報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇一

由于存在教師數(shù)量嚴(yán)重不足的“短板”,，任課教師在完成授課任務(wù)之余，難以留存保障高水平科研工作所需的充足時(shí)間和自我提升的學(xué)習(xí)精力,，較為繁重的教學(xué)任務(wù)安排,，在客觀上制約了學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)的有效展開(kāi),，導(dǎo)致部分教師職業(yè)能力水平滯后于現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要,。特別是小學(xué)思政課教師獲得參加高級(jí)別培訓(xùn)機(jī)會(huì)的比例較低,，缺少專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，獲取最新教學(xué),、科研成果的渠道和平臺(tái)仍有所欠缺,，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升，缺少指導(dǎo),。

加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè),，數(shù)量上的保證是基礎(chǔ)工作，也是基本要求,。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì),，截至目前，全區(qū)中小學(xué)現(xiàn)有思政教師x人,，專(zhuān)業(yè)為政治學(xué)科的老師僅占53.5%,，50歲以上的教師占41.6%。小學(xué)思政課教師數(shù)為238人,，專(zhuān)職教師數(shù)僅有9人,，兼職教師高達(dá)95%以上。中學(xué)稍好一點(diǎn),，思政課教師共23名,，專(zhuān)職21名，兼職及其他2人,，但是85%教師超工作量,，師資力量也不能滿足正常的教學(xué)需求。專(zhuān)職教師的嚴(yán)重缺乏,，很大程度上影響了思政課堂的有效發(fā)展,。這會(huì)導(dǎo)致孩子從小缺乏必要的理想信念教育，不利于孩子全面健康成長(zhǎng),。

思政課教學(xué)優(yōu)質(zhì)人才的需求與現(xiàn)有教學(xué)狀況不相適應(yīng),，教師隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提升。

一是四是思政課教學(xué)效果欠佳,。特別是小學(xué)思政課教師大多由其他學(xué)科兼任,，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科相比,，明顯缺乏系統(tǒng)性、深入性和趣味性,，教學(xué)質(zhì)量不盡如人意,。有的學(xué)校由于缺乏專(zhuān)職的思政課教師，有時(shí)干脆將思政課變成自習(xí)課或者電影課。

二是缺乏專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。小學(xué)思政教師大多數(shù)為語(yǔ)數(shù)兼職教師,，繁重的教學(xué)任務(wù)對(duì)保證思政課任課教師教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),。目前,，新教材內(nèi)容多、難度大,，師資力量不足導(dǎo)致教師課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，不利于提升思政課的教育教學(xué)質(zhì)量，雖然有過(guò)相應(yīng)培訓(xùn),，仍有困惑,，仍然需要系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

三是自我提升機(jī)會(huì)不多,。由于存在教師數(shù)量嚴(yán)重不足的“短板”,，任課教師在完成授課任務(wù)之余，難以留存保障高水平科研工作所需的充足時(shí)間和自我提升的學(xué)習(xí)精力,，較為繁重的教學(xué)任務(wù)安排,，在客觀上制約了學(xué)習(xí),、科研活動(dòng)的有效展開(kāi),，導(dǎo)致部分教師職業(yè)能力水平滯后于現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要。特別是小學(xué)思政課教師獲得參加高級(jí)別培訓(xùn)機(jī)會(huì)的比例較低，缺少專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，獲取最新教學(xué),、科研成果的渠道和平臺(tái)仍有所欠缺，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升,，缺少指導(dǎo)。

一是思想認(rèn)識(shí)尚有差距,。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定,、要求貫徹落實(shí)不到位,，管理缺乏規(guī)范性,，保障機(jī)制尚未健全,。

二是仍未突出思政課的教學(xué)地位。因在課時(shí)分配及中考分值上均占比不高,，導(dǎo)致“不考試就不重要”“思政課是副科”等觀念,，在教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中不同程度存在,。特別是在小學(xué)階段,，道德與法治課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科擠占現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。

三是教育懲戒權(quán)仍不清晰,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育方面，缺少抓手,，教育懲戒如何施用缺少規(guī)范指導(dǎo),。

黨工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé),、全社會(huì)協(xié)同配合的思政課建設(shè)工作體制有待進(jìn)一步完善,，中小學(xué)思政課一體化工作體系有待進(jìn)一步統(tǒng)籌推進(jìn)。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇二

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)法律法規(guī)落實(shí)

一是依法落實(shí)教師待遇,。落實(shí)了教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平,、縣（區(qū)）教師基礎(chǔ)性績(jī)效工資總量的10%用于發(fā)放鄉(xiāng)村教師津貼、給中小學(xué)教師繳存五險(xiǎn)一金等法律和政策規(guī)定,。比較公務(wù)員年度目標(biāo)績(jī)效獎(jiǎng)?wù){(diào)整幅度,，市、縣（區(qū)）不斷提高了中小學(xué)教師該項(xiàng)獎(jiǎng)發(fā)放額度,。二是堅(jiān)持教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,。堅(jiān)持了市級(jí)每?jī)赡暝u(píng)選并“表?yè)P(yáng)”獎(jiǎng)勵(lì)一次模范校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng),、教師,，縣（區(qū)）每年“表?yè)P(yáng)”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng),、優(yōu)秀教師制度。xx年以來(lái)東區(qū)又加大了優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度,。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷加強(qiáng)和改進(jìn)

堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置,。一是針對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的有償家教等新情況新問(wèn)題，修訂完善了xx市《中小學(xué)教師職業(yè)道德基本要求》,、《中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核管理辦法》,。重點(diǎn)完善了師德師風(fēng)考評(píng)和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，在教師考核評(píng)價(jià),、崗位聘任,、教師資格證定期注冊(cè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中堅(jiān)持師德師風(fēng)“一票否決”制,。二是有針對(duì)地開(kāi)展了中小學(xué)教師法制,、心理健康教育和榜樣激勵(lì)教育。

（三）不斷強(qiáng)化吸引,、穩(wěn)定,、培養(yǎng)、提高措施

一是建立了引進(jìn)優(yōu)秀教育人才制度,。市級(jí)建立了中小學(xué)

直接考核引進(jìn)市外具有中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及研究生以上學(xué)歷高層次教育人才和免費(fèi)師范生制度,。“十二五”以來(lái)全市中小學(xué)直接考核引進(jìn)研究生以上學(xué)歷人才136名,、免費(fèi)師范生151名,。東區(qū)等縣（區(qū)）還實(shí)行了中小學(xué)到高校直接選招優(yōu)秀師范本科畢業(yè)生制度。二是大力推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。堅(jiān)持制定實(shí)施中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃,，培訓(xùn)目標(biāo)、要求明確,。依托市教育培訓(xùn)中心,、23個(gè)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)、9個(gè)市中小學(xué)名師工作室,，全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培養(yǎng)結(jié)合,、一般通識(shí)培訓(xùn)與教研科研結(jié)合，強(qiáng)化示范引領(lǐng),、平臺(tái)載體建設(shè),。三是著力穩(wěn)定骨干教師及農(nóng)村教師隊(duì)伍。市級(jí)堅(jiān)持了《xx市骨干教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,。東區(qū)、米易等縣（區(qū)）還不斷加大骨干教師激勵(lì)力度，米易縣骨干教師津貼高于省,、市標(biāo)準(zhǔn),。全面實(shí)施《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(xx-20xx)》。建立了鄉(xiāng)村教師免費(fèi)體檢制度,。周轉(zhuǎn)房建設(shè)基本解決了農(nóng)村學(xué)校教師住房問(wèn)題,。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)指標(biāo)向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜的力度逐步加大,。各縣（區(qū)）均建立了邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼制度，鹽邊縣鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼根據(jù)學(xué)校邊遠(yuǎn)情況分別為每人每月500元,、700元,、900元和1200元。東區(qū)出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)教育人才建設(shè)的十條措施（試行）》強(qiáng)化了引進(jìn)優(yōu)秀教師,、聘用專(zhuān)家型人才,、評(píng)選表彰突出貢獻(xiàn)人才、設(shè)立教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)?wù)?。東區(qū),、米易、鹽邊縣域內(nèi)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理制度改革逐步推進(jìn),，縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校、中心校和村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）之間校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)有效開(kāi)展,。

（四）中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升

中小學(xué)教師學(xué)歷基本實(shí)現(xiàn)100%達(dá)標(biāo)得到持續(xù)鞏固。學(xué)歷提升率:小學(xué)專(zhuān)科以上96%,、初中本科以上89%,，高中研究生以上8%，比20xx年分別提高14.4%,、7.7%,、4.4%。同時(shí),，骨干教師隊(duì)伍穩(wěn)定壯大,，全市包括在崗特級(jí)教師在內(nèi)的市級(jí)以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選和突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、市縣級(jí)骨干教師等各級(jí)各類(lèi)骨干教師占專(zhuān)任教師比例比“十一五”時(shí)期提高7個(gè)百分點(diǎn),。農(nóng)村教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷改善,，音體美及英語(yǔ)和信息技術(shù)教師得到了持續(xù)補(bǔ)充。

（一）結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題突出

我市中小學(xué)教職工編制數(shù)由省上按城鄉(xiāng)高中1：12.5,、初中1：13.5,、小學(xué)1：19標(biāo)準(zhǔn)核定，再由市機(jī)構(gòu)編制辦按省定師生比例標(biāo)準(zhǔn)核定給縣（區(qū)）及市直屬中小學(xué)校?？傮w看,，按師生比例，我市中小學(xué)編制數(shù)量足夠,，但實(shí)際存在結(jié)構(gòu)性不足問(wèn)題,。一是我市廣大農(nóng)村，小學(xué)幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)校多,，需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制,。與此同時(shí)，教師因病和年齡大原因不能正常工作的較多,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全市因病占編不在崗的教職工有122人，因年齡大原因不能承擔(dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例,。有的學(xué)校甚至不足100名教職工就有10多名教師因病長(zhǎng)期不能工作或不能滿工作量工作。二是發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校及實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃后,，學(xué)校管理和生活服務(wù)工作量增加，編制政策卻沒(méi)調(diào)整，編制沒(méi)增加，農(nóng)村學(xué)校教師兼職管理工作比較普遍,。由于各縣（區(qū)）政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)力度不同，有的縣（區(qū)）學(xué)校還普遍存在用生均公用經(jīng)費(fèi)聘用臨時(shí)人員情況。三是原企業(yè)學(xué)校移交地方后,，工勤,、息崗待退人員多且消化慢，在編不在崗人員仍然占有一定比例,。另外,，二孩政策后產(chǎn)假教師增多,，產(chǎn)假時(shí)間長(zhǎng)，也加大了學(xué)校人員不足矛盾。

（二）偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師引進(jìn)難,、留住難問(wèn)題仍然突出

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)始終是我市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的關(guān)鍵和重點(diǎn),。多年來(lái)各級(jí)政府采取各種措施加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、地理交通條件限制,，農(nóng)村學(xué)校教師始終引進(jìn)難,、留不住。據(jù)統(tǒng)計(jì)xx―xx年期間,，仁和區(qū),、米易縣、鹽邊縣流失到轄區(qū)以外教師數(shù)占同期引進(jìn)教師數(shù)的比例分別達(dá)到18.5%,、26.26%,、41.91%。

（三）市直屬學(xué)?，F(xiàn)行教師補(bǔ)充和激勵(lì)政策對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的不利影響急需予以高度重視

一是市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充面臨“招不夠”,、“招不好”困境,。xx年起，我市嚴(yán)格執(zhí)行川委辦[xx]7號(hào)文關(guān)于市（州）屬教育衛(wèi)生事業(yè)單位公開(kāi)招聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理人員,，“原則上應(yīng)從具有2年及以上基層工作經(jīng)歷的人員中招聘”的規(guī)定,。按此規(guī)定，市直屬學(xué)校不能招考應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，也不能招考東區(qū),、西區(qū)和仁和區(qū)政府所在地學(xué)校教師及省內(nèi)貧困縣教師，只能招考本來(lái)就有教師引進(jìn)和穩(wěn)定困難的米易縣,、鹽邊縣及仁和農(nóng)村學(xué)校的教師,。xx年以來(lái)，市直屬學(xué)校公開(kāi)招考教師開(kāi)始面臨因報(bào)考人數(shù)達(dá)不到開(kāi)考規(guī)定比例,，一些急需學(xué)科不能開(kāi)考因而教師不能及時(shí)足額補(bǔ)充到位問(wèn)題,。目前，市直屬僅9所中小學(xué)校（含幼兒園）臨時(shí)代課教師就達(dá)到了41人,。如果招考符合報(bào)考條件的縣區(qū)在崗教師,，也不利于縣區(qū)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。不僅如此,，該項(xiàng)政策的執(zhí)行還致使市直屬學(xué)校補(bǔ)充不到優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,，對(duì)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量的不良影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。二是引進(jìn)優(yōu)秀教育人才政策面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。市直屬學(xué)校直接考核引進(jìn)市外具有中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)及研究生以上學(xué)歷高層次教育人才,，受xx地域交通等條件制約，并且沒(méi)有納入享受我市引進(jìn)高層次人才優(yōu)惠政策范圍,，引進(jìn)較困難。同時(shí),，研究生以上學(xué)歷等高層次人才,，一方面包括特殊教育學(xué)校、幼兒園在內(nèi)的義務(wù)教育階段學(xué)校（園）對(duì)他們不具有吸引力,，一方面他們也不十分適合這些學(xué)校的實(shí)際需要,。三是市級(jí)教師激勵(lì)機(jī)制弱化。xx年,，根據(jù)《關(guān)于取消機(jī)關(guān)事業(yè)單位專(zhuān)項(xiàng)工作獎(jiǎng)勵(lì)政策的通知》（攀委辦〔xx〕88號(hào)）要求,，我市20xx年市委下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中有關(guān)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師”表彰”制度調(diào)整為”表?yè)P(yáng)”,，獎(jiǎng)勵(lì)金額減少并不再列入財(cái)政預(yù)算,，由來(lái)源不穩(wěn)定的教育捐助基金支出。與省內(nèi)一些市州,，甚至我市縣（區(qū)）相比,，市級(jí)教師激勵(lì)機(jī)制明顯弱化,。

（一）加快推進(jìn)義務(wù)教育“縣管校聘”教師管理制度改革,。“縣管校聘”改革是國(guó)家,、省優(yōu)化縣（區(qū)）域教師資源、破解義務(wù)教育均衡發(fā)展師資瓶頸的頂層設(shè)計(jì)和制度安排,，也是緩解編制和職稱(chēng)崗位結(jié)構(gòu)性不足矛盾的良方,，應(yīng)加快推進(jìn)實(shí)施。要按照編制部門(mén)統(tǒng)一核編,、人社部門(mén)統(tǒng)一設(shè)置崗位,、教育部門(mén)統(tǒng)一招聘管理、學(xué)校使用考評(píng)的職責(zé)要求,，督促縣區(qū)政府承擔(dān)起教師“縣管校聘”的主體責(zé)任,，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”及縣（區(qū)）域內(nèi)、學(xué)區(qū)間校長(zhǎng)和教師合理流動(dòng),，緩解編制結(jié)構(gòu)性不足,、學(xué)校間教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位緊缺和空余不均矛盾。

（二）依法強(qiáng)化教師表彰激勵(lì),。我市遠(yuǎn)離中心城市,，交通不便，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀教師需要有一定力度的激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)惠政策作支撐,?！督處煼ā逢P(guān)于“國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師，應(yīng)當(dāng)予以表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)”的規(guī)定表明,，建立優(yōu)秀教師表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度是地方政府及其有關(guān)部門(mén)的法定職責(zé)，與津補(bǔ)貼或地方,、單位制定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度不同,，是法律規(guī)定，有法律效力,。我市應(yīng)依法強(qiáng)化市級(jí)優(yōu)秀教師表彰和獎(jiǎng)勵(lì)工作,，保持政策的延續(xù)性。

（三）切實(shí)解決市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充問(wèn)題,。一是深入研究省定政策,，結(jié)合我市實(shí)際準(zhǔn)確理解和把握上級(jí)政策精神，學(xué)習(xí)借鑒其他市州執(zhí)行政策的經(jīng)驗(yàn),、做法,，切實(shí)解決市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充問(wèn)題。研究制定市直屬學(xué)校有計(jì)劃地直接到普通高校公開(kāi)招考優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生政策,，切實(shí)保障市直屬中小學(xué)教師隊(duì)伍既滿足學(xué)校正常教育教學(xué)工作的需要,，也適應(yīng)xx建設(shè)區(qū)域教育高地的要求和群眾對(duì)子女接收良好教育的期待,。二是將直接考核引進(jìn)研究生以上學(xué)歷等高層次教育人才納入享受市高層次人才引進(jìn)優(yōu)惠政策范圍。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。一個(gè)地區(qū)骨干教師隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量是衡量地區(qū)教育發(fā)展水平的重要指標(biāo),。雖然，我市中小學(xué)縣級(jí)以上骨干教師比例已經(jīng)達(dá)到23%,，但是與我市建設(shè)區(qū)域教育高地的要求還有差距,，各縣（區(qū)）骨干教師比例、結(jié)構(gòu)及使用管理工作還不均衡,，要進(jìn)一步把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置：一是進(jìn)一步提高縣級(jí)以上骨干教師培養(yǎng)選拔比例,，使縣級(jí)以上骨干教師占專(zhuān)任教師的比例不低于25%，為不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源提供師資支撐,。二是加大農(nóng)村學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)力度,，建立縣級(jí)以上骨干教師對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師一對(duì)一幫帶制度，帶出一批農(nóng)村學(xué)校學(xué)科骨干,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體不斷提高,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇三

