我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇一

最近,，隨著童書(shū)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注意到孩子的閱讀，也開(kāi)始主動(dòng)參與孩子的閱讀過(guò)程,，最近在網(wǎng)絡(luò)上熱潮掀起了一場(chǎng)“親子共讀十七天”的活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)的目的就是為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，讓孩子在閱讀中感受到親情,、愛(ài)情,、友情和人生的智慧,。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我也深刻感受到了親子共讀的重要性,。

第二段：親子共讀帶來(lái)的愉悅和收獲

在這十七天中,，我和我的孩子共同閱讀了五本不同類(lèi)型的書(shū)籍，包括了小說(shuō),、寓言,、童話等不同種類(lèi)的文學(xué)作品。在每天的共讀中,，我與孩子每天都會(huì)討論這些書(shū)籍中的情節(jié),、人物性格等，從而慢慢打開(kāi)了孩子內(nèi)心的世界,。在共讀的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子可以很自然地表達(dá)出自己的想法和感受，也可以通過(guò)閱讀中的情節(jié)理解和體驗(yàn)到生活中一些智慧和真理,。

第三段：親子共讀促進(jìn)親子關(guān)系的建立

除了閱讀中的收獲,，我還發(fā)現(xiàn)親子共讀對(duì)于促進(jìn)親子間的關(guān)系建立也很有幫助。在共讀的過(guò)程中,，我和孩子會(huì)有很多交流機(jī)會(huì),，這些交流可以幫助我了解孩子的想法和需求,，更好地處理家庭中的關(guān)系,，同時(shí)也幫助孩子更好地理解父母的角色和責(zé)任。

第四段：親子共讀教育孩子

在共讀的過(guò)程中,，我也通過(guò)與孩子的對(duì)話和分享,，促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)和教育。在這個(gè)過(guò)程中,，我們會(huì)討論書(shū)中人物的性格,、行為和選擇，以及他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和困難,。這些討論可以讓孩子更好地理解自己的內(nèi)心,，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的思考和判斷能力。

第五段：總結(jié)

親子共讀的實(shí)踐證明,，這種閱讀方式是一種有益的家庭教育方式,。在共讀的過(guò)程中，孩子不僅可以通過(guò)閱讀理解到各種文學(xué)作品中的情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,，更可以在討論中獲得促進(jìn)成長(zhǎng)的啟迪和建議,。同時(shí)，親子共讀也可以加深家庭中親子之間的感情,，讓家庭成員之間有更多的交流和互動(dòng),，進(jìn)一步提高了家庭的美滿度和幸福感,。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇二

親子閱讀家長(zhǎng)感言，從去年算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了,。回頭看一看,，頗感不容易,！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),，而且,，這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入,、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到,。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀,，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū),；家人在一起的時(shí)候,，小家伙就老喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

我們深深地感受到,，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好,，可是,，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,，不與孩子互動(dòng),，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的,。在共同閱讀過(guò)程中,，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。這里略拾幾點(diǎn),，希望能夠拋磚引玉,。

首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題,。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō),，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,，講大道理的方式更是適得其反,。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法,，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題,，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作，pk式閱讀（游戲定角色,，一人讀一節(jié),，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰）等等，收效比較明顯,。

其次,，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí),，而且擔(dān)心念錯(cuò),，因此停頓較多，詞句不連慣,，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象,。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮,，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多,，只是漏字和錯(cuò)字多了一些,，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正,，效果反而不錯(cuò),。

另外，我們意識(shí)到,，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書(shū)籍,。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童，成人的感受,、華麗的語(yǔ)句,、復(fù)雜的邏輯思維,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且,，純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,，如果讓孩子自已選擇書(shū)籍，他們更喜愛(ài)以漫畫(huà)方式為主的課外書(shū),?？傊H子閱讀,，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐,；孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā),！相信,，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的.發(fā)光點(diǎn),！都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力,！

