每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

反思周記反思幼兒園篇一

得意之處：

1,、立足課內(nèi)，聯(lián)系生活實際,，本節(jié)課由生活小常識引入,，如蚊蟲叮咬，痛癢難當,，我們可以怎么辦,？學生眾說紛紜，然后教師又給出許多止癢方法,，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應》,，同時也會激發(fā)學生的學習興趣。

2,、在預設中為學生留出了足夠的學習空間,，如：讓學生自己設計探究實驗方案，鼓勵學生大膽的發(fā)表自己的見解,，學生的想法是五花八門的,，把空間留給學生，讓學生說一說,，互相交流達成共識,。這樣就可以以說促思，開啟學生思維的閘門,，從而培養(yǎng)學生的求異思維,，使學生在活動中發(fā)展。

3,、學生按照自己設計的實驗方案進行探究實驗,，可以培養(yǎng)學生的動手、動腦,、綜合分析能力,，同時也培養(yǎng)學生的合作精神.

不足之處：

1、評價激勵不夠,。這篇教學設計中教師的激勵性語言很少,，這樣會導致課教研專區(qū)全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學反思堂氣氛不活躍，學生對自己的定位不明確,，會影響這節(jié)課的教學效果,。

作，往往忽略了自己的“對本組探究活動應負的責任”,。 從而造成學生探究效率低下,。 課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術”,，每位教師都會有這樣的教學體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛??；下課結(jié)束，教學設計的疏漏之處不找自見,。教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài),，使學生得到更充分的發(fā)展,。既是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學效益的重要途徑,，又是教師積累教學經(jīng)驗的有效方法,。不斷進行教學反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗,、教訓,，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度,，實現(xiàn)教師的自我超越,。

自己想說的幾句話

在每一堂課結(jié)束后，要進行認真的自我反思,，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。同時,，要認真進行記錄,，主要有三點：

（1）總結(jié)成功的經(jīng)驗。每堂課總有成功之處,，要做教學的有心人,，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累，教學經(jīng)驗自然日益豐富,，有助于形成自己的教學風格,。

認真反思，仔細分析,，查找根源,，尋求對策，以免重犯,，使教學日臻完善,。

（3）記錄學生情況,。蘇霍姆林斯基說過：“應該讓我們的學生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的,、沸騰的,、多姿多彩的精神生活?！苯處熞朴谟^察和捕捉學生的反饋信息,，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的`問題記錄下來，以利有針對性改進教學,。同時,，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W思路,，及時記錄在案，師生相互學習,，可以實現(xiàn)教學相長,。

教師要如饑似渴地學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐,、指導自己的教學活動,，在學習中深刻反思、認真消化,、并付諸于實踐,。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”,，使我們的教學進入新的境界,。與此同時，新課程《數(shù)學》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化,。作為教師,，在教學過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善，面對新的挑戰(zhàn),，要與學生共同進步,。在教給學生知識之前，自己首先要精讀教材,，鉆研教參,，翻閱大量的參考書，向其他教師學習,。因此,，在教給學生知識的同時，自己也學到了許多新的知識，增強了自己求知,、探索的動力,。

每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大?！?，他認為，這樣 “襯托學校教科書的背景就寬了”,，課堂教學效率的提高將會更明顯,。

任教以來，盡管工作繁多,，但只要有可能,，我都不放過聽課的機會，甚至是跨學科,，一直堅持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多,。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學，還要擠出時間來研究優(yōu)秀教師的課堂實錄,，從課堂結(jié)構(gòu),、教學方法、語言表達,、板書設計,、學生情況、教學效果等各方面,，客觀,、公正評價其得失。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究,、思考,、探討，并用以反思自己的教學,，感覺收獲甚多。各位教師之間,，多開展相互聽課,、觀摩活動，不但可以避免閉目塞聽,、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠矚，進行揚棄,、集優(yōu),、儲存，從而走向創(chuàng)新。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動,。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié),。教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，從而促使自己拜師求教，書海尋寶,，激活自己的教學智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式,。

讓我們用反思的力量,，插上智慧的翅膀，翱翔在新課標為大家開拓的一片廣闊的天地中,。

反思周記反思幼兒園篇二

動物與人類有著極多的相似性,，因而他對孩子們來說是可親可愛的，值得信賴的朋友和玩伴,。孩子們的生活中離不開動物：手里的玩具,、床頭的毛毛熊、墻上的皮卡丘,、書本里的動物朋友,、電視里的動物明星等等，動物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關,，使孩子們游戲,、學習、生活中不可或缺的,。

