心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)與要求，采用科學(xué),、合理的評(píng)價(jià)方式和方法,，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果加以及時(shí)、有效地監(jiān)控,，以起到對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。

英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)要盡可能做到評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化,，評(píng)價(jià)目標(biāo)的多維化,。評(píng)價(jià)應(yīng)反映以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中的積極作用,。評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度、價(jià)值觀念,、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展和變化,。評(píng)價(jià)應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注過(guò)程,，又關(guān)注結(jié)果,，使對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一,。

在日常教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)大多是課堂上的口頭表?yè)P(yáng)再加一張測(cè)試卷,，《課標(biāo)》中提到：評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生不斷體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與成功,，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立和保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的，采用符合學(xué)生認(rèn)知水平,、具有多樣性和可選擇性的評(píng)價(jià)形式,。小學(xué)階段的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性為主，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn),。小學(xué)中,、低年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)采取與平時(shí)教學(xué)相近的、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式,。小學(xué)高年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)也應(yīng)主要采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行,，合理采用口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式,，考查學(xué)生基本的理解和表達(dá)能力,，重點(diǎn)考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。這一點(diǎn)我頗有感觸,。在目前教學(xué)的班級(jí)中,，班上有一部分后進(jìn)生，他們大多上課易開小差,，下課作業(yè)完不成,，考試成績(jī)不理想，對(duì)于這一部分孩子我很是頭疼,，深知經(jīng)常性的批評(píng)責(zé)罵肯定是不行的,，于是我調(diào)整了“作戰(zhàn)方式”，改批評(píng)為表?yè)P(yáng),，仔細(xì)捕捉他們的閃光點(diǎn),，逮住一個(gè)就“狠狠表?yè)P(yáng)”一番，孩子們雖然學(xué)習(xí)要比一般的孩子費(fèi)勁吃力些,，但是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣很高,，雖不能成為班里的佼佼者，但起碼也達(dá)到了班級(jí)平均水平,，看到這群孩子我總是成就感滿滿,，我想凡事只要感興趣，愿意嘗試，就都不是難事,。

評(píng)價(jià)合理性和多樣性也是很重要的一個(gè)方面,。在設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)各階段教學(xué)的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)目的,，充分考慮學(xué)生的年齡,、心理特征及認(rèn)知水平，選用合理,、多樣的評(píng)價(jià)方式,，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。在課前口語(yǔ)交際互動(dòng)中,，我通常會(huì)采取學(xué)生互評(píng)的方式，但大多流于形式,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)將評(píng)價(jià)固定到人，一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，將學(xué)生互評(píng)落到實(shí)處。每一次的階段測(cè)試都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，在試卷上寫好反思,，同時(shí)也時(shí)時(shí)關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，多和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài),，根據(jù)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

總之,，作為一名青年教師，要多去閱讀專業(yè)方面的書籍,，提升自己的理論水平,，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)小學(xué)課程體系已經(jīng)上路,，我們作為一個(gè)小學(xué)老師,，要從中認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹到教學(xué)中去。在這個(gè)過(guò)程中,，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟,。在新的課標(biāo)體系下，我們的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都有了新的變化和突破,，這對(duì)我們教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果都帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。

二段

首先,，新的課標(biāo)要求我們更多地關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知發(fā)展,，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，不僅要構(gòu)建適合自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，還要具備自主學(xué)習(xí)的能力和自我評(píng)價(jià)的能力,。這就意味著我們課堂上的教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而要引導(dǎo)學(xué)生探究,、發(fā)現(xiàn),、掌握和運(yùn)用知識(shí)。我們需要更加關(guān)注學(xué)生的情感品質(zhì)和認(rèn)知特點(diǎn),，注重啟發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造能力,，并且要更好地開發(fā)和利用他們的智力潛力。

三段

其次,，新的課標(biāo)更加注重語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)的通識(shí)性和綜合性,，要求學(xué)生強(qiáng)調(diào)“生動(dòng)實(shí)踐,、面向未來(lái)、終身學(xué)習(xí),、跨學(xué)科學(xué)習(xí)”,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中突破學(xué)科邊界，注重學(xué)科融合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和批判性思維能力。同時(shí),，我們要注重語(yǔ)文,、文學(xué)和文化的融合和傳承，教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)讀寫聽說(shuō)的方式來(lái)理解和傳遞文化,，引導(dǎo)他們愛語(yǔ)言,、用語(yǔ)言，回歸鄉(xiāng)土文化,。

四段

此外,，新的課標(biāo)還注重個(gè)性化發(fā)展，要求不同學(xué)生通過(guò)錯(cuò)題反思,、積極反饋,，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略,。這就要求我們對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)估,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行差異化教學(xué),，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，實(shí)現(xiàn)全員發(fā)展,。

