在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒教師實(shí)習(xí)周記篇一

時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了,。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn),，是一筆寶貴的財(cái)富,，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ),。

還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去,。面對(duì)陌生的環(huán)境,，陌生的人，我只能一切都重新開始,。我一向性格開朗,，有親和力而且特別喜歡小孩子,，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙,，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。

每天上課前我就會(huì)在教室門口等待孩子們的到來,，和他們親切的打招呼,，讓孩子們對(duì)我有很好的印象,，課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一起游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了,。這樣更容易讓孩子們親近我,，終于我的付出得到了回報(bào)，漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了,，每次見面也主動(dòng)和我打招呼,，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心,。和他們慢慢熟悉起來,，對(duì)我以后展開教學(xué)工作能提供很大的方便,。

等我熟悉了幼兒園的環(huán)境,，和孩子們也很熟悉了之后,，指導(dǎo)老師便安排我開始真正展開教學(xué)工作,，每天上課前我都會(huì)把教案寫好,，準(zhǔn)備好教具，上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn),，從中調(diào)動(dòng)他們的積極性,，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn),，讓孩子們自由自在的接受新知識(shí),，給他們暢所欲言的環(huán)境,，不讓他們感覺自己受到了約束,，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展,。

當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作,，我積極配合保育老師的安排,，孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手,，喝水的時(shí)候不要說話等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯,，午睡的時(shí)候做好巡查工作,，為孩子蓋好被子,，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，因人施教,，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。

我覺得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(zhǎng)有一個(gè)很好的溝通,，從家庭學(xué)校方面給孩子來個(gè)全面發(fā)展,。幼兒天生就好奇,，對(duì)什么新鮮的事物都愛模仿,，但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有局限性,，所以作為教師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和提供幫助,，所以我們要有廣泛的興趣愛好,，還要喜歡思考問題，要有自己的見解,，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西,，懂得了更好的和孩子們溝通,，豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷,?？傊?，就是受益匪淺,。

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí),，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)習(xí)的第一周,，帶班生活讓我感覺到很陌生,，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通,，才能讓他們了解和接受我,。

但由于膽怯,，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部,，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦,。每次一聞聲老師叫我往與小朋友一起玩,，我就害怕起來,，由于我不知道應(yīng)該怎樣超越我自己心理障礙,，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我往試教了,。經(jīng)過,。老師。老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后,，我漸漸地跨越了自己心理障礙,，慢慢地進(jìn)進(jìn)了教師的角色,，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了,。

開始,，我很有自信,，心想：我才不怕上課呢，與小朋友上課多輕易啊,。但是我的想法錯(cuò)了,，認(rèn)真的到了上課的時(shí)候我又開始害怕起來,。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了,。由于害怕,，上課時(shí)的說話聲音就越來越小,，到一半的時(shí)候,，小朋友就開始起哄了,，是班主任老師出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任老師指導(dǎo)老師的溝通后,，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。

上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通,。到后來的幾個(gè)星期,，我上課的時(shí)候就不用班主任老師的提醒和幫忙治理課堂紀(jì)律了,，自己慢慢熟悉了幼兒的治理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光,，怎樣使幼兒集中留意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上,，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面,，還需要多加努力。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活,，讓我受益不少,。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通,，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲,，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案,。其次是越來越覺得與小朋友一起上課,、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此,，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師,。老師,。老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),；同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們,。

不知不覺就要實(shí)習(xí)完畢了,，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子,。須然一開始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來,，日子還是過往了,，以后不論碰到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信心,，鼓起更大的>勇氣去面對(duì),，以自己最大的努力克服各種困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

時(shí)光如白駒過隙一般匆匆走過,，本周畢業(yè)教育實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，回首與孩子在一起的日子,，我真的很開心,，真的很舍不得。

本周實(shí)習(xí),，讓我真正與幼兒親密接觸,，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅可以看清楚自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,，古人常說：聽不如看，看不如做,。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來,，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展,。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間,，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任,。

這段日子不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好,。

通過這次實(shí)習(xí),，所帶給我的，卻能終身受益,，這次實(shí)習(xí)中我懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向?；仡欉@些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會(huì)了我執(zhí)著,，堅(jiān)持，奮斗,，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),，我才知道，做老師難,，做幼兒教師更難,。也知道了自己的不足，我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口,。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進(jìn)孩子的世界,，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們,，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界,。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn),，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起，甜甜的,。

在實(shí)習(xí)期間,，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣,。上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng),，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