當我們的主體正在由溫變得火熱時,，孩子們對動物的尾巴、動物的眼睛,、胎生動與蛋生動物,、什么是昆蟲？昆蟲的種類等等逐漸延伸,，孩子們的興趣也在活動中時高時弱,。平日里孩子們的話題都與動物有關：昨天我看了“黑貓警長”；我奶奶家養(yǎng)了一只小貓,；我的叔叔家有一直很大的狗,。。,。,。。。孩子們對動物是在是太感興趣了,，一回到家就纏著媽媽江動物故事,，有的小朋友還帶來了動物園游玩的照片、錄像,，有的小朋友還講述了自己與動物朋友的故事,。。,。,。。,。

一次的午休時間,，孩子們在戶外自由玩耍，忽然褚勝貴大聲叫喊：“快來呀,，我抓到了一只螞蟻,！”他的叫聲吸引了好多的誘餌，大家一窩蜂的朝他這兒跑過來,，都想一睹螞蟻的風采,，結(jié)果，等大家到時,，螞蟻卻溜走了,。于是，大家展開了螞蟻搜索行動,，忙活了一陣子,，卻不見螞蟻的蹤影。接下來的空暇時間,，孩子們對螞蟻議論不休,。

大班的孩子各方面的能力都有了較大的進步。他們好問好答,，勇敢果斷,，有了一定的表征、表達,、表現(xiàn)能力,，因而為我的這一次活動打下了伏筆。：不論何種活動,，我都堅持“幼兒當前喜歡的，即時反應的活動優(yōu)先,?！痹诒敬位顒又薪虒W過程所采用的教學策略是與教育目標相吻合的注重活動過程。幼兒喜歡的內(nèi)容多講，幼兒感興趣的活動優(yōu)先,。教師能以關懷,、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,，理解幼兒的想法與感受,，鼓勵幼兒充分大膽地提問。較好地處理好預設型的活動與兒童生成型活動之間的關系,。既有教師預先確定目標和計劃,，又能及時發(fā)現(xiàn)兒童的需要，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的,，感興趣的事物和偶發(fā)性事情所隱含的教育價值,。把握教育時機，及時調(diào)整活動計劃和教育行為,。充分估計兒童自發(fā)生成的內(nèi)容,，準備的材料比實際教學使用的材料多得多。

活動在平等和諧的氛圍中進行,，能使孩子們毫無約束的盡情發(fā)揮自己的所長,，大膽的提問、質(zhì)疑,，自由自在的學習,、收集資料，擴大自己的眼界,、知識面,，獲取自己所需的內(nèi)容。通過教師的開放式提問,，使幼兒找到適合自己的收集資料的辦法和途徑,。孩子們的提問意識增強了，記錄表征的手段多了,，獲取知識的途徑豐富了,，能大膽的提問質(zhì)疑了，敢于表現(xiàn),、表達,。

問題與調(diào)整措施：

在關注幼兒發(fā)展的同時，我覺得應及時有效的回應幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展,。雖然在活動中我有表揚,，有回應，但還存在著一些不確定性,。

針對幼兒的問題,，我準備的資料還有些不足,，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補,。孩子們的你問我答活動非常熱,，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。

從這件事中,，我發(fā)現(xiàn),，其實孩子真是你的老師，是未來的建設者,，他們的能量是不可估計的,。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學習的起點,，為此我在活動室中專辟了一角問題角,，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展,。

反思周記反思幼兒園篇三

期中考試失利的檢討書5篇,。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲,。然而不幸的是這一次我成為了后者,。兩個月的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情,，帶著差強人意的成績,，為這半個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪里,，我做出了深刻思考和反省,，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討,，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正,。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工,，“冰凍三尺,，非一日之寒?！贝_實,，我總結(jié)了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻,。思想覺悟是一個學生具有的基本條件,，一個學生的基本任務是什么，就是學習,，好好學習,。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌,，所謂思想不過關，成績?nèi)绾芜^關,。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的,，也是最關鍵的,。

2、沒有端正的學習態(tài)度,。態(tài)度跟思想是相輔相成的,。一個正確認真的學習態(tài)度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學習這件事,，正確看待考試成績的重要性,，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法,，也是學校對學生的一種負責的態(tài)度,。

3、基本功的不扎實,。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績,，這是不可否認的。一個字母的背記,，每一次簡單的.驗算,，每一次刻苦的思考，都是很重要的,，我就是沒有打下良好的基礎,，而導致考試成績的不理想。

4,、平時對自己要求過低,。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶,，每個人都有這種惰性,，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差,。平時對自己嚴格要求的人,，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求,。

5,、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人,，往往平時不怎么起眼,，到了考試就會大放光彩,，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標,。然而光有目標沒有實際行動也是不行的,，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步,。正所謂“不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。

以上是我這次考試失利后的反思，在后階段的學習中我一定會針對性地做出調(diào)整,，不到之處敬請見諒!

