總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇一

上周在我們師生的共同努力下,，圓滿結(jié)束了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，從大家所取得的成績來看，可以說還是相當(dāng)不錯的,，但是同時也存在著一些缺點和不足仍須進一步的改進和提高,，以下是我對本學(xué)期美術(shù)教育教學(xué)工作的總結(jié)和反思。

“學(xué)海無涯苦,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，結(jié)合新課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,，網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準,，藝術(shù)教育新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立了先進的教學(xué)理念,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。有機會還通過技能培訓(xùn)，聽課講課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐做好了準備。

教育教學(xué)是我們教師工作中的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念，所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到課堂實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具有特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校開展了一次大型的文藝表演活動,，“語文周活動”,，大型“英語劇”表演,，“師生手工制作發(fā)明”等等；同時還有每兩周一更換的板報,；每周二的社團活動,；每天早外出接學(xué)生,，看早自習(xí)等等。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更需要我們的全程的積極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以最大的熱情把它完成好,，基本上做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效”,。

反思本學(xué)期的工作，在喜看學(xué)生成績的同時，也在思量著自己工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考的還不夠多,，不能及時將一些講學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思。

2,、美術(shù)教學(xué)中有特色、也有創(chuàng)意的東西還不夠多,，仍須加強等,。

以上是便我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)和反思，其他的有些工作也有待于精益求精,。由于時間原因,，可能我的一些新想法,，新措施無法在這群孩子們身上實施,，不過我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)引以為鑒，加以改進提高,，希望我的這群孩子們也還能一如既往地加以努力,。

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇二

期末考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗,，修正不足,，以利于今后的教育教學(xué)工作的.開展,，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：

本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念,、計算,、應(yīng)用和動手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維,、解決問題的潛力,，能夠說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)潛力。平均分90分,，及格率98%,，優(yōu)秀率86%。在這次考試中,，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握,。當(dāng)然，也有個別學(xué)生思維不夠靈活,，不夠嚴密,，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想,。整張試卷在考查基礎(chǔ)知識的同時,，也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易,，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有細心、認真審題的習(xí)慣,，也很容易出錯,。例如，口算不夠熟練,，運算符號看錯導(dǎo)致失分,；解決問題存在的主要問題是一部分學(xué)生缺少必須的分析潛力，看不出題中隱藏的干擾條件,，今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度,，著重對班里的中等生以及后進生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo)。

改善措施：

1,、加強口算訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生做計算題的正確率。

2,、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和思維的靈活性。

3、認真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題,，能找出題中的已知條件和所求問題,。教給學(xué)生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的潛力,。

4、把好單元檢測關(guān),，及時查漏補缺,，彌補不足。

5,、加強檢查對錯的習(xí)慣培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物教學(xué),。一年來,，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下:

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（實驗稿）為指導(dǎo)，并結(jié)合我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。一學(xué)期以來,，本人總是認真鉆研教材,，在了解教材的基本思想、基本概念的基礎(chǔ)上,，分析教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識的邏輯與運用關(guān)系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學(xué)，在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。

針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，如了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等。以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等,。

3、積極參與聽課,、評課和調(diào)教比賽,。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

4,、有針對性和有層次性的布置作業(yè)并認真批改,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制,，因此,，在進行教學(xué)的過程中，課堂語言一定要注意簡潔明了，充分調(diào)動教師的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。同時在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。在課堂提問上能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐心引導(dǎo),、適當(dāng)提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而可以大大鼓勵學(xué)生,，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言,、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度,。首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待后進，能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

在教學(xué)中,，

通過一學(xué)期來的努力,，通過新課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，大部分的學(xué)生在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能，學(xué)習(xí)生物的興趣和自學(xué)再生能力得到了一定的提高,；但仍有部分同學(xué)不重視生物的學(xué)習(xí),，上課不認真聽課，不做筆記,、作業(yè),，考試復(fù)習(xí)不到位,；而且學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,。且本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多,，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學(xué)的改革力度還要加強，不僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí),，加強終身學(xué)習(xí)的意識和能力。必須不斷更新理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并用于自己的教育教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時代對教育提出的要求,。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，培養(yǎng)和強化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，成為課程的開發(fā)者和教育教學(xué)的研究者。

總之,，教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣生物使命,。我相信，只要我們銳意進取,、改革,，我們一定會迎來一個燦爛的明天。

