總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇一

隨著新課程改革的不斷推動,，基礎(chǔ)教育改革正在成為教育主管部門、學(xué)校,、家長以及社會各界關(guān)注的焦點,。教育改革中的現(xiàn)代學(xué)校教育治理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題，為了對新課程改革下的學(xué)校治理,、課堂改革與實行,、課堂教學(xué)、校本發(fā)展,、學(xué)生治理,、研究性學(xué)習(xí)等一線校長們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉動的深層次探究與學(xué)習(xí)，9月20日——10月7日,，我有幸隨縣教育考核團去吉林,、江蘇,、青島、上海等四省市共九所先進學(xué)校學(xué)習(xí)考核,，使我耳目一新,、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團學(xué)習(xí)考核,，關(guān)于提高自身素養(yǎng)具有特別大的關(guān)心作用,，更為重要的是：通過在先進學(xué)校的聽課觀摩、聽經(jīng)驗匯報,、與名師名校長的經(jīng)驗學(xué)習(xí)中,，找到了特別多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我更深層次的考慮,。在此,，僅將我此行的所見、所聞,、所感,、所悟真實的寫出來，做為我們不斷學(xué)習(xí),、借鑒先進學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗,，探求我校發(fā)展的一個參照。

一,、用質(zhì)量和效益,，打造出支撐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的品牌

此次考核的九所學(xué)校中,，特別多學(xué)校都曾經(jīng)深入的體會過學(xué)生生源不足,、辦學(xué)規(guī)劃小難于發(fā)展發(fā)經(jīng)歷(如北郊學(xué)校)，有的學(xué)校前身底子特別薄,，只是村辦中學(xué)(如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學(xué)),，這些學(xué)校所處的地理環(huán)境，人口較稠密,，學(xué)校網(wǎng)點散布較多,，優(yōu)勝劣汰的周期短、速度快,，所以學(xué)校越是規(guī)模小,、越是底子薄，就越是要發(fā)展,、快發(fā)展,，不然隨時都會有被并轉(zhuǎn)吃掉的可能。

北郊學(xué)校是上海市虹口區(qū)的一所一般九年一貫制學(xué)校,，這所學(xué)校由原甘霖中學(xué),、大連西路小學(xué),、曲陽中學(xué)等三所基礎(chǔ)均較為軟弱的學(xué)校合并而成，目前有62個教學(xué)班,，近三千名學(xué)生,，職員人數(shù)達220名。建校幾年來,，在虹口區(qū)多項大力扶持初中,、增進初中均衡化發(fā)展的優(yōu)惠政策支持下，堅持依法自主辦學(xué),，信守"為每個小孩創(chuàng)造美好今后"的辦學(xué)理念,，向社會作出了供給優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服旁的承諾，大膽變更學(xué)校制度和學(xué)校文化,，用質(zhì)量和教學(xué)效益,，成為一所在虹口區(qū)領(lǐng)域內(nèi)倍受廣大市民認(rèn)可和歡迎的公辦學(xué)校。北郊學(xué)校的鄭杰校長親自擬定了《北郊學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》,，提出了"為每個小孩創(chuàng)造美好今后"的辦學(xué)理念和"靜思、能群"校訓(xùn),，斷定了"治理與合作年"(20--年),、"學(xué)習(xí)與服務(wù)年"(20--年)、"質(zhì)量與創(chuàng)新年"(20--年)等三年的工作方針,、重點與實行方案,，并以"文化興校"為抓手，拉開了北郊學(xué)校崛起的序幕,。

科學(xué)完善的現(xiàn)代治理制度是成就學(xué)校質(zhì)量和教學(xué)效益的根本和剛強保證,。他們花半年時間架構(gòu)了以質(zhì)量為中心的學(xué)校質(zhì)量制度體系，該體系預(yù)期達到以下目標(biāo)：1.六十二個班級規(guī)模條件下的質(zhì)量保證,。2.九個年級跨度的質(zhì)量效益,。3.三校合并的質(zhì)量觀念和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性。4.博得更優(yōu)良的社會信用和中意度,。為實現(xiàn)上述目標(biāo),，他們借鑒了成功地運用于企業(yè)界的"全面質(zhì)量治理"思想，斷定了四項原則：1.將學(xué)生作為關(guān)注焦點;2.質(zhì)量治理者職權(quán)責(zé)統(tǒng)一;3.質(zhì)量過程無缺點;4.增進質(zhì)量的持續(xù)改良,。在原則指導(dǎo)下,，做出了三項變更：1.向社會公開學(xué)校的質(zhì)重承諾;2.質(zhì)量治理制度文件化;3.以質(zhì)量為中心的組識機構(gòu)變更。