反思周記反思幼兒園篇四

由于諸多的原因,，使我在這次重要的周考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西,。我終于明白山外有山,，人外有人。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的,，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系,。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù),。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多,。這也許也和答題技巧有關系,。總之,，通過以后的練習,，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題,，把題目看準,、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤,。

其次，我還要加強語文,、數(shù)學,、英語三門主科以及政治,、歷史、地理,、生物和物理的習題強化,。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異,?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的,。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓,，增加力量,，為下一次考試做好準備，打好基礎,。

考試技巧貴在練習,。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習,，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學習中學會積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目,，英語則是語法項目,。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

沒事,，這僅僅只是期中考,，還有期末考呢，只要在下次的考試中,，我不在犯錯誤,，我還是有機會的。我一定不會讓老師,，讓自己失望的,。

反思周記反思幼兒園篇五

今天一大早，媽媽就叫我起床,，叮嚀說要去考試了,，于是我趕快起床,，帶著一顆忐忑不安的心出發(fā)，媽媽火速的開車帶我到考場,。

一進去試場,，就看見人山人海，人潮熙來攘往,，趕快先選一個座位坐下復習,，復習一下單字，過了幾分鐘,，老師就帶我們到樓上考試,，由于我考的是高級的，所以我心中緊張萬分,。

終于結(jié)束了三項能力測驗,，心中像是放下了一塊大石頭，可以放松,、緩和一下心情,。這時我的肚子已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音,，碰巧被媽媽聽見了,，于是，媽媽決定帶我去吃“好料的”,，好好補償我已快餓扁的肚子,。

今天的英語能力測驗，讓我發(fā)現(xiàn)自己的英語其實不錯,，但缺乏對話練習,，所以這次非常沒有自信可以過關，我應該檢討并努力練習,，還可以有進步的機會,。

反思周記反思幼兒園篇六

五一假期已經(jīng)結(jié)束，相信大家都過的非常開心,。今天,，我們開學的第一天讓我們一起收收心，回到學習的狀態(tài),，那么,，我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”。

首先,，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用,、運算出錯較多,，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移,、應用能力不強,，這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑,，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的,。第二，“細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等,，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力,、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣,。

另外，不管這次考試滿意與否,，我們每位同學都要設立新的起點,，確立新的學習目標。如果這次考得好,，我們要繼續(xù)堅定信心,，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去,，從而保持優(yōu)異的成績,；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振,、恢心喪氣,，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗,、前進,。但是，有的同學考試沒考好,，這時他就非常的有動力,，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了,，又失去了前幾天的動力,，這樣的同學，學習終究進步不了,。學習猶如長跑,，誰懈怠了，誰就會落后,；誰不堅持,，誰同樣也會落后。所以對待學習,，我們要堅持不懈,，要有滴水穿石的毅力。

同學們,，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,，做好每一個細節(jié),，相信你不久就會重現(xiàn)英姿；或許,，你因為疏懶而放縱了自己,，那么，請你立即嚴格自律,，抓住機會,，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹,；或許,，你因為自卑看輕了自己，那么,，請記住,，每一朵花都有開放的權利！就從現(xiàn)在抓起,，就從基礎抓起,，增強自信，提高效率,，相信成功就在不遠處,。謝謝!

