每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師反思周記篇一

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐,。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”,，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界,。與此同時(shí)，新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化,。作為教師,，在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善，面對新的挑戰(zhàn),，要與學(xué)生共同進(jìn)步,。在教給學(xué)生知識之前，自己首先要精讀教材,，鉆研教參,，翻閱大量的參考書，向其他教師學(xué)習(xí),。因此,，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多新的知識,，增強(qiáng)了自己求知,、探索的動(dòng)力。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存,，是不能登堂入室,、達(dá)到高屋建瓴的'教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書,，每天不間斷地讀書”,，“不斷補(bǔ)充其知識的大海”,，他認(rèn)為,，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。

任教以來,，盡管工作繁多,，但只要有可能，我都不放過聽課的機(jī)會(huì),，甚至是跨學(xué)科,，一直堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué),，還要擠出時(shí)間來研究優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法,、語言表達(dá),、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生情況,、教學(xué)效果等各方面,，客觀、公正評價(jià)其得失,。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究,、思考,、探討,，并用以反思自己的教學(xué)，感覺收獲甚多,。各位教師之間,，多開展相互聽課、觀摩活課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中,。

幼兒園教師反思周記篇二

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思,、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐,。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界,。與此同時(shí),，新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師,，在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善,，面對新的挑戰(zhàn),，要與學(xué)生共同進(jìn)步。在教給學(xué)生知識之前,，自己首先要精讀教材,，鉆研教參，翻閱大量的參考書,，向其他教師學(xué)習(xí),。因此，在教給學(xué)生知識的同時(shí),，自己也學(xué)到了許多新的知識,，增強(qiáng)了自己求知、探索的動(dòng)力,。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存,，是不能登堂入室、達(dá)到高屋建瓴的'教學(xué)境界的,。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書,，每天不間斷地讀書”，“不斷補(bǔ)充其知識的大?！?，他認(rèn)為，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯,。

任教以來，盡管工作繁多,，但只要有可能,，我都不放過聽課的機(jī)會(huì)，甚至是跨學(xué)科,，一直堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多,。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來研究優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，從課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法、語言表達(dá),、板書設(shè)計(jì),、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面,，客觀,、公正評價(jià)其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究、思考,、探討,，并用以反思自己的教學(xué)，感覺收獲甚多,。各位教師之間,，多開展相互聽課、觀摩活課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中,。

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幼兒園教師反思周記篇三

經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué),，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識：

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程,。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志,。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng),，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,，相互促進(jìn)，組成一個(gè)整體,。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的影響,，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展,，由低層次向深層次發(fā)展,。學(xué)生初學(xué)外語時(shí),，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足,，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,，進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣,。因此,，教師在外語課堂教學(xué)過程中,，既要重視掌握語言知識和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成,，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(2)語言是重要的交際工具,。學(xué)習(xí)英語的目的,，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力,，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識,、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識,，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識,，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽,、說,、讀、寫和語言交際的能力,。

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幼兒園教師反思周記篇四

在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案,，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說,、會(huì)表達(dá),，但是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力,，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,，我想小班孩子的天真和童趣，會(huì)更喜歡這種搞笑的.情景體驗(yàn),，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài),。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自我覺得還是比較流暢的,，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題,。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,，你會(huì)怎樣做時(shí),，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,，把糖果接?。挥腥苏f伸出雙手接??；有人說快去撿；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住,。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過分段講述故事,，幼兒基本能在老師的提問中,，加深對故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,，你會(huì)下一場什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨,；有人說下一場蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果）,，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng),。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識,。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見,，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性,。

幼兒園教師反思周記篇五

自教育改革以來,，特別是新課標(biāo)，新課標(biāo)向所有奮戰(zhàn)在一線的教師提出了一個(gè)最基本的且最具震撼力的口號:“教育理念的更新”,。這個(gè)響亮的口號尤其對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的語文學(xué)科,，搭建了一個(gè)更科學(xué)更合理的的教學(xué)平臺，為語文教學(xué)行為提供了一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展,，適應(yīng)社會(huì)對人才需求的大舞臺,。筆者現(xiàn)結(jié)合新課標(biāo)中的新理念，對教師在語文教學(xué)中的一些普遍行為進(jìn)行反思,，以便對新課標(biāo)新理念認(rèn)識得更為深刻一些,。這些普遍行為是:

