我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。
聽班主任講座心得體會篇一
作為中學生,，在面對重要考試或者人生選擇時,，班主任的引導和支持顯得尤為重要,。舉辦班主任講座不僅能夠提高學生的學業(yè)成績,，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，塑造良好的價值觀和人生觀,。最近,，我校舉行了一次班主任講座,，讓我們不僅僅是在課堂上學習，也能夠在班主任的引導下,，獲得更廣闊的視野,，展示更好的自我。
第二段：學習方法的分享與啟迪
在講座中,，班主任與我們分享了許多有效的學習方法,。她指出了時間管理的重要性，教導我們?nèi)绾沃贫ê侠淼膶W習計劃,，遵守時間規(guī)律,。同時，她還提醒我們要注意學習的節(jié)奏,，不要急于求成,，要有耐心、有恒心,。此外，她還強調(diào)了積極思考和主動思考的重要性,，引導我們?nèi)绾为毩⒌剡M行學習和思考,，培養(yǎng)自己的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三段：生活習慣的培養(yǎng)與塑造
除了學習方法的分享,，班主任講座還提到了生活習慣的培養(yǎng),。她告訴我們,，每一個優(yōu)秀的學生，都有良好的生活習慣作為基礎,。她教導我們要保持均衡的飲食，適度運動,，每天保證足夠的睡眠時間,。她還強調(diào)要注意個人衛(wèi)生和整潔，保持整齊的作息時間,。這些良好的生活習慣不僅能夠提高身體素質(zhì),，還能夠讓我們更好地投入到學習和生活中去。
第四段：價值觀的引導與塑造
班主任講座中,，班主任著重強調(diào)了正確的價值觀的培養(yǎng)與塑造,。她教導我們要珍惜友誼和親情，培養(yǎng)積極向上的情感和價值觀,。她提醒我們要尊重他人,，關(guān)心他人，與人為善,。同時,，她還著重談到了誠實和誠信的重要性，告訴我們要以誠信為本,，為人要誠實守信,。她的教導是我們健康成長和建立正確人生觀的重要指南。
第五段：對班主任講座的總結(jié)與展望
通過這次班主任講座,，我們學會了更多的學習方法和生活習慣,，收獲了珍貴的價值觀和人生觀的引導。我們感到班主任是我們的指引者和朋友,，她不僅教我們課堂上的知識,，還關(guān)心我們的成長和生活。未來,，我們將更加努力地學習,，塑造良好的品格和思維方式，成為有益于社會和家庭的人,。我們期待未來還能有更多的班主任講座,，為我們提供更多的指導和啟發(fā)。
聽班主任講座心得體會篇二
我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從__市__小學的__老師和__市附小__老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思,、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法分享一下：
做一個合格的班主任,，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短;三是做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學生,。在課余時間,，走到學生中，到學生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。
要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任、義務以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。
孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
聽班主任講座心得體會篇三
很榮幸能有機會去龍崗電大參加班主任培訓，因為這次班主任培訓為我搭建了一個很好的學習提高的平臺,。我珍惜這有限的'時間,、寶貴的機會。在這短短的半天學習期間內(nèi),，聽了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座,，我學到了很多的東西,。“幸福和責任”是董老師講座的主題,，他通過自己的班主任經(jīng)驗向我們展示了怎樣去做一個優(yōu)秀的班主任,，犀利的語言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā)：
一、《遲到的小女孩》,、《頭發(fā)絲日記》,、《課堂上，他殺了班主任》,、《考老師的學生》……董老師以他獨有的幽默語言通過一個個自己經(jīng)歷過的故事告訴我們要做一名優(yōu)秀的班主任,，必須有較強的專業(yè)素質(zhì)和“學生的身心健康高于一切”的高度責任感。
從他的講座中,，時時刻刻流露出對學生生活上無微不至的關(guān)心,，他對每個學生健康成長的關(guān)注，對學生心理發(fā)展變化的細心觀察……就連董老師在班會課的選材上,，基本上都是來源于學生學校生活中的細節(jié)問題,，將典型的，有一定影響力的事情以班會課為載體,，通過各種各樣的方式來教育學生,。其實我也一直有這樣的想法，想使班會課發(fā)揮最大的作用,，而不是簡單的說教,。在我代班主任期間我這樣做了幾次，效果不錯,?？梢哉f我和一班同學的融洽關(guān)系基本上是通過這樣的形式取得的?？墒俏乙灿X得有些力不從心,，經(jīng)過反省后，我認為沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸潤,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。接下來我要做的是努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、及班主任教育藝術(shù),。
二、想讓學生團結(jié)和凝聚在班主任周圍,，那么就要學生從各方面都要信服班主任,。
這是人格魅力,。魅力來源于教師的個人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問題,。他的幽默幾乎讓所有的在場的老師笑得前仰后合,，同時從內(nèi)心佩服他的教育方法：在解決問題的時候也讓對方覺得容易接受，同時也教會了對方要享受同學給自己帶來的快樂,。他的幽默內(nèi)容來源于日常的積累,，源于網(wǎng)絡等各個渠道。當時我就想,，這不就是我一直在尋找的方法嗎？我要積累了,。
三,、關(guān)于班級的大型活動尤其是評獎的活動，董老師的一句話提醒了我：他說在全校的亮相中,，一定要讓學生找到自信,，一定要得到獎項，這是提高班級凝聚力的最佳時機,，同時讓學生保持一種積極進取的心態(tài),。
從老師的角度，必須要有明確的指導和專業(yè)般的引領,。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領悟能力了,。看到“班級的大型活動”這幾個字,，我就頭疼,，不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行，看來我不能選擇逃避,，我得馬上去學習,，補上這一課了。
