當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

教育從愛開始讀后感篇一

最近,，我認(rèn)真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始---冬雪篇》這本書。剛捧上這本書,，便讓我愛不釋手,，封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈，深深地吸引了我,。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業(yè),，那他會成為一個好老師。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,，那天他會比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好,。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,，那他是一個完美的老師。

這本書分三輯來介紹,。第一輯《育而有道》主要講述育人心得,。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念,。書中沒有深奧的道理,，全是一個個來自真實教育生活的小故事，娓娓道來,，情真意切,，令人怦然心動，又不得不深思,。

我從一個個教育故事中體會到：教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的;教育,，更需要愛的藝術(shù),。一個真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，如何把學(xué)生帶進(jìn)知識的樂園,，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門學(xué)科,，喜歡上學(xué)。

書中有這樣一篇文章,，講的是：我剛接手一個新班,，進(jìn)行了一項調(diào)查，讓學(xué)生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師,，結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫道：我喜歡男老師,，不喜歡女老師。一天,，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人,。我知道后，毅然走到他面前,，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我!”陳明不敢相信我竟敢拿蛇,。我壯著膽子，小心翼翼地捏住蛇的頭部,，把它放生了,。事后，我沒有對陳明大發(fā)雷霆,，而是真誠地對他說：“我要謝謝你,，謝謝你讓我變得勇敢。女孩子天生膽小,，這是事實,，男孩子不但不該嘲笑她,，而且應(yīng)該努力保護(hù)她們，這才是男子漢所為,。老師希望你成為一名真正的男子漢!”從此之后,，陳明變了，變得愛幫女同學(xué),，班上有臟活,、累活，他都搶著干,。對于這樣一個“無惡不作的壞學(xué)生”,，張老師沒有板起面孔訓(xùn)他，也沒有向家長打報告,，更沒有不聞不問,，而是以“愛”為前提，用教師的真情喚起學(xué)生“做一個好人”的信心和希望,。教師愛學(xué)生,，是一種天性，也是一門藝術(shù),，因為愛既包含著贊揚(yáng),、鼓勵，也包含著批評教育,，對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤行為,，錯誤思想，及時給以恰當(dāng)?shù)呐u,，及時幫其糾正,，更是關(guān)愛。張老師用自己的藝術(shù),，成功地感化了學(xué)生,，讓學(xué)生心服口服，真正達(dá)到了教育的目的,。

《教育從愛開始》我是一口氣讀完的,，雖然沒有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,，并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛,。字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的,。這部處處洋溢著愛的書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量,，真的很偉大。

“愛”一詞最為廣博而深奧,，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體。愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因為它無影無形,，所以常常會被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對學(xué)生的愛,，如此平凡,，但能讓學(xué)生深深地感覺到。我認(rèn)為“教育,，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途,，做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸。我們要把溫馨的話語送給孩子,，把熱情的鼓勵送給孩子,，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛,。這樣,，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人,，樂于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子,。”讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞,，讓我們的學(xué)生感受到愛,，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧!

教育從愛開始讀后感篇二

在高中教育中,，愛是一種非常重要的力量,。父母和老師用愛來教育我們，讓我們茁壯成長,。在過去的三年中,，我深刻地體會到了愛在教育中的力量。在這篇文章中,，我將分享我關(guān)于“從愛開始教育”的心得體會,，以及在高中階段的成長過程中，我得到的啟示,。

首先,，家庭是愛的起點。家庭是孩子成長的第一個圣地,，父母的愛給了我們最初的力量和動力,。作為高中生，我感受到了來自家人的無私的關(guān)愛,。每天回到家,，我能感受到家人對我的關(guān)心和支持，他們的愛給了我繼續(xù)前行的動力,。我記得有一次,，在一次考試中我考得非常差，在回家的路上,，我感到非常沮喪和失望,。但是當(dāng)我走到家門口，看到媽媽微笑著等著我時,，我感到安慰和鼓勵,，我知道無論遇到什么困難，我總有一個溫暖的家等待著我,。這種來自家庭的愛,，讓我明白了愛的力量，也讓我更加有信心面對困難和挑戰(zhàn),。

其次,，老師的愛是引導(dǎo)我們成長的關(guān)鍵。在高中的三年里,，我遇到了許多出色的老師,。他們不僅在教育上給予我們指導(dǎo)和幫助,，還用他們的愛溫暖著我們的心靈。我記得有一位老師,，她不僅教授知識,，而且經(jīng)常鼓勵我們相信自己，堅持不懈,。每次遇到困難,，她總會對我們說：“相信自己，你們是最好的,！”她的愛和支持陪伴著我們一路走來,，讓我們在學(xué)習(xí)的道路上不再畏懼挑戰(zhàn)，勇往直前,。老師的愛讓我明白,，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的潛力,。

另外，同學(xué)之間的友愛使我們互相成長,。高中的同學(xué)關(guān)系非常重要,，是我們成長過程中的伴侶和知己。在這個大家庭中,，我們互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同進(jìn)步,。我記得有一次,，我遇到困難，無法完成一道題目,，當(dāng)我向同學(xué)求助時,，他們毫不猶豫地伸出援手,，并耐心地幫助我解決問題,。這種友愛和團(tuán)結(jié)的力量讓我感動和震撼，也讓我明白了相互包容和尊重的重要性,。在高中的日子里,，我們共同成長、努力奮斗,，相互間的愛讓我們的成長之路變得更加美好而有意義,。

除此之外，從愛開始的教育不能忽視自我成長,。高中時期是一個培養(yǎng)自己的階段,，我們需要從內(nèi)心去愛自己，關(guān)心自己。不斷提升自己的能力和素質(zhì),，才能更好地服務(wù)社會,。我意識到只有愛護(hù)自己，關(guān)心自己,，才能更好地面對困難和挑戰(zhàn),。在高中學(xué)習(xí)的過程中，我努力提高自己的學(xué)習(xí)能力,，積極參加各種活動,，豐富自己的知識面。通過自我成長,，我更加深刻地認(rèn)識到愛自己的重要性,，也更加明確了自己未來的發(fā)展目標(biāo)。

最后,，愛是教育的靈魂,。愛是一種強(qiáng)大而溫柔的力量，它鞭策我們成長,，給予我們支持和勇氣,。從家庭到學(xué)校，從老師到同學(xué),，從自己到社會,，愛是我們成長的源泉。在愛的引領(lǐng)下,，我們能夠迎接未來的挑戰(zhàn),，追求自己的夢想。作為一名即將畢業(yè)的高中生,，我深深意識到愛在教育中的重要性,，也決心將來用愛去影響他人，共同創(chuàng)造美好的未來,。

總之,，從愛開始的教育是一種動力和鼓舞。在高中時期,，我感受到了家庭,、老師、同學(xué)和自己的愛,，這種愛讓我變得強(qiáng)大和自信,。正是這種愛的力量，讓我不斷成長,，迎接挑戰(zhàn),。在今后的人生中,，我也希望能夠?qū)⑦@種愛傳遞下去，用愛去教育他人,，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。因為，從愛開始的教育,，是最美的教育,。

教育從愛開始讀后感篇三

做最好的老師，是每個老師的最大追求,。怎樣才能成為最好的老師,？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”,。在我們每天做到“更好”的時候,，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心。

