心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幫扶教師心得體會短語篇一

光陰似箭,，一晃4個月的工作已悄然離我們遠去,?；厥走@4個月所走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。我是學(xué)?？h級數(shù)學(xué)骨干教師,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，并與積極肯干的林師組成了幫扶對象?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù),。

1,、做到了每個月幫助林師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力,。

2、做到了每個月聽林師一節(jié)數(shù)學(xué)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助林師提高。

3,、做到了每個月給林師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)林師進行教案教學(xué)情況，認真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好教案的整理收集。

不負有心人,，在本人的幫助,，在林師的積極努力下，林師的課有了很大進步,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實踐,、反思,，積極主動的幫助林師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值,。

幫扶教師心得體會短語篇二

作為一名小學(xué)幫扶教師,，我深知自己肩負著重要的責(zé)任和使命。我被派往貧困地區(qū),，與那里的小學(xué)教師們一同工作,，幫助他們改善教育環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量,。初到貧困地區(qū),，我心潮澎湃，滿懷夢想和希望,，但也難免感到忐忑和迷茫,。然而，在幫扶教育的過程中,，我體會到了許多寶貴的心得和體會,。

第二段：助力教育發(fā)展的重要性

小學(xué)教育是孩子們?nèi)松缆飞系钠瘘c，也是他們?nèi)烁窈椭腔鄣男纬苫A(chǔ),。貧困地區(qū)的小學(xué)教育相對落后,，教師的素質(zhì)也普遍有待提高。作為一名幫扶教師,，我深刻意識到我肩負著助力教育發(fā)展的重大使命,。只有幫助教師提高教學(xué)水平，改善教學(xué)環(huán)境,，才能真正改變孩子們的命運,。因此，我不僅要注重自身的專業(yè)素養(yǎng),，還要傾心傾力為教師們提供幫助和支持,，共同推動教育改革。

第三段：與教師們的合作與交流

在幫扶的過程中,，我與貧困地區(qū)的小學(xué)教師們建立了良好的合作關(guān)系,。我們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。教師們樂于接受我的幫助和建議,，我也積極傾聽他們的想法和需求,。通過互相交流,，我們共同探討教學(xué)方法和教育理念,，相互啟發(fā)，相互促進,。這種合作與交流不僅提升了我個人的專業(yè)能力,，也為教師們教學(xué)工作帶來了積極的變化。

第四段：扎根實踐,，解決具體問題

幫扶教師的工作要緊密結(jié)合教師們的具體需求和學(xué)生們的實際情況,，扎根實踐，解決實際問題,。在我?guī)椭毨У貐^(qū)一所小學(xué)改善圖書館環(huán)境的過程中,，我發(fā)現(xiàn)閱讀資源稀缺是一個普遍存在的問題。我組織學(xué)生和家長捐獻圖書,，并引導(dǎo)教師們運用多媒體教學(xué)手段,，充實課堂教學(xué)內(nèi)容。通過這些實際行動,，我成功改善了圖書館環(huán)境,，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果,。

第五段：收獲與感悟

在小學(xué)幫扶教師的工作中,，我不僅取得了一些成績，也收獲了許多感悟,。我深切體會到教育的力量,，懂得了教育是改變?nèi)松淖詈猛緩健Ｔ趲头龅倪^程中,，我看到了這些貧困地區(qū)的孩子們對知識的渴望,，他們對學(xué)習(xí)的熱情完全不亞于其他地區(qū)的孩子們，甚至更有動力,。我深感教育的公平性和普及性的重要性,，希望通過自己的努力，能夠幫助更多的貧困地區(qū)孩子們獲得更好的教育,。

以幫扶教師的心得體會作為主題,，本文通過五個段落的組織結(jié)構(gòu)，從教師的背景和心情出發(fā),，介紹了幫扶教師工作的重要性,，講述了與教師們的合作與交流，強調(diào)了扎根實踐,，解決實際問題的重要性,，最后總結(jié)收獲與感悟。通過這樣的連貫的組織結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解小學(xué)幫扶教師工作的全貌,，體會到教育事業(yè)的偉大和幫扶教師的努力與奉獻,。