五段

總之,，新的小學(xué)課標(biāo)體系的實(shí)施，要求我們從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面全面提高教學(xué)水平,。作為一名小學(xué)教師，我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì),、深入實(shí)踐,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，獨(dú)立思考,、勇于嘗試,、創(chuàng)新實(shí)踐,，既要滿足課標(biāo)要求,，也要遵循每個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),。只有這樣,，我們才能真正把心靈的火炬?zhèn)鬟f給下一代,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深切感悟到：只有學(xué)習(xí)新課標(biāo),，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際,，提高課堂效益，達(dá)到新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的基本要求,；只有大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中,，努力落實(shí)新課標(biāo),，才能讓學(xué)生接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè),?！缎W(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。

細(xì)讀《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，讓我知道了基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)及目標(biāo),，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì),。

《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念是：

（一）面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放,。基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性,。

（三）突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異。學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想,。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、提高技能、磨礪意志,、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程,。

（四）采用活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。

（五）注重過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成,。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力,。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平,；促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善,。

《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說(shuō),、讀、寫技能,，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,，形成健康的人生觀,，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

作為一名小學(xué)生家長(zhǎng),，為了更好地了解和配合孩子的學(xué)習(xí),，在新課標(biāo)實(shí)行后,，我積極參加了多次家長(zhǎng)會(huì)議和講座，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會(huì),。

首先,，新課標(biāo)注重素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。學(xué)生不再只是機(jī)械地學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)點(diǎn),，而是注重發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)新精神。我認(rèn)為,，這種教育模式帶給孩子們更全面和有價(jià)值的人生體驗(yàn),。

其次，新課標(biāo)要求學(xué)生獨(dú)立思考,，注重拓展知識(shí),。老師在授課時(shí)給予學(xué)生更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己去探索,、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。這種方法可以促進(jìn)孩子們的自主性和創(chuàng)造性，使得學(xué)習(xí)更有意義,。

再次,，新課標(biāo)注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不斷實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考和探索,。學(xué)生在實(shí)踐中需要自己分析,、思考和總結(jié)，這種實(shí)踐型學(xué)習(xí)方式,，孩子們?cè)趪L試中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力也得到了提高,。

此外，新課標(biāo)注重語(yǔ)文閱讀和寫作能力的培養(yǎng),。孩子們需要學(xué)會(huì)閱讀,、理解和表達(dá)自己的思想。在閱讀和寫作過(guò)程中,，學(xué)生思考和思維深度得到了加強(qiáng),，閱讀和寫作這種形式的學(xué)習(xí)也使得他們的思考和表達(dá)能力更加清晰和自信。

最后,，新課標(biāo)注重學(xué)科之間的融合,。學(xué)科之間的融合使得學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)和掌握整體知識(shí)，拓展自己的視野,。同時(shí),，在課程之間的聯(lián)系中，孩子們的創(chuàng)新和思考能力也得以充分發(fā)揮,。

總體而言,，新課標(biāo)教育給予了孩子們更加豐富和有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，注重素質(zhì)教育和思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。我認(rèn)為,，新課標(biāo)的實(shí)施是有意義的，也是有益的,，我們家長(zhǎng)需要積極配合,，一同為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

讀罷《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，聯(lián)系自己作為家長(zhǎng)和語(yǔ)文老師的雙重身份,，就如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

先看《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于核心素養(yǎng)/內(nèi)涵的表述：“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備的品格和關(guān)鍵能力,，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累,、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用,、思維能力,、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)?！?/p>

我特別關(guān)注“積累”一詞,，語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升，不是一蹴而就的,，要靠長(zhǎng)時(shí)間的積累,。如何積累呢?我認(rèn)為主要有兩種途徑：一是閱讀;二是實(shí)踐。正常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程包括聽說(shuō)讀寫,。語(yǔ)文作為母語(yǔ),，一講話其實(shí)都在進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練。所以聽說(shuō)訓(xùn)練不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

閱讀習(xí)慣如何培養(yǎng)呢?以我家孩子為例,，兩三歲時(shí)，買一些認(rèn)字卡片,，教他認(rèn)讀,。當(dāng)認(rèn)字達(dá)到一定數(shù)量，可以閱讀一些帶拼音和圖片的童話故事,。開始時(shí),，應(yīng)陪他一起看，甚至讀給他聽。等到孩子感興趣了,，就自己看了。上一年級(jí)時(shí),，語(yǔ)文老師每天布置一項(xiàng)作業(yè),，讀課外書半小時(shí)。我給他在省圖書館辦了借書卡,。這項(xiàng)作業(yè)他是認(rèn)真完成的,。(如果家長(zhǎng)督促不到位的話，很多學(xué)生不能完成,。)以后,，基本每月到圖書館去一次，借七八本書看,。到了三年級(jí),，他看《駱駝祥子》和《簡(jiǎn)愛》，竟被感動(dòng)得流淚了,。盡管這期間,，他的語(yǔ)文成績(jī)一般，我一點(diǎn)也不著急,。而今,，他已到五年級(jí)，四大名著已讀了三部,，正在讀《紅樓夢(mèng)》,。功夫不負(fù)有心人，他現(xiàn)在作文其文理皆有可觀,，語(yǔ)言有張力,。其他人認(rèn)為我輔導(dǎo)的，其實(shí)他作文寫得好,，得益于持之以恒的閱讀,。