反思周記反思幼兒園篇七

期中考試過去了。轟轟烈烈地來,，摻摻戚戚地走,。這一次期中考試,，我得到的是前所未有的失敗。

當一點點可憐的分數(shù)一次次呈現(xiàn)在我眼前,，刺痛我的心,，我深感到自己的麻木。我不知道該怎樣面對父母,，怎樣去面對老師和同學,。總之,，心情莫名其妙地發(fā)沉,。沉的痛苦，沉的無可奈何,。當一切事情都擺在面前,，父母也什么都了解了。他們先是講我早已滾瓜爛熟的道理,，然后鼓勵我要努力,，不能自暴自棄。這竟使我產(chǎn)生了莫名其妙的感動,。我從心底對自己說：“你要爭氣,，為自己的父母爭氣，為自己爭氣,?！?/p>

人生有的時候是無奈的，考試也是無奈的,。但我們不能總活在無奈之中。無奈是一顆慢性毒藥,，它會一點點地侵蝕你,，侵蝕你的心、你的脾,、你的五臟六腑,，直至你的思想。你的思想被無奈侵蝕,，自己會淪落到悲觀者的地步,。

信任自己，自己永遠是最棒的,。

反思周記反思幼兒園篇八

高一化學是處于初中化學教學承上啟下的一個重要階段,，初高中化學教材銜接始終是高一化學教學中要面對的'問題。如果銜接不好,，使他們過早地失去對化學的興趣,，甚至打擊他們的學習信心，學生的成績就會下滑，而一蹶不振,，我認為只要抓住了高一,，也就抓住了整個高中。

初中高中課難于銜接是由于教材,、學習方法及課時都發(fā)生了很大的變化,。做好基礎知識銜接，實現(xiàn)化學平穩(wěn)過渡可以從以下幾個方面著手：

1,、化學用語,。

2、原子結(jié)構(gòu)與原子結(jié)構(gòu)示意圖,。

3,、氧化反應和還原反應。

4,、物質(zhì)分類與酸堿鹽相互的關系,。

5、化學實驗的基本方法與技能,。

6,、化學計算能力。

7,、高中化學學習方法和要求介紹,。

教改后高中的化學雖然整體內(nèi)容略有減少，但卻更注重實際知識的應用,，化學和日常生活的聯(lián)系,，整體難度并沒有降低，而是有所增加,，尤其是高一年級,，新課改后，在高一化學新教材中幾乎安排了中學化學中全部的知識模塊,。

新教材重實驗,，利于探究性學習，理論知識很少,，只提供了基本框架,，而相應內(nèi)容必須由教師引導和補充，這就具有很大的可塑性,，到底補充多少知識,，補充到什么程度，沒有統(tǒng)一的標準,，容易造成兩個極端,。對無高三經(jīng)驗老師因為對舊教材不熟悉,，使得他們認為沒什么可補充的，這樣會造成容量不夠,，而有高三經(jīng)驗老師因為全面的知識積累,，經(jīng)常會憑借增加已有的高考復習經(jīng)驗，大量進行補充,，這將會造成課程容量大,，教學進度慢，課時不夠,，不能按時完成教學任務等問題,。我個人認為這兩種處理方式都是不可取的，折中處理,，拓展不能“一步到位”,。

探究教學是新課標大力提倡的教學方法之一。各種傳統(tǒng)教學法是前人不斷總結(jié)得出的經(jīng)典教學方法,，與探究式教學方法無所謂誰優(yōu)誰劣,，教師要根據(jù)教學的具體內(nèi)容選擇不同的教育方法。探究式教學方法強調(diào)學生的主動思考和主動探究,，傳統(tǒng)教學方法也不排斥學生的主動參與,。例如，讓學生通過閱讀教材歸納知識點,，利用教材中的思考和交流,，學與問讓學生積極參與課堂活動，通過觀察,，讓學生總結(jié)說出現(xiàn)象,，做出結(jié)論等。探究式教學法所花費的時間長,，需要投入較大的精力,，教師不可能所有知識點都用這種方法。在這近一個學期的教學活動中,，自己深深意識到教學過程是一個雙面過程，讓學生活動占主導地位對提高課堂教學效果大有幫助,。因為現(xiàn)在高一學生學科多,，學習負擔重，大多數(shù)學生對所學過的知識點和所講過的典型方法遺忘現(xiàn)象比較嚴重,。例如,，高一化學第二次月考，有一道書里四個方程式試題,，方程式是課本及練習中常出現(xiàn)的,，是送分題,，而得分并不高。這說明學生課后沒及時鞏固,，因此要特別強調(diào)師生互動,，生生互動，實踐證明效果很好,。

