總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

畢業(yè)論文的總結與體會 對畢業(yè)論文的總結反思小論文篇一

先介紹下本人背景,，因專業(yè)領域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們，刑法碩士畢業(yè)時,，半月即完成畢業(yè)論文,，讓我自嘆不如)，免得誤人子弟,。本人自然地理學專業(yè),，論文是基于野外實驗觀測，然后進行室內實驗,，對數據結果進行分析完成,。

下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得，至于需在刊物上發(fā)表的論文,，路子基本也是一樣的,，只是在選擇期刊時要慎重，專業(yè)領域,，學術水準,，都要考慮到。

關于綜述,，論壇里已經有很多帖子,，寫的挺好，希望正在準備選題開題的認真看看,。很多人對綜述不怎么感冒,，本人在碩士論文時也是如此，東拼西湊些參考文獻,，羅列下而已,。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現了作者對研究領域的熟悉程度,，也決定了論文可能達到的學術價值高度,。在這里強調幾個寫綜述時易犯的錯誤：1)引用文獻不是原始文獻，也就是說引用某觀點時引用的文獻不是最初提出這個觀點的文獻,，而是后來應用這個觀點,，或提到這個觀點的文獻;2)簡單羅列文獻主要內容，沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻與自己的研究內容脫節(jié),，沒能把綜述文獻方法結論等與自己的研究結合起來,，即沒有說明自己的研究在目前研究現狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者,，還是現有理論的應用者,，還是原有理論的改進者?另外,，綜述一般有兩部分，一是針對研究方法的綜述,，即方法的提出，應用及對比;還有是針對研究區(qū)的綜述,，在該研究區(qū)進行過哪些相應的研究,，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述,，就要看研究目的是什么了,，是側重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實際問題的解決,。

關于實驗設計(可能很多人論文中沒有這個階段),。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實驗設計就是建筑藍圖,。這階段寧愿多花些功夫,，多讀些經典文獻，多請教下老師師兄姐們,，磨刀不誤砍柴工,。實驗設計，簡單說,，就是為了實現自己的研究目的,，設計需要采取的研究手段。實驗設計的水平高低,，與文獻的閱讀效果是密不可分的,，只有把握了研究領域的研究現狀和研究方法，才能設計出好的實驗方案,。關于論文選題,，因為很多時候不是自己能做主的，就不多說了;如果能有選擇的話,，盡管選自己感興趣的,，沒有興趣，論文寫的會比較痛苦,。

關于野外及室內實驗,，如果有條件，盡量自己親手做,，雖然有時候很耗時,，但只有自己做了，才會有切身感受,，在分析數據時才會能知道可能的誤差來源,。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實地考查一番，即使只是坐著車跑一圈,，也可能會避免在分析數據或建立模型時的一些低級錯誤,。

關于數據分析，多數人基本就是數據的統(tǒng)計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外),。數據的統(tǒng)計分析和模型模擬方法繁多,，不同的專業(yè)自然不同，這里也就不好細說,。但結果基本是要用圖來表示的,，這里建議不要用excel來完成論文的數據分析圖件，在高水平的期刊文章中,，很少有excel圖件的,，一是不美觀，另外圖形表現形式也很單一,。推薦用origin或sigmaplot,。在處理數據時，推薦用excel儲存和初步處理數據,，用spss進行數據分析,，用origin或sigmaplot做圖。在涉及的空間地理信息的圖件時,，一定要用gis軟件去做,，不要用cad或photoshop. 模型調參一般都是個頭痛的事，千萬不要弄出有違常理的參數或結論,。

論文的定作,，一是給出自己的研究方法和結論，另外要隨時將自己的研究方法和結論與前人的研究進行對比,。在對比中肯定自己的方法和結論,，并找出差異，從而體現出創(chuàng)新,。

畢業(yè)論文的總結與體會 對畢業(yè)論文的總結反思小論文篇二

隨著畢業(yè)日子的即將到來,，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最后一個環(huán)節(jié),，不僅是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用,，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習,、再提高的過程,，這一過程對我們的學習能力、獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng),。

