心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇一

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評價(jià)是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語課程的評價(jià)應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)與要求，采用科學(xué)、合理的評價(jià)方式和方法,，對教學(xué)的過程和結(jié)果加以及時,、有效地監(jiān)控，以起到對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。

英語課程的評價(jià)要盡可能做到評價(jià)主體的多元化,，評價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化，評價(jià)目標(biāo)的多維化,。評價(jià)應(yīng)反映以人為本的教育理念,，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)過程中的積極作用,。評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度,、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化,。評價(jià)應(yīng)采用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式,，既關(guān)注過程，又關(guān)注結(jié)果,，使對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一,。

在日常教學(xué)過程中，我們對于學(xué)生的評價(jià)大多是課堂上的口頭表揚(yáng)再加一張測試卷,，《課標(biāo)》中提到：評價(jià)要有利于學(xué)生不斷體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與成功,，有利于學(xué)生認(rèn)識自我，建立和保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心,，小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)和平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的，采用符合學(xué)生認(rèn)知水平,、具有多樣性和可選擇性的評價(jià)形式,。小學(xué)階段的評價(jià)應(yīng)以形成性為主，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn),。小學(xué)中,、低年級的終結(jié)性評價(jià)應(yīng)采取與平時教學(xué)相近的、生動活潑的活動形式,。小學(xué)高年級的終結(jié)性評價(jià)也應(yīng)主要采用與平時教學(xué)活動相近的方式進(jìn)行,，合理采用口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式,，考查學(xué)生基本的理解和表達(dá)能力,，重點(diǎn)考查學(xué)生用英語做事情的能力,。這一點(diǎn)我頗有感觸,。在目前教學(xué)的班級中，班上有一部分后進(jìn)生，他們大多上課易開小差,，下課作業(yè)完不成,，考試成績不理想，對于這一部分孩子我很是頭疼,，深知經(jīng)常性的批評責(zé)罵肯定是不行的,，于是我調(diào)整了“作戰(zhàn)方式”，改批評為表揚(yáng),，仔細(xì)捕捉他們的閃光點(diǎn),，逮住一個就“狠狠表揚(yáng)”一番，孩子們雖然學(xué)習(xí)要比一般的孩子費(fèi)勁吃力些,，但是他們對于英語學(xué)習(xí)興趣很高,，雖不能成為班里的佼佼者，但起碼也達(dá)到了班級平均水平,，看到這群孩子我總是成就感滿滿,，我想凡事只要感興趣，愿意嘗試,，就都不是難事,。

評價(jià)合理性和多樣性也是很重要的一個方面。在設(shè)計(jì)和實(shí)施評價(jià)的過程中,，教師應(yīng)根據(jù)各階段教學(xué)的特點(diǎn)與評價(jià)目的,，充分考慮學(xué)生的年齡、心理特征及認(rèn)知水平,，選用合理,、多樣的評價(jià)方式，如自我評價(jià),、同伴評價(jià),、家長評價(jià)、教師評價(jià)等,，實(shí)現(xiàn)形成性與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,。在課前口語交際互動中，我通常會采取學(xué)生互評的方式,，但大多流于形式,，在以后的教學(xué)中,，我會將評價(jià)固定到人,，一對一進(jìn)行點(diǎn)評,，將學(xué)生互評落到實(shí)處,。每一次的階段測試都會要求學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，在試卷上寫好反思,，同時也時時關(guān)注家長對于學(xué)生的評價(jià),，多和家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),，根據(jù)家長評價(jià),，及時調(diào)整教學(xué)策略。

總之,，作為一名青年教師,，要多去閱讀專業(yè)方面的書籍，提升自己的理論水平,，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇二

新課標(biāo)小學(xué)課程體系已經(jīng)上路，我們作為一個小學(xué)老師,，要從中認(rèn)真領(lǐng)會并貫徹到教學(xué)中去,。在這個過程中，我有了一些深刻的體會和感悟,。在新的課標(biāo)體系下,，我們的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都有了新的變化和突破,，這對我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果都帶來了很大的挑戰(zhàn)。

二段

首先,，新的課標(biāo)要求我們更多地關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知發(fā)展,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，不僅要構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò),，還要具備自主學(xué)習(xí)的能力和自我評價(jià)的能力,。這就意味著我們課堂上的教學(xué)不再是簡單地傳授知識，而要引導(dǎo)學(xué)生探究,、發(fā)現(xiàn),、掌握和運(yùn)用知識。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的情感品質(zhì)和認(rèn)知特點(diǎn),，注重啟發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造能力,，并且要更好地開發(fā)和利用他們的智力潛力,。

三段

其次，新的課標(biāo)更加注重語文,、數(shù)學(xué),、英語和科學(xué)的通識性和綜合性,，要求學(xué)生強(qiáng)調(diào)“生動實(shí)踐,、面向未來、終身學(xué)習(xí),、跨學(xué)科學(xué)習(xí)”,。這就要求我們在教學(xué)中突破學(xué)科邊界，注重學(xué)科融合,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用各學(xué)科知識來解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判性思維能力。同時,，我們要注重語文,、文學(xué)和文化的融合和傳承，教會學(xué)生如何通過讀寫聽說的方式來理解和傳遞文化,，引導(dǎo)他們愛語言,、用語言，回歸鄉(xiāng)土文化,。