新教材一味減少知識點,，刪減有價值的內(nèi)容，實踐教學與專家的設想出現(xiàn)了矛盾,，我了解到很多學科存在這個問題,，教學一線的教師其實比專家在“如何使學生能理解或掌握一些知識，培養(yǎng)相關能力”方面更有深入了解,，而且絕對結(jié)合了不同學生的實際,。因此，這就要求我們教師要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在備課過程中一定要回顧所教學生初中使用的教材,，了解初中相關知識體系，對一些概念要做重建工作,。備課是要經(jīng)常查閱一些相關的資料和書籍,，用來充實課堂的教學，盡量把一堂課上得充實些,。

很多學生學習后,，存在很多的問題，許多知識點不理解,，通過批改作業(yè)及與個別同學交談得知,，認為初中化學很容易學，所以就不太重視化學學科的學習及方法提煉,，沒在化學上多做一些練習和鞏固,，還以初中化學的學習方法學習高中的化學，這就要求教師要注重學生學習的方法培養(yǎng),。古人說：授人以魚,，只備一飯之需，授人以漁,，則可終身受用,。實踐證明學生學習方法的轉(zhuǎn)變是一項艱苦的勞動，要有一個逐步適應的過程,，決不能操之過急,。在高一對學生設的問題臺階不要一下子就很高，而是他們能上得去,，以防發(fā)生兩級分化,。要通過引導,，教會學生從比較中學習。如習題課,，講解試卷,，練習冊等，發(fā)現(xiàn)相似,，尋找規(guī)律,，逐步培養(yǎng)思維的敏捷性，在平時訓練中不斷找出好的學習方法,。

以上談了我在實施新課程教學實踐后的一些問題與反思,，這些問題可能是就課程實施過程中不可避免的問題，雖然我不知新課標走向如何,，但我能肯定地說這些不可能是新課改所期望的,，但課改必須進行到底是必然的。

幾乎每個人都在感嘆,，為何時間過的這么快,！在忙忙碌碌中，半個學期過去了,?；厥走@段時間的工作、生活,，真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學期的幼兒園生活,，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大,。我整理一下思緒,，總結(jié)這段時間的工作，以便更好地提高自己的工作水平,。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”：愛心,、童心和細心。我也在平時的工作中認真的做到這“三心”,，用愛心去關心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細心去關注每個孩子的成長變化,。而我認為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,，培育他們健康,、快樂地成長。除了有愛,，我們還必須有足夠的教育教學能力,，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學藝術,。每次的教學活動我都認真對待,，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好,、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容，我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新。為了讓每個孩子都能長好,、學好,、玩好，每個人的能力都能在原有基礎上有所提高,，我根據(jù)班級實際情況,，以“綱要”為準則和兩位老師一起商議、討論,，制訂了班級計劃,、月計劃、周計劃等各類計劃在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學,，還積極使用肯定鼓勵等方法,，使班里每個幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學習,、生活,。

在家園互動中，我認真做好每一位家長的工作,。因為我知道幼兒教育不單單是幼兒園的教育,，家長們的支持和幫助也是至關重要的。因此,，我常常利用家長園地,、幼兒接送時間、等及時向家長反饋孩子在園的學習,、生活情況,，適時地和家長討論科學育兒的知識,。同時，孩子們在幼兒園里遇到了什么問題,，總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。

反思周記反思幼兒園篇九

走進了新課程改革背景下的初中語文教學,，在這一過程中,，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思,，“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說，新課程真好,。新課改在萬州已有兩歲了,，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了,?？上驳氖牵谌f州區(qū)教科所的引領下,，在各級教研室的組織實施中,，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機,，構(gòu)建教學以真的精彩,。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!

反思:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候,，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學生就發(fā)展什么.”

(一)給學生一個“情感的課堂”。

1,、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”,。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣,，我在教學《只有一個地球》這篇課文時,，我找來銀河、天體,、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞,，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河,、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性,，教學過程也就“變苦為樂”。

3,、教學活動中要注重置師生于課文,、作者、情景之中,，也就是“溶情”,。

登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它,，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。

(二)給學生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂,，學生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”。

反思周記反思幼兒園篇十

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。

讓學生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu),。啟發(fā)學生相互監(jiān)督,，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務,，鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標,，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗,，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進,。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信,，放棄一切自學的嘗試,，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求,。

正確運用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學生意志能力,。要承認和允許學生行為的反常,，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴,，否則會影響學生良好性格的形成,，導致破罐子破摔的局面。

充分利用輿論的力量,，學生秀成績,，有進步就要表揚,、肯定。有過錯,，無論他以前成績優(yōu)劣,，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點,，就會導致品德教育的失敗,。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學生的榮譽感和責任感,，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì),，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