幫扶教師心得體會短語篇三

第一段：引言（200字）

教師黨員幫扶是黨員教師的一項重要職責(zé)，也是黨員教師發(fā)揮黨性優(yōu)勢的重要途徑之一,。長期以來,，我作為一名黨員教師，積極參與幫扶工作,，不僅增強了自身的黨員意識和擔(dān)當精神,，同時也親身感受到幫扶工作的重要性和意義。本文將從參與幫扶工作的動機與預(yù)期效果,、幫扶對象的選擇與定位,、具體幫扶舉措的實施、幫扶過程中自身的收獲與成長等方面,，談?wù)勎以诮處燑h員幫扶工作中的體會與心得,。

第二段：參與幫扶工作的動機與預(yù)期效果（200字）

作為一名教師黨員，我義不容辭地應(yīng)當承擔(dān)起幫扶工作的職責(zé),。幫扶工作不僅符合黨員教師的黨性要求,，更是黨的一項重要政策。通過參與幫扶工作,，我預(yù)期可以從中培養(yǎng)和鍛煉自己的組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)意識，同時也希望能夠幫助更多需要幫助的人脫貧致富,、改善生活,。實踐證明，幫扶工作并非一蹴而就,，但通過堅持不懈,，我們可以獲得更多的心靈慰藉和自我價值的實現(xiàn)。

第三段：幫扶對象的選擇與定位（200字）

在開展幫扶工作之前,，我們需要對幫扶對象進行選擇和定位,。根據(jù)實際情況，我們通常選擇一些經(jīng)濟條件較差的學(xué)生,、困難戶或疾病患者作為幫扶對象,。關(guān)鍵在于對幫扶對象的需求進行細致的了解和分析，以確定幫扶的方向和具體的幫扶舉措,。我們要以實際行動幫助他們解決實際困難和問題,，同時關(guān)注幫扶對象的發(fā)展?jié)摿烷L遠利益，全面提升他們的發(fā)展能力和素質(zhì)水平,。

第四段：具體幫扶舉措的實施（200字）

幫扶工作涉及的具體幫扶舉措多種多樣,，可以包括物質(zhì)上的幫助,，如資金、物品等,，也可以包括精神上的鼓勵和指導(dǎo),。對于貧困家庭的學(xué)生，我們可以為他們提供獎學(xué)金,、書籍,、學(xué)習(xí)資源等,；對于困難戶,，我們可以幫助他們尋找就業(yè)機會、提供技能培訓(xùn)等,；對于疾病患者,，我們可以關(guān)心他們的身體狀況、提供醫(yī)療援助等,。無論是物質(zhì)幫助還是精神慰藉,，我們要用心去做，真正做到實實在在地幫助他人,。

第五段：幫扶過程中自身的收獲與成長（200字）

通過參與幫扶工作,，我不僅找到了自己作為一名教師黨員的價值所在，還深刻體會到了幫扶工作對于自身的成長意義,。幫扶工作需要我們投入時間和精力,，需要我們學(xué)會傾聽、理解和尊重他人,，也需要我們挑戰(zhàn)自己的思維方式和解決問題的能力,。在幫扶過程中，我們能夠看到自己的付出得到了他人的真誠感激,，這種成就感和快樂感是金錢無法衡量的,。同時，通過幫助他人,，我們也能夠更加深入地了解社會的不公和困難,，在實踐中提升自己的社會責(zé)任感和使命感。

結(jié)尾（200字）

總而言之,，教師黨員幫扶工作是黨員教師發(fā)揮黨性優(yōu)勢,、展示黨員風(fēng)采的重要途徑之一。通過參與幫扶工作,，黨員教師能夠?qū)崿F(xiàn)自身的成長與發(fā)展,，同時也能夠幫助更多需要幫助的人實現(xiàn)自己的夢想和價值。作為一名教師黨員,，我將繼續(xù)努力,，以更高的熱情和更大的力量,，投身于幫扶工作中，與廣大黨員教師一同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗,。