在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結,，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面,。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高,。通過這次畢業(yè)設計,，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作,、生活中都應該不斷的學習,，努力提高自己知識和綜合素質。

我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識,，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題,，把知識轉化為能力的實際訓練,。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關能力進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練,，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力,，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎。

我認為,，畢業(yè)設計也是對在校大學生最后一次知識的全面檢驗,，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試,。畢業(yè)論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核,，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。

畢業(yè)設計還能培養(yǎng)我們的科學研究能力,，使我們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法,。我們大學生畢業(yè)后，不論從事何種工作,，都必須具有一定的研究和寫作能力,，要學會收集和整理材料，能提出問題,、分析問題和解決問題,，并將其結果以文字的形式表達出來。我們當代大學生應該具有開拓精神,，既有較扎實的基礎知識和專業(yè)知識,，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實際工作中出現的新問題

畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程,。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進行科學研究的一個極好的機會,，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤,，少走彎路,，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié),，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會,。撰寫畢業(yè)論文的過程,，同時也是專業(yè)知識的學習過程，而且是更生動,、更切實,、更深入的專業(yè)知識的學習。

畢業(yè)設計論文是結合科研課題,，把學過的專業(yè)知識運用于實際,，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識,，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的能力,。同時，在搜集材料,、調查研究,、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識,，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識,。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中,，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究,，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們今后確定具體的專業(yè)方向,，增強攀登某一領域科學高峰的信心大有裨益,。所以畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義非凡,。

在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導,，感謝老師給我的幫助。在設計過程中,，我通過查閱大量有關資料,，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式,，使自己學到了不少知識,，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。

在整個設計中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心,，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響,。畢業(yè)設計的研究期間,，我大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。在此,，我向幫助我的老師和同學們表示衷心的感謝!!!

畢業(yè)論文的總結與體會 對畢業(yè)論文的總結反思小論文篇三

說那么快，悄無聲息的,，這個學期的一半過去了,，論文寫作課也即將結束了。

在寫學習心得之前,，跟同學們聊起論文寫作,，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文,。高考作文的那些三段論套路,，文章要什么“鳳頭、豬肚,、豹尾”，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學,，隨便來篇文章,，自由發(fā)揮，輕而易舉,。

我想在生活上,，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩,，他們的人生閱歷一定很豐富,。在學術上，懂得怎么寫好論文的人,，必定是一個學識很淵博,，思想很深刻，善于思考的人,。

說說論文寫作課所獲吧,。

記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的,，論文課還是有一些收獲的,，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好,。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊,，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現,。

季老師談及論文寫作,，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式,。的確，先不說我們的內容是否新鮮,，觀點是否創(chuàng)新,，建言獻策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求,，是每個同學都可以做好的,。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好,，留給指導老師給你做,，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”,。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文,，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧。今天面對的是一篇本科論文,，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會,。細節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談,，但是十分有理,。

老師說到現在的大學生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有,。這是一個不爭的事實,，現在大學生可是量多質差，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少,。大家都忙于考取各種證書,，考取英語四六級，忙于各種社會實踐,，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了,。所以寫出一篇高質量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料,，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感,。

課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多,，沒有哪些贊許的話,。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的,。學習這些論文,，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字,，圖表數據分析極少,，似乎空口說白話,。有圖有表有真相，沒證沒據,，太難令人信服,，文章太蒼白了。論文最后是文獻,，文獻資料來源太少,，缺少精確。有的甚至來源我們教材,，這是不太可取的,。論文的參考文獻很重要，想寫好一篇論文,，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料,。

