從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇一

第一段：

新課標(biāo)的實(shí)施標(biāo)志著中國教育進(jìn)入了一個新的階段，對于我們學(xué)生來說,，新課標(biāo)的出臺意味著學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)的改變,。作為高中學(xué)生，我深深感受到了新課標(biāo)帶來的變化,。在這篇文章中,，我將分享我對新課標(biāo)的心得體會。

第二段：

新課標(biāo)的一大特點(diǎn)是注重全面素質(zhì)的培養(yǎng),。傳統(tǒng)課程注重知識的灌輸,，而新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問題的能力,。學(xué)校開設(shè)了更多的選修課程,，使學(xué)生有更多的選擇空間。在選修課程中,，我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和音樂藝術(shù)的知識,，這不僅增強(qiáng)了我的興趣，還提高了我解決問題的能力,。

第三段：

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了“素質(zhì)教育”,。我從小就知道,，學(xué)習(xí)不只是為了考試，但以前的教育系統(tǒng)卻更加注重考試成績,。而新課標(biāo)給學(xué)生們提供了更多的展示和實(shí)踐的機(jī)會,。我們學(xué)校組織了各種各樣的活動，如英語演講比賽,、科技創(chuàng)新大賽等,，這些活動讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和合作精神,。

第四段：

新課標(biāo)的實(shí)施也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,。以前的教育只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，但新課標(biāo)引入了綜合素質(zhì)評價,，將學(xué)生的成績與思維品質(zhì),、道德素養(yǎng)等綜合評價在一起考慮。這樣的評價體系更能準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)際情況,，對我們的發(fā)展更有幫助,。

第五段：

不可否認(rèn)，新課標(biāo)的實(shí)施也存在一些問題,。例如,，新課標(biāo)加大了學(xué)習(xí)的難度，對學(xué)生們提出了更高的要求,。我覺得我們需要更多的時間來適應(yīng)新的知識體系和學(xué)習(xí)方式,。此外，新課標(biāo)的實(shí)施需要更多的師資支持和教育資源,。學(xué)校需要提供更好的設(shè)施和教學(xué)資源,，以滿足新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總結(jié)：

總的來說,，新課標(biāo)的實(shí)施給我們帶來了更多的機(jī)會和挑戰(zhàn),。新課標(biāo)注重素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)評價，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。雖然新課標(biāo)也存在一些問題,，但我相信通過我們的共同努力，一定能夠逐漸適應(yīng)和提高,，取得更好的成績,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇二

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn),，體育課程也迎來了新的改革——體育新課標(biāo),。作為學(xué)生們必修的一門學(xué)科，體育對于培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)和全面發(fā)展起著重要的作用。在體育新課標(biāo)的推行過程中,，我深刻體會到了它的好處和挑戰(zhàn),。本文將就體育新課標(biāo)的背景、目標(biāo),、實(shí)施過程,、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)進(jìn)行闡述,。

首先,，體育新課標(biāo)作為新一輪課程改革的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展的目標(biāo),。在過去的體育課程中，往往注重訓(xùn)練技能,，忽略了綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，包括體育技能,、動作協(xié)調(diào)能力,、心理素質(zhì)等。通過多樣化的活動和課程設(shè)計,，幫助學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)健康的生活方式。

其次,，體育新課標(biāo)的實(shí)施過程充滿了挑戰(zhàn)和困難,。首先，由于教育資源的不足,，很多學(xué)校無法提供良好的體育設(shè)施和器材,，這給體育教學(xué)帶來了很大困難。其次,，學(xué)生的體育興趣不高,，很多學(xué)生對體育課程缺乏積極主動的參與。再次,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法也面臨挑戰(zhàn),，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身水平。在實(shí)施體育新課標(biāo)的過程中,，學(xué)校,、學(xué)生、教師等各方面需要共同努力,，克服困難,，逐步推進(jìn)。

然而，體育新課標(biāo)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢,。首先,，體育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作精神。通過合作項(xiàng)目和團(tuán)隊訓(xùn)練,，學(xué)生能夠增進(jìn)彼此的交流與合作,，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊意識。其次,，體育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和動作表達(dá)能力,。學(xué)生通過表演、展示等形式,，展示自己的體育技能和創(chuàng)新能力,，提高個人的自信心和表達(dá)能力。再次,，體育新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活方式,。通過課程內(nèi)容的設(shè)計和組織，教育學(xué)生關(guān)注自身的健康問題,，提高自律和自我管理的能力,。

最后，體育新課標(biāo)面臨的挑戰(zhàn)也是不可忽視的,。首先,，體育新課標(biāo)的目標(biāo)多樣化，學(xué)生在短時間內(nèi)很難全面掌握所有技能和知識,。其次,，體育新課標(biāo)對教師的要求較高，教師需要具備豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時要具備創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的能力,。再次，體育新課標(biāo)需要學(xué)校提供良好的體育設(shè)施和資源,，這對于許多學(xué)校來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),。

總之，體育新課標(biāo)的推行是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康素養(yǎng),。盡管在推行過程中面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困難,，但體育新課標(biāo)的優(yōu)勢顯而易見。它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和健康意識,，通過多樣化的活動和課程設(shè)計,，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會。希望未來能夠有更多的學(xué)校和教師能夠積極配合推進(jìn)體育新課標(biāo)的落實(shí),，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇三

新課程的改革、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)已經(jīng)實(shí)施了幾個年頭了。最近按學(xué)校的要求大家都在學(xué)習(xí)新課標(biāo),，這些天通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、設(shè)計思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了英語教材的特點(diǎn)和使用方法,。通過我們教研組的學(xué)習(xí),，看到了新課改的所面臨的`形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟示和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，承受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為他們今后的開展奠定堅實(shí)的根底,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇四

“語文”兩個字的含義相信大家都明白，簡單的來說就是“語言”和“文字”,。要想學(xué)好語文,，就要學(xué)好語言和文字。書中提到語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,，是工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位,。在語文教學(xué)方面倡導(dǎo)：

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,。

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)。考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識字寫字,、閱讀,、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。并且針對小學(xué)階段不同年級的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,。

課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài),，加強(qiáng)各門課程之間的溝通和互補(bǔ)?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”,，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程”,。這里的“對話”，已經(jīng)不再是狹義的師生雙方語言的交際了,，它是“互動”的一種外化,，是一種全新的教學(xué)方式。教育教學(xué)中的互動,，主要有師生互動,、生生互動。師生互動,，即在教育教學(xué)過程中,，老師和學(xué)生改變了傳統(tǒng)的老師控制課堂、學(xué)生被動聽講的局面,，而是師生共同探討,、共同研究，在這一過程中,，老師給學(xué)生以指點(diǎn),，學(xué)生也給老師以啟發(fā),，相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。如：今天我和孩子們學(xué)習(xí)《丑小鴨》一課時,，讓孩子自己找出丑小鴨的丑，孤獨(dú),，害怕,，驚奇，羨慕等,。然后帶著這種心情再去讀課文,，孩子們讀書的內(nèi)涵就深了。同時創(chuàng)設(shè)情境,，小鳥譏笑他,，獵狗追趕他，丑小鴨只好躲在樹林里,，悄悄的過日子……讓孩子們自由說說小鳥會怎樣譏笑他,，丑小鴨還會遇到什么困難？孩子們紛紛發(fā)言,，季淑涵還說：獵狗遇見丑小鴨,，哇,，哪里來的丑東西,？丑的我都不想吃你……這樣，二年級的孩子,，饒有興趣,，活潑但不失混亂，多樣但圍繞主線,。生生互動,，則是學(xué)生之間擺脫了“各自為戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)活動中互相推動,，從而共同提高學(xué)習(xí)效益,。

