總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

暑期校本培訓總結篇一

為切實加強教師隊伍建設,全面提高教師隊伍的整體素質,促進學校內涵建設,進一步推進我校教育優(yōu)質均衡發(fā)展,今年暑期,教科室提前規(guī)劃,精心組織,自8月10開始,全面展開暑期教師培訓工作,。

今年暑期教師培訓在培訓內容的設置上,體現(xiàn)了與時俱進,、按需施訓的原則,真正為廣大教師的實際需要考慮,讓參訓教師學有所得、學有所獲,。在培訓考核形式上,將著力強化紀律考核,隨機考勤,、培訓結束后書面考試等多種方式,督促參培老師不折不扣、保質保量地完成學習任務,。

學校劉校長,對老師的培訓工作非常重視,不論是老師培訓工作領導小組成員的確定,、培訓動員大會的安排及程序的敲定,還是對培訓內容的確定,、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的老師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長更是身體力行,親自督促,、參加每一次大小活動的安排和落實,。正是學校領導的關心、支持和重視,才使本次培訓工作取得了一定進步,上了一個新臺階,。

全體老師思想上對培訓工作極為重視,、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責,、對學生負責、對學校負責,、對帶來負責的需要,。因此,全體老師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀律的要求,。

1,、辜偉節(jié)主任來我校作論文寫作專題講座

8月10日上午,按照暑期教師培訓計劃,我校特邀市教研室主任,、市教科所所長z作論文寫作專題講座,。講座由z校長主持,全體教師在報告廳認真聽取了報告,。

辜主任的講座使大家進一步提高了論文寫作對于教師職業(yè)理想,、立場和成功的認識,他指出的五個寫作誤區(qū)和五點體會,使大家解開了心結,得到了啟發(fā),與會全體教師耳目為之一新,深受教益。兩個多小時的講座,會場上自始至終安靜如初,時不時呼應起會意的輕笑,。

辜偉節(jié)主任的論文寫作講座,大大激發(fā)了全體教師的科研興趣,對我校進一步落實校本培訓制度,進一步明確教師專業(yè)發(fā)展目標,進一步積極應對教育局“減負增效”要求和奮力推進我校持續(xù)高效發(fā)展有著不可替代的現(xiàn)實意義,。

2、特級教師z老師來我校作心理健康的講座

8月10日下午,受我校的邀請,z金陵中學德育主任,特級教師z老師來我校作題為《高中學生心理問題的早期識別與對應策略》心理健康的講座,。

在報告的過程中,老師們參與了幾個心理測試和實驗,在體驗式的學習中對學生心理問題的識別與干預有了更為感性的認識,激發(fā)了老師就該問題的探究興趣,。作為一線心理健康教育工作者,她以人的四種心理狀態(tài)以及如何早期識別心理問題為背景,重點分析了中小學生常見的心理問題,例如多動癥,、抑郁癥,、學習困難、網(wǎng)癮等,并提出了一些心理輔導意見,在這過程中,蘇老師還引入了許多心理測驗,、健腦操等操作性很強的心理教育的技術,所有的這些都讓老師們興致盎然,。z老師分別從時代特征與中國家庭結構的變遷、中學生心理發(fā)展的年齡特征,、心理健康的理論與操作三個方面闡述了中學教師應予關注的心理健康的問題,。該講座獲得了老師們不時的掌聲,會議顯得互動和熱烈。兩個多小時的講座,全體與會人員都覺得收獲頗豐,。

3,、如東縣高級中學z副校長來我校作講座

8月11日上午,受我校的邀請,江蘇省如東縣高級中學z副校長來我校作題為《集體備課與校本化導學案的有效實施》的講座。

z老師首先介紹了如東中學,如東中學是一所名師多,、質量高,、文化深厚、特色鮮明,在江蘇省乃至全國都很有影響力的現(xiàn)代化學校,。如東中學的老師追求“真實,、樸實、務實”的課堂教學風格,具體體現(xiàn)為教師上課要注意“三不講”、“三必講”,、“三到位”,。即學生已會的不講,講了學生也不會的不講,不講學生也會的不講;核心內容必講,思維方法必講,易錯題必講;訓練要到位,講評要到位,二次訂正要到位。

在集體備課方面,z老師首先介紹了他們的做法:主備,由備課組長先備課,并將備課詳案發(fā)到同科同級老師的電子文檔上,大家學習,。討論,每周安排一個下午的專門時間,由學科主備老師先說課,其他老師一邊學習,一邊討論,一邊修改,最后形成比較完備的教案,。

在導學案的實施方面,z老師介紹了他們的“導學講評式”教學模式的具體情況,他認為,該模式充分提高了學生的參與度,以活動為基點,聚焦學生的思維發(fā)生發(fā)展過程,注重經歷體驗,著眼于學生的主動協(xié)調發(fā)展,代表了課改發(fā)展的方向。

兩小時的講座在不知不覺中過去了,全體與會人員都覺得受益匪淺,。

暑期校本培訓總結篇二

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,，它在我們的學習,、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了,。但是總結有什么要求呢,？下面是小編幫大家整理的暑期校本培訓總結，歡迎閱讀與收藏,。

8月23日上午,，xx星路小學召開了暑期校本培訓動員會暨啟動儀式，全體教師參加了會議,。會議由朱xx副校長主持,。朱校長首先傳達了本次校本培訓的相關文件精神，引導我校教師深入領會“有效教學模式”主題精神,，堅持注重實效,、聯(lián)系實際、立足校本原則,，共同探索有效提高教師素質的校本培訓模式和方法,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢。

朱xx副校長詳細解讀了本次校本培訓的具體實施方案,。她從校本培訓的內容與形式,、培訓的步驟和時間安排、考核評估,、成果展示等方面作了詳細的布置,。根據(jù)此次校本培訓內容共設立三個板塊，圍繞 “微課”,、名師教學,、讀書活動等方面進行專題研究，著力實踐改善和經驗提升,。采取集中研討,、教研組,、備課組集中交流、等多種形式,，全員參與,，共同完成。

最后,，朱xx校長進一步重申了本次暑期校本培訓的重要性,，要求全校教師積極參與暑期校本培訓工作，扎實有效地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平,，著力打造師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精、教學技能全,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,，打造xx小教育品牌,。

為進一步提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展， 8月23日上午,，校本培訓動員會結束后,，各教研組立即組織教師觀看名師經典課例。如語文學科觀看的是王xx的《望月》,，數(shù)學學科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學學科觀看的是郭xx《網(wǎng)游是非》,，美術學科觀看的是李xx《有趣的屬相》等。

在課例中,，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學過程中,，注重學生能力的培養(yǎng)，充分調動了學生的學習積極性和主動性,。名師們充分利用多媒體和翔實的課內外資料,，充分發(fā)掘教學資源進行教學，以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌,。名師們對教材挖掘深,，在遵循教育教學規(guī)律的前提下，他們針對學情,，充分發(fā)揮個人的專業(yè)才能和教學智慧，既憑借教材又能跳出教材,，賦予教材生命的活力,，帶給課堂教學無窮的魅力。

名師們的語言功底扎實,，富有豐厚的文化底蘊,。如語文特級教師王xx的讓人聽來,，如沐春風，沉浸在詩意中,，流連忘返,。他富有感染力的語言使人感受到學語文是一種享受！在反復的靈活的朗讀中,，學生讀出了文本的味道,，讀出了自己的理解，也讓學生充分的參與了課堂,，情感真正得到了升華,。

觀摩了名師經典課例后，老師們受益匪淺,，大家表示要堅持學習,。“要給學生一杯水,，教師就要有一桶水”,，而這桶水必須是一桶時時更新的活水！只有知識功底深厚,，,，又了解專業(yè)領域的新知識、新動向,、新成果,，才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長的樂園,，才能使學生“親其師信其道”,。大家將繼續(xù)向名師學習，將名師先進的教學理念植入課堂,，并進行反思和調整,，逐步探索出適合自己的教學方式。在學習中實踐,，在實踐中成長,！

為推動學校教育教學信息化的不斷發(fā)展，促進現(xiàn)代教育技術的普及和提高,，根據(jù)當前新課標的教育精神,，盡快了解和掌握微課這一新型的教學模式，我校于xx年8月25日下午分語文一組,、語文二組,、數(shù)學、英語藝術,、體育科技五組,，同時進行了xx星路小學微課比賽,。活動由各科教研組長主持,，四十五歲以上的資深教師應邀擔任比賽評委,，朱xx校長、朱xx副校長到場指導,。

“青年教師微課比賽”活動得到了各教研組老師的積極響應,，全體青年教師踴躍報名參賽，對此次活動高度重視,。比賽現(xiàn)場,，參賽教師將精心準備的微課進行了展示，評委們對參賽教師的微課進行了公平,、公正地評選,。

通過本次活動，進一步提升了教師教學與課程開發(fā)能力,，提高了教師教育教學的信息化水平,，促進教師在教學實踐中不斷地、自覺地重視自身教學技能的鍛煉和培養(yǎng),，不斷提高教學成效,。

讀書是教師自我學習、自我提高和自我教育的過程,，為提高教師專業(yè)素養(yǎng),，提升師德內涵，我校精心選取值得全體教師共讀的書籍,，將著眼點放在學生身上,，明確教師教的目的就是為了孩子的全面發(fā)展。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書,。此書于培訓第一天就發(fā)放到每位老師手中,，留有充分時間讓老師認真閱讀、精心思考,，并提前布置撰寫讀書心得的任務,，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲。

各組成員在教研組長的帶領下,，各抒己見,，有的就書中提到的觀點發(fā)表自己的感受，有的結合自身的教學經驗談對教育的認識和今后的努力方向,，也有的年輕教師在會上提出了自己的困惑,，還有的老教師將他們寶貴的育人經驗當場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯(lián)系自己的教學實踐談了各自的閱讀感想,，整個現(xiàn)場氛圍好不熱烈,。綜合每位老師的發(fā)言，無論從哪個角度去談,，有一點是共通的,，他們都圍繞著孩子的發(fā)展和成長來探討如何進行教育教學，只有尊重孩子,、理解孩子,、相信孩子，才能真正算得上是為了孩子,。而這一點,，也恰恰是教育中最需要關注的，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲,。

這次讀書沙龍互動過程,，也是xx星路小學各位老師們儲蓄生命能量，豐盈精神世界,，感受教師職業(yè)幸福的重要契機,。老師之間形成了進取、互學的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題,。

（一）,、移動翻轉課堂

8月23日下午，xx小全體教師在區(qū)教體局五樓會議廳參加 “xx區(qū)南小教研片xx年暑期有效教學模式”的主題校本培訓活動,，聆聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯(lián)時代的課堂教學》,。

方老師有著豐富移動互聯(lián)網(wǎng)教學經驗，他從信息時代的機遇和挑戰(zhàn),，信息時代的學校教科研,，移動互聯(lián)時代的課堂等幾個方面，旁征博引,，生動講解,，態(tài)度親切，講解透徹,，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學時代—“大數(shù)據(jù)庫教學時代”,；而且還引領我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉課堂”。

方老師的精彩報告不時引起大家的掌聲,，更引發(fā)了老師們的深層次思考,，打開了老師們在教學改革、教育科研上的新視界,，為教師專業(yè)能力的發(fā)展指明了方向,。

（二）,、學科前沿研究

為了進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升小學教師業(yè)務水平與學科教育教學能力,，根據(jù)xx區(qū)教育體育局的統(tǒng)一安排,，于xx年8月25日下午分學科在全區(qū)五所學校開展 “有效教學模式”主題校本培訓學科前沿教學模式專題培訓活動。

我校室英語培訓的主場,，xx區(qū)英語教研員唐xx親臨本次活動,，我校領導高度重視此次培訓活動，校長朱xx和副校長朱xx也參與其中,，與全體教師一起聆聽,。

首先由xx小學曹xx老師以“優(yōu)化課堂有效教學”為主題開展專題講座。曹老師結合自己多年教學的實際,，認真分析了小學英語課堂教學效果低下的六大原因,，并從有效教學的實際出發(fā)，給出了提升課堂教學效果的優(yōu)化策略,。隨后,，來自南門小學的王娟老師從自然拼讀出發(fā)，講述“英語學習的有效路線”,。講解中,，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學方法等,，贏得了大家的陣陣掌聲,。最后，為了更好地開展新學期的.教學工作,，全體教師根據(jù)所授年級分別參加了人教版英語三,、四年級和五、六年級的教材培訓,。

本次學科前沿培訓活動培訓形式新穎,，面向全員，突出骨干,，為新學期各學校學科前沿教學工作的開展奠定了堅實的基礎,，進一步增強了培訓針對性和實效性，拓寬了培訓視野,，為教師專業(yè)化成長搭建了更加堅實的平臺,，受到了學科教師的一致好評。

