人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇一

張麗莉老師參加工作,，從教5年來用她全部的熱情，點(diǎn)亮了無悔的從師之路,。

張老師總是在老教師身邊虛心求教,，聽課成了她的一種習(xí)慣，事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié)，一天一月也許簡單,，但她一做便是5年,。

“要么不做，要做就做到最好”是她的座右銘,，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中,，她用動(dòng)人的語言、自信的微笑,，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，桂冠上總是寫著她的名字。

校園藝術(shù)節(jié)上那位最美的女主持人是她,，帷幕推開美麗的微笑,，悅耳的聲音，接著便是臺下她的學(xué)生陣陣的歡呼和掌聲,，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師,、最可愛的天使。

在年輕的班主任當(dāng)中,，她所在的班級名次評比遙遙領(lǐng)先,，家長信服,、領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生喜歡,，她用年青的心,，執(zhí)著的熱情在前進(jìn)的路上收獲了累累碩果：多次評為學(xué)校“青年骨干教師”,、“教師新秀”,、“最受學(xué)生喜愛的教師”,、“菊花杯”語文競賽一等獎(jiǎng)等殊榮。

和她同學(xué)年的主任說：“麗莉是個(gè)熱心的青年人,，誰有事,，她都主動(dòng)幫忙，干起工作來還是拼命三郎,，去年,，因?yàn)楹蛯W(xué)生練跑步，她流產(chǎn)了,，沒修幾天就上來了,，她說，50多孩子她不能丟下不管,?！?/p>

和張麗莉老師的學(xué)生談起張老師，孩子們說：“麗莉老師常常讓我們感動(dòng),，她總是在不經(jīng)意間給我們溫暖,，她是老師,，更像媽媽，那些點(diǎn)滴真的不知道從何談起,。耳邊縈繞的還是她為我打消我們困意講給我們的笑話,，還是她課堂上的笑聲朗朗?！彼麄円獙惱蚶蠋熣f：“我們都在等著你來給我們上課,，老師您會(huì)回來吧?！?/p>

第一個(gè)來班級最后一個(gè)走

一位畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖：“知道這件事的時(shí)候心真的痛了好久,，雖然我不是她班的學(xué)生但是她給我們班上過課，張麗莉老師是一個(gè)年輕有活力的老師,，人也很漂亮,，她很愛笑，人很開朗,，我很崇拜她,，所以一直對她印象深刻，后來上初三的時(shí)候她去了初一,，也就是她現(xiàn)在的這個(gè)班,，在操場上經(jīng)常看到她和學(xué)生打成一片,，就算她不教原來的四班,，但是經(jīng)常能看見她和四班的學(xué)生搭胳膊一起走。仿佛那些畫面就在昨天,，我從沒想過這樣的事情會(huì)發(fā)生在我的身邊,，會(huì)發(fā)生在那么年輕的生命里。她真的很偉大,，她讓我覺得我畢業(yè)于十九中而驕傲,，她就是我們十九中的驕傲，好人會(huì)有好報(bào)的,。她還那么年輕,，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)的，上帝一定會(huì)給她開一扇窗,。張老師的臂膀曾經(jīng)給了多少孩子棲息的港灣,，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸?！?/p>

一位學(xué)生家長在網(wǎng)上發(fā)帖：“張老師對學(xué)生特別疼愛,，我記得初一第一次家長會(huì)，她竟然對每個(gè)孩子的特點(diǎn)剖析得特別準(zhǔn)確，那可是才一周時(shí)間的接觸,。因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn),，她每天早上5點(diǎn)就得起床，第一個(gè)到達(dá)班級,，有時(shí)還在班級聽別的科任老師講課,，晚上放學(xué)到家最后一個(gè)。初三搬到四中,，離家遠(yuǎn)的孩子很多,，有些孩子不吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級,。在危難時(shí)刻,，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子,。29歲的年齡,，事業(yè)、家庭的黃金時(shí)期,，就在一瞬間被毀壞了,。麗莉是孩子的父母，因?yàn)樗裏o時(shí)無刻地關(guān)心著他們;麗莉是孩子的朋友,，因?yàn)楹⒆佑行氖聲?huì)第一個(gè)和她去說;麗莉是我們的妹妹,，因?yàn)樗臀覀優(yōu)榱撕⒆涌傇跍贤?麗莉是名老師，因?yàn)樗墙逃绲陌駱??！?/p>

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇二

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)摘記：

1、愛崗敬業(yè)：首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

2,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

3,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼

4,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。

體會(huì)：

此文從 “愛崗敬業(yè) “政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)”,、 “熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)以身作則”等方面闡述了教師職一道德,，修養(yǎng)的重要性,，及具體要求。中華民族是世界的禮儀之幫,，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠(yuǎn)流長,。古代教師那種重義輕利的價(jià)值取向，他們的道德文章,，人格力量澤被后世,，哺育人眾多仁人志士，看了此文,，使我對師德有了更深入的體會(huì),，對教師事業(yè)也有了更強(qiáng)的感觸、了解,，極大地激發(fā)了我對教育事業(yè)的積極性,，堅(jiān)定了我增強(qiáng)自身素養(yǎng)的信心。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇三

