范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇一

1.有一定的順序,。小作者先從整體觀察小白兔，寫(xiě)小白兔的全身毛色,，再觀察身體的各部分,，從頭部，到身體四肢,，再到尾巴依次寫(xiě)下來(lái),。

2.借景抒情,托物詠志,很特色.

3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生,，波瀾迭起，出人意外,，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。

4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿,，。

5.敘述簡(jiǎn)略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

7.書(shū)信信封格式正確,。

8.語(yǔ)言規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整,。

9.敘事清楚明白，感情真摯,。

10.層次清楚,，中心突出,。

11.文章條理清楚，層次分明,，語(yǔ)言也很流暢,。

12.能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

13.文章語(yǔ)言活潑,，較生動(dòng)化,，使人感到有親切感。

14.語(yǔ)言精練,，構(gòu)思新穎,，角度獨(dú)特，可見(jiàn)小作者用了一番心思,。

15.情真意切,，語(yǔ)言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，同時(shí)也證明了所述內(nèi)容的真實(shí)性,。

16.讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人,。其實(shí),，我沒(méi)有你寫(xiě)得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過(guò)是平凡小事,。但是,，你的文章細(xì)節(jié)確實(shí)很感人，我想,，這要?dú)w功于你留心觀察,，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢(shì)的特征以及同學(xué)們聽(tīng)講時(shí)專(zhuān)注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信,，一個(gè)善于觀察的學(xué)生一定會(huì)寫(xiě)出一篇篇佳作!

17.這樣豐富的內(nèi)容,，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉,，讀起來(lái)真是一大享受,。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮,，你平時(shí)肯定愛(ài)看書(shū)并注意觀察生活,，所以才寫(xiě)出這么感人的.作品。

18.看得出來(lái),，你非常喜愛(ài)踢足球,。告訴你呀,老師也是個(gè)球迷。好吧,，咱們來(lái)看你的作文,說(shuō)實(shí)在的,，文章不夠精彩,，但你寫(xiě)比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫(xiě)一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò),，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ),使球賽與文章都顯得好看,。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!

19. ××,，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了,。的進(jìn)步也很大啊!別急，慢慢來(lái)嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間,。先給你提個(gè)建議,，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧,，好,，別忘了啊!

20.祝賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步!你字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫(xiě)得越來(lái)越恰當(dāng),，你的句子寫(xiě)得越來(lái)越優(yōu)美,，繼續(xù)努力吧，一份耕耘,，一份收獲,，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王!

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇二

1,、看了你的文章,，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純,，可愛(ài),。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

2,、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴,。

4,、虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴,，字字真言,，句句真情，傾訴悲歡,，度量得失,，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣,。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健,，質(zhì)樸而自然,，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí),，無(wú)不令人賞心悅目,。

5、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

7,、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅,，其味無(wú)窮

8,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語(yǔ)言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人

10、語(yǔ)言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理，行文層次清楚

15,、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇三

1、小作者從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是,，提出對(duì)xxx自己的意見(jiàn)、建議,。這樣有助于xxx改正自己的缺點(diǎn),，提高自己的能力。很好,。語(yǔ)句暢通,，格式正確。

2,、小作者展開(kāi)你自己的思路,，提出對(duì)xxx自己的意見(jiàn)、建議。內(nèi)容具體,，能適當(dāng)?shù)貙?xiě)一寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的生活,，和自己的想法感受。格式正確,。

3,、小作者的建議書(shū)很好！根據(jù)xxx人的特點(diǎn)提出自己的建議,，具體寫(xiě)出了最好的改正方法,，自然地將你對(duì)這個(gè)人的褒貶愛(ài)憎寫(xiě)了出來(lái)！格式正確,。

4,、小作者中心思想明確，敘述的建議十分全面,，具體,、有意義。寫(xiě)出了自己的所見(jiàn),、所聞,、所想，是篇不錯(cuò)的建議書(shū),。希望能采納小作者的'建議,。格式正確。5,、小作者所提意見(jiàn)和建議比較準(zhǔn)確,、比較合理，并且要掌握一定的分寸,。意欲曉之以理,，首先動(dòng)之以情，這樣寫(xiě),，意見(jiàn)容易被接受,，從而到達(dá)目的。格式正確,。

xxx在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處,。

7、本建議書(shū)格式不正確,。小作者的語(yǔ)句不通順,，空話、套話多,，抽象,、籠統(tǒng),。讓讀者不知道提的什么建議和意見(jiàn)，也不能讓別人采納,、明白,。

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建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇四

