當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對大家有幫助!
教育從愛開始讀后感篇一
最近,,我認(rèn)真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始---冬雪篇》這本書。剛捧上這本書,,便讓我愛不釋手,,封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈,深深地吸引了我,。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書:如果教師只愛事業(yè),,那他會成為一個好老師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,,那天他會比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好,。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,,那他是一個完美的老師。
這本書分三輯來介紹,。第一輯《育而有道》主要講述育人心得,。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念,。書中沒有深奧的道理,,全是一個個來自真實教育生活的小故事,娓娓道來,,情真意切,,令人怦然心動,又不得不深思,。
我從一個個教育故事中體會到:教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育,僅有愛是不夠的;教育,,更需要愛的藝術(shù),。一個真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,如何把學(xué)生帶進(jìn)知識的樂園,,讓學(xué)生真正喜歡自己那一門學(xué)科,,喜歡上學(xué)。
書中有這樣一篇文章,,講的是:我剛接手一個新班,,進(jìn)行了一項調(diào)查,讓學(xué)生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師,,結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫道:我喜歡男老師,,不喜歡女老師。一天,,陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人,。我知道后,毅然走到他面前,,故作鎮(zhèn)定地說:“把蛇給我!”陳明不敢相信我竟敢拿蛇,。我壯著膽子,小心翼翼地捏住蛇的頭部,,把它放生了,。事后,我沒有對陳明大發(fā)雷霆,,而是真誠地對他說:“我要謝謝你,,謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小,,這是事實,,男孩子不但不該嘲笑她,,而且應(yīng)該努力保護(hù)她們,這才是男子漢所為,。老師希望你成為一名真正的男子漢!”從此之后,,陳明變了,變得愛幫女同學(xué),,班上有臟活,、累活,他都搶著干,。對于這樣一個“無惡不作的壞學(xué)生”,,張老師沒有板起面孔訓(xùn)他,也沒有向家長打報告,,更沒有不聞不問,,而是以“愛”為前提,用教師的真情喚起學(xué)生“做一個好人”的信心和希望,。教師愛學(xué)生,,是一種天性,也是一門藝術(shù),,因為愛既包含著贊揚(yáng),、鼓勵,也包含著批評教育,,對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為,,錯誤思想,及時給以恰當(dāng)?shù)呐u,,及時幫其糾正,,更是關(guān)愛。張老師用自己的藝術(shù),,成功地感化了學(xué)生,,讓學(xué)生心服口服,真正達(dá)到了教育的目的,。
《教育從愛開始》我是一口氣讀完的,,雖然沒有感人肺腑的的事跡,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,,并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛,。字里行間,,都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的,卻是不平凡的,。這部處處洋溢著愛的書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量,,真的很偉大。
“愛”一詞最為廣博而深奧,,但在每個人愛與被愛的生活中,,它顯得又是那么單純與具體。愛,,像空氣,,每天在我們身邊,因為它無影無形,,所以常常會被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,,其實它的意義已經(jīng)融入生命,,成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對學(xué)生的愛,,如此平凡,,但能讓學(xué)生深深地感覺到。我認(rèn)為“教育,,從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈,照亮他采拮知識的路途,,做孩子人生的航標(biāo),,指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子,,把熱情的鼓勵送給孩子,,把無私的關(guān)懷送給孩子,讓孩子時刻感受到老師的愛,。這樣,,才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。
蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,,他熱愛孩子,,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為好人,,樂于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,,時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,。”讓教育從愛開始,讓愛在教育中傳遞,,讓我們的學(xué)生感受到愛,,從愛中感受到愛的力量,讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧!
教育從愛開始讀后感篇二
在高中教育中,,愛是一種非常重要的力量,。父母和老師用愛來教育我們,讓我們茁壯成長,。在過去的三年中,,我深刻地體會到了愛在教育中的力量。在這篇文章中,,我將分享我關(guān)于“從愛開始教育”的心得體會,,以及在高中階段的成長過程中,我得到的啟示,。
首先,,家庭是愛的起點。家庭是孩子成長的第一個圣地,,父母的愛給了我們最初的力量和動力,。作為高中生,我感受到了來自家人的無私的關(guān)愛,。每天回到家,,我能感受到家人對我的關(guān)心和支持,他們的愛給了我繼續(xù)前行的動力,。我記得有一次,,在一次考試中我考得非常差,在回家的路上,,我感到非常沮喪和失望,。但是當(dāng)我走到家門口,看到媽媽微笑著等著我時,,我感到安慰和鼓勵,,我知道無論遇到什么困難,我總有一個溫暖的家等待著我,。這種來自家庭的愛,,讓我明白了愛的力量,也讓我更加有信心面對困難和挑戰(zhàn),。
其次,,老師的愛是引導(dǎo)我們成長的關(guān)鍵。在高中的三年里,,我遇到了許多出色的老師,。他們不僅在教育上給予我們指導(dǎo)和幫助,,還用他們的愛溫暖著我們的心靈。我記得有一位老師,,她不僅教授知識,,而且經(jīng)常鼓勵我們相信自己,堅持不懈,。每次遇到困難,,她總會對我們說:“相信自己,你們是最好的,!”她的愛和支持陪伴著我們一路走來,,讓我們在學(xué)習(xí)的道路上不再畏懼挑戰(zhàn),勇往直前,。老師的愛讓我明白,,教育不僅是傳授知識,更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展,,激發(fā)學(xué)生的潛力,。
另外,同學(xué)之間的友愛使我們互相成長,。高中的同學(xué)關(guān)系非常重要,,是我們成長過程中的伴侶和知己。在這個大家庭中,,我們互相學(xué)習(xí),,互相幫助,共同進(jìn)步,。我記得有一次,,我遇到困難,無法完成一道題目,,當(dāng)我向同學(xué)求助時,,他們毫不猶豫地伸出援手,,并耐心地幫助我解決問題,。這種友愛和團(tuán)結(jié)的力量讓我感動和震撼,也讓我明白了相互包容和尊重的重要性,。在高中的日子里,,我們共同成長、努力奮斗,,相互間的愛讓我們的成長之路變得更加美好而有意義,。
除此之外,從愛開始的教育不能忽視自我成長,。高中時期是一個培養(yǎng)自己的階段,,我們需要從內(nèi)心去愛自己,關(guān)心自己。不斷提升自己的能力和素質(zhì),,才能更好地服務(wù)社會,。我意識到只有愛護(hù)自己,關(guān)心自己,,才能更好地面對困難和挑戰(zhàn),。在高中學(xué)習(xí)的過程中,我努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,,積極參加各種活動,,豐富自己的知識面。通過自我成長,,我更加深刻地認(rèn)識到愛自己的重要性,,也更加明確了自己未來的發(fā)展目標(biāo)。
最后,,愛是教育的靈魂,。愛是一種強(qiáng)大而溫柔的力量,它鞭策我們成長,,給予我們支持和勇氣,。從家庭到學(xué)校,從老師到同學(xué),,從自己到社會,,愛是我們成長的源泉。在愛的引領(lǐng)下,,我們能夠迎接未來的挑戰(zhàn),,追求自己的夢想。作為一名即將畢業(yè)的高中生,,我深深意識到愛在教育中的重要性,,也決心將來用愛去影響他人,共同創(chuàng)造美好的未來,。
總之,,從愛開始的教育是一種動力和鼓舞。在高中時期,,我感受到了家庭,、老師、同學(xué)和自己的愛,,這種愛讓我變得強(qiáng)大和自信,。正是這種愛的力量,讓我不斷成長,,迎接挑戰(zhàn),。在今后的人生中,,我也希望能夠?qū)⑦@種愛傳遞下去,用愛去教育他人,,為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。因為,從愛開始的教育,,是最美的教育,。
教育從愛開始讀后感篇三
做最好的老師,是每個老師的最大追求,。怎樣才能成為最好的老師,?讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到,做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”,。在我們每天做到“更好”的時候,,要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心。