在這次培訓中,，我學到了很多,，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習,，不斷提高自身素質(zhì),，調(diào)整工作方法才能將這項工作做得更好，更值得學校和家長的信賴,。
聽班主任講座心得體會篇四
有幸參加了__班主任工作培訓班,，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界,，受益匪淺,。以下,，我談談參加培訓的心得體會：
“親其師，信其道”,，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生,，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,，我說“班主任是學生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色,，老師的工作才會順利進行,，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點：
要有積極向上,、健康的心態(tài),。一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷,，唉聲嘆氣,，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂,，更不要說在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一名“陽光”老師，才是學生們喜歡的老師,。
善于反思,。反思，能讓我們少走彎路,。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次,，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少,。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應,，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓,，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件,，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長,，雖然已經(jīng)取得了學生們的認可,，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做,，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步,。我相信只要付出，就會有收獲,，不需要計較太多,，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉,，就是最幸福的了,。
對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。
常規(guī)教育要日常抓,，抓日常。俗話說得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學習常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容,、有計劃的開展常規(guī)管理的工作,。
常規(guī)教育要抓重點、反復地抓,。幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應該怎樣做,，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。
橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系,，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持,，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作,。
1,、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,，也請家長來談談自己的教子經(jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴,，請家長配合,，共同培育幼兒。
2,、個別訪談,。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系,、家訪等形式進行個別的交流,、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子,。
培訓是短暫的,，但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題,。
聽班主任講座心得體會篇五
通過這次班主任工作座談會,。工作了幾年，但是作為班主任,，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法,，更談不上什么經(jīng)驗了。通過學習,，我領略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足,。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升,，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗,，都在培訓中得到了較大的進步。現(xiàn)在寫出自己的心得與體會：
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學習中,，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童,、問題學生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，通過知行學習,，我深深意識到班主任不僅僅應該是班級的組織者和管理者,，更是班級管理的實施者。班主任的言行舉止,，在學生成長過程中,，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經(jīng)驗,，將掌握的理論知識運用到實踐中去,，指導自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作才能得心應手,。
（1）勤跟勤談,、愛心為本。
班主任要深入班級,，了解每個學生,，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學生身上,，不能只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng),，使每個學生都能成功,。我們要用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。