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇四

期中考試在學(xué)生緊張忙碌的身影中悄悄消失,，但心中卻保留著各種不同的感覺：不是為小成就而驕傲,，就是在考試的陰影下深深消沉，或者磨刀發(fā)誓要參加新考試等等,。簡而言之,，每次考試后，有些人很快樂,，有些人痛苦,，有些人嘗試。老師警告我們不要被現(xiàn)在的結(jié)果搞糊涂了,。老人的話：小心那些航行數(shù)千年的船只,。所以不要對考試的成功抱盲目的樂觀態(tài)度。你不可能是完美的,。你可能有不同的地方,，也許有馬虎的地方，即使你沒有這些并得到滿分,，你也會有不好的方式,。如果你走自己的路，在晚上變得傲慢,，失敗遲早會到來,。因此，每次考試后,，我們都要善于分析和總結(jié),，不斷反省自己,，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進,。在順利降落到理想的另一邊之前,，請不要輕易談?wù)摮晒Α?/p>

俗話說：輸贏是士兵的例行公事，更不用說我們從童年到成年都要經(jīng)歷無數(shù)次的考試了,。在考試前保持精力,，做好準備；在考場勇敢地向前邁進,，全力以赴,；勝利的結(jié)果是可喜的，但失敗的好處更大,。失敗是成功之母,。失敗的痛苦是成長的動力，即使下降一百倍,，我們也要向上爬101倍,。失敗的教訓(xùn)是成長的營養(yǎng)，我們還需要攀登人類理想的頂峰,。

老師還告訴我們?nèi)绾卧诓唤?jīng)歷暴風(fēng)雨的情況下看到彩虹,。只有經(jīng)過無數(shù)風(fēng)暴的洗禮，我們才能取得真正的成功,。我們應(yīng)該感謝考試為我們的人生成功建立了跳板,；感謝考試為我們攀登高峰奠定了階梯。從考試中,，我們經(jīng)歷過失敗,、痛苦,、成功,，也有機會鍛煉、反省和升華自己,。

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇五

上個星期二和星期三進行了期中考試,，這是我們來這個學(xué)校后的第一次考試。人在考試前我看著他們倒沒怎么緊張,，我感覺我比人都要緊張,。這次的考試不僅僅是對人的檢驗，也是對我們的檢驗,。

今天下午期中考試的總成績出來了,，我教的兩個班整體成績都不是太理想?？傮w來說,，我對他們的成績不滿意,。有一個班的平均分是七年級數(shù)學(xué)組的倒一，比倒二少了零點二五分,，另一個班是數(shù)學(xué)組的倒三,。我總結(jié)了他們出錯多的問題，一共有以下幾點：

1,、對于選擇題方面失分情況是不太嚴重的,，大部分的人是能作對大多數(shù)的題目的。有個別難的題目會出錯,，我認為這是可以理解的,。

2、填空題部分是人失分較多的地方,，基本沒有四個小題目都作對的人,，最多能作對三個。主要考人對題目的理解能力,，但是大部分人的理解能力都不行,，這是以后需要加強學(xué)習(xí)的地方。

3,、對于計算題與解答題人答的也不怎么樣,，這是最基本的題目，都不能作對在這一方面以后會對他們的要求更加的嚴厲,，讓他們熟練掌握就計算,，爭取做到熟能生巧。

4,、在大題部分學(xué)習(xí)的失分就更多了,，這也是考察人的理解能力的題目。在以后的學(xué)習(xí)中我會讓他們多加練習(xí),，盡量多的給他們講解題目,，讓他們理解不同的做題思路。

這就是我對這次期中考試的總結(jié),，希望能與大家多多交流,，共同進步！

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇六

不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是以傳授知識為主要目的,、單向平面地講授教科書的活動 .“以綱為綱，以本為本”,，是這種傳授活動的金科玉律,。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材,，視處理好教材,、教好教材為教學(xué)藝術(shù),，這種預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)目標往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實,。

新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有整體性,，開放性、創(chuàng)造性,、不確定性,。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實施過程中,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式,，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，改革教學(xué)方法,，由數(shù)學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式,，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機會,，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論,，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為 “跳起了摘桃子的人”,，而不是“盛桃子的筐”,，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些,，學(xué)生自己能夠自主解決的,，教師決不和盤托出。 這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),！