摘記：

1,、愛崗敬業(yè)：首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

2,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

3,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼

4,、孜孜不倦,，積極進(jìn)取。

體會(huì)：

此文從 “愛崗敬業(yè) “政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)”,、 “熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)以身作則”等方面闡述了教師職一道德,，修養(yǎng)的重要性,，及具體要求。中華民族是世界的.禮儀之幫,，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠(yuǎn)流長。古代教師那種重義輕利的價(jià)值取向,，他們的道德文章,，人格力量澤被后世，哺育人眾多仁人志士,，看了此文,，使我對師德有了更深入的體會(huì),，對教師事業(yè)也有了更強(qiáng)的感觸、了解,，極大地激發(fā)了我對教育事業(yè)的積極性,，堅(jiān)定了我增強(qiáng)自身素養(yǎng)的信心。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇四

日前,，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了陸局長的《致老師們的一封信》,，我感觸很深，具體心得體會(huì)如下：

從教十二年來,，有不少家長向我提出在課外給學(xué)生有償補(bǔ)習(xí)的要求,，都被我委婉地拒絕了。但是,，我總會(huì)用其他方法來幫助那些英語學(xué)習(xí)真正有欠缺的學(xué)生,。

有一次，我班的一個(gè)學(xué)生家長給我打來電話,，說想在周末將孩子送到我家來“開個(gè)小灶”,，補(bǔ)習(xí)一些綜合題，提高能力,。我給他分析了他的孩子的學(xué)習(xí)情況,，告訴他沒有補(bǔ)習(xí)的必要，只要做一些針對性的練習(xí)就行了,?；亟^了家長后，我在家里找出以往收集的練習(xí)題,，勾劃出一些題目交給這位學(xué)生,，讓他每天抽空完成后交給我檢查、講解,、再訂正,。這樣反復(fù)幾次后，他做題的正確率有了很大的提高,，他對英語學(xué)習(xí)有了更大的興趣和更充足的信心,。

初三畢業(yè)典禮那天，送走了學(xué)生,，整理好教室,，我也輕松下來，準(zhǔn)備回家,。剛進(jìn)辦公室,，同事就對我說：“孔老師，桌子上有你的禮物,?！蔽沂煮@訝地打開一看,，原來是一個(gè)紫色的沙漏，盒子里面有一張小小的卡片,，卡片上寫著工整的字跡：“孔老師,，您是一個(gè)好老師。時(shí)光會(huì)如這沙一般流逝,，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo),。”署名是“您的一個(gè)學(xué)生”,?？粗@張小小的卡片，那一刻,，初三一年累積于心的辛苦,、壓力、疲憊,、抱怨都消失殆盡,，心中只有大大的感動(dòng)和滿滿的幸福。

看著現(xiàn)在的學(xué)生,，我時(shí)?；貞涀约憾嘧硕嗖实某踔猩睿悍艑W(xué)后和老師同學(xué)們一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……快樂的回憶很多很多,?？墒俏覀兊膶W(xué)生們呢?從早上六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)，除了吃飯,，其他時(shí)間都在學(xué)習(xí),。他們俯首筆耕的身影常常令我們?nèi)滩蛔@息：“現(xiàn)在的學(xué)生，真累!真苦!”試想,，他們未來對初中生活的回憶還有什么呢?花季歲月沒有七彩的虹,，只有灰暗的天。所以,，周末和假期的時(shí)候我總是給學(xué)生少布置甚至不布置作業(yè),，或者布置非書面作業(yè)，比如去書店閱讀,，去郊外踏青放風(fēng)箏,，清明節(jié)去祭祖等等，學(xué)生們聽到這樣的作業(yè)總是喜笑顏開,，到校后總有人主動(dòng)來與我聊天,，談完成“作業(yè)”的心得。這種時(shí)候我總是很認(rèn)真很快樂地聆聽,，覺得自己又為他們的生活添了一抹彩色,。

去年我們學(xué)校校園文化節(jié)元旦晚會(huì)時(shí)，我迎來了一份感動(dòng),，我從教第一年也就是2003年教的學(xué)生到學(xué)校來看我,，而且一下子來了七八個(gè)。分別十年沒有聯(lián)系,，這些已經(jīng)踏入不同工作崗位的學(xué)生自發(fā)組織了起來,，給我們老師來了一個(gè)“突然襲擊”，著實(shí)令我們感動(dòng)不已,。席間,，學(xué)生們談起自己的初中生活，說到xx老師時(shí),，一個(gè)學(xué)生說：“不喜歡那位老師,，總是要求學(xué)生周末到他家去補(bǔ)課?！?/p>

送走了學(xué)生,，我們不禁感慨：拒絕假期補(bǔ)習(xí)，拒絕有償家教,，不僅能給學(xué)生一個(gè)美好的假期,，而且也能讓教師留給學(xué)生一個(gè)美好的回憶。