截至20xx年12月，南塢一中縣編制辦核定教職工人數(shù)為人,，實(shí)有教職工數(shù)名,，其中專(zhuān)任教師名，職工名,，平均每班教師數(shù),，師生比為1:

，學(xué)歷合格率達(dá)到100%,，其中高級(jí)中學(xué)教師名,，平均每班教師數(shù)，師生比為1:

,，本科學(xué)歷名人，達(dá)到%,，其中專(zhuān)科%。學(xué)校教職工隊(duì)伍的數(shù)量除部分緊缺學(xué)科外基本滿足,，為了適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,，教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)在不斷提升,，主要有如下特點(diǎn)：全校35周歲以下教職工名，占教職工總數(shù)的%,；36～45歲教師

名,，占教職工總數(shù)的%；46～50歲教職工名,，占教總數(shù)的%,；51～55教職工名，占總數(shù)的

%,；55歲以上教職工名,，占總數(shù)的

%。

教師隊(duì)伍中45周歲以下的中青年教師占了教師總數(shù)的%,，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化的趨勢(shì)非常明顯,。學(xué)校教師的學(xué)歷合格率、高層次學(xué)歷比例高（低）于全縣平均水平,。省級(jí)學(xué)科帶頭人名,，市級(jí)學(xué)科帶頭人名?？h級(jí)學(xué)科帶頭人名,，專(zhuān)任教師中高級(jí)教師職務(wù)有名，中級(jí)教師職務(wù)有名,，初級(jí)教師職務(wù)有名,。在職教師具有中高級(jí)職務(wù)人員占教師總數(shù)的%，其中高級(jí)職務(wù)占%,。學(xué)校教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例較合理,。

1、

校長(zhǎng)人數(shù),、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu),。

我校教科局直接考核任命的校長(zhǎng)1人，具有本科學(xué)歷,，中學(xué)高級(jí)教師,。

2、

校長(zhǎng)的選任,、考核,、獎(jiǎng)懲等情況。

為全面掌握校長(zhǎng)履職及辦學(xué)績(jī)效情況,，學(xué)校組建了校代會(huì),，是為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教科局對(duì)校長(zhǎng)的考核,，遵循實(shí)事求是、客觀公正,、公平透明的原則進(jìn)行考評(píng),。對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)工作完成情況的綜合考核、常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理考核原則上每學(xué)年進(jìn)行兩次,，行政,、民主評(píng)議每年一次，實(shí)行百分制加分與扣分方式,。

考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)優(yōu)秀校長(zhǎng)按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不達(dá)標(biāo)的校長(zhǎng)采取誡勉談話，對(duì)工作失職造成重大不良社會(huì)影響的,，將視其情況進(jìn)行調(diào)整工作或解聘,。

同時(shí)，將考評(píng)結(jié)果作為校長(zhǎng)交流,、輪崗的依據(jù)根據(jù)我校教師年齡結(jié)構(gòu),，今后5年內(nèi)將是教師退休的一個(gè)高峰時(shí)期，故及時(shí)補(bǔ)充新教師是緩解今后5年內(nèi)制約我校教育發(fā)展瓶頸的一大關(guān)鍵因素,。經(jīng)報(bào)上級(jí)政府部門(mén)批準(zhǔn),，近2年共招聘特崗教師8名，補(bǔ)充教師隊(duì)伍,。

3,、

加強(qiáng)師德教育，提高專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的師德水平,。

每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班,，集中開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平,。

4,、嚴(yán)把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的人才隊(duì)伍,。

近年來(lái),，我們嚴(yán)格按照《河南省中小學(xué)教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定，認(rèn)真審查申報(bào)晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本條件,、申報(bào)條件,、教育教學(xué)條件和教研、科研條件,，側(cè)重審核其思想表現(xiàn)、工作實(shí)績(jī)和從事教科研能力，并制訂了相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則,，對(duì)違反師德規(guī)定的,，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責(zé)任事故的”，教學(xué)工作“備,、教,、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”，予以一票否決,，堅(jiān)決不予申報(bào),，有效地遏制了職評(píng)工作中只講申報(bào)條件，不講思想表現(xiàn),、工作實(shí)績(jī)和教科研能力,，弄虛作假的不正之風(fēng)，從而凈化了人才隊(duì)伍風(fēng)氣,，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作真正成為教育人才隊(duì)伍成長(zhǎng)的有力推手,，促進(jìn)了教育人才隊(duì)伍健康成長(zhǎng)。

5,、

開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

通過(guò)年級(jí)選拔，對(duì)有發(fā)展前途的教師,，定向給予指導(dǎo)和培養(yǎng),。近年來(lái)，我校先后有名教師在市以上教師教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng),。為了對(duì)骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)。不但讓他們承擔(dān)各級(jí)課題研究及教學(xué)試驗(yàn)工作,，而且讓他們有施展才能的舞臺(tái)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的通道,。

6、加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng),。

認(rèn)真開(kāi)展集體備課,、上公開(kāi)課、同行聽(tīng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展一次教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織老教師上觀摩示范課,，開(kāi)展教學(xué)評(píng)議活動(dòng),，通過(guò)同行互動(dòng)合作,，解決其教學(xué)過(guò)程中存在教育理念,、教學(xué)方式方法等方面存在的問(wèn)題,，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。學(xué)校將教師參加教研活動(dòng)情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容，期末開(kāi)展檢查考評(píng),，并將考評(píng)結(jié)果與教師年終考核掛鉤,。

7、推薦中青年骨干教師參與各級(jí)組織的培訓(xùn),，讓他接受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),，提高其理論素養(yǎng)。

近年來(lái),，我們共推薦名教師參加市級(jí)教師觀摩培訓(xùn),。組織名教師參加縣級(jí)教師觀摩培訓(xùn)，組織名教師參加教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。并按照有關(guān)規(guī)定,，積極開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),。成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制訂教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃及檢查評(píng)估細(xì)則,，認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,。

8,、認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn),。

按照“堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)改革學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)習(xí)”的原則,，要求教師自修，抓教師學(xué)歷層次的提高工作。鼓勵(lì)教師參加自考,、函授等形式的在職進(jìn)修，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障,。近年來(lái),，有名教師取得了本科學(xué)歷。

9,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

嚴(yán)格執(zhí)行教職工請(qǐng)假制度和教職工績(jī)效考核制度,，全面落實(shí)了教師績(jī)效工資,，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。加強(qiáng)教師量化考核,。按照《南塢一中學(xué)科教師量化考核辦法》,，全面客觀評(píng)價(jià)每位教職工，并注重考核結(jié)果的運(yùn)用,。把考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先,、骨干認(rèn)定、績(jī)效工資兌現(xiàn),、職稱(chēng)評(píng)審,、調(diào)整調(diào)動(dòng)和提拔任用的主要依據(jù)。

10、抓安全,，促進(jìn)各項(xiàng)工作得到穩(wěn)步發(fā)展,。

為統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)校安全工作，學(xué)校印發(fā)了《南塢一中安全事故應(yīng)急預(yù)案》,，進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)校的安全工作責(zé)任,。為了狠抓學(xué)校安全教育，各班利用集會(huì),、班會(huì),、安全警示牌、板報(bào),、標(biāo)語(yǔ)等,，在師生中廣泛開(kāi)展了“關(guān)注安全、珍惜生命”的安全教育,。學(xué)校開(kāi)設(shè)安全教育課,，在安全教育周和安全教育日期間進(jìn)行安全演練，提高了廣大師生的防范意識(shí)和應(yīng)急處置能力,。為了狠抓學(xué)校傳染病防控和食品安全工作,。學(xué)校配合鎮(zhèn)食品藥監(jiān)督管理部門(mén)開(kāi)展了學(xué)校飲食安全大檢查，健全了食堂各項(xiàng)管理規(guī)章制度,，嚴(yán)格實(shí)行各種食物原料定點(diǎn)采購(gòu)和索證制度，并建立臺(tái)帳,。為了全面實(shí)施教育惠民工程,，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，將各項(xiàng)政策落到實(shí)處,。

（一）編制教職工數(shù)不能滿足正常教學(xué)的需要,。

按照開(kāi)足開(kāi)齊課程要求，我校每年女教師請(qǐng)產(chǎn)假多,；學(xué)校到退休年齡的教師人數(shù)不斷上升,，造成學(xué)校編制教職工數(shù)不能滿足正常教學(xué)的需要。

（二）音樂(lè)教師稍有短缺,。

按照標(biāo)準(zhǔn)配備音樂(lè)教師,，我學(xué)現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，還缺音樂(lè)教師1名,，加上學(xué)校教師有到外地支教等因素,，影響了學(xué)校的正常的教學(xué)活動(dòng),。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng),。

就目前教師隊(duì)伍整體狀況而言，其主流是好的,。但是,，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來(lái)衡量,，教師隊(duì)伍建設(shè)方面存在著一些不容忽視的問(wèn)題。

一是作風(fēng)不實(shí),。部分教師敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng),，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神,。

二是敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng),。

個(gè)別教師對(duì)學(xué)校分配給自己的工作消極對(duì)待，出勤不出力,，不能“靜不下心來(lái)教書(shū),，潛不下心來(lái)育人“，把自己的心思,、時(shí)間和精力花在教書(shū)育人之外,。

（四）教師工資待遇低。

教師工資待遇低,，除正常的檔案工資以外,，幾乎沒(méi)有其它收入，加之學(xué)校管理嚴(yán)格,，對(duì)因病因事請(qǐng)假的教職工在績(jī)效工資中扣除工資較多,，與其它行業(yè)的干部職工相比工作強(qiáng)度大，自由支配時(shí)間少,，不允許從事第二職業(yè),，教職工中多數(shù)人員經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，生活困難,，教師感到社會(huì)地位低下,。

（一）健全機(jī)制，補(bǔ)充教師隊(duì)伍的新鮮血液,。

通過(guò)定編定崗,，不斷增添教師隊(duì)伍的新生力量，可為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。不光要留住現(xiàn)有的好教師,，同時(shí)要招進(jìn)更多的人才發(fā)展教育事業(yè)。建立健全教師的補(bǔ)員機(jī)制,。

（二）加大教育投入,，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

通過(guò)嚴(yán)格的教師考核評(píng)價(jià),，建立切合實(shí)際的激勵(lì)機(jī)制,，大力表彰在教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)校管理等方面做出顯著成績(jī)和突出貢獻(xiàn)的教育工作者,，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高起關(guān)鍵作用的骨干教師予以重獎(jiǎng),。獎(jiǎng)勵(lì)要按實(shí)際大小分別確定，拉開(kāi)檔次,，不能搞平均分配“吃大鍋飯”,。

（三）提高教職工師德師風(fēng)個(gè)人修養(yǎng)。

認(rèn)真組織教職工進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),，提高教師的愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,。結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、細(xì)化教師道德行為規(guī)范,，健全師德考核機(jī)制，把師德表現(xiàn)作為教育考核的重要內(nèi)容作為聘任,、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù),，進(jìn)一步促近師德教育的經(jīng)常化,、制度化,。經(jīng)常弘揚(yáng)先進(jìn)、宣傳典型促使教職工樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任心和敬業(yè)精神,，不斷加強(qiáng)教師敬業(yè)愛(ài)業(yè)教書(shū)本人,、為人師表的自覺(jué)性。

（四）加大教職工的培訓(xùn)力度,。

加大教師的培訓(xùn)力度,，建立骨干教師體系,，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校要增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，擴(kuò)大教師的培訓(xùn)面,，讓青年優(yōu)秀教師積極參加市級(jí)的優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)。

（五）建立教職工崗位聘任制度,。

建立“能上能下”的崗位聘任制度,。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，深化校內(nèi)人事制度改革,，動(dòng)真格建立競(jìng)聘上崗,、能上能下、崗變薪變的用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性,，提高教師隊(duì)伍整體效能和辦學(xué)活力,。

（六）切實(shí)提高農(nóng)村教職工待遇。

1,、改善工作生活條件,。切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校教職工的辦公條件，為相關(guān)教職工配備電腦,。加大農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度,，并區(qū)別不同的教職工數(shù)量和住房條件，安排不同數(shù)量的周轉(zhuǎn)房建設(shè)規(guī)模,。

2,、職稱(chēng)評(píng)聘給予傾斜。建議適當(dāng)提高農(nóng)村中學(xué)中,、高級(jí)教師職稱(chēng)聘任比例,，并適當(dāng)放寬評(píng)聘條件。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇四

教師是教育事業(yè)的第一資源,。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)施科教興縣戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“人均強(qiáng)縣”的基本保證,。按照縣政協(xié)年初工作安排,，縣政協(xié)經(jīng)科委從11月下旬12月上旬,，組織部分政協(xié)委員開(kāi)展了教師隊(duì)伍管理的視察。視察組先后視察了4所中小學(xué),；分別召開(kāi)了部分中小學(xué)校校長(zhǎng),、教師和政協(xié)委員座談會(huì)。現(xiàn)將視察情況報(bào)告如下：

一,、現(xiàn)在教師隊(duì)伍管理現(xiàn)狀

全縣現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校77所（小學(xué)70所,，初級(jí)中學(xué)4所，綜合中學(xué)1所,，幼兒園1所,，師訓(xùn)教研中心1所），校舍建筑面積41351平方米,，在校學(xué)生9303人（學(xué)前教育749人,，小學(xué)4717人,，初中2621人，普高801人,，職高415人）,，寄宿生5091人（小學(xué)2120人，普通中學(xué)2971人）,，農(nóng)村留守兒童2063人,。教職工607人（幼兒教育21人，小學(xué)458人,，中學(xué)228人）,，小學(xué)、初中,、普高和職高專(zhuān)任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,，分別為98。5%,、96,。4%、73%,，小學(xué)教師的大專(zhuān)率和初中教師的本科率分別為72,。4%和44。3%,。

近年來(lái),，我縣認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教師法》，把農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到了重要位置,，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心,，以改善農(nóng)村教師隊(duì)伍狀況和加強(qiáng)骨干教師選拔培養(yǎng)為重點(diǎn)，調(diào)整布局,，深化改革,，優(yōu)化管理,，注重成效,，取得了明顯進(jìn)展。教育行政部門(mén)按照統(tǒng)一部署,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整,，高標(biāo)準(zhǔn),、高水平新建,、擴(kuò)建、改建了部分學(xué)校,，顯著改善了辦學(xué)條件,。在重視外延建設(shè)的同時(shí),，注重提升內(nèi)涵水平，認(rèn)真抓好師德建設(shè),、人才培養(yǎng),、人事改革三項(xiàng)重點(diǎn)，以理論學(xué)習(xí)和法制教育,、師德教育和技能培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍管理。

（一）管理從不規(guī)范走向逐步規(guī)范,。近年來(lái),，《中華人民共和國(guó)教師法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、《中華人民共和國(guó)教育法》的頒布,，為教師管理提供了全面而可靠的法律依據(jù)。此外,，與這些法律法規(guī)配套的其他一系列有關(guān)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)的文件,，則為教師管理提供了科學(xué)的操作辦法。因此不管是教育行政部門(mén)還是學(xué)校,，對(duì)教師管理的盲目性行為大大減少,，提高了其整體管理的科學(xué)性。

（二）管理增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的活力,。教師聘任制的逐步推行,、教師結(jié)構(gòu)工資制的試行，教師聘任制與結(jié)構(gòu)工資制相結(jié)合管理模式的探索,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心與事業(yè)心,、激進(jìn)了教師工作的積極性、提高了教育教學(xué)質(zhì)量,、也帶來(lái)了學(xué)校工作的.生機(jī),。

（三）管理使隊(duì)伍建設(shè)取得了成績(jī)。

一是教師隊(duì)伍總量穩(wěn)中有增,，基本滿足需求,。

二是學(xué)校內(nèi)部管理基本形成了由教師聘任制度、崗位負(fù)責(zé)制度,、考核評(píng)價(jià)制度,、績(jī)效激勵(lì)制度等構(gòu)成的管理體系。

三是教師隊(duì)伍的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步提高,。

四是教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇有所提高。

二,、面臨教師隊(duì)伍管理的問(wèn)題

我縣教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得較好成績(jī),，但是與縣委提出的的奮斗目標(biāo),、與實(shí)施素質(zhì)教育的要求、與廣大群眾的強(qiáng)烈愿望相比還存在差距,。

（一）少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)淡薄,，師德師風(fēng)方面仍然存在不少問(wèn)題。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，少數(shù)教師的師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要和社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)相比,，還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和少數(shù)教師滋生了,、產(chǎn)生了“一切向錢(qián)看”的思想與不注教學(xué)質(zhì)量,、忙于有償家教的的現(xiàn)象。一些中小學(xué),、幼兒園教師不安心本職工作,，上班時(shí)間從事商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。還有少數(shù)教師不尊重學(xué)生,，甚至體罰或變相體罰學(xué)生等,。少數(shù)教師師德失范，損害了人民教師的形象,。

（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,。教師隊(duì)伍城鄉(xiāng)分布、學(xué)段與學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理,，教師分配,、調(diào)配不盡合理，教師編制的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出,。隨著新一輪課改的實(shí)施,，初、高中教師按學(xué)科緊缺的矛盾突出且缺少學(xué)科帶人頭,，普遍存在編制雖夠卻按科分配教師不足,、勝任教學(xué)教師不足，出現(xiàn)有富余人員或是不稱(chēng)職人員的現(xiàn)象,，并且學(xué)校的富余人員和不稱(chēng)職人員分流困難,，一旦遇到教師病、產(chǎn)假或脫產(chǎn)進(jìn)修等情況,，任課教師就“斷檔”,，影響正常的教學(xué)秩序，人員能進(jìn)能出的機(jī)制尚未形成,。由于結(jié)構(gòu)性缺編,，加上升學(xué)率壓力，部分教師超負(fù)荷工作,。