“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”,。光讀書還不行,，更要行萬(wàn)里路。我?guī)缀趺恐芤獛鋈ネ嬉淮?，合肥市?nèi)的景點(diǎn),，大多玩過(guò)幾遍。欣賞美景,，是向自然學(xué)習(xí),，也是培養(yǎng)審美情趣呀。每逢家人過(guò)生日，我讓他講話,。他講得條理清晰,，用詞得當(dāng)，贏得親友的交口稱贊,。這不就是我們新課標(biāo)要求的口語(yǔ)交際活動(dòng)嗎?讓孩子多參加活動(dòng),，多在實(shí)踐中鍛煉，這是豐富孩子的閱歷,，亦是提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng),。

如果說(shuō)語(yǔ)文素養(yǎng)是一只船，那么閱讀是帆,，實(shí)踐是風(fēng),，兩者相得益彰，方可順利到達(dá)彼岸,。

“積淀豐厚的文化底蘊(yùn)”是新課標(biāo)的一項(xiàng)要求,。光靠課本內(nèi)容，顯然不夠,。初一時(shí),，我讓學(xué)生買中華書局版本的《論語(yǔ)》和《唐詩(shī)三百首》，利用上課時(shí)間,，選部分內(nèi)容賞析,，而后讓學(xué)生打卡背誦。好景不長(zhǎng),，家長(zhǎng)監(jiān)督不力,，打卡人數(shù)越來(lái)越少。后來(lái),，我選擇在早自習(xí)檢查,，部分學(xué)生能按要求背誦了。到了初二,，我讓學(xué)生買中華書局版本的《道德經(jīng)》和《宋詞三百首》,，挑選部分講解后，讓學(xué)生背誦,。語(yǔ)文素養(yǎng)較高的且愿意下功夫背誦的學(xué)生獲益匪淺,。如果沒(méi)有經(jīng)典誦讀，豐厚的.文化底蘊(yùn)就成為無(wú)根之木了,。

新課標(biāo)關(guān)于課程實(shí)施方案的建議,，提出了“創(chuàng)造真實(shí)而有意義的情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性”,。這要求老師上課不能僅僅以簡(jiǎn)單的問(wèn)題為向?qū)?lái)解讀課文,，要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的情境，激勵(lì)學(xué)生去思考探究。曾經(jīng)聽過(guò)一節(jié)公開課,，上的是鄭振鐸的《貓》,。他設(shè)置這樣一個(gè)情境：如果你是一位畫家，三只貓中,，你愿意畫哪只貓,，為什么?這樣不知不覺把學(xué)生帶到一個(gè)情境中，其實(shí)考查的是學(xué)生對(duì)這三只貓的情感態(tài)度,。比如上到《社戲》，結(jié)尾“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,，——也不再看到那夜似的好戲”,。我讓學(xué)生回憶童年趣事，有沒(méi)有類似的經(jīng)歷,。學(xué)生的思路一下子打開了,，對(duì)該句話的理解加深了。

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性,，我覺得要切實(shí)有效地開展單元綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。上次我上到八年級(jí)下冊(cè)第四單元任務(wù)一是撰寫演講稿，任務(wù)二舉辦演講比賽,。以前,，我只是一筆帶過(guò)，讓學(xué)生自讀,，講一下演講稿寫作和演講的注意事項(xiàng)就結(jié)束了,。這次，我讓學(xué)生提前撰寫演講稿,，然后用一節(jié)課舉行演講比賽,，每小組選一人上臺(tái)演講。大多學(xué)生的表現(xiàn)令人嘆服,。通過(guò)比賽,，鍛煉了學(xué)生心理素質(zhì)和演講才能。光講不練,，那學(xué)生看起來(lái)學(xué)了不少演講知識(shí)和技巧,，實(shí)際能力并未得到提升。

新課標(biāo)所提出的是理論框架,，是旗幟,，是指南針。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，開展真實(shí)有效的活動(dòng),，將新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)。

積累是沉默者的長(zhǎng)跑。語(yǔ)文核心素養(yǎng)是一個(gè)池塘,，而學(xué)生每天的課堂學(xué)習(xí),、閱讀積累和實(shí)踐活動(dòng)就是一滴滴水，累積多了,，水面就高了,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的更新，新課標(biāo)已經(jīng)成為小學(xué)教育的一部分,。作為一名小學(xué)生,，我對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)感受頗深。在這段時(shí)間里,，我認(rèn)為新課標(biāo)的優(yōu)勢(shì)非常明顯,，它更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)了全面素質(zhì)教育的發(fā)展,。以下是我對(duì)小學(xué)聽新課標(biāo)的一些心得體會(huì),。

