作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇一

嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色,。

會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果,。

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果,、梨,、桔子、香蕉,、石榴,、山楂）；ppt課件,；音樂：《郊游》,、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》,；音效《哭聲》。

2,、切好的食物水果一盤,。

3、紅,、黃,、綠的顏料；盒子,、棉簽,、抹布等。

1,、音樂伴奏下,，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

2,、參觀果園,，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。

3,、探尋哭聲,，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴,。

1,、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

2,、請幼兒探索如何操作,，并請個別幼兒上來演示。

3,、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒空手模仿。

4,、個別幼兒上來操作,，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。

1,、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿,。

2,、教師提出操作要求。

3,、幼兒自由作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果,。

（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色,，注意涂滿，保持畫面的整潔,。

（3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵和評價,，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

（4）對有困難的幼兒及時提供幫助,。

1,、作品展覽。

引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示,。

2,、作品評價。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進(jìn)行交流,，感受成功的快樂,。

3、去班級分享小猴贈送的水果,，在情景中結(jié)束教案,。

思考與反思：一直以來，孩子們都習(xí)慣畫線描畫,，畫出的形象輪廓細(xì)致,，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容,。而用棉簽作畫畫的是粗線條,，通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動提供的畫紙宜大,。,，以滿足幼兒盡情揮筆,，大膽想象的需要。這樣,，幼兒活動熱情也會越來越濃,。所以于是我們在后期的棉簽畫活動中，根據(jù)活動內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個孩子共同在大畫紙上作畫,。通過這一改變,，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了,。

在開展小課題研究活動中,，我通過觀察孩子、關(guān)注孩子,、聆聽他們的說話,，觀察他們的動作、眼神,、表情,、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因,。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時,，老師適當(dāng)?shù)慕槿?。?dāng)活動出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時，老師及時調(diào)節(jié)活動目標(biāo)和內(nèi)容,。這就是觀察記錄的作用,。我們希望能通過觀察、記錄,、分析指導(dǎo)老師的工作,，有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為，提高幼兒的美術(shù)技能,，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇二

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”,、“金燦燦”,、“綠油油”。

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,，進(jìn)行詩歌仿編活動,。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的`樹木及菊花等植物,。

2,、課件《秋天在哪里》。

3,、水彩筆或油畫棒一盒,。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分,。

二,、欣賞散文詩。

1,、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2,、欣賞第二遍,，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄,、金燦燦,、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家,。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3,、小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀,，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,，和幼兒有感情的朗讀散文詩。

秋天的雨教案幼兒園大班篇三

1喜歡參加水粉畫美術(shù)活動,，感受用水粉作畫帶來的樂趣,。

2能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天,。

3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,。

1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米,，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色,、藍(lán)色,、黃色、紅色、綠色等,，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布,、排筆各若干,。水粉顏料，丙烯顏料,，香水,。

2樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句,、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

(一)欣賞樂曲,，描述感受

1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,，感受秋天的季節(jié)特征。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂,。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3引導(dǎo)幼兒講述自己的感受,。

師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師：秋天,，小河里有什么動物在玩呢?(小魚,、烏龜、螃蟹,，教師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

教師小結(jié)：秋天來了,。小河的水潺潺地流動著，小魚,、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚,、小烏龜玩,，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬,。

師：你們還聞到了什么?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌,。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗,，金燦燦的蘋果,，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，在翻著秋的畫報,。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山,。

師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作),。對了,，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥,。

教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹,。說到這我還想問問小朋友,，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師：啊,，跳得好極了!我也想跳了,，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

(一)彩色足跡

1播放音樂《郊游》,，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,，棉布上留下了彩色足跡。

2舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒,。觀察踩踏出來的色塊,。

師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

師：有哪些顏色呢?(紅色,、綠色,、藍(lán)色、橙色,、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受,，展開相似聯(lián)想

1展開相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫面提問,，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想,。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2教師提出作畫的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想,。