作為教師,，我們深深明白,，我們的任務(wù)是“教書育人，為人師表”,，我們不是教育一個(gè)人,，一群人，而是這個(gè)社會(huì)的一代人,。教師的內(nèi)心應(yīng)該有一方潔凈的土地來栽培花朵,。如果我們只貪一時(shí)之利，可能就會(huì)成為一時(shí)之弊,，甚至?xí)惠呑幼寣W(xué)生認(rèn)為我們老師貪利,，令學(xué)生瞧不起我們老師。況且每個(gè)學(xué)生的家庭情況也不一樣,，有的或許還能承受補(bǔ)課費(fèi)用,，而有的卻成了家庭額外負(fù)擔(dān)。如果教師進(jìn)行有償家教,，給教育事業(yè)涂上功利化,、商業(yè)化的色彩，使教師職業(yè)蒙上拜金的陰影,，那么我們怎能成為學(xué)生精神的導(dǎo)航者呢?我們可能會(huì)教育出智力上超群,，但精神上垮掉的一代人,，而這一代人卻是我們這個(gè)社會(huì)的未來。

我們期待社會(huì)的一片凈土,，希望人間無私,，更愿人人相助。教師是個(gè)公共形象,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，其身正不令而行，我們的道德準(zhǔn)則不僅影響一代人甚至影響幾代人,。所以,，只有我們不貪蠅頭之利，多發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，才會(huì)聚集起社會(huì)的正能量,，才會(huì)為社會(huì)的未來撐起一片純凈的藍(lán)天。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇五

時(shí)間過的很快,，回想下當(dāng)老師竟已有2019年之久了,。

自從走上崗位后，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到,，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使我們終身都感到受益匪淺,。長期以來,，我所形成的

座右銘

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足,，努力營造一個(gè)好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊,，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意我們的個(gè)體差異,，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使我們健康成長,。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響我們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

熱愛學(xué)生的老師最受歡迎,，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,，我們希望自己的老師溫和、可親,，具有愛心,。由此可見，在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師我們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。我們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件,。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到我人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道,。我就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),。我們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師,，并不斷更新,、充實(shí)自己的知識，做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo),。我會(huì)繼續(xù)努力下去,。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇六

【范文一】

近日，拜讀了陸局長公開發(fā)表的《致老師們的一封信》,，深有同感,，想法頗多,。信中陸局長不是以教育局長的身份發(fā)號施令，而是以一位老教育工作者的身份,，以一位教師的忠實(shí)朋友的身份與全市廣大在職教師推心置腹,，從多方面分析了從事有償家教的危害，言辭懇切,，語重心長,，令人動(dòng)容。

本人1987年師范畢業(yè)走上教育崗位,，作為一名從事教育工作的“老”教師,，視有償家教為“新生事物”。因?yàn)槲覀冏鼋處煹臅r(shí)候,，根本不知道有償家教為何物,，不知道本應(yīng)課堂上講授的知識還可以用來謀私利。那時(shí)候只恨自己底子薄水平差,，只怨學(xué)生不聽話不愿學(xué),，生怕自己才疏學(xué)淺，耽誤了學(xué)生,，辜負(fù)了學(xué)生家長的殷切期望,。記得那時(shí)每次遇到家長，家長們面對我這個(gè)只比自家孩子大四五歲的小老師說得最多的一句話就是：“老師,，我家小孩調(diào)皮,，你隨打隨罵，我們沒有意見,?！笨墒窃绞沁@樣的叮囑，我們越是不敢松懈,，越是覺得身上擔(dān)子沉重,。因?yàn)樵谀莻€(gè)物質(zhì)匱乏的年代，農(nóng)村的孩子要想跳出“農(nóng)門”改變命運(yùn),，讀書考試也許就是唯一的途徑,。

面對近年來社會(huì)上愈演愈烈的有償家教之風(fēng)，我也曾茫然,。但我始終忘不了父老鄉(xiāng)親的殷殷期待,，始終堅(jiān)守自己心靈的這一方凈土。我覺得有償家教害人不淺,。

一是影響學(xué)生的健康成長,。學(xué)生因?yàn)閰⒓友a(bǔ)課，課后不得不奔波于幾個(gè)補(bǔ)習(xí)地點(diǎn)之間,，補(bǔ)了數(shù)學(xué)補(bǔ)英語,，補(bǔ)了物理補(bǔ)化學(xué),，有些甚至連語文都要補(bǔ)。不少學(xué)生不僅節(jié)假日到老師家補(bǔ)課,，就連平時(shí)上課期間也去補(bǔ),，造成學(xué)生作業(yè)量增加，休息時(shí)間減少,，對學(xué)生成長造成不良影響,。我晚上散步時(shí)經(jīng)常看到這樣的景象：已是八九點(diǎn)鐘,，還有不少中小學(xué)生背著書包穿行在大街小巷,，真可謂披星戴月。這現(xiàn)象真讓我別有一番滋味在心頭,。