為取得良好的社會信用,，也為質(zhì)量改良供給動力,，他們向?qū)W生和家長作出了"供給優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服務(wù)"承諾，與每一位新入學(xué)的學(xué)生家長簽訂了質(zhì)量保證書,，其中由校方向家長和學(xué)生作出了十一項質(zhì)量承諾;由教師作出承諾十項,。這實際上也是讓顧客看到供給優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的決心,。承諾主要包含以下內(nèi)容：1.承諾堅持教育服務(wù)的公益性，承諾不搞有償家教和收費補課;2.承諾質(zhì)量過程信守學(xué)?！顿|(zhì)量手冊》;3.承諾教育的公平性,，不卑視任何一名學(xué)生;4.承諾校園安全;5.承諾尊敬法律規(guī)定的學(xué)生基礎(chǔ)權(quán)利。

在北效學(xué)校沒有慣例的政教處,、教務(wù)處等教學(xué)治理機構(gòu),，學(xué)校先后成立了"質(zhì)量監(jiān)察室""信息室""學(xué)術(shù)與課程開發(fā)室""質(zhì)量主管室"等機構(gòu)來履行和完善質(zhì)量治理，完成質(zhì)量治理職能的體系化,。

北郊學(xué)校機制以"客戶為中心",，由此引發(fā)的變更更為深入和完全，一是學(xué)校治理由金字塔型(最高是校長,，以下分別是干部,、教師，最下層自然一定是學(xué)生了)變?yōu)橥膱A型(中心是學(xué)生及家長,，外圍是教師,，最外則是校長、干部及后勤服務(wù)人員),，扁平化,、人性化的治理模式初具規(guī)模;二是在教育教學(xué)領(lǐng)域，師生關(guān)系調(diào)劑與改善,，使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn),，而教育教學(xué)改革中的瓶頸----師生關(guān)系緊張也將不攻自破。一批教師提議的新型服務(wù)項目前所未有地開了出來,，一批以治理方便為由并不以學(xué)生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學(xué)校變更有了更加強勁的動力,。

上海北郊學(xué)校作為集中了初中建設(shè)中幾乎所有問題的"樣板"學(xué)校，除了學(xué)校兼并,、經(jīng)費投入,、硬件建設(shè)、師資隊伍,、生源問題等等,，還因為出了個"另類"校長而馳名上海。在來上海北郊往常我曾有幸在網(wǎng)絡(luò)中讀到過鄭杰校長的《品牌經(jīng)營與學(xué)校形象設(shè)計》一個長篇論文,，曾被他關(guān)于學(xué)校發(fā)展和名校建設(shè)的一些理論所折服,，被他的幾乎有些前衛(wèi)的學(xué)校教育治理思想而感到驚嘆!在來北郊學(xué)校后，真正躋身于這所位于胡同中的占地只是9畝的上海及至全國都著名的九年制學(xué)校里,，第一次如此真切的能處處感受到這所學(xué)校超前的品牌意識,、競爭意識、質(zhì)量意識、效益意識,，讓我深深的感到,，北郊學(xué)校品牌的成功是用質(zhì)量和效益打造出的支撐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的品牌,，是鄭杰和北郊人辛苦追求的質(zhì)量保證和學(xué)校價值訴求的結(jié)果,。

從北郊回來以后，在不斷總結(jié),、梳理北郊學(xué)校成功經(jīng)驗的同時,，我一直在重復(fù)的考慮著鄭杰的一句話："一個好校長一定是一所好學(xué)校"，是呀,，對學(xué)校來說,，品牌是向社會、家長,、學(xué)生作出的質(zhì)量承諾和保證;對家長和學(xué)生來說,，決定一個品牌的學(xué)校，一定是決定了一種身份和體驗;對全部社會來說,，品牌學(xué)?！绕涫堑念I(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將阻礙或帶領(lǐng)一種潮流和文化,，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn),，在領(lǐng)導(dǎo)社會思潮、變更迂腐文化方面的主導(dǎo)作用的確應(yīng)引起我們的重視呀,。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是類似的，所以我們應(yīng)當(dāng)好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗,，或許就如鄭杰校長所說的"只要創(chuàng)培養(yǎng)有機遇"!

二,、營造和諧、向上的校園文化氣氛,，勉勵引導(dǎo)師生健康發(fā)展

做為一名校長,，我也清楚的明白得：校園是陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅,、整潔,、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較重視校園環(huán)境和文化建設(shè),，但在實踐的設(shè)計和操作中,，常常感到有特別多不足和艱苦，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小,，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少,，如何平衡兩項建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題,。此次有幸隨團考核四省市九所先進學(xué)校,，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺,。

休閑廣場,、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目,，充滿詩情畫意,。"躬行樓"、"春暉路",、"清源河",、"覺淺湖"、"敬賢橋"等取名則充滿文化韻味,。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬,，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止,。

在所參觀的九所學(xué)校中,，我感覺給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比,，甚至形成了鮮亮對照(同是上海學(xué)校,，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝)，卻又都不約而同的在"小處"作起文章,，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動,、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容,，每一面墻壁都能有語言,，使全部校園處處充滿了無限的活力與希望。

鄭杰校長感覺：學(xué)校的變更要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導(dǎo)向,，二是動力,。學(xué)校的文化是變更的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造,，形成共同的價值觀,，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。

