計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇一

1,、通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2,、雖然經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3、對實驗感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。

4,、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。

5,、大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡科學(xué)，愛動腦,、愛動手,。但也有相當一部分學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

四年級上冊教材從知識覆蓋面年,，覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域,，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式,，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元,，后者如《奇妙的聲音王國》單元,。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能,，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動,，考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容,，進行相應(yīng)指導(dǎo)。情感,、態(tài)度,、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學(xué)”,，“對待自然”,，“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容,。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì),、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響,。這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇,、感到有趣,，教師要抓住好學(xué)生的興奮點進行教學(xué)。第二單元《冷和熱》,。這是一個綜合性較強的單元,，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能,、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件,、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā),、凝結(jié)等,。這個單元探究的問題比較多,，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃,，學(xué)會與他人合作,，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》,，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動,，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機理,，聲音的音色,、音強和音調(diào)，樂音和噪音等,。

這一單元與原先的自然課本里有好多相似,，但也進行了相應(yīng)的修改，注重了活動性和趣味性,。第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用,。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品安全的知識,。教學(xué)時要從價值觀上入手,，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理,、吃得安全,、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》,，是專門的探究技能練習(xí)單元,。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉,。

本冊教材的技能目標,，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣,。

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解,。

2,、要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法,，并選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣,，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

教學(xué)難點

要求學(xué)生提高觀察的準確性和精確性,。要求使用測量的方法,，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

1．用教材教前必先教好教材

通過一年的科學(xué)教學(xué),，好多教師認為會教了，科學(xué)就是那么回事情,，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解,。他們有的任意的增刪教材，或不用教材,，或放大教材,，認為這樣就是“用教材教”。其實不然,。“用教材教”是一種思想,，在“用教材教”前必先教好教材,。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮,，有的比我們考慮的還要全面,，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想,，他們所要表現(xiàn)的意圖,。只有把握了這一點，也只有先教好教材,，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教,。

2．注重孩子們的預(yù)測

猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步,，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法,，反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機會,，關(guān)注每一個孩子的猜想,，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想,。接下來我們要對這些猜想加以分析處理,，組織學(xué)生去找證據(jù)。

3．注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性

本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”,，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性,，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考,，是我找的證據(jù)不對,，還是我的一開始的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思,，然后要再實踐,。其次，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性,，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的,，并不是偶然的。證據(jù)還要充分,，有時還需多找一些,，這樣更合理一些。

4．講究評價的策略

評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié),。學(xué)生評價時要做到公平,、公正?？梢圆捎米栽u,、互評、教師評,、家長評的形式,，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學(xué)進度表）,，我們要充分利用好教材后面的評價表,，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事,，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考,。可以采用心情曲線,、填合作餅圖,、項目標星的方法，不僅關(guān)注做了沒有,，更關(guān)心做得怎么樣,，與同學(xué)的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。

周次教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

1空氣占據(jù)空間嗎9月1日開學(xué)

2空氣是會流動的嗎空氣影響物體的運動

3空氣也是生命之源單元評價

4熱水變涼熱往哪里傳

5熱往哪里傳

6國慶節(jié)放假

7吸熱和散熱

8冷和熱對物體的影響水的變化

9水的變化單元評價

10聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是通過什么傳播的

11我們怎樣聽到聲音聲音的大小和高低期中測試

12快樂的小樂隊單元評價

13我們吃什么怎樣搭配食物

14食物的消化

15我們的食物安全嗎

16單元評價

17假設(shè)搜集證據(jù)

18小小紙飛機元旦放假

19匯報自由研究

20匯報自由研究

21整理檔案袋

22期末評價

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇二

本冊教材共分七個單元,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“小數(shù)除法”。

本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”,。

本單元是在學(xué)生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識,，倍數(shù)與因數(shù)，2,，5,，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù),，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù),、約分,、通分等知識的重要基礎(chǔ)。

3,、第五單元“分數(shù)”,。

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義,，對分數(shù)進行再認識,，學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù),、假分數(shù),、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì),、公因數(shù),、約分、公倍數(shù),、通分,、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算,、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ),。

