心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

基礎(chǔ)教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培訓(xùn)的目的是為了讓教師熟悉教材內(nèi)容,，掌握教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量?；A(chǔ)教材培訓(xùn)的意義在于幫助教師提升自己的教學(xué)能力,，增強(qiáng)教育教學(xué)改革的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)教育教學(xué)科學(xué)研究的力度,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高,。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容和方法

基礎(chǔ)教材培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)與要求,，教學(xué)方法與策略，教學(xué)資源與評(píng)價(jià)等方面,。培訓(xùn)方法注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過(guò)講座、研討,、觀摩等多種方式,，幫助教師全面了解教材，學(xué)習(xí)教學(xué)技能,，培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

三、培訓(xùn)的收獲和體會(huì)

通過(guò)基礎(chǔ)教材培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。首先,，我對(duì)教材有了更深入的認(rèn)識(shí)，理解了教材編寫(xiě)的原則和方法,。其次,，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用教學(xué)方法，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。再次,，我通過(guò)與其他教師的交流和觀摩，學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn),。最后,，我對(duì)教育教學(xué)改革有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)工作有了更高的要求和期待,。

四、培訓(xùn)的不足和問(wèn)題

基礎(chǔ)教材培訓(xùn)雖然帶給我很多益處,，但也存在一些不足和問(wèn)題,。首先，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短,，無(wú)法涵蓋所有教材內(nèi)容和教學(xué)方法,，需要自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。其次,，培訓(xùn)中的案例和觀摩教學(xué)往往是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的,，實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和困難，需要自己主動(dòng)思考和解決問(wèn)題,。最后,，培訓(xùn)的資源有限，希望能夠提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和教學(xué)指導(dǎo),。

五,、進(jìn)一步探索與努力

基礎(chǔ)教材培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始,。我們要不斷學(xué)習(xí),、不斷探索，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。在教學(xué)中,，我們要勇于創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，我們要不斷研究教學(xué)理論,，關(guān)注教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，積極參與教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)估,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,，基礎(chǔ)教材培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力的重要途徑,，通過(guò)培訓(xùn)我們能夠更好地理解教材，掌握教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。然而，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,，我們需要進(jìn)一步努力,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,。只有不斷追求進(jìn)步,，才能夠更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù),。

教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望,，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會(huì),，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。從剛來(lái)時(shí)的深秋時(shí)節(jié),，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨,，臨汾的冬天來(lái)的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘,、娓娓道來(lái)卻如春風(fēng)化雨,，蕩滌所有的嚴(yán)寒，滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,；我干癟的行囊,，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦,，漸漸與世界接軌,。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得,，我本著多聽(tīng),、多看、多學(xué),、多想的心態(tài),，度過(guò)了令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上,，授課教師指點(diǎn)迷津,、使我如醍醐灌頂,、茅塞頓開(kāi)。從他們的身上,，透出一種知識(shí)的力量,，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中,，授課老師與我們交流,、互動(dòng)，交流教學(xué)成果,，指點(diǎn)教學(xué)困惑,，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問(wèn)題，他們?nèi)鐢?shù)家珍,，一一詳述。在交流中博采百家之長(zhǎng),，汲取他人經(jīng)驗(yàn),，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀,，指點(diǎn)迷津，撥云見(jiàn)日,，使我對(duì)今后的音樂(lè)教育教學(xué)有了全新的感悟,，指明了今后前進(jìn)的方向；宋玉梅老師以身垂范,，我被她那極富感染力的語(yǔ)言所驚嘆,，被被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)言所吸引,，更被她的講授所震撼,。聲樂(lè)老師伊玫用行動(dòng)告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言,，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力,；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屩铣虒W(xué)中的方法與技巧,，在她的課堂上,，沒(méi)有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用,；陳向中老師的講課,，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中,，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力,，在他的指點(diǎn)下,，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性；張娜老師的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新,，原來(lái)教學(xué)也是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