在語文教學(xué)過程中還要要求學(xué)生平時多練字多寫字貼，告訴他們正確的寫字方法,。字也體現(xiàn)著一個人的文化素養(yǎng)和知識水平,，從字跡當(dāng)中也能看出一個人的方方方面。作為一名老師就更要能寫得一手好字,，無論是鋼筆字還是粉筆字,，而且平時要多加練習(xí)，這樣才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇五

近年來,，我國的教育改革不斷推進(jìn),，各個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新。作為一名學(xué)生,，在數(shù)學(xué)學(xué)科中我深深感受到新課標(biāo)給我?guī)淼淖兓蛦⑹?。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對新課標(biāo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會有了更深刻的理解,。

首先,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教材明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課標(biāo)中,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于傳授知識,，而現(xiàn)在我們更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,。這使得我們在學(xué)習(xí)中能夠更加清晰地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值和重要性,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

其次,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加靈活多樣,。在過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)往往是以講解為主，而現(xiàn)在則更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究。這種學(xué)習(xí)方式對我們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展非常有益,，我們可以通過合作探究,、課堂討論等方式，積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握能力,。

再次，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際應(yīng)用,。過去,，數(shù)學(xué)教學(xué)更多地停留在書本中的抽象概念和公式運(yùn)算層面，而沒有與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。而新課標(biāo)中,，數(shù)學(xué)的內(nèi)容結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性,。這使得我們更加容易理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識靈活應(yīng)用于實(shí)際問題的求解過程中，提高了我們的數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

最后,，新課標(biāo)注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)計算能力的培養(yǎng)，而新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。數(shù)學(xué)思維是我們在解決問題過程中的思考方式和方法,，它培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力。通過參與各種數(shù)學(xué)探究活動和數(shù)學(xué)建模,，我們逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣,，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維。

總之,，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我們帶來了許多變化和啟示,。通過新的教學(xué)模式和教學(xué)理念，我們更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用,。我們也在實(shí)踐中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力,。相信在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們將會不斷積累數(shù)學(xué)知識,，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力,，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇六

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，教育的改革也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。新課標(biāo)的出臺,，意味著教育的創(chuàng)新和進(jìn)步,。在我的教育工作中，我深刻地理解到了新課標(biāo)的重要性,，并從中獲得了許多啟示和心得體會,。

首先，新課標(biāo)要求教師承擔(dān)起更多的責(zé)任,。在過去，教師往往只需要傳授知識,，讓學(xué)生背誦和記憶,。但現(xiàn)在的新課標(biāo)要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。在課堂上,，教師要面對不同的學(xué)生個體,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。同時,，教師還要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo),。新課標(biāo)要求教師具備更廣泛的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng),，不斷地進(jìn)行自我更新和學(xué)習(xí),。

其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,。學(xué)生是教育的中心,，他們應(yīng)該成為課堂的主人。教師需要為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們通過實(shí)踐和探究的方式來學(xué)習(xí),。在新課標(biāo)下，學(xué)生不再只是被動地接受知識,，而是積極地參與到學(xué)習(xí)活動中去,，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式來獲取知識。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)立思考的能力,，使他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求,。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式更加感興趣,，他們樂于在實(shí)踐中探索,，善于解決問題。這讓我對新課標(biāo)的價值和前景充滿信心,。

再次,，新課標(biāo)注重課程設(shè)置的整體性和網(wǎng)絡(luò)化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)各門課程之間的關(guān)聯(lián)性和內(nèi)在的聯(lián)系,，要求教師把各門課程知識進(jìn)行有機(jī)地融合和整合,。在課程設(shè)置上，新課標(biāo)要求建設(shè)一些具有鮮明特色的課程,，以滿足學(xué)生多樣化的需求,。同時，在課程設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，借助互聯(lián)網(wǎng)的力量來提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源,。這樣，學(xué)生就能夠從多個渠道獲取知識,，拓寬他們的知識視野,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在我的班級里,，我積極探索新課標(biāo)下的課程設(shè)置方式,，努力將各門課程融會貫通，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)輔助,。這樣不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后,，新課標(biāo)提倡評價方式的多樣化和個性化,。新課標(biāo)要求教師采用多種形式的評價方式,，如開展小組討論、作品展示,、個人報告等,，從而能夠更好地評價學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。評價方式的個性化也是新課標(biāo)的一項(xiàng)重要要求,。每個學(xué)生的特長和優(yōu)勢都不盡相同,，在評價中要充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化和多元化。新課標(biāo)提倡獎勵多樣性,，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試了一些新課標(biāo)下的評價方式,，如小組合作評價,，學(xué)習(xí)檔案評價等，學(xué)生們對這種評價方式反響熱烈,。他們感到自己更受重視,，也更有動力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總之,，新課標(biāo)的出臺對我?guī)砹藰O大的影響和啟示,。它要求我們教師承擔(dān)更多的責(zé)任，注重學(xué)生的主體地位,，整合和網(wǎng)絡(luò)化課程設(shè)置,，以及多樣化和個性化的評價方式。我相信,，只有在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教育才能真正地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)出合格的新時代人才,。我將一直努力地學(xué)習(xí)和探索,，為新課標(biāo)下的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇七

xx年9月,，我區(qū)進(jìn)入第一批新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),，根據(jù)新課改的要求，通過六年多的教學(xué)實(shí)踐,，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對新課程改革有了一定的認(rèn)識,。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會,。

1、牢固樹立“健康第一”的指點(diǎn)思想,，在體育教學(xué)中,，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康為起點(diǎn)，體現(xiàn)身體,、心理,、社會“三維”健康觀，完成運(yùn)動參與,、運(yùn)動技能,、身體健康、心理健康,、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo),。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)以人為本的思想,。即體育教學(xué)要從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際,、學(xué)生的需要出發(fā),。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以教師為主,，而是以學(xué)生為主,，學(xué)生是研究的主體。研究是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程,，在這個過程中,，學(xué)生是自主的研究者。學(xué)生來到學(xué)校,，不是被動的接受知識,，而是要積極主動的進(jìn)行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動,，學(xué)生的創(chuàng)造力,、潛能、天賦等得以發(fā)揮,，情操得到陶冶,，個性得到發(fā)展。

3,、教學(xué)方法要創(chuàng)新,，以培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué),、探究教學(xué),、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動學(xué)生研究積極性，提高學(xué)生的研究興趣,，加強(qiáng)教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

4、改革評價體系,，改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式,。采用學(xué)生自評、小組互評,、教師評,、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能,。

5、積極開發(fā)校本課程,，探索學(xué)生喜歡,、符合本地區(qū)、本校,、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為,，即在學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)計劃進(jìn)行,。

1,、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個新班級后,，從介紹教師希望達(dá)到的目標(biāo)入手,，與學(xué)生共同研究課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查,，了解學(xué)生的興趣,、愛好、體育基礎(chǔ),，最后制定研究目標(biāo),。

2、制訂教學(xué)計劃,。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解,，比較體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年,、學(xué)期教學(xué)計劃,。

3,、初步確定評價方案,。根據(jù)課改要求,，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案,。例如：階段性考核,，在學(xué)生研究完一個新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核,，教師進(jìn)行評分,。

（1）、“課堂”的觀念變了,。

1,、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往,、互動的舞臺,。在過去的體育教學(xué)中，教師牢牢的主宰著課堂,，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走,，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上,，你看到的教師是以引導(dǎo)者,、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前,。學(xué)生是課堂的主體,，一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過自主,、合作、探究等研究方式進(jìn)行研究,。在體育教學(xué)中,，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了,，干勁更足了,，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同研究的`舞臺,。