（三）,、詩意浸潤心靈

8月27日上午,，xx星全體語文教師及部分青年教師于教體局五樓會議室起聆聽名師薛xx關于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。

老師們不僅是在聆聽薛老師的演講，更是通過集體吟誦,、體會平仄,，感受韻律等方式深入其中，陶醉其中,。薛老師對母語的真摯情懷,，對兒童的熱愛、理解和尊重,，對閱讀的價值判斷及運用，揭示了閱讀推廣者所必須的內在動力,；她“將世界帶進教室”的胸懷,、激情、執(zhí)著,、“行行重行行”的韌性,，表達了一路走來的堅定與堅持；她在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位,，“以天下為己任”的士子氣質,，展示了豐厚的文化底蘊。3個多小時的講座,，老師們都上了一堂生動的童謠教學課,，再一次當了回學生，收獲良多,。

此次校本培訓活動的開展,給老師們提供了一個學習提高的平臺,。今后xx小將繼續(xù)在區(qū)教體局的指導下，以全面提高我校教師的整體素質為核心,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,，把校本培訓真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

暑期校本培訓總結篇三

半年來,，白旄鎮(zhèn)小學在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領導下,，扎實有序地開展校本培訓活動，提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質,，促進了教育質量的快速提升,，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓情況進行簡要總結如下：

我們成立了校本培訓工作領導小組，教委主任親自任組長,，教研室主任任副組長,，各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作,。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領導小組,，全面抓好學校的校本培訓工作。為了扎實開展好校本培訓工作,，我們始終把校本培訓作為常規(guī)教學管理的重要內容抓落實,，確保了校本培訓工作正常運轉。

如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質,，適應課改形勢,，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓則是提高教師素質的一條有效途徑,。我們通過扎實的校本培訓活動,，我們結合實際，規(guī)劃校本培訓目標內容,，主要從師德建設,、教育理論學習、專業(yè)知識培訓,、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓活動,。使全體教師提高認識，提高了老師們的理論水平和實踐能力,。

通過開展教研活動促進老師專業(yè)能力提高,，為了提高教研活動的效果，我們在教研方式上大膽創(chuàng)新,，在網(wǎng)絡上搞集體備課、利用網(wǎng)絡在線研討交流,、利用博客開展雙周教育故事交流活動,，利用qq群及時交流研討,，解決了一線老師在教育教學中遇到問題和難題,，收到良好的效果,，我們的網(wǎng)絡教研的新方式在全市小學英語教研員會議上作了典型經驗交流。

1、三月份組織開展了語文數(shù)學教學研討會活動，認真分析了年前量化成績,，總結經驗，促進交流,。對全鎮(zhèn)科學實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓，收到良好的效果,。

2、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術,、品德與社會教師講課比賽活動,，活動要求同學科教師現(xiàn)場觀摩，活動結束后把學習體會發(fā)表自己的博客上,，這一活動為一線教師提供觀摩學習和交流研討的`機會,，比賽與研討相結合,，收到良好的效果,。

3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文教師下水文比賽和數(shù)學教師的數(shù)學周記比賽活動,，提高了教師寫作水平和指導學生寫數(shù)學周記的能力,。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動，受到老師們的普遍好評,。

4、五月份主要進行了全鎮(zhèn)第二批課堂達標活動,，對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導交流，提高了老師們的課堂教學水平,。本月還進行了全鎮(zhèn)教師理論知識考試,，考試嚴密組織,，考出老師們真實的理論水平,，促進了教師學習教育教學理論的積極性,，為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎,。

5、六月份組織教師外出學習,，并安排了外出學習匯報交流活動,，參與外出學習的教師結合自己的實際進行了研討交流,，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮(zhèn)教師的業(yè)務進行了檢評指導,，提高了老師們的業(yè)務素質,。

6、每個月向全鎮(zhèn)教師分學科推薦一份學習材料,，要求教師把學習體會放在博客上交流,。這一活動我們自20xx年始一直堅持進行,，大面積提高了教師理論與實踐相結合的能力,。

暑期校本培訓總結篇四

加強校本培訓是素質教育改革的需求，我校本著為教育教學服務的原則,，把學校作為開展校本培訓的主陣地,，從我校實際出發(fā)，因地制宜,，圍繞縣局統(tǒng)一要求,，根據(jù)教師現(xiàn)有教學的需要，以全面提高教師整體素質為核心,，大力加強教師隊伍建設,，努力建設一支素質優(yōu)良、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍,，為此,，暑期學校的校本培訓突出以下工作。

一,、加強領導,，提高認識：

學校領導非常重視教師的校本培訓工作,，成立了行政一把手為組長的校本培訓領導小組。充分認識到振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。在校領導的重視下，教師也感到自己責任重大,，所以教師都很認真地加強自身修養(yǎng),，重新認識自我，更新自己的教育觀念,，探求教育教學改革的策略和方法,，加強科研能力的提高，掌握運用教育信息技術,，加強心理教育,，提高心理素質，努力使自己成為一名新世紀的合格的人民教師,。

二,、具體的實施

（一）學習新課標，扎實抓好師資培訓工作,。

實施新課程,，課堂教學質量的保證在于教師。轉變教師的教育思想,、教學方法,、學生的學習方式是實施新課程的關鍵。因此,，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置,，實行分層、分科全員培訓,，促進教師觀念的更新,。

1、分學科開展課程標準的學習校領導身先士卒,，做好表率,。校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在校本培訓中,，自覺參加上級組織的各種學習培訓,，并分層、分科對教師進行專題講座,。

2,、骨干教師積極投入，唱好主角,。

（1）學校按照“先培訓,，后上崗,；不培訓，不上崗”的要求,，先后安排語文,、數(shù)學、英語,、科學,、體育等學科教師全員參加通識培訓。老師們通過看聽講座,；觀課例,，析個案；與同事交流,；多形式,、多途徑、多層次的培訓,，并制定完成各人本學期所任學科的教學計劃,。

（2）組織收集、翻印學習資料,，為教師提供比較前沿的理論支撐,。上網(wǎng)查詢有關新課程的先進理念，將《人民教育》,、《中國教育》,、《江蘇教育》等報刊雜志中的案例、教學隨筆,、教學反思和典型個案經過篩選,、整理出來的材料，作為校本培訓的材料等,。

（3）組織引導教師如何參加上課,、聽課,、評課活動,。通過自身實踐和討論學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計,、組織與指導,，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念,。

（二）加強師德師風建設,，樹立新型教師形象

本次校本培訓組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強師德師風建設,，樹立新型教師形象：深入領會《公民道德建設綱要》的職業(yè)內涵,，對照,、排查、糾正不良行為,，樹立愛崗,、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣,，重塑21世紀教師的新形象,。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰,、變相體罰及侮辱學生人格等一切悖于教師職業(yè)道德的行為,，并展開討論交流自己的培訓心得體會，收到較好效果,。

通過校本培訓,，領導提高了自身的前瞻意識，教師提高了自己的教育教學能力,。我校把綜合素質的校本培訓工作和教學改革緊密結合起來,，及時總結繼續(xù)教育工作經驗，從不同的角度來提高教師的整體素質,，樹立教師新世紀的形象,。

今后，我校要更好地加強我校校本課程培訓工作,，結合我校實際情況,，全面提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的提升,，努力打造一支師德高,、業(yè)務精、適用現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的教師隊伍,。

暑期校本培訓總結篇五

校本培訓是很重要的,，下面小編整理了2019暑期校本培訓總結，歡迎閱讀!

8月20日至8月24日,我校開展了為期五天的暑期校本培訓,。幾天的培訓不僅內容十分豐富,，培訓形式也是多種多樣，有作講座,、經驗交流,、討論、自學等多種形式,，讓我從這次培訓中學到了不少東西,。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

培訓初，王主任就帶領我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī),。教師們集中在一起,，系統(tǒng)地學習了理論知識,。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺,。教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入地思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，或者說，我的反思時斷時續(xù),，有點而隨性,。在以后的工作中,，我不僅要學會反思,，還要持之以恒，并做好對反思的整理,，讓自己的教學水平更上一層樓,。

培訓期間,，我們還觀看了班主任大講堂的錄像，我深刻地了體會到家庭教育的重要性,，知道了家庭教育中的幾個誤區(qū),，比如，家庭教育沒有形成合力,，成人化的要求過多,，家庭教育中的勞動教育不當，家庭教育中的“四重四輕”現(xiàn)象(重智育輕德育,，重知識輕能力,，重成才輕成人，重文憑輕素質)等等,，聽完之后,，我想，孩子們是明天的希望,，而我們教師則是托起希望的人,。孩子是家長生命的延續(xù)，班主任的教育工作任重而道遠,，不僅要教育學生,，而且要多于家長溝通，讓我們對孩子的教育更具針對性,，更有效,。我相信，我們只要通過反復地學習,、研究和領悟,，定能探索出適合孩子的教育方法，把孩子培養(yǎng)成才,。

教師作為社會的特殊群體,，不僅承擔著家庭的壓力，而且還要承受著來自于家長,、社會等等的壓力,。本次培訓安排了一次有關心理健康的講座，深受老師們歡迎,。講座在輕松愉悅的互動中開始,，然后，轉入正題,，針對現(xiàn)代社會老師們沉重的心理壓力,，講座用通俗易懂的方式讓老師們運用“abc理論”“酸葡萄心理”“甜檸檬心理”“自我解嘲”“補償心理”等解壓，做一個笑口常開的人。

短短的幾天培訓已經結束了,，但是我的收獲卻很大,，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，在教育這個崗位上有更高的突破,。

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：

處于這種職業(yè)境界的教師認為,，教師是一種發(fā)展學生,、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想,，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系,，在發(fā)展學生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,，反思自己的情感,，凈化自己的品德，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系,，教學過程首先是師生交往互動的過程,，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗,，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變,，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者,，同時還有個性的自我完善—民主的精神,、平等的作風,、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷,。此外,，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),，對學生有更多的了解,，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

總之,，這次學習是我收益很大,，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師,。

暑期校本培訓總結篇六

8月20日至8月24日,我校開展了為期五天的暑期校本培訓,。幾天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣,，有作講座,、經驗交流、討論,、自學等多種形式,，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

培訓期間,，我們還觀看了班主任大講堂的錄像,，我深刻地了體會到家庭教育的重要性，知道了家庭教育中的幾個誤區(qū),，比如,，家庭教育沒有形成合力，成人化的要求過多,，家庭教育中的勞動教育不當,，家庭教育中的“四重四輕”現(xiàn)象(重智育輕德育，重知識輕能力,，重成才輕成人,，重文憑輕素質)等等，聽完之后,，我想,，孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人,。孩子是家長生命的延續(xù),，班主任的教育工作任重而道遠，不僅要教育學生,，而且要多于家長溝通,，讓我們對孩子的教育更具針對性，更有效。我相信,，我們只要通過反復地學習,、研究和領悟，定能探索出適合孩子的教育方法,，把孩子培養(yǎng)成才,。

教師作為社會的特殊群體，不僅承擔著家庭的壓力,，而且還要承受著來自于家長,、社會等等的壓力。本次培訓安排了一次有關心理健康的講座,，深受老師們歡迎,。講座在輕松愉悅的互動中開始，然后,，轉入正題,，針對現(xiàn)代社會老師們沉重的心理壓力，講座用通俗易懂的方式讓老師們運用“abc理論”“酸葡萄心理”“甜檸檬心理”“自我解嘲”“補償心理”等解壓,，做一個笑口常開的人,。

短短的幾天培訓已經結束了，但是我的收獲卻很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，在教育這個崗位上有更高的突破,。

暑期校本培訓總結篇七

依據(jù)xx市教育局部署和要求,，一中扎實開展了xx年暑期校本培訓，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊伍,，保障我校“學講計劃”的深入開展,，我校xx年暑期校本培訓工作總結如下：

學校領導非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導,，制定切實可行的《xx市第一中學xx年暑期校本培訓計劃》,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，做到了輔導教師上課有講稿,、聽課教師有筆記,、學校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

我校教科室在充分領會校本培訓精神的基礎上,，結合我校實際，以“學講計劃”為主題,，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務學習材料》,，進一步加大我校教師對“學講計劃”的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學素養(yǎng),，深化校本研究,，努力實現(xiàn)理論與實踐的完美結合，以理論研究成果帶動教學實踐的真正轉變,。

我校樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展課題研究活動,，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個,、徐州級課題10個,、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按計劃組織課題組成員進行學習,、研討,、交流，堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā),，解決教育教學中存在的問題,，同時注意收集整理課題研究過程性資料，撰寫教育教學論文,，并注重把課題研究成果進行展示和推廣,。

