總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展,，線上教育逐漸成為了教育領(lǐng)域中的熱門話題,。由于新冠病毒的影響，近期多數(shù)學(xué)生的上課方式都轉(zhuǎn)為線上課程,，而作為教師的我也有了自己的線上教學(xué)心得,。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出一些關(guān)于“教師線上網(wǎng)課心得體會”的思考,。

一、建立起線上教學(xué)的有效而清晰的體系

線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的差別在于,，無法對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的面對面交流,。因此，建立起一個(gè)有效而清晰的教學(xué)體系便尤為重要,。在我的教學(xué)中,，我會在每節(jié)課前制定好一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以確保自己在課堂時(shí)間內(nèi)使用所獲得的學(xué)生關(guān)注,，并將學(xué)生的注意力集中起來,。我的教學(xué)計(jì)劃會涵蓋多種方面，包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、所需資源和材料,、講課時(shí)間、知識重點(diǎn)等,，讓學(xué)生在網(wǎng)課環(huán)境下能夠更好的理解,、吸收和學(xué)習(xí)知識。

二,、采用多媒體手段帶來豐富多樣的教學(xué)體驗(yàn)

線上教學(xué)最顯著的特點(diǎn)便是教育手段的多元化,。在線授課，可以使用各種豐富多樣的教學(xué)工具,，例如錄制視頻,，培訓(xùn)網(wǎng)站，圖像,，實(shí)驗(yàn)等,。不僅能夠滿足學(xué)生視覺、聽覺等多種感官的需求,，還能夠幫助學(xué)生更加深入地了解和理解知識,。“實(shí)物演示”和“圖像呈現(xiàn)”“視頻講解”等多媒體教育手段的使用,，會讓學(xué)生在家里就能夠欣賞和理解教學(xué)內(nèi)容,，在線上獲得風(fēng)采和體驗(yàn),。

三、值得注意的交流技巧

無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是線上教學(xué)模式,，作為教師的我們七成都是帶著和掌控著整個(gè)課程,。線上教學(xué)的交流可以通過一些小技巧來使課程交流互動(dòng)更加便捷，簡單而關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)術(shù)互動(dòng),。課堂上建立“Q&A窗口”,、“白板模擬教學(xué)”等交流渠道，可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地將自己的問題傳達(dá)給教師,，讓教學(xué)溝通更加順暢,，也能盡可能地充滿活力。

四,、開展課外交流活動(dòng)

線上教學(xué)下,，促進(jìn)課外交流是非常有必要的。我會把每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系方式納入到我的名單中,，在單獨(dú)的課外時(shí)間上,，與學(xué)生閑聊互相交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，以便更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果,。這樣的課余溝通不僅可以促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)交流，而且還能加深師生之間的相互理解,，為線上教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

五、總結(jié)與反思

最后,，總結(jié)與反思也是非常重要的一步,。每次教學(xué)均會讓人有許多收獲和體會，為了更好的提高教學(xué)水平和質(zhì)量,，我們需要反思過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，將學(xué)生的反饋和評價(jià)納入考慮可以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，并重新試水,，從而使教學(xué)質(zhì)量和效果望發(fā)下一步改進(jìn)。

總之,，線上教學(xué)是教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重大變化,，需要我們不斷投入精力和實(shí)踐探索。以上所提及的五點(diǎn)是我從我的實(shí)踐中總結(jié)出來的一些技巧和方法,，希望能夠?qū)Ω嗟慕處熀蛯W(xué)生們能夠有所幫助,，也期待著未來的線上教學(xué)更加熱情和有趣！

教師網(wǎng)課總結(jié)篇二

網(wǎng)上上課,，不僅對某些學(xué)生是頭一回,，對很多老師來說也是頭一回,，他們中的很多人，特別是那些年紀(jì)大一點(diǎn)的老教師,，連直播都沒看過,，卻沒想到自己有一天干起了直播!

這些天，因?yàn)樯暇W(wǎng)課還鬧出了不少心酸又好笑的故事：

有的老師上了一上午的課,，卻忘記了開聲音,，或是講了1個(gè)多小時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“上課”沒點(diǎn)擊,。因?yàn)樵趯W(xué)校即使沒人指導(dǎo),，也有同事可以請教，而在家里上網(wǎng)課既沒人指導(dǎo),，更沒人可以請教,。所以，有個(gè)老師的日記里寫道：自己弄了半天還沒走進(jìn)直播間,，神獸們則早已一片喧嘩了,，不知道老師出了什么事，還以為老師把時(shí)間弄錯(cuò)了,。

還有的沒帶電腦回家,，直接用手機(jī)上網(wǎng)課。開著滿級的美顏,，還不斷被家人打斷,。有的家里老人不理解，他們無法想象沒有學(xué)生怎么也能上課?有的甚至直愣愣地在旁邊監(jiān)督,，看你是不是說的假話,。

教師網(wǎng)課心得體會范文二

【十八線主播的辛酸】

隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延,，,，老師們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播,。

剛開始,，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事,。只有老師們知道,，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個(gè)不入流的十八線,。

到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴,，初聽是蠻牛氣的一個(gè)名詞，它來源于明星,。人氣高的我們稱之為一線明星,，人氣稍差的稱為二線明星,，十八線，到了哪里,，也就不言而喻了,。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的,。

