寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白，實事求是,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

1、突出重點,，培養(yǎng)骨干

2,、自主培訓(xùn)，針對性強

外出參加學(xué)習(xí)因受時間,、人數(shù),、經(jīng)濟等條件的限制，有一定的局限性,，因此,，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源,，達到省時,，省錢，高效的培訓(xùn)目的,，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色：

（2）,、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動提高

（3）,、開展新課程培訓(xùn),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（4）、校內(nèi)教師互學(xué),，各取所長

（5）,、分層次指導(dǎo)，關(guān)注新教師的成長

（6）,、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),，扎實教學(xué)基本功

（7）,、實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力

（8）,、用理論武裝頭腦,，指導(dǎo)課堂教學(xué)

（9）、以賽促提高

學(xué)校的各項工作首先通過班主任實施落實,，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低,。學(xué)校修改完善了班主任管理的相關(guān)規(guī)定，制定了《優(yōu)秀班級評選辦法》,，組織班主任學(xué)習(xí)了相關(guān)規(guī)定,。

20xx學(xué)年，我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績,，但教師培訓(xùn)工作是一項長遠(yuǎn)的工程,，我們一定要樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，扎扎實實做好教師培訓(xùn)工作,，為汝陽的職業(yè)教育更好更快發(fā)展增彩添色。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

xx年11月13日至21日,，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市,，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴,，也感謝學(xué)校給了我參加的機會,。通過聆聽專家教授的精彩專題講座，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案,、觀摩教學(xué),，分享經(jīng)驗，幾次走進蘇州市金閶培智學(xué)校,，這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育,、教學(xué)及管理上,，有著非常重要的意義,。

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實，讓我聆聽到了王輝,、楊楓,、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩,、細(xì)致的專題講座,，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法,。通過這次培訓(xùn),，讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅定的基礎(chǔ),。

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢,。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求,。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）,、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國長期存在。

（二）游戲教學(xué)法

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法,。她生動有趣的講解方式,，讓大家聽的津津有味；圖文并茂的課件,，讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解,。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么,？我在其中能教什么？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),？我在其中該怎樣教,？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對象是人,，兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者,，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無憂無慮的生活,，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學(xué)，教師通過游戲來教,，以游戲為基本活動,。

楊楓教授通過案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時,，孩子是沒有樂趣的,。游戲包含著多層次的快樂體驗，首先組織游戲前教師要學(xué)會渲染氣氛,，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài),。然后讓孩子進入游戲，在活動中體驗到肢體舒展,、體能疏釋的綻放性體驗,。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動后回味、期待下次游戲,。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容,，評估的范圍，評估的程序,，評估的項目,，評估的注意事項以及如何撰寫評估報告。由于我在xx年參加過特殊教育評估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過王教授的講解,，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗（ddst）,、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表,、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨癥兒童發(fā)展評估表,、peabody運動發(fā)育量表（pdms—2）,、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童,。我們掌握了評估量表的測評目的,、適用對象、評估表的結(jié)果及分析方法,、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等,。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估,，第8個領(lǐng)域是情緒與行為評估,，屬于功能性評估。

（四）臺灣的融合教育

臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項指標(biāo)：

1,、每個學(xué)生屬于班上的一分子,。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個別化教育方案,。

3,、尊重每個學(xué)生。

4,、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作,，包括計劃及教學(xué)。

5,、足夠的行政資源,、政策及支持系統(tǒng),。

6,、學(xué)生安全的參與及同伴的互動學(xué)習(xí)。

7、父母參與及態(tài)度支持,。

8,、有效教學(xué)，給特殊學(xué)生完整的課程,，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9、提供合適的評量方式,，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機會,。

教育，從全納（融合）開始,，這是臺北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,，蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育，并用一段視頻,，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長期的專題片，記錄了關(guān)于融合教育的實例,。片中,，一個小女孩說：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們,?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國,，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式,。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí)，提供給特殊孩子一個正?；慕逃h(huán)境,。它強調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人,，是融合教育最為核心的精神。在臺灣,，融合教育已經(jīng)推廣和實踐了二十多年,。實踐的范圍貫穿學(xué)前班,、小學(xué),、中學(xué)。

在小組討論中,，同仁們暢所欲言,，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點,、問題和想法,，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實際問題進行研討，這些問題也得到了專家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示,，對我們在今后的教育教學(xué)中有著積極的促進作用。

整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序,，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩,。如果讓我表達這次培訓(xùn)的感受，那就是：“愛學(xué)是成長之師,，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓(xùn)是一個反思進步的過程,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),，使我開拓了眼界,，與專家和同仁間相互交流、溝通,，取長補短,，使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè),，更加細(xì)致,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項目培訓(xùn)班,。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的'知識，充實而又愉悅,，使我受益匪淺,。同時也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓(xùn)，老師的《童聲合唱與指揮》,，教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,，以及校長進行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。

通過此次的學(xué)習(xí),，我心里非常的感激,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁然,，同時也深深感到自己在工作中的不足,，想到這些心情就變得沉重,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會吧!