四段

此外,，新的課標(biāo)還注重個性化發(fā)展，要求不同學(xué)生通過錯題反思,、積極反饋,，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。這就要求我們對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個準(zhǔn)確,、科學(xué)的評估,，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行差異化教學(xué)，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長和潛能,，實(shí)現(xiàn)全員發(fā)展,。

五段

總之，新的小學(xué)課標(biāo)體系的實(shí)施,，要求我們從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容三個方面全面提高教學(xué)水平。作為一名小學(xué)教師,，我們要認(rèn)真領(lǐng)會,、深入實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，獨(dú)立思考,、勇于嘗試,、創(chuàng)新實(shí)踐，既要滿足課標(biāo)要求,，也要遵循每個學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中快樂成長。只有這樣,，我們才能真正把心靈的火炬?zhèn)鬟f給下一代,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇三

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深切感悟到：只有學(xué)習(xí)新課標(biāo),，才能把握新知識體系和學(xué)生實(shí)際,，提高課堂效益，達(dá)到新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的基本要求,；只有大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中，努力落實(shí)新課標(biāo),，才能讓學(xué)生接受英語知識的同時,，感受到學(xué)習(xí)英語帶來的快樂?！缎W(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對我們教師提出了新的挑戰(zhàn),。

細(xì)讀《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我知道了基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo),，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念,、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、策略與評價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代的發(fā)展的新趨勢,。

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是：

（一）面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,?；A(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力,，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開放性。

（三）突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想,。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、提高技能、磨礪意志,、活躍思維,、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。

（四）采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

（五）注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系,。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主,，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力,。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平,；促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善,。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇四

作為一名小學(xué)生家長，為了更好地了解和配合孩子的學(xué)習(xí),，在新課標(biāo)實(shí)行后,，我積極參加了多次家長會議和講座，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會,。

首先,，新課標(biāo)注重素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。學(xué)生不再只是機(jī)械地學(xué)習(xí)和記憶知識點(diǎn),，而是注重發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)新精神。我認(rèn)為,，這種教育模式帶給孩子們更全面和有價(jià)值的人生體驗(yàn),。

其次，新課標(biāo)要求學(xué)生獨(dú)立思考,，注重拓展知識,。老師在授課時給予學(xué)生更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己去探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題,。這種方法可以促進(jìn)孩子們的自主性和創(chuàng)造性,，使得學(xué)習(xí)更有意義。

再次,，新課標(biāo)注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生通過不斷實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考和探索。學(xué)生在實(shí)踐中需要自己分析,、思考和總結(jié),，這種實(shí)踐型學(xué)習(xí)方式，孩子們在嘗試中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力也得到了提高,。

此外,，新課標(biāo)注重語文閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。孩子們需要學(xué)會閱讀,、理解和表達(dá)自己的思想,。在閱讀和寫作過程中，學(xué)生思考和思維深度得到了加強(qiáng),，閱讀和寫作這種形式的學(xué)習(xí)也使得他們的思考和表達(dá)能力更加清晰和自信,。

最后,，新課標(biāo)注重學(xué)科之間的融合,。學(xué)科之間的融合使得學(xué)生能夠更好地認(rèn)識和掌握整體知識，拓展自己的視野,。同時,，在課程之間的聯(lián)系中，孩子們的創(chuàng)新和思考能力也得以充分發(fā)揮,。

總體而言,，新課標(biāo)教育給予了孩子們更加豐富和有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重素質(zhì)教育和思維能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。我認(rèn)為，新課標(biāo)的實(shí)施是有意義的,，也是有益的,，我們家長需要積極配合，一同為孩子們的成長貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇五

讀罷《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，聯(lián)系自己作為家長和語文老師的雙重身份，就如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng),，談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

先看《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于核心素養(yǎng)/內(nèi)涵的表述：“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備的品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn),。義務(wù)教育語文培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累,、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來，是文化自信和語言運(yùn)用,、思維能力,、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！?/p>