李鎮(zhèn)西老師說,,童心在教育上的體現(xiàn),,便是愛心。常常有人問我:“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么,?”我總是不假思索地這樣回答:“擁有一顆愛學(xué)生的心,!”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點”:從孔子的“愛之,能勿勞乎,?忠之,,能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”,從羅素“凡是教師缺乏愛的地方,,無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同,,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點是共同的,,那就是“愛的教育”,。
我的一個小外甥,今年上一年級,。一次我問他:“你喜歡你們的老師嗎,?”我的.小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說,,“不喜歡,,她經(jīng)常打?qū)W生,,打的很厲害,,教室講桌上常常要放三四根小棍,?!蔽艺f:“她打過你嗎,?”外甥說:“她不打我,,但是,,她經(jīng)常打其他小朋友,,我心里很害怕,跟打我一樣,?!甭犃诉@話,我的心一下子沉重起來,。這個老師是不是好老師呢,?我想,這個有她自己的理由,,她可能會認(rèn)為這是對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。可是這樣的嚴(yán)格,,讓沒有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼,,那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。
后來,,我了解到,,小外甥的這個老師今年剛參加工作,還是一個大孩子,。一個大孩子管理一個班的小孩子,,工作上的壓力和對學(xué)生的不滿就會發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上,卻往往不注意方式方法,,留學(xué)生的身心帶來了極大的傷害,。
一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。
素質(zhì)教育,,首先是充滿感情的教育,。
一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位最富有人情味的人,。
只有童心能夠喚醒愛心,,只有愛心能夠滋潤童心。
離開了情感,,一切教育都無從談起,。
但這種情感,不是裝模作樣的“平易近人”,,也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,,甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”(我對這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感),而是朋友般平等而真誠的感情,。
教育從愛開始讀后感篇四
高中時期是一個青春怒放的時代,,也是一個人性格形成的關(guān)鍵時期。作為高中生的我,,經(jīng)歷了許多教育的磨礪,,從中積累了不少心得和體會,。在這些年里,我始終堅信,,從愛開始才能實現(xiàn)真正的教育,。
首先,愛是一切教育的基礎(chǔ),。沒有愛,,教育就如同缺乏了靈魂。愛是建立師生之間的信任和情感連接的紐帶,。如果教育者無法真正關(guān)心并愛護(hù)學(xué)生,,那么教育就只是機(jī)械的知識傳授,沒有溫度,。在我的高中生涯中,,我遇到了一位特別擅長傾聽和關(guān)心學(xué)生的班主任。她總是耐心地傾聽我們的困惑和煩惱,,不僅僅是在學(xué)習(xí)方面,,還包括人際關(guān)系等各個方面。她的愛讓我們感覺到自己在校園中有著最真實的歸屬感,。通過這位班主任,,我明白了愛是師生關(guān)系中最重要的因素之一。
其次,,愛是激發(fā)學(xué)生潛能的源泉,。在高中課堂上,只有充滿愛的教師,,才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其自身的潛能,。在我的校園生活中,我認(rèn)識了一位語文老師,,她用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生獨特的才智和潛能,,并以鼓勵和激勵代替批評和打壓。正是因為她對我學(xué)習(xí)的關(guān)注和鼓勵,,我逐漸找到了自己的學(xué)習(xí)方法和興趣,,迅速提升了學(xué)習(xí)成績。通過這位語文老師,,我體驗到了愛對學(xué)生潛能的推動作用,。
第三,從愛開始的教育培養(yǎng)了學(xué)生的情感素質(zhì)?,F(xiàn)代社會是一個競爭激烈,、壓力巨大的時代。在教育中培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),對學(xué)生的人際關(guān)系和心理健康至關(guān)重要,。在高中,我參加了許多班級活動和社團(tuán),,也遇到了許多不同性格的同學(xué),。通過學(xué)校組織的活動,我學(xué)會了與他人合作,、團(tuán)結(jié)互助,,也通過與同學(xué)相處的經(jīng)歷,提高了自己的情商和人際交往能力,。而這,,正是因為我在校園中感受到了愛的存在。
第四,,愛是培養(yǎng)學(xué)生品德的基石,。所謂的愛護(hù),并不僅僅是為了滿足學(xué)生的需要和情感,,更重要的是在關(guān)注學(xué)生的每個行為和決策的背后,,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和品德觀。在我的高中生活中,,我遇到了一位非常嚴(yán)厲但卻善良的數(shù)學(xué)老師,。他總是對我們要求嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們的成長和發(fā)展,。通過他的言傳身教,,我學(xué)到了誠實、守信,、積極樂觀等品德,,并且發(fā)展了自己的自律能力和責(zé)任感。通過這位數(shù)學(xué)老師,,我明白了愛是培養(yǎng)學(xué)生品德的基石,。
最后,從愛開始的教育是一種人生導(dǎo)航,。在高中,,學(xué)生正處于人生規(guī)劃的重要時期。如果教師能夠真正愛護(hù)學(xué)生,,并在教育中給予他們正確的引導(dǎo)和指導(dǎo),,那么學(xué)生將能更好地為未來的人生做出明智的選擇。在我的高中校園中,,我有幸結(jié)識了一位有著豐富人生經(jīng)驗的輔導(dǎo)員,。他經(jīng)常舉辦關(guān)于生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的課程,引導(dǎo)我們認(rèn)識自己的興趣和潛能,,并幫助我們制定了明確的人生目標(biāo),。通過這位輔導(dǎo)員,,我明白了從愛開始的教育是一種為人生發(fā)展提供航向引導(dǎo)的力量。
總之,,從愛開始的教育是我們高中生活中最重要的體驗之一,。通過與愛心教育者的接觸,我深刻體會到愛在教育中的作用和意義,。我相信,,在我們高中生涯中,只有從愛開始,,才能培養(yǎng)出真正的人才和有責(zé)任心的社會公民,。愿我們的教育者都懷著愛心和責(zé)任感來對待我們的教育,引導(dǎo)我們茁壯成長,,成為社會的棟梁之才,。
教育從愛開始讀后感篇五
近年來,教育界對于教育方式的討論成為了熱點話題,,而“教育從愛開始”這一觀點引發(fā)了廣泛的共鳴,。教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生成為有情有義的人,。通過摘抄一些關(guān)于教育與愛的經(jīng)典句子,,我深感教育的初心應(yīng)始終是愛,只有用心與愛去教育,,才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo),。
第一段:教育要熱愛學(xué)生
在教育過程中,教師首先要熱愛學(xué)生,。如同楊絳說的:“愛的教育,,就是一個人心甘情愿為別人生活?!敝挥袗鄄拍芗ぐl(fā)學(xué)生對于知識的熱情,,讓他們愿意去學(xué)習(xí)和探索。而一個冷漠的教師很難與學(xué)生建立起親密的關(guān)系,,他們只會按部就班地灌輸知識,,這樣的教育不會激發(fā)學(xué)生的潛能,更不會讓他們喜歡學(xué)習(xí),。
第二段:教育要有耐心和關(guān)懷
教師必須具備耐心和關(guān)懷,,引導(dǎo)學(xué)生擺脫局限和錯誤,用愛去包容他們的缺點和錯,,讓他們在接受教育的過程中感受到教師的關(guān)懷,。吳建民在《背叛》一書中說:“所有人的價值,都有被尊重的權(quán)利?!苯逃褪且獮槊恳粋€學(xué)生提供平等的機(jī)會,,讓他們從失敗中抬起頭、重新站起來,,耐心地引導(dǎo)他們成長,。
第三段:教育要注重啟發(fā)和引導(dǎo)
教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,而不僅僅是傳輸知識,。愛因斯坦在他的《我對愚蠢的宣言》中說:“我從不教給學(xué)生任何知識,,我只是教他們?nèi)绾嗡伎?,而他們卻叫我成為智者,。”這意味著教育者應(yīng)該以引導(dǎo)和啟發(fā)的方式,,激發(fā)學(xué)生的思考能力,,培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段:教育要以身作則
教師不僅僅是知識的傳授者,,更是學(xué)生的榜樣與引路人,。沈從文曾說:“名師只能指引前進(jìn)的方向,不能帶你走過去,?!苯處煈?yīng)該做到以身作則,用自己的行動影響學(xué)生,。只有教育者本身充滿愛,,用心去教育,學(xué)生才能真正看到榜樣的力量,,受到正確的引導(dǎo),。
第五段:愛是教育的源泉
總之,教育從愛開始,,以愛結(jié)束,。教育的初心應(yīng)始終是愛,只有用心與愛去教育,,才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo),。摘抄的這些關(guān)于教育與愛的經(jīng)典句子向我們展示了教育與愛的緊密關(guān)系:教師要熱愛學(xué)生、有耐心和關(guān)懷,、注重啟發(fā)和引導(dǎo),,以身作則。只有在滿滿的愛的滋養(yǎng)下,,我們的教育才能走向陽光和蔚藍(lán)的天空,。讓我們從現(xiàn)在開始,用愛去教育,為孩子們創(chuàng)造更美好的未來,。
教育從愛開始讀后感篇六
教育從心開始是一個優(yōu)秀的講題,,每一位老師都是用心的教育學(xué)生的!讓我們一起看看以下的:教育從心開始演講稿吧!
