總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇一

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任下,，自今年4月份起我被任命為_(kāi)_幼兒園園長(zhǎng)，回首一年的工作,，更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任,，堅(jiān)持正確的辦園方向，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為己任,，積極改善辦園條件,，不斷完善各項(xiàng)管理制度，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì),。在中心校的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教職員工的共同努力下，我園各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一,、幼兒園招生

新學(xué)校建好了，家長(zhǎng)和孩子們期盼的幼兒園終于開(kāi)始招生了,，生源是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,，我?guī)ьI(lǐng)老師們廣泛宣傳“愛(ài)心獻(xiàn)幼兒、放心給家長(zhǎng),、恒心專教育,、全新創(chuàng)事業(yè)”的辦園宗旨，各村貼招生簡(jiǎn)章,，利用附近村的喇叭進(jìn)行廣播,，張貼招生宣傳資料。

在大家的一致努力下,，我園20__年秋季招生工作圓滿結(jié)束了，到目前為止,，共招入新生80多人,，超出了原定計(jì)劃，解決了學(xué)生分流的問(wèn)題,。這是每位教師在招生工作中不辭勞苦,，積極謀劃，共同努力的結(jié)果,。

二,、校園建設(shè)

在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，__幼兒園的新校舍終于在全社會(huì)的熱切期盼中竣工了,。新校舍的成立為_(kāi)_及周邊村的孩子們提供了全新,、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)樂(lè)園。這與領(lǐng)導(dǎo)重視是分不開(kāi)的,，不論是項(xiàng)目的爭(zhēng)取,，資金的統(tǒng)籌，新校舍得規(guī)劃,，還是工程的招標(biāo),、施工，都傾注了領(lǐng)導(dǎo)們的心血,。

施工過(guò)程中我積極與施工單位、村委會(huì)、電力部門(mén)協(xié)調(diào),，做好舊房拆遷,、施工用電、地基處理,、質(zhì)量監(jiān)督等工作,，在中心校領(lǐng)導(dǎo)們的管理、監(jiān)督下,，工程的質(zhì)量得到了保證,，工程的進(jìn)度也按期完成。時(shí)間緊任務(wù)重,，__幼兒園的教師利用周末休息時(shí)間,，美化、綠化校園,。他們整平了校園,，張貼了標(biāo)語(yǔ)，布置了教室,，創(chuàng)造了濃濃的教書(shū)育人環(huán)境,。

三、工作方面：

結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，根據(jù)我園的實(shí)際情況,，教師們每天都提早入園二十分鐘，教師們都能認(rèn)真遵守工作時(shí)間,，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé),，都以最大的努力、最高的熱情,、最真誠(chéng)的態(tài)度投身于幼教工作中,，使我最欣慰的是聽(tīng)到家長(zhǎng)們的回應(yīng)，我知道了長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力換得了家長(zhǎng)們的滿意和放心,。

四,、安全方面

安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所,，由此我特意安排了一位主抓安全的教師,，在過(guò)去的幾個(gè)月中，我始終以“安全第一,，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作,。安裝監(jiān)控，做到監(jiān)控?zé)o死角;認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育,、安全檢查等文件;明確到安全責(zé)任,，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視,。時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全,，處處有教育,，安全第一。

我不定期的對(duì)園內(nèi)設(shè)施,、大型玩具,、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué),，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前管理,，以免孩子因意外而走失,。再就是課間、游戲,、入廁,、室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)整改。責(zé)任書(shū)：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū),，明確各自的職責(zé),，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確,。

安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育,，是幼兒園安全工作的基矗我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。

五,、教學(xué)方面：

六,、保教方面

我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合,，室內(nèi)外結(jié)合,，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì),。在孩子們?nèi)雸@前,，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作,，加強(qiáng)晨間,、午休的檢查,，做到一摸、二看,、三查,、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園,，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢,、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng),。

七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

中心校組織我們?nèi)タh二幼參觀,，回來(lái)之后我深有感觸,，根據(jù)本園的實(shí)際情況，自己動(dòng)手制作了室內(nèi)外的裝飾,、墻面設(shè)計(jì)等,。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化,、情趣化,、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格,，我傾盡我所能幫老師們策劃,、分析。老師們也從自身做起,，遇事相互幫助,，相互鼓勵(lì)，相互交流,，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧,，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步,。

八,、家長(zhǎng)方面

我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通,，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流,，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,、成長(zhǎng),、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角,，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解,，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng),。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí),、去探討,、去努力。我園為解決部分家長(zhǎng)中午沒(méi)有時(shí)間接送幼兒這一難題,，設(shè)立了幼兒食堂,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。

以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨默默地奉獻(xiàn),。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟?，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。

真切希望在以后的工作中,，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái),，我們一同再努力學(xué)習(xí),，再一同認(rèn)真拼搏,，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌,。20_年我園將以提高保教質(zhì)量為中心,，不斷提升我園的文化內(nèi)涵和品味,，彰顯我的辦園特色。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇二

我們班共有幼兒50名,，其中男生27名,，女生23名。透過(guò)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察,，我們對(duì)幼兒在身體,、認(rèn)知,、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的.分析：

(一)身體發(fā)展方面：在老師有意識(shí)的培養(yǎng)及不斷提醒下,，幼兒大致下養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、自理潛力：幼兒的各項(xiàng)生活常規(guī)已大致構(gòu)成,，明白盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法,。掌握筷子的正確使用方法,，具有獨(dú)立進(jìn)餐的潛力。能按順序穿脫衣物并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理,。能持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生,。

2、大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡,，能協(xié)調(diào)地進(jìn)行走,、跑、跳,、投擲,、平衡、鉆爬、攀登等多種基本動(dòng)作,，會(huì)玩多種體育器械,。大部分幼兒會(huì)手腳協(xié)調(diào)的連續(xù)跳繩,。

3,、小肌肉動(dòng)作：幼兒能正確的握筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě),，幼兒喜歡并能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等,。

4、自我保?。河變壕邆淞顺醪降淖晕冶Ｗo(hù)潛力,，明白一些處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急狀況的簡(jiǎn)單辦法。能認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志并能主動(dòng)遵守教師及成人提出的安全要求,。

(二)認(rèn)知發(fā)展：

2,、數(shù)概念：會(huì)初步理解數(shù)量、重量,、色彩,、質(zhì)地、距離,、方位和時(shí)間等概念,，學(xué)會(huì)運(yùn)用分類、比較,、排序和測(cè)量等方法,。

3、語(yǔ)言發(fā)展：喜歡聽(tīng)故事,、看表演,，會(huì)翻閱圖書(shū)并初步理解其表達(dá)的意思。能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,。

在去年實(shí)施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動(dòng)中,，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛,，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)下得到發(fā)展,。

(三)社會(huì)性發(fā)展方面：

本班幼兒大都懂事，有禮貌,，初步能關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的同伴,，愛(ài)自己的群眾，并且樂(lè)意與同伴相互合作,。能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，來(lái)表現(xiàn)對(duì)周圍生活的完美情感。

但由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：

1,、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞,，良好的常規(guī)尚未構(gòu)成?；顒?dòng)中完成任務(wù)速度慢,，遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底,。耐心,、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、理解潛力還需培養(yǎng),。

2,、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握,。

3,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，個(gè)性是幼兒語(yǔ)言的完整性,、邏輯性,、連貫性還需加強(qiáng)。