在這短短的時(shí)間里,，我感到自己在音樂(lè)專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀,，我知道了在新課標(biāo)背景下,，如何把音樂(lè)課上的有聲有色，使我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟,。解讀新課標(biāo),，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向；國(guó)內(nèi)外音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒(méi)有接觸過(guò)，這次學(xué)習(xí),，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西,，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄,，給我提供了很有價(jià)值的參考,，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼,，講課教師扎實(shí)的基本功,，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂(lè)教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng),，每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),、借鑒，我會(huì)吸取其精華,，并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去,。與各位專家教師的交流、互動(dòng),，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難,、困惑，此次學(xué)習(xí)，對(duì)我而言,，是一把邁向進(jìn)步的階梯,！

在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng),、進(jìn)步,，我們參加了聽(tīng)課、講課,、評(píng)課,、說(shuō)課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng),，準(zhǔn)備的不是那么豐富,、充足，但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn),，各有優(yōu)點(diǎn),。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清晰,、思路敏捷,，那從容的教態(tài)、特有的親和力,，有條不紊地講述,，充分顯示了以為久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”風(fēng)范；郭云琪老師的小學(xué)低年級(jí)授課充滿著天真童趣,，從她身上散發(fā)出來(lái)的親和力吸引著大家,，不由得讓我眼前一亮，相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課,。在每節(jié)課上，我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，無(wú)論是教師的表演,，還是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師在短短幾十天以來(lái)的長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心,，周密細(xì)致,，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，從而逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng),。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為音樂(lè)教師,，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：

1,、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要充實(shí)自身的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。

2、提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū),，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師,。

3,、熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去。

4,、不斷反思,。通過(guò)這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身,?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的,。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了,，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠,。通過(guò)培訓(xùn),，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要,，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法,；要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo),，唱好則是過(guò)程,；對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋,；我們音樂(lè)教師要強(qiáng)化示范作用,，音樂(lè)教學(xué)部需要捉迷藏；在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),，往往教師的一手勢(shì)更勝過(guò)于教師的說(shuō)教,；對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要,；而我們平時(shí)的檢測(cè),，不僅只在于期末進(jìn)行；我們音樂(lè)老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法,。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己以往的教學(xué)模式,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅,、學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。在這里我感受到了知識(shí)的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈,，使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)者不斷實(shí)踐反思,。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去,，竭力打造一個(gè)全新的自我,，努力做一個(gè)教育的先行者！

教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

下午,，我校一至三年數(shù)學(xué)教師在會(huì)議室一起觀看了周益老師的視頻講座,。內(nèi)容是三年級(jí)上學(xué)期的教材分析。聽(tīng)后,，老師們都覺(jué)得收獲頗豐,，說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)體會(huì)吧：

周老師對(duì)每個(gè)單元的內(nèi)容都做了具體且通俗易懂地講解，在分析長(zhǎng)方形和正方形這一單元的知識(shí)時(shí),，從單元結(jié)構(gòu),、教學(xué)目標(biāo)、教材編排特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)中分別給我們做了具體且生動(dòng)的分析,，特別是教學(xué)活動(dòng)中從以下五個(gè)方面對(duì)教材做了進(jìn)一步的分析講解：

一,、在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的基本特，通過(guò)找,、折,、比等方法使學(xué)生能通過(guò)操作自己發(fā)現(xiàn)基本特征。

二,、聯(lián)系實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，通過(guò)例題等把概念和計(jì)算整合在一起并通過(guò)一系列的練習(xí)來(lái)鞏固周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算周長(zhǎng)，這樣的編排是很有效果的,。周老師還介紹了劉延革老師教學(xué)的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》一課,，值得我們學(xué)習(xí)。

三,、自主探索周長(zhǎng)的計(jì)算方法,，不灌輸,，不優(yōu)化，不總結(jié),，放手讓學(xué)生探索,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

四、綜合練習(xí),，由淺入深,，層層遞進(jìn),，滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，學(xué)生學(xué)得更加輕松,。五,、綜合實(shí)踐，綜合開(kāi)放,，周老師還整理了學(xué)生易錯(cuò)題，對(duì)我們幫助很大,。