孩子是祖國的花朵,未來的希望,,所以孩子的教育就顯得特別的重要,,養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù),,然后面對各式各樣的教育方式,,我們的民眾就有了不同的看法,最近幾天,,“最小背包客”江西上饒的4歲小女孩雯雯在網(wǎng)絡(luò)上“火”了,,從雯雯的背后,我們能看到他父母對她的教育方式,。
同樣,,南京瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校40多們學(xué)生家長提出勸退一名熊孩子,我們看到的都是教育問題,。
因材施教,,孩子的教育以家庭教育為圓心,以學(xué)校教育為半徑,,家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓,。
孩子的教育,從小開始,,同時需要從心開始,,現(xiàn)在的家長們都是希望孩子成龍成鳳,忽視孩子本身的喜好,,在我們身邊,,大多數(shù)父母認(rèn)為“聽話的孩子”就是好孩子,而歐美的父母會特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見”,,其中也包括說“no”,。
但在我們很多家庭,如果反駁父母,,面對的將是挨罵,,或挨打,所以在孩子的生長過程中,,做父母的也要一起成長,,對孩子的教育也要成長。
溝通,,是父母與子女心靈交流的橋梁;關(guān)愛,,是父母與子女共享溫情的殿堂;包容,,是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。
被稱為“中國最小背包客”的雯雯,,她從1歲零3個月開始,,便跟著父母徒步旅行。
“腳起泡也得繼續(xù),,沒上過幼兒園,,一年中有六七個月都在吃野菜、睡帳篷,,每天差不多都要步行五六個小時,,一天要走十多公里路……”面對這樣一份“教育成績單”,有家長會驚訝,,這個虎爸虎媽真厲害,,同樣,也有家長會心疼雯雯,。
4歲正是和小伙伴無憂無慮玩耍的年紀(jì),,可是父母卻帶她走了最艱苦的路,,不可否定,,這可以讓雯雯變得獨立,自主,,可是她的童年是否缺少了些什么呢,,父母有沒有反思這個問題,有沒有換位思考一下,,有沒有問過孩子的想法呢,,有沒有忽視過孩子的想法?別忘了,教育孩子,,從心開始,。
現(xiàn)行的一句流行語:不要讓孩子輸在起跑線上,不知累爬了多少孩子!焦慮壞了無數(shù)家長!日常加強(qiáng)孩子的三觀教育,,讓他們順其自然的成長,,是再好不過的教育方式。
近日,,南京浦口瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校門前聚集了眾多該校學(xué)生家長,,稱他們的孩子都在三年級某班就讀,家長們提出了給自己孩子調(diào)換班級,,或者要求班上一調(diào)皮“熊孩子”退學(xué),。
而學(xué)校堅持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”。
學(xué)校的不拋棄,,不放棄,,是教育本身的內(nèi)在,,其他的家長也應(yīng)該想想,孩子那么小,,思想并不成熟,,不應(yīng)該多給孩子些寬容嗎?每一個孩子都應(yīng)該有公平的受教育的權(quán)利,但要針對特殊情況,,采用一些不同的教育方式,,從“熊孩子”的背后。
????????我們需要看到孩子的父母是如何教育他的,,是否做到關(guān)愛,,溝通,學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與孩子父母的溝通,,加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo),,讓孩子更好的融入到集體中來,孩子的本性是天真,,可愛的,,只要家長和學(xué)校用愛心,用細(xì)心,,用耐心,,孩子的教育將會不成問題。
在看到網(wǎng)上這么多熱議的時候,,我們是否在思考,,孩子的父母是否在思考?父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,換位思考,,有時候,,別拿孩子當(dāng)孩子。
應(yīng)當(dāng)樹立起基本的規(guī)矩意識,,從小就要教會孩子“己所不欲,,勿施于人”的道理,學(xué)會尊重和敬畏,。
尊重孩子的想法,,做個好“參謀”;理解孩子的行為,做個好“伙伴”;愛護(hù)孩子的身心,,做個好“護(hù)理”,。
需要我們所有的家長,放下身段和孩子一起成長,。
我們要看到,,父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程,,用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子,。
關(guān)愛,,使孩子健康成長;尊重,讓孩子獨立自主;溝通,,讓我和孩子成為朋友,。
教育孩子,并不復(fù)雜,,只需從心開始,,孩子的成長之路也會有愛相伴。
光陰似箭,、歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼之間,踏上工作崗位已是第16個年頭,。
自踏上三尺講臺以來,,我以“忠心獻(xiàn)給教育,愛心獻(xiàn)給學(xué)生”作為自身教育理念,,扎實工作,,勤奮學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,,與時俱進(jìn);視教師為春蠶,,無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭,燃燒自己照亮別人,。
讓青春流逝在三尺講臺,、讓粉筆染白自己的雙鬢,、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡,。
在此,我將近幾年來的教育教學(xué)工作所取得的成績向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報:
一,、政治素質(zhì)與師德師風(fēng):
我熱愛中國共產(chǎn)黨,,擁護(hù)社會主義制度,遵紀(jì)守法,,忠誠黨的教育事業(yè),,敬業(yè)愛崗,無條件服從組織安排,,尊敬上級,,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛學(xué)生,,淡泊名利,,任勞任怨。
在師德方面,,我不斷加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造“師德”,。
“學(xué)高為師,身正為范”,,從踏上講臺的第一天,,我就時刻嚴(yán)格要求自己,自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,力爭做一個有崇高師德的人,。
在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,以身示范,,工作細(xì)致認(rèn)真,,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可。
二,、班主任工作:
我愛我的學(xué)生,,多年初三班主任的傾情付出,讓我不僅收獲了知識,,還收獲了純潔的師生情,。
在德育工作中,我善于科學(xué)地創(chuàng)新班級管理,,善于利用好每周一節(jié)的主題班會課,,針對學(xué)生特點,在不同時段,,精心準(zhǔn)備不同主題的班會,,使班會充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用。
對待學(xué)生我傾情付出,,竭盡所愛,,即便是極為頑劣的后進(jìn)生,都能像家長一樣關(guān)心,、鼓勵他們,,最終使他們轉(zhuǎn)變了過來。