首先,，這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水,。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個領(lǐng)域,，十四個板塊”作為教學(xué)理念,，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識，從而促進教學(xué)發(fā)展,。

其次,，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。一名優(yōu)秀的教師,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中成長起來的,。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂,。(人格+知識=征服學(xué)生),，過去以為以現(xiàn)有的知識,，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授,，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了,。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電,，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研,，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻,。

第三，在本次的培訓(xùn)中,，教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課,，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計,，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的,，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要,。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,，清晰的展示出體驗,、模仿、探究,、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動，積極學(xué)習(xí)參與,，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚,。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘,，使教育教學(xué)工作順利,、更好的發(fā)展,。

第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,，他們的孜孜不倦,、無私奉獻的精神使我記憶憂心?？粗淮未蔚氖痉?，一次次的流汗，使我從心底里佩服,。老師真想讓時間過得慢些,，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神,?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師,，您們辛苦了!”

總之,，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識，開拓了我的視野,。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用,，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，為教育事業(yè)貢獻自己的微力,。

音樂教師培訓(xùn)總結(jié)20202

時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了,，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

在思想上我積極向上,，擁護黨的各項方針政策,，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記,。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度,。

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的魅力來教育學(xué)生的思想[音樂教師個人總結(jié)]，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨立,，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,，本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級以及小五和小六的音樂教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況備課,。如在九年級的音樂欣賞課中,，我利用視頻和課件來完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力,。在小學(xué)我開設(shè)了“小舞臺”活動,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。

另外對九年級學(xué)生的樂理知識做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)[音樂教師個人總結(jié)]。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格,。

為了使音樂考試不流于老套,、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂[音樂教師個人總結(jié)],。并且讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分,。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分,，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成績?；疽螅?/p>

1,、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱,。

2,、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞,。

3,、口琴：我們學(xué)過的口琴曲，任選一首,。

我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。此外，我們學(xué)校的合唱隊繼續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練[音樂教師個人總結(jié)],，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好,，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn),、節(jié)奏、表演了等在我的嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下,，基本上達到我的教學(xué)目的,，一學(xué)期下來已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區(qū)共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中,，書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩歌朗誦配樂任務(wù),，我利用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長,，內(nèi)容不同,，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽,，唱,，朗誦以達到數(shù)遍再進行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評,。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動,，獨唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)校活動爭光添彩,。

由于這幾年的教學(xué)繁忙,，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少,，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè),，在將來的日子里能不斷的成長。

1,、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2,、在教學(xué)中踏實教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步,，爭取多做公開課,，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己,。

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強,。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

總之,，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇,，腳踏實地的工作,。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù),。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭取做到最好。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

根據(jù)《市教育局關(guān)于開展全市中小學(xué)教師執(zhí)教能力全員（專題）培訓(xùn)工作的通知》精神,，進一步貫徹落實教育部關(guān)于“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”培訓(xùn)要求,，切實提高中小學(xué)教師執(zhí)教能力,，積極促進干部教師素質(zhì)提升。市根據(jù)我市中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀和教師的特點,，從20xx年開始開展對全市中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn),，至今已進行3年。市通過創(chuàng)新機制,，突出重點,，強化措施，統(tǒng)籌規(guī)劃,、有效開展中小學(xué)教師執(zhí)政能力培訓(xùn),，經(jīng)過共同努力，提高了教師整體水平,，取得了一定成效?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

新課程對教師的要求越來越高，需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，注重學(xué)生的親身體驗,，需要教師引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。所以現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，不但具有高度的不可預(yù)測性,，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此,，教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究,、反思,，對自己的知識經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革,。

圍繞市教師教育“十二五”計劃,，以新課程改革理念為核心，堅持以人為本的理念,，更新教師的教育思想,，以提高教師專業(yè)技能和素養(yǎng)成為向。通過此次教師執(zhí)政能力培訓(xùn)掌握本學(xué)科教書育人的新理論,、新技術(shù)和新知識,，切實提高我市中小學(xué)教師執(zhí)教能力水平，培養(yǎng)有新的思路,，有新的突破,，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

通過此次教師執(zhí)教能力專題培訓(xùn)，使市廣大中小學(xué)教師進一步鞏固“素質(zhì)提升”培訓(xùn)的成果,，自覺更新教學(xué)觀念,，調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式與方法,，使新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)自覺行為,。首先通過執(zhí)教能力專題培訓(xùn)，使教師了解,、掌握教師執(zhí)教能力建構(gòu)的一般過程,、方法和策略，逐步提升自己在新課程教育理念指導(dǎo)下,，依據(jù)學(xué)生的實際情況合理開發(fā)課程資源,、整合重組教學(xué)內(nèi)容、有效實施課堂教學(xué)的能力和素養(yǎng),。其次通過執(zhí)教能力專題培訓(xùn),，使教師逐步形成大膽構(gòu)想、敢于創(chuàng)新,、注重實際,、樂于探究的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于合作交流的教育品質(zhì),，逐步提升為人師表能力,、組織教學(xué)能力、知識更新能力,、運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,、總結(jié)反思能力等，形成適應(yīng)新課程教育理念的嶄新的教學(xué)風(fēng)格,。

1,?？h打造教研訓(xùn)一體化特色，不斷提升教師執(zhí)教能力

縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，于20xx年度將教師進修學(xué)校與教研室合并,，在縣級層面搭建了教研訓(xùn)一體化的基本框架；并提出了“實施有效教育”的基本理念,。在這一過程中,，縣師訓(xùn)部門與全縣中小學(xué)一道，不斷探索,、不斷實踐,，逐步形成以團體課題為引領(lǐng)，校本研訓(xùn)為載體,，深化課堂教學(xué)常規(guī)為抓手,；努力探索教研訓(xùn)一體化路子，傾力打造教研訓(xùn)一體的特色品牌,。經(jīng)過三年時間的實踐,，取得了一些效果。主要從以下三個方面,，提升教師執(zhí)政能力,。