敬愛(ài)的環(huán)保局：地球是人類(lèi)的母親,，是生命的搖籃,。我們本應(yīng)該保護(hù)地球母親的,，而我們卻在破壞地球母親,，破壞地球母親那光滑的皮膚。正如《只有一個(gè)地球》這篇文章所說(shuō)的,，我們不能再指望破壞了地球后再移居到別的星球上去,。所以我們亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚,，保護(hù)我們的地球,，愛(ài)護(hù)環(huán)境，我給大家提一些建議：

1,、大力節(jié)約資源,，不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費(fèi)品,，不浪費(fèi)紙張,。

2、大力節(jié)約能源,，不浪費(fèi)水電,，隨手關(guān)燈、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,。

3,、使用環(huán)保電池，防止汞,、鉻污染,、慎用洗滌劑，減少水污染,。

4,、自覺(jué)保護(hù)生活環(huán)境，積極參與社會(huì)綠化美化活動(dòng),，保護(hù)綠地,、花木。

5,、建議垃圾分類(lèi),，清理“白色”污染,，把廢塑料袋打個(gè)節(jié)再扔進(jìn)垃圾箱。

6,、建議文明行為,，從我做起，不隨地吐痰,，不亂扔廢棄物,，保護(hù)綠色環(huán)境。

7,、盡量使用公共交通工具,、自行車(chē)或步行，減少空氣污染;使用無(wú)鉛汽油,，購(gòu)買(mǎi)小排氣量的轎車(chē),。

……

地球只有一個(gè)，她的生命是脆弱的,，不能因?yàn)槲覀優(yōu)橹矍暗陌l(fā)展和獲得微小的利益,，以肆虐的行為，無(wú)“度”的獲取,，使本已脆弱的軀體更加脆弱!保護(hù)地球,，就是保護(hù)我們自已。地球的安寧,，世界的美好,，需要全社會(huì)的共同努力。老師們,、家長(zhǎng)們,、同學(xué)們、小朋友們,，你心中有一個(gè)綠色之夢(mèng)嗎?讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)閷?shí)際行動(dòng),，為改善社會(huì)的環(huán)境質(zhì)量盡力。最后,，讓我們用大手牽起小手,，托起綠色的希望。

教師評(píng)語(yǔ)：這篇倡議書(shū)表面是寫(xiě)給環(huán)保局的,，其實(shí)是教育讀者要行動(dòng)起來(lái)保護(hù)地球,。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔中心,，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召,，呼吁人們用大手牽起小手，托起綠色的希望,。不足的是：文章層次不分明,。

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇五

親愛(ài)的朋友們：

地球是我們共同的家園,，環(huán)境與人類(lèi)生活息息相關(guān)。但人類(lèi)的發(fā)展,，導(dǎo)致了一系列的環(huán)境污染：水資源污染,、臭氧空洞、無(wú)度的伐木,、垃圾的隨意處理……而污染的環(huán)境更無(wú)情的限制了人類(lèi)的發(fā)展,！

由此看來(lái)，”杞人"應(yīng)憂天,！南京市將于本月中旬率先實(shí)行垃圾分類(lèi)的環(huán)保政策,。作為一名南京市民，作為一名跨世紀(jì)的接班人,，我們倡議：

嚴(yán)格遵守并積極支持此項(xiàng)政策,，從自己做起，做好模范帶頭作用,，并積極向他人宣傳，讓大家都能積極響應(yīng),、積極支持,！

來(lái)吧！加入我們的行列中吧,！讓我們接好這新世紀(jì)的第一棒,！保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)家園,，讓我們沒(méi)有遺憾,，讓新世紀(jì)沒(méi)有遺憾！請(qǐng)?jiān)跈M幅上簽上你莊嚴(yán)的一筆吧,！讓我們都行動(dòng)起來(lái),，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)她、珍愛(ài)她,！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇六

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)了解和掌握寫(xiě)

建議書(shū)

作文

評(píng)語(yǔ)

1. 文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ)，短促而有力,。

2. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

3. 文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手,。

4. 雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突現(xiàn)了文章主題,。

5. 故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人,。

6. 文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺(jué)。

7. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永

8. 本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程

9. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出

10. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

11. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫(xiě) 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

12. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

13. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

14. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前

15. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

16. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

17. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

18. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

20. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看

1. 題目很不錯(cuò),，文章語(yǔ)句構(gòu)篇很好。

2. 詞句悠美婉轉(zhuǎn),，流利,，不足的就是頭緒太亂。

3. 段落清晰,，條理分明,，文筆優(yōu)美。

4. 整體的結(jié)構(gòu),，描寫(xiě)都還不錯(cuò),。

5. 這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順,，用詞恰當(dāng),，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受,，望以后繼續(xù)努力,。

6. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ),，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

7. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu),，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

8. 內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描,。

9. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化,。

10. 重點(diǎn)突出,，中心明確,，立意鮮明。

1. 對(duì)…的比喻用得妙

2. 運(yùn)用多種感官描寫(xiě)十分仔細(xì)

3. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

4. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人

5. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

6. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

7. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

8. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

9. 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑

10. 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

11. 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

12. 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

13. 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

14. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

15. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;

16. 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

17. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)

18. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

19. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)

20. 將…改成…更合適些

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇七

我們的城市越來(lái)越美了,，水卻越來(lái)越臟了;我們樓房越蓋越高了,，地下水卻越來(lái)越深了;我們的收入越來(lái)越多了，水源卻越來(lái)越少了;我們……水是生命之源,，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，是城市的命脈、農(nóng)業(yè)的命門(mén),、人類(lèi)的命根,。“汽車(chē)臟了,，我們用水洗;馬路臟了,，我們用水洗;可是水臟了，我們用什么洗呢?”

我國(guó)雖然水資源總量豐富,，居世界第6位,，但因人口基數(shù)大，我國(guó)水資源的人均擁有量卻很少,，僅為世界人均值的1/4~1/5,，排在世界第121位，被聯(lián)合國(guó)定為水資源緊缺國(guó)家,。近年來(lái)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā),、工業(yè)迅速發(fā)展再加上自然災(zāi)害影響,，我們身邊的水環(huán)境也日益惡劣，越來(lái)越多的水被污染,，我們能用的水越來(lái)越少了,。保護(hù)水環(huán)境并不僅僅是特定的人、特定的部門(mén)或者部分企業(yè)的責(zé)任,，保護(hù)水環(huán)境人人有責(zé),。

我們發(fā)出如下倡議：

一、節(jié)約用水是可持續(xù)發(fā)展的重要措施,，人人要把節(jié)約用水放在首位,，充分認(rèn)識(shí)節(jié)水的必要性和重大意義，樹(shù)立良好的節(jié)約用水意識(shí),，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣,，杜絕長(zhǎng)流水。

二,、珍惜水就是珍惜您的生命,，愛(ài)水,、惜水、節(jié)水從現(xiàn)在做起,，從我做起,，從小事做起，提倡刷牙少用一口水,，洗臉少用一杯水,，洗浴少用一盆水，平時(shí)少用一滴水;洗浴時(shí)適量使用洗滌劑,，不向水中傾倒剩飯,、剩菜等污物。要求大家對(duì)發(fā)生在身邊的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,，敢說(shuō)敢管,，互相監(jiān)督，共同保護(hù)利用好水資源,。

同志們,，愛(ài)水是一個(gè)人的應(yīng)有品質(zhì)，節(jié)水更應(yīng)是我們的責(zé)任,。建設(shè)和諧龍港,，需要人人愛(ài)水、處處節(jié)水,。讓我們積極行動(dòng)起來(lái),，愛(ài)惜每一滴水，共建人水和諧,，讓我們的生活更加文明,，讓我們的家園更加美麗，讓我們的世界更加美麗!

環(huán)境保護(hù)建議書(shū)4

老師,、同學(xué)們：

你們好!

四月,，是一個(gè)洋溢著詩(shī)情的季節(jié)。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)決議,將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”,并呼吁:“希望散居在全球各地的人們,，都能享受閱讀的樂(lè)趣,都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué),、文化、科學(xué)思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),?！睍?shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。讀一本好書(shū),，就像交了一個(gè)好朋友。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們,，又像是一位真誠(chéng)的朋友,，跟我們面對(duì)面地交談。文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好,，多讀書(shū),，讀好書(shū)。作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)像一艘船,，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。是的,，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界，陶冶情操,，使我們的素質(zhì)得到全面培養(yǎng),。讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極加入到活動(dòng)中來(lái)吧!