2,、課堂不再是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的地方,。把訓(xùn)練等同于教學(xué),，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的主觀能動性和個體差異,，體育教學(xué)需要練,，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué),，新課改后變成了學(xué)生要學(xué),。

3、課堂不但是教授常識的場所,，而更應(yīng)該是探究常識的場所,。讓學(xué)生學(xué)會研究，掌控研究的方法,，養(yǎng)成不斷求知的慣,，養(yǎng)成終身研究的熟悉，是時代的發(fā)展對學(xué)生的期盼,。我們體育課改的目的,，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的熟悉和慣，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的代價,，牢固樹立終身體育的觀念,。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動靈活，這就有利于體育教學(xué)的組織,、教學(xué)理念的貫徹,、教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

（3）評判方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教育思想,，要求評判采用自我評判和別人評判相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。通過實(shí)踐,，學(xué)生的積極性、自主熟悉明明提高,，研究興趣更加濃厚,。

（4）注重學(xué)生研究興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),，通過情景式教學(xué)、自主式教學(xué),、探究式教學(xué)等教學(xué)模式,，形成特長,，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的研究興趣,，學(xué)生表現(xiàn)出積極,、主動、認(rèn)真的研究態(tài)度,，研究效果好,。

（5）課堂經(jīng)常出現(xiàn)師生互動、平等參與研究的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有師生討論,、交流,、評價，讓大家共同提高,，教師多是用鼓勵性的語言激勵學(xué)生,，研究內(nèi)容選擇余地大，學(xué)生的研究興趣和積極性比以前提高了很多,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇八

根據(jù)上級教育主管部門的支配,，在新學(xué)期開頭前，我們參與了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在傾聽了xxx教研員關(guān)于新課標(biāo)的講座之后,，我進(jìn)一步明確了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法,，從中得到了許多的啟示,。以下就是我這次參與英語新課標(biāo)培訓(xùn)的一些心得體會：

一、以人為本,，提倡素養(yǎng)教育,，注意評價激勵。

素養(yǎng)教育的精神要求我們以人為本,，以同學(xué)為主體,，敬重同學(xué)的情感，共性,，需要與進(jìn)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓舞他們的.創(chuàng)新精神,，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮同學(xué)的需求,，同時，要敬重同學(xué)中的個體差異,，盡可能滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要,。

二、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng),。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu),，進(jìn)展專業(yè)力量與學(xué)問力量，以適應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化老師自我進(jìn)展的終身化意識,。活到老,，學(xué)到老,。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法、滲入情感教育,。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好,，培育其交際和運(yùn)用英語的力量。要達(dá)到這些任務(wù),，首先,，老師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好,，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動同學(xué)，教同學(xué)怎么做,，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們,。

四、學(xué)會對教材進(jìn)行整合處理,。

我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“老師一只粉筆,，一本書”的局面。老師要依據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行處理：整合,、增加或刪除,。當(dāng)然這一切要依據(jù)課程目標(biāo)和了解同學(xué)的基本狀況，然后才對課程內(nèi)在對教材進(jìn)行再加工處理,。明確情境的優(yōu)勢與不足,。情境設(shè)計得較好的，老師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用,；情境設(shè)計得有不足之處的,，老師則需要探究如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境,。還要對教材的設(shè)計思路、表述方式,、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量,，以便為同學(xué)多樣的思索、表述,、進(jìn)行有針對性的調(diào)整,，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容。在對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時,，比較科學(xué)的做法應(yīng)當(dāng)是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價值,，對那些同學(xué)雖然感到生疏且平常難以接觸到的內(nèi)容，要大膽地進(jìn)行刪減,。

總之,，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對老師提出了更高層次的要求，老師需要具有較全面的學(xué)問,，要學(xué)會開發(fā)和有效利用課程資源,，面對即將開放的課堂，許多東西是無法預(yù)見的,，如何面對同學(xué)的暢所欲“問”,？我們只有不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己,，不斷超越自我,，轉(zhuǎn)變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué),，這樣才能從容面對同學(xué),，不得不承認(rèn)這對我們?nèi)康睦蠋焷碚f的確是一項(xiàng)特別艱難的任務(wù)。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇九

隨著時代的發(fā)展和教育改革的進(jìn)行,，新課標(biāo)已經(jīng)成為我國教育領(lǐng)域的重要指導(dǎo)文件,。近日，我受邀參加了一場關(guān)于新課標(biāo)的解讀會議,，并在會上聽取了專家們的介紹和解讀,。通過這次會議，我收獲頗豐,，對于新課標(biāo)有了更深入的理解,。以下將就我對新課標(biāo)的解讀心得進(jìn)行分享。

首先,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)個性化教育,。以往的教育往往是“一刀切”的，對學(xué)生缺乏個性化的關(guān)注和培養(yǎng),。而新課標(biāo)提倡以學(xué)生為中心,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。新課標(biāo)鼓勵教師根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和興趣選擇適合的教學(xué)方法,，開展多樣化的教學(xué),，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的優(yōu)勢和樂趣。

其次,，新課標(biāo)倡導(dǎo)跨學(xué)科綜合素養(yǎng),。傳統(tǒng)的課程劃分較為固定，學(xué)科之間的聯(lián)系和整合較少,。但現(xiàn)代社會對人才的要求是全面發(fā)展的,，需要具備跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系和整合,，鼓勵開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決問題的能力。

再次,，新課標(biāo)注重創(chuàng)新與動手能力,。在傳統(tǒng)的教育中，教師往往以灌輸知識為主,，學(xué)生缺乏實(shí)際動手操作的機(jī)會,。而新課標(biāo)鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐來構(gòu)建知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力,，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并體驗(yàn)知識的樂趣,。

再者，新課標(biāo)重視情感與價值教育,。傳統(tǒng)的教育往往偏重知識的傳授,，忽視了學(xué)生的情感需求和價值觀的培養(yǎng),。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)情感教育，希望通過學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念,，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感,。

最后，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教育評價的改革,。傳統(tǒng)的教育評價過于注重考試分?jǐn)?shù),，評價指標(biāo)單一，無法全面反映學(xué)生的綜合能力,。而新課標(biāo)倡導(dǎo)多元化的評價方式,，注重發(fā)展學(xué)生的多方面能力，鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行綜合素質(zhì)評價,。

通過對新課標(biāo)的解讀和體會,，我深刻認(rèn)識到新課標(biāo)對于教育改革的重要意義。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)個性化教育,、跨學(xué)科綜合素養(yǎng),、創(chuàng)新與動手能力、情感與價值教育以及教育評價的改革,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了指導(dǎo)和保障,。作為一名教師，我將深入研究新課標(biāo),，將其理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，努力培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新一代學(xué)生,。同時,，我也希望政府能夠加大對教育改革的支持力度，為教育改革落實(shí)提供更好的政策和資源保障,。

總結(jié)起來,，新課標(biāo)的解讀會議讓我深入了解了新課標(biāo)的內(nèi)容和理念。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)個性化教育,、跨學(xué)科綜合素養(yǎng),、創(chuàng)新與動手能力、情感與價值教育以及教育評價的改革,，對于推動教育改革和學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用,。作為一名教師，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo),，將其落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,，為培養(yǎng)素質(zhì)教育的新時代學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十

在仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熱潮中,，我也仔細(xì)研讀了這本書,，熟悉到：英語課程擔(dān)當(dāng)著培育同學(xué)基本英語素養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)思維力量的任務(wù),。它也擔(dān)當(dāng)著提高同學(xué)綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即同學(xué)通過英語課程能夠開闊視野,，豐富生活經(jīng)受,，形成跨文化意識，增加愛國主義精神,，進(jìn)展創(chuàng)新力量,，形成良好的品行和正確的人生觀與價值觀。我們的任務(wù)任重道遠(yuǎn),，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高教育教學(xué)力量。

“能用英語做事情”,，強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量,。因此，老師在備課時,，應(yīng)當(dāng)綜合課本學(xué)問呈現(xiàn),、同學(xué)愛好和師生關(guān)系各方面的綜合考慮動身，為提升同學(xué)“用英語做事情”的力量服務(wù),。

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率,。

“良好的愛好是勝利的一半”,，中同學(xué)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束,、自我掌握力量不強(qiáng),，假如教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯，他們便不感愛好,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性,。學(xué)英語就更需要愛好，因而老師把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲,。

二,、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高教學(xué)效率。

以同學(xué)為中心,，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)“能干什么”，英語教學(xué)中更應(yīng)充分重視同學(xué)的主體地位,，體現(xiàn)同學(xué)的主動性和制造性,，增加同學(xué)使用英語的力量。

三,、建立良好的師生關(guān)系,，提高教學(xué)效率。

“親其師,，信其道”,，特殊是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和急躁都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,，在課堂上老師除了要多給他們參加活動和發(fā)言的'機(jī)會外,，還要特殊對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁回答,，并予以支持和表揚(yáng),，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。加強(qiáng)師生之間的溝通,，把激勵帶進(jìn)課堂,，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)主動探究,，自主構(gòu)建,，大膽制造，才能促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展,，才能大幅度提高英語教學(xué)的效率。

四,、細(xì)心備課,，提高教學(xué)效率。

“備課”是教與學(xué)活動的先導(dǎo),，是啟迪才智的前鋒,，也是老師上好課的關(guān)鍵因素之一。但備課不等于只寫教案,。備課包括鉆研教材,、搜集信息、了解同學(xué)、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法,、寫教案等,。如何體現(xiàn)“關(guān)懷同學(xué)的內(nèi)心需求，開發(fā)同學(xué)的多元智能,，注意語言積累,，培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)的力量”這一英語課程理念，的確需要老師仔細(xì)把握住備課這一環(huán)節(jié),，擅長發(fā)覺教材內(nèi)容的趣味點(diǎn),，擅長捕獲教材語言的魅力點(diǎn)，擅長尋求教材資源的拓展點(diǎn),，擅長開掘教材理解的升華點(diǎn),，通過細(xì)心備課以提高教學(xué)效率。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，作為英語老師，一方面要向同學(xué)傳授語言學(xué)問并使他們把握技能,，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對這門學(xué)科的愛好,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十一

近年來，在我國教育改革的大背景下,，新課標(biāo)已經(jīng)被逐步推行,。這一新的教育標(biāo)準(zhǔn)不僅帶來了對學(xué)科知識體系的調(diào)整和創(chuàng)新，還為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,。在我深入研究和實(shí)踐新課標(biāo)的過程中,，我不禁產(chǎn)生了許多新的體會和思考。

首先,，新課標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng),。與傳統(tǒng)教育相比，新課標(biāo)在知識傳授的基礎(chǔ)上,，更注重學(xué)生的實(shí)踐動手能力,、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作精神。這可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面培養(yǎng),，增強(qiáng)他們應(yīng)對社會變遷和應(yīng)用知識的能力,。通過實(shí)踐中的積極探索和創(chuàng)新，學(xué)生能夠提高問題解決的能力,，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維意識,，使他們更有競爭力,。

第二，新課標(biāo)要求注重學(xué)科知識的整合和創(chuàng)新,。相比舊標(biāo)準(zhǔn),，新課標(biāo)更注重跨學(xué)科的整合，將學(xué)科之間的聯(lián)系和關(guān)系貫穿其中,。這種整合的方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和深度,，使他們掌握更多的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問題的能力,。此外,，新課標(biāo)還鼓勵學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三,，新課標(biāo)積極倡導(dǎo)個性化教育,。每個人都是獨(dú)一無二的，每個人都有自己的特長和愛好,。新課標(biāo)通過靈活的教學(xué)方法和方式,，更好地適應(yīng)不同的學(xué)生特點(diǎn)和需求，為每個學(xué)生創(chuàng)造更有針對性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我發(fā)展能力。因此,，新課標(biāo)能夠更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能和興趣,，使他們的學(xué)習(xí)更加有意義和富有成效。

第四,，新課標(biāo)推崇合作學(xué)習(xí)模式,。合作學(xué)習(xí)模式倡導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊合作中學(xué)習(xí)，通過互動和交流來發(fā)展和完善自己的學(xué)科知識,。這種模式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。在合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和啟迪,，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和溝通能力，這對他們今后的成長和發(fā)展都具有重要意義,。

總之,，新課標(biāo)的推行為我們提供了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。相比傳統(tǒng)教育，新課標(biāo)更注重學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種形式和方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。它注重跨學(xué)科整合,，促進(jìn)學(xué)科知識的深度和廣度,。此外，新課標(biāo)還積極倡導(dǎo)個性化教育和合作學(xué)習(xí)模式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們每個人都有更多的機(jī)會去展示自己的特長和才華,，實(shí)現(xiàn)自我價值的最大化,。相信在新課標(biāo)的指引下，我們未來的教育將會更加多元化和富有活力,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十二

20xx年7月18,、19日我有幸參加了學(xué)校組織開展的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》暑期線上專題培訓(xùn)活動。雖然短短兩日,，但讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更新,、更深刻的認(rèn)識和體會。

作為新教師,，總是想在最短的時間內(nèi),，灌給學(xué)生最多的知識。但在xx老師“基于任務(wù)群思想的小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ),、事實(shí)依據(jù)及實(shí)踐案例”的講座中我找到了新的方向,。在教學(xué)中設(shè)計具有真實(shí)意義的任務(wù)情境，打通兒童和生活的聯(lián)系,，解決“學(xué)用疏離”的問題,。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)地任務(wù)情境中學(xué)習(xí)語文，綜合運(yùn)用語文知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,。讓兒童真切感受到語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義,，幫助學(xué)生走向?qū)W以致用，知行合一,。聽過xx老師的講座之后,，作為一名年輕教師，在今后的語文教學(xué)中,，我要站在語文育人的高度,，凝練單元主題，整合目標(biāo)內(nèi)容,，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的語文情境中,，深度學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí)，改變以往“灌輸式”教學(xué)等問題,。