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇三

近年來(lái)，隨著生活節(jié)奏的加快和電子產(chǎn)品的普及,，人們的閱讀習(xí)慣也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。越來(lái)越多的孩子偏愛(ài)手機(jī)和電視，而對(duì)于書(shū)籍卻逐漸失去了興趣,。為此,，我決定在新年期間，與孩子一起進(jìn)行親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng),，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，不僅可以加強(qiáng)我們的親子關(guān)系，還能夠讓孩子重新懂得閱讀的樂(lè)趣,。在這個(gè)過(guò)程中,，我體會(huì)到了許多，下面就和大家分享一下,。

首先,，親子共讀壓歲書(shū)讓孩子收獲了更多的知識(shí)與智慧。在活動(dòng)中,，我選擇了一些有趣而富有教育意義的圖書(shū),，如童話故事、科普知識(shí)書(shū)籍等。孩子們?cè)陂喿x這些書(shū)籍的過(guò)程中,，能夠?qū)W到很多新知識(shí),，了解到不同的文化和世界觀。通過(guò)和孩子一起親自閱讀,，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠更加深入地理解書(shū)中的內(nèi)容,，與此同時(shí)，也能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力,。

其次,，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)加強(qiáng)了父母與孩子之間的溝通。在日常生活中,，由于工作和學(xué)業(yè)的壓力,，父母很難有足夠的時(shí)間和孩子進(jìn)行交流。而親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng),，則為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子相互分享讀書(shū)的感受,，討論書(shū)中的內(nèi)容和故事情節(jié),，還可以一起做一些與書(shū)籍相關(guān)的手工活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),，我們的家庭關(guān)系更加融洽,，孩子更加愿意與我們溝通。

再次,，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)提高了孩子們的自我管理能力,。在活動(dòng)中，我特意讓孩子參與到活動(dòng)的籌備與安排中,，如選擇讀什么書(shū),、安排閱讀的時(shí)間、記錄讀書(shū)的心得等,。通過(guò)這些活動(dòng),，孩子們不僅能夠提前做好準(zhǔn)備，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和計(jì)劃能力,。在此過(guò)程中,，孩子們能夠逐漸學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，并且養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

最后，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，孩子們能夠通過(guò)閱讀的故事情節(jié)和插畫(huà)激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的故事。我鼓勵(lì)孩子們將他們的故事寫(xiě)下來(lái)或者繪制成插畫(huà),，并與我們分享,。孩子們?cè)谧约簞?chuàng)作的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力,、想象力和表達(dá)能力,，從而更好地發(fā)展自己的潛質(zhì)。

總之,，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)不僅加深了親子關(guān)系,，還給孩子帶來(lái)了很多的好處。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，孩子們收獲了更多的知識(shí)與智慧,，父母與孩子之間的溝通也進(jìn)一步加強(qiáng)。此外,，孩子們的自我管理能力和創(chuàng)造力也得到了提高,。我相信，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)將成為我們家庭中的一個(gè)美好的記憶,，也將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響,。因此，我將繼續(xù)推行親子共讀的理念,，讓讀書(shū)成為我們家庭的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng),，幫助孩子們從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。只有通過(guò)不斷的閱讀,，孩子們才能享受到閱讀的樂(lè)趣,，并不斷提升自己的素養(yǎng)和智力水平。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇四

在當(dāng)今社會(huì),，親子關(guān)系變得越來(lái)越重要,，家長(zhǎng)們也越來(lái)越關(guān)注如何建立良好的親子關(guān)系。而親子共讀是一種非常好的方法,，通過(guò)閱讀帶著孩子一起學(xué)習(xí),，分享知識(shí)，增進(jìn)親子之間的感情,。在我的親子共讀四百字計(jì)劃中,，我與我的孩子一起探索了世界上的各種知識(shí)和思想，并從中獲益良多,。在本文中,，我將分享我關(guān)于親子共讀的心得體會(huì)。