二是增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。有些家庭經(jīng)濟(jì)本不寬裕，見到別的孩子去補(bǔ)課了,，總覺得不能讓自家的孩子輸在起跑線上,，吃再多的苦也要讓孩子去老師家補(bǔ)課，白白增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。開學(xué)初,，九年級一個(gè)家長告訴我，為了提高孩子的英語成績,，他咬咬牙利用暑假送孩子去補(bǔ)課,，而且是一對一輔導(dǎo)，結(jié)果花了幾千元,，英語成績?nèi)匀晃匆娞岣?，他是心痛不已。要知道對于一個(gè)農(nóng)村打工家庭來說,，這幾千元來得可不容易呀。

三是損害教師的整體形象,。從事有償家教的教師盡管是少數(shù),，但會(huì)影響著社會(huì)對教師隊(duì)伍的整體評價(jià)。老百姓認(rèn)為現(xiàn)在的教師只會(huì)一切向“錢”看,，課上不講課后講,，課堂不講家里講，更有甚者還打電話“動(dòng)員”學(xué)生來補(bǔ)課,，全然沒有半點(diǎn)師道尊嚴(yán),。去網(wǎng)上瀏覽一下，只要出現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)的負(fù)面新聞,，社會(huì)輿論幾乎是一邊倒地譴責(zé)學(xué)校,、譴責(zé)教師,，其實(shí)很多時(shí)候責(zé)任不全在學(xué)校和老師。但出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，你只怪社會(huì)對學(xué)校對教師不公正,，有用嗎?我們作為老師就沒有一點(diǎn)應(yīng)該反思的地方嗎?我們高郵有句土話叫“一沰雞屎壞缸醬”，正是極少數(shù)師德有虧的教師破壞了高郵教育的整體形象,，使絕大多數(shù)教師為此蒙羞,。

廉潔從教是為師之本。還是陶行知先生的話“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，教師廉潔從教、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)操守,，必將深刻地影響一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,。我始終相信“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們教師無私奉獻(xiàn),、為人師表的最好寫照,，它也會(huì)成為全社會(huì)對我們教師的一致評價(jià)。

【范文二】

近日,，學(xué)習(xí)了陸鵬海局長的《致老師們的一封信》,，感觸很深。熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。然而,，在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)之下,，有些教師拋棄了教師的基本職業(yè)道德，利用教師的.身份做有償家教,，這違背了教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。通過學(xué)習(xí)，我覺得有償家教有著極大的負(fù)面影響：

第一,，教師開展有償家教,，在學(xué)生面前直言不諱開價(jià)，為人師表的形象盡失,。

第二,，搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量,。有例為證：教師布置幾道難題,，學(xué)生獨(dú)立完成，1.5小時(shí)后未果,。教師講解0.5小時(shí),，學(xué)生“迎刃而解”了,，學(xué)生紛紛講，老師確有水平,，他一講,，我們就懂了，補(bǔ)課確實(shí)好,。

第三,，影響正常教學(xué)秩序。學(xué)生在假期中通過補(bǔ)課,，提前學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容,，課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過了，聽課漫不經(jīng)心,，影響課堂紀(jì)律和聽課效率,。

第四，因?yàn)橛袃敿医逃懈哳~經(jīng)濟(jì)效益,，教師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無質(zhì)量可言,。教師無心教學(xué),，盼望假期早點(diǎn)到來。

第五,，增加了學(xué)生業(yè)余時(shí)間的課業(yè)負(fù)擔(dān),，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生累積厭學(xué)情緒,，影響學(xué)校的課堂教學(xué),。

我堅(jiān)信，盡管教育的課程在變,，教育的模式在變,，但開啟智慧、傳承文明,、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變;盡管教育的方法在變,，教師的觀念在變，但甘為人梯,、引領(lǐng)未來、為人師表的教師職責(zé)不會(huì)變,。為了教育的理想,，為了理想的教育，我們應(yīng)該站在陽光的講臺上,，提升學(xué)生的生命質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

我認(rèn)為自覺抵制有償家教，應(yīng)從以下幾方面做起：

第一,，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛幫助每一位學(xué)生,，無私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長,。

第二，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，精心備課，精心授課,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力爭把學(xué)生的疑難解決在課堂上。

第三,，利用課余時(shí)間,，為有需要的學(xué)生提供義務(wù)的輔導(dǎo)幫助，多擔(dān)一份責(zé)任,，少講一點(diǎn)得失,，以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。

第四,，不組織,、不參加任何形式的有償家教，不私自外出兼課或講學(xué),，不動(dòng)員,、不暗示、不強(qiáng)迫學(xué)生接受各種形式的有償家教或參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班,、培訓(xùn)班,，為形成良好的教育風(fēng)氣作出積極的努力。

第五,，廉潔從教,，不利用職務(wù)之便向家長暗示索要或收受財(cái)物，不強(qiáng)托家長為自己辦私事,，不向?qū)W生推銷教輔資料,，自覺維護(hù)教師和教育的良好形象。

有償家教不可取,，我們教師應(yīng)好自為之,，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)法律意識,，全心全意服務(wù)于人民的教育事業(yè);利用假期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高自身水平，提高業(yè)務(wù)能力,，盡心盡力打造人民滿意的教育,。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇七