一、德育滲透力度不夠

語文是綜合性最強(qiáng)的一門人文學(xué)科,。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識,，而且更要達(dá)到陶冶情操、凈化心靈從而樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀的目的,。但在我們平時(shí)的語文教學(xué)中往往偏重于對語文知識的傳授,，對句子的理解分析,，修辭方式的運(yùn)用等等，而忽視了語文的教育功能;文章所傳達(dá)的思想,，精神,、人生觀、心理狀態(tài)等，以及對于學(xué)生應(yīng)該從中借鑒什么,，學(xué)習(xí)什么,、批判什么…… 如《愚公移山》這篇課文，要滲透德育教育是:“愚公精神”,，什么事愚公精神呢?可歸納為:他就是克服困難的精神,。或者說:1具有“挖山”的信心和勇氣;2具有堅(jiān)持不懈,、長期艱苦奮斗的精神;3具有遠(yuǎn)大的目光和發(fā)展變化的觀點(diǎn),。這就是我們要學(xué)習(xí)的愚公精神。有人提出移山不合算,，還是移屋合算,。其實(shí)這是一種詭辯，是不合理的,，是和這篇寓言故事的目的相違背的,。新課標(biāo)則提出了“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，為教師的教學(xué)行為提出更高要求,，尤其更強(qiáng)調(diào)“育人為本”的教育觀念,。這就要求語文教師讓學(xué)生在課堂上不僅獲得知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在成長中如何以健康的心態(tài)面對人生的種種挑戰(zhàn),。

二,、作文教學(xué)流于形式

三、評價(jià)方式過于簡單

教學(xué)中,，我們往往用成績來評價(jià)學(xué)生的好壞,，忽略人與人之間的差異以及情商在學(xué)生成 長中的作用。例如某個(gè)勤奮的學(xué)生經(jīng)過努力語文考了95分,，沒有上優(yōu)秀,，我們則不會(huì)稱他為好學(xué)生，也許會(huì)說他腦子慢再學(xué)也不行,。這樣做的結(jié)果會(huì)讓他自卑而沮喪,。新課標(biāo)提倡尊重和贊賞學(xué)生，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)在我們正確的評價(jià)中熠熠生輝,。 誠然,，教學(xué)行為因師而異，因人而變,，但無論怎樣的不同,，只要遵循新課標(biāo)中的新理念， 語文課堂就會(huì)在我們教師的科學(xué)耕耘下,，成為學(xué)生成才的良田活土,。

四,、課堂教學(xué)盲目追求形式

特別是新課標(biāo)的實(shí)施，我們很多語文老師用素質(zhì)教育為幌子,，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作,、探究和實(shí)踐，很大程度上將語文課上成了活動(dòng)課,，深陷“興趣愛好”之中,，這種現(xiàn)象是對新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的曲解，它明顯帶有表層和功利性的毛病,，這樣盲目追求形式,，是因?yàn)闆]有從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這樣的行為是不可取的,，也是有害的,。

幼兒園教師反思周記篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的`融入這個(gè)新的大家庭,，共同商討、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作,。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了,。一年忙到頭，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作2016幼兒園教師反思周記,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!

幼兒園教師反思周記篇七

本周需要改進(jìn)之處：

一,、課題引入缺乏新意，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,。

二,、課堂氣氛沉悶，不活躍,，學(xué)生展示不夠充分,，思維不夠靈活，討論與展示環(huán)節(jié)顯得僵硬,、死板,，方式單一。

三,、對教材的整合做的不夠,，使得個(gè)別課堂任務(wù)重，不能完成,，達(dá)標(biāo)測評時(shí)間較緊,，處理的不好，造成前緊后松的現(xiàn)象,。

四,、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，要突出重點(diǎn)知識點(diǎn),，并且要附帶相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì),，以題帶點(diǎn)，以點(diǎn)帶題,，使學(xué)生在分析習(xí)題的過程中掌握解題技巧和考點(diǎn),。

今后的'教學(xué)工作,，我會(huì)以此為重點(diǎn)，加以改進(jìn),，多研究教材,，多研究方法，多研究習(xí)題設(shè)計(jì),，活躍課堂氣氛,，提高課堂效率,。

時(shí)間過得真快,，緊張而充實(shí)的一周又結(jié)束了。通過這一周的教學(xué)和聽課,，感觸頗深,，有收獲更有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：收獲：

1,、進(jìn)行了記敘文閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練,，包括人稱的作用，記敘文的順序和寫作手法,。

