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畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇一

首先，為了確保畢業(yè)論文的完整性和準(zhǔn)確性,，結(jié)論部分是至關(guān)重要的,。結(jié)論是研究的核心，是文章整個(gè)過(guò)程中的最后一步,，一項(xiàng)完整的研究需要有一個(gè)明確的,、可靠的結(jié)論來(lái)回答所提出的研究問(wèn)題。在結(jié)論部分中,，要簡(jiǎn)潔地概括研究結(jié)果,，確保其符合研究問(wèn)題，同時(shí)也要為將來(lái)的研究提供方向,。

其次,，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程讓我深刻地體會(huì)到了“耐心”、“細(xì)致”和“堅(jiān)韌”的重要性,。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,，我需要耐心地收集、整理和分析大量的文獻(xiàn)資料,，細(xì)致地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，并一遍又一遍地重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)保證結(jié)果的精準(zhǔn)。論文往往并不是一蹴而就完成的,，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,。但只要堅(jiān)持下去,，最終的成果一定會(huì)令人自豪。

再者,，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)也提升了我的研究能力和思維能力,。通過(guò)這段時(shí)間的研究和實(shí)踐，我掌握了數(shù)據(jù)分析方法,、研究設(shè)計(jì)和文獻(xiàn)綜述等科研基本技能,。同時(shí)，論文撰寫(xiě)也是一個(gè)思維輸入與輸出的過(guò)程,。在研究的過(guò)程中,，我需要不斷地思考和解決問(wèn)題，并將思考結(jié)果輸出到論文中,，這樣不僅能夠鞏固自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯。

最后,，畢業(yè)論文的撰寫(xiě)讓我體會(huì)到了真正的成就感,。在我完成論文并順利通過(guò)答辯后，我感到了一種莫大的成就感和自豪感,。在這段時(shí)間里,，我克服了許多困難，不斷地解決問(wèn)題,，最終取得了成功,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅掌握了更多的知識(shí)和技能,，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈,、自我激勵(lì)的習(xí)慣，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用,。

綜上所述,，畢業(yè)論文結(jié)論與心得體會(huì)是我們整個(gè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中的重要組成部分。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù),，需要具備較高的耐心,、細(xì)心和堅(jiān)韌性，同時(shí)也鍛煉了我們的研究能力和思維能力,。在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,，我們還能夠體會(huì)到真正的成就感和自豪感，這將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇二

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)存在的問(wèn)題及策略

前言

當(dāng)前,，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在前七次課程改革的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行著新一輪的課程改革,。教學(xué)改革是課程改革中的一個(gè)重要組成部分,。新課程,、新教材體現(xiàn)著全新的教育思想和理念。但是,，鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》一書(shū)中提到：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題,，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦,，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,。筆者在三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和教育工作中也發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，確實(shí)存在著許多教學(xué)低效,、無(wú)效的狀況。比如有的教師教學(xué)不是從學(xué)生原有的認(rèn)知狀況出發(fā),，把學(xué)生當(dāng)作容器,，強(qiáng)行灌輸；有的教師就是把教材上的內(nèi)容在課堂上復(fù)述一遍,，沒(méi)有體現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課程理念和課程目標(biāo),；有的教師只重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，一味讓學(xué)生背誦,、默寫(xiě),，做練習(xí)等機(jī)械學(xué)習(xí)。甚至在一些教師的課堂上,，看到的還是筆者十幾年前讀小學(xué)的時(shí)候受到的教育方式,。因此,，探究“有效教學(xué)”的理念與策略,，就顯得十分迫切與必要了。

一 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的理念

（一）小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的內(nèi)涵

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),，特別是在受美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)之后,，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語(yǔ)教育文獻(xiàn)之中，引起了世界各國(guó)同仁的關(guān)注,。

姚立民認(rèn)為：“有效教學(xué)是教師通過(guò)教學(xué)過(guò)程的有效性,，成功引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，相對(duì)有效的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué),，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果,、有效益,、有效率的教學(xué)”。余文森老師認(rèn)為:“課堂教學(xué)的有效性雖然表現(xiàn)在不同層次上,，但學(xué)生是否有進(jìn)步有發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的唯一指標(biāo)”,。

[3]

[2]

[1]無(wú)效或者低效是相對(duì)有效教學(xué)而言,，課堂教學(xué)有沒(méi)有效益，不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),。因此,，筆者認(rèn)為有效教學(xué)還包涵這一個(gè)理念：教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè),。

（二）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的特征

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)存在的問(wèn)題及策略 的兩個(gè)基本特征: 1 師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程

新課程倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”這三種學(xué)習(xí)方式,?！白灾鳌⒑献?、探究”是一種全新的,、科學(xué)的、有效的學(xué)習(xí)方式,。在語(yǔ)文有效教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,，如何培養(yǎng)學(xué)生以“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文課堂質(zhì)量，是當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,，是每個(gè)教師都要面臨的重要任務(wù),。

三 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

我們不可否認(rèn)，如今小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，特別是一些相對(duì)落后的地區(qū),。正如鐘啟泉先生在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要﹙試行﹚》解讀一書(shū)中指出：目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦,，學(xué)生很痛苦,，然而我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。多年來(lái),，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的步伐從未停止過(guò),，雖然取得了一定的成績(jī)，但是當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀仍然不能令人滿(mǎn)意,。筆者根據(jù)現(xiàn)有研究成果,，并結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備的問(wèn)題

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！边\(yùn)用于教學(xué)就是指教學(xué)之前的備課的重要性。但是,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，一些老教師憑借自己多年教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以為可以以不變應(yīng)萬(wàn)變,，課前很少甚至不備課，上課前幾分鐘看一下教材和教學(xué)參考書(shū)就去上課了,，殊不知雖然教材一樣,，但是由于課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性和學(xué)生的復(fù)雜性,，使得教師的教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利完成,。而一些新教師,，雖然認(rèn)真?zhèn)湔n,，但是由于經(jīng)驗(yàn)有限,，常常出現(xiàn)對(duì)課堂生成性問(wèn)題,，缺少提前考慮的應(yīng)對(duì)策略，以為只要按照教案上課就可以,，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意,。可見(jiàn),，教師課前準(zhǔn)備并不充分,。

（二）課堂教學(xué)形式的問(wèn)題 1課堂教學(xué)模式化

有些小學(xué)語(yǔ)文教師上課的教學(xué)步驟總是：先教生字生詞；作者簡(jiǎn)介,；段落劃分、分析,、歸納,；概括中心思想；歸納寫(xiě)作特點(diǎn),；課后練習(xí),。這種模式化的確促進(jìn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展。可是它一旦形成一個(gè)固定不變的模式,，就會(huì)使語(yǔ)文課堂僵化死板,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣也會(huì)降低。這個(gè)對(duì)教學(xué)的有效性會(huì)大打折扣,。當(dāng)代著名的教師竇桂梅,、李吉林、于永正等,，他們的課堂教學(xué)都有屬于自己個(gè)性的鮮明的風(fēng)格,。

2小組合作形式化

2008年12月14日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“提高中小學(xué)教師教學(xué)與科研能力論壇暨新課程問(wèn)題教學(xué)法觀摩研討會(huì)”在玉林市召開(kāi),。廣西教育學(xué)院教研部主任陸云教授他希望通過(guò)對(duì)問(wèn)題教學(xué)法的加強(qiáng)研究,，進(jìn)一步探索教學(xué)的有效性，他特別指出：?jiǎn)栴}的提出不在于多而在于精,，關(guān)鍵是問(wèn)題要有質(zhì)量,，值得去討論和思考。在教育實(shí)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)一些教師“滿(mǎn)堂問(wèn)”,，而且大多是這類(lèi)“對(duì)不對(duì)”、“是不是”,、“好不好”的選擇性問(wèn)題,，或者是一些簡(jiǎn)單得不用思考就能回答的問(wèn)題。這樣的課堂教學(xué)效果當(dāng)然是可想而知的,。

（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題 1評(píng)價(jià)語(yǔ)言膚淺化

筆者在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，不少教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言都存在簡(jiǎn)單、膚淺的問(wèn)題,。有的教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言只有“是”,、“好”、“非常好”,，給人一頭霧水的感覺(jué),，到底好在那里，哪方面好都不得而知,。有的老師經(jīng)常以諷刺,、貶低、挖苦等口吻來(lái)評(píng)價(jià)一些在課堂上表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，比如“真笨,，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答錯(cuò)”等。這些簡(jiǎn)單粗暴的評(píng)價(jià)語(yǔ)言起不到鼓勵(lì)和點(diǎn)撥的作用,，還會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。

2評(píng)價(jià)次數(shù)泛濫化

有些小學(xué)語(yǔ)文課堂上表?yè)P(yáng)的次數(shù)泛濫成災(zāi),，于是激勵(lì)成了一座美麗的空中樓閣，學(xué)生則無(wú)從獲得真正的成就感,、驚喜感,，學(xué)習(xí)的興趣和愿望也就隨之而漸漸地淡漠。例如,，在玉林市玉州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的5班的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,，每次學(xué)生回答問(wèn)題結(jié)束，無(wú)論對(duì)錯(cuò),，都要全班同學(xué)對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)方式是全班齊唱歌詞“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你真棒”，一節(jié)課下來(lái),，有很多次這樣的評(píng)價(jià),。這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)致全班大部分學(xué)生把表?yè)P(yáng)語(yǔ)說(shuō)成“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你真胖”，而且是以應(yīng)付式的方式表達(dá)出來(lái),，被表?yè)P(yáng)者沒(méi)有受到應(yīng)有的鼓舞和激勵(lì),。

四 實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的策略

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的探索是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要學(xué)科專(zhuān)家和一線(xiàn)教師在反復(fù)的實(shí)踐中得到不斷的充實(shí)和改進(jìn),。我們認(rèn)為,，要提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，應(yīng)該充分考慮以下幾方面的策略：