4,、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象,，自行解決的潛力有限。合作的方式,、方法需要再培養(yǎng),。

5、幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期我們將有重點(diǎn)的抓幼兒行為品德教育,，將更好的開(kāi)展各種豐富多彩的教育活動(dòng)，繼續(xù)抓好各科教學(xué),，鍛煉意志,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ),。

(一)幼兒生活管理目標(biāo)

1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒整理物品的潛力及持續(xù)物品清潔的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒早睡早起的良好作息習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒坐,、立,、行等的正確姿勢(shì)。

(二)身體發(fā)展目標(biāo)：

1,、生長(zhǎng)發(fā)育：了解身體器官及自身生長(zhǎng)的需要,，明白預(yù)防齲齒與換牙的有關(guān)知識(shí)。

2,、動(dòng)作發(fā)展：用心參加各種體育活動(dòng),，透過(guò)模仿、練習(xí)調(diào)整自己的基本動(dòng)作,，使動(dòng)作正確,、自然,、協(xié)調(diào),。

3、能適應(yīng)環(huán)境,、氣候和生活條件的變化,，對(duì)疾病有必須的抵御潛力，明白一些預(yù)防常見(jiàn)病的知識(shí),。

4,、明白不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)素，身體需要不同的營(yíng)養(yǎng)素的道理,。

5,、學(xué)會(huì)處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急狀況，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和潛力,，明白跌破,、流鼻血等外傷的處理方法。群眾活動(dòng)時(shí)能注意安全,。

6,、能用心參加并適應(yīng)多種有合理密度和運(yùn)動(dòng)量的體育活動(dòng)，充分活動(dòng)身體,，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,。各種基本動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,、靈敏,，有必須的耐力和速度，姿勢(shì)正確,。

(三)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1,、語(yǔ)言

(1)能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感,，能講述自己熟悉的故事，語(yǔ)言比較完整

流暢,，用詞比較準(zhǔn)確,。

(2)能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,，敢于提出不同意見(jiàn),，會(huì)評(píng)價(jià)和補(bǔ)充別人的發(fā)言。

(3)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,，初步感知文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。能夠根據(jù)文學(xué)作品所帶給的想象線索，聯(lián)系個(gè)人已有的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展想象,，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá),。

(4)能夠正確掌握看書(shū)和寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，能與同伴合作制作圖畫(huà)書(shū),。

2,、藝術(shù)

(1)能自然愉快的唱歌，隨音樂(lè)做游戲,、表演,、自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和態(tài)度,。

(2)能夠比較熟練地運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏出和諧,、完美、有表現(xiàn)力的音響,，在群眾奏樂(lè)活動(dòng)中,，能使自己的演奏與群眾相協(xié)調(diào)，與音樂(lè)相協(xié)調(diào),。

(3)愿意嘗試使用多種材料,、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸,、制作和繪畫(huà),，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會(huì)成功的快樂(lè),。

(4)培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的潛力,，初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)美，培養(yǎng)幼兒用心主動(dòng)參與欣賞活動(dòng),，能用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象,。

3,、科學(xué)

(1)能用心主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，加深對(duì)數(shù)的概念的理解，了解現(xiàn)實(shí)生活中加減的實(shí)際好處,，獲得一些時(shí)間,、空間概念。

(2)能在教師的幫忙下歸納,、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,，能透過(guò)觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(3)對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，喜歡探究,、操作,、實(shí)驗(yàn)，用心嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

(四)社會(huì)性發(fā)展方面：

1,、能感受成人的愛(ài)和周圍環(huán)境中美的事物,，愛(ài)周圍的人并關(guān)心他們，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),。

2,、能理解日常規(guī)則，遵守公共生活中的基本常規(guī),，能辨別是非,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒及不宜行為。

3,、在群眾活動(dòng)中能大膽發(fā)表意見(jiàn),，尊重和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，有必須的自信心,，能克服困難完成任務(wù),。

4、在成人指導(dǎo)下能遵守社會(huì)公共秩序,，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)人與人之間相互交流的重要和快樂(lè),，能察覺(jué)到他人的情緒和需要，作出適宜的反應(yīng),。

5,、能主動(dòng)和同伴交往,，理解他人邀請(qǐng)，共同活動(dòng)和游戲,，為自己和別人的成功感到高興,。

1、日常性的家長(zhǎng)工作：

(1)開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)工作,，與家長(zhǎng)增進(jìn)友誼,。

(2)挖掘家長(zhǎng)教育資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育,。

(3)保證與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，向家長(zhǎng)用心宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)育兒知識(shí)。

(4)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，保證來(lái)園時(shí)間。

2,、階段性的家長(zhǎng)工作：

(1)家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做詳細(xì)的總結(jié);分析班級(jí)孩子所存在的不足,，并介紹本學(xué)期將采取的措施，期望得到家長(zhǎng)的用心支持,。介紹大班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)及幼小銜接方面的注意事項(xiàng),，期望得到家長(zhǎng)的用心配合，使班級(jí)工作得以順利進(jìn)行,。

(2)家長(zhǎng)開(kāi)放日：

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn),，了解教師工作狀況,，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸帶給了條件,。

期望透過(guò)我們的努力，使幼兒在各方面潛力有所提高,，健康愉快地成長(zhǎng),。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇三

1.在故事講述中，學(xué)會(huì)迷宮的走法,。

以往的閱讀活動(dòng),，我多選擇傾向于富有想象力、欣賞性較強(qiáng)的讀本,。而《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》,，則是傾向于益智類型的讀本，它通過(guò)讓孩子閱讀,，嘗試走出各種不同類型的迷宮,。讀本將各式迷宮通過(guò)故事串聯(lián)起來(lái),，形成有情節(jié)性的迷宮書(shū)。選擇這樣的讀本,，是嘗試,，也是挑戰(zhàn)。一開(kāi)始,，我將活動(dòng)定位為讓孩子學(xué)會(huì)如何走出迷宮,，并把它獨(dú)立于讀本之外，提煉出來(lái)讓孩子或個(gè)人或分組練習(xí),。課后發(fā)現(xiàn)：脫離了讀本的迷宮無(wú)法讓孩子感受讀本精髓的地方,，更是缺少了閱讀之味道。如何才能將讀本閱讀與學(xué)會(huì)迷宮走法相互結(jié)合,，形成有效教學(xué)?老師們的一番討論,，為我打開(kāi)了另一個(gè)思路：何不在故事講述中結(jié)合迷宮的走法,，引導(dǎo)孩子一同在閱讀中學(xué)習(xí)?果真，結(jié)合課件,，閱讀到何處就和孩子一起解決相應(yīng)迷宮的做法真的更能讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅、感受探險(xiǎn)的需要的勇氣與智慧呢!

