作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

三年級綜合實踐教案篇一

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因

2,、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

教材分析

重點正確認識導致意外受傷的危險的行為

課前準備：課文圖片的投影片

教學過程一,、導入：

同學們,，我們每天在校園里學習、活動,，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機,，威脅著我們的人身安全,。

二、新課：

1,、出示課文插圖的投影,，

請同學們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導致什么后果?

2、分組討論,，指名匯報,。

3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,，你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?

5、歸納總結(jié),。

三,、板書設計：3、意外受傷的原因

三年級綜合實踐教案篇二

1,、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,。

2、會用簡單表格統(tǒng)計,、整理蝸牛的食性等情況,。

3、能傾聽其他同學的想法和建議,。

：知道蝸牛的生活習性和運動方式等,。

1,、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的,。

2,、愿意與他人合作并交流想法,。

（1）學生課前捉到的蝸牛,，盛放蝸牛的容器、放大鏡等,。

（2）供蝸牛選擇的食物,，如切成小塊的菜葉、面包,、雞蛋,、蘋果皮等。

（3）供學生實驗用的啤酒,、醋,、干布、濕布（或干紙,、濕紙）,、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等,。

一,、導入

1、平時大家都喜歡猜謎語,，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛,，不會拉犁頭，說它力氣小,，背著房子走,。（板書：蝸牛）

2、檢查學生捉到的蝸牛,。說說你在哪里捉到的蝸牛,？

二、觀察蝸牛

1,、發(fā)給學生放大鏡,，談話：同學們，這是什么,？（放大鏡）你能用它來干什么,？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛,，并把它畫下來,，你可以給你的蝸牛起個名字,。

3、誰來說說通過剛才的觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三,、研究蝸牛

1,、你還想了解蝸牛的哪些方面？

3,、根據(jù)各小組所研究的問題,，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包,、雞蛋,、蘋果皮、啤酒,、醋,、干布、濕布（或干紙,、濕紙）等實驗用品,。

4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么,？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預測,？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。

5,、學生進行分組實驗研究,。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥）

四,、拓展

五,、回家觀察（雨天、晴天）

三年級綜合實踐教案篇三

一,、活動主題：居家生活安全

二,、活動目的： 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,，應該怎 樣去防范,。

三、活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,，提高學生警覺,。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流： 課文中講述了哪些情況?

燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣,、燃氣器具的使用; 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風扇,、洗衣機時; 不要在居室,、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子,、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,，說笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢,、棍棒等互相打斗,。

5、模擬練習： 集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做： 比如,， 皮膚出血時的處理,、 沙子進入眼里的處理,、 課間活動怎么做 分組練習,。

6.總結(jié)： 要知道哪些是對的，哪些是錯的,，提高自我防范能力,。

一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象

二,、活動具體目標： 1,、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象,，知道浪費帶來的嚴重后果,，從而增 強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，增強社會責任感。 在小組合作學習中,，學會互相幫助,、團結(jié)合作、共同進步,。 2,、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗,。通過各種方式的研究性學習實踐活動,， 使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品,。 3,、學會分析問題、探索研究的方法,，樹立自主探索的意識,，培養(yǎng)學生提出問題,、分析問題、 解決問題的能力,。學生收集相關(guān)信息,，對信息進行整理和應用的能力。

三,、 活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1,、分年級進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識,。

2,、活動實施方案的設計、策劃,、參與活動的準備等等,，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人,。

3,、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限,，學生跨年級和班 級自由選擇活動小組,。

4、我們應當時時注意哪些問題?

找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進 行評估,。

5,、動員學生、老師積極參與活動,，制作宣傳海報,。

第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索,，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料,，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路,。

2,、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題,，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題,。

研究性課題活動程序： (各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式,、按研究主題組成研究性學習小組,，推選活動組長，小組成員分工,。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容,，制定研究主題的計劃,。象對社會的影響和危害性。

(2).采用問卷,、采訪,、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害,，設計各種調(diào) 查量表,，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況,。

(3).針對活動研究主題的浪費情況,，設計各種實驗，通過對比,、分析,、證明實驗研究的成果。

(4).總結(jié)研究內(nèi)容,，了解研究的結(jié)果,，討論研究的對策，商量研究的方法,，設計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。

(5).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣,，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示,。

第一課：我們喜歡的動畫片

活動目標:

1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況,。

2,、能描述活動結(jié)果、表達自己的觀點和想法,，愿意與他人共同分享成果,，注意傾聽他人的 觀點，樂意與同伴合作,。

3,、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣,，培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣,，提高他 們的實踐活動能力。

活動過程：

一,、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長,，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解,，有的同學看動畫 片時不太注意姿勢,，看的時間不夠合理,，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天,，我們就開展一 次《走進動畫片》的綜合實踐活動,，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二,、制定方案 1,、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪,、問卷調(diào)查等,。 2、確定調(diào)查對象：學生和家長 3,、學生分組： (1)學生調(diào)查小組 (2)家長調(diào)查小組 4,、各小組制定活動方案： (1)各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設計調(diào)查問卷,，并打印出來,。

三、開展實踐活動 1,、記者進行采訪,、記錄。 2,、發(fā)放調(diào)查問卷,，并及時回收。 3,、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進行匯總,，寫出調(diào)查報告。

四,、交流匯報,，成果展示

(一) 導入主題 1、播放動畫片片段,，讓學生說出動畫片的名稱,，激發(fā)學生的興趣

五、活動小結(jié)

六,、課外延伸,，生成新課題 師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間,，去探尋動畫片的奧秘,，或者為動畫配配音，制作 一個簡單的動畫等都可以。到時,，我們看看誰的收獲最多!

教學目標：

1,、初步認識標志的作用與特點。

(1)作用：引導,、指示,、識別。 (不能,、應該) (2)特點：簡單,、醒目、直觀,。 (一般來講,，綠色表示安全、環(huán)保等含義,，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認識標志的基本分類(從作用,、顏色、代表含義)

2,、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計,。 標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為,，因此在學習標志的設計語言,、感受 標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為,，從小樹立學生的公德意識,，使學生在學 習與設計過程中,，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學重點與難點

1,、重點：認識標志在生活中的作用及其特點,。

2,、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。 課前準備： 收集各種有關(guān)資料,、圖片等等,。

教學設計：

一、場景導入

1,、同學們,，這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走,，請大家猜猜看,，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙,。同學們,，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領處或者警察叔叔的手里,。 (潛移默化對學生進行思想品德教育,。 )

二、新授：

(一)揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方,，但是同學們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能 提醒我們,、指示我們的圖畫,，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言,，在我們生活中起重要的作 用,。

(二)聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標志，讓學生辨識,，簡介標志的分類,。

1、按作用分： (1)引導; (2)指示; (3)識別,。

2,、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3,、代表含義： (1)商標; (2)公共標識; (3)徽標標識,。

小結(jié)：生活多姿多彩，標志形形色色,，給我們的生活帶來了便利的同時,，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類,，可以根據(jù)自己對標志的理解,，對它們進行各種各樣的分類。

(三)對比分析 (圖畫和標志) 我們已然知道,，標志存在于我們生活的各個角落,，時刻指示、引導我們的生活,，請大家看下面一組圖： (保 護環(huán)境&游泳) 對比：1,、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單,、醒目,、直觀; 2,、不同的設計，有相同的符號,。 小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的,、具有概括性的特殊語言符號。

(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中,，連我們的校園里也比比皆是,。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人,，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎? 2,、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人,，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志,，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。 4,、提醒學生創(chuàng)作注意,，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固,。 (1)標志的特點; (2)美感,、有獨創(chuàng)性。

(五)提創(chuàng)作要求 1,、用繪畫的方法為學校設計一個標志; 2,、抓住標志的特點; 3、設計時注意顏色的運用,。

(六)學生創(chuàng)作 1,、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導; 2,、鼓勵學生用自己最喜歡的形式,，合作完成或自己獨立完成標志設計。

(七)展示評價 采取自評,、組評和教師評的方式,。評價導向： 1、評價自己或組作品是否有美感,、有獨創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗,。

第一課時：玩紙

一,、活動主題：玩紙

二、活動對象人數(shù)：三年級學生

三,、活動目標： 1,、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2,、學會欣賞,、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。 3,、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律,。

四,、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。 學生：查找收集折紙資料,。

五,、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品,，提出問題,。 (一課時)

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料,，解決問題,。 (一課時)

3、動手折紙,，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律,。 (四課時)

4、展示成果(一課時)

5,、活動評價(一課時)

六,、活動方式與方法：

1、 布置折紙作品展覽,。

2,、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?