要搞好學生思想教育,，形成學生良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外,，更需要調(diào)動學生主觀能動性,，充分運用培養(yǎng)學生自學的能力，促進學生良好個性及優(yōu)良品德的形成,。要使學生明確教師對他提出的教育要求,，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達到這種要求的,，在這種動機的支配下,，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中,，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例,，有時從學生熟悉的人中去找，使他們了解自學的意義和實現(xiàn)途徑,。

上課叫人感到累,，累得要酸臂疼，聲嘶力竭,。原因是教師講得太多,，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累,，話要講得少,。只有講得少，講得精,，學生才容易記住知識要點,，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考,，去探索知識,。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識,，學生要經(jīng)過課堂上的討論、思考,、親手操作,，才能獲得知識為己有。因此,，課堂上,，教師要少講、精講,。這就離不開課前的多讀,、多想。

評學生時要發(fā)現(xiàn)學生的潛力和優(yōu)點,，這樣做才是最有效的,。

換個角度，根據(jù)學生的特點,，采取合適的“懲罰”手段,。我曾遇到這樣一個學生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物,。我不動聲色，一連觀察了幾日,。這是“你有千條妙計，我有一定之規(guī)”那種學生,。經(jīng)過深思熟慮,，有一天，我把他叫到辦公室,，請他當班上的義務辦報員,，他先是驚訝，然后很爽快地答應了,。他辦報非常賣力,，還受到了學校的表揚。趁熱打鐵,，我開導他,，國內(nèi)外著名畫家，他們不僅畫藝高,，還文化素質(zhì)也很高,。一個沒有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的,。經(jīng)過多次開導,，他對其它文化課也漸重視了起來,。

教師承擔著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”,。因此,，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據(jù)學生的情況制定教學計劃,，采取靈活多樣的教育方法,，以滿足不同知識基礎和心理品質(zhì)的學生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學計劃,，認真鉆研課程標準和教材,，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源,，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃,，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學生都學有進步,。

讀得多了,，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”,，才能做到“胸中有數(shù)”;想得周到、細致了,，思路才清晰,，語言才會有所凝練，講起來才通暢,。所以,，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了,。備課沒有在腦子里,，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的教師對自己的評價不好,，于是就只有將亂就亂,，誤人子弟。

教案的詳略要得當,。備詳案時需要參照有關資料,，略案就是思路，非常概括的幾大步驟,，用以防忘記,。然后，每上完一節(jié)課后,，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會,。這樣,，看得多，思得多,，而寫得少,，備課不因抄寫教案窮于應付而占去過多的時間和精力，充分做到胸中有數(shù),，上課時才會得心應手,，過后才會有所感悟，使教學水平不斷進步,，有效地提高教學質(zhì)量,。

在課堂上喜歡說話的學生，都被老師以影響他人學習加以否定,，輕則置之不理,，重則罰其站立或掃地，或沖廁所,，或掃清潔區(qū),，因此，一部分學生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學生,，靈活的同學,，大腦隨著老師的講解、提問進行運動,，部分學生就無動于衷,，在教學活動中，一直處于被動狀態(tài),，我們不能一概而論地加以排斥,，要學會運用肯定的語言，親切的目光善待學生,，這樣既能縮短師生的距離,，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

會有新的認識,，新的發(fā)現(xiàn),。其實，“插嘴”的學生,，專心聽講,，思維靈活，求知欲望強烈,，老師只要在學生“插嘴”時加以正確的引導,，使學生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放,，同時要求他們兼顧全局,，就能使課堂充滿生命的活力,。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。通過幾年來的不斷學習和總結(jié),，雖已具備點滴的經(jīng)驗,，但還覺得是那么微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小,，還需進一步提升自己的學歷,，積極參加各種學習和培訓，同時,，也將更加充滿熱情地工作,，不斷完善自己。

德育是學校工作中的重中之重,，而班主任德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的.,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝邸?/p>

反思周記反思幼兒園篇十一

初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的啟蒙階段,，是培養(yǎng)學生觀察事物,、分析問題,、解決問題能力的關鍵。