2. 章回式的活動(dòng)設(shè)計(jì),，留有懸念，為下一次探險(xiǎn)埋下伏筆,。

厚厚的讀本中串聯(lián)著不同類型的迷宮，要一次性將所有類型的迷宮都給孩子們嗎?對(duì)于中班上學(xué)期的孩子,，我選擇了章回式的設(shè)計(jì),，將故事分段進(jìn)行,，按迷宮的三種類型將讀本分為三個(gè)部分,，即三個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行：第一課時(shí)--熊腳印迷宮;第二課時(shí)--森林、沙漠,、沙洞迷宮;第三課時(shí)--沼澤迷宮。當(dāng)然,，進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)還有最大的一個(gè)目的,，即每個(gè)活動(dòng)過(guò)后,，均留給孩子們一個(gè)懸念：杜里和莎里的探險(xiǎn)之路走完了嗎?他們還會(huì)到什么地方探險(xiǎn)?接下來(lái)的挑戰(zhàn)又是什么?在一遍遍的猜測(cè)中,，孩子們對(duì)讀本后續(xù)情節(jié)的關(guān)注激情一次次被點(diǎn)燃,，在留有懸念的同時(shí)，也為下一次的探險(xiǎn)活動(dòng)埋下熱情的伏筆,。

3.根據(jù)年齡特點(diǎn),，對(duì)讀本順序進(jìn)行重新組合與安排

在讀本里的第二種類型障礙式迷宮中,，幾個(gè)迷宮的順序分別是：森林迷宮、蜘蛛迷宮,、沙漠迷宮和沙洞迷宮,，按照難以程度來(lái)看,，蜘蛛迷宮的難度最大也很難,。面對(duì)著讀本,，我陷入了思索：蜘蛛迷宮在讀本中的順序位于第二,，并沒(méi)有按照由簡(jiǎn)入難的順序排列，若是按照讀本的順序進(jìn)行,，孩子還沒(méi)完全學(xué)會(huì)迷宮的走法就被難度最大的所嚇倒,，并且，如果一個(gè)活動(dòng)就完成這么多的迷宮,，孩子接受得了嗎?那么,，能否將讀本中的蜘蛛迷宮遮蓋起來(lái)，先不讓孩子看到,，而是于課后,，當(dāng)他們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何走這一類型的迷宮了，再投入?yún)^(qū)域中,，讓孩子嘗試,。教學(xué)園長(zhǎng)的建議，又一次打開(kāi)我的思緒,。付諸于行動(dòng)后,，證實(shí)了蜘蛛迷宮對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是難度非常大,，區(qū)域活動(dòng)中,，許多孩子都是兩人合作式的討論，當(dāng)然,，這也花費(fèi)了他們不少時(shí)間,。不過(guò)，走出蜘蛛迷宮后,，孩子們都?xì)g呼著雀躍,，告訴我："我們幫助杜里和莎里了!"

確實(shí)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,，適當(dāng)對(duì)讀本順序進(jìn)行重新排列,，既是教師對(duì)教材處理的一種方式，也是有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

4.對(duì)讀本進(jìn)行加工,，使其與幼兒更好互動(dòng)

如何讓讀本與幼兒更加地親密接觸?也就是，怎樣才能讓孩子可以既不破壞讀本，又能在讀本中留下痕跡驗(yàn)證迷宮走法是否正確?這個(gè)大難題如何解決是好!其中一個(gè)教師的提議,，再次為我打開(kāi)另一扇門(mén)：可以在書(shū)上附上一層透明薄膜,，這樣，就可以讓孩子直接在書(shū)上畫(huà)迷宮了!這個(gè)建議可行嗎?加工后的書(shū),，再借助于可擦掉的白板筆與板擦,，孩子們真的與讀本有了零距離接觸!活動(dòng)中，我再適時(shí)提醒孩子貼有薄膜的地方才能畫(huà),，否則不能隨意在書(shū)上亂涂畫(huà),。瞧，這樣的提醒,，又將愛(ài)護(hù)讀本的教育自然滲透,。

二、通過(guò)多媒體的操作進(jìn)行有效引導(dǎo)與示范

多媒體在教學(xué)上的使用已經(jīng)不足為奇,，并且,，也有一些對(duì)閱讀活動(dòng)中使用課件提出質(zhì)疑的聲音。然而,，在《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》的活動(dòng)中,，因?yàn)橛辛苏n件的幫助，才使如何尋找迷宮入口與出口,、如何走出正確路線,，變得如此一目了然。當(dāng)一名孩子在課件前思索著走,，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)再跟進(jìn),，讓孩子們共同驗(yàn)證時(shí)，課件的引導(dǎo)與示范作用就這么顯而易見(jiàn),。相比較起圖書(shū),，就無(wú)法起到這么直接作用了。因此,，如何有效利用課件,，讓其成為有效教學(xué)的一個(gè)手段，也成為我今后繼續(xù)努力的方向,。

三,、嘗試讀本與課程相結(jié)合，起到相輔相成作用

《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》在故事講述中把身處不同場(chǎng)景的各類迷宮串聯(lián)起來(lái),，所涉及到的探險(xiǎn)地有：森林,、沙漠、沙洞,、沼澤,。若能將讀本與課程加以整合,，是否就能更好地挖掘讀本的內(nèi)涵,，讓主題成為讀本的鋪墊與延續(xù),，讓在教學(xué)中更加豐富多彩。經(jīng)過(guò)嘗試,，我欣喜發(fā)現(xiàn),，原來(lái)這樣的結(jié)合真的非常富有價(jià)值。

首先,，環(huán)境氛圍的渲染引發(fā)孩子對(duì)迷宮以及對(duì)大自然的喜愛(ài)與探究,。主題一開(kāi)始，從海底歷險(xiǎn)開(kāi)始,，讓孩子探究海底的秘密,，并跟著讀本，引領(lǐng)孩子一步步走入森林,、沙漠,、沼澤的小主題式探險(xiǎn)。孩子們?cè)诓粩嗟奶骄恐?，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，并喜愛(ài)探究自然,，同時(shí),，墻飾上結(jié)合小主題的各式迷宮更是讓他們探索到更多不同種類、不同走法的迷宮,。

其次,，讀本閱讀進(jìn)一步激發(fā)孩子的迷宮熱情與對(duì)大自然的探索之情。當(dāng)小主題《大海歷險(xiǎn)記》中讓孩子們沉浸在海底隧道(迷宮)并討論著如何走出時(shí),，讀本也就在這時(shí)出現(xiàn),，孩子們一邊沉迷于杜里和莎里的探險(xiǎn)之旅沉浸，一邊探索著迷宮的奧秘,。由于有了前期主題的鋪墊,，他們對(duì)于迷宮以及各種場(chǎng)景的出現(xiàn)顯得不那么陌生，同時(shí),，也更加激發(fā)起對(duì)讀本的熱情與探究,。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇四

[幼兒園大班教學(xué)反思]幼兒園大班教學(xué)反思

時(shí)光老人就有這樣的本事，他把一切新的變成了舊的,，剛在嘴邊掛叨的"新學(xué)期"轉(zhuǎn)眼間就變成了"舊學(xué)期",，"一年級(jí)"的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了，幼兒園大班教學(xué)反思,。

回首這逝去的一年,，我有頗多感慨：

一為慶幸

為孩子們的安全慶幸,。安全是第一任大事，今年的一年級(jí),，人數(shù)多,，每班高達(dá)67人，但我始終牢記安全第一,。孩子是整個(gè)家庭的希望,，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來(lái),。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí),，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

《晨會(huì)課》,，我苦口婆心,，寧可多給孩子打"預(yù)防針"，少讓孩子吃安全上的"后悔藥";《品德與生活》課上,，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng),，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。切實(shí)為孩子考慮,，你就會(huì)更愛(ài)護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí),，我看到了孩子們的笑臉,，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛(ài)護(hù),，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù),。萬(wàn)分慶幸的是一學(xué)年下來(lái)，沒(méi)有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生,。

