我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

在校園領(lǐng)導(dǎo)提出的中考目標(biāo)的督促下,，結(jié)合本校實(shí)際，我制定了數(shù)學(xué)學(xué)科初20xx級(jí),，初20xx級(jí)的中考目標(biāo),，同時(shí)制定了“個(gè)人職責(zé)制”和完成目標(biāo)的具體措施,。圍繞這些計(jì)劃，我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,，群策群力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心努力,，出色地完成了初20xx級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，取得了較優(yōu)異的成績，贏得了必須的社會(huì)效益;同時(shí)初20xx級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)正在按計(jì)劃有步驟的進(jìn)行,，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情正在日益高漲,，相信明年中考時(shí)有一個(gè)較好的收獲。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍校差,，厭學(xué)情緒范圍廣,，全面抓基礎(chǔ)教育又不利于中考，因此我對20xx級(jí)學(xué)生采用了分層教育方式,，以點(diǎn)帶面,，循序漸進(jìn)，讓優(yōu)生變?yōu)榧庾由?，讓中等生變?yōu)閮?yōu)生,，讓厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生變?yōu)橄矚g數(shù)學(xué)的學(xué)生，為到達(dá)此目標(biāo),，我在教學(xué)任務(wù)完成后,，利用課余時(shí)間采用分批分層次方式輔導(dǎo)，取得了明顯成效,，于20xx年中考中,，數(shù)學(xué)上a+級(jí)有4人，上a級(jí)有20人,，為同學(xué)們?nèi)〉萌瓶偡值暮贸煽兇蛳铝肆己玫幕A(chǔ),，為校園爭得了榮譽(yù)。

然而初20xx級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)水平堪稱擔(dān)憂,，該年級(jí)從初一到初三,，數(shù)學(xué)教師換了4至5人，每個(gè)教師的教學(xué)方式又不相同,，致使絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)水平極差,，很多基礎(chǔ)知識(shí)一巧不通，厭學(xué)群體廣泛,，接手時(shí)摸底測試只有5人及格,，將近一半的學(xué)生只能對選取題感興趣，對稍有點(diǎn)難度的題那就根本沒有辦法了;另有近三分之一的學(xué)生想學(xué)好,，但苦于基礎(chǔ)薄弱,，又沒有較好的學(xué)習(xí)方法,，急功近利,，結(jié)果對知識(shí)掌握得一點(diǎn)都不牢固,，也正是這部分學(xué)生才是我要抓的主體,，但在短期內(nèi)是沒有明顯成效的,，只能多給予鼓勵(lì),，盡可能給他們學(xué)得好的信心,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們采用正確的學(xué)習(xí)方法,，相信透過明年的總復(fù)習(xí)后會(huì)取得令人滿意的成績,。

初20xx級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)水平兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,，從目前看同學(xué)們都能理解我的教學(xué)方式，很多同學(xué)對數(shù)學(xué)有明顯的認(rèn)知態(tài)度,，從抵觸到試學(xué)再到感興趣,，從感興趣到喜歡再到鉆研的同學(xué)越來越多，但就第二階層的同學(xué)人數(shù)較少,，如何把范圍擴(kuò)大,，也是我今后要快速思考和解決的問題?；诖爽F(xiàn)狀我會(huì)借鑒對上屆的有效方法教學(xué),，讓同學(xué)們看到期望，讓同學(xué)們在每次測試中能感受喜悅,。