幫扶教師心得體會短語篇四

林存俊 一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求,，與我機電組老教師陳孔楠,，共同探討，悉心教研,，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié),。

為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求,、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進行了研讀,，了解了電子線路教學(xué)的目的,、掌握了電子線路教學(xué)的重點、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標和各學(xué)期的分級目標,、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。認真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點，又要突破難點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點,，提供給學(xué)生配套的實驗,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2、課中備課,，靈活安排簡單易操作的實驗活動,。我通過演示實

驗引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的實踐操練（如：測量,、測試,、焊接等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一個線路,，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力,。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗,，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi),。

時對他們進行思想教育,。

3、實驗實踐活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿,、自主操作,，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知,，提高他們專業(yè)知識的運用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,，但是在教學(xué)的同時,，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課,，和我們機電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野,；用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料,。

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛,；同事的肯定,，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教,，使我信心倍增,。我會繼續(xù)努力,，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲！

幫扶教師心得體會短語篇五

生活中處處需要愛,。愛,，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時的一聲問候;是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……教育扶貧便是這愛的`種子,。

我是一名普通的一線教師,，也是一名班主任。根據(jù)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我參與了精準扶貧工作,。涵涵便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。

20xx年春節(jié),，新冠肺炎疫情突如其來,。非常時期,，舉國上下,，眾志成城，共克難關(guān),。各個崗位的人們都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量,。作為教師的我們，更是積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和學(xué)校線上教學(xué)的要求,，一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路,。

初次嘗試通過網(wǎng)絡(luò)途徑進行在線授課，我覺得首先得做好充分的準備,。因此,，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長，了解她家網(wǎng)絡(luò)是否通暢,，上課所用設(shè)備是否備齊,，家里是否有人監(jiān)管。在了解情況后,，我對她提出了幾點上課的要求,。在開課之前，借助微信和直播平臺,，我將課程的介紹,、學(xué)習(xí)方法,、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長，并且通過遠程的方式手把手地指導(dǎo)她及家人安裝慕課和釘釘軟件,。涵涵也很聰明,，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法。開學(xué)的第一節(jié)課,，上課效率和效果都很好,。

第一次直播課程結(jié)束后，我通過微信咨詢了涵涵學(xué)習(xí)中的問題,，并且理解進行了答疑解惑,，幫助她有效地解決了問題，孩子學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,。

通過幫扶,，我了解到了涵涵的家庭情況和學(xué)習(xí)困難。在接下來的時間,，我一有時間就會找涵涵談心,，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難,，利用課間及閑余時間幫她復(fù)習(xí)語文學(xué)習(xí)中的知識,，同時我也打算在班里確定兩名學(xué)優(yōu)生對她進行學(xué)習(xí)上的幫扶。希望通過我不懈地努力,，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)、生活的自信心,。

在短短幾個月的扶貧路上讓我深深地意識到,，扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任,，更是一種愛的傳遞,。通過互相認識，互相了解,，拉近彼此間的距離,，通過無微不至的關(guān)愛幫助，使一個個孩子,、一個個家庭看到希望,，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠,，只有我們不忘初心,，繼續(xù)前行，才能真正迎來教育燦爛的明天。

幫扶教師心得體會短語篇六

近年來,，教師幫扶制度在我國教育領(lǐng)域得到了廣泛的推廣和應(yīng)用,。教師幫扶聽課是其中一項重要的舉措，旨在促進教師之間的交流與合作,，提升教師的教學(xué)水平,。在參與教師幫扶聽課的過程中，我深感受益匪淺,，下面我將從四個方面總結(jié)與分享自己的心得體會,。