“面對新課標(biāo),、新教材，所有的'老師再次重新站在同一條起跑線上,。所以不管年齡大小,，瞬間都成了新教師?！闭鐇x老師說的,，面對新課標(biāo)，我們要樹立新的教學(xué)觀念,。通過高老師的講解,，我深深地感受到，作為一名低學(xué)段教師,，在漢字教學(xué)階段一定要做到“新”,。把一個個漢字教活，把漢字的美教出來,，同時要把漢字和生活聯(lián)系起來,，讓孩子充分了解漢字的獨(dú)特構(gòu)詞功能，感受古人造字的智慧,，通過學(xué)習(xí)漢字提高學(xué)生的文化自信,。在今后教學(xué)中，我將會把低年級“識字與寫字”和“閱讀教學(xué)”整合,，不僅體現(xiàn)在課堂上“字不離詞,，詞不離句”的課文學(xué)習(xí)，更體現(xiàn)在閱讀中從滲透識字,。將漢字教學(xué)系統(tǒng)化,，如將帶“木”字旁的字根據(jù)字義分別安排在四組詞語中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并初步感受漢字的形義聯(lián)系,。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握了某一偏旁所包含的意義,，由此及彼。

xx老師給我們帶來了“新課標(biāo)理念下小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)施策略”的講座中,，提出建議：跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域,；繞學(xué)科學(xué)習(xí),、社會生活中有意義的話題，開展閱讀,、梳深究,、交流等活動,，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題折問題、解決問題的過程中,，提高語言文字運(yùn)用能力。通過觀看蔡老師《我們的手》這一堂優(yōu)質(zhì)課,，讓我對跨學(xué)科學(xué)習(xí)有了更深刻的理解,，蔡老師結(jié)合本課主題，在課程中結(jié)合美術(shù),、音樂,、道德等課程素養(yǎng)，讓孩子在真實(shí)情境中,，深刻體會到自己的雙手的作用,，更領(lǐng)會到雙手可以帶給周圍人幸福和溫暖。

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折,，xx老師針對“幼小銜接”探索積極入學(xué)適應(yīng)教育,，幫助兒童逐步適應(yīng)小學(xué)生活提出了具體建議。根據(jù)新課標(biāo)要求,，依據(jù)年段特點(diǎn),，作為低學(xué)段教師需要積極樹立銜接意識，積極傾聽兒童的需要,，促進(jìn)兒童以積極的情緒投入小學(xué)生活,。同時，也要樹立銜接意識精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo),，調(diào)整課程設(shè)置,，讓兒童獲得積極地入學(xué)體驗(yàn)消除兒童的陌生體驗(yàn)和不適應(yīng)。

本次《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)拓寬了我對語文教學(xué)及教師發(fā)展的新思路,。我意識到語文教學(xué)要立足學(xué)習(xí)任務(wù)群,，追求課程內(nèi)容、學(xué)生生活和語文實(shí)踐之間的融通,，要摒棄以前的滿堂罐和題海戰(zhàn)術(shù),。作為青年教師，要積極嘗試新事物,，重視信息技術(shù)與線上資源,，要創(chuàng)新出線上資源和線下融合的新的教學(xué)方式。比如說積極借鑒網(wǎng)絡(luò)平臺的課,，與自己的備課思路相融合,，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。同時我們也要要堅持終身學(xué)習(xí),，要有活到老,，學(xué)到老的精神,，立足教學(xué)實(shí)踐，提升自己能力與教研水平,，適應(yīng)時代需求,。

總之，少年強(qiáng)則國強(qiáng),，作為教師我要立足新課標(biāo),，跟上新形勢，勇于嘗試,，堅持終身學(xué)習(xí)的理念,，填充自己的知識儲備，更好地為黨和國家培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十三

隨著時代的不斷進(jìn)步和社會的快速發(fā)展,，教育也在不斷變革與發(fā)展。新課標(biāo)的實(shí)施正是其中一項(xiàng)重要的改革措施,。作為一名在新課標(biāo)下成長的學(xué)生,，我對新課標(biāo)有著深刻的體會和感觸。下面,，我將從學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整,、教學(xué)方法創(chuàng)新、綜合素質(zhì)能力培養(yǎng),、以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)等幾個方面,，談一談我對新課標(biāo)的心得體會。

首先,，新課標(biāo)對學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整,。傳統(tǒng)的課程設(shè)置以知識傳授為主，學(xué)生對知識的理解和掌握成為教學(xué)的重點(diǎn),。而新課標(biāo)將重點(diǎn)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。各學(xué)科之間相互聯(lián)系，學(xué)科間的知識點(diǎn)相互滲透,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力,。例如，在語文課程中,，除了傳統(tǒng)的閱讀理解和寫作能力,，還加入了口頭表達(dá)和視聽的能力培養(yǎng)。這樣一來,，學(xué)生不僅能夠全面發(fā)展,，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

其次，教學(xué)方法也得到了創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師為中心,，注重知識的灌輸和單向傳遞。而新課標(biāo)倡導(dǎo)問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生的主動參與和獨(dú)立思考,。學(xué)習(xí)的過程強(qiáng)調(diào)師生互動，學(xué)生之間的交流與合作,，使教學(xué)變得更加靈活和多樣化,。例如，在英語課堂上,，老師會鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和同伴分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

同時,，新課標(biāo)注重綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),。以往的教育注重學(xué)科知識的掌握，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。新課標(biāo)在課程中加入了德育,、體育、藝術(shù)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。例如，在音樂課上,，學(xué)生不僅能學(xué)到音樂知識,，還能夠培養(yǎng)音樂鑒賞和表演技能，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。這種綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，使學(xué)生在未來面臨各種挑戰(zhàn)時能夠更好地適應(yīng)與應(yīng)對。

最后,，新課標(biāo)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng),。新課標(biāo)鼓勵學(xué)生思維的自由和創(chuàng)造的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握基本知識,，還要具備創(chuàng)新思維,。例如，在科學(xué)課堂上,，學(xué)生除了學(xué)習(xí)科學(xué)的基本知識,，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，提出自己的問題和解決方法,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和動手能力,，激發(fā)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造力,。

總結(jié)起來，新課標(biāo)的實(shí)施對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、創(chuàng)造力以及解決問題的能力起到了積極的推動作用,。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng),，都幫助學(xué)生在面對未來的工作與生活中更具競爭力和適應(yīng)力,。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地體會到了新課標(biāo)的重要性和變革對教育的積極影響,。同時,，我也認(rèn)識到了在新課標(biāo)背景下，學(xué)生需要更加主動參與學(xué)習(xí),，積極思考和創(chuàng)新,。只有如此，我們才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn),。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十四

近年來,，中國教育改革進(jìn)行得如火如荼，新課標(biāo)已經(jīng)漸漸成為了大家熟悉和接受的課程標(biāo)準(zhǔn),。新課標(biāo)要求學(xué)生立足實(shí)際,，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力，而在初中語文課程中,，新課標(biāo)的實(shí)施也取得了可喜的成果,。通過我兩年的初中語文學(xué)習(xí)，我深深地感受到了新課標(biāo)的魅力,。新課標(biāo)要求我們注重實(shí)踐,，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神，這些都對我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,。

首先,，新課標(biāo)注重實(shí)踐。新課標(biāo)要求學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,，通過實(shí)地觀察,、實(shí)驗(yàn)等方式來獲取知識。在我的初中語文課上,，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些實(shí)地考察,，比如考察古代文化的名勝古跡、采訪當(dāng)?shù)氐睦先?，這些真實(shí)的實(shí)踐活動讓我們更加深入地了解到了文化的內(nèi)涵,，也讓我們更容易記住所學(xué)的知識。

其次，新課標(biāo)培養(yǎng)了我綜合能力,。新課標(biāo)要求我們在學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，這不僅包括知識的獲取和運(yùn)用，還包括了解決問題的能力和團(tuán)隊合作的能力,。在團(tuán)隊合作的項(xiàng)目中,，如演講比賽、劇本創(chuàng)作等,，我們需要和同學(xué)們合作,，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這鍛煉了我們的組織能力和溝通能力,。通過這些綜合性的活動,，我發(fā)現(xiàn)自己在各個方面的能力都得到了提高，也讓我成為了一個更好的學(xué)習(xí)者,。

