人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

反思周記字 反思周記字 幼兒園篇一

首先，面對(duì)孩子們,，無論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈,，我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血，良心教書,。教學(xué)過程中的不如意,，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識(shí)到自身的不足,，及時(shí)彌補(bǔ)完善自己的同時(shí)采取豐富多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，讓他們心中的求知欲望一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒。

其次,，我們要用愛“感化”我們的孩子們,。稚嫩的我們懷揣著各種抱負(fù)站到三尺講臺(tái),，年輕氣盛的我們可能無意識(shí)地對(duì)孩子們太苛刻嚴(yán)厲。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí),，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果,。我們要避免讓孩子們處于痛苦學(xué)習(xí)狀態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要給予他們關(guān)心照顧,，不要吝惜我們的贊美,，多鼓勵(lì)他們，讓他們愛上我們所教的學(xué)科,，快樂自信地學(xué)習(xí),。

然后在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進(jìn)度，幫助孩子們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，陪著孩子們一塊制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),。我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書寫作業(yè)都是一種學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g,，讓他們擁有屬于自己的樂趣,。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠(yuǎn)的心理，根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。并且我們最好能在孩子們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中適當(dāng)督促,，對(duì)孩子們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給予肯定。那么他們的成就感就會(huì)化作他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，促使著他們一直勇往直前,。

最后，我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開心,、放松,、自主,、專注,、公正的思想。從本源上為孩子們的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,，贏得孩子們的喜愛,。也可以適時(shí)適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力，獲取孩子們的信服,。如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美,，我們的課堂會(huì)更加完美。如果目前我們還沒有,，我們就要趁早亡羊補(bǔ)牢,。如今有很多孩子都會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛上這個(gè)老師所教的科目。

教育之路很漫長(zhǎng),，也許在那的啟程還算不上開始,，我的所看所感還很青澀,，甚至膚淺。不過做好想到的,，才能想到更多,，能想到更多，才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)會(huì),。實(shí)踐出真知,，對(duì)與錯(cuò)交給行動(dòng)和時(shí)間來證明。

反思周記字 反思周記字 幼兒園篇二

主題《酸與堿反應(yīng)》

得意之處：

1,、立足課內(nèi),，聯(lián)系生活實(shí)際，本節(jié)課由生活小常識(shí)引入,，如蚊蟲叮咬,，痛癢難當(dāng)，我們可以怎么辦,？學(xué)生眾說紛紜,，然后教師又給出許多止癢方法，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的`反應(yīng)》,，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、在預(yù)設(shè)中為學(xué)生留出了足夠的學(xué)習(xí)空間,，如：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解，學(xué)生的想法是五花八門的,，把空間留給學(xué)生,，讓學(xué)生說一說，互相交流達(dá)成共識(shí),。這樣就可以以說促思,，開啟學(xué)生思維的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

3、學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦、綜合分析能力,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.

不足之處：

1,、評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的激勵(lì)性語言很少，這樣會(huì)導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍,，學(xué)生對(duì)自己的定位不明確,，會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué)效果。

2,、對(duì)合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的思考不夠,。從以往的課堂中我們發(fā)現(xiàn)：面對(duì)好玩的東西，組內(nèi)同學(xué),，特別是男同學(xué),，時(shí)常爭(zhēng)先恐后的去搶，而對(duì)于做記錄這樣的差事則不愿意去做,，在探究中他們不會(huì)合作或不合

作,，往往忽略了自己的“對(duì)本組探究活動(dòng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任”。 從而造成學(xué)生探究效率低下,。 課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”,，每位教師都會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛??；下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏之處不找自見,。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,。既是教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑,，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法,。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度,，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越,。

自己想說的幾句話

在每一堂課結(jié)束后,，要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思,，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等。同時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行記錄,，主要有三點(diǎn)：

（1）總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),。每堂課總有成功之處，要做教學(xué)的有心人,，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長(zhǎng)期積累,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

（2）查找失敗的原因,。無論課堂的設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么成功,，難免有疏漏之處,，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來,，

認(rèn)真反思,，仔細(xì)分析，查找根源,，尋求對(duì)策,，以免重犯，使教學(xué)日臻完善,。

（3）記錄學(xué)生情況,。蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的,、沸騰的,、多姿多彩的精神生活?！苯處熞朴谟^察和捕捉學(xué)生的反饋信息,，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué),。同時(shí),，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路,，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí),，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思,、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐,。先進(jìn)的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進(jìn)入新的境界,。與此同時(shí),，新課程《數(shù)學(xué)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師,，在教學(xué)過程中要使知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善,，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進(jìn)步,。在教給學(xué)生知識(shí)之前,，自己首先要精讀教材，鉆研教參,，翻閱大量的參考書,，向其他教師學(xué)習(xí)。因此,，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，自己也學(xué)到了許多新的知識(shí)，增強(qiáng)了自己求知,、探索的動(dòng)力,。

沒有深厚的理論素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)存，是不能登堂入室,、達(dá)到高屋建瓴的教學(xué)境界的,。蘇霍姆林斯基就這樣要求他的教師：“讀書，

每天不間斷地讀書”,，“不斷補(bǔ)充其知識(shí)的大?！保J(rèn)為,，這樣 “襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,，課堂教學(xué)效率的提高將會(huì)更明顯。

任教以來,，盡管工作繁多,，但只要有可能，我都不放過聽課的機(jī)會(huì),，甚至是跨學(xué)科,，一直堅(jiān)持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多。除了要多爭(zhēng)取觀摩別人的課堂教學(xué),，還要擠出時(shí)間來研究?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法,、語言表達(dá),、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生情況,、教學(xué)效果等各方面,，客觀、公正評(píng)價(jià)其得失,。對(duì)所聽和觀摩的每一堂課都要研究,、思考、探討,，并用以反思自己的教學(xué),，感覺收獲甚多。各位教師之間,，多開展相互聽課,、觀摩活動(dòng)，不但可以避免閉目塞聽,、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚，進(jìn)行揚(yáng)棄,、集優(yōu),、儲(chǔ)存，從而走向創(chuàng)新,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

讓我們用反思的力量，插上智慧的翅膀,，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中,。