計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇一

四年級(jí)

農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

通過對這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。

九月份：

1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃；

2,、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃；

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客，并豐富博客內(nèi)容,；

4,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

十月份：

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平,；

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容,；

3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié)；

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：

1,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié),；

2、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向,；

3、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料,，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客,。

十二月份：

1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平；

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容；

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié),；

元月份：

1、寫好課題組子課題小結(jié),；

2,、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流,；

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,，并及時(shí)上傳到博客,；

4,、寫好課題研究論文，并進(jìn)行交流,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇二

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的`核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀,，才能真正學(xué)好語文?！耙粋€(gè)人語文素養(yǎng)的形成，課內(nèi)占30%,，課外占70%?！弊鳛檎Z文教師,，我們有責(zé)任,、有義務(wù)去拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野,，引導(dǎo)他們廣泛接觸社會(huì)、接觸生活,，在更廣闊的空間里學(xué)語文、用語文,。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下，開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,，旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂成長,。

運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際,，繼續(xù)采用行之有效的策略，進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究,。

3.充分挖掘閱讀教育資源,，營造課外閱讀氛圍,，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書,。

1．結(jié)合當(dāng)前二年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況，及時(shí)觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略,。

2．利用語文教學(xué)平臺(tái)，采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法,。

3．通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看,、聆聽名家專題講座,，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，分析,、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法,。

4．對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題研究,，把握研究問題,。做好學(xué)生閱讀檢查工作,，便于研究分析提供資料。

1.充分利用早讀,、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動(dòng)法或故事梗概法,，即在誦讀名著名篇時(shí)，留下懸念給學(xué)生,，懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問題的答案，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽,，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富,、包羅萬象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，拓展學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級(jí)年段的閱讀指導(dǎo)。

4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn),，每個(gè)月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合,，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間，家長通過相關(guān)閱讀評價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書情況,。

5.以班級(jí)讀書會(huì)為主要平臺(tái)，開展好書推薦會(huì),，講故事，朗讀名著名篇比賽,，知識(shí)競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣,。

6.制定相關(guān)閱讀評價(jià)表，進(jìn)行閱讀評價(jià),，評選“閱讀小明星”。

三月份：

1.制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,。

2.參加課題組例會(huì)，通過本學(xué)期計(jì)劃,。

3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目，完善班級(jí)圖書角,。

四月份：

1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí),。

2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座,。

3.結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，以班級(jí)為單位有針對性地開展讀書交流活動(dòng),。

4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實(shí)踐研究,。

五月份：

1.積極參與互聽互評課活動(dòng),。

2.結(jié)合本課題,，撰寫、交流活動(dòng)學(xué)習(xí)心得,。

3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)。

六月份：

1.開展閱讀展示活動(dòng),，如好書推薦,，講故事、朗讀名著名篇,、知識(shí)競賽等。

2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評價(jià)表,，評選班級(jí)“閱讀小明星”。

3.繼續(xù)完善,、豐富相關(guān)網(wǎng)站,。

七月份：

1.匯報(bào)展示閱讀策略研究的成果,，撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。

2.課題組撰寫研究總結(jié),。

3.資料歸檔。

4.繼續(xù)完善,、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇三

1,、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者,。”興趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源,。有興趣才有潛力，有興趣才有主動(dòng)性和積極性,。教育理論告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，善思考的態(tài)度時(shí),，才難知難而進(jìn),，鍥而不舍,，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識(shí)與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”,、“過程與方法”的三維目標(biāo)，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)的情感,。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置、教材編寫,、教學(xué)過程和評價(jià)策略，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念,。但是，在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒，上課注意力不集中,，小學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的緣故，學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,，穩(wěn)定性差，所以,，如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動(dòng)力，使學(xué)生成為真正的愛學(xué)樂學(xué)者,，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,，成為當(dāng)代教育一大問題,，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，才能限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

1、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來源于需要,，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性。

2,、個(gè)別學(xué)生之所以成為班級(jí)里的“后進(jìn)生”，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗,、挫折,，對學(xué)生喪失興趣,，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。基于此種現(xiàn)象,，作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。

3、如今社會(huì)對于學(xué)生的誘惑太多,，容易把學(xué)生的注意力吸引住，從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學(xué),、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮,，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來也留得住，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力,，必須培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心,。

4、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,，各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)課班,、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,，讓孩子對學(xué)校,、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,，讓孩子對老師、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,，并努力學(xué)習(xí)。

探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心的新辦法,，好辦法,，吸引學(xué)生愛上學(xué)校,，愛上學(xué)習(xí),，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學(xué)條件,，積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境，豐富圖書室,，實(shí)驗(yàn)室,、多媒體教室,，舉辦各種形式的興趣小組，參加各類豐富多彩的文體活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，利用大課間活動(dòng)，寓教于樂,，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂。