首先，小學(xué)聽新課標(biāo)讓我們學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。傳統(tǒng)的教育模式注重教師的講解,，學(xué)生被動(dòng)接受。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,，老師更多地扮演引導(dǎo)者的角色,，鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考、實(shí)踐和探索,。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)我們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，讓我們變得更加積極主動(dòng)和有創(chuàng)造力。

其次,，小學(xué)聽新課標(biāo)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在過(guò)去，學(xué)習(xí)重點(diǎn)更多地放在死記硬背和應(yīng)試技巧上,，忽略了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,。而在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我們被鼓勵(lì)參與各種實(shí)踐活動(dòng),，如觀察實(shí)驗(yàn),、情景模擬、小組合作等,。這樣的實(shí)踐能力訓(xùn)練使我們的學(xué)習(xí)更加有趣有活力,，也能夠更好地掌握知識(shí)和技能。

第三,，小學(xué)聽新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在新課標(biāo)中,，藝術(shù)、體育,、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)都成為重點(diǎn),，與傳統(tǒng)的重視語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不同。這種全面素質(zhì)教育的理念有助于我們的全面發(fā)展,，使我們學(xué)會(huì)了協(xié)作,、創(chuàng)新、溝通和表達(dá)等能力,，提升了我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,。

第四，小學(xué)聽新課標(biāo)的教材更加接地氣,，貼近學(xué)生生活,。以往我們學(xué)習(xí)的教材大多抽象、理論化,，和我們?nèi)粘Ｉ顩](méi)有太多的聯(lián)系。而現(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)生活化,、趣味化的教學(xué)內(nèi)容,，使我們更容易理解和接受。例如,，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，還可以借助優(yōu)秀作品欣賞、課外閱讀的方式,，培養(yǎng)起我們的閱讀興趣和認(rèn)知能力,。

最后，小學(xué)聽新課標(biāo)讓我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們不再依賴教師的點(diǎn)撥，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和資源,。同時(shí),，我們也要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果,，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。這種自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力是我們未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一,。

總的來(lái)說(shuō),，小學(xué)聽新課標(biāo)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了更多的自主性和實(shí)踐性。它根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律,，注重培養(yǎng)我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。我相信，在新課標(biāo)的指引下,，我們將成為更有思想,、有才華、有夢(mèng)想的新時(shí)代的接班人,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

20xx年3月25日晚上八點(diǎn)半,，我們這些志同道合的小伙伴齊聚“云端”，一起學(xué)習(xí)20xx年11月新修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。我們小學(xué)英語(yǔ)教師必須要學(xué)習(xí)新課標(biāo)才能更好的適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的需要。這一次學(xué)習(xí)我們重點(diǎn)研讀分析了新課標(biāo)的課程性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路這兩部分,。

本次學(xué)習(xí)分為兩部分,，首先梁主任先讓我們自己研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。梁主任為我們提供了“課程性質(zhì)”復(fù)習(xí)提綱,。提出了5個(gè)問(wèn)題讓我們進(jìn)行思考,。

1、為何將“育人”作為英語(yǔ)課程的本質(zhì),？

2,、為何將立德樹人定位英語(yǔ)課程的育人價(jià)值和取向？

3,、如何在課程中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),？

4、為何要學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ),？

5,、如何理解英語(yǔ)課程工具性與人文性融合統(tǒng)一的性質(zhì)？對(duì)于基本理念的學(xué)習(xí)也提供了研讀提綱：

1,、義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該堅(jiān)持哪些基本的理念,？

2、你是如何理解6條理念之間的關(guān)系的,？

3,、你認(rèn)為這6條基本理念中哪一種最重要？說(shuō)出你的理由,。

帶著這幾個(gè)問(wèn)題我踏上了自己的學(xué)習(xí)之路,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我首先找出了我原來(lái)買過(guò)的20xx版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》這本書，梳理對(duì)照此次修訂版修訂的地方,。此次修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的地方很多,。

為了更加深入的理解新課標(biāo)，我是把這兩部分的內(nèi)容全部抄寫在我的筆記本中,，在記錄過(guò)程中不斷用不同顏色的筆標(biāo)記出需要加強(qiáng)記憶和理解的部分,。也就是在抄寫筆記的過(guò)程中也讓我更加深刻了理解新修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

義務(wù)教育英語(yǔ)課程全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),。我們英語(yǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言,，了解和傳播中外優(yōu)秀文化。同時(shí)在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)讓我深刻感悟到一下幾點(diǎn)：

首先,，作為一線教師我們只有不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生的實(shí)際，才能不斷提高我們的課堂效益,，達(dá)到新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的需求,。我們只有在教學(xué)中大膽運(yùn)用新課標(biāo)中所提到的教學(xué)理論，將理論知識(shí)落到我們實(shí)際的課堂中,，才能讓學(xué)生在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)感受到英語(yǔ)帶給他們的樂(lè)趣,。

其次，我們作為教師要樹立為學(xué)生終生發(fā)展的思想,，我們?cè)趥湔n的`同時(shí)不僅要備課還要去備學(xué)生,，考慮到學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，情感,，思想等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