我把學(xué)生分成三個(gè)層次,，并確定了工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)等生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)等生只有2---3人,，以喻川江,、楊超為代表，有較好的思維習(xí)慣和思維方法,，上課前我把問題布置給他們,，讓他們自己先研究，以提高他們自己解決問題的潛力,，上課時(shí)采用討論式教學(xué),，讓他們舒展見解，然后我再總結(jié),，歸納并進(jìn)行深化,，類比和提高，從高,、嚴(yán),、難要求他們。中等生是個(gè)小群體,，約10人,，以劉茜茜,、溫麗淋為代表，在應(yīng)對目前的應(yīng)試教育中,，上課時(shí)主要以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)的練習(xí)題以a,，b級(jí)為主,，透過強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)普遍提高,，再適當(dāng)拓展到c級(jí)難度題,。對于學(xué)困生這個(gè)大群體，在短期內(nèi)不能有大幅度的進(jìn)步,，只能是想方設(shè)法讓他們對數(shù)學(xué)感興趣,，再發(fā)展到喜歡數(shù)學(xué)，對個(gè)別想學(xué)好的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，能抓一個(gè)算一個(gè),，鼓勵(lì)他們多學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以布置a級(jí)練習(xí)題為主,，力保他們在上課時(shí)不影響他人學(xué)習(xí),，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課都有收獲以此來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性,。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)必重視與學(xué)生的情感溝通,，比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo),，給注意力不集中的學(xué)生裝及時(shí)的提醒，給有新穎的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)等等,。強(qiáng)化練習(xí),，講評(píng)結(jié)合，措施再得力,，改錯(cuò)是關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)的提高在于綜合知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生是主體,，但我的引導(dǎo)又極為關(guān)鍵,，為此我只有不斷地“充電”才能給學(xué)生滿意的答卷，在這方面我還做得不夠,，還務(wù)必深鉆教材,，多向前輩和同行請教以完善自我。

20xx級(jí)中考已成歷史,，20xx級(jí)中考任重道遠(yuǎn),，在今后的教學(xué)工作中,，我要不斷探索新形勢，新特征,，不斷努力工作來回報(bào)校園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓學(xué)生滿意，讓家長放心,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著教育的不斷發(fā)展,，教學(xué)手段也在不斷更新，而“聽教學(xué)心得體會(huì)”則成為了一種新興的教學(xué)方式,。在這種教學(xué)方式中,，學(xué)生們需要認(rèn)真聽老師講課，同時(shí)還需要認(rèn)真思考教學(xué)內(nèi)容,，從而獲取知識(shí),、改善思維,，提高自身的學(xué)習(xí)效率,。在這篇文章中，我們將探討“聽教學(xué)心得體會(huì)”的主題,。

一,、認(rèn)真聆聽教學(xué)內(nèi)容

在這種教學(xué)方式中，聽取老師講課是不可缺少的環(huán)節(jié),，而在聽講的過程中,，認(rèn)真聽取老師所講述的內(nèi)容，是學(xué)生們必須具備的素質(zhì),。通過認(rèn)真地傾聽,，我們可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)提高自身學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí),，也可以通過這種方式，積極參與課堂互動(dòng),，與同學(xué)們一起分享自己的想法和觀點(diǎn),。

二、提高思維能力

可是,，僅僅是聆聽還不足以取得優(yōu)于他人的成果,。因此，通過對教學(xué)內(nèi)容的仔細(xì)思考,，我們可以更好地理解所學(xué)的知識(shí),，而在這個(gè)過程中，才能夠更好地掌握課程的精髓,。課堂上的互動(dòng)也可以激發(fā)思維,，提高自己的分析和解決問題的能力,。總之,，只有我們積極思考,，才能夠真正地提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

三,、加強(qiáng)自學(xué)能力

聽教學(xué)心得體會(huì)不僅可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效率和思維能力,，同時(shí)也可以幫助我們加強(qiáng)自學(xué)能力。在聆聽和思考的過程中,，我們能夠更好地理解和掌握知識(shí),，從而使我們能夠更好地自學(xué)。這對于我們未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要,，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了我們的自學(xué)能力對于未來的成長非常重要,。

四、拓寬知識(shí)視野

在聽教學(xué)心得體會(huì)的過程中,，我們不僅能夠掌握班級(jí)里的知識(shí),，同時(shí)也能夠了解到其他班級(jí)相似學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。通過這種方式,，我們可以更好地拓寬知識(shí)視野,，了解更多的內(nèi)容。這也有助于幫助我們更好地掌握學(xué)科的核心內(nèi)容,，更好地為自己提供更多的機(jī)會(huì),。

五、提高自信心和成就感

聽教學(xué)心得體會(huì)的過程,，有助于使我們的自學(xué)能力和思維能力得到更好的提升,，并能夠拓寬我們的知識(shí)視野。在這個(gè)過程中,，我們會(huì)收獲更多的知識(shí)和體驗(yàn),，從而產(chǎn)生更多的成就感和自信心。這將會(huì)激勵(lì)我們在學(xué)習(xí)中不斷地提升和進(jìn)步,。在這種過程中,，我們的心理韌性和抗挫力也會(huì)得到更好的鍛煉。

