總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

光陰如箭,，歲月如梭,。隨著年高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。在這一年里我繼續(xù)體會(huì)著做老師的艱辛和快樂,，繼續(xù)把自己的熱情與活力傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧高三這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實(shí),、幾分感概,，下面我對這一年來的工作作一總結(jié)。

考試大綱是命題的依據(jù),，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn),、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合08,、09兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用,。

俗話說“嚴(yán)師出高徒”,。化學(xué)用語的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確,、規(guī)范,，決定了高考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語,，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個(gè),，大部分同學(xué)會(huì)對五六個(gè)。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對,，似乎有些苛刻,，但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對七八個(gè)，我會(huì)對他們做些小懲罰,。而對于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué),，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過篩子。加強(qiáng)化學(xué)用語和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練,，力求避免非智力因素造成的失分,。

在我們班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩，就是如果上課時(shí)沒有帶書或是卷子,，我就會(huì)罰他將今天所講的內(nèi)容抄寫一遍,，如果他說沒帶而又突然找到了就罰兩遍,。這個(gè)規(guī)矩的由來，是在高一時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找,，于是我就想了這個(gè)簡單的方法,。起初，他們有些抵觸,，因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為,，但天長日久，隨著習(xí)慣的改變,，他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦,，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，所以在集體備課時(shí)對于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇,，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少,，少中求優(yōu),。

而在具體講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類,，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解,、分析，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題,，不是做完就萬事大吉了,，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們真正動(dòng)手,，去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí),。一直以來,，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高,，當(dāng)和他們交流的時(shí)候,，學(xué)生都會(huì)說，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時(shí)候,，就沒有思路了。其實(shí),，在課堂上學(xué)生只注重了聽,，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘,，讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識(shí)，對我的教學(xué)很有幫助,，對學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍,。

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散,、亂和知識(shí)串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本,，我會(huì)定期檢查,。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確,、合理,，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯,。長期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率,，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想,，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥,，自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析,。第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本,，將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò),。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上,，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn),，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置,、出處、錯(cuò)因及簡易分析等內(nèi)容,。每一次練習(xí)或考試后,，都要求學(xué)生及時(shí)反思，及時(shí)糾正,，找出錯(cuò)誤根源,，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn),。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對,、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”。

解題需要的一是知識(shí),，二是策略,，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,。所以對于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,，還會(huì)批出分值,。時(shí)間長了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,，大考自然當(dāng)小考”的境界,，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

作為科任,，和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的,，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,，我經(jīng)常在中午去班級答疑,，如果沒人問我,，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況,，遇到什么困難,。適時(shí)的鼓勵(lì)他，告訴他只要學(xué)習(xí),，就會(huì)有收獲,，增強(qiáng)他的自信心。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作,?？傊呷龔?fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何提高復(fù)習(xí)效率,，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力,，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,，把握復(fù)習(xí)方向,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1、8,、9三個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué)，k三（1）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班,，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，在備課組活動(dòng)中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì),，共同探討教學(xué)方法,，互相聽課和評課，以達(dá)到取長補(bǔ)短,，共同成長的目的,。

今年是新課程高考的第一年，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，因此復(fù)習(xí)的難度加大了,，這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位,，以高中化學(xué)新教材為依托,，根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系,，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路,、步驟、節(jié)驟,，擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過程中同時(shí)還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法,，如充分利用教學(xué)用具、模型,，實(shí)驗(yàn),，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生的聽課效率,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重要的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生重點(diǎn)掌握,。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識(shí)掌握了多少,，而是學(xué)習(xí)的過程，因此在教學(xué)過程中我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力,。

由于本學(xué)期才剛接觸這幾個(gè)班的學(xué)生，在開學(xué)初我就用最短的時(shí)間來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),，然后制定行之有效的教學(xué)措施。如8,、9班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，1班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，且有一小部分尖子生,，備課和上課時(shí)我就會(huì)有意識(shí)地在8,、9班講得基礎(chǔ)簡單，而在1班上課時(shí)會(huì)適當(dāng)增加難度,。面對學(xué)生對化學(xué)失去信心的狀況,，我采用多種方法來不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心,，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。其中9班有幾個(gè)學(xué)生對化學(xué)非常感興趣,，但課堂上簡單的基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們求知的欲望,，我就利用作業(yè)分層次布置,，并用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)讓他們感覺到自己的化學(xué)是很棒的,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性有了較大的提高,，成績也有了較大的進(jìn)步,。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，積極參加學(xué)校組織的校本課程培訓(xùn)。