再次,，課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的整體設(shè)計(jì)這一方面，對(duì)于這一方面也是讓我感受最深的一部分,。最近一年多的時(shí)間里一直不斷在研究學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),，這次在新課標(biāo)中學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們一直在路上，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入課堂,，深入學(xué)生,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好的提升自身素質(zhì),，達(dá)到教書育人的目的,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和教育的進(jìn)步，小學(xué)課程改革也在不斷進(jìn)行中,。近年來(lái),，國(guó)家新出臺(tái)的小學(xué)新課標(biāo)逐漸被推廣實(shí)施。作為一名小學(xué)生,，我也隨著新課標(biāo)的變化進(jìn)行了學(xué)習(xí),。在我自己的實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了小學(xué)聽新課標(biāo)的重要性和優(yōu)勢(shì)。

首先,，小學(xué)聽新課標(biāo)能夠讓我們更好地跟上時(shí)代的步伐?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，科技日新月異,，知識(shí)更新速度之快令人難以想象,。舊的教材教授的知識(shí)很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了。而新版本的教材不僅針對(duì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)行了更新,，而且更加貼合學(xué)生的實(shí)際,。通過(guò)傾聽新課標(biāo)內(nèi)容，我們可以與時(shí)俱進(jìn),，了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)和知識(shí),。

其次，小學(xué)聽新課標(biāo)有助于培養(yǎng)我們獲取信息的能力,。在新課標(biāo)中,，不僅有許多新內(nèi)容，還有很多新的學(xué)習(xí)方式和方法,。尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用,，給我們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)傾聽新課標(biāo),，我們可以學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體工具獲取信息,，培養(yǎng)我們的觀察、分析和綜合能力,，提高我們的信息獲取能力,。

第三，小學(xué)聽新課標(biāo)有益于拓寬我們的視野,。新課標(biāo)不僅增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容,，還有更多的跨學(xué)科內(nèi)容。通過(guò)聽新課標(biāo),，我們可以了解到更多與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的知識(shí),，并且能夠建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，拓展我們的知識(shí)面,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維,。

第四，小學(xué)聽新課標(biāo)對(duì)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法也有很大的影響,。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探究精神,。通過(guò)聆聽新課標(biāo)，我們能夠感受到這種變化,，改變我們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)我們的求知欲望，提高我們的自主學(xué)習(xí)能力,。

最后,，小學(xué)聽新課標(biāo)能夠加強(qiáng)我們與老師和同學(xué)之間的交流互動(dòng)。新課標(biāo)注重課堂互動(dòng),，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與課堂教學(xué),。通過(guò)傾聽新課標(biāo)，我們可以和老師一起探討問(wèn)題,、共同思考,，提高課堂上的互動(dòng)水平。同時(shí),，也可以與同學(xué)們分享和交流學(xué)習(xí)心得,，增進(jìn)彼此的友誼和合作意識(shí)。

總之,，小學(xué)聽新課標(biāo)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響,。它不僅可以讓我們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，提高我們獲取信息的能力,，拓寬我們的視野,，改變我們的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，還可以加強(qiáng)與老師和同學(xué)之間的交流互動(dòng),。正因?yàn)槿绱?，我深深感到小學(xué)聽新課標(biāo)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是多么重要而有意義的。作為一名小學(xué)生,，我將會(huì)更加重視傾聽新課標(biāo)的內(nèi)容,，不斷學(xué)習(xí),、提高自己,，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文,，首先姓“語(yǔ)”,，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次,，小學(xué)語(yǔ)文姓“小”,，是兒童的語(yǔ)文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ),、運(yùn)用母語(yǔ)為主的教育,。我們的語(yǔ)文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn),。

一、體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

所謂的語(yǔ)文味即是語(yǔ)文的文學(xué)藴味,，包括語(yǔ)文,、文學(xué)、形象,、構(gòu)思,、意境、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語(yǔ)文美。所以,，語(yǔ)文課就要應(yīng)有濃厚的語(yǔ)文味,。而語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn),、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語(yǔ)言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美,。首先，語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語(yǔ)言,，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字之美,，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,，意外之境。其次,，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美,、形象美,、構(gòu)思美、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

二、體現(xiàn)兒童味

小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文,。語(yǔ)文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過(guò)文本向出國(guó)留學(xué)學(xué)生提供一個(gè)更活躍,、更開闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái),。在“還”的過(guò)程中，語(yǔ)文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地,。要在語(yǔ)文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課,，讓童聲,、童心、 童趣在老師的喚醒,、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會(huì)語(yǔ)言的真意,，要讓兒童真情流露,，語(yǔ)文課就要體現(xiàn)兒童味。

三、體現(xiàn)個(gè)人味

第一,、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書,，目中有人”，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心,。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生,。

第二,、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即突出“人無(wú)我有”,，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性,。

在新課程改革的進(jìn)程里，“有滋有味”的語(yǔ)文課,，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，“別有一番滋味在心頭。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十