在分析乘法這一單元是從知識(shí)體系,、單元結(jié)構(gòu),、教學(xué)目標(biāo),、教材編排特點(diǎn)等幾點(diǎn)來(lái)做分析講解的。周老師充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法，并且重視在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中引發(fā)計(jì)算的需要,，來(lái)鍛煉計(jì)算能力,。并且注意通過(guò)對(duì)比,，幫助學(xué)生把握一些相似題和易混題，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，逐步形成計(jì)算技能,。

總之，我認(rèn)為這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方,，對(duì)我的幫助很大,。

教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇四

段落一：介紹學(xué)校教材培訓(xùn)的背景和目的（150字）

學(xué)校教材培訓(xùn)是為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平而進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。作為教師,，我們需要不斷更新自己的教學(xué)知識(shí)和方法,，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教學(xué)需求。學(xué)校教材培訓(xùn)旨在通過(guò)研究教材,，深入理解教材的目標(biāo),、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，提高教學(xué)效果,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

段落二：培訓(xùn)過(guò)程及收獲（300字）

在學(xué)校教材培訓(xùn)中,，我們通過(guò)講座,、小組討論、教學(xué)實(shí)踐等形式，切實(shí)提高了自己的教學(xué)素養(yǎng),。在講座中,，專業(yè)教師帶領(lǐng)我們分析教材的結(jié)構(gòu)和目標(biāo)，解讀教材的核心思想和重點(diǎn)難點(diǎn),。在小組討論中,，我們與其他老師交流心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何更好地教授教材內(nèi)容,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，設(shè)計(jì)了一堂精彩的教學(xué)案例,，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示與評(píng)估,。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，我們不僅深入了解了教材的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)要求,，還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行教學(xué)，有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

段落三：培訓(xùn)中的困難和克服方法（300字）

在學(xué)校教材培訓(xùn)中,，我們也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,，教材內(nèi)容繁雜,，有時(shí)無(wú)法全面掌握。其次,，教學(xué)設(shè)計(jì)可能與實(shí)際情況不符,，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。針對(duì)這些問(wèn)題,，我們采取了一些克服方法,。對(duì)于復(fù)雜的教材內(nèi)容，我們首先進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考,，提高了理解和掌握能力,。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際情況不符的情況，我們積極與同事和教研組進(jìn)行溝通,，尋求幫助和建議,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略。通過(guò)這些努力,，我們有效解決了教學(xué)中的困擾,，并提高了教學(xué)質(zhì)量。

段落四：培訓(xùn)的價(jià)值和意義（200字）

學(xué)校教材培訓(xùn)不僅幫助教師提高了專業(yè)能力,，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。如今，教育環(huán)境和教學(xué)目標(biāo)都在不斷變化，學(xué)生的需求也在不斷變化,。只有不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)知識(shí),，才能更好地適應(yīng)這些變化。而學(xué)校教材培訓(xùn)就提供了這樣的機(jī)會(huì),，讓教師們了解和掌握最新的教學(xué)思路和方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),。

段落五：總結(jié)與展望（250字）

通過(guò)學(xué)校教材培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了教師不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。未來(lái),，我將繼續(xù)參加學(xué)校教材培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,，提高自己的專業(yè)水平,。我也希望通過(guò)自己的努力和成長(zhǎng)，能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。希望學(xué)校也能繼續(xù)舉辦類似的培訓(xùn)活動(dòng),，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇五

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培訓(xùn)心得體會(huì)

我區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)集中學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì),。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

新教材有它的新理念、新方法,。我們要把握特點(diǎn),，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生,。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材,。

通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，要學(xué)習(xí)新理念、新方法,，更深入地了解自己的學(xué)生,，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開(kāi)放,，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力,。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,。在今后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用,。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然,，經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí),、享受生活、享受校園生活的快樂(lè),。

總之,，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為教師提供了寬廣的舞臺(tái),。

很高興有這次機(jī)會(huì)參加這個(gè)新教材培訓(xùn)，回想此次培訓(xùn),，歷歷在目,，讓人難以忘懷。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，不僅使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解,，更重要的是其中的教學(xué)故事及夏老師的精彩講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新;同時(shí)也對(duì)一年級(jí)改版的大開(kāi)本教材也有了一定的了解。本次培訓(xùn)夏井川老師進(jìn)行了專題講座：《數(shù)學(xué)還是那個(gè)數(shù)學(xué)》;同時(shí)夏老師對(duì)《義務(wù)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,，使我受益頗多,，讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫(xiě)的真諦，真切地感受到了新課程的精彩,，開(kāi)闊了我的視野,。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