師：啊,，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色,。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了,。用小排筆沾上顏料之后,，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,，然后再開始畫,。 3幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,，然后用黑色的丙烯顏料,，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀,，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,，再說出自己所畫的秋天。

教師展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞并評價,。

1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

2教師評價總結(jié),。如“我今天非常高興,，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?，線條很流暢,，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

3師：秋天,，真是一個豐收的季節(jié),。

秋天的雨教案幼兒園大班篇四

秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜,、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了,？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇,。四季更替周而復(fù)始,，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動,。為了滿足孩子們的好奇心,，于是開展了“秋天”的主題。

在各種實(shí)踐活動中,，了解秋天的基本特征,，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂；能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感,；嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,，體驗(yàn)勞動的樂趣,。

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服,、秋天的花草樹木,、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源,。

節(jié)日方面,，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變,，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意,，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們,，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了,，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福,。教師是孩子心中天使心中的神,，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華,，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信,，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您,、我愛您,、我喜歡您、,、,、、,、,、”卻深深道出了心中對老師的愛。

曲宗洛：“老師,，教師節(jié)要放禮花嗎,？

“我沒聽說過要放禮花”

曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”,。

“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來,，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致,，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了,，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時,，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮,，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》,。

文檔僅供參考

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八月十五來臨之際,，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時,，引起了孩子們對月餅的興趣,，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面,、搟面,、添餡、將做好的月餅放入烤箱,。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力,，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師,，我都不敢相信能吃上自己做的月餅,，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師,，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧,？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可,，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目,，并開展了手拉手活動,，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發(fā)放調(diào)查表,，通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識到自己的身體和能力不斷成長,，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少,，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動,。

“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了,？快來看呀……”循著這個聲音望去,，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花,。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識大自然的美麗,，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面,，他們交流著用各種美好的詞語形容著,，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅,，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久,，我們請孩子們進(jìn)行了記錄,，孩子們的記錄也非常精彩。

老師：“子涵,，你畫的什么花,？”

子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色,，葉子是紅色的,，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”

老師：“為什么,？我不知道”

子涵：“因?yàn)?，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花,，這次我可要媽媽做一次紅葉,，爸爸做朵漂亮的綠花?！?/p>

一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛,，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間,。

一天,，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意,，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎,？真好看，我也要媽媽給我買一件……”,。孩子們間的討論引起了我的思考,，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好,，“老師,，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道,，“好呀,，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城,，“哎,！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣,？”孩子們提出了疑問,。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說,?！斑€有這幾件，都是方格的……”,。于是生成活動《二方連續(xù)》,，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

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結(jié)合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象,，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了秋天的水果蔬菜,，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘,，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃,。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物,，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花,、花一樣的向日葵,、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻,，深深吸引著孩子們的探索欲望,，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂和辛苦,，接著我們又走向了稻田,，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮,，小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的,，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先,，請家長幫我們搜集了有關(guān)插秧,、水稻慢慢長大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車,，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨,，大米飯來的真不容易,，于是下決心要節(jié)約每一粒米,。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄,。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”,。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”,。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了,，長大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子,，那時，我要給它取名字叫幸福稻”,。

李世正：“老師你瞧,，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了,，這樣不但可以吃米飯,，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動過程中,，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動中,，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征,，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力,。

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主題：在動物園里

內(nèi)容與要求：

1,、在觀察了解動物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛,；

2,、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動物的聚會,；

3,、體驗(yàn)聚會活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、師生共同搜集,、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成t課件,、搜集各種動物圖片）

2,、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3,、動物卡片和頭飾若干,。

活動過程：

一,、師生互相問好。

二,、欣賞歌曲：老虎是tiger

1,、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題,；

2,、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物,？為什么,？他有什么本領(lǐng)？

3,、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,，請其他幼兒猜，

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猜中有獎,。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品,。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它,。

師：你們喜歡這些動物,，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎,？他們就在那邊,！

5、幼兒在集體前表達(dá)對某動物的喜愛,。

三,、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們,，它們可開心了,！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎,？但有個條件,，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1,、幼兒邊說邊扮成動物進(jìn)入會場,；