（三）師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不到位,，影響教師繼續(xù)教育工作。財(cái)政安排中小學(xué)教師培訓(xùn)和校長(zhǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足甚至未能落實(shí),，使學(xué)校只能以校本培訓(xùn)為主,。特別是義務(wù)教育階段學(xué)校，經(jīng)費(fèi)緊張,，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)極少,。培訓(xùn)的不足、繼續(xù)教育的欠缺,，導(dǎo)致現(xiàn)有師資隊(duì)伍的質(zhì)量與未來(lái)教育的不適應(yīng),、現(xiàn)行教育教學(xué)方法的呆板與新一輪課程改革的不適應(yīng)、現(xiàn)行教研方式的陳舊與指導(dǎo)教師教學(xué)的不適應(yīng),，從而出現(xiàn)了“身在課改中,，處在理念下，留在陳舊里”的普遍現(xiàn)象,。

（四）教學(xué)成本投入偏低,，骨干教師流失嚴(yán)重。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校,，尤其是農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源只有學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),，既要按規(guī)定保證硬件投入，又要按需要滿足教育教學(xué),，入不敷出,，難以維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。由于市縣間,、縣鄉(xiāng)間教師收入,、福利待遇差別較大和高中、初中教師的層層由下向上的選拔,，造成了縣內(nèi)優(yōu)秀骨干教師因外調(diào)和改行向外流失,，因選拔和調(diào)動(dòng)的的內(nèi)部流失，且特級(jí),、高級(jí)教師數(shù)量不足,、年齡偏大，在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年教師方面,，發(fā)揮作用不夠,，學(xué)校骨干教師隊(duì)伍難以穩(wěn)定、難以形成且新老交替面臨形勢(shì)嚴(yán)峻,，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下降,。

（五）學(xué)校班子建設(shè)不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。

三是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)較低,，拜金主義,、安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取意識(shí),、不集眾意主觀臆斷傾向存在,，至使學(xué)校管理混亂與教育教學(xué)水平停滯不前甚至逐漸落后,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇五

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是提高教書(shū)育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。幾年來(lái)我校本著“以改革促管理,，向管理要質(zhì)量,，向質(zhì)量要效益”的工作思路,，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)造就了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀教師,。調(diào)研報(bào)告如下：

我校位于西豐縣城南端，東臨西豐高中,，南依西豐火車(chē)站,，北靠小南路。學(xué)校創(chuàng)建于1970年，占地面積16146m2,建筑面積5460m2,現(xiàn)共有教學(xué)班20個(gè),，其中七年八年各7個(gè)班,，九年6個(gè)班；學(xué)生1270名,，其中七年426名,，八年414名，九年430名,；教職職工112名,，其中領(lǐng)導(dǎo)班子成員10人,，專(zhuān)任教師105人,，45周歲以上的專(zhuān)任教師有25人，30周歲以下的專(zhuān)任教師17人,。

高級(jí)教師38人,，中級(jí)教師53人，男教師42人,。編制數(shù)102人,，不缺編，無(wú)代課教師,。學(xué)歷都已到達(dá)大專(zhuān)以上學(xué)歷,，本科教師為64人。現(xiàn)到農(nóng)村支教9人,，省級(jí)骨干教師1名,，市級(jí)骨干教師8名，縣級(jí)骨干教師10名,，校級(jí)骨干教師13名,。縣以上優(yōu)秀教師18名,，縣以上優(yōu)秀班主任13名,。

1、精心組織,，加強(qiáng)管理,，確保教師素質(zhì)提高有效落實(shí)

為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)劉學(xué)仁任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，工作中領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，工作主動(dòng)，全局觀念強(qiáng),，經(jīng)常深入調(diào)查研究,，科學(xué)決策，認(rèn)真解決教師在實(shí)際工作中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,。學(xué)校建立了標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)章制度,、崗位職責(zé)、考核細(xì)則和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，在實(shí)施上做到“三保證,、三落實(shí)”，即保證人員,、保證內(nèi)容,、保證時(shí)間；落實(shí)計(jì)劃,、落實(shí)考核、落實(shí)獎(jiǎng)懲,。

2、解放思想,，更新觀念,，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)

解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新是做好各項(xiàng)工作的前提,，“思路決定出路,，觀念決定命運(yùn)”,，我們始終要求領(lǐng)導(dǎo)和教師樹(shù)立“以人為本”、“育人為本”的基本信念,，改變教師中心觀,，樹(shù)立師生互動(dòng)、交往的平等觀,、學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀,、評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀、面向每一個(gè)學(xué)生的全體觀,。學(xué)校邀請(qǐng)市縣專(zhuān)家學(xué)者到校講學(xué),，派領(lǐng)導(dǎo)到洋思、衡水,、杜郎口,、許衡等中學(xué)“盜取真經(jīng)”，派教師到外縣市學(xué)校學(xué)習(xí),，舉辦校本研訓(xùn),。領(lǐng)導(dǎo)和教師們耳濡目染,，經(jīng)常被教育新理念、新思想不停地沖擊,，切身感受到了先進(jìn)教育思想的力量,，很快轉(zhuǎn)型，成為素質(zhì)教育中的佼佼者,。

3,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷汲取,，掌握教育教學(xué)理論和學(xué)科基本知識(shí)

學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式和教師論壇,、骨干教師及名師講座等方法，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、教育法律法規(guī),、各科教材教法、本學(xué)科的有關(guān)知識(shí),、基本方法和發(fā)展前沿理論知識(shí),，使廣闊教師能在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實(shí)踐,，遵循教育規(guī)律,，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來(lái)武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為,，進(jìn)而形成在新的教育觀念下的教學(xué)風(fēng)格,。

4、增強(qiáng)師德意識(shí),，提高師德修養(yǎng),，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)

學(xué)校經(jīng)常采取會(huì)議、學(xué)習(xí)和活動(dòng)等教育形式,，積極開(kāi)展家長(zhǎng)評(píng)教評(píng)校,，學(xué)生評(píng)教，校長(zhǎng)熱線,、“做學(xué)生喜愛(ài)的教師”等活動(dòng),，狠抓熱點(diǎn)，消除疑點(diǎn),，解決難點(diǎn),，杜絕亂補(bǔ)課、亂發(fā)行,、亂收費(fèi)的現(xiàn)象,。我們還注重加強(qiáng)教師間的和諧發(fā)展，每個(gè)班級(jí)教師的安排都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的教師結(jié)合,，知名度高的教師和知名度相對(duì)低的教師結(jié)合,，精力充分的和精力不足的結(jié)合，老教師和新教師結(jié)合，對(duì)教師業(yè)績(jī)考核中有一項(xiàng)是年級(jí)所有教師集體的成績(jī),。

目前,，我校教師已到達(dá)以事業(yè)心為基礎(chǔ)，以熱愛(ài)學(xué)生為核心,，以虛心為動(dòng)力,，以為人師表為準(zhǔn)則的良好師德，并形成一股積極,、進(jìn)取,、創(chuàng)新的合力，營(yíng)造出“愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生樂(lè)業(yè),、獻(xiàn)身勤業(yè)”的良好氛圍，形成了二中人精神（即不計(jì)得失的犧牲精神,、不甘落后的拼搏精神,、愛(ài)生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,、和諧發(fā)展的協(xié)作精神）,。

5、以校本培訓(xùn)為載體,，進(jìn)行崗位大練兵,，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平

校本培訓(xùn)是教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的有效途徑，我們采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,、“四會(huì)三課”、“紅燭工程”以及各種競(jìng)賽活動(dòng)等形式,，突出自我反思,、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的校本培訓(xùn)特點(diǎn),，開(kāi)展“鑄師德,、練師功、磨師藝”的校本培訓(xùn),，全面提高教師業(yè)務(wù)能力,，提升教師教學(xué)水平提升教師教學(xué)水平，到達(dá)具有使學(xué)生“一講就懂,，一學(xué)就會(huì),，一用就靈”的能力。

6,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,，為青年教師的快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

青年教師的培養(yǎng),，是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

一是實(shí)施“青藍(lán)工程”,，加強(qiáng)完善拜師帶徒工作,，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽(tīng)課,、評(píng)課,。

二是開(kāi)展“青年教師教育基本功大賽”活動(dòng)

內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計(jì)一份經(jīng)典教案,、說(shuō)課,、寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文,、典型個(gè)案,、主題班會(huì),、展示一次專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)等、“青年教師教育教學(xué)研究會(huì)”活動(dòng),，盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺(tái)和給予優(yōu)秀的青年教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任,。

1、教師的綜合素質(zhì)有待提高。有些教師業(yè)務(wù)能力不高,，敬業(yè)心,、責(zé)任感不強(qiáng),，工作不負(fù)責(zé)任，只教書(shū)不育人,。有些教師全局觀念不強(qiáng),，不夠團(tuán)結(jié)，不注意自身修養(yǎng),、形象,。相當(dāng)一部分教師教多科的能力弱，不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求,。

2,、師資結(jié)構(gòu)不合理。中青教師缺乏,，男教師嚴(yán)重偏少,。

3、管理體制制約學(xué)校發(fā)展,。校長(zhǎng)沒(méi)有用人權(quán),，教師干多干少一個(gè)樣，聘用制流于形式,。

4,、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)明顯不足。近幾年,，由于一費(fèi)制的實(shí)施,，教育經(jīng)費(fèi)沒(méi)有及時(shí)到位，學(xué)校資金明顯不足,，教學(xué)設(shè)備的改善跟不上課程改革的需要,，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的發(fā)展。

幾年來(lái),，經(jīng)過(guò)努力,，我校逐步形成了一支有學(xué)識(shí)、有能力,、合作力極強(qiáng),，“攻無(wú)不破，戰(zhàn)無(wú)不勝”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。學(xué)校校先后獲得省課改工作先進(jìn)集體,、市精神文明單位和縣控輟保學(xué)先進(jìn)校等多項(xiàng)榮譽(yù),，學(xué)校教學(xué)成績(jī)年年都排在全縣第一名，在縣里的各項(xiàng)比賽中我們均進(jìn)入前三名,，20xx的中考我們也取得了全縣個(gè)人成績(jī)最好,、考取總?cè)藬?shù)最多、團(tuán)體平均分最高,、升學(xué)率第一的驕人戰(zhàn)績(jī),。成績(jī)只代表過(guò)去，今后我們還將乘著素質(zhì)教育的東風(fēng),，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，大膽探索，勇于拼搏,，銳意改革,，大力實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我校教育事業(yè)持續(xù),、快速,、健康發(fā)展，使我校逐步向校風(fēng)優(yōu)良,、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、學(xué)風(fēng)端正、校園文化豐富多彩,、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展,、享有較高社會(huì)聲譽(yù)的育人搖籃邁進(jìn)！

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇六

6月20日至26日,，在市政協(xié)副主席李世秀的帶領(lǐng)下,，市政協(xié)文教衛(wèi)體委組織部分政協(xié)常委及委員就我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研采取聽(tīng)取匯報(bào),、召開(kāi)座談會(huì),、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。調(diào)研組在聽(tīng)取市教育局匯報(bào)后,，選擇了具有較強(qiáng)代表性的了中線樂(lè)園鄉(xiāng),、北線南陽(yáng)鄉(xiāng)、南線范鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,，廣泛聽(tīng)取了學(xué)校,、部分教師代表、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部意見(jiàn),。這次調(diào)研主要是摸清目前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的對(duì)策建議,，為我市對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育決策時(shí)提供參考意見(jiàn),。調(diào)查情況如下：

一,、基本情況

（一）教師數(shù)量：目前我市農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校8所，初中11所,，完小30所（其中中心小學(xué)20所）,，村小及教學(xué)點(diǎn)42個(gè)，初小77所,。在校學(xué)生34515人,，教師數(shù)2592人，其中小學(xué)1693人,，初中899人,，因病請(qǐng)假22人，借調(diào)到其他行業(yè)工作的3人,。另有年高體弱教師（男55歲,、女50歲以上）100多人不能勝任教學(xué)工作。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu),、學(xué)歷結(jié)構(gòu),、緊缺學(xué)科：

1、年齡結(jié)構(gòu)：小學(xué)50歲以上教師占52%,，36—49歲占29.5%,，35歲以下占18.5；初中50歲以上教師占16.1%,，36—49歲占40.5%,，35歲以下占43.4%?？傮w來(lái)說(shuō),，小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對(duì)合理,。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：總體學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，但仍有85名老教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師達(dá)標(biāo)率不高,。3、學(xué)科緊缺：小學(xué)英語(yǔ)教師48人,，初中僅22人,，缺口很大；信息技術(shù)學(xué)科,，小學(xué)36人,，初中僅15人；音體美小學(xué)48人，初中僅26人,。初中缺口更加明顯,，亟待選招新教師充實(shí)。

具體情況如下表：

類(lèi)別

年齡結(jié)構(gòu)（%）

學(xué)歷結(jié)構(gòu)（人數(shù)）

緊缺學(xué)科（人數(shù)）

35歲以下

36—49歲

50歲以上

本科以上

專(zhuān)科

中專(zhuān)

高中

初中

及以下

英語(yǔ)

信技

音體美

其他

小學(xué)

18.5

29.5

52

35

658

931

51

18

48

36

48

10

初中

43.4

40.5

16.1

239

590

54

14

2

22

15

26

16

總計(jì)

274

1248

985

65

20

70

51

74

26

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)情況：

1,、師德師風(fēng)教育,。教育系統(tǒng)每學(xué)年至少舉行一次師風(fēng)師德專(zhuān)題教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員,、對(duì)照自查,、整改提高三個(gè)階段，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，擺問(wèn)題,，剖根源，抓典型,，定措施,，要求人人參與、個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),，并結(jié)合師風(fēng)師德宣講活動(dòng)弘揚(yáng)正氣,、激勵(lì)先進(jìn)。

2,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。確保每年公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每年安排約300人次青年教師參加省級(jí),、地級(jí),、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)、教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平提升培訓(xùn),。同時(shí)建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制,，強(qiáng)化各校校本教研工作有效開(kāi)展。通過(guò)不同層次的培訓(xùn)有效提高教師教書(shū)育人水平,。

3,、打造品牌隊(duì)伍。通過(guò)每年一度的“德,、能,、勤、績(jī)”考核,、教師職稱(chēng)聘任,、優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展,，結(jié)合九江市三年一次的“一、二,、三”優(yōu)秀園丁評(píng)選工作,，打造一批名師,。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度,，擴(kuò)大了人才品牌效應(yīng)。

4,、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),。把思想境界高、群眾反響好,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)的年輕骨干教師吸納到班子中來(lái),，從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,。

5,、改善辦學(xué)條件。以災(zāi)后重建為契機(jī),，農(nóng)村校舍基體得到了改造,，辦學(xué)條件大大提高，使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來(lái),，留得住”,，能夠安心教學(xué)。

整體來(lái)看,，我市農(nóng)村教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定,，大部分教師服從組織、扎根農(nóng)村,、愛(ài)崗敬業(yè),、甘于奉獻(xiàn)，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧喜粩嗤晟谱约旱穆殬I(yè)道德修養(yǎng),，銳意進(jìn)取,，精益求精，形成了良好的育人氛圍,，也取得了喜人的育人成果,。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快，初中教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達(dá)92.2%,，三年內(nèi)提高了9.1%,，小學(xué)教師專(zhuān)科學(xué)歷41%，超過(guò)了省定標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)百分點(diǎn),。xx年度教育教學(xué)質(zhì)量躍居九江市前列,。正是因?yàn)橛幸恢煹潞?、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、講奉獻(xiàn)、愛(ài)學(xué)生,、有鉆勁,、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證。

二、客觀現(xiàn)狀

近年來(lái),，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍依然不穩(wěn),，總量超編,，但教學(xué)崗位人員相對(duì)不足,，教非所學(xué)、年齡老化,，學(xué)歷偏低以及教師精神面貌令人擔(dān)憂,，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。特別是近幾年來(lái)生源銳減,，大量?jī)?yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,，造成生源質(zhì)量下降，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴(kuò)大,，生源越差,，教師教學(xué)積極性就越低，教學(xué)質(zhì)量越差,，越留不住生源,，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán)。主要問(wèn)題如下：

（一）超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重,。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編,。樂(lè)園學(xué)校定編80人，現(xiàn)有在職在編教師81人,，返聘民師2人,，工友1人，看起來(lái)是超編,，但其中服兵役1人,、借調(diào)外出4人，由于“民轉(zhuǎn)公”教師多,，正值自然退休高峰期,，其退休教師達(dá)26人，這種現(xiàn)象在全市普遍存在,。還有一些地方雖然超編,，但教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多,，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重。南陽(yáng)學(xué)區(qū)有寶山,、韭山,、紅日、嚴(yán)畈4個(gè)教學(xué)點(diǎn)加起來(lái)也只有30個(gè)學(xué)生,。但麻雀雖小,、五臟俱全。30個(gè)學(xué)生卻配備教師7名,，其中韭山教學(xué)點(diǎn)只有一名學(xué)生也配備了一名教師,；而中心小學(xué)37個(gè)教學(xué)班卻只有34名在編教師。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的分散,，班額小，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一,。為解決教師短缺問(wèn)題,，一些地方只得聘請(qǐng)代課教師。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教學(xué)方式不能與時(shí)俱進(jìn),。教育是青春的事業(yè)。農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生大至在6-16歲之間,，在他們的眼里,，這個(gè)未知的世界充滿了太多的神奇與美麗，所以他們希望看到和接觸的都是美好的事物,，希望自己的教師年輕漂亮帥氣有活力,。而在我市農(nóng)村學(xué)校里，教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大,，中老年老師所占比例過(guò)大,，致使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)氛圍不活、不新,、沒(méi)有生氣,，在一定程度上影響了學(xué)生正常成長(zhǎng)。如范鎮(zhèn)中學(xué)教師平均年齡40歲,。樂(lè)園學(xué)校81名教師中,，50歲以上的27名，占三分之一,，特別是55歲以上的竟然有17名,。南陽(yáng)學(xué)區(qū)67名教師中，51歲以上的21名,，而30歲以下的只有3名,。范鎮(zhèn)學(xué)區(qū)123名教師中,，46歲以上80人，其中55歲以上41人,，占三分之一，而35歲以下的教師只有14人,，師資嚴(yán)重老化,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前,，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1025名,，30歲以下的教師只有162名，平均年齡43.6歲,。中年教師偏多,，年輕教師太少，三五年后,，教師老齡化現(xiàn)象將更為嚴(yán)重,。