1、充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，認(rèn)識(shí)“雙基到四基”與“雙能到四能”的改變,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，基本特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷,，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行理解與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到進(jìn)步和發(fā)展,。而《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面,，進(jìn)一步明確“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，突出能力培養(yǎng),，把“雙基”擴(kuò)展為“四基”,，將“雙能”調(diào)整為“四能”，強(qiáng)化“創(chuàng)新意識(shí)”的培養(yǎng),?！八幕奔椿A(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為這正是當(dāng)今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn),。將雙基拓展為四基,，首先體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識(shí)和技能,，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問(wèn)題的思想。同時(shí),，新增加的雙基,，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,。特別是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體體驗(yàn),，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念?；舅枷?、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的提出，要求我們教育工作者更要注意切實(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

由雙能變四能;過(guò)去的“雙能”指的是分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,，現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。分析與解決問(wèn)題涉及的是已知,，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題涉及的是未知,。因此，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題比分析與解決問(wèn)題更重要,，難度也更高,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書(shū)本上不曾教過(guò)的新方法,、新觀點(diǎn),、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越,，不僅可以獲得成功的體驗(yàn),，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，樹(shù)立進(jìn)步的信心,，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,，需要邏輯推理和精確的概括,，因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的身心進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),。

2,、素材運(yùn)用的多樣化和應(yīng)用化，鼓勵(lì)算法多樣化,。

《課標(biāo)》里“數(shù)與代數(shù)”中貫穿了算法多樣化的思想,，是針對(duì)過(guò)去教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來(lái)的。例如某些計(jì)算題,，只要求筆算,，另一些題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路(當(dāng)然,，學(xué)生如有其他思路也不限制),，這樣很容易忽略個(gè)別差異，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性,。提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化,?！痹偃邕^(guò)去的應(yīng)用題一定要求學(xué)生列出算式，新的《課標(biāo)》中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種手段解決問(wèn)題,，甚至鼓勵(lì)用扳手指的方法找到答案,。可以說(shuō),，鼓勵(lì)算法多樣化是在教學(xué)中促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上得到發(fā)展的一個(gè)有效途徑,。

以前教學(xué)中我們只能按照教材提供的素材按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教師要想將知識(shí)點(diǎn)變的更深更寬就必須重新尋找素材,，這無(wú)形中給我們?cè)黾恿斯ぷ髫?fù)擔(dān),。新的教材中提供了大量可變化性素材，并配備了相應(yīng)的教學(xué)光盤(pán),，增加了教材的應(yīng)用性,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

3,、適當(dāng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),，合理增減課程內(nèi)容。

新教材根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見(jiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,。如統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度,，第一學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率部分內(nèi)容大幅減少，部分內(nèi)容移到第二學(xué)段,。如一年級(jí)上冊(cè)“時(shí)間”這一單元,，將原來(lái)的“教學(xué)整時(shí)和半時(shí)”改為只教學(xué)“整時(shí)”。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問(wèn)題”,，為實(shí)現(xiàn)“解決問(wèn)題”的課程目標(biāo)提供教學(xué)思路,、發(fā)展線索和可操作的案例;針對(duì)在實(shí)驗(yàn)教材使用過(guò)程中，廣大教師,、教研員提出的不適用的教學(xué)素材;例題設(shè)置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式;練習(xí)題編制中的有難度或效率低的題目;等等,，進(jìn)行細(xì)致地修改,。循序漸進(jìn)的提供解決問(wèn)題的一般步驟,，教給學(xué)生解決問(wèn)題的基本方法。因而此次課改通過(guò)教材修訂研究和精心制作工作,，形成了一套文字表述準(zhǔn)確,，易懂,、可讀性強(qiáng)，版面設(shè)計(jì)清爽美觀,，圖文并茂配合恰當(dāng),，裝幀精美，教師能準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)意圖的教材,。