3.團體課題引領(lǐng)——努力創(chuàng)建“教研訓(xùn)一體”的特色品牌。提高課堂教學(xué)實效,，是廣大教師孜孜以求的目標(biāo),，在團體課題引領(lǐng)下，各校教研訓(xùn)一體化模式初步形成,，課堂呈現(xiàn)出前所未有的生機和活力,。

區(qū)教師進修學(xué)校在區(qū)教育局及上級相關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心重視下，做了大量的準(zhǔn)備工作,，通過座談,、會議等形式進行學(xué)習(xí)，細(xì)化任務(wù),，合理分工,，落實責(zé)任。穩(wěn)步推進并全面實施了中小學(xué)教師以執(zhí)教能力為重點的三年教師培訓(xùn)工作,。構(gòu)建了以校為本的教師培訓(xùn),、教學(xué)研究制度，大力推進校本培訓(xùn),、校本教研活動和教師自主研訓(xùn),，促進了全區(qū)中小學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。為了使校本培訓(xùn)工作扎實、有序,、有效地開展,，努力做好管理與服務(wù)工作，教師進修學(xué)校在健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),、搭建培訓(xùn)平臺上做了一定的嘗試與努力,，并取得了較理想的效果,。

一,、制訂規(guī)劃，加強領(lǐng)導(dǎo),，保證實施實效,。

二、強化服務(wù),，加強宣傳,，保證人人參與。

三,、構(gòu)建“四模塊”的校本培訓(xùn)管理體系,。

四、搭建校本培訓(xùn)平臺,。五,、根據(jù)實際，放眼全區(qū),，避免培訓(xùn)差異,。

六、依托載體,，創(chuàng)新方法,，落實培訓(xùn)對象。

七,、關(guān)注質(zhì)量,，服務(wù)課堂，提升教師執(zhí)教能力,。

八,、完善制度，科學(xué)考核,，激勵教師主動參與,。通過努力，全區(qū)中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)逐步走上了規(guī)范化的道路,。

為使縣中小學(xué)教師執(zhí)教能力培訓(xùn)順利實施,，按照市教育局具體要求，縣根據(jù)實際情況，依托市培訓(xùn)中心建立了市,、縣,、校三級培訓(xùn)體系，落實培訓(xùn)任務(wù),。積極準(zhǔn)備,，周密部署，扎實做好培訓(xùn)基礎(chǔ)性工作,，狠抓組織機構(gòu),、培訓(xùn)方案、工作職責(zé)“三個落實”,，確保宣傳發(fā)動,、師資培訓(xùn)“兩個到位”，從而為圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

一,、積極準(zhǔn)備，周密部署,；

二,、是抓縣級培訓(xùn)的全程管理——協(xié)作體（共同體）教研組長培訓(xùn)；

三是抓校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理,；

四是抓培訓(xùn)的考核評價工作,；五是抓檔案管理。教研組做到12個字方針：“搭建平臺,、專業(yè)引領(lǐng),、強化管理”。三年來,，在縣教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，縣教師進修學(xué)校主動發(fā)揮培訓(xùn)機構(gòu)的職能作用，認(rèn)真做好專題研修,、培訓(xùn)引領(lǐng)工作,。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師放棄休息，認(rèn)真聽課,，積極參與,。各校也精心組織校本培訓(xùn)，形式多樣,，靈活開放,。到20xx年3月，通過考核,，全縣近千名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn),，人均培訓(xùn)120學(xué)時,，達到了培訓(xùn)計劃中提出的要求。通過這輪培訓(xùn),，全縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)進一步改善,，教學(xué)理念進一步更新，教學(xué)水平進一步提高,，綜合素質(zhì)能力進一步提升,。省、市,、縣優(yōu)質(zhì)課獲獎,，國家級、省,、市,、縣級論文及課題獲獎等年年遞增。

區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把如何通過校本培訓(xùn)提高教師的執(zhí)教能力這一工作列入每學(xué)期的學(xué)校工作計劃中,，學(xué)校行政在校務(wù)會議上專題討論相關(guān)培訓(xùn)工作，校長多次在教師會議上提出要求,，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議,，落實培訓(xùn)事宜。全區(qū)小學(xué),、初中都成立了執(zhí)教能力校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長，為學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,，各處室分工負(fù)責(zé)具體工作,，層層落實，分工明晰,，職責(zé)到位,。

一、強化組織管理,，組建“四層”管理網(wǎng)絡(luò),，強勢推進執(zhí)教能力研訓(xùn)。

二,、強化激勵機制,，建立培訓(xùn)“六項”制度，確保執(zhí)教能力研訓(xùn)有效實施,。

三,、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，搭建“雙網(wǎng)”（網(wǎng)格與網(wǎng)絡(luò)）研訓(xùn)新平臺,，增強執(zhí)教能力研訓(xùn)的針對性與實效性,。