另外,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神。新課標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題，并通過各種方式尋找解決問題的方法,。我們的語文教材中經(jīng)常引用一些有啟發(fā)性的問題,，比如“呈現(xiàn)事物之真實(shí)面目對人們具有什么重要價值？”,，這樣的問題引發(fā)了我們對知識的質(zhì)疑和思考,，在追求問題的答案的過程中，我們不斷創(chuàng)新,、不斷探索,。這種創(chuàng)新精神是我們在學(xué)習(xí)中必不可少的，它讓我們不再局限于書本上的知識,，而是敢于挑戰(zhàn)自己,、開拓思維。

最后,，新課標(biāo)增加了學(xué)習(xí)的趣味性,。新課標(biāo)要求教師通過手段和方法的創(chuàng)新，使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中,。在我上初中語文課的兩年中,，老師常常采用各種形式的教學(xué)方法，讓我們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣,、尋找樂趣,。比如在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，老師帶領(lǐng)我們以小組競賽的方式進(jìn)行背誦，這既提高了我們的記憶力,，又增加了學(xué)習(xí)的樂趣,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，也更加喜歡語文這門學(xué)科,。

總之,，新課標(biāo)的實(shí)施對初中語文教育產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐,，培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)新精神,，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們不僅能夠掌握知識,，更能夠?qū)⒅R與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和想象力,。新課標(biāo)的實(shí)施讓語文這門學(xué)科更加具有現(xiàn)實(shí)意義,，真正讓我們受益終身。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十五

“雙減”還在如火如荼地進(jìn)行著,，“新課改”接踵而至,。2022版新課標(biāo)如一縷春風(fēng)撲面而來，給疫情下的教師帶來了新鮮的空氣,。7月4日—5日,，根據(jù)青島市教育局義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)要求，結(jié)合李滄區(qū)“品質(zhì)課堂”理念以及我?！案偤蠘穼W(xué)”教學(xué)模式研究,，我和小伙伴們共研美術(shù)新課標(biāo)，感受新變化,，開啟新征程,，現(xiàn)就新課標(biāo)的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡谩?/p>

在教育部最新頒發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中，以音樂,、美術(shù)為主線,，融入舞蹈、戲劇,、應(yīng)試等內(nèi)容,，堅持“以美育美”的育人理念，整合創(chuàng)新,、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人,、靠誰培養(yǎng)人？”的思考再次擺在我們眼前,。其實(shí),，青島市教育局在2018年就提出《青島市中小學(xué)生全面發(fā)展“十個一”》行動計劃，在我看來有很多理念是相似的,。

“十個一”項(xiàng)目是指,，全市中小學(xué)生在學(xué)校期間實(shí)施一項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)才能,、一本書,、一篇日記、一次勞動,、一支歌,、一首詩、一次演講,、一次研學(xué),、一次志愿服務(wù)等“十個一”項(xiàng)目?！笆畟€一”項(xiàng)目以提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)為切入點(diǎn),，開啟全面實(shí)施新時代立德樹人工程。通過“十個一”項(xiàng)目的實(shí)施,，讓每一位學(xué)生立足基礎(chǔ),，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能,，養(yǎng)成習(xí)慣，受益終身,。這些政策和措施都充分說明育人方向中加強(qiáng)學(xué)生審美能力提升和堅定文化自信,，提升人文素養(yǎng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向越來越明確。

課標(biāo)的“新”修訂,。新的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為藝術(shù)人描繪了育人藍(lán)圖,。它增強(qiáng)了思想性、科學(xué)性,、時代性,，整體性，指導(dǎo)性,，為美育優(yōu)質(zhì)均衡,、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

教師的“新”學(xué)習(xí),。新課標(biāo)是教學(xué)的航標(biāo),、是教學(xué)的指南針，第一時間熟悉掌握新課標(biāo)要求是每位教師的責(zé)任,。

教學(xué)的“新”思考,。新版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，可以說讓教育者非常激動,。精心耕讀這一百多頁的細(xì)則，不難發(fā)現(xiàn)，新版較之老版的修訂之大,。以美術(shù)鑒賞為例，從審美角度看,，美術(shù)欣賞課程,，學(xué)生面對的都是圖像信息，而不是文本信息,，所有要解決的問題都要從圖像入手,。因觀念、維度,、材料和技法等差異,，圖像會呈現(xiàn)不同的形式和風(fēng)格。圖像會因?yàn)樾问矫涝淼倪\(yùn)用,，呈現(xiàn)出不同的審美特征和品味,。圖像受不同文化的影響，包含豐富的文化信息,，能反映不同時代和民族的文化特征,。所以說，美術(shù)鑒賞教學(xué)活動現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方式均和過去有所不同,。經(jīng)典的美術(shù)作品，是人類文明的優(yōu)秀成果,，若學(xué)生對于經(jīng)典美術(shù)作品的鑒賞沒有任何感受或者不強(qiáng)烈,，則會減弱甚至失去美術(shù)學(xué)科以美育人、以德樹人的意義,。

以各藝術(shù)學(xué)科為主體,，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能,；新課程標(biāo)準(zhǔn)具有導(dǎo)向性、選擇性,。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每一個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí),，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),。并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平,。例如1—2年級的“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)建議是：教學(xué)活動走出教室,，觀賞校園和所在地區(qū)的景色,，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，了解,、欣賞我國民間美術(shù)作品,，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

堅持創(chuàng)新導(dǎo)向,，2022新課程標(biāo)準(zhǔn)既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),，也充分借鑒國際先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步深化課程改革,。此次新美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，優(yōu)化了舊版本學(xué)科中心的轉(zhuǎn)變。它要求在美術(shù)學(xué)科中,，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的,、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會的知識與技能,，再和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，讓他們愉快地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí),、探究性地學(xué)習(xí),、綜合地學(xué)習(xí)。改變只注重知識傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫能力的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，重視學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極主動的`學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

通過本次解讀和學(xué)習(xí),，也引發(fā)了我對今后教學(xué)的一些思考。首先教師對藝術(shù)的認(rèn)知和理解力要加強(qiáng),，其次要加強(qiáng)自身對知識的融通與理解,。教師要形成良好的課程觀,，而不僅僅是課堂觀,。應(yīng)該更多的開展一些大單元的主題教學(xué)，以增強(qiáng)知識的連接,、整合和解決具體問題的能力,，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合,。在教學(xué)中,，根據(jù)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）版》的要求和指向,，真正體現(xiàn)美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價值。

著眼于未來,，美術(shù)團(tuán)隊采取積極行動,，提升教師學(xué)習(xí)力，塑造“成長型”教師,。這次新美術(shù)課標(biāo)培訓(xùn)會是一次思想的碰撞,，是智慧的交流，讓我們帶著新的理念,，向美而行,，以美育美。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十六

近年來,，我國教育改革不斷推進(jìn),，隨之而來的是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。新課標(biāo)對于初中語文教學(xué)提出了更高的要求和更廣闊的發(fā)展空間,。作為一名中學(xué)生,，我深有體會地感受到了新課標(biāo)帶給我語文學(xué)習(xí)上的變化與成長。

首先,，新課標(biāo)注重思維能力的培養(yǎng),。在以往的課程中，我們往往被動地吸收知識,，缺乏獨(dú)立思考的能力,。而新課標(biāo)要求我們學(xué)會運(yùn)用已有知識，進(jìn)行推理和思考,，使我們的思維變得更加靈活和敏銳,。在課堂上，老師經(jīng)常會布置探究性的問題,，要求我們積極參與討論,，培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

其次,，新課標(biāo)注重語言運(yùn)用的能力,。語文學(xué)習(xí)不再只是停留在閱讀和背誦上，更加注重運(yùn)用語言表達(dá)思想和情感,。我們需要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來組織文章,，使之具有辨別和表達(dá)能力。同時,，新課標(biāo)還鼓勵我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，不僅培養(yǎng)了我們的寫作能力，還提高了我們的語言表達(dá)能力,。