4,、教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式更符合兒童的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

新教材圖文并茂,，以圖為主，生動(dòng)有趣,，呈現(xiàn)方式豐富而開(kāi)放,。由原來(lái)教師的教本轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)本，更似兒童喜愛(ài)的課外讀物,，深受小朋友的喜歡,。使小朋友對(duì)教材產(chǎn)生了親切感。如：本冊(cè)教材分為9個(gè)單元,，單元的標(biāo)題明示了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，如：“生活中的數(shù)”、“加減法”,、“分類”,、“位置與順序”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等,。各單元中每一節(jié)的標(biāo)題都具有情境性與活動(dòng)性,，如：“快樂(lè)的家園”、“玩具”,、“小貓釣魚(yú)”,、“飛行表演”、“搭積木”,、“分蘋(píng)果”,、“乘車”等。同時(shí)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征,，配以各種活潑,、精美的插圖。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著,，對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手,。

新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題，而只是提供一定的情境圖,，通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、做一做、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念,。

5,、教材重新整合知識(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間,、數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間以及學(xué)科之間的聯(lián)系,。

過(guò)去的課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合,。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系,，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開(kāi)安排的,，6到10的加減法是合起來(lái)安排的，這樣的“合”有助于學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的加減問(wèn)題,，感受加減法之間的聯(lián)系,。又如：學(xué)生生活在三維空間，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開(kāi)始,，而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”,，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)建立空間觀念。再如：統(tǒng)計(jì)的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程,，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性,，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系。教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題或情境時(shí),，非常注意滲透思想品德的教育,，如：“歡迎新同學(xué)”、“給在田間勞動(dòng)的叔叔,、阿姨送水”,、“送盲人過(guò)街”、“修理椅子”等,。教材還設(shè)計(jì)了“數(shù)學(xué)故事”,、“數(shù)學(xué)游戲”、“小調(diào)查”,、“實(shí)踐活動(dòng)”等小欄目,，這些小欄目既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可讓學(xué)生通過(guò)講數(shù)學(xué)故事、玩數(shù)學(xué)游戲等,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系與綜合。

總之,，這次新教材培訓(xùn),，使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結(jié)構(gòu),，更深刻地理解了教材包含的教育理念,，幫助我更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為教師的我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，新方法充實(shí)自己,，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，做個(gè)優(yōu)秀的教育工作者!

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教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇六

在現(xiàn)代教育體系中，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。然而,，隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，學(xué)生的需求也在發(fā)生變化,。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，在不同的學(xué)校中，教材培訓(xùn)成為了必不可少的一項(xiàng)工作,。我有幸參加了一次學(xué)校教材培訓(xùn),，并在此過(guò)程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：分享培訓(xùn)過(guò)程中的體會(huì)

在教材培訓(xùn)的過(guò)程中,，我從講師們那里學(xué)到了很多知識(shí)和技巧,。他們首先介紹了如何選擇適合學(xué)生的教材。他們提醒我們要根據(jù)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)程度和興趣等因素來(lái)選擇教材,，確保教材的內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。此外,，講師還介紹了一些教學(xué)方法和技巧，如如何利用多媒體進(jìn)行教學(xué),、如何設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)等,。這些知識(shí)和技巧對(duì)于我提高教學(xué)效果非常有幫助。

第三段：分享培訓(xùn)過(guò)程中的感受

通過(guò)參加教材培訓(xùn)，我對(duì)教材的作用和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，我主要依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育資源，給學(xué)生帶來(lái)了相對(duì)單調(diào)和枯燥的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。然而,，在教材培訓(xùn)的過(guò)程中，我了解到教材可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和助教者,。一個(gè)好的教材可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并提供豐富的學(xué)習(xí)資源和案例來(lái)幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。這讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)和使用有了新的思考,。

第四段：總結(jié)培訓(xùn)成果和收獲

通過(guò)學(xué)校教材培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)和技巧,，還提高了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，為提高教學(xué)效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)選擇適合學(xué)生的教材,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并通過(guò)多種教學(xué)方法和技巧，將教材的內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生,，提高了教學(xué)效果,。此外，我還意識(shí)到教材的選擇和使用是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程,，為了不斷提升自己的教學(xué)水平,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)法,。