就初二學生的心理和生理特點而言,，他們一方面有強烈的求知欲望,，對各種新鮮事物好學、好問,、富于幻想,，同時好動、好勝,、好玩,。但學習積極性與短暫的直接興趣掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時,，這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性,，最后導致初中物理教學的失敗。因此教學一定要適應學生心理特點,。在以往的教學中,，教師說得多，做得多,，學生說得少,，做得少。在新教材的使用中,，我們經(jīng)常有驚喜的發(fā)現(xiàn),。過去老師講，學生被動的聽,，效果不理想,。在現(xiàn)在的教學中，教師應盡可能組織學生運用合作,，小組學習等形式進行實驗,，開展學習。讓學生自由探索,，設計實驗,，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律,。在這種氛圍下,，學生樂于探究，主動參與,，勤于動手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，有新的發(fā)現(xiàn)，也有經(jīng)常被學生難住的現(xiàn)象,。新課程改變了教師一味傳授的權威,，拉近了師生之間的距離。現(xiàn)在學生普遍反映,，現(xiàn)在的課堂教學形式多了,，經(jīng)常開展討論和交流合作學習。老師鼓勵的話多了,，比以前和藹可親了,，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會實際,，從生活中來學習,，思考。經(jīng)常做家庭小實驗,，上網(wǎng)查資料,，學生學習比以前更輕松了，更喜歡上學了,，對學習也比以前更有興趣,，更積極了。在學習困難知識時,，學生易受挫,，體會不到成功的喜悅。應鼓勵學生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì),，多表揚學生的閃光點,，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，鼓勵他們的信心,，多與學生溝通,，對于犯了錯誤的學生，不能一棒子打死,，要了解他們犯錯誤的原因,。

課堂是學生知識形成過程的主要環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主渠道,，也是完成教育教學任務的主要陣地,。如何在新課程標準下構(gòu)建合理的新課標教學模式,，是新時期教育工作者面對的一個現(xiàn)實的問題,。根據(jù)新課程標準的要求，教師不再是一個主講者,，而是課堂教學的參與者和組織者,。在課堂教學中應以知識為載體，加強對學生科學方法,、科學精神和形成正確價值觀的教育以提高學生素質(zhì)為教育目標,，著眼于學生的發(fā)展,。同時樹立以人為本的教學觀念，在注重學生全面發(fā)展的同時,，注重學生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)學生學習的獨立性、自主性,、主動性和積極性,，創(chuàng)造性地探索不同的教學類型、教學方法和教學手段,，為學生營造良好的學習環(huán)境,。使學生形成良好的學習動機，并養(yǎng)成積極向上的學習態(tài)度,，積極主動地參與教學過程,，不斷改進學習方法，勇于提出問題,，提高分析問題和解決問題的能力,。

總而言之，許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索,。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試,，更會促使物理教師成長為新時期研究型,、復合型教師。

反思周記反思幼兒園篇十二

這次月考中,，我知道老師對于我抱著很大的期望,，希望我能考好?？墒窃诳荚囍?，我卻有些輕敵，做完后沒有再次檢查,，只拿到了82分,。對此我要改去一些壞習慣。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,。我總是看著題目,，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多,。所以我一定要認真看完題目,，找出關系式，并在考試的過程中認真審題，仔細讀題,，把內(nèi)容填準,、填對。

通過這次考試,，我明白了山外有山,，人外有人。經(jīng)過考試,，就不難發(fā)現(xiàn),，有些考試題目，是我沒看過的,。這只怪自己做的練習題太少,。所以，我要從這次考試中汲取教訓,，作為鋪墊,，為下一次考試打好基礎，做好準備,。

盡管我在這次數(shù)學考試里考得很不理想,，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅,，取得好的成績,。

反思周記反思幼兒園篇十三

經(jīng)過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要,，即讓賞識走進語文教學,，可以提高教學質(zhì)量，讓學生愛學語文,。具體從以下幾個方面入手:,。

在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的,，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威,，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關系,，學生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學生的積極主動參與,，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,，即親其師，學其道,。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地希望，加強師生間的情感交流,，使學生更加依賴老師,，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在,。

羅森塔爾效應實驗,，說教師給學生自信，學生就會有高成就,。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。”作為老師,，應該相信每個學生都有成功的希望,，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用,，就要喚醒學生的自信,。

在閱讀教學中，教師要更新觀念,，還學生以學習和發(fā)展的.地位,，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,。對于學生五花八門的答案,，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚,，膚淺,，甚至片面、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應當熱情鼓勵,、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,，這對學生的影響將是巨大的,。讓學生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質(zhì)量,。