我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書交流,、教學反思,、課題研究、青藍工程,、開設示范課等方式,，以解決教育教學重難點為著眼點，積極開展物理學科的教學教研活動,，努力為我校物理教學提供一套具有本地區(qū)特色的教學資源,，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學名師工作室和以數(shù)學名師姚松副校長為主持人的數(shù)學名師工作室也在籌建之中,，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托,，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用，加快青年教師成長步伐,，全力打造凸顯我校特色的課改之路,。

xx年暑假我校按照xx市教育局部署,，認真組織教師參加各級培訓，并按要求及時在培訓系統(tǒng)平臺報名,，并通知相關教師參加培訓,，順利完成各項暑期教師培訓任務，其中引智培訓5人,、英特爾未來教育培訓2人,、中小學班主任市縣合作培訓2人、中小學教干（校長）暑期培訓11人,、華東師范大學中小學教研組長和備課組長高級研修班培訓29人,、紅十字救護培訓123人、全市暑期教師全員培訓266人,、教師業(yè)務能力測試102人,，要求參訓教師認真學習，做好筆記,，積極參與實踐操作與互動交流,，撰寫的學習心得要結合自己的教學實踐，認真反思,，力爭評選優(yōu)秀學員,。

暑期我校對全體教師進行了“學講計劃”的專題培訓，認真解讀 “學講計劃”的相關內容,，明確我校今后的教學工作主要以培養(yǎng)學生“想學,、能學、學會,、會學”為核心,，實現(xiàn)我校教學質量的新跨越。8月6日,，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座,，參加報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對教師這個職業(yè)的重新思考,、對個人追求的重新定位,，對全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進作用。

我校向各科教師下發(fā)《xx年全國高考試題匯編》,，要求全體教師利用暑期認真研究xx年高考試題,，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學質量突破口,，明確今后高考命題趨勢和最新動向,。此外全體教師結合校本培訓，自主學習,，深化理論,，認真撰寫學習心得體會和教學反思,，為“學講計劃”的深入落實提供理論保證。

擴展資料：暑期校本培訓總結

總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。總結怎么寫才不會千篇一律呢,？以下是小編收集整理的暑期校本培訓總結,，希望對大家有所幫助。

20xx年8月20日伊始,，我校進行了為期5天的暑期校本培訓,。正值酷暑之際，又當休息之時,，舉辦這樣的全員性活動,，不光對組織者,，而且對學習者來說,，都是一種挑戰(zhàn)。對于我們學校來說,，舉辦如此大規(guī)模的興師動眾的全員暑期校本培訓活動,，也是開天辟地的第一次。

8月20日8：30,，我們的開班儀式由校長親自主持,。校長首先闡述了此次培訓活動的重要意義，而后表達了對此次培訓的殷切期望,，并宣布暑期校本培訓正式開班,。接著，科研室主任黃格老師對此次活動的目的,、要求,、措施、安排等做了詳盡的介紹,，讓每個教師在思想上作好了充分的準備,。各個條線的負責人吳其寶、李中等也做了動員講話,。最后,，書記作了高屋建瓴的概括：1、此次活動是“二期課改”推進的必然要求,。2,、此次活動是學校內涵發(fā)展的重要舉措,。3、此次活動是我校教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。4,、此次活動是“十一五”校本研修的一個縮影。隨后,，我們又觀看了862工程的錄象,，包括語文、數(shù)學,、英語各一堂課,。

下午，我們邀請了縣進修學校副校長原研訓部主任龔耀昌老師,，為我們作了“二期課改背景下,，教師的備課、上課及教學評價”的主題報告,。報告不但清晰地講述了新形勢下,，教師如何發(fā)展自己的課堂教學能力，而且給我們學校提出了中肯的,、符合我們學校實際的建設性意見,。他的報告不但給老師們予教育，也給了學校領導予啟迪和新的思路,，得到了一致的好評,。

第二天，我們邀請了縣科研室主任劉偉超老師作了“教育科研課題的選擇與方案設計”的主題報告,。劉主任介紹了課題選擇的一般思路和方案設計的一般方法,，還一針見血地指出了此次培訓的關鍵性問題，并作了充分肯定,。聽他的報告,，給人的感受是：1、深入淺出,。校長,、科研室主任之流聽了意猶未盡，對科研事不甚了了的新,、老教師也所獲頗豐,。2、聯(lián)系實際,。他總能找到與本校教師的契合點,，總能時不時地抓住老師心里想的東西，總能把理論性很強的東西轉化為操作性的東西。3,、有親和力,。劉主任長著一張大眾化的崇明臉，第一眼給人的感覺是親切,，第二眼給人的感覺還是親切,。隨和的性格給他的報告增添了不少的特色，從教師毫無疲態(tài)的神情上就可以看出這一點,。

下午,，我們進行了教育科研獲獎論文匯報活動，先后有4位教師進行了交流,。后來,，又進行了20xx年立項課題的介紹會，有5位教師進行了交流,。最后,，校長對我們已經取得的教育科研成果進行了總結。

第三天,，王思偉書記主持了先進教師師德交流會,。先后有13位教師進行了交流，給全校教師予很大的觸動和激勵,。下午,，讓教師自主安排，以完成862工程作業(yè)和準備第二天的研討材料,。

第四天,，我們以教研組為單位，以組長籌劃和組織,，以條線干部參與和負責的形式，召開了教學質量研討會,。從時間有充分保證和會議記錄的完善程度來看,，此次研討會是卓有成效的。下午,，教導主任主持了“中考試卷分析與交流會”,，先后有10位教師進行了發(fā)言，包括主要科目的教研組長和初三任課老師,。他們的發(fā)言讓我們重新審視了20xx年的中考,，從中獲得了許多寶貴的經驗和教訓。

第五天,，也就是最后一天,，我們邀請到了德育室主任嚴英老師和顧老師，分別為我們作了“生命教育與學校心理健康教育”和“中華經典人物評析”的專題講座,。教師們都被嚴老師的那種“魚也在乎”的珍惜生命,、尊重生命,、熱愛生命的崇高境界所感動。她也為新時期的班主任工作指出了一條“生命”之路,。最后,，政教主任主持了主題為“溫馨班集體建設”的德育專場，有6位年級組長和班主任進行了發(fā)言,。

綜觀此次培訓,，總體來說是圓滿的、成功的,。為什么,？

主要原因是我們最大限度地發(fā)揮了每位教師的主人翁意識和參與意識。就此次暑期培訓而言,，大部分的內容必須由教師的合作和參與下才能完成,。如：教育科研獲獎論文交流；先進教師師德交流會,，教學研討會,，都是教師們自己在唱主角，哪有不上心的,？此次培訓,，除了一名出國培訓未歸，一名產假,，一名事假,，其余教師全部到位，甚至包括遠在外省市的十余名教師,。

其次,，凡事預則立，不預則廢,。早在學期末,，學校已經組成了暑期校本培訓領導小組，由校長親自掛帥,，動員了各個條線,，開了幾次行政會議，利用了一切可利用的資源,。7月初,，在年級組和教研組層面召開的黃山研討會上，我們就已經提出了初步方案,。所以宣傳,、發(fā)動、組織工作很重要。

再次,，領導的重視是活動得以順利開展的前提條件,。我校成立了“長明中學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人,、科研室主任為具體負責人,，各條線中層為分管負責人，各教研組為實施者,，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡,。

最后，健全的機制是活動得以順利開展的堅實保證,。

要貫徹和落實活動的各項措施,，對研修活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求，對出勤每天都有記錄和簽到,，每天的培訓都有相應的作業(yè),，每次研討活動都要求規(guī)范化的記錄，做到了過程性評價與終結性評價的有機結合,，有效地調動了教師參與的主動性和積極性,。

20xx年暑假，我校的校本培訓工作以進一步提高師德修養(yǎng),、文化素養(yǎng),，增強專業(yè)技能，不斷提升教師隊伍的整體素質和教科研能力這一思路開展,，放假前夕,，學校組織了為期十五天的校本培訓。培訓工作達到了預期的效果?，F(xiàn)將培訓工作總結如下：

一,、領導重視 目標明確

本次校本培訓學校主要領導十分重視，成了以校長為組長的培訓領導小組,。從計劃的制定,、培訓過程的組織、參與和考核,，校領導親自制定，親自帶頭,，親臨現(xiàn)場,，親自主講，有始有終,。十五天的培訓中,，全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學反思展覽,。目的就是通過校本培訓,，不斷提高自身素質，提高教育教學藝術,，從而達到提高課堂教學效益,。從培訓過程來看，計劃能結合本校實際,，切實可行,，總體目標具體明確。從培訓內容和日程安排來看,，科學合理,，集體學習于個人自學相結合，張弛有度,，收放自如,，即有統(tǒng)一，又有靈活,。使培訓的各項內容落到了實處,。

二、嚴格管理,，措施得力

沒有紀律的約束,，任何團隊是散煥的，是沒有戰(zhàn)斗力的,，活動也是沒有效率的,。為了保證培訓工作的實效性，培訓時學校采取了從嚴考勤,，抽查,、通報等措施，每天培訓情況在校園網(wǎng)上通報,，既點事又點人,，既肯定又批評。另外要求每個教師培訓后寫出1000字以上的培訓心得,。培訓結束后上交,。這種有效的監(jiān)督為此次培訓的順利完成提供了保障。三,、精心準備,，認真講解 本次培訓的授課者都是學校領導，講解內容需要自己撰寫,。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn),，要結合主題,，有內容的新穎和深度，又要有語言吸引力,，還要有情緒的感染力等,。授課者精心準備講解內容，反復練習,，力爭得到教師的認可,。從另一個角度講也是校領導在接受著教師的考評，因此培訓取得了極佳的效果,。

四,、仔細聆聽,，反復回味,，達到內化。

教師們在仔細聽講的基礎上不斷辨別,，反復回味,，做到了自我理解和他人觀點的有機融合,，達到了自我提升,，保證了這次培訓工作的圓滿完成,。不少老師說,，通過本次培訓,，是自己對教師行業(yè)有了新的認識,，對班主任工作要有足夠的耐心和信心，把學生培養(yǎng)成正直的,、有用的人,。這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。

20xx年7月16日

為了加強和改進學校教育教學工作,，提高學校教師的業(yè)務能力,，更好的為教育教學工作服務，促進學校的發(fā)展,。根據(jù)《東華鎮(zhèn)中心小學關于開展20xx年暑假教師培訓工作的通知》我校結合實際,，按照分類推進的校本培訓工作機制，于20xx年8月25日至8月30日,，開展了校本培訓活動,，鄧神飛校長帶領全校9名老師參加了培訓?；顒油ㄟ^采取專題講座,、小組研討等形式，為主動發(fā)展教師專業(yè)化成長搭建了積極有效的“手拉手”交流平臺,，同時,，也有效促進了校本教研制度的完善和提高。

一,、精心組織,，確保質量

學校非常重視校本次培訓工作，校長鄧神飛親自參加培訓,，加強對校本培訓工作的指導,。整個培訓工作認真準備、精心組織,，針對本校的特點和教師們的實際情況,，結合目前的課程改革合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：有提升教師教育教學水平的業(yè)務理論培訓,；有錘煉教師師德修養(yǎng)的理論學習,；有觀摩示范課培訓；使教師學到了知識,，掌握了技能,，受益非淺。

結合的形式,，培訓貼近教師實際,，培訓中教師相互學習相互啟發(fā)，全體教師紛紛表示,，象這樣的活動從解決教師教學工作的實際出發(fā),，有實效、有吸引力,，都愿意靜下心來好好學習,，為接下來的教育教學工作奠定基礎。

三,、內容豐富多彩,，成績顯著

1、講座重點突出,，貼近實際,。

根據(jù)新課改的要求，學校推出了自己的有效課堂教學模式,，在培訓期間,，組織老師認真學習了解模式的內涵,，并進行認真研討制定實施方案，確定新學期的工作重點,，讓老師們有目的有方向的去工作,。同時為了解決了老師們對小組合作的一些困惑專門開展了小組合作專題講座，交流了合作中的十大困惑,，使老師們對于小組合作有了清晰的認識,。

教育之重，師德為基,。學校是社會精神文明的窗口,，是教師的主陣地。如何造就一代新人,，師德起著至關重要的作用,。因此，師德師風是校園建設的重中之重,。培訓中認真開展了師德師風培訓,。統(tǒng)一思想認識，加強教師的責任感和緊迫感,。

2,、研究教材教法、切磋教學技能,。

根據(jù)學校實際情況,，為了保證培訓的有效性,，分語文,、數(shù)學,、英語3個小組，進行討論,，尤其是針對教學中的疑難困惑進行細致的研討,，對教師們教學水平的提高有一個很大的促進作用。