首先，教師幫扶聽課有助于拓寬教學(xué)思路,。作為一名教師,，我們往往習(xí)慣于按照自己的教學(xué)方法與習(xí)慣進行教學(xué)，并且可能會局限于自己所教授的學(xué)科領(lǐng)域,。而通過參與教師幫扶聽課,，我們有機會接觸到其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與方法，從而拓寬了我們的教學(xué)思路,。尤其是在觀摩其他學(xué)科的課堂時,，我發(fā)現(xiàn)他們有著不同尋常的教學(xué)方式，靈活運用情境化教學(xué),、問題導(dǎo)向等方法,，使學(xué)生更加主動參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次,，教師幫扶聽課有助于提高教學(xué)能力。在教學(xué)過程中,，每位教師都有著自己的長處和短處,，互相借鑒、相互交流可以有效地提高自己的教學(xué)能力,。在我的聽課過程中，我經(jīng)常通過觀察他人的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面存在的不足,，例如課堂管理不夠嚴格、講解不夠生動等,。通過與幫扶教師的交流和討論,，我得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，積極改進了自己的教學(xué)方法和策略,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三，教師幫扶聽課有助于增進師生之間的關(guān)系,。教師幫扶聽課是團隊合作的過程,，每位教師都要積極參與其中,，發(fā)表自己的看法和建議。通過幫扶聽課,，我的交流更加頻繁,，也更加緊密了和其他老師的關(guān)系。我們一起分享教學(xué)心得,、交流教學(xué)經(jīng)驗,，共同思考教育的方向和目標。在與幫扶教師的溝通交流中,，我不僅了解到了其他老師的優(yōu)點,，也發(fā)現(xiàn)了他們的困惑與難題。相互之間的幫助與支持,，使我們的團隊更加凝結(jié),，營造了良好的師生關(guān)系。

最后,，教師幫扶聽課有助于提升自我教育的意識和責(zé)任心,。在教師幫扶聽課過程中，我們常常會被別人的精彩教學(xué)所打動,，也會被自己的不足所震撼,。這種對比讓我更加清楚地認識到自己在教學(xué)方面的不足與不完善，進而激發(fā)了對自我教育的追求,。我開始主動參加各種教育培訓(xùn),，閱讀更多的教育書籍，不斷提升自己的教育思想和教育理論水平,。同時,，我還將自己的經(jīng)驗和體會分享給其他老師，幫助他們提高教學(xué)能力,，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展,。

總之，教師幫扶聽課是一項重要的教育改革措施,，它為教師提供了拓寬思路,、提高能力、增進關(guān)系,、提升責(zé)任感的機會,。通過參與教師幫扶聽課，我深感這一制度的重要性和意義,，也深信它將會在我國教育領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響,。我將繼續(xù)積極參與教師幫扶聽課的活動，并將自己的心得體會與其他教師分享，讓我們共同進步,，在教育事業(yè)中取得更好的成就,。

幫扶教師心得體會短語篇七

學(xué)校為了使我們青年教師迅速成長，又開展了“師徒結(jié)對”活動,，我有幸能成為李彩菊老師的徒弟,。通過的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀摩她的課堂教學(xué),，使我在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶作如下總結(jié)：

雖已任教三年,，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課計劃的知識講授完,，但就好像一個人在表演一樣,，有時，我講得筋疲力盡,，但學(xué)生的收獲似乎不多,。也許是因為我在上課時忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生,，而且組織課堂的能力也不是很好,。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在李老師的幫助下,，我有了很大的進步,。特別是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場交流、網(wǎng)上交流,，讓我深深地體會到：作為教師要站得高,，才能看得遠；而在面對學(xué)生時,，則要把心沉下去,。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本,。不管作為任何學(xué)科,，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的老師,，更要去觸摸文本，咀嚼語言,，悉心體味,，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教學(xué)語文時，只以為是的抓住一兩句話,，兩三個詞,，或者是片言只語，斷章取義,，只見樹木,，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀,。

通過學(xué)習(xí),，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者,、學(xué)生的思想對話,。和作者的思想對話，就應(yīng)該把文本放回特定的文化語境中進行“情境還原”,。作者寫作常常是在特定的情境下進行的,。特定的民族文化心理、特定的歷史時代,、特定的創(chuàng)作環(huán)境,、特定的寫作機緣、特定的心情,？,？我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心,，這樣解讀文本才會更真實,、豐滿、深刻,。背景雖然通常并不直接顯現(xiàn)在文本之中,，我們必須查找有關(guān)資料，弄明白這些問題后,，才能弄清楚作者的筆力走向,，意蘊主題。