李鎮(zhèn)西老師說,，童心在教育上的體現(xiàn),，便是愛心。常常有人問我：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么,？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心,！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點”：從孔子的“愛之，能勿勞乎,？忠之,，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同,，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點是共同的,，那就是“愛的教育”,。

我的一個小外甥，今年上一年級,。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎,？”我的.小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說,，“不喜歡,，她經(jīng)常打?qū)W生,，打的很厲害,，教室講桌上常常要放三四根小棍,?！蔽艺f：“她打過你嗎,？”外甥說：“她不打我,，但是,，她經(jīng)常打其他小朋友,，我心里很害怕，跟打我一樣,?！甭犃诉@話，我的心一下子沉重起來,。這個老師是不是好老師呢,？我想，這個有她自己的理由,，她可能會認(rèn)為這是對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。可是這樣的嚴(yán)格,，讓沒有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼,，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。

后來,，我了解到,，小外甥的這個老師今年剛參加工作，還是一個大孩子,。一個大孩子管理一個班的小孩子,，工作上的壓力和對學(xué)生的不滿就會發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上，卻往往不注意方式方法,，留學(xué)生的身心帶來了極大的傷害,。

一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。

素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育,。

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。

只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心。

離開了情感,，一切教育都無從談起,。

但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感），而是朋友般平等而真誠的感情,。

教育從愛開始讀后感篇四

高中時期是一個青春怒放的時代,，也是一個人性格形成的關(guān)鍵時期。作為高中生的我,，經(jīng)歷了許多教育的磨礪,，從中積累了不少心得和體會,。在這些年里，我始終堅信,，從愛開始才能實現(xiàn)真正的教育,。

首先，愛是一切教育的基礎(chǔ),。沒有愛,，教育就如同缺乏了靈魂。愛是建立師生之間的信任和情感連接的紐帶,。如果教育者無法真正關(guān)心并愛護(hù)學(xué)生,，那么教育就只是機(jī)械的知識傳授，沒有溫度,。在我的高中生涯中,，我遇到了一位特別擅長傾聽和關(guān)心學(xué)生的班主任。她總是耐心地傾聽我們的困惑和煩惱,，不僅僅是在學(xué)習(xí)方面,，還包括人際關(guān)系等各個方面。她的愛讓我們感覺到自己在校園中有著最真實的歸屬感,。通過這位班主任,，我明白了愛是師生關(guān)系中最重要的因素之一。

其次,，愛是激發(fā)學(xué)生潛能的源泉,。在高中課堂上，只有充滿愛的教師,，才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展其自身的潛能,。在我的校園生活中，我認(rèn)識了一位語文老師,，她用心去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生獨特的才智和潛能,，并以鼓勵和激勵代替批評和打壓。正是因為她對我學(xué)習(xí)的關(guān)注和鼓勵,，我逐漸找到了自己的學(xué)習(xí)方法和興趣,，迅速提升了學(xué)習(xí)成績。通過這位語文老師,，我體驗到了愛對學(xué)生潛能的推動作用,。

第三，從愛開始的教育培養(yǎng)了學(xué)生的情感素質(zhì)?，F(xiàn)代社會是一個競爭激烈,、壓力巨大的時代。在教育中培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，對學(xué)生的人際關(guān)系和心理健康至關(guān)重要,。在高中，我參加了許多班級活動和社團(tuán),，也遇到了許多不同性格的同學(xué),。通過學(xué)校組織的活動，我學(xué)會了與他人合作,、團(tuán)結(jié)互助,，也通過與同學(xué)相處的經(jīng)歷，提高了自己的情商和人際交往能力,。而這,，正是因為我在校園中感受到了愛的存在。

第四,，愛是培養(yǎng)學(xué)生品德的基石,。所謂的愛護(hù)，并不僅僅是為了滿足學(xué)生的需要和情感,，更重要的是在關(guān)注學(xué)生的每個行為和決策的背后,，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和品德觀。在我的高中生活中,，我遇到了一位非常嚴(yán)厲但卻善良的數(shù)學(xué)老師,。他總是對我們要求嚴(yán)格，但也很關(guān)心我們的成長和發(fā)展,。通過他的言傳身教,，我學(xué)到了誠實、守信,、積極樂觀等品德,，并且發(fā)展了自己的自律能力和責(zé)任感。通過這位數(shù)學(xué)老師,，我明白了愛是培養(yǎng)學(xué)生品德的基石,。

最后，從愛開始的教育是一種人生導(dǎo)航,。在高中,，學(xué)生正處于人生規(guī)劃的重要時期。如果教師能夠真正愛護(hù)學(xué)生,，并在教育中給予他們正確的引導(dǎo)和指導(dǎo),，那么學(xué)生將能更好地為未來的人生做出明智的選擇。在我的高中校園中,，我有幸結(jié)識了一位有著豐富人生經(jīng)驗的輔導(dǎo)員,。他經(jīng)常舉辦關(guān)于生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的課程，引導(dǎo)我們認(rèn)識自己的興趣和潛能,，并幫助我們制定了明確的人生目標(biāo),。通過這位輔導(dǎo)員,，我明白了從愛開始的教育是一種為人生發(fā)展提供航向引導(dǎo)的力量。

總之,，從愛開始的教育是我們高中生活中最重要的體驗之一,。通過與愛心教育者的接觸，我深刻體會到愛在教育中的作用和意義,。我相信,，在我們高中生涯中，只有從愛開始,，才能培養(yǎng)出真正的人才和有責(zé)任心的社會公民,。愿我們的教育者都懷著愛心和責(zé)任感來對待我們的教育，引導(dǎo)我們茁壯成長,，成為社會的棟梁之才,。

教育從愛開始讀后感篇五

近年來，教育界對于教育方式的討論成為了熱點話題,，而“教育從愛開始”這一觀點引發(fā)了廣泛的共鳴,。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生成為有情有義的人,。通過摘抄一些關(guān)于教育與愛的經(jīng)典句子,，我深感教育的初心應(yīng)始終是愛，只有用心與愛去教育,，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo),。

第一段：教育要熱愛學(xué)生

在教育過程中，教師首先要熱愛學(xué)生,。如同楊絳說的：“愛的教育,，就是一個人心甘情愿為別人生活?！敝挥袗鄄拍芗ぐl(fā)學(xué)生對于知識的熱情,，讓他們愿意去學(xué)習(xí)和探索。而一個冷漠的教師很難與學(xué)生建立起親密的關(guān)系,，他們只會按部就班地灌輸知識,，這樣的教育不會激發(fā)學(xué)生的潛能，更不會讓他們喜歡學(xué)習(xí),。

第二段：教育要有耐心和關(guān)懷

教師必須具備耐心和關(guān)懷,，引導(dǎo)學(xué)生擺脫局限和錯誤，用愛去包容他們的缺點和錯,，讓他們在接受教育的過程中感受到教師的關(guān)懷,。吳建民在《背叛》一書中說：“所有人的價值，都有被尊重的權(quán)利?！苯逃褪且獮槊恳粋€學(xué)生提供平等的機(jī)會,，讓他們從失敗中抬起頭、重新站起來,，耐心地引導(dǎo)他們成長,。

第三段：教育要注重啟發(fā)和引導(dǎo)