（一）課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略

徐末霞

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)存在的問(wèn)題及策略 充分備課

俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。”吳松年在《有效教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中指出,，課堂教學(xué)的質(zhì)量源于教師的備課質(zhì)量,。充分備課首先要占有語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)和教輔讀物等材料,，在充分了解學(xué)生的前提下,，編寫(xiě)出教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,，教學(xué)方法適宜的教案,，條件允許時(shí)還要制作課件。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”,。

（二）課堂教學(xué)形式策略 1 設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)模式

[8]

應(yīng),；錯(cuò)過(guò)了良機(jī)，也難以發(fā)揮提問(wèn)的最佳效應(yīng),。再次,，巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣,。巧妙的提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段，教師應(yīng)通過(guò)有技巧的提問(wèn)使學(xué)生心理產(chǎn)生疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生積極思考,。而且小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)切忌生硬的提問(wèn)方式,，教師要注意改變語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。最后,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。賴(lài)永輝在《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效提問(wèn)》一文中指出,，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。”在新課程教學(xué)中,，要營(yíng)造積極思考,、勇于探究、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、勇于提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生積極不斷質(zhì)疑，思考,，討論,，讓課堂風(fēng)生水起。

（三）課堂評(píng)價(jià)策略 1評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)性

[9]如“你讀課文聲情并茂,，就是聲音小了點(diǎn)兒,，你再讀一次，讓大家一起來(lái)感悟語(yǔ)言的藝術(shù)魅力吧!”“你提的這個(gè)問(wèn)題很好,，讓我們大家一起來(lái)想辦法吧!” 簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、幽默的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)讓課堂增色不少,，也會(huì)讓學(xué)生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見(jiàn),。此外，評(píng)價(jià)的目的是要幫助,、引導(dǎo)學(xué)生,，不是否定學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，第斯多惠說(shuō):“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”,。

[11]

因此批評(píng)要委婉,，不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。語(yǔ)氣要誠(chéng)懇,，要用充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的語(yǔ)言去熏陶,、感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的良性發(fā)展。

2評(píng)價(jià)次數(shù)的適度性

評(píng)價(jià)要堅(jiān)持適度的原則,，表?yè)P(yáng)的頻率和程度要適當(dāng),，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)要實(shí)事求是，恰到好處,。千萬(wàn)不要把表?yè)P(yáng)當(dāng)作一種“表?yè)P(yáng)公式”,，表?yè)P(yáng)泛濫成災(zāi)，這樣容易讓學(xué)生厭倦,，從而起不到激勵(lì)的作用,。

結(jié)語(yǔ)

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的探索和研究將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、充滿(mǎn)困惑和不斷充實(shí)提高的過(guò)程，本文不過(guò)是個(gè)淺顯的嘗試,。在第八次新課改的形勢(shì)下,，探索新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教育，尤其是提高課堂教學(xué)的有效性,，無(wú)疑具有積極的意義,。筆者認(rèn)為，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該通過(guò)掌握有效教學(xué)的理念,，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)實(shí)踐中存在的不足,，并進(jìn)行改進(jìn)和更正，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇三

首先,，作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，完成畢業(yè)論文是我學(xué)習(xí)生涯的重要成果,。在這篇論文中,，我以“**論XX對(duì)社會(huì)造成的影響**”為主題進(jìn)行研究并撰寫(xiě)。在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的調(diào)研,、分析,、歸納的過(guò)程后，我得出了結(jié)論并得到了一些心得體會(huì),。

第一段：介紹

在這篇畢業(yè)論文中,，我分析了XX對(duì)社會(huì)的影響，包括其對(duì)經(jīng)濟(jì),、文化和社會(huì)等方面的影響,。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)過(guò)了大量的調(diào)查研究,、資料收集和分析歸納,，最終得出了一個(gè)結(jié)論,。

第二段：結(jié)論

通過(guò)我的研究，我得出的結(jié)論是：XX對(duì)社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)的,。它在經(jīng)濟(jì)上的影響主要表現(xiàn)在某種行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)機(jī)會(huì)的增加上,。文化上的影響則體現(xiàn)在各種文藝形式中,，包括電影,、音樂(lè)、電視等等,，它們通過(guò)某一種文藝形式來(lái)影響著人們的思想和觀念,。在社會(huì)方面，XX也在很大程度上塑造著人們的社會(huì)行為和價(jià)值觀,。

第三段：思考

通過(guò)我的研究及這一結(jié)論,，我開(kāi)始仔細(xì)思考起來(lái)。這次研究讓我真正了解到了所研究的課題對(duì)社會(huì)造成的影響,，它不僅僅是一種表面的影響,，而且是非常深入的。通過(guò)這次研究,，我也開(kāi)始理解到的是,，社會(huì)和文化的風(fēng)潮是在不斷變遷和發(fā)展的。

第四段：意義

我的研究不僅僅是對(duì)某一種現(xiàn)象的研究,，同時(shí)也是對(duì)整個(gè)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí),。這種研究首先強(qiáng)調(diào)的是，我們需要對(duì)某一種現(xiàn)象進(jìn)行深入的了解與探究,，從而揭示其深-sea喉嚨es的本質(zhì)及其對(duì)人們的影響,。這種研究還能夠促進(jìn)人們對(duì)各種文化、經(jīng)濟(jì)等各種領(lǐng)域的發(fā)展建立出深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。從而有助于我們?cè)谶@些領(lǐng)域中取得更為有益的經(jīng)濟(jì),、文化和社會(huì)效果。

第五段：總結(jié)

最后,，我認(rèn)為本次研究不僅僅是為自己而做,，更是為整個(gè)社會(huì)提供了有價(jià)值的信息。通過(guò)這次研究,，我更加深入地了解了社會(huì)與文化現(xiàn)象的復(fù)雜性,。同時(shí)，通過(guò)這次研究,，我也更加深刻地感受到了研究的艱辛和認(rèn)識(shí)的重要性,。這對(duì)我個(gè)人和我即將進(jìn)入的職場(chǎng)都有非常積極的意義。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇四

編號(hào)：

@@@@ 警 察 學(xué) 院

畢 業(yè) 論 文

論文題目：淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要

專(zhuān)業(yè)： 班級(jí)：

姓名：指導(dǎo)教師：

２００9年12 月

淺析派出所創(chuàng)建良好警民關(guān)系的重要意義

（偵查@@@@區(qū)隊(duì)01號(hào)@@@）

摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線(xiàn)之一,。派出所不僅是公安機(jī)關(guān)的基層單位,，還是聯(lián)系公安機(jī)關(guān)與群眾的重要橋梁,，更是新時(shí)期構(gòu)建良好警民關(guān)系的重要力量。所以我們應(yīng)該增強(qiáng)公安派出所的執(zhí)法能力和服務(wù)意識(shí),、提高公安基層民警的素質(zhì),，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關(guān)系中發(fā)揮更重要的作用。

關(guān)鍵詞：派出所,；警民關(guān)系,；意義

在我國(guó)公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，《人民警察法》第三條規(guī)定：“人民警察必須依靠人民的支持,，保持同人民的密切聯(lián)系,，傾聽(tīng)人民的意見(jiàn)和建議，接受人民的監(jiān)督,，維護(hù)人民的利益,，全心全意為人民服務(wù)?！边@指明了我國(guó)公安機(jī)關(guān)的宗旨是全心全意為人民服務(wù),，派出所作為公安機(jī)關(guān)的基層單位，因而其也肩負(fù)著為全心全意為人民服務(wù)這一宗旨的重要使命,。派出所要完成這一重要使命很重要的一點(diǎn)就是要建立起良好警民關(guān)系,，所以派出所能否做到全心全意為人民服務(wù)這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關(guān)系。

一,、我國(guó)派出所警民工作的現(xiàn)狀

（一）警民工作中取得的成就

十一屆三中全會(huì)以后公安工作群眾路線(xiàn)納入了法制的軌道,，同時(shí)也取得很大的成就。加強(qiáng)警民聯(lián)系方面開(kāi)拓了新渠道,，開(kāi)通了110報(bào)警服務(wù)臺(tái),、利用電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞媒體開(kāi)設(shè)了警務(wù)專(zhuān)題節(jié)目和熱線(xiàn)電話(huà),、建立了巡警,，密切了警民關(guān)系、運(yùn)用“警民聯(lián)系卡”聘請(qǐng)群眾監(jiān)督員監(jiān)督公安機(jī)關(guān)和人民警察工作的方式,，進(jìn)一步密切了警民關(guān)系,。同時(shí)也在將強(qiáng)警民協(xié)作方面創(chuàng)造了新的形勢(shì)，如警民聯(lián)防,、設(shè)立治安崗?fù)?、警民共建精神文明、組織指導(dǎo)群眾義務(wù)執(zhí)勤,、共同幫教違法青少年等,。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發(fā)展。

（二）警民工作中存在的主要問(wèn)題

群眾。于是,，派出所民警坐辦公室的時(shí)間多,，下基層的少，于大款名流交往的多,，深入普通群眾特別是弱勢(shì)群體的少,，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結(jié)底這都是對(duì)待群眾的態(tài)度問(wèn)題,，是群眾服務(wù)意識(shí)淡薄的原則問(wèn)題,。

2.基層業(yè)務(wù)技能不高。部分基層民警的基本業(yè)務(wù)能力還沒(méi)有達(dá)到新形勢(shì)下對(duì)公安工作的素質(zhì)要求,，工作方法簡(jiǎn)單,，缺乏藝術(shù)性和靈活性，業(yè)務(wù)上力不從心,、法律上一知半解、文化知識(shí)上匱乏,、偵查破案水平不高,，打擊犯罪能力不強(qiáng)，難以卓有成效地駕馭嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì),。面對(duì)關(guān)系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無(wú)策,，使部分群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)管理社會(huì)治安的能力產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致群眾對(duì)民警的信任危機(jī),。派出所民警在一些問(wèn)題上處理不當(dāng),，引起群眾的誤解，進(jìn)而影響到警民關(guān)系,。