我特別關(guān)注“積累”一詞,，語文核心素養(yǎng)的提升，不是一蹴而就的,，要靠長時間的積累,。如何積累呢?我認(rèn)為主要有兩種途徑：一是閱讀;二是實(shí)踐。正常的語言學(xué)習(xí)過程包括聽說讀寫,。語文作為母語,，一講話其實(shí)都在進(jìn)行聽說訓(xùn)練。所以聽說訓(xùn)練不是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)呢?以我家孩子為例,，兩三歲時，買一些認(rèn)字卡片,，教他認(rèn)讀,。當(dāng)認(rèn)字達(dá)到一定數(shù)量，可以閱讀一些帶拼音和圖片的童話故事,。開始時,，應(yīng)陪他一起看，甚至讀給他聽,。等到孩子感興趣了,，就自己看了。上一年級時,，語文老師每天布置一項(xiàng)作業(yè),，讀課外書半小時。我給他在省圖書館辦了借書卡,。這項(xiàng)作業(yè)他是認(rèn)真完成的,。(如果家長督促不到位的話，很多學(xué)生不能完成,。)以后,，基本每月到圖書館去一次，借七八本書看,。到了三年級,，他看《駱駝祥子》和《簡愛》，竟被感動得流淚了。盡管這期間,，他的語文成績一般,，我一點(diǎn)也不著急。而今,，他已到五年級,，四大名著已讀了三部，正在讀《紅樓夢》,。功夫不負(fù)有心人,，他現(xiàn)在作文其文理皆有可觀，語言有張力,。其他人認(rèn)為我輔導(dǎo)的,，其實(shí)他作文寫得好，得益于持之以恒的閱讀,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。光讀書還不行,，更要行萬里路,。我?guī)缀趺恐芤獛鋈ネ嬉淮危戏适袃?nèi)的景點(diǎn),，大多玩過幾遍,。欣賞美景，是向自然學(xué)習(xí),，也是培養(yǎng)審美情趣呀,。每逢家人過生日，我讓他講話,。他講得條理清晰，用詞得當(dāng),，贏得親友的交口稱贊,。這不就是我們新課標(biāo)要求的口語交際活動嗎?讓孩子多參加活動，多在實(shí)踐中鍛煉,，這是豐富孩子的閱歷,，亦是提高孩子的語文素養(yǎng)。

如果說語文素養(yǎng)是一只船,，那么閱讀是帆,，實(shí)踐是風(fēng)，兩者相得益彰,，方可順利到達(dá)彼岸,。

“積淀豐厚的文化底蘊(yùn)”是新課標(biāo)的一項(xiàng)要求。光靠課本內(nèi)容，顯然不夠,。初一時,，我讓學(xué)生買中華書局版本的《論語》和《唐詩三百首》，利用上課時間,，選部分內(nèi)容賞析,，而后讓學(xué)生打卡背誦。好景不長,，家長監(jiān)督不力,，打卡人數(shù)越來越少。后來,，我選擇在早自習(xí)檢查,，部分學(xué)生能按要求背誦了。到了初二,，我讓學(xué)生買中華書局版本的《道德經(jīng)》和《宋詞三百首》,，挑選部分講解后，讓學(xué)生背誦,。語文素養(yǎng)較高的且愿意下功夫背誦的學(xué)生獲益匪淺,。如果沒有經(jīng)典誦讀，豐厚的.文化底蘊(yùn)就成為無根之木了,。

新課標(biāo)關(guān)于課程實(shí)施方案的建議,，提出了“創(chuàng)造真實(shí)而有意義的情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”,。這要求老師上課不能僅僅以簡單的問題為向?qū)斫庾x課文,，要創(chuàng)造真實(shí)的情境，激勵學(xué)生去思考探究,。曾經(jīng)聽過一節(jié)公開課,，上的是鄭振鐸的《貓》。他設(shè)置這樣一個情境：如果你是一位畫家,，三只貓中,，你愿意畫哪只貓，為什么?這樣不知不覺把學(xué)生帶到一個情境中,，其實(shí)考查的是學(xué)生對這三只貓的情感態(tài)度,。比如上到《社戲》，結(jié)尾“我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆,，——也不再看到那夜似的好戲”,。我讓學(xué)生回憶童年趣事，有沒有類似的經(jīng)歷,。學(xué)生的思路一下子打開了,，對該句話的理解加深了,。

關(guān)于語文教學(xué)的實(shí)踐性，我覺得要切實(shí)有效地開展單元綜合性學(xué)習(xí)活動。上次我上到八年級下冊第四單元任務(wù)一是撰寫演講稿，任務(wù)二舉辦演講比賽,。以前,，我只是一筆帶過,，讓學(xué)生自讀,，講一下演講稿寫作和演講的注意事項(xiàng)就結(jié)束了,。這次,，我讓學(xué)生提前撰寫演講稿，然后用一節(jié)課舉行演講比賽，每小組選一人上臺演講,。大多學(xué)生的表現(xiàn)令人嘆服,。通過比賽,，鍛煉了學(xué)生心理素質(zhì)和演講才能,。光講不練，那學(xué)生看起來學(xué)了不少演講知識和技巧,，實(shí)際能力并未得到提升,。

新課標(biāo)所提出的是理論框架，是旗幟,，是指南針,。我們要創(chuàng)設(shè)情境，開展真實(shí)有效的活動,，將新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)活動,。

積累是沉默者的長跑。語文核心素養(yǎng)是一個池塘,，而學(xué)生每天的課堂學(xué)習(xí),、閱讀積累和實(shí)踐活動就是一滴滴水，累積多了,，水面就高了,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇六

隨著時代的發(fā)展和教育理念的更新，新課標(biāo)已經(jīng)成為小學(xué)教育的一部分,。作為一名小學(xué)生,，我對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)感受頗深,。在這段時間里,，我認(rèn)為新課標(biāo)的優(yōu)勢非常明顯,，它更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)了全面素質(zhì)教育的發(fā)展,。以下是我對小學(xué)聽新課標(biāo)的一些心得體會,。