2,、復(fù)習(xí)了文言文的對比閱讀。

不足及改進(jìn)措施：

1,、學(xué)生預(yù)習(xí)不充分,，端正學(xué)生的思想，使其努力學(xué)習(xí),，充分學(xué)習(xí),。

2、復(fù)習(xí)文言文的基礎(chǔ)知識還應(yīng)在扎實(shí)一些,，對比閱讀應(yīng)注重方法指導(dǎo),。

3、記敘文閱讀專題訓(xùn)練,，應(yīng)精選習(xí)題多指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧,。

4、基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練應(yīng)常抓不懈,。

5,、多學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。

幼兒園教師反思周記篇八

1,、根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計(jì)不一樣的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)資料,，領(lǐng)悟目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和領(lǐng)悟材料的核心資料，有利于概括教學(xué)的主要資料,，使學(xué)生簡單掌握有關(guān)知識,。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生領(lǐng)悟的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。因此,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要咱們從內(nèi)心深處去鐘愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，用心主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)構(gòu)成,，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

1,、評價(jià)激勵(lì)不夠,。教學(xué)設(shè)計(jì)中激勵(lì)性語言很少，這樣會(huì)導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍,，學(xué)生對自己的定位不明確,，會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué)效果。

2,、對合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考不夠,。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對好玩的東西,，組內(nèi)同學(xué),，特別是男同學(xué)，時(shí)常爭先恐后的去搶,，而對于做記錄這樣的差事則不愿意去做,，在探究中他們不會(huì)合作或不合作，往往忽略了自己的“對本組探究活動(dòng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任”,。從而造成學(xué)生探究效率低下,。課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，每位教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成,，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病;下課結(jié)束,，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏之處不找自見。

自己想說的幾句話：

教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,。既是教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié),，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法,。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題,，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

一,、在教學(xué)實(shí)踐中自我反思

在每一堂課結(jié)束后,，要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等,。同時(shí),，要認(rèn)真進(jìn)行記錄，主要有三點(diǎn)：

(1)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),。每堂課總有成功之處,，要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長期積累,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富,，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(2)查找失敗的原因,。無論課堂的設(shè)計(jì)如何完善,，教學(xué)實(shí)踐多么成功，難免有疏漏之處,，甚至出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤等,。課后要靜下心來，認(rèn)真反思,，仔細(xì)分析,，查找根源，尋求對策,，以免重犯,，使教學(xué)日臻完善。

(3)記錄學(xué)生情況,。蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上,，享受到熱烈的、沸騰的,、多姿多彩的精神生活,。”教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息,，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,，以利有針對性改進(jìn)教學(xué)。同時(shí),，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解,，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路，及時(shí)記錄在案,，師生相互學(xué)習(xí),，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思,、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”,，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界。作為教師,，在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善,，面對新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進(jìn)步,。在教給學(xué)生知識之前,，自己首先要精讀教材，鉆研教參,，翻閱大量的參考書,，向其他教師學(xué)習(xí)。因此,，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多新的知識,，增強(qiáng)了自己求知,、探索的動(dòng)力。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識儲存,，是不能登堂入室,、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書,，每天不間斷地讀書”,，“不斷補(bǔ)充其知識的大海”,，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。

任教以來,，盡管工作繁多,，但只要有可能，我都不放過聽課的機(jī)會(huì)，甚至是跨學(xué)科,，一直堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多,。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué)，還要擠出時(shí)間來研究優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，從課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法、語言表達(dá),、板書設(shè)計(jì),、學(xué)生情況、教學(xué)效果等各方面,，客觀,、公正評價(jià)其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究,、思考,、探討，并用以反思自己的教學(xué),，感覺收獲甚多,。各位教師之間，多開展相互聽課,、觀摩活動(dòng),，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚,，進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu),、儲存,，從而走向創(chuàng)新。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,，激活自己的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

讓我們用反思的力量,，插上智慧的翅膀,，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中。

幼兒園教師反思周記篇九

經(jīng)過一段時(shí)間的英語,，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識：

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程,，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志,。學(xué)生在學(xué)習(xí),、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,，相互促進(jìn),，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的影響,，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展,，由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語時(shí),，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,，好奇心不斷獲得滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,，進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富,，從而形成認(rèn)知興趣。因此,，教師在外語課堂教學(xué)過程中,，既要重視掌握語言知識和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(2)語言是重要的交際工具,。學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是掌握語言知識,，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得,。語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識,、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識,，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識,，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽,、說,、讀,、寫和語言交際的能力。