3.群眾工作方法簡(jiǎn)單粗暴,。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動(dòng)空間,，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出,，導(dǎo)致警民關(guān)系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴(lài)以生存的群眾基礎(chǔ),。有的基層民警對(duì)群眾工作不求實(shí)效缺乏耐心,，干脆一推了之。有些可以上門(mén)為群眾辦的事情,，非要群眾到辦公室來(lái)辦,。本來(lái)可以避免與群眾發(fā)生沖突的事情，非要與群眾爭(zhēng)個(gè)高低,，與群眾產(chǎn)生矛盾,。甚至個(gè)別民警在做群眾工作的時(shí)候不能實(shí)事求是，而是夸夸其談,，引起群眾的反感,，從而漸漸失去了公安工作賴(lài)以生存的群眾基礎(chǔ),。

4.工作中隨意執(zhí)法。一些民警長(zhǎng)期的公權(quán)的思想作祟,，在他們眼中依然是權(quán)大于法,，形成了一種權(quán)利怪病，沒(méi)有把法律放在眼里,，隨意,，過(guò)于個(gè)人化。比如,，某交警對(duì)司機(jī)罰款50元,，乖乖地掏錢(qián)認(rèn)罰沒(méi)事,，只要你還口,，他就馬上加罰，你再問(wèn)一下為什么,，又會(huì)被加罰,，知道你自認(rèn)倒霉、甘愿受罰為止,。這就使得群眾對(duì)民警隨意執(zhí)法深?lèi)和唇^,，這不僅嚴(yán)重?fù)p害了民警隊(duì)伍的形象，而且嚴(yán)重影響了黨和政府的形象,。

二,、新時(shí)期我國(guó)基層公安警民群眾工作的優(yōu)秀案例

（一）以“入戶(hù)下訪”活動(dòng)為載體密切警民關(guān)系

陜西省咸陽(yáng)市公安局把開(kāi)展以“大排查”、“大接訪”,、“大化解”為主要內(nèi)容的“入戶(hù)下訪”活動(dòng)深化為“三深入”（深入基層,、深入群眾、深入人心）活動(dòng),、加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)的有效載體,，制定下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全警入戶(hù)下訪活動(dòng)的安排意見(jiàn)》。明確提出“每村必進(jìn),、每戶(hù)必訪”,，全力做好排查矛盾隱患到戶(hù)、訪查治安狀況到戶(hù)、化解信訪問(wèn)題到戶(hù),、政策法制宣傳到戶(hù),。解決群眾困難到戶(hù)等八項(xiàng)任務(wù)，下功夫解決群眾最關(guān)心,、最直接,、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，積極探索新形勢(shì)下構(gòu)建和諧警民關(guān)系的新路子,。

（二）打牢親民理念,、落實(shí)愛(ài)民舉措、深入開(kāi)展親民公安實(shí)踐活動(dòng) 山東省聊城市公安局主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)公安工作的新要求,，準(zhǔn)確把握新時(shí)期人民群眾對(duì)公安工作的新期待,，積極探索新形勢(shì)下黨的群眾路線(xiàn)和專(zhuān)門(mén)工作相結(jié)合的新實(shí)踐，深入扎實(shí)地開(kāi)展樹(shù)立親民公安理念,，打造親民公安品牌活動(dòng),。通過(guò)強(qiáng)化民警親民理念教育，組織開(kāi)展親民公安實(shí)踐活動(dòng),，積極落實(shí)親民愛(ài)民舉措,，切實(shí)把人民公安為人民這一根本要求落實(shí)到公安機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作中，有力的推進(jìn)了公安工作和隊(duì)伍建設(shè),，維護(hù)了社會(huì)治安的持續(xù)穩(wěn)定，贏得了社會(huì)各界和廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

(三)推行“四個(gè)機(jī)制”,，密切警民關(guān)系

黑龍江省大慶市公安局以警務(wù)管理體制改革為動(dòng)力，牢固樹(shù)立“立警為公,、執(zhí)法為民”的思想,，積極推行利益協(xié)調(diào)機(jī)制、訴訟表達(dá)機(jī)制,、矛盾調(diào)處機(jī)制和權(quán)益保障機(jī)制,，有效維護(hù)了人民群眾的合法權(quán)益，融洽了警民關(guān)系,，促進(jìn)了警民和諧,，樹(shù)立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)的滿(mǎn)意率始終保持在90%以上,，大慶市公安局連年被評(píng)為全市行風(fēng)評(píng)議工作最佳單位,。

（四）解決突出問(wèn)題，塑造“三型”警察

吉林省長(zhǎng)春市公安局從群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題入手,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形像、把工作中心和領(lǐng)導(dǎo)精力放在實(shí)踐執(zhí)法為民、構(gòu)建和諧警民關(guān)系上,，明確提出了“堅(jiān)決防止傷害群眾感情,，堅(jiān)決杜絕侵害群眾利益，堅(jiān)決避免警民沖突”的要求,，大力開(kāi)展塑造“法制性,、服務(wù)型、民生型”警察活動(dòng),，重塑警察形象,、重建警民關(guān)系，取得了顯著成效,。

三,、完善派出所警民工作的建議

（一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾

建立定時(shí)定點(diǎn)接待群眾制度,，保證社區(qū)民警能夠做到零距離接觸群眾,、服務(wù)群眾；建立社區(qū)警務(wù)服務(wù)群眾制度,，定期約請(qǐng)勞動(dòng)就業(yè),、醫(yī)療保險(xiǎn)、司法所等部門(mén)工作人員進(jìn)駐警務(wù)室,，幫助咨詢(xún)解決涉及民生方面的問(wèn)題,，共同幫助群眾排憂(yōu)解難；建立警務(wù)室宣傳制度,，定期開(kāi)展警務(wù)宣傳活動(dòng),，集中時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)放便民服務(wù)指南，提供法律咨詢(xún),，宣講法律政策等服務(wù),；建立網(wǎng)上警務(wù)室制度，在有條件的地區(qū),，依托社區(qū)網(wǎng)站建立網(wǎng)上警務(wù)室,，是群眾足不出戶(hù)即可了解辦理戶(hù)口、身份證程序及安全防范等常識(shí),；建立群眾工作培訓(xùn)制度,，將群眾工作納入城鄉(xiāng)警務(wù)工作培訓(xùn)教材，組織民警學(xué)習(xí)掌握,，對(duì)社區(qū)和駐村民警進(jìn)行群眾工作業(yè)務(wù)培訓(xùn),，增強(qiáng)與群眾溝通的意識(shí),，掌握與群眾溝通的技巧。

（二）創(chuàng)新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁

電話(huà)聯(lián)系法，社區(qū)和駐村民警及時(shí)掌握居民住戶(hù)的聯(lián)系方式，通過(guò)電話(huà)了解詢(xún)問(wèn)有關(guān)情況，掌握居民對(duì)公安工作的新需求。同時(shí),，堅(jiān)持發(fā)放警民聯(lián)系卡、公布警民聯(lián)系方式,，方便居民群眾聯(lián)系民警,；預(yù)約見(jiàn)面法，針對(duì)居民住戶(hù)白天家中經(jīng)常無(wú)人的情況,，民警與群眾實(shí)現(xiàn)溝通聯(lián)系,，預(yù)約見(jiàn)面時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)赴約入戶(hù),，進(jìn)行防范宣傳,、了解情況；相邀談話(huà)法,，通過(guò)在警務(wù)室定期接待群眾,，設(shè)留言簿或留言欄，根據(jù)群眾要求,，約請(qǐng)到警務(wù)室談話(huà)交流,，了解民生問(wèn)題，有針對(duì)性地提供服務(wù),；協(xié)作配合法,，通過(guò)其他治安人員了解入戶(hù)情況，配合民警開(kāi)展治安防范工作,，落實(shí)各項(xiàng)群防群治措施,，維護(hù)轄區(qū)治安穩(wěn)定。

（三）完善糾紛調(diào)解機(jī)制,，努力拓展服務(wù)群眾渠道

從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會(huì)和諧因素,，最大限度地減少不和諧因素,，從機(jī)制建設(shè)入手，積極會(huì)同各方力量建立派出所調(diào)解工作室,，開(kāi)展民間矛盾糾紛調(diào)解,，并且選派經(jīng)驗(yàn)豐富的民警到調(diào)解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。

（四）實(shí)行開(kāi)門(mén)評(píng)警制度,，努力增加群眾工作的透明度

設(shè)立監(jiān)督服務(wù)電話(huà),，向全社會(huì)公布派出所監(jiān)督電話(huà)，由專(zhuān)門(mén)人員值守,，24小時(shí)受理群眾投訴,、咨詢(xún)和反映問(wèn)題,；設(shè)立派出所開(kāi)放日，定期邀請(qǐng)人大代表,、政協(xié)委員,、群眾監(jiān)督員、居民代表走進(jìn)派出所,，了解公安機(jī)關(guān)和公安民警的工作情況,，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，增進(jìn)群眾對(duì)公安工作的理解和支持,；堅(jiān)持向群眾報(bào)告工作,，堅(jiān)持定期由社區(qū)民警向轄區(qū)群眾報(bào)告工作，并由群眾現(xiàn)場(chǎng)去民警工作進(jìn)行打分評(píng)判,；定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,，定期開(kāi)展群眾安全感、滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查,，對(duì)群眾提出的意見(jiàn)和建議認(rèn)真梳理歸納,，有針對(duì)性地改進(jìn)工作，讓群眾對(duì)公安工作更加滿(mǎn)意,。

（五）樹(shù)立群眾工作先進(jìn)典型,，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍

建立群眾先進(jìn)工作典型評(píng)選機(jī)制，每年評(píng)選出一批親民,、愛(ài)民,、執(zhí)法為民的先進(jìn)工作典型，組織廣大民警學(xué)習(xí),，激發(fā)民警為群眾服務(wù)的自覺(jué)性,、主動(dòng)性。