首先，小學(xué)聽新課標(biāo)讓我們學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。傳統(tǒng)的教育模式注重教師的講解,，學(xué)生被動接受,。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，老師更多地扮演引導(dǎo)者的角色,，鼓勵我們主動思考、實(shí)踐和探索,。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，讓我們變得更加積極主動和有創(chuàng)造力。

其次,，小學(xué)聽新課標(biāo)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在過去，學(xué)習(xí)重點(diǎn)更多地放在死記硬背和應(yīng)試技巧上,，忽略了學(xué)生的實(shí)際動手能力,。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我們被鼓勵參與各種實(shí)踐活動,，如觀察實(shí)驗(yàn),、情景模擬、小組合作等,。這樣的實(shí)踐能力訓(xùn)練使我們的學(xué)習(xí)更加有趣有活力,，也能夠更好地掌握知識和技能。

第三,，小學(xué)聽新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在新課標(biāo)中，藝術(shù),、體育,、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)和評價(jià)都成為重點(diǎn)，與傳統(tǒng)的重視語文和數(shù)學(xué)不同,。這種全面素質(zhì)教育的理念有助于我們的全面發(fā)展,，使我們學(xué)會了協(xié)作、創(chuàng)新,、溝通和表達(dá)等能力,，提升了我們的綜合素質(zhì)和競爭力,。

第四，小學(xué)聽新課標(biāo)的教材更加接地氣,，貼近學(xué)生生活,。以往我們學(xué)習(xí)的教材大多抽象、理論化,，和我們?nèi)粘Ｉ顩]有太多的聯(lián)系,。而現(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)生活化、趣味化的教學(xué)內(nèi)容,，使我們更容易理解和接受,。例如，我們學(xué)習(xí)語文的同時,，還可以借助優(yōu)秀作品欣賞,、課外閱讀的方式，培養(yǎng)起我們的閱讀興趣和認(rèn)知能力,。

最后，小學(xué)聽新課標(biāo)讓我們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和自我評價(jià)的能力,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們不再依賴教師的點(diǎn)撥，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源,。同時,，我們也要學(xué)會自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果,，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。這種自主學(xué)習(xí)和自我評價(jià)的能力是我們未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一,。

總的來說,，小學(xué)聽新課標(biāo)讓我們在學(xué)習(xí)中獲得了更多的自主性和實(shí)踐性。它根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律,，注重培養(yǎng)我們的主動學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信,，在新課標(biāo)的指引下,，我們將成為更有思想、有才華,、有夢想的新時代的接班人,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇七

20xx年3月25日晚上八點(diǎn)半，我們這些志同道合的小伙伴齊聚“云端”,，一起學(xué)習(xí)20xx年11月新修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們小學(xué)英語教師必須要學(xué)習(xí)新課標(biāo)才能更好的適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的需要。這一次學(xué)習(xí)我們重點(diǎn)研讀分析了新課標(biāo)的課程性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路這兩部分,。

本次學(xué)習(xí)分為兩部分,，首先梁主任先讓我們自己研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。梁主任為我們提供了“課程性質(zhì)”復(fù)習(xí)提綱,。提出了5個問題讓我們進(jìn)行思考,。

1、為何將“育人”作為英語課程的本質(zhì),？

2,、為何將立德樹人定位英語課程的育人價(jià)值和取向？

3,、如何在課程中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),？

4、為何要學(xué)習(xí)和掌握英語,？

5,、如何理解英語課程工具性與人文性融合統(tǒng)一的性質(zhì)？對于基本理念的學(xué)習(xí)也提供了研讀提綱：

1,、義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該堅(jiān)持哪些基本的理念,？

2、你是如何理解6條理念之間的關(guān)系的,？

3,、你認(rèn)為這6條基本理念中哪一種最重要？說出你的理由,。

帶著這幾個問題我踏上了自己的學(xué)習(xí)之路,。

在學(xué)習(xí)過程中我首先找出了我原來買過的20xx版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》這本書，梳理對照此次修訂版修訂的地方,。此次修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的地方很多,。

為了更加深入的理解新課標(biāo)，我是把這兩部分的內(nèi)容全部抄寫在我的筆記本中,，在記錄過程中不斷用不同顏色的筆標(biāo)記出需要加強(qiáng)記憶和理解的部分,。也就是在抄寫筆記的過程中也讓我更加深刻了理解新修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。

義務(wù)教育英語課程全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),。我們英語課程旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語語言，了解和傳播中外優(yōu)秀文化,。同時在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時讓我深刻感悟到一下幾點(diǎn)：

首先,，作為一線教師我們只有不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，才能把握新知識體系和學(xué)生的實(shí)際,，才能不斷提高我們的課堂效益,，達(dá)到新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的需求,。我們只有在教學(xué)中大膽運(yùn)用新課標(biāo)中所提到的教學(xué)理論，將理論知識落到我們實(shí)際的課堂中,，才能讓學(xué)生在接受英語知識的同時感受到英語帶給他們的樂趣,。