2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn),。

在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)每一位教師以趣為題,，采用巧導(dǎo)入,、設(shè)情境,、造懸念、談歷史,、說軼事、多舉例,、做實(shí)驗(yàn)、常練習(xí),、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施，理論聯(lián)系實(shí)際等各種方式方法讓教學(xué)過程達(dá)到“課始,，趣生,；課行,，趣濃；課尾,，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗(yàn)過程。

1,、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施，構(gòu)建和諧,、愉悅的育人環(huán)境；組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，提高理論水平和教學(xué)能力,；共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措,。

2,、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻(xiàn)研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、行動(dòng)研究法,。

1、校園中一幅樂學(xué)愛學(xué)的氛圍,，學(xué)生中厭學(xué),、逃學(xué)的人寥寥無幾，受到了預(yù)期的效果,。

2,、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受，寫出一篇篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,。

3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強(qiáng)自信心的方法。

1,、課題組負(fù)責(zé)人：李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作，制定課題研究方案、計(jì)劃,、申報(bào)課題,，制定相關(guān)課題管理職責(zé),、制度,，進(jìn)行課題工作總結(jié)。

2,、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》，并進(jìn)行督促檢查,；

李華榮：負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,，歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文,，推廣研究成果；

沙養(yǎng)正：走訪學(xué)生家長,，調(diào)查學(xué)生情況,，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；

課題研究過程可分為三個(gè)階段：

1,、準(zhǔn)備階段（20x年8月25—9月20日）：確定好課題以后，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),，研討、制訂課題研究方案,、計(jì)劃，申報(bào)課題,。召開課題研討工作啟動(dòng)分工會(huì)議，頒布相關(guān)的課題管理職責(zé),、制度,。

2,、實(shí)施階段（20x年10月——12月）：以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)過程的改革和實(shí)踐,，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程，運(yùn)用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

3、總結(jié)階段（20x年元月）：整理課題相關(guān)資料,，進(jìn)行課題工作總結(jié)，形成結(jié)題報(bào)告,。撰寫研究論文，推廣研究成果,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇四

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2,、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境,。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同，結(jié)合教學(xué)樓的功能,，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不同主題內(nèi)容,。

達(dá)成目標(biāo)及研究內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀,，進(jìn)行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案,。

1．自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性,、重要性，主動(dòng),、自覺地開展課題研究工作,。

2．落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì)。

3,、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點(diǎn)走廊,。

各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同,，可以結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng)，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合,，設(shè)計(jì)不同主題的走廊、過道,，如小小書畫家長廊,、科技長廊,、海防長廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,，提高自身審美能力。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇五

一,、研究目的 :

通過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行課題研究,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。

二,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3、采取問卷調(diào)查,，和學(xué)生談心等方法，實(shí)際了解學(xué)生的心理活動(dòng),，學(xué)生方面怎么樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合,，想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三,、下年度具體工作安排計(jì)劃：

二月份：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容,。

（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三,、四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課,。

六月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計(jì)劃。

（2）寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文,。

（3）進(jìn)行總結(jié)、形成研究成果,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇六

課題這些很重要的東西一定要做好計(jì)劃來，那么個(gè)人課題研究計(jì)劃怎么寫呢?下面是小編收集的個(gè)人課題研究計(jì)劃范文,，歡迎參考。

一,、任教學(xué)科：語文,。

二,、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三,、個(gè)人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四、研究目標(biāo)：

1,、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀,，逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求,。

2,、通過研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。

3.在研究,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過程中，提高自己,、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

五,、研究措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,，相關(guān)的.教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力,。

2、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng),，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究能力,。

3,、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí),、研討中，要加強(qiáng)自我反思,，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,，多多地與同行們交流探討。

個(gè)人子課題：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

研究目的：通過對這個(gè)課題的研究,，總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,，提高教學(xué)效果。

課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”,、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,。

工作安排：

九月份：

1,、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃;

2,、寫好課題組個(gè)人子課題計(jì)劃;

3,、將計(jì)劃上傳到教師博客,，并豐富博客內(nèi)容;

4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

十月份：

1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結(jié);

4,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課,。

十一月份：

1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

2,、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3,、課題組成員及時(shí)撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站,，充實(shí)教師博客。

十二月份：

1,、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平;

2,、繼續(xù)充實(shí)“教師博客”的內(nèi)容;

3,、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,，并反思總結(jié);

元月份：

1、寫好課題組子課題小結(jié);

2,、寫好個(gè)人課題小結(jié)，并進(jìn)行交流;

3,、收集并整理研討課教案,、說課稿和評議,，并及時(shí)上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,，并進(jìn)行交流。