四,、體會深刻,，受益匪淺

通過此次的培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構,，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質為核心,，不斷開發(fā)校本培訓內容，創(chuàng)新校本培訓的新形式,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，“引領成長，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學品位,。

東華鎮(zhèn)雙寨小學 20xx年9月5日

一,、健全培訓機制。

1,、建立專門的領導機構,。

為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長,，副校長為副組長，由教務處,、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組,，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領導，整體設計,，形成校長親自抓,，副校長、教務處,、政教處分頭實施的校本培訓管理機構,。

2、制訂比較詳細的可執(zhí)行的校本培訓計劃,。

校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執(zhí)行情況,。嚴格執(zhí)行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利,，更是每個教師的義務,，全體教師按規(guī)定完成了相應的培訓計劃。

3,、加強對培訓過程的管理,。

8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員,，對教師參加校本培訓的情況進行了登記,，對培訓過程進行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業(yè)務檔案,，并及時總結經驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成,。

二,、科學規(guī)劃落實培訓內容

1、加強了思想教育和師德培訓,。

2,、加強了教師的業(yè)務進修

（1）參加了各級業(yè)務培訓

xx市開展學程導航教學模式，全面推進課堂教學質量效率的提高,，對我們教師的教育教學觀念,、技術,，知識結構、能力結構提出了新的挑戰(zhàn),。近日,，xx省又出臺了“五嚴規(guī)定”。所以在這種形勢下,，靠搶時間,，多留作業(yè)，多上課來提高學生成績顯然是不再可行了,，我們只有在提高課堂效率上下功夫,。在暑期中，我們組織了生物,、歷史,、地理、英語學科的教師參加了xx市學科教師培訓班,，以此來提高了教師的業(yè)務素質,。8月21日，組織了語文,、數(shù)學,、外語、物理,、化學,、政治、歷史,、地理,、生物等學科的學科組長參加了市局的關于學程導航推進的培訓，8月22日,，由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓,，通過培訓，我們全校教師統(tǒng)一了認識,，以學程導航課堂教學模式為先導,，積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

（2）進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析,。

暑期是我們教師靜下心來進行學習,、開展閱讀的大好時光，今年暑期,，我們以學科組為單位,，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以后,，都寫下了自己的心得體會,，文綜組、理綜組的老師感想深刻,，既有對以前教學的反思,，又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考,，有利于改進我們的教育教學的方法,。

中考科目的教師認真進行了xx年中考試卷的分析，制定了雙向細目表,，并針對今年的試卷,，提出了今后在學科教學中應該注意的問題，為今后的學科教學提供了有益的借鑒,。

（3）聽取了專家的學術報告

8月22日在高中部xx，聽取了xx指揮家關于音樂欣賞的講座,，提升了教師的品位,，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx,，聽取了xx督學關于“教師專業(yè)身份的建構與提升”的講座,，xx用他淵博的知識，豐富的實例,，向我們闡述了如何確定教師的身份,，如何對待學生，以及教師應有的道德品質,，使大家深受啟發(fā),，xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學講座的深入思考。

（4）撰寫了暑期讀書筆記

暑期,，很多教師進行了專業(yè)知識的閱讀,，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師游覽了祖國的大好河山,。xx等41位老師撰寫了讀書筆記,、學習心得等文章。

3,、建立并完善了各種計劃

新的學期,，我們面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，暑期校本培訓中,，我們針對新的學期,，制定了一系列的計劃，為新學期的工作開了一個好頭。

（1）制定了校本培訓三年規(guī)劃

8月12召開了全體學科負責人會議,，落實xx市xx中學校本培訓三年規(guī)劃的制定工作,，8月16日完成了初稿，8月25日,，在學科組內進行了統(tǒng)一討論和整合,，形成了xx市xx中學各學科校本培訓三年規(guī)劃稿，下一階段,，我們將以這三年規(guī)劃稿為指引,，展開校內教師的校本培訓工作，提高教師的業(yè)務素養(yǎng),。

（2）各教師制定了本學期社團活動計劃

社團活動在我校已成功開設多年,，積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數(shù)量上和質量上要上一個新的臺階,。要求我們教師個個承擔社團活動課題,，學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數(shù)的教師進行了認真的思考,，制定了一系列切實可行的,，富有創(chuàng)意的本。文,，來,。源，于,。貴,，州。學,，習,。網(wǎng)，社團活動課程活動方案,。初一語文社團活動計劃詳細,、有系統(tǒng)，歷史組老師的xx和中國近代史研究,，能結合我們家鄉(xiāng)的實際,，化學組老師的化學小實驗，內容豐富,，可操作性強,。另外物理、生物,、計算機,、數(shù)學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據(jù)各位老師的方案，最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式,。

（3）制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃,。

以前，各種計劃的制定都是在開學第一周,，由于開學工作比較繁忙,，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面,，備課組計劃和學科組計劃應該屬于集體討論的結果,，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行,，25日,，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容,、教學進度、教研活動項目,，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃,，為新學期開了一個好頭,。

4,、開展了新教師和班主任培訓活動

（1）青藍結對工程

隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大,，我校今年引進了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學,，在今年暑期,，學校開展了“青藍結對”工程,，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質資源，將部分優(yōu)秀,、有經驗的教師與新教師結對做成師徒,，并在26日進行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務,，26日起正常開展活動,。

針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度,，25日初一各備課組進行對序言課的集體備課,，并由備課組長在組內進行了說課示范，27日所有的新教師在組內進行了說課,，各位老師進行了點評和指導,，通過這次活動，使新教師對初中的教學有了一個初步的認識,，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。

（2）進行了初一班主任工作的培訓

8月27日下午,，初一年級針對開學工作進行了詳細的指導,，學習了班級管理的經驗介紹，布置了開學初的主要工作,，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備,。

教學是教師本職的工作,，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎,。這次為期2天的暑期校本培訓,，學校從輕負擔高效能、基本功技能提高訓練,、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,，現(xiàn)將我的參訓體會小結。

一,、更新教育觀念：

這次校本的培訓,，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則退”,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師,。因此,，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課,、上課、課后總結,、批作業(yè),、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲,。隨著培訓的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了,。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質,，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。所以今后,，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息,，學習新的教育理念,，增長專業(yè)知識。同時,，我還要注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

二,、在反思中進取：

國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗,，而不對經驗進行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學經驗,，也許只是一年工作的20次重復,。因此，現(xiàn)在的教學更注重反思的實效性,。作為一名小學教師,，努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導教學工作的同時,，我們也不能忘了要時時反思,。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調整自己,；在進行微格教學片段,、無生上課時，我都認真地準備,，精心設計,。上完課后，我都認真地進行了反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進，寫好課后小記,，單元小結,。我想，只要我堅持這么做,，對我今后的教學工作一定會有很大的幫助,。

扎實的教學常規(guī)是作為一線教師最基礎的工作。為此，對照教師工作常規(guī)守則,，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提,，是提高課堂教學質量的保障,。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學生的教學設計,，是否適合本班學生,，作為教師的我，不能實行“拿來主義”,。因此,，每次課前我都根據(jù)學生實際水平，借鑒他們好的教學環(huán)節(jié),，進行大面積的修改,。上課面對全體，使每位學生都能參與課堂是老師的要求,。所以在課堂上我很關注優(yōu)生,、中等生和學困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同,。對于那些思想不集中,，愛做小動作的學生，稍微難一點的問題,，他們也不會回答,，他們舉手很少，甚至不舉手,，沉浸在自己的世界里,。針對這種現(xiàn)象，我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題,，而是經常請他們回答比較簡單的問題,，或重復別人的答案，讓他們在課堂上能經常參與其中,，減少思想不集中的情況,。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們,。中等生是最容易被忽視的,，在課堂上我給他們一定的機會。課堂上我盡量做到讓每一位學生都參與進來,。從學生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗,，也最能體現(xiàn)學生是否認真在學習。所以，每次的作業(yè)我都很認真批改,。對于一些粗心錯的同學,，我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”，對于有進步的學生,，我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語,。如；你有進步了,；今天的作業(yè)做的真棒,，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等。對于不懂的學生,，我對他們進行面對面的輔導,。對于態(tài)度極差，書寫很差的學生,，我會嚴厲地批評,，讓他們重寫。

三,、專家指導撰寫案例：

教學科研是每位老師必走之路,。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難，要教好學生,，首先老師自己要不斷的學習,，不斷的反思。為此,，學校特意聘請了專家給我們指導“如何撰寫教學案例”,。在專家指導后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例,，怎樣的案例值得寫,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,，重在指導教師學會學習,，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學工作中,，我將努力改善自身,，不斷學習先進的教學理念,，不斷反思，不斷提升自我,！

8月20日至8月24日,，我校開展了為期五天的暑期校本培訓。幾天的培訓不僅內容十分豐富,，培訓形式也是多種多樣,，有作講座、經驗交流,、討論、自學等多種形式,，讓我從這次培訓中學到了不少東西,。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

一、學習專業(yè)理論

培訓初,，王主任就帶領我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī),。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論知識,。每位教師都認真撰寫了學習心得,，從中獲益匪淺。教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的,，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。

二,、學會自我反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入地思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，或者說,，我的反思時斷時續(xù)，有點而隨性,。在以后的工作中,，我不僅要學會反思，還要持之以恒,，并做好對反思的整理,，讓自己的教學水平更上一層樓。

三,、做好班隊工作

培訓期間,，我們還觀看了班主任大講堂的錄像，我深刻地了體會到家庭教育的重要性,，知道了家庭教育中的幾個誤區(qū),，比如，家庭教育沒有形成合力,，成人化的要求過多,，家庭教育中的勞動教育不當，家庭教育中的“四重四輕”現(xiàn)象（重智育輕德育,，重知識輕能力,，重成才輕成人，重文憑輕素質）等等,，聽完之后,，我想，孩子們是明天的希望,，而我們教師則是托起希望的人,。孩子是家長生命的延續(xù)，班主任的教育工作任重而道遠,，不僅要教育學生,，而且要多于家長溝通,，讓我們對孩子的教育更具針對性，更有效,。我相信,，我們只要通過反復地學習、研究和領悟,，定能探索出適合孩子的教育方法,，把孩子培養(yǎng)成才。

四,、重視心理健康

教師作為社會的特殊群體,，不僅承擔著家庭的壓力，而且還要承受著來自于家長,、社會等等的壓力,。本次培訓安排了一次有關心理健康的講座，深受老師們歡迎,。講座在輕松愉悅的互動中開始，然后,，轉入正題,，針對現(xiàn)代社會老師們沉重的心理壓力，講座用通俗易懂的方式讓老師們運用“abc理論”“酸葡萄心理”“甜檸檬心理”“自我解嘲”“補償心理”等解壓,，做一個笑口常開的人,。

短短的幾天培訓已經結束了，但是我的收獲卻很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，在教育這個崗位上有更高的突破,。

一,、校本培訓動員，教師全員參與

8月23日上午,，xx星路小學召開了暑期校本培訓動員會暨啟動儀式,，全體教師參加了會議。會議由朱xx副校長主持,。朱校長首先傳達了本次校本培訓的相關文件精神,，引導我校教師深入領會“有效教學模式”主題精神，堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本原則，共同探索有效提高教師素質的校本培訓模式和方法,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢。

朱xx副校長詳細解讀了本次校本培訓的具體實施方案,。她從校本培訓的內容與形式、培訓的步驟和時間安排,、考核評估、成果展示等方面作了詳細的布置,。根據(jù)此次校本培訓內容共設立三個板塊,，圍繞 “微課”、名師教學,、讀書活動等方面進行專題研究，著力實踐改善和經驗提升,。采取集中研討,、教研組、備課組集中交流,、等多種形式,，全員參與,，共同完成。

最后,，朱xx校長進一步重申了本次暑期校本培訓的重要性,，要求全校教師積極參與暑期校本培訓工作,，扎實有效地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平，著力打造師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精,、教學技能全,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,，打造xx小教育品牌,。

二,、觀摩名師課例,，加速專業(yè)成長

為進一步提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展,，8月23日上午,，校本培訓動員會結束后,，各教研組立即組織教師觀看名師經典課例,。如語文學科觀看的是王xx的《望月》,，數(shù)學學科觀看的沈xx的《多邊形面積計算的復習》科學學科觀看的是郭xx《網(wǎng)游是非》,，美術學科觀看的是李xx《有趣的屬相》等,。

在課例中,，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學過程中，注重學生能力的培養(yǎng),，充分調動了學生的學習積極性和主動性,。名師們充分利用多媒體和翔實的課內外資料,，充分發(fā)掘教學資源進行教學，以不同的教學方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌,。名師們對教材挖掘深,，在遵循教育教學規(guī)律的前提下，他們針對學情,，充分發(fā)揮個人的專業(yè)才能和教學智慧,，既憑借教材又能跳出教材，賦予教材生命的活力,，帶給課堂教學無窮的魅力,。