在基層公安工作中,，如果警民關(guān)系處理不好,，得不到群眾的協(xié)助與支持，基層民警就會(huì)感覺(jué)到別動(dòng),、孤立無(wú)助,，所以公安工作必須保持和發(fā)揚(yáng)“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，做好群眾工作,，建立來(lái)好的警民關(guān)系才能進(jìn)一步打開(kāi)公安工作的新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國(guó)人民公安大學(xué)出版社,2008

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇五

畢業(yè)論文是每位護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生不可避免的一道坎,。它對(duì)我們所有人來(lái)說(shuō)都是一次重要的經(jīng)歷,、一項(xiàng)必不可少的考驗(yàn)。寫(xiě)畢業(yè)論文不僅要花費(fèi)我們很多時(shí)間和精力,，更需要我們對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深刻的思考和最終的呈現(xiàn),。然而,，在這個(gè)過(guò)程中，我們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我想分享我的畢業(yè)論文護(hù)理心得和體會(huì)。

第二段：畢業(yè)論文選題

選擇一個(gè)合適的畢業(yè)論文題目是撰寫(xiě)一篇成功的畢業(yè)論文的關(guān)鍵因素,。所以,，對(duì)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的主題是非常重要的,。我們需要在尋找主題時(shí)考慮到以下三個(gè)方面：自己的興趣,、所選主題的實(shí)際意義和自己能夠完成的時(shí)間。我的畢業(yè)論文題目是“對(duì)癌癥病人進(jìn)行化療的護(hù)理措施”,，它不僅與我的興趣和專(zhuān)業(yè)相關(guān),，而且有一定的實(shí)際意義。最后,，我能夠用充裕的時(shí)間來(lái)完成這篇論文,。

第三段：畢業(yè)論文研究

在我寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于癌癥病人進(jìn)行化療的護(hù)理措施有很多相關(guān)的研究和文獻(xiàn),。我從這些文獻(xiàn)中找到了對(duì)我的論文特別有用的研究和數(shù)據(jù),。然而，一些研究需要重新開(kāi)展調(diào)查,，以驗(yàn)證它們的有效性和適用性,，這為我的畢業(yè)論文提供了靈感。我通過(guò)在一些臨床環(huán)境和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理,，發(fā)現(xiàn)了一些有趣和實(shí)用的案例和調(diào)查結(jié)果,。

第四段：畢業(yè)論文實(shí)踐

在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，我還花費(fèi)了很多時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐——觀察和交流,，以探究有關(guān)癌癥病人化療護(hù)理的更多內(nèi)容,。我和護(hù)理人員一起觀察了實(shí)際化療操作，并認(rèn)真記錄了我們的觀察結(jié)果,。我們還與癌癥患者及其家屬進(jìn)行了交流,，以了解他們對(duì)化療護(hù)理的滿(mǎn)意度和需求。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到實(shí)踐是了解護(hù)理學(xué)科更深刻的關(guān)鍵步驟,。

第五段：畢業(yè)論文的總結(jié)

寫(xiě)完畢業(yè)論文后，我感到非常滿(mǎn)足和有成就感,。除了學(xué)到一些新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，我還獲得了寫(xiě)作論文和整理數(shù)據(jù)的技能，這將有助于我的職業(yè)生涯和未來(lái)的學(xué)術(shù)研究,。寫(xiě)畢業(yè)論文是一個(gè)艱苦而又充實(shí)的過(guò)程,，但是如果仔細(xì)考慮和執(zhí)行,，它也可以成為我生命中最難忘的經(jīng)歷之一。我希望我的畢業(yè)論文護(hù)理心得和體會(huì)能夠幫助其他護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生克服他們?cè)谧珜?xiě)畢業(yè)論文時(shí)遇到的各種困難和挑戰(zhàn),。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇六

內(nèi)容摘要

孩子進(jìn)入

小學(xué)

學(xué)習(xí)

,，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實(shí),，他們智力上存在的差異極小,，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的

生活

與學(xué)習(xí)習(xí)慣。播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本,。一個(gè)人畢生都可以享用它的利息,。而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期,，孩子們就像一艘艘小小的船,，正等待著起航。學(xué)校正是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的沃土,，揚(yáng)起風(fēng)帆的港灣,。如果教師能在這個(gè)時(shí)期注重培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們盡早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不但有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),，還將使他們終身受益。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、科學(xué)方法、遵循原則,、持之以恒,。

目 錄

一、引言

十年的教學(xué)工作,，我接觸了數(shù)不清的孩子,，每次新接一年級(jí)都讓我覺(jué)得身負(fù)重任，尤其在培

養(yǎng)孩子的習(xí)慣上,，絲毫不敢懈怠,，我深知一個(gè)好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生有多么重要，而對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多,。在他們?nèi)雽W(xué)之前,，很多家長(zhǎng)都對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣這一方面做得不夠,，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后,，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。所以,，從孩子上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,，我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們知道

什么

不能做,，什么能做,，應(yīng)該

怎樣

做？習(xí)慣的形成有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，一般要經(jīng)歷一個(gè)從被動(dòng)到主動(dòng)的過(guò)程,。被動(dòng)階段先是完全由老師或父母來(lái)管理和約束。然后是由團(tuán)體管理,。主動(dòng)階段是自己管理,。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的這一漫長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，家長(zhǎng)和老師,，包括孩子自己都要做到持之以恒,，這樣才有了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要保障。作為老師,，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面做起,。

二、培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

要想使孩子學(xué)習(xí)好就必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極努力，不敷衍了事,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否,，決定著學(xué)習(xí)的

成績(jī)

與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué),，上課,、不逃學(xué)、不曠課,、不早退,、不遲到，遵守課堂紀(jì)律,，不隨便說(shuō)話(huà),，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，能夠按時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí)考試不作弊等。特別是一年級(jí)新生,，一般來(lái)說(shuō)都沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如開(kāi)學(xué)好長(zhǎng)時(shí)間了,，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時(shí)上學(xué),，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀(jì)律,，隨便說(shuō)話(huà),，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無(wú)疑會(huì)對(duì)我們的課堂教學(xué)帶來(lái)很大的影響,，所以,，在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們教師就應(yīng)注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的態(tài)度,，以便在今后能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,。

三,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練,。

俗話(huà)說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩不成方圓",，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的

心靈

中,，烙下良好習(xí)慣的印痕。如何進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練呢,？針對(duì)一年級(jí)孩子的實(shí)際情況,，結(jié)合我平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)，下面我分6個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行闡述,。

1.要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。

課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置,。就拿這件事來(lái)說(shuō)吧,，這么簡(jiǎn)單的一件事可是對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課，就飛一般地跑出去玩了,，早就忘記課前準(zhǔn)備這一事,。可想而知下一節(jié)課要等學(xué)生們都拿好書(shū),，起碼要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間,，而我們的課堂教學(xué)只有35分鐘，要做那么多事,，時(shí)間多寶貴啊,。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí)，這就必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備,。發(fā)言、提問(wèn),，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)要姿勢(shì)端正，聲音響亮,。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng),，該說(shuō)的時(shí)候可以暢所言，該靜的時(shí)候就必須安靜,。如：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),，翻到第10頁(yè)，再拿出鉛筆,。一定要讓學(xué)生在聽(tīng)清,、聽(tīng)完要求之后再行動(dòng)。否則學(xué)生將一盤(pán)散灑,，無(wú)法進(jìn)行有效的課堂教學(xué),。又如在組織孩子們就某一問(wèn)題展開(kāi)討論，當(dāng)孩子們討論結(jié)束后,，教師組織教學(xué)時(shí)說(shuō)：“一二?！睂W(xué)生就必須停下，并馬上坐好,，準(zhǔn)備交流,。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí)，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子按照課表整理書(shū)包,，每天帶齊學(xué)具,。

2.加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣,，就要讓孩子有一個(gè)正確的讀書(shū)姿勢(shì),。剛?cè)雽W(xué)

的小學(xué)生，在學(xué)前教育中我就向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的姿勢(shì),；身坐正,，腳放平，兩足著地書(shū)向前方傾斜,，眼離書(shū)本一尺，這些知識(shí),，對(duì)于現(xiàn)在聰明的孩子來(lái)說(shuō),，三五分鐘就學(xué)得很好?？墒窃谝院蟮淖x書(shū)實(shí)踐中,，仍有絕大部分學(xué)生做得不好，這不僅影響了身體的健康,，也影響了讀書(shū)的效果,。開(kāi)始時(shí)，我給他們做示范,，對(duì)不規(guī)范的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來(lái)糾正坐姿,?！巴χ?---小身板，書(shū)離------一尺遠(yuǎn),，胸脯課桌------有一拳,，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣?！碑?dāng)出現(xiàn)坐姿不正確時(shí),，我一提“挺直--------”孩子們會(huì)接上“小身板”，自覺(jué)地坐直了,。在閱讀時(shí),，我還適時(shí)提醒孩子放松一會(huì)兒，以提高閱讀效果,。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，更重要的還應(yīng)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。一年級(jí)的孩子好奇心強(qiáng),，對(duì)什么新鮮事物都很感興趣,。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書(shū)。讓孩子

愛(ài)