新課程改革后,，要求教師不要講得太多,，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要把語文課上成學(xué)生自己感悟,，自我體會,，生成的課。所以,，作為新課改后的一名語文教師,，細讀文本更是重中之重,。

細讀文本，除了要了解作者的生平簡介,，寫作背景,，編者的意圖，學(xué)生今天的感知水平外,，更重要的是應(yīng)該確定文本的主題,。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言,、細節(jié),、結(jié)構(gòu)、背景等相關(guān)的內(nèi)容,，有梯度,、有邏輯地整合在一起，從而實現(xiàn)工具性和人文性的教學(xué)統(tǒng)一,。

2,、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好工作,。學(xué)生缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，特別是差生,，他們更需要得到理解和尊重。

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一學(xué)期來來,，我聽了李彩菊老師的很多節(jié)課,，還有網(wǎng)上名師的課，也有其它優(yōu)秀教師的課,。每聽完一節(jié)課,，我都會主動和他們交流，吸取他們教學(xué)中的長處,，向他們請教我沒弄明白的知識,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后,，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當中去,。

5、及時做好課后反思,，加強課堂教學(xué)效果,。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍,。

一份春華,，一份秋實，在這短短的一學(xué)期里,，我在李老師的指導(dǎo)下,，有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷,，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺,。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教,，我也可以做得更好,！

幫扶教師心得體會短語篇八

教師幫扶聽課是一種常見的教育交流方式，目的是提高教師教學(xué)素質(zhì),，促進教育教學(xué)改革,。近年來，我參與了多次教師幫扶聽課活動,，得到了很多啟發(fā)和收獲,。在這篇文章中，我將分享我對教師幫扶聽課的心得體會,。

第二段：幫扶教師體驗

在教師幫扶聽課過程中,，我有幸擔(dān)任了幫扶教師的角色。通過觀摩其他老師的課堂,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多不足之處,。我意識到自己過于依賴講義和演示，缺乏與學(xué)生的真實互動和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的能力,。幫扶教師的經(jīng)驗使我受益終生,，它們猶如一面鏡子，讓我看到了自己的不足,，并激勵我不斷提高,。

第三段：聽課的心得

作為受幫扶的教師，我也有機會聽取其他老師的課程,。這些課程展示了不同的教學(xué)方法和理念,，給我?guī)砹诵碌乃伎己蛦⑹尽１热?，有些老師善于利用多媒體教具,，使學(xué)習(xí)更加生動有趣；有些老師能夠靈活運用小組合作學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的互動交流,。這些新的教學(xué)方法和理念對我產(chǎn)生了積極影響，激勵我嘗試創(chuàng)新和改進,。

第四段：幫扶師生化

教師幫扶聽課不僅是一種教育交流方式,，也是一種師師互助和師生化的過程,。在幫扶教師和受扶教師之間建立了深層次的信任和合作關(guān)系。幫扶教師不僅傾聽受扶教師的困惑和問題,，還提供了專業(yè)的建議和解決方案,。受扶教師則感受到了關(guān)心和支持，教學(xué)能力得到了快速提升,。這種相互幫助和支持的關(guān)系對于改善學(xué)校教學(xué)氛圍和提高教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用,。

第五段：對教師幫扶聽課的思考

教師幫扶聽課給我留下了深刻的印象。它是教育大家庭中的一面重要旗幟,，提升教師教學(xué)水平的有效途徑。然而,，要使教師幫扶聽課真正發(fā)揮作用,，仍需進一步改進與完善。首先,，學(xué)校應(yīng)制定明確的幫扶計劃和目標,，確保聽課活動的針對性和實效性。其次,，幫扶教師應(yīng)具備較高的教育教學(xué)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，能夠為受扶教師提供有效的指導(dǎo)和幫助。最后,，教師幫扶聽課應(yīng)該落實在整個教育體系中,，形成長效機制，促進教育教學(xué)的全面提升,。