在展示一些論文也包括他自己的，老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構,、建立模型,。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及,，能看懂就已經不錯了,。冰凍三尺，非一日之寒,，老師在學術上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走,，多閱讀網上一些名人博客,，多去收集一些學習資源。在大學,，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習,，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要。記得上一年級的時候,，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課,，李老師說了一句話，我現在還記著：“關于大學的學習,，你收獲的應該是學會學習!”學會學習,，在大學，這是很彌足珍貴的,。授之以魚,，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用,。我想學會學習也就是這么一個道理吧,。

課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面,，我是有收獲的，但是老師很謙虛,，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博,，但他對學生不驕不縱，低調的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他,。想想我們身邊有些人吧,，學識甚少眼光短淺，還驕傲自大,，把自己擺在高高在上的位置,。說實在的，萬千世界,，每個人都是那么的渺小,，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣,，其實大家都一樣的,，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習,。

畢業(yè)論文的總結與體會 對畢業(yè)論文的總結反思小論文篇四

說那么快,，悄無聲息的，這個學期的一半過去了,，論文寫作課也即將結束了,。

在寫學習心得之前，跟同學們聊起論文寫作,，不知道怎么說起的,，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路,，文章要什么“鳳頭,、豬肚、豹尾”,，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學,，隨便來篇文章，自由發(fā)揮,，輕而易舉,。

我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應該是一個很懂的生活的人,，而且他們的生活一定很多姿多彩,，他們的人生閱歷一定很豐富。在學術上，懂得怎么寫好論文的人,，必定是一個學識很淵博,，思想很深刻，善于思考的人,。

說說論文寫作課所獲吧,。

記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學到了什么。我個人的實際情況不是這樣的,，論文課還是有一些收獲的,，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內容與格式這兩大方面抓好,。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊,，必須要認真對待，這也是我們積極學習的態(tài)度的表現,。

季老師談及論文寫作,，給我印象最深的就是他多次強調論文的格式。的確,，先不說我們的內容是否新鮮,，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹,，但論文格式的要求是基本的要求,，是每個同學都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好,，基本的東西沒做好,，留給指導老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導學生論文的時候,，老對學生說的一句話就是“拿回去吧”,。我想老師要同學們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧,。今天面對的是一篇本科論文，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會,。細節(jié)決定成敗,，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理,。

老師說到現在的大學生論文沒有多少是有水平的,，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學習學習都沒有。這是一個不爭的事實,，現在大學生可是量多質差,，真正好好學習自己本專業(yè)的同學很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級,，忙于各種社會實踐,，對于自己的專業(yè)學習就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情,，因為我們肚子里沒有真材實料,，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。

課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文,，印象中聽到老師批評的聲音較多,，沒有哪些贊許的話。季老師是一個會說真話有要求的人,，老師的評價是中肯的。學習這些論文,，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題,。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數據分析極少,，似乎空口說白話,。有圖有表有真相，沒證沒據,，太難令人信服,，文章太蒼白了。論文最后是文獻,，文獻資料來源太少,，缺少精確。有的甚至來源我們教材,，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要,，想寫好一篇論文,，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。

在展示一些論文也包括他自己的,，老師強調得比較多的就是論文要勾勒架構、建立模型,。老師的論文水平非常高,，我們望塵莫及,，能看懂就已經不錯了。冰凍三尺,，非一日之寒,，老師在學術上面的造詣必定源自于長期不斷的學習與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走,，多閱讀網上一些名人博客，多去收集一些學習資源,。在大學,，有老師能夠指引我們要懂得如何去學習，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要,。記得上一年級的時候,，李春英老師給我們上《計算機應用基礎》這門課，李老師說了一句話,，我現在還記著：“關于大學的學習,，你收獲的應該是學會學習!”學會學習，在大學,，這是很彌足珍貴的,。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁,，則一生受用,。我想學會學習也就是這么一個道理吧。

課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面,，我是有收獲的,，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學識淵博,，但他對學生不驕不縱,，低調的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧,，學識甚少眼光短淺,，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置,。說實在的,，萬千世界，每個人都是那么的渺小,，沒什么好驕傲的。每個人都覺得自己不一樣,，其實大家都一樣的,，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學習。