一線與十八線之間,，這跨度實(shí)在太大了。不僅名氣上差得遠(yuǎn),，收入上更是明顯,。所以，這光榮的人民教師在病毒面前,，簡直一文不值了,。

不僅如此，累死累活,，忙活了半天,，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：

今天失眠了,，其實(shí)當(dāng)我剛知道停課不停學(xué)是需要我們上直播課的時(shí)候我就在想,，這是一次真正的家校合作，是對孩子們自主管理得歷練,，也是對家長們教育觀念的考驗(yàn),。

我檢查完三個(gè)班的作業(yè)到了十一點(diǎn)，又在想學(xué)生們上了一天的網(wǎng)課,，怎么讓孩子們即提高效率,，又可以勞逸結(jié)合，準(zhǔn)備安排課間做眼保健操,，聽音樂等,，看到了釘釘群的群運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備讓孩子們每天做運(yùn)動(dòng)呢。

看到好多負(fù)能量,，覺得這一天更累了,，對于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思,，把重點(diǎn)用最容易懂的形式展現(xiàn)出來,，生怕在直播課上落下每一個(gè)孩子,。

教師網(wǎng)課心得體會范文三

【十八線女主播+二寶媽媽的累與淚】

有的十八線主播百思不得其解,。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了,，可名師的課效果怎樣呢?不少學(xué)生反饋信息說：名師的課好高深,，語速好快,，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是,，又得補(bǔ)課還不說,，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個(gè)孩子,，家長都忙暈了,，還有的反對直播教學(xué)，網(wǎng)上打卡,，有的甚至直接說老師不應(yīng)該上直播課,。

其實(shí)，老師更辛苦,，即便只是做微課,，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話,，做出來效果也不好,。不是有雜音，就是錄制不到位,。有時(shí)一個(gè)十幾分鐘的微課得反復(fù)錄制好幾遍,，最多的得花了幾十個(gè)小時(shí)，還得寫出完整的教案,，設(shè)計(jì)作業(yè),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視。

十八線女主播也不僅僅有家啊,，也有大寶二寶啊,，有的甚至還當(dāng)班主任。那就更不止飽含辛酸了,，說出來的可都是淚啊,。

女主播家的二寶正是搗蛋的時(shí)候，又不懂理,。她說：一邊要輔導(dǎo)大寶完成作業(yè),，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當(dāng)主播，在網(wǎng)上教學(xué);一邊還要帶二寶,。每次大寶正說著：“媽媽媽媽,，快點(diǎn)告訴我，這個(gè)單詞不會讀啊,?！蹦沁叾氂纸校骸皨寢寢寢專鋈ネ嫱姘　,！?/p>

你剛拿著手機(jī)準(zhǔn)備上網(wǎng)課,，二寶又過來搶手機(jī)了。正準(zhǔn)備打點(diǎn)二寶,，各種“嘀嘀嘀”,，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應(yīng)付,。最后,，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復(fù)課的好啊,。

教師網(wǎng)課心得體會范文四

新春伊始,，荊楚大地病毒入侵，并向全國蔓延,，武漢封城,，黃岡告急，荊楚大地滿是危機(jī),，我們的生活發(fā)生了巨大變化,。馬路上沒有排著長隊(duì)的汽車，公園里沒有早起悠閑散步的人,，工廠里沒有工人工作,，連門口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門了。人都去了哪里?一切都靜了下來,、停了下來,。病毒肆虐，只能宅在家里不給黨和政府添麻煩,，這是我們現(xiàn)在唯一能做的事情,，隨著開學(xué)的時(shí)間到了，但不能開學(xué),，學(xué)校生活變成了一種奢望,，但是我們也不能坐以待斃，要行動(dòng)起來,，方法總比困難多,。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問題，為學(xué)生樹立“不怕困難,、勇往直前”的形象,。

當(dāng)疫情發(fā)生后不久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時(shí)間組織師生自查、統(tǒng)計(jì)并上報(bào),，并發(fā)布了“停課不停學(xué),，離校不離教”的通知，號召全體老師利用直播平臺進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時(shí)期,，教師變主播,，學(xué)生變粉絲,。這是一次新的教學(xué)模式嘗試,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有效的途徑,。平時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式有優(yōu)勢也有劣勢,，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長補(bǔ)短，既使得教學(xué)方式更加多元化,，也促進(jìn)學(xué)校及師生邁向信息化,。