總結(jié)：教師幫扶聽課是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會,，不僅幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還促進了教育教學(xué)改革,。通過幫扶教師和受扶教師之間的相互交流和合作,，我們能夠不斷改進自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì),，營造良好的教育環(huán)境,。希望教育界能夠重視教師幫扶聽課，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻,。

幫扶教師心得體會短語篇九

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我盛淑麗老師與許玉清老師結(jié)成了幫扶對子,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作,，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己,，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅持教、學(xué),、研,、用相結(jié)合的原則。通過交流,，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高。

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

我和許老師共同探討班級管理策略,，共同教研、共同聽課,、評課,、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。針對各自的特點,，我們確立了共同研究的目標：

1,、對教育教學(xué)理念的研究。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3、班級管理的方法,。

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護學(xué)生,，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行,。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我認為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以，在開學(xué)的第一個月,，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講,。同時,，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達,。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標準,。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴密，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出,，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

幫扶教師心得體會短語篇十

作為一名教師,，在幫扶對象的學(xué)生身上付出的恰恰是自己的人生精華,；作為一個努力奮斗的大學(xué)生,，在走過灰色時光后，我們需要做的不僅僅是獨立生活,，更需要回饋社會,。一次次的走訪、舉辦活動，在幫扶對象中,，我收獲的不僅僅是對他們熱愛生活,、樂觀向上的敬仰，更是一份責(zé)任感,，深深地感受到教育的意義和價值,。

第二段：幫扶對象的狀況

我們的幫扶對象是河南省新密市西泰莊初中的404班。當我們走進校門,，看著這些孩子大多還是孩子本來無玉它加以成玉,，他們大多數(shù)家庭經(jīng)濟較為困難，生活習(xí)慣不好,，充滿著自卑和冷漠,。其中有苗條可愛的女孩，害羞表情背后是沉重的壓力,，有才華橫溢的男孩,，卻因為單純的家庭環(huán)境而成為（在學(xué)習(xí)成績和人際交往方面）都與同齡人相比存在不足的中等人。所以我們成了他們不可缺少的一個依靠,，他們則成為了我們自信,、自強的動力。

第三段：幫扶的過程

學(xué)生可塑性極大,，也正是幫扶對象在成長過程中最需要的激勵和鼓舞,。讓學(xué)生們感受到希望，成為心中陽光的小正能量,，是每一位幫扶對象的老師所不可或缺的使命。我們在做到帶領(lǐng)學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r代的好學(xué)生同時,，也注重對于學(xué)生人格的塑造,，希望他們在未來社會的生活中，不僅僅是能夠成功選擇專業(yè)崗位,，更重要的是能夠充滿著人格魅力并受人喜愛,。我們每周對學(xué)生進行家訪，針對學(xué)生的缺點,，給與點撥和指導(dǎo),。從學(xué)生活動到教育意義和目的，我們每次家訪基本上都是全家參與,，形成了家校共育的良好局面,。

第四段：幫扶給我們所帶來的改變

在生活和學(xué)習(xí)中，幫扶對象讓我們看到的是生命的意義,，一個個走到前方,，一個個體會到人性的美好和愛的力量。我們接觸著不是孤獨和自卑，而是那些平凡的,、默默耕耘的家庭,，這是我們在人生路上的一份勉勵。做教育事業(yè)是一份很有成就感的工作,，而做好幫扶來自艱難困苦中掙扎前進的幫扶對象,，更是成就感的亮點。我們不再自私,，不再只是時時關(guān)注自己的生活,，而是站在他們的角度來考慮問題。我們的關(guān)愛,，他們的回報,，成就了一段經(jīng)久不衰的感人相互。

第五段：結(jié)論

作為一名幫扶對象,，我們在給予他人希望的同時,，我們自己也從這個過程中受益。我們通過他們對知識的渴求重拾了對傳遞社會正能量的信念,，同時在回歸生活的自然,、關(guān)注生命和真實問題、努力和肯定自我中找到了升華自己的動力,。真正的價值所在不僅在于幫扶對象成長的美好,，而在于影響到后來者，并在生命中走得更容易和更強大,。希望在今后的日子里,，我們做教育事業(yè)者，不斷繼承和發(fā)揚這份正能量,，散發(fā)出溫暖,，帶來更多的感動。