上讀書(shū),，首先我多讀一些兒童讀物,，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞,，結(jié)合語(yǔ)文課,、數(shù)學(xué)課和閱讀課講給他們聽(tīng)，他們都喜歡聽(tīng),。有的故事就來(lái)自他們手里的那些課外讀物,。有時(shí)我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里,，讓他們自己去讀,，利用早自習(xí)再接著讓他們講。同時(shí)讓家長(zhǎng)配合去買(mǎi),、去借,，孩子們會(huì)迫不及待地讀，當(dāng)給大家講出下半個(gè)故事時(shí),，那種成功的喜悅和滿(mǎn)足,，更激發(fā)了他們讀書(shū)的欲望。對(duì)那些表現(xiàn)并不積極的孩子,，我也有辦法,，讓他和愛(ài)讀書(shū)的小伙伴結(jié)成讀書(shū)小組，組員之間互相帶動(dòng),，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)我及時(shí)鼓勵(lì)。這樣組與組比讀,，課內(nèi)讀,，課外也讀，全班形成了愛(ài)讀書(shū),，比讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。其次，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，要教給他們學(xué)會(huì)閱讀方法,。學(xué)生掌握正確的閱讀方法對(duì)養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如,，要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。低年級(jí)的孩子首先要讓他們學(xué)會(huì)用各種符號(hào)畫(huà)記的方法；可畫(huà)生字,、生詞,、好句子,，標(biāo)出自己不明白的地方等，再教給他們可在書(shū)的空白處寫(xiě)上自己學(xué)習(xí)的成果等,。讓他們懂得不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的道理,。

3. 加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的訓(xùn)練。

學(xué)生的'寫(xiě)字習(xí)慣是一個(gè)特別重要的問(wèn)題,。常見(jiàn)的不正確寫(xiě)字姿勢(shì)是偏頭,、側(cè)身、匍伏等,，也有學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確,，針對(duì)這些情況，教師可以從以下幾方面做起：

（1）編寫(xiě)兒歌,。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌,，如：“寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直,，眼離書(shū)本約一尺。手離筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)尖約一寸,，胸離桌子約一拳?！齻€(gè)一’,，要做到，字寫(xiě)工整視力好”,。讓學(xué)生熟記成誦,，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（2）做寫(xiě)字操,。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們做到每次寫(xiě)字前先做“寫(xiě)字操”,，（閉眼,、吸氣、頭正,、肩平,、身直、臂開(kāi),、睜眼,、握筆、寫(xiě)字,、足安）真正做到“練字先練姿”,。

（3）學(xué)生體驗(yàn),。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù),，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn),，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果,。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿,，握筆，只要求做到“三個(gè)一”,，至于為什么要“三個(gè)一”,，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持,，可以試著把工作做到細(xì)微處,。先讓他們執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的,，為了看到筆尖,，身體就得往前傾，頭向左偏,，時(shí)間久了,，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了,，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì),。

（4）拍照鼓勵(lì),。結(jié)合教學(xué)給坐姿和握筆姿勢(shì)非常正確的

同學(xué)

拍照，展示給大家看,，讓身邊榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生,。

（5）家長(zhǎng)配合。讓家長(zhǎng)把自己孩子的正確姿勢(shì)拍照放大,，貼在孩子的書(shū)桌前,，時(shí)時(shí)提醒自己。這樣老師,、家長(zhǎng),、齊抓共管，會(huì)收到良好的效果,。

4. 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練,。

小學(xué)生正處在身體發(fā)育成長(zhǎng)的年齡段,。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí),，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育,。要讓學(xué)生保持良好坐姿并不費(fèi)事，只須教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)按照約定呼叫：

“一,、二,、三！”學(xué)生回答：“坐端正,！”或是教師以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示,，既達(dá)到了目的，也不會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)行,。這也是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的有效方法之一,。

5.加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。

小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的,。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力,。可以針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，從激發(fā)興趣入手,，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）,；或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提醒學(xué)生注意,，“拍一拍”,、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等,；如不便走下講臺(tái),，可用“稍停法”（暫時(shí)停止講授），“注視法”,、“指向法”等,，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力,。下面介紹的一些方法,，同樣可以巧妙地用在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中：

（1）形式多樣的游戲活動(dòng)。兒童的天性是好動(dòng)不好靜,，通過(guò)游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。例如,，根據(jù)生字特點(diǎn)編一些知識(shí)競(jìng)賽題,、謎語(yǔ),，利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),；開(kāi)展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語(yǔ)朋友”等游戲,；結(jié)合課文 內(nèi)容 組織學(xué)生動(dòng)手畫(huà)；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等,。

（2）扣人心弦的懸念設(shè)置,。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理可用設(shè)置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力,。因?yàn)閼夷钭罹哂姓T惑力,，容易給學(xué)生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理,。比如,，學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，只讓學(xué)生觀看“天氣炎熱,，烏鴉口渴了,，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果,，“烏鴉喝到水了嗎,，它是怎樣喝到的？”讓學(xué)生帶著懸念自己去課文中

尋找

答案,。

（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新,。一節(jié)課上完了，如果收?qǐng)鰰r(shí)能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有

想象

力的問(wèn)題,，就會(huì)激起學(xué)生極大的興趣,，喚起他們的注意力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。例如,，教完課文《風(fēng)》，要求學(xué)生模仿課文的句式自編一首小詩(shī),。他們可能會(huì)說(shuō)：“你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng),，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)。你聽(tīng)海水嘩嘩嘩,，那是風(fēng)兒和大海在歡笑,。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng),。你看浪花在舞蹈,，那是風(fēng)兒在海面上走?！?/p>

6.加強(qiáng)聽(tīng),、說(shuō)的訓(xùn)練,。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng),，是人在口語(yǔ)交際中的基本素養(yǎng),。只有耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，把別人的話(huà)聽(tīng)清,、聽(tīng)準(zhǔn),，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。沒(méi)有聽(tīng)清就發(fā)表,，或沒(méi)有聽(tīng)完就打斷別人的話(huà),，是口話(huà)交際的大忌。因此,，我們教師教學(xué)中,，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握,，圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué),。

（1）可以采用聽(tīng)后復(fù)述的方法，先復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)單的句子,，先復(fù)述老師的語(yǔ)言,，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生首先必須要聽(tīng)清老師的意思，領(lǐng)會(huì)其意義,。再?gòu)?fù)述學(xué)生之間的交流語(yǔ)言,。（2）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學(xué)習(xí)），用聽(tīng)后評(píng)議的方法來(lái)促使學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣,。

樂(lè)于表達(dá),。要有表達(dá)自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),，清楚、明白地表達(dá)自己的意思,。能根據(jù)不同對(duì)象,、不同場(chǎng)合以及不同談話(huà)內(nèi)容，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà),、得體的話(huà),。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，能大膽地面對(duì)全班小朋友進(jìn)行表演,。使課堂變得靈活、開(kāi)放,，學(xué)生的思維自由伸展,，個(gè)性得到張揚(yáng),。同時(shí)也可以讓學(xué)生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出完整的過(guò)程,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性,。

（二）、個(gè)別接觸,，個(gè)別談話(huà),。

教師只有及時(shí)了解學(xué)生的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真-相,，師生雙方才易于接近,。規(guī)則習(xí)慣的形成過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的,。對(duì)于習(xí)慣較差的孩子,，可以采用個(gè)別談話(huà)的方法，了解孩子的思想實(shí)際,，了解孩子的困難,，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成具有一致性的特點(diǎn),，要取得家長(zhǎng)的支持配合,，孩子的不良習(xí)慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認(rèn)真分析,，并幫助家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法教育孩子,。

（三）、采用強(qiáng)化辦法,。

小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中有“反復(fù)”的特點(diǎn),，可以采用“反復(fù)抓”、“抓反復(fù)”的方法,，學(xué)校與

班級(jí)

聯(lián)合強(qiáng)化,，小組與個(gè)別結(jié)合強(qiáng)化，通過(guò)對(duì)他們強(qiáng)化訓(xùn)練,，必能取得良好效果,。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況,，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn),，班級(jí)、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練,。

就說(shuō)做課前準(zhǔn)備這件事,，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡(jiǎn)單的一件事可對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們一聽(tīng)到老師說(shuō)下課這一詞,，就飛一般跑出去玩了,，老早忘記一課前準(zhǔn)備這一事?？上攵乱还?jié)課,，要等學(xué)生們都拿好書(shū)，起馬要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間,，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘,，造成了不必要的損失。而一年級(jí)孩子沒(méi)有這方面的意識(shí),，這就要求我們教師必須要進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，直到每個(gè)孩子都自動(dòng)化去進(jìn)行準(zhǔn)備。

（四）,、培養(yǎng)習(xí)慣的方法要科學(xué),，應(yīng)遵循原則

教師對(duì)于有不良行為的學(xué)生要做到及時(shí)談話(huà)，耐心教導(dǎo),，反復(fù)磨練,。同時(shí)作為教師，我們培養(yǎng)習(xí)慣, 要大處著眼,，小處著手,，針對(duì)不同班級(jí)、學(xué)生,、學(xué)科,、時(shí)間、地點(diǎn),，采用不同的方法,，要行之有效，要有創(chuàng)新,。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中,，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：

1．以身作則。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師,，身正為范”,，因此我們教師的一舉一動(dòng)，都要做兒童的模范,。

2．注意第一次,?！盁o(wú)論什么事,，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò),，第二次就容易做錯(cuò),。”兒童種種壞的習(xí)慣都是由于開(kāi)始學(xué)的時(shí)候,，大人沒(méi)有留意去指導(dǎo)他們的緣故,，以致后來(lái)一誤再誤，成為第二天性,；所以要教孩子教得好,，必定要在第一次的時(shí)候教得好。

3．不要有例外,。養(yǎng)成好習(xí)慣難,，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在好習(xí)慣未成的時(shí)候,，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。一個(gè)小小的例外,，就可能破壞已成的習(xí)慣,。

4．發(fā)揮兒童的主動(dòng)性。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí),?！白觥边@個(gè)原則，是教學(xué)的基本原則,，一切的學(xué)習(xí),，不論是肌肉的、感覺(jué)的,，還是神經(jīng)的,，都要靠“做”的。所以凡是學(xué)生能夠自己做的,，你應(yīng)該讓他們自己做,。凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想,。任何事情做父母和教師的,，切不可一手包辦，或橫加干涉,，應(yīng)當(dāng)從旁觀察,，相機(jī)指導(dǎo)。直接經(jīng)驗(yàn),，自己思想,，是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑,。為此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界,。