（二）空間與圖形

1、第二單元軸對稱和平移,。

對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標準》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級上冊,、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識了軸對稱圖形,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,，本單元讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱,，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,，發(fā)展空間觀念,。

2、第四單元“多邊形的面積”,。

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較,，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算,。

3,、第六單元“組合圖形的面積”。

本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算,。在第二單元中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形,、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,，另一方面能將所學(xué)的知識進行綜合。

（三）統(tǒng)計與概率

可能性的大小,。

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一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇三

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，雖然有一定的音樂表現(xiàn)力,，但歌唱技能,、表演能力和讀譜知識和語言表達能力等方面還是空白，本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

因此本學(xué)期將對學(xué)生進行各方面的訓(xùn)練和加強學(xué)生的音樂常規(guī)訓(xùn)練。

二,、教材分析

本課本是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，課本共包括“有趣的聲音世界”,、“我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國”、“各族小朋友在一起”,、“音樂中的動物”,、“動畫城”,、“迎新春”六個單元，包含的內(nèi)容有歌曲,、讀譜知識,、綜合訓(xùn)練、欣賞等,，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,，教師可根據(jù)教學(xué)需要來設(shè)計教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合。

在低年級的音樂教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）,、發(fā)聲訓(xùn)練部分

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

（二）,、視唱,、知識、練耳部分

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和dada,、dadadada、dadadada,、da(a),、dadada、dadadada,、da(aa),、da空da等節(jié)奏。）

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

（三）,、欣賞部分

一、通過歌曲的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握演唱技能,，提高唱游、律動的表演水平,。

二,、通過欣賞中外優(yōu)秀的民間樂曲，使學(xué)生接受音樂的熏陶,，培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力,、記憶力、想象力,、音樂感受力,、和理解音樂的能力，并增強愛國主義思想和民族自豪感,。

三,、通過綜合訓(xùn)練達到多種技能訓(xùn)練或知識引用的要求。

四,、通過學(xué)習(xí)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生熟練、規(guī)范并有感情的朗讀歌詞的能力,。

五,、在歌曲的表演和故事表達方面，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

五、教學(xué)進度表

本學(xué)期共20周

第一周：歌曲《大雨和小雨》

第二周：活動《聽聽我創(chuàng)造的聲音》第三周：歌曲《大鼓和小鼓》

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇四

科學(xué)教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的,。按照“家庭—學(xué)?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大,，逐步擴展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,，體現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。突出了以科學(xué)探究為核心,，注重探究學(xué)習(xí)活動安排,，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育,，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng),，獲取一定的科學(xué)知識。注意了體現(xiàn)科學(xué),、技術(shù)和社會的相互關(guān)系,，以利促進學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認識和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。教材實用性,、可操作性強,。每個階段設(shè)計了相對獨立的研究內(nèi)容，如種鳳仙花單元,，分別設(shè)計了播種（認識植物的種子）,、觀察莖葉的生長（認識植物莖葉的特點）、研究鳳仙花的花（認識植物花的構(gòu)造）,、對“結(jié)果”的觀察研究（認識植物果實的特點及存放種子的方法）,、對鳳仙花一生的生長情況進行整理（了解生物的生命周期），而且,，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和研究活動,，便于教師操作。同時，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的,，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的,，在教學(xué)實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機,，調(diào)整實施教學(xué)過程,。

本班有學(xué)生76人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，喜歡動植物,，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作,，但觀察的注意力不集中,，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗,，學(xué)生的合作交流也不強,，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力,、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

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1、認真研究課程標準,，鉆研教材,，做好教學(xué)準備，精心設(shè)計教學(xué)過程,。

2,、加強對先進的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué),，確保教學(xué)的有效,、優(yōu)效。

3,、充分運用現(xiàn)有教育資源,。挖掘?qū)W校、家庭,、社會中的可利用的科學(xué)教育資源,，并鼓勵學(xué)生積極參加小實驗、小發(fā)明、小制作等活動,，進一步提高自己的科學(xué)實踐能力,。