再次,，新課標(biāo)注重文化傳承的意識,。作為中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們需要了解和傳承,。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品,，我們了解了古人的智慧和情感，更加懂得傳統(tǒng)文化的瑰麗之處,。同時,，新課標(biāo)推薦了豐富多樣的課外閱讀，使我們更加廣泛地了解世界各地的文化,，提高我們的文化素養(yǎng),。

另外，新課標(biāo)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。我們不再僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低,，而是將課堂學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì),。通過參加課外活動和社會實(shí)踐,，我們學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和創(chuàng)新精神,。同時,，新課標(biāo)要求我們具備文化自信，讓我們在了解和傳承傳統(tǒng)文化的同時,，也能接受和尊重不同文化的存在,。

最后，新課標(biāo)注重情感態(tài)度的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)語文不僅要求我們獲得知識,，更重要的是培養(yǎng)我們的情感世界。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，我們能夠感受到其中的情感體驗(yàn),，進(jìn)而培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。同時,，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體性,，允許我們表達(dá)自己的情感和態(tài)度，鼓勵我們積極參與社會實(shí)踐,，培養(yǎng)我們的公民意識和社會責(zé)任感,。

總之，新課標(biāo)對初中語文教學(xué)提出了更高的要求和更廣闊的發(fā)展空間,。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我們可以更好地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),、思維能力,、語言表達(dá)能力以及情感態(tài)度,。相信在這樣的教育環(huán)境下，我們的語文水平會得到更大的提高,，我們的人生也會更加豐富多彩,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十七

近期，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下稱新課標(biāo)）公布,，各地均通過不同形式開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)的活動,。經(jīng)過對新課標(biāo)的線上學(xué)習(xí)和線下研讀，我收獲頗深,，主要有以下幾點(diǎn),。

通過學(xué)習(xí)，我不僅夯實(shí)和重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)的老內(nèi)容,，更是解讀了2022版新課標(biāo)的新增內(nèi)容和導(dǎo)向,。最新出版的新課標(biāo)的指導(dǎo)思想中的基本理念和結(jié)構(gòu)特征，與20xx年版的有一些理念和內(nèi)容上的變化,。在基本理念中體現(xiàn)了“逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需求的核心素養(yǎng)”,，要設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，重點(diǎn)對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整合,。在探索激勵學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價中,，新課標(biāo)要求通過學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，融合“四基”“四能”和核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn),，形成階段性評價,。

我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)并不是高不可及的“高大上”的標(biāo)準(zhǔn)，史寧中教授把專業(yè)理論化成通俗易懂的概念,，為我們講解內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學(xué)變革,。結(jié)合實(shí)踐來解釋主題結(jié)構(gòu)化的意義?！敖獭笔菍W(xué)校和老師的基本職責(zé),，最終目的是讓學(xué)生“會”。聽了史寧中教授的講座,，我明白了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體理解,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的整體把握，從基于單元的整體分析,，對關(guān)鍵內(nèi)容的深度探究,，然后再通過核心概念的感悟，和知識與方法的遷移,，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展,，逐步形成核心素養(yǎng)。我們整體把握了教材，我們就把握了如何去“教”,，我們把握了如何去“教”,，學(xué)生才能更好的去“學(xué)”。

提到“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”其實(shí)我們并不陌生,，近幾年“核心素養(yǎng)”一直是各類教研培訓(xùn)的熱門話題,。在此之前我對“核心素養(yǎng)”的理解僅僅停留在“數(shù)學(xué)抽象”、“邏輯推理”,、“數(shù)學(xué)建?！薄ⅰ斑\(yùn)算能力”,、“直觀想象”,、“數(shù)據(jù)分析”這六個方面以及10個關(guān)鍵詞?！昂诵乃仞B(yǎng)”的概念在我頭腦中還是很空泛的,。今天聽了史寧中教授的解讀，我才明白數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是在學(xué)生本人參與的數(shù)學(xué)活動中,，逐步形成發(fā)展的,。這就完全顛覆了傳統(tǒng)課堂，比如《乘法分配律》用一節(jié)計算課的集訓(xùn)就能提升學(xué)生對乘法分配律的掌握和應(yīng)用,。核心素養(yǎng)的形成并不是一蹴而就的,，這要求老師滲透在每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，都要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而展開,。這次新課標(biāo)的修訂就是要讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落實(shí)。

本次課標(biāo)修訂的兩大要點(diǎn)：落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合的教育要求,。這說明未來數(shù)學(xué)課程將會聚焦于學(xué)科育人和跨學(xué)科教學(xué),，也是我們一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)致力于研究的大方向。

通過本次學(xué)習(xí),，我更加明確了要堅持育人導(dǎo)向,。數(shù)學(xué)教育承載著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育功能,，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)類學(xué)科作用重要,，它的應(yīng)用可滲透到現(xiàn)代社會的各個方面，對于社會生產(chǎn)力的發(fā)展意義重大,。而數(shù)學(xué)素養(yǎng)在其中極為重要,，在基礎(chǔ)教育階段我們應(yīng)該特別要注意素養(yǎng)的形成，即在潛移默化中會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。針對小學(xué)階段孩子的特點(diǎn)，我們小學(xué)階段更應(yīng)該在教學(xué)實(shí)際中側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)的感悟等,。

本次學(xué)習(xí),，讓我充分認(rèn)識在以后教育教學(xué)工作中，更應(yīng)該吃透課標(biāo),，提高專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)國家所需的新時代人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十八

今年假期我有幸參加了縣教研室組織的20xx年農(nóng)村小學(xué)教師新課標(biāo)省級培訓(xùn),。作為一名年輕教師，這次培訓(xùn)讓我感覺到自己有了明確的目標(biāo),，讓我無論從教育教學(xué)方面還是教師成長方面都有了更深切的感受,，針對這次培訓(xùn)我談一談我的一點(diǎn)心得：

新課標(biāo)指出學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。這就要求我們教師，首先,，要真正讀懂學(xué)生,。兒童是一個活生生的人，教師唯有尊重,、讀懂才能使學(xué)生有尊嚴(yán)的生活在集體中,，同時要保護(hù)學(xué)生的自尊心，尤其是學(xué)困生,，讓他們找到自己的價值,，為孩子創(chuàng)造成功的時機(jī)。其次,，兒童是開展中的人,。他們有潛力，但不成熟,，作為教師要正確面對他們在成長中所遇到的各種問題和挫折,，多給予他們改正的時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和研究方式,，讓他們真正的喜愛學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)，能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，體會合作學(xué)習(xí)帶來的快樂,。第三，教師要讀懂課堂,。創(chuàng)立高效,、學(xué)生喜愛的課堂。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的'根底,，也是學(xué)生全面開展和終身開展的根底〞,。這次培訓(xùn)中通過聽李學(xué)紅老師的報告，我對語文教學(xué)有了全新的定位：

1,、拼音,、識字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個字：趣。有趣才有吸引力,，才能使學(xué)生想學(xué),、甚至好學(xué)。識字教學(xué)要講究方式的多樣化,，利用繪本,、教材、影像等教學(xué)資料,，將隨文識字與集中識字相結(jié)合,，多認(rèn)少寫，識寫分開,。進(jìn)行游戲識字時要講究效果,。寫字過程中不要過分強(qiáng)調(diào)錯誤。把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的根底,。堅持每天練習(xí)10分鐘,。