在我的眼中,,沒有教不好的學(xué)生,,但是,要真正教好每一個學(xué)生,,付出的心血是很多很多的,,而我無怨無悔。
我一直都在實踐我的教育價值觀:一片愛心為學(xué)生,。
我相信,,只要真心的對待學(xué)生,學(xué)生亦會回饋你無盡的愛,。
因此,,我成了學(xué)生們成長路上的知心朋友,,看著他們的成長成材,體味著這來之不易的教育成果,,我就由衷的高興,。
由于所帶班級班風(fēng)好學(xué)風(fēng)濃,班級總成績一直優(yōu)異,,因此,,我于20xx年被評選為縣級優(yōu)秀班主任,20xx年榮幸的進(jìn)入xx縣百優(yōu)班主任的行列,。
三,、愛崗敬業(yè)、忠于職守在教學(xué)工作中,,我兢兢業(yè)業(yè),,勤勤懇懇,任勞任怨,,認(rèn)真履行自己的職責(zé),,做好本職工作,不管活有多累,,人有多困,,都堅持出勤,從未有過缺課,、遲到,、早退等不愛崗敬業(yè)的現(xiàn)象。
作為語文教研組長,,我?guī)ьI(lǐng)大家群策群力,,制定每學(xué)年度的語文教研計劃,為提高學(xué)生的語文成績和提高他們的語文素養(yǎng)而不懈努力,。
作為初三級部備課組長,,我積極組織本年級的語文教師開展聽課、評課活動,,做到取人之長補(bǔ)己之短。
針對初三升學(xué)這一特殊時期,,我和任課教師共同探討,、制定教學(xué)進(jìn)度,為讓學(xué)生順利踏入高一級學(xué)府而不懈努力,。
我還積極投身教改,,把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力作為始終不渝的追求目標(biāo),。
我自覺更新教學(xué)觀念,,與本年級組的教師們一道,,認(rèn)真研究初中學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),,采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
最近幾年,,我的家庭生活可謂多事之秋,,婆婆膝部韌帶摔裂,母親甲狀腺切除,,孩子眼部手術(shù),,一連串的困難我都一一克服,從未因此影響我的教學(xué)和班級管理工作,。
就在去年9月,,丈夫查出心臟病,需要手術(shù),,為了不影響我的工作,,他選擇了國慶節(jié)前手術(shù),在丈夫出院回家后,,我就把他交給了年邁的婆婆照顧,,回到了學(xué)校。
因為,,在那里,,還有兩個畢業(yè)班的學(xué)生等我去上課,一個班的學(xué)生需要我去管理,。
一想起這些,,我就感到非常內(nèi)疚,因為我欠家里的實在是太多太多了,。
四,、教學(xué)成績及榮譽(yù):
我一直認(rèn)為教書育人是教師的天職。
多年來,,我始終工作在教育教學(xué)的第一線,,連續(xù)擔(dān)任初三的語文教學(xué)工作,每天在校工作時間平均在十幾個小時,,教育教學(xué)成績十分顯著,,歷次平行班的質(zhì)量分析和中考中,所教語文成績和班級成績均名列前茅,,受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評,。
由于教育教學(xué)成績優(yōu)異,領(lǐng)導(dǎo)也給予了充分的肯定,20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,,20xx年被評選為縣級優(yōu)秀班主任和縣級教學(xué)能手稱號,,20xx年被評為臨朐縣優(yōu)秀教師,并榮獲初中語文說課比賽一等獎,。
20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,,20xx年被評為初中語文學(xué)科骨干教師和山東省初中教師新課程遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員,20xx年被評為“語文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)秀實驗教師,、臨朐縣百優(yōu)班主任,、臨朐縣特色教師,并獲得全縣中小學(xué)教師“說教材”大賽二等獎,。
在教學(xué)之余,,我根據(jù)自己的教學(xué)實踐,進(jìn)行教育教學(xué)研究,,多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級教育刊物上,,教學(xué)論文和教學(xué)案例也多次獲獎。
任職多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,,見證了自己的默默工作與辛勤耕耘,,見證了自己的成長與發(fā)展,見證了自己付出的心血與汗水,,我用自己的堅韌與執(zhí)著,、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn),用自己顯著的成果與業(yè)績,,不斷詮釋著新時期的教師精神,,不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。
面對著新學(xué)期的挑戰(zhàn),,我會整裝待發(fā),,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長對自己的期望,,為教育傾盡全力而無怨無悔。
真心的`感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,,為我的人生導(dǎo)航,,也真誠的祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一切都好!
謝謝!
有一首歌,名字叫文明,,有一份情,,名字叫文明,有一種道德,,名字叫文明。
文明,,如同一場酥雨,,滋潤了情感荒蕪的沙漠;文明,,如同一縷陽光,溫暖了冰凍的心靈;文明,,如同一汪清泉,,洗刷了多少憂愁煩惱……漫漫人生路,文明伴我行,。
同學(xué)們,,當(dāng)你漫步于我們校園中時,你會覺得我們學(xué)校是那么的美好:綠草如茵,,鮮花似錦,,書聲瑯瑯,這里充滿生機(jī),,充滿活力,,充滿希望。
可是,,當(dāng)眼前出現(xiàn)了果皮紙屑,,耳邊傳來難聽的臟話,鼻子聞到惡心的氣味時,,你會有什么感受呢?也許你會皺起眉頭,,仿佛悅耳的音樂中冒出了雜音,斑斕的畫卷上出現(xiàn)污點,,優(yōu)美的文章里出現(xiàn)了敗筆,。
是啊,這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化,,污染著我們美麗純潔的心靈,,重創(chuàng)著我們和諧的校園。
一位偉人曾經(jīng)說過:我們播下一個動作,,便收獲一個習(xí)慣;我們播下一個習(xí)慣,,便收獲一個品格。
文明,,并不需要我們做什么驚天動地的大事,,每一件小事的背后,都滲透著文明的本質(zhì),。
文明是路上相遇時的微笑,,是同學(xué)有難時的熱情幫助,是平時與人相處時的誠摯關(guān)懷;是見到老師時的一聲親切的“老師好”,,是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是別人幫助后的一聲“謝謝”……只要你愿意去做,,文明將是一件極為簡單、快樂的事。
文明就像一面鏡子,,折射一個人的心靈,,體現(xiàn)一個人的品質(zhì),突出一個人的素養(yǎng),。
遺憾的是,,在我們學(xué)校,在我們身邊,,總有一些不文明行為,。
比如:校園內(nèi)、樓梯上總能見到果皮紙屑;教室里走廊上總能聽到高聲喧嘩,,寢室里浴室中總能聞到刺鼻的氣味,。
同學(xué)們,我們的成長,,需要文明的回歸,、重建和發(fā)展。
事實上,,文明是保證我們快樂學(xué)習(xí)的前提,,也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。
那么,,我們?nèi)绾巫鲆粋€文明的學(xué)生呢?
