時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇一

以素質情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會,。

(三)重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當外在的、附加任務,，應該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中,。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略,。

學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇二

三年級一班共有學生25名,，其中男生16名,，女生9名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

由于學校條件所限，學生閱讀量窄,，閱讀能力低,，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練,。

1,、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,，受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,，體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認識常用漢字314個，其中會寫237個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、注意寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美語詞,、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

10、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人安享習作的快樂。

11,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12、結合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

(一),，要求會認的字;生字表

(二)，要求會寫的字;詞語表,。 要求認識314個字,，會寫237個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。

1、師轉變教學觀念,，讓學生自由閱讀,，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中,，強化訓練啟發(fā)性設計問題,，切實培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、改革教學方式,，課堂中注意引導學生自主合作，探究學習,，讓學生多讀,、多思、多說,、多議,，多花時間教給學生學習的方法,。

3、激發(fā)學生閱讀,，習作的興趣,，要求人人每日看一篇好文章，,，每日進行詞語積累3-5個,。加強習作的指導。

4,、加強語文實踐,，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣,，培養(yǎng)團隊合作精神,。

5、加強對后進生耐心輔導,，同時在班級開展互助組活動,，切實提高后進生的學習成績。

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇三

通過總復習,，使學生獲得的知識更加牢固,，提高計算能力，使其數(shù)感,、空間觀念,、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，獲得學習成功的體驗,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

1.通過總復習,，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能,。

2.通過歸納,、整理和練習，使學生的計算能力,、數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計思想,，以及應用意識等得到提高與發(fā)展,。

3.使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗,，提高學習數(shù)學的興趣,。

綜合分析三年級學生的期末實際情況,，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多,，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，多位數(shù)除以一位數(shù)的除法，學生對草稿本使用不當,，匆忙計算容易出錯,，個別學生還會將乘法和加法混淆。在解決問題（應用問題）中,，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,，導致失誤，在比較靈活的面積問題中,，這種現(xiàn)象更為突出,。值得注意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識,，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣,。中等學生知識較為扎實,，能夠自主學習，但思維不夠靈活,，缺乏問題意識,。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大,。因此，復習時要抓好兩頭,，既要補差,，又要注重培優(yōu)。

（一）復習重點：

有關除法,、乘法計算、面積以及解決簡單的實際問題,。

（二）復習難點：

能運用所學知識正確分析,、解決簡單的實際問題。

（三）復習關鍵：

啟發(fā),、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析,、思考。

提高解決問題的能力,。

（一）數(shù)

1.小數(shù)的初步認識,，以及加減的運算,。

2.兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法,；一位數(shù)與兩,、三位數(shù)的除法及混合運算

（二）空間與圖形

面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法,。

（四）方向與年月日

結合生活中的事例運用所學知識分析問題,、解決問題，形成一定的解題策略,。

（一）教師方面：

1.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效果，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性,，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

2.在抓好基礎知識的同時,，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力,。

3.復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺,，做到知識天天清,。

4.注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度,，與家長加強溝通,。

（二）學生方面：

1.要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問,，做到不懂就問,。

2.要求上課專心聽講，積極思考,、發(fā)言,，學會傾聽別人的發(fā)言。

3.要求課后按時,、認真地完成作業(yè),，及時進行自我反思。

（三）提優(yōu)補差的措施：

1.重視從學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)和計數(shù)知識,。

2.復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習,。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng),。

3.把握好教學要求,，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高,。精選習題,，不搞題海。

4.改進對學生評估,，錯了自己訂正可以獎勵,，促使學生檢查、分析錯誤,，不斷提高,。

5.將課內(nèi)課外補差相結合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學生幫助他們一起進步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步,。

6.積極輔導差生,，時刻關注這些學生，做到課上多提問,，作業(yè)多輔導,，練習多講解，多表揚,、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題,，讓學習較好的學生達到滿足。

1.計算部分：

乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法,。

2.解決問題部分：

著重引導學生分析題里的數(shù)量關系,，并聯(lián)系、對比結構相似的題目,，讓學生看到題目的條件,。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3.圖形幾何部分：

引導學生歸納,，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系,。

4.注重學困生的轉化工作,，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流,，并和家長進行溝通,，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學生有所進步,。

5.注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整復習計劃。

七,、復習課時安排

1.位置與方向,、統(tǒng)計、年月日 2課時

2.除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù) 3課時

3.解決問題 3課時

4.面積,、小數(shù)的初步認識 2課時

5.綜合練習，查缺補漏 2課時

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇四

新學期,，我們?nèi)昙壵Z文教研組將緊緊圍繞學校的工作校歷和教導處的工作安排,，樹立“求真務實，幸福教育”的教育教學理念,，追求“健康成長,、快樂參與、讀寫并行”的“百花爭艷,，芳香滿園”的“實”之教育,，以課堂教學為渠道，落實新課程標準理念,，優(yōu)化教學過程,、充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源，堅持開拓創(chuàng)新,、更新觀念,，全面提升語文教師隊伍的整體素質,，努力凸顯我校“康樂書香”教育教學特色,，全面提高教學質量,。