一,、研究的課題：《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

二,、研究目的 ：通過參與課題研討課活動(dòng),、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操,，塑造人格,，并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長,。

三、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。

認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是， 注重課題研究過程,，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

四,、本年度具體工作安排計(jì)劃：

十一月份：

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。

針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究內(nèi)容,。

(4)參加課題研討活動(dòng),。

十二月份：

(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

(3)參加課題研討活動(dòng),。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個(gè)人博客。

一月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。

寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動(dòng),，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇七

1,、課題名稱：轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)

2,、課題來源：x市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：kes016）

3,、課題研究類型：應(yīng)用研究

4、課題負(fù)責(zé)人：x市教育科學(xué)研究院xxx

5,、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx年至20xx年

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)。

（學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略）

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。其中,，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價(jià),，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討,，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題研究的二年的時(shí)間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間,，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo)：

2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn),，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；

3,、經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

1、在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇、作用,，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究；經(jīng)過調(diào)查法了解x市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo),、步驟和預(yù)期效果,。

2、進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)地聽講，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí),。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，做到教師少教,，而學(xué)生能夠多學(xué)。

3,、進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備,。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn),。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé),，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱校ǔ踔校┮呀?jīng)進(jìn)行了課程改革,。

（一）實(shí)驗(yàn)的步驟

1、撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案（20xx年1—2月）

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案,。

2、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)（20xx年3月——20xx年10月）

（1）實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施（包括理論的學(xué)習(xí)）,，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果,，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案,。

（2）20xx年10—12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫本課題的研究報(bào)告,，理解x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

（二）實(shí)驗(yàn)的方法

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班,，在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果,。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng),。

課題組計(jì)劃在兩年的.時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作,。20xx年底撰寫《研究報(bào)告》，準(zhǔn)備理解x市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇八

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外,，教師在參與課題研究的過程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，，不斷學(xué)習(xí),，提高課題研究的能力,，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記,，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì),，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

4．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長,。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中，勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,，并爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

1,、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3,、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄,。

5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6,、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié),。

7,、課題研究記錄。

xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校 xx

20xx,、3

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇九

以市教科研工作意見為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教科研工作成為營造學(xué)校特色,，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)；為教師的成長服務(wù),，使教科工作成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),；為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育,，提高教學(xué)效率的新的增長點(diǎn)。

1.積極開展校本培訓(xùn),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2.繼續(xù)深入開展鹽城市“十三五”立項(xiàng)課題研究,，抓實(shí)研究過程,，強(qiáng)化課題管理。

3.加強(qiáng)青年教師教育培養(yǎng),，努力完成市長交辦課題研究，早出成果,。

4.扎實(shí)推進(jìn)小課題研究，積累,、充實(shí),、修訂我校的校本課程資源,，彰顯辦學(xué)特色。

5.加大教育宣傳力度,，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發(fā)展,。

（一）提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,。

繼續(xù)以學(xué)校組織的集體備課,、教研活動(dòng)等形式為平臺(tái),，開闊教師視野，引領(lǐng)專業(yè)成長,，加快我校鍛造名師的進(jìn)程,。中青年教師人手一到兩冊教學(xué)雜志，青年教師每天保證一定時(shí)間自覺瀏覽學(xué)習(xí),，每學(xué)期精讀一本教育專著，提升自身理論素養(yǎng),。

(二)優(yōu)化課題研究活動(dòng)形式,，形成教科研合力,。

多年來，我校在實(shí)踐中探索出的一條符合我校實(shí)際的有效的校本課題研究形式,，本學(xué)期將細(xì)化市局課題研究考核細(xì)則，強(qiáng)化過程研究,，公示研究成果。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十

《自主（探究,、體驗(yàn),、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》,。

回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過上課題研討課,、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式,，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,，可是還不夠全面,，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究資料,。

（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

三月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會(huì),。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記,。

（2）經(jīng)過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課,。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計(jì)劃,。

（2）寫好《自主（探究,、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。

（4）及時(shí)上傳材料,，豐富博客資料。

（5）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì),。

十月份：

（1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”,。

（2）上好課題研討課。

（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情景，寫出上傳個(gè)人博客,。

十二月份：

（1）結(jié)合我?！耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課、聽課,、評課活動(dòng)。

（2）及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿,、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。