總之,，聽教學(xué)心得體會(huì)對于我們的學(xué)習(xí)有著重要的作用,，在聽講和思考的過程中，我們可以更好地掌握所學(xué)知識(shí),，提高自己的思維能力和自學(xué)能力,，同時(shí)也可以內(nèi)心更加自信和積極地應(yīng)對學(xué)業(yè)。通過這種新興的教學(xué)方式，我們可以更好地拓寬自己的視野,，更好地為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r(shí)靠積累,，考場憑發(fā)揮”，這是班級(jí)眾多學(xué)生的共同體會(huì),。

（一）語言方面要建立“語匯庫”,。

語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯,，不僅指詞,、短語的總匯，還包括句子,、句群,。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍,、報(bào)刊,，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語,、句子、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上,。本學(xué)期讓學(xué)生多做讀書記載卡，寫的號(hào)的展覽在班級(jí)后面展示墻上,，供同學(xué)參考學(xué)習(xí),。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說話就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累,。

材料是文章的血肉,。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲,。解決這一問題的方法是積累素材,。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī),、深入觀察生活,、積極參與生活，并與寫生,、寫日記,、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活,、校園生活,、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),，把握人,、事、物,、景的特征,。這樣，寫出的文章就有血有肉,。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。

觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,，或立意不深刻,，往往說明作者思想膚淺。因此,，有必要建立“思想庫”,。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考,，遇事多問問“為什么”、“是什么”,、“怎么樣”,。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來,。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等,?？傊魑囊訌?qiáng)積累,，建立好“語匯庫”,、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫,，并要定期盤點(diǎn),、整理、分門別類,，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看,，二是多練,。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章,，要掌握嫻熟的文章寫作手法,，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察,，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ),。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！--要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個(gè)天性,。”把觀察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性,，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用,，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人,、事,、景、物,，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因、過程和結(jié)果,；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會(huì)刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會(huì),，同更多的人接觸,，觀察他們的一言一行，要思索一些東西,，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長河,。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索,，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩,、深刻,。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭,。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來,，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒,。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的,，你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來,。學(xué)會(huì)觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆,。愿你學(xué)會(huì)觀察,，不斷培養(yǎng),，提高贊成的觀察能力,，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步,。

立意，就是確立文章的中心和意圖,。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問題呢,？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則,，符合人的基本道德要求,，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一,，專則生巧,，散乃人愚。”無論多么復(fù)雜的事情,，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題,，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),，東拉西扯,，必然立意不明確。其實(shí),，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心,，與其“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文,，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心,。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云,，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心,。立意新穎要求跳出陳舊的框框,、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫,，寫別人所未寫。即使同一寫作對象,，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式,，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”,，多角度,、多側(cè)面思考，或聯(lián)想,、或擴(kuò)展,、或類比、或逆向,，發(fā)人之所未發(fā),，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

（四）立意要深刻

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì),，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi),，要表現(xiàn)較為深刻的思想,，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn),、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌,，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段,、一個(gè)瞬間,、一個(gè)現(xiàn)象入手，對社會(huì),、對人生進(jìn)行描述和深思,，即立意要大處著眼，小處落筆,，角度雖小,，卻能小中見大,，平中見奇,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

周教學(xué)是現(xiàn)代教育中一種新興的教學(xué)模式,，旨在通過每周一次的面對面教學(xué)和線上學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高教學(xué)效率和學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。在我最近的體驗(yàn)中,，我發(fā)現(xiàn)周教學(xué)確實(shí)具有很多的優(yōu)勢和特點(diǎn)，這些對于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主管理能力有很大的幫助,。下面,，我將分享我的周教學(xué)心得和感受。

第二段：周教學(xué)的亮點(diǎn)

周教學(xué)最大的優(yōu)勢是互動(dòng)性和靈活性,。每周上課的時(shí)間較短,，老師可以更加專注地講解課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生也可以更加集中地參與課堂討論,。同時(shí),，周教學(xué)利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了更加自主和自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效率,。此外，周教學(xué)還提倡學(xué)生之間的交流和互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相學(xué)習(xí)和討論,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三段：周教學(xué)中的挑戰(zhàn)