近日又讀了《大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《愛生公約》,、《大學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，把其中的內(nèi)容與自己的工作進(jìn)行對照，我認(rèn)為自己能夠按照其中的要求去做,，其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,，孔子說的：“愛之，能勿勞乎,？言之,，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

1,、在依法執(zhí)教方面，盡管我貫徹國家教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針,、政策的言行,，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論,、行動(dòng)等問題,。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

2,、在熱愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格,；耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但有時(shí)在平等,、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格,。有時(shí)無意當(dāng)中對成績好一點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行了袒護(hù)，而對成績差的同學(xué)則大聲斥責(zé),；又如有些在團(tuán)結(jié)友愛方面做得不夠好的學(xué)生,，經(jīng)常有意無意地動(dòng)手動(dòng)口去挑逗其他同學(xué)，以而引起一方或多方的爭執(zhí),，破壞了同學(xué)之們的團(tuán)結(jié),。對于這些調(diào)皮的學(xué)生，簡單的訴責(zé),、批評取得的效果并不大,，因?yàn)楹⒆舆^于稚嫩，認(rèn)識能力和分辨能力都比較差,，意志力也十分薄弱,，可塑性大，反復(fù)性也大,，往往說好就好,，說壞就壞,。所以對那些受到欺負(fù)的學(xué)生的"投訴"，我們應(yīng)該問清楚來龍去脈,，以心平氣和的態(tài)度來對那些調(diào)皮的孩子講道理,，從思想上讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力,。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平,；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

4,、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面,，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合,。但經(jīng)常是電話匯報(bào)學(xué)生的不足,，缺乏親自到家里進(jìn)行面對面的交流,。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇八

近日，拜讀了陸局長公開發(fā)表的《致老師們的一封信》,，深有同感,，想法頗多。信中陸局長不是以教育局長的身份發(fā)號施令,，而是以一位老教育工作者的身份，以一位教師的忠實(shí)朋友的身份與全市廣大在職教師推心置腹,，從多方面分析了從事有償家教的危害,，言辭懇切，語重心長,，令人動(dòng)容,。

本人1987年師范畢業(yè)走上教育崗位，作為一名從事教育工作的“老”教師,，視有償家教為“新生事物”,。因?yàn)槲覀冏鼋處煹臅r(shí)候，根本不知道有償家教為何物,，不知道本應(yīng)課堂上講授的知識還可以用來謀私利,。那時(shí)候只恨自己底子薄水平差，只怨學(xué)生不聽話不愿學(xué),，生怕自己才疏學(xué)淺,，耽誤了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)生家長的殷切期望,。記得那時(shí)每次遇到家長,，家長們面對我這個(gè)只比自家孩子大四五歲的小老師說得最多的一句話就是：“老師，我家小孩調(diào)皮,，你隨打隨罵,，我們沒有意見?！笨墒窃绞沁@樣的叮囑,，我們越是不敢松懈，越是覺得身上擔(dān)子沉重,。因?yàn)樵谀莻€(gè)物質(zhì)匱乏的年代,，農(nóng)村的孩子要想跳出“農(nóng)門”改變命運(yùn)，讀書考試也許就是唯一的途徑,。

面對近年來社會(huì)上愈演愈烈的有償家教之風(fēng),，我也曾茫然,。但我始終忘不了父老鄉(xiāng)親的殷殷期待，始終堅(jiān)守自己心靈的這一方凈土,。我覺得有償家教害人不淺,。

一是影響學(xué)生的健康成長。學(xué)生因?yàn)閰⒓友a(bǔ)課,，課后不得不奔波于幾個(gè)補(bǔ)習(xí)地點(diǎn)之間,，補(bǔ)了數(shù)學(xué)補(bǔ)英語，補(bǔ)了物理補(bǔ)化學(xué),，有些甚至連語文都要補(bǔ),。不少學(xué)生不僅節(jié)假日到老師家補(bǔ)課，就連平時(shí)上課期間也去補(bǔ),，造成學(xué)生作業(yè)量增加,，休息時(shí)間減少，對學(xué)生成長造成不良影響,。我晚上散步時(shí)經(jīng)?？吹竭@樣的景象：已是八九點(diǎn)鐘，還有不少中小學(xué)生背著書包穿行在大街小巷,，真可謂披星戴月,。這現(xiàn)象真讓我別有一番滋味在心頭。

二是增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。有些家庭經(jīng)濟(jì)本不寬裕,，見到別的孩子去補(bǔ)課了，總覺得不能讓自家的孩子輸在起跑線上,，吃再多的苦也要讓孩子去老師家補(bǔ)課,，白白增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初,，九年級一個(gè)家長告訴我,，為了提高孩子的英語成績，他咬咬牙利用暑假送孩子去補(bǔ)課,，而且是一對一輔導(dǎo),，結(jié)果花了幾千元，英語成績?nèi)匀晃匆娞岣?，他是心痛不已,。要知道對于一個(gè)農(nóng)村打工家庭來說，這幾千元來得可不容易呀,。