暑假期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，讓我受益匪淺也對(duì)科學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，下面就來(lái)說(shuō)一說(shuō)本次學(xué)習(xí)我的一個(gè)心得體會(huì)。

新課標(biāo)要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神,、有個(gè)習(xí)慣的任,，那么怎樣

才能在科學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神？

首先應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍,，其次讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考,，還有就是讓學(xué)生勤動(dòng)手發(fā)揮主體作用，總之就是在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,、創(chuàng)新,、求異讓其自由充分的然會(huì)其聰明才智。

在課程目標(biāo)上,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合，據(jù)棄了以往分科課程片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的傾向,，從而使分科課程的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)向,。這是課程目標(biāo)和教育價(jià)值觀的重大改變。

注重書本知識(shí)的傳統(tǒng)分科課程有顯著區(qū)別。

綜合課程與分科課程相對(duì)應(yīng),，綜合課程是一種雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科。間的內(nèi)在聯(lián)系性,，強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科的相互整合,。單從學(xué)科本身的發(fā)展來(lái)看，分科課程與綜合課程兩種課程組織形式各有其存在價(jià)值,，因?yàn)閷W(xué)科的發(fā)展呈現(xiàn)分化和綜合并駕齊驅(qū)的趨勢(shì),。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

新課標(biāo)是教育界的一項(xiàng)重要改革，也是小學(xué)生的新挑戰(zhàn),。作為一名小學(xué)生,，我一直關(guān)注著新課標(biāo)的動(dòng)向。近期,，我有幸參加了新課標(biāo)聽課活動(dòng),，得以親自感受新課標(biāo)帶來(lái)的變化與挑戰(zhàn)。在這一過(guò)程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：積極主動(dòng)

我發(fā)現(xiàn)，在新課標(biāo)下,，老師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在聽課中，老師們鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題,、互相討論,，而不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí)。這激發(fā)了我們的思考和學(xué)習(xí)熱情,，我體會(huì)到了通過(guò)積極主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。這種新的學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更主動(dòng)，也讓我們的學(xué)習(xí)更加深入和全面,。

第三段：多樣化評(píng)價(jià)

除了學(xué)習(xí)方式的改變外,，我還發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)下改變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。以前,，老師只關(guān)注我們的成績(jī)和答案的正確與否,。而現(xiàn)在，老師更注重評(píng)價(jià)我們的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,。聽了這樣的課,，我意識(shí)到，正確答案固然重要,，但如何解決問(wèn)題的過(guò)程和方法同樣重要,。這讓我更加注重思維的培養(yǎng),，善于提出問(wèn)題和創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

在新課標(biāo)中,，團(tuán)隊(duì)合作也占據(jù)了重要的位置。在聽課過(guò)程中,，我們多次與同學(xué)進(jìn)行合作,，共同探討問(wèn)題并提出解決方案。通過(guò)與同學(xué)的交流和合作,，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽他人的觀點(diǎn)和尊重他人的不同意見,。這也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅僅在學(xué)校中有用,，在日常生活中也同樣重要,。

第五段：終身學(xué)習(xí)

新課標(biāo)給了我一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)視野，讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，而是要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。通過(guò)這次聽新課標(biāo)，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)是無(wú)止境的,，我們要不斷學(xué)習(xí)和接受新知識(shí),。只有不斷學(xué)習(xí)，才能從容面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

總結(jié)：

通過(guò)參加新課標(biāo)聽課活動(dòng),，我深深體會(huì)到了新課標(biāo)帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。我們需要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,；我們要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人,；更重要的是,，我們要拓展學(xué)習(xí)的視野，注重終身學(xué)習(xí),。在新課標(biāo)的指引下,，我們小學(xué)生將迎來(lái)更加美好的學(xué)習(xí)生活。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，小學(xué)新課標(biāo)已經(jīng)全面實(shí)施,。相比于以往的教學(xué)方式，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位,，采用了全新的教學(xué)理念和方法,。在過(guò)去一段時(shí)間里，我親身體驗(yàn)了小學(xué)新課標(biāo),，從中獲得了很多心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)小學(xué)新課標(biāo)的感受和理解。

首先,，小學(xué)新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在以往的教學(xué)中，學(xué)生往往局限于課本的知識(shí)點(diǎn),，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),。而在新課標(biāo)中，學(xué)校開設(shè)了各種實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親身參與其中,。例如，在自然科學(xué)課上,，我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，通過(guò)親自操縱材料和儀器，探索事物背后的規(guī)律,。這不僅增加了知識(shí)的學(xué)習(xí)深度,，也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和觀察能力。