名師們的語言功底扎實,，富有豐厚的文化底蘊,。如語文特級教師王xx的讓人聽來,，如沐春風,，沉浸在詩意中，流連忘返,。他富有感染力的語言使人感受到學語文是一種享受！在反復的靈活的朗讀中,，學生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解,，也讓學生充分的參與了課堂,，情感真正得到了升華,。

觀摩了名師經典課例后,，老師們受益匪淺,，大家表示要堅持學習,。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”,，而這桶水必須是一桶時時更新的活水,！只有知識功底深厚，又了解專業(yè)領域的新知識,、新動向,、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同交流,、共同成長的`樂園,，才能使學生“親其師信其道”。大家將繼續(xù)向名師學習,，將名師先進的教學理念植入課堂,，并進行反思和調整，逐步探索出適合自己的教學方式,。在學習中實踐,，在實踐中成長！

三,、微課展示錄制,，小課堂大智慧

為推動學校教育教學信息化的不斷發(fā)展，促進現(xiàn)代教育技術的普及和提高,，根據(jù)當前新課標的教育精神,，盡快了解和掌握微課這一新型的教學模式，我校于xx年8月25日下午分語文一組,、語文二組,、數(shù)學、英語藝術,、體育科技五組,，同時進行了xx星路小學微課比賽?；顒佑筛骺平萄薪M長主持,，四十五歲以上的資深教師應邀擔任比賽評委，朱xx校長,、朱xx副校長到場指導,。

“青年教師微課比賽”活動得到了各教研組老師的積極響應，全體青年教師踴躍報名參賽,，對此次活動高度重視,。比賽現(xiàn)場，參賽教師將精心準備的微課進行了展示,，評委們對參賽教師的微課進行了公平,、公正地評選,。

通過本次活動，進一步提升了教師教學與課程開發(fā)能力,，提高了教師教育教學的信息化水平,，促進教師在教學實踐中不斷地、自覺地重視自身教學技能的鍛煉和培養(yǎng),，不斷提高教學成效,。

四、撰寫讀書心得,，分享讀書收獲

讀書是教師自我學習,、自我提高和自我教育的過程，為提高教師專業(yè)素養(yǎng),，提升師德內涵,，我校精心選取值得全體教師共讀的書籍，將著眼點放在學生身上,，明確教師教的目的就是為了孩子的全面發(fā)展,。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書。此書于培訓第一天就發(fā)放到每位老師手中,，留有充分時間讓老師認真閱讀,、精心思考，并提前布置撰寫讀書心得的任務,，以便在讀書沙龍活動中談出更有價值的收獲,。

各組成員在教研組長的帶領下，各抒己見,，有的就書中提到的觀點發(fā)表自己的感受,，有的結合自身的教學經驗談對教育的認識和今后的努力方向，也有的年輕教師在會上提出了自己的困惑,，還有的老教師將他們寶貴的育人經驗當場傳授,。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯(lián)系自己的教學實踐談了各自的閱讀感想，整個現(xiàn)場氛圍好不熱烈,。綜合每位老師的發(fā)言,，無論從哪個角度去談，有一點是共通的,，他們都圍繞著孩子的發(fā)展和成長來探討如何進行教育教學,，只有尊重孩子、理解孩子,、相信孩子,，才能真正算得上是為了孩子。而這一點,，也恰恰是教育中最需要關注的,，同時也是此次讀書活動帶給全體老師最大的收獲,。

這次讀書沙龍互動過程，也是xx星路小學各位老師們儲蓄生命能量,，豐盈精神世界，感受教師職業(yè)幸福的重要契機,。老師之間形成了進取,、互學的氛圍，激發(fā)出智慧的火花,，啟迪教育教學的靈感,，切實解決了部分教育中的問題。

五,、聆聽專家講座,，引領專業(yè)方向

（一）、移動翻轉課堂

8月23日下午,，xx小全體教師在區(qū)教體局五樓會議廳參加 “xx區(qū)南小教研片xx年暑期有效教學模式”的主題校本培訓活動,，聆聽合肥一中方小培老師的講座《移動互聯(lián)時代的課堂教學》。

方老師有著豐富移動互聯(lián)網(wǎng)教學經驗,，他從信息時代的機遇和挑戰(zhàn),，信息時代的學校教科研，移動互聯(lián)時代的課堂等幾個方面,，旁征博引,，生動講解，態(tài)度親切,，講解透徹,，不但把每個與會的xx小老師帶入一個全新的教學時代—“大數(shù)據(jù)庫教學時代”；而且還引領我們站在當前課堂的最新前沿—“移動或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉課堂”,。

方老師的精彩報告不時引起大家的掌聲,，更引發(fā)了老師們的深層次思考，打開了老師們在教學改革,、教育科研上的新視界,，為教師專業(yè)能力的發(fā)展指明了方向。

（二）,、學科前沿研究

為了進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提升小學教師業(yè)務水平與學科教育教學能力，根據(jù)xx區(qū)教育體育局的統(tǒng)一安排,，于xx年8月25日下午分學科在全區(qū)五所學校開展 “有效教學模式”主題校本培訓學科前沿教學模式專題培訓活動,。

我校室英語培訓的主場，xx區(qū)英語教研員唐xx親臨本次活動,，我校領導高度重視此次培訓活動,，校長朱xx和副校長朱xx也參與其中,，與全體教師一起聆聽。

首先由xx小學曹xx老師以“優(yōu)化課堂有效教學”為主題開展專題講座,。曹老師結合自己多年教學的實際,，認真分析了小學英語課堂教學效果低下的六大原因，并從有效教學的實際出發(fā),，給出了提升課堂教學效果的優(yōu)化策略,。隨后，來自南門小學的王娟老師從自然拼讀出發(fā),，講述“英語學習的有效路線”,。講解中，王娟老師親切隨和,，她講授的自然拼讀的意義與教學方法等,，贏得了大家的陣陣掌聲。最后,，為了更好地開展新學期的教學工作,，全體教師根據(jù)所授年級分別參加了人教版英語三、四年級和五,、六年級的教材培訓,。

本次學科前沿培訓活動培訓形式新穎，面向全員,，突出骨干,，為新學期各學校學科前沿教學工作的開展奠定了堅實的基礎，進一步增強了培訓針對性和實效性,，拓寬了培訓視野,，為教師專業(yè)化成長搭建了更加堅實的平臺，受到了學科教師的一致好評,。

（三）,、詩意浸潤心靈

8月27日上午，xx星全體語文教師及部分青年教師于教體局五樓會議室起聆聽名師薛xx關于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座,。

老師們不僅是在聆聽薛老師的演講,，更是通過集體吟誦、體會平仄,，感受韻律等方式深入其中,，陶醉其中。薛老師對母語的真摯情懷,，對兒童的熱愛,、理解和尊重，對閱讀的價值判斷及運用,，揭示了閱讀推廣者所必須的內在動力,；她“將世界帶進教室”的胸懷,、激情、執(zhí)著,、“行行重行行”的韌性,，表達了一路走來的堅定與堅持；她在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位,，“以天下為己任”的士子氣質,，展示了豐厚的文化底蘊。3個多小時的講座,，老師們都上了一堂生動的童謠教學課,，再一次當了回學生,，收獲良多,。

此次校本培訓活動的開展,給老師們提供了一個學習提高的平臺。今后xx小將繼續(xù)在區(qū)教體局的指導下,，以全面提高我校教師的整體素質為核心,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容,、創(chuàng)建校本培訓的新形式,，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

為切實加強教師隊伍建設,全面提高教師隊伍的整體素質,促進學校內涵建設,進一步推進我校教育優(yōu)質均衡發(fā)展,今年暑期,教科室提前規(guī)劃,精心組織,自8月10開始,全面展開暑期教師培訓工作,。

今年暑期教師培訓在培訓內容的設置上,體現(xiàn)了與時俱進、按需施訓的原則,真正為廣大教師的實際需要考慮,讓參訓教師學有所得,、學有所獲,。在培訓考核形式上,將著力強化紀律考核,隨機考勤、培訓結束后書面考試等多種方式,督促參培老師不折不扣,、保質保量地完成學習任務,。

一、領導的關心和支持是做好老師培訓工作的關鍵

學校劉校長,對老師的培訓工作非常重視,不論是老師培訓工作領導小組成員的確定,、培訓動員大會的安排及程序的敲定,還是對培訓內容的確定,、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的老師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長更是身體力行,親自督促,、參加每一次大小活動的安排和落實,。正是學校領導的關心、支持和重視,才使本次培訓工作取得了一定進步,上了一個新臺階,。

二,、全體老師認識到位、思想重視,、積極參與是做好培訓工作的基礎

全體老師思想上對培訓工作極為重視,、認識到位,。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責,、對學校負責,、對帶來負責的需要。因此,全體老師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀律的要求,。

三,、開展的主要工作

1、辜偉節(jié)主任來我校作論文寫作專題講座

8月10日上午,按照暑期教師培訓計劃,我校特邀市教研室主任,、市教科所所長z作論文寫作專題講座,。講座由z校長主持,全體教師在報告廳認真聽取了報告。

辜主任的講座使大家進一步提高了論文寫作對于教師職業(yè)理想,、立場和成功的認識,他指出的五個寫作誤區(qū)和五點體會,使大家解開了心結,得到了啟發(fā),與會全體教師耳目為之一新,深受教益,。兩個多小時的講座,會場上自始至終安靜如初,時不時呼應起會意的輕笑。

辜偉節(jié)主任的論文寫作講座,大大激發(fā)了全體教師的科研興趣,對我校進一步落實校本培訓制度,進一步明確教師專業(yè)發(fā)展目標,進一步積極應對教育局“減負增效”要求和奮力推進我校持續(xù)高效發(fā)展有著不可替代的現(xiàn)實意義,。

2,、特級教師z老師來我校作心理健康的講座

8月10日下午,受我校的邀請,z金陵中學德育主任,特級教師z老師來我校作題為《高中學生心理問題的早期識別與對應策略》心理健康的講座。

在報告的過程中,老師們參與了幾個心理測試和實驗,在體驗式的學習中對學生心理問題的識別與干預有了更為感性的認識,激發(fā)了老師就該問題的探究興趣,。作為一線心理健康教育工作者,她以人的四種心理狀態(tài)以及如何早期識別心理問題為背景,重點分析了中小學生常見的心理問題,例如多動癥,、抑郁癥、學習困難,、網(wǎng)癮等,并提出了一些心理輔導意見,在這過程中,蘇老師還引入了許多心理測驗,、健腦操等操作性很強的心理教育的技術,所有的這些都讓老師們興致盎然。z老師分別從時代特征與中國家庭結構的變遷,、中學生心理發(fā)展的年齡特征,、心理健康的理論與操作三個方面闡述了中學教師應予關注的心理健康的問題。該講座獲得了老師們不時的掌聲,會議顯得互動和熱烈,。兩個多小時的講座,全體與會人員都覺得收獲頗豐,。

3、如東縣高級中學z副校長來我校作講座

8月11日上午,受我校的邀請,江蘇省如東縣高級中學z副校長來我校作題為《集體備課與校本化導學案的有效實施》的講座,。

z老師首先介紹了如東中學,如東中學是一所名師多,、質量高、文化深厚,、特色鮮明,在江蘇省乃至全國都很有影響力的現(xiàn)代化學校,。如東中學的老師追求“真實、樸實,、務實”的課堂教學風格,具體體現(xiàn)為教師上課要注意“三不講”,、“三必講”、“三到位”。即學生已會的不講,講了學生也不會的不講,不講學生也會的不講;核心內容必講,思維方法必講,易錯題必講;訓練要到位,講評要到位,二次訂正要到位,。

在集體備課方面,z老師首先介紹了他們的做法:主備,由備課組長先備課,并將備課詳案發(fā)到同科同級老師的電子文檔上,大家學習,。討論,每周安排一個下午的專門時間,由學科主備老師先說課,其他老師一邊學習,一邊討論,一邊修改,最后形成比較完備的教案。

在導學案的實施方面,z老師介紹了他們的“導學講評式”教學模式的具體情況,他認為,該模式充分提高了學生的參與度,以活動為基點,聚焦學生的思維發(fā)生發(fā)展過程,注重經歷體驗,著眼于學生的主動協(xié)調發(fā)展,代表了課改發(fā)展的方向,。