二為欣慰

三為愧疚

當(dāng)然,，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾,，許多美好的設(shè)想仍是設(shè)想。新課程的號(hào)角聲嘹亮又逼人。接手新的班級(jí),，曾打算開(kāi)設(shè)許多活動(dòng)："走進(jìn)新課程家長(zhǎng)匯報(bào)課",、"每周家長(zhǎng)聽(tīng)課日"、"我去書(shū)店(海)游一游"、"好書(shū)知多少",、"比比誰(shuí)的手兒巧"、在班級(jí)"設(shè)立生物角"......然而，主觀的，客觀的,，自身的,，外環(huán)的，讓許多美好的設(shè)想都成了永久的遺憾......傳說(shuō)中有一種荊棘鳥(niǎo)，它一旦離巢去找荊棘樹(shù),，就要找到才肯罷休,，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上,，在蓁蓁樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過(guò)百靈和夜鶯,。一次絕唱，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美,，它用生命蜿蜒成不朽的樂(lè)章,。

本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》,。而語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了,。

這次活動(dòng)從一開(kāi)始出示小熊玩偶,，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見(jiàn),，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果,。緊接著在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志,，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽(tīng)到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲,。所以,，在問(wèn)題的回答中孩子們也非常的踴躍,。在學(xué)學(xué)"挎",、"背",、"頂",、"抱"等等的動(dòng)詞中，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果,，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí),。故事的分段講述理解更便于幼兒理解,、記憶故事。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，幫小熊想辦法記憶中,，孩子們都表現(xiàn)得很積極,，都非常樂(lè)意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,，比如用紙記,、用錄音機(jī)錄、記在心里等等,。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式,。

"助跑跨跳"是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一,。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí),，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義,，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果,。去年11月,，受培訓(xùn)的啟發(fā)，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo),，我班嘗試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)"助跑跨跳"基本動(dòng)作為主要內(nèi)容,、以"學(xué)做解放軍"情景游戲?yàn)橹饕问降捏w育活動(dòng),，深受孩子們的喜愛(ài)。

播放背景音樂(lè)《小號(hào)手》――用雄壯有力的音樂(lè)和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性

來(lái)到戶外,，我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲,，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思,。孩子們臉上洋溢著自豪感,。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號(hào)手》音樂(lè),，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭,，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開(kāi)始了準(zhǔn)備活動(dòng),。在音樂(lè)的伴奏下,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習(xí)分隊(duì)走,，按口令做敬禮,、吹號(hào)、射擊,、投彈等動(dòng)作,。情境逼真，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng),，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,。

"跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈"――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)

我以班長(zhǎng)的身份給"戰(zhàn)士們"布置了"跨戰(zhàn)壕運(yùn)子彈"的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道"戰(zhàn)壕",，為了保證成功地將"子彈"運(yùn)回,，我讓"戰(zhàn)士們"自選分成兩組，嘗試跨兩種"戰(zhàn)壕",。孩子們一聽(tīng)跨"戰(zhàn)壕",，都高興地跳了起來(lái)，我的任務(wù)剛布置完,，他們就分組進(jìn)行了嘗試,。

助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿,，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn),。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的"戰(zhàn)壕"（一條是60厘米,，另一條是75厘米）。在初次嘗試中,，跨窄"戰(zhàn)壕"的孩子多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子,，但由于"戰(zhàn)壕"比較窄,，他們跨起來(lái)比較容易；跨寬"戰(zhàn)壕"的孩子們因?yàn)槟芰?qiáng),，跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難,。為了讓他們充分體驗(yàn)跨越寬窄不同的"戰(zhàn)壕"的方法，在第二次練習(xí)時(shí)我將這兩組幼兒調(diào)換了一下,。這樣一來(lái),，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時(shí),，我就鼓勵(lì)他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難,。看到老師鼓勵(lì)的目光,，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后,，聽(tīng)到口令就向"戰(zhàn)壕"飛快地奔去。蹬地,、起跳,、邁腿，嘿,！真棒,，多數(shù)"小戰(zhàn)士"都跳過(guò)去了。

在試跳兩次以后,，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流,，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的，跳寬的和跳窄的有什么不同,。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí),，成功跨過(guò)"戰(zhàn)壕"的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪,。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了,。但是,，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去,。于是,，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作，分析跳不過(guò)去的原因,。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn),，這幾個(gè)小朋友之所以跳不過(guò)去，有的是因?yàn)殡x"戰(zhàn)壕"距離相差很遠(yuǎn)就起跳,，有的是因?yàn)榕艿寐?，缺乏沖勁兒,，有的是因?yàn)闆](méi)邁腿。在同伴的幫助下,，這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，終于勇敢地跳過(guò)了"戰(zhàn)壕"。

幾次嘗試之后,，幼兒自己#from 幼兒園大班教學(xué)反思來(lái)自 end#得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快,，跨寬的要使勁跑，用力蹬地,；跨窄的輕輕一邁步,，跨寬的要邁大步。幼兒園大班教學(xué)反思文章幼兒園大班教學(xué)反思出自,，此鏈接,！。

在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們6人一組自由組合,，分成4隊(duì)進(jìn)行"運(yùn)子彈"的比賽。比賽開(kāi)始了,，聽(tīng)到口令后,，"小戰(zhàn)士"就像離弦的箭一樣，飛快地跨過(guò)"戰(zhàn)壕",，陣地上的"小戰(zhàn)士"在不停地為自己的"戰(zhàn)友"加油,，場(chǎng)面非常熱烈?？墒?，因?yàn)楹⒆觽兦髣傩那校械念櫜簧嫌昧Φ诺剡~腿跨跳就掉進(jìn)了"戰(zhàn)壕",，影響了動(dòng)作的完成,。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則,。新的規(guī)則規(guī)定,，掉進(jìn)"戰(zhàn)壕"的戰(zhàn)士所運(yùn)的"子彈"不算數(shù)。這樣一來(lái),，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越"戰(zhàn)壕"的動(dòng)作,，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。

"跨戰(zhàn)場(chǎng)炸碉堡"――讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅

"跨戰(zhàn)壕炸碉堡"是這次活動(dòng)的高潮,。為了讓孩子充分體驗(yàn)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),，在鞏固動(dòng)作的練習(xí)中仍然感到有趣，樂(lè)于參與，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性,，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個(gè)游戲中,，以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，讓幼兒在游戲中感受成功的樂(lè)趣,。

我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的"大碉堡"，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人,，然后按照大班投擲達(dá)標(biāo)的距離,，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠(yuǎn)投擲,。

目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,，根據(jù)提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對(duì)稱的另一半,。

準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干,，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆,。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙,、剪刀、水彩筆,。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套,，玩具、插粒若干,。

過(guò)程：

一,、后面躲著誰(shuí)（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁?huì)是什么,。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形）

二,、找朋友（展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友,，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色,、圖案相同,，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義）,。

三,、找一半（讓幼兒說(shuō)在日常生活中見(jiàn)到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒(méi)有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料,，找出對(duì)稱的圖畫(huà)并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案,，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半）。

修改后活動(dòng)方案：

目標(biāo)與上面同,。

準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形,，花朵,，小鳥(niǎo)。

對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干,。

操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的,，有畫(huà)對(duì)稱圖形的。

過(guò)程：

一,、猜一猜（分別出示三張對(duì)稱圖片的一半,，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同：形狀,、顏色,、圖案相同，左右位置相反,，感知理解對(duì)稱的意義）,。

二、找一找（先出示若干半張圖片,，讓其尋找對(duì)稱的另一半,。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位）。