四、成立專家團隊，送教服務(wù)校本研訓(xùn),，剖解學(xué)校缺乏名師示范引領(lǐng)難題,。

五、開展特色研訓(xùn),，共享教育教學(xué)智慧,，促進全體教師專業(yè)成長。

六,、部分學(xué)校培訓(xùn)工作特色,、亮點采擷。區(qū)執(zhí)教能力全員培訓(xùn)的開展,，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平,，促進了教師專業(yè)水平的提高。區(qū)學(xué)校執(zhí)教能力全員培訓(xùn)的開展提高了學(xué)校的辦學(xué)水平,，教師們的執(zhí)教能力大幅提高,，教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)出萬紫千紅的可喜局面，促進了教師專業(yè)水平的提高,。

教師執(zhí)教能力全員培訓(xùn)是一項長期的任務(wù),，它應(yīng)該是教師繼續(xù)教育的一個重要內(nèi)容，也是開展培訓(xùn)必須關(guān)注的一項重要工作,，開展執(zhí)教能力培訓(xùn)不是我們的目的,，我們的目的是通過培訓(xùn)促進教師的專業(yè)發(fā)展；促進新課程的實施,；促進各學(xué)科的教學(xué)改革,；促進學(xué)校教學(xué)工作的全面提高。教師執(zhí)教能力培訓(xùn)之路必將漫遠(yuǎn),，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思,，再接再厲,，爭取推進教師研訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

9月18日下午,，新學(xué)期全縣教師培訓(xùn)工作座談會在縣教師進修學(xué)校舉行,。縣教育局督導(dǎo)室xx主任,，xx副校長,，人事股xx股長、教育股xx股長,、教研室xx主任,、電教室xx主任,、幼教辦xx老師以及縣教師進修學(xué)校的全體教師參加了座談會。座談會上,，與會人員暢所欲言,，圍繞縣教師進修學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展建言獻策，并討論了本學(xué)期全縣師資培訓(xùn)計劃,。

為進一步完善全縣師資培訓(xùn)的考核機制,，規(guī)范師資培訓(xùn)工作，建議將全縣各類師資培訓(xùn)工作,，包括縣級培訓(xùn),、國培計劃等縣級以上培訓(xùn)、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),、教師學(xué)歷提升,、繼續(xù)教育項目和證書（電子版）管理工作列入全縣中小學(xué)校年度工作目標(biāo)考核，并根據(jù)各校的繳費,、參訓(xùn),、學(xué)習(xí)等情況，量化考核,，適當(dāng)增加教師培訓(xùn)在全縣中小學(xué)校工作年度考核中的分值比重,，有效推動全縣中小學(xué)校的師資培訓(xùn)工作。

縣級教師進修學(xué)校是本縣師資隊伍建設(shè)的有效平臺,，也是經(jīng)過省里認(rèn)定的全縣教師培訓(xùn)唯一、正規(guī),、合法的師資培訓(xùn)機構(gòu),，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師進修學(xué)校的職能作用，積極做好普惠性的師資培訓(xùn)工作,?？h教育局要求各股室要協(xié)調(diào)配合，共同完成我縣的師資培訓(xùn)工作,。同時,，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)經(jīng)費，確保教師培訓(xùn)需要,。

目前,，進修學(xué)校的工作條件無法開展正常的教師培訓(xùn)。進修學(xué)?，F(xiàn)在的地址已經(jīng)列入縣城的拆遷范圍,，縣教育局和進修學(xué)校積極協(xié)調(diào)，一方面盡快解決好學(xué)校辦公場所問題,，另一方面協(xié)調(diào)規(guī)劃部門落實項目用地,，盡快啟動教師培訓(xùn)大樓建設(shè),。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

白駒過隙，半個學(xué)期就不知不覺地過去了,，在xx的生活,，我只能用一個詞兒來形容——拼搏。

開始的時候,，我跟著老師們走,，一步一腳印，心想這樣踏踏實實,，不會走出界,，后來越走越吃力。老師說：“學(xué)生應(yīng)該比老師走得快,?！比绻恢弊咴诶蠋熀竺妫敲醋约罕闶チ恕巴黄啤钡膭恿?，對“突破|”開始感到困惑,，習(xí)慣著“不突破”，進步也就比較小,，自己也很吃力,。走在老師前面，我們可以拓展自己的思維面積,，充分吸收所學(xué)知識,，那么便有了“突破”。所以,，作為學(xué)生,，應(yīng)該努力地走在老師前面，作為省實的學(xué)生,，就更應(yīng)該為自己的目標(biāo)而拼搏,。

經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己有點偏科的狀況,，在理科方面表現(xiàn)得不太好,。這次期中考過后，自我感覺語文和英語都只是一般般,，但數(shù)學(xué)就比較差,。回家寫小結(jié)之前就已經(jīng)反省過了,，總結(jié)過了,，策劃過了。反省自身的不足,，總結(jié)錯誤的原因,，策劃將來的學(xué)習(xí)該如何進行,。發(fā)現(xiàn)自己之前自認(rèn)為基礎(chǔ)牢固都是假的，真正牢固的基礎(chǔ)可以在上面筑成一幢大廈,，而我的只夠塌成三兩層,，再勉強向上的話就開始搖晃了。現(xiàn)在趁著我的屋子還未倒,，就應(yīng)該開始作出修復(fù)了,。首先，要把舊樓拆掉,，重新鞏固地基,，才能在上面筑新的大廈。學(xué)習(xí)也一樣,，現(xiàn)在我必須要把之前學(xué)的知識重新整理一遍,，鞏固基礎(chǔ)，才能更好地接受新的知識,。