一個文明的學(xué)生,,一定是一個愛學(xué)習(xí)的人。
他總是對知識充滿渴望,,在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者,,愛提問題、不怕困難,。
一個文明的學(xué)生,,一定是一個愛護(hù)公私財物的人。
他愛學(xué)校的一草一木,,不會踐踏草坪,,不會攀折枝葉,更不會踢門,、浪費(fèi)水電……
一個文明的學(xué)生,,一定是一個遵守紀(jì)律的人。
他會將自己的物品擺放齊整,,會自覺排隊就餐,,不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí),會遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。
一個文明的學(xué)生,,一定是一個有愛心和責(zé)任感的人,。
雨果說:親善產(chǎn)生幸福,文明帶來和諧,。
同學(xué)們,,讓我們做文明的使者,,積極投入到“養(yǎng)成教育,,從我做起”的活動中去。
我相信,,文明的我們會讓大江口中學(xué)的明天更美好,。
教育從愛開始讀后感篇七
教育是每個孩子成長中最重要的一環(huán),家長和老師是孩子的重要教育方向,,但是過去,,家庭和學(xué)校之間的教育聯(lián)系不夠緊密。隨著時代的變遷,,家長和老師意識到了親子教育,、家校合作的重要性,并開始積極尋找家校教育的突破口,,從心開始,,讓家校教育更有效。
第二段:為何家校教育從心開始
家庭和學(xué)校都是孩子成長過程中最重要的環(huán)境之一,,家校教育的核心在于家庭和學(xué)校之間建立更緊密的聯(lián)系,,以便更好地幫助孩子成長。然而,,很多時候,,家庭和學(xué)校之間一些教育實踐不太協(xié)調(diào),讓孩子受到了負(fù)面影響,。因此,,從心開始,建立關(guān)于教育的共同體,,使家庭和學(xué)校之間的教育關(guān)系得以更緊密,。
第三段:家庭與學(xué)校如何建立聯(lián)系
1.正視教育事實:家庭和學(xué)校之間的教育聯(lián)系并沒有得到充分的重視,家庭和學(xué)校需要積極調(diào)整自身的態(tài)度,,正確認(rèn)識家校教育的重要性,。
2.加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的溝通聯(lián)系:家長和老師需要相互交流,設(shè)定共同的教育目標(biāo),,為家校教育的實踐早作準(zhǔn)備,。
3. 強(qiáng)化師資隊伍建設(shè):學(xué)校需要培訓(xùn)更多的師資力量,提高教師的教育能力和素質(zhì),,保證學(xué)校教育質(zhì)量,,從而對接家庭的教育期望,,更好地發(fā)揮教師的作用,協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校之間的教育活動,。
第四段:家校教育的實踐
家庭和學(xué)校之間的關(guān)系打破了雙方傳統(tǒng)的壁壘,,讓學(xué)校和家庭之間的溝通得以加強(qiáng),家長也能更好地了解孩子在學(xué)校的情況,。學(xué)校在借助家長的幫助中更好地開展一些課外活動和社區(qū)教育,,幫助家庭更好地參與到教育過程中來,從而提高孩子的學(xué)習(xí)效果,,更好地促進(jìn)孩子的成長,。值得注意的是,家校教育不僅是一種教育方式,,更是一種文化,,它需要家長和教師共同營造出氛圍,讓孩子更有歸屬感,,更積極地參與教育活動,。
第五段:結(jié)語
通過家校教育的實踐,家長和學(xué)校之間的教育聯(lián)系得以更緊密,,孩子更好地參與到教育過程中來,,家長和教師之間的相互合作走向了共同目標(biāo),孩子也在不斷地成長,。因此,,家校教育從心出發(fā),其核心在于教育過程中的情感和共情,,它需要家長和教師始終將孩子的心放在第一位,,讓家庭和學(xué)校真正成為孩子成長中最重要的教育方向。
教育從愛開始讀后感篇八
教育:漢語詞語教育:2008年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書教育:2008年吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的圖書教育:2007年安徽教育出版社出版的圖書教育:2007年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書教育:2007年學(xué)林出版社出版的圖書以下是小編收集整理的《教育從愛開始》摘抄及感悟《教育從愛開始》讀書筆記【3篇】,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
前段時間看了《教育從愛開始》這本書,,對當(dāng)代中小學(xué)教師有很大的教育意義,。仔細(xì)品味書中的內(nèi)容,感動的時候更有感觸,。想到現(xiàn)實生活,,想到自己的日常教育教學(xué)工作,覺得有很多值得借鑒的地方,,有發(fā)展自己的小目標(biāo),。書中真實教育的小故事,真摯發(fā)人深省,,值得學(xué)習(xí)體驗,。
如果一個老師既熱愛事業(yè)又熱愛自己的學(xué)生,,那就是一個合格優(yōu)秀的人民老師。蘇霍姆林斯基說:一個好老師意味著什么?首先,,這意味著他就是這樣一個人,。他熱愛孩子,覺得和孩子交往是一種樂趣,。我相信每個孩子都能成為好人,,愿意和他們交朋友,關(guān)心他們的幸福和悲傷,,理解他們的心靈,,永遠(yuǎn)不要忘記他曾經(jīng)是一個孩子。孩子是我們傳播愛的地方,。作為一名語文老師,我一直相信,,親吻他們的老師,,相信他們的方式。愛這個詞很容易說,,但真的很難做,。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動與孩子溝通,真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,,了解他們的一些特點,、想法和優(yōu)點。課堂上是傳道受業(yè)的解惑者,,課后是陪伴關(guān)懷的守護(hù)者,。每當(dāng)更多的孩子喜歡自己,他們就會更喜歡這門課,,有意識地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感,,愿意學(xué)好,這不是一舉兩得的動嗎?有時候,,當(dāng)我們會給孩子更多的勇氣和老師談?wù)撋顒拥臅r間,,有時間,有時間,,當(dāng)我們會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量,,有時間,有時間,,當(dāng)我們會給老師會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量,,有時間學(xué)習(xí)動力量,有時間,,有時間,,有時間,,有時間,當(dāng)我們會給他們會給他們更多的學(xué)生活動向老師會主動和學(xué)生活動,,當(dāng)我們提問,,有時間,有時間,,有時間問更多的問,,有時間,有時,,有時候,,有時候,我們會給孩子們會給他們更多的關(guān)心,。每當(dāng)我看到這里,,我的心也是溫暖的。孩子們努力學(xué)習(xí)真的很可愛,。愛可以給力量,、愛、溫暖的心,、愛,、創(chuàng)造奇跡、愛和無條件,。
讓教育從愛開始,,讓愛在教育中傳遞,讓我們成為孩子的向?qū)?,引?dǎo)他們成長和前進(jìn)的方向,。讓我們成為孩子們的守護(hù)者,幫助他們走向成功的另一邊,。他們是祖國未來的花,,我們應(yīng)該好好照顧,讓花在我們手中綻放!
讀李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書,,不知不覺中,,我就被書中的內(nèi)容所深深吸引,他讓我感受到了師愛的力量,。正如老一輩教育家夏沔尊先生說的:“教育之沒有情感,,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,。沒有水,,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育,?!?br/>李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的愛,,是建立在真正民主基礎(chǔ)之上的愛,不同于那種保姆式的愛,,恨鐵不成鋼式的愛,,或施恩式的愛。他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,,而更重要的是這份愛不是單向的灌輸,,而是雙向的互動!