5．持之以恒,，循序漸進(jìn)。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟,。不斷地做,，是養(yǎng)成“習(xí)慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”,，單是“理論”而無(wú)實(shí)踐,，樣樣事情都不會(huì)成功。

總而言之,，只要老師心中有規(guī)范,，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度,，“教”有方法,，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

致 謝

在本次論文設(shè)計(jì)過(guò)成中,，老師從選題到文章的構(gòu)思、到最后的定稿,，在各個(gè)環(huán)節(jié)都給予了細(xì)心的指導(dǎo),，幫助我最終完成了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)中,，老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格,，重視每一次輔導(dǎo)，不但豐富了我的知識(shí),、也讓我從中學(xué)到了許多,，尤其是老師的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,。在此,，我謹(jǐn)向三年來(lái)給予我關(guān)心和幫助的老師們致以衷心的感謝！

摘要：眾所周知,，我國(guó)是世界人口大國(guó),，為了國(guó)家各方面都能夠規(guī)范而有序的發(fā)展，研究人口的空間結(jié)構(gòu)以及時(shí)序變化便成為了一項(xiàng)重要的任務(wù),。本文就以贛州市人口為對(duì)象,，采用地統(tǒng)計(jì)學(xué)、gis,、系統(tǒng)聚類(lèi)等多種科學(xué)方法對(duì)其時(shí)序變化和空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究,，結(jié)果顯示,，贛州市人口具有顯著的時(shí)空變化和空間結(jié)構(gòu)特征。

temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.

第一章 緒論

1.1 中國(guó)及贛州市人口的現(xiàn)狀

我國(guó)人口的出生率由于1973年以來(lái)廣泛開(kāi)展以及不斷加強(qiáng)計(jì)劃生育工作而開(kāi)始呈現(xiàn)下降趨勢(shì),，使得我國(guó)人口發(fā)展進(jìn)步顯著，其主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：一是有效遏止了人口過(guò)度增長(zhǎng)的形勢(shì),，使得資源環(huán)境所受壓力大大減小,，除此之外，還為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新增了人口撫養(yǎng)比（即人口當(dāng)中非勞動(dòng)年齡多占人數(shù)和勞動(dòng)年齡多占人數(shù)的比值）相對(duì)較低的40年左右黃金時(shí)期,，使得我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的能力有所增強(qiáng),，另外，還有效的改善了我國(guó)人民的生活,，提高了我國(guó)的綜合國(guó)力以及進(jìn)一步發(fā)展了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì),，對(duì)我國(guó)以及全世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到了重大的意義。二是使得我國(guó)人口成功的完成了低自然增長(zhǎng),、低死亡,、低出生的巨大轉(zhuǎn)變。自成功實(shí)施人口政策以及計(jì)劃生育政策以來(lái),，中國(guó)人口減少量近4億,，使得總?cè)丝跀?shù)推遲4年達(dá)13億 ，這對(duì)中國(guó)人口的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了一定的影響,。與此同時(shí),，這也使得世界人口總數(shù)推遲4年達(dá)60億。[1]實(shí)現(xiàn)了中國(guó)成為唯一個(gè)發(fā)展中人口大國(guó)達(dá)低低生育水平的國(guó)家,，這個(gè)和

其他

發(fā)展中國(guó)家相比,，中將提早半世紀(jì)達(dá)到人口零增長(zhǎng)。三是人口素質(zhì)方面顯著提高,。中國(guó)作為典型高死亡,、高出生模式的國(guó)家，也同時(shí)也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國(guó),。隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)以及政府對(duì)衛(wèi)生健康和文化教育方面的極力投資,，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平,。在這幾十年內(nèi),，中國(guó)成功的由人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳肆Y源大國(guó)，并且有效的促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)在未來(lái)的幾十年里將是關(guān)鍵的機(jī)遇時(shí)期,，此外還是人口

安全

所處的高風(fēng)險(xiǎn)期和社會(huì)發(fā)展所處的重要轉(zhuǎn)型期，因此對(duì)人口的發(fā)展來(lái)說(shuō)前所未有的復(fù)雜性和艱巨性是難免的,。首先,，持續(xù)上升的勞動(dòng)年齡人口數(shù)量以及始終未決絕的就業(yè)大難題,。造成這一問(wèn)題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續(xù)上升的流動(dòng)遷移人口使得社會(huì)和諧壓力增大，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的和諧不穩(wěn)定,。其次,，我國(guó)人口過(guò)多問(wèn)題將長(zhǎng)期面臨。不得不承認(rèn),，我國(guó)人口現(xiàn)在正以低增長(zhǎng)的形式在發(fā)展,，并且在未來(lái)的30年里人口的增長(zhǎng)速度將更加減慢。但是由于我國(guó)人口基數(shù)龐大加上人口增長(zhǎng)的作用,，人口總量在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將仍保持增長(zhǎng)形式,。再次，迅猛增長(zhǎng)的老年人數(shù)量導(dǎo)致人口老齡化速度加快,。隨著近年來(lái)人們的生育水平下降以及健康水平有所提高,，中國(guó)人口的年齡結(jié)構(gòu)類(lèi)型在未來(lái)將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，即重度老齡化將取代輕度老齡化,。這一結(jié)果下產(chǎn)生的巨大數(shù)量老年人將很有可能對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展施加巨大壓力,。此外，對(duì)于老年人的健康服務(wù)以及社會(huì)保障也將是迫在眉睫,，并且任務(wù)艱巨,。總之,，中國(guó)人口問(wèn)題在未來(lái)的幾十年里已成為了發(fā)展問(wèn)題,。自我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段以來(lái)人口問(wèn)題便是我國(guó)長(zhǎng)期需要面臨解決的重大問(wèn)題。我國(guó)只有堅(jiān)持以低生育水平為基礎(chǔ),，著重培養(yǎng)人口素質(zhì),，改善和調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)才能促進(jìn)我國(guó)人口與社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、環(huán)境與資源的協(xié)調(diào)以及可持續(xù)發(fā)展,，從而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與社會(huì)全面進(jìn)步。

贛州有著2200多年悠久的歷史,，曾于宋代輝煌至極,，如今享有全國(guó)三十個(gè)名城之一的美名。其地理位置位于我國(guó)江西省南部,，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級(jí)市，全市大約900萬(wàn)人中有95%以上的為客家人,，因此贛州是我國(guó)客家人聚集最多的地方,。此外，贛州市轄1個(gè)市轄區(qū),、15個(gè)縣,、2個(gè)縣級(jí)市,，全市戶(hù)籍總?cè)丝跀?shù)在2015年達(dá)879萬(wàn)，其中830萬(wàn)常住人口,，約占江西總?cè)丝跀?shù)的五分之一,，占土地面積達(dá)3.94萬(wàn)平方公里，大約占據(jù)江西土地面積的十分之一,。到2012年底，贛州市中心城區(qū)的人口總數(shù)已達(dá)78.9萬(wàn),，建成區(qū)面積多大89平方公里,。

1.2 研究的目的與意義

我國(guó)現(xiàn)在雖然處于穩(wěn)定的低生育水平時(shí)期,，但是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、人口年齡結(jié)構(gòu),、人口基數(shù)以及人口遷移等眾多因素的影響，我國(guó)的人文發(fā)展還處在較低水平,，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到人口問(wèn)題的影響逐漸增大,。由于人口數(shù)不是一個(gè)固定的數(shù)值,，于是對(duì)于人口學(xué)的研究一直是不可姑且的,，其意義更加不可估量。就1994年聯(lián)合國(guó)于人口與發(fā)展的大會(huì)上指出的人始終處在普受關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題中心可看出人口的預(yù)測(cè),、研究以及控制是關(guān)系著國(guó)計(jì)民生的大事[2],，人口問(wèn)題在21世紀(jì)已經(jīng)成為了世界性關(guān)注的難題，對(duì)于我們腳下地球多能承受的負(fù)荷是有限的,，為了整個(gè)系統(tǒng)以及階級(jí)人口能夠平衡發(fā)展,，人口研究、預(yù)測(cè)以及控制成了必須,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們逐漸意識(shí)到人口是地區(qū)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，區(qū)域的生態(tài)環(huán)境狀況,、資源利用以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展將直接受人口數(shù)量的影響,，準(zhǔn)確的進(jìn)行人口預(yù)測(cè)是保證我國(guó)能夠進(jìn)行社會(huì)決策、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及制定相關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ),，也是能夠保證合理制定社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略和制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要科學(xué)依據(jù)[3],。

贛州市因其優(yōu)越的地理位置,，將建設(shè)干越、贛閩產(chǎn)業(yè)合作區(qū),，并且贛州將加強(qiáng)與廈漳泉,、珠三角等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，以打造贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)為核心的新局面[4],，可見(jiàn)贛州經(jīng)濟(jì)在迅猛發(fā)展,，于是為了配合贛州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展研究其人口問(wèn)題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時(shí)空變化特征,，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學(xué)依據(jù),。

1.3 國(guó)內(nèi)外對(duì)人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)研究的進(jìn)展