（三）師資配備不齊，專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡,。在推行素質(zhì)教育的今天,，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，然而,，我市大多鄉(xiāng)村學(xué)校無(wú)法和城區(qū)學(xué)校一樣開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程,，主要是英語(yǔ)、物理,、化學(xué)等科目教師嚴(yán)重缺乏,，音、體,、美,、信息技術(shù)學(xué)科教師基本沒(méi)有科班出身，基本上是其它學(xué)科教師兼任,，因此處于應(yīng)付狀態(tài),，有的科目甚至停開(kāi)。以情況相對(duì)比較好的范鎮(zhèn)中學(xué)為例,，除了有2名英語(yǔ),、1名物理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師外，其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程均由非專(zhuān)業(yè)老師教學(xué),。教師基本談不上專(zhuān)職,，更談不上專(zhuān)業(yè)，只是維持教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)而已,，這根本不符合素質(zhì)教育的要求,。

農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告的延伸閱讀——調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作內(nèi)容

1．題頁(yè)題頁(yè)點(diǎn)明報(bào)告的主題,。包括委托客戶的單位名稱(chēng)、市場(chǎng)調(diào)查的單位名稱(chēng)和報(bào)告日期,。調(diào)查報(bào)告的題目應(yīng)盡可能貼切,，而又概括地表明調(diào)查項(xiàng)目的性質(zhì)。

2．目錄表

3．調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議的概要這是整個(gè)報(bào)告的核心,，匝簡(jiǎn)短,，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調(diào)查的結(jié)果,，又可從后面的本文中獲取更多的信息,。有關(guān)建議的概要部分則包括必要的背景,、信息,、重要發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，有時(shí)根據(jù)閱讀者之需要,，提出一些合理化建議,。

4．本文主體部分包括整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的詳細(xì)內(nèi)容，含調(diào)查使用方法,，調(diào)查程序，調(diào)查結(jié)果,。對(duì)調(diào)查方法的描述要盡量講清是使用何種方法,，并提供選擇此種方法的原因。在本文中相當(dāng)一部分內(nèi)容應(yīng)是數(shù)字,、表格,，以及對(duì)這些的解釋、分析,，要用最準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句對(duì)分析作出描述，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),，推理要有一定的邏輯性,。在本文部分，一般必不可少地要對(duì)自己在調(diào)查中出現(xiàn)的不足之處,，說(shuō)明清楚,，不能含糊其辭。必要的情況下,，還需將不足之處對(duì)調(diào)查報(bào)告的準(zhǔn)確性有多大程度的影響分析清楚,，以提高整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的可信度。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇七

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是提高教書(shū)育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證,。幾年來(lái)我校本著“以改革促管理,，向管理要質(zhì)量，向質(zhì)量要效益”的工作思路,，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)造就了一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)把有關(guān)情況匯報(bào)如下：

在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各幼兒園的共同努力,，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較好的成績(jī),。

一是幼兒教師具有良好的思想品質(zhì)、道德情操,、個(gè)人修養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識(shí),，樹(shù)立積極、勇敢,、向上精神和學(xué)習(xí)、工作,、生活信心,，能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，按照黨的教育方針和素質(zhì)教育要求,，認(rèn)真搞好幼兒教育教學(xué)工作。

二是幼兒教師具有事業(yè)心和責(zé)任感,，把全部身心投入到幼兒教育教學(xué)工作上,，既教書(shū)又育人,，做到為人師表,，把幼兒教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，不斷提高自己的教書(shū)育人水平,，努力實(shí)踐素質(zhì)教育，取得較好的教育教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。

三是幼兒教師具有具有吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，象愛(ài)自己的孩子一樣,，愛(ài)每一個(gè)幼兒,，始終做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，獲得了幼兒家長(zhǎng)的基本滿意?？傊?，當(dāng)前幼兒教師隊(duì)伍基本能夠滿足幼兒教育教學(xué)工作的需要，對(duì)搞好幼兒教育,，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，起到積極重要的作用。

幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了較好的成績(jī),，幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提高,，但是與不斷發(fā)展的幼兒教育形勢(shì)、黨和政府對(duì)幼兒教育的要求,、人民群眾對(duì)幼兒教育的期望相比,，還是存在一定的不足問(wèn)題，從本次調(diào)研情況看,，主要存在以下五方面問(wèn)題,。

1、部分幼兒園對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠,。有些幼兒園重視幼兒日常教育教學(xué)工作,，注重幼兒的衛(wèi)生安全工作，只要把幼兒教育教學(xué)工作搞好就行了,，對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，如何提高幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)缺少計(jì)劃和措施,。

2,、部分幼兒教師師德建設(shè)有待加強(qiáng)。部分幼兒教師平時(shí)學(xué)習(xí)黨的理論不夠,，思想品質(zhì),、道德情操、個(gè)人修養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識(shí)有待加強(qiáng),，主要表現(xiàn)為沒(méi)有把全部精力投入到幼兒教育教學(xué)工作中,，有過(guò)得去、不出問(wèn)題的思想,，致使有些課堂教學(xué)還不夠高,，影響幼兒的健康成長(zhǎng)。

3,、高素質(zhì)的幼兒教師還不多,。要搞好幼兒教育教學(xué)工作,，有賴(lài)于高素質(zhì)的幼兒教師。但幼兒園里高素質(zhì)的幼兒教師還是不多,，表現(xiàn)為幼兒專(zhuān)任教師的學(xué)歷沒(méi)有達(dá)標(biāo),，部分幼兒教師不具備幼兒教師資格，這樣勢(shì)必影響到幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利,。

4、部分幼兒教師教育觀念比較陳舊落后,。部分幼兒教師缺乏兒童心理學(xué)知識(shí),，不能遵從兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，常常把幼兒當(dāng)作成人來(lái)看待,，缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識(shí),，只要求幼兒“老實(shí)聽(tīng)話”、“遵守紀(jì)律”,、“不調(diào)皮搗亂”,，而不是從提高幼兒的素質(zhì)出發(fā)，去搞好幼兒的教育教學(xué)工作,。

5,、園本教研活動(dòng)開(kāi)展不夠。開(kāi)展園本教研活動(dòng)能夠有效提高幼兒教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，使幼兒教師掌握先進(jìn)的教育理念,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，滿足新課程的需求,，成為勝任新課程的教師,，從而提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。但園本教研活動(dòng)開(kāi)展不夠，影響幼兒教師素質(zhì)的提高和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,，也不能有效提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教育管理,，提高幼兒教師綜合素質(zhì)和奉獻(xiàn)意識(shí),。幼兒園要重視幼兒教師的政治思想建設(shè)，組織幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和總書(shū)記有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的論述,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī),，提高政治思想覺(jué)悟，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，落實(shí)幼兒教師職業(yè)行為規(guī)則，既教書(shū)又育人,，做到為人師表,，全面搞好幼兒教育教學(xué)工作。要鼓勵(lì)幼兒教師熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)的模范，踴躍投身幼兒教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索幼兒教育教學(xué)規(guī)律,，更新幼兒教育觀念，改革幼兒教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，促進(jìn)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),，幸福生活,，健康成長(zhǎng)。

要引導(dǎo)幼兒教師不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人，努力做受幼兒愛(ài)戴,、讓人民滿意的教育工作者;要愛(ài)護(hù)幼兒,，充滿愛(ài)心，把追求理想,、塑造心靈,、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求;要關(guān)愛(ài)每一名幼兒，關(guān)心每一名幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步,，努力成為幼兒健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2,、加強(qiáng)教育引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)幼兒教師的工作主動(dòng)性和積極性。幼兒園要按照教育法律法規(guī)以及幼兒教師職業(yè)道德的要求,，堅(jiān)持不懈地抓好經(jīng)常性的職業(yè)道德教育,，教育和引導(dǎo)教職工自覺(jué)履行《教師法》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、人才觀，以身立教,，為人師表,，教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)生,。要充分調(diào)動(dòng)幼兒教師參與幼兒園管理,，要制定出從園長(zhǎng)到每一個(gè)幼兒教師的管理職責(zé)和操作規(guī)程，使每個(gè)幼兒教師都能明確自己的崗位職責(zé),、規(guī)范和工作流程,。要堅(jiān)持教學(xué)與管理相結(jié)合，讓一線幼兒教師參與一線管理,，激活幼兒教師的主題意識(shí),，實(shí)現(xiàn)人性化、柔性化的管理,，讓幼兒教師從身邊的小事入手,，使常規(guī)管理和常規(guī)教育變得有血有肉，鮮活生動(dòng),，使管理達(dá)到最佳的立體效果,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高幼兒教師文化水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。要針對(duì)幼兒教師文化水平不夠高和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)的實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過(guò)幾年的努力,，使幼兒教師學(xué)歷達(dá)到大專(zhuān)，專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育,，普通話達(dá)到二甲,，身體身心健康的要求，明顯提高幼兒教師的文化水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，能夠適應(yīng)不斷發(fā)展的幼兒教育教學(xué)形勢(shì)的.需要,。要鼓勵(lì)幼兒教師積極參加學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次,，達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。要全面加大幼兒教師培訓(xùn)力度,，廣泛開(kāi)展以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),，切實(shí)提高幼兒教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，促進(jìn)幼兒教育教學(xué)工作發(fā)展，取得更好的幼兒教育教學(xué),。

要組織幼兒教師參觀先進(jìn)幼兒園,，觀摩先進(jìn)幼兒教師的課堂教學(xué),，擴(kuò)大幼兒教師的工作視野,，豐富幼兒教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到“他山之石，為我所用”,，改進(jìn)和提高幼兒教育教學(xué)，不斷取得新成績(jī),。要進(jìn)行新,、老幼兒教師結(jié)對(duì)，通過(guò)以老帶新,，促進(jìn)新幼兒教師快速成長(zhǎng)起來(lái),，成為幼兒園教學(xué)工作的生力軍和主力軍，為幼兒園持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎(chǔ),。要積極組織骨干幼兒教師上公開(kāi)課和觀摩課,，開(kāi)展觀課、評(píng)課活動(dòng),，發(fā)揮骨干幼兒教師的示范效應(yīng),，全面提高幼兒課堂教學(xué)水平。

4,、加強(qiáng)園本教研,，促進(jìn)幼兒教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。幼兒園要加強(qiáng)園本教研活動(dòng),，提高幼兒教師的教學(xué)業(yè)務(wù)技能,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。在開(kāi)展園本教研活動(dòng)中,，使幼兒教師一是明確課堂教學(xué)目標(biāo),，明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要符合新《綱要》的教育理念，要考慮幼兒的認(rèn)知水平,，課堂教學(xué)要具有針對(duì)性和操作性,，能夠表述準(zhǔn)確具體，取得預(yù)定目標(biāo),。

二是明確課堂教法學(xué)法,，“教法”關(guān)注的是教師的行為，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為,，明確課堂教法學(xué)法,，要做到幼兒教師感到容易教，課堂氣氛活躍,，幼兒歡喜聽(tīng)歡喜參與,，使整堂課的教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，有利于幼兒能力的發(fā)展,，有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，有利于提高教學(xué)效果,。三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié),，在課堂教學(xué)中，比如這個(gè)問(wèn)題該怎么提,？對(duì)提出的問(wèn)題幼兒可能會(huì)做出哪些回答,？幼兒操作時(shí)，教師要做什么,？把這些教學(xué)細(xì)節(jié)考慮好,、安排好，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的完美,，取得課堂教學(xué)的成功,，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。

5,、加強(qiáng)組織紀(jì)律，規(guī)范幼兒教育教學(xué)工作,。幼兒園要加強(qiáng)組織紀(jì)律性,，使幼兒教師本著對(duì)事業(yè)、對(duì)組織,、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以身作則,、率先垂范,，塑造自身良好的人格形象,，帶頭執(zhí)行幼兒園制度規(guī)定和工作紀(jì)律，進(jìn)一步嚴(yán)格要求,、嚴(yán)明紀(jì)律,，做為人師表的先鋒和模范。幼兒教師要規(guī)范幼兒教育教學(xué)工作,，在課堂教學(xué)中,，要防止教育內(nèi)容小學(xué)化，多組織幼兒開(kāi)展“動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng),，妥善處理幼兒之間發(fā)生的糾紛,，對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育，盡量不使用“懲罰”,、“批評(píng)”等否定方式,。要大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)感恩,、孝廉文化,，把幼兒培養(yǎng)教育好，促使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng);使幼兒愛(ài)父母,，愛(ài)老師,，聽(tīng)父母話，聽(tīng)老師話,，做到孝順,、勤儉、活潑,，成為大家喜愛(ài)的好孩子,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇八

根據(jù)黃曉武書(shū)記在市委常委會(huì)上的指示，市人大常委會(huì)高度重視對(duì)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作的調(diào)研,，立即組織召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì),，傳達(dá)指示精神，常委會(huì)黨組書(shū)記,、常務(wù)副主任方宗澤親自安排部署,，多次督促、審閱調(diào)研報(bào)告,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

近年來(lái)我市積極實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,，不斷完善人才引進(jìn)、培養(yǎng),、管理和使用工作,，我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效,，但還存在著一些不容忽視的問(wèn)題。

截至目前,，全市共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（不含高校）737所,，公辦學(xué)校教師核定編制18847人，實(shí)際在編在崗教師15929人,。其中市直學(xué)校核定編制2837名，實(shí)際在崗2787人（含職業(yè)高中）,；濉溪縣核定編制9551名,，實(shí)際在崗6934人；相山區(qū)核定編制1487名,，實(shí)際在崗1471人,；杜集區(qū)核定編制2185名，實(shí)際在崗2331人,；烈山區(qū)核定編制2751名,，實(shí)際在崗2263人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,小學(xué)為100%,初中為100%,，普通高中為97.92%,。

為進(jìn)一步推進(jìn)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)，市人大常委會(huì)成立了以金文副主任為組長(zhǎng),，教科文衛(wèi)工委及教育局負(fù)責(zé)同志為成員的調(diào)研組,，前往我市教育局及4所中小學(xué)校，對(duì)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況開(kāi)展調(diào)研,，分別聽(tīng)取了市教育局,、相關(guān)學(xué)校的匯報(bào)，召開(kāi)了3次近40位中小學(xué)校長(zhǎng),、教師代表和人大代表參加的座談會(huì),。

目前，我市師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)總體穩(wěn)定,，好中有憂的發(fā)展態(tài)勢(shì),，為打造我市一流的師資隊(duì)伍，市委市政府立足市情,，著眼于教師編制與實(shí)際需求之間的矛盾,，加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，著力在健全我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作的“三大機(jī)制”上下功夫,。

（一）優(yōu)化資源配置機(jī)制,。

近年來(lái)，教育部門(mén)在優(yōu)化教育資源配置,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,，切實(shí)解決義務(wù)教育發(fā)展中的深層次矛盾,，逐步消除城鄉(xiāng)、區(qū)域,、學(xué)校間差距,，高水平高質(zhì)量普及義務(wù)教育上做了大量的工作,。

一是推進(jìn)中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”改革。出臺(tái)《淮北市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,，明確在縣區(qū)范圍內(nèi),，打破學(xué)校對(duì)教師的“一校所有”制，建立中小學(xué)教師“縣管校用”的管理體制,，及時(shí)調(diào)配教師余缺,，促進(jìn)教師資源均衡配置和學(xué)科配套合理化,。

二是建立城鄉(xiāng)教師交流制度,。印發(fā)了《淮北市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案》，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作,，推進(jìn)城鄉(xiāng)間校干和教師支教,、調(diào)配等多種形式交流。

三是積極應(yīng)對(duì)優(yōu)秀教師流失問(wèn)題。針對(duì)優(yōu)秀教師流失問(wèn)題,，我市正在制定引進(jìn)優(yōu)秀教師實(shí)施辦法，目前正在廣泛征求意見(jiàn),，全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和在職優(yōu)秀教師都是我們引進(jìn)的對(duì)象。

（二）健全教師激勵(lì)機(jī)制

為使教師在教育教學(xué)之實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教育部門(mén)針對(duì)性地建立和健全了相對(duì)完善的教師激勵(lì)機(jī)制。

一是不斷完善教師隊(duì)伍優(yōu)化與補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制,。根據(jù)人員編制情況,、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和學(xué)校生源變化等因素，研究制定教師招聘計(jì)劃,，報(bào)市編委和省教育廳審核批準(zhǔn)后，按規(guī)定程序公開(kāi)招錄,。近期將出臺(tái)《淮北市引進(jìn)優(yōu)秀教育人才實(shí)施辦法》,，明確中小學(xué)校可以在編制內(nèi)引進(jìn)優(yōu)秀教師,。

