作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

初中音樂教案篇一

通過聆聽歌曲,，感受歌曲帶來的意境,，學(xué)生能夠產(chǎn)生對民族的熱愛之情。

通過演唱,、聆聽,、感受等方法，學(xué)生能夠進(jìn)行對歌曲創(chuàng)編活動,。

了解裝飾音,、襯詞、力度符號,、回聲等,，體會歌曲所表達(dá)的意境并學(xué)會哼唱。

重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗旋律的美感,，感受歌曲所傳達(dá)的情感,。

難點：了解裝飾音、襯詞,、力度符號,、回聲等，并學(xué)會哼唱歌曲,。

教師創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體播放《蘋果豐收》,，并提出問題：歌曲是哪個民族的?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：本首歌曲的是朝鮮族歌曲,，我國地大物博,，五十多個民族，每個民族都有自己民族不同的歌曲,，順勢引出赫哲族民歌《烏蘇里船歌》,。

并設(shè)問：“歌曲的情緒是怎樣的?”

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：歌曲的情緒是悠長的,、寧靜的,，仿佛把人們帶入到了烏蘇里江邊。

并設(shè)問：“歌曲有什么特點?

學(xué)生自由發(fā)言,。

教師總結(jié)：歌曲整體的感覺是搖曳的,，具有船歌的特點，仿佛看到了在江上人們捕魚的場景,。

1.再次聆聽歌曲,，嘗試將歌曲進(jìn)行分段，通過聆聽歌曲可以分為三段,。

2.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第一段,，并提問第一段音樂有什么特點?

學(xué)生自由回答。

教師講解：第一段運(yùn)用了大量的襯詞,、力度記號,、裝飾音和回聲等。力度記號強(qiáng)弱的變化,，營造了歌曲的意境,，回聲的出現(xiàn)仿佛把人們帶到意境中，感受烏蘇里江的美,。

3.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第一段,，注意力度以及裝飾音的出現(xiàn)。

4.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第二段,，并提問第二段歌詞描繪的是什么內(nèi)容?

學(xué)生自由回答,。

教師講解：第二段出現(xiàn)了歌詞,，并且出現(xiàn)了少量的.襯詞，更加突出地描繪了烏蘇里江的美景和漁民捕魚豐收的喜悅,，歌詞的出現(xiàn)能夠幫助大家更好地感受和體會歌曲,，了解作者要表達(dá)的思想情感。

5.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地哼唱第二段,。

6.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段,，并通過前兩段的欣賞方式總結(jié)第三段的特點。

學(xué)生自由回答,。

教師講解：第三段重復(fù)第一段,，出現(xiàn)了大量的襯詞，目的是將聽眾拉回現(xiàn)實,，再次感受烏蘇里江的美景,。

7.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第三段。

8.再次整體聆聽歌曲,，并帶入剛才的體會,。

9.整體的融入感情哼唱歌曲。

教師請學(xué)生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏,，提醒學(xué)生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇,。

創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價,、教師評價,。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《烏蘇里船歌》，感受到了歌曲中濃濃的春意,，希望同學(xué)們在生活中善于觀察生活中的美,，熱愛生活。

回去繼續(xù)搜集中外民族的船歌,，下節(jié)課進(jìn)行分享,。

初中音樂教案篇二

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、理清文章脈絡(luò),，把握文章內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)刻畫人物的方法,。

過程和方法：

通過課外自主學(xué)習(xí),，課內(nèi)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度價值觀：

學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神,，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度,。

2.教學(xué)重點/難點

重點;理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)刻畫人物的寫法,。

難點;學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神,，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。

3.教學(xué)用具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

(一),、?傾聽音樂(命運(yùn)交響曲),，激情導(dǎo)入?

雖然貝多芬的一生坎坷而多難，但是他所創(chuàng)作的作品卻輝煌而不朽!今天的這篇文章就將帶領(lǐng)我們以一個普通人的視角走進(jìn)他的生活,，傾聽他的心聲，感受他的精神世界!