2、音樂“把舞跳起來”響起,，幼兒律動,。

四、活動延伸：怎樣運(yùn)動才健康？

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秋天的雨教案幼兒園大班篇五

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點(diǎn),。

1,、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫,。

這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求"提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂"所設(shè)計(jì)的,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及講述能力,，使之萌發(fā)熱愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo),，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事,，可小組交流、個別交流,，并請幼兒欣賞范畫,，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。

水墨畫是幼兒平時接觸較少的一種藝術(shù)形式,，通過前階段的接觸,，他們有著濃厚的興趣，非常愿意參與活動,，但在表現(xiàn)方法上還欠缺,，本次活動將鼓勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)造，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題,。

根據(jù)季節(jié)變化及主題的確定,，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前,，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天知識的音樂,、語言、科學(xué)等教學(xué)活動,，對秋天有著豐富的認(rèn)識,，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。活動的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平,。

本次活動的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題創(chuàng)作,。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同,，對幼兒用筆及水分掌握有著很高的要求,，本次活動主要讓幼兒控制好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對畫面的安排,。通過講述,、交流、欣賞,，幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫面,，很多很多，不會安排畫面,，會使畫面出現(xiàn)亂,、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材,、抓住主題,。

1、突破重,、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略：在教學(xué)過程中教師要多次提醒幼兒用筆水分,，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒掌握水分,，要求蘸墨后要在準(zhǔn)備好的廢報紙上試一試,，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象,。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小,，他們會認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的,。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維,，還要幫助他們歸納，找出最主要的,、最貼近主題的內(nèi)容,。例：如果是豐收為主題的，以田地,、農(nóng)民伯伯為主,；或是以果園為主。如果是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的美麗,，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪,。總之，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,，多反而會亂,。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話,、欣賞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。

興趣是最好的老師,。在活動中,，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜歡去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的知識,，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。在談話中，鼓勵幼兒討論,、交流,，并相互學(xué)習(xí)。通過觀察,、講述,、啟發(fā)想象、配樂表演等,，激發(fā)幼兒的參與欲望。

（2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，尊重他們的想法和創(chuàng)造,。

在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們通過自己的傾聽,、思考、來獲得相關(guān)知識,。如,；在展示作品中，鼓勵幼兒為自己的畫命名,、講述畫面,、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流,、相互欣賞,、共同提高的條件。

（3）靈活運(yùn)用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信心,。

教師的體態(tài)語言在本次活動里使用較多,。一方面，它能增強(qiáng)幼兒的自信心，另一方面,，它又是教師與幼兒情感交流的重要手段,。在教學(xué)活動中，老師鼓勵的目光,、贊揚(yáng)的手勢,、認(rèn)可的點(diǎn)頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的,。

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂,、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),，感受豐收的喜悅,，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣,。

活動中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,，讓幼兒看了很多收割圖片,。在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,，都是詳細(xì)具體的,，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒興趣中,，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望,。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙?jiān)趺此?我著重講解了這些方,。在制作中,，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,，而且粘涂得太少,，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒,，又是才接受雙語課程的,。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo),。

秋天的雨教案幼兒園大班篇六

活動目標(biāo)：

1,、知道11.9是國際消防日,，并初步了解什么是消防。

2,、結(jié)合日常生活,，知道一些效仿常識。

3,、有初步的自我保護(hù)意識,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片,、資料,。

材料準(zhǔn)備：

1、消防圖片若干或幻燈,；

2,、消防車玩具、電話機(jī),；

3,、娃娃四個；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣――討論交流――游戲遷移

過程：

一,、感知激趣：

1,、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動態(tài)的消防車）

2,、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）

二,、討論交流：

1,、火災(zāi)是怎么來的？（人為的,、自然的）

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3,、家中著火了怎么辦,？

1、幼兒討論：幼兒小組先討論,、說說,，然后個別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會傾聽,。

2,、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

三,、游戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎,？

1,、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了,，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧,。

2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑,。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上,。

3、分享：重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程,；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦,？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題,。