三是損害教師的整體形象,。從事有償家教的教師盡管是少數(shù)，但會(huì)影響著社會(huì)對教師隊(duì)伍的整體評價(jià),。老百姓認(rèn)為現(xiàn)在的教師只會(huì)一切向“錢”看,，課上不講課后講,，課堂不講家里講，更有甚者還打電話“動(dòng)員”學(xué)生來補(bǔ)課,，全然沒有半點(diǎn)師道尊嚴(yán),。去網(wǎng)上瀏覽一下，只要出現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)的負(fù)面新聞,，社會(huì)輿論幾乎是一邊倒地譴責(zé)學(xué)校,、譴責(zé)教師，其實(shí)很多時(shí)候責(zé)任不全在學(xué)校和老師,。但出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，你只怪社會(huì)對學(xué)校對教師不公正，有用嗎?我們作為老師就沒有一點(diǎn)應(yīng)該反思的地方嗎?我們高郵有句土話叫“一?k雞屎壞缸醬”,，正是極少數(shù)師德有虧的教師破壞了高郵教育的整體形象,，使絕大多數(shù)教師為此蒙羞。

廉潔從教是為師之本,。還是陶行知先生的話“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，教師廉潔從教,、默默奉獻(xiàn)的職業(yè)操守，必將深刻地影響一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,。我始終相信“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”是我們教師無私奉獻(xiàn)、為人師表的最好寫照,，它也會(huì)成為全社會(huì)對我們教師的一致評價(jià),。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇九

讀書筆記，是純粹的個(gè)人行為;所記內(nèi)容也因人而異,，用途也不一,。對于意中來說，讀書筆記有以下三個(gè)作用：

讀書筆記有助于注意力的集中

單純的閱讀是不夠的,，最好的方法是你隨時(shí)把閱讀時(shí)的想法記錄下來,。

寫讀書筆記的過程，是眼,、腦,、手同時(shí)并用的過程。不知你是否有這樣的體會(huì)：有時(shí)候雖然眼在看是,，可是大腦卻在想著別的事情,，特別是長時(shí)間看書會(huì)發(fā)生此事，如果你在閱讀的時(shí)候能夠手,、眼,、腦并用,，開小差的現(xiàn)象就會(huì)大大減少。

所以說,，寫讀書筆記有助于集中閱讀的注意力,，提高閱讀效率。

讀書筆記有助于記憶

人的記憶力是有限的,，讀書筆記則是彌補(bǔ)這種腦力不足的最有效的辦法,。讀書筆記是人們記憶力的延長，是人腦有效的外存貯器,。

俗話說：“好記性不如爛筆頭,。”眼過千遍,，不如手抄一遍,。清代史學(xué)家、思想家章學(xué)誠在他的《章氏遺書》中說,，讀書不及時(shí)作筆記猶如雨落大海沒有蹤跡,。因?yàn)榻?jīng)過作筆記，思維經(jīng)過加工整理,、頭腦里形成了系統(tǒng)的思路和表現(xiàn)形式,，因而不易遺忘。特別是某些頭腦難以精確記憶的數(shù)字,、公式,，有了文字的記載，也便于查找和回憶,。

所以,，即使記憶力很強(qiáng)的人，也從不放過利用筆記等方式來進(jìn)一步加強(qiáng)自己的記憶力,。

讀書筆記有助于理解

作讀書筆記必須在認(rèn)真閱讀之后,，因?yàn)樽髯x書筆記不是抄書，必須以對所閱讀的內(nèi)容有清楚的理解為前提,。閱讀后就要好好想想究竟哪些內(nèi)容值得記,，應(yīng)該記。這樣,，就不能只看一遍,，而且要看兩遍、三遍,，通過作筆記,，又促進(jìn)了對文章內(nèi)容的更深入理解。特別是有的學(xué)者主張“博覽、精摘,、勤思”,，把一些帶有哲理性的警句、精彩的鍛煉摘錄下來,，不經(jīng)過反復(fù),、多次思考，不對所讀的內(nèi)容透徹的了解是不成的,。

所以,，作讀書筆記是一種讀書與思考過程的產(chǎn)物。通過做筆記,，可以促使閱讀者更好的把握問題的重點(diǎn)和實(shí)質(zhì),，這又可以鍛煉判斷和概括的能力。通過作讀書筆記,，頭腦中模糊的問題可以變得清晰起來,，零亂的東西可以變得有條理。

總之,，作讀書筆記,，是加強(qiáng)思維能力的一種有效的輔助手段，也是加深理解的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié),。

1.什么是四種意識,？什么是四個(gè)自信？

四種意識:指政治意識,、大局。

識,、核心意識,、看齊意識。

四個(gè)自信：指中國特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,。

2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么,？

指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),。

3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?

黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律,、廉潔紀(jì)律,、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律,、生活紀(jì)律,。

1921年7月上海,、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想,。

5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么,？

筑牢政治忠誠、清除害群之馬,、整治頑瘴痼疾,、弘揚(yáng)英模精神。

6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么,？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?