第二段：親子共讀的好處

親子共讀不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,，還能夠增加孩子與家長(zhǎng)之間的情感交流,。通過(guò)共讀,，孩子可以更好地理解父母的思想，也感受到父母對(duì)他們的關(guān)注和支持,。同時(shí),，閱讀可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力，提高他們的表達(dá)能力和思考能力,。而這些也正是孩子今后在學(xué)校和社會(huì)中所需的必要技能和素質(zhì),。

第三段：我的親子共讀四百字計(jì)劃

在我的四百字計(jì)劃中，我和孩子選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物,，每天讀四百字,，并在讀后討論。我們討論了作者的思想和文化背景,，討論了文學(xué)作品中的主題和人物形象,，還了解了一些科學(xué)和歷史知識(shí)。我們的討論使我和孩子更加親近,，也讓孩子受益匪淺,，不僅激發(fā)了他們的閱讀興趣，還促進(jìn)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

第四段：親子共讀的注意事項(xiàng)

親子共讀是一種非常好的親子交流方式,，不過(guò)在實(shí)踐中，也要注意一些問(wèn)題,。首先,，選書(shū)要有針對(duì)性，要根據(jù)孩子的興趣和年齡選取適合的書(shū)籍,。同時(shí),，在讀書(shū)的過(guò)程中，要盡量避免批評(píng)和指責(zé),，尤其是對(duì)于孩子的理解和表達(dá)要尊重,。最后，要注意時(shí)間和心態(tài),，親子共讀更多地是一種愉悅的體驗(yàn),，不要讓它成為孩子的負(fù)擔(dān)。

第五段：結(jié)論

親子共讀是一種非常好的建立親子關(guān)系和傳遞知識(shí)的方式,，在我的親子共讀四百字計(jì)劃中,，我與孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步,，也收獲了更親密的關(guān)系,。希望我們的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠給更多的家庭帶來(lái)靈感和啟示，建立和諧的親子關(guān)系,，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇五

從去年算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了,?；仡^看一看，頗感不容易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花,，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),，而且，這種潛移默化的成效,，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入,、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書(shū);家人在一起的時(shí)候,，小家伙就老喜歡把書(shū)中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的,，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

我們深深地感受到,，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好,，可是,，如果不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,，不與孩子互動(dòng),，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,，是很難體會(huì)到幼兒親子教育真諦的,。在共同閱讀過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題,。這里略拾幾點(diǎn),，希望能夠拋磚引玉,。

首先，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題,。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō),，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,，講大道理的方式更是適得其反,。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法,，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題,，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作，pk式閱讀(游戲定角色,，一人讀一節(jié),，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰)等等，收效比較明顯,。

其次,，就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí),，而且擔(dān)心念錯(cuò),，因此停頓較多，詞句不連慣,，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象,。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮,，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀,，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些,，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正,，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò),。

另外,，我們意識(shí)到，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書(shū)籍,。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童,，成人的感受、華麗的語(yǔ)句,、復(fù)雜的邏輯思維,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂，而且,，純文字式的書(shū)籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,，如果讓孩子自已選擇書(shū)籍,，他們更喜愛(ài)以漫畫(huà)方式為主的課外書(shū)?？傊?，親子閱讀，不是形式,，需要家長(zhǎng)用心去投入,，用心去實(shí)踐;孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的.魅力!

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇六

親子共讀是現(xiàn)代家庭教育的一種重要方式,。在這種方式下，父母和孩子共同閱讀,，不僅可以提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力,，還有助于增強(qiáng)親子關(guān)系。在我和我的孩子一起參加親子共讀活動(dòng)后,，我對(duì)這一方式有了更深的認(rèn)識(shí),，并且也有了相應(yīng)的體會(huì)和感悟。

第一段：親子共讀為家庭教育帶來(lái)的益處

親子共讀是在父母和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí),，相互交流和分享的過(guò)程,。這樣的形式不僅能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也有助于提高家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的效果,。家庭教育往往依賴于父母的創(chuàng)意和固有的教育理念,，然而，通過(guò)親子共讀,，家長(zhǎng)可以更好的從孩子的閱讀角度出發(fā),，更有針對(duì)性地為孩子提供教育。