作為一名小學(xué)教師,愛學(xué)生首先就要了解自己的學(xué)生,,了解他們的愛好與才能,,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界;愛學(xué)生其次要真正理解學(xué)生,,要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,,學(xué)會“心理換位”,也就是站在學(xué)生的立場上考慮問題;愛學(xué)生還要學(xué)會寬容學(xué)生,,對于他們的缺點,、錯誤,要耐心的幫助,,嚴(yán)格的批評,熱心的開導(dǎo),,不能使用“心靈的鞭子”;愛學(xué)生必須真心信任他們,,信任是力量,能讓學(xué)生勇敢地向困難挑戰(zhàn),,使學(xué)生切身體驗到教師對他的器重與喜愛,。書中集中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師獨特的教育理念,那就是:“時刻保持對學(xué)生的愛;始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動”“愛是永恒的教育理念,?!崩罾蠋熥屛覍蹖W(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解:愛,不但是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。愛,不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,,而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”;愛,,也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,,乃至必要的合理的懲罰”;愛,,不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體,,而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活”;愛,,不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”;愛,,不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,,而是“需要一顆童心”,用童心去碰撞童心,。------
只有這樣的愛,,才是真正的愛,只有這樣的教育,,才是真正的教育,。老師愛學(xué)生并不難,難的是把這份愛一直在我們生命中延續(xù),,親愛的老師們讓我們向她們學(xué)習(xí),,一起做一名真正愛學(xué)生的老師吧。
認(rèn)真拜讀了《教育從愛開始》這本書,,細(xì)細(xì)品味,,收獲頗多。
這本書沒有太多深奧的道理,,全是一個個樸實的教育敘事,,但卻觸動了我的內(nèi)心,使我想起了自己教學(xué)的點點滴滴,。
剛開始上班接手的是一群二年級的孩子,,當(dāng)時我沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗,上課的時候語速很快,,一節(jié)課的內(nèi)容我竟然十分鐘左右就講完了,。我覺得上課說授內(nèi)容簡單到不可思議,可是當(dāng)我布置完作業(yè)下去檢查的時候才發(fā)現(xiàn)她們寫的簡直是亂七八糟,,于是當(dāng)時我就非常抓狂,。
我去聽了幾節(jié)別的老師上的課。特別是一位年紀(jì)比較大的趙老師的課,,竟然上的那么生動,。那是正好是杏子成熟的季節(jié),她從自家樹上摘了一些杏子帶到教室,。她上的是語文課,,課堂開始,她先問孩子們想不想吃杏子,,又問了孩子們關(guān)于果實成熟的一些問題,。于是,整個一節(jié)課,孩子們情緒都非常興奮,。她們一個個爭著舉著小手回答問題,,最后,她們還品嘗到了酸甜可口的杏子,。一節(jié)課,,師生氛圍是如此的融洽,完全沒有我遇到的教師在使勁咆哮訓(xùn)斥,,而孩子們是一臉懵懂無措,。
于是,后來在教學(xué)中,,我慢慢融入孩子們,。首先試著去“蹲下來”,理解孩子們的心聲。當(dāng)我真正這樣做的時候,,神奇的事情發(fā)生了,。我從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)了她們的可愛,我慢慢也像作者一樣深深地愛上了他們,。
孩子是我們播撒愛的地方,。作為一名小學(xué)老師,我一直信奉著:“親其師,信其道”。我們無法否認(rèn),教師的親和力,孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師,而有意識地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科,。這一點,我是深有體會的。
我覺得,讓孩子們喜歡你,、相信你其實比什么都重要,,我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點滴體會。
教育是人與人的一種特殊溝通活動,。沒有溝通就不可能有教育,失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了,孩子成長的環(huán)境也變了,我們也應(yīng)該學(xué)會改變,。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”,構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺,少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會揣摩孩子的心理,多一些與孩子的溝通,。
課間,我可能會抽時間看著孩子們玩耍,或者參與其中,共享其樂。中午,上課累了,我可能會抽個幾分鐘的時間挑孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲,。適當(dāng)?shù)臅r候,我可能會敞開心扉,給孩子講講我的故事,。你會覺得,孩子真的很單純。
大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨,但如果每天都這樣,即使每周一次狂風(fēng)大作,、暴雨傾盆,我們每個人都會受不了,。陽光明媚的日子,出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看天有多藍(lán),看看花有多艷,心情會格外舒暢。孩子是一棵幼苗,所以教育同樣需要陽光明媚,。過多的嚴(yán)厲批評,、過濫的無情指責(zé),有百害而無一利。浪費(fèi)的是時間,傷身的是教師,受罪的是孩子。教育,需要臉上帶著笑容,心中裝著陽光,步履才會變得愈加輕盈,。
讓學(xué)生喜歡你,、相信你其實真的很簡單。只要我們堅信著,教育,是從愛開始的,你就會有無限的動力去愛孩子,。
教育從愛開始,所以,,讓我們從“心”開始!
教育從愛開始讀后感篇九
【摘要】學(xué)習(xí)外語的年齡問題早已受到人們的注意。根據(jù)lenneberg臨界期的觀點,,人類語言學(xué)習(xí)有一個關(guān)鍵期,。過了這個時期,語言學(xué)習(xí)就會很困難,。筆者認(rèn)為,,外語教育從幼兒開始,不僅能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢,,并為他們將來進(jìn)入更高層次的外語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),,而且對于提高整個民族的外語水平及加速中國的騰飛有著深遠(yuǎn)的意義。***
兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經(jīng)證明,,幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期,,也是最關(guān)鍵的時期。無論多么抽象復(fù)雜的語言,,無論文化背景如何,,每一個兒童都能容易、快速地掌握語言,。相反,,絕大多數(shù)成年人學(xué)習(xí)語言則要經(jīng)過一個漫長的,甚至幾乎是艱難的過程,,而且有些人在學(xué)習(xí)了十幾年以后仍不能達(dá)到流利的水平,。
隨著世界經(jīng)濟(jì)整體化和居民的遷移,各國之間的聯(lián)系日益加強(qiáng),;各個領(lǐng)域的合作更為廣泛,,迫使人們不僅要掌握一種二種語言,而且要懂得幾種語言,,并能在日常生活中經(jīng)常使用它們,。這種世界發(fā)展的趨勢對一個國家的外語教育提出了更高的要求。進(jìn)入九十年代以來,,低齡兒童比大齡兒童或成人在外語學(xué)習(xí)上更具優(yōu)勢的觀點逐漸被人們所接受,,越來越多的發(fā)達(dá)國家開始普及幼兒外語教育。而在我國,,幼兒外語教育只是處于嘗試階段,,還需要不斷探索和研究。本文試從理論上和實踐上分析幼兒學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢,并結(jié)合中國的實際情況,,對如何在我國開展幼兒外語教育提出一些意見和建議,。