4、做好觀察,、操作,、制作、記錄的有效指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅持力,。

5、對學(xué)生進行科學(xué)探究過程的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究,。

6、精心設(shè)計拓展活動,，聯(lián)系現(xiàn)代科技,、生活，并加強學(xué)以致用的培養(yǎng),。

7,、加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助,。

8,、將植物的生長變化和動物的生命周期兩個單元交叉進行教學(xué)，既可解決觀察周期長的問題,，又可同進進行動植物生長的變化的觀察,，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識,。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇五

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生回生率很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇六

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，雖然有一定的音樂表現(xiàn)力,，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識和語言表達能力等方面還是空白,，本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

因此本學(xué)期將對學(xué)生進行各方面的訓(xùn)練和加強學(xué)生的音樂常規(guī)訓(xùn)練。

二,、教材分析

本課本是義務(wù)教育課程標準實驗教科書,，課本共包括“有趣的聲音世界”、“我愛家鄉(xiāng),，我愛祖國”,、“各族小朋友在一起”、“音樂中的動物”,、“動畫城”,、“迎新春”六個單元，包含的內(nèi)容有歌曲,、讀譜知識,、綜合訓(xùn)練、欣賞等,，各部分內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,，教師可根據(jù)教學(xué)需要來設(shè)計教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合。

在低年級的音樂教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí),。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)內(nèi)容

（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好u,、o韻母,。

（二）,、視唱,、知識,、練耳部分

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和dada,、dadadada、dadadada,、da(a),、dadada,、dadadada、da(aa),、da空da等節(jié)奏,。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

（三）,、欣賞部分

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

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一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇七

學(xué)生經(jīng)過半年時間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認識,，產(chǎn)生了一定的興趣，同時具備了初步的科學(xué)知識和初步的探究能力,。但是,，畢竟是一年級的學(xué)生，其認知水平比較低,，基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱,，動手能力不強，還不具有科學(xué)的思維方式方法,，學(xué)生之間也沒有形成合作探究的習(xí)慣,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，要進一步擴大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊教材為蘇教版教材,，共分四個單元和一個專項學(xué)習(xí)。

第一單元石頭與泥土,，有三課內(nèi)容,，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》,。本單元的設(shè)計,，基于一年級學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭,、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征,，通過操作這些材料,，豐富對巖石、土壤的感性認識,。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭,、玩泥巴的機會，在玩中觀察,，在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會用科學(xué)的語言來描述它們的形狀,、顏色、大小,、斑紋,、質(zhì)地等方面的特征。

第二單元水,，本單元包含三課內(nèi)容,，分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手,，著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色,、狀態(tài)、氣味等特征,，知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,，有些物質(zhì)在水里很難溶解。第二課則從工程技術(shù)層面入手,，針對第一課習(xí)得的科學(xué)知識,，讓學(xué)生進一步了解人類對水資源的開發(fā)和利用及其給人類生活帶來的便利。

第三單元空氣,，本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》,。本單元對空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計思路，層層遞進,，前兩課運用多種方法,，充分感知空氣的存在。認識到空氣是一種物質(zhì),，人類的生存離不開空氣,。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過一組活動，發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定的形狀以及空氣會流動,，再運用前兩單元認識泥土,、石頭、水的方法,，調(diào)動學(xué)生多種感官進行觀察,，盡可能多的.描述空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點,。第四單元動物與植物,，本單元由三課組成《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》《動物·人》?！缎涡紊膭游铩吩谡J識生活中常見動物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會用多種方法初步描述動物的主要特征，進而歸納出動物的主要特征,?！抖嘧硕嗖实闹参铩吩谡J識生活中常見植物的基礎(chǔ)上，學(xué)會用多種方法初步描述植物的主要特征,，進而歸納出植物的主要特征,。《動物·人》先比較人和動物的異同之處,，歸納出共同本質(zhì)特征,，再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機器人的異同之處，進一步認識到人是最具智慧的動物,，生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異,。