所以,，北郊學(xué)校的"重建"計劃重點在構(gòu)建"現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度",。北郊學(xué)校特別重視學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出"校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者"的全新治理理念,，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校治理機制,，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關(guān)注：

(一)、確立共同的價值觀----學(xué)校文化的核心

(二),、運用各種方法,，加速共同價值觀的內(nèi)化

(三)、充分借助各類文化載體,，共創(chuàng)學(xué)校文化個性

(四),、精心設(shè)計學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識

(五),、誠懇關(guān)注職員人一輩子,，提高職員幸福感

學(xué)校文化是長期演進、積淀的結(jié)果,。各類文化載體的活動充實了學(xué)校文化血肉,，并使學(xué)校文化富于個性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的,、人性的,、開放的、自然自足的,，就如同"草根"(他們的?？?，雖默默無言,，卻蘊涵無限活力與活力,。他們?nèi)鍪职l(fā)動職員共創(chuàng)這一學(xué)校文化個性。校園文化社團組織達30多個,，各種活動豐富多彩,，各年組能夠按照自個兒的需要決定參加相應(yīng)的社團組織，目前職員入會率高達97%,，真正體現(xiàn)了師生職員是豐富校園文化的創(chuàng)造者,。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校斷定專人以價值觀為根據(jù)設(shè)計學(xué)校形象,。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式,、教師辦公室和學(xué)生教室的格式,，不求豪華，而使用便宜的材料追求明亮與簡捷,，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細(xì)節(jié),，傳遞出強烈的現(xiàn)代感。

其次是其他文化產(chǎn)品,。他們將網(wǎng)頁,、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊,、獎狀,、校刊,、告示欄,、書面通知、喜報,、名片等物均納入了形象設(shè)計的視野,，共同體現(xiàn)學(xué)校價值觀。

鄭校長感覺更重要的形象展現(xiàn)在于職員的行為態(tài)度,。他要求職員擁有四種基礎(chǔ)氣質(zhì)：德性,、教養(yǎng)、敬畏,、考慮,。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反,，從小上做文章,，從校園文化上大手筆、大寫意,。

這一點上我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué),，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué),。1980年創(chuàng)辦,，當(dāng)時只有5個班，兩排平房,，15名教師,，大專1人，40%是代課教師,。發(fā)展到現(xiàn)如今的面向全國招生,，成為擁有固定在校生3000多人的全國著名學(xué)校。

的書,，我想這也許是洋思文化的一個反響吧,。在全部校園，隨時能夠看到一條條醒目標(biāo)標(biāo)語,道路兩旁,教學(xué)樓正面寫著："你一定能行",、"沒有教不行的學(xué)生",、"抬頭走路"、"洋思是大家的";在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著"迎著晨風(fēng)想一想,，今天該怎么樣努力?踏著夕陽問一問，今天有多少長進?"。甚至于在浴室能夠看到"學(xué)會洗澡,，提高素養(yǎng)";在宿舍能夠看到"學(xué)會睡覺,，提高素養(yǎng)";在餐廳能夠看到"學(xué)會吃飯,，學(xué)會關(guān)心他人，提高素養(yǎng)"、"文明宿舍"、"文明餐桌",。學(xué)校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞,，有學(xué)生的日常生活、情感波濤等等，道理的灌輸，知識的傳授,，情操的陶冶,，也是無聲的治理，在全部校園內(nèi)都是實實在在的語言,，一定是這些樸素的語言在每天的生活中阻礙和教育著每個小孩，這正印證洋思中學(xué)的"學(xué)校無小事，處處是教育"的理念，同時也向我們展現(xiàn)了其獨具特點的校園文化。

三,、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育治理和教學(xué)改革

在沒到洋思之前,，我一直感覺"先學(xué)后教，堂堂訓(xùn)練"僅是一個課堂教學(xué)模式,，具有嚴(yán)格的時間界限,。通過聽報告，聽課方知,，"先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練"不僅僅是一種教學(xué)模式，更是一種前瞻的教學(xué)思想,，事實上質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué),，去探究，去實踐,，而教師在其中只是"向?qū)?"路標(biāo)"起著"引路架橋"的作用,。這個地點的"先學(xué)"一定是教師用簡潔的語言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后，學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,，自學(xué)的形式能夠看例題,、讀課文,、看注釋、做實驗，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號,，做與例題相關(guān)的習(xí)題等。"后教"一定是學(xué)生在先學(xué)的過程中，教師通過巡視掌握學(xué)習(xí)情況,，發(fā)動學(xué)生通過討論質(zhì)疑,，交流發(fā)言等方法來解決"先學(xué)"中出現(xiàn)的問題，對所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作,，達到"兵教兵"的目標(biāo),，"當(dāng)堂訓(xùn)練"一定是達標(biāo)檢測，讓學(xué)生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè),。能夠看出,，在洋思的課堂上，有一條特別明晰的主線,，一定是活動貫穿于全部教學(xué)活動的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師的"導(dǎo)"緊緊圍繞著學(xué)生的"學(xué)",，學(xué)生的"學(xué)"每一步都離不開老師。假如把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟,，那樣它的治理一定是一位英勇的旗手,，從洋思的治理檔案以實地考核情況，能夠懂得到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制,，洋思以慣例治理要求為準(zhǔn)則,，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé),，各項工作治理考核評比獎罰制度,，逐步形成民主、科學(xué)周密的調(diào)控機制,。既有備,、講、改,、輔,、考的過程治理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率,、合格率,、畢業(yè)率、優(yōu)良率的"四率"指標(biāo),，更有學(xué)生德育,、教師業(yè)務(wù)進修和傳、幫,、帶的工作要求,。測驗一直是人們關(guān)注的熱門，也是洋思實踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā),，改良測驗方法,，操縱測驗頻率，講究測驗效果,。另外,，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載,，據(jù)此量化打分,，以分計獎，獎罰分明,，這樣敢抓善管,，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、慣例,，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的適應(yīng)盡快形成了好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。