二是注重評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)作用,。評(píng)優(yōu)評(píng)先向一線教師傾斜,，向條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜,。把評(píng)優(yōu)評(píng)先,、晉職晉級(jí)等，與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,，確保把真正優(yōu)秀的教師選出來(lái)。進(jìn)修學(xué)習(xí),、校際交流,、考察學(xué)習(xí)等優(yōu)先安排優(yōu)秀教師,。

三是提高鄉(xiāng)村教師待遇,。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策，提高鄉(xiāng)村教師待遇,，實(shí)施職稱(chēng)評(píng)聘傾斜政策，鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(chēng),，取消發(fā)表論文的剛性要求,；評(píng)選特級(jí)教師,，對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行切塊單獨(dú)評(píng)審，提高鄉(xiāng)村教師崗位吸引力,。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制

教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到全市青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量,。因此,，市教育部門(mén)近年來(lái)一直在著力建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。加強(qiáng)正面引導(dǎo)，展播全市各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀教師事跡,，組織宣講活動(dòng),。加強(qiáng)師德培訓(xùn)，采取校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育三種形式,，強(qiáng)化師德師風(fēng)的培訓(xùn)力度。在全市中小學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng),、教師違規(guī)辦班補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng),，嚴(yán)厲查處教師違反職業(yè)道德行為，堅(jiān)持正面引領(lǐng)與反面警示相結(jié)合,，引導(dǎo)和教育廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng),。

二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。把繼續(xù)教育工程擺在重要位置,，堅(jiān)持中小學(xué)校長(zhǎng)和教師任職資格培訓(xùn)和定期提高培訓(xùn),，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，實(shí)行校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)制度,，開(kāi)展扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)活動(dòng),，年終進(jìn)行專(zhuān)門(mén)考核，評(píng)選校本培訓(xùn)先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人,。

三是加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè),。依托27個(gè)名師工作室、12個(gè)名班主任工作室,、2個(gè)名校長(zhǎng)工作室,，通過(guò)評(píng)課議課、上示范課,、舉辦講座,、組織研討等方式指導(dǎo)培訓(xùn)青年教師。鼓勵(lì)教師參加課題研究，對(duì)取得課題研究業(yè)績(jī)的教師,，給予表彰，不斷增強(qiáng)其榮譽(yù)感,，使其繼續(xù)攀登新的高峰,。

師資隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，近年來(lái)我市師資隊(duì)伍建設(shè)有了很大的提高,，但在調(diào)研過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)許多不容忽視的問(wèn)題,，需要我們深入研究探討出解決的辦法。

（一）中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題逐年顯現(xiàn),。

一是知識(shí)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整,，觀念需要更新?，F(xiàn)有中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍教育思想更新和教育觀念轉(zhuǎn)變的速度與程度均與現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)和要求不相匹配,，對(duì)素質(zhì)教育尚缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教育尚缺乏理性思考,。

二是校長(zhǎng)教學(xué)以外的事務(wù)較多,，不能集中精力抓教學(xué)管理工作。

三是校長(zhǎng)人才的流失現(xiàn)象嚴(yán)重,，部分學(xué)校校長(zhǎng)年齡偏大，后備干部缺失,，不能形成有效地補(bǔ)充,。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題尤為突出。

一是教師結(jié)構(gòu)性缺編,。主城區(qū)的學(xué)校原有編制數(shù)量跟不上學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張與教育教學(xué)改革需要,，結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題十分突出，市直,、杜集區(qū),、相山區(qū)都缺乏大量師資，特別急缺音,、體,、美、歷史,、地理、生物等學(xué)科教師,，有的單位教育教學(xué)甚至難以為繼,。

二是職稱(chēng)評(píng)聘問(wèn)題亟待化解。20xx年,，國(guó)家實(shí)行中小學(xué)職稱(chēng)制度改革,，實(shí)行“評(píng)聘結(jié)合”政策,。只要沒(méi)有退休離崗的,，已經(jīng)評(píng)上職稱(chēng)的教師只能等待,，這樣一個(gè)月比同等資歷但是聘上職稱(chēng)的教師少拿近千元，嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情,。

在農(nóng)村學(xué)校,，有的優(yōu)秀教師直到退休也不能評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)，只能拿中級(jí)職稱(chēng)的工資,，造成教師心理失衡,。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題依然存在

一是在敬業(yè)精神方面,，少數(shù)教師存在著不求進(jìn)取,、職業(yè)怠倦現(xiàn)象嚴(yán)重和創(chuàng)新精神不足的現(xiàn)象。

二是在師生關(guān)系方面,，教師歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生,、亂收費(fèi)等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,；

三是在價(jià)值觀念方面，部分在職教師上課不認(rèn)真教，課后違規(guī)有償補(bǔ)課問(wèn)題依然突出,，是群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。

針對(duì)上述存在的問(wèn)題,，調(diào)研組經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，召開(kāi)教育行政管理人員座談會(huì),、校長(zhǎng)座談會(huì),、教師座談會(huì)等方式,，研究分析了這些問(wèn)題存在的原因：

一是隨著教育改革與發(fā)展進(jìn)程加快,，教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求,。加上培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng),，培訓(xùn)與學(xué)校管理研究的結(jié)合不緊密,，培訓(xùn)制度,、培訓(xùn)管理力度還不是很高,，教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求,。

二是受個(gè)人成就感,、職業(yè)規(guī)劃,、福利待遇、發(fā)達(dá)城市的虹吸效應(yīng),、外地政策吸引以及隨子女生活的家庭因素等多方面原因,，特別是農(nóng)村學(xué)校由于工資待遇低,，職稱(chēng)評(píng)定難，對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力小,，普遍存在新招聘教師不愿意到農(nóng)村學(xué)校任教,，已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校任教的教師千方百計(jì)往城鎮(zhèn)調(diào)轉(zhuǎn)和向外地發(fā)展,，校長(zhǎng)和教師的流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

三是我市依然存在一所小學(xué)只有幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象,，需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制，與此同時(shí),，全市因病,、因年齡等原因不能正常或不能承擔(dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例,。原企業(yè)學(xué)校移交地方后，工勤,、息崗待退人員多且消化慢，在編不在崗人員仍然占有一定比例,，全市教師補(bǔ)充數(shù)量達(dá)不到每年退休的人數(shù)，教師隊(duì)伍補(bǔ)充不足,。

四是職稱(chēng)評(píng)聘存在諸多的限制,。崗位設(shè)置不足；論資排輩的現(xiàn)象是一些學(xué)校職稱(chēng)評(píng)定的“潛規(guī)則”,；重教科研輕教學(xué),，教科研作為職稱(chēng)評(píng)定的一項(xiàng)重要條件，參評(píng)教師必須有獲獎(jiǎng)?wù)撐幕虬l(fā)表論文,，并且有一定的獎(jiǎng)項(xiàng)要求,；“三年一聘任制”變成“終身制”,。

五是少數(shù)教師受消極社會(huì)現(xiàn)象的影響和對(duì)未成年保護(hù)法等法律知識(shí)的理解淡薄,，認(rèn)識(shí)不足，在教學(xué),、科研工作中不接受新事物，滿足現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取,；在對(duì)學(xué)生的教育管理中，由于“恨鐵不成鋼”的心理驅(qū)動(dòng),，選擇簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,，導(dǎo)致學(xué)校歧視,、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

六是極少數(shù)教師動(dòng)搖了“忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)”的理想信念,，價(jià)值取向的功利性呈上升趨勢(shì),，過(guò)分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取,，在教學(xué)中投入精力不足,，熱衷于利用第二職業(yè)掙錢(qián),，消極應(yīng)付本職工作,，把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和提高收入的手段。另外教育部門(mén)在檢查,、治理,、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)有困難，缺乏相應(yīng)的政策支撐,。

盡管這些年來(lái)教育部門(mén)在抓好強(qiáng)師興教方面做了大量的工作，也取得了比較好的成效,，但目前的教育發(fā)展情況與人們的需求還存在著比較大的差距，因此,，為提高教育質(zhì)量達(dá)到強(qiáng)師興教的目標(biāo),，加快建立切實(shí)可行的保障措施刻不容緩,。

（一）強(qiáng)化“龍頭”保障,，著力解決校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,。

好校長(zhǎng)不僅為學(xué)校繪制良好的發(fā)展藍(lán)圖,，更重要的是奠定學(xué)校發(fā)展的精神起點(diǎn),。同時(shí)也是教師成長(zhǎng)所依,，是學(xué)校良性發(fā)展的重要源泉與動(dòng)力,。

校長(zhǎng)在整個(gè)教師隊(duì)伍中身處“龍頭”地位,，加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),，首先必須要強(qiáng)化校長(zhǎng)的“龍頭”保障,。

一要推行公開(kāi)選拔競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘用上崗制度,。按崗位能力要求,，對(duì)校長(zhǎng)的聘用期限,、退職年齡等作以修改,，加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn),，提高培訓(xùn)效果,，逐步打造一批專(zhuān)家型校長(zhǎng),。

二要建立校長(zhǎng)儲(chǔ)備機(jī)制,。作為校長(zhǎng)后備力量,，根據(jù)實(shí)際需要擇優(yōu)上崗,，有條件的學(xué)?？梢栽谛?nèi)設(shè)校長(zhǎng)助理一職,，不僅可以分擔(dān)校長(zhǎng)教學(xué)之外的事務(wù),，也可以使其盡快適應(yīng)校長(zhǎng)工作,。完善后備干部選拔和任用制度,，讓真正有思想,、有活力,、有能力,、有上進(jìn)心的年輕教師進(jìn)入到后備干部的行列,。

三要建立對(duì)校長(zhǎng)工作的定期考評(píng)制度和合理流動(dòng)制度,。并將各項(xiàng)制度和要求真正落到實(shí)處,，真正實(shí)現(xiàn)“庸者下,，能者上”的要求,，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校,，年輕校長(zhǎng),、薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校任職的交流機(jī)制,，要在“校長(zhǎng)職級(jí)制”方面作深入調(diào)研,，力爭(zhēng)有所突破,。

（二）強(qiáng)化人才保障,，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,。

要更加合理地核定編制,，要縮短教師編制核定周期,，根據(jù)需要采取師生比和班級(jí)比相結(jié)合的辦法,，合理定編,，從而從根本上解決教師編制與實(shí)際需求不符的矛盾,。

一是建立合理的教師補(bǔ)充機(jī)制。準(zhǔn)確理解和把握上級(jí)政策精神,，學(xué)習(xí)借鑒其他市執(zhí)行政策的經(jīng)驗(yàn),、做法,，切實(shí)解決學(xué)校教師補(bǔ)充問(wèn)題,。促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)縣（區(qū)）域內(nèi),、學(xué)區(qū)間教師合理流動(dòng),，緩解結(jié)構(gòu)性缺編,、學(xué)校間教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位緊缺和空余不均矛盾。通過(guò)包點(diǎn)支教,、結(jié)對(duì)支教等形式,，建立校際間結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,，形成教師合理有序流動(dòng)的格局,。

精簡(jiǎn),、壓縮非教學(xué)人員,，對(duì)不適應(yīng)教育教學(xué)要求的教師，教育部門(mén)應(yīng)會(huì)同人事部門(mén)做好安置工作,，年輕教師可參照公務(wù)員分流政策安排進(jìn)修或直接分流,；年齡較大且不能勝任教學(xué)工作的教師,，建議實(shí)行離崗政策。

二是建立靈活有效的“留人”機(jī)制,。事業(yè)留人是穩(wěn)定教師的前提,要積極搭建教師素質(zhì)提升的平臺(tái)，通過(guò)競(jìng)賽,、教學(xué)課,、宣講等形式引導(dǎo)教師把心思和精力投入到教育教學(xué)工作中,，不斷提高教師的成就感,。感情留人是穩(wěn)定教師的基礎(chǔ),學(xué)校要為教師創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境,形成尊重教師、愛(ài)惜教師,、信任教師的優(yōu)良風(fēng)尚,在學(xué)校和教師之間建立起牢固的職業(yè)忠誠(chéng),。

待遇留人是穩(wěn)定教師的必要條件,通過(guò)待遇體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重和愛(ài)護(hù),也體現(xiàn)了教師自身的實(shí)際價(jià)值,，要盡可能地提高工資福利待遇,，改善工作條件，在政策允許的范圍內(nèi),，幫助教師解決進(jìn)修提高,、升職晉級(jí)、以及個(gè)人生活上的問(wèn)題,。

三是建立更加合理的分配機(jī)制。建立一套完整的教師教育教學(xué)水平的能力評(píng)價(jià)體系,，將教學(xué)能力納為職稱(chēng)評(píng)定的重要指標(biāo),；職稱(chēng)評(píng)定應(yīng)該更加注重實(shí)踐技能,，要更多地考察教師的教學(xué)成果,；探索一線教師與管理崗位人員晉升教師系列職稱(chēng)時(shí)分開(kāi)評(píng)審的途經(jīng),，合理分配一線教師與管理人員的參評(píng)比例。要縮小職稱(chēng)之間工資差距,，教師之間的按勞分配以績(jī)效工資體現(xiàn),。

四是建立教師儲(chǔ)備機(jī)制,。市一中東校區(qū)20xx年將投入使用,，擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)會(huì)有大幅度增加,，按照生師比要求教師勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重不足,，考慮到教師的成長(zhǎng)和成熟的周期,，一定要提前做好師資儲(chǔ)備,，確保市一中擴(kuò)招后能夠平穩(wěn)過(guò)渡,。

（三）強(qiáng)化制度保障,，著力解決師德師風(fēng)弱化問(wèn)題,。

教師的政治態(tài)度和思想觀念,，教師對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí),，教師在學(xué)生心目中的形象,，對(duì)于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響,，要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是教育發(fā)展的靈魂所在,。因此,，教育部門(mén)必須重視教師隊(duì)伍的思想建設(shè),，通過(guò)各種途徑來(lái)增強(qiáng)教師的思想素質(zhì),，提高教師的師德修養(yǎng),。

一要建立學(xué)習(xí)制度。要全員學(xué)習(xí)《教師法》,、《未成年保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，使教師能夠樹(shù)立起全新的教育觀,、人才質(zhì)量觀,，自覺(jué)地把師德貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程,，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力,。

二要建立監(jiān)督制度,。把師德建設(shè)落到實(shí)處,，除了教師自身的自覺(jué)性和良好的素質(zhì)外,，制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)于提高師德建設(shè)水平,、做好教書(shū)育人工作也是很重要的,。創(chuàng)建學(xué)校,、教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督體系,，形成學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生評(píng)老師的制度,。

三要完善評(píng)價(jià)制度,。將師德師風(fēng)建設(shè)與單位和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu),、年度考核、職務(wù)晉升,、工資晉級(jí),、職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤,，對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)定的單位和個(gè)人一票否決,；對(duì)少數(shù)師德缺失,，又不服從調(diào)動(dòng)和管理的教師,，要予以解聘,，空出編制用于解決新進(jìn)人員的編制問(wèn)題。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇九

6月20日至26日,，在市政協(xié)副主席李世秀的帶領(lǐng)下,，市政協(xié)文教衛(wèi)體委組織部分政協(xié)常委及委員就我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,。調(diào)研采取聽(tīng)取匯報(bào),、召開(kāi)座談會(huì),、實(shí)地考察等方式進(jìn)行,。調(diào)研組在聽(tīng)取市教育局匯報(bào)后,，選擇了具有較強(qiáng)代表性的了中線樂(lè)園鄉(xiāng),、北線南陽(yáng)鄉(xiāng),、南線范鎮(zhèn)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,，廣泛聽(tīng)取了學(xué)校,、部分教師代表,、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部意見(jiàn)。這次調(diào)研主要是摸清目前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,，提出相應(yīng)的對(duì)策建議,，為我市對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育決策時(shí)提供參考意見(jiàn)。調(diào)查情況如下：

一,、基本情況

（一）教師數(shù)量：目前我市農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校8所,，初中11所，完小30所（其中中心小學(xué)20所）,，村小及教學(xué)點(diǎn)42個(gè),，初小77所,。在校學(xué)生34515人，教師數(shù)2592人,，其中小學(xué)1693人,，初中899人,，因病請(qǐng)假22人,，借調(diào)到其他行業(yè)工作的3人,。另有年高體弱教師（男55歲,、女50歲以上）100多人不能勝任教學(xué)工作。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu),、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、緊缺學(xué)科：

1,、年齡結(jié)構(gòu)：小學(xué)50歲以上教師占52%,，36—49歲占29.5%,，35歲以下占18.5,；初中50歲以上教師占16.1%,，36—49歲占40.5%，35歲以下占43.4%,?？傮w來(lái)說(shuō),，小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對(duì)合理,。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：總體學(xué)歷基本達(dá)標(biāo),，但仍有85名老教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師達(dá)標(biāo)率不高。3,、學(xué)科緊缺：小學(xué)英語(yǔ)教師48人，初中僅22人,，缺口很大,；信息技術(shù)學(xué)科,，小學(xué)36人,，初中僅15人,；音體美小學(xué)48人,，初中僅26人。初中缺口更加明顯,，亟待選招新教師充實(shí)。

具體情況如下表：

類(lèi)別

年齡結(jié)構(gòu)（%）

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)情況：

1,、師德師風(fēng)教育。教育系統(tǒng)每學(xué)年至少舉行一次師風(fēng)師德專(zhuān)題教育活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員,、對(duì)照自查,、整改提高三個(gè)階段,，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，擺問(wèn)題,，剖根源,，抓典型,，定措施,，要求人人參與,、個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),，并結(jié)合師風(fēng)師德宣講活動(dòng)弘揚(yáng)正氣,、激勵(lì)先進(jìn),。