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幼兒園教師反思周記篇十

自從參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,，作為一位語文教師,，我對語文教學(xué)有了更深的想法，如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。

我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園教師反思周記篇十一

現(xiàn)在的一些學(xué)生不單是缺乏愛的能力,，根本就缺乏愛的意識,。正因?yàn)闆]有這種意識,，才不能在這意識的支配下自覺地培養(yǎng)愛的能力。

——題記

范文二：化學(xué)教學(xué)反思周記

我深知課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié),。一堂課能否上好,，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分,。教師只有認(rèn)真做好備課工作,，才能較好的組織課堂教學(xué)，于是在課前我認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明,。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點(diǎn),，做到有條有理，層次分明,，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容,。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我更應(yīng)該讓同學(xué)們覺得脈絡(luò)清晰,，在理清知識點(diǎn)的同時(shí)掌握復(fù)習(xí)的方法,，能將知識由點(diǎn)到面形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

當(dāng)然初衷是好的,，可整堂課下來卻讓我很失落,。同學(xué)們對非金屬及其化合物的知識都忘了，上的雖然是復(fù)習(xí)課,，但對他們來說好像是新授課,，他們不知道相關(guān)的知識是怎樣聯(lián)系的，不知道該怎樣回答老師的問題,，所以整堂課就是我一個(gè)人把知識點(diǎn)弄得很熟很透,，對他們似乎沒有什么幫助。

課后李老師給我提了很多建議,，讓我更具體的認(rèn)識到了自己的不足,，和她交流過后也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個(gè)方面去努力：

1,、認(rèn)真研讀教材不可少,，還要做好聽課總結(jié)。作為一名年輕教師,，有的僅僅是理論知識,，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對這一點(diǎn),，我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課,，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考,，如何設(shè)置問題進(jìn)行有效提問,，從而來提高課堂效率。

2,、深入了解學(xué)生

俗話說：“知已知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”，就像雕刻家在面對一塊石頭,，他肯定不先忙著下手,，而是細(xì)細(xì)的琢磨，這塊石頭像什么,，質(zhì)地是什么,，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的藝術(shù)品,。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢,。剛剛和他們接觸不到一個(gè)月，我必須多和同學(xué)們交流,，不緊要了解同學(xué)們對原有知識的掌握情況,，也應(yīng)該了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更清楚同學(xué)們會(huì)在什么地方出問題,，易犯怎樣的錯(cuò)誤,，這樣才能更準(zhǔn)確的判斷出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙，這樣在與同學(xué)們交流的時(shí)候才會(huì)讓同學(xué)覺得老師說的對,，才會(huì)新服老師,，才會(huì)發(fā)自內(nèi)的去想學(xué)這門知識。

3,、豐富教學(xué)形式,，抓住課堂

對于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對知識的反思,，幫助同學(xué)們從原有知識模型的基礎(chǔ)上反思新知識,，給學(xué)生時(shí)間思考、給學(xué)生時(shí)間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點(diǎn),，找到突破點(diǎn),，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。還應(yīng)該充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,，化學(xué)課不僅要利用多媒體,，更要充分利用實(shí)驗(yàn)，讓事實(shí)說話，讓同學(xué)們用自己的雙手得出結(jié)論,，這樣會(huì)增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，有利于課堂效率的提高。

4,、充分利用好課前課后的短暫近距離

在課前和課后或是新聞輔導(dǎo)時(shí)間，走到同學(xué)們中間去,，充分利用師生短暫的共處時(shí)間,，解答學(xué)生的各種疑難。這樣和學(xué)生近了他們才會(huì)信任老師,，才會(huì)和老師更交心交流,，有利于教師因材施教，才能更好的互動(dòng),。

作為青年教師雖然自己現(xiàn)在問題很多,，但是只要用心去做，用心去想辦法,，多和別人交流,，多學(xué)習(xí)，肯定會(huì)不斷成長!

