

1,、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車,，請你們他們

2、要求看清火車頭上的數(shù)字,，請放上相應數(shù)量的動物朋友

3,、幼兒操作，展示自己的操作板,，請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀,？

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇四

2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌,。

感受長大的快樂活動難點學說兒歌,。

動物小虎。

一,、出示小虎吸引寶寶的興趣。

1,、你是怎樣過新年的,？

（1）新年到，放鞭炮,，敲鑼打鼓真熱鬧,。

（2）穿新衣、戴新帽,。

2,、長大一歲了，你會做哪些事情了,？

二,、出示小兔，引出兒歌情境,。

1,、出示小兔，設(shè)計散布情境,。

2,、提出問題,，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會怎么做呢,？

3,、你會怎樣對小兔說？（哎呀呀,，不喂不喂,，咱們長大一歲了，你呀,，知道不知道,。）。

三,、學習兒歌,。

1、教師示范朗誦,，以自己的表情,、語氣吸引幼兒的興趣。

2,、請幼兒隨教師共同朗誦兒歌,。

3、進行個別指導：以小兔于幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦,。

四,、兒歌表演：做小演員進行分組朗誦。

五,、活動結(jié)束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇五

1、傾聽故事,，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候,，我們能夠做的事情。

2,、喜歡親近父母,，樂意用行動和語言表達自己的情感。

多媒體課件過程：

一,、引起興趣,，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧,，故事的名字叫《快樂的夢》,，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧,。

二,、觀看課件,，分析故事重點提問：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀,？（小熊和小熊媽媽）2,、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）3,、媽媽生病的時候,，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）第二遍：

1,、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢,？熊媽媽做夢夢到了什么？

2,、你們說小熊乖不乖,？為什么？

3,、小熊為媽媽做了那么多的事情,，媽媽心里覺得怎么樣？

三,、討論：

1,、小朋友回憶一下，你生病的時候,，媽媽是怎樣關(guān)心你的,？

2、自己媽媽生病的時候,，我們可以為她做些什么事情,？

3、小結(jié)：媽媽生病的時候,，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心,，我們要讓她多休息,，小朋友可以自己安靜的游戲。

四,、再次觀看課件,，師生一起講故事"快樂的夢"。

附故事《快樂的夢》,。

熊媽媽生病睡著了,。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦,，媽媽醒來會渴的,，他就倒了一杯水,，放在桌子上。哦,，媽媽醒來會餓的,，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊,。哦,，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的,，"我就坐在媽媽的床邊吧,。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢,。夢見喝到了涼涼的水,。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇六

玩法：教師邊做打電話的動作,，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說："叮鈴鈴,、叮鈴鈴,，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來,，快快拿起聽一聽,。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好,，請問你是誰,？"師："你好，我是××老師,，我找××字寶寶,。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶,。"游戲依次進行,。

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機,，照出照片真像你,。我來給你拍個照，馬上把照片送給你,。"教師出示大字卡,，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來,。游戲反復進行,。

游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習準備：在家里準備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓,、小狗,、小雞、小鴨等動物名稱字卡,。

玩法：幼兒在場地一端站好,。老師說："輕輕走，輕輕跑,，我的小貓'喵喵喵',。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米,，我的小雞嘰嘰嘰,。" "黃嘴巴，大腳丫,，我的小鴨呷呷呷,。"大鼻子，長又長,，我的大象在哪方,？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠,。"

玩法：把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶,，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房,。"搬對了,，給以掌聲鼓勵；搬錯了,，老師示范一次,，給幼兒進行指證。直到生字搬完為止,。

玩法：老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上,，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后,，哪一面朝上，就請念出它的名字,，也可以以小組為單位進行游戲,。

玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字,，幼兒看后,，原地跳幾下。

玩法：老師手拿字卡,，走到小朋友中間,，用手摸著小朋友的頭說"點一，點二,，點三,，點四，點到老五就是他,。"點一個摸一個,，直到第五個，便請他站起來,，認一張字卡,。

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好",，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍,。完畢后，小朋友們向小老師致謝,。

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞,，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡,，唱"找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友，敬個禮握握手,，你是我的好朋友,！"（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字,。

玩法：老師出示"字寶寶",，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后,，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂,。

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事）,，念到空白處時,，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇七

1.仔細聽故事,，并且嘗試理解故事內(nèi)容,。

2.學會朋友間相互關(guān)心和相互幫助。

物質(zhì)準備：ppt,小黃雞小黑雞圖片,。

經(jīng)驗準備:孩子已經(jīng)會跳找朋友的舞蹈,。

師說："小朋友們，上午好,。我們現(xiàn)在要開始玩小手捉迷藏的游戲了,，好，小手小手藏起來,，小手小手伸出來,，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來,，小手小手伸出來,，變成小小雞，嘰嘰嘰,。小手小手藏起來,，小手小手伸出來。"這一次拿出小雞圖片,。

（1）第一張圖片：找食物師："這一天,，天氣晴朗，她們一起來到了草地上,，咦,，她們在干什么呢？""噢,，原來她們在草地上捉蟲子""她們捉到了很多的蟲子,，吃得飽飽的，就開始玩游戲了,。",。

（2）第二張圖片：下雨了"下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹葉下面,。",。

（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆,，打雷了,。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來。""小黑雞安慰說別怕別怕,，有我在"小黑雞一直陪著小黃雞,。