雖然學(xué)生的成績有所進(jìn)步,，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，尖子生的應(yīng)用能力有待提高,，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，如實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?jì)算能力等進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生有更大的進(jìn)步,，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期擔(dān)任高三6、8兩個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對來說比較薄,，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在進(jìn)行高三教學(xué)的開始,，我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱,、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題，明確重要的知識(shí)考點(diǎn)和能力考查標(biāo)準(zhǔn),，把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，以大綱考綱為指針,，以高中化學(xué)新課標(biāo)主干知識(shí)為主線，挖掘好模塊中的知識(shí)點(diǎn),，對模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉,，適度的擴(kuò)展和提高,，既要注重模塊的單元或?qū)ｎ}內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組織方式有機(jī)結(jié)合,，從而順利構(gòu)建模塊知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),，這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時(shí),，能準(zhǔn)確,、快速的在大腦儲(chǔ)存庫中提取知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,。在復(fù)習(xí)課中,，構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí),、整合和連貫新舊知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架,。

夯實(shí)基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提,，沒有扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)知識(shí),，解題效率、綜合能力就不可能提高,。教學(xué)中以“夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想,，以“低起點(diǎn),，小坡度,，密臺(tái)階,，逐個(gè)突破”為復(fù)習(xí)策略,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，“主干內(nèi)容多次循環(huán)，能力訓(xùn)練分步到位,，雙基知識(shí)反復(fù)落實(shí)”,，以扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對百變的試題,。以“教材”為本,，不脫離教材，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，注意構(gòu)建好各單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意系統(tǒng)性,，在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識(shí)，結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解,。

在教學(xué)中注重以知識(shí)為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力,，通過設(shè)計(jì)典型練習(xí)題組,，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的應(yīng)用能力,，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力,、處理問題能力以及解決實(shí)際問題的能力,，另外還要注重對學(xué)生讀圖,、識(shí)圖和分析圖表能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外,，在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,、融會(huì)貫通,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)克服負(fù)遷移，指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識(shí)的本質(zhì)特征,，區(qū)別新舊知識(shí)之間相似而又不完全相同之處,，使學(xué)生避免舊知識(shí)對學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響,，即克服學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移現(xiàn)象(2)強(qiáng)化正遷移，原有的知識(shí)越有概括性,，正遷移的可能性就越大,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)的聯(lián)系,，理清化學(xué)與物理,、生物,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系,，弄清化學(xué)科的概念、原理,、知識(shí)要點(diǎn),，使所學(xué)知識(shí)具有概括性,、系統(tǒng)性,，實(shí)現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。

在備考復(fù)習(xí)中,，要有意識(shí)去關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點(diǎn)問題,。高考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材,，情境新，問題熱,，但考查考生的仍是對學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，此類題目往往起點(diǎn)高，落點(diǎn)低,，許多問題的答案其實(shí)就在我們課本上,，在教學(xué)中要注意“熱點(diǎn)回歸教材”，因?yàn)闊狳c(diǎn)只是外殼,，是背景材料,，相關(guān)的知識(shí)體系才是考查的內(nèi)容，要找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與教材的融會(huì)點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)隨時(shí)將熱點(diǎn)問題融入課本知識(shí),。

以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作，有一定的`不足之處,，這里我把它小結(jié)出來,，是希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能給予指導(dǎo)。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。

一、研究信息,，看準(zhǔn)方向

1,、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。

3,、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,、合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識(shí)、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，()沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手,。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn),、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散,，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力,。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí),、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

我擔(dān)任高三2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗(yàn),，就此談點(diǎn)自己的心得,。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多,、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。

1,、一進(jìn)入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的海南、山東,、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，并認(rèn)真研究考試說明,，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實(shí),，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點(diǎn),，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積,，應(yīng)師生互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”,，并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華,，形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，消除知識(shí)上的盲點(diǎn),，拓展知識(shí)的生長點(diǎn),，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的,。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識(shí),、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn),、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn),，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散,，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力,。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí),、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會(huì)反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題,；能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會(huì)歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題,。

健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。

1.正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會(huì)放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ),；自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動(dòng)力,，全面提高自己的素質(zhì)。

1,、我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2,、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

面對自以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí),，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn),，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,，知識(shí)顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí),，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程,，提升學(xué)生能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型,、方法和知識(shí)等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識(shí),、理論性知識(shí)靠前安排,，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時(shí)候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

三,、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成,。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測,。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

四,、幾個(gè)值得研究的問題

09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1,、知識(shí)復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

2,、例題、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計(jì),，要有梯度，要有邏輯,；

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果,；

4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng),；

5、考前一周,，最好能將重點(diǎn)知識(shí),、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

6,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺(tái)之前，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向,。

以上如有不妥,，敬請批評指證。

謝謝大家,！

20xx年7月1日

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí),，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,，知識(shí)顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí),，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,，從題型,、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識(shí),、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識(shí),、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí),、自成體系的知識(shí)靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時(shí)候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成。同時(shí),，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測,。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1、知識(shí)復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力？

2,、例題,、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì),，要有梯度,，要有邏輯；

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果,；

4,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng),；

5,、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

7、在我省明年高考方案沒有出臺(tái)之前,，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向,。

以上如有不妥，敬請批評指證,。

謝謝大家,！

20xx年7月1日

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任高三理科,、高二理科四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。現(xiàn)對本人的工作作一個(gè)小結(jié),。

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作，研究信息,，看準(zhǔn)方向

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式,，重點(diǎn)研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,，積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程,，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理。

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高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

還清楚的記得,，上期期末給自己的一句話:“用心甘情愿的態(tài)度，過意想不到的生活”?；叵脒@匆匆而過的半年,，還真有不少意想不到。

先是備戰(zhàn)高三二測。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)二測成績跟高考最接近,，所以大家都很重視。對我更是亞歷山大,，因?yàn)槲覀兊囊粶y考的很不理想,，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現(xiàn),。于是開學(xué)初我就給孩子們定下目標(biāo),，二輪復(fù)習(xí)一定要“知識(shí)結(jié)網(wǎng)，成績逆襲”,。選擇七個(gè)要拿下五個(gè)，選做15分爭取10分以上,，大題是我們的弱勢，但也要盡量多撿分,，這樣我們過二本線就不是問題。為此除了上課復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)路,，分析典型例題,，每天中午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)半還堅(jiān)持定時(shí)小題狂練,。一個(gè)多月的努力,，終于在二測中取得了意想不到的結(jié)果。我們的平均分比三本還要高出好幾分,，有過一本的,，二本的，超額完成目標(biāo),。欣喜之余,，我們繼續(xù)努力著。

這期間,，新的考試大綱揭曉,，因?yàn)橛胁恍〉母淖儯覀冇纸M織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會(huì),，化學(xué)我校是主場,。為了不流于形式，我把新老考綱認(rèn)認(rèn)真真的比對了一下,，發(fā)現(xiàn)其中實(shí)質(zhì)性的變化,，推測可能的新熱點(diǎn)，做成ppt在會(huì)上跟兄弟學(xué)校的老師們交流,。同時(shí)還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和高考常見評分規(guī)則的報(bào)告,。會(huì)后大家都覺得很有收獲。

接著又要準(zhǔn)備學(xué)校的首屆學(xué)科節(jié),，作為組長,，我責(zé)無旁貸。先是召集大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，幾經(jīng)修改,，終于定下活動(dòng)方案。我們計(jì)劃了五項(xiàng)活動(dòng),，觀看微電影“瘋狂的化學(xué)”,，做手抄報(bào)，化學(xué)趣味知識(shí)競賽,，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂,。其中最擔(dān)心的是手抄報(bào)和演講，因?yàn)榕挛目茖W(xué)生不感興趣,，理科生又少,。意想不到的是，交手抄報(bào)的文班學(xué)生占一大半,，尤其是美術(shù)生,，很有創(chuàng)意，把化學(xué)和藝術(shù)完美結(jié)合，張貼出來以后,，吸引了很多學(xué)生駐足觀看,。報(bào)演講的更是多達(dá)二十人，也有不少文科生,。她們都用樸實(shí)而真切的語言說出了自己對化學(xué)的看法和熱愛,，同時(shí)也鍛煉了口才和膽量。做手工皂也是異?；鸨?，只恨我們事先準(zhǔn)備的材料有限。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼,，很快就被搶購一空,。

今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成。為了不拖我們組的后腿,，忙碌備戰(zhàn)復(fù)習(xí)的同時(shí),，我也認(rèn)真準(zhǔn)備錄制了一節(jié)復(fù)習(xí)課，既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,，又完成了傳課的任務(wù),，一舉兩得。同時(shí)還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書,，真是意外之喜,。

五月十號，難得休息半天,，打算給家人做頓午飯。意外的通知又到了,，赴杭州進(jìn)行兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，兩點(diǎn)多的高鐵，晚上趕到,。匆匆訂票,，收拾行李，做飯,?；艁y中還把日期選錯(cuò)了，還好同事及時(shí)提醒,，又改簽了一下,。做好飯扒了幾口就出發(fā)了。原生態(tài)杭二中兩天的學(xué)習(xí),，開闊了眼界,，收獲了理念。順便還感受了一下黃昏的錢塘江和雨后的西湖。

教學(xué)的同時(shí)不忘教研,。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題,，還認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)省級課題。省課題只有一個(gè)名額,，本想著競爭太激烈,，希望不大，但結(jié)果出乎意料,，我們報(bào)上了,。當(dāng)然這主要是小武的功勞，我也忍不住沾沾自喜,。希望能順利通過評審,，我們就等齊心協(xié)力完成后續(xù)工作了。

讀書不能拿忙當(dāng)借口,。除了寒假期間讀的《女心理師》,，這學(xué)期又讀了《京華煙云》和《遇見未知的自己》，期間也斷斷續(xù)續(xù)讀了一些《道德經(jīng)》,。好書真的能發(fā)人深思,，只恨自己表達(dá)能力太差，書中的妙處還是大家自己去體會(huì)吧,。

意想不到的驚喜,，意想不到的收獲，我的目標(biāo)貌似已經(jīng)達(dá)成,。希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績!

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

面對自以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí),，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn),，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,，知識(shí)顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí),，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程,，提升學(xué)生能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型,、方法和知識(shí)等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理,，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排,，而將載體性知識(shí),、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時(shí)候，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

三,、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成,。同時(shí),，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

四、幾個(gè)值得研究的問題

09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1,、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

2、例題,、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度,，要有邏輯,；

3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

4,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

5,、考前一周,，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

7、在我省明年高考方案沒有出臺(tái)之前,，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向,。

以上如有不妥,，敬請批評指證。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三19,、20,、22三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自進(jìn)入高三以來,，充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績,。為了取得良好的效果，在開學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題,。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,，以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下,，研究制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校開展了多種的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際,，使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系。避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄榇?，在高三化學(xué)教學(xué)過程中,，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，力求做到使學(xué)生親其師信其道。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

在長期的教育工作過程中,，深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的重要使命。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

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本學(xué)期,，我擔(dān)任高三（11、12）兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一．在備課方面。

由于第一學(xué)期做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，所以在備課時(shí)參照復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、在教學(xué)方面,。

我以課堂教學(xué)為核心,，課前認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)資料做到心中有數(shù),。首先把第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行完,，對選修三和實(shí)驗(yàn)做了最后認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這部分知識(shí)高考占30分以上,，所以安排在這學(xué)期復(fù)習(xí),，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬，由于時(shí)間關(guān)系,，就沒有采取二輪復(fù)習(xí),，直接進(jìn)入模擬試題的環(huán)節(jié)?？荚嚺c講解相結(jié)合,，細(xì)致講解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用和做題的方法與技巧,，到達(dá)學(xué)以致用的目的,。和同組的老師共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題,。在教學(xué)中,，每一節(jié)課，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生盡量獨(dú)立完成作業(yè),，針對部分學(xué)生懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、沒有學(xué)習(xí)興趣,，我鼓勵(lì)他們透過獨(dú)立完成章節(jié)測試題而取得必須的成績而提高學(xué)習(xí)信心。同時(shí)做他們的思想工作,，認(rèn)識(shí)自己的不足,，幫忙他們改正生活和學(xué)習(xí)中的困惑，建立自信,，提升自我,。不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取得了較好效果,，在最后的幾次模擬考試中,，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來，也看到了他們對自己樹立的信心,。

四．批改試卷方面

為了激發(fā)學(xué)的用心性,，基本上對試卷做到全批全改，讓學(xué)生樹立信心繼續(xù)做題,，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正,，同時(shí)做題時(shí)抽時(shí)間讓他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的題，這樣能夠鍛煉他們的做題速度,，經(jīng)過幾次練習(xí),，有必須的成效。

五,、不足

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，雖然取得了必須的成績，但還存在很多的不足,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和考試成績來看,，還算有一點(diǎn)收獲。在以后的教育教學(xué)工作中會(huì)不斷克服自身的一些不足,，爭取取得比較好的成績,。