2、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。確保每年公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。每年安排約300人次青年教師參加省級(jí),、地級(jí),、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平提升培訓(xùn),。同時(shí)建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制,，強(qiáng)化各校校本教研工作有效開(kāi)展,。通過(guò)不同層次的培訓(xùn)有效提高教師教書(shū)育人水平。

3,、打造品牌隊(duì)伍。通過(guò)每年一度的“德,、能、勤,、績(jī)”考核,、教師職稱(chēng)聘任,、優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展,，結(jié)合九江市三年一次的“一,、二,、三”優(yōu)秀園丁評(píng)選工作,，打造一批名師,。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度,，擴(kuò)大了人才品牌效應(yīng),。

4,、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),。把思想境界高,、群眾反響好,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)的年輕骨干教師吸納到班子中來(lái),，從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,。

5,、改善辦學(xué)條件,。以災(zāi)后重建為契機(jī),，農(nóng)村校舍基體得到了改造,，辦學(xué)條件大大提高,，使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來(lái),，留得住”,，能夠安心教學(xué),。

整體來(lái)看,，我市農(nóng)村教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定,，大部分教師服從組織,、扎根農(nóng)村,、愛(ài)崗敬業(yè),、甘于奉獻(xiàn),，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧喜粩嗤晟谱约旱穆殬I(yè)道德修養(yǎng),，銳意進(jìn)取,，精益求精,，形成了良好的育人氛圍,，也取得了喜人的育人成果。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快,，初中教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達(dá)92.2%，三年內(nèi)提高了9.1%,，小學(xué)教師專(zhuān)科學(xué)歷41%,，超過(guò)了省定標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)百分點(diǎn)。xx年度教育教學(xué)質(zhì)量躍居九江市前列,。正是因?yàn)橛幸恢煹潞?、學(xué)歷高,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、講奉獻(xiàn),、愛(ài)學(xué)生、有鉆勁,、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證。

二,、客觀現(xiàn)狀

近年來(lái),，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍依然不穩(wěn)，總量超編,，但教學(xué)崗位人員相對(duì)不足，教非所學(xué),、年齡老化，學(xué)歷偏低以及教師精神面貌令人擔(dān)憂,，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸,。特別是近幾年來(lái)生源銳減,，大量?jī)?yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,，造成生源質(zhì)量下降,，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴(kuò)大,，生源越差,，教師教學(xué)積極性就越低,，教學(xué)質(zhì)量越差，越留不住生源,，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的'惡性循環(huán)。主要問(wèn)題如下：

（一）超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重,。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編,。樂(lè)園學(xué)校定編80人,，現(xiàn)有在職在編教師81人,，返聘民師2人,，工友1人，看起來(lái)是超編,，但其中服兵役1人,、借調(diào)外出4人,，由于“民轉(zhuǎn)公”教師多,，正值自然退休高峰期,，其退休教師達(dá)26人,，這種現(xiàn)象在全市普遍存在。還有一些地方雖然超編,，但教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多,，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重,。南陽(yáng)學(xué)區(qū)有寶山,、韭山,、紅日,、嚴(yán)畈4個(gè)教學(xué)點(diǎn)加起來(lái)也只有30個(gè)學(xué)生。但麻雀雖小,、五臟俱全。30個(gè)學(xué)生卻配備教師7名,，其中韭山教學(xué)點(diǎn)只有一名學(xué)生也配備了一名教師,；而中心小學(xué)37個(gè)教學(xué)班卻只有34名在編教師,。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的分散,，班額小,，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一,。為解決教師短缺問(wèn)題,，一些地方只得聘請(qǐng)代課教師,。（二）教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教學(xué)方式不能與時(shí)俱進(jìn),。教育是青春的事業(yè),。農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生大至在6-16歲之間，在他們的眼里,，這個(gè)未知的世界充滿了太多的神奇與美麗,，所以他們希望看到和接觸的都是美好的事物，希望自己的教師年輕漂亮帥氣有活力,。而在我市農(nóng)村學(xué)校里,，教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，中老年老師所占比例過(guò)大,，致使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)氛圍不活,、不新,、沒(méi)有生氣,，在一定程度上影響了學(xué)生正常成長(zhǎng)。如范鎮(zhèn)中學(xué)教師平均年齡40歲,。樂(lè)園學(xué)校81名教師中,，50歲以上的27名,，占三分之一,，特別是55歲以上的竟然有17名。南陽(yáng)學(xué)區(qū)67名教師中,，51歲以上的21名,，而30歲以下的只有3名,。范鎮(zhèn)學(xué)區(qū)123名教師中,，46歲以上80人，其中55歲以上41人,，占三分之一，而35歲以下的教師只有14人,，師資嚴(yán)重老化,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前,，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1025名，30歲以下的教師只有162名,，平均年齡43.6歲。中年教師偏多,，年輕教師太少，三五年后,，教師老齡化現(xiàn)象將更為嚴(yán)重,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇十

【篇一】

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,。根據(jù)我校實(shí)際情況,，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的最新形勢(shì),，科學(xué)合理制訂出我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的2019年計(jì)劃,，為此對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作,。

學(xué)校現(xiàn)有教職工人111,，其中專(zhuān)任教102人,，教師中青年教師69人,，占教師總數(shù)的67.6%,。目前,，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷24人,，占23.53%,，本科學(xué)歷78人，占76.47%,。專(zhuān)任教師中具有小高職稱(chēng)的有57人,，占55.88%。具有小中高職稱(chēng)的有8人,，占7.84%。學(xué)校全體教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力,，認(rèn)真教書(shū)育人,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作態(tài)度端正，工作熱情高漲,，潛心鉆研業(yè)務(wù),，注重課堂教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)校、教師以教科研為先導(dǎo),，積極投身教育改革,，由于全體教師的共同努力,，團(tuán)結(jié)奮斗,，辦學(xué)成果較為顯著，得到了上級(jí)教育部門(mén),、社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)肯定,。

從調(diào)研情況看,，在各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的重視下，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī),，教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師素質(zhì)不斷提高,。然而,，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊(duì)伍也存在一定的問(wèn)題,。為了建立一支師德良好,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、水平較高,、充滿活力的師資隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際,，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見(jiàn)。

一,、教師建設(shè)存在問(wèn)題

1.近幾年教師新老交替比較頻繁，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師退休,，新走上講臺(tái)的教師雖然學(xué)歷高，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實(shí)行二胎政策,，不少女教師孕產(chǎn)，加上班額大,，不少教師尤其是班主任,，在超負(fù)荷地工作，身心壓力很大,。

2.校本研訓(xùn)的時(shí)間得不到保證，很多教學(xué)研究活動(dòng)都被許多“迎檢”工作和各類(lèi)活動(dòng)所沖擊,，教師疲于應(yīng)付,，靜不下心來(lái)搞教研,。

3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,，未能充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮感,、自豪感和責(zé)任感,，受社會(huì)上不良思想影響,，盲目攀比,，心理不平衡,，導(dǎo)致對(duì)教育工作缺乏激情,，缺乏高度的責(zé)任心,。

4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏,。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制,。一要用足編制,。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實(shí)際,，要建立定期補(bǔ)充教師制度,，政府要按核編數(shù)用足編制,，確保當(dāng)年自然減員得到及時(shí)補(bǔ)充,。二要制定規(guī)劃。學(xué)校及主管部門(mén)要摸清隊(duì)伍更替情況,，及時(shí)報(bào)告，做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作,，確保教師隊(duì)伍不斷檔,。

2.及時(shí)化解大班額問(wèn)題,。根據(jù)學(xué)校具體情況,，采取調(diào)班,、分班相結(jié)合的方式，逐步消除大班額現(xiàn)象,。解決教師教育教學(xué)秩序維持難,，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問(wèn)題,。

”的理念,，創(chuàng)造“人人想干事,，人人能干事,，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、中層隊(duì)伍建設(shè),。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐,；要提高崗位工作能力,、自身威信,，以德樹(shù)威、以信強(qiáng)威,。加強(qiáng)和維護(hù)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié),。能容人,、容言、容事,，記人之功,、諒人之過(guò),、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng)，把開(kāi)拓進(jìn)取與求實(shí)務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái),，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái),，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái),。強(qiáng)化“一榮俱榮，一損俱損”,、“有為有位,，有位有為”的共識(shí),。強(qiáng)化全體教干的“四個(gè)意識(shí)”（責(zé)任意識(shí),、管理意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)），弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”（團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,、無(wú)私奉獻(xiàn)精神）,，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”（爭(zhēng)創(chuàng)一流的教干隊(duì)伍）,。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂,，幫助教師研究,，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。提倡嚴(yán)格管理,，提倡大膽負(fù)責(zé),，提倡令行禁止,，提倡服從大局,，提倡爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),。做到分工不分家,，相互支持，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,。

5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍,。在注意面向全體的基礎(chǔ)上,，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心,。開(kāi)展校級(jí)“骨干教師”培養(yǎng)活動(dòng),，舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，選擇有潛力,、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)為師徒,，要求師傅在備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo),，以縮短青年教師的成長(zhǎng)周期,。學(xué)校也將為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造良好的條件,，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺(tái),。同時(shí)選拔有一定影響力和知名度的青年教師,，為他們申報(bào)區(qū)市級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手、教學(xué)新秀提供機(jī)會(huì),。

6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合,，增強(qiáng)教師的師能,。通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到我校來(lái),。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn),，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高,。積極開(kāi)展教研活動(dòng),，通過(guò)舉辦賽課,、聽(tīng)評(píng)課,、組織教師交流經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng),，提高教師的積極性,、開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。積極開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有重點(diǎn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書(shū)刊,，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,，經(jīng)常上網(wǎng),，了解教學(xué)信息，向同行和名師學(xué)習(xí),。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)觀念,，提高自身素質(zhì)。

7.建立健全激勵(lì)機(jī)制,。進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核辦法,，激勵(lì)全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,。關(guān)注教師的精神健康,，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座,，對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開(kāi)展有益于身心健康的文體活動(dòng)，緩解教師身上的壓力,。

【篇二】

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì),、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》和習(xí)總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的關(guān)鍵所在,。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素,。為了更好地圍繞中心,，服務(wù)大局,，區(qū)人大組織調(diào)研組深入?yún)^(qū)內(nèi)各學(xué)校,，采取訪、問(wèn),、聽(tīng)、看,、查等形式，對(duì)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、xx區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)基本情況

全區(qū)現(xiàn)有公辦小學(xué)12所,，教學(xué)班284個(gè)，在校學(xué)生17066人,，全區(qū)核定教職工編制890人，實(shí)有在編教職工857人,，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部34人，大專(zhuān)以上學(xué)歷教師占97.2%,，高級(jí)教師23人，中級(jí)職稱(chēng)教師368人,，初級(jí)職稱(chēng)教師260人，男女教師比例為1：7,；教師平均年齡38歲,。轄區(qū)各類(lèi)幼兒園28所，其中公辦7所,，民辦21所,，在園幼兒8147人,，教師474人。

二,、近年來(lái)對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效

教育是民族振興，社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ),，是提高國(guó)民素質(zhì),、促進(jìn)人的發(fā)展的根本途徑,。教育是西區(qū)的一大優(yōu)勢(shì),，也是西區(qū)的重要品牌。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師,，造就一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高水平教育的關(guān)鍵,。近幾年來(lái),，西區(qū)教育以《義務(wù)教育法》,、《教師法》為依據(jù),，認(rèn)真貫徹科教興區(qū),，人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍,。達(dá)到了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和規(guī)模性建設(shè)基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,，為保證我區(qū)素質(zhì)教育高水平實(shí)施，突顯西區(qū)教育優(yōu)勢(shì)起到了積極的推動(dòng)作用,。

（一）健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

一是教師公開(kāi)招考制度。

全區(qū)教師引進(jìn)工作嚴(yán)格程序,，陽(yáng)光操作,，凡進(jìn)必考，工作規(guī)范,、科學(xué)、完善,。從而創(chuàng)造了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,，建立了科學(xué)權(quán)威的教師測(cè)試評(píng)估體系，社會(huì)反響良好,。二是學(xué)歷提升激勵(lì)制度。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的學(xué)習(xí)積極性,，全面提升教師學(xué)歷層次,，制定了《xx區(qū)教育系統(tǒng)提高教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)比例的有關(guān)規(guī)定》,，對(duì)取得大專(zhuān),、本科和研究生學(xué)歷的分別按學(xué)費(fèi)的40%,、50%和60%予以報(bào)銷(xiāo)，極大地提高了教師學(xué)歷提升的積極性,。三是教師區(qū)域交流制度,。為建立相對(duì)穩(wěn)定,、資源共享,、充滿活力的教師交流制度,，調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師資源科學(xué)配置,，進(jìn)一步加大教師交流力度，制定了《xx區(qū)教師交流實(shí)施方案》,，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，有效促進(jìn)了教育均衡發(fā)展,。四是教師資格準(zhǔn)入制度。在面向社會(huì)的教師資格認(rèn)定工作過(guò)程中,，堅(jiān)持規(guī)范操作,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，嚴(yán)格按照認(rèn)定條件,、標(biāo)準(zhǔn)和程序，精心操作,，嚴(yán)格把關(guān)，確保認(rèn)定結(jié)果準(zhǔn)確可信,。五是科學(xué)考核評(píng)價(jià)制度。采用年度考評(píng),、教師技能達(dá)標(biāo)、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和教學(xué)實(shí)績(jī)相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核,，對(duì)實(shí)德表現(xiàn)情況實(shí)行一票否決制,，堅(jiān)持了重師德表現(xiàn)，注重教育教學(xué)業(yè)績(jī)的導(dǎo)向,，嚴(yán)格落實(shí)績(jī)效工資。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè),，規(guī)范從教行為

一是活動(dòng)推進(jìn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹執(zhí)行《xx省中小學(xué)教師中也道德規(guī)范》、《xx區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》等相關(guān)文件,，大力開(kāi)展教師思想政治教育、職業(yè)道德教育和敬業(yè)精神教育等師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，開(kāi)展了師德師風(fēng)“八查八看”,、專(zhuān)題講座等主題活動(dòng),，嚴(yán)格師德承諾

“一票否決制”,。二是監(jiān)督考核,。全面實(shí)施教師師德師風(fēng)考評(píng)和干部民主測(cè)評(píng)制，在全區(qū)教師中廣泛開(kāi)展了學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師,、學(xué)校參與的師德“四項(xiàng)考評(píng)”，即學(xué)生評(píng)教師,、家長(zhǎng)評(píng)教師、學(xué)校評(píng)教師,、教師評(píng)教師活動(dòng)，參評(píng)率達(dá)100%,。同時(shí)，充分發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展教師心理健康大講堂、心理健康課外活動(dòng)等,，促進(jìn)了教師心理學(xué)理念及自身心理健康維護(hù)能力的提升，激發(fā)了教師職業(yè)幸福感和教育工作熱情,。

（三）促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，構(gòu)筑人才高地

一是讀書(shū)強(qiáng)基,，豐富內(nèi)涵,。

在全區(qū)廣泛開(kāi)展了“潛心讀書(shū),，豐富內(nèi)涵,，促進(jìn)發(fā)展”的教師讀書(shū)強(qiáng)基工程,，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍,，幫助教師更新教育觀念,，豐富教育智慧，促進(jìn)了教育創(chuàng)新,，切實(shí)解決了教育教學(xué)中的問(wèn)題,。同時(shí),，以教師的讀書(shū)強(qiáng)基為引領(lǐng),，開(kāi)啟了全面打造書(shū)香校園的氛圍,。二是加強(qiáng)兩只隊(duì)伍建設(shè)。把一批政治強(qiáng),、業(yè)務(wù)精、懂管理,、能干事、干成事的人選拔到學(xué)校管理崗位上,，各校領(lǐng)導(dǎo)班子全部配齊并合理調(diào)配，形成了老中青結(jié)合,，特長(zhǎng)互補(bǔ)，班子團(tuán)結(jié),，積極進(jìn)取的良好局面。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師資力量均衡,，有效解決了教師不足的問(wèn)題，近5年,，新招教師510余名。各學(xué)校師資隊(duì)伍年齡,、知識(shí)、學(xué)歷,、職稱(chēng),、學(xué)科結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步優(yōu)化,，全區(qū)教師學(xué)歷合格率100%，大專(zhuān)以上學(xué)歷教師占97,、2％，中級(jí)職稱(chēng)以上教師占45％,。三是認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師,、骨干教師的引領(lǐng)作用，采取“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”,、“地區(qū)聯(lián)合”、“高校合作”等方式,，加強(qiáng)教師培訓(xùn),，教師培訓(xùn)覆蓋面達(dá)100%。高度重視青年教師培養(yǎng)工作,，提出

“一年入門(mén),，兩年發(fā)展,，三年成才”的目標(biāo),，教學(xué)能手、教學(xué)新秀脫穎而出,。目前,，我區(qū)在職特級(jí)教師,、名師,、學(xué)科帶頭人總數(shù)達(dá)15人左右,，40名教師被評(píng)為西寧市名師、市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手,、教學(xué)新秀；在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)大賽中,，有15人榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，40人榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),，200余人榮獲市,、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，教育教學(xué)能力明顯提高,，優(yōu)秀教師群體不斷擴(kuò)大。同時(shí)全面貫徹落實(shí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)教師、樹(shù)立理想,、辦人民滿意教育、高效履行教師職責(zé)等多種活動(dòng)，在廣大教職工中形成了愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)心學(xué)生，和諧,、文明,、進(jìn)取的工作氛圍。四是重視“崗位練兵”工作,。建成名師工作室3個(gè)，實(shí)施“讀書(shū)強(qiáng)基,、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)、教師素質(zhì)提升”三大工程,，深化“青藍(lán)工程”，開(kāi)展評(píng)選“名師”,、“教學(xué)能手”、“骨干教師”,、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)新秀”,、“師德高尚教師”等活動(dòng)，培育了一批業(yè)務(wù)精良,、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。尊師重教,，開(kāi)展“教師職業(yè)幸福年”活動(dòng),，關(guān)注教師身心健康,，定期為教師體檢,，開(kāi)展心理咨詢和疏導(dǎo),，建立教師健康檔案。設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)資金,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師,。通過(guò)多種舉措，形成了“拴心留人辦教育,、凝心聚力謀發(fā)展”的教書(shū)育人環(huán)境,。