活動反思：

建立在幼兒前期經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動更能發(fā)揮寶寶的主動性,。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動,、區(qū)域活動,、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下,，孩子們對消防有了一些簡單的認(rèn)識,，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞,。于是在活動中我利用電話,、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣,，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解,、鞏固對消防的認(rèn)識，收到了良好的效果,，在游戲中孩子們樂此不疲,。

游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂,。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的,，因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹鳎敬位顒又械摹疤?dān)架”游戲,，在材料的限制中卻必須兩兩合作,，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自,，結(jié)果娃娃“受傷”到討論后,，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多,，兩人必須都注意娃娃的狀況等認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變,，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現(xiàn)。

秋天的雨教案幼兒園大班篇七

1,、感受歌曲《秋天》的旋律,，理解歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2,、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過教師,、同伴的啟發(fā),，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。

3,、體驗(yàn)與教師,、同伴扮演角色進(jìn)行互動所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒圍坐成半圓形

2,、落葉視頻

3、音樂磁帶,、錄音機(jī),，投影儀。

活動過程：

一,、視頻導(dǎo)入,，引起興趣,。

二,、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作

1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),，師播放秋風(fēng)

2,、請個別幼兒上臺表演,，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿

3,、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示,，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)

4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞,，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中,。

1、師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒整首欣賞

2,、傾聽后提問：你聽到了什么？

3,、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱

4,、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍

四、結(jié)束活動

放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇八

1,、感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

2、通過觀察秋天的田野,、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了,。

3、產(chǎn)生喜歡秋天,，熱愛大自然的情感,。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園,。

活動過程：

1,、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn),，并討論外出參觀的注意點(diǎn),，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田,，認(rèn)識幾種常見的果樹和農(nóng)作物。

(1),、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹,，鼓勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，外形特征,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田,，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、教師進(jìn)行簡單的小結(jié),，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了,，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了,，有金黃色的玉米,、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花,、圓圓的大南瓜,。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識和經(jīng)驗(yàn),。

3,、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食,。

4,、音樂活動《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩,，知道秋天是豐收的季節(jié),。

難點(diǎn)：通過觀察秋天的田野、果園,，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了,。

秋天來了中班教案

秋天的雨教案幼兒園大班篇九

活動名稱：

秋天真正好

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符,。

2,、愉快地進(jìn)行創(chuàng)編表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶,、歌曲中相應(yīng)秋天的水果,、蔬菜等背景圖片

活動過程：

一、出示背景圖,，討論：

你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方,？

二、感知歌曲：“秋天真正好”

1、歌曲中聽到什么,？

2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞,，感知八分節(jié)奏

3,、幼兒隨伴奏唱。

三,、表演

按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作,。

反思：本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃,，來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，再通過感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí)，幼兒興趣逐漸高漲,，我抓住了這個時機(jī),，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實(shí)景唱到歌曲中,，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著,。

在整個活動中。教師作為活動的引導(dǎo)者,，為孩子提供了自主學(xué)習(xí),、活動的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后,，及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來,，以玩伴的角色參與活動，根據(jù)孩子在活動中的反映來適當(dāng)引導(dǎo)孩子,，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,，讓孩子自主的活動游戲。

由此可以看出,，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略,，會給活動起推波助瀾的作用。而且,，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認(rèn)真的,。因?yàn)椋@是他們最想做的事,。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中,，幼兒的主動性、自主性,、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇十

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

2.認(rèn)識蘋果、梨,、石榴等各種秋天的水果及其顏色,。

3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備

蘋果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆,。

活動過程

一,、導(dǎo)入

提問：讓我來考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

(因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題,，這個問題一般都能回答,。若不能，則追問：是春天,、夏天,、冬天，還是秋天呢?)

過渡：哦,，原來秋天我們可以吃這么多水果啊,，其實(shí)呢，秋天是一個媽媽,，她有許許多多可愛的水果娃娃,，讓我們來看看他們都是誰。

二,、學(xué)兒歌

(準(zhǔn)備一個大籃子,，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上,，扮演秋媽媽)

師：我現(xiàn)在是秋媽媽了,，小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦,。

秋媽媽和果娃娃

秋媽媽,，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子)

生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開,，表現(xiàn)出許多的感覺)

蘋果,，梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故?