兩小時的講座在不知不覺中過去了,全體與會人員都覺得受益匪淺,。

本次我校的校本培訓是根據(jù)省教育廳及廬陽區(qū)“評好課”相關文件精神和要求，為適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，旨在提高教師評課能力,，增強教師對課堂教學評價與研究的意識。以學校陽光教育文化建設為抓手,，通過“評好課”暑期校本培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng),，熟悉新課程改革下課堂評價理論，結合課堂教學評價薄弱環(huán)節(jié)和重點問題,，掌握教學評價技能與方法,，優(yōu)化教育教學行為，增強教師對課堂教學的評價與研究意識,，以評價促教研,，使校本教研活動更加規(guī)范化,、更具實效性,，提升教師的課堂教學水平和整體素質。

一,、培訓形式

為了很好的貫徹實施培訓活動,，我校采取在崗位自學、同伴互助的基礎上,，通過主題論壇,、專題講座、教研組研討,、問題診斷,、課例觀摩、技能競賽”等途徑,，促進教師提高評課技能,，改變課堂教學行為。集體教研,、分組活動,、網(wǎng)絡交流與個人研修做到統(tǒng)一性與靈活性相結合，全員參與,。

二,、培訓內容

1、理論學習

依據(jù)《廬陽區(qū)20xx年“評好課”暑期校本培訓方案》精神和要求,，開展教學中師德修養(yǎng),、新課程課堂教學評價的技能與方法,、如何撰寫教學反思等系列講座，加強課堂評價理論及技能與方法的學習,，同時教研組內開展《觀課,、議課問題診斷與解決》書籍的學習，積極撰寫個人教學反思,，查找課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié),。

2、問題研討,。

1）學習問題單

以教師學習問題單的形式,，收集教師在評課中有關師德修養(yǎng)、課堂教學評價理論知識學習,、課堂教學評價實踐方面存在的問題,，以教研組為單位，通過組內交流等形式進行研討,。

歸檔材料：填寫教師學習問題單,，上交教研組匯總。

2）網(wǎng)絡研討

開展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡研討,。發(fā)揮網(wǎng)絡便捷性與交互性,、時效性強的優(yōu)勢，開展以“觀課,、評課問題診斷與解決”為主題的現(xiàn)場論壇,，以倡導教師學習系統(tǒng)的理論知識為抓手，探尋課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié)并通過集體智慧提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

歸檔材料：網(wǎng)絡更貼,。

3、評課實踐

以觀摩課例為途徑,，選擇課堂教學大賽獲獎錄像課等分教研組教師進行教學評議,。通過教師評課、議課,，有效提高教師綜合素質和整體水平,，從而更好的促進全體教師的專業(yè)成長。各教研組針對本學科特點,，分學科進行觀摩,、評課、議課,，促進教師課堂教學能力,。

歸檔材料：評課案例，學習記錄，教研組匯總上繳,。

4,、評課競賽

為了提高教師利用課例學習研究的自覺性和積極性，以“評課競賽”活動為激勵,，組織全體教師以書面形式進行競賽,。通過評課競賽，使全體參與的教師加深評課理論的學習和實踐運用,。

歸檔材料：評課競賽試卷,。

三、培訓心得

1,、本次校本研修活動目標任務明確,，考勤制度嚴格，培訓紀律良好,，大家都按時簽到,，無遲到早退。

2,、在校本研修活動中,，我們老師積極參與，主動投入,，借機充分利用暑期加強自我學習,。

3、分組活動在認真準備學習材料基礎上有目標,、有研讀,、有研討,、有記錄,，相關資料上交及時。

4,、本次培訓讓我收獲甚多,，尤其是李群教授的“教師的樂觀、學生的發(fā)展”的心理講座,，讓我受益匪淺,，她啟發(fā)我如何做人、如何做事,、如何善好生活,，“從明天起，做一個幸福的老師”,！

一年一度的暑期校本培訓結束了,。綜觀此次培訓，總體來說是圓滿的、成功的,。

今年的暑期校本培訓以張校長的講座《主動參與新課程改革 努力推進有效課堂教學》開始,，主要講的是“新參與教學法”。有一個目標,、二個關注,、三方思考、四條基本原則和八大操作要素,。其中有一個目標“讓每個孩子都能健康快樂地成長”,；兩個關注“關注每一個孩子的全面發(fā)展”、“關注每一個孩子的個性發(fā)展”,；三方思考“從人類社會教育的發(fā)展趨勢思考”,、“從教育本身的功能發(fā)揮思考”、“從兒童心里發(fā)展的過程來思考”,；四條基本原則“主動性原則”,、“體驗性原則”、“激勵性原則”,、“反饋性原則”,；八大操作要素“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學生參與”,、“創(chuàng)設教學情景,，引導學生參與”、“師生合作互動,，優(yōu)化學生參與”,、“運用信息技術，強化學生參與”,、“倡導自主探究,，激勵學生參與”、“及時反饋調整,，深化學生參與”,、“采用積極評價，發(fā)展學生參與”,、“注意歸納提煉,，鞏固學生參與”這八個方面。聽了這個報告我覺得對我影響最深的就是八大操作要素,，因為這是我們平時教學中時刻要注意與做到的,，尤其是第一條要素：“重視激發(fā)興趣，啟發(fā)學生參與”,。

激發(fā)興趣是實現(xiàn)有效課堂的重要手段,。在任何一門課程中,，興趣都是學生們對課堂教學關注程度的一種體現(xiàn)，比如在美術課程標準基本理念中提到,，興趣是學習美術的基本動力之一,。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應,，以靈活多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度等等,。

接下來的兩天我們又陸陸續(xù)續(xù)的培訓了有關教學資源利用培訓與實際操作,，主講老師為我們講解了中國基礎教育文獻總庫的用法并讓我們每人都上機操作，熟悉掌握了關于這個網(wǎng)站的實際操作,。老師們還進行了關于《第56號教室》的讀后感交流,，交流的老師準備充分感情充沛的為我們講述了關于這本書的讀后感。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學習,，充分地服務于自己的教學工作,，使自己的教學越來越完善、更上一層樓,。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教,，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己,、提高自己,、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發(fā)展的需求,。所以我們沒有理由不抓住借鑒,、學習的機會!

依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實開展了xx年暑期校本培訓,，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊伍，保障我?！皩W講計劃”的深入開展,，我校xx年暑期校本培訓工作總結如下：

一、成立校本培訓領導小組,，保證校本培訓順利開展。

學校領導非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領導小組,，加強對校本培訓工作的指導，制定切實可行的《xx市第一中學xx年暑期校本培訓計劃》,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，做到了輔導教師上課有講稿,、聽課教師有筆記、學校有記錄和信息反饋記載,，通過開展校本培訓,，大力提高教師專業(yè)化水平。

二,、印發(fā)《教師業(yè)務學習材料》,，深化校本研究。

我校教科室在充分領會校本培訓精神的基礎上,，結合我校實際,，以“學講計劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務學習材料》,，進一步加大我校教師對“學講計劃”的研究力度,，著力提高教師教育理論水平和教學素養(yǎng)，深化校本研究,，努力實現(xiàn)理論與實踐的完美結合,，以理論研究成果帶動教學實踐的真正轉變。

三,、以課題研究為依托,，解決教學實際問題。

我校樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展課題研究活動，目前我校立項課題國家級課題2個,、省級課題6個,、徐州級課題10個、校級課題15個,，各課題組長利用暑期能按計劃組織課題組成員進行學習,、研討、交流,，堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā),，解決教育教學中存在的問題，同時注意收集整理課題研究過程性資料,，撰寫教育教學論文,，并注重把課題研究成果進行展示和推廣。

四,、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用,，凸顯我校特色的課改之路。

我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用,，通過讀書交流,、教學反思,、課題研究、青藍工程,、開設示范課等方式,，以解決教育教學重難點為著眼點，積極開展物理學科的教學教研活動,，努力為我校物理教學提供一套具有本地區(qū)特色的教學資源,，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學名師工作室和以數(shù)學名師姚松副校長為主持人的數(shù)學名師工作室也在籌建之中,，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托,，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領作用，加快青年教師成長步伐,，全力打造凸顯我校特色的課改之路,。

五、認真組織教師參加各級暑期教師培訓,。

xx年暑假我校按照xx市教育局部署,，認真組織教師參加各級培訓，并按要求及時在培訓系統(tǒng)平臺報名,，并通知相關教師參加培訓,，順利完成各項暑期教師培訓任務，其中引智培訓5人,、英特爾未來教育培訓2人,、中小學班主任市縣合作培訓2人、中小學教干（校長）暑期培訓11人,、華東師范大學中小學教研組長和備課組長高級研修班培訓29人,、紅十字救護培訓123人、全市暑期教師全員培訓266人,、教師業(yè)務能力測試102人,，要求參訓教師認真學習，做好筆記,，積極參與實踐操作與互動交流,，撰寫的學習心得要結合自己的教學實踐，認真反思,，力爭評選優(yōu)秀學員,。

六、集中培訓和分散學習相結合,，將校本培訓落到實處,。

暑期我校對全體教師進行了“學講計劃”的專題培訓，認真解讀 “學講計劃”的相關內容,，明確我校今后的教學工作主要以培養(yǎng)學生“想學,、能學、學會,、會學”為核心,，實現(xiàn)我校教學質量的新跨越。8月6日,，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座,，參加報告會的教職工近三百人，她的講座啟發(fā)大家對教師這個職業(yè)的重新思考,、對個人追求的重新定位,，對全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進作用。

我校向各科教師下發(fā)《xx年全國高考試題匯編》,，要求全體教師利用暑期認真研究xx年高考試題,，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學質量突破口,，明確今后高考命題趨勢和最新動向,。此外全體教師結合校本培訓，自主學習,，深化理論,，認真撰寫學習心得體會和教學反思，為“學講計劃”的深入落實提供理論保證,。

根據(jù)**市教育局有關文件精神,，這個暑期，我校有組織有計劃的開展了為期天的教師繼續(xù)教育校本培訓工作,，促進了我校教師隊伍整體素質的提高?，F(xiàn)在作如下總結：

一健全培訓機制。

建立專門的領導機構,。

為加強對校本培訓工作的領導,，成立以校長為組長，副校長為副組長,，由教務處政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組,，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領導，整體設計,，形成校長親自抓,，副校長教務處政教處分頭實施的校本培訓管理機構。

制訂比較詳細的可執(zhí)行的校本培訓計劃,。

校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執(zhí)行情況,。嚴格執(zhí)行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利,，更是每個教師的義務,，全體教師按規(guī)定完成了相應的培訓計劃,。

加強對培訓過程的管理。

月日,，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員,，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促,，建立并健全了教師培訓的業(yè)務檔案,，并及時總結經驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓目標和任務的完成,。

二科學規(guī)劃落實培訓內容

加強了思想教育和師德培訓。

德為教之本,，不德無以立校,。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此,，在校本培訓內容的選擇上,，我們將政策法規(guī)

暑期校本培訓總結篇八

8月20日至8月24日，我校開展了為期五天的暑期校本培訓,。幾天的培訓不僅內容十分豐富,，培訓形式也是多種多樣，有作講座,、經驗交流,、討論、自學等多種形式,，讓我從這次培訓中學到了不少東西,。以8月20日至8月24日，我校開展了為期五天的暑期校本培訓,。幾天的培訓不僅內容十分豐富,，培訓形式也是多種多樣，有作講座,、經驗交流,、討論、自學等多種形式,，讓我從這次培訓中學到了不少東西,。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

培訓初，王主任就帶領我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī),。教師們集中在一起,，系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺,。教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的，而是長遠的,，所以教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

蘇霍姆林斯基曾說過："只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經驗的教師,。"波斯納也說過："沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入地思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,。"在以前的工作中,，我雖然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，或者說,，我的反思時斷時續(xù)，有點而隨性,。在以后的工作中,，我不僅要學會反思，還要持之以恒,，并做好對反思的整理,，讓自己的教學水平更上一層樓。

培訓期間，我們還觀看了班主任大講堂的錄像,，我深刻地了體會到家庭教育的重要性,，知道了家庭教育中的幾個誤區(qū)，比如,，家庭教育沒有形成合力,，成人化的要求過多，家庭教育中的勞動教育不當,，家庭教育中的"四重四輕"現(xiàn)象（重智育輕德育,，重知識輕能力，重成才輕成人,，重文憑輕素質）等等,，聽完之后，我想,，孩子們是明天的希望,，而我們教師則是托起希望的人。孩子是家長生命的延續(xù),，班主任的教育工作任重而道遠,，不僅要教育學生，而且要多于家長溝通,，讓我們對孩子的教育更具針對性,，更有效。我相信,，我們只要通過反復地學習,、研究和領悟，定能探索出適合孩子的教育方法,，把孩子培養(yǎng)成才,。