三,、做一做（用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作）,。

四、畫(huà)一畫(huà)（在操作紙上先找對(duì)稱圖案,，再涂色對(duì)稱圖案,，最后畫(huà)對(duì)稱圖案的另一半）。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

這是一個(gè)對(duì)"對(duì)稱"含義理解的活動(dòng),，而"對(duì)（都江堰》教學(xué)反思）稱"的物體,、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒"對(duì)稱"的條件,，幼兒能容易找到,，但是這種方法回到了原來(lái)的"灌輸、傳授"式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者,。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,。如今有了首席備課人,，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏,，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案,，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思,。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案,，總覺(jué)得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整,，讓幼兒在"猜一猜,、找一找、做一做,、畫(huà)一畫(huà)"的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了"對(duì)稱"所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰,、明了，重點(diǎn)突出,。

活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),，特別是"發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性"我覺(jué)得非常好,，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映,。幼兒園大班教學(xué)反思教學(xué)反思,。

活動(dòng)過(guò)程的反思：

"猜一猜"是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而"猜"不是主要的,，主要的是去"找",。我要讓幼兒在快樂(lè)的"猜一猜"后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),，這就是重點(diǎn),。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒(méi)肯定也不否定,，所以他們就特好奇,，給下面的"尋找"增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,，最終自然的發(fā)現(xiàn)了"對(duì)稱"的條件：形狀、顏色,、大小,、圖案相同，方向相反,。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題："找一找兩邊有什么不一樣"，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直,、圓圈不圓之類,，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們"看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊",，幼兒才恍然大悟"方向相反"了,。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,，靈活的面對(duì)幼兒的"猜測(cè)",。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥，帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,。

"找一找"是對(duì)"對(duì)稱"含義的理解后的初次應(yīng)用,。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)"對(duì)稱"已理解,，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。

"做一做"是為了增加一點(diǎn)趣味性,，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主,，而做一做即是讓他們鞏固"對(duì)稱"的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻,。雖是動(dòng)的一刻,，但師幼配合非常默契。

"畫(huà)一畫(huà)"的操作活動(dòng)有看,、想,、找、涂色,、畫(huà)的過(guò)程,，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,，也沒(méi)有示范,，因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已,，如果能提一提,，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。

這就是我對(duì)"有趣圖案"整個(gè)活動(dòng)的全面反思,，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑,。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇五

時(shí)間腳步匆匆,，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。一群可愛(ài)的孩子在慢慢地長(zhǎng)大,，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(zhǎng)的足跡,。仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸,、有成功,、有快樂(lè)，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿淚水,，掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師,，我要媽媽，我要回家……”快樂(lè)的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了我小三班老師的心血,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持,、配合，更離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助,。為了今后更好的開(kāi)展工作,，我對(duì)本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、找出不足。

現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來(lái)的思想,、學(xué)習(xí),、工作等方面的情況向在座的同事做以下匯報(bào):

我們這個(gè)小家庭里有30名寶寶，其中男孩18名,，女孩12名,，我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上幼兒園,，也是第一次過(guò)集體生活,，為了能讓孩子們順力地渡過(guò)入園適應(yīng)期，也為了能讓孩子們盡早的喜歡上我這位新老師,，我經(jīng)常在上課的時(shí)候給小朋友做頭飾或搞一些希奇古怪的事情,，了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn)，和孩子們互相熟悉,，打消了家長(zhǎng)們對(duì)我這位老師的顧， 讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了充分的了解,，使我們班的寶寶們安心的渡過(guò)了適應(yīng)期,。

孩子年齡太小，生活自理能力弱,，因此我們特別注重保育工作,。孩子們剛來(lái)時(shí)不會(huì)自己吃飯,，不會(huì)自己洗手，不會(huì)自己穿脫鞋子,，不會(huì)自己上廁所,，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對(duì)每個(gè)孩子都給予了關(guān)注,，手把手的教他們上廁所,，給他們喂飯，幫他們穿脫衣物,，連我自己也記不清給孩子們喂過(guò)多少碗飯,，換過(guò)多少條沾滿屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,，我們班已有95%的寶寶會(huì)自己吃飯,，97%的寶寶能獨(dú)立入廁，93%的寶寶愿意自己穿脫鞋子,，100%的寶寶會(huì)自己洗手,，他們變得越來(lái)越大膽、活潑,、獨(dú)立了,。

一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，更注重對(duì)孩子行為習(xí)慣,、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng),。言傳重于身教,，我們時(shí)刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用,，同時(shí)加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng),，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ),。

因?yàn)楹⒆幽挲g小,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，語(yǔ)言表達(dá)不清楚,，更是缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn),，我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和課堂活動(dòng)中更注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō),、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,，讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),，我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事的良好興趣?，F(xiàn)在,，我班的寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高，能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話講出簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,，會(huì)正確的回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)了孩子的情感意識(shí)，例如：喜歡小朋友,，能主動(dòng)找小朋友說(shuō)話,，玩游戲，并學(xué)會(huì)了謙讓,、與人分享,。喜歡老師，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決,。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“孩子現(xiàn)在變得大方了,，在路上看到叔叔阿姨都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。

在這學(xué)期,，孩子們有很大的變化,，也長(zhǎng)大了很多，有的自己學(xué)會(huì)了唱歌,，有的愿意主動(dòng)和小朋友一起玩耍,，愿意幫助小朋友或幫助老師做點(diǎn)力所能及的事情，在這學(xué)期我們度過(guò)了快樂(lè)的日子,，孩子們長(zhǎng)大了希望下學(xué)期會(huì)變的更懂事更聽(tīng)話,。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇六

一晃孩子們第一學(xué)期的小班生活已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期中,，不僅孩子們?cè)诔錆M溫暖的xx小班學(xué)到了不少知識(shí)，身體和心智都得到了應(yīng)有的發(fā)展和提高,，家長(zhǎng)們也收獲頗多,。本學(xué)期家委會(huì)在兩位x老師和x老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，開(kāi)展了兩次活動(dòng),，且效果較好;同時(shí)我們也看到了我們工作中的不足,，以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。為更好的開(kāi)展下學(xué)期的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、成立家委會(huì)。學(xué)期之初我們便成立了家委會(huì),，著重討論了家委會(huì)的職責(zé)以及本學(xué)期工作任務(wù),，對(duì)家委會(huì)進(jìn)行了分工等。

2,、20xx年國(guó)慶節(jié)前夕,，組織了“迎國(guó)慶親子同樂(lè)”活動(dòng),。豐富多彩的活動(dòng)將陌生的家庭融合在了一起，家長(zhǎng),、孩子和老師彼此之間也增進(jìn)了了解和溝通,。家委會(huì)良好的組織，使整個(gè)活動(dòng)有條不紊,，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)投入到xx小班集體活動(dòng)的熱情,，讓家長(zhǎng)也感受到了xx小班這個(gè)大集體的溫暖。

3,、“秋天游玩去”的活動(dòng),，讓孩子們走進(jìn)大自然，親近大自然,，既讓孩子認(rèn)識(shí)自然,、觀察和了解自然現(xiàn)象和規(guī)律，鍛煉了身體,，更讓家長(zhǎng)之間,、孩子之間增進(jìn)了相互了解和彼此之間的友誼。后續(xù)進(jìn)行的“我和媽媽的樹(shù)葉小粘貼”活動(dòng),，既為孩子和家長(zhǎng)的合作和溝通提供了機(jī)會(huì),，更為孩子的想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展，提供了很好的培養(yǎng)契機(jī),。