（3）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

（4）收集,、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

（5）撰寫課題研究論文,，交流課題論文。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十一

語文

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究內(nèi)容。

（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

三月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課,。

（5）注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文,。

（3）整理個(gè)人子課題研究資料。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十二

1,、課題提出的背景

由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),，尤其是課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)少,，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的看法，展示自己的做法,，另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”。難道“聽眾”和“看客”沒有表達(dá)的需要嗎,？答案當(dāng)然是否定的，而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達(dá)的陣地,。我們再來翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè),，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：無非是計(jì)算,、應(yīng)用題、填空題等,。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù)。通常是老師布置什么,，學(xué)生就做什么，學(xué)生沒有自主選取的余地,。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對錯(cuò)評價(jià)檢測學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),、技能特征的掌握狀況,。而忽略了對學(xué)習(xí)過程、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價(jià),，更忽略了學(xué)生的自我評價(jià),。研究證明,，學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別,，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”，能有效地意識(shí)和控制自己的學(xué)習(xí)過程,。反思作為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！睂憯?shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中,，用數(shù)學(xué)的眼光，從數(shù)學(xué)的角度,，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來，還要把對這些事情的看法和感受記錄下來,，對數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況，真實(shí)地做更深一層的思考，反映新發(fā)現(xiàn),、新思路以及感受。由學(xué)生自我確定題目,、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過程,。透過日記的方式,，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié)，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、遇到的困難或感興趣之處。

學(xué)習(xí)效率是指單位時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,，它與學(xué)習(xí)者的求知欲望、所采用的學(xué)習(xí)方法,、身體健康或舒適狀況,、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),，另外還與學(xué)習(xí)對象所具有的吸引力大小有關(guān)。

透過數(shù)學(xué)日記的形式,，學(xué)生能夠主動(dòng)對所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié)，個(gè)性是學(xué)困生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí),，自己有主見地學(xué)習(xí),。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度,、困難之處或感興趣之處等。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平,，有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生,、生生關(guān)系,，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊(yùn)涵著超多的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用,；應(yīng)對實(shí)際問題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略”,。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，是為了更好地去服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活,，學(xué)以致用,。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧,，教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角，以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)求知和解惑,。要在學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,，教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的潛力,，開放性的尋找問題的答案，不唯一,，不唯師,，能真實(shí)客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題，能動(dòng)的運(yùn)用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)的問題,。教師則能及時(shí)利用好課堂即時(shí)生成的資靈活的組織好教學(xué),。

使得學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1,、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究

3、透過撰寫數(shù)學(xué)日記,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,，敏捷思維,，拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

1,、調(diào)查法：

運(yùn)用于課題研究的準(zhǔn)備階段。了解學(xué)生的學(xué)情：知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力、興趣與愛好,、思維發(fā)展等。

2,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

在研究中不斷反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，上升到理論高度,。即在研究中透過課堂教學(xué)——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式，不斷反思,，不斷提高。

3,、個(gè)案研究法：

以個(gè)別學(xué)生作為研究對象，建立個(gè)案，對其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄,，對個(gè)體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析，為驗(yàn)證課題帶給依據(jù),。

4,、成果展示法：

展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗(yàn)交流沙龍,，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。

（一）準(zhǔn)備階段

1,、學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個(gè)人課題”研究實(shí)施方案。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際狀況和個(gè)人感受,，確定研究課題,，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目,。

2、申報(bào)個(gè)人課題,，請求立項(xiàng)。

（二）具體實(shí)施階段

1,、20xx年12月

完成課題方案的設(shè)計(jì)與上傳,。

2,、20xx年1月—20xx年8月：

（1）、設(shè)計(jì)表格對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，分析現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和以往的經(jīng)驗(yàn),，撰寫相關(guān)課例與分析、建立研究檔案（案例,、反思,、教育故事,、學(xué)生作品）,。

（2）、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍,，并上傳讀書筆記。

3,、20xx年9月—20xx年10月：

反思研究過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，以論文的形式總結(jié),、匯報(bào)階段性研究成果,。

個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十三

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實(shí)有利于語言的積累、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點(diǎn)，而不是盲目地讀,、讀、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味,，讀出韻味來,。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法,。

的人格、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,，引導(dǎo)學(xué)生：

1、提高了自我教育能力,。

2、提高了合作交往的能力,。

3,、提高了承受挫折的能力,。

4、提高了分析,、解決問題的能力,。

教師要針對教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇、整合,、運(yùn)用光盤資源，促進(jìn)師生互動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng),，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動(dòng),，改進(jìn)教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

二月份：

1,、制定個(gè)人工作計(jì)劃。

2,、上好一節(jié)課題研究課,。

3、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

三月份：

1,、豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

2,、上好課題研究課,。

3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，找出不足。

四月份：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》,。

2,、寫好課題研究論文。

3,、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄,。

五月份：

1,、繼續(xù)開展課題活動(dòng),。

2、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上,。

3、針對教學(xué)中的`不足進(jìn)行改正,。

六月份

1,、聽課題組工作總結(jié)匯報(bào),。

2、寫好個(gè)人課題組工作小結(jié),。

3、整理收集各項(xiàng)研究成果,。