關(guān)于

人口時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)的研究隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展之迅速和人口增長(zhǎng)之快速已成為了近半個(gè)世紀(jì)世界各國(guó)熱點(diǎn)問(wèn)題之一。就時(shí)序變化而言,，國(guó)內(nèi)外學(xué)者從多方面進(jìn)行了其研究,，張秀英等于2015年采用gm（1,1）模型對(duì)東北三省人口與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了研究；左永君等于2015年對(duì)烏魯木齊市人口時(shí)序變化的特征進(jìn)行了分析以及預(yù)測(cè),；李永浮等于2015年對(duì)2015年北京市流動(dòng)人口進(jìn)行了預(yù)測(cè),；李青翠等于2015年利用gm（1,1）模型和時(shí)間序列分析模型擬對(duì)煙臺(tái)市未來(lái)4年人口進(jìn)行了預(yù)測(cè)等等。就人口空間結(jié)構(gòu)研究而言,，其研究成果也眾多,，李恒凱等于2011年在地里信息系統(tǒng)的支持下對(duì)人口時(shí)空分布進(jìn)行了模型；宋程前昌等人于2015年對(duì)中國(guó)人口的文化素質(zhì)以及空間分異進(jìn)行了研究,；劉楝子 于2015年對(duì)重慶市的“一圈兩翼”戰(zhàn)略中其人口的空間分布進(jìn)行了研究,；山東師范大學(xué)王宏艷于2015年對(duì)人力資本空間集聚的機(jī)理、過(guò)程以及效應(yīng)進(jìn)行了研究等等,。由于各國(guó)對(duì)人口研究的關(guān)注,，使得其碩果累累，這里不一一列舉,，總而言之,，對(duì)于人口的研究在國(guó)內(nèi)外的進(jìn)展迅速。

第二章 贛州市的概況及研究方法

2.1 贛州市的概況

贛州市作為江西下轄的地級(jí)市之一,，位居江西城市第二,，通常被稱(chēng)作贛南地區(qū)，贛州以

東與福建龍巖和三明相接,，南至西南與廣東韶關(guān),、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州,，北靠江西撫州,、吉安，地處東南海地區(qū)并往中部?jī)?nèi)地延伸的過(guò)渡地帶，成為我國(guó)內(nèi)地通向沿海地區(qū)的重要通道之一,。

贛州市根據(jù)新城市的規(guī)劃,，可以分為六大-片區(qū)，其分別是水東片區(qū),、開(kāi)發(fā)區(qū)片區(qū),、贛南大道片區(qū)、章江新區(qū),、河套老城區(qū)以及峰山片區(qū),。其中，章江新區(qū)將是贛州市未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心區(qū)域,，會(huì)將其規(guī)劃建設(shè)成居住,、商務(wù)、行政,、文化及博覽等集一體的多功能綜合區(qū),，使其成為新贛州的文化、商業(yè),、貿(mào)易,、行政,、居住金融娛樂(lè)以及體育中心,，最終成為贛州的中央商務(wù)區(qū)。贛州主要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)已經(jīng)保持連續(xù)5年兩位數(shù)增長(zhǎng),，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度已經(jīng)超出了全省乃至全國(guó)的平均水平,，成為江西第二個(gè)擠入全國(guó)百?gòu)?qiáng)城市的地級(jí)市。

2.2研究方法

2.2.1地統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)

運(yùn)用地統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)人口空間的研究主要采取地統(tǒng)計(jì)學(xué)中的協(xié)方差函數(shù)及空間自相關(guān)分析,?？臻g自相關(guān)分析是在檢驗(yàn)?zāi)骋豢臻g變量的觀測(cè)值時(shí)看其是否與相鄰空間點(diǎn)上的觀測(cè)值顯著相關(guān)聯(lián)[5]。若毗鄰的兩點(diǎn)上值同時(shí)表現(xiàn)高或者低,，便可以稱(chēng)這位空間的正相關(guān),，否則為負(fù)相關(guān)?？臻g自相關(guān)分析應(yīng)用于地理統(tǒng)計(jì)學(xué)中較多,，發(fā)展到如今已有多種指數(shù),，但是最主要的指數(shù)只有兩種：geary的c指數(shù)和moran的i指數(shù)；其中協(xié)方差又可以稱(chēng)作方差,，是用來(lái)對(duì)區(qū)域化隨機(jī)變量間所存在的差異進(jìn)行表述的參數(shù)。

2.2.2 聚類(lèi)分析法

聚類(lèi)分析是一種將研究對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)的多元統(tǒng)計(jì)科學(xué)方法,，其將所分類(lèi)的對(duì)象放置在一個(gè)m維空間中,，分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是空間關(guān)系具有一定的相似度，即親屬程度,，聚類(lèi)分析能夠根據(jù)樣本的特征將該樣本在性質(zhì)方面親屬度的不同將其自動(dòng)分成多種分類(lèi)結(jié)果[6],。在聚類(lèi)分析中親屬程度的測(cè)量一般有兩個(gè)方面：一是個(gè)體間存在的差異程度,，一般是通過(guò)觀察看其是否明顯不同于其他個(gè)體；二是通過(guò)個(gè)體間存在的相似度來(lái)判斷,。在對(duì)贛州市人口的研究中采用聚類(lèi)分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區(qū)域分為一類(lèi)型,，而類(lèi)別不同則人口狀況差異大，此外,，還可以對(duì)其進(jìn)行地區(qū)差異導(dǎo)致的人口狀況不同的分析,。

2.2.3 時(shí)間序列趨勢(shì)模型

經(jīng)過(guò)各國(guó)長(zhǎng)期對(duì)人口的研究，其衍生出了很多針對(duì)人口預(yù)測(cè)的方法,，例如：時(shí)間序列法,、勞動(dòng)平衡法、人口年增長(zhǎng)法,、gm（1,1）灰色模法等等,，本文主要采用時(shí)間序列法對(duì)贛州市人口進(jìn)行預(yù)測(cè)。

時(shí)間序列趨勢(shì)分析是指在某一個(gè)時(shí)刻t所對(duì)應(yīng)的隨機(jī)觀察值y之間構(gòu)成的期望值數(shù)列e(y)于整個(gè)時(shí)間段內(nèi)的改變,，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...,，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內(nèi)表現(xiàn)出顯著上升或者下降趨勢(shì)。時(shí)間序列分析一般應(yīng)用于系統(tǒng)描述,、系統(tǒng)分析,、預(yù)測(cè)未來(lái)以及決策和控制方面。

第三章 贛州人口時(shí)空變化分析

關(guān)資料得到贛州市從2000年到2015年各年份的人口數(shù)分別為：794.16萬(wàn)人,、807.73萬(wàn)人,、818.49萬(wàn)人、831.20萬(wàn)人,、845.65萬(wàn)人,、845.69萬(wàn)人、861.15萬(wàn)人,、877.04萬(wàn)人,、888.95萬(wàn)人、896.99萬(wàn)人,，由以上數(shù)據(jù)可知贛州市整體人口增長(zhǎng)速率較平穩(wěn),，為出現(xiàn)太大的波動(dòng)。在性別時(shí)序變化方面贛州市全市的常住人口當(dāng)中有4288929人為男性,，占總?cè)藬?shù)的51.25%,；4079511人為女性，占總?cè)藬?shù)的48.75%,。若以女性為100來(lái)計(jì)算,，則人口性別比為105.13.年齡時(shí)序變化中，1-14歲人數(shù)為2052904人，占總?cè)藬?shù)的24.53%,；15-64歲人口數(shù)為5653008人,，占總?cè)丝跀?shù)的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數(shù)為662528人,，占總?cè)藬?shù)的7.92%,。相比2000年的數(shù)據(jù)，0-14歲人口所占比值下降了3.41%,，15-16歲人口比值上升了1.93%,，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數(shù)據(jù)可知,，贛州市的人口正趨向于老齡化,。

第四章 贛州市人口的空間分布規(guī)律

4.1 人口密度的空間分布規(guī)律

第五章 結(jié)論與展望

5.1結(jié)論

近幾十年來(lái)，贛州市的總?cè)丝谝员容^平緩的形式增長(zhǎng),，從2000年2015年,，人口數(shù)便以年平均率為0.99%均穩(wěn)增長(zhǎng)，但是根據(jù)0-14歲人口所占比值下降了3.41%,，15-16歲人口比值上升了1.93%,，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動(dòng)，贛州市人口正趨向老齡化,。贛州市人口時(shí)序以及空間的變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響越來(lái)越明顯,，因此對(duì)其研究已是當(dāng)前一項(xiàng)首要任務(wù)。

5.2展望

本文運(yùn)用時(shí)間序列法,、聚類(lèi)分析法,、gis以及地統(tǒng)計(jì)學(xué)法等多種方法對(duì)贛州市人口的時(shí)序變化以及空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究分析,，其所得結(jié)果較為理想,。由于收集研究對(duì)象的相關(guān)資料存在不全面性，其所得結(jié)果可能與實(shí)際有一定的誤差,。為了保證研究成果的精準(zhǔn)性,，在以后的研究中，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)更加全面,，為將來(lái)的贛州市發(fā)展提供可靠的科學(xué)依據(jù),。

參考文獻(xiàn)：

[2]國(guó)家計(jì)劃生育委員會(huì)外事司編.人口與發(fā)展國(guó)際文獻(xiàn)匯編[m],背景；中國(guó)人口出版社,，1995.