對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考,，互相學(xué)習(xí),。我剛開始先在已有的師生溝通的家校微信群中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)對于細(xì)小的知識點(diǎn)很多學(xué)生一知半解,，做題完全憑感覺或猜,，問過后知道是知識點(diǎn)忘記了，雖然參考書前面有基礎(chǔ)知識整合,，但是知識點(diǎn)并沒有全部涵蓋,，所以我就想能不能把基礎(chǔ)知識點(diǎn)做的更詳細(xì)一些，上網(wǎng)查找了一些,，但都不全面,，最后在條件制約的情況下，想到一個(gè)用手寫的“笨”辦法,。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志,，有不少學(xué)生因此沉靜下來，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高,，正好可以讓他們在假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣,。于是隔天在微信群發(fā)布筆記，因?yàn)槭鞘謱懹行┕P誤,，細(xì)心的同學(xué)幫助老師糾錯(cuò),，他們的認(rèn)真讓筆記更加完善，也讓彼此都有所收獲,，我想這就是教學(xué)相長吧,。一段時(shí)間之后，作業(yè)中出現(xiàn)了一些難題,，學(xué)生反饋不會做,，我意識到簡單的抄寫基礎(chǔ)知識并不能鍛煉他們的思維能力，為了解決眼下的困難，我開始錄制一些短視頻,，主要是學(xué)生錯(cuò)的比較多的題或不會做的難題,，學(xué)生反饋很好，有需要的同學(xué)就可以自行觀看,，會的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容,。隨著教育部門“停課不停學(xué)，離校不離家”的發(fā)布,，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費(fèi)開放,，我也推薦學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有部分同學(xué)特別用心,，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書內(nèi)容,，不懂就問，學(xué)以致用才能更好掌握知識,。班級微信群人數(shù)比較多每天有很多同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況,，刷屏嚴(yán)重，有時(shí)候發(fā)的消息不能及時(shí)告知學(xué)生,，學(xué)校提出分包責(zé)任制,，幫助我們解決了這一困難，我負(fù)責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群,，這樣既減輕了我的工作量,，又能讓消息上傳下達(dá)更暢通。讓每位老師督促自己所負(fù)責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況,，做到每天一查一統(tǒng)計(jì)一上報(bào),。有些基礎(chǔ)差的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生經(jīng)常不交作業(yè)，我就打電話去催,，跟家長溝通,，有些家長很配合老師工作，也能為孩子盡心盡力,，但有些家長表示無奈孩子調(diào)皮不配合,，我就開導(dǎo)她不要灰心，給她推薦文章讓孩子看,，后來反饋孩子有轉(zhuǎn)變,。經(jīng)過這件事我才發(fā)現(xiàn)平時(shí)班主任工作的不易。

教師群里有老師使用釘釘開直播上課,，效果很好,，我也想著給他們試試，建立了釘釘群,，發(fā)現(xiàn)它有很多功能,，如直播教學(xué),、短視頻、一對一問答,、發(fā)布作業(yè)的家教本,、作業(yè)批改、發(fā)布通知,，關(guān)鍵是誰看了誰沒看都知道,，誰作業(yè)交了也非常清楚，這樣大大節(jié)省了我用手統(tǒng)計(jì)的時(shí)間,，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看,。第一次直播準(zhǔn)備時(shí)間不足,，但是學(xué)生卻很興奮,，聽課時(shí)還給老師點(diǎn)贊，我擔(dān)心他們感覺直播課新奇光顧著點(diǎn)贊,，沒聽我在講什么,。無奈的我又改成短視頻的形式，偶爾開一次直播,，除非有必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn),。短視頻的優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間短、信息量少,。這樣學(xué)生更容易專注,，直播時(shí)間教長學(xué)生注意力難免不集中。當(dāng)然直播課能夠吸引學(xué)生,，他們都對新奇的事情比較感興趣,，所以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況的需要選擇合適的方式進(jìn)行教學(xué)是接下來一段時(shí)間我努力的方向。

線上教學(xué)優(yōu)勢是顯而易見的,，在現(xiàn)階段特殊時(shí)期是對線下課堂的有效補(bǔ)充,，但是經(jīng)過一段時(shí)間線上教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如一些突發(fā)的“小意外”也時(shí)常困擾我們,，比如:對于學(xué)生來說，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不行,、突然卡頓導(dǎo)致聽不清,，互動(dòng)不通暢，上課孤單容易分心等;對于教師來說,，小視頻時(shí)間太長上傳不了,，批改作業(yè)不方便，照片上的字實(shí)在是太小看不清,，一批改作業(yè)就是1個(gè)多小時(shí),，每節(jié)課面對手機(jī)的“孤獨(dú)”也是讓人提不起講課的激情,。

愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子,。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇三

根據(jù)市教育局,、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求,，我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進(jìn)行了網(wǎng)上通時(shí)培訓(xùn),，現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：

一、正確對待,，完成注冊

自接到縣教師進(jìn)修校得通知后,，第一時(shí)間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進(jìn)行網(wǎng)上注冊，四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師,，全部完成注冊,，為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。

二,、保質(zhì)保量,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確,。(個(gè)別學(xué)校的教師沒有電腦，但他們克服困難,，都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽各位專家的講座,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出問題，網(wǎng)上交流,，及時(shí)完成作業(yè),，專業(yè)研修日志，學(xué)滿學(xué)時(shí),，積極反思找差距,。

三、指導(dǎo)教師,，盡職盡責(zé)

在培訓(xùn)中,，管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí)，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級主頁,，查看教師培訓(xùn)情況,，及時(shí)督促教師學(xué)習(xí)、提問,、回帖,、發(fā)表研修日志，完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇,。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報(bào),。

四,、通識培訓(xùn)，感受頗多

本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野,。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo),，專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課,、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析,、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進(jìn)行成效評價(jià),、評價(jià)的作用和原則及方法,、班級管理的功能、目的和注意事項(xiàng),、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性,、實(shí)效性。