還有石榴和葡萄

哎呀呀,，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時攤攤手,，念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭)

哎呀呀,，哎呀呀，裝呀裝不下(同上)

(念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)

提問：兒歌聽完了,，我要問問小朋友,，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉,，就將相應(yīng)的圖片貼出，然后追問：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較,。如果記不住水果,，可以重復(fù)兒歌)

(整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌,，邊做動作)

師：現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽,，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來,，小眼睛看著黑板上的圖片,。

(如果學(xué)得快，可以請個別小朋友單獨(dú)念)

三,、仿編

(事先準(zhǔn)備一些水果圖片,，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上,，若不會則直接念兒歌)

哇,，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽,，把這首新兒歌念出來,。

(念兒歌時還是要伴隨動作)

四、游戲環(huán)節(jié)

師：我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了,，下面我們再來做一做水果娃娃,。我們要做一個好玩的游戲，游戲的名稱叫做叫水果蹲,，下面請看老師示范一下,。

(由我和我的同學(xué)示范，在示范過程中適當(dāng)講解,，這樣比直接講述更清楚一些)

我要請五個水果娃娃,，誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

五、結(jié)語

師：好了,，請過娃娃們回去吧,。今天我們認(rèn)識了這么多秋天的水果，有蘋果、梨,、香蕉,、石榴、葡萄,，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽,，他們一定會覺得你們很能干。

附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》

秋媽媽,，肚皮大

生下許多果娃娃

蘋果,、梨子和香蕉

還有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀,，裝呀裝不下

哎呀呀,，哎呀呀，裝呀裝不下

活動反思

讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對水果的認(rèn)識,。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學(xué)的開心,，學(xué)的輕松,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇十一

1、嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作,，樂于欣賞油彩自然融合,，暈染后的肌理效果。

2,、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

1,、材料準(zhǔn)備：透明尖嘴瓶,，油畫顏料，水,，濕毛巾,，托盤。

2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗(yàn),。

一、感受欣賞秋天的色彩,。

1,、欣賞秋天風(fēng)景圖片。

你看到了什么風(fēng)景,？什么顏色的,？看到這張風(fēng)景你有什么感覺,？幼兒介紹圖片，教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞,。（教師總結(jié)：秋天是能干的色彩搭配師?。?/p>

2、欣賞畫家筆下的秋天,。（畫家伯伯來模仿秋天的色彩）

這幅畫中,，你看到了什么？這幅畫中最突出的色彩有哪些,？看了這幅畫你有什么感覺,？

3、了解有趣的繪畫方法,。

播放視頻,，提問：畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料,？什么方法,？（水,，扇子,，顏料）（畫家伯伯是怎么作畫的？滴灑—用扇子扇開,，小點(diǎn)變成了塊狀,。）

二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩,。

1,、師幼協(xié)作，示范作畫,。

（1）選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2—3種顏料,。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫顏料）

（2）玩色：引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化,。（搖一搖,，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會怎么樣,？這么流動起來,？（沒有扇子）不用工具來想個辦法？（嘴吹）

（3）取畫：用紙盤把水里的畫面拓印出來,。（拿著兩端,，輕輕放水里，1,，2,，3壓一壓,，抖一抖）

2、幼兒自由創(chuàng)作,。（根據(jù)圖片挑選三種顏色,，拿個小籃子去顏料超市）

（1）師幼一起說一說在水中作畫的方法。

（2）教師指導(dǎo),，播放畫家作品循環(huán)ppt,。

三、作品評價,。

介紹一下你的作品,？你用了什么色彩？變出了什么,？這些作品中你最喜歡哪一幅,？為什么？（你們喜歡今天的作畫嗎,？生活中還有許多有趣的作畫方式,，以后我們再一起來玩吧！）