2、閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，在閱讀過程中要滲透情感態(tài)度和價值觀要求,。重視閱讀的過程和閱讀的方法，將朗讀與默讀相結(jié)合,，大力提倡誦讀,，在閱讀的過程中學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序和表達(dá)方法。

3,、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,，不能脫離生活，憑空想象,。注重開展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重語言和思維能力的協(xié)調(diào)開展,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，鼓勵自主閱讀,、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識和進(jìn)取精神,，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

本次培訓(xùn)張建中老師對如何進(jìn)行小組建設(shè)的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。

首先,，分組時要按照學(xué)科,、學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分組，使小組內(nèi)能有一個合理的層次,，并且要做到動態(tài)化管理,。第二,，組內(nèi)的分工與互助,。小組內(nèi)每個人都要承當(dāng)自己的責(zé)任和義務(wù)，努力自學(xué),，幫助同學(xué),。在小組互助之前必須要先匯報自己的學(xué)習(xí)成果，提出自己的問題,，然后再互助,，保證組內(nèi)每個成員都能參與學(xué)習(xí)。第三,，教師要加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn),。由于學(xué)生的年齡尚小，對小組長如何工作還有很多疑問,，這就需要教師對小組長進(jìn)行培訓(xùn),，如：怎樣給同學(xué)講解問題、怎樣檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果,、怎樣進(jìn)行總結(jié),、怎樣調(diào)動小組同學(xué)學(xué)習(xí)積極性等。只有有了會管理的組長,，才會有高效的小組學(xué)習(xí),。第四，努力培養(yǎng)和提高小組合作的能力,。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅要交流知識,，同時也要學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá),，學(xué)會提出并梳理問題,，訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)能力和代表小組同學(xué)發(fā)言的能力以及向其他小組質(zhì)疑的能力,。第五，小組學(xué)習(xí)的評價一定要適合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，評價方式也要靈活多樣,，促進(jìn)學(xué)生開展的評價。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇十九

隨著教育改革的不斷深化,，新課標(biāo)語文教材也迎來了一次重大的更新?lián)Q代,。作為一名語文教師，我有幸參與了新課標(biāo)編寫工作,，并親身體會到了新課標(biāo)的優(yōu)勢和亮點(diǎn),。在這篇文章里，我將分享我作為一名語文教師對新課標(biāo)的心得體會,。

首先,，新課標(biāo)語文教材更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。對比過去的語文教材,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的生活能力,，重視學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感知。例如,，在寫作文的時候,，新課標(biāo)教材鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行寫作，提倡真實(shí),、生動,、具體的描述。這樣一來,，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,，也能更好地展現(xiàn)自己的個性和特長。

其次,，新課標(biāo)語文教材更加重視學(xué)生的情感教育,。在以往的教育中，語文教材往往傾向于灌輸知識,，忽視了學(xué)生的情感培養(yǎng),。而新課標(biāo)的語文教材在情感教育方面做了很多努力。比如,，在閱讀課文的時候,，教材會引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會文本中人物的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力,。通過這種方式,，學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的情感智慧，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng),。

第三,，新課標(biāo)語文教材更加注重學(xué)生的思維培養(yǎng),。語文學(xué)科本身就是一個鍛煉思維能力的學(xué)科，而新課標(biāo)則更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力,。教材中的一些閱讀理解和作文題目,，往往是一些思維上的挑戰(zhàn)。在解決這些問題的過程中,，學(xué)生要進(jìn)行邏輯推理,、分析比較、創(chuàng)造發(fā)散等思維活動,，從而提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升是非常有價值的。

第四,，新課標(biāo)語文教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心,。中國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，而傳統(tǒng)文化是我們民族的根本,。而以前的教材往往忽視了傳統(tǒng)文化的傳承,。新課標(biāo)則更加注重傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力,。教材中的一些古文,、詩詞等文本,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，還可以幫助學(xué)生更好地理解我們的歷史和文化。這對于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信心非常重要,。

最后,，新課標(biāo)語文教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過去的教材往往忽視了學(xué)生的個性發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng),，注重的只是學(xué)生的知識掌握,。而新課標(biāo)的語文教材則更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教材中的一些批評性閱讀,、小組合作等活動,，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力,。這些都是學(xué)生未來發(fā)展所必需的素質(zhì),。因此，新課標(biāo)的語文教材可以說是在全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)方面邁出了一大步,。

總之,，作為一名語文教師，我對新課標(biāo)的心得體會非常深刻,。新課標(biāo)的語文教材不僅注重學(xué)生的實(shí)際生活,、情感教育和思維培養(yǎng),，還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和綜合素質(zhì)。我相信,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我和我的學(xué)生一定能夠在語文學(xué)科上取得更好的成績，同時也能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的人才,。

小學(xué)語文新課標(biāo)的心得體會篇二十

以往教學(xué)大綱突出了知識的主體地位,，它主要是對教師如何教教材提出了明確的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)在以往教學(xué)法大綱的基礎(chǔ)上,，突出了教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，以及在課程學(xué)習(xí)中“人”的作用，尤其是學(xué)生的作用,，還注重教學(xué)法的指導(dǎo),。我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明白新課程“新”在什么地方,，才能體現(xiàn)“新”字,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是我們現(xiàn)代教師的共識,。如何體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位呢那里應(yīng)當(dāng)注意不要走入兩個極端,，一個不敢放手，一個是完全放手,。我想在課堂上要注意這樣幾點(diǎn)：1.要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;2.要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3.要注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法;4.要正確客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。那里尤其要注意的是不要過分夸大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識到自我班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展層次,，以便自我靈活地制定教學(xué)計劃,。

運(yùn)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)代教學(xué)的一個趨勢，但永遠(yuǎn)不會成為唯一的手段,，永遠(yuǎn)不會替代教師在教學(xué)中的作用,。我們設(shè)計的教學(xué)課件是為了更好地進(jìn)行教學(xué)，但課件卻不應(yīng)成為左右課堂進(jìn)程的主要因素,，人才應(yīng)當(dāng)是教學(xué)活動的主體,。教師過分依靠課件，就會造成我們培養(yǎng)出來的人模式化,，不利于不一樣的學(xué)生的不一樣發(fā)展,。社會的提高在于它存在各種各樣的矛盾，如果都是一個模具“造”出來的,，那還有什么矛盾,，還怎樣促進(jìn)學(xué)生提高教學(xué)中，教學(xué)手段的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)是多變的,，是根據(jù)不一樣的學(xué)生和不一樣的教學(xué)情境而設(shè)計的,。

講授新課程時應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種修改設(shè)計的意圖和著力點(diǎn),，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改善，教法上有那些變化,，有那些獨(dú)到的提高和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的'落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

我覺得，如果我們對新課標(biāo)學(xué)習(xí)掌握的不到位的話,，其結(jié)果必然是轟轟烈烈的學(xué)習(xí),，平淡無味的實(shí)踐。能夠說是“穿著新鞋走老路”,。所以說,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是工作的重心，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的核心,，這次我們畢竟是“摸著石頭過河”,。課標(biāo)吸取來的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)施過程中還得要再理解考驗(yàn)的。一切是既熟悉又陌生的!這就要求我們在實(shí)施過程中構(gòu)建學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，提高,，再學(xué)習(xí),，再實(shí)踐的良好的發(fā)展過程。在這個意義上講,，課標(biāo)的實(shí)施是復(fù)雜的,，任務(wù)是艱巨的。透視種種現(xiàn)象,，能夠使我們在學(xué)習(xí)實(shí)施新課標(biāo)的過程中,，不斷的發(fā)現(xiàn)、調(diào)整,、完善自我,，真正落實(shí)新課標(biāo)的要求，做一個合格的教師,。