本次的實(shí)習(xí),，有苦有甜，有高興也有悲傷,，但它帶來的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,，當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的,，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧约旱臇|西,，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力,，但這就是人生,，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí),。

在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西,，還為我開導(dǎo)心事,。

不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海,，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣,。

最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長(zhǎng),。

在這短短一周的時(shí)間里,，小一班的老師讓我觀摩到了一個(gè)非常重要的信息，那就是對(duì)待小孩子的態(tài)度一定要和藹可親,，一定要讓小孩子感受到他是生活在溫暖與愛的懷抱里,，只有用這樣的態(tài)度去在幼師這個(gè)光榮的崗位上工作，才有資格獲得幼師這個(gè)稱號(hào),。

1,、環(huán)創(chuàng)布置：每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想,。屋頂上飛著五彩,，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心,；墻上的花花草草,，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真,；展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心,；活潑，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國的赤誠的愛,。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包括孩子作品區(qū),，家長(zhǎng)交流區(qū)，工作計(jì)劃區(qū),。

2,、教室區(qū)域：幼兒園的教室與小學(xué)大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔,，大方,，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新,，新穎,，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置,。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子,，培養(yǎng)想象力,，創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)空間思維能力,；閱讀區(qū),，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書,，培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，集中注意力。繪畫區(qū),，孩子可以在這里施展繪畫才能,，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿足感,，增強(qiáng)其自信,。

3、課堂管理：幼兒老師也是一個(gè)優(yōu)秀的管理者,，在孩子面前保持威信,，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童，時(shí)刻保持注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上,。如組織一堂故事課,，老師有節(jié)奏性的拍掌，孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上。

幼兒園管理也是一門藝術(shù),，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù),。

回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來,。每天早,、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間,，現(xiàn)在感覺還是蠻充實(shí)的,。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“xx老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪,?？粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛埃曳路鹂吹搅擞啄陼r(shí)的自己,，也和他們一樣的天真快樂,！

閑下來的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí),，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩,。這次的實(shí)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多,！

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè),，單純的喜歡,。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說,，你的思想,，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心,，有愛心,，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康,，快樂的成長(zhǎng),。

到了幼兒園的第6周，根據(jù)我的實(shí)際情況,，園長(zhǎng)把我安排在中班,。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友,，并站在他們的角度考慮問題,。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,，減少幼兒玩和睡的時(shí)間,。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的,。

3,、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,，唱主角的是孩子而不是老師,。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng),。

2秩序式,。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的,。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心,，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感,。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里,，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo),。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間,。

我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂,。

經(jīng)過了實(shí)習(xí)的階段，我得到了一次較全面的,、系統(tǒng)的鍛煉,，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能,。學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識(shí)結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作,。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼里的威信,。

這是首周的任務(wù),，目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況,，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔,，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況,，跟幼兒接觸,、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí),，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解,。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉班級(jí)授課方式,、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案,，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,，正式授課。

由于害怕,，上課時(shí)的說話聲音就越來越小,，到一半的.時(shí)候，小朋友就開始起哄了,，是班主任出面才幫我收拾了殘局,，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信,。

實(shí)習(xí)生活,，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通,，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲,，學(xué)會(huì)了怎樣備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課,、做游戲是一件多么開心的事,。

幼兒教師實(shí)習(xí)周記篇二

篇一：幼兒園實(shí)習(xí)周記

實(shí)習(xí)周記

周次：第一周

時(shí)間：9月15—9月21

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí),，班級(jí)里的老師是不是很和善,，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多,。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課,，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料,。

這一周即將過去了，所有的疑問都迎刃而解了,。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師,，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們,。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班，黃老師是教務(wù)主任,，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班,，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人,，很關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng),，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲,，所以我們就相遇了,。黃老師比較注重與幼兒之間的對(duì)話，她一直在琢磨這個(gè)問題,，并且也在著手收集相關(guān)的材料,，使自己做得更好。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,，對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長(zhǎng)型教師,，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考，至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候,，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響,。在第一天里，黃老師就給我布置任務(wù)了,，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討,，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目,，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上，更加積極的配合我,，我打心里感謝她,！我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí),，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么,，我們兩個(gè)人一起找資料,，然后第二天再一起進(jìn)行了討論，并得到了一個(gè)比較滿意的答案,。與黃老師的交流,，讓我有一種相見恨晚的感覺，更加是有一種知己的感覺,。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng)，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的,，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊,，并且你跟孩子親，孩子也會(huì)跟你親的,。我覺得能遇到工作了8年,，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在帶班方面,，有自己常年摸索的一套方法，毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng),，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長(zhǎng)時(shí)間又走了,，他們?cè)谀撤N程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師,。在我到班上的第一天對(duì)我的態(tài)度，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒,，并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒,，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事,，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字,。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生,，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人，程老師也比較忙,，在班級(jí)的時(shí)間也比較少,，但是程老師在集體教學(xué)是一把手，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