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)因為過分預(yù)設(shè)和封閉,，使課堂教學(xué)變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣,，學(xué)生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器,，課堂上倦怠應(yīng)付,，與創(chuàng)造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發(fā)生命的活力,。

教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教,，

以學(xué)定教,，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程,。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂,、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式,，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的形成,。

（ 1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識的傳授者,、解惑者，更是知識的促進者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生不僅是知識的接受者、復(fù)制者,，更是知識的發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”,，就是通過精心設(shè)計教學(xué)過程,，善于對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，點燃其思維的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程,，體會科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

（2）教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系,，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往,，具有民主,、平等的特性，通過相互作用,、相互協(xié)商,，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動，完成認知和發(fā)展的任務(wù),，從而促進學(xué)生主體性的充分發(fā)展,。

我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。

總之,，新課程,，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應(yīng)該建立在學(xué)生愛學(xué),，想學(xué),，樂學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),。我們要始終樹立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長遠角度出發(fā)，從學(xué)生的長遠發(fā)展出發(fā),，讓他們學(xué)到的不僅僅是使書本上的知識,，更是增養(yǎng)去學(xué)習(xí)的能力，“授之以魚,，不如授之以漁”,，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

整體情況：本次考試均與五校同題同考同改,，考試范疇理數(shù)為選修2-2,，主要是立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù),、復(fù)數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法。

主要問題有：

（2）一小部分學(xué)生無心作答,，無力作答,，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫,；學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、公式、定理一知半解,，隨便套用,，蒙混解題；部分學(xué)生解題混亂,，隨意作答,；缺乏答題技巧，時間安排欠當(dāng),。

1,、認真參與到集體備課教研活動中，學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識和專業(yè)知識,，提高自身教學(xué)教研能力,。

3,、加強對學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴格要求,，做到會做的試題盡量不扣分,；

4、灌輸必要的考試技巧,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時間,；

5、對重要數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理，將采取反復(fù)背誦,、默寫的措施得以掌握,；

6、開展進行培優(yōu)扶臨工作,，對數(shù)學(xué)章節(jié)知識點進行整理,，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇七

很快的，一學(xué)期又開始了,，即將面臨得是四月的統(tǒng)考,。習(xí)慣性地回想了一下前一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，不禁發(fā)覺自我平時也有蠻有點點滴滴累積起來的經(jīng)驗和思想,，仔細歸納一下,，或許也能夠給自我或者別的考生一些提示吧。

作為一名法律專業(yè)的學(xué)生,，至少應(yīng)當(dāng)具有必須的法律意識和很好的確定力,。因為法律專業(yè)是一個具有很強理論體系的專業(yè)。它是以馬克思主義,、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo),，培養(yǎng)與造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和文化建設(shè)需要的、德才兼?zhèn)涞哪軓氖卤緦I(yè)工作并具有必須實際操作本事和研究本事的專門人才,。包括法理學(xué),、憲法學(xué)、中國法制史,、刑法學(xué),、民法學(xué)、刑事訴訟法學(xué),、民事訴訟法學(xué),、行政法學(xué)、經(jīng)濟法概論,、國際法都是一些專業(yè)性很強的科目,。所以，法律這門課程，對我們學(xué)生也有相當(dāng)高的要求,。

經(jīng)過這幾個學(xué)期的在校學(xué)習(xí),，教師的指導(dǎo)以及一部分的單科考試，我對法律有了更深一步的了解,，也慢慢總結(jié)出了一些,、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和考試心得。最重要的是明確了自我學(xué)習(xí)法律的目標和方向,。

首先,，我個人認為法律考試是一種法律理論教條性的實踐化，它是在考試教材和法規(guī)匯編的基礎(chǔ)上,，依據(jù)重點法條來生硬地設(shè)計繞來繞去的題型而迷惑考生,。所以從這個角度來講，只要我們能夠熟悉掌握教材中的知識,，還有就是在上課的時候認真聽課,，學(xué)會避輕就重，就必須能夠經(jīng)過考試的,。所以,，雖然是自考，但在校期間的學(xué)習(xí)也是不容忽視的,。

其次,，考試準備階段是關(guān)系成敗的關(guān)鍵階段。在我復(fù)習(xí)準備考試的時候,，我就問我自我,，復(fù)習(xí)什么，如何復(fù)習(xí),，自我復(fù)習(xí)到什么份上就算能夠了我想也不外乎于：指定教材,、及其它的輔導(dǎo)用書。那么我就必須將教材經(jīng)過一遍,、細過兩遍,、多做一些好的模擬題，這樣就能做到在做題的時候心中有譜,，能夠以出題者的角度來審題,、做題、有的放矢,，這樣才能有理由不怯場,、在考場上堅持頭腦清醒。

