無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園中班健康公開課篇一

作為一名老師,，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班健康公開課教案《便便》,，希望對大家有所幫助。

1,、有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行,，了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2,、比較細(xì)致觀察畫面,，有目的地進(jìn)行思考，培養(yǎng)探索的興趣,。

配套書5本,、帶字卡片若干、游戲卡片6張,。

一,、引起興趣

1、今天我?guī)硪槐緯?，書的名字叫“便便”,，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書,。

2,、你們瞧，他們在干什么,？（吃東西）

3,、在吃美味的食物呢，吃啊吃,，吃下去的東西出來了都是什么呢,？。

4,、真奇怪,，美味的食物為什么會變成便便？這是什么原因,？

5,、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢,？今天我們就來邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧,！

二、邊講邊看,，分析討論

（一）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書

1,、知道身體里的管道是彎曲的——

小結(jié)：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的

2,、了解各消化道名稱——（教師要分別出示字的卡片）

那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方,？這里是入口處，入口處是什么地方,？（嘴）嘴是食物的入口處,，所有吃的東西都是從嘴進(jìn)入的。

我們看到一根特別特別細(xì)的管道就是食道,，哪個器官是食道,，食道在哪里？

食道連到一個寬寬的管道,？也就是第幾個管道,？寬寬的管道就是什么？

食物來到了下一個管道,，它連接著胃,，長的彎彎曲曲的細(xì)細(xì)的，這個管道叫什么,？你們知道嗎,？（小腸）,，既然細(xì)細(xì)的管道叫小腸，那么粗粗的`管道我們就叫……大腸,。食物經(jīng)過了4個管道到了出口,，也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個地方食物就變成了便便,。

（二）幼兒分組看1頁書

1.剛才我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個管道,，哪4個呢？（食道,、胃,、小腸、大腸）它們都有不同的工作,，它們到底做些什么事呢,？我們這里有4組，每組看1張圖片,，把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家,。

2.提出要求——今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚,，還要讓你的兩個好朋友也看清楚,。等會還要一起告訴所有的朋友們。

3.教師巡回指（有意識提問）

4.交流分享

大家都看好了嗎,？我們按照食物經(jīng)過的順序分別來介紹

介紹食道的小組你們看到什么,？知道什么？……

根據(jù)幼兒的回答教師小結(jié)

原來食道是有彈性的,，有的食物沒嚼碎就大,，有的就小,，所以就容易噎住,。看樣子老師和媽媽要我們吃飯細(xì)嚼慢咽是有道理的,。只有細(xì)嚼慢咽才能使我們的食道更通暢,。

胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物,，再加上胃液的幫忙,，食物就會慢慢變成糊狀，這就是消化,。

小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方,。

剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了,。

現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的,。

三,、真真假假想一想（3人合作）

1.還有個有趣的游戲，動物朋友也來了,，看看圖片上的動物朋友做的對嗎,？這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎,？幼兒小組商量選擇,。

2.原來這些都是文明的好習(xí)慣，我們也應(yīng)該這樣做,，那些不文明的改正了就好,。

其實(shí)我們?nèi)梭w里除了今天講的這些，還有很多器官,，是看不見,，摸不到的，但是也很重要,，我們把這個模型放在教室里,，你可以來看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當(dāng)醫(yī)生了,。

幼兒園中班健康公開課篇二

《食物旅行記》

初步了解食物的消化過程,，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識,。

了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯，不挑食,。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識,。

幼兒用書、掛圖一張,、食物（加餐）

一,、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題,，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二,、基本部分：

1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化,，體會下咽的感覺,。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收,，剩余的被人體排出體外,。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,，并提出問題。食物進(jìn)入人體后,，都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔,、胃、小腸,、大腸,。口腔是粉碎食物,，胃食物進(jìn)一步粉碎,，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外,。

4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體的器官,，幼兒回答。教師總結(jié)：吃東西時要細(xì)嚼慢咽,；不要吃的太多,；不要太餓；不吃不干不凈的食物,；少喝冷飲,；多喝水；多吃蔬菜,。

三,、結(jié)束部分：

幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。

孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中,，通過師生探討,、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識,。

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

小百科：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì),。對人體而言,，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質(zhì)稱為食物,。