第二段：以親子共讀為重點(diǎn),，家庭教育的理念將發(fā)生變化

我們的生活充滿了豐富的體驗(yàn),，其中不少體驗(yàn)是孩子很難直接體驗(yàn)到的。然而,，通過(guò)閱讀,，孩子能夠被帶到更廣泛的經(jīng)驗(yàn)世界，這樣的經(jīng)驗(yàn)是家長(zhǎng)和老師難以傳達(dá)的,。因此,，親子共讀是一種很有效的家庭教育的途徑，不僅能使孩子更接近現(xiàn)實(shí),，也能增強(qiáng)親子互動(dòng)的情感,。

第三段：親子共讀有助于提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力

閱讀是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，需要很大的耐心和時(shí)間。而親子共讀的模式,，不僅增進(jìn)了父母和孩子之間的情感聯(lián)系也有助于提高孩子閱讀的興趣和能力,。通過(guò)親子共讀，孩子能夠感受更濃厚的家庭氛圍,，同時(shí),，家長(zhǎng)能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)孩子的閱讀。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有很大的好處,。

第四段：親子共讀對(duì)父母有很大的影響

親子共讀不僅對(duì)孩子有很大的影響,，同時(shí)對(duì)父母也有很大的影響。在親子共讀中,，父母需要了解孩子的想法和感受,，并且為孩子提供更為詳細(xì)的解釋。這樣的方式不僅增加了父母與孩子之間的溝通,，也增強(qiáng)了家庭的凝聚力,。此外，親子共讀也有助于父母增強(qiáng)自己的責(zé)任感,，使自己更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),。

第五段：親子共讀方便易行，需要不斷完善

親子共讀是一種非常便捷的方式,，只需要找到適宜的場(chǎng)所和時(shí)間,，就可以進(jìn)行。然而,，在實(shí)踐過(guò)程中,，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)對(duì)孩子的指導(dǎo)，幫助孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,，并及時(shí)關(guān)注孩子的閱讀情況,。同時(shí)，家長(zhǎng)也要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的教育方法,，從而更好地配合孩子的閱讀學(xué)習(xí)。

總之,，親子共讀是一種非常有效的家庭教育方法,。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。對(duì)父母來(lái)說(shuō),，其也是一項(xiàng)不可多得的契機(jī),，可以增進(jìn)父母與孩子之間的溝通和情感交流。希望這種方式可以得到越來(lái)越多家庭的重視和推廣。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇七

女兒上小學(xué)了,，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情,，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū),，一直以來(lái)都是我想做的事情,，只是身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū),。這讓我十分慚愧,！

女兒上小學(xué)了，在三里小學(xué)一年級(jí)三班,。學(xué)校里,，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè),。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期,，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū),，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我,，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了,。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情,。

女兒喜歡看書(shū),，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué),。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū),，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦,。

這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中,，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等,，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法,，對(duì)培養(yǎng)孩子思想,、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然,，孩子也從中受益多多,，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后,，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié),。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事,。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較,，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的,。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足,。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū),。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了,，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好,。

親子共讀心得體會(huì)家長(zhǎng)篇篇八

自古以來(lái)，中華文化一直強(qiáng)調(diào)家庭教育和親子關(guān)系,，其中的核心是親子共讀,。親子共讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀同一篇書(shū)籍，共同探究其內(nèi)涵和思想,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),、交流和提高的過(guò)程。在我家中,，家長(zhǎng)們選取了一本經(jīng)典之作——《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行親子共讀,。這個(gè)過(guò)程讓我們更加深刻地體會(huì)到了這本書(shū)的魅力和價(jià)值，特別是孩子們?cè)谂c我們針對(duì)書(shū)中人物的思考中發(fā)表出許多新的,、獨(dú)到的見(jiàn)解,。下文將從五個(gè)方面來(lái)探討我們通過(guò)親子共讀《紅樓夢(mèng)》獲得的新的心得和啟示。