洋思中學(xué)的治理制度特別詳細(xì),，從各班學(xué)生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡,，洗澡的次數(shù)時間,，上多媒體、體育課,、音樂課等排隊入場,，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊是學(xué)生每天做的最多的一件事,。能夠說,，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化治理,，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為適應(yīng)差,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的"教不行的學(xué)生"強制性的治理起來，統(tǒng)一的制度要求;大批的補缺補漏學(xué)習(xí)時間,，人盯人的層層包保與競爭,，將"教不行的學(xué)生"教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個共同點一定是：招收"包子生"(即我們所說的"差生",、"學(xué)困生"),。

做到了，所以它成功了,。這一點也是我此次考核學(xué)習(xí)中印象最深入的一點,，往常一直感覺媒體介紹的"洋思現(xiàn)象"多少有些離奇,，只有真正走進它時，我才真正的認(rèn)識到,，"洋思現(xiàn)象"離我們并不遙遠(yuǎn),，通過努力，只要我們能及時更新教學(xué)理念與做法,、提高教學(xué)質(zhì)量,、改革教師評價及勉勵機制、細(xì)化治理制度,，我們也能夠成為某種意義上的"洋思",。

四、對今后學(xué)校工作的幾點考慮：

這次學(xué)習(xí)與考核活動的所聞所見,，關(guān)于我無疑是一次完全的洗腦和充電,。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實地考核中,，時時都在考慮如何加快我校的發(fā)展,，縮短與先進學(xué)校的差距，回來以后這一段時間以來,，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了特別多：

1,、立足學(xué)校實際,，努力提升校園文化氣氛和品味，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考核學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了"文化立校"的旗幟,，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過人之處,。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化,，然而零碎的,、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的,，教師團隊缺少共同的價值觀,，學(xué)校許多提倡與決策教師特別難及時認(rèn)同，人際關(guān)系緊張,，官本位思想嚴(yán)峻,，學(xué)習(xí)氣氛不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱,。學(xué)校是一個培養(yǎng)文化的地點,，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度,，又引誘老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀,。

我想,，關(guān)于我們學(xué)校，今后必需要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、勉勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真理,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成，但千里之行,、始于足下,，從現(xiàn)如今做起，從自身做起,，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè),。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特點將日益顯著,，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能,，因為精神的力量是無限的。

2,、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)慣例治理制度,，把科學(xué)、嚴(yán)格的治理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)如今的教育教學(xué)慣例治理的各項制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi),，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度,、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度,、嘗試調(diào)劑教師分配機制，運用活工資部分,，初步實現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制,，進一步激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性,。

現(xiàn)代教學(xué)論感覺：所謂教學(xué),，一定是教師有效合理的組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的'活動。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說："一個小孩能學(xué)好,，能成才,，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自個兒學(xué)出來的;課堂教學(xué)如何樣才叫做完成教學(xué)任務(wù),，也不是教師講完了,、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成教學(xué)任務(wù),。"

反思我們的教學(xué),，教師都應(yīng)教啥?許多教師在教啥的問題上依舊是抓住大綱、教材中提出的重點內(nèi)容重復(fù)講,，事實上質(zhì)仍然是"以教為本",，未必適合學(xué)生的需要。"以學(xué)為本"則不然,。學(xué)習(xí)是學(xué)生自個兒的事,，教師只是隨機點撥，即便重點也不是教師包辦,，而是指導(dǎo)學(xué)生自個兒去學(xué)習(xí),。基礎(chǔ)過程一般是：揭示課堂教學(xué)目標(biāo),，進行自學(xué)前的指導(dǎo);加強督查,，為后教做預(yù)備;運用多種形式幫學(xué)生釋疑解難。對學(xué)生通過自學(xué)能掌握的,，盡可能不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容,，也不一定是教師直接教,。能夠啟發(fā)學(xué)生，獨立考慮,，獨立解決;也能夠讓學(xué)生講,，學(xué)生講對了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整,，教師補充完整;學(xué)生講錯了,，教師給予更正。

要精心設(shè)計好訓(xùn)練,。就訓(xùn)練時間安排而言,，能夠集中訓(xùn)練，也能夠邊學(xué)邊練,、邊教邊練,。就訓(xùn)練形式而言,，能夠是口頭訓(xùn)練——開口說一說;能夠使操作訓(xùn)練——動手做一做;能夠是思維訓(xùn)練——動腦想一想;也能夠是視察力、記憶力,、注意力等單項能力訓(xùn)練,。固然，最常用的訓(xùn)練依舊當(dāng)堂作業(yè),。就課堂作業(yè)而言,，一要保證時間，二要嚴(yán)格要求,，像測驗一樣完全獨立作業(yè),，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng),。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"就不可能流于形式,。教師講的時間按照疑難問題的多少而定,，疑難問題多，講的時間就多一點,。課堂結(jié)構(gòu)總體說是"先學(xué),、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"三段式,，然而具體運用還要按照實際而定,。多數(shù)課依舊學(xué)生學(xué)一點，教師教一點,，學(xué)生再學(xué)一點,，教師再教一點——分散學(xué)、分散教,、分散練;不同年級,、不同學(xué)科、不同類型,，"先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練"的方法不盡雷同。正所謂"教學(xué)有法,，教無定法",。

在提高教師隊伍素養(yǎng)方面初步打一定是做好以下工作：抓好學(xué)歷補償教育、苦練教學(xué)基礎(chǔ)功,、增派骨干教師外出學(xué)習(xí),、大膽使用青年教師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，由于我校地處偏僻,，交通信息不便,，教師能外出學(xué)習(xí)進修的機遇相對較少，所以初步假想是,，想先爭取一點資金給老師建一個電子備課室,，讓教師能運用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源加強學(xué)習(xí)和教學(xué)預(yù)備，提升自身素養(yǎng),。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn),，加強教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊伍的整體素養(yǎng),。預(yù)備嘗試洋思中學(xué)的做法,，鼓舞師徒結(jié)對，以老帶新,，以高帶低,，縮短青年教師的成熟周期。

最后來,，校長,、教導(dǎo)主任堅持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實行素養(yǎng)教育整體程度的提高,。

總之,，對四省市九所先進學(xué)校的考核，使我感想特別深,，先進學(xué)校的特別多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實際來全面推動學(xué)校的各項工作。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考核與學(xué)習(xí)的機遇,，使我真切的懂得到了發(fā)達地區(qū)先進學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機遇解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的阻礙,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇二

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：

1、以教書育人為本,，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育,，特別是后進生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,，鼓勵他們的學(xué)習(xí),。

2,、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展,。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學(xué)生,，針對學(xué)生分析,、概括、表達能力差的特點,，設(shè)計好教學(xué)方法,。譬如：(3)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，相對(4)班有一定的中等生數(shù)量,，但因班級的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(4)班的同學(xué)比較沉靜,，雖然中上生有一部分,，但差生比例較大，尤其偏向男生,。因此,，講得太深,，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,，每天都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能保證上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生多動手,，多動口、,，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價,。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心,，有方法,，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生,，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，成績也有較大的進步,。

考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試,，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺,，從中改正教學(xué)方法,，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步,。

在教學(xué)過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學(xué)。

1,、聽：平時放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力,，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練,，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力,。

2,、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要,，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書,，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,，分層次布置一定量的口語作業(yè),，使其進行更有效的口語操練。

3,、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧,。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進行定時定量的閱讀訓(xùn)練。

4,、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法,，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求,。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記,，以此夯實自己正確拼寫單詞,，準(zhǔn)確使用詞組,、短語來造句表文的基本功,，從而提高其綜合運用知識的能力,。

1,、把握教學(xué)進度,，合理安排時間,，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學(xué)法進度,，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù),。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2,、為加強自身的業(yè)務(wù)水平,，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等,。

所教的班級中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W,，書寫相當(dāng)潦草,，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：

一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);

二是對這些學(xué)生進行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進步,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇三

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實踐，打破封閉式教學(xué),。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

能否成為一個好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇四

我叫周xx,，自參加工作以來,，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)及主管部門的關(guān)懷和支持下,，我不斷探索,，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)方法,，在任職期間各項工作均取得了長足發(fā)展,，現(xiàn)僅從以下幾方面分述如下：

我堅持四項基本原則，熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，思想進步,，政治覺悟高，工作踏實,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，取長補短，助人為樂,，平日里嚴(yán)格要求自己,，吃苦在前,，享樂在后，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作中,，為祖國的教育事業(yè)盡心盡力,，常言道：百行德為首。只有明確德育工作的重要性,，方能發(fā)展自身的才能,，學(xué)高為師，德學(xué)為范,，所以我要不斷加強自身修養(yǎng),，強化人格力量，樹立崇高的師德風(fēng)范和先進的教育理念,。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念與高度責(zé)任感，為學(xué)生服務(wù),，為教育服務(wù),，為社會服務(wù)。