其次，我們作為教師要樹立為學(xué)生終生發(fā)展的思想,，我們在備課的`同時不僅要備課還要去備學(xué)生,，考慮到學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，情感,，思想等,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

再次,，課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的整體設(shè)計(jì)這一方面,，對于這一方面也是讓我感受最深的一部分。最近一年多的時間里一直不斷在研究學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),，這次在新課標(biāo)中學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們一直在路上,，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入課堂，深入學(xué)生,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好的提升自身素質(zhì),，達(dá)到教書育人的目的,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇八

隨著時代的不斷發(fā)展和教育的進(jìn)步，小學(xué)課程改革也在不斷進(jìn)行中,。近年來,，國家新出臺的小學(xué)新課標(biāo)逐漸被推廣實(shí)施。作為一名小學(xué)生,，我也隨著新課標(biāo)的變化進(jìn)行了學(xué)習(xí),。在我自己的實(shí)踐中，我深刻體會到了小學(xué)聽新課標(biāo)的重要性和優(yōu)勢,。

首先,，小學(xué)聽新課標(biāo)能夠讓我們更好地跟上時代的步伐。現(xiàn)在社會發(fā)展迅速,，科技日新月異,，知識更新速度之快令人難以想象。舊的教材教授的知識很可能已經(jīng)過時了,。而新版本的教材不僅針對時代發(fā)展進(jìn)行了更新,，而且更加貼合學(xué)生的實(shí)際,。通過傾聽新課標(biāo)內(nèi)容，我們可以與時俱進(jìn),，了解最新的發(fā)展動態(tài)和知識,。

其次，小學(xué)聽新課標(biāo)有助于培養(yǎng)我們獲取信息的能力,。在新課標(biāo)中,，不僅有許多新內(nèi)容，還有很多新的學(xué)習(xí)方式和方法,。尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，給我們帶來了更多的學(xué)習(xí)途徑。通過傾聽新課標(biāo),，我們可以學(xué)會運(yùn)用多種媒體工具獲取信息,，培養(yǎng)我們的觀察、分析和綜合能力,，提高我們的信息獲取能力,。

第三，小學(xué)聽新課標(biāo)有益于拓寬我們的視野,。新課標(biāo)不僅增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容,，還有更多的跨學(xué)科內(nèi)容。通過聽新課標(biāo),，我們可以了解到更多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的知識,，并且能夠建立起知識之間的聯(lián)系，拓展我們的知識面,。在這個過程中,，我們可以通過互動式的學(xué)習(xí)掌握更多的知識點(diǎn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維,。

第四，小學(xué)聽新課標(biāo)對我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有很大的影響,。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和探究精神。通過聆聽新課標(biāo),，我們能夠感受到這種變化,，改變我們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)我們的求知欲望,，提高我們的自主學(xué)習(xí)能力,。

最后，小學(xué)聽新課標(biāo)能夠加強(qiáng)我們與老師和同學(xué)之間的交流互動,。新課標(biāo)注重課堂互動,，讓學(xué)生更主動地參與課堂教學(xué),。通過傾聽新課標(biāo)，我們可以和老師一起探討問題,、共同思考,，提高課堂上的互動水平。同時,，也可以與同學(xué)們分享和交流學(xué)習(xí)心得,，增進(jìn)彼此的友誼和合作意識。

總之,，小學(xué)聽新課標(biāo)對我們的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響,。它不僅可以讓我們跟上時代發(fā)展的步伐，提高我們獲取信息的能力,，拓寬我們的視野,，改變我們的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，還可以加強(qiáng)與老師和同學(xué)之間的交流互動,。正因?yàn)槿绱?，我深深感到小學(xué)聽新課標(biāo)對于我們的學(xué)習(xí)是多么重要而有意義的。作為一名小學(xué)生,，我將會更加重視傾聽新課標(biāo)的內(nèi)容,，不斷學(xué)習(xí)、提高自己,，為未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇九

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識到小學(xué)語文，首先姓“語”,，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一,。其次，小學(xué)語文姓“小”,，是兒童的語文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語,、運(yùn)用母語為主的教育,。我們的語文課應(yīng)上出以下幾個特點(diǎn)。

一,、體現(xiàn)“語文味”

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味,，包括語文、文學(xué),、形象,、構(gòu)思、意境,、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語文美。所以,，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味,。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn),、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美,。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美,，從而領(lǐng)會作者的言外之意,，意外之境。其次,，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度、多層面,，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美,、形象美、構(gòu)思美,、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文字,。

二、體現(xiàn)兒童味

小學(xué)的語文是兒童的語文,。語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向出國留學(xué)學(xué)生提供一個更活躍,、更開闊的語文實(shí)踐平臺,。在“還”的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地,。要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲,、童心、 童趣在老師的喚醒,、激勵和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露,，語文課就要體現(xiàn)兒童味,。

三、體現(xiàn)個人味

第一,、教學(xué)時做到“胸中有書,，目中有人”，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生,，熟悉學(xué)生,。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,，形成個性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長處和短處,，揚(yáng)長避短，即突出“人無我有”,，在語文課上顯出與眾不同的個性,。