八字政策:自查從寬,、被查從嚴(yán)。

三項(xiàng)抓手:自查自糾,、組織查處,、專項(xiàng)整治。

7.“政治三力”是什么?

政治三力,，指“政治判斷力,、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,?！?/p>

8.兩個(gè)治理重點(diǎn)

與司法人員不正當(dāng)接觸交往問題；

律所,、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為

9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月,，分為四個(gè)階段

第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）

第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）

第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）

第四階段：總結(jié)提升階段（10月）

10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?

11.黨史學(xué)習(xí)教育的主題

學(xué)黨史、悟思想,、辦實(shí)事,、開新局。

12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求

學(xué)史明理,、學(xué)史增信,、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,。

13.“四史”

黨史,、新中國史、改革開放史,、社會(huì)主義發(fā)展史,。

14.四本“指定書目”

15.黨史學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中、四中,、五中全會(huì)精神,，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史,、改革開放史,、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。

16.黨史學(xué)習(xí)教育的兩個(gè)階段

化對馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解,。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo),，不斷深化對黨的歷史的系統(tǒng)把握,，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前,、開創(chuàng)未來的實(shí)踐要求,。

17.開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義

開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命,、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求,，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求,，是推進(jìn)黨的自我革命,、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。

18.黨史學(xué)習(xí)教育的六個(gè)方面內(nèi)容

“深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”,。

19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”

開展學(xué)習(xí)教育,，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求,。是堅(jiān)定信仰信念,、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求,。是推進(jìn)黨的自我革命,、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。

20.黨史學(xué)習(xí)教育要落實(shí)的五項(xiàng)工作安排

開展專題學(xué)習(xí),、加強(qiáng)政治引領(lǐng),，組織專題培訓(xùn)，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),、召開專題組織生活會(huì),。

21.黨史學(xué)習(xí)教育“四個(gè)要”

要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事,，要注重方式方法創(chuàng)新,。

（1）作讀書筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足,，有效提高讀書效率,。?

?（3）可積累有用材料，開拓視野,，提高語言文字表達(dá)能力,。???

?（4）作筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題,，有利于研究新問題,。

1.“四個(gè)意識”是什么?“四個(gè)自信”是什么？

四個(gè)意識：指政治意識,、大局意識,、核心意識、看齊意識,。

四個(gè)自信：指中國特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信、制度自信,、文化自信,。

2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？

指維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心,、全黨的核心地位,，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?

黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律,、組織紀(jì)律,、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律,、工作紀(jì)律,、生活紀(jì)律。

1921年7月上海,、嘉興,。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。

5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么,？

筑牢政治忠誠,、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾,、弘揚(yáng)英模精神,。

6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么,？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?

八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán),。

三項(xiàng)抓手:自查自糾,、組織查處、專項(xiàng)整治,。

7.“政治三力”是什么?

政治三力,，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力,、政治執(zhí)行力,。”

8.兩個(gè)治理重點(diǎn)

與司法人員不正當(dāng)接觸交往問題,；

律所,、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為

9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段

第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）

第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）

第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）

第四階段：總結(jié)提升階段（10月）

10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?

11.黨史學(xué)習(xí)教育的主題

學(xué)黨史,、悟思想,、辦實(shí)事、開新局,。

12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求

學(xué)史明理,、學(xué)史增信、學(xué)史崇德,、學(xué)史力行,。

13.“四史”

黨史、新中國史,、改革開放史,、社會(huì)主義發(fā)展史。

14.四本“指定書目”

15.黨史學(xué)習(xí)教育的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀,、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中,、三中,、四中、五中全會(huì)精神,，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國史,、改革開放史,、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通,。

16.黨史學(xué)習(xí)教育的兩個(gè)階段

化對馬克思主義中國化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神,，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對黨的歷史的系統(tǒng)把握,，明確繼承傳統(tǒng),、立足當(dāng)前、開創(chuàng)未來的實(shí)踐要求,。

17.開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義

開展黨史學(xué)習(xí)教育,，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求,，是堅(jiān)定信仰信念,、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命,、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求,。

18.黨史學(xué)習(xí)教育的六個(gè)方面內(nèi)容

“深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。

19.開展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”

開展學(xué)習(xí)教育,，是牢記初心使命,、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念,、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求,。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求,。

20.黨史學(xué)習(xí)教育要落實(shí)的五項(xiàng)工作安排

開展專題學(xué)習(xí),、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn),，開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),、召開專題組織生活會(huì)。

21.黨史學(xué)習(xí)教育“四個(gè)要”

要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，要樹立正確黨史觀,，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新,。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇十

通過開展“師德師風(fēng)”教育活動(dòng),，是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的總結(jié)筆記情況匯報(bào)如下：

平時(shí)對待自己的工作往往不能持之以恒的努力,，有時(shí)有厭倦工作的傾向,。

教科研經(jīng)驗(yàn)不足，不善于積累,，平時(shí)手也懶惰,，不善于積累,，很少撰寫科研論文。

懶于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式,，習(xí)慣于自己固有的授課模式,。自己的微機(jī)水平不高，在微機(jī)學(xué)習(xí)上老是下決心,，但不付諸于行動(dòng),。