即使每個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣,，可是都肯定有過成功與失敗,?？v使是60分的界限，也并非是每個自考生都能夠做到的,。我的多次失敗,，從技術(shù)上講，根本原因就是缺乏對法律考試題特點的深入把握,，甚至可笑地按照自我的設(shè)計來復(fù)習(xí),。沒有很好地吸取教師在講課時的一些經(jīng)驗之談,。僅有深入把握考題的特點,，才能有的放失，事半功倍,。我認為法律考試的特點是：三分給法律關(guān)系定性,，七分熟練掌握法律規(guī)定(法條)。即法律考試題既涉及給法律關(guān)系定性的問題,，更偏重于考查考生對相關(guān)法條的熟練掌握程度,。這就要求我們既要有深厚的法律理論根底，又要背下來很多的概念,，會解決具體事例,、問題。

總之,，經(jīng)過在校的學(xué)習(xí)以及和同學(xué),、教師的交流，探討,，讓我明白了許多學(xué)習(xí)必備的要素,。它是是一個持續(xù)漸近的過程，不是一朝一多久夕所能做到的,，雖然分成許多單科,，但要求的是能夠融會貫通運用于實際案例當(dāng)中。

在幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)以及自我的努力下,，我已經(jīng)經(jīng)過了一半科目的考核,。這不僅僅給了我更多的信心，和學(xué)習(xí)上的動力,，讓我能夠更加發(fā)奮地完成余下幾學(xué)期的學(xué)習(xí),。并且也不僅僅是當(dāng)初盲目遂波逐流，讓我明白了自我學(xué)習(xí)的目的和方向,。努力完成余下學(xué)期的在校課程,，經(jīng)過考試。并且要能夠掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能,；熟悉我國主要法律,、法規(guī)以及有關(guān)的方針政策，真正做到理論聯(lián)系到實際,，鍛煉自我分析和解決法律實際問題的本事,。成為德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型法律人才。

學(xué)生期末反思總結(jié)初一升初二篇八

20__年小學(xué)五年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析（試卷反思）

試卷題型多樣,，題量適中,，難度適宜，覆蓋面較廣,。緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識,、閱讀、作文,，對五年級的學(xué)生的知識,、能力、書寫習(xí)慣進行考察,。

從學(xué)生完成試卷的情況來看,，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，75%的同學(xué)是滿分,，20%的同學(xué)正確完成85%的基礎(chǔ)知識,，個別同學(xué)失分較多。選詞填空這一題失分較多,，學(xué)生對近義詞的辨析與應(yīng)用還存在差距,，以后教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。第二塊,，閱讀訓(xùn)練,，課內(nèi)閱讀失分較少，85%的同學(xué)取得滿分,，個別同學(xué)由于審題不清,，做題習(xí)慣較差，不用心思考試題,，致使丟分較多,。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學(xué)或多或少有失誤,。35%的同學(xué)課外閱讀的滿分,。這次考試失分失分較多，由于作文素材雷同,，缺少真情實感25分,，得分平均在20分。

二,、存在的主要問題

1,、語文基本功方面：

答題中可以看出:字,、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位,，同音,、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯,，病句修改練習(xí)失分較多,，對要背誦的語段部分學(xué)生不能準確記憶。

2,、閱讀積累方面：

學(xué)生理解能力不夠強,，學(xué)生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領(lǐng)會,，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力,。

3、習(xí)作方面：

個別學(xué)生習(xí)作審題不清,，選材新穎的不多,，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例,，所選事例不夠具體生動,，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞,。文中出現(xiàn)錯字,、錯句情況嚴重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實,。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的書寫習(xí)慣不太好，部分卷面又亂又臟,。答題時不能認真審題,，仔細思考，有丟題__現(xiàn)象,。

三,、對今后教學(xué)的幾點看法

1、重視字詞教學(xué),，夯實語文基礎(chǔ),。

2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。

3,、多讀書,，勤積累，常練筆,，抒發(fā)真情實感,。

4、注重積累,，提高語文素養(yǎng),。

5、認真學(xué)習(xí)新課改理念,，提高課堂效率,。