幫扶教師心得體會短語篇十一

這個學(xué)期,，我校實行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動,。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師,，劉老師是一位有著多年英語教學(xué)經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲,，卻教學(xué)經(jīng)驗豐富,，成績優(yōu)異,，在工作中更是認真負責(zé)，一心為了學(xué)生著想,。古人云：“學(xué)問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻?！蹦贻p老師雖然在知識上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明,，在中學(xué)的課堂上,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,。想解決在教學(xué)中存在的這些問題,，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。通過這次幫扶活動,，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長,。

有時教師遇到困難,，僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題,。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助,，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí),。比如，我們會在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶,，劉老師會說要讓學(xué)生因為喜歡你就去主動認真的學(xué)習(xí)是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你,，獎懲有度;我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學(xué)進度,，劉老師會跟我說本單元中期末及中考常考的知識,，其他知識粗講即可,，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學(xué)。

劉金華老師不僅是我教學(xué)上的幫扶教師,，也是當我心中有困惑或氣餒時的心情開解員,。因為我們同帶平行班,，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習(xí)的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數(shù),，真覺得自己好失敗,，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學(xué)生學(xué)習(xí),，成績提高的緩慢,，很多學(xué)生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我,，英語老師要心理強大,，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好,。

五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課,，我事先已經(jīng)在著手準備，可要上好一堂公開課,，必須要準備的充分：除了知識之外,，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認真聽我試講,，然后幫我分析我的優(yōu)缺點,，建議我改進。公開課上完后,，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態(tài),，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛,。有很大進步,，大家這樣評價。

劉老師帶給我的幫助是非常多的,，絲毫不用懷疑,。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距,，但我還是會繼續(xù)努力,，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。 這些就是我的一點點體會,，總的來說,，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多,，在這里,，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!

幫扶教師心得體會短語篇十二

第一段：“扶貧攻堅,，師出必勝”

教師作為基礎(chǔ)教育的中堅力量,，在教育事業(yè)中有著重要的責(zé)任和使命,。而在當今社會，一些困難家庭的子女因家庭經(jīng)濟,、文化和健康等問題,，面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。因此,，教師們不僅要發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,，積極探索出教育工作更多的創(chuàng)新方法，還應(yīng)該加強與扶貧攻堅等相關(guān)部門的合作,，確保扶貧攻堅政策的落實,，真正幫扶那些需要幫助的學(xué)生，使他們得到更好的教育,。

第二段：“情感呵護,，學(xué)生成長”

在幫扶過程中，教師們不僅僅是傳授知識,，更要注重對學(xué)生的情感呵護,。學(xué)生在這個成長的過程中，會遇到很多的困難和挫折,，這時候,，教師的情感支持對于學(xué)生來說就像是一支強心針。教師們要盡可能的用關(guān)愛的言語來激勵,、鼓勵學(xué)生,，幫助他們更好地面對挫折、挑戰(zhàn)和困難,，使他們內(nèi)心充滿自信和堅定的信念,。

第三段：“聚焦問題，精準施策”

在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該盡可能的了解每一個學(xué)生的情況,，了解他們的優(yōu)點和不足之處。這樣我們就可以精準施策,，幫助學(xué)生更好地成長,。每一個學(xué)生的問題都不同，我們需要根據(jù)不同的情況采取不同的措施,，精準施策,。例如：對于學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生，我們可以采取激勵的方式,，讓他們充滿信心；對于學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生,，我們則可以采取細致,、耐心的方式,，幫助他們克服難題。

第四段：“提升能力,，引領(lǐng)未來”

作為教師,，我們不僅要注重學(xué)生的智力發(fā)展，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德,、思維和技能的全面發(fā)展,。通過培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，我們將引領(lǐng)了無數(shù)學(xué)生成才的道路,。同時,，在幫扶過程中，相信許多教師也將激發(fā)了自己更好發(fā)展的求知欲和想象力,，也將在思考教學(xué)模式上尋找創(chuàng)新的出路,。

第五段：“感恩回饋，愛的傳遞”