教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，而不僅僅是傳輸知識,。愛因斯坦在他的《我對愚蠢的宣言》中說：“我從不教給學(xué)生任何知識,，我只是教他們?nèi)绾嗡伎?，而他們卻叫我成為智者,。”這意味著教育者應(yīng)該以引導(dǎo)和啟發(fā)的方式,，激發(fā)學(xué)生的思考能力,，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

第四段：教育要以身作則

教師不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生的榜樣與引路人,。沈從文曾說：“名師只能指引前進(jìn)的方向，不能帶你走過去,?！苯處煈?yīng)該做到以身作則，用自己的行動影響學(xué)生,。只有教育者本身充滿愛,，用心去教育，學(xué)生才能真正看到榜樣的力量,，受到正確的引導(dǎo),。

第五段：愛是教育的源泉

總之，教育從愛開始,，以愛結(jié)束,。教育的初心應(yīng)始終是愛，只有用心與愛去教育,，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo),。摘抄的這些關(guān)于教育與愛的經(jīng)典句子向我們展示了教育與愛的緊密關(guān)系：教師要熱愛學(xué)生、有耐心和關(guān)懷,、注重啟發(fā)和引導(dǎo),，以身作則。只有在滿滿的愛的滋養(yǎng)下,，我們的教育才能走向陽光和蔚藍(lán)的天空,。讓我們從現(xiàn)在開始，用愛去教育，為孩子們創(chuàng)造更美好的未來,。

教育從愛開始讀后感篇六

教育從心開始是一個優(yōu)秀的講題,，每一位老師都是用心的教育學(xué)生的!讓我們一起看看以下的：教育從心開始演講稿吧!

孩子是祖國的花朵，未來的希望,，所以孩子的教育就顯得特別的重要,，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù),，然后面對各式各樣的教育方式,，我們的民眾就有了不同的看法，最近幾天,，“最小背包客”江西上饒的4歲小女孩雯雯在網(wǎng)絡(luò)上“火”了,，從雯雯的背后，我們能看到他父母對她的教育方式,。

同樣,，南京瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校40多們學(xué)生家長提出勸退一名熊孩子，我們看到的都是教育問題,。

因材施教,，孩子的教育以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑,，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓,。

孩子的教育，從小開始,，同時需要從心開始,，現(xiàn)在的家長們都是希望孩子成龍成鳳，忽視孩子本身的喜好,，在我們身邊,，大多數(shù)父母認(rèn)為“聽話的孩子”就是好孩子，而歐美的父母會特別教導(dǎo)小孩必須“清楚地表達(dá)自己的意見”,，其中也包括說“no”,。

但在我們很多家庭，如果反駁父母,，面對的將是挨罵,，或挨打，所以在孩子的生長過程中,，做父母的也要一起成長,，對孩子的教育也要成長。

溝通,，是父母與子女心靈交流的橋梁;關(guān)愛,，是父母與子女共享溫情的殿堂;包容,，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

被稱為“中國最小背包客”的雯雯,，她從1歲零3個月開始,，便跟著父母徒步旅行。

“腳起泡也得繼續(xù),，沒上過幼兒園,，一年中有六七個月都在吃野菜、睡帳篷,，每天差不多都要步行五六個小時,，一天要走十多公里路……”面對這樣一份“教育成績單”，有家長會驚訝,，這個虎爸虎媽真厲害,，同樣，也有家長會心疼雯雯,。

4歲正是和小伙伴無憂無慮玩耍的年紀(jì),，可是父母卻帶她走了最艱苦的路,，不可否定,，這可以讓雯雯變得獨立，自主,，可是她的童年是否缺少了些什么呢,，父母有沒有反思這個問題，有沒有換位思考一下,，有沒有問過孩子的想法呢,，有沒有忽視過孩子的想法?別忘了，教育孩子,，從心開始,。

現(xiàn)行的一句流行語：不要讓孩子輸在起跑線上，不知累爬了多少孩子!焦慮壞了無數(shù)家長!日常加強(qiáng)孩子的三觀教育,，讓他們順其自然的成長,，是再好不過的教育方式。

近日,，南京浦口瑯琊路小學(xué)威尼斯水城分校門前聚集了眾多該校學(xué)生家長,，稱他們的孩子都在三年級某班就讀，家長們提出了給自己孩子調(diào)換班級,，或者要求班上一調(diào)皮“熊孩子”退學(xué),。

而學(xué)校堅持不拋棄不放棄幫助“熊孩子”。

學(xué)校的不拋棄,，不放棄,，是教育本身的內(nèi)在,，其他的家長也應(yīng)該想想，孩子那么小,，思想并不成熟,，不應(yīng)該多給孩子些寬容嗎?每一個孩子都應(yīng)該有公平的受教育的權(quán)利，但要針對特殊情況,，采用一些不同的教育方式,，從“熊孩子”的背后。

????????我們需要看到孩子的父母是如何教育他的,，是否做到關(guān)愛,，溝通，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與孩子父母的溝通,，加強(qiáng)對孩子的引導(dǎo),，讓孩子更好的融入到集體中來，孩子的本性是天真,，可愛的,，只要家長和學(xué)校用愛心，用細(xì)心,，用耐心,，孩子的教育將會不成問題。

在看到網(wǎng)上這么多熱議的時候,，我們是否在思考,，孩子的父母是否在思考?父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，換位思考,，有時候,，別拿孩子當(dāng)孩子。

應(yīng)當(dāng)樹立起基本的規(guī)矩意識,，從小就要教會孩子“己所不欲,，勿施于人”的道理，學(xué)會尊重和敬畏,。

尊重孩子的想法,，做個好“參謀”;理解孩子的行為，做個好“伙伴”;愛護(hù)孩子的身心,，做個好“護(hù)理”,。

需要我們所有的家長，放下身段和孩子一起成長,。

我們要看到,，父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程,，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子,。

關(guān)愛,，使孩子健康成長;尊重，讓孩子獨立自主;溝通,，讓我和孩子成為朋友,。

教育孩子，并不復(fù)雜,，只需從心開始,，孩子的成長之路也會有愛相伴。

光陰似箭,、歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已是第16個年頭,。

自踏上三尺講臺以來,，我以“忠心獻(xiàn)給教育，愛心獻(xiàn)給學(xué)生”作為自身教育理念,，扎實工作,，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，與時俱進(jìn);視教師為春蠶,，無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人,。

讓青春流逝在三尺講臺,、讓粉筆染白自己的雙鬢,、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡,。

在此，我將近幾年來的教育教學(xué)工作所取得的成績向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報：

一,、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)：

我熱愛中國共產(chǎn)黨,，擁護(hù)社會主義制度，遵紀(jì)守法,，忠誠黨的教育事業(yè),，敬業(yè)愛崗，無條件服從組織安排,，尊敬上級,，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生,，淡泊名利,，任勞任怨。

在師德方面,，我不斷加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，力爭做一個有崇高師德的人,。

在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，以身示范,，工作細(xì)致認(rèn)真,，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可。

二,、班主任工作：

我愛我的學(xué)生,，多年初三班主任的傾情付出，讓我不僅收獲了知識,，還收獲了純潔的師生情,。

在德育工作中，我善于科學(xué)地創(chuàng)新班級管理,，善于利用好每周一節(jié)的主題班會課,，針對學(xué)生特點，在不同時段,，精心準(zhǔn)備不同主題的班會,，使班會充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用。

對待學(xué)生我傾情付出,，竭盡所愛,，即便是極為頑劣的后進(jìn)生，都能像家長一樣關(guān)心,、鼓勵他們,，最終使他們轉(zhuǎn)變了過來。

在我的眼中,，沒有教不好的學(xué)生,，但是，要真正教好每一個學(xué)生,，付出的心血是很多很多的,，而我無怨無悔。

我一直都在實踐我的教育價值觀：一片愛心為學(xué)生,。

我相信,，只要真心的對待學(xué)生，學(xué)生亦會回饋你無盡的愛,。

因此,，我成了學(xué)生們成長路上的知心朋友,，看著他們的成長成材，體味著這來之不易的教育成果,，我就由衷的高興,。

由于所帶班級班風(fēng)好學(xué)風(fēng)濃，班級總成績一直優(yōu)異,，因此,，我于20xx年被評選為縣級優(yōu)秀班主任，20xx年榮幸的進(jìn)入xx縣百優(yōu)班主任的行列,。

三,、愛崗敬業(yè)、忠于職守在教學(xué)工作中,，我兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，任勞任怨,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，做好本職工作，不管活有多累,，人有多困,，都堅持出勤，從未有過缺課,、遲到,、早退等不愛崗敬業(yè)的現(xiàn)象。

作為語文教研組長,，我?guī)ьI(lǐng)大家群策群力,，制定每學(xué)年度的語文教研計劃，為提高學(xué)生的語文成績和提高他們的語文素養(yǎng)而不懈努力,。

作為初三級部備課組長,，我積極組織本年級的語文教師開展聽課、評課活動,，做到取人之長補(bǔ)己之短。

針對初三升學(xué)這一特殊時期,，我和任課教師共同探討,、制定教學(xué)進(jìn)度，為讓學(xué)生順利踏入高一級學(xué)府而不懈努力,。

我還積極投身教改,，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力作為始終不渝的追求目標(biāo),。

我自覺更新教學(xué)觀念,，與本年級組的教師們一道,，認(rèn)真研究初中學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

最近幾年,，我的家庭生活可謂多事之秋,，婆婆膝部韌帶摔裂，母親甲狀腺切除,，孩子眼部手術(shù),，一連串的困難我都一一克服，從未因此影響我的教學(xué)和班級管理工作,。

就在去年9月,，丈夫查出心臟病，需要手術(shù),，為了不影響我的工作,，他選擇了國慶節(jié)前手術(shù)，在丈夫出院回家后,，我就把他交給了年邁的婆婆照顧,，回到了學(xué)校。

因為,，在那里,，還有兩個畢業(yè)班的學(xué)生等我去上課，一個班的學(xué)生需要我去管理,。

一想起這些,，我就感到非常內(nèi)疚，因為我欠家里的實在是太多太多了,。

四,、教學(xué)成績及榮譽(yù)：

我一直認(rèn)為教書育人是教師的天職。

多年來,，我始終工作在教育教學(xué)的第一線,，連續(xù)擔(dān)任初三的語文教學(xué)工作，每天在校工作時間平均在十幾個小時,，教育教學(xué)成績十分顯著,，歷次平行班的質(zhì)量分析和中考中，所教語文成績和班級成績均名列前茅,，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評,。

由于教育教學(xué)成績優(yōu)異，領(lǐng)導(dǎo)也給予了充分的肯定，20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,，20xx年被評選為縣級優(yōu)秀班主任和縣級教學(xué)能手稱號,，20xx年被評為臨朐縣優(yōu)秀教師，并榮獲初中語文說課比賽一等獎,。

20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,，20xx年被評為初中語文學(xué)科骨干教師和山東省初中教師新課程遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，20xx年被評為“語文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)秀實驗教師,、臨朐縣百優(yōu)班主任,、臨朐縣特色教師，并獲得全縣中小學(xué)教師“說教材”大賽二等獎,。

在教學(xué)之余,，我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行教育教學(xué)研究,，多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級教育刊物上,，教學(xué)論文和教學(xué)案例也多次獲獎。

任職多年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘,，見證了自己的成長與發(fā)展，見證了自己付出的心血與汗水,，我用自己的堅韌與執(zhí)著,、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn)，用自己顯著的成果與業(yè)績,，不斷詮釋著新時期的教師精神,，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

面對著新學(xué)期的挑戰(zhàn),，我會整裝待發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長對自己的期望,，為教育傾盡全力而無怨無悔。

真心的`感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,，為我的人生導(dǎo)航,，也真誠的祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師一切都好!

謝謝!

有一首歌，名字叫文明,，有一份情,，名字叫文明，有一種道德,，名字叫文明。

文明,，如同一場酥雨,，滋潤了情感荒蕪的沙漠;文明,，如同一縷陽光，溫暖了冰凍的心靈;文明,，如同一汪清泉,，洗刷了多少憂愁煩惱……漫漫人生路，文明伴我行,。

同學(xué)們,，當(dāng)你漫步于我們校園中時，你會覺得我們學(xué)校是那么的美好：綠草如茵,，鮮花似錦,，書聲瑯瑯，這里充滿生機(jī),，充滿活力,，充滿希望。

可是,，當(dāng)眼前出現(xiàn)了果皮紙屑,，耳邊傳來難聽的臟話，鼻子聞到惡心的氣味時,，你會有什么感受呢?也許你會皺起眉頭,，仿佛悅耳的音樂中冒出了雜音，斑斕的畫卷上出現(xiàn)污點,，優(yōu)美的文章里出現(xiàn)了敗筆,。

是啊，這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化,，污染著我們美麗純潔的心靈,，重創(chuàng)著我們和諧的校園。

一位偉人曾經(jīng)說過：我們播下一個動作,，便收獲一個習(xí)慣;我們播下一個習(xí)慣,，便收獲一個品格。

文明,，并不需要我們做什么驚天動地的大事,，每一件小事的背后，都滲透著文明的本質(zhì),。

文明是路上相遇時的微笑,，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關(guān)懷;是見到老師時的一聲親切的“老師好”,，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是別人幫助后的一聲“謝謝”……只要你愿意去做,，文明將是一件極為簡單、快樂的事。

文明就像一面鏡子,，折射一個人的心靈,，體現(xiàn)一個人的品質(zhì)，突出一個人的素養(yǎng),。

遺憾的是,，在我們學(xué)校，在我們身邊,，總有一些不文明行為,。

比如：校園內(nèi)、樓梯上總能見到果皮紙屑;教室里走廊上總能聽到高聲喧嘩,，寢室里浴室中總能聞到刺鼻的氣味,。

同學(xué)們，我們的成長,，需要文明的回歸,、重建和發(fā)展。

事實上,，文明是保證我們快樂學(xué)習(xí)的前提,，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

那么,，我們?nèi)绾巫鲆粋€文明的學(xué)生呢?

一個文明的學(xué)生,，一定是一個愛學(xué)習(xí)的人。

他總是對知識充滿渴望,，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者,，愛提問題、不怕困難,。

一個文明的學(xué)生,，一定是一個愛護(hù)公私財物的人。

他愛學(xué)校的一草一木,，不會踐踏草坪,，不會攀折枝葉，更不會踢門,、浪費(fèi)水電……

一個文明的學(xué)生,，一定是一個遵守紀(jì)律的人。

他會將自己的物品擺放齊整,，會自覺排隊就餐,，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

一個文明的學(xué)生,，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人,。

雨果說：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧,。

同學(xué)們,，讓我們做文明的使者,，積極投入到“養(yǎng)成教育,，從我做起”的活動中去。

我相信,，文明的我們會讓大江口中學(xué)的明天更美好,。

教育從愛開始讀后感篇七

教育是每個孩子成長中最重要的一環(huán)，家長和老師是孩子的重要教育方向,，但是過去,，家庭和學(xué)校之間的教育聯(lián)系不夠緊密。隨著時代的變遷,，家長和老師意識到了親子教育,、家校合作的重要性，并開始積極尋找家校教育的突破口,，從心開始,，讓家校教育更有效。

第二段：為何家校教育從心開始

家庭和學(xué)校都是孩子成長過程中最重要的環(huán)境之一,，家校教育的核心在于家庭和學(xué)校之間建立更緊密的聯(lián)系,，以便更好地幫助孩子成長。然而,，很多時候,，家庭和學(xué)校之間一些教育實踐不太協(xié)調(diào)，讓孩子受到了負(fù)面影響,。因此,，從心開始，建立關(guān)于教育的共同體,，使家庭和學(xué)校之間的教育關(guān)系得以更緊密,。

第三段：家庭與學(xué)校如何建立聯(lián)系

1.正視教育事實：家庭和學(xué)校之間的教育聯(lián)系并沒有得到充分的重視，家庭和學(xué)校需要積極調(diào)整自身的態(tài)度,，正確認(rèn)識家校教育的重要性,。

2.加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的溝通聯(lián)系：家長和老師需要相互交流，設(shè)定共同的教育目標(biāo),，為家校教育的實踐早作準(zhǔn)備,。

3. 強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)：學(xué)校需要培訓(xùn)更多的師資力量，提高教師的教育能力和素質(zhì),，保證學(xué)校教育質(zhì)量,，從而對接家庭的教育期望,，更好地發(fā)揮教師的作用，協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校之間的教育活動,。

第四段：家校教育的實踐

家庭和學(xué)校之間的關(guān)系打破了雙方傳統(tǒng)的壁壘,，讓學(xué)校和家庭之間的溝通得以加強(qiáng)，家長也能更好地了解孩子在學(xué)校的情況,。學(xué)校在借助家長的幫助中更好地開展一些課外活動和社區(qū)教育,，幫助家庭更好地參與到教育過程中來，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效果,，更好地促進(jìn)孩子的成長,。值得注意的是，家校教育不僅是一種教育方式,，更是一種文化,，它需要家長和教師共同營造出氛圍，讓孩子更有歸屬感,，更積極地參與教育活動,。

第五段：結(jié)語

通過家校教育的實踐，家長和學(xué)校之間的教育聯(lián)系得以更緊密,，孩子更好地參與到教育過程中來,，家長和教師之間的相互合作走向了共同目標(biāo)，孩子也在不斷地成長,。因此,，家校教育從心出發(fā)，其核心在于教育過程中的情感和共情,，它需要家長和教師始終將孩子的心放在第一位,，讓家庭和學(xué)校真正成為孩子成長中最重要的教育方向。

教育從愛開始讀后感篇八

教育：漢語詞語教育：2008年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書教育：2008年吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的圖書教育：2007年安徽教育出版社出版的圖書教育：2007年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書教育：2007年學(xué)林出版社出版的圖書以下是小編收集整理的《教育從愛開始》摘抄及感悟《教育從愛開始》讀書筆記【3篇】,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

前段時間看了《教育從愛開始》這本書,，對當(dāng)代中小學(xué)教師有很大的教育意義,。仔細(xì)品味書中的內(nèi)容，感動的時候更有感觸,。想到現(xiàn)實生活,，想到自己的日常教育教學(xué)工作，覺得有很多值得借鑒的地方,，有發(fā)展自己的小目標(biāo),。書中真實教育的小故事，真摯發(fā)人深省,，值得學(xué)習(xí)體驗,。
如果一個老師既熱愛事業(yè)又熱愛自己的學(xué)生,，那就是一個合格優(yōu)秀的人民老師。蘇霍姆林斯基說:一個好老師意味著什么?首先,，這意味著他就是這樣一個人,。他熱愛孩子，覺得和孩子交往是一種樂趣,。我相信每個孩子都能成為好人,，愿意和他們交朋友，關(guān)心他們的幸福和悲傷,，理解他們的心靈,，永遠(yuǎn)不要忘記他曾經(jīng)是一個孩子。孩子是我們傳播愛的地方,。作為一名語文老師，我一直相信,，親吻他們的老師,，相信他們的方式。愛這個詞很容易說,，但真的很難做,。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動與孩子溝通，真正進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,，了解他們的一些特點,、想法和優(yōu)點。課堂上是傳道受業(yè)的解惑者,，課后是陪伴關(guān)懷的守護(hù)者,。每當(dāng)更多的孩子喜歡自己，他們就會更喜歡這門課,，有意識地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感,，愿意學(xué)好，這不是一舉兩得的動嗎?有時候,，當(dāng)我們會給孩子更多的勇氣和老師談?wù)撋顒拥臅r間,，有時間，有時間,，當(dāng)我們會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量,，有時間，有時間,，當(dāng)我們會給老師會給他們更多的學(xué)習(xí)動力量,，有時間學(xué)習(xí)動力量，有時間,，有時間,，有時間,，有時間，當(dāng)我們會給他們會給他們更多的學(xué)生活動向老師會主動和學(xué)生活動,，當(dāng)我們提問,，有時間，有時間,，有時間問更多的問,，有時間，有時,，有時候,，有時候，我們會給孩子們會給他們更多的關(guān)心,。每當(dāng)我看到這里,，我的心也是溫暖的。孩子們努力學(xué)習(xí)真的很可愛,。愛可以給力量,、愛、溫暖的心,、愛,、創(chuàng)造奇跡、愛和無條件,。
讓教育從愛開始,，讓愛在教育中傳遞，讓我們成為孩子的向?qū)?，引?dǎo)他們成長和前進(jìn)的方向,。讓我們成為孩子們的守護(hù)者，幫助他們走向成功的另一邊,。他們是祖國未來的花,，我們應(yīng)該好好照顧，讓花在我們手中綻放!

讀李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》這本書,，不知不覺中,，我就被書中的內(nèi)容所深深吸引，他讓我感受到了師愛的力量,。正如老一輩教育家夏沔尊先生說的：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！?br/>李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生的愛,，是建立在真正民主基礎(chǔ)之上的愛，不同于那種保姆式的愛,，恨鐵不成鋼式的愛,，或施恩式的愛。他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而更重要的是這份愛不是單向的灌輸,，而是雙向的互動!
作為一名小學(xué)教師，愛學(xué)生首先就要了解自己的學(xué)生,，了解他們的愛好與才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界;愛學(xué)生其次要真正理解學(xué)生,，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，學(xué)會“心理換位”，也就是站在學(xué)生的立場上考慮問題;愛學(xué)生還要學(xué)會寬容學(xué)生,，對于他們的缺點,、錯誤，要耐心的幫助,，嚴(yán)格的批評，熱心的開導(dǎo),，不能使用“心靈的鞭子”;愛學(xué)生必須真心信任他們,，信任是力量，能讓學(xué)生勇敢地向困難挑戰(zhàn),，使學(xué)生切身體驗到教師對他的器重與喜愛,。書中集中體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西老師獨特的教育理念，那就是：“時刻保持對學(xué)生的愛;始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動”“愛是永恒的教育理念,?！崩罾蠋熥屛覍蹖W(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛，不但是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”;愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理的懲罰”;愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體,，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”“學(xué)會用他們的思想感情投入生活”;愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”;愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心,。------
只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。老師愛學(xué)生并不難，難的是把這份愛一直在我們生命中延續(xù),，親愛的老師們讓我們向她們學(xué)習(xí),，一起做一名真正愛學(xué)生的老師吧。

認(rèn)真拜讀了《教育從愛開始》這本書,，細(xì)細(xì)品味,，收獲頗多。
這本書沒有太多深奧的道理,，全是一個個樸實的教育敘事,，但卻觸動了我的內(nèi)心，使我想起了自己教學(xué)的點點滴滴,。
剛開始上班接手的是一群二年級的孩子,，當(dāng)時我沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗，上課的時候語速很快,，一節(jié)課的內(nèi)容我竟然十分鐘左右就講完了,。我覺得上課說授內(nèi)容簡單到不可思議，可是當(dāng)我布置完作業(yè)下去檢查的時候才發(fā)現(xiàn)她們寫的簡直是亂七八糟,，于是當(dāng)時我就非常抓狂,。
我去聽了幾節(jié)別的老師上的課。特別是一位年紀(jì)比較大的趙老師的課,，竟然上的那么生動,。那是正好是杏子成熟的季節(jié)，她從自家樹上摘了一些杏子帶到教室,。她上的是語文課,，課堂開始，她先問孩子們想不想吃杏子,，又問了孩子們關(guān)于果實成熟的一些問題,。于是，整個一節(jié)課，孩子們情緒都非常興奮,。她們一個個爭著舉著小手回答問題,，最后，她們還品嘗到了酸甜可口的杏子,。一節(jié)課,，師生氛圍是如此的融洽，完全沒有我遇到的教師在使勁咆哮訓(xùn)斥,，而孩子們是一臉懵懂無措,。
于是，后來在教學(xué)中,，我慢慢融入孩子們,。首先試著去“蹲下來”,理解孩子們的心聲。當(dāng)我真正這樣做的時候,，神奇的事情發(fā)生了,。我從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)了她們的可愛，我慢慢也像作者一樣深深地愛上了他們,。
孩子是我們播撒愛的地方,。作為一名小學(xué)老師,我一直信奉著：“親其師,信其道”。我們無法否認(rèn),教師的親和力,孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師,而有意識地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科,。這一點,我是深有體會的。
我覺得,讓孩子們喜歡你,、相信你其實比什么都重要,，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點滴體會。
教育是人與人的一種特殊溝通活動,。沒有溝通就不可能有教育,失去了溝通的教育是失敗的教育。時代變了,孩子成長的環(huán)境也變了,我們也應(yīng)該學(xué)會改變,。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”,構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺,少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會揣摩孩子的心理,多一些與孩子的溝通,。
課間,我可能會抽時間看著孩子們玩耍,或者參與其中,共享其樂。中午,上課累了,我可能會抽個幾分鐘的時間挑孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲,。適當(dāng)?shù)臅r候,我可能會敞開心扉,給孩子講講我的故事,。你會覺得,孩子真的很單純。
大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨,但如果每天都這樣,即使每周一次狂風(fēng)大作,、暴雨傾盆,我們每個人都會受不了,。陽光明媚的日子,出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看天有多藍(lán),看看花有多艷,心情會格外舒暢。孩子是一棵幼苗,所以教育同樣需要陽光明媚,。過多的嚴(yán)厲批評,、過濫的無情指責(zé),有百害而無一利。浪費(fèi)的是時間,傷身的是教師,受罪的是孩子。教育,需要臉上帶著笑容,心中裝著陽光,步履才會變得愈加輕盈,。
讓學(xué)生喜歡你,、相信你其實真的很簡單。只要我們堅信著,教育,是從愛開始的,你就會有無限的動力去愛孩子,。
教育從愛開始,所以,，讓我們從“心”開始!

教育從愛開始讀后感篇九

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兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經(jīng)證明,，幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期,，也是最關(guān)鍵的時期。無論多么抽象復(fù)雜的語言,，無論文化背景如何,，每一個兒童都能容易、快速地掌握語言,。相反,，絕大多數(shù)成年人學(xué)習(xí)語言則要經(jīng)過一個漫長的，甚至幾乎是艱難的過程,，而且有些人在學(xué)習(xí)了十幾年以后仍不能達(dá)到流利的水平,。

隨著世界經(jīng)濟(jì)整體化和居民的遷移，各國之間的聯(lián)系日益加強(qiáng),；各個領(lǐng)域的合作更為廣泛,，迫使人們不僅要掌握一種二種語言，而且要懂得幾種語言,，并能在日常生活中經(jīng)常使用它們,。這種世界發(fā)展的趨勢對一個國家的外語教育提出了更高的要求。進(jìn)入九十年代以來,，低齡兒童比大齡兒童或成人在外語學(xué)習(xí)上更具優(yōu)勢的觀點逐漸被人們所接受,，越來越多的發(fā)達(dá)國家開始普及幼兒外語教育。而在我國,，幼兒外語教育只是處于嘗試階段,，還需要不斷探索和研究。本文試從理論上和實踐上分析幼兒學(xué)習(xí)外語的優(yōu)勢，并結(jié)合中國的實際情況,，對如何在我國開展幼兒外語教育提出一些意見和建議,。

一、學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期

以lenneberg為代表的人腦生物學(xué)研究者認(rèn)為,，人類的語言學(xué)習(xí)有一個由生物因素決定的關(guān)鍵期,，它始于二周歲，到青春期結(jié)束,，過了這個時期,，語言學(xué)習(xí)就會很困難。lenneberg從人腦生物機(jī)能分工的不同這一方面作了解釋,。

人的思維機(jī)能是有所分工的,。左半腦控制語言創(chuàng)造力、句法結(jié)構(gòu)和邏輯思維,；右半腦負(fù)責(zé)非語言創(chuàng)造力的思維活動,，如音樂、美術(shù)及其欣賞能力,、視覺能力和空間思維想像力,。lenneberg認(rèn)為如果左腦在青春期，即十二歲以后受到損害便會嚴(yán)重地影響語言能力的發(fā)展,。在十二歲之前,，由于腦神經(jīng)的分工還未完成，如果左腦受到損害,，語言能力則自然地從左腦移到右腦,。這樣語言習(xí)得不會受到任何妨礙?；谶@個學(xué)說,，lenneberg提出了十二歲左右為掌握語言的臨界期。在此以前,，兒童能毫不費(fèi)力地學(xué)會語言,。在此以后，語言學(xué)習(xí)就變得困難多了,。