總之,，家委會(huì)在促進(jìn)家校的和諧、溝通與交流方面做出了一定的努力,，做了一定的工作,，但仍存在著很多不足。

1,、還應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)各家委會(huì)成員的積極性,，提高家長(zhǎng)的主動(dòng)性，為xx小班的建設(shè)出謀劃策,。

2,、多加強(qiáng)家長(zhǎng)間的溝通交流，更加充分地了解各個(gè)家庭的情況等,，盡量將各家庭的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái),，更好地開(kāi)展xx小班的各項(xiàng)工作與活動(dòng)。

3,、組織更多形式多樣,，有利于孩子各方面成長(zhǎng)發(fā)展的活動(dòng)。由于各種原因,，本學(xué)期組織的活動(dòng)次數(shù)太少,，在此向各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的歉意,。在新的學(xué)期里我們將根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)多組織活動(dòng)，更好的履行家委會(huì)的職責(zé),，在這里也真誠(chéng)的希望各位家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,、集思廣益，共同把新學(xué)期的活動(dòng)搞好,。

4,、利用好幼兒園網(wǎng)站上的班級(jí)主頁(yè)搞好交流和溝通。幼兒園的網(wǎng)站上有每個(gè)班的主頁(yè),，希望大家利用好這個(gè)平臺(tái),，做好家園溝通。

家委會(huì)工作的開(kāi)展是一種雙向互動(dòng)活動(dòng),，要求幼兒園和家庭兩方面的配合,，家長(zhǎng)參與活動(dòng)，不但可以豐富幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,，也是對(duì)教師不斷改進(jìn)教育方法的鞭策,。讓愛(ài)成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來(lái),，一起努力,，共育佳苗吧!

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇七

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,。我班有幼兒37人，有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗,，但個(gè)性鮮明,，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作,，

總結(jié)

一,、思想工作

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體,，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí),、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研學(xué)習(xí),，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步,。愛(ài)崗敬業(yè),，做到耐心、愛(ài)心,、公平,、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二,、工作方面

教育

教學(xué)

在教學(xué)中,，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣,，使幼兒產(chǎn)生愉快心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別幼兒教育,，使班級(jí)保持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念,，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的準(zhǔn)備工作,，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課做教學(xué)反思,，以提高自身的教學(xué)能力,。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件,，提供充足的教學(xué)用具,。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的,，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

3,、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),。因材施教,，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,。

4,、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),，保證幼兒每天的游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間,，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

5,、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃,。

安全工作

安全工作是最重要的工作之一,，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致,，保障每一個(gè)幼兒的安全,，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、教給了幼兒一些安全知識(shí),，如不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃陌生人的東西,，不跟陌生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救。

2,、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3,、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

4、做好交接班和藥品登記工作,，并認(rèn)真填寫(xiě)一日情況表,。

保育工作

在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、懂禮貌的好孩子,，并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教,，和家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展,。

2、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作,，做到地上無(wú)灰塵,、紙屑、門(mén)窗干凈,、被褥整齊,。

3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩具,、教具、用具消毒。

4,、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣,，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食,、進(jìn)餐時(shí)不講話,，不掉飯粒。

5,、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣,，不吵鬧，盡快入睡,，鞋子擺放整齊,，衣服整齊放好，起床后會(huì)自己穿衣服,、穿鞋子,。

家長(zhǎng)工作方面

積極與家長(zhǎng)溝通利用早上和晚上家長(zhǎng)接送的時(shí)間向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的最近一段時(shí)間在園情況便家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒，使幼兒有更大的進(jìn)步,。

反思

作為一名幼兒教育工作者,，我熱愛(ài)自己的職業(yè)，始終以踏實(shí)的工作態(tài)度,，對(duì)待每一天,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個(gè)主人翁的精神默默的耕耘著，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱,。

一年的工作有成績(jī)也有不足，在今后的工作中要不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更加積極的參加教研活動(dòng),，不斷提高教育教學(xué)水平，更好的為幼兒服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),。

內(nèi)容豐富多角度！

幼兒園小班教學(xué)反思

幼兒園小班班主任工作總結(jié)及反思6

幼兒園小班工作總結(jié)

幼兒園小班月度工作總結(jié)

幼兒園小班老師教學(xué)反思

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇八

不經(jīng)意間,，七月已從我們身邊劃過(guò),，在短短的這一個(gè)月里，我們經(jīng)歷了又一次成長(zhǎng)的快樂(lè),。在七月里,，我們都有哪些快樂(lè)的瞬間呢?現(xiàn)在就讓我們一同來(lái)回顧吧!

在這學(xué)期，我們班成立了家長(zhǎng)委員會(huì),，在家委會(huì)的組織下,，我們班通過(guò)志愿報(bào)名的方式組織各個(gè)家庭一起到了xx去游玩,。這天，雖然天空不作美,，下起了小雨,，可是我們的許多家庭在互助的形式下依然到了目的地。家長(zhǎng)們帶著孩子在外面感受著大自然賦予我們的一切美好,，我們一起去山上摘枇杷，摘櫻桃,，一起和孩子爬山,，一起做游戲。許多家長(zhǎng)把當(dāng)時(shí)的快樂(lè)記錄在了dv中,，同時(shí)也記在了我們每個(gè)人的心田,。真可謂是其樂(lè)融融!

在七月里，我們圍繞著《蔬菜大本營(yíng)》這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng),，七月初,，在教研組的精心安排下，我們帶領(lǐng)孩子去了xx蔬菜基地,，實(shí)地帶孩子參觀了蔬菜大棚,。我們還走進(jìn)大棚，親自看看各種各樣的蔬菜,，摸一摸,，聞一聞，不認(rèn)識(shí)的我們還請(qǐng)教工作人員,，讓他們告訴我們這些是什么蔬菜,。因?yàn)樗麄兛赡軓膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蔬菜，還有許多的蔬菜幼苗,，他們是怎么長(zhǎng)大的呢?孩子們對(duì)這些蔬菜充滿了好奇,，活動(dòng)當(dāng)天，還有部分家長(zhǎng)也參與其中,，在家長(zhǎng)的協(xié)助下,，活動(dòng)組織更加的有序。

在七月里,，我們不僅請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到班上做家長(zhǎng)助教,，在x月x日，我們還把全部的家長(zhǎng)請(qǐng)到班上,，觀看英語(yǔ)課教學(xué),，在老師幽默生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格下，孩子們不僅參與活動(dòng)的積極性很高,，而且也掌握的很好,。許多的家長(zhǎng)都露出了滿意的笑容,。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)和我們的孩子一起做親子游戲，一起制作泡泡水,，玩吹泡泡的游戲,，不但讓我們的孩子感受到了快樂(lè)，同時(shí)也讓我們的家長(zhǎng)重溫到了童年的樂(lè)趣,。進(jìn)一步增進(jìn)了親子之間的關(guān)系和家園之間的聯(lián)系,。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，健康是最重要的,，在月底,，市婦幼保健院的醫(yī)生來(lái)到我們園為我們的孩子做了血色素的檢查，經(jīng)過(guò)檢查,，我們班的孩子沒(méi)有一個(gè)貧血,，全部達(dá)標(biāo)。醫(yī)生還為我們的孩子做了身高,、體重的測(cè)量和牙齒的檢查,。各項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果我們也及時(shí)的填寫(xiě)到了家園聯(lián)系手冊(cè)上了，請(qǐng)家長(zhǎng)留意,。如有不清楚的地方也可以直接向老師詢問(wèn),。

最后，要感謝家長(zhǎng)在七月里對(duì)我們工作的支持和幫助,，特別要感謝家委會(huì)的家長(zhǎng),，你們?cè)诩覉@共育中碌碌無(wú)為的`付出，感謝你們,，你們辛苦了!等待我們的將會(huì)是更多的快樂(lè),，就讓我們和孩子們?cè)僖淮慰鞓?lè)的度過(guò)吧!

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇九

懷著對(duì)新春的憧憬和期盼之中，我們又度過(guò)了忙碌而充實(shí)的一年,。20xx年,，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是緊張的一年，奮斗的一年,，也是收獲的一年?，F(xiàn)將xx幼兒園一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

今年是xx幼兒園變化最大的一年，幼兒園由租住的低矮民房搬回了幼兒園,，幼兒園的面貌實(shí)現(xiàn)了巨大提升,。

今年?duì)幦∩霞?jí)資金60余萬(wàn)元，完善了幼兒桌椅床,，完善多媒體教室,，建設(shè)了廚房，購(gòu)置了區(qū)域活動(dòng)材料,、圖書(shū)等,。

明年,，幼兒園即將開(kāi)設(shè)午餐，服務(wù)又上一個(gè)臺(tái)階,，解決家長(zhǎng)每天接送八趟的問(wèn)題,。

今年，xx幼兒園開(kāi)設(shè)了馬坊鄉(xiāng)第一個(gè)托班,，感謝總校的支持,。

教師的素質(zhì)直接決定了幼兒園的.辦園質(zhì)量。幼兒園堅(jiān)持以活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng),。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)能力提升

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)：組織教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教師的規(guī)范化管理；組織家園共建活動(dòng),，教師在共建中,，提升自身職業(yè)素養(yǎng)；通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì),，加強(qiáng)教師的職業(yè)反思,，進(jìn)行自我的內(nèi)化與提升。

（二）活動(dòng)中巧培訓(xùn),，利用活動(dòng)促教師發(fā)展

1,、以活動(dòng)帶學(xué)習(xí)、藝術(shù)節(jié)展演,，led背景屏幕的設(shè)計(jì)成為一個(gè)難題,，教師積極研討，依據(jù)集體的力量攻克難關(guān),。

2,、支持教師的學(xué)習(xí)、涿州河北省自制玩教具培訓(xùn),，河北師大骨干教師培訓(xùn),，北京國(guó)際會(huì)展中心高品質(zhì)幼兒園建設(shè)論壇都有我園教師的身影。

園領(lǐng)導(dǎo)和教師的格局打開(kāi)了,，你才能改善閉門(mén)造車的現(xiàn)狀,，從而有新思路，新發(fā)展,！

家園攜手共育是我們育人的根本途徑,。在家長(zhǎng)工作中，我們注重幼兒園的引領(lǐng)作用,，積極發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),，改善家長(zhǎng)育兒觀念：運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，與孩子一起運(yùn)動(dòng)起來(lái),；讀書(shū)節(jié),，我們和家長(zhǎng)一起來(lái)和孩子們讀書(shū)；春天了,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與畫(huà)風(fēng)箏,；慶六一，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與,，做服裝排練節(jié)目……在活動(dòng)中,，家長(zhǎng)與老師的心更近了，我們的工作更順了,！

在幼兒園的搬園過(guò)程中,，衛(wèi)生需要打掃，家長(zhǎng)們帶著工具來(lái)了幫助整理衛(wèi)生：需要搬運(yùn)東西,，家長(zhǎng)們出車,、出力；幫助老師搬運(yùn)物品：幼兒園每點(diǎn)進(jìn)步,，無(wú)不包含著教師與家長(zhǎng)的汗水與付出,。

1、加大幼兒園宣傳力度,，讓更多的人知道xx幼兒園,。

2、加強(qiáng)學(xué)前教育輻射,，爭(zhēng)取在5月份開(kāi)設(shè)早教課,，實(shí)現(xiàn)幼兒的早期教育向低齡化的延伸。

3,、加大教研力度,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升。

這一年,，要感激領(lǐng)導(dǎo)大力支持,，更要感激xx幼兒園的所有教職工，感激你們這一年的辛勤勞動(dòng),，與無(wú)私奉獻(xiàn),。學(xué)期的結(jié)束也是新學(xué)期的開(kāi)始，我們將繼續(xù)努力,，攜手共進(jìn),，使幼兒園的工作更上一層樓！

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇十

學(xué)習(xí)有條理地收拾,、整理物品,，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,。根據(jù)目標(biāo)我為此活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開(kāi)了活動(dòng),，想要觀看這些圖片使幼兒感覺(jué)到“亂”這個(gè)詞,，激發(fā)起幼兒整理的欲望。之后是豆豆家很亂想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙整理,，我一次出示各類物品的圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物品的名字并說(shuō)說(shuō)它們的用途，那里反復(fù)的要求幼兒說(shuō)它的用途有點(diǎn)啰嗦,。課后教師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上,，請(qǐng)幼兒分類，再說(shuō)說(shuō)為什么這么分的第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類,，請(qǐng)幼兒自我把這些物品合理的送到每間房間里,，并說(shuō)說(shuō)它的用途給物品分類，有幼兒在說(shuō)水壺是放在煤氣灶上燒的,，我沒(méi)有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn),，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會(huì)整理,，我在請(qǐng)幼兒放了5種物品后說(shuō)：“那里還有許多物品,，此刻請(qǐng)小朋友們一齊來(lái)整理一下,?！庇写芜^(guò)渡到幼兒自我整理，我要求幼兒每放一種就說(shuō)說(shuō)它的用途,，貼的時(shí)候要整齊貼,，細(xì)心疊放，經(jīng)過(guò)孩子討論而得出的結(jié)果,，孩子們的印象也比較的深刻,，也明白去遵守這個(gè)規(guī)則。

我根據(jù)兒歌的資料進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備,，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來(lái),，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的資料，簡(jiǎn)便地解決了活動(dòng)的重點(diǎn),。在我的引導(dǎo)下,，活動(dòng)中幼兒能將自我的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較,，并能說(shuō)說(shuō)“自我在家會(huì)做哪些事”,。經(jīng)過(guò)讓幼兒自由講述，滿足了孩子們“我要說(shuō),、我想說(shuō)”的欲望,。之后我就借助課前根據(jù)兒歌的資料制作了相關(guān)的圖片（爸爸,、媽媽、奶奶,、我,、衣服、小腳,、桌子,、花燈），在我朗讀兒歌時(shí),，按兒歌順序一一出示,，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來(lái)。我還在活動(dòng)中帶孩子們團(tuán)體朗讀,，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式,，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對(duì)兒歌的記憶,。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇十一

xx年月服從上級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)的安排,，來(lái)到了某某幼兒園工作，成為一名青年園長(zhǎng),。面對(duì)新的環(huán)境,，新的員工及外界的壓力，我曾迷茫,、困惑猶豫過(guò),，面對(duì)條件差、師資緊,、教師積極性不高等種種情況,，我深知，幼兒園要生存,，要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵，作為園長(zhǎng)的我,，應(yīng)該怎么辦,？回顧自己的經(jīng)歷，我從新教師成長(zhǎng)為一名具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師,。我發(fā)現(xiàn),，自己對(duì)幼兒教育事業(yè)始終保持著巨大的熱情，這熱情來(lái)源于所在的幼兒園為我提供的發(fā)展空間,，這熱情來(lái)源于自己在教育教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功,，這份成功，激勵(lì)著我不斷去追求自己的人生價(jià)值。我想,，我有這樣的需要,，青年教師們也會(huì)有這樣的需要。因此我確認(rèn)我的工作責(zé)任是：以人為本,，創(chuàng)造一個(gè)尊重,、合作、創(chuàng)新,、發(fā)展的工作環(huán)境,，使教師體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來(lái)的喜悅,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,。

樹(shù)立正確的民主管理意識(shí)。

首先,，幼兒園里的每一個(gè)人都應(yīng)有強(qiáng)烈的歸屬感,、責(zé)任感和榮譽(yù)感，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言,。

其次，每個(gè)人都有被關(guān)愛(ài),、被認(rèn)可,、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,，被管理者也是這樣,。

第三，要有贊賞意識(shí),。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)賞識(shí)同事,、賞識(shí)領(lǐng)導(dǎo),、賞識(shí)幼兒園,、賞識(shí)自己，賞識(shí)能使一個(gè)人看到自己努力的價(jià)值,，因而就有了前進(jìn)的動(dòng)力,。

第四，要有正確的批評(píng)與自我批評(píng)意識(shí)和方法,。批評(píng)的目的是讓人接受,。正確的批評(píng)應(yīng)該是在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上、與人為善的態(tài)度,、就事論事提出的。

第五，要有管理適應(yīng)性意識(shí),。

營(yíng)造和諧的民主管理氛圍,。

首先，要有信息溝通氛圍,，管理者之間要信息溝通,，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通,。

其次,，要有人際交往的氛圍,。多開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)和全園娛樂(lè)活 動(dòng)，來(lái)展示自我,。

第三,，要有一個(gè)發(fā)展的氛圍。無(wú)論是園長(zhǎng)還是教師,，都要不斷的學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,。要允許每一個(gè)人冒尖,、允許失敗、允許表現(xiàn),、鼓勵(lì)學(xué)習(xí),。

建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會(huì)議制度,。如：教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),、教代會(huì),；要有民主的決策制度，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論,，以保證決策順利進(jìn)行,；要有公示制度，幼兒園的計(jì)劃,、總結(jié),、工資、各類政策要及時(shí)想大家公布，讓教師們做到心中有數(shù),，幼兒園的工作就能做到有條不紊,；還要有領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與員工自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的制度、自我管理制度,、自我教育制度等等,。

每一個(gè)個(gè)體都存在著差異，教師也不然,。作為管理者,，要承認(rèn)差異，以寬容平和的心態(tài)看待差異,，尋找個(gè)體差異,，幫助教師找到個(gè)體的目標(biāo)，獲得有差異的發(fā)展,。在幼兒園,，要通過(guò)各種途徑展示教師所長(zhǎng)，讓教師們感到,，我在某方面長(zhǎng)于別人也是幼兒園的財(cái)富,，這就建立了自信；我在某方面短于別人,，是群體發(fā)展的障礙,，要時(shí)刻保持清醒。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,，已有沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此，在教學(xué)中,，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū),、本,、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無(wú)患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2,、上課起立時(shí),，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時(shí),，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說(shuō)話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3,、做到“三個(gè)一”,，胸離座一拳,，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)習(xí)慣。4,、回答問(wèn)題時(shí),，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白,、講清楚,。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng),，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí),，注意聽(tīng)講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解,，不能留下不懂得問(wèn)題,。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過(guò)于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多,，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)量和理解寫(xiě)作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí),。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)時(shí),，運(yùn)用古代的造法幫助學(xué)生識(shí),。提前教會(huì)學(xué)生查典，運(yùn)用典學(xué)習(xí)拼音,、詞,。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作,，想什么寫(xiě)什么?拼音,、漢都可以。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),，效果很好。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇十三

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合,。看著孩子們一張張活潑,，可愛(ài)的笑臉,，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事,、對(duì)待幼兒有愛(ài)心,。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、早退,。積極響應(yīng)工會(huì)號(hào)召，并參與各項(xiàng)活動(dòng),。在廉潔從教上,，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

二,、生活方面

在日?；顒?dòng)中，我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),，他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣,，能夠自己作些力所能及的事情,，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人,。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜,。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng),。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面,，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在體育活動(dòng)中,，幼兒知道熱了,、累了時(shí),，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水,。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍,。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危險(xiǎn),，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,，但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好,，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子,。在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有一定的次序性,，會(huì)排隊(duì)洗手喝水,。物歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。

三,、工作方面

在日常的工作中,，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄,，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng),，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……,。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題,，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),，有的孩子就能勇敢的舉起小手,。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣,，動(dòng)手能力、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了,。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處,。為此,，我通過(guò)各種途徑及手段,，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ),。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，利用了一些廢舊物品自制了一些簡(jiǎn)單的玩具,，讓孩子們玩得既開(kāi)心又有趣。

四,、學(xué)習(xí)方面

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的,，對(duì)動(dòng)物、交通工具,、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽,、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性,，大膽自信地使用各種材料,、工具,、線條,、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝,、拆卸,、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的能力,，體會(huì)成功的快樂(lè),。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高,。語(yǔ)言方面,，我班幼兒喜歡看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題,，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)單漢字,?；顒?dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn),，還需要我們進(jìn)一步提高,。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人,，從腳步輕輕,、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎樣專心玩,，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲,。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng),，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。

五,、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí),。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手來(lái)配合教師,。因此,，開(kāi)學(xué)初,，我們主要是和家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹,。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖,，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí),、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,，我們通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,、我們班學(xué)習(xí)，生活,。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好,。

幼兒園的工作總結(jié)與反思大班篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，又過(guò)了一年了。在這一年多以來(lái),，我能認(rèn)真完成本職工作,，不論是思想政治方面、教育教學(xué)方面,，保育工作方面都有了一定的進(jìn)步,。

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真記筆記,，數(shù)量足，內(nèi)容豐富,。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng),。熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師,、對(duì)待幼兒有愛(ài)心,。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、早退,。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

二,、工作方面

在日常的工作中,，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄,，認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng),，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn),。

上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手,，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生,。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手,，而且聲音響亮。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,，動(dòng)手能力,、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了,。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí),，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此,，我通過(guò)各種途徑及手段,，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、家長(zhǎng)工作方面

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子,，要想教育好孩子,，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以,，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí),，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往,，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了,，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。

我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育,，也知道從何下手,，來(lái)配合教師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,，我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地,、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談,、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí),，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四,、德育工作方面

很多人都說(shuō),，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以,，否則孩子們整天吵死了,。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心,，更重要的是要有一顆愛(ài)心,，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心,。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,，而是要放在心里,，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好,、家庭狀況,。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子,，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育,。

五,、衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),，抓好幼兒在園生活習(xí)慣,，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴,、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水,，對(duì)大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒,，及時(shí)更換衣服,，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧,。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡,，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作,，減少細(xì)菌滋生。

六,、自身的進(jìn)步

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但前面的路還很長(zhǎng),，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,，做事情沒(méi)有膽識(shí),，在陌生人前比較拘謹(jǐn),，因此，在下學(xué)期,，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心,。

2,、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。下學(xué)期,，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看,，多了解一下新鮮的事物,，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力,，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!