1、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì),，學(xué)會用科學(xué)的語言描述石頭,、沙子和粘土的特征。

2,、喜歡玩石頭,、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn)，樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn),。

3,、能夠運用多種感官觀察并描述水的特征，通過觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象,，知道溶解是怎么一回事,。

4、制作小水輪,，探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,，能夠與同學(xué)共同完成觀察、實驗等活動,，體驗動手的樂趣,。

5、能夠運用多種方法找出空氣,，知道我們周圍存在著空氣,，并且意識到人類離不開空氣,。

6、能夠積極參與對空氣的研究,，通過觀察和類比描述出空氣的特點,，并且樂于與同伴交流與分享,。

7,、知道動物、植物以及人都是自然界重要的組成部分,，引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物和植物,。

8、初步學(xué)會用科學(xué)語言描述動物和植物的基本特征,，并且能利用觀察比較等方法對動植物進行分類,。

1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生的課外拓展,，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

5,、充分運用教具、現(xiàn)代媒體,、音像教材進行直觀教學(xué),，組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇八

根據(jù)教師發(fā)展中心和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，結(jié)合小學(xué)科學(xué)學(xué)科特征和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀情況,，本學(xué)期科學(xué)組教研活動是以“學(xué)生主體、學(xué)習(xí)本位,、學(xué)教合一”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以踐行“學(xué)本課堂”為目標，以“實驗教學(xué)”為切入點,，以“科學(xué)探究”為重點,，緊緊圍繞“教在學(xué)生學(xué)的起點”的主題展開教研活動。

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神,，堅持面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面發(fā)展。常規(guī)教學(xué)有序,，扎實有效,，不斷提高科學(xué)教師的綜合素質(zhì)。

堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念,，積極創(chuàng)造“愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍,。

推動科學(xué)教育的改革,，不斷深化對“科學(xué)概念、科學(xué)思想和科學(xué)觀點”的認識和理解,。全組教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式,，推進本校科學(xué)教研的發(fā)展,。

1,、成員情況分析

我組現(xiàn)有兩名專職教師，兩名代課教師,，全組教師責(zé)任心強,，工作認真,，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認真?zhèn)湔n,，深入學(xué)生，課前準備比較充分,，積極籌備各種實驗器材,，教學(xué)中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學(xué)生興趣愛好進行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作,，經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí),，重視對新理念、新課標的學(xué)習(xí)和鉆研,。

2,、本學(xué)科特點與本校實驗設(shè)備分析

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系,，科學(xué)實驗是主渠道。本學(xué)期各冊教材中都出現(xiàn)很多實驗,，但由于學(xué)校只有一個實驗室,，沒有實踐活動場所，四個年級15個班使用實驗室,，這給科學(xué)教師的教學(xué)工作帶來了難度,。不過，學(xué)校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決,。

1,、加強學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì),。

由于我校任教科學(xué)的教師都是年輕教師,，所以有必要組織每位教師開展教育理論知識和教育技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)實踐,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”、“研討式”,、“學(xué)習(xí)式”等多種形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)關(guān)于“信息技術(shù)”方面的專業(yè)技能，以及“探究式教學(xué)”的相關(guān)理論知識,，希望通過培訓(xùn),，能夠結(jié)合學(xué)科特色，應(yīng)用于教學(xué)實際中,。不定期舉辦讀書沙龍,，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，為教師交流讀書心得和收獲,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

任教的科學(xué)教師也要利用課余時間通過各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平,、專業(yè)知識和教學(xué)能力,。工作中，我們要加強同學(xué)科教師之間的交流與合作,，在組內(nèi)形成一種和諧,、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步,。

2,、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

每位科學(xué)教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教學(xué)計劃,，認真鉆研新課標,、新教材，根據(jù)學(xué)生實際認真寫好教案,。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學(xué)法,，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn),、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師還要認真組織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐,。