培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性,，懂得了教育科研工作的一些方法,，為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，教師只有不斷提升自己的教育智慧,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個(gè)幸福的教師,。(教師的幸福來源于奉獻(xiàn);教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長),。作為教師要以天下為己任，樂于奉獻(xiàn),，甘于清貧,，耐得寂寞,，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁,，腳踏實(shí)地,，勤奮工作，要做到“捧著一顆心來,，不帶半顆草去”,。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。

通過學(xué)習(xí),，讓我們茅塞頓開,。蘇霍姆林斯基說：“人才只有靠人才去培養(yǎng)，能力只有靠能力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng),?！笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者,，只有做一名智慧型教師，才能讓教育充滿智慧,。做智慧型教師，首先遇事要保持平常心做智慧型教師,，要有探究的愿望和習(xí)慣，只有研究問題,，才能解決問題,，從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師,，要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯(cuò)誤,，而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。

深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),，我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我們的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性,。讓我們的課堂教學(xué)更有活力,。

由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺,，這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下,，不斷改變教學(xué)策略,，提升教育智慧,，不斷提升專業(yè)能力。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇四

隨著疫情的影響,，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始采用線上教育模式,。教師們也需要不斷適應(yīng)這種新型教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式,，將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為線上內(nèi)容呈現(xiàn)。本文旨在總結(jié)教師們參與在線教學(xué)過程中的心得體會,，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，為其他教師提供參考和幫助。

第二段：教師線上教學(xué)的心得體會

在線教學(xué)是一項(xiàng)全新的挑戰(zhàn),。為了使學(xué)生能夠更好地參與在線課程，教師需要進(jìn)行更加精細(xì)的策劃,。教師需要在線上課程中創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)性和參與度高的環(huán)境,，并且應(yīng)該適當(dāng)利用各種教學(xué)工具在線上課程中引入更多實(shí)踐環(huán)節(jié)。此外,，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)準(zhǔn)確地回答學(xué)生提出的問題,，并為學(xué)生提供更多的支持，以便學(xué)生能夠更快地適應(yīng)新的教學(xué)方式,。

第三段：教師需要具備的技能

線上教學(xué)需要教師具備一定的技能。教師應(yīng)該熟練掌握在線教學(xué)軟件和技術(shù),，以便能夠更好地進(jìn)行在線課程的制作和管理,。此外，教師還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的特殊需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，因?yàn)樵诰€教學(xué)可能并不適用于所有學(xué)生,。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和困難,，并采取措施幫助學(xué)生解決問題。

第四段：教師線上教學(xué)應(yīng)注意的問題

在線教學(xué)雖然便利,，但也存在許多潛在風(fēng)險(xiǎn),。教師需要注意確保在線課程的版權(quán)問題，并為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和課程資料,。教師應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的隱私和個(gè)人信息，避免泄露學(xué)生信息給不法分子,。教師還需要確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具的安全性和穩(wěn)定性，以防止網(wǎng)絡(luò)攻擊和系統(tǒng)崩潰等問題,。

第五段：結(jié)論和建議

在線教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但教師們可以通過不斷的實(shí)踐和探索來提高在線教學(xué)的質(zhì)量和效果,。通過與學(xué)生的有效溝通和交流，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題,，并提供更加個(gè)性化和實(shí)用的教育服務(wù)。在線教學(xué)的發(fā)展還需要政策制定者和教育管理者的積極參與和推動(dòng)，為教師和學(xué)生提供更完善的在線教育支持和管理服務(wù),。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇五

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)課越來越受到人們的關(guān)注和青睞,。網(wǎng)課不僅具有靈活的時(shí)間安排和地點(diǎn)選擇,，更為重要的是能夠讓學(xué)生在家中或任何地方學(xué)習(xí),，同時(shí)也給教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺,。在這個(gè)背景下,，越來越多的教師投入到網(wǎng)課教學(xué)中,，通過網(wǎng)課來傳授知識,、教育學(xué)生。在實(shí)踐中,，教師們也積累了一定的網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了網(wǎng)課教學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展。因此，本文將從個(gè)人的角度出發(fā),，撰寫一篇1200字關(guān)于“網(wǎng)課教師使用心得體會總結(jié)”的文章,，以幫助初入網(wǎng)課教學(xué)的小白們更好地進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),。

第二段：充分準(zhǔn)備是打好網(wǎng)課教學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵

在進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)時(shí)，充分準(zhǔn)備是最為重要的一步，它能為網(wǎng)課教學(xué)打好基礎(chǔ)。在充分了解學(xué)生信息的基礎(chǔ)上,，教師需要認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案并進(jìn)行前置知識補(bǔ)充,，了解學(xué)生已掌握的知識后再適時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解，還要為學(xué)生提供充分參考資料和學(xué)習(xí)資源,，以及開展交流互動(dòng)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外,，在教學(xué)過程中不斷檢查學(xué)生掌握的程度,，及時(shí)補(bǔ)全學(xué)生不足之處,，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：注重靈活創(chuàng)新以提高教學(xué)效果

在網(wǎng)課教學(xué)中，教師也需要注重靈活創(chuàng)新以提高教學(xué)效果,。例如,，可以通過多媒體教學(xué)、教學(xué)動(dòng)畫,、小組討論、案例分析等多種方法創(chuàng)新教育模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和互動(dòng)性。同時(shí),，如何進(jìn)行知識點(diǎn)的講解也是教師需要重視的問題,，如果只是機(jī)械地重復(fù)講解肯定會讓學(xué)生失去興趣，而通過幾個(gè)實(shí)際的例子和學(xué)習(xí)案例,，能夠讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到知識點(diǎn)的應(yīng)用和實(shí)際意義,。