對待生活不夠積極努力。不太關(guān)心兒子的成長,，離期望值有差距,。生活上有些拖拉，該今天完成的家務(wù)老是拖到明天,。不注意鍛煉身體,，常感到體力不支。

1,、強(qiáng)化為人民服務(wù)的思想,，加強(qiáng)自我改造，自我完善,，努力提高自身綜合素質(zhì),，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真做事。

2,、工作要積極努力,。勤于動(dòng)手，撰寫論文,，相信自己勤能補(bǔ)拙,。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，要有創(chuàng)新精神,，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率,。對自己的工作多用心,、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,，使其有序,、有時(shí)、有步驟地完成,，今天的事絕不拖到明天做,，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀,、效率觀、質(zhì)量觀,，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高,。

4,、要熱愛生活，關(guān)心家庭,。對兒子的成長[]要當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)來看待,。

在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,，規(guī)范自己的一言一行,，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,，家長,，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

師德師風(fēng)讀書筆記摘抄篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校紀(jì)律作風(fēng)建設(shè),，促進(jìn)新學(xué)年各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí),，按照縣教體局的統(tǒng)一安排,，校黨支部決定在全校開展以“兩對照、三查找,、四提升”為主題的思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下：

以黨的十八大、十八屆三中,、四中,、五中全會(huì)和中紀(jì)委六次全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹上級關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定,，圍繞“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，建設(shè)西部教育強(qiáng)縣，爭創(chuàng)全國教育名縣”的奮斗目標(biāo),，深入查找學(xué)校教職工當(dāng)中在遵紀(jì)守規(guī),、工作效率、工作擔(dān)當(dāng),、為人師表等方面存在的突出問題,，進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識，提高效能,，改進(jìn)作風(fēng),，為推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展大提速,、質(zhì)量大提升提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保障。

(一)認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)對照”,。一是對照黨章,、黨紀(jì)和各級基準(zhǔn)要求，增強(qiáng)看齊意識,。二是對照學(xué)校黨支部的決策部署,，增強(qiáng)落實(shí)意識。

(二)深入開展“三個(gè)查找”,。一是查找遵紀(jì)守規(guī),，執(zhí)行效能方面存在的突出問題。重點(diǎn)查找組織觀念淡薄,，不守紀(jì)律,，不守規(guī)矩；對糾正“四風(fēng)”,，執(zhí)行“九個(gè)嚴(yán)禁”不安排,、不監(jiān)督、不問責(zé),；對學(xué)校黨支部明令禁止的事,，置若罔聞，在財(cái)務(wù)管理,、崗位人事管理等方面,，存在“上有政策，下有對策”等問題,。二是查找工作作風(fēng),、業(yè)務(wù)能力方面存在突出問題。重點(diǎn)查找干部作風(fēng)漂浮,，熱衷交往應(yīng)酬,，沉不下身子抓管理、促發(fā)展等問題,；教師當(dāng)中學(xué)風(fēng)不濃,，精神不振，無所用心,，知識恐慌,，能力弱化，缺乏愛心耐心,，歧視體罰學(xué)生等問題,。三是查找為人師表、廉潔從教方面存在的突出問題。重點(diǎn)查找干部當(dāng)中廉潔自律意識淡薄,，管理不民主,，群眾誤解多、怨言大等問題,；教師當(dāng)中師德失職,，小病大養(yǎng)，耽于享受,，有償家教,，亂購教輔資料，以教謀私等問題和“不負(fù)責(zé)任,、牢騷太盛,、閑話不斷“等消極現(xiàn)象,。

(三)努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”,。一是在遵規(guī)守紀(jì)上實(shí)現(xiàn)提升，向局黨委基準(zhǔn)看齊的自覺性更高,，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的觀念更牢,，依法執(zhí)教、秉公從教,、廉潔用權(quán)的法紀(jì)意識更強(qiáng),。二是在精神狀態(tài)上實(shí)現(xiàn)提升，聚焦目標(biāo),，聚力教育,，突破發(fā)展的精神進(jìn)一步提振，“克難攻堅(jiān),、奮發(fā)有為,、充滿活力、走在前列”的精神狀態(tài)成為主流,，“激情干事,、風(fēng)正勁足”的發(fā)展氛圍更加濃厚。三是在擔(dān)當(dāng)盡責(zé)上實(shí)現(xiàn)提升,，謀劃工作,、推動(dòng)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)，對校黨支部的重大決策執(zhí)行堅(jiān)決,，對部署的各項(xiàng)任務(wù)堅(jiān)決完成,，對確定的重點(diǎn)工作堅(jiān)決推進(jìn)。四是在工作效能上實(shí)現(xiàn)提升,，克服“浮的心氣,、慢的暮氣”，做到實(shí)干快干、立說立干,，確保教育工作在“教學(xué)質(zhì)量,、素質(zhì)發(fā)展、校園安全,、均衡發(fā)展”方面得到新提升,，努力適應(yīng)教育新形勢，回應(yīng)人民群眾的迫切需求,。