最后,，我們總結(jié)一下教師幫扶對象的心得體會,。教師的幫扶對象不僅僅是唯一的受益者，同時也是教師職業(yè)成長的重要載體,。在幫扶過程中,，我們會更深刻的了解教育、了解學(xué)生,，也會更加熱愛這項神圣的事業(yè),。在這個過程中，我們會經(jīng)歷很多的感動和歡樂,，也會面對很多的困難和挫折,。但是，我們都要堅定信念,，挑戰(zhàn)自我,，傳遞愛，服務(wù)教育,。因為,，只有這樣，我們才能真正的回報社會,，傳遞真愛,，讓我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。

幫扶教師心得體會短語篇十三

教師幫扶工作是教育事業(yè)中的重要一環(huán),，其作用在于解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題,，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績,。多年來,，我一直積極參與教師幫扶工作,，并在實踐中逐漸積累了一些心得體會。

首先,，教師幫扶工作要有責(zé)任心,。作為教師，我們對每一個學(xué)生都要負起責(zé)任,，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,，還要關(guān)注他們的身心發(fā)展。在幫扶過程中,，我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，親切地與他們交流，了解他們的需求和困惑,。只有有責(zé)任心的師生關(guān)系才能更好地推動學(xué)生的進步,。

其次，教師幫扶工作要注重個性化,。每個學(xué)生的特點不同,，他們在學(xué)習(xí)上的問題也各有千秋。因此,，教師在幫扶過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況,，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和幫助措施。例如,，對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，我會通過和他們進行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法和策略,。對于學(xué)習(xí)上遇到問題的學(xué)生,，我會組織小組討論，讓他們互相幫助和學(xué)習(xí),。個性化的幫扶不僅能更好地滿足學(xué)生的需求,，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第三,，教師幫扶工作要注重動態(tài)管理,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題是不斷變化的，因此,，教師在幫扶過程中要進行動態(tài)管理,，及時調(diào)整幫扶措施和方法。在實際工作中,，我會定期和學(xué)生進行交流,，了解他們的近況和所遇到的新問題。同時，我也會定期與家長進行溝通,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,。通過動態(tài)管理，我可以及時調(diào)整幫扶措施,，確保學(xué)生的問題得到及時解決。

第四,，教師幫扶工作要注重與家長的合作,。家長是學(xué)生成長過程中的重要角色，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著直接的影響,。因此,，在幫扶過程中，教師要與家長保持密切的聯(lián)系和合作,。我會定期與家長進行面談,，了解學(xué)生在家庭中的情況和存在的問題。同時,，我也會與家長共同商討解決辦法,，互相配合幫助學(xué)生。與家長的合作不僅能更好地了解學(xué)生的情況,，還能在家庭教育方面給予家長一些建議和指導(dǎo),。

最后，教師幫扶工作要注重評估和總結(jié),。及時評估與總結(jié)工作的效果是提高幫扶工作質(zhì)量的關(guān)鍵,。在幫扶工作結(jié)束后，我會與學(xué)生進行一次綜合評估,，了解他們學(xué)習(xí)成績的提高和問題的解決情況,。同時，我也會邀請學(xué)生給予我?guī)头龉ぷ鞯姆答伜徒ㄗh,，以便我及時調(diào)整自己的工作方法和方式,。通過評估和總結(jié)，我不僅可以看到自己的工作成果,，還可以不斷提高幫扶工作的水平和質(zhì)量,。

總之，教師幫扶工作是一個綜合性的任務(wù),，它需要教師具備廣泛的知識和技能,，并付出更多的努力和時間。只有以責(zé)任心為出發(fā)點,，注重個性化,、動態(tài)管理、與家長的合作以及評估和總結(jié)，才能更好地推動學(xué)生的發(fā)展和進步,。對我而言,，教師幫扶工作不僅是一項任務(wù)，更是一種責(zé)任和使命,，我將繼續(xù)努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

幫扶教師心得體會短語篇十四

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一,、一對紅”的活動要求，與xxx,，共同探討,，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課,，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此,，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標,，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認讀,、玩演,、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。