1、 學生邊看邊思考問題,。

2,、 學生談一談參觀后的`感想。

3,、學生提出自己感興趣的問題 創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品,，學生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑,，為研究性學習作準備,。 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等,。對折紙也有了不同程度的認識,。

建議：

1,、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學匯報。

2,、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品,。并簡單說說自己的設計思路。

3,、 分小組匯報研究結(jié)果,，同學之間相互交流。

4,、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。

5,、 學生們充分發(fā)表自己的想法,，這給學生一個表現(xiàn)自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力,。

6,、 培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞,。

小結(jié)： 1,、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡資源收集資料。繼續(xù) 研究探討,。 2,、分小組進行互評。 3,、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律,。 促進學生相互欣賞，學會反思,。

七,、總結(jié)與評價： 每個小組進行評價小結(jié)?？梢詮牟煌嵌冗M行互評,。

活動目標:探討光和影子的關(guān)系

活動準備：圖書熊的影子手電筒、蠟燭,、粉筆 ,。

活動過程:

1、講故事熊的影子,。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事,。)

2、引導學生在室內(nèi)做影子,。

(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒,、蠟燭等。

3,、去室外找影子和光的關(guān)系

(1)帶學生去陽光下,，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做,。 (2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子,，讓自己的影子變得大些、小些,、瘦些,、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.

5,、游戲:捉影子,。 一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等,。

三年級綜合實踐教案篇四

1,、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2,、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像,。

課前準備：收集名人圖像

教學過程：

一,、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2,、板書課題：一,、我的偶像

二、新課：

1,、出示名人圖像,，指名學生說出他們的名字。

2,、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3、小組匯報討論結(jié)果,。

4,、教師引導：

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,，學會從他們身上找到理想,、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

三,、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。

四,、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

三年級綜合實踐教案篇五

1,、學會計議論性的或包含議論性成份的文章,，能從中明事理、長辯才,。

2,、學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講,、發(fā)言能力,。

3、通過辯論會,，提高自己的應變能力,。

活動范例

一、讀,、寫,、說互動

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事,，讀罷能使人明事理,、長辯才。

鄒忌,、曹劌,、唐且、晏子,，都善于辭令,。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失,，使對方易于接受,。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”,。

舉例：·······

本單元文章中,，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣,、最讓人心悅誠服,？在小組中說給大家聽聽。

二,、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯,。

小結(jié)：這個故事告訴我們,，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,，就其毅力來說,，是有道理的，就其可行性來說,，則不如把家搬到山外,。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化,，人定勝天,，慢工出細活、熟能生巧,、知足常樂,、開卷有益等，莫不如此,。

三,、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿,。再分成“正方”“反方”進行辯論,，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”

提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：

1,、對辯題理解較準確,，注意到了“更”的念意。

2,、觀點鮮明,，有理有據(jù)。

3,、有新鮮,、生動,、有趣的事例。

4,、能迅速抓住對方弱點,，進行機智的反駁。

活動方法

1,、閱讀鄒忌,、鄒忌、曹劌,、唐且,、晏子，都善于辭令的人的文章,，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,，并使讀、寫,、說互動,。

2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

以“逆境更有利于人的成長”為辯題,，定一篇演講稿,。并進行辯論。

活動課時

三課時

活動內(nèi)容

在班級內(nèi)舉行一場辯論會

1,、從班內(nèi)選出八名選手,，四名為正方，四名為反方,。

2,、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”,；反方主題為“逆境更不利于人的成長”,。

3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名,，授予獎勵,。

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三年級綜合實踐教案篇六

一,、教學準備,。

１．情境設置

２．課件制作

二、教學過程,。

（一）揭題引趣

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？啤?“前后矛盾癥”專科,、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划敯Y”?？?。）

１．癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難過,，不知得的是啥病,，快找醫(yī)生去看病,！”

乙：“哦,，實在太累了，走了這么一點路就吃不消,，我這人太肥了，得減一減才行”,。

丙：“我的病說大不大,，說小不小，就是覺得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己,。”

?。骸拔夷?？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了,，不知能不能治好我的?。俊?/p>

２．掛號

根據(jù)各人病情,，掛號處給予不同的診卡,。

３．看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午,，下了一天的雨,。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當癥”?？茖＜颐媲?，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

(三),、出診語言家族,。

師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時,，他們提出了一個要求,，希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學生歡欣雀躍）

學習必備歡迎下載

師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心,，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲

[電腦出示題目：

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2,、句子家族

出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）

師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著,，你們看,！

[電腦出現(xiàn)一組句子：

１．春天，花園里開滿了花,，有迎春花,、月季花、荷花,、杜鵑花

２．喜歡唱歌,。

３．像雪一樣白。

４．做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍,。]

師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了,，

可不知怎的,，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧,！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：

１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好,，走下樓去,。

２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓,。

３．寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個人。

４．一夜要浪費多少電??！于是,，我轉(zhuǎn)身上了樓。

５．我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈,，走出了教室。

６．走到操場,，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

3,、篇章段落家族

師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文,，讓學生相互討論后修改。

（四）,、教師總結(jié),。

三年級綜合實踐教案篇七

課題

1、使學生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像,。

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像,。

收集名人圖像

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？

2、板書課題：我的偶像

1,、出示名人圖像,，指名學生說出他們的名字。

2,、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3、小組匯報討論結(jié)果,。

4,、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,，學會從他們身上找到理想、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學習,，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

1,、我的偶像

教學目標后記

課題

1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患,。

2,、提高同學們的自我安全保護意識。

提高同學們的自我安全保護,。

分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格。

同學們,，我們每天在校園里快活地學習,、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1,、給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查,。

3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄,，派代表向

三年級綜合實踐教案篇八

1,、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2,、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像,。

收集名人圖像

一,、 提問導入：

1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？

2,、 板書課題：一,、我的偶像

二、 新課：

1,、 出示名人圖像,，指名學生說出他們的名字。

2,、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3、 小組匯報討論結(jié)果,。

4,、 教師引導：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,，學會從他們身上找到理想、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵,。

三、 小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名,，更要追其行,。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習,，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。

四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

五、 板書設計：

三年級綜合實踐教案篇九

1,、通過調(diào)查,、訪問，了解家庭成員的情況,，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦,。

2、嘗試設計,、布置房間,，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃,、設計能力,，同時感受參與家庭活動的樂趣,。

3、細心觀察生活,，積極動腦,，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力,。

4．增進熱愛家庭和家人的情感,，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

3-4課時,。

1,、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面,、周到的習慣,。

2、培養(yǎng)收集信息的能力,，增進對家庭成員情況的了解,。

3、增進家庭成員之間的情感,。

一,、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容,。

2,、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

3,、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成,。

二、收集信息

1,、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息,。

2、可以通過回憶家庭生活,、觀察家人舉止,、詢問等方法了解想知道的信息。

3,、引導學生從多方面進行了解,，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好,、性格特點,、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄,，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富,。

三,、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫,、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容,。

2、設計封面,、封底,，裝訂成冊。

3,、交流,、展示。

三年級綜合實踐教案篇十

1,、使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程,。

2、初步學會乘法豎式的書寫格式,，了解豎式每一步計算的含義,。

3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態(tài)度,，體驗計算方法的多樣化,。

教學重點、難點 重點：學會乘法豎式的書寫格式,，掌握計算方法,。

難點：培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法，體驗計算方法的多樣化

（出示主題圖）

先請同學們估算一下,，3盒大約有多少枝彩筆,？

教師提問：如果我們要知道準確的枝數(shù)，該怎么辦呢,？

小精靈問了：怎樣算一共有多少枝彩筆,？

教師提問：這道題該怎樣算呢？

讓小組內(nèi)每個同學先思考3分鐘,，在紙上算算看,，能不能算出來。也可以擺出小棒（或其他學具）或畫畫圖等,。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來,。

完以后,，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽,。

小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法,。這時教師巡回了解各組的情況,，尤其要鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。

全班匯報,。由各小組的代表向全班同學匯報自己小組的各種算法,，教師將其板演在黑板上。

教師提出要求：現(xiàn)在同學們想出了這么多種算法,，我們能不能把這些算法分分類,，看看一共有幾種思路。

估計學生的算法可能有如下幾類：

1．擺學具求得數(shù),。

引導學生擺,。因為一個因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根,；因為另一個因數(shù)是3,，所以擺3行，一共擺了3捆零6根,，也就是得36,。

2．畫圖求出得數(shù)。

例如畫出如下的圖：

3．連加法,。

12＋12＋12＝36 4．數(shù)的分解組成,。

10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36 5．拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法） 8×3＝24