教師作為社會的特殊群體，不僅承擔著家庭的壓力,，而且還要承受著來自于家長,、社會等等的壓力。本次培訓安排了一次有關心理健康的講座,，深受老師們歡迎,。講座在輕松愉悅的互動中開始，然后,，轉入正題,，針對現(xiàn)代社會老師們沉重的心理壓力，講座用通俗易懂的方式讓老師們運用"abc理論""酸葡萄心理""甜檸檬心理""自我解嘲""補償心理"等解壓,，做一個笑口常開的人,。

短短的幾天培訓已經結束了，但是我的收獲卻很大，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，在教育這個崗位上有更高的突破。

暑期校本培訓總結篇九

根據(jù)xx市教育局有關文件精神,，這個暑期,，我校有組織有計劃的開展了為期天的教師繼續(xù)教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高?，F(xiàn)在作如下總結：

建立專門的領導機構,。

為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長,，副校長為副組長，由教務處政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組,，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領導，整體設計,，形成校長親自抓,，副校長教務處政教處分頭實施的校本培訓管理機構。

制訂比較詳細的可執(zhí)行的校本培訓計劃,。

校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執(zhí)行情況,。嚴格執(zhí)行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利,，更是每個教師的義務,，全體教師按規(guī)定完成了相應的培訓計劃。

加強對培訓過程的管理,。

xx月xx日,，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記,，對培訓過程進行檢查和督促,，建立并健全了教師培訓的業(yè)務檔案，并及時總結經驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓目標和任務的完成。

加強了思想教育和師德培訓,。

加強了教師的業(yè)務進修

參加了各級業(yè)務培訓

進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析,。

暑期是我們教師靜下心來進行學習開展閱讀的大好時光，今年暑期,，我們以學科組為單位,，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以后,，都寫下了自己的心得體會,，文綜組理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思,，又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法,。這次活動促進了大家的`思考，有利于改進我們的教育教學的方法,。

中考科目的教師認真進行了年中考試卷的分析,，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷,，提出了今后在學科教學中應該注意的問題,，為今后的學科教學提供了有益的借鑒。

聽取了專家的學術報告

xx月xx日在高中部xx樓,，聽取了xx指揮家關于音樂欣賞的講座,，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操,；月日在高中部xx樓,，聽取了xx督學關于“教師專業(yè)身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的知識,，豐富的實例,，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學生,，以及教師應有的道德品質,，使大家深受啟發(fā)，xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學講座的深入思考,。

撰寫了暑期讀書筆記

暑期,，很多教師進行了專業(yè)知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動,，有的教師游覽了祖國的大好河山,。xx等位老師撰寫了讀書筆記學習心得等文章。

建立并完善了各種計劃

新的學期,，我們面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，暑期校本培訓中，我們針對新的學期,，制定了一系列的計劃,，為新學期的工作開了一個好頭。

制定了校本培訓三年規(guī)劃

各教師制定了本學期社團活動計劃

社團活動在我校已成功開設多年,，積累了一定的經驗,。今年市局要求我們在社團活動的數(shù)量上和質量上要上一個新的臺階,。要求我們教師個個承擔社團活動課題，學生人人參與社團活動,。為此我們絕大多數(shù)的教師進行了認真的思考,，制定了一系列切實可行的,，富有創(chuàng)意的社團活動課程活動方案,。初一語文社團活動計劃詳細有系統(tǒng),，歷史組老師的xx和中國近代史研究,，能結合我們家鄉(xiāng)的實際，化學組老師的化學小實驗,，內容豐富,，可操作性強,。另外物理生物計算機數(shù)學等學科都提出了各自的社團活動的方案,。學校根據(jù)各位老師的方案,，最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式。

制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃,。

以前,，各種計劃的制定都是在開學第一周，由于開學工作比較繁忙,，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性,，另一方面，備課組計劃和學科組計劃應該屬于集體討論的結果,，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行,，xx日,，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容教學進度教研活動項目,，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃,，為新學期開了一個好頭。

開展了新教師和班主任培訓活動

青藍結對工程

隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大,，我校今年引進了一大批新教師,，如果使這批新教師盡快適應初中的教學，在今年暑期,，學校開展了“青藍結對”工程,，充分發(fā)揮我校的優(yōu)質資源，將部分優(yōu)秀有經驗的教師與新教師結對做成師徒,，并在xx日進行了師徒結對儀式,，并明確了師徒的責職和權利與義務，日起正常開展活動,。

針對初一年級新教師多的狀況,，暑期我們加大了對新教師的培訓力度,，xx日初一各備課組進行對序言課的集體備課，并由備課組長在組內進行了說課示范,，日所有的新教師在組內進行了說課,，各位老師進行了點評和指導，通過這次活動,，使新教師對初中的教學有了一個初步的認識,，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。

進行了初一班主任工作的培訓

xx月xx日下午,，初一年級針對開學工作進行了詳細的指導,，學習了班級管理的經驗介紹，布置了開學初的主要工作,，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備,。

以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處,，請批評指正,。

暑期校本培訓總結篇十

經過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,，反思了以往工作中的不足,。下頭是我經過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中,，學生才是主人

新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的進取參與為前提,，沒有學生的進取參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的進取性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應當說,，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看,，是一種行為的參與,，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、進取,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自我的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是十分值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為,，應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權給學生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和權利,，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自我思維的機會,，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的進取性就會高起來,，參與度也會大大提高。僅有進取,、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學活動中，教師要善于評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵,。對學生的日常表現(xiàn),，應以鼓勵、表揚等進取性的評價為主,，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自我的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的歡樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見,，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當,，表達流暢且自信滿懷,，我十分欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比教師還要多!”“你讀得比教師還要棒!”)很多的實踐證明,，對學生的賞識與鼓勵,，不僅僅有利于提高學生的學習興趣，并且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,，相信自我,，進取向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性,。也要多一點詼諧與幽默,，教師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養(yǎng)成,。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學生獨特的感受,、體驗和理解?！?/p>

三,、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的本事,。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程,，教師也就能夠自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情景,，學生的需要沒有真正地被關注,。

四、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始,，教師可經過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設計每一次自學的目標、資料,，同時加強自學方法的指導,。

總之,，在學校的教育改革中，我們要不斷學習,，致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得本事的提高,。

暑期校本培訓總結篇十一

20cx年暑假,，我校的校本培訓工作以進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng),，增強專業(yè)技能,，不斷提升教師隊伍的整體素質和教科研能力這一思路開展，放假前夕,，學校組織了為期十五天的校本培訓,。培訓工作達到了預期的效果。現(xiàn)將培訓工作總結如下：

本次校本培訓學校主要領導十分重視,，成了以校長為組長的培訓領導小組,。從計劃的制定、培訓過程的組織,、參與和考核,，校領導親自制定，親自帶頭,，親臨現(xiàn)場,，親自主講，有始有終,。十五天的培訓中,，全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》和魏書生的《如何當班主任》并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記,、教學反思展覽,。目的就是通過校本培訓，不斷提高自身素質,，提高教育教學藝術,，從而達到提高課堂教學效益。從培訓過程來看,，計劃能結合本校實際,，切實可行，總體目標具體明確。從培訓內容和日程安排來看,，科學合理,，集體學習于個人自學相結合，張弛有度,，收放自如,，即有統(tǒng)一，又有靈活,。使培訓的各項內容落到了實處,。

沒有紀律的約束，任何團隊是散煥的,，是沒有戰(zhàn)斗力的,，活動也是沒有效率的。為了保證培訓工作的實效性,，培訓時學校采取了從嚴考勤,，抽查、通報等措施,，每天培訓情況在校園網(wǎng)上通報,，既點事又點人，既肯定又批評,。另外要求每個教師培訓后寫出1000字以上的培訓心得,。培訓結束后上交。這種有效的監(jiān)督為此次培訓的順利完成提供了保障,。

本次培訓的授課者都是學校領導,，講解內容需要自己撰寫。這就為講授者提出了一個很大挑戰(zhàn),，要結合主題,，有內容的新穎和深度，又要有語言吸引力,，還要有情緒的感染力等,。授課者精心準備講解內容，反復練習,，力爭得到教師的認可,。從另一個角度講也是校領導在接受著教師的考評，因此培訓取得了極佳的效果,。

教師們在仔細聽講的基礎上不斷辨別,，反復回味，做到了自我理解和他人觀點的有機融合,，達到了自我提升,，保證了這次培訓工作的圓滿完成,。不少老師說，通過本次培訓,，是自己對教師行業(yè)有了新的認識，對班主任工作要有足夠的耐心和信心,，把學生培養(yǎng)成正直的,、有用的人。這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可,。

實踐證明,，結合實際、創(chuàng)新方法的校本培訓不僅能取得實效,，而且受到了教師的歡迎,。本次培訓轉變了教師的教學理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),，滿足了學校每個教師工作需要,，解決了學校存在的各種問題，彌補了繼續(xù)教育的資源不足,。也為建設一個學習型組織打下了基礎,。

暑期校本培訓總結篇十二

教室的培訓是很重要的，下面小編整理了教師暑期校本培訓總結,，歡迎閱讀!

教學是教師本職的工作,，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎,。這次為期2天的暑期校本培訓,，學校從輕負擔高效能、基本功技能提高訓練,、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：

一、更新教育觀念：這次校本的培訓,，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍,。俗話說：“逆水行舟不進則退”，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路!我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師,。因此，我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課、上課,、課后總結,、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲,。隨著培訓的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了,。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質,，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。所以今后,，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息,，學習新的教育理念,，增長專業(yè)知識。同時,，我還要注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。

二、在反思中進?。好绹睦韺W家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗,，至多只能是膚淺的知識。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗,，而不對經驗進行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學經驗,，也許只是一年工作的20次重復。因此,，現(xiàn)在的教學更注重反思的實效性,。作為一名小學教師，努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導教學工作的同時,，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調整自己;在進行微格教學片段,、無生上課時,，我都認真地準備，精心設計,。上完課后,，我都認真地進行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進，寫好課后小記,，單元小結,。我想，只要我堅持這么做,，對我今后的教學工作一定會有很大的幫助,。

扎實的教學常規(guī)是作為一線教師最基礎的工作。為此,，對照教師工作常規(guī)守則,，我認認真真做好每項工作。備課是上好課的前提,，是提高課堂教學質量的保障,。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學生的教學設計,，是否適合本班學生,，作為教師的我，不能實行“拿來主義”,。因此,，每次課前我都根據(jù)學生實際水平，借鑒他們好的教學環(huán)節(jié),，進行大面積的修改,。上課面對全體，使每位學生都能參與課堂是老師的要求,。所以在課堂上我很關注優(yōu)生,、中等生和學困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同,。對于那些思想不集中,，愛做小動作的學生，稍微難一點的問題,，他們也不會回答,，他們舉手很少,，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里,。針對這種現(xiàn)象,，我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題，而是經常請他們回答比較簡單的問題,，或重復別人的答案,，讓他們在課堂上能經常參與其中，減少思想不集中的情況,。對于優(yōu)生,，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最容易被忽視的,，在課堂上我給他們一定的機會,。課堂上我盡量做到讓每一位學生都參與進來。從學生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗,，也最能體現(xiàn)學生是否認真在學習,。所以，每次的作業(yè)我都很認真批改,。對于一些粗心錯的同學,，我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”，對于有進步的學生,，我便在旁邊寫一些鼓勵性的

評語

三,、專家指導 撰寫案例：教學科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難,，要教好學生,，首先老師自己要不斷的學習，不斷的反思,。為此,，學校特意聘請了專家給我們指導“如何撰寫教學案例”。在專家指導后,，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例,，怎樣的案例值得寫,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,，重在指導教師學會學習,，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學工作中,，我將努力改善自身,，不斷學習先進的教學理念，不斷反思,，不斷提升自我!

校本培訓與時俱進為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度,，學校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進行了培訓,，現(xiàn)將我的培訓總結如下：

在這次校本培訓中，對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣，經驗豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓對我們教師進行培訓時，把我們當成了學生,，從基本的教育理論到各科的教學內容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓,，這樣的培訓有它的優(yōu)點,，但針對性不夠,。而這次校本培訓就揚長避短，很好地解決了這類問題,。我們參加培訓的每一位教師都談了自己的專業(yè)發(fā)展目標,，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。通過培訓讓我明白了：

1,、學校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究,，教師是現(xiàn)場研究的主體小學本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者,，當他把研究指向小學時,，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的,。是研究者通過直接的觀察,，對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關的各種人物,、事件,、活動、問題進行如實地記錄,、分析與推論,。在這類研究中，研究者,，即我們老師與實踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者,。

2、教師實踐中的問題應該是教育科研的主要內容

原來在我看來,，“教學”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,，而我們教師則是實踐者,。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關注的是已經發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動，謀求的是未來教育行動的改善,。因此,，教育科研的課題主要應來自我們實踐中所遇到的問題。因此,，對作為研究者的我們來說,，從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我,，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題,，那它就是一個值得研究的課題,，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經研究過的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學習是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,，從這些方面入手，重在指導教師學會學習,，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

暑期校本培訓總結篇十三

教師的培訓是很重要的,，下面小編整理了學校暑期校本培訓總結,，歡迎閱讀!