主要工作與措施：

1．開學初，配合教導處安排布置教師制定好教學計劃和教學進度,、備好課上好課,。

2．認真?zhèn)湔n，做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課時注意備學生,，做到目中有人。教案嚴格按學校統(tǒng)一模式設計,，注重內(nèi)容,，教學目標、教學重點,、教學難點,、教學課時及設計、課堂板書等項目齊全,。

3．作業(yè)設計有統(tǒng)一,，有個性化。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，認真批改作業(yè),。

4．認真開展好教研活動,。充分利用網(wǎng)絡信息資源，開展集體備課活動,。

1．幫助教師提高業(yè)務水平,。每學期要求組內(nèi)教師積極參加教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格,。各組內(nèi)成員認真參加聽課,、評課活動，并多提建議,，自我反思,，以便互相學習。積極參加各級各類教師培訓學習,，全面提高自身的教育教學理論知識和業(yè)務水平,。

2．加強師德教育，熱愛學生,，尊重學生,，以自身人格魅力感染學生,，樹立良好形象，努力做到“學高為師,身正為范”,。

3．積極認真參加各項教研活動,，做好活動記錄；珍惜各種公開教學和經(jīng)驗交流活動,，并積極參與研討，做好記錄,。

4．扎實開展課改活動,。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思。

5．加強學困生的輔導,。本著“以人為本,、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個學生的全面發(fā)展,，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果,。

6．要求組內(nèi)每位教師本學期聽課不少于15節(jié)。

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇五

學生情況分析：

本班學生44人,，男生29人,，女生15人。

識字能力方面,，大部分學生具備了獨立識字的能力,，能主動地對易混淆生字進行比對區(qū)別，能自一定語言環(huán)境中篩選生字生詞,。少部分學生這方面能力較落后,，需要老師給與一定指導幫助,。

閱讀上主要突破量和方法的問題。一部分較好的學生,，在閱讀量和面上,，進行一個引導，讓學生多讀書,，讀好書,。對于一部分稍之后的學生，教師主要以一篇范例閱讀課文,，進行閱讀方法的指導,。

本期教學重難點

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振

2春天的腳步注意加點字的寫法糾正錯別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運用撒灑長常抓爪腳角

4智慧拼一拼，組成詞語多音字運用重沒沖幾轉興

5讀書選字組成詞語同音字運用艱堅起啟生升闊擴

6奇妙的石頭注意加點字的寫法糾正錯別字犯罪捧著派來旅程登位信使

7特產(chǎn)

8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯

9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語同音字運用輕清流留嚴炎良涼

10奉獻選字組成詞語同音字運用臨鄰材財座坐諒量

11書信選字組成詞語同音字運用需須付負棉綿

12走進森林拼一拼,，組成詞語多音字運用調累舍處喝載

能夠完成語文天地中讀一讀,，仿照課文寫一寫——學習具體地表達。

指導學生能夠在敘述過程的時候,，加上具體的描寫,。引導學生逐步學會具體地敘述、描寫,，學會有條理地表達,。

讀一讀，背一背——加強積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語感,。注意引導學生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學生學會利用一切可以利用的學習資源進行學習,。

讓學生愿意與同學交流,，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感,，同時在交流中鍛煉表達能力,，培養(yǎng)自信，逐漸學會交際,、溝通,，學會聆聽，學會換位思考,。

語文天地“筆下生花”作為習作欄目,，促進學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

本期小練筆內(nèi)容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫小動物（3單元）想象故事、寫活動,、解決難題（4單元p42）寫借書或買書的經(jīng)歷,、介紹好書（5單元p55）寫石頭（6單元）寫家鄉(xiāng)特產(chǎn),，寫廣告（7單元）寫對同學的贊美（8單元）觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元p98）續(xù)編《炮手》,、寫愛心助人的活動過程（10單元p107）寫信（11單元p116）想象習作《走進大森林》（12單元p129）

教學目標

1,、關于識字教學

識字教學在三年級語文教學中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學習生字230個左右,。在三年級,，識字仍是教學重點之一，因此要求學生運用各種識字的方法獨立識字,。要繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習漢字的興趣,，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字,，鼓勵學生主動識字，獨立識字,。

本冊要求學生學習書寫200個字,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導學生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2、詞語學習

指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文；在理解詞和句的基礎上,，還應重視詞和句的積累與運用,，指導學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。