在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語文課,，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，“別有一番滋味在心頭。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十

暑假期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，讓我受益匪淺也對科學(xué)有了新的認(rèn)識,，下面就來說一說本次學(xué)習(xí)我的一個心得體會。

新課標(biāo)要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神,、有個習(xí)慣的任,，那么怎樣

才能在科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神？

首先應(yīng)該給學(xué)生營造一個和諧寬松的課堂氛圍,，其次讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考,，還有就是讓學(xué)生勤動手發(fā)揮主體作用，總之就是在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造、鼓勵學(xué)生勇于探索,、創(chuàng)新,、求異讓其自由充分的然會其聰明才智。

在課程目標(biāo)上,，強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面的整合，據(jù)棄了以往分科課程片面強(qiáng)調(diào)知識與技能的傾向,，從而使分科課程的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了由知識本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)向,。這是課程目標(biāo)和教育價(jià)值觀的重大改變。

注重書本知識的傳統(tǒng)分科課程有顯著區(qū)別,。

綜合課程與分科課程相對應(yīng),，綜合課程是一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科,。間的內(nèi)在聯(lián)系性,，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科的相互整合。單從學(xué)科本身的發(fā)展來看,，分科課程與綜合課程兩種課程組織形式各有其存在價(jià)值,，因?yàn)閷W(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)分化和綜合并駕齊驅(qū)的趨勢。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十一

新課標(biāo)是教育界的一項(xiàng)重要改革，也是小學(xué)生的新挑戰(zhàn),。作為一名小學(xué)生,，我一直關(guān)注著新課標(biāo)的動向。近期,，我有幸參加了新課標(biāo)聽課活動,，得以親自感受新課標(biāo)帶來的變化與挑戰(zhàn)。在這一過程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

第二段：積極主動

我發(fā)現(xiàn)，在新課標(biāo)下,，老師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在聽課中，老師們鼓勵我們提出問題,、互相討論,，而不僅僅是被動地接收知識。這激發(fā)了我們的思考和學(xué)習(xí)熱情,，我體會到了通過積極主動去探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。這種新的學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更主動，也讓我們的學(xué)習(xí)更加深入和全面,。

第三段：多樣化評價(jià)

除了學(xué)習(xí)方式的改變外,，我還發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)下改變了對學(xué)生的評價(jià)方法。以前,，老師只關(guān)注我們的成績和答案的正確與否,。而現(xiàn)在，老師更注重評價(jià)我們的思維過程和學(xué)習(xí)方法,。聽了這樣的課,，我意識到，正確答案固然重要,，但如何解決問題的過程和方法同樣重要,。這讓我更加注重思維的培養(yǎng)，善于提出問題和創(chuàng)新解決問題的方法,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

在新課標(biāo)中,，團(tuán)隊(duì)合作也占據(jù)了重要的位置。在聽課過程中,，我們多次與同學(xué)進(jìn)行合作,，共同探討問題并提出解決方案。通過與同學(xué)的交流和合作,，我學(xué)會了更好地傾聽他人的觀點(diǎn)和尊重他人的不同意見,。這也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力,。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅僅在學(xué)校中有用，在日常生活中也同樣重要,。

第五段：終身學(xué)習(xí)

新課標(biāo)給了我一個更廣闊的學(xué)習(xí)視野，讓我體會到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，而是要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力,。通過這次聽新課標(biāo)，我深刻認(rèn)識到知識是無止境的,，我們要不斷學(xué)習(xí)和接受新知識,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能從容面對未來的挑戰(zhàn),。

總結(jié)：

通過參加新課標(biāo)聽課活動,，我深深體會到了新課標(biāo)帶來的變化和挑戰(zhàn)。我們需要積極主動地學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程和方法,；我們要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識，學(xué)會傾聽和尊重他人,；更重要的是,，我們要拓展學(xué)習(xí)的視野，注重終身學(xué)習(xí),。在新課標(biāo)的指引下,，我們小學(xué)生將迎來更加美好的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十二

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，小學(xué)新課標(biāo)已經(jīng)全面實(shí)施,。相比于以往的教學(xué)方式，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位,，采用了全新的教學(xué)理念和方法,。在過去一段時間里，我親身體驗(yàn)了小學(xué)新課標(biāo),，從中獲得了很多心得體會,。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)新課標(biāo)的感受和理解,。

首先,，小學(xué)新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在以往的教學(xué)中,，學(xué)生往往局限于課本的知識點(diǎn),，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會。而在新課標(biāo)中,，學(xué)校開設(shè)了各種實(shí)踐活動,，讓學(xué)生親身參與其中,。例如，在自然科學(xué)課上,，我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，通過親自操縱材料和儀器，探索事物背后的規(guī)律,。這不僅增加了知識的學(xué)習(xí)深度,，也培養(yǎng)了我們的動手能力和觀察能力。