語文重在理解,，然后消化;數(shù)學(xué)重在方法，需要理解后再接觸多種題型,，訓(xùn)練發(fā)散思維;英語中背書真的十分十分重要,，一可以鞏固新單詞的用法，二可以培養(yǎng)自己的語感,，三可以訓(xùn)練自己的口語,，四可以提高自己的寫作水平，所以英語就是“死記硬背”,，在“死記硬背”中學(xué)會用,，學(xué)會說，學(xué)會寫;物理方面我自認(rèn)為真的不是很好,，不過我知道物理最不可缺的就是預(yù)習(xí)和做題，預(yù)習(xí)是思維的培養(yǎng),，做題則是實踐;化學(xué)要貼緊老師,，認(rèn)真聽課，因為化學(xué)是建立在實驗的基礎(chǔ)上的一門學(xué)科,，而我們又不是每個實驗都能親身體驗,、操作的，所以我們必須貼緊老師,，老師說的要認(rèn)真聽;政治,、歷史、生物和語文比較相識,，都需要理解,，而且政治還需要結(jié)合實際來思考,，歷史則需貫穿上下，生物則需學(xué)會知識之間的聯(lián)系,。

一個木桶,，當(dāng)它的底木板是完好、固定的時候,，那么在圍住木桶的22條木板中,，哪一條控制了水桶的容積呢?嗯，很容易的問題,，就是最短的那條木板,，這個問題我們都知道答案，只是,，我們是否都知道,，我們的人生價值被什么控制住了呢?就是我們的不足。要想實現(xiàn)自身的最高人生價值,，就要消除我們的不足,。所以我們應(yīng)該不斷反省、不斷總結(jié),、不斷進步,。

又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。這學(xué)期中,，我有很多的進步,，也還有很多的不足。

這個學(xué)期是忙碌的,。

因為,，這個學(xué)期有很多的比賽，期末全市還進行了統(tǒng)考,，臨近期末的時候,，作業(yè)更多，甚至有一天,，我還寫到十點多,。

這個學(xué)期是緊張的，因為統(tǒng)考,，老師有很多事讓我去做,，自己還要參加各項比賽、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)功課,，經(jīng)常有很多事都發(fā)生了沖突,，所以很緊張。

這個學(xué)期,，我的進步也不小,，我馬虎的毛病也有很大的轉(zhuǎn)好,，不像以前一樣丟三落四了，數(shù)學(xué)也有好幾次考到得了滿分,。

這個學(xué)期,，我也和往年一樣，有些成績,，我的《石塘游記》在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了,，我的《讀孩子我為什么打你有感》發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的《牙神經(jīng),，我想跟你說》在臺州晚報上發(fā)表了,，我的《四官爭功》編入了校刊《龍山育苑》,，我的電子雜志在溫嶺市第九屆中小學(xué)生電腦制作大賽中榮獲三等獎,，我還獲得金星級學(xué)生、優(yōu)秀班干部,、優(yōu)秀大隊委的榮譽稱號,。我不滿意的是，在鎮(zhèn)的書法比賽中只獲三等獎,，雖然我有進步,，但是沒別的同學(xué)進步得快。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

洪藍中學(xué)在區(qū)教育局和進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，我校以加強教師專業(yè)素質(zhì)為重點,，提高教師專業(yè)能力為核心，扎實開展教師培訓(xùn)工作,，收到一定成效?，F(xiàn)將本學(xué)年度的校本培訓(xùn)工作匯報如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把教師培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展各類培訓(xùn)與研討工作,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

制定并實行《洪藍中學(xué)教師教科研考核細(xì)則》、《洪藍中學(xué)教師培訓(xùn)管理辦法》,、《洪藍中學(xué)教師繼續(xù)教育考核制度》，強力保障了教師培訓(xùn)工作的順利開展,，加強了對教師培訓(xùn)過程的管理,。做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”,，做到教師上課輔導(dǎo)有講稿，聽課教師有筆記,，大小研討有記錄,，信息反饋有記載，終端考核有獎懲,。

1,、精心組織各類任務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)年,，我校對于上級部門布置的省市區(qū)級各類培訓(xùn)精心組織,，安排到位：所有在職教師都能全員參與區(qū)進修學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、有1位教師參加教育碩士學(xué)歷提升,、2位教師參加第二本科的學(xué)歷進修,、4位教師參加省級20xx農(nóng)村初中骨干教師提高培訓(xùn)、1位校長參加20xx農(nóng)村校（園）長助力工程-初中培訓(xùn),、1位校長參加20xx市級《中小學(xué)校長提高培訓(xùn)-第263期“學(xué)校依法治?！薄放嘤?xùn)、1位教師參加20xx市級《學(xué)校衛(wèi)生人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)》,、1位教師參加20xx市級《學(xué)校食堂管理員培訓(xùn)》,、8位教師參加20xx教育研究方法網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、2位教師參加20xx市級《經(jīng)典誦讀》培訓(xùn),、5位教師參加進修學(xué)校組織的公共課培訓(xùn),、76位教師參加江蘇省中小學(xué)教師心理健康知識競賽成績合格。