第二段：文化沉淀和人性思考

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的代表作品之一,，它通過(guò)對(duì)寧府,、賈府等中外合營(yíng)住宅、敦煌禪寺等場(chǎng)景的描繪,，刻畫(huà)了古代中國(guó)社會(huì)各階層,、人物俗常、倫理角色的各種形態(tài),，表達(dá)了深刻的文化沉淀和人性思考,。在閱讀中，我們通過(guò)孩子們的提問(wèn)和簡(jiǎn)單的州思辨和互相的討論，感受到了中國(guó)古代禪宗思想文化的淵源和深厚性,。同樣,，我們看到了書(shū)中人物的各種紛爭(zhēng)、親情,、愛(ài)情,、復(fù)仇、命運(yùn)的重要性和復(fù)雜性,，也反思了自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度和處理方式,。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)和思考，我們?cè)谖幕斫夂腿诵运伎忌咸岣吡俗约旱哪芰退仞B(yǎng),。

第三段：中外文化的交流和比較

《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一部中國(guó)古典小說(shuō),，也是中外文化交流的重要窗口之一。其中有許多講述中西之間的交往和影響的情節(jié),，包括中荷貿(mào)易,、邢岫世交、賈母賞識(shí)等,，通過(guò)這些情節(jié),，我們感受到了中外文化的相處之道和文化習(xí)慣的不同之處，也看到了文化交流的珍貴性和必要性,。同時(shí),，在親子共讀中，我們還可以把《紅樓夢(mèng)》中的情節(jié)與國(guó)外名著進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)其中的相似與不同之處，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文化探究和碰撞,，開(kāi)拓視野,，豐富自己的知識(shí)體系。

第四段：家庭教育和親子溝通

除了文化和人性思考的提高,，親子共讀還有一個(gè)重要的方面就是家庭教育和親子溝通,。在我們的閱讀中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)埋頭閱讀,，在閱讀過(guò)程中與他人討論,、表達(dá)自己的看法并接受他人看法、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì),。這不僅僅可以提高孩子的表達(dá)和溝通能力,，還可以幫助他們更好地理解書(shū)中內(nèi)容，領(lǐng)悟道理,。同時(shí),，在這個(gè)過(guò)程中，也有利于家庭成員之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系,，建立家庭和諧,。

第五段：成長(zhǎng)的啟示和人生價(jià)值

親子共讀的最終成果是激發(fā)孩子們?cè)趦?nèi)心深處的想象和思考，認(rèn)識(shí)到自己目前的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài),。在孩子們的成長(zhǎng)日記中,，我們發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和思想是他們?cè)谟H子共讀中發(fā)現(xiàn)的。例如,，他們想到為什么人的一生會(huì)有忽高忽低的起伏,；人生的意義和追求是什么；如何與父母溝通和理解,。這些思考和感悟,，是親子共讀《紅樓夢(mèng)》中最珍貴的收獲。通過(guò)親子共讀,，孩子們對(duì)人類(lèi)發(fā)展和價(jià)值,、人生目標(biāo)和價(jià)值有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)和成長(zhǎng),。

總結(jié)：

親子共讀《紅樓夢(mèng)》是一種很好的家庭教育方式,，家庭成員可以通過(guò)共同的閱讀和交流更好地理解中華文化和人性思考；親子共讀也可以促進(jìn)中外文化的交流和比較,，拓展視野,；同時(shí)，親子共讀也有助于家庭成員之間的交流和互動(dòng),，增進(jìn)家庭關(guān)系,，建立家庭和諧。 最重要的是,，在親子共讀的過(guò)程中,，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多成長(zhǎng)的啟示和人生價(jià)值，提高了個(gè)人素養(yǎng)和成長(zhǎng),。因此,，親子共讀《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一種讀書(shū)活動(dòng)，也是一種富有意義的,、有益于家庭和個(gè)人成長(zhǎng)的“成長(zhǎng)玫瑰”,。