(二),、走近貝多芬,，你讀到了什么?

1、了解貝多芬的生平,。

貝多芬德國作曲家、鋼琴家,，維也納古典樂派代表人物之一,，有歐洲樂圣之稱,。主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》,、第五《命運(yùn)》,、第六《田園》，第九《合唱》最為著名),，歌劇《費黛里奧》等。一生飽受耳疾折磨,。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾,，眾多登峰造極這作均是這期間的作品,。他一生坎坷：童年凄苦，盛年患病,，晚年失意落魄!沒有戀人,、沒有健康、沒有知音,、沒有家族、沒有理解,，亦沒有財富!世界沒再給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂,。他熱愛自然,，畢生追求自由，平等,、博愛!

2,、速讀課文,，理清“客人”訪問貝多芬的全過程,，說說其間主要寫了哪幾件事。

主要事件：參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事?

(三),、了解貝多芬你感受到什么

1,、跳讀課文，認(rèn)識人物：

勾畫出文中肖像描寫語段,，對照畫像你能從中感受到貝多芬的什么個性氣質(zhì)嗎?

初中音樂教案《小草》.doc

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

初中音樂教案篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》,，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2,、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏,。

3,、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌,。

活動準(zhǔn)備：

1,、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

(在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),，調(diào)動幼兒的積極情緒)

1、提問引起興趣,，學(xué)習(xí)歌詞

(1)打雷啦,，會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)

(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,，下大雨)

(3)下大雨啦,，小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

(2)重點訓(xùn)練x x x和x x x的節(jié)奏型,，可以引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

在有雨聲的音樂中參與音樂活動,，體驗即興舞蹈的快樂與奔放,。

初中音樂教案篇四

人民音樂出版社《高級中學(xué)音樂課本》

影碟機(jī) 影碟（唱段實況） 幻燈片 幻片機(jī) 彩電等

1,、 通過對京劇的簡介,，使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識,。

2,、 通過京劇名段欣賞和參與實踐活動，使學(xué)生加深對我國傳統(tǒng)文化的了解,，培養(yǎng)他們對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情,。

1、 用提問式導(dǎo)入課題內(nèi)容。（我國戲曲中,，影響最大的是什么劇種？）

2,、 介紹京劇基礎(chǔ)知識：（根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）

（1） 京劇的形成：京劇在中國戲曲中形成較晚,，1790年乾隆皇帝八十壽辰，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶,、四喜,、春臺,、和春四個戲班）進(jìn)京演出，皮黃腔風(fēng)靡京城,。后來,，留京徽班藝人與來自湖北的漢劇藝人合作，相互影響,，并接受了昆曲,、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式,，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系,。京劇雖只有二百多年歷史，但因為它久居京城這種特殊背景之下,，名角輩出,，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著,，影響遍及全國以致世界,，被世人稱為中國的國劇。

（2） 京劇音樂：

1） 京劇音樂以西皮腔和二黃腔為主,。西皮腔源于秦腔,，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛勁,，活潑明快，適于表現(xiàn)激昂,、明朗,、歡快的情緒。二黃的起源在江西,，形成于湖北,、安徽，它的唱腔沉著穩(wěn)重,，凝煉嚴(yán)肅,，適合表現(xiàn)深沉、悲怨的情緒,。

初中音樂教案篇五

1,、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》

2,、教唱歌曲《小草》

3,、音樂知識：歌劇

1、通過歌曲的教唱,，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息,，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感,。

2、了解大型音樂作品：歌劇,，并能夠理解歌劇,，學(xué)習(xí)欣賞方法。

教材簡析：歌曲為二段體體裁,，以悠長的氣息,，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào),。前一段較抒情,，后一段是歌頌。

1,、用優(yōu)美,、抒情的歌聲演唱歌曲。

2,、體會歌劇的表現(xiàn)形式,。

理解歌劇

三課時

第1課

欣賞音樂歌曲《小草》

目的：引出課題

2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》

3,、學(xué)生談感受

生：略

4,、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,，它表達(dá)了作者對劇中主人翁的歌頌之情,，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草,，為社會默默貢獻(xiàn),。