（4）第五張圖片：雨過天晴不一會兒，雨停了,，太陽公公出來了,，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了,。

（5）提問"這個故事好聽嗎？""故事里面有誰呢,？""小黃雞為什么會哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好，現(xiàn)在我們再來聽一次故事,。",。

并嘗試理解"小黃雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒有好朋友,？""現(xiàn)在,，請你們來說說你的好朋友是誰？""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎,？""如果你的好朋友遇到了困難,，你會怎么辦？"總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助,，相親相愛,。

找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個好玩的舞蹈。現(xiàn)在我要請出我的好朋友惠惠老師,，請小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇八

隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降,，小班進入了“不怕冷”的主題,。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,，情節(jié)簡單有趣,、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,，所以很適合小班幼兒學習,。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計了本次學習活動,。

整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場景,；欣賞雪景,，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤,，學說故事,，感受寒冷冬天的意境。

1．跟隨“情景”積極講述,，積累學說故事的經(jīng)驗,。

2．感受寒冷冬天的意境,。

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套,。

一,、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場景

1．故事托盤里有什么?(有房子,、有大樹,、有山)

3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里,。

教師用柔和的語調(diào)引導幼兒講述白花花飄到大樹上,、屋頂上、山上,。

教師和個別幼兒互動,，引發(fā)其講述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,，在有房子,、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,，誰會住在里面?我們一起去看看,。

二、欣賞雪景,，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學說故事中的短句

1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學學小狗的話?)

3．小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)

4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽,，它們吵了起來,，被誰聽見了(老母雞)?

5．教師重復：老母雞說“咯咯咯，不是糖,，不是鹽,，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”,。

――老母雞是怎么勸小狗和小貓的'呀?老母雞是怎么說的?

――我們一起來說說老母雞的話,。

過渡語：

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt，傾聽教師完整講述故事,，欣賞和感受寒冷冬天的意境,。)

三、幼兒完整操作故事托盤,，學說故事,，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗,、小貓,、老母雞和小朋友,，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧,。

引導幼兒講述故事的前半部分：一片,、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,，越飄越多,、越飄越多，白花花飄呀飄,，飄到了屋頂上，飄到了大樹上,，飄到了山上,。

從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

――小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪,，下糖啦,，下糖啦，大家快來看呀!”

――小貓從屋里跑出來,，搖搖尾巴說：“喵喵喵,，下鹽啦，下鹽啦,，大家快來看呀!”

老母雞做了三個動作,，它是怎么說的?

――老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗,，拍拍翅膀說：“咯咯咯,，不是糖，不是鹽,，不甜也不成,，吃在嘴里冰冰涼!”

這時候，誰來了?

――一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,，高興地對小狗,、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”

小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,，為此，我精心設(shè)計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”――白花花飄呀飄,，到“動”――小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,，再到“完整”――完整欣賞、講述故事),，以此達成活動目標,?；顒又杏腥齻€方面值得總結(jié)：

第一，設(shè)計并操作故事托盤,，引發(fā)幼兒主動開口,、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上,、飄落到山頂上,、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話,。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述?；顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,，并能聲音響亮地說話。

第二,，設(shè)計故事現(xiàn)場場景,，引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容,。由于故事中三個角色的對話是不同的,，所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動,，逐漸學說對話,。

第三，設(shè)計故事的ppt,，引導幼兒積累學說完整故事的經(jīng)驗,。伴隨著優(yōu)美的音樂，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個關(guān)于冬天的小故事,。其中雪花飄落的片段是舒緩的,，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮,。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前,，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達,，能完整復述故事,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇九

2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌。

活動重點感受長大的快樂活動難點學說兒歌活動準備動物小虎。

1．你是怎樣過新年的,？

（1）新年到,，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧,。

（2）穿新衣,、戴新帽。

2．長大一歲了,，你會做哪些事情了,？

1．出示小兔，設(shè)計散布情境,。

2．提出問題,，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會怎么做呢,？

3．你會怎樣對小兔說,？（哎呀呀，不喂不喂,，咱們長大一歲了，你呀,，知道不知道,。）。

1．教師示范朗誦,，以自己的表情,、語氣吸引幼兒的興趣。

2．請幼兒隨教師共同朗誦兒歌,。

3．進行個別指導：以小兔于幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦,。

做小演員進行分組朗誦五、活動結(jié)束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽,。

三只小豬上幼兒園小班教案語言篇十

1,、了解語言區(qū)的規(guī)則。

2,、初步知道要愛護圖書,。

1、喜慶的音樂

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室圖書角布置成班級圖書館,，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。

一,、舉行班級圖書館開館儀式,。

今天我們的圖書館終于落成了，我們一起來舉行開館儀式,。（播放喜慶的音樂,，幼兒隨著音樂拍手,，教師和一名幼兒將布揭開。）

二,、參觀班級圖書館,。

教師介紹班級圖書館的`設(shè)施和進入閱讀的規(guī)則，比如：幼兒應該將進區(qū)卡插進卡袋里,，離開時將卡放回原處,，如果卡袋滿了，幼兒就不能進入閱讀,。

三,、在班級圖書館看書

圖書館有這么多圖書，小朋友想不想坐下來認真地看一看,？（幼兒看圖書,，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書,，互相禮讓,，不爭搶）

四、學習兒歌《愛護圖書》

1,、教師示范朗讀,，邊做相應動作。

2,、幼兒跟讀兒歌,，邊做相應動作。