同學(xué)們,，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)?因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的歷史和文化,。《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《安徒生童話》??能將我們帶進(jìn)歷史長(zhǎng)河，感受中華璀璨美麗的文化,。讀書(shū)可以讓我們了解精彩繽紛的世界,。讀書(shū)比看電視更加趣味無(wú)窮。文字比圖像更能激起心靈深處的震動(dòng),。讀書(shū)可以讓我們建立自己的思想,，擺脫平庸。書(shū)讓我們學(xué)會(huì)了思考,，開(kāi)闊了胸懷，讓我們的生活更精彩,。讀書(shū)可以讓我們明白做人的道理,，讓我們懂得誠(chéng)信、禮讓,、進(jìn)取,。

同學(xué)們，是書(shū)給我們打開(kāi)了窗戶,，使我們看到了廣闊的世界,，看到了昨天、今天與明天，看到了人類(lèi)的歷史與未來(lái),。是書(shū)讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí),。讓我們拿起終日相伴的書(shū)本，快樂(lè)閱讀,。

讀書(shū)吧!我們倡導(dǎo)讀書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)能陶冶情操，生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。老師們同學(xué)們,，快快捧起書(shū)本吧，與書(shū)為友,讓讀書(shū)成為每個(gè)師生的習(xí)慣,，用朗朗讀書(shū)聲裝點(diǎn)校園,，讓校園因讀書(shū)而美麗!

偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗吧!

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇八

同學(xué)們：

你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境遭的遭,，走在街上腳底就粘有口香糖,，那里都有塑料袋。一次性飯盒,，希望我們從自身的一點(diǎn)一滴做起,，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé),。

我老家不遠(yuǎn)處的那條小河,，還是清澈見(jiàn)底，有許多小魚(yú)小蝦,。夏天時(shí)他們總?cè)ヌ怂鎯?，打水仗?？扇缃裎覀儸F(xiàn)在所見(jiàn)到的那條小河呢,，完全不是往日的那種風(fēng)光了，已經(jīng)變成魚(yú)蝦絕跡的污水河,，上面飄滿了垃圾,，臭氣沖天。我大膽的向同學(xué)們提幾個(gè)建議：

(1)節(jié)水為榮,，隨時(shí)關(guān)上水龍頭,，防止滴漏。

(2)盡量少使用一次性用品,，多使用耐用品,。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購(gòu)物口袋或提籃。

(3)不隨地吐痰,，不亂扔垃圾,，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音,。

(4)植樹(shù)造林,，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草,、每一片樹(shù)木,。

(5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾,、廢物;將垃圾分類(lèi)投放,，變廢為寶，使資源循環(huán)再生,，造福人類(lèi),。

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作文四：珍惜資源建議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：你們好!我是一個(gè)跟你們差不多大年紀(jì)的學(xué)生，今年剛上六年級(jí),。我們同在一個(gè)地球上,，同在一片藍(lán)天下，珍惜地球資源是我們的責(zé)任,。我們都知道,，地球是我們賴(lài)以生存的地方。宇宙中,，以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍里,，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的另一個(gè)星球。所以,，我們不能指望破壞了地球以后,，再移居到別的星球。現(xiàn)在,，有的人為了自身的利益就去破壞地球,，比如：毫無(wú)節(jié)制的用水、肆虐地砍伐樹(shù)木,、過(guò)分地開(kāi)發(fā)耕地,、無(wú)止境地排放污水……可是，地球的資源是有限的,，是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的,。同學(xué)們,，地球是無(wú)私的，她慷慨地向人類(lèi)提供資源，但是這些資源一但枯竭,，人類(lèi)的生存也將受到威脅,。我們是地球的未來(lái)，如果我們這一代不保護(hù)地球和地球資源,，那么,，我們?nèi)祟?lèi)也將會(huì)滅絕。同學(xué)們,，我建議你們節(jié)約一張紙,、少用一滴水，讓她更美好!如果你以前浪費(fèi)了很多資源,，那么請(qǐng)一定要記住我的建議：節(jié)約一張紙,、少用一滴水。

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇九

敬愛(ài)的校長(zhǎng)：

您好,！我是一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生,，雖然我是從別校后轉(zhuǎn)來(lái)的，并沒(méi)有在這里經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí),，但因式分解本校的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,，便使我很快對(duì)學(xué)校增添了感情。

記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校時(shí),，學(xué)校就組織了不少活動(dòng)：春游,，學(xué)生和老師們其樂(lè)融融，歡聚一堂,；運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，各班爭(zhēng)分奪秒，毫不示弱,；區(qū)里大合唱,，我們?nèi)Ｍ膮f(xié)力，發(fā)揮最佳狀態(tài),。學(xué)校這個(gè)大家庭留給我的回憶和所給予我的,，比山高比海深！我怎能忘記呢,？我衷心祝愿母校越辦越好,！