（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺

1,、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子,。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

（1）連音練習(xí)

135653|135653|1--||

lulu

要求：氣息連貫、悠長,、柔和,。

（2）連音練習(xí)

1353|1353|1-||

lu

要求：氣息連貫、悠長,、柔和,。

2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果）,，用中等音量伴奏,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。

3,、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱,，給老師感情提示,。

（二）、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上,。

（三）,、教唱歌曲

1、讓學(xué)生看黑板答題

在畫報上畫g調(diào)譜表

師：請說出它是什么調(diào)號的譜表,，它的音階如何寫,？

學(xué)生回答板書（略）

2、給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜

3,、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律,。

先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜,，最后唱歌詞,。

4、完成第二段的演唱

步驟同上,。要求學(xué)生有感情演唱,。

5、創(chuàng)編

請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式,，并予以表演,。

生：領(lǐng)唱——合唱等

初中音樂教案篇六

１、了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識,，瑰麗的電聲－初中音樂教案,。

２、欣賞樂曲《夜鶯》,。

３,、對比欣賞古箏獨奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的片段。

１,、通過本課的教學(xué),，使學(xué)生了解電聲樂隊和電子音樂的相關(guān)知識,。

２,、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂隊的音響效果,，對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解,， 同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

３,、通過對比欣賞古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的感受,、體驗我國古典音樂的美感和電子音響合成器的效果。

１,、古箏獨奏《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律描繪了夕陽西下,、漁歌四起,、漁夫滿載而歸的喜悅情景。全曲大致可分為三段,。本課欣賞第一段和第二段,。第一段，慢板,。旋律悠揚(yáng)如歌,，平穩(wěn)流暢。第二段,，音樂速度加快,，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟的歡快情緒。

２,、電子合成器演奏的《漁舟唱晚》,，以奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各 種聲音,，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息,。

３、樂曲《夜鶯》中加入了中國的竹笛,。笛子用悠揚(yáng),、清越的音色模擬了夜鶯的叫聲。月夜下,，空曠的原野中夜鶯開始歌唱,，然后清朗的鋼琴加入進(jìn)來略帶遲疑，小心翼翼的奏響,，如同一個深夜未眠的人,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見夜鶯的歌唱去尋訪又怕擾飛了夜鶯。整首曲子優(yōu)美動聽,，具有獨特的魅力,。

對電聲樂隊和電子音樂的理解和掌握，同時激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣,。

本課教學(xué)從學(xué)生熟悉的樂器電子琴入手,，引出電聲樂隊與電子音樂的概念。再通過樂曲《夜鶯》的欣賞和古箏演奏的和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》片段的對比欣賞進(jìn)一步加深對電子音樂的理解,，同時明白各種樂器和電子音樂是不可相互取代的,。通過學(xué)生的感受、體驗,、對比等多種方法,，使學(xué)生了解電聲音樂知識的相關(guān)知識，提高音樂的辨別和感受能力,。

課件,、電子琴等,。

1、請同學(xué)們說說電子琴的功能,。

2,、電子琴：可以模仿許多音色，可以存儲數(shù)十種舞曲的節(jié)奏型,，并且每種節(jié)奏型還可以在進(jìn)行各種音色的變化（聆聽華爾茲,、探戈、迪斯科等舞曲的節(jié)奏型）,。

3,、教師用電子琴的不同音色（鋼琴、小號,、小提琴等）演奏相關(guān)片段讓學(xué)生聽辨,，模擬鼓聲、海浪聲及鳥叫聲讓學(xué)生感受電子琴的豐富音色,。

4,、介紹電子音響合成器：一種能夠產(chǎn)生各種復(fù)雜音響的電子樂器系統(tǒng),。

1,、提問：1）同學(xué)們知道有哪些電聲樂隊？

2）電聲樂隊一般有哪些樂器組成,？

2,、歸納：1）電聲樂隊的概念：指電子樂器為主組成的樂隊,。電子樂器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂器。