第五段：展望未來(lái)

學(xué)校教材培訓(xùn)為我的教學(xué)之路帶來(lái)了新的起點(diǎn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教材的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自己在教材選擇和使用方面的不足,。因此，我在未來(lái)的教學(xué)中,，將更加注重教材的選用和設(shè)計(jì),，靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法和技巧，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在第一位,。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一位更好的教師,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

學(xué)校教材培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,，通過(guò)參與培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧,，提高了教學(xué)效果,。同時(shí)，我也意識(shí)到教材的選擇和使用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，因此在未來(lái)的教學(xué)中,，我將更加重視教材的設(shè)計(jì)和使用，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。我相信,，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇七

今天我們市一小一年級(jí)全體語(yǔ)文教師,，及其全靈寶市內(nèi)所有的一年級(jí)語(yǔ)文教師，都去聆聽(tīng)了靈寶市教研室趙老師對(duì)于一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新部編教材的解說(shuō)培訓(xùn),，這給我們教師在授受教材時(shí),，能夠更好更準(zhǔn)確的把握教材的重難點(diǎn)知識(shí)，給予了正確的引導(dǎo),。

首先趙飛燕老師從教材的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了解說(shuō)：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)共八個(gè)單元：2個(gè)識(shí)字單元和6個(gè)閱讀單元,，需要學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字有200個(gè)，會(huì)認(rèn)的字有400個(gè),；然后從教材的突出特點(diǎn)上進(jìn)行了闡述,，說(shuō)明了本冊(cè)教材的內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播，比如借鑒《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式,，加以改造,，編入教科書(shū)，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》,，還有《春夏秋冬》一課，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn),，其中的詞和短語(yǔ)不僅讀起來(lái)瑯瑯上口,，而且語(yǔ)言典雅，富有文化內(nèi)涵,，又如,，選編了《端午粽》作為課文，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日習(xí)俗,?？谡Z(yǔ)交際,、“和大人一起讀”欄目中安排了民間故事《老鼠嫁女》、繞口令《妞妞趕?！?、童謠《孫悟空打妖怪》等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含的趣味和道理,，領(lǐng)略傳統(tǒng)語(yǔ)言形式的音韻美和結(jié)構(gòu)美,。

接著對(duì)教材里邊的課文進(jìn)行了較深度的解說(shuō)，哪些是孩子必須理解掌握的：比如象形字,，會(huì)意字,，形聲字，加一加,，減一減…這些趣味識(shí)字,，都能幫助孩子更好的識(shí)記生字，利用漢字規(guī)律識(shí)字,，在《動(dòng)物兒歌》中,，小動(dòng)物的名字都是形聲字，《小青蛙》的“青字族”識(shí)字,，滲透了形聲字規(guī)律,，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙,，《猜字謎》,，利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式，揭示了形聲字的造字規(guī)律,，還有課文里面的一些aabb式,，abab式的詞語(yǔ)以及一些重點(diǎn)句式的仿說(shuō)仿寫(xiě)；哪些是要在理解的基礎(chǔ)上拓展思維的：比如連環(huán)畫(huà)課文,，需要孩子看圖,，理解，說(shuō)話,，在看,，想，說(shuō)的基礎(chǔ)上來(lái)理解記憶課文,，發(fā)散學(xué)生思維,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和口語(yǔ)交際能力。

最后又給我們傳授了,，吟誦詩(shī)歌的基本準(zhǔn)則：比如七言平起詩(shī),，2442停頓，七言仄起詩(shī),，4224停頓,，在朗誦的時(shí)候按著每個(gè)字的聲調(diào),，吟唱出來(lái)即可，并播放吟誦音頻,，一起吟誦學(xué)習(xí),。

總之整本教材各部分的語(yǔ)文要素在教科書(shū)中呈現(xiàn)了由淺入深，循序漸進(jìn),，穩(wěn)步發(fā)展,、螺旋遞進(jìn)的編寫(xiě)原則，具有極強(qiáng)的前后關(guān)聯(lián)性,。