幼兒園中班健康公開課篇三

1．愿意說出自己不開心的事情。

2．學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法,，保持愉快的心情,。

3．能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。

1．小羊博士布偶一個,，五角星若干,。

2．幼兒人手一個球

（一）競賽游戲“拍球”

1．教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽，看誰拍的最多,。

2．幼兒進(jìn)行比賽,，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

3．幼兒再次進(jìn)行比賽,，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星,。

（二）教師引導(dǎo)得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

1．教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受,。

教師：你們得到五角星心里是怎么想的,？

2．教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的,？為什么沒得到五角星呢,？

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態(tài),。

1．幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦,？

2．教師小結(jié)：剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒有實(shí)現(xiàn)時,，首先不能灰心,，想一想失敗的原因，再繼續(xù)努力,。

3．教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講,，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意,。

4．教師小結(jié)：小朋友遇到困難不要害怕,，不要灰心，可以向別人請教,。接受別人的建議和幫助,，相信自己已經(jīng)過努力，一定能克服困難,。

（四）教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力,，再次鼓起參加比賽的信心。

教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽,，你們有信心參加比賽嗎,？讓我們一起加緊練習(xí)吧,！

教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài),，保持積極,，樂觀的情緒。

《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：

1.經(jīng)常保持愉快的情緒,，不高興時能較快緩解,。

2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來,。

3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì),，適合中班幼兒,。活動進(jìn)行的比較順暢,，目標(biāo)完成的較好,。但是，由于活動的趣味性有所欠缺,，沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參與性,，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應(yīng),。另外,，趕走不開心的方法很多，活動中,，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力,，應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗(yàn)，再出示幾種常見的方法,，緊接著,，可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使知識進(jìn)一步得到鞏固,，還可以增加活動的游戲成分,，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后,，我會繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系,，讓二者更好的結(jié)合起來，使活動真正活起來,。

幼兒園中班健康公開課篇四

1,、知道吃不完的食品不封口會還潮,、變質(zhì),。

2,、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法,，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,，并用標(biāo)記作記錄。

3,、感知科技的進(jìn)步,，體驗(yàn)成功的快樂。

1,、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋,，毛線、雙面膠,、塑料夾,、封口夾、五角星若干,。

2,、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張,。

1,、師幼談話導(dǎo)入。

出示已開袋的食品,，提問：

（1）食品吃不完,，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢,？

（2）為什么吃上去不香了,？

2、幼兒討論交流,。

請大家討論一下,，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

3,、幼兒實(shí)踐交流,。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎,？，你是怎樣封住袋口的,？

4,、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便,，封口封得最牢,？我們來做個實(shí)驗(yàn)。

（2）幼兒實(shí)驗(yàn),，將保鮮袋裝滿空氣后封口,，看哪種方法不漏氣。

（3）進(jìn)行記錄,，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個五角星,。

（4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn),，就象這個食品封口夾,，夾起來很方便，而且很密封,。

5,、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口,？可以怎樣封口,？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口,。

繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法,。

幼兒園中班健康公開課篇五

引導(dǎo)語：探索身體運(yùn)動的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動的快樂。能跟著音樂有節(jié)奏的動作,。下面是小編為你帶來的幼兒園中班公開課健康歌,，希望對你有所幫助。

活動過程：

一,、律動分享

1,、教師帶幼兒律動

聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動吧!

我們一起來喊口令,。

二,、創(chuàng)編動作 分享交流

1、誰知道剛才我們運(yùn)動的是身體的哪個地方?

小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2,、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動?

說了那么多的地方,，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動身體的方法,。

3,、集體初步嘗試

4、個別交流

我找到了好多運(yùn)動身體不一樣的方法,。誰來做小小教練,，教教我們大家?

(動作的方向，力度，節(jié)奏,，伸展度上引導(dǎo)幼兒)

5,、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的'好方法,，比比誰的動作最象教練,，又漂亮又有力,。

三,、觀察圖片，拓展新動作

2,、給你們一點(diǎn)時間,，去看一看，試著做一做,，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法,。

運(yùn)動身體的方法)

踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)

3、交流發(fā)現(xiàn),，嘗試有節(jié)奏的動作

你看明白了哪一張?