2）簡單介紹,、電吉他,、電貝司，音樂教案《瑰麗的電聲－初中音樂教案》,。

3,、播放關(guān)于介紹電聲樂隊的相關(guān)影片片段。

4,、電子音樂：即電子合成音樂,，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。

1,、聆聽引子

思考：這是什么樂器演奏的,？它模擬了什么聲音,？

歸納：樂器是中國的竹笛,，它模擬了夜鶯的叫聲。

2,、作者介紹

雅尼：希臘血統(tǒng)的美國音樂家,，被稱為“世界一流鍵盤奇才”,，是一個用音樂講述生活的人。

3,、作品簡介：《夜鶯》是一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品,，是雅尼為華人而作的，全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格,。

4,、學(xué)習(xí)樂曲的兩個主題音樂

1）、學(xué)唱第一主題

2）,、聆聽第二主題

5,、欣賞樂曲《夜鶯》

思考：你對雅尼的這種演奏形式和演奏效果有什么看法？

歸納：作品將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來,，使得現(xiàn)場演奏效果很好,。

１、 聆聽電子版的《漁舟唱晚》的片段,。

思考：電子版的《漁舟唱晚》采用了什么樂器的音色演奏,？同時還加入了什么音響？

歸納：采用了古箏的音色演奏,，還加入大自然的各種聲音,，使這個樂曲增添了現(xiàn)代的氣息。

２,、 古箏：中國古老的民族彈撥樂器,，最早見于《史記》記載。

３,、 聆聽古箏獨奏《漁舟唱晚》的片段,。

思考：1）這首曲子的片段帶給你怎樣的音樂意境？

歸納：古箏用悠揚(yáng)如歌,、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段展示了優(yōu)美的湖光山色,。

古典樂器與現(xiàn)代電聲各有不同的優(yōu)點和魅力，互相不能完全替代,。

高科技手段的電聲音樂與其他音樂具有同樣的魅力,，隨著科學(xué)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，電子音樂越來越普及,，接觸的面越來越廣,，希望同學(xué)們在課余能多關(guān)注和參與電子音樂的發(fā)展。

從學(xué)生熟悉的樂器入手,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引出課題。

學(xué)習(xí)電聲音樂的相關(guān)知識，讓學(xué)生對電聲音樂有所了解,。

通過分析欣賞《夜鶯》,，讓學(xué)生感受古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙結(jié)合的美感，同時對現(xiàn)場演奏的電子音樂也有一定的了解,。

通過學(xué)唱和聆聽兩個主題音樂,，加深學(xué)生對作品的理解。

聆聽電子版的《漁舟唱晚》片段,，提高學(xué)生的聽辯能力,，同時培養(yǎng)了學(xué)生對電聲音樂的興趣。

通過古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》的對比欣賞,，使學(xué)生進(jìn)一步了解古典音樂的美感和現(xiàn)代音樂的時代氣息,。

初中音樂教案篇七

執(zhí)教人：郭婷

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹民族樂器——古琴與古箏,，通過對比欣賞,，體會兩種樂器的不同聽覺享受。

2,、通過欣賞《漁舟唱晚》,，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,，從而提高學(xué)生的欣賞能力,、審美能力。

3,、從學(xué)生的興趣入手,，教育學(xué)生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化,，創(chuàng)造更美好的音樂,，來美化生活。

教學(xué)重點：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力,，體驗樂曲表達(dá)的情緒和意境,。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細(xì)小之處的美。

教學(xué)方法：聽辨,、討論,、聯(lián)想、綜合感受

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一,、課前準(zhǔn)備：

導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》,，營造氣氛。

問：樂曲主要采用了哪種樂器,？你對它了解多少呢,？

二,、知識學(xué)習(xí)：認(rèn)識古箏

1、了解古箏的歷史起源,。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）

2、時事新聞：“嫦娥一號”升空時帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》,，讓學(xué)生欣賞此段錄像,，聽辨古琴的音色特點。