第四段：積極探索不斷優(yōu)化教學(xué)過程

在網(wǎng)課教學(xué)過程中，教師們不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方式,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)服務(wù),。如何掌握學(xué)生需要學(xué)習(xí)的能力和實(shí)際情況,，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)平臺來適應(yīng)學(xué)生的多樣化要求,。同時(shí)，教師可以增加課外輔導(dǎo),、問答互動(dòng),、在線導(dǎo)師等方式來提高教學(xué)效果和服務(wù)質(zhì)量,，還可以開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

第五段：結(jié)語

綜上所述,，教師在進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)時(shí)需全面考慮，注重建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行前置知識補(bǔ)充和反饋，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,，不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平,。在未來的工作中，我們將不斷地提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)服務(wù),。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇六

時(shí)代在進(jìn)步，知識在更新,。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不斷更新知識,，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng),，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，以自己的言行影響學(xué)生,，成為學(xué)生的良師和益友,。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng),，就必須要學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生,，為教師搭建了一個(gè)好的平臺，在培訓(xùn)過程中,，本人認(rèn)為學(xué)到了很多,，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。

一,、提高認(rèn)識,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研,，積極參加聽課,、評課及集體備課、公開課教學(xué),，校內(nèi)交流活躍,，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽,、優(yōu)秀論文,、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選等,，再加上教學(xué)任務(wù)較重,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯,，因而將培訓(xùn)作為任務(wù),，思想上不夠重視，積極性不高,。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識是錯(cuò)誤的,，要想學(xué)習(xí)理論知識,，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論,。從此以后,，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，機(jī)不可失,，時(shí)不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會,，每次學(xué)習(xí),，不但認(rèn)真看文本，做好筆記,，還通過視屏,，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上,，一遍又一遍,，生怕漏聽了一句話。

二、提升理論,，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)

專家始終站在學(xué)科的前沿,，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作,，就像一盞指路明燈,，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本,，還有視屏,，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升,。如：物理規(guī)律教學(xué),、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等,。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心,。

教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范,，國培以作業(yè)的方式,，不僅提出了書寫的`格式與要求，更是通過實(shí)踐,。對我來說,，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中,，每個(gè)教師都會遇到各種各樣的問題,，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流,，因而交流面更廣,。通過不斷積累、總結(jié),，將實(shí)踐力爭上升理論的高度,，使自己成為科研型教師。

三,、學(xué)用結(jié)合,，構(gòu)建高效課堂

高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。教師應(yīng)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識,。

高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂,。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”,，其中就有“充實(shí)的課”,。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下,，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效,，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新,。

實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象,，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得,、獨(dú)立思考,、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí),，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等,、互尊互愛的新型師生關(guān)系,，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境,。

要實(shí)踐創(chuàng)新,，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。淳沫若說“興趣出勤奮,，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要,，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇七

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種越來越普遍的教育方式,。尤其在新冠疫情的影響下，網(wǎng)絡(luò)教育更加受到人們的重視和青睞。現(xiàn)在,，越來越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校都開始采用在線教學(xué)模式,，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)知識。教師在網(wǎng)課教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。在使用網(wǎng)課的過程中,，教師需要掌握一定技巧，使得他們的教學(xué)更加有效,。在本文中,，我們將分享一些網(wǎng)課教師的使用心得和體會，希望能夠幫助到其他教師在網(wǎng)課教學(xué)中的表現(xiàn)和效果,。

第二段：思考教學(xué)目標(biāo)

好的網(wǎng)課教學(xué)需要教師具備較高的思維能力,，首先應(yīng)該思考教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是一項(xiàng)非常重要的方面,，通過合理的目標(biāo)設(shè)定,，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程，同時(shí)使教學(xué)更加具有條理性,。在此基礎(chǔ)上,，教師可以利用在線教育平臺提供的功能和工具，將精心設(shè)計(jì)的教學(xué)資源制作成課件和教學(xué)視頻,。透過網(wǎng)課,，教師可以在課程內(nèi)容上加以擴(kuò)展，讓學(xué)生在家自學(xué)并進(jìn)行討論,，提高他們的課外閱讀能力和思辨能力,，達(dá)到更加深層次的學(xué)習(xí)效果。

第三段：建立互動(dòng)機(jī)制

互動(dòng)機(jī)制是教學(xué)互動(dòng)的重要形式,。網(wǎng)課教學(xué)是一個(gè)相對封閉的環(huán)境,，教師需要?jiǎng)?chuàng)造出一種互動(dòng)氛圍，讓學(xué)生更加積極地參與互動(dòng),。教師可以通過提供課堂作業(yè),、在線討論、問答等方式,，與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和交流,。通過互動(dòng)交流，教師可以獲取學(xué)生的反饋和建議,，進(jìn)而了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難,，及時(shí)進(jìn)行掌握和解決，并將教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)加強(qiáng),，提高教學(xué)的針對性,。在建立互動(dòng)機(jī)制的過程中,，教師需要注意溝通溝通和銜接，在引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)造中更好地發(fā)揮自己的才能,。