在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話、假話連篇,，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下,，教師鼓勵學生寫隨筆,，觀察日記，讀后感,，觀后感,、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露,，鮮明個性的跳躍,、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時間久了,，學生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。

反思周記反思幼兒園篇十四

今天的數(shù)學試卷我考的一塌糊涂,，讓媽媽很傷心自我反思周記范本日記,。媽媽說我是越考越差了。于是媽媽看了我的試卷,，發(fā)現(xiàn)其實這些題不是不會做,，而是都沒看清題目，或者沒仔細理解題意,。所以導致了這次試卷出現(xiàn)了很多不應該的失分,。還有一大題，它清清楚楚,，明明白白的寫在那兒,，我愣是沒看到！媽媽說我的心思去哪了,！為什么,，每次都會出現(xiàn)這些不應該錯的地方,。媽媽很疑惑，很失落,，有點沒信心,！

同樣今天媽媽也看了我的語文考試，雖然只考了99分,，可能是因為媽媽也沒抱考100的期望,，所以看到試卷時,，顯得不是那么有心理落差,！檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)錯在選量詞這題,。"一朵云,，一片荷葉"我選成了"一片云，一朵荷葉,。"本來如果只有"云"選量詞,，那選擇"一片"也倒沒什么錯誤。只是這次還剩"荷葉"要選擇量詞,，所以也應該仔細思考,，選擇符合各自的'量詞。讓量詞各回各位,。不過歸咎原因也是因為平日我積累的詞匯量不夠,，在這大家你追我趕的時刻，我卻原地踏步,。我是不是該好好計劃一下我的學習,！

反思周記反思幼兒園篇十五

在木井實習快一個月，老師們幫助了我的成長,，孩子們成就了我的成長,。和孩子們相處的那段時間，我看到了很多我原來完全忽略的教育細節(jié),，從各位老師那學到了不少教學經(jīng)驗,，也從孩子們那找到了很多教學靈感。

首先,，面對孩子們,，無論他們的求知欲望是否強烈，我們都應該懷著滿腔熱血,，良心教書,。教學過程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因,，更要意識到自身的不足,，及時彌補完善自己的同時采取豐富多彩的教學模式發(fā)放調(diào)動孩子們的學習主動性,，讓他們心中的求知欲望一點點被喚醒,。

其次,，我們要用愛“感化”我們的孩子們,。稚嫩的我們懷揣著各種抱負站到三尺講臺,，年輕氣盛的我們可能無意識地對孩子們太苛刻嚴厲,。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學習，但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果,。我們要避免讓孩子們處于痛苦學習狀態(tài)或者麻木學習狀態(tài),，我們要給予他們關心照顧,，不要吝惜我們的贊美,，多鼓勵他們,，讓他們愛上我們所教的學科,，快樂自信地學習,。

然后在教學中我們要合理安排教學進度，幫助孩子們合理安排學習時間，陪著孩子們一塊制定合理的學習目標,。我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書寫作業(yè)都是一種學習,，我們要學會給孩子們適當?shù)淖杂煽臻g,，讓他們擁有屬于自己的樂趣。另外我們引導孩子們避免好高騖遠的心理,，根據(jù)自己的實際情況為自己設定各個時期的學習目標,。并且我們最好能在孩子們實現(xiàn)學習目標的過程中適當督促,，對孩子們實現(xiàn)目標給予肯定,。那么他們的成就感就會化作他們的學習動力，促使著他們一直勇往直前,。

最后,，我們可以在學習生活中向孩子們滲透開心、放松,、自主,、專注、公正的思想,。從本源上為孩子們的成長指點迷津,，贏得孩子們的喜愛。也可以適時適當?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力,，獲取孩子們的信服,。如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美，我們的課堂會更加完美,。如果目前我們還沒有,，我們就要趁早亡羊補牢,。如今有很多孩子都會因為喜歡一個老師而愛上這個老師所教的科目,。

教育之路很漫長,，也許在那的啟程還算不上開始，我的所看所感還很青澀,，甚至膚淺,。不過做好想到的，才能想到更多，能想到更多,，才會有進步的機會,。實踐出真知,，對與錯交給行動和時間來證明,。

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反思周記反思幼兒園篇十六

讓學生了解自己的優(yōu)缺點,，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學生相互監(jiān)督,，適時幫助他們克服困難,。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標,，完成任務,。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進,。不這樣做,，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試,，或者由于感到教師的'冷漠而誤認為這種努力是不必要的,，并放松對自己的嚴格要求。