雖然周教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn),，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn),。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是時(shí)間管理。由于需要學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張或者生活瑣事而無法按時(shí)完成作業(yè)或者參加課堂討論,。此外，由于每周上課時(shí)間較短,，老師需要更加準(zhǔn)確地把握時(shí)間節(jié)奏,，使每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分利用，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn),。

第四段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與收獲

在我參與周教學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式得到了改善。通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái),，我可以自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃,，并且適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)度，使自己更加專注和高效率,。此外,，在每周的課堂討論中,，我學(xué)會(huì)了更加深入地思考問題和理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的表達(dá)和互動(dòng)能力,。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，周教學(xué)體驗(yàn)不僅讓我更加了解自己的學(xué)習(xí)方式，還幫助我培養(yǎng)了自主管理和獨(dú)立思考能力,。通過自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)的結(jié)合,，我深刻地感受到了教育的意義和理念。相信隨著周教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和推廣,，它必將成為未來教育的重要趨勢和發(fā)展方向,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

當(dāng)今社會(huì)要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法"，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系,，變老師主動(dòng)"教"為學(xué)生主動(dòng)"學(xué)",。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生"授之以漁",， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？鬃釉唬?知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲,、光,、動(dòng)畫為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境,，促使學(xué)生眼,、耳、手,、腦等多種器官同時(shí)接受刺激,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

一,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,，從而獲得最佳的教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證,。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動(dòng)形象的教育素材,。多媒體正是具有形聲,、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境,，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接,、更有效。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后,，再歸納出面積的含義,。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書本面,、文具盒的表面,，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊這些物體的表面,。點(diǎn)對的會(huì)得到電腦的夸獎(jiǎng)："真聰明,，點(diǎn)對了!"，同時(shí)觀察到物體的表面變成了另外一種顏色,。而點(diǎn)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)聽到電腦的提示："再看看,，再來一次。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識(shí),。

二,、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

在教學(xué)中,，有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，觀察事物不容易全面具體,。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達(dá)到知識(shí)的遷移,。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個(gè)面積單位時(shí),，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段，并閃爍兩次,，線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個(gè)字,。然后由四個(gè)同樣是1厘米的線段圍成一個(gè)正方形，正方形下面顯示一句話"邊長1厘米的正方形",。最后整個(gè)正方形的內(nèi)部閃爍兩次,，并涂滿顏色。在"邊長1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米",。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長度單位,，是一條線.。而"1平方厘米"是一個(gè)面,，是面積單位,。這樣的對比演示，使學(xué)生把舊知識(shí)"長度"和新知識(shí)"面積"既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系,，使之系統(tǒng)化,。教學(xué)面積單位的重點(diǎn)與難點(diǎn)就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子,。學(xué)生往往會(huì)把長度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示,，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征，強(qiáng)化了對新知識(shí)的印象,。同時(shí),，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，完成了教學(xué)目標(biāo),。

三、利用多媒體輔助教學(xué),，容易拓寬學(xué)生的解題思路,，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系,。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué),，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚?，生?dòng)有趣的特點(diǎn),，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望,。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考,，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作。

四,、利用多媒體提供多層次的練習(xí),，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度,。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì),，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢,，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí),。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí),，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說,，第一層是與所講例題相仿的練習(xí),，目的照顧比較差一點(diǎn)的'學(xué)生;第二層是基本知識(shí)的變式練習(xí)，目的解決重,、難點(diǎn)知識(shí)問題,，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動(dòng)腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生,。這種多層次的練習(xí),，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好",，優(yōu)等生"吃得飽吃得好",。學(xué)生在做題時(shí)不但不感到乏味反而會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

總之,，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時(shí)它對教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求,。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程,，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力,，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

小班化教育是以促進(jìn)學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的、在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上,，通過對教育的內(nèi)容,、方式、技術(shù),、組織形式,、教學(xué)過程等改革而形成的一種教育組織形式。作為一名數(shù)學(xué)課改教師,，如何將新課改理念與小班化教學(xué)結(jié)合起來,，是我們研究的一個(gè)重要課題。通過一段時(shí)間的實(shí)踐,，總結(jié)了小班化教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性