《學(xué)校安全工作》《如何培養(yǎng)好班干部》《談班主任與科任老師關(guān)系的協(xié)調(diào)》《家校聯(lián)合式教育實踐研究》《學(xué)生文明禮儀教育》等多個方面的培訓(xùn)內(nèi)容,。度開展了全體班主任工作交流研討會,，會議主題《優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流》并把班主任論文匯編成冊供大家學(xué)習(xí)，使我校的班主任工作在原有的基礎(chǔ)上有較大的長進,。

3,、邀請專家，專題指導(dǎo),。上半年多次邀請教授級高級教師黃本榮主任,、諸定國校長及區(qū)教研室教研員張紅娣到我校給全體語文教師做培訓(xùn)并指導(dǎo)教學(xué)；5月29日邀請南京鐘英中學(xué)蔡小保主任和金怡老師到我校給20xx屆初三師生做政治和化學(xué)考前專題培訓(xùn),。10月20日,，邀請區(qū)教科室教授級高級教師黃本榮主任到我校對“家校聯(lián)合式德育課程建設(shè)”背景、建設(shè)目標(biāo),、具體內(nèi)容和實施等方面作了專題培訓(xùn),。

4、實質(zhì)性開展“志愿者聯(lián)盟”主題培訓(xùn)工作。我校結(jié)合區(qū)“南京市志愿者聯(lián)盟工作推進會”的具體內(nèi)容,，在校內(nèi)組織教師志愿者召開專題培訓(xùn)會,，學(xué)習(xí)了《教師志愿者操作手冊》、“南京志愿者聯(lián)盟八問”,、《洪藍中學(xué)“流動家庭教育服務(wù)站”項目具體實施方案》,。切實有效的推進了我校志愿聯(lián)盟項目實施。

5,、召開師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)推進會,。為加強洪藍中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)力度，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，學(xué)校專門召開了“營造風(fēng)清氣正教育環(huán)境,，樹立愛崗敬業(yè)師德豐碑”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)動員、布置大會,。王藝校長帶領(lǐng)全體教師重溫教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六條二十四字,，學(xué)習(xí)《溧水區(qū)教師師德行為“十不準(zhǔn)”》及處理暫行規(guī)定，明確學(xué)校四個重點工作：抓好教職工的工作作風(fēng),；認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”,；扎實開展對學(xué)生的義務(wù)輔導(dǎo)及學(xué)生的關(guān)愛行動；進一步提高行政班子隊伍服務(wù)意識,，提升服務(wù)質(zhì)量,。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)大會以及后續(xù)具體措施的落實，進一步塑造了洪藍中學(xué)教師愛崗敬業(yè),、為人師表的整體形象,，弘揚學(xué)校關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的優(yōu)良師德傳統(tǒng),。

6,、開展“關(guān)愛每一個”、“我只在乎你”等主題式培訓(xùn)及實踐活動,。最好

的教育是愛的教育,，最好的教師是愛學(xué)生的教師。為提高教師愛生的職業(yè)道德素質(zhì),，學(xué)校組織教師多次開展“關(guān)愛每一個”,、“我只在乎你”等主題式培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)校集體和教師個人分門別類開展多種多樣的關(guān)愛學(xué)生的系列活動,，例如，學(xué)校積極聯(lián)系社會各級部門,、社會成功人士,，設(shè)立“愛心助學(xué)基金”和“亞力愛心午餐”,，切實幫助貧困家庭學(xué)生；積極開展了“代理家長”幫扶活動,。學(xué)校針對弱勢群體學(xué)生（貧困、留守單親,、后進等）特別安排學(xué)生處,、教務(wù)處、年級組,、各班教師組成幫扶小組,，幫扶指定的學(xué)生，定期輔導(dǎo),、談心,、關(guān)心生活，和家長一道真正關(guān)愛學(xué)生成長,；6月份,，為緩解初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增進師生情感,，組織行政人員,，開展為部分學(xué)生送午餐的活動；9月初—10月底,，開展了“平安初一60天”的系列活動??通過這些活動的開展,，盡情演繹了愛之教育的風(fēng)采，提升了教師的職業(yè)道德素養(yǎng),。

1,、實行“一周一教研”。為了每位教師的工作更加深入,，集合集體的力量全面提高教師的教學(xué)能力,，每周定期開展學(xué)科組教研活動，并做到有問題探討,、有教研專題,、有中心發(fā)言人、有課題研究,、有教研制度,，同時必須做到教研時間有保證、教研人員有保證,、教研實效有保證,。蹲點領(lǐng)導(dǎo)全程參與教研活動，教研組必須認(rèn)真落實“五有三保證”努力使本組教研活動扎實有效,。并在第二周及時通過櫥窗反饋給全校師生上周學(xué)科組的教研活動的開展情況,。經(jīng)過一段時間下來學(xué)校各學(xué)科組成績在原有的基礎(chǔ)上有大幅度提升,，其中初三在中考中獲得第四名的好成績。