范文三：英語教學(xué)反思周記

經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué),，我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識：

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程,，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志,。學(xué)生在學(xué)習(xí),、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,，相互促進(jìn),，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的影響,，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展,，由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語時(shí),，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,，好奇心不斷獲得滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,，進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富,，從而形成認(rèn)知興趣。因此,，教師在外語課堂教學(xué)過程中,，既要重視掌握語言知識和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(2)語言是重要的交際工具,。學(xué)習(xí)英語的目的,，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力,，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識,、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識,，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識，更重要的是,，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽,、說、讀,、寫和語言交際的能力,。

幼兒園教師反思周記篇十二

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常告訴我們,，作為一名教師,，只有你有一桶水,，才能倒給學(xué)生一碗水，特別是年輕的老師更需要學(xué)習(xí),。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織一些培訓(xùn),。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),、有效課堂教學(xué)方面的知識、以及相關(guān)的文章等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。而且也非常感謝學(xué)校為我們報(bào)名參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參加完這個(gè)培訓(xùn),，我感覺收獲良多,，這項(xiàng)培訓(xùn)也給我這個(gè)菜鳥班主任帶來了許多有用的訊息。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用好新教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

不同班級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還積極和其他任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對新教材，我也使用了一些新的教學(xué)方法方式,，積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗(yàn)探究)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。我也自己動(dòng)手做了一些教具,，搜集了一些教學(xué)視頻還有做了一些教學(xué)ppt,，以豐富學(xué)生的總之，不管在課堂教學(xué),，還是在課外活動(dòng)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

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幼兒園教師反思周記篇十三

這一周我印象最深的就是英語教學(xué)交流會(huì),。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師在英語教學(xué)方面的成績和方法真是令人敬佩,。作為一為英語教師,，要有飽滿的精神狀態(tài)，用你的激情去感染學(xué)生,、去帶動(dòng)學(xué)生;取長補(bǔ)短是每位成功人士的必備素質(zhì),。因此多聽課，多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻是極有幫助的;傳授知識要深入淺出,，自己深入理解,，然后用最簡單易懂的語言教給學(xué)生，這非常需要功夫;要樹立新課改的意識,，切實(shí)貫徹自主,、合作、探究學(xué)士,，把課堂還給學(xué)生,，讓他們成為真正的主人，教師當(dāng)導(dǎo)演,，學(xué)生唱主角,，把學(xué)生推向課堂前臺，推進(jìn)素質(zhì)教育;要向課堂40分鐘要效率,，不說一句廢話，句句針對教學(xué)目標(biāo);抓兩頭,，促中間,，實(shí)施分層教學(xué)。

聽了優(yōu)秀老師的一席話,，我反思了一下自己的英語課,，總覺得沉悶了些，于是我決定要嘗試改變——讓學(xué)生自己來講!我試了幾節(jié)課,，效果還不錯(cuò),。課堂氣氛很活躍，沒有一個(gè)睡覺打瞌睡的,，學(xué)生們都很興奮,，上來講課的學(xué)生也很有小老師的風(fēng)范。美中不足的就是給他們準(zhǔn)備的時(shí)間比較短,，講的時(shí)候?qū)W生有些緊張,，知識點(diǎn)基本用法都能講到，但給出的例句較少,，這說明學(xué)生語言運(yùn)用能力還是不行,，以后要多給他們時(shí)間準(zhǔn)備,，提高語言的綜合運(yùn)用能力,。

幼兒園教師反思周記篇十四

本周主要進(jìn)行了對學(xué)生的理想教育,，讓他們從高一開始學(xué)會(huì)樹立目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想,。當(dāng)今社會(huì)競爭越來越大，對知識對能力的要求越來越高,，作為21世紀(jì)的高中生,，掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以,，從現(xiàn)在起,，高中學(xué)生必須樹立確定的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想,，才能使自己的生命更有意義,。

本周還對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，強(qiáng)化了學(xué)生的保護(hù)意識,，消除了校園內(nèi)存在的安全隱患,，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。

本周還重點(diǎn)加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，可以說在高中階段,，學(xué)習(xí)中沒有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是萬萬不行的，學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻,，到底什么才是學(xué)習(xí)方法,，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學(xué)生進(jìn)行教育,，特別是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結(jié)”,，一定要讓學(xué)生落實(shí)好，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的檢查力度,，做到有布置就有檢查,，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性,，要根據(jù)當(dāng)堂課的主要內(nèi)容布置,，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè),，這對因材施教很有好處,，但不能造成學(xué)生的兩極分化，不能傷害學(xué)生的自尊,，不能打消他們學(xué)習(xí)的積極性,。

幼兒園教師反思周記篇十五

新課程改革，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的`我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長,。

幼兒園教師反思周記篇十六

在幼兒園已經(jīng)三個(gè)星期了,，對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞,，卻不愛在老師面前表現(xiàn),，小玉擅長講故事，樂意講給每個(gè)小朋友聽,，平時(shí)調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注,。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動(dòng)物,，畫小花小草,，畫藍(lán)天白云。看到xx的畫,，出乎我意料的是,，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的,、有方形的,，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什么

,？,？

回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持,，奮斗,，理解和珍惜。

剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了,，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r,。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來,，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴,；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉,；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處,，聊天,，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界,。漸漸地孩子們記住了我的名字,；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見,。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的,，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你,、崇拜你、信任你,。孩子的愛是最真實(shí),、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子,、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。

在教學(xué)工作中,，我很努力的去完成我的工作,，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好,；虛心接受李老師給我提出的問題,，將好的意見吸收過來，重新修改,、制定,。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處,，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。參加集體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心集體,，關(guān)心同伴，禮貌待人,。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系,。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道,，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,，家長也對我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。

幼兒園教師反思周記篇十七

本周是新學(xué)期的第一周,，也是我教學(xué)生涯的第一周，面對新的學(xué)校,，新的教室,，新的學(xué)生，心里充滿了新鮮感,。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師,，對教學(xué)工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時(shí)也是我踏上社會(huì)的第一步,。

好的開端是成功的一半,，對于每一個(gè)新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報(bào)到那天起,，便開始表現(xiàn)出對教育事業(yè)無比的忠誠。我堅(jiān)信有付出總有回報(bào)，只有對自己的本職工作盡心盡力了,，才能做出非凡的成績來,。

先說說教學(xué)方面吧，我自認(rèn)為我不是教學(xué)的料,，作為一名教師,，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提,，這是我不適合教學(xué)的最主要因素,，其次我不善于與學(xué)生進(jìn)行交流，盡管知道多與學(xué)生交流將會(huì)給自己的工作帶來很多方便,，但總是交流不得法,，總是不能得到學(xué)生的理解。再次,，我語言表達(dá)能力不過關(guān),，在講課的時(shí)候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經(jīng)驗(yàn)不足的緣故吧,！

再談一下班級管理工作,，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛,，一個(gè)周下來,，我還沒認(rèn)識幾個(gè)學(xué)生，新生一開始,，事情又太多太雜,，找不到頭緒，一方面處理好班內(nèi)事務(wù),，另一方面還要招待不少學(xué)生家長,，還有代課老師、各個(gè)學(xué)科之間,。主要事情有：排位,，住宿問題，成績單問題,，值日分工,，班干部，課代表的選舉等等工作,，還有其他的活動(dòng)如領(lǐng)課本,，領(lǐng)作業(yè)紙等。

這個(gè)周可以說是忙的焦頭爛額,，片刻不得休息,，經(jīng)常晚上加班批改作業(yè),，寫教案，做題,。但從另一個(gè)方面來說,，我覺得過得很充實(shí)，比在大學(xué)里整天無所事事要強(qiáng)的多,。

幼兒園教師反思周記篇十八

在語文課堂教學(xué)中,，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生在思維發(fā)展及情感交流中,，往往會(huì)不由自主地產(chǎn)生一些教材以外的新想法,、新思路，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，去追憶,，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾,。而這樣的記錄還可以使教師積累自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)道路上不斷成長。在講授完朱自清的《背影》后,，我覺得最成功的就是讓學(xué)生真切地體會(huì)到了至親至愛的父子深情,，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的`,、青布棉袍,、黑布馬褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起來,，完成了形象的定格,，永存在讀者心中。這個(gè)背影,，在全部故事情節(jié)中是重中之重,，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心,，所以,，講課時(shí)，我花費(fèi)了大量時(shí)間,，從不同的角度,，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味四次寫背影的文字，同時(shí),，讓學(xué)生體會(huì)課文中自我反省的文字,，了解作者的心理是前后不同的，起初對父親的不理解,，相反覺得父親說話不大漂亮,，甚至暗笑他的迂,，直到看見他的背影，這才良心發(fā)現(xiàn),，作為兒子,，在父親面前自以為是是不對的，引導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)整心態(tài),，體會(huì)家庭親情，然后讓學(xué)生用心去體會(huì)自己的父親舉手投足間的父愛,，收到了奇效,，許多學(xué)生也是“在晶瑩的淚光中”，十分動(dòng)情的敘述自己對父親的誤解以及父親的毫不在意等等,，同學(xué)們發(fā)言踴躍,，直到下課鐘敲響，部分同學(xué)仍高高地舉著手,，爭搶著發(fā)言,。我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生把想說的話寫成信,，帶給自己的父母,。還有我在講授《愛蓮說》一課時(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，自己去發(fā)現(xiàn)，如導(dǎo)課時(shí)我從楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”入手,，很隨便地和同學(xué)們展開了漫談：蓮有哪幾部分?各有什么特點(diǎn)?你喜歡蓮嗎?為什么?我把這稱之為“漫談入課”。說是漫談,，其實(shí)是我的精心設(shè)計(jì),。我必須從這一過程中，首先發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)這一課前,，哪些已經(jīng)會(huì)了,，哪些還不會(huì)，從而確定下一步如何去“引導(dǎo)”,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，語文教學(xué)是一個(gè)漫長而長期的過程,，需要不斷地探索，誠然,，教學(xué)行為因師而異,，因人而變,，但無論怎樣的不同，只要遵循新課程中的新理念,，語文課堂就會(huì)在我們教師的科學(xué)耕耘下,，成為學(xué)生成才的良田活土。