小班化教育中的主動(dòng)參與是常用的教學(xué)策略,，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)全過程為核心,，真正做學(xué)習(xí)的主人,。如"元、角,、分的認(rèn)識(shí)",，是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中學(xué)生比較難掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我專門設(shè)計(jì)了一份調(diào)查報(bào)告表,，讓學(xué)生分小組到超市去了解各組所規(guī)定的商品的價(jià)格,。再創(chuàng)設(shè)一個(gè)："虛擬現(xiàn)實(shí)" --超市情境。"超市"里琳瑯滿目的商品,，大大激發(fā)了他們強(qiáng)烈的參與欲,，迫不急待地想進(jìn)入"超市"。在那里,，學(xué)生們可以自己充當(dāng)售貨員,，也可以是"顧客"，自由地去花錢購物,，學(xué)習(xí)熱情達(dá)到了高潮......

像這樣的課堂,，學(xué)生在盡情游戲，主動(dòng)參與其中,，遇到問題再也不會(huì)去逃避,，而是想盡辦法去解決，這樣好玩的數(shù)學(xué)課,，怎么會(huì)學(xué)不會(huì)呢?這樣的小班教學(xué)與五,、六十人的大班教學(xué)相比：在同樣的教學(xué)時(shí)間里，教師對學(xué)生的關(guān)注與直接指導(dǎo)在時(shí)間上有了保障;教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的人際交往頻率也大大提高。

二,、注重師生之間的近距離交流：

這一點(diǎn)平時(shí)在大班教學(xué)時(shí),，也經(jīng)常用到，但在小班試用更覺得得心應(yīng)手,。小班人數(shù)少,，教師可以利用師生的近距離，讓學(xué)生真切地感受到老師對自己的關(guān)注,。比如在小組圍坐討論時(shí),，我常坐到學(xué)生中間一起參與討論。有時(shí)走到討論得不太熱烈的小組中間插上幾句,。學(xué)生有不同意見,，我會(huì)大大加以贊許;學(xué)生指出錯(cuò)誤，我會(huì)積極采納,，并對這位同學(xué)表示感謝等等,。時(shí)間一久,，學(xué)生就覺得自己處于平等的氛圍中而無須做作，而且能夠自發(fā)地嘗試自我實(shí)現(xiàn),。同時(shí),，小班的數(shù)學(xué)老師要上好課，也要不斷地探索,、實(shí)踐,、總結(jié)。在設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)方法時(shí),，總是先考慮讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)處于活動(dòng)的中心,，讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，所以同樣一種教法,，在小班化教學(xué)中效果尤為顯著,。

三、注重小組合作,，共同提高

教師在平時(shí)的訓(xùn)練中,，要教會(huì)學(xué)生交流、討論,。在上課時(shí),，把要求解決的問題放到小組里去討論，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì),，然后由每個(gè)小組派代表發(fā)言,，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。營造一種既有"小組內(nèi)以合作為主,，競爭為副",，又有"小組之間以競爭為主，合作為副"的學(xué)習(xí)形式,。教學(xué)時(shí)老師的言行舉動(dòng)都要以小組為前提,，這樣，小組中的個(gè)體活動(dòng)自然得到小組全體成員的關(guān)注,，組內(nèi)個(gè)體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動(dòng),，集體競爭又在一定程度上促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作。這樣不僅能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的最高水平,，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相幫助,、共同提高，還增進(jìn)了同學(xué)間的感情交流,，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具人文色彩,。

在這一過程中教師要教會(huì)學(xué)生合作。既要發(fā)表自己的意見,，又要靜心聽取別人的想法,，來修正或完善自己的觀點(diǎn),。同時(shí)還要要關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。要重過程而不重結(jié)果,，避免流于形式。實(shí)現(xiàn)了師生之間,，生生之間,，個(gè)體與群體之間的多向交流與合作，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué),，人與環(huán)境的最佳組合,。

四、因材施教,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)遵循個(gè)性教育原則,，也就是教育要面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得盡可能大的發(fā)展,，達(dá)到最大程度的因材施教。如果班級(jí)人數(shù)較多,，要求每節(jié)課都照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是不現(xiàn)實(shí)的,。但在小班化教學(xué)中，這種方法能帶給老師和學(xué)生更大的發(fā)展空間,。