三、xx區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）教育供需矛盾突出,，教師總體數(shù)量仍顯不足,，教學(xué)一線教師明顯不夠，教師資源配置不合理,。

由于現(xiàn)行的教師編制核算方式僅以師生比計(jì)算，已不能滿足教育均衡發(fā)展的需要,，按國(guó)家要求，義務(wù)教育階段應(yīng)開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程,，但我區(qū)科學(xué),、書(shū)法,、綜合實(shí)踐等課程專(zhuān)任教師匱乏,，造成結(jié)構(gòu)性缺編,，加之國(guó)家

“二孩”政策的實(shí)施,，請(qǐng)產(chǎn)假教師人數(shù)增多,，各學(xué)校普遍存在請(qǐng)代課老師現(xiàn)象,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全區(qū)共有代課教師87人,。另外,，新建的光華小學(xué)（原張家灣小學(xué)）將于9月開(kāi)學(xué)招生,，但尚未核編,，為保證順利開(kāi)學(xué),，須從區(qū)內(nèi)各校抽掉教師,，到時(shí)教師總量將更加不足。

（二）師資建設(shè)有待提高,，教育領(lǐng)軍人物缺乏、學(xué)科帶頭人占比不足,，難以滿足教育發(fā)展的需要。

雖然近年來(lái)不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，但隨著新老教師更替，老教師大量退休,，新教師成長(zhǎng)緩慢，教育領(lǐng)軍人物,、學(xué)科帶頭人在教師隊(duì)伍的占比過(guò)低，引領(lǐng)示范作用有限,，難以提升整體教師隊(duì)伍水平。

（三）教師職稱(chēng)評(píng)聘難,，教育個(gè)人發(fā)展動(dòng)力不足。

目前,，xx區(qū)現(xiàn)有教師855名,，其中聘任高級(jí)職稱(chēng)教師23名，中級(jí)職稱(chēng)教師368名,，初級(jí)職稱(chēng)教師260名。2012年職稱(chēng)制度改革時(shí)將高中初級(jí)職稱(chēng)崗位比例設(shè)置為1：5：4,，在這個(gè)比例設(shè)置中,，高級(jí)職稱(chēng)只占十分之一，使高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，多數(shù)教師無(wú)緣高級(jí)，使得那些教學(xué)成績(jī)斐然,，師德優(yōu)秀的教師幾無(wú)可能通過(guò)自身的努力,，贏得聘任機(jī)會(huì)，只能排序等待,，等到前面教師退休,，退休一個(gè)晉級(jí)一個(gè)，退休兩個(gè)就晉級(jí)兩個(gè),。同時(shí)，這也導(dǎo)致初級(jí)職稱(chēng)教師因?yàn)闆](méi)有足夠的崗位而很難評(píng)上中級(jí)職稱(chēng),，未評(píng)職稱(chēng)的教師很難評(píng)上初級(jí)職稱(chēng),，進(jìn)而嚴(yán)重影響了教師工作的積極性,。

（四）教師健康狀況堪憂,，職業(yè)病問(wèn)題突出,，亞健康現(xiàn)象普遍,。

幾乎90%的教師患有一種以上疾病，不少教師患有兩種以上疾病,。其中,，心理疾病,、頸椎病、咽炎等為侵害教師健康的主要病癥,。同時(shí)工作負(fù)擔(dān)沉重、精神壓力突出及缺乏體育鍛煉等,，造成教師心理問(wèn)題突出,。

（五）教師師德素養(yǎng)有待提高,。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，少數(shù)教師師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要同社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)相比,，還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),。老、中,、青年教師不同程度存在職業(yè)倦怠,、缺乏工作激情,、沒(méi)有職業(yè)幸福感等現(xiàn)象,，一些教師缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，工作創(chuàng)新激情不足等現(xiàn)象日益突出,，這些狀況嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的發(fā)展,，師德師風(fēng)呈滑坡趨勢(shì)。在師德師風(fēng)建設(shè)上,，講得多,，做得少，空話套話多,，具體辦法少,；強(qiáng)調(diào)原則多,，措施落實(shí)少,。

四,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師,，一流的教育，必須有一流的人才,。教師是教育實(shí)踐活動(dòng)和教育質(zhì)量提升的主體,。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。為此,，提出以下建議。

(一)堅(jiān)持依法辦事,，努力營(yíng)造尊師重教的氛圍。

《教師法》第一章第四條規(guī)定:“教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心支持教育事業(yè)的發(fā)展”。一是要重新核定中小學(xué)教職工編制,，對(duì)編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。重新核定編制,，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和班級(jí)人數(shù)等教學(xué)實(shí)際為依據(jù),，采取師生比、課程設(shè)以及班師比相結(jié)合的編制核定方式,，并設(shè)立規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù),，科學(xué),、合理地核定和使用教師編制,。二是學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),，探索實(shí)施

“過(guò)渡編制”,。根據(jù)生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況,，合理調(diào)劑學(xué)校之間的空缺編制,，“過(guò)渡編”采取以錢(qián)養(yǎng)事的辦法,，逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源，為西區(qū)教育事業(yè)提供足夠的師資力量,，并采取有效措施，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,。

(二)深化職業(yè)理想和師德教育,，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,。

教師是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者，良好的師德師風(fēng)是對(duì)教師的第一要求,，《教師法》第四章第三十二條規(guī)定:“教師要履行法律規(guī)定的義務(wù),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。一是加大宣傳,，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍,。通過(guò)完善基于網(wǎng)絡(luò)教育的教師研修制度和推行首席教師等活動(dòng)，并把師德師風(fēng)列入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,，作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作的重要組成部分,，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任、年度考核,、職級(jí)晉升,、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、兌現(xiàn)績(jī)效工資的重要依據(jù),。要發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用,表彰先進(jìn),，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立終生從教意識(shí),，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,。要鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想,、教育模式和教育方法,，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。二是減輕教師的工作壓力,。改進(jìn)對(duì)教師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)體系,，摒棄以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師水平的做法。三是加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷,。學(xué)校和教育主管部門(mén)要經(jīng)常性開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和走訪慰問(wèn)活動(dòng),，努力為教師營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境。

(三)加強(qiáng)教育培訓(xùn),，努力提高業(yè)務(wù)水平。

《教師法》第四章第三十四條中對(duì)教師的教育培訓(xùn)作了明確規(guī)定:“各級(jí)人民政府教育行政部門(mén),、學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”。一是大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”,。制定新教師短期、中期,、長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃，制定相關(guān)激勵(lì)措施,。采用骨干帶教、專(zhuān)家講座,、技能評(píng)比,、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式,，有步驟地開(kāi)展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng),、盡早勝任。二是實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師,，作為學(xué)科帶頭人,、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),。注重培養(yǎng)過(guò)程,，保證數(shù)量,，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體,。三是深入實(shí)施“名師工程”及“青藍(lán)”骨干教師培養(yǎng)工程。下大力氣,，加大投入,，力爭(zhēng)在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專(zhuān)家和學(xué)科名師，讓他們?cè)诮處熽?duì)伍中發(fā)揮骨干示范作用,，從而帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

(四)完善工作制度,，為建設(shè)高素質(zhì)的隊(duì)伍提供保障。

要按照《教師法》等相關(guān)法律的規(guī)定,，建立并不斷完善教師管理體制,，強(qiáng)化制度建設(shè),，依法維護(hù)、保障教師的合法權(quán)益,。一是建立完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。建議將班主任津貼、校長(zhǎng)津貼單獨(dú)納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算,，不擠占教師的績(jī)效工資,。二是依據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，正確核定教師的結(jié)構(gòu)比例,，合理化、科學(xué)設(shè)置高中初級(jí)崗位設(shè)置比例,，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，教師崗位設(shè)置可根據(jù)教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)的不斷變化,、新教師的加入、老教師的退休進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,，確保教師能及時(shí)評(píng)聘到相應(yīng)職稱(chēng)，減少評(píng)職矛盾，激發(fā)教師教學(xué)的積極性,。三是在全區(qū)范圍內(nèi)選樹(shù)和培養(yǎng)一批名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師,，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì),。

【篇三】

一,、健全三大機(jī)制,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)我市認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，積極實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,，不斷完善人才引進(jìn),、培養(yǎng)、管理和使用工作,，我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效,，但還存在著一些不容忽視的問(wèn)題,。

截至目前，全市共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（不含高校）737所,，公辦學(xué)校教師核定編制18847人，實(shí)際在編在崗教師15929人,。其中市直學(xué)校核定編制2837名，實(shí)際在崗2787人（含職業(yè)高中）,；xx縣核定編制9551名,，實(shí)際在崗6934人；xx區(qū)核定編制1487名,，實(shí)際在崗1471人；xx區(qū)核定編制2185名,，實(shí)際在崗2331人；xx區(qū)核定編制2751名,，實(shí)際在崗2263人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,小學(xué)為100%,初中為100%，普通高中為97.92%,。

為進(jìn)一步推進(jìn)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)，市人大常委會(huì)成立了以金文副主任為組長(zhǎng),，教科文衛(wèi)工委及教育局負(fù)責(zé)同志為成員的調(diào)研組,，前往我市教育局及4所中小學(xué)校,，對(duì)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況開(kāi)展調(diào)研，分別聽(tīng)取了市教育局,、相關(guān)學(xué)校的匯報(bào),，召開(kāi)了3次近40位中小學(xué)校長(zhǎng),、教師代表和人大代表參加的座談會(huì)。目前,，我市師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)總體穩(wěn)定，好中有憂的發(fā)展態(tài)勢(shì),，為打造我市一流的師資隊(duì)伍，市委市政府立足市情,，著眼于教師編制與實(shí)際需求之間的矛盾,，加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),，著力在健全我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作的“三大機(jī)制”上下功夫。

（一）優(yōu)化資源配置機(jī)制,。

近年來(lái)，教育部門(mén)在優(yōu)化教育資源配置,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，切實(shí)解決義務(wù)教育發(fā)展中的深層次矛盾,，逐步消除城鄉(xiāng),、區(qū)域、學(xué)校間差距,，高水平高質(zhì)量普及義務(wù)教育上做了大量的工作,。一是推進(jìn)中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”改革。出臺(tái)《xx市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,，明確在縣區(qū)范圍內(nèi)，打破學(xué)校對(duì)教師的“一校所有”制,，建立中小學(xué)教師“縣管校用”的管理體制,，及時(shí)調(diào)配教師余缺,，促進(jìn)教師資源均衡配置和學(xué)科配套合理化。二是建立城鄉(xiāng)教師交流制度,。印發(fā)了《xx市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案》,，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作,，推進(jìn)城鄉(xiāng)間校干和教師支教、調(diào)配等多種形式交流,。三是積極應(yīng)對(duì)優(yōu)秀教師流失問(wèn)題,。針對(duì)優(yōu)秀教師流失問(wèn)題,，我市正在制定引進(jìn)優(yōu)秀教師實(shí)施辦法，目前正在廣泛征求意見(jiàn),，全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和在職優(yōu)秀教師都是我們引進(jìn)的對(duì)象。

（二）健全教師激勵(lì)機(jī)制

xx市引進(jìn)優(yōu)秀教育人才實(shí)施辦法》,，明確中小學(xué)校可以在編制內(nèi)引進(jìn)優(yōu)秀教師,。二是注重評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)作用,。評(píng)優(yōu)評(píng)先向一線教師傾斜,，向條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜。把評(píng)優(yōu)評(píng)先,、晉職晉級(jí)等，與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,，確保把真正優(yōu)秀的教師選出來(lái),。進(jìn)修學(xué)習(xí)、校際交流,、考察學(xué)習(xí)等優(yōu)先安排優(yōu)秀教師,。三是提高鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策,，提高鄉(xiāng)村教師待遇，實(shí)施職稱(chēng)評(píng)聘傾斜政策,，鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱(chēng)，取消發(fā)表論文的剛性要求,；評(píng)選特級(jí)教師，對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行切塊單獨(dú)評(píng)審,，提高鄉(xiāng)村教師崗位吸引力。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制

27個(gè)名師工作室,、12個(gè)名班主任工作室,、2個(gè)名校長(zhǎng)工作室,，通過(guò)評(píng)課議課、上示范課,、舉辦講座、組織研討等方式指導(dǎo)培訓(xùn)青年教師,。鼓勵(lì)教師參加課題研究,，對(duì)取得課題研究業(yè)績(jī)的教師,，給予表彰，不斷增強(qiáng)其榮譽(yù)感,，使其繼續(xù)攀登新的高峰。

二,、聚焦三大問(wèn)題,，深刻剖析原因

師資隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，近年來(lái)我市師資隊(duì)伍建設(shè)有了很大的提高,，但在調(diào)研過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)許多不容忽視的問(wèn)題,，需要我們深入研究探討出解決的辦法。

（一）中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題逐年顯現(xiàn),。

一是知識(shí)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整,，觀念需要更新,。

現(xiàn)有中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍教育思想更新和教育觀念轉(zhuǎn)變的速度與程度均與現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)和要求不相匹配，對(duì)素質(zhì)教育尚缺乏清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)校教育尚缺乏理性思考。二是校長(zhǎng)教學(xué)以外的事務(wù)較多,，不能集中精力抓教學(xué)管理工作,。三是校長(zhǎng)人才的流失現(xiàn)象嚴(yán)重,，部分學(xué)校校長(zhǎng)年齡偏大，后備干部缺失,，不能形成有效地補(bǔ)充。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題尤為突出,。

一是教師結(jié)構(gòu)性缺編。

主城區(qū)的學(xué)校原有編制數(shù)量跟不上學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張與教育教學(xué)改革需要,，結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題十分突出,，市直,、xx區(qū)、xx區(qū)都缺乏大量師資,，特別急缺音、體,、美、歷史,、地理,、生物等學(xué)科教師，有的單位教育教學(xué)甚至難以為繼,。二是職稱(chēng)評(píng)聘問(wèn)題亟待化解。

xx年,，國(guó)家實(shí)行中小學(xué)職稱(chēng)制度改革,，實(shí)行“評(píng)聘結(jié)合”政策,。只要沒(méi)有退休離崗的,，已經(jīng)評(píng)上職稱(chēng)的教師只能等待，這樣一個(gè)月比同等資歷但是聘上職稱(chēng)的教師少拿近千元,，嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情。在農(nóng)村學(xué)校,，有的優(yōu)秀教師直到退休也不能評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)，只能拿中級(jí)職稱(chēng)的工資,，造成教師心理失衡。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題依然存在一是在敬業(yè)精神方面,，少數(shù)教師存在著不求進(jìn)取,、職業(yè)怠倦現(xiàn)象嚴(yán)重和創(chuàng)新精神不足的現(xiàn)象,。

二是在師生關(guān)系方面，教師歧視學(xué)生,、體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,；三是在價(jià)值觀念方面,，部分在職教師上課不認(rèn)真教，課后違規(guī)有償補(bǔ)課問(wèn)題依然突出,，是群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題,。

針對(duì)上述存在的問(wèn)題,，調(diào)研組經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,，召開(kāi)教育行政管理人員座談會(huì),、校長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)等方式,，研究分析了這些問(wèn)題存在的原因：

一是隨著教育改革與發(fā)展進(jìn)程加快，教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求,。

加上培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性不強(qiáng),，培訓(xùn)與學(xué)校管理研究的結(jié)合不緊密,，培訓(xùn)制度、培訓(xùn)管理力度還不是很高,，教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。

二是受個(gè)人成就感,、職業(yè)規(guī)劃,、福利待遇,、發(fā)達(dá)城市的虹吸效應(yīng)、外地政策吸引以及隨子女生活的家庭因素等多方面原因,，特別是農(nóng)村學(xué)校由于工資待遇低，職稱(chēng)評(píng)定難,，對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力小，普遍存在新招聘教師不愿意到農(nóng)村學(xué)校任教,，已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校任教的教師千方百計(jì)往城鎮(zhèn)調(diào)轉(zhuǎn)和向外地發(fā)展，校長(zhǎng)和教師的流失現(xiàn)象嚴(yán)重,。

三是我市依然存在一所小學(xué)只有幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象,，需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制,，與此同時(shí)，全市因病,、因年齡等原因不能正常或不能承擔(dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例,。

原企業(yè)學(xué)校移交地方后，工勤,、息崗待退人員多且消化慢,，在編不在崗人員仍然占有一定比例,，全市教師補(bǔ)充數(shù)量達(dá)不到每年退休的人數(shù)，教師隊(duì)伍補(bǔ)充不足。

四是職稱(chēng)評(píng)聘存在諸多的限制,。

崗位設(shè)置不足,；論資排輩的現(xiàn)象是一些學(xué)校職稱(chēng)評(píng)定的“潛規(guī)則”,；重教科研輕教學(xué),，教科研作為職稱(chēng)評(píng)定的一項(xiàng)重要條件，參評(píng)教師必須有獲獎(jiǎng)?wù)撐幕虬l(fā)表論文,，并且有一定的獎(jiǎng)項(xiàng)要求；“三年一聘任制”變成“終身制”,。在對(duì)學(xué)生的教育管理中，由于“恨鐵不成鋼”的心理驅(qū)動(dòng),，選擇簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,，導(dǎo)致學(xué)校歧視,、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