第四段：注意課堂管理

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,，教師可以通過直接面對面的方式控制課堂秩序。然而,，網(wǎng)課的情況就有所不同,。當(dāng)教師在家里使用電腦上課時(shí)，他們必須清楚自己相關(guān)行為的影響,，但也要知道如何同時(shí)控制整個(gè)課堂的秩序和氛圍,。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要通過其他方式來實(shí)現(xiàn)在線課堂管理,。教師可以在課堂上建立一個(gè)紀(jì)律性強(qiáng)的氛圍,，強(qiáng)調(diào)交互性和掌握力，并及時(shí)解決學(xué)生問題,。

第五段：結(jié)論

通過以上探討,，我們深刻認(rèn)識到，網(wǎng)課教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)方式,，更是一種新時(shí)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化,。無論是傳統(tǒng)教學(xué)模式還是線上教學(xué)，教育目標(biāo)和教師的重要性不能被忽視,。線上教學(xué)環(huán)境而言,，教師需要在掌握資源的基礎(chǔ)上，安排好教學(xué)形式和內(nèi)容,，并不斷追求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，創(chuàng)造出合理的課堂氛圍和管理模式。最終,，我們希望更多的教師能夠認(rèn)真思考教學(xué)模式,，發(fā)揮自身教育特長，積極探索適合自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式,，持續(xù)砥礪自我,，幫助學(xué)生做好知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐的銜接。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇八

網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束,，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始,。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒,，身為班主任的我們都要管著,，這是一種挑戰(zhàn),，也給我們帶來了很多的成長。

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中,，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的,。這其中,，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展,，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中,，我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會議中,，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡,，順利通過,。

由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生,，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的,。作為班主任的我,，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長們一一進(jìn)行溝通，讓家長們做好配合我們工作的準(zhǔn)備,。這項(xiàng)工作聽起來就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來更加繁瑣,，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位,，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了,，在我的堅(jiān)持和努力下,，將聯(lián)系學(xué)生家長，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng),。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,，學(xué)生家長都積極配合著我的工作，我感到萬分感謝,。

除了每科的老師以及學(xué)生的家長,，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生,。要不是有學(xué)生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們,，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程,。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長的配合,，我的班級管理的還算不錯(cuò),，我們班的學(xué)生都還算聽話，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,，學(xué)生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況,，算是有一個(gè)好的結(jié)局吧！

教師網(wǎng)課總結(jié)篇九

疫情當(dāng)前,，全國眾志成城,，大家都閉門不出為國家做貢獻(xiàn)。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近,，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),，生怕廣大師生耽誤課程,。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播,，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí),。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課,，她們精心準(zhǔn)備制作ppt課件,，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn),，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì),，一線教師也是絞盡腦汁,，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來等等,。

其次,，上課時(shí)老師會要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來,，聽課率達(dá)到100%,。可是，點(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間,，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間,，甚至有的'老師把孩子的姓名排成序號來進(jìn)行點(diǎn)名,。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達(dá)45-50人,，甚至更多,，超過學(xué)生人數(shù)，說明也有家長參與其中,。

再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置,，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),，全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%,。不過，釘釘只有“檢查提交”功能,，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低,。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足,，并要求改正,，但人數(shù)較多，效果并不理想,。

最后,，關(guān)于落實(shí)是否到位,，我想提醒孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀,，優(yōu)秀一大截,；不自律的，各種糊弄假學(xué),，就會遙遙落后,，不要假裝努力，結(jié)局不會陪你演戲,！”

教師網(wǎng)課總結(jié)篇十

新年伊始，一場突如其來的疫情,，打亂了我們生活的節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,，不落下一名學(xué)生,，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。

為了能夠順利開展線上教學(xué),，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言,，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,，我們沒有一人有怨言,。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心,。我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，或自己制作知識膠囊,，或?qū)ふ液玫馁Y源，準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作,。

停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式,，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間,，為學(xué)生保駕護(hù)航,。

我更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感,，在國家危難之際,，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作,，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,。

家長更應(yīng)該,，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排,，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航,。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭,。但是,，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,，盡一份責(zé),。

停課不停學(xué)，我們在行動(dòng),；抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責(zé)無旁貸！祖國加油,！

教師網(wǎng)課總結(jié)篇十一

因2020年春季開學(xué),，因疫情不得不延遲，中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問題成為關(guān)注的焦點(diǎn),。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),，我們當(dāng)前，借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展了線上教學(xué),。經(jīng)過一段時(shí)間的線上教學(xué),，很多人說線上教育學(xué)什么，能夠?qū)W到知識嗎,？那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開展,，因此進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)。

編寫任務(wù)單要做到,，每天定時(shí)推送,，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的，任務(wù)是什么,。

特殊時(shí)期,，網(wǎng)絡(luò)上各種平臺,、課程、資源庫,，如雨后春筍,，層出不窮。但不能采取簡單化的方式,，直接照搬現(xiàn)成的,。我認(rèn)為一個(gè)好的線上課堂，會讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去,，首先ppt教學(xué)比書本生動(dòng),，不那么乏躁無味，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的自身情況,，創(chuàng)造出課程教學(xué)體系,，制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案,，為學(xué)生量身打造屬于他的方案。