一、學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期
以lenneberg為代表的人腦生物學(xué)研究者認(rèn)為,,人類的語言學(xué)習(xí)有一個由生物因素決定的關(guān)鍵期,,它始于二周歲,到青春期結(jié)束,,過了這個時期,,語言學(xué)習(xí)就會很困難。lenneberg從人腦生物機(jī)能分工的不同這一方面作了解釋,。
人的思維機(jī)能是有所分工的,。左半腦控制語言創(chuàng)造力、句法結(jié)構(gòu)和邏輯思維,;右半腦負(fù)責(zé)非語言創(chuàng)造力的思維活動,,如音樂、美術(shù)及其欣賞能力,、視覺能力和空間思維想像力,。lenneberg認(rèn)為如果左腦在青春期,即十二歲以后受到損害便會嚴(yán)重地影響語言能力的發(fā)展,。在十二歲之前,,由于腦神經(jīng)的分工還未完成,如果左腦受到損害,,語言能力則自然地從左腦移到右腦,。這樣語言習(xí)得不會受到任何妨礙?;谶@個學(xué)說,,lenneberg提出了十二歲左右為掌握語言的臨界期。在此以前,,兒童能毫不費(fèi)力地學(xué)會語言,。在此以后,語言學(xué)習(xí)就變得困難多了,。
此外,一些語言習(xí)得研究者所做的實驗表明,,在自然的語言環(huán)境中,,如果兒童在五六歲以前開始學(xué)習(xí)第二語言,那么他們說第二語言則絲毫沒有任何口音,。否則,,如果在六歲以上才開始在自然的目的語環(huán)境中學(xué)習(xí),那么語言發(fā)音就往往會有一定的口音。年齡越大,,口音越重,。這些實驗說明年齡和習(xí)得第二語言有著密切的關(guān)系。
筆者從幾年課余英語教學(xué)實踐中深深體會到年齡對外語學(xué)習(xí)的影響,。除生物因素外,,筆者認(rèn)為還有其它三個方面說明外語教育從幼兒開始的必要性和重要性。
(一)年齡越小,,母語干擾也越小,。
隨著年齡的增大,母語日益流利與完善,,每個人的母語習(xí)慣也變得越來越鞏固,。成年人開始學(xué)習(xí)外語,特別是學(xué)習(xí)與自己的母語截然不同的一種語言時,,他們的母語習(xí)慣往往會潛意識地抵制這一語言,。他們?nèi)菀谉o意識地以自己的母語為標(biāo)準(zhǔn)來衡量,接受所學(xué)語言,。其結(jié)果往往會覺得外語的某些現(xiàn)象奇怪,,難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學(xué)習(xí),。與成年人相比,,兒童的母語語言習(xí)慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成,所以在學(xué)習(xí)外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多,,例如:筆者曾教過一個六歲男孩學(xué)英語,,當(dāng)講到不能用apaper來表達(dá)中文“一張紙”的概念時,他很自然地接受了這種英文習(xí)慣,,因為他對漢語的量詞的掌握還不完全,,也就不會把漢語的說法強(qiáng)加于英語表達(dá)中,只知道英文不能那樣說,,也就不會產(chǎn)生抵觸情緒,。相反地,許多高中學(xué)生很容易把“生活水平”這個短語按照漢語的表達(dá)譯成“l(fā)ifelevel”,,而不是英語的習(xí)慣表達(dá)“l(fā)ivingstanderd”,。這種因受母語干擾而產(chǎn)生的錯誤往往很難糾正。
(二)幼兒學(xué)習(xí)外語的心理障礙少
在學(xué)習(xí)外語過程中,,學(xué)習(xí)者的心理,、情緒是影響習(xí)得的重要因素。在成人方面,,隨著社會意識和心理上的成熟,,他們的自我意識增強(qiáng),,更傾向于考慮別人對自己的評價,在運(yùn)用外語時,,有一種潛在的緊張感,,怕出錯誤,擔(dān)心自己的語言水平低而鬧出笑話,。這些社會,、心理方面的不利因素,一方面減少了學(xué)習(xí)者接觸和使用第二語言的機(jī)會,,另一方面也妨礙了認(rèn)知過程對接觸到的語言材料的處理,。從幼兒的心理特征來看,他們對一切新事物都很感興趣,,因此,,他們在學(xué)習(xí)外語的過程中表現(xiàn)得非常活躍,,十分自然,。
(三)早期外語教育有利于幼兒各方面智能的發(fā)展
學(xué)習(xí)外語對于發(fā)展幼兒的語言、認(rèn)知,、思維和交際等各種能力是非常重要的,。一系列大樣本追蹤性研究和比較研究均表明,從幼兒和小學(xué)低年級開始學(xué)外語的兒童,,其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語的`同齡兒童,。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測試中,他們的成績均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語的同齡兒童,。
另一方面,,通過外語學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大兒童的視野,,了解其它國家的人民和文化,;這無疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng),并為以后更高層次的外語學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ),。
二,、如何發(fā)展我國幼兒外語教學(xué)
在我國,幼兒外語教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注,。全英制幼兒園的創(chuàng)辦把我國早期外語教學(xué)推向一個嶄新的階段,。為了更好地推動我國早期外語教學(xué)的發(fā)展,本文提出五個建議:
(一)設(shè)立“早期外語教育基金會”
早期外語教育不僅是個科學(xué)問題,,而且與一個國家的經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān),。在中國這樣一個經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)的國家開展早期外語教育首先要解決的就是資金問題。若單靠國家財政撥款,,難以解決早期外語教育的培訓(xùn)師資和教學(xué)設(shè)備等所需要的大量資金,。解決這個問題的一個有效可行的辦法,就是建立“早期外語教育基金會”,,籌集社會資金,,號召整個社會關(guān)心、支持早期教育,,讓大家都來為未來一代的健康成長貢獻(xiàn)力量,。正如希望工程募捐活動及教育基金百萬行一樣,中國的早期外語教育也
將得到人們的理解和支持,。
教育從愛開始讀后感篇十
作為一名新晉的教師,,我感到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方。在我的教學(xué)生涯中,,我為了更好地幫助學(xué)生發(fā)展和成長,,不斷探索和實踐各種方法。以下是我個人的一些教育心得體會,。
第一段:了解學(xué)生的需求和特點
當(dāng)我開始任教時,,我意識到了解和理解學(xué)生對于教學(xué)的需求和特點是十分重要的。為了更好地滿足學(xué)生的需求,,我開始和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,,了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀態(tài),,以更好地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。
第二段:注重教學(xué)方法的多樣性
盡管我對于某種教學(xué)方法非常熟悉,但是我意識到?jīng)]有一種教學(xué)方法適用于所有的學(xué)生,。因此,,在我的教學(xué)過程中,,我開始注重教學(xué)方法的多樣性。我會嘗試不同的方法,,包括繪畫,、游戲、實驗和小組討論等,,以吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:重視課堂氛圍和合作
在我的教學(xué)過程中,,我也開始重視課堂氛圍和學(xué)生之間的合作,。我會營造一個積極和融洽的課堂氛圍,讓學(xué)生感到輕松和自由,,同時鼓勵學(xué)生之間相互合作和交流,,讓他們從合作中學(xué)習(xí),在互動中提高,。
第四段:個性化教育的重要性
我發(fā)現(xiàn)一個人的個性和文化背景對于學(xué)習(xí)是有很大的影響的,。因此,,我越來越注重個性化的教育。我會根據(jù)學(xué)生的個性和文化差異制定個性化的教學(xué)計劃和教學(xué)方法,,以便更好地滿足每個學(xué)生的需要,。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和成長