幼兒園教師反思周記篇十九

工作兩個(gè)周以來,，我感到自己成熟了許多,，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高,。最近我發(fā)現(xiàn)以前認(rèn)為很難的事情其實(shí)做起來并不多難,，比如語言表達(dá)能力，板書能力,，以前總認(rèn)為自己是不會(huì)有所提高,，但通過這幾天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，想提高并不是多難,，也許達(dá)不到多么優(yōu)秀的程度,，但肯定能有大幅度地提高。

這幾天以來,，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處,，比如自己在備課和做題上的.時(shí)間用的太少，至少要提前3節(jié)課備出來,，包括練習(xí)題,，學(xué)生可能問到的問題，再比如在教學(xué)中沒做到因材施教,，分層教學(xué),，涉及的問題不能做到由淺入深。

葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)：

教是為了達(dá)到用不著教,，講是為了達(dá)到用不著講,。

評價(jià)教學(xué)方法成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)是看能否較好地完成教學(xué)的三項(xiàng)職能，把傳授知識,、培養(yǎng)智能和思想教育融為一體,，用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，讓學(xué)生用最少的精力,，獲取最佳的效果,。

要把學(xué)生教好，必須有好的教學(xué)方法,。好的教學(xué)方法從哪兒來,？來源無非兩個(gè)：一是向別人學(xué)，一是自己通過實(shí)踐,，摸索得來,。二者都重要,，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學(xué)更重要,。

本周已基本認(rèn)清班內(nèi)學(xué)生,，對學(xué)生的情況已有了相當(dāng)?shù)牧私猓⒘藢W(xué)情檔案,，班干部人員,，課代表人員已基本確定下來，并明確了他們自己的職責(zé),。

幼兒園教師反思周記篇二十

前一周進(jìn)行了最后的期末教研活動(dòng),，在教研活動(dòng)中看到了大概本次期末考試的題型，其中有一道10分題是專門考察26個(gè)英文字母的百花順序的,。看到這里,，心里咯噔了一下,，并不是自己教學(xué)失誤，沒有進(jìn)行這方面的教學(xué),。在字母教學(xué)中,，每次也按照課標(biāo)要求進(jìn)行了講解，但是沒有進(jìn)行這方面的訓(xùn)練,，無法探知學(xué)生掌握情況,。于是，第二天回到學(xué)校,，每次課都抽出10分鐘的'時(shí)間專門再進(jìn)行字母順序的復(fù)習(xí),，同時(shí)讓那個(gè)學(xué)生回家練習(xí)按照筆畫順序抄寫。尤其是易錯(cuò)字母的復(fù)習(xí),，課堂上隨機(jī)提問,，也是部分同學(xué)清楚，許多學(xué)生都是模棱兩可的回答,，總之就是不清楚,。后來經(jīng)過復(fù)習(xí)后再檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情況還是不錯(cuò)的,。所以,，我以后要多看看試題，讓學(xué)生能夠接觸到各種各樣的題型,，這樣子,，以后，在時(shí)間緊張的情況下,，即使突擊復(fù)習(xí),，在學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)地前提下,，也能夠在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)取得良好的復(fù)習(xí)結(jié)果。

總之,，我深深地認(rèn)識到作為英語教師不跟上時(shí)代的步伐,，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,，那么,，固步自封，孩子的學(xué)習(xí)成果也肯定不盡如人意,。