其次,，新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。以往的教學(xué)中，老師是知識(shí)和答案的提供者,，學(xué)生只需要接受老師的指導(dǎo)和灌輸,。而現(xiàn)在，我們的課堂變得更加開放和自由,。老師會(huì)提出問(wèn)題和討論的話題,，然后引導(dǎo)學(xué)生一起探索和思考。我們被鼓勵(lì)積極參與課堂,，提出自己的觀點(diǎn)和想法,。這種自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)了我們的思維,，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。過(guò)去的教學(xué)中,，注重的是知識(shí)的灌輸，忽視了學(xué)生的發(fā)展全面性,。而新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德,、智力、體質(zhì)和美感等方面的綜合素質(zhì),。在音樂(lè)課上,，我們不僅學(xué)會(huì)了唱歌和演奏樂(lè)器,，還培養(yǎng)了我們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在體育課上,，我們?nèi)姘l(fā)展了身體素質(zhì),，提高了協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，為我們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四，新課標(biāo)注重實(shí)用性和創(chuàng)新性,。在過(guò)去,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié),，難以應(yīng)用到實(shí)際中,。而新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的不僅僅是紙上的知識(shí),，更多地是解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思維方式,。通過(guò)開展課外實(shí)踐活動(dòng)，我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，提高了解決問(wèn)題的能力,。

最后，新課標(biāo)營(yíng)造了更加積極的學(xué)習(xí)氛圍和良好的課堂環(huán)境,。在過(guò)去,，老師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受,，課堂常常顯得枯燥無(wú)味,。而在新課標(biāo)中，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)變得更加頻繁和平等,，課堂充滿了活力和激情,。例如，在語(yǔ)文課上,，我們通常進(jìn)行小組討論和角色扮演,，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，同時(shí)也能學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn),。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生更加愿意參與和探索,，提高了學(xué)習(xí)效果。

總的來(lái)說(shuō),，小學(xué)新課標(biāo)改革在教育領(lǐng)域中起到了積極的作用,。它使學(xué)生更加接近實(shí)踐，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力,，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，提倡實(shí)用性和創(chuàng)新性,，同時(shí)也營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍和良好的課堂環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我深刻體會(huì)到教育的改革和創(chuàng)新對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,，我相信在新課標(biāo)的指引下，我們的未來(lái)會(huì)更加美好,。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索,，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。下面談一談本次學(xué)習(xí)的收獲：

一,、聯(lián)系生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

小學(xué)一至三年級(jí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)見的量,，體會(huì)數(shù)和運(yùn)算的意義，掌握數(shù)的基本運(yùn)算,，探索并理解簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,。 愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,，因此，在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物，通過(guò)觀察,、操作,、解決問(wèn)題等豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)的意義,，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣,、一種享受,、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。本學(xué)段,，學(xué)生語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn),，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展,。因此在教學(xué)中,，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說(shuō),，并且不作統(tǒng)要求,，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說(shuō)出來(lái)，接著再同桌互相說(shuō),，這樣學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也了一步,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,，并進(jìn)一步尋求證據(jù),，給出證明,。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺,，無(wú)意注意占主導(dǎo),，觀察能力有限。他們最初的觀是無(wú)目的,、無(wú)順序的,，只是對(duì)教材中的插圖、人物,、顏色等感興趣,，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣,，先給他們一定的時(shí)間看,，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察,，將他們的注意引入正題,，按一定的規(guī)律去觀察，從而認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形,，感受簡(jiǎn)單的幾何現(xiàn)象,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，建立初步的空間觀念,。

三,、做中學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”,。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識(shí)要求,，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作,，手腦并用,，養(yǎng)技能、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。通過(guò)摸一摸、擺一擺,、拼一拼,、畫一畫、做一做等活動(dòng)使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，在操作中激起智慧的火花,，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn),，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué),。我將在課標(biāo)的指引下，盡自己最大所能,，完成好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

首先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍。在課堂上,，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放,。因?yàn)槎鄦?wèn)和好奇是兒童的天性,，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),，千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過(guò)多地限制他們,，要讓學(xué)生放開膽子活起來(lái)，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,，還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見解,。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，,，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮,、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了,，學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)提高，學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來(lái),，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

其次讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。觀察是知覺的特殊形式,，是有目的,、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的認(rèn)知活動(dòng),。它是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑,，大量的感性認(rèn)識(shí)都是通過(guò)觀察獲得的,。因此,，在科學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)把科學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生,，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機(jī)會(huì),。鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們以研究者的身份主動(dòng)參與到知識(shí)形式的過(guò)程中去,，使他們不僅僅看到了結(jié)論本身,，重要的是看到了結(jié)論形成的來(lái)龍去脈。

還有要讓學(xué)生勤動(dòng)手,，發(fā)揮主體作用,。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，什么事總想理明白,，做什么都想親自試試的特點(diǎn),，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力達(dá)到手腦并用的效果。因此科學(xué)課中一些實(shí)驗(yàn)和觀察材料可以讓學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備,，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)教師也不失時(shí)機(jī)地給予點(diǎn)拔,、引導(dǎo)和鼓勵(lì),，就會(huì)極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑,。

總之,，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,、創(chuàng)新,、求異。讓他們自由地,、充分地發(fā)揮其聰明才智,。這是我讀了新課標(biāo)的最大感受。