多年的教育實踐使我深深認(rèn)識到：作為今天的教師不僅要有著擁抱時代潮流的教育理念,，還要擁有寬廣深厚的專業(yè)修養(yǎng),，靈活適當(dāng)?shù)慕逃龣C制和精湛的教育教學(xué)藝術(shù)。所以教學(xué)中,，我不斷加強自身學(xué)習(xí),，吸取新知識、新理念,，充實自己,，努力提高自己的學(xué)識水平。堅持一邊教學(xué),，一邊學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長，我并不滿足,，依然堅持不懈地努力學(xué)習(xí),，研究教學(xué)，探討教改,，如今我的學(xué)識水平有了明顯提高,，專業(yè)修養(yǎng)大大增強。

自從教以來,，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)兼班主任,，對小學(xué)語文能融會貫通，嚴(yán)格新課標(biāo)要求,，做到重點突出,，難點突破,，針對學(xué)生的不能情況，因材施教,，因人施教,，堅持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，加強對學(xué)生的愛國主義,、集體主義教育,，真正達到教書育人的目的。課堂上注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，把知識性、趣味性及實用性有機地結(jié)合起來,，使學(xué)生在愉快中學(xué)到知識,，增長才干，我也因此形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。特別在小學(xué)作文教學(xué)方面,，如何有效進行寫作教學(xué)呢？我認(rèn)為：

（一）強化單元作文訓(xùn)練

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法,、表達特點,、觀察方法等方面要有的放矢的進行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時候,，心里就有了譜，我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料。課上先拿出一些時間以小組為單位交流自己作文內(nèi)容,，請一部分學(xué)生在講臺前說,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo),，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后，再通過小組間相互修改,，有時也會全班性的交流學(xué)生的作文,。最后，往作文本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項,。這樣通過幾個階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,。

如新學(xué)期剛剛接觸新班，師生都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生,，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì),，定下總題目,，《瞧，我們的新學(xué)期》,、《我們的新班主任》,、《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練,。

作文在許多孩子的心里一直都是一件可怕的事,，他們害怕一板一眼的去寫，因此在作文教學(xué)中我注重創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。

在擔(dān)任班主任期間,，我認(rèn)真做好班級管理工作,，我所任教的班級每學(xué)期都受到學(xué)校以及主管部門的好評。由于本人業(yè)務(wù)能力強,，教學(xué)水平高,，一些年輕教師經(jīng)常和我探討教育新思路、新方法,，我也熱衷于輔導(dǎo)青年教師,，熱心培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師備課,，經(jīng)常聽他們的課,，共商教改措施，并進行教學(xué)方法指導(dǎo),，鼓勵他們撰寫論文,，解決語文中存在的問題。我所輔導(dǎo)的青年教師在自己的教學(xué)上都取的了一定的成績,，如郭帥,、李帥老師等。如今我的業(yè)務(wù)能力水平再上新臺階,，成為我校公認(rèn)的骨干教師,。

我一向?qū)ψ约簢?yán)格要求，工作上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè),，從未無故缺學(xué)生一節(jié)課,。不遲到，不早退,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，批改作業(yè)，把自己學(xué)習(xí)掌握的教學(xué)技能運用到備課,。設(shè)計教案的過程中,，使教學(xué)目標(biāo)課課落實，把總的目標(biāo)細(xì)化為課時目標(biāo),、教學(xué)層次目標(biāo),，強調(diào)目標(biāo)于教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng)。此外,，我還抽出時間做好后進生的思想工作,，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,，我堅信“用愛的春風(fēng)去吹拂,，無論怎樣的荊棘都會吹出濃濃的綠意”。有一段時間,，我發(fā)現(xiàn)班里一個學(xué)生總是無精打采,，我不斷地找他談心，了解情況,，經(jīng)過反復(fù)開導(dǎo)得知,，該學(xué)生迷戀上了電子游戲，對學(xué)習(xí)失去了興趣,，我知道該生是個心里脆弱的孩子,，內(nèi)心充滿矛盾沖突,，批評和強制手段可能適得其反,，只有循循善誘才可能有效。于是我先是解決他的`思想問題,，從道理上講明白,，使他徹底放松，隨后轉(zhuǎn)移他的注意力,，利用課余時間陪他到校外活動,，促進他改變，同時我還積極地尋找契機,，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，在班內(nèi)大力表揚，功夫不負(fù)有心人，終于使該生發(fā)生轉(zhuǎn)變,，年終被評委“校禮儀標(biāo)兵”,。目前，大量農(nóng)村人口出外務(wù)工,，隨之而來的是大量的留守兒童,，關(guān)愛留守兒童是班主任的又一項工作任務(wù)。我所任教的班級共有18位留守兒童,，我時刻關(guān)注著他們,，隨時和他們溝通，了解他們的各種情況,，用一顆母愛的心去關(guān)注他們,，讓他們在學(xué)校有家的感覺。同時我還了解他們的生活情況,，當(dāng)他們遇到困難時,，我會無私地幫助他們。做他們生活上的朋友,，學(xué)習(xí)上的良師,。

