每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

說課稿幼兒園篇一

守恒包括數(shù)守恒、長(zhǎng)度守恒,、液量守恒,、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒,、質(zhì)量守恒,、容積守恒等。

中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,，能依靠表象進(jìn)行思維,，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化,、膚淺化,。

因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒,，通過自身的操作,，初步感知物體位置發(fā)生變化,，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看,、說一說,、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒,，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念,。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小,、顏色,、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。

說活動(dòng)目標(biāo)

1．活動(dòng)目標(biāo)

新《綱要》中提到,，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象,。

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異,、物體的形狀、以及它們的空間的位置等,。

根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo),，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的發(fā)展水平,，我從知識(shí),、能力、情感三方面出發(fā),，制定丁本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)能不受物體的顏色,、形狀、大小以及空間排列形式,、空間距離等因素的影響,，形成數(shù)的守恒能力。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及思維的靈活性,。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，以及不受任何限制,，形成數(shù)的守恒能力,。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力,。

對(duì)于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與,，主動(dòng)探索,，尋求答案。

說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動(dòng)主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,，如下：材料準(zhǔn)備：藍(lán)天背景圖一張,；小鳥圖片共7個(gè)；茶杯,、茶盤共7套,；鵝卵石每人7個(gè)；數(shù)字卡片1―10一套,；小鳥頭飾每人一個(gè),。

說活動(dòng)特色

從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,，便于幼兒掌握,，活動(dòng)中注重師生、生生之間的.互動(dòng),，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋,，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

整個(gè)教學(xué)以小鳥的活動(dòng)為主線,，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索,，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

說課稿幼兒園篇二

《電動(dòng)玩具》是屬于中班的科學(xué)活動(dòng)，選自《多元整合小朋友園活動(dòng)課程》,，科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓小朋友能運(yùn)用各種感觀,，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)小朋友對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。本次活動(dòng)要求小朋友了解電池的作用以及培養(yǎng)其探索的興趣,，教材在編寫上注意小朋友的實(shí)踐操作能力，一般來說,，一個(gè)四歲的孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白,，但如果經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1,、 通過讓小朋友動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確使用電池,。

2、 在操作交流的過程中,，讓小朋友學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語言向人表達(dá),。

3、 培養(yǎng)小朋友積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案,。

前面兩頂是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，后面一項(xiàng)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

這一活動(dòng)的對(duì)象是中班的小朋友,，他們的年齡小,，好玩，注意力容易分散,，根據(jù)這一特點(diǎn),，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，我以情景式教學(xué)方法為主,，努力給小朋友創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,，如我要把場(chǎng)地布置成一個(gè)電動(dòng)工廠，可以讓小朋友在這一環(huán)境中自由去安裝玩具,，同時(shí)我還采用了參與法，討論法,，讓小朋友與小朋友,，小朋友與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見,。

為了更好地達(dá)到以小朋友為主體這一目標(biāo),，我在這一活動(dòng)中還通過讓小朋友看一看，說一說,，拆一拆等多種形式,，讓小朋友自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。

本次活動(dòng)我分為四個(gè)部分：

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣

在這一環(huán)節(jié)里我采用了談話進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來電話,，說他們的玩具城明天就要開張,，可是玩具城里的玩具有的卻還沒安裝好，所以他們想要請(qǐng)我們班的小朋友去幫忙,，問小朋友是否愿意去幫忙,，以這種形式進(jìn)入可以讓小朋友感覺親切，也可以激發(fā)他們的興趣,。

第二部分：自主參與,，探索新知

這部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵部分,。下面我們就來談一談這部分的設(shè)計(jì),，這里我也分了兩小點(diǎn)：

1、 引導(dǎo)探索

在這一部分,，我請(qǐng)配班老師扮演經(jīng)理,，由經(jīng)理請(qǐng)我班的小朋友進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠參觀，但在參觀前經(jīng)理要先向小朋友提出要求：在參觀的過程中,，小朋友們可以自由摸一摸,，拆一拆，做一做這些玩具,，但要找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn),，并在參觀完后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師,。這樣的的組織可以讓小朋友帶著目的去參觀,，注重培養(yǎng)他們的觀察能力。

2,、 再次探索

在小朋友初步了解電池作用的基礎(chǔ)上,，讓小朋友學(xué)會(huì)正確使用電池，這里就請(qǐng)小朋友開始去幫助安裝還沒完成的電動(dòng)玩具,，可以激發(fā)小朋友積極參與的興趣,，通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題：為什么有的孩子電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動(dòng)起來？這時(shí)老師可以在旁邊給他們提出建議,，讓他們?nèi)タ纯赐婢邥?huì)動(dòng)的小朋友,，他們的電池是怎樣安裝的？由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,，如請(qǐng)玩具不動(dòng)的小朋友想一想：你用的電池是怎樣安裝的,？你安裝電池跟別人有什么不一樣？再請(qǐng)玩具會(huì)動(dòng)的小朋友示范安裝電池,。

通過這些提問,，讓小朋友注意觀察、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,，培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見,，這樣就可體現(xiàn)小朋友在活動(dòng)中的主體性。

（三）應(yīng)用新知,，解決問題

在這一環(huán)節(jié)里,，我把小朋友分成兩組，一組小朋友負(fù)責(zé)安裝電池,，另一組小朋友負(fù)責(zé)檢查,，這一過程可以讓小朋友與小朋友之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。

（四）擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)

在小朋友了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識(shí)幫助總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓小朋友想一想電池還能使什么東西動(dòng)起來,？這一環(huán)節(jié)我打算：因?yàn)楹⒆訋徒?jīng)理解決了問題,，所以經(jīng)理要送他們每人一對(duì)電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動(dòng)起來,。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際生活中來,，以達(dá)到讓小朋友主動(dòng)去觀察周圍事物的目標(biāo)。

說課稿幼兒園篇三

《健康生活》這本書包括生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力,、動(dòng)作發(fā)展與體能發(fā)展,、自我認(rèn)知與心理健康教育等內(nèi)容。教師要注意根據(jù)幼兒的生活實(shí)際,，靈活選擇內(nèi)容,。要注意日常生活的隨機(jī)性教育，可適當(dāng)提高或降低要求,，要綜合運(yùn)用游戲,、示范、操作練習(xí)等方法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生活自理的技能,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我以《香香的餃子》為切入口,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)包餃子欲望,，加深幼兒對(duì)餃子的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,。通過這次活動(dòng),，也使幼兒的心、腦,、手等各個(gè)器官得到很好的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

根據(jù)學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

1,、向幼兒介紹餃子是我國(guó)的傳統(tǒng)美食，它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，而且品種多樣,。

2,、讓幼兒了解包餃子的過程并學(xué)會(huì)包餃子且喜歡食用餃子，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

讓幼兒了解包餃子的過程并學(xué)會(huì)包餃子,。

為了讓幼兒對(duì)包餃子的過程更形象、逼真,、具體,，我準(zhǔn)備了餃子的圖片、橡皮泥,、剁碎的菜葉等教具,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，我在教法上主要采用了提問法,、觀察法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等，在進(jìn)行引導(dǎo)幼兒觀察圖片和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)時(shí),，我采用了分組的活動(dòng)的方式,，為幼兒提供更多的機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來，使幼兒獲得學(xué)習(xí)的技能,，并體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。

在幼兒學(xué)的方面我注意到讓幼兒更多的主動(dòng)參與到活動(dòng)中，能主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)知識(shí),，真正成為活動(dòng)的主人,，我則以朋的身份與他們共同學(xué)習(xí)，再適時(shí)給他們以啟發(fā)和指導(dǎo),，幫助他們的活動(dòng)順利進(jìn)行,。

1、播放歌曲,，引入主題

讓幼兒跟老師一起表演歌曲《過新年》,，以吸引幼兒的注意力，然后拋出問題："小朋友們,，你們喜歡過年嗎,？"引出幼兒的好奇心，吸引他們繼續(xù)探索的欲望,，從而引入這節(jié)課的主題,。接著我又問："過年的晚上我們都吃什么飯呢？"在這一環(huán)節(jié),，我采用了直接導(dǎo)入法,，簡(jiǎn)潔明了,，直接將幼兒帶入本次活動(dòng)的主題。

2,、出示圖片,，觀察想象。

讓幼兒聽老師講故事來給第一幅圖片排順序,，我會(huì)這樣說："孩子們,，老師家的寶寶也會(huì)包餃子，我還給他拍了照片呢,?？墒牵捎诶蠋煵恍⌒?，把照片的順序弄錯(cuò)了,，你們能幫助老師排一嗎？"這樣會(huì)激起孩子們回想在家里看父母包餃子的過程,。培養(yǎng)他們善于觀察的好習(xí)慣,。

在完成圖片一的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程,，教師適時(shí)出示包餃子步驟的圖片,，并把圖片粘在黑板上，以鞏固孩子對(duì)包餃子過程的回憶,。

3,、認(rèn)真觀看，教師示范,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)會(huì)包餃子的關(guān)鍵,。我讓孩子們拿出事先準(zhǔn)備好的橡皮泥當(dāng)做面，剁碎的菜葉做餡,。這時(shí)我會(huì)告訴他們先搟皮,，再放餡，最后把皮對(duì)折捏在一起,，以及在包餃子過程中要注意皮搟得太薄,，餡不能太多，一定要捏住,。這后教師包一個(gè)完整的餃子做示范,。

4、分組活動(dòng),，動(dòng)手實(shí)踐,。

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。我采用了在輕松的音樂中分組活動(dòng)的方式來進(jìn)行,。我將幼兒分為五組,，每組四人，讓他們自由想象,、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，包出屬于自己特色的餃子,，這樣他們會(huì)包出不同形狀、不同顏色的餃子,。在幼兒進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí),，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，讓幼兒完一個(gè)滿意的作品,，樹立他們做事情的信心。

5,、活動(dòng)結(jié)束,，進(jìn)行評(píng)比。

在幼兒獨(dú)立完成多個(gè)成果中,，讓幼兒選出自己最滿意的一個(gè)放在展示盤中進(jìn)一步肯定幼兒的勞動(dòng)成果,，教師給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，以培養(yǎng)幼兒的自信心,。

我趁著孩子們還未從活動(dòng)熱情中走出來,，趁熱打鐵，讓他們回家和媽媽一起包餃子,，作為這次家庭作業(yè),，品嘗一下自己的勞動(dòng)果實(shí)，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)是光榮的,！

說課稿幼兒園篇四

這個(gè)活動(dòng)聯(lián)系兒童的實(shí)際生活,，在兒童生活經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為對(duì)象,，引導(dǎo)兒童對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，為兒童創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，提供可操作的材料,，讓兒童在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把圖形與數(shù)字聯(lián)系起來,，學(xué)會(huì)尋找圖形中的數(shù)字,，同時(shí)達(dá)到了鞏固的效果，所以這篇教材適合中班小朋友學(xué)習(xí),。

這篇教案主要是讓兒童學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)尋找號(hào)碼,，并且能夠比較每組數(shù)字間的不同處與相同處,，按老師要求編號(hào)碼，這是教學(xué)中的重點(diǎn),，同時(shí)也是難點(diǎn),。

1．通過圖形與數(shù)字匹配，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),。

2．引導(dǎo)兒童感受數(shù)字的豐富變化,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律，提高兒童

的觀察能力,。

3．通過游戲的形式,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

1．幾何圖形組合若干,，小動(dòng)物圖片,。

2．?dāng)?shù)字卡片。白色紙條,、糨糊,。

3．12只電話機(jī)。

1．“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,，老師想邀請(qǐng)小動(dòng)物也參加,，那用什么方法通知它們呢？”

2．“打電話需要電話號(hào)碼,，你們知道小動(dòng)物家的電話號(hào)碼嗎,？”老師這里有

不過和我們見過的號(hào)碼不一樣，需要你們?cè)趫D形中來找小動(dòng)物家的電話號(hào)碼,。

3．幼師分別出示圖形卡,，引導(dǎo)兒童看圖形，通過圖形尋找電話號(hào)碼,。

（這部分主要是根據(jù)兒童平時(shí)的一些生活經(jīng)驗(yàn),，知道需要用電話來通知，由

于兒童對(duì)圖形已經(jīng)非常熟悉,，所以我又通過圖形,，以小動(dòng)物為名讓兒童從中找出數(shù)字，有一定的趣味性,，,，這樣兒童的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚些）

1．你們?cè)谶@些號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2．這些電話這些號(hào)碼有什么不一樣,？（數(shù)字排列順序不一樣）

（讓兒童知道數(shù)字排列的順序不同,，排出來的號(hào)碼也是不同的。這里我讓兒童自己觀察,，自己發(fā)現(xiàn),，充分體現(xiàn)了兒童的自主性,。）

3．“數(shù)數(shù)電話號(hào)碼有幾位數(shù)字呢？”（都是7位數(shù)的號(hào)碼）

（這部分主要是根據(jù)兒童在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上,，幼師從旁引導(dǎo),，讓兒童觀察比較這三組數(shù)字的變化，激發(fā)了兒童的探究欲望,。這里我就采用了集體教學(xué),，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。）

1．“有許多小動(dòng)物家都沒有電話號(hào)碼,，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧！”

（這環(huán)節(jié)主要是讓兒童已經(jīng)感知到數(shù)字豐富變化的基礎(chǔ)上,，讓他們動(dòng)手嘗試

排號(hào)碼）,。

2．幼師交代要求：用7個(gè)不同的數(shù)字編電話號(hào)碼。

3．幼師巡視,、指導(dǎo),，并請(qǐng)兒童上來念一念編的號(hào)碼。（我請(qǐng)兒童個(gè)別講述,，可以讓其他兒童幫助檢驗(yàn),，同時(shí)也鞏固了兒童對(duì)數(shù)字的認(rèn)知）

1．有了這些電話號(hào)碼我們可以干什么呢？

2．交代游戲要求：那我們來玩一個(gè)打電話的游戲,，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī),，一個(gè)小朋友撥電話，一個(gè)小朋友看看他撥的號(hào)碼對(duì)不對(duì),，也可以交換號(hào)碼來撥,。

（這部分是以游戲?yàn)橹鳎脙和瘜?duì)身邊常見事物的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，并讓兒童來玩打電話的游戲,，在認(rèn)識(shí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，正確撥打電話號(hào)碼,，這樣的環(huán)節(jié)增加了趣味性,，孩子就不會(huì)感到枯燥，同時(shí)我又提出打電話的要求,，兩個(gè)小朋友一部電話機(jī),，相互撥打?qū)Ψ骄幍奶?hào)碼，主要是為了讓兒童鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與操作,，也能讓孩子感到生活的有趣,。）

“電話號(hào)碼上的數(shù)字非常有趣，其實(shí)在生活中還有許多有趣的數(shù)字,，請(qǐng)小朋友一起去找一找生活中有趣的數(shù)字,?！?/p>

說課稿幼兒園篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，禮儀存在與生活中,，禮儀包括見面禮儀,、餐桌禮儀、電話禮儀,。這些禮儀在生活中隨處可見,。根據(jù)我對(duì)孩子的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的是見面禮儀,。孩子們對(duì)于見面禮儀并不陌生,，見面禮儀是指兩個(gè)人見面時(shí)如何打招呼。學(xué)會(huì)用正確的見面禮儀,，能提高幼兒的交往能力,。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，而且更加活潑,，愿意與同伴交往,，如果從小能學(xué)會(huì)正確的禮儀，將對(duì)其一生有影響,。

基于我對(duì)教材的分析,，挖掘，特制定以下目標(biāo)：

1,、了解見面禮儀的方式,、方法。（重點(diǎn)）

2,、知道不同的見面禮儀適用在哪些場(chǎng)合,。（難點(diǎn)）

3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂,。

難點(diǎn)分析：大班幼兒的思維活躍,，理解能力較強(qiáng)，有自己的思想,。見面禮儀有很多的種類,，對(duì)于不同的見面者、不同的場(chǎng)合都有著其特定的見面禮儀,。大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比較缺乏,，經(jīng)常接觸到的只是家人，對(duì)于這些禮儀顯得比較陌生,，尤其是對(duì)于不同禮儀適用在哪些場(chǎng)合對(duì)于大班孩子來說是個(gè)難點(diǎn),。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一段視頻、一個(gè)小故事以及相對(duì)應(yīng)的圖片,、幼兒人手一份的操作圖片

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)同伴交往有一定的了解

一、談話,，激趣

（一）提問：

1,、你們和好朋友見面，會(huì)怎么樣呢,？目的在于讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,。并拓寬幼兒的思路。

（二）播放一段視頻,，提問：視頻中的小朋友們,、叔叔、阿姨見到好朋友了,，都是怎么做的呢,？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式、方法,，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

二,、植入故事,，討論

講一個(gè)故事，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,，在公園見到自己的好朋友就擁抱,，并出示相應(yīng)的圖片，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣,？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場(chǎng)合,。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,，轉(zhuǎn)化為行為

幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場(chǎng)合,、人物、以及一些不同的見面禮儀,，連線為這些不同的見面禮儀找到相應(yīng)的場(chǎng)合,，鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而突破難點(diǎn),。

四,、延伸

請(qǐng)幼兒在課外找尋其他的禮儀。

說課稿幼兒園篇六

(1)教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友,，與人們的生活密切相關(guān),，而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性。此教育活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，且游戲融入教學(xué)教育活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn); 既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”

(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小,，獨(dú)立性差,，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。

(3)教育活動(dòng)目標(biāo)：

主題教育活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過本主題教育活動(dòng),，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物,，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,，初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友,。

幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次教育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):

本次教育活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的教育活動(dòng)中獲得快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話,、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、記憶力、創(chuàng)造力,、模仿力和口語表達(dá)能力,。

(4)教育活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次教育活動(dòng)是一個(gè)綜合教育活動(dòng),，其滲透了語言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但教育活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕,、響、快,、慢,，并能用自然音說話、唱歌。

對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自己來通過模仿叫聲,、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),，從而理解詞的意義，明白道理,。

在整個(gè)教學(xué)教育活動(dòng)過程中我主要以直觀法,、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主,。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，因此在教育活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。

1,、直觀法包括：操作演示法和示范法,。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體故事,、影音課件具有生動(dòng)、具體,、形象,、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有的聲像并茂,、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的教育活動(dòng),，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解,、易于記憶,，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑,。通過示范,，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成,。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣,。

3,、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的教育活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外,，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法,、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,。讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂,。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備：教育活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體教育活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,， 同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。為使教育活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性和教育活動(dòng)性 ，寓教育于實(shí)際操作和游戲中,，我做了以下準(zhǔn)備：

教育活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物,。

2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事,、圖書,、圖片、影碟資料,，充實(shí)到各區(qū)域角,。

教育活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

1、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件,。

2,、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

3,、幼兒分組呈半圓形分布坐,。

1、多種感官參與法,。在教育活動(dòng)中通過眼看(觀察),、耳聽(傾聽),，腦想(想象)、學(xué)一學(xué),、說一說(嘗試),，做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,，大膽表述,、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑,。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說,、敢說"的要求,，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽，有什么聲音 "讓幼兒帶著問題有目的,、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽,。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,，以及我聲情并茂的重復(fù),，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望,。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性,，讓幼兒敢說,。多感官參與的教育活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象,。

2,、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法,，通過游戲教育活動(dòng),，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),，獲得愉快感,、輕松感與成就感。在游戲中,，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

1,、聽辨聲音,，模仿動(dòng)作,。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。通過用耳朵、用腦,、用手,、腳、用身體來體會(huì),，內(nèi)化著自己的理解,，為突破重點(diǎn)做了鋪墊。

2,、欣賞故事,，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,，我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了,，小羊唱得太慢了,。”使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí),。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn),，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿,。

3、表演故事,，復(fù)習(xí)鞏固,。《綱要》指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。老師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”,。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹?，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時(shí),，我也加入到游戲中,，既擔(dān)任著 “兔子裁判員”的職責(zé),，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,，我不時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,，與孩子共同參與，享受快樂,。 幼兒在游戲過程中反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn)，以突破難點(diǎn),。

4,、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育,。在總結(jié)的過程中,，我對(duì)每個(gè)(組)幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定,、表揚(yáng)其表現(xiàn),，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小,、不快也不慢才是最好聽的聲音,。

此教育活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性,、人文性,、情境性、教育活動(dòng)性,、整體性與發(fā)展性,，課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、個(gè)體與集體互動(dòng),，幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——表演游戲(動(dòng)),，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),，我用flash軟件制作出多媒體課件,，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng),、可愛,、充滿童趣,，配樂明快,、解說清晰,，極富吸引力和感染力。

說課稿幼兒園篇七

1 設(shè)計(jì)意圖：

秋天已經(jīng)到了,，小樹葉也由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,，一陣秋風(fēng)吹來,，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,，并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動(dòng)——樹葉，更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn),。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演能力,。

2 目標(biāo)定位：

目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，起著向?qū)ё饔?，根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),，我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

在游戲中感知數(shù)的概念,。

3 活動(dòng)的準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。

二 說教法

引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上,，所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維,，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受,。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱,，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念,，想唱的欲望,。同時(shí)教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動(dòng),。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲,，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操,，激發(fā)他們對(duì)音樂的喜愛之情,。

情景表演法：不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的膽量,。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

游戲法：在音樂活動(dòng)中用游戲來做一個(gè)小插曲,，對(duì)幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié),，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng)，更能提高幼兒游戲得積極性,。

三 說學(xué)法

傾聽法：幼兒在活動(dòng)中要多次聽教師說,，這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題,；在教師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助,。

欣賞法：音樂活動(dòng)就需要幼兒能很好的欣賞音樂,，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣,。

體驗(yàn)法：幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來,，這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律,。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲,。

參與游戲法：活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念練習(xí)，這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的延伸,，幼兒在音樂中同時(shí)來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),，心里比較愉悅。

四 活動(dòng)流程

一引題：

二 以詩歌的形式學(xué)念兒歌,。出示圖片，教師范念,。

1提問：小朋友都看到了什么,？

2教師范念邊做動(dòng)作,，幼兒跟念,。

三 欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律,。

四 教師范唱,，幼兒學(xué)唱歌曲,。

五 游戲：樹葉,。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。

五 活動(dòng)效果分析：

本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過由于部分教法的不當(dāng),，最后幼兒的掌握程度也不是很好,。活動(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動(dòng)作，而不應(yīng)該由教師包辦完成,，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,，抑制了幼兒的想象能力。

活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變,。

說課稿幼兒園篇八

"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，下面是公文站小編給大家整理收集的關(guān)于幼兒園說課稿,，希望對(duì)大家有幫助,。

"報(bào)紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,，通過幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。同時(shí),，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西,，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,，而且一物多用。

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo),，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì),，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒,，對(duì)跑步應(yīng)是不陌生的,。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善,，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中,，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展,，已初步建立了動(dòng)力定型,，但還不鞏固。

肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng),，大,、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中,，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步,，會(huì)跑步，卻跑不好,，跑不快,。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào),、連貫和準(zhǔn)確,，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固,，在復(fù)雜變化的條件下,，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快,，便出現(xiàn)姿勢(shì)不正確,，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度,。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來看,，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場(chǎng)上情況和追捉躲閃上,，而不必費(fèi)"心"去想怎樣跑的平穩(wěn),、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作,，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高,。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量,。所以在這個(gè)活動(dòng)中,，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢(shì)，以達(dá)到加快他們跑的速度,。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn),，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛恚@就需要教師的引導(dǎo),。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力,，但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),，給幼兒充足的空間,，讓幼兒發(fā)揮想象,、創(chuàng)造，給他們充分的自由,，讓他們自己嘗試,，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維,。

目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于"跑"的游戲,，目的在于鞏固"跑"的姿勢(shì)。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣,。

開始部分,，幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂聲中做韻律操,。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ),，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操,。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙,，對(duì)幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系,。

基礎(chǔ)部分啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng),，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。第一次讓幼兒嘗試,，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力,。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。配上音樂,，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí),。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新,。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),，也是完成目標(biāo)1,、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒"跑"的姿勢(shì),、速度,。大班下學(xué)期的幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮,，從而達(dá)到鍛煉的目的,。

結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動(dòng)靜交替,，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,，激緩結(jié)合,。

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,，活躍幼兒的思維,，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性,，發(fā)展其能力,。活動(dòng)中我主要采用游戲法,，和重復(fù)練習(xí)法,。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng),，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動(dòng)《耷拉著耳朵的小兔子》,。

(一)說設(shè)計(jì)意圖：

《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣,，形象鮮明突出，語言中透露著嘲笑和鄙視,，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，又可以拓展孩子的想象力;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,。

故事極具創(chuàng)意,，從問題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式,，故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑,，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來,，其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系,。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子,，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題,。

最后小兔子通過醫(yī)生的點(diǎn)撥,，明白了其中的道理，于是接受了這個(gè)事實(shí),，并用很樂觀的態(tài)度來對(duì)待,，結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近,，又能服務(wù)于幼兒的生活,，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師,，讀后發(fā)人深省。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確立了情感,、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1,、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)的對(duì)待它。

2,、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容,，能夠結(jié)合相關(guān)動(dòng)詞短句講述故事情節(jié)。

3,、教育幼兒懂得接納自己,、接納別人。

(三)說活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容,，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動(dòng)詞講述故事情節(jié)。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套,，故事

課件

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法,、提問法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法,。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官,，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地,、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,。提問法是語言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,，我嘗試將單一性,、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性,、啟發(fā)式,、開放式的提問。如果你是小兔子布布,，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩?，你?huì)怎樣?你會(huì)用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。

猜測(cè)討論法討論能開拓幼兒的思維,，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀能力的基本手段,。運(yùn)用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理,，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看,、聽聽,、想想、說說,、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法,、討論談話法等,。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng),，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象,。猜測(cè)討論法是幼兒在討論、猜測(cè)中無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、出示主要角色圖片,，引起幼兒興趣，引出課題,。

2,、結(jié)合圖片，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

3、看課件,，完整欣賞故事,，遷移經(jīng)驗(yàn)，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,。

4,、幼兒進(jìn)行角色表演。

(一),、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片,，引起幼兒興趣,，引出課題,。

(二),、結(jié)合圖片，分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述,。

1,、講述故事第一段，提問：a,、布布去找伙伴們玩,，伙伴們是怎么對(duì)他的?他們?cè)趺凑f的?(你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來,，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì),。)b、布布的耳朵和伙伴們的不一樣,，所以大家都笑話他,。如果你是布布，你會(huì)怎么想呢?還會(huì)怎么做?讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法,。

(三),、看課件，完整欣賞故事,，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那?，使幼兒懂得如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己和他人的獨(dú)特性。

此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,，進(jìn)行情感教育,，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事,，理解故事內(nèi)涵,。同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他?總結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處,，我們小朋友也有特別的地方,，比如有的小朋友胖，有的小朋友個(gè)子很矮,，但只有加強(qiáng)鍛煉,，多吃飯，不挑食,，身體就會(huì)很健康,，各自也會(huì)慢慢長(zhǎng)高;我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們,。

分組：角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演,，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

繪畫：小兔子還可能使用的方法,。等等。

各位老師：俗話說：“教無定法,，貴在得法”,。能使一個(gè)語言活動(dòng)獲得成功，需要不斷地嘗試和探索,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索,，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出,，望各位老師給予批評(píng)指正，謝謝!

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家好。今天我說課的題目是大班英語《my sweet family——甜蜜的家庭》,。

1. 教材來源：此活動(dòng)選材來源于生活,。英語學(xué)習(xí)更是離不開生活。一些簡(jiǎn)單用語和單詞,，幼兒都可以在生活中得到應(yīng)用,。同樣生活中無處不在的英語也促進(jìn)了幼兒的英語學(xué)習(xí)。本次我選的課題來自《楊文英語》第六冊(cè),，第三單元,，第五課《我的家》。

2. 目標(biāo)定位

1) 能正確的聽,、說,、讀單詞

2) 能正確運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語：

“where are you ?”

“i’m in the living room,come and find me .”

3) 培養(yǎng)幼兒熱愛英語的良好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確理解掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀一部分表演對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：

a. 能比較流暢的朗讀對(duì)話內(nèi)容,，并能在掌握對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步表演對(duì)話,。

b. 能正確朗讀單詞 “kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .”

課前準(zhǔn)備：

1)教具準(zhǔn)備：

a. 課前準(zhǔn)備好畫有實(shí)物圖片及人物圖片

b. 單詞卡片

c. 錄音機(jī)及磁帶

2)板書準(zhǔn)備：

畫好對(duì)話背景圖,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng),。

我采用的教法有：

1,、演示法 2,、操作法 3,、賞識(shí)激勵(lì)法 4、游戲法,。從而達(dá)到科學(xué)性,、藝術(shù)性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

以幼兒主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),。不僅提高了認(rèn)識(shí)鍛煉的能力各升華了感情,。本次活動(dòng)采用學(xué)法有：1、多通道參與法 2,、嘗試法 3,、體驗(yàn)法。

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，采用了整體呈現(xiàn)——分步操練——整體操練的教學(xué)方法,，即：讓幼兒先對(duì)正篇對(duì)話內(nèi)容有了全面了解再分場(chǎng)景進(jìn)行分塊教學(xué)，最后將對(duì)話整體進(jìn)行朗讀鞏固,。這樣的方法有助于幼兒整體掌握知識(shí)和技能,。本單元律動(dòng)我采用了說唱表演形式。一方面可以活躍課堂氣氛,，另一方面也可以有效的化解對(duì)話的難度,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，我的說課結(jié)束了,。謝謝!

說課稿幼兒園篇九

：

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》是幼兒園中班語言教育活動(dòng)上的一個(gè)動(dòng)聽的故事。說的是一只粗心的.小松鼠卻有這樣一端美妙的經(jīng)歷,。作品把我們帶進(jìn)了有風(fēng),、海浪聲、馬蹄聲的大自然交響曲中,，而這只是因?yàn)榇中牡男∷墒蟀逊孔釉煸诹藶觚數(shù)谋成?，故事充滿諧趣,，卻又合情合理，結(jié)尾處才解決了一開始便出現(xiàn)的懸念,。

小烏龜和小松鼠走過的路,，展示了博大美妙的自然界，以及其間無窮的樂趣,，充分地讓幼兒體味到生活的美,。故事通過形象生動(dòng)的語言，擬人化的表達(dá)方式,，便于讓幼兒理解故事的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。通過欣賞、表演,、游戲,、續(xù)編等方式，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力,、語言表達(dá)能力。

：根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神和教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，設(shè)置以下教育目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)幼兒理解作品中故事情節(jié),、人物形象和主題，感受作品中清新的畫面,。

2,、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想像、創(chuàng)造的習(xí)慣,。

3,、要求幼兒掌握象聲詞并能用語言正確描述出聲響。

本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和主題,，感受作者熱愛自然,、熱愛生活的情感。

：本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)是記住故事中的對(duì)話并運(yùn)用豐富多彩的語言表演故事,。

從幼兒興趣出發(fā),，運(yùn)用多媒體教學(xué)和為幼兒制作的可操作的教具，形象生動(dòng),，幼兒可以自己邊操作邊講述故事,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽想像,、積極的說,、大膽表演,，發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力,、語言表達(dá)能力,。通過運(yùn)用觀察法、提問法,、討論法多種方法,，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容和主題的理解。

幼兒大膽想像,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

（一） 提出問題：“房子會(huì)動(dòng)嗎”？但是,，小松鼠卻蓋了一間會(huì)動(dòng)的房子,，你們想知道是怎么一會(huì)事嗎？引出故事,。

（二） ：

利用課件，講述故事,，通過提問：房子為什么會(huì)動(dòng),？他們到過哪些地方？聽到了什么聲音,？一系列的問題,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確使用象聲詞,。幼兒討論：故事說的是什么樣的小松鼠和烏龜,？教育幼兒做事情要仔細(xì)認(rèn)真，不能粗心大意,，要學(xué)習(xí)烏龜樂于幫助別人的好品質(zhì),。幼兒利用操作教具，（一只方便面碗做的小烏龜,、紙盒做的小房子和烏龜或卡片）,，一邊操作一邊學(xué)習(xí)對(duì)話，加深對(duì)故事情節(jié)人物形象和主題的理解,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒表演故事。表演時(shí),，幼兒可以分組進(jìn)行,，讓每個(gè)幼兒都有表演的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽說,、大膽想像,。

為幼兒準(zhǔn)備多種材料,，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng),。

美工區(qū)——繪畫：他們又去哪了,？…….. 以會(huì)動(dòng)的房子又來到哪兒啦為題讓幼兒續(xù)編故事，教師啟發(fā)幼兒大膽想像,，積極動(dòng)腦,。引導(dǎo)幼兒續(xù)編烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪去，它們還會(huì)聽到什么聲音,。引導(dǎo)幼兒用語言表述自己想像中畫面內(nèi)容,。并運(yùn)用象聲詞編進(jìn)自己的故事里，看誰編出的故事最新奇好聽,。

表演區(qū)——表演游戲：會(huì)動(dòng)的房子

幼兒通過扮演故事中的角色,、生動(dòng)逼真地表演、使用道具,、布置環(huán)境,，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,。

結(jié)構(gòu)區(qū)——幼兒利用各種類型的積塑材料動(dòng)手拼插各種不同的房子,。

評(píng)價(jià)活動(dòng)：幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師要多運(yùn)用鼓勵(lì)的語言,，讓幼兒充分發(fā)揮積極性,，使幼兒各方面的能力都得以提高。