此外，一些語言習(xí)得研究者所做的實驗表明,，在自然的語言環(huán)境中,，如果兒童在五六歲以前開始學(xué)習(xí)第二語言，那么他們說第二語言則絲毫沒有任何口音,。否則,，如果在六歲以上才開始在自然的目的語環(huán)境中學(xué)習(xí)，那么語言發(fā)音就往往會有一定的口音。年齡越大,，口音越重,。這些實驗說明年齡和習(xí)得第二語言有著密切的關(guān)系。

筆者從幾年課余英語教學(xué)實踐中深深體會到年齡對外語學(xué)習(xí)的影響,。除生物因素外,，筆者認(rèn)為還有其它三個方面說明外語教育從幼兒開始的必要性和重要性。

（一）年齡越小,，母語干擾也越小,。

隨著年齡的增大，母語日益流利與完善,，每個人的母語習(xí)慣也變得越來越鞏固,。成年人開始學(xué)習(xí)外語，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語截然不同的一種語言時,，他們的母語習(xí)慣往往會潛意識地抵制這一語言,。他們?nèi)菀谉o意識地以自己的母語為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，接受所學(xué)語言,。其結(jié)果往往會覺得外語的某些現(xiàn)象奇怪,，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學(xué)習(xí),。與成年人相比,，兒童的母語語言習(xí)慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多,，例如：筆者曾教過一個六歲男孩學(xué)英語,，當(dāng)講到不能用apaper來表達(dá)中文“一張紙”的概念時，他很自然地接受了這種英文習(xí)慣,，因為他對漢語的量詞的掌握還不完全,，也就不會把漢語的說法強(qiáng)加于英語表達(dá)中，只知道英文不能那樣說,，也就不會產(chǎn)生抵觸情緒,。相反地，許多高中學(xué)生很容易把“生活水平”這個短語按照漢語的表達(dá)譯成“l(fā)ifelevel”,，而不是英語的習(xí)慣表達(dá)“l(fā)ivingstanderd”,。這種因受母語干擾而產(chǎn)生的錯誤往往很難糾正。

（二）幼兒學(xué)習(xí)外語的心理障礙少

在學(xué)習(xí)外語過程中,，學(xué)習(xí)者的心理,、情緒是影響習(xí)得的重要因素。在成人方面,，隨著社會意識和心理上的成熟,，他們的自我意識增強(qiáng),，更傾向于考慮別人對自己的評價，在運(yùn)用外語時,，有一種潛在的緊張感,，怕出錯誤，擔(dān)心自己的語言水平低而鬧出笑話,。這些社會,、心理方面的不利因素，一方面減少了學(xué)習(xí)者接觸和使用第二語言的機(jī)會,，另一方面也妨礙了認(rèn)知過程對接觸到的語言材料的處理,。從幼兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣,，因此,，他們在學(xué)習(xí)外語的過程中表現(xiàn)得非常活躍,，十分自然,。

（三）早期外語教育有利于幼兒各方面智能的發(fā)展

學(xué)習(xí)外語對于發(fā)展幼兒的語言、認(rèn)知,、思維和交際等各種能力是非常重要的,。一系列大樣本追蹤性研究和比較研究均表明，從幼兒和小學(xué)低年級開始學(xué)外語的兒童,，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語的`同齡兒童,。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測試中，他們的成績均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語的同齡兒童,。

另一方面,，通過外語學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大兒童的視野,，了解其它國家的人民和文化,；這無疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ),。

二,、如何發(fā)展我國幼兒外語教學(xué)

在我國，幼兒外語教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注,。全英制幼兒園的創(chuàng)辦把我國早期外語教學(xué)推向一個嶄新的階段,。為了更好地推動我國早期外語教學(xué)的發(fā)展，本文提出五個建議：

（一）設(shè)立“早期外語教育基金會”

早期外語教育不僅是個科學(xué)問題,，而且與一個國家的經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān),。在中國這樣一個經(jīng)濟(jì)還不是很發(fā)達(dá)的國家開展早期外語教育首先要解決的就是資金問題。若單靠國家財政撥款,，難以解決早期外語教育的培訓(xùn)師資和教學(xué)設(shè)備等所需要的大量資金,。解決這個問題的一個有效可行的辦法，就是建立“早期外語教育基金會”,，籌集社會資金,，號召整個社會關(guān)心、支持早期教育,，讓大家都來為未來一代的健康成長貢獻(xiàn)力量,。正如希望工程募捐活動及教育基金百萬行一樣，中國的早期外語教育也

將得到人們的理解和支持,。

教育從愛開始讀后感篇十

作為一名新晉的教師,，我感到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方。在我的教學(xué)生涯中,，我為了更好地幫助學(xué)生發(fā)展和成長,，不斷探索和實踐各種方法。以下是我個人的一些教育心得體會,。

第一段：了解學(xué)生的需求和特點

當(dāng)我開始任教時,，我意識到了解和理解學(xué)生對于教學(xué)的需求和特點是十分重要的。為了更好地滿足學(xué)生的需求,，我開始和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀態(tài),，以更好地制定教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。

第二段：注重教學(xué)方法的多樣性

盡管我對于某種教學(xué)方法非常熟悉，但是我意識到?jīng)]有一種教學(xué)方法適用于所有的學(xué)生,。因此,，在我的教學(xué)過程中,，我開始注重教學(xué)方法的多樣性。我會嘗試不同的方法,，包括繪畫,、游戲、實驗和小組討論等,，以吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：重視課堂氛圍和合作

在我的教學(xué)過程中,，我也開始重視課堂氛圍和學(xué)生之間的合作,。我會營造一個積極和融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生感到輕松和自由,，同時鼓勵學(xué)生之間相互合作和交流,，讓他們從合作中學(xué)習(xí)，在互動中提高,。

第四段：個性化教育的重要性

我發(fā)現(xiàn)一個人的個性和文化背景對于學(xué)習(xí)是有很大的影響的,。因此,，我越來越注重個性化的教育。我會根據(jù)學(xué)生的個性和文化差異制定個性化的教學(xué)計劃和教學(xué)方法,，以便更好地滿足每個學(xué)生的需要,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長

作為一名教師，我的成長和學(xué)生的成長是緊密相關(guān)的,。我意識到教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的過程,。因此，我會不斷地學(xué)習(xí)和探索,，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法,，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,，以上是我作為一個新手教師的教育心得體會,。在我的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)不斷探索和實踐,，不斷改進(jìn)自己的教育方法和教育理念,，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

教育從愛開始讀后感篇十一

新學(xué)期剛剛開始,，對于一年級新生的每一位家長都有不同的感受,，相同的是心里會有種孩子般的欣喜、激動,。因為孩子進(jìn)入了小學(xué)本站,，走進(jìn)人生的一個重要階段。每一位家長都有“望子成龍,、望女成鳳”的心愿,，每一位家庭是人們出生的地方，是人們最初的生活環(huán)境,，是人們接受“人之初”教育的場所,。家庭又是人們一生中生活時間最長久的環(huán)境。家庭教育對于每個人來說,，它都是一種終身教育,。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實施相當(dāng)長的時間，也只是人生整個歷程中的一個階段,。各個等級的學(xué)校教育,，實施的時間更為短暫。家庭教育則于此不同,。從人們呱呱落地出生,，甚至是未出生時就開始接受胎教，一直延續(xù)到離開人世,。樣的要求,，幾年過后,，孩子的發(fā)展一樣嗎？不一樣,！距少父母在希望中失望,，多少家長在期望中絕望，是什么原因,？答案就是家庭教育不同。