1、20xx年5月論文《小議如何讓小學(xué)生更喜愛習(xí)作》獲縣三等獎

2,、20xx年10月論文《淺析目前德育工作的幾個薄弱環(huán)節(jié)》獲市二等獎

3,、20xx年7月論文《小議如何建立新型的師生關(guān)系》獲縣三等獎

4、20xx年5月論文《激勵教育在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎

5,、20xx年11月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中獲三等獎

6,、20xx年4月論文《讓語文活動課“活”起來》獲縣二等獎

7、20xx年4月在縣教育舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中獲三等獎

8,、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名

9,、20xx年4月論文《遵循教育規(guī)律，做好班主任工作》獲縣三等

10,、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第二名

11,、在20xx------20xx學(xué)年度被縣教育局評為優(yōu)秀班主任

12、在20xx------20xx學(xué)年度榮獲太和縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”

13,、國培計劃（20xx年）---安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)成績合格

14,、20xx年4月論文《小學(xué)作文教學(xué)方法談》獲縣二等獎

15、在三塔鎮(zhèn)20xx------20xx學(xué)年度質(zhì)量檢測中榮獲總評第一名

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇五

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,，回顧走過的日子,，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義,。來到新彩虹幼兒園已經(jīng)有半年了,，這半年來總感覺有壓力同時也有很多工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲,，現(xiàn)在又一學(xué)期結(jié)束了,，回頭看看，也不免有不少感慨,。

1,、和孩子的相處，看孩子的成長：

2,、真誠相待,，家長將心比心：

如何處理好家長的關(guān)系很重要。開始接觸家長是在剛開學(xué)時,，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任,，于是我便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛,。漸漸家長的眼神變了,，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了,。我們班的孩子都很依賴大人,，我和張老師還有阿姨有意訓(xùn)練幼兒自己穿衣服，提高他們的自理能力?，F(xiàn)在,，我們班的孩子大部分都學(xué)會了自己穿衣服?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小,，F(xiàn)在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心,，我們苦點,、累點算什么呢？值得,！

3,、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇六

英語已是一門必不可少的學(xué)科,，它不斷地走進小學(xué)課堂,，那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題,。在這兩年多的小學(xué)英語教學(xué)中,，我不斷學(xué)__結(jié)，有了一點自己的想法：

一,、愉快教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生的聽，說,，讀,，寫能力，這也是我教學(xué)中的研究課題,。

小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語,，這是最重要的,，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性,，讓他們愛上英語,，要學(xué)英語。

1,、教師高興,，學(xué)生也高興，教師沮喪,，學(xué)生也沒勁,。可見學(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒,。所以教師上課時,，必須精神飽滿，身心投入,，充分,、得體地運用手勢、動作,、表情,、神態(tài)等body language，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛,，緊緊吸引學(xué)生的______,。

2、成年人在工作中也需要____的鼓勵,，更何況是未成年的小學(xué)生呢?教師對學(xué)生及時的肯定的表揚,，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生興趣,。肯定,、表揚的方式很多,，如讓全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指,，并齊說：“right”、“great”,、“very good”,、“good job” 等。

3,、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒,。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之保持長時間的興奮狀態(tài),，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒,。如在學(xué)習(xí)單詞“draw, color, write, copy, ”等動詞，甚至可以____一堂生動有趣的英語美術(shù)課,。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時,，可以進行跳繩、踢毽子等體育游戲,。

4,、bunit 2 “at a party”時，可以把整個班級____成一個大型的晚會,， 然后讓學(xué)生表演各種各樣的客人,，穿上不同的服侍，教師可出示要新授的詞匯或相應(yīng)的實物,，然后讓學(xué)生互相進行有針對性的對話,，學(xué)生會非常感興趣，而學(xué)得很快,。

二,、課堂教學(xué)的量度和速度

量度包含兩個方面，一是指學(xué)習(xí)英語時間的量要大,，面要寬,，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次,。

有時教師上起課來故意放慢速度,，生怕學(xué)生聽不懂，不理解,，原句重復(fù)過多,，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰,，智力活動松懈,，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木,、消極的狀態(tài)之中,，而且也會分散學(xué)生的______,。

適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康,，有益于學(xué)生的身心發(fā)展,。在教學(xué)中，教師要時快,，時慢,，時高，時低等交替的藝術(shù)手法,，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏,，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。

三,、學(xué)生書本中的“音標(biāo)”現(xiàn)象不可輕視

有不少學(xué)生從一開始的英語學(xué)習(xí)時,，就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象，這些不良現(xiàn)象看似很小,，但是對學(xué)生的學(xué)____慣和學(xué)習(xí)效果會造成很大的影響,。

1、發(fā)音極不標(biāo)準(zhǔn),。 “三克油”,、“喂你馬吃”、“難死兔米秋” 這些令人啼笑皆非的`詞語經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的課本中,，這些根據(jù)漢字的發(fā)音,，與英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并不完全相符。久而久之,，學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確,，聽力也會受到影響。