2,、開展了“名特優(yōu)示范課展示周”活動,。為了發(fā)揮學(xué)校區(qū)名特優(yōu)教師示范帶頭作用，打造高效課堂,，提升教師課堂教學(xué)檔次,，使校本教研落到實處。洪藍中學(xué)組織了“區(qū)名特優(yōu)教師示范課展示周”活動,?；顒訌?月7日至5月16日結(jié)束，共有9位教師開課,，分別涉及語文,、數(shù)學(xué)、物理,、政治,、歷史、地理六門學(xué)科,。針對展示課,，學(xué)校共組織了六次學(xué)科專題研討會。會上由開課老師現(xiàn)場說課,，聽課老師發(fā)表自己的聽課感受及教學(xué)建議,。研討會教研氣氛濃厚，開課,、聽課老師均感收益匪淺,。這次活動，把學(xué)校校本教研推向了新的高度,。

學(xué)校組織了19位骨干教師進行課堂教學(xué)集中調(diào)研活動,。本次調(diào)研針對教師備課、上課,、學(xué)生輔導(dǎo),、作業(yè)批改、考試等教學(xué)五項常規(guī)進行,?？傆嬚{(diào)研了22節(jié)課及對應(yīng)教師教學(xué)常規(guī)工作，涉及三個年級各門學(xué)科,。形成調(diào)研報告,，蹲點行政分頭組織對應(yīng)教師交流研討，進一步的促進了該教師的日常教育教學(xué)工作,。

4,、“走出去,，請進來”加強城鄉(xiāng)校際交流、合作研討,。

3月8日下午,，市三中以錢彤校長為首的共58位教科研精英團隊來到我校進行交流學(xué)習(xí)。兩所學(xué)校73名教科研精英,，圍繞“中考備考”這一主題,，跨越城鄉(xiāng)，交流研討,，攜手共進！研討交流活動,，分兩個時間段,，3月8日下午和3月9日上午，研討氣氛濃烈,，雙方受益匪淺,。

5月7日下午，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)科組長,、初三年級班主任一行九人,，來到白馬中學(xué)開展兩校初三班級管理和數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教學(xué)工作交流研討活動,。白馬中學(xué)初三級部張國安主任介紹了本屆畢業(yè)班班主任團隊和初三年級總體特點,、班級特色及存在的問題，六個班主任匯報交流了各自班級管理和一模以后的復(fù)習(xí)教學(xué)情況,。洪藍中學(xué)沈凱華,、陳玲兩位老師代表班主任作了大會交流發(fā)言，章祥軍,、牛維貴,、張紅梅、甘高良四位老師分別代表初三數(shù)學(xué)和物理學(xué)科組進行了互動式交流,。

6月6日,，校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及初三各中考學(xué)科教師赴南京鐘英中學(xué)（南京市第三初中）學(xué)習(xí)取經(jīng)。觀摩中,，兄弟學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅L(fēng),，敬業(yè)的精神，科學(xué)的方法和實在的舉措給參觀者留下了深刻的印象,。學(xué)習(xí)參觀后,，校內(nèi)開展交流研討，以鐘英中學(xué)為榜樣,，科學(xué)的管理,，迎戰(zhàn)中考,。

5、學(xué)校多次召開交流研討會,，充分挖掘洪藍地域文化,，尋根究源，打造出具有地域性特色的洪藍中學(xué)校園文化,。從學(xué)校的核心理念,，三風(fēng)一訓(xùn)，到洪藍的名人典故,、文物古跡,、風(fēng)俗人情，進行收集整理,，計劃裝印成冊,，形成洪藍中學(xué)德育校本教材，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)師生的鄉(xiāng)土情感,。

1、為教師的個人發(fā)展鋪設(shè)道路,。

2,、為學(xué)校的整體提升尋求契機。

教師個人的提升,，必然帶動學(xué)校的發(fā)展,；學(xué)校的整體發(fā)展，也必然帶動教師的能力提升,。學(xué)校通過積極申報各類創(chuàng)建活動,，為學(xué)校的發(fā)展尋求契機，為教師實踐能力的展示提供舞臺,。度,，我校積極申報了英語、物理“市先進教研組”的評比,，申報了“數(shù)字化校園”創(chuàng)建,，申報了“園林式校園”創(chuàng)建。從方案制定,、到過程實施,、到整改反饋、到審核驗收,，整個過程,，反復(fù)的交流研討，不斷的實踐總結(jié),，這一過程本身,，就是對教師及管理層的更深層次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，實踐指導(dǎo)。

1,、在培訓(xùn)方面,，100%通過省市區(qū)組織的各級各類培訓(xùn)。

2,、在課題研究方面,，市教育科學(xué)的“十二五”規(guī)劃課題——《初中學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的行動研究》正在順利開展，等待著結(jié)題的碩果,；我?！凹倚Ｂ?lián)合式德育課程建設(shè)”作為省教育廳培育項目一年來，圍繞課程建設(shè)做了大量的工作,，取得了階段性的成果,。結(jié)合去年7月份課程答辯專家組的意見和近期省廳組織的專項培訓(xùn)要求，明確了我校德育課程建設(shè)的中心任務(wù),，概括起來就是：“一家一中心，二站一教材,，三園一基地”,。一家就是創(chuàng)建留守少年關(guān)愛之家；一中心就是設(shè)立學(xué)校農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心,；二站就是校外的社區(qū)家庭教育服務(wù)站和校內(nèi)的學(xué)校家庭教育流動服務(wù)站,；一教材就是自主開發(fā)學(xué)校德育教育校本教材；三園就是：洪德園,、擇善園,、角園（善墻 詩廊）；一基地就是結(jié)合社區(qū)廉政公園,，建設(shè)學(xué)校廉政文化德育基地,。目前各項設(shè)施基本到位，各塊工作順利進行,。

同時三個區(qū)級集體課題,、八個區(qū)級個人課題獲得立項。六個個人課題順利結(jié)題,。

3,、在教學(xué)質(zhì)量方面，我校以研究課堂教學(xué)為把手,，向45分鐘要效率,。根據(jù)區(qū)教研室的要求，認(rèn)真并規(guī)范組織歷次的學(xué)情調(diào)研測試,，綜合成績,，在農(nóng)村初中行列名列前茅,。每一次調(diào)研測試，各年級組都會進行質(zhì)量分析,，查漏補缺,，改進教學(xué)；學(xué)生處,、年級組及時對學(xué)生進行表彰鼓勵,，班主任和任課教師也及時對部分學(xué)生進行鼓勵交流。正是在全體師生的共同努力下,，我校在6月中考中,，我校獲得“溧水區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量考核二等獎”，同時獲得“溧水區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量考核進步獎”,，在歷次全區(qū)統(tǒng)一調(diào)研測試中,，初一、初二也取得了可喜的成績,。

4,、在學(xué)生管理創(chuàng)新方面，我校的“學(xué)生作業(yè)管理”工作,，通過近1年的實施以來,，取得了一定的成效。在下半年南京市教育教學(xué)工作會議上,，我校的“學(xué)生作業(yè)管理模式”受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的推崇點贊,。

6、其他方面：獲得“為身邊的教師點贊”優(yōu)秀組織獎,、“南京市教師聯(lián)盟”優(yōu)秀志愿項目,，順利通過數(shù)字化校園和園林式創(chuàng)建。

我們一定會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，明確方向,，反思問題，整改重建,，深入研究我校的師情及生情,，扎實開展適合我校實際情況的教師培訓(xùn)工作。懇請各位專家,，蒞臨指導(dǎo),。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

五大隊小學(xué)xx年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點,。例如教師出去聽課學(xué)習(xí)，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時間上和經(jīng)費上都予以保障和支持,，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性,。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1,、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點,，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平,。

3,、加強計算機應(yīng)用培養(yǎng)每周四下午組織教師參加計算機操作培訓(xùn)，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,，百分之九十的教師能制作課件,，不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

4、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟,，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn),，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力,。

xx年1月

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

20xx年,，教師培訓(xùn)管理處繼續(xù)貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》，按照教育部《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的意見》和遼寧省教育廳《關(guān)于推進基礎(chǔ)教育課程的實施意見》的要求,，結(jié)合×市教育局20xx年工作要點,，以服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主要目標(biāo)，本年度開展了以骨干教師培訓(xùn)為重點,、以綜合課教師培訓(xùn)為突破口的新課程師資培訓(xùn)工作,，并通過校本培訓(xùn)模式的理論研究和實踐，基本形成了相對完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作新體系,。

20xx年主要完成了以下幾個方面的工作

一,、重點工作

1、起草了《×市200×年新課程研訓(xùn)教師骨干教師及實驗教師培訓(xùn)計劃》,，并對首批和二批實驗區(qū)研訓(xùn)教師,、各級骨干教師、實驗教師署期培訓(xùn)工作進行了統(tǒng)一安排,。

2,、參與了編寫《親歷科學(xué))教師培訓(xùn)資源包》的籌劃及出版工作,。

3,、參與了遼寧省教育廳在×召開的(裁礎(chǔ)教育課程和教師培訓(xùn)工作觀摩研討會》的籌備工作。

4,、參與了《錦帆應(yīng)是到天涯教師培訓(xùn)工作探索文集》的籌劃及編寫工作,。

5,、牽頭完成了×市學(xué)科帶頭人的考評和考核任務(wù)。

6,、完成了推薦骨干教師參加國家級,、省級課改培訓(xùn)和其他方面內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。

二,、常規(guī)工作

1,、組織了全市200×年中小學(xué)新任教師培訓(xùn)、考試和評卷工作,。

2,、組織了全市中小學(xué)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)及驗收任務(wù)。

3,、完成了×地區(qū)全體高中教師《教育評價與高考》的培訓(xùn)及驗收工作,。

4、完成對全地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代科技知識培訓(xùn),、考試及評卷的組織工作,。

5、對幼兒園教師進行(幼兒指導(dǎo)綱要》培訓(xùn),、考試及評卷的組織工作,。

6、完成了各級各類學(xué)歷提高培訓(xùn)的組織和管理工作。

工作總結(jié)

三,、教育科研工作

1,、參與了××師范大學(xué)副校長陶秀偉主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實踐》的研究工作，并主持了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,、形式,、途徑的研究》的子課題研究;完成了本課題的中期成果報告的撰寫工作，并向課題組推薦了7篇優(yōu)秀論文,。

3,、參與了教育部重點課題《課程資源開發(fā)與利用》課題的研究工作;參與了《區(qū)域校園文化建設(shè)》省級科研課題的研究工作。

四,、其他工作

1,、起草了師管處工作職責(zé)、主任崗位職責(zé),、管理教師職責(zé),。

2、及時完成學(xué)院各部門的證書印制及上網(wǎng)工作,。

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