例如我在教授新課時(shí),，通常是"普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng),。"由于小班人數(shù)少,，我在對每位學(xué)生都進(jìn)行口頭測試后，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，采用多次練習(xí)的形式強(qiáng)化記憶,。在確定本節(jié)課內(nèi)容都已基本掌握后，有能力的學(xué)生利用教師制作的課件進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展或深化,，中等學(xué)生完成一定作業(yè)后自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則對學(xué)困生進(jìn)行再次的中難點(diǎn)指導(dǎo),。并且,，在這時(shí)還要有意識(shí)的指導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行同學(xué)互助。

五,、注重發(fā)揮小組評(píng)價(jià)作用,，

"在小班化教育"的課堂教學(xué)中，我多采用"小組評(píng)價(jià)法"對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。例如：在學(xué)習(xí)長,、正方形的認(rèn)識(shí)時(shí),，我讓學(xué)生利用手中的學(xué)具，想辦法來探究"長,、正方形的特征",。讓學(xué)生圍繞這個(gè)問題展開討論、操作,。通過學(xué)生之間互相合作,、人人參與，每個(gè)組都想出了證明的方法,。其次,，根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)，對各小組的討論情況和結(jié)論給予評(píng)價(jià),，這樣的評(píng)價(jià)可以是教師做出,，也可以是學(xué)生個(gè)體或組與組之間的評(píng)論，互相做出評(píng)價(jià),。經(jīng)過研討概括出了長,、正方形的特征，更重要的是總結(jié)出了"量一量,、比一比,、折一折......"等證明方法。再次,，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的體驗(yàn)和驗(yàn)證,，把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，使每一個(gè)學(xué)生都運(yùn)用評(píng)價(jià)的結(jié)果,，在證實(shí)其真實(shí)性的過程中,，進(jìn)一步加深了對"長、正方形特征"的理解或掌握,，培養(yǎng)了其創(chuàng)新的能力,。

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教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

“圓教學(xué)”是最近教育界最熱門的一個(gè)教學(xué)模式，它以“人”為本,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,、情感與認(rèn)知的多面向發(fā)展。我在實(shí)踐中體驗(yàn)了圓教學(xué),，深深感受到了它所帶來的教育變革,。

第二段：理論分析

圓教學(xué)是一種以人為中心的教學(xué)模式，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，同時(shí)也注重社交能力,、思維能力的培養(yǎng)。圓教學(xué)最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長,，通過多種方式學(xué)習(xí)知識(shí),，深化對知識(shí)的理解和應(yīng)用。

第三段：實(shí)踐體驗(yàn)

我在課堂上使用了圓教學(xué)的方法,，采用多樣化的教學(xué)方法,，如游戲、富有情感的討論,、各種實(shí)踐活動(dòng)等,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，我的任務(wù)是幫助每個(gè)學(xué)生找到他們的最佳狀態(tài),。通過與每個(gè)學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需求，我更好地了解他們,，也為教學(xué)提供了更多的可能,。

第四段：效果分析

通過圓教學(xué)的實(shí)踐，我的學(xué)生們在多方面有了不同程度的提升,，同時(shí)我也在教學(xué)中有了更為深入的收獲,。我的學(xué)生在情感管理、社交能力,、創(chuàng)新思維,、解決問題的能力等方面得到了很好的提升。我的教學(xué)也更加有序,、靈活,、多元化、形式多樣,，并且學(xué)生的參與熱情明顯提高,。

第五段：總結(jié)和展望

總之，圓教學(xué)是教育變革中的新方向,，這種教學(xué)方法是為了更好地滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和素養(yǎng)的全面提升等方面的要求而產(chǎn)生的。圓教學(xué)在未來教育實(shí)踐中必將發(fā)揮更為廣泛,、深入的作用,。我將繼續(xù)不斷地探索圓教學(xué)的方法和實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平,，創(chuàng)造有益于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

第一節(jié)作文課的指導(dǎo)，一定要讓孩子們在起點(diǎn)上感到寫作文不是難事,。這就對我們?nèi)昙?jí)語文教師提出了較高的要求，必須充分備好課,，做好學(xué)生的寫前指導(dǎo),。為了寫好一次作文,，有時(shí)需要一周的時(shí)間去鋪墊，目的是讓學(xué)生在寫前有充分的情感體驗(yàn),，等到“萬事俱備只欠東風(fēng)”的時(shí)候,，老師再進(jìn)行寫法指導(dǎo)，自然就“水道渠成”了,。但注意第一次作文課千萬別和學(xué)生談字?jǐn)?shù),，只需把方法教給他們，接下來就是鼓勵(lì)他們大膽下筆,，而且在學(xué)生寫作的過程中老師還要不失時(shí)機(jī)地去表揚(yáng),，讓他們從內(nèi)心深處不畏懼作文。更值得重視的是第一次作文的評(píng)改,，一定要注意放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我們平時(shí)的作文滿分是30分，第一次的作文評(píng)分我是28分起步,，而且告訴孩子們達(dá)到28分的給小組加分,，這樣第一次寫作文全班基本上都能加分，很好地保護(hù)了他們的寫作積極性,，讓他們從此樂于動(dòng)筆,。

從報(bào)刊書籍中精心篩選出一些短小精悍、啟迪智慧的文章在課堂上朗讀,?？臻e時(shí)間我會(huì)走入學(xué)生中間，告訴他們我近期讀了什么好書,，情節(jié)何等曲折,，內(nèi)容何等感人，以激起他們讀書的欲望,，然后推薦學(xué)生買書品讀,，并布置學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完。讀完書后,，及時(shí)召開讀書報(bào)告會(huì),，以便讓學(xué)生有讀書交流的陣地。這樣,，學(xué)生就產(chǎn)生了讀書興趣,，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

的理解便會(huì)得到升華,。我不但讓學(xué)生讀,、記，我還要求背。學(xué)生必須會(huì)背課文中指定的優(yōu)美片段,，甚至整篇課文,，背名言警旬，背自己的讀書摘抄,，背唐詩宋詞,。背得特別好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)課外書。在我的堅(jiān)持下,，學(xué)生從被迫到習(xí)慣再到超額完成任務(wù),，逐漸愛上了“背書”。經(jīng)過這樣的逐級(jí)訓(xùn)練,，學(xué)生頭腦中自然會(huì)儲(chǔ)存豐富的語言材料,，用的時(shí)候信手拈來。

俗話說：“勤寫筆下生花,?！币岣邔W(xué)生的寫作能力必須多練多寫，不要僅限于每冊課本要求的八次寫作文訓(xùn)練,，要加大訓(xùn)練量,，增加練筆的機(jī)會(huì)，學(xué)生的寫作水平才會(huì)逐漸提高,。為了加深學(xué)生對文本的理解,，增加學(xué)生的生活和語言上的積累，我在課堂上創(chuàng)設(shè)就文取材,、一箭雙雕的“小練筆”,，把語言形式的運(yùn)用和課文內(nèi)容的理解有機(jī)地結(jié)合起來，彼此交融,，和諧運(yùn)行,。比如我經(jīng)常這樣傲：精彩段落，仿一仿,；動(dòng)情之處,，抒一抒；課文插圖,，寫一寫,；懸念結(jié)尾，續(xù)一續(xù),。在這樣巧妙的練筆訓(xùn)練中,，學(xué)生的寫作能力自然能得到提高。

我還會(huì)抓住孩子生活中的各種寫作契機(jī),，比如學(xué)校召開金秋體育節(jié),、留下美麗的秋天,、課間操評(píng)比等孩子們喜歡關(guān)注的活動(dòng)，馬上讓學(xué)生動(dòng)筆,，寫下自己的活動(dòng)經(jīng)歷,，這樣的寫作孩子們有話可說。

面對三年級(jí)的孩子,，他們剛剛接觸作文，我就著重教給他們自己評(píng)改的方法,，督促學(xué)生養(yǎng)成自改習(xí)慣,。首先，大聲朗讀,，讀中悟錯(cuò),。每次作文后，我都安排10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀自己的作文,，邊讀邊尋找不對,、不妥、不通之處,，用鉛筆修改錯(cuò)字,、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)和病句，做到作文沒有錯(cuò)別字,，語句也通順,。其次，輕聲慢讀,，讀中選“美”,。自評(píng)后還要互評(píng)。我把全班學(xué)生分成若干小組,，每組由優(yōu),、中、差三類學(xué)生組成,，相互間用藍(lán)色圓珠筆進(jìn)行評(píng)改,。這樣，在修改過程中,，后進(jìn)生學(xué)到了批改的方法,，中等生、優(yōu)等生在示范過程中,，也提高了自己修改文章的能力,。在學(xué)生互改的過程中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生做到兩點(diǎn)：第一,，要認(rèn)真“尋寶”,，要多從別人的作文中尋找值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),。第二，要細(xì)心“挑刺”,，挑出被批改作文中值得修改的地方,，努力提出自己的修改方案，以利于作者修改,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)才是教師批改,。教師批改時(shí)，主要看學(xué)生文章的整篇布局以及本次寫作文的要求,，并進(jìn)行縱向比較,，學(xué)生是否比上次的作文有進(jìn)步。評(píng)改時(shí)注重兩個(gè)方面：第一,，批語激勵(lì),。不僅評(píng)文，也要評(píng)人,，對作文慢的就求“快”,，對性格急的就求“穩(wěn)”，對懶于觀察的就求“勤”,，對敢于創(chuàng)新的就求“準(zhǔn)”,，等等。第二,，放大亮點(diǎn),。小學(xué)生初學(xué)作文，難免存在這樣那樣的問題,，我的做法是用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文中的亮點(diǎn),，大力表揚(yáng)，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟作文的寫法,。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

教學(xué)是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作,。而每一位教師都希望能夠做到最好，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情游弋,。然而,，要做到這一點(diǎn)并非易事，需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。下面我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會(huì),。

首先，作為一名教師,，要善于與學(xué)生建立良好的溝通,。在課堂上，我試圖以一種生動(dòng)有趣的方式讓學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)感興趣,。我經(jīng)常運(yùn)用一些富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的教學(xué)方法,，例如以游戲方式來復(fù)習(xí)課程,，組織小組活動(dòng)來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。通過這些方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了,，他們更加樂于參與到課堂中來，與我和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

其次，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們在情感上有著不同的需求。作為教師,，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感狀態(tài),。在教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和想法，并且尊重他們的感受,。我還會(huì)關(guān)注那些在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，并給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心得以提升,，他們變得更加愿意嘗試新的事物，并融入到團(tuán)隊(duì)中,。

第三,，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上和個(gè)人發(fā)展上都有不同的需求,。作為教師,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，幫助他們做到最好,。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，了解他們的進(jìn)步和不足之處,，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng),，培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合素質(zhì),。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力有了顯著的提高,，他們在學(xué)習(xí)和生活中都更加自信和有動(dòng)力,。

第四,，要營造和諧的教學(xué)氛圍。一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要,。作為教師,，我們應(yīng)該注重維護(hù)課堂秩序，讓學(xué)生在一個(gè)寬松,、友好的環(huán)境中上課,。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，給予他們足夠的自由空間,，同時(shí)也要引導(dǎo)他們正確行為,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，做到公平公正,，幫助他們解決問題和困難。通過這樣的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽,，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了顯著提高,。

總結(jié)起來,，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過與學(xué)生建立良好的溝通,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,，我們可以更好地幫助學(xué)生取得成功,。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，我們才能夠成為一名更好的教師。

教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

“草翠花開,，花紅柳綠,，鳥語花香，小朋友們在大地媽媽的身上‘撒著嬌’歡快的玩耍著,?！边@是我心中的文明城市。

“文明城市,，什么叫文明呀,？”這是我起初聽到時(shí)問的第一句話。文明就是看見一片廢紙主動(dòng)撿起,；文明就是不亂扔一片廢紙,；文明就是看見小朋友摔倒了將他扶起來,；文明就是不在墻上亂涂亂畫。文明太多了,，以至于把我的嘴說爛也說不完,，我們身邊的每一個(gè)不經(jīng)意干的事也許都是文明，相反,，也許我們不小心干的事就是一些不文明形象,。比如：

場景二：小紅喜愛學(xué)同學(xué)，同學(xué)買什么,，她也跟著買什么,。一天，他看見同學(xué)把一頁紙撕下來,，隨手扔了,，她看見了，覺得很酷,，也學(xué)著同學(xué)的樣子,，撕下來，隨手扔了,。在這里，我想問一下小紅：“你那頁紙還沒有用完,，為什么要撕了它,，難道你不心疼嗎？”

以后,，只要我們不再亂扔一片廢紙,，不再說一句罵人的話，不再亂扔飲料瓶,，文明城市就會(huì)在我們一點(diǎn)一滴的努力中創(chuàng)建成功的,！