六是極少數(shù)教師動(dòng)搖了“忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)”的理想信念,，價(jià)值取向的功利性呈上升趨勢(shì),，過(guò)分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取，在教學(xué)中投入精力不足,，熱衷于利用第二職業(yè)掙錢(qián)，消極應(yīng)付本職工作,，把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和提高收入的手段。

另外教育部門(mén)在檢查,、治理、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)有困難,，缺乏相應(yīng)的政策支撐,。

三,、強(qiáng)化三大保障，促進(jìn)強(qiáng)師興教

盡管這些年來(lái)教育部門(mén)在抓好強(qiáng)師興教方面做了大量的工作,，也取得了比較好的成效，但目前的教育發(fā)展情況與人們的需求還存在著比較大的差距,，因此，為提高教育質(zhì)量達(dá)到強(qiáng)師興教的目標(biāo),，加快建立切實(shí)可行的保障措施刻不容緩,。

（一）強(qiáng)化“龍頭”保障,，著力解決校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。

好校長(zhǎng)不僅為學(xué)校繪制良好的發(fā)展藍(lán)圖,，更重要的是奠定學(xué)校發(fā)展的精神起點(diǎn)。同時(shí)也是教師成長(zhǎng)所依,，是學(xué)校良性發(fā)展的重要源泉與動(dòng)力。校長(zhǎng)在整個(gè)教師隊(duì)伍中身處“龍頭”地位,，加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),，首先必須要強(qiáng)化校長(zhǎng)的“龍頭”保障,。一要推行公開(kāi)選拔競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘用上崗制度。按崗位能力要求,，對(duì)校長(zhǎng)的聘用期限、退職年齡等作以修改,，加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果,，逐步打造一批專(zhuān)家型校長(zhǎng),。二要建立校長(zhǎng)儲(chǔ)備機(jī)制,。作為校長(zhǎng)后備力量，根據(jù)實(shí)際需要擇優(yōu)上崗,，有條件的學(xué)校可以在校內(nèi)設(shè)校長(zhǎng)助理一職,，不僅可以分擔(dān)校長(zhǎng)教學(xué)之外的事務(wù)，也可以使其盡快適應(yīng)校長(zhǎng)工作,。完善后備干部選拔和任用制度,，讓真正有思想、有活力,、有能力、有上進(jìn)心的年輕教師進(jìn)入到后備干部的行列,。三要建立對(duì)校長(zhǎng)工作的定期考評(píng)制度和合理流動(dòng)制度。并將各項(xiàng)制度和要求真正落到實(shí)處,，真正實(shí)現(xiàn)“庸者下,，能者上”的要求,，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校，年輕校長(zhǎng),、薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校任職的交流機(jī)制，要在“校長(zhǎng)職級(jí)制”方面作深入調(diào)研,，力爭(zhēng)有所突破。

（二）強(qiáng)化人才保障,，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。

2020年將投入使用,，擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)會(huì)有大幅度增加,，按照生師比要求教師勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重不足,，考慮到教師的成長(zhǎng)和成熟的周期，一定要提前做好師資儲(chǔ)備,，確保市一中擴(kuò)招后能夠平穩(wěn)過(guò)渡,。

（三）強(qiáng)化制度保障，著力解決師德師風(fēng)弱化問(wèn)題,。

教師的政治態(tài)度和思想觀念，教師對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí),，教師在學(xué)生心目中的形象,，對(duì)于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響,，要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是教育發(fā)展的靈魂所在。因此,，教育部門(mén)必須重視教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，通過(guò)各種途徑來(lái)增強(qiáng)教師的思想素質(zhì),，提高教師的師德修養(yǎng)。一要建立學(xué)習(xí)制度,。要全員學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，使教師能夠樹(shù)立起全新的教育觀、人才質(zhì)量觀,，自覺(jué)地把師德貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力,。二要建立監(jiān)督制度,。把師德建設(shè)落到實(shí)處,，除了教師自身的自覺(jué)性和良好的素質(zhì)外,，制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)于提高師德建設(shè)水平、做好教書(shū)育人工作也是很重要的,。創(chuàng)建學(xué)校、教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督體系,，形成學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生評(píng)老師的制度。三要完善評(píng)價(jià)制度,。將師德師風(fēng)建設(shè)與單位和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、年度考核,、職務(wù)晉升,、工資晉級(jí),、職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤,，對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)定的單位和個(gè)人一票否決；對(duì)少數(shù)師德缺失,，又不服從調(diào)動(dòng)和管理的教師,，要予以解聘，空出編制用于解決新進(jìn)人員的編制問(wèn)題,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇十一

根據(jù)師教育局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱,，就我校教中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研。從調(diào)研情況看,，近年來(lái),，在各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的重視下,，我校中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。中小學(xué)教師隊(duì)伍及時(shí)得到補(bǔ)充,，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷得到改善，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)一步提升,，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機(jī)制不斷完善。現(xiàn)將調(diào)研具體情況報(bào)告如下,。

我校現(xiàn)有中小學(xué)教師122人,，其中：小學(xué)59人,，中學(xué)63人,。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況

1、組成結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有在編教師122人,，其中小學(xué)59人，初中63人,；近三年新進(jìn)教師21人，其中小學(xué)11人,，初中10人,。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：初中教師中本科學(xué)歷38人,，專(zhuān)科學(xué)歷25人,，分別占教師總數(shù)的60.3%，39.8%,；小學(xué)教師中本科及以上學(xué)歷12人，專(zhuān)科學(xué)歷42人,，分別占教師總數(shù)的20.3%,，71.2%,。

3、性別結(jié)構(gòu)：初中教師中男25人,，女38人,，分別占教師總數(shù)的39.7%，60.3%,；小學(xué)教師中男15人,，女45，分別占教師總數(shù)的25.4%,，76.3%,。

4、年齡結(jié)構(gòu)：初中教師中30周歲以下33人,，31-40周歲12人，41-50周歲17人,，51周歲1人，分別占教師總數(shù)的52.4%,，19%,27%,，1.5%,；小學(xué)教師中30周歲以下27人，31-40周歲14人,，41-50周歲14人,，50周歲4人,，分別占教師總數(shù)的45.8%,，23.8%,23.8%，6.8%,。

5、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：中學(xué)教師中中高9人,，中級(jí)14人,，初級(jí)31人,未評(píng)職稱(chēng)9人,，分別占教師總數(shù)的14.2%，22.2%,49.2%,14.2%,。小學(xué)教師中中級(jí)26人,小高150人,，未評(píng)職稱(chēng)10人,，占教師總數(shù)的44%,39%,17%。

（一）堅(jiān)持正面教育,，營(yíng)造人才隊(duì)伍成長(zhǎng)環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)及管理工作

1,、加強(qiáng)師德教育，提高專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的師德水平,。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班,，集中開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高師德水平。

2,、嚴(yán)把專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的人才隊(duì)伍,。近年來(lái)，我們嚴(yán)格按照《兵團(tuán)中小學(xué)教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定,，認(rèn)真審查申報(bào)晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本條件、申報(bào)條件,、教育教學(xué)條件和教研,、科研條件，側(cè)重審核其思想表現(xiàn),、工作實(shí)績(jī)和從事教科研能力，并制訂了相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則,，對(duì)違反師德規(guī)定的,，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責(zé)任事故的”,，教學(xué)工作“備、教,、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”,，予以一票否決,，堅(jiān)持不予申報(bào),，有效地遏制了職評(píng)工作中只講申報(bào)條件，不講思想表現(xiàn),、工作實(shí)績(jī)和教科研能力，弄虛作假的不正之風(fēng),，從而凈化了人才隊(duì)伍風(fēng)氣,，使專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作真正成為教育人才隊(duì)伍成長(zhǎng)的有力推手,，促進(jìn)了教育人才隊(duì)伍健康成長(zhǎng)。

3,、依規(guī)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開(kāi)工作，完善人才隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制,。

一是上級(jí)文件要求,，制訂了《二十二團(tuán)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘用實(shí)施方案》,，依據(jù)根據(jù)上級(jí)部門(mén)核定的編制內(nèi)進(jìn)行定編、定崗位職數(shù)。

二是制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核辦法對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行量化考核,，擇優(yōu)聘用的原則，對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員德,、能,、勤、績(jī)方面進(jìn)行量化打分,，從高分到低分，擇優(yōu)聘用,。通過(guò)陽(yáng)光操作,、規(guī)范有序操作,、人性化操作，讓“能者上”,，“庸者讓”，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性和進(jìn)取心,，優(yōu)化了人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)環(huán)境,。

4,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍崗位管理。近年來(lái),，學(xué)校依據(jù)《二十二團(tuán)中小學(xué)教師考核辦法》，抓緊抓實(shí)教職工考勤,、崗位責(zé)任制按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作，依規(guī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,，不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性,。

（二）搭建平臺(tái),，正確引領(lǐng),，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

1、確立培養(yǎng)機(jī)制,。二十二團(tuán)中學(xué)校每年都開(kāi)展一次青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以及教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),。通過(guò)層層選拔,，對(duì)有發(fā)展前途的教師,，定向給予指導(dǎo)和培養(yǎng)。近年來(lái),，我校先后有4名教師在墾區(qū)和師以上教師教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，我們依據(jù)師文件有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)將6人作為農(nóng)二師骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng),。

2、搭建發(fā)展平臺(tái),。

一是讓他們承擔(dān)各級(jí)課題研究及教學(xué)試驗(yàn)工作,，讓他們有施展才能的舞臺(tái),，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的通道。近年來(lái),，我校由中學(xué)數(shù)學(xué)教師承擔(dān)的國(guó)家級(jí)教科研項(xiàng)目有1個(gè)，現(xiàn)在已順利結(jié)題,。

二是每學(xué)期至少安排一次校間教學(xué)觀摩活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，組織老教師上觀摩示范課，開(kāi)展教學(xué)評(píng)議活動(dòng),，通過(guò)同行互動(dòng)合作，解決其教學(xué)過(guò)程中存在教育理念,、教學(xué)方式方法等方面存在的問(wèn)題,，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3,、推薦中青年骨干教師參與各級(jí)組織的培訓(xùn)，讓他接受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),，提高其理論素養(yǎng)。近年來(lái),，我們共推薦5名教師參加國(guó)家級(jí)教師觀摩培訓(xùn),。組織10名教師參加兵團(tuán)級(jí)教師觀摩培訓(xùn),，組織75名教師參加教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

（三）完善制度,，落實(shí)措施，扎實(shí)抓好教師繼續(xù)教育工作

近幾年來(lái),，我們按照有關(guān)規(guī)定,，積極開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育,、學(xué)歷教育,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),。成立了領(lǐng)導(dǎo)組,，制訂教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃及檢查評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,。

1、抓教師學(xué)歷層次的提高工作,。鼓勵(lì)教師參加自考,、函授等形式的在職進(jìn)修，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障,。近年來(lái),，有16名教師取得了本科學(xué)歷。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展集體備課,、上公開(kāi)課、同行聽(tīng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動(dòng)情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容,，期末開(kāi)展檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果與教師年終考核掛鉤,。

3、認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn),。

一是按照“堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)改革學(xué)習(xí),，堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí),，堅(jiān)持結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)習(xí)”的原則，要求教師自修,，做到“四個(gè)一”，即：教師個(gè)人每學(xué)期要制定一份學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃,，寫(xiě)一本教育學(xué)習(xí)筆記（不少于5000字），讀一本教育名著,，寫(xiě)一本教后反思錄（不少于10篇）,。

二是研訓(xùn)結(jié)合,，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),。要求學(xué)校開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不少于一次,。

4、積極落實(shí)師級(jí)集中培訓(xùn)任務(wù),。所有教師按要求參加了師級(jí)集中培訓(xùn)，學(xué)校按規(guī)定給參訓(xùn)教師報(bào)銷(xiāo)有關(guān)費(fèi)用,。

5,、抓好校本科研,，提高教師教科研水平。學(xué)校要求每個(gè)教研組至少有一個(gè)校級(jí)課題,，人人都要有教科研任務(wù)。明確校長(zhǎng)責(zé)任,，公開(kāi)考核辦法,，確保任務(wù)的落實(shí),。

6,、大力開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的作用，學(xué)校組織教師積極參加師“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn),。目前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課,。

1,、結(jié)構(gòu)不合理,，整體水平還不高。

一是年齡結(jié)構(gòu)不合理,。我校教師隊(duì)伍中30周歲以下的教師初中占教師總數(shù)52.4%,，小學(xué)占45.8%。40歲以下教師86人,，占教師總數(shù)的70.4%,。

二是知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，老教師中大多是通過(guò)函授,、自考等形式取得合格學(xué)歷的,，知識(shí)水平較低，教育觀念陳舊,，難以接受當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求。

2,、分布不合理，學(xué)科不配套,。語(yǔ)文、英語(yǔ),、政史等科目的教師較多,，而數(shù)學(xué)、體育,、生物,、地理等科目缺少專(zhuān)業(yè)教師。

就有名青年教師積勞成疾,，英年早逝，令人痛惜,。還有一名教師患重病在家休養(yǎng),。至于城市教師享受的各類(lèi)獎(jiǎng)金,、補(bǔ)貼等,，團(tuán)場(chǎng)則教師望塵莫及,，地方學(xué)校和公務(wù)員不交養(yǎng)老金，師直學(xué)校交養(yǎng)老金有補(bǔ)貼,，團(tuán)場(chǎng)學(xué)校全額上交養(yǎng)老金。教師的成就感得不到體現(xiàn),，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。近三年來(lái),，我鎮(zhèn)有2名教師通過(guò)考研、參加公務(wù)員考試調(diào)出,有12名教師調(diào)往地方學(xué)校,，有6名教師辭職到地方學(xué)校,。對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)村教育人才隊(duì)伍帶來(lái)了很大的沖擊。

4,、糖廠小學(xué)有48名學(xué)生,，安排6名教師，致使我校學(xué)科教師不足,。

5,、教師能出能進(jìn)和機(jī)制還未完全建立,。評(píng)聘分開(kāi)、競(jìng)聘上崗等措施也只是在經(jīng)濟(jì)收入,、工作崗位等方面作一些調(diào)整,，“鐵飯碗”還未打破，不少人仍然缺乏危機(jī)感,。

6,、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。師級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏。

1）要求教育局及人事局及時(shí)調(diào)入（招錄）緊缺專(zhuān)業(yè)教師,，以滿足目前的教學(xué)需要,。特別是及時(shí)補(bǔ)充緊缺學(xué)科的教師。

2）抓在職教師的培訓(xùn)提高,，提高教師的學(xué)歷層次,。根據(jù)教育部教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)歷要求規(guī)定,，要求廣大教師本著教什么學(xué)什么的原則,，積極參加函授、自考等形式的在職學(xué)習(xí),，盡快使小學(xué)教師達(dá)專(zhuān)科學(xué)歷，初中教師達(dá)本科學(xué)歷的比例有較大提升,。

3）抓好繼續(xù)教育工作,，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)教師開(kāi)展第三輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)精神,，要求教師積極參加假期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作，抓好校本培訓(xùn)工作,，全面完成第三輪繼續(xù)教育各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平,。

4）大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師三年培養(yǎng)計(jì)劃,，制定相關(guān)激勵(lì)措施,。采用骨干帶教、專(zhuān)家講座,、技能評(píng)比、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式,，有步驟地開(kāi)展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡早勝任,、盡快成長(zhǎng)。

5）實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,。開(kāi)展青年骨干教師后備人選的培養(yǎng)工程建設(shè),，完善培養(yǎng)機(jī)制,，注重激勵(lì)、考核機(jī)制,。注重培養(yǎng)過(guò)程，保證數(shù)量,，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體,。

4、加強(qiáng)團(tuán)場(chǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

1要不斷提高團(tuán)場(chǎng)教師福利待遇,。團(tuán)場(chǎng)教師與城市教師工作條件相比較還較差,，福利待遇較城市教師低，造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,。建議要從人本化管理出發(fā),，提高團(tuán)場(chǎng)教師工資待遇（尤其是養(yǎng)老金繳納問(wèn)題）、改善其生活工作條件,，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)團(tuán)場(chǎng)教師的積極性,，確保團(tuán)場(chǎng)教師“分得下、留得住、教得好”,。

2加大師直學(xué)校和團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師交流的力度。希望師直教師通過(guò)開(kāi)展“支教”,、“結(jié)對(duì)幫扶”等形式的送教下團(tuán)場(chǎng)活動(dòng)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源向團(tuán)場(chǎng)滲透，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,，促進(jìn)團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師教育理念,、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變,。

3適當(dāng)提高團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師配備比例，盡快配齊學(xué)科緊缺教師,，解決教師短缺問(wèn)題，更好的落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施,，推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展。

4要大力推進(jìn)教育系統(tǒng)的人事制度改革,，實(shí)現(xiàn)人才的合理有序流動(dòng),，保證團(tuán)場(chǎng)學(xué)校必要的編制需求。建立師直學(xué)校選派優(yōu)秀教師支教幫扶機(jī)制,，帶動(dòng)團(tuán)場(chǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

5要改革團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)形式,。結(jié)合團(tuán)場(chǎng)教育的實(shí)際，開(kāi)展一些送教下團(tuán)場(chǎng),，貼近教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，切實(shí)解決團(tuán)場(chǎng)教師教育理念陳舊,、教學(xué)方法落后,、教學(xué)水平低的問(wèn)題,，切實(shí)提高團(tuán)場(chǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。