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法,。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn),，按著圖片的順序1234一個一個做,，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個動作只有兩張圖片,，但是如果看得不仔細(xì),，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做,，動作由慢到快,，-----清唱動作

3、幼兒講,，然后聽音樂一起做)

四,、延伸 還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

幼兒園中班健康公開課篇六

活動目標(biāo)：

1,、在游戲中感知左,、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,。分清自己的左邊和右邊,。

2、通過游戲,，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，并從中獲得積極的情感。

3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動興趣,，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力,。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶《健康歌》,、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌,，銀牌,，銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份,。

活動過程：

一,、激情導(dǎo)入，感知左右,。

1,、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜歡這首歌的小朋友請舉手,。

2,、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手,？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手游戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）

3,、認(rèn)識左手并一起做游戲。(貼上蘋果)

2,、區(qū)別左右腳,。

（1）交流身體上除了左手、右手,，還有什么有分左和右的,？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛,，踏踏腳）

（2）競賽游戲：點(diǎn)鼻子,。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼,，你點(diǎn)右眼等

二,、探索交流，熟悉左右,。

幼：羊角球,、繩子,、乒乓球、皮球,。

師,；今天，老師請小朋友當(dāng)裁判員,，把小動物的比賽器具擺好,。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊,。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球,。（請一幼兒上來演示）

師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：比賽開始了,，我們一起給它們喊“加油”,。

師：比賽結(jié)束了,，誰是第一名,？（幼兒猜測）站在左邊第二個的小動物是第一名。

幼：小狗是第一名,。

師：請小朋友給小狗帶上金牌,。（請一幼兒上來演示）師：第二名的小動物站在右邊第一個。

幼：第二名是小猴,。（教師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個,，請小朋友給它帶上銅牌。

（三）進(jìn)一步區(qū)分左右,。

師：現(xiàn)在小動物餓了,，你們可以幫他們找吃的嗎？

師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小樓子,，簍子里小動物喜歡吃的東西,，請小朋友把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里,。

幼：全體幼兒操作,。教師指導(dǎo)巡視，幫助個別幼兒,。

師：講評幼兒的作品,。

（四）加深對左右的區(qū)別。

師：小朋友真聰明,，下面我請你們再來玩一個游戲,。請小朋友在地上隨便找一個圓點(diǎn)站好。

師：請小朋友聽老師喊口令,，你們跟著口令做動作,。（向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右,、不同方位的動作,。

（五）教師帶幼兒跳出活動室。

幼兒園中班健康公開課篇七

健康教育是提高人群對健康的認(rèn)識,，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識(基本的內(nèi)容和實(shí)施方法),，養(yǎng)成科學(xué)、文明,、健康的生活習(xí)慣,，特別是孩子的培養(yǎng)潛在意識很重要，現(xiàn)在小編為大家?guī)碛變簣@中班健康教育公開課教案：小胖變瘦,。

1,、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食,，容易使人發(fā)胖,。

2、引導(dǎo)幼兒了解過于肥胖還會影響智力發(fā)展和身體健康,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的.重要性。

1,、請小朋友打開健康生活第5頁,，仔細(xì)觀察圖片引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論：

(1)為什么小胖胖會特別的胖呢?

(2)小朋友們認(rèn)為太胖了有什么不好呢?

(3)小胖胖最后怎么樣了?他是怎么做到的?

(4)回歸課本，教師領(lǐng)讀,。

教師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們學(xué)到了什么呢?

回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監(jiān)督提醒改正,。

幼兒園中班健康公開課篇八

活動目標(biāo)：

1,、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣,。

2,、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫,；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么,？》,；ppt

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

活動過程：

一,、看看說說——了解自己早餐的情況

1．交流各自早餐吃了些什么,。

2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么,？為什么,？

（邊講邊出示繪畫紙）

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二,、猜猜講講——理解故事《早餐,，你喜歡吃什么？》

1,、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……,，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣,？

3,、老師連貫地講述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來吃,，這樣就能吃出美味,。

三,、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1,、通過情景表演,，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。

2,、通過交流,，尋找解決的方法。

小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問,，我們不僅可以變著花樣來吃,，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味,，吃出健康。