"學(xué)得好"才是教學(xué)的最終目標(biāo),。第一步,，作業(yè)要更精準(zhǔn)簡練。要有針對性,，能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),；要有層次性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲,；適當(dāng)減少作業(yè)量,，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得更有效,。第二步,，要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常,，在學(xué)校教學(xué)中考試測評比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況,，老師們適當(dāng)減少各種考試評價(jià)，把更多的時(shí)間用于答疑解惑和作業(yè)反饋,，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的'效率,，鞏固學(xué)習(xí)的成果。"

明者因時(shí)而變,，知者隨事而制,。"新的形勢帶來新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī),。雖然這次線上課程中我有很多的不足,，不過我會完善我的不足,，多鉆研，多實(shí)踐,！

教師網(wǎng)課總結(jié)篇十二

初夏時(shí)節(jié),，世界的色彩異常豐富，看在眼里,，心情也莫名的開朗,。在這個(gè)美好的季節(jié)里，20xx年xx月xx日晚8：40分點(diǎn),，xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師齊聚一樓會議室,，開展了小學(xué)部“線上教學(xué)”工作匯報(bào)會。

會議由小學(xué)部校長主持,，評委老師由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,。八位科任老師開始依次進(jìn)行發(fā)言。

五年級三班班主任,、英語老師陳xx從網(wǎng)絡(luò)班會課,、家校溝通、微錄語,、班級總結(jié)與表彰四個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào),。

在班級管理上注重儀式感、積極參與各學(xué)科的活動(dòng),、充分利用好主題班會以及有效的家校溝通,，把分散在40多個(gè)家庭中的孩子凝聚在一起。

在教與學(xué)上著重線上課堂的師生互動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，把課前預(yù)習(xí)作為學(xué)生最重要的任務(wù)，并且嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量,。在復(fù)學(xué)銜接上,，把摸底測試和習(xí)慣養(yǎng)成做為主要扶手，爭取高質(zhì)量的做好復(fù)學(xué)銜接,。

五年級一班英語老師陳xx線上釘釘直播不僅激發(fā)了老師們無限的創(chuàng)造力,，也讓同學(xué)們對新的學(xué)習(xí)形式產(chǎn)生了無限的熱情。

相信每一次的嘗試和經(jīng)歷都會讓師生們變得更加優(yōu)秀,！

五年級語文老師梁xx認(rèn)為線上教學(xué)要做到五點(diǎn)：精心備課,，“胸有成竹”；用心上課,，及時(shí)督促,；作業(yè)布置，耐心批改,；有效考核,，“心中有數(shù)”,；傾心關(guān)懷，溫暖心房,。

對于作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生,，在教學(xué)軟件上進(jìn)行標(biāo)記后，及時(shí)反饋到班群讓學(xué)生去及時(shí)訂正過關(guān),。對積極完成作業(yè)或及時(shí)訂正過關(guān)作業(yè)的學(xué)生會在班群中點(diǎn)名表揚(yáng),。針對個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)時(shí)字跡潦草現(xiàn)象，會私下布置練字作業(yè),。

五年級二班,、三班數(shù)學(xué)老師陳xx這樣總結(jié)，線上教學(xué)是教師信息化素養(yǎng)的一次“大練兵”,，為了保質(zhì)保量完成線上直播教學(xué),，她在不斷升級自己的“信息技能包”，煉就了新媒體教學(xué)的十八般武藝,。

線上教學(xué)還是教師教學(xué)能力的“大練兵”,，因?yàn)槁犝n的不只有學(xué)生，很多家長陪同孩子一起上直播課,，所以每節(jié)直播課都是一次大型公開課,，備課和講課都要拿出十二分的認(rèn)真勁，需要把自己的教育智慧融入其中,，讓聽課的學(xué)生和家長感受到老師的專業(yè)知識既扎實(shí)又深厚，教學(xué)方法既靈活又多樣,，更易于學(xué)生掌握重難點(diǎn),。

三年級英語老師黃xx在特殊時(shí)期和“家人們”攜手抗疫，守護(hù)好我們共同的家園,。

多渠道助力孩子們成長,，與家長架起溝通橋梁，將孩子們精彩紛呈的課余生活“云端”共享,。

與孩子們同學(xué)習(xí)共進(jìn)退,，在線檢查輔導(dǎo)一日一反饋一日一整合，盡自己最大的努力去幫助,、輔導(dǎo)班里的每一個(gè)孩子,。

一年級數(shù)學(xué)老師黃xx主要從四個(gè)方面闡述了一年級的一些做法。

第一要做好課前準(zhǔn)備,，明確當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)教具；第二要巧妙運(yùn)用網(wǎng)課平臺,，讓教學(xué)督促變得更細(xì)致化,；第三要及時(shí)布置作業(yè)跟批改,，改正學(xué)生在作業(yè)上的錯(cuò)誤；第四要及時(shí)與家長互動(dòng),，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒重視孩子的身心健康和安全教育,。

四年級一班班主任程xx老師讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，組織豐富多彩的活動(dòng),，做到了對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng),，讓學(xué)生收獲滿滿。

一朵小紅花,、一次優(yōu)秀作業(yè)展評,，在她的鼓勵(lì)下，形成了“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