依據(jù)xx市教育局部署和要求，一中扎實開展了2019年暑期校本培訓,，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊伍，保障我?！皩W講計劃”的深入開展,，我校2019年暑期校本

培訓工作總結

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組,，加強對校本培訓工作的指導,，制定切實可行的《xx市第一中學2019年暑期校本培訓計劃》，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，做到了輔導教師上課有講稿,、聽課教師有筆記,、學校有記錄和信息反饋記載，通過開展校本培訓,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

我校教科室在充分領會校本培訓精神的基礎上，結合我校實際,，以“學講計劃”為主題,，整理并向全體教師印發(fā)《xx一中教師業(yè)務學習材料》，進一步加大我校教師對“學講計劃”的研究力度,，著力提高教師教育理論水平和教學素養(yǎng),，深化校本研究，努力實現(xiàn)理論與實踐的完美結合,，以理論研究成果帶動教學實踐的真正轉變,。

我校樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念,，積極開展課題研究活動,，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個,、徐州級課題10個,、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按計劃組織課題組成員進行學習,、研討,、交流，堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā),，解決教育教學中存在的問題,，同時注意收集整理課題研究過程性資料，撰寫教育教學論文,，并注重把課題研究成果進行展示和推廣,。

我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用，通過讀書交流,、教學反思,、課題研究、青藍工程,、開設示范課等方式,，以解決教育教學重難點為著眼點，積極開展物理學科的教學教研活動,，努力為我校物理教學提供一套具有本地區(qū)特色的教學資源,，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學名師工作室和以數(shù)學名師姚松副校長為主持人的數(shù)學名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托,，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領效果,，加快青年教師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路,。

2019年暑假我校按照xx市教育局部署,，認真組織教師參加各級培訓，并按要求及時在培訓系統(tǒng)平臺報名,，并通知相關教師參加培訓,，順利完成各項暑期教師培訓任務，其中引智培訓5人,、英特爾未來教育培訓2人,、中小學班主任市縣合作培訓2人、中小學教干(校長)暑期培訓11人,、華東師范大學中小學教研組長和備課組長高級研修班培訓29人,、紅十字救護培訓123人、全市暑期教師全員培訓266人,、教師業(yè)務能力測試102人,，要求參訓教師認真學習，做好筆記,，積極參與實踐操作與互動交流,，撰寫的學習心得要結合自己的教學實踐，認真反思,，力爭評選優(yōu)秀學員,。

暑期我校對全體教師進行了“學講計劃”的專題培訓，認真解讀 “學講計劃”的相關內容,，明確我校今后的教學工作主要以培養(yǎng)學生“想學,、能學、學會,、會學”為核心，實現(xiàn)我校教學質量的新跨越,。8月6日,，我校特邀鎮(zhèn)江崇實女子中學副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報告會的教職工近三百人,，她的講座啟發(fā)大家對教師這個職業(yè)的重新思考,、對個人追求的重新定位，對全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進效果,。

我校向各科教師下發(fā)《2019年全國高考試題匯編》,，要求全體教師利用暑期認真研究2019年高考試題，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學質量突破口,，明確今后高考命題趨勢和最新動向,。此外全體教師結合校本培訓，自主學習,，深化理論,，認真撰寫學習

心得體會

學校領導高度重視教師素質提升工程中的校本培訓,，在校務會議上進行專題討論，冼校長多次在會議上提出要求,，并成立專門的校本培訓領導小組,。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性,。

教務處根據(jù)學校實際制定了的校本培訓計劃,，列出培訓的內容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實,，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航,。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度,，每一次培訓或者教研活動的開展,，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本,，教務處安排專人進行檢查,，并做詳細的記錄。

根據(jù)學校實際情況,，培訓方式上采用整體性培訓,、群體性培訓和個體性培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合;個人反思與小組討論相結合。通過教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領，達到校本培訓的預設效果,。

1,、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習交流,，以專題(系列)講座,、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質,。

2,、群體性培訓：以教研組為依托,，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究,、教學觀摩,、教育教學技能訓練、教育教學課題研究,、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究等方法進行,。

3、個體性培訓：以個人自主學習,、到外地培訓,、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行，達到教師將所學理論和方法轉化為教育教學能力實際,，完成內化,。

1、抓以師德教育為主要內容的教師培訓,。通過暑期集中培訓,，每周教師例會上的分散學習，教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養(yǎng),，切實把轉變教師的師德放到第一位,，努力建設一支素質高、師德優(yōu),、業(yè)務精的教師隊伍,。

2、抓以學科教學為主的教師培訓,。以課堂教學為主陣地,，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際,。學校以教研組為單位,，定時定點定人，開展理論學習,、問題研討,、教學設計、案例分析,、反思交流等活動,，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內容：

(1)檢查備課筆記,，交流備課情況,，探討備課時碰到的疑惑問題,。

(2)學習現(xiàn)代教育,、教學理論文章或先進的教學模式,、教學方法;學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識;學習新課程教學評價方案,。

(3)每位老師提供一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例,。

(4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

(5)聽課,、評課活動,。

(6)交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處,，每月一次,。

(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內至少開課一次,，

教案

3、抓青年教師培訓,。要實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展,，關鍵在于提高青年教師的素質。而校本培訓可以將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結合,，培訓的成果可以直接轉化為青年教師的教育教學能力,。近幾年，我校通過師徒結對,、教學案例分析,、教齡5年以下新教師匯報課、青年教師教學能手評比,、理論學習等形式培訓,，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力量,。

(1)集中學習專家,、優(yōu)秀班主任的經驗。如 “我的班主任觀”,，“如何管理學生”“漫談班主任工作技巧與方法”; “把整個心靈獻給學生”,。

(2)德育處處每月召開一次班主任經驗交流會。通過交流思想得到不斷碰撞,，不斷反思,，工作能力不斷得以提升。

(3)搭建班主任論壇的平臺,。每周教師例會上安排班主任工作論壇,，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇,，確保班主任把最好的經驗總結出來,。

5,、抓教育科研。

(1)邀請市教科老師來校指導新時期教師如何進行教育科研并對課題研究知識進行專題講座,。

(2)引導教師積極參與教育科研,，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務素質。幾年來,，廣大教師從教學實際出發(fā)不斷反思,，積極撰寫教學反思、教學案例,、教學論文并進行課題研究,。

暑期校本培訓總結篇十四

20xx年7月8日，我校教師“上好課”全員培訓正式啟動,。我校校本培訓工作在市,、區(qū)教育局指導下，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質教育為中心任務,，以 提高教師新課程教學能力為重點,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質，從而進一步深化課堂教學改革,，促進教學內容,、教學方法以及教學模式革新，加強課堂教學質量的監(jiān)控和管理,，切實提高課堂教學質量,。為期五天的暑期校本培訓秩序井然，內容豐富,，圓滿結束?，F(xiàn)將培訓工作情況總結匯報如下：

本次校本培訓受到了學校領導的高度重視，成立了以xx為組長,，x為副組長的校本培訓工作領導評價小組,，做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓管理工作,，教導處設置專人負責,，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內容進行培訓學習,。

我校09年暑期培訓以?！靶≌n題研究”為抓手， 結合我校校情,，通過“上好課”暑期校本培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng),，掌握現(xiàn)代教育教學手段及新課程改革下課堂教學能力、訓練科學研究能力課堂教學的基本技能,，優(yōu)化教育教學行為,，解決教師在課堂教學中的各種實踐問題,，增強實施新課程能力和教科研能力，提升我校教師隊伍的整體素質,。

整個暑期校本培訓有組織、有方案,、有計劃,，制度健全，在崗位自學,、 同伴互動的基礎上,，建設校級骨干和教研組長為主體校本指導團隊，集體教研,、分組活動與個人研修做到統(tǒng)一性與靈活性相結合,。通過專題講座、座談匯報,、教研組研討,、問題診斷、課例觀摩,、微格訓練,、無生上課”等途徑，促進教師提高教學技能,，改變課堂教學行為,。

教學工作是學校工作的根本，此次培訓本次活動圍繞“上好課”主題,，主要開展了課堂教學中的師德修養(yǎng),、有效教學應具備的基本功講座、微格教學及其特點等講座,，開展了《上好課應知應會》《課堂教學問題診斷與解決》等書籍的學習,。

通過對老師在實際教育教學課堂中存在的問題的調查收集匯總，梳理我校教師《學科課堂教學問題單》,，就存在的共性問題和各學科問題,，采用網(wǎng)上論壇形式分組研討，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時交流總結與反饋,。

同時，認真組織學習原教育司司長王文湛《新形勢新理念新實踐新突破》錄像中有關培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力報告的學習,，觀看優(yōu)質課實錄光盤,，通過對新課程改革下教育理念的學習，加強教師對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的意識,，從而落實到日常的教育教學中去,。

在前期錄像觀摩,、專題講座學習及問卷調查反饋基礎上，同時以教研組為單位,，組織教師結合自我日常教學,，就教學的某一環(huán)節(jié)認真撰寫微格教案，組內進行微格教學訓練,，訓練之后,，全體成員分小組討論并集中交流了觀摩感受。各組能緊緊把握微格教學的特點,，從小環(huán)節(jié),、小切口入手，針對某一具體教學環(huán)節(jié)和教學技能進行演練,，從而達到反思,、提升的效果。

而以備課組,、學科組,、教研組為單位的全體教師的無聲上課大比拼，授課教師備課充分,，聽課教師認真研討提問,。課堂環(huán)節(jié)設置合理，評委老師點評到位誠懇,，活動參與面高,，現(xiàn)場組織井然有序，氣氛十分融洽,。通過一個下午緊張的無聲上課與現(xiàn)場答辯,，韓海霞老師、紀賢平老師,、熊姍姍老師,、李長青等16位老師分別獲得所在小組第一名的好成績,。

教育教學相關理論的學習，新課改優(yōu)秀課例的觀摩,，微格、無生上課的實戰(zhàn)操練，通過“上好課”一系列的活動， 讓老師反觀日常教育教學，提高了教師新課程教學能力，促進了教學內容,、教學方法以及教學模式革新，從而加強課堂教學質量的監(jiān)控和管理,，切實提高課堂教學質量,。

1,、加強課題研究，提升教研水平

為了指導我校教育教研工作,，提高教師教育教學問題的研究能力,，我校高度重視課題研究工作。本次校本培訓開設了“如何進行小課題研究及課題申報“相關講座,，結合課題研究的優(yōu)秀實例,，對小課題的研究及申報做了具體細致的指導，積極引導全校教師開展課題研究,，營造我校教育教研氛圍,。

2、開展論文交流,，爭做研究型教師

我校建校時間不長,，但教育教研成果逐年增加。為了鼓勵教師潛心論文撰寫,，更好地促進我校的教育教研工作的開展，及時表彰先進，本次培訓對建校以來各教研組論文發(fā)表情況進行統(tǒng)計匯總,，制定評比方案,，對政史地,、音體美、理化生等教研組在教育教學論文撰寫方面的突出成果進行表彰,。并緊密圍繞“上好課”專題,，精選6篇優(yōu)秀論文，從課堂教學的不同層面進行交流學習,。

3,、加強班主任隊伍建設,，注重優(yōu)秀經驗交流

班主任隊伍在學校教育教學中起著舉足輕重的作用,。通過對全國優(yōu)秀班主任事跡錄像的觀摩,，七、八,、九三個年級優(yōu)秀教師代表結合自我管理班級的實踐,，進行了深入生動的交流,，希望通過對班主任隊伍的建設，切實提高我校教師班主任隊伍的整體素質,，為我校的穩(wěn)定發(fā)展提供有力的保障,。

本次“上好課”暑假校本培訓，時間緊,，任務多,，但整體環(huán)節(jié)井然有序，給廣大一線教師提供了一個交流,、討論的機會,，搭建了一個切磋教學技能，展示教學風采的平臺,。多渠道加強教師的業(yè)務指導和培訓,，將教師的觀念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過程,。堅持在學習中實踐,，在實踐中研究，在研究中反思,，初步構建了將理念的引領與教學行為的跟進有機結合的校本培訓模式,。

當然培訓只是形式，提升是目的,。我們也希望通過這次培訓全體教師全面領會新課改的精神,，更新知識體系，完善知識結構,，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài),，提高自身的師德水平、教育教學素質和業(yè)務能力,，為廬中未來的發(fā)展做努力!