也不要孤立地考查生字的學習情況,。

3,、閱讀教學

指導學生進一步通過對關鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情,；學習初步把握文章的主要內(nèi)容,。

（1）整體把握文章

閱讀教學必須著眼于整篇，不能只見樹木,，不見森林,。要從文章的整體入手,，經(jīng)過必要的字、詞,、句,、段的理解和感悟，最后落實在篇章上去理解,、去感悟,，去欣賞、去運用,。

（2）朗讀和默讀結合使用

通過默讀訓練提高學生的概括能力,、速讀能力，學生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點概括出來,。

日期

內(nèi) 容

周次

3.1—3.3

禮物 ,、 平分生命

1

3.6—3.10

媽媽的葡萄、語文天地1-4 ,、夢已被染綠1 ,、

2

3.13—3.17

夢已被染綠2、理想的翅膀,、 春天的雨點,、語文天地1-2、

3

3.20—3.24

語文天地3-4,、小小的書櫥,、山溝里的孩子、 珍貴的教科書1,、

4

3.27—3.31

珍貴的教科書2,、語文天地1-4、花兒也會放風箏

5

4.3—4.7

小蝦,、松鼠,、語文天地（1-3）

6

4.10—4.16

語文天地（4）田忌賽馬、撈鐵牛,、用冰取火,、

7

4.17—4.21

語文天地（1-4）、天外來客,、和氏獻璧（1）

8

4.24—4.28

和氏獻璧（2）中國石,、語文天地1-4、

9

5.1—5.5

休息

10

5.8—5.12

特產(chǎn),、最美的花束,、這個規(guī)矩不能有、蘇珊的帽子1、

11

5.15—5.19

蘇珊的帽子2,、語文天地1-4,、大自然的語言、

12

5.22—5.26

李時珍,、裝滿昆蟲的口袋,、語文天地1-3、

13

5.29—6.2

語文天地4,、大禹治水炮手,、小河的歌、語文天地1-2

14

6.5—6.9

語文天地3-4,、給家鄉(xiāng)的信,、送往木屋的信、信1,、

15

6.12—6.16

信2,、語文天地（1-4）、美麗的小興安嶺

16

6.19—6.23

草葉上的歌,、失蹤的森林王國,、語文天地（1-3）

17

6.26—6.30

期末總復習7個

18

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇六

本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導,，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討,，不斷提高教師的教學水平,；繼續(xù)圍繞“閱讀教學與作文有機結合，多看課外書提高習作能力”開展研究活動,；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動學習,，獲取知識,，掌握學習方法，提高語文素養(yǎng),。加強教研組建設,，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的智慧,，努力使語文教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。

1,、通過主題性研討活動,，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。

2,、通過專家引領,，共同研討，提高教學水平,，確保完成學校提出的各項指標,；

3、“精心備課,，立足課堂”,，讓學生輕輕松松學語文；

5,、激勵全組成員總結教學經(jīng)驗,，不斷反思教學，促自身專業(yè)成長,。

1,、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動,，積極組織教師參加各級教研活動,，教研組內(nèi)交流教案，定期檢查備課,，定期分析教案的質量,。

2、為教師搭建展示自我的平臺,，積極推選他們參加各類賽事活動,，提升學校語文組的整體教學教研水平。

3,、加強課件的制作,、應用，資源共享,，推廣多媒體在教學中的應用,。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡技術,，開拓視野,，充實自己，提高業(yè)務水平,。

1,、圍繞“閱讀教學與作文有機結合，多看課外書提高習作能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討,。

2,、開展三字經(jīng)、古詩詞朗誦活動及其他學生競賽活動,。

3,、組織全體組內(nèi)教師積極參加教學論文、教學設計等內(nèi)容的賽事活動,。

1,、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作,。

2,、制定教研組工作計劃并在組內(nèi)學習；規(guī)范備課,。

3,、組織教師學習新課標。

4,、組織老師們參加各項比賽活動,。

5、集體備課

組織參加市中小學讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導課課例評選活動,。

督促參加學區(qū)基本功比賽

集體備課

做好期中復習工作,，各備課組做好期中考試質量分析。

經(jīng)典詩文觀摩課

主題展示課

集體備課

期末復習

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇七

光陰荏苒,，一轉眼,，一個學期的緊張而又繁忙的教育

教學

一,、加強學習，提高自身素質

在教研活動中,，老師們都非常重視教研活動,，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園,，教學氛圍濃厚,。在單元集體備課中，大家首先吃透教材,，把握住單元的重難點,，集集體智慧研討相應的教學方法，創(chuàng)出新的思路,，真正使全體教師在教學中有的放矢,。在說課活動中，老師們不但重視了目標的明確,、重難點的確立,，更使自己的教學思路清晰，更設想到要使學生有哪些新的學法,、新的表現(xiàn),、新的收獲。