（2）民主平等、細致耐心,。
現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，身為班主任，更應為人師表,，以身作則,，身先士卒，用高尚的品格感染學生,。在班級管理中,，班主任要主動了解學生所想、所做,，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護學生的重點自尊心。班主任應樹立班級的主體是學生,、師生共同管理班級,，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,，進行廣泛的民主選舉。遇到問題,，在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,，考慮學生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚、少訓斥,，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,，增強學生的自信心。
（3）善于學習,、創(chuàng)新開放,。
現(xiàn)在的學生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,，學生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習,，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬,。要學習教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己,；,，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學習,，從中吸取有益的東西。在班級管理中,，班主任要善于從學生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能,，對學生要寬容,，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯,，要放手讓學生去做,，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長,。
1,、巧妙使用表揚和批評，善于激勵學生
與學生交往,，要講究藝術(shù),，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>
2、營造富有特色的班級
班級應該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。善于從生活中截取事例,，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟,，這比說教要管用得多了,，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識,，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受,，結(jié)合我校德育實際,，本學期，我在班里開展了“班干部競聘”,，制定了班級量化管理方案,，從學習、衛(wèi)生,、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細則,。這樣一來，班上紀律更好了,，學習氛圍更濃了,。班干部們也很負責，班級管理在良性軌道上快樂前行著,。
作為班主任既要在思想,、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，嚴之有理，愛之有情,；嚴而有方,，愛而有法,。在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來,。尤其是對待犯了錯誤的學生,，切忌簡單、粗暴,、沖動的“熱處理”,，而應持克制、忍讓,、寬容的態(tài)度,，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助他們分析造成放錯行為的的原因,，從而找到避免放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設良好的師生關(guān)系,。
聽班主任講座心得體會篇六
近日,，我有幸參加了馮志蘭班主任的講座，她是一位經(jīng)驗豐富,、深受學生喜愛的優(yōu)秀班主任,。通過她的講座，我受益匪淺,，也深深地感受到班主任的重要性和責任感,。
首先，在講座中,，馮志蘭班主任強調(diào)了班主任的重要性,。她指出，班主任是學生的“媽媽”,，承載著巨大的責任,。她們既要關(guān)心學生的學習情況，又要關(guān)心學生的生活和成長,。班主任應該是學生的引路人,，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,，班主任不僅要關(guān)心學生的學習成績,，更要關(guān)心他們的心理健康和個性發(fā)展。只有真心關(guān)心學生,，才能取得學生的信任和尊重,。
其次，馮志蘭班主任談到了班主任面臨的挑戰(zhàn)以及解決之道,。她提到,，傳統(tǒng)的班主任職責已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生發(fā)展的需求，班主任面臨許多新的挑戰(zhàn)：學生的家庭教育問題,、學習壓力,、人際關(guān)系等,。她給出的解決之道是積極與學生家長溝通，了解家庭情況,，制定符合學生實際的發(fā)展計劃,，并積極引導學生樹立正確的價值觀。此外,，她還提到了如何加強團隊協(xié)作,，與年級其他老師密切配合，為學生提供全方位的支持,。只有團隊協(xié)作,，班主任的工作才能更好地開展。
第三,，馮志蘭班主任強調(diào)了班主任的學習和自我提升,。她認為，班主任的知識面應該寬廣,，要不斷學習,，與時俱進，才能更好地指導學生,。她自己作為一名優(yōu)秀的班主任,，不僅注重學科知識的學習，還積極參加各種進修班和培訓課程,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。她的實踐告訴我們，班主任要有持續(xù)學習的勇氣和毅力,，不斷提高自己的能力,，才能更好地為學生服務。
第四,，馮志蘭班主任分享了她的工作經(jīng)驗和應對策略,。她告訴我們，作為班主任,，要有耐心和理解,，要善于聆聽學生的心聲，了解他們的需求和困惑,，及時給予幫助和支持,。同時，她還強調(diào)了班級管理的重要性,，班主任要注重班級的組織,、衛(wèi)生和紀律，營造一個良好的學習氛圍。她通過自己的親身經(jīng)歷給予我們許多寶貴的建議和啟示,，讓我們深入體會到了作為班主任應該具備的品質(zhì)和能力,。