本學(xué)期,，我們還將迎來市小學(xué)六年級教育質(zhì)量綜合測評，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校在社會上的聲譽和形象,。為此作為科學(xué)教師必須高度重視科學(xué)課的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。對集體備課,，我們要充分認識集體備課的意義和作用,。本學(xué)期將結(jié)合“探究式教學(xué)”的理論學(xué)習(xí),，按照“教師個人鉆研教材——形成教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進行集體備課。平時我們要做好提優(yōu)補差工作,，加強后進生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析,，對存在的問題我們要共同研究,，尋求對策，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

3,、加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平

本學(xué)期我們將組織準備各年級的一堂科學(xué)課作為研究課,。邀請學(xué)校其他優(yōu)秀教師給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo),。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn),、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難,。積極聯(lián)系周邊學(xué)校,，組織片區(qū)活動,，加強與其他學(xué)校老師的交流研討，吸取先進經(jīng)驗,，做到互幫互助,，共同進步。同時組織老師外出聽課,，參加區(qū)級以上的教研活動或?qū)＜抑v座,。外出學(xué)習(xí)的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組匯報材料,，并在備課組活動時傳達學(xué)習(xí),，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益,。

4,、利用科學(xué)社團，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機結(jié)合起來,，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動,。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸,，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動，撰寫科學(xué)小論文,，輔導(dǎo)學(xué)生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系,。可以充分利用科學(xué)社團,，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，努力為我校培養(yǎng)出優(yōu)秀的“小科學(xué)家”,。

待定

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇九

小學(xué)科學(xué)總目標：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

教學(xué)重點和難點

1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱,。

因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點,。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實踐中去,。

2、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3,、加強自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

5、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

7、張揚學(xué)生的個性,，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中,，教師針對學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷,。

2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,，對其合理性,，成敗得失進行判斷與思考。

三月份

1,、制定課題組計劃,。

2、制定個人教學(xué)計劃,。

四月份

收集相關(guān)資料和經(jīng)驗,，互相聽課，進行一次學(xué)生知識檢測,。

五月份

進行一次學(xué)生知識檢測,。

六月份

1、歸納收集資料,，檢驗實驗效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫學(xué)期

工作總結(jié)

新教科版三下科學(xué)計劃

一年級科學(xué)計劃下冊

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十

一、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

1,、可喜之處：通過三年級的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

2,、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

二、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

三,、教學(xué)目標：

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、教材分析：

1.本冊教科書遵循《科學(xué)課程標準》的要求,，在內(nèi)容的選編上,，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法,，以主題單元的形式編排了《我們的考察計劃》《吃得好嗎》《探訪魚兒》《小小賽車會》《動物家族》《飲料瓶能告訴我們什么》等8個單元，共24個課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。

2,、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣,，但往往停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，通過動手動腦、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的`科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

六,、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會、交流會

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

七,、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十一

大象版《科學(xué)》三年級下冊教村由七個單元組成,。重點培養(yǎng)學(xué)生“猜想與假設(shè)”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力,、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升。

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā),，仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)可題，展開研究,。

2,、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中,，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力,。

本冊教材共七個單元,。

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工,、整理和分析,，并進行充分的討論，再得出結(jié)論,。

1,、把科學(xué)課程的總目標實到每一節(jié)課

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

5、樹立開放的教學(xué)觀念

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

待定

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十二

學(xué)生經(jīng)過半年時間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認識,，產(chǎn)生了一定的興趣,，同時具備了初步的科學(xué)知識和初步的探究能力。但是,，畢竟是一年級的學(xué)生,，其認知水平比較低，基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱,，動手能力不強,，還不具有科學(xué)的思維方式方法，學(xué)生之間也沒有形成合作探究的習(xí)慣,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，要進一步擴大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新意識和自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本冊教材為蘇教版教材,，共分四個單元和一個專項學(xué)習(xí),。

第一單元石頭與泥土，有三課內(nèi)容,，分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》,。本單元的設(shè)計，基于一年級學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”,，立足于觀察和描述生活中常見的石頭,、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征，通過操作這些材料,，豐富對巖石,、土壤的感性認識。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭,、玩泥巴的機會,，在玩中觀察，在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會用科學(xué)的語言來描述它們的形狀,、顏色,、大小,、斑紋、質(zhì)地等方面的特征,。