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇七

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1 引言

馬克·吐溫的兩部?jī)和瘹v險(xiǎn)小說(shuō)《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》在美國(guó)通常被直接稱(chēng)為“boy novels”(“男孩小說(shuō)”),。在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》小引子中馬克·吐溫這樣說(shuō)道:“我寫(xiě)這本小說(shuō)主要是為了娛樂(lè)孩子們,可是我希望成年人并不因此而不看它,此外,我還試圖想讓那些成年人從書(shū)中想起當(dāng)年的他們,那時(shí)的情感、思想、言談以及他們有時(shí)候干些什么稀奇古怪的冒險(xiǎn)事情,?！?兩部小說(shuō)自誕生以來(lái),在美國(guó)既受到孩子們又受到成年人的喜愛(ài),并且一直被看作是美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作。

作家自己對(duì)《湯姆·沙耶歷險(xiǎn)記》比較偏愛(ài),認(rèn)為它比《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》偉大,。但一般的評(píng)論和看法卻和作家不一樣,例如《簡(jiǎn)明不列顛百科全書(shū)》只是說(shuō)《湯姆》一書(shū)“為他贏得了持久的聲譽(yù)”,而《哈克》一書(shū)乃是“他名垂青史之作”,。要想知道評(píng)論界與作者之間的矛盾就應(yīng)該先從兩部著作本身著手。

2 《湯姆》與《哈克》

《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是馬克·吐溫所有作品中最富有代表性的作品之一,也是擁有最廣泛讀者的作品之一,。它描寫(xiě)了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭,、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛,從游戲和冒險(xiǎn)中尋找他們?cè)谏钪姓也坏降淖杂珊屠寺墓适隆Ｖ魅斯珳吩诤芏喾矫鎺в凶髡咄甑挠白?。馬克·吐溫以豐富深厚的激情,把少年兒童的內(nèi)心世界和一舉一動(dòng)描寫(xiě)得細(xì)致入微,活靈活現(xiàn),。此外,作者還運(yùn)用幽默手法巧妙地諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)陋俗、社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)上形形色色的人,鞭撻了社會(huì)上的一些丑惡現(xiàn)象,。作者諷刺與幽默的語(yǔ)言特色在這部小說(shuō)中表現(xiàn)得淋漓盡致,。

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》則通過(guò)黑人奴隸吉姆為擺脫被奴役,被出賣(mài)的命運(yùn),從奴隸主那里逃跑出來(lái)流浪的故事,表現(xiàn)了作者對(duì)于處在奴隸地位的黑人們的不幸遭遇和悲慘生活的無(wú)限同情,同時(shí),也譴責(zé)了白人奴隸主的滅絕人性的兇殘和罪惡的種族歧視。

主人公哈克貝利是個(gè)天真浪漫的白種男孩,他純樸,善良,勇敢而富有心計(jì),。由于討厭資產(chǎn)階級(jí)的虛偽客套和假仁假義,經(jīng)常遭到酒鬼父親的暴力毒打,。為此,他逃了出來(lái),想去過(guò)一種浪漫自由的冒險(xiǎn)生活。在路上,他遇到從奴隸主那里逃跑出來(lái)的黑人奴隸吉姆,按照當(dāng)時(shí)美國(guó)憲法規(guī)定,白人發(fā)現(xiàn)逃跑的黑人奴隸,應(yīng)該告發(fā),哈克沒(méi)有告發(fā)吉姆,。但是他內(nèi)心還是十分矛盾,經(jīng)常像其他白人那樣歧視,、戲弄對(duì)方。后來(lái)在與吉姆相處的過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)了吉姆誠(chéng)摯忠厚,、勇敢地追求自由生活,于是他同吉姆成了知心朋友,還主動(dòng)幫助吉姆逃跑,。在哈克與吉姆身上體現(xiàn)了一種真誠(chéng)的友誼,哈克經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),最終成為一個(gè)具有“健康心靈”的'不論種族、膚色,主張人人平等的有民主思想的人,。

另一個(gè)重要人物吉姆也是一個(gè)勤勞善良,、純樸忠厚的黑人奴隸。他不安于被奴役的命運(yùn),逃出了奴隸主的桎梏;他不畏艱險(xiǎn),勇敢而堅(jiān)強(qiáng),他向往自由,始終保持獨(dú)立自由的思想,。當(dāng)然由于作者看不到種族壓迫的階級(jí)本質(zhì),所以在小說(shuō)中對(duì)黑人奴隸的解放采取了道德感化的階級(jí)調(diào)和的態(tài)度,。

3 小說(shuō)內(nèi)容的共同點(diǎn)——作者兒時(shí)生活的復(fù)活

從內(nèi)容看,這兩部?jī)和≌f(shuō)具有許多共同點(diǎn)。它們都是以作者熟悉的環(huán)境為背景,許多情節(jié)都是根據(jù)作者的親身經(jīng)歷而創(chuàng)作的,。作者在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的序言中寫(xiě)道:“這本書(shū)里所描繪的冒險(xiǎn)故事大多都實(shí)有其事,其中的一兩件是我的親身經(jīng)歷,其余的是我兒時(shí)伙伴們的故事”,。《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的延伸,延續(xù)了《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的故事及其寫(xiě)實(shí)風(fēng)格,。作者在本書(shū)一開(kāi)始就談到了這一點(diǎn):“如果你沒(méi)有讀過(guò)《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》,就不會(huì)知道我是誰(shuí),不過(guò)那也無(wú)關(guān)緊要,這本書(shū)是馬克·吐溫先生寫(xiě)的,他說(shuō)的基本都是實(shí)事,也有些事情是他杜撰的,但大部分還是真事”,。實(shí)際上,這兩部小說(shuō)復(fù)活了作者兒時(shí)的生活。兩部小說(shuō)的主人公在兩部作品里交叉出現(xiàn):湯姆在《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》的開(kāi)頭和結(jié)尾處出現(xiàn)過(guò),而哈克也在《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》中露過(guò)面,。

4 不同的主題——“最受歡迎”與“不朽”之別

然而從小說(shuō)創(chuàng)作的主題來(lái)看,兩部小說(shuō)有很大的不同,《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》是一部完全為孩子們寫(xiě)的小說(shuō),它充分表現(xiàn)了兒童時(shí)期所特有的歡樂(lè),、恐懼,、追求刺激的特點(diǎn),對(duì)兒童天真、活潑,、自由的性格作了非常細(xì)致的描寫(xiě),語(yǔ)言生動(dòng),惟妙惟肖,是一部真正意義上的純兒童小說(shuō),沒(méi)有多少單調(diào)的道德說(shuō)教,寓意過(guò)于簡(jiǎn)單,所以創(chuàng)作主題不夠鮮明,缺乏深度,它的娛樂(lè)性要強(qiáng)于思想性,。另外,這部小說(shuō)從頭到尾幾乎完全是敘事,一個(gè)故事接著一個(gè)故事,故事之間幾乎沒(méi)有什么聯(lián)系,所以在結(jié)構(gòu)上顯得不夠連貫,沒(méi)有什么貫穿整部小說(shuō)的情節(jié)。從藝術(shù)上看這是它的缺點(diǎn),但另一方面也可以說(shuō)是它的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)檫@種結(jié)構(gòu)十分適合孩子們閱讀,所以也就不難理解為什么《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》自出版后一直是兒童小說(shuō)中最受歡迎的作品,。

畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇八

引言：

藝術(shù)畢業(yè)論文是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要任務(wù)之一,。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，深入研究一個(gè)特定的藝術(shù)主題,，并形成一篇完整的論文。作為一名藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,，我在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中獲得了很多心得體會(huì),。本文將對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。

第一段：明確目標(biāo)

在撰寫(xiě)藝術(shù)畢業(yè)論文之前,，我首先明確了自己的研究目標(biāo),。確定一個(gè)明確的論文主題非常重要，它可以幫助我集中精力,，不至于跑題或東拉西扯,。同時(shí)，明確目標(biāo)還能夠使我在整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中保持動(dòng)力,，避免陷入寫(xiě)作的困惑和迷茫,。因此，在論文寫(xiě)作之初,，我們應(yīng)該仔細(xì)思考論文的核心問(wèn)題和要解決的研究問(wèn)題,，以確保整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程有條不紊地進(jìn)行下去。

第二段：深入研究

撰寫(xiě)藝術(shù)畢業(yè)論文需要進(jìn)行大量的研究和閱讀,。在我的論文寫(xiě)作過(guò)程中,，我花了很多時(shí)間閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)前人的研究成果,。同時(shí),，我也進(jìn)行了一些實(shí)地調(diào)研和實(shí)踐操作,，以加深自己對(duì)研究主題的理解,。通過(guò)這些深入的研究，我對(duì)論文的內(nèi)容更加熟悉和了解,，也能夠準(zhǔn)確地找到自己研究的切入點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,。因此，深入研究是撰寫(xiě)藝術(shù)畢業(yè)論文不可或缺的環(huán)節(jié),。

第三段：結(jié)構(gòu)清晰

藝術(shù)畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)對(duì)于整體的論文質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。一個(gè)良好的結(jié)構(gòu)可以使讀者更好地理解論文的主旨和論證思路,。在我的論文寫(xiě)作過(guò)程中，我始終保持著良好的結(jié)構(gòu),，并在寫(xiě)作之初就進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃,。我根據(jù)論文的主題和研究方法，將論文劃分為引言,、文獻(xiàn)綜述,、理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和結(jié)論等部分,。每一部分都有明確的目標(biāo)和內(nèi)容,，以確保論文的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和條理清晰。

第四段：批判性思維

撰寫(xiě)藝術(shù)畢業(yè)論文要求我們具備批判性思維的能力,。在我的論文寫(xiě)作過(guò)程中,，我盡量保持客觀公正的態(tài)度，并對(duì)文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià),。我注意到不同作者之間可能存在的爭(zhēng)議和分歧,，并嘗試找出自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。批判性思維使我能夠更好地分析和解釋研究結(jié)果,，也能夠?qū)ξ业恼擖c(diǎn)提出更有力的支持,。因此，藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)需要將批判性思維的運(yùn)用貫穿于整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中,。

第五段：反思與提升

在撰寫(xiě)藝術(shù)畢業(yè)論文的過(guò)程中,，我也反思了自己的不足和不完善之處，并尋找提升的途徑,。我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理和組織能力方面還有所欠缺,，這導(dǎo)致我在撰寫(xiě)論文時(shí)出現(xiàn)了些許拖延和混亂。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃自己的時(shí)間,，并使用備忘錄和任務(wù)列表來(lái)幫助自己更好地組織論文寫(xiě)作。通過(guò)不斷的反思和調(diào)整,，我在整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中逐漸提升了自己的學(xué)術(shù)能力和研究素養(yǎng),。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)整個(gè)藝術(shù)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)研究的重要性和困難性,。藝術(shù)畢業(yè)論文不僅需要我們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要我們具備堅(jiān)持不懈的勇氣和耐心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平，為藝術(shù)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。