教育從家庭開始,。家庭是人們出生的地方,，是人們最初的生活環(huán)境，是人們接受“人之初”教育的場所,。家庭又是人們一生中生活時間最長久的環(huán)境,。家庭教育對于每個人來說，它都是一種終身教育,。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實施相當(dāng)長的時間,，也只是人生整個歷程中的一個階段。各個等級的學(xué)校教育,，實施的時間更為短暫,。家庭教育則于此不同。從人們呱呱落地出生,，甚至是未出生時就開始接受胎教,，一直延續(xù)到離開人世。所以說,，每個家長都是孩子的第一任老師,，也是孩子的終身老師，學(xué)校的老師最多教孩子五六年,，但是,，家長卻是要跟著孩子一輩子，耳聞目染,，一言一行無不在影響著孩子,，“教”著孩子，孩子是父母的影子,、翻版,。孩子的成功離不開父母的功勞，孩子的不如人意同樣烙有父母的印記,。

成功由理念出發(fā),。回憶養(yǎng)育孩子18年的歷程,，深感若要孩子成功就必須要和孩子一起成長,，也就是要和孩子一起“好好學(xué)習(xí)”,，更新家庭教育理念，找尋那些最適合自己孩子的方法,。都說“眼界決定境界”,，方向?qū)α瞬庞谐晒Φ目赡埽砟铄e了越是努力,，離成功越遠(yuǎn),。

在證件泛濫的今天，沒有駕駛證不能當(dāng)司機(jī),、沒有教師證不能當(dāng)老師,、沒有律師證不能當(dāng)律師、沒有會計證不能管財務(wù),。但是,，沒有一個機(jī)構(gòu)是培訓(xùn)爸爸媽媽的，不拿到怎樣做個合格父母的證件,，不能當(dāng)?shù)鶍?。?dāng)一個新生命來臨了，我們自然就晉級為父母,。面對一個新的生命,，缺乏經(jīng)驗的年輕父母難免要手忙腳亂，對孩子的教育或是來自父輩的言傳身教,。傳統(tǒng)的家庭教育是一種傳承,，我的.父母怎樣教育我的，我就效仿怎樣教育我的孩子,，有的是照著書本照本宣科,；有的是自己摸著石頭過河。孩子的教育又受環(huán)境的影響,、受社會的影響,、受個性差異的影響，因此教育過程中會出現(xiàn)的一大堆問題,，這些是身為父母的人難以預(yù)料的,。

另一個原因，在我們的成長過程中得到的信息的途徑是單一的,，所受的教育是正統(tǒng),，現(xiàn)在的孩子在這個繁雜的社會里，受著各種熏陶與影響,，信息量之大是你無法想象的,。一旦家長缺少學(xué)習(xí)，無論工作還是教子都會落后，落后于社會,、落后于孩子,，你會發(fā)現(xiàn)孩子離你越來越遠(yuǎn)，越來越?jīng)]有共同語言,。身為父母沒有學(xué)習(xí),，難免教育理念會過時，教育方法會陳舊,，收效甚微或不見其功是顯而易見的事,。

孩子不可復(fù)制，生命不可從來,。我們不能后悔,，我們不能嘗試，我們不能冒險,，正如諾貝爾獲得者，智利一位詩人（加里埃爾拉米斯特拉爾）的一首詩寫的：許多需要的東西我們可以等待,，但是兒童不能等,。他們的骨骼正在生成；血液正在生成,；心智正在生成,。對兒童我們不能說明天，他的名字叫今天,。

一年級是教育的又一個好時機(jī),，孩子已經(jīng)來到你的身邊六七年了，或許看到孩子的一些驚喜,，也或許看到了一些擔(dān)憂,，趕快學(xué)習(xí)吧！只有學(xué)習(xí)生命才會精彩,，只有學(xué)習(xí)我們教子路上少些坎坷,，多些鮮花。唯有學(xué)習(xí),，才是作稱職家長的途徑。我深信這樣的兩句話：

教育從家庭開始,，成功由理念出發(fā),。

孩子的成功才是做父母人生最大的成功,。

教育從愛開始讀后感篇十二

《教育從愛開始》告訴我們教育他人,，首先要學(xué)會愛他人,，有愛才是教育的開始。

暑假期間,，學(xué)校安排的書目里面有一本書《教育從愛開始》,，平時時間比較緊張,，假期終于可以暢快地讀書了,，沒想到這一看起來真是讓人“欲罷不能”。我的心中充滿了感動,，更多的是感慨,。我想到了自己的教育,，想到了自己剛剛送走的那一群孩子,，我也像作者一樣深深地愛著他們。

孩子是我們播撒愛的地方,。作為一名初中老師,，我一直信奉著，親其師,，信其道。初中的孩子往往還帶有一些感性,，我們無法否認(rèn),，教師的親和力,，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師,，而有意識地增強(qiáng)著學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科。這一點,，我是深有體會的。

我覺得,，讓孩子們喜歡你、相信你其實比什么都重要,，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點滴體會。

教育是人的一種特殊溝通活動。沒有溝通就不可能有教育,，失去了溝通的教育是失敗的教育,。時代變了，孩子成長的環(huán)境也變了,，我們也應(yīng)該學(xué)會改變,。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺,，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會揣摩孩子的心理,，多一些與孩子的溝通,。

課間,，我可能會抽時間看著孩子們玩耍，或者參與其中,，共享其樂。中午,，上課累了,，我可能會抽個幾分鐘的時間給孩子們講幾個笑話。適當(dāng)?shù)臅r候,，我可能會敞開心扉,，給孩子講講我上學(xué)時候的一些學(xué)校趣聞,。有時,，我還會讓孩子看看我學(xué)生時代保存的作業(yè),。你會覺得,，孩子真的很單純,。

大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣,，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆,，我們每個人都會受不了,。陽光明媚的日子，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看天有多藍(lán),，看看花有多艷,，心情會格外舒暢,。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚,。過多的嚴(yán)厲批評,、過濫的無情指責(zé),，有百害而無一利,。浪費(fèi)的是時間,，傷身的是教師，受罪的是孩子,。教育,，需要臉上帶著笑容,，心中裝著陽光,，步履才會變得愈加輕盈,。

教育其實有時十分簡單,，一點點的發(fā)現(xiàn),，一點點的肯定,，會產(chǎn)生意想不到的效果,。在出現(xiàn)“情況”時,，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會發(fā)現(xiàn),，所有的苦心灌輸會顯得多么貧乏和無力,。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯了一題,，只要再耐心一點,，多給孩子以探索的機(jī)會，再細(xì)心一點,，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽,，再多一點耐心，及時抓住時機(jī),，成功就不會遠(yuǎn)了,。

讓學(xué)生喜歡你、相信你其實真的很簡單,。只要我們堅信著,，教育——是從愛開始的，你就會有無限的動力去愛孩子,。教育從愛開始,，從愛走向完美。望著那純真而期待的目光,，當(dāng)我們困惑,、煩惱與無奈時，讓我們記住愛的力量,，用自己的關(guān)愛去點燃學(xué)生的生命,，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。