作為一名教師,我的成長和學(xué)生的成長是緊密相關(guān)的,。我意識到教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的過程,。因此,我會不斷地學(xué)習(xí)和探索,,提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法,,為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,,以上是我作為一個新手教師的教育心得體會,。在我的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)不斷探索和實踐,,不斷改進(jìn)自己的教育方法和教育理念,,為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
教育從愛開始讀后感篇十一
新學(xué)期剛剛開始,,對于一年級新生的每一位家長都有不同的感受,,相同的是心里會有種孩子般的欣喜、激動,。因為孩子進(jìn)入了小學(xué)本站,,走進(jìn)人生的一個重要階段。每一位家長都有“望子成龍,、望女成鳳”的心愿,,每一位家庭是人們出生的地方,是人們最初的生活環(huán)境,,是人們接受“人之初”教育的場所,。家庭又是人們一生中生活時間最長久的環(huán)境。家庭教育對于每個人來說,,它都是一種終身教育,。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實施相當(dāng)長的時間,也只是人生整個歷程中的一個階段,。各個等級的學(xué)校教育,,實施的時間更為短暫。家庭教育則于此不同,。從人們呱呱落地出生,,甚至是未出生時就開始接受胎教,一直延續(xù)到離開人世,。樣的要求,,幾年過后,,孩子的發(fā)展一樣嗎?不一樣,!距少父母在希望中失望,,多少家長在期望中絕望,是什么原因,?答案就是家庭教育不同。
教育從家庭開始,。家庭是人們出生的地方,,是人們最初的生活環(huán)境,是人們接受“人之初”教育的場所,。家庭又是人們一生中生活時間最長久的環(huán)境,。家庭教育對于每個人來說,它都是一種終身教育,。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實施相當(dāng)長的時間,,也只是人生整個歷程中的一個階段。各個等級的學(xué)校教育,,實施的時間更為短暫,。家庭教育則于此不同。從人們呱呱落地出生,,甚至是未出生時就開始接受胎教,,一直延續(xù)到離開人世。所以說,,每個家長都是孩子的第一任老師,,也是孩子的終身老師,學(xué)校的老師最多教孩子五六年,,但是,,家長卻是要跟著孩子一輩子,耳聞目染,,一言一行無不在影響著孩子,,“教”著孩子,孩子是父母的影子,、翻版,。孩子的成功離不開父母的功勞,孩子的不如人意同樣烙有父母的印記,。
成功由理念出發(fā),。回憶養(yǎng)育孩子18年的歷程,,深感若要孩子成功就必須要和孩子一起成長,,也就是要和孩子一起“好好學(xué)習(xí)”,,更新家庭教育理念,找尋那些最適合自己孩子的方法,。都說“眼界決定境界”,,方向?qū)α瞬庞谐晒Φ目赡埽砟铄e了越是努力,,離成功越遠(yuǎn),。
在證件泛濫的今天,沒有駕駛證不能當(dāng)司機(jī),、沒有教師證不能當(dāng)老師,、沒有律師證不能當(dāng)律師、沒有會計證不能管財務(wù),。但是,,沒有一個機(jī)構(gòu)是培訓(xùn)爸爸媽媽的,不拿到怎樣做個合格父母的證件,,不能當(dāng)?shù)鶍?。?dāng)一個新生命來臨了,我們自然就晉級為父母,。面對一個新的生命,,缺乏經(jīng)驗的年輕父母難免要手忙腳亂,對孩子的教育或是來自父輩的言傳身教,。傳統(tǒng)的家庭教育是一種傳承,,我的.父母怎樣教育我的,我就效仿怎樣教育我的孩子,,有的是照著書本照本宣科,;有的是自己摸著石頭過河。孩子的教育又受環(huán)境的影響,、受社會的影響,、受個性差異的影響,因此教育過程中會出現(xiàn)的一大堆問題,,這些是身為父母的人難以預(yù)料的,。
另一個原因,在我們的成長過程中得到的信息的途徑是單一的,,所受的教育是正統(tǒng),,現(xiàn)在的孩子在這個繁雜的社會里,受著各種熏陶與影響,,信息量之大是你無法想象的,。一旦家長缺少學(xué)習(xí),無論工作還是教子都會落后,落后于社會,、落后于孩子,,你會發(fā)現(xiàn)孩子離你越來越遠(yuǎn),越來越?jīng)]有共同語言,。身為父母沒有學(xué)習(xí),,難免教育理念會過時,教育方法會陳舊,,收效甚微或不見其功是顯而易見的事,。
孩子不可復(fù)制,生命不可從來,。我們不能后悔,,我們不能嘗試,我們不能冒險,,正如諾貝爾獲得者,智利一位詩人(加里埃爾拉米斯特拉爾)的一首詩寫的:許多需要的東西我們可以等待,,但是兒童不能等,。他們的骨骼正在生成;血液正在生成,;心智正在生成,。對兒童我們不能說明天,他的名字叫今天,。
一年級是教育的又一個好時機(jī),,孩子已經(jīng)來到你的身邊六七年了,或許看到孩子的一些驚喜,,也或許看到了一些擔(dān)憂,,趕快學(xué)習(xí)吧!只有學(xué)習(xí)生命才會精彩,,只有學(xué)習(xí)我們教子路上少些坎坷,,多些鮮花。唯有學(xué)習(xí),,才是作稱職家長的途徑。我深信這樣的兩句話:
教育從家庭開始,,成功由理念出發(fā),。
孩子的成功才是做父母人生最大的成功,。
教育從愛開始讀后感篇十二
《教育從愛開始》告訴我們教育他人,,首先要學(xué)會愛他人,,有愛才是教育的開始。
暑假期間,,學(xué)校安排的書目里面有一本書《教育從愛開始》,,平時時間比較緊張,,假期終于可以暢快地讀書了,,沒想到這一看起來真是讓人“欲罷不能”。我的心中充滿了感動,,更多的是感慨,。我想到了自己的教育,,想到了自己剛剛送走的那一群孩子,,我也像作者一樣深深地愛著他們。
孩子是我們播撒愛的地方,。作為一名初中老師,,我一直信奉著,親其師,,信其道。初中的孩子往往還帶有一些感性,,我們無法否認(rèn),,教師的親和力,,孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師,,而有意識地增強(qiáng)著學(xué)習(xí)責(zé)任心,,愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科。這一點,,我是深有體會的。
我覺得,,讓孩子們喜歡你、相信你其實比什么都重要,,我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點滴體會。
教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育,,失去了溝通的教育是失敗的教育,。時代變了,孩子成長的環(huán)境也變了,,我們也應(yīng)該學(xué)會改變,。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”,構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺,,少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會揣摩孩子的心理,,多一些與孩子的溝通,。
課間,,我可能會抽時間看著孩子們玩耍,或者參與其中,,共享其樂。中午,,上課累了,,我可能會抽個幾分鐘的時間給孩子們講幾個笑話。適當(dāng)?shù)臅r候,,我可能會敞開心扉,,給孩子講講我上學(xué)時候的一些學(xué)校趣聞,。有時,,我還會讓孩子看看我學(xué)生時代保存的作業(yè),。你會覺得,,孩子真的很單純,。
大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨,但如果每天都這樣,,即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆,,我們每個人都會受不了,。陽光明媚的日子,出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,看看天有多藍(lán),,看看花有多艷,,心情會格外舒暢,。孩子是一棵幼苗,所以教育同樣需要陽光明媚,。過多的嚴(yán)厲批評,、過濫的無情指責(zé),,有百害而無一利,。浪費(fèi)的是時間,,傷身的是教師,受罪的是孩子,。教育,,需要臉上帶著笑容,,心中裝著陽光,,步履才會變得愈加輕盈,。
教育其實有時十分簡單,,一點點的發(fā)現(xiàn),,一點點的肯定,,會產(chǎn)生意想不到的效果,。在出現(xiàn)“情況”時,,如果用我們慣常的思維去呵斥,往往會發(fā)現(xiàn),,所有的苦心灌輸會顯得多么貧乏和無力,。我們不必太著急今天他失了一分,明天他錯了一題,,只要再耐心一點,,多給孩子以探索的機(jī)會,再細(xì)心一點,,善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽,,再多一點耐心,及時抓住時機(jī),,成功就不會遠(yuǎn)了,。
讓學(xué)生喜歡你、相信你其實真的很簡單,。只要我們堅信著,,教育——是從愛開始的,你就會有無限的動力去愛孩子,。教育從愛開始,,從愛走向完美。望著那純真而期待的目光,,當(dāng)我們困惑,、煩惱與無奈時,讓我們記住愛的力量,,用自己的關(guān)愛去點燃學(xué)生的生命,,幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。