我們要把趙老師對(duì)教材的解說(shuō),，轉(zhuǎn)變成自己的東西再加以修飾，呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓我們的學(xué)生也在這么精心編排的教材中,，學(xué)習(xí)和感受到語(yǔ)文的趣味和魅力，并愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文,。

教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)篇八

近年來(lái),，隨著心理健康的重要性不斷被強(qiáng)調(diào),，心理教育也在我國(guó)得到了廣泛的關(guān)注,。為了提高教師的心理素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次心理教材培訓(xùn)班,，并在此次培訓(xùn)中收獲頗豐,。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué),、案例分析,、教師角色以及對(duì)心理教育的反思五個(gè)方面，詳細(xì)闡述我的心得體會(huì),。

培訓(xùn)班的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常合理,，能夠?yàn)閰⒂?xùn)教師提供全面的心理教育知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容包括心理學(xué)基本概念,、心理發(fā)展階段,、心理健康問(wèn)題、心理疾病預(yù)防等,。通過(guò)深入淺出的講解,，我對(duì)心理學(xué)的一些理論有了更加深入的了解。同時(shí),，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論,，我們還學(xué)到了應(yīng)對(duì)常見(jiàn)心理問(wèn)題的方法和技巧，使我在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生心理困擾,，提供及時(shí)的幫助,。

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，我清晰地感受到了心理教育對(duì)學(xué)生的積極影響。我們身臨其境地參與到了情境教學(xué)中,，體驗(yàn)了學(xué)生在面對(duì)考試焦慮,、人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)的心理狀態(tài)。這種親身體驗(yàn)幫助我們更好地了解學(xué)生的感受,，讓我們?cè)诮窈蟮慕逃龑?shí)踐中更有耐心和同理心地與學(xué)生溝通,，為他們提供良好的心理支持。此外,，通過(guò)小組討論和角色扮演的形式,，我們還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了與同事的交流,。

案例分析是培訓(xùn)班中的重要環(huán)節(jié),，它讓我認(rèn)識(shí)到心理教育的復(fù)雜性。在案例分析講解中,，我們了解了多種心理問(wèn)題的發(fā)生原因,、表現(xiàn)形式以及解決方法。例如,，一個(gè)有自閉癥的學(xué)生可能面臨著社交困難,，我們需要通過(guò)與他的接觸和對(duì)他的理解來(lái)幫助他克服心理困擾。這種案例分析使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，需要因材施教,，因此我將更加注重觀察和分析學(xué)生的心理行為，針對(duì)性地制定心理輔導(dǎo)方案,。

在培訓(xùn)中,，我們也對(duì)教師的角色進(jìn)行了深入的討論。教師作為學(xué)生的引路人和知識(shí)傳授者,，在心理教育中起到至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任感和權(quán)威性,，教師要做到耐心傾聽(tīng),、理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的成長(zhǎng)軌道,。同時(shí),，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師本身的心理健康問(wèn)題，只有心理健康的教師才能更好地照顧學(xué)生的心理需求,。因此,，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己的心理狀態(tài)，注重自我調(diào)適,，提高自己的心理素養(yǎng),。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，我深切地感受到了心理教育的重要性。心理教育不僅僅是提供知識(shí)的傳遞,，更是培養(yǎng)學(xué)生的情商和人格特質(zhì),。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生面臨的壓力日益加劇,，心理健康問(wèn)題也越來(lái)越突出,，因此心理教育顯得尤為重要。我意識(shí)到,，只有通過(guò)心理教育,，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，提高他們的心理素質(zhì),，幫助他們應(yīng)對(duì)困惑和挑戰(zhàn)。

綜上所述,，此次心理教材培訓(xùn)班對(duì)于我而言是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多心理教育的基本理論和實(shí)際操作技巧,，并深刻地體會(huì)到心理教育對(duì)學(xué)生的積極影響,。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將能夠更好地運(yùn)用這些知識(shí)和技能,，更好地輔導(dǎo)學(xué)生,，提升學(xué)生的心理健康水平,。同時(shí)，我也將不斷提升自己的心理素質(zhì),，為學(xué)生提供更好的心理支持,。