第一個(gè)星期過去了,，我在班級(jí)也慢慢的適應(yīng)了，老師在集體教學(xué)的時(shí)候,，我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲,。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見，我可開心了,，第二天就有7,、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見，到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說再見,，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情?。?/p>

周次：第二周

時(shí)間：9.22-9.25

這一周的中,，我跟孩子們更加熟悉了,，也加深的了對(duì)孩子們的了解。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上，沒有發(fā)展比較特殊的孩子,，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn),。

【經(jīng)驗(yàn)一：保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候,，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),，教師教幼兒6步洗手法,，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干,，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題，抓保育,。剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),，洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了,。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,，跑跑跳跳,，老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,，其他班小朋友都沒有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對(duì)的。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來,，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的。最后,每天早上孩子來到幼兒園,，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水,，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng)。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。

【經(jīng)驗(yàn)二：自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

星期四幼兒晨間活動(dòng)的的游戲場(chǎng)地是教師餐廳前的大型積木游戲的建構(gòu),。我是第一次見到幼兒園有這樣的大型積木建構(gòu),，有像我們床板那樣一根一根的的長(zhǎng)方形板，也有像磚塊那個(gè)大小但是重量大約是磚塊一半的磚型積木。所以在玩這種大型建構(gòu)游戲中,，孩子都玩得一身的汗,，黃老師要給孩子掛汗巾，又要注意孩子的安全問題,，還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過程中，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走,，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下,，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到,，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了,，就沒有出現(xiàn)摔下來的情況,。在這種情況下，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來,，但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,，而是積極的引導(dǎo)他們，讓他們想想辦法,，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況,。可能在這種情況下,，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來說很重要。

周次：第三周

時(shí)間：9月28~9月30

第三周也過去了,，迎來了國慶長(zhǎng)假,。孩子回來了又會(huì)跟我們述說他們的假期之旅，這真是一個(gè)開心的事啊,。時(shí)間越長(zhǎng),，看到的可能就越細(xì)致。這是我這幾天看到幾點(diǎn)感悟,。

【經(jīng)驗(yàn)三：教師利用碎片時(shí)間教育幼兒】

我們班有三個(gè)老師,，每個(gè)老師都特別注重孩子的細(xì)節(jié)教育。每次在做完操后,，然后老師點(diǎn)名,，老師總會(huì)在點(diǎn)名的時(shí)候,，教師不是讓孩子說“到”，而是跟孩子有交流和對(duì)話,，盡管這個(gè)對(duì)話全班都是一樣的,。例如，老師點(diǎn)了一個(gè)小朋友的名字,，老師就會(huì)對(duì)xx小朋友問今天星期x啊,？然后xx小朋友就要很認(rèn)真的說回答,。有時(shí)候教師問的也是一些開放的題目。例如,，教師首次介紹一下今天吃什么東西,，然后在點(diǎn)到的時(shí)候可以挑一個(gè)自己喜歡的菜然后回答老師。教師,，會(huì)抓住這些教育中的小契機(jī),，讓幼兒學(xué)會(huì)更多的東西，一日生活即課程,，可能幼兒在

集體教學(xué)中學(xué)習(xí)量比較大,，比較容易忘記，教師利用碎片的時(shí)間讓幼兒學(xué)習(xí)到更多的有用的東西,，不失為一種好方法,。