2,、形成依賴心理,。依賴漢字給英語單詞注音，許多學(xué)生認(rèn)為上課只要根據(jù)老師的____對著漢字回答就可以了,，長期下去,，養(yǎng)成了許多學(xué)生在運用英語時依賴課本，依賴漢字的心理,。

為了防范這種現(xiàn)象,，讓學(xué)生能夠切實真正地記住英語單詞的發(fā)音和意思，教師可以采用編歌曲,、順口溜等方法來幫助學(xué)生記憶,。如天空是 ?bule?, 花兒是?red?, 小草是?green?, 等。另外,，教師應(yīng)盡量縮短講的時間,，把絕大部分時間交給學(xué)生練習(xí)發(fā)音,，理解句子，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人,。

四,、注重差生的轉(zhuǎn)化

我從事外語教學(xué)工作已有三年，在教學(xué)過程中,，總會碰到一定數(shù)量的外語學(xué)____的差生,。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個教師必須認(rèn)真對待和認(rèn)真研究的問題,。

1,、掌握差生心理，建立的師生感情,。

2,、理解、尊重,、寬容,，善待差生。

3,、根據(jù)英語特點,，采取科學(xué)方法。

五,、豐富的課外生活

要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,，除了課堂的35分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角,，給學(xué)生充電,，增加學(xué)生知識量。此外還可舉行一些兒歌,、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽,。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野,，豐富他們的知識,。

只有逗號，沒有句號,，只有更好,，沒有最好，在今后的教育教學(xué)生涯中我將不斷努力,，爭取更好!

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇七

我是一名幼兒園老師,，已經(jīng)從教整整了。

回顧這13年的工作有不少的.艱辛卻也豐收了許多的喜悅,。

最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿,。

對待孩子要有“愛心”,。

小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。

因此,，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他,，哄他,，用故事,、兒歌,、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥,。

但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事,。

對待家長要有“耐心”,。

我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。

記得有一天,，隨著離園時間的到來,，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室,。

當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣,，心想：一天過去了,，我可以輕松地休息了。

豈料,，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時,，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤,，取而代之的是惶恐不安。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇八

不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束,，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多,。和每個教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進生,。老老實實做人,，踏踏實實做事,。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲,。

（一）在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,，變苦學(xué)為了學(xué)呢,？我主要采取了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素,，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度,，做到有張有弛,、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情,。三是針對兒童心理特征,，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境,。

（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試,，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思,，讓學(xué)生通過自己動手動腦,，自己嘗試，發(fā)現(xiàn)新知,，學(xué)習(xí)新知,，運用新知。

（三）溝通知識聯(lián)系,，變知識為能力

我在教學(xué)過程中,，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點,、生長點,，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新,。

（四）因材施教培養(yǎng)優(yōu)生

1（x）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重,。特別聰明的有吳__。羅__,。夏__等,，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的`特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽,。

（五）嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1（x）,、1（x）的學(xué)困生較多，如吳__,。林__,、莫__、劉__等,。他們的情況又各不相同,。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后，有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的,；還有的是因為身體原因引起的。因此,，針對他們不同特點,，老師因材施教,，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法,。

（六）認(rèn)真反思自己工作中的不足

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇九

我非常有幸參加了國培計劃----中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距,。作為一名體育教師,，參加培訓(xùn)的機會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機會,，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己,。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力,、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點體育國培心得體會：

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么?可有可無,，什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單,，四肢發(fā)達;輕松、愉快,，無教學(xué)壓力;小三門,，底層人物，福利、職稱,、優(yōu)秀往后排;時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等,。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光,，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力,，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機,。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1,、從講臺上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心，上面講,，下面聽,，上面做，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者,、觀察者、指導(dǎo)者,、評論者,、總結(jié)者。

2,、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。

3,、教師從給學(xué)生測驗,、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”,。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價,。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用,。

4,、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力,、終身體育意識的朋友,。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功,。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處,。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”,。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西,。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí),、獨立的進步,。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”,。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3,、學(xué)生從“樣樣通,，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù),，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,，有機會展示自我個性和特點。

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師。

二,、拓展了視野

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能,，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

教師教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)小學(xué)篇十

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、在思想上愛黨愛國,積極進取,。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,并思考“我如何在自己的崗位上實三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,在工作中,我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽。在備課中,力圖體現(xiàn)新課標(biāo),。背文本,背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,進行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課,。

在校內(nèi),虛心、主動地向李江偉學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向李文霞請教自然,、科學(xué)知識使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,。

總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力,。

三,、在分管工作上,服從安排,積極主動

在每周繁忙的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,學(xué)科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這,。分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結(jié),期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調(diào)研工作,及時與教師探討,、交流,。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,進行輔導(dǎo),。

四,、提高素養(yǎng),不斷創(chuàng)新

但是在不斷的工作實踐中,我深深地認(rèn)識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督,作出批評指正,。

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