3,、學(xué)生欣賞后,，談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。

4,、教師補(bǔ)充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音,，以及《三國演義》中孔明巧施空城計，操琴退十萬大軍的故事來讓學(xué)生理解古琴的音色特點,，與古箏形成對比,。

三、作品欣賞《漁舟唱晚》

1,、純聽音樂,，初步感受，充分想象,。

1）閉上眼睛欣賞,，你好象看到了什么？

2）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意,。

2,、反饋、討論 ,。

3,、介紹作品：

1）分析、介紹題目來源,、作者,。

2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央tv天氣預(yù)報中的使用。

3）簡單了解古箏演奏的手法,。（課件展示古箏的彈奏指法）

4,、分部欣賞，細(xì)節(jié)分析,。

（一）第一部分

1）欣賞,，體會第一部分的演奏效果，從節(jié)奏,、速度,、情緒、意境四個要素來討論。

2）教師總結(jié),，出示投影片,，體會第一部分音樂特點。

3）讓學(xué)生根據(jù)自己的體會用一幅畫來表現(xiàn)此部分,。

（二）第二部分

1）將此部分再詳細(xì)的分成小部分來欣賞,，交流，討論,，體會,。

2）教師總結(jié)，投影出示表格,。

（三）第三部分

1）欣賞,，讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多？

2）教師總結(jié)音樂意境,。

3）尾聲：余音繚繞,，意猶未盡。

5,、完整欣賞,，加深理解，深化效應(yīng),。

教師配以生動的語言輔助說明,。

四、提高欣賞,，開闊視野,。

1、聽了《漁舟唱晚》,，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲,？

2、從學(xué)生喜歡流行音樂的興趣入手,，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂,，讓學(xué)生聽此段音樂在哪里聽過？（she《不想長大》）,，那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢,？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》,，體會流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受,。

五、情感升華,。

流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ),?！傲餍幸魳啡缌餍且话汨矈Z目；古典音樂,，歷經(jīng)了多少個世紀(jì),，依舊被人們緬懷與沉浸?！毕Ｍ瑢W(xué)們能在喜歡流行音樂的同時,，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化,，汲取它們的精髓,，去創(chuàng)造更多更美好的音樂,，來美好我們的生活,。

初中音樂教案篇八

教學(xué)目的：1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，理解力,，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣,。

2.能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中，聽出此曲的主旋律,。

3.通過各種形式表達(dá)自己對音樂的理解,，使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,，錄音機(jī)，多媒體計算機(jī)等,。

教學(xué)進(jìn)程：

課前律動,。

1. 導(dǎo)入。

師：設(shè)計情景,。(出示溜冰場面,。播放《溜冰圓舞曲》

2. 初聽樂曲。

聽的過程中,，教師出示幾個問題,，讓學(xué)生邊聽，邊思考,。

a:你聽到了什么

b:有哪些很有規(guī)律的聲音

3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)

生：聽到了……有……很有規(guī)律的聲音,。

師：在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學(xué)生體會,。

師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的 ——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的 ——

生：活潑歡快的……

師：溜冰時的愉快心情,，樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的

生：活潑富于動感。

4. 欣賞主旋律,。

5. 人聲打擊樂伴奏(用拍手,，踏腳)

用 的節(jié)奏模仿溜冰,，為主旋律伴奏。

6. 小組創(chuàng)作,，表演,。

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如：試著彈一彈主旋律,，為這段旋律編一段小故事,，創(chuàng)編一段節(jié)奏，配一段歌詞,。

7. 復(fù)聽樂曲,，集體表演。

a:電子琴表演,。

b:聽到特殊的聲音拍打桌子,。

c:活潑的輕輕跺腳。

d:抒情的輕輕晃動身體,。

1. 請學(xué)生談?wù)?，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受

2. 鼓勵學(xué)生課后,，試著彈一彈本課的樂曲,。