第 1 頁 我們在課堂教學中,，注重教師的創(chuàng)新,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課,、青年教師展示課,、匯報課活動中，老師們認真專心,，課堂教學都各有特色,。真正發(fā)揮了自己最佳的教學水平。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議,，說者更是虛心坦然,。特別是評課活動中，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點,，還能直言不諱地點出其存在的不足,，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服,。本學期我們學習了不少的先進教育教學理論,，轉變了教學觀念，確立了新的教育教學目標,，我們更注重以下幾方面的研究：

1,、在確立教學目標的時候，不但重視了知識的傳授,，更重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向，更注重學生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富,。樹立學生的責任感,，使學生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度,。

2,、注重構建平等互動的師生交往關系。現(xiàn)在構建平等互動的師生交往關系以形成教育者的共識,。我們在教研過程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想,，注重探討在課堂教學中師生怎樣來相互交流,，彼此溝通，真誠理解,。使課堂能夠積極互動,，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等,。使平等,、自由、友善,、親情充斥課堂,，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠,。

3,、注重教師角色的轉變。在教學中,，教師們都達成了這樣

第 2 頁 的共識：教師的言行直接影響學生學習的情趣,，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉變,。即是,，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席,，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主,，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導,。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應,。4,、創(chuàng)造性的理解和使用教材,，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗。它不應僅是知識的載體,，而更應是師生共同探討知識的過程,。在教學中，使我們的語文課與學生的生活相聯(lián)系,，使教材內(nèi)容呈立體化,，再加之各種靈活多樣的教學策略，使學生知識更豐富,，視野更開闊,。四、善于總結,，把實踐上升到理論高度,。

在教育教學工作中，老師們不但能大膽探索,，勇于實踐,，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論,。每位教師都能把自己教學中成功的經(jīng)驗,，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導自己的教學實踐,。

總之,，在一個學期的教學工作中，我們的教研活動,，真正發(fā)揮了應有的作用,，有力地指導了課堂教學。取得了一定成績,。當然也還存在一些不足,。如在互動式教學中還有待于進一步優(yōu)化，要真正互動起來,。再今后的教研活動中,，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學進一步創(chuàng)出新路子,。

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三年級語文工作計劃第一學期部編版篇八

（1）三年級要求會寫的字詞較多,，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習,，重點是看,、讀,、寫。對字詞進行全面的梳理和鞏固,。

（2）閱讀情況,。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。在答題時,，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細,，往往出現(xiàn)較多的錯誤,；因此，要反復提醒,、訓練學生,，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

（3）習作情況,。大部分學生能把文章內(nèi)容表達清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號,，或者是寫作能力弱,，不能寫具體。

學困生：力求扎實基礎知識,，加強訓練，落實課本知識的復習,。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識,，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面,，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

在完成本冊書教學的基礎上,，組織學生回顧本學期的學習內(nèi)容，查漏補缺,。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點,，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰,，有真情實感的簡短習作,。

字詞；句子,、標點,；課文重點內(nèi)容；課內(nèi)閱讀,；習作,。

1、每課的生字,、詞語聽寫過關,。

2、重點的課文段落和古詩的背誦過關,。

3,、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。

4,、多音字的復習,。

5、近義詞,、反義詞,，一詞多義等詞語的運用。

6,、句的練習：造句,、在句子中正確地運用標點。

7,、指導閱讀一定數(shù)量的課外習作,。

8、做一定數(shù)量的綜合性試卷,，增加學生對考試的適應度,。

9、加強對學生書寫規(guī)范的指導,。

具體時間安排：

6.12—6.16復習一至三單元,；

6.19—6.23復習四至五單元；

6.26—6.30復習六,、七,、八單元；

6.22—期末考試做模擬考試試卷,。

七,、補充措施：

1、加強家校聯(lián)系,，調動家長的積極性,，督促其在家完成相關學習任務,。

2、在班內(nèi)形成一股你追我趕,、相互競爭良好學習氛圍,。

3、提高課堂效率,，重點知識重點講解,。對學生以鼓勵為主。

三年級語文工作計劃第一學期部編版篇九

本班學生45人,，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，班干部能起到較好的.模范帶頭作用,，但也有部分學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠佳，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時完成,，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外，還應從提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使學生得到發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

培優(yōu)對象：....等

輔差對象：....等

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是把好基礎關,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄,、仿寫，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說,，有文可寫。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學習方法,，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關愛后進生,，讓后進生嘗試說、敢于說,，進而爭取善于說,。

l．利用課余時間，進行課外輔導,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

3．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，必要時候采取強制手段幫助完成每課練習,，提高學習成績,。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習方法來影響后進生,。

5．對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

7．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題。