第二單元水,，本單元包含三課內(nèi)容，分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》,。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手,，著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色、狀態(tài),、氣味等特征,，知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解,。第二課則從工程技術(shù)層面入手,，針對第一課習(xí)得的科學(xué)知識，讓學(xué)生進一步了解人類對水資源的開發(fā)和利用及其給人類生活帶來的便利,。

第三單元空氣,，本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》。本單元對空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計思路,，層層遞進,，前兩課運用多種方法，充分感知空氣的存在,。認識到空氣是一種物質(zhì),，人類的生存離不開空氣。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過一組活動,，發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定的形狀以及空氣會流動,，再運用前兩單元認識泥土、石頭,、水的方法,，調(diào)動學(xué)生多種感官進行觀察，盡可能多的描述空氣在顏色,、狀態(tài),、氣味等方面的特點。第四單元動物與植物,，本單元由三課組成《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》《動物·人》,。《形形色色的動物》在認識生活中常見動物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會用多種方法初步描述動物的主要特征,，進而歸納出動物的主要特征?！抖嘧硕嗖实闹参铩吩谡J識生活中常見植物的基礎(chǔ)上,，學(xué)會用多種方法初步描述植物的主要特征,，進而歸納出植物的主要特征?！秳游铩と恕废缺容^人和動物的異同之處,，歸納出共同本質(zhì)特征，再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機器人的異同之處,，進一步認識到人是最具智慧的動物，生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異,。

1,、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì)，學(xué)會用科學(xué)的語言描述石頭,、沙子和粘土的特征,。

2、喜歡玩石頭,、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn),，樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。

3,、能夠運用多種感官觀察并描述水的特征,，通過觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象，知道溶解是怎么一回事,。

4,、制作小水輪，探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,，能夠與同學(xué)共同完成觀察,、實驗等活動，體驗動手的樂趣,。

5,、能夠運用多種方法找出空氣，知道我們周圍存在著空氣,，并且意識到人類離不開空氣,。

6、能夠積極參與對空氣的研究,，通過觀察和類比描述出空氣的特點,，并且樂于與同伴交流與分享。

7,、知道動物,、植物以及人都是自然界重要的組成部分，引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物和植物,。

8,、初步學(xué)會用科學(xué)語言描述動物和植物的基本特征,，并且能利用觀察比較等方法對動植物進行分類。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生的課外拓展，充分利用課程和校本資源,，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會。

5,、充分運用教具,、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學(xué),，組織好每一個觀察認識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

周次單元課題課時備注

第一單元石頭與泥土

1,、石頭12

2,、玩泥巴13

3、沙子與粘土14單元復(fù)習(xí)15

第二單元水

4,、水是什么樣的16

5,、玩轉(zhuǎn)小水輪17

6、鹽和糖哪兒去了18—9單元復(fù)習(xí)1機動1課時10

第三單元空氣

7,、找空氣111

8,、這里面有空氣嗎112

9、空氣是什么樣的113單元復(fù)習(xí)114

第四單元動物與植物

10,、形形色色的動物115

11,、多姿多彩的植物116

12、動物·人117—18單元

復(fù)習(xí)1機動1課時19專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十三

我的目標很簡單:

1.爭取有職務(wù),。(媽媽說的)

2.考試每次考90分以上。(老師說,這樣就算成績不錯了)

3.交好多好多的新朋友,幼兒園的好朋友都不在一個班了,。

這就是我的新學(xué)期,新目標,

1,、上課認真聽講,不搞小動作,不和同學(xué)講話,上課做好筆記。

2,、回家認真寫作業(yè),把字寫端正,、做完作業(yè)給媽媽檢查。

3,、每天在家預(yù)習(xí)新課15分鐘,復(fù)習(xí)舊課15分鐘,堅持每天讀課外書15分鐘,、讀英語20分鐘。

一,、鍛煉好身體:

1,、每天跳繩10分鐘。

2,、保持正確坐姿,保護好視力,。

二、培養(yǎng)好習(xí)慣:

1,、愛惜時間的習(xí)慣,。做事不磨蹭,吃飯在保證質(zhì)量的前提下速戰(zhàn)速決,半小時內(nèi)吃完,及時就寢,9點上床,保證9個小時的睡眠時間,上課不遲到,每天作業(yè)一般一個半小時做完,最多兩個小時內(nèi)完成。

2,、獨立思考問題的習(xí)慣,。保持好奇心,要勇于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。

3,、勇于表現(xiàn)的習(xí)慣,。上課要積極主動發(fā)言,主動參加班級,學(xué)校的活動。

4、巧于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。每門功課做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),及時鞏固;準備《錯題難題本》,及時整理復(fù)習(xí),。

5、熱愛勞動的習(xí)慣,。整理自己的房間,周末做些小家務(wù),。

三、培養(yǎng)好性格:

1,、自信,、做到相信自己能行,大膽嘗試和接受挑戰(zhàn)。

2,、毅力,、做到碰到困難不退縮,能想辦法自己克服困難。

3,、豁達,、做到心胸開闊,樂觀開朗,容得下別人的批評。

四,、學(xué)習(xí)好知識:

(一)語文

1,、每天朗誦課文、預(yù)習(xí)課文,、復(fù)習(xí)課文,。

2、每天堅持讀課外書15分鐘,。

3,、認真完成老師布置的作業(yè)。

(二)數(shù)學(xué)

1,、算,每天口算訓(xùn)練一頁,。

2、每天認真完成老師布置的作業(yè),。

(三)英語

1,、每天讀英語20分鐘。

2,、每天讀大山外語英語書20分鐘,。

(四)興趣班每周六下午錫九美校2:30——4:30兩個小時。

總而言之,在新的學(xué)期里,我要更加努力,爭取獲得更好的成績,。

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十四

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有11人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí),，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,，具備了初步的探索能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍,，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

二,、教材分析：

本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。

三：教學(xué)目標：(一)情感態(tài)度與價值觀

對待科學(xué)想知道，愛提問,，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果,。意識到人與自然要和睦相處,，真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。

(二)知識目標

1,、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征,。

2,、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式,，認識噪音的來源和危害,。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

4,、能判斷物體是由不同的材料組成的,，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電,、溶解,、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,，區(qū)分常見的天然材料和人造材料,。

5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,，知道水的冰點和沸點,，探究雨和雪的成因。

(三)能力培養(yǎng)

1.養(yǎng)成善于觀察,，善于探索的科學(xué)態(tài)度,，尊重證據(jù)，愿意合作和交流,。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格,、圖形,、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察,，并做記錄。

4.培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,，對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃,。

5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程,，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較,。

6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議，能對研究過程和結(jié)果進行評議,，并與他人交換意見,。

2022一年級科學(xué)教學(xué)工作計劃

一年級科學(xué)教學(xué)計劃篇十五

本班共有學(xué)生40人，其中男生19人,，女生21人,。25%的學(xué)生屬于不夠齡的學(xué)童,，學(xué)習(xí)上有一定的困難。10%的孩子就讓爺爺奶奶照管,，根本沒有能力輔導(dǎo)孫子的學(xué)習(xí),。本班大部分的孩子在家都沒有人輔導(dǎo)，故對于剛踏入小學(xué)班的孩子來說,，突然間接觸這么正規(guī)的教育還有一定的困難,。一年級的孩子年齡小，對于任何事都有很強的好奇心,，活潑,，好動，可塑性很強,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:

一,、常規(guī)教育方面

一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,我決定從以下幾點入手:

1,、充分利用班隊會及升旗的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2,、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育,。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育,。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助,。

二、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀律才行,。因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到,。

2,、課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,打沙包等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間,。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

3,、路隊紀律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展路隊小標兵評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理,。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,病從口入,。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌兜勤清,物品勤擺,課間操勤做,。

2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督,。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四,、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手,。使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五,、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,在班級開展各種活動。讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心,。

還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進,。