最后，馮志蘭班主任的講座讓我深深地感受到了作為班主任的重要性和責任感,。她用自己的親身經(jīng)歷和實際工作經(jīng)驗告訴我們,，班主任應該是學生的堅強后盾,，給予學生溫暖和關(guān)懷,。作為一名有志于從事教育事業(yè)的學生，我深深感受到了自己的責任和使命,。我決心將來成為一名優(yōu)秀的班主任,，為學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之,，馮志蘭班主任的講座給我留下了深刻的印象,，讓我更加理解了班主任的工作和責任。她的言傳身教,，讓我在班主任這一崗位上有了更清晰的認識和更高的要求,。我相信，在馮志蘭班主任的悉心指導下,，我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
聽班主任講座心得體會篇七
近年來,，隨著社會的不斷發(fā)展和進步,，人們對于學習和進修的需求也越來越高。因此,，各種各樣的培訓班,、課程班也隨之應運而生。而作為這些班級中的管理者,，班主任起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地承擔班主任的職責，一些地方和機構(gòu)舉辦了培訓班班主任講座,，旨在提高班主任的工作素質(zhì),，讓其更加有效地管理班級。
第二段：分享講座的主要內(nèi)容和感受
在講座中,，最讓我深刻的是班主任應該明確自己的角色定位和工作職責,。班主任不僅僅是教育工作者，更是學生心理工作者,，對于學生的各種需求和問題要及時關(guān)注和解決,。同時，班主任還要有較高的組織協(xié)調(diào)能力,，要善于與學生,、家長,、教師等多方面溝通協(xié)調(diào)。除此之外,，在講座中還介紹了許多關(guān)于班主任工作的方法和技巧,，如班級管理、課堂管理,、心理輔導等方面的知識和技能,。
聽完講座，我對于班主任的工作有了更加深刻和全面的了解,。作為一名班主任,，在處理學生問題時，要站在學生立場去考慮問題,，要關(guān)注學生的身心健康,，要有耐心和細心、了解學生的需求和情況才能更好地開展工作,。
第三段：探討班主任工作中的難點和解決方法
班主任工作中難免會碰到各種各樣的困難和問題,，如學生紛爭、家長反映,、班級管理等等,。在這些問題面前，班主任需要有較高的溝通協(xié)調(diào)能力,，并始終以學生為中心,，營造良好、和諧的班級氛圍,。對于一些家長的意見和反映,，班主任需要耐心解釋和溝通，建立良好的互動和信任關(guān)系,。
除此之外,，班主任還要重視心理輔導的工作。在學生成長的過程中,，心理問題也是比較常見的,。因此，班主任需要有一定的心理輔導技巧,，對于學生的表現(xiàn)和情況要及時關(guān)注,，并對有需要的學生進行及時的心理援助和輔導。
第四段：總結(jié)思考
作為一名班主任,，不僅要掌握專業(yè)知識,，還要有足夠的溝通能力和情商。班主任是教育工作者的同時也是情感工作者，班級管理好了,，教育的質(zhì)量也就會不斷提高,。在平時的班級管理中，班主任要多關(guān)注學生的心理狀況,，及時對學生的問題進行解決和處理,，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。
第五段：結(jié)尾
通過本次班主任講座,，不僅提高了自己的工作素質(zhì),，更讓我更加全面和深刻地了解了班主任的職責和工作。在以后的班主任工作中,，我將加強自身的學習和積累,，不斷提高自己的工作水平,，更好地為學生服務,。
聽班主任講座心得體會篇八
聽了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感觸很深,，收獲頗多,。主講人是來自成都一所實驗中學的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕,，但在很多學校做過講座,，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學術(shù)報告,。也是這些成就,，讓我很是佩服，愿意仔細認真的去聽這一堂講座,。
袁老師分別從班主任的育人理念,、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個方面進行了講解,。在班主任的育人理念這方面,，我學到的最多。他把每個學生比作成一朵花,，而不同的花的花期不同,，綻放的時間也不一樣。作為老師或者家長,，我們應該正確看待和教育自己的學生,，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時候盡情吸收，該綻放的時候努力綻放,。
首先,，在對待學生這方面，要把握好分寸。如果太軟弱,，會讓學生覺得你好欺負,，覺得你沒有能力去管他們，從而擺脫你的管束,，像一顆野草一樣瘋狂無規(guī)律的生長,。如果太強硬，則會激起學生的逆反心理,，處處與你對著干,，破壞你的教學與管理工作。一個好的班主任,，是嚴格中帶有寬容的,。其次，在教育學生的工作中,，把對學生的各方面教育進行了一個排位：心理生理排在第一,，其次是品德，再次是學業(yè),。我很認同這一觀點,，就如他舉的馬家爵的事件，一個人心理能變態(tài)到如此,，對社會危害那么嚴重,，就算曾經(jīng)學業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個好的老師,，一個好的班主任,，最大的成就不是培育出了多少成績優(yōu)異的學生，而是引導了多少人三觀正直,、品德優(yōu)良,。最后，作為一個班主任,，要懂得奉獻與慈悲,，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了教師這個的職業(yè),，就應做到讓領導寬心,，讓家長放心，讓學生歡心,。以前家長選擇學校大多看到是這所學校的名聲,，硬件條件，師資力量,，但現(xiàn)在很多家長看中的是教孩子的班主任如何,。好的班主任不會歧視任何一個學生,，好的班主任能與家長有效溝通交流，好的班主任能正確引導學生學習生活,。盡心盡責是每個班主任必須做到的!
每個成功的班主任都有自己的一套獨特的管理方式,，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來,，作為一個非常優(yōu)秀的班主任,，也有他管理的好的方式。比如他就有一個“心靈本”,。這個心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學生之間的事,，還有每個學生的性格特點，以及自己教學和管理班級過程中的心得,。這樣做的好處有很多,，了解學生的性格特點，能更好的和學生相處,，能根據(jù)學生性格調(diào)整好對學生的培養(yǎng)和教育,。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗，以及察覺自己教學和管理的不足之處,，從而修正自己,，使自己成為一個更好的班主任,。
通過這次的學習,，希望對我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個需要付出情感和責任的工作,，如果選擇了,，就應該盡心盡力，努力做好,，為他人開一朵花!