我認(rèn)為應(yīng)從三個(gè)方面努力,。

教師教育觀念的更新是這場(chǎng)課程改革取得成功的關(guān)鍵。我首先認(rèn)識(shí)到自身在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用,。明確新課程的內(nèi)容和基本框架,，了解教材的編寫思路，對(duì)新課標(biāo)有更深的理解,。我在這種方式的指導(dǎo)下,，也不斷反思自己的教學(xué)行為，在深入把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，對(duì)照自身的實(shí)際情況,，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力做到靈活的,、創(chuàng)造性的使用教材,，積極探索、刻苦鉆研,、開拓科學(xué)課程改革的新局面。

教師要注意利用種種方法向?qū)W生展示科學(xué)的奧秘,，使學(xué)生產(chǎn)生研究問(wèn)題的興趣，在探求大自然奧秘的過(guò)程中閃耀創(chuàng)造性思維的火花,。我在教學(xué)《比較水的多少》一課，先讓學(xué)生設(shè)計(jì)出各種方案,，比如說(shuō)用秤稱,、用小杯一杯一杯的量,、用尺子量等,。設(shè)計(jì)出方案后教師發(fā)給學(xué)生器材，讓學(xué)生按自己的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中去、相互合作,、相互交流,，有的為取得成功而興奮不已，也有為失敗而不知所措,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的折騰后,，最后認(rèn)識(shí)到量液體方便又準(zhǔn)確的儀器量筒。他們帶著濃厚的興趣去鉆研更深?yuàn)W的科學(xué)問(wèn)題,。新課程《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究活動(dòng),、經(jīng)歷探究的過(guò)程,，使學(xué)生獲得的不僅僅是表面看到的知識(shí)，而且在過(guò)程,，方法,、感情、態(tài)度,、價(jià)值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了“重過(guò)程,，輕結(jié)果”的理念,。

教師要注意為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的思考情景，讓他們體會(huì)創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅,。教師應(yīng)該把大量的時(shí)間留給學(xué)生觀察、試驗(yàn)、測(cè)量,、記錄,、統(tǒng)計(jì)，讓他們?nèi)ミM(jìn)行思維加工,，自己得出結(jié)論,，去發(fā)現(xiàn)新知。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)和預(yù)測(cè)，教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前應(yīng)先思考行動(dòng)計(jì)劃,，包括制定計(jì)劃,，選擇方法和設(shè)想安全措施。

最后,，我想用一句話來(lái)總結(jié)我的認(rèn)識(shí)：“教育是科學(xué),，但更是藝術(shù)”。

小學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì),、課程目標(biāo),、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,。對(duì)于英語(yǔ)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，感觸挺多，自梁主任在骨干教師群傳了《義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》送審稿后,，我就利用空余時(shí)間進(jìn)行了一下碎片化的學(xué)習(xí),、拜讀。疫情進(jìn)入停課不停學(xué)線上教學(xué)期間,，梁主任又帶領(lǐng)大家在釘釘群共同學(xué)習(xí),、共同探討新課標(biāo)，更是通過(guò)釘釘會(huì)議的形式在群內(nèi)各家高手過(guò)招,，百家火花齊放,，在各位骨干老師的火花碰撞，在激烈的氛圍中會(huì)議直到晚上11點(diǎn),。

在梁主任關(guān)于新課標(biāo)前5頁(yè)的解讀,，使我對(duì)新課標(biāo)不再只停留在文字表面的理解，而是對(duì)新課標(biāo)又有了更深一層的抽絲剝繭,。下面就談一下對(duì)本次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程具有工具性與人文性雙重性質(zhì),。新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展全體學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程,。

此部分涉及6個(gè)方面：

1,、培養(yǎng)核心素養(yǎng),，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

2,、建立分級(jí)體,、系面向全體，兼顧差異,。

3,、精選課程內(nèi)容，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),，整合設(shè)計(jì)單元教學(xué),。

4、創(chuàng)新教學(xué)方式,，實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

5,、完善評(píng)價(jià)體系,，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教,。

6,、利用信息技術(shù)，豐富課程資源,，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。

在此六方面，第一條尤為重要,，新課標(biāo)以培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,，實(shí)現(xiàn)課程的育人價(jià)值為出發(fā)點(diǎn),，以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。英語(yǔ)是課程本質(zhì)是育人,，歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題。

作為農(nóng)村孩子的英語(yǔ)教師,，我們盡可能的根據(jù)學(xué)生的循序漸進(jìn)與持續(xù)發(fā)展的不同需求,，面向全體學(xué)生，兼顧差異,，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，學(xué)習(xí)條件，為我們農(nóng)村的孩子開闊視野,，無(wú)論國(guó)內(nèi)國(guó)外,，把我們所知道的更好的讓他們知道。盡可能的引導(dǎo)農(nóng)村孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。就像會(huì)上梁主任所說(shuō),，打鐵還需自身硬,，我將利用這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)努力提升個(gè)人素養(yǎng)。