其次,，新課標(biāo)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),。以往的教學(xué)中，老師是知識和答案的提供者,，學(xué)生只需要接受老師的指導(dǎo)和灌輸,。而現(xiàn)在，我們的課堂變得更加開放和自由,。老師會提出問題和討論的話題,，然后引導(dǎo)學(xué)生一起探索和思考。我們被鼓勵積極參與課堂,，提出自己的觀點(diǎn)和想法,。這種自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了我們的思維,，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。過去的教學(xué)中,，注重的是知識的灌輸，忽視了學(xué)生的發(fā)展全面性,。而新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德,、智力、體質(zhì)和美感等方面的綜合素質(zhì),。在音樂課上,，我們不僅學(xué)會了唱歌和演奏樂器，還培養(yǎng)了我們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng),。在體育課上,，我們?nèi)姘l(fā)展了身體素質(zhì)，提高了協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識,。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，為我們未來的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,，新課標(biāo)注重實(shí)用性和創(chuàng)新性,。在過去,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，難以應(yīng)用到實(shí)際中,。而新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和解決問題的能力,。我們在課堂上學(xué)習(xí)到的不僅僅是紙上的知識，更多地是解決實(shí)際問題的方法和思維方式,。通過開展課外實(shí)踐活動,，我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，提高了解決問題的能力,。

最后，新課標(biāo)營造了更加積極的學(xué)習(xí)氛圍和良好的課堂環(huán)境,。在過去,，老師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動接受,，課堂常常顯得枯燥無味,。而在新課標(biāo)中，老師與學(xué)生之間的互動變得更加頻繁和平等,，課堂充滿了活力和激情,。例如，在語文課上,，我們通常進(jìn)行小組討論和角色扮演,，這樣每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的意見，同時也能學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn),。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生更加愿意參與和探索,，提高了學(xué)習(xí)效果。

總的來說,，小學(xué)新課標(biāo)改革在教育領(lǐng)域中起到了積極的作用,。它使學(xué)生更加接近實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，提倡實(shí)用性和創(chuàng)新性，同時也營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍和良好的課堂環(huán)境,。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我深刻體會到教育的改革和創(chuàng)新對我們的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用，我相信在新課標(biāo)的指引下,，我們的未來會更加美好,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十三

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會,。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索,，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。下面談一談本次學(xué)習(xí)的收獲：

一,、聯(lián)系生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

小學(xué)一至三年級，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)見的量,，體會數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算,，探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系,。 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,，因此，在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物，通過觀察,、操作,、解決問題等豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受數(shù)的意義,，體會數(shù)用來表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,、一種享受,、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動,。本學(xué)段,，學(xué)生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān),，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展,。因此在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說,，首先鼓勵每一位學(xué)生試說,，并且不作統(tǒng)要求，讓每個學(xué)生把自己所觀察到的說出來,，接著再同桌互相說,，這樣學(xué)生對內(nèi)容的理解也了一步,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明,。低年級學(xué)生年齡小,，閱歷淺，無意注意占主導(dǎo),，觀察能力有限,。他們最初的觀是無目的、無順序的,，只是對教材中的插圖、人物,、顏色等感興趣,，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣,，先給他們一定的時間看,，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察,，將他們的注意引入正題,，按一定的規(guī)律去觀察，從而認(rèn)識簡單的幾何體和平面圖形,，感受簡單的幾何現(xiàn)象,，進(jìn)行簡單的測量，建立初步的空間觀念,。

三,、做中學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動手操作,，手腦并用，養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。通過摸一摸、擺一擺,、拼一拼,、畫一畫、做一做等活動使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識,，在操作中激起智慧的火花,，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實(shí)際,，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn),，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。我將在課標(biāo)的指引下，盡自己最大所能,，完成好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十四

首先給學(xué)生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。在課堂上,，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放,。因?yàn)槎鄦柡秃闷媸莾和奶煨裕运麄兊脑S多想法和做法是不合常理的,。教師要打破常規(guī),，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們，要讓學(xué)生放開膽子活起來,，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,，還可以隨時發(fā)表個人的見解。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，,，學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮,、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性有了,，學(xué)習(xí)的自覺性就會提高，學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

其次讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。觀察是知覺的特殊形式,，是有目的,、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的認(rèn)知活動,。它是兒童認(rèn)識客觀世界的重要途徑,，大量的感性認(rèn)識都是通過觀察獲得的。因此,，在科學(xué)教學(xué)中,，教師不應(yīng)把科學(xué)知識直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機(jī)會,。鼓勵,、引導(dǎo)他們以研究者的身份主動參與到知識形式的過程中去，使他們不僅僅看到了結(jié)論本身,，重要的是看到了結(jié)論形成的來龍去脈。

還有要讓學(xué)生勤動手,，發(fā)揮主體作用,。針對小學(xué)生好奇心強(qiáng)，什么事總想理明白,，做什么都想親自試試的特點(diǎn),，教師要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動手能力達(dá)到手腦并用的效果,。因此科學(xué)課中一些實(shí)驗(yàn)和觀察材料可以讓學(xué)生親自動手準(zhǔn)備,，鼓勵學(xué)生多動手操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動手動腦去發(fā)現(xiàn),，同時教師也不失時機(jī)地給予點(diǎn)拔,、引導(dǎo)和鼓勵，就會極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑,。