或7×3＝21

或6×3＝18 4×3＝12

5×3＝15

18＋18＝36 24＋12＝36

21＋15＝36

評價各種算法,，組織學生議論,，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍,。

1．擺學具和畫圖也是一種很好的方法,，但我們學了數(shù)學以后就應盡量使用計算的方法來算。

2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的,，但是如果因數(shù)的個數(shù)比較多,，算起來就比較麻煩。

3．把一個因數(shù)分解成幾個十和幾個一,，分別與另一個因數(shù)相乘,，再把幾個乘積加起來。這種方法不管因數(shù)是幾都能算,。

4．把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù),，再分別和另一個因數(shù)相乘，然后把幾個乘積相加,，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算,，但有時也比較麻煩。如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等。

從剛才議論的結(jié)果來看,，用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便,。那么我們能不能把這三個算式像加法豎式那樣合并成一個豎式呢？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的,。

先出示有部分積相加的豎式,，再出示簡便豎式，并說明為什么可以寫成簡便豎式,。

學生在練習本上完成“做一做”的三題,，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯誤,，指導訂正,。

學生完成練習十六的作業(yè)。每道題先讓學生估算,，然后再用豎式計算,。

第1題讓學生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算,。

第2題讓學生獨立完成后,，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。

第3題讓學生獨立完成后,，再交流這道題有哪幾種算法,。

這節(jié)課你學到了什么？在筆算時你認為要注意什么,？

三年級綜合實踐教案篇十一

面具

1,、讓學生掌握制作面具的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學生耐心,、細心的習慣；

3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力,；

4、培養(yǎng)學生的繪圖能力,。

一,、導入

今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”,。

二,、新授

1、介紹制作面具的整個步驟

（1）剪切,，挖空眼部,，并涂上喜歡的顏色。

（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部,，粘貼。

（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上,。

（5）~（8）按照自己的想法,，用彩色卡紙進行裝飾。

2,、學生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容,？

（2）制作面具的步驟是什么,？

三年級綜合實踐教案篇十二

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編收集整理的三年級下冊綜合實踐活動教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,！

小學《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容,，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題,。

“方法與指導”部分,，包括“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”兩個主題，側(cè)重研究性學習的方法,。

“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領域的相關(guān)內(nèi)容,。

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中,。

我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課,，學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科，但學生學習能力參差不齊,，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗,，學習起來非常有興趣，也非常容易,，但是有一部分同學動手能力較差,。我將根據(jù)不同班級學生特點調(diào)動孩子學習的積極性，引導孩子進行學習、理解,，調(diào)查,，實踐。

1,、通過“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”這兩部分的學習,，使學生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學習及相關(guān)活動中的作用,。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力,。

2、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學生有針對性的調(diào)查研究,，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力,，初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識,。

3、“快樂剪紙”使學生了解簡易手工制作的一般過程,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動,，引導學生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系,，獲得積極的勞動與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過學生參與一些生活技能的學習,，進一步提高自我服務的能力，形成良好的生活習慣,。

4,、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的'調(diào)查活動,，讓學生增強公民意識和社會責任感,。

1.學會方法與指導。

2.多參與社會實踐活動與探究,。

1.要關(guān)注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎,，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程,。

4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主,、合作,、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu),。

6.開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

1,、要關(guān)注學生的主體性,。

2、要注重學習方式的主動性,。

3,、要體現(xiàn)教學過程的層次性，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過程,。

4、要關(guān)注學生的情感體驗,。

周次

內(nèi)容

課時

1

總體了解本學期內(nèi)容,。

2

怎么樣制訂活動方案

1

3

學會分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設計、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查,、遵守禮儀

1

7

爭當禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛的小動物

1

9

剪紙：美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛的金魚,，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設幸福家園

1

18

復習

1

19

復習

考試

三年級綜合實踐教案篇十三

小剪刀

1、讓學生掌握制作小剪刀的整體步驟,；

2,、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣,；

3,、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；

4,、讓學生的欣賞對稱美,。

一、導入

今天這節(jié)課我們來制作小剪刀,，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫,。出示課題：“小剪刀”,。

二、新授

1,、介紹制作小剪刀的整個步驟

（1）剪下各部件,，如圖分成兩組。

（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片,。

（3）將兩剪刀片針孔處對齊,、疊合、穿線,。

（4）線繩兩端打結(jié)固定,，剪刀便做好了。

2,、學生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學習了什么內(nèi)容,？

（2）制作小剪刀的步驟是什么,？