六年級英語老師羅xx對于線上教學(xué)有自己的感悟：多與老師交流，認(rèn)真對待教學(xué),；多與家長溝通,，及時(shí)了解孩子現(xiàn)狀；多與學(xué)生互動(dòng),，了解孩子在教學(xué)中遇見的問題,。

線上教學(xué)突破空間壁壘，讓散落在不同地方的學(xué)生居家也能完成學(xué)習(xí),；讓老師不斷突破自我,、順應(yīng)時(shí)代趨勢，成為一名合格的育人“主播”——傳授知識和傳遞愛心,。線上教學(xué),，雖是空中教學(xué)，但xx師生用自強(qiáng)不息,、堅(jiān)韌拼搏的精神觸及彼此的心跳,，砥礪前行！經(jīng)過這場“戰(zhàn)斗”的洗禮,，xx市xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生們將更加斗志昂揚(yáng),，期待收獲復(fù)學(xué)后的碩果！

教師網(wǎng)課總結(jié)篇十三

1.課前提醒同學(xué)們拿出筆,、作業(yè)本,、課本，做好準(zhǔn)備,。

2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。

3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn),，要求學(xué)生熟記,。抽查部分學(xué)生的背誦情況,，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。

4.在家校本布置作業(yè),。

5.在線批改作業(yè),。

6.下午15:20開始直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,，對于重難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。

7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻――《顧全大局》,。

1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高,。

2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。

4.直播情況反饋,，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,，很難監(jiān)管,。

1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單,。

2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督,。

3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好,，對于作業(yè)極差的打回重寫,。

4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉,。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,，同時(shí)批評、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué),。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

5.及時(shí)與家長溝通、交流,。

1.組長切實(shí)督促給出合理建議,，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。

2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

3.發(fā)揮榜樣作用,，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考,。

4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè),。

5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策,。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報(bào)批評,，相信今后這些孩子一定會按時(shí)上課的,。

教師網(wǎng)課總結(jié)篇十四

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待,。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,，無規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長,，并開啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴,，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,，也收到了良好授課效果,，也有以下幾點(diǎn)感悟：

使我深刻體會到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告，簽到率，課堂互動(dòng),，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

一是學(xué)生不能語音,，只能打字來互動(dòng),，這會降低互動(dòng)時(shí)效性，

二是沒有寫字板功能,，不能做隨堂筆記,，

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫。對于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力,。

如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會事半功倍。

韓愈在《師說》中寫到：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會,，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束，春暖花開,，讓我們共享知識的芬芳,！

網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束,，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始,。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人,，任何大事兒小事兒,，身為班主任的我們都要管著,，這是一種挑戰(zhàn),，也給我們帶來了很多的成長。

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去,，安排到各科老師手中,，讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中,，作為班主任的我們,，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上,，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化,。在這項(xiàng)工作中，我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會議中,，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程,，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過,。

由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生,，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都需要家長協(xié)助我們來完成的。作為班主任的我,，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長們一一進(jìn)行溝通,，讓家長們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽起來就有些繁瑣,，其實(shí)實(shí)際操作起來更加繁瑣,，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位,，真不是一個(gè)容易的事情,。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅(jiān)持和努力下,，將聯(lián)系學(xué)生家長,，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來,，學(xué)生家長都積極配合著我的工作,，我感到萬分感謝。

除了每科的老師以及學(xué)生的家長,，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生,。要不是有學(xué)生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們,，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程,。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長的配合,，我的班級管理的還算不錯(cuò),，我們班的學(xué)生都還算聽話，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學(xué)生們的成績也沒有出現(xiàn)落后的情況,，算是有一個(gè)好的結(jié)局吧,！

教師網(wǎng)課總結(jié)篇十五

新的一學(xué)年即將開始，在這里,，我對自己這一學(xué)期來的`音樂工作情況做一個(gè)回顧和反思,，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生,、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)）,。

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：

在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實(shí)際情況,，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3,、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末,，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀,。

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,，但是,，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,，這給教師提出了新的要求，要及時(shí),、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方,；另外,，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來,，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

音樂教師教學(xué)總結(jié)5

識譜是打開音樂大門的鑰匙,。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時(shí)間內(nèi),，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的,，也能夠說是最弱的,，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)反思：

按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué),，上課的時(shí)候一般是先練聲,，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識,，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌,，學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌,，在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難,，有時(shí)甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半,，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,，反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學(xué)方式的效果,，我采取反向的教學(xué)方式,，在學(xué)新歌的時(shí)候，我們先學(xué)歌曲,，在歌曲已經(jīng)很熟悉,、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜,，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏,，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我覺得運(yùn)用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。

我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”,，我覺得很有道理,。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué),，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù),，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實(shí)上,，這個(gè)任務(wù)一般都不可能完成,。因?yàn)榉稚⒌淖R譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的,，也不是每堂課都教識譜的資料,，很難及時(shí)組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面,，其效果不佳,。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨(dú)立試唱簡譜。

識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇,。就是把原先需要用整個(gè)小學(xué),、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個(gè)年級、初中的一個(gè)年級來完成,。這樣,，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難,，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨(dú)立視唱技能,，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是,，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能,，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸,，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法,，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性，異常是高年級的學(xué)生,，讓他們走入美妙的音樂自我去尋找和創(chuàng)造,，充分挖掘自我的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力,、審美力和綜合運(yùn)用知識的本事,。