總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造、鼓勵學(xué)生勇于探索,、創(chuàng)新,、求異。讓他們自由地,、充分地發(fā)揮其聰明才智,。這是我讀了新課標(biāo)的最大感受。

我認(rèn)為應(yīng)從三個方面努力,。

教師教育觀念的更新是這場課程改革取得成功的關(guān)鍵,。我首先認(rèn)識到自身在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架,，了解教材的編寫思路,，對新課標(biāo)有更深的理解。我在這種方式的指導(dǎo)下,，也不斷反思自己的教學(xué)行為,，在深入把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對照自身的實(shí)際情況,，提高教學(xué)水平,。在教學(xué)過程中，我努力做到靈活的,、創(chuàng)造性的使用教材,，積極探索、刻苦鉆研,、開拓科學(xué)課程改革的新局面,。

教師要注意利用種種方法向?qū)W生展示科學(xué)的奧秘，使學(xué)生產(chǎn)生研究問題的興趣,，在探求大自然奧秘的過程中閃耀創(chuàng)造性思維的火花,。我在教學(xué)《比較水的多少》一課，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)出各種方案,，比如說用秤稱,、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等,。設(shè)計(jì)出方案后教師發(fā)給學(xué)生器材,，讓學(xué)生按自己的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在這個過程中,，學(xué)生全身心投入到活動中去,、相互合作、相互交流，有的為取得成功而興奮不已,，也有為失敗而不知所措,，經(jīng)過一段時間的折騰后，最后認(rèn)識到量液體方便又準(zhǔn)確的儀器量筒,。他們帶著濃厚的興趣去鉆研更深奧的科學(xué)問題,。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究活動,、經(jīng)歷探究的過程，使學(xué)生獲得的不僅僅是表面看到的知識,，而且在過程,，方法、感情,、態(tài)度,、價(jià)值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了“重過程,，輕結(jié)果”的理念,。

教師要注意為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的思考情景，讓他們體會創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅,。教師應(yīng)該把大量的時間留給學(xué)生觀察、試驗(yàn),、測量,、記錄、統(tǒng)計(jì),，讓他們?nèi)ミM(jìn)行思維加工,，自己得出結(jié)論，去發(fā)現(xiàn)新知,。教師應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,，鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)和預(yù)測,，教育學(xué)生在著手解決問題前應(yīng)先思考行動計(jì)劃，包括制定計(jì)劃,，選擇方法和設(shè)想安全措施,。

最后，我想用一句話來總結(jié)我的認(rèn)識：“教育是科學(xué),，但更是藝術(shù)”,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會篇十五

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo),、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,。對于英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，感觸挺多,，自梁主任在骨干教師群傳了《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》送審稿后,，我就利用空余時間進(jìn)行了一下碎片化的學(xué)習(xí)、拜讀,。疫情進(jìn)入停課不停學(xué)線上教學(xué)期間,，梁主任又帶領(lǐng)大家在釘釘群共同學(xué)習(xí)、共同探討新課標(biāo),，更是通過釘釘會議的形式在群內(nèi)各家高手過招,，百家火花齊放，在各位骨干老師的火花碰撞,，在激烈的氛圍中會議直到晚上11點(diǎn),。

在梁主任關(guān)于新課標(biāo)前5頁的解讀，使我對新課標(biāo)不再只停留在文字表面的理解,，而是對新課標(biāo)又有了更深一層的抽絲剝繭,。下面就談一下對本次學(xué)習(xí)的一些心得體會：

義務(wù)教育階段英語課程具有工具性與人文性雙重性質(zhì)。新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)英語課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，發(fā)展全體學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程,。

此部分涉及6個方面：

1、培養(yǎng)核心素養(yǎng),，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。

2、建立分級體,、系面向全體,，兼顧差異。

3,、精選課程內(nèi)容,，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，整合設(shè)計(jì)單元教學(xué),。

4,、創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動觀,，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

5、完善評價(jià)體系,，以評促學(xué),，以評促教,。

6、利用信息技術(shù),，豐富課程資源,，滿足個性化學(xué)習(xí)需求。

在此六方面,，第一條尤為重要,，新課標(biāo)以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,，實(shí)現(xiàn)課程的育人價(jià)值為出發(fā)點(diǎn)，以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo),，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。英語是課程本質(zhì)是育人，歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題,。

作為農(nóng)村孩子的英語教師,，我們盡可能的根據(jù)學(xué)生的循序漸進(jìn)與持續(xù)發(fā)展的不同需求，面向全體學(xué)生,，兼顧差異,，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，學(xué)習(xí)條件,，為我們農(nóng)村的孩子開闊視野,，無論國內(nèi)國外，把我們所知道的更好的讓他們知道,。盡可能的引導(dǎo)農(nóng)村孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。就像會上梁主任所說,，打鐵還需自身硬，我將利用這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)努力提升個人素養(yǎng),。