【經(jīng)驗(yàn)四：幼兒自主性培養(yǎng)很重要】

其實(shí)在這個(gè)班級(jí)中我體會(huì)最深刻的一件事還是整個(gè)班級(jí)中孩子的表現(xiàn)，特別是班級(jí)中孩子的自主性特別的強(qiáng),。在一日生活當(dāng)中有很多的小細(xì)節(jié),，小活動(dòng)都能體現(xiàn)孩子們的自主性強(qiáng)，孩子跟老師說的話,，孩子更多的是去找你傾訴,，把你當(dāng)成自己的朋友，尋求教師關(guān)注的孩子比較的少,，他們更加傾向于自己做自己的事,。孩子吃完點(diǎn)心之后自己搬凳子圍著圈，然后老師就稍微的交代了一下,，讓他們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲,，教師從來也不用說去分配區(qū)域的人數(shù)，孩子就自己能分好,，在玩區(qū)域的過程中,，孩子很少是無所事事的，他們都是知道自己要做些什么,，有一個(gè)女孩比較讓我震撼,，她自己用白紙、剪刀、膠水做成了一個(gè)相框,，當(dāng)時(shí)我打心底里佩服她,，我想她長(zhǎng)大后應(yīng)該能做一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗嗫虻某叽缍妓愕煤芎?。以兒童為中心,，可能說說比較容易，但是在實(shí)踐中,，我們都可能會(huì)時(shí)不時(shí)的就以自己為中心,，在心理可能就覺得他們還小懂得的東西不多，所以慢慢的就形成了以自我為中心,，教師主體的師幼關(guān)系,。幼兒自主性的培養(yǎng)不是一天兩天的事，教師肯定在這方面付出了很大的心血,，我看到的平時(shí)小孩子出現(xiàn)了壞習(xí)慣,，教師會(huì)當(dāng)著大家的面說他把壞習(xí)慣扔掉，只有自己才能夠?qū)牧?xí)慣改掉,，如果一直重范的話,，就讓他自他自我反省，教師在教學(xué)過程中比較注重培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)也是有關(guān)的,。

【經(jīng)驗(yàn)五：教師的精神氣質(zhì)會(huì)影響孩子的精神氣質(zhì)】

在我們的思想中,，覺得幼兒園總是特別吵鬧，但是在我們這個(gè)班級(jí)里很少,，很少,，教室總有那種特別井然有序的感覺，孩子有自己的事,。教師比較安靜也是根據(jù)比較得來的,，在以前實(shí)習(xí)的班級(jí)教師的在班上說話聲音比較大，當(dāng)幼兒比較吵鬧的時(shí)候,，教師可能聲音變得比幼兒還更大,，幼兒在班上做吵鬧的時(shí)間，以及吵架的次數(shù)都比較多,。在現(xiàn)在實(shí)習(xí)的中班,，教師在平時(shí)跟幼兒說話的時(shí)候，聲音是中等偏下分貝的,，幼兒說話的聲音也是不大,，幼兒也不需要太大的聲音去蓋過其他聲音。我跟老師交流了一下這個(gè)問題,，老師覺得孩子是在這個(gè)氛圍中影響的,。篇二：幼兒園教育實(shí)習(xí)工作周記

（五）幼兒園教育實(shí)踐 周記

第一周 論幻想與現(xiàn)實(shí)

短暫的暑假結(jié)束,，就匆忙的趕到了學(xué)校，開始了大四學(xué)期及重要的見習(xí)階段,，和以前不一樣的是這是連續(xù)十周的完全的孩子們相互了解,，與老師們配合學(xué)習(xí)，見證幼兒園整個(gè)完整運(yùn)行的過程,。

第一周之前,，我們都在見面會(huì)上和全體老師見過面了，清楚的了解到自己所在的班級(jí),，并從之前在這里實(shí)習(xí)過的同學(xué)中了解到我所在的班級(jí)——中一班,，是幼兒園的明星班級(jí)，因?yàn)榘嗉?jí)里有一對(duì)三胞胎,，有一對(duì)龍鳳胎，還有一對(duì)雙胞胎,，并且非?？蓯邸?/p>

果然在我們周一第一次早早的踏進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，在班級(jí)中和還不太熟悉的老師,，試探著慢慢的了解交流，以及忙碌早晨的衛(wèi)生,，這時(shí)候一個(gè)稚嫩的聲音從門口傳來：陳老師,，早上好！然后這個(gè)小名叫做寶寶的孩子就撲向了保育員老師,，這個(gè)記憶將會(huì)我的腦海存在很長(zhǎng)時(shí)間我覺得,，雖然來各種幼兒園以及司空見慣，但這作為我想從事的職業(yè)的最開始的起點(diǎn)的第一個(gè)早上遇到的第一個(gè)孩子比將讓我難以忘記,。緊接著,，很快風(fēng)風(fēng)火火的沖進(jìn)來三個(gè)一摸一樣的孩子，至少在當(dāng)時(shí)感覺絕對(duì)一模一樣的,，他們很熟悉的向老師問好,，整理書包，然后用眼光余瞄這個(gè)陌生而又尷尬的新男老師,，我想在主班老師介紹我們兩個(gè)之前，寶貝們可能完全就不會(huì)承認(rèn)我們兩個(gè)作為老師的可能吧。