然而，學(xué)校還有一些不盡人意的方面,，在此,，向您提出一些建議。

一,、 學(xué)校的操場(chǎng)跑道是用煤灰堆成的,，并且學(xué)校旁的囪也長(zhǎng)期冒煙,，有時(shí)一刮風(fēng)，吹得滿操場(chǎng)都是煤灰,、沙子和煙囪里的黃沙,，弄得同學(xué)們滿身沙子，睜不開(kāi)眼睛,。因此,，我希望將學(xué)校旁的水煙囪“搬家”，再把操場(chǎng)坑坑洼洼的地方填平,。這樣,，同學(xué)們就可以不受沙子的煩擾了。

二,、 學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)館,，滿足不了同學(xué)們渴望讀更多書(shū)的愿望。我覺(jué)得學(xué)?？梢韵乳_(kāi)辦圖書(shū)角,，由學(xué)校大隊(duì)干部管理，然后逐漸發(fā)展為圖書(shū)館,，讓同學(xué)們讀到更多的書(shū),，得到更多的知識(shí)。

希望以上兩點(diǎn)能被采納,，請(qǐng)參考,。

祝愿校長(zhǎng)工作順利，萬(wàn)事如意,！再次祝愿學(xué)校越辦越好,！

此致

敬禮!

六年x班

x年x月x日

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇十

千篇一律的

評(píng)語(yǔ)

建議書(shū)

1) 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

2) 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;

3) 情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;

4) 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)

5) 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

6) 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)

7) 將…改成…更合適些

8) 對(duì)…的比喻用得妙

9) 運(yùn)用多種感官描寫(xiě)十分仔細(xì)

10) 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…

11) 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人

12) …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

13) 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

14) 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

15) 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

16) 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑

17) 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

18) 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

19) 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

20) 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;

21) …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

22) 未能通過(guò)小事情反映大道理,，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟,。

23) 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征,。

24) 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng),。

25) 選材新穎獨(dú)特,，不附平庸，一掃迂俗之氣,，令人耳目一新,。

26) 雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

27) 事件雖小,，但反映出較深刻的道理,，具有一定的普遍性。

28) 從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,，人物形象豐滿。

29) 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸,，感情平淡,，情意不夠深切。

30) 情節(jié)變化平淡無(wú)奇,，缺乏新意,。

建議書(shū)評(píng)語(yǔ)小學(xué)篇十一

老師、同學(xué)們：

你們好!

四月,，是一個(gè)洋溢著詩(shī)情的季節(jié),。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)決議,將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”,并呼吁:“希望散居在全球各地的人們，都能享受閱讀的樂(lè)趣,都能尊重和感謝為人類(lèi)文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué),、文化,、科學(xué)思想大師們,都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！睍?shū)是人類(lèi)智慧的源泉,，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū),，就像交了一個(gè)好朋友,。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人，不斷地啟迪我們,，又像是一位真誠(chéng)的朋友,，跟我們面對(duì)面地交談。文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好,，多讀書(shū),，讀好書(shū)。作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)像一艘船,，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方,，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。是的,，讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界,，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得到全面培養(yǎng),。讓我們行動(dòng)起來(lái),，積極加入到活動(dòng)中來(lái)吧!

同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)?因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的歷史和文化,?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》,、《安徒生童話》能將我們帶進(jìn)歷史長(zhǎng)河,，感受中華璀璨美麗的文化。讀書(shū)可以讓我們了解精彩繽紛的世界,。讀書(shū)比看電視更加趣味無(wú)窮,。文字比圖像更能激起心靈深處的震動(dòng)。讀書(shū)可以讓我們建立自己的思想,，擺脫平庸,。書(shū)讓我們學(xué)會(huì)了思考，開(kāi)闊了胸懷,，讓我們的生活更精彩,。讀書(shū)可以讓我們明白做人的道理，讓我們懂得誠(chéng)信,、禮讓,、進(jìn)取。

同學(xué)們,，是書(shū)給我們打開(kāi)了窗戶,，使我們看到了廣闊的世界，看到了昨天,、今天與明天,，看到了人類(lèi)的歷史與未來(lái)。是書(shū)讓我們的每一天都變得豐富而充實(shí),。讓我們拿起終日相伴的書(shū)本,，快樂(lè)閱讀。

讀書(shū)吧!我們倡導(dǎo)讀書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)能陶冶情操,，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光,，智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。老師們同學(xué)們,，快快捧起書(shū)本吧,，與書(shū)為友,讓讀書(shū)成為每個(gè)師生的習(xí)慣,，用朗朗讀書(shū)聲裝點(diǎn)校園，讓校園因讀書(shū)而美麗!

偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗吧!