作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園秋天的雨教案大班篇一

1、學(xué)會參與討論秋游的地點以及活動項目,，有參與集體活動的意識。

2,、感受、欣賞秋天大自然的美景,，認識公園里指示牌和警示牌,。

3、樂于參加各種野外探索活動,，學(xué)習(xí)收集各種落葉,，捕捉秋蟲。

4,、愿意把自己的收獲向同伴介紹,，體驗集體活動的快樂。

1,、選擇秋游地點,，熟悉場地環(huán)境，確定活動內(nèi)容,。

2,、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋,，小食品,，水等。

一,、通過語言引出秋游,。

二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問題,。

1,、秋游時，可以組織哪些活動?你們想做些什么?

2,、秋游時,，要注意什么?(內(nèi)容安全、行為文明,、進餐的衛(wèi)生等方面,。)

3、教師根據(jù)幼兒回答的情況,，進行簡單的小結(jié),。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排,。

三,、欣賞游覽地點的美景。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示,，到公園的某個地方活動,。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場所的規(guī)則,。

2,、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱,，觀察花卉的色彩和形狀,。

4、觀察人們的活動,。

四,、采摘收集，尋找秋蟲,。

1,、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲,。

2,、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看,、談?wù)勛约翰杉降臇|西,。

五、選擇合適的地點讓幼兒休息,，吃午餐,。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方,。

六,、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動,，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑,。

一、清點人數(shù),，組織幼兒返回幼兒園,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇二

1.使幼兒認識一些農(nóng)作物或果樹。

2.讓幼兒感受秋天的美景,，體驗金秋是豐收的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

3.教育幼兒尊重成人的勞動,，愛惜農(nóng)作物。

聯(lián)系參觀事宜,，察看參觀路線,。(參觀農(nóng)科院,、農(nóng)村或果園)準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝,、鞋襪,。制訂參觀計劃。教學(xué)掛圖"豐收的金秋",。

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望,。

2.組織幼兒觀察、認識各種農(nóng)作物,。

"請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物,。"(如稻子、玉米,、高粱,、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗,、玉米苞,、豆莢等果實，并相互討論,，知道它們是人們的糧食,。

"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃,，知道棉花可以用來做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動,、觀察收獲過程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割、脫粒,、揚稻,、摘棉花或玉米、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與,，如拾稻穗,、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié),。

"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田,，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié),。我們還參加了勞動,。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年,，我們要愛惜農(nóng)作物,，愛惜糧食。"

秋天是一個五彩繽紛,、果實豐收的季節(jié),，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,，孩子們真正感受到了秋天的美景,，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇三

豐收而美麗的秋天來到了,，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉,、成熟的種子,、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意,，豐富對秋天的認知,。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》,?；顒又校依弥w動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔,、小河,，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶,，同時也避免了語言課光說不動的枯燥,，能更有效地達成活動的目標(biāo)。

1,、感受散文優(yōu)美的語句和意境,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2,、初步嘗試創(chuàng)編散文詩,。

3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感,。

課件《秋天真美麗》

一,、看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片,，回答問題,。

二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容,。

三、組織幼兒朗誦散文,。

師：秋天多美呀,，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧,。（幼兒跟著朗誦散文）

四,、評析散文，創(chuàng)想活動,。

師：小朋友,，你們喜歡這篇散文嗎，為什么,？

師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美,，流暢，讀起來瑯瑯上口,，形象地描述了秋天美麗的景色,。

師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣,，她又會怎么樣,？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》,。

附：散文：秋天真美麗秋天,，秋天，真美麗,。

天高了,，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,，大樹搖啊搖,。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶,，一會兒抖落一只花蝴蝶,。

媽媽說，大樹落葉了,，送給小樹作肥料,，盼它快長高。

秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,，小河笑啊笑,，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說：小河高興了,，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營養(yǎng),。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達,。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說,、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導(dǎo)和幫助,。首先,，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的,？誰能用好聽的句子說一說,？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽,。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說,。利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說,。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來,，我覺得還是有很多不足之處,，說話有點……嗦，語言不夠精煉,，以后我一定多注意語言的精煉,，多積累精煉、優(yōu)美的詞語,。后面的游戲時間也有點倉促,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇四

1、理解散文詩的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,，學(xué)習(xí)詞語"黃澄澄"、"紅彤彤",、"金燦燦",、"綠油油",。

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,，進行詩歌仿編活動,。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物,。

2,、課件《秋天在哪里》。

3,、水彩筆或油畫棒一盒。

一,、導(dǎo)入部分,。

二、欣賞散文詩,。

1,、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色,。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2,、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤,、黃澄澄,、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰,，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家,。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,，秋天在哪里可真美呀,，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩,。

三,、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的`事物，進行詩歌仿編活動

1,、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,，那除麗詩歌里說的"黃橙橙"、"紅彤彤",、"金燦燦",、"綠油油"、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說,。

2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽)

3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

四,、小結(jié)。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語,、好聽的句子,、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了,，這次蔣老師幫你們記錄下來了,，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,，自己記錄,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇五

1、了解秋季的特征,，認識秋季的花草樹木,、果實和種子。

2,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容,、概括秋季特征。

3,、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

4,、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識,。

5、讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨,，掌握秋季的季節(jié)特征,。

1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡,。

2,、秋天的花木果實的照片若干張。

3,、西瓜,、荷花、柳樹的圖片,。

1,、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你看到周圍都有哪些變化呢,？

2,、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容,。

師：你找到的是什么,？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

（請8—10名幼兒到前面說一說,，然后將圖片貼到黑板上,。）

3、圖片分類,。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進行分類,，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方,。）

4、根據(jù)圖片的類別,，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征,。

……

5,、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文,。

師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文,。

（1）教師朗誦散文,。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個好聽的名字,。

6,、結(jié)束活動。

活動雖然結(jié)束了,，但好長一段時間,，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維,、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我,，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前,，小朋友都在學(xué)書上的散文,，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,，而不能深入理解散文所表達的含義,，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢,？在備課組老師們的建議和支持下,，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式,。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片,，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類,，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括,，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文,。這種由淺入深層層推進的方式,，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂,，更增強了幼兒的自信,，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備,，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村,、到公園去尋找秋的足跡,，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色,，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞,、選擇、介紹,、分類,，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少,。

當(dāng)然,，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏,、重疊詞出現(xiàn)過多,，如：大大的、紅紅的,、香香的,，而金燦燦、圓溜溜,、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握,。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事,、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇六

1,、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2,、在看看講講,，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美,。

1,、字卡：五彩繽紛

2、錄像機（多媒體）

3,、三幅場景圖

1,、一談話的方式導(dǎo)入課題

師：小朋友，你們知道秋天是怎樣嗎,？（農(nóng)民伯伯在忙著收割,，果園里蘋果，桃子,，橙子都熟了,，有些樹葉落下來，有些變成紅色掛住樹上等等）

2,、觀看錄像,，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收，初步感知詩歌的內(nèi)容,。

3,、出示三幅圖片（按詩歌的先后順序來出示）讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述,。

出示圖片1師：銀杏,，楓樹，田野是什么顏色,？水果是什么顏色,？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說出各種顏色名稱,，并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子,。

出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味？（教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,，梨子香香的）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住,、

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……小動物準備過冬了。

4,、學(xué)習(xí)詩歌

（1）幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編,。

（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編。

5,、結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇七

1.欣賞秋天的樹林,，學(xué)會用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠小地安排畫面,。

重點：能用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

重難點：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠小地安排畫面,。

經(jīng)驗準備：中班時，幼兒上過美術(shù)活動《樹》,，初步掌握了繪畫樹的形態(tài),。

幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行涂色,。

物質(zhì)準備：課件：秋天樹林的圖片若干,、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙,、蠟筆幼兒各一份,。

一、欣賞秋天的樹林,，感受秋天樹林的美麗,。

1.播放輕松的音樂，出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林,。

教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢,？我們一起來看看吧,。”（引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,。）

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方,，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認識,，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝,，樹冠像一朵花等,。

當(dāng)幼兒說到樹的色彩時，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和*，有*和綠色,，有紅色和橙色,，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*,，有*和綠色,，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察,，進行進一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn),，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié),。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林,。

（一）學(xué)會用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林,。

1.出示畫好樹干,、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用,。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫下來了,?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾趺赐磕?？”

在幼兒簡單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對接色涂色的運用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,，看,，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅*系的樹林,?！?/p>

教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢,？”鼓勵幼兒大膽講述,，教師進行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,，近大遠小地安排畫面,。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上,，怎么放,？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看,、思考是否合理，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫面,。

3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上,，注意疏密有致、近大遠小地合理構(gòu)圖,。

三,、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,，準備畫什么色系的樹林，想好后,，請你開始動筆認真地畫吧,。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦,?！?/p>

2.教師點擊課件，循環(huán)播放畫面,，播放輕松的音樂,。幼兒繪畫，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo),。

四、評價,、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,，幼兒之間進行欣賞、交流,。

2.組織幼兒集中講評,。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么,？”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí),。

活動在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

幼兒園秋天的雨教案大班篇八

秋天,，是一個色彩豐富而迷人的季節(jié),，是一個收獲豐收而甜蜜的季節(jié)。田野里,，金黃色的玉米棒子,，紅彤彤的蘋果，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅,。大自然中隨處都有讓孩子快樂學(xué)習(xí)的素材，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉,、五彩繽紛的水果，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間,。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去,，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進秋天"這個主題,，我們將活動內(nèi)容擴展到秋天的樹葉,、節(jié)日、水果,、小動物,，讓幼兒充分感受秋天動植物的變化，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛自然,，探索大自然的情感。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會自然與人類的關(guān)系,，在這些有趣的活動中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語言、空間,、數(shù)理,、交際等技能。

1,、能關(guān)注周圍事物的變化,，感受秋天的美。會用優(yōu)美的詞語描述秋天的花,、草,、樹木等自然景色。

2,、會用多種樹材料,、多種手段表達自己對秋天的認識，樂意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進行創(chuàng)造性活動,。

1、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置,，提高對秋天的認識。

2,、收集秋天的水果,、農(nóng)作物、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認識,。

3,、進一步引導(dǎo)幼兒參與班級環(huán)境設(shè)計、區(qū)域活動內(nèi)容的增減,，搜集相關(guān)的圖書,、圖片、音像資料等,。

4,、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾，或者開展相關(guān)建構(gòu)活動,。

5,、在自然角開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標(biāo)本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機,，幼兒可以嘗試體驗制作豆?jié){的過程,。

自然角：開辟"種子之家""葉子小屋"角落，投放各種植物的種子供幼兒認識和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子,，制作成樹葉標(biāo)本，或者進行樹葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中,，與同伴分享自己成功。

美工區(qū)：提供紙盒,、剪刀,、膠水、毛筆,、油畫棒各種材料,，引導(dǎo)幼兒拓印、鑲嵌,、繪畫,、貼印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。

語言區(qū)：收集種類有關(guān)的植物的百科全書供幼兒翻看,，也可設(shè)計一些圖文并茂的謎語卡片,，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語游戲。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅硬的堅果和工具,，如"核桃,、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗、錘子等工具,，想辦法打開堅果,，引導(dǎo)幼兒面對困難能想辦法解決,，體驗成功的感受,。

活動一：秋天多美麗

1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能較有情感地演唱歌曲,。

2、感受樂曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

1,、錄音機、磁帶,、蛙鳴筒一個,。有樹葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋果,、石榴的課件,。

2、小樹葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋果,、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境。

1,、組織幼兒聽音樂進活動室,。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動物叫》

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫是一首好聽的歌,。你們想聽嗎?

幼兒初步感受歌曲,。

提問：歌曲中都唱了什么?你來學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌,，幼兒扮演小樹葉飛舞。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色,，小樹葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋果,、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲,。

4、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境,。

(1)幼兒扮演小樹葉唱完歌后,，蹲坐在地上做睡覺狀。

(2)聽到蛙鳴筒從向到低,，表示刮風(fēng)了,，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停,，小樹葉又蹲到地上做睡覺狀,。

(3)教師扮演清潔工，在音樂伴奏下,，完成掃落葉,，被掃到的"小樹葉"跟在教師身后，一個拉著一個,，按節(jié)拍走動,，表示裝入垃圾車內(nèi)。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動二：泥工《做月餅》

1,、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、能用捏,、搓、揉,、壓等方式制作月餅,，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋。

泥工板,、橡皮泥,、小木棍、月餅,。

1,、談話中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天,，我們的親人要團聚,，吃過晚飯后,，一起賞月吃月餅,。

提問：

(1)你見過月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團成球狀。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴,，用手團成球狀，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好,。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3,、幼兒制作月餅,。

4、展示月餅,，介紹自己制作的月餅,。

活動延伸：

活動區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料,。

活動三：數(shù)玉米

1,、學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。

2,、進一步了解10以內(nèi)的數(shù)序,。

教師用磁性黑板一塊，紅,、黃,、蘭、綠,、白,、黑,、紫色磁扣各10個，鋼筆10支一捆,、10捆,。

幼兒操作的紅、綠圓片各10個,、幼兒用書《數(shù)玉米》,，記錄表、鋼筆若干,。

1,、游戲活動《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2,、操作活動讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗?zāi)姆N方法得快些。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排一個一個數(shù)數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片分成2個一組,，排成5組，2個2個地數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個圓片排成一排5個一組,，排成2組，5個5個地數(shù),。

4,、游戲《誰最快》

教師提供20個圓片，請幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快,。

5、完成書中《數(shù)玉米》,，比一比誰先數(shù)完,，說說用什么方法數(shù)的。

在活動區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請幼兒用自己的方法數(shù)數(shù),。體驗數(shù)數(shù)的幾種方法。

活動四;會變的月亮

1,、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實記錄,。

3、對觀察自然現(xiàn)象有興趣。

1,、畫有月相變化的圖片一張,。

2、課前可讓幼兒在家長的幫助下,，觀察月相的變化,，并記錄在《幼兒用書》上。

1,、教師念兒歌《看月亮》,。

2、談話活動：小朋友,，你注意過月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會變化嗎?會怎樣變化?請小朋友說說自己的觀察記錄,。

請幼兒根據(jù)自己平時觀察的經(jīng)驗大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法，然后請個別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察,。

3、月亮為什么有時候看上去是圓圓的,，有時看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片,，讓幼兒明白，月亮的形狀是變化的,。每個月都會由圓到缺，又由缺到圓,。每個月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮,，我們稱之為"滿月"到了二十二,、二十三日，月亮又是半圓的,，叫下弦月,。

4、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽照射才發(fā)光的,。向著太陽的半個月亮是明亮的，背著太陽的半個月亮是黑暗的,。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時月亮又和地球一起繞著太陽轉(zhuǎn)。月亮,、太陽和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個月,，所以,，我們每個月都能看到一次月亮圓缺的變化。

活動延伸：

活動區(qū)提供地球儀供幼兒試驗,。請家長帶幼兒到科技宮參觀,。

活動五：葡萄

1、知道水墨畫是我國的國畫,，認識宣紙,、毛筆、墨汁等特殊用品并學(xué)會使用這些工具學(xué)畫葡萄,。

2,、能大膽地進行繪畫。

欣賞各種國畫圖片,、小狐貍買葡萄的圖片一張,、范例、宣紙,、毛筆,、墨汁、報紙,。

1,、欣賞水墨畫

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫工具，請幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料--墨汁,，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫的正確使用方法,，知道細的地方用筆尖畫,，粗的地方用筆身畫。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫興趣,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象,。

(3)提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序,。

4,、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品,。

1、提供毛筆,、水,、墨、宣紙給幼兒練習(xí),。

2,、陳列大師作品供幼兒欣賞，讓幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3,、請家長和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫國作品。

幼兒園秋天的雨教案大班篇九

1,、引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞秋天大樹的美。

2,、學(xué)習(xí)用左右來回平涂的方法畫樹,。

3、鼓勵幼兒根據(jù)主題添畫相應(yīng)形象,，并合理布局,。

1、秋天樹林的圖片一張,。

2、畫紙油畫棒人手一份

一,、美麗的秋天

1,、出示秋天樹林的圖片：小朋友看看圖上畫了什么?圖上的樹有

什么不一樣?

2、你們覺得圖上畫的是什么季節(jié)?秋天的樹漂亮嗎?

3,、我們一起來把秋天的樹畫下來,。

二、教師示范作畫

1,、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫一棵樹干,，在樹干的上面

用紅色油畫棒，左右來回涂色,，上面小下面大,，畫成一棵紅色的樹的樹冠。

2、引導(dǎo)幼兒描述作畫的過程,，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫上黃色的樹,。

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)來回平涂的方法,，啟發(fā)幼兒：秋天的樹林里除了有各種樹還有什么呢?我們也可以畫上去,。

三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1、發(fā)放繪畫工具,，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫工具,。

2、引導(dǎo)幼兒畫樹冠的時候要上面小,，下面大,，一定要用左右來回涂的方法。

2,、鼓勵先完成的幼兒在紙張的上面添畫一個太陽,，在兩棵大樹的中間再畫一些遠處的小樹，在紙張的最下面即樹下用土黃色添畫枯黃的小草和各色野花,。

四,、展示幼兒作品

1、收拾繪畫材料,，展示幾幅比較好的作品,，引導(dǎo)幼兒從樹冠的畫法和形狀，畫面的豐滿和整潔等方面來欣賞作品,。

2,、將幼兒作品展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)欣賞,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十

1,、感受樂曲的旋律，體驗樂曲的風(fēng)格,。

2,、用能肢體語言表現(xiàn)樂曲的`意境。

3,、懂得團結(jié)力量大的道理,。

1、天鵝湖選段a,，選段b,，選段c,。

2、天鵝圖片,。

3,、四小天鵝芭蕾視頻。

1,、導(dǎo)入部分出示天鵝圖片,，問：這是誰?它喜歡在什么地方生活?

2、基本部分現(xiàn)在我們來聽衛(wèi)個和天鵝有關(guān)的故事,。

(1)教師講述故事在一個平靜美麗的湖邊,，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水,，玩耍,，快樂地生活著。在離湖邊不遠的一座山止住著一個可惡的女巫,，她痛恨天鵝仙子們這樣開心,，快樂。有一天,，正當(dāng)天鵝仙子們正在戲水的時候,，女巫突然出現(xiàn)了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當(dāng)她的仆人,，仙子們齊心合力和女巫搏斗,，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了,，天鵝仙子們又過上了快樂的生活,。

(3)播放音樂片段b。

問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動作來表現(xiàn)呢?

(4)播放音樂片段c,。

聽了這段音樂有什么感覺?用什么動作表表現(xiàn)呢?

(5)讓幼兒完整地聽音樂,，教師講述故事。

(6)幼兒聽音樂并用自己的動作表現(xiàn)出來,。

3,、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲

4、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動作,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十一

1、通過欣賞了解秋天的色彩,，并尋找秋天主要的顏色,。

2、初步理解金色的含義,，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力,。

1,、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖。

2,、秋色欣賞畫面數(shù)張,。

3、水粉顏料,、水粉筆,、膠水、小盤子,。

一,、出示欣賞畫面，展開討論

1,、圖中畫了什么,？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）

2,、圖中都有哪些豐富的色彩,？（淡黃色、橘黃色,、檸檬色,、黃綠色、咖啡色,、深紅色等）

3,、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主,？（金黃色）

二,、觀察分辨

1、與幼兒共同從常用的蠟筆,、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色,。

2、比較顏色的深淺差異,。

3,、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖，討論怎樣上色,。

三,、認識秋色，畫出秋色

1,、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒,。

2、觀察各種顏料,，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的`顏色,，試著用秋天的顏色涂色,。

3、在活動中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調(diào)的顏色,，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品,。

（2）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色,，并注意顏色要有變化,，大膽作畫。

四,、分享交流

將完成的作品復(fù)原貼成大畫,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十二

1．能夠積極地參加活動，感受秋天街道上色彩的變化美,。

2．嘗試與同伴合作繪畫,，并體驗合作帶來的快樂。

1．自制課件,。

2．畫紙,、筆。

1．對秋天的街道有一個初步的了解,。

重點：能夠積極地參加活動,，感受秋天街道上色彩的變化美。

難點：嘗試與同伴合作繪畫,，并體驗合作帶來的快樂,。

教學(xué)方法與手段：

多媒體輔助法、講授法,、實踐法等

幼兒活動

1．談?wù)勛约簩η锾斓恼J識,，對街道上樹木變化的一些發(fā)現(xiàn)。

2．幼兒說出自己的想法,，可嘗試操作,。

3．聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。

4．幼兒嘗試進行小組繪畫,。

5．體驗合作帶來的樂趣,。

6．對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。

7．體驗秋天街道的美麗,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十三

1,。針對秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達的良好習(xí)慣,。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性,。

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室,。

2、錄制散文《春天》,、《小果實》,。

3、可粘貼的小紅花,。

1,、出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2、教師提問,，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點

（1）你認為秋天是什么樣子的`,？春天給你留下了什么印象？

（2）你認為秋天或者春天有什么好的地方,？又有什么不好的,？

3、引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天,？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組,，各組幼兒自由交流觀點及理由,。

4、講解規(guī)則,，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整,、流暢,。

4、教師簡單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《春天》,、《小果實》,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十四

1、理解詩歌內(nèi)容,，感受作品的趣味性,，學(xué)會朗誦詩歌。

2,、說出香瓜和黃瓜的外形特征,，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

1,、《小朋友的書·秋天多美好》,。

2、胖奶奶和瘦爺爺?shù)闹概几饕粋€,；磁帶及錄音機,。

3、實物香瓜和黃瓜各一個,。

1,、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事,。

胖奶奶：嘿,！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿,！我是瘦爺爺,。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細又長,。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢,？他們的瓜是怎樣長大的呢？請聽詩歌《種瓜》

2,、教師完整朗誦詩歌一遍（或播放錄音）,，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

教師朗誦詩歌一遍,，幼兒傾聽,。

請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜,，請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣,。

（可以從外形、色彩等方面比較）

3,、教師朗誦哥哥第二遍,，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示香瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里,。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子,，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬,。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的`瓜開了花,，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜,，花兒謝了結(jié)了小瓜,。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜,。

長呀長呀,，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,，又大又圓,，那是什么瓜？（香瓜）

長呀長呀,，嗨,，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長,，那是什么瓜,？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的,？

4,、使用《小朋友的書·秋天多美麗》第14~15頁上模仿添畫香瓜、黃瓜,。

添畫香瓜和黃瓜,。

對照第14~15頁的畫面進行對應(yīng)朗誦。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十五

認識一年四季并著重認識秋天,。

培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛,。

培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。

體驗明顯的秋季特征,。

樂于探索,、交流與分享。

幼兒對秋天的認識

一,、開始環(huán)節(jié)：

1,、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個呢？

（四個,，春夏秋冬）

2,、那那個小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個季節(jié),？

（秋天）

小朋友們真聰明,，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的'故事

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、看秋天圖片，引出主題,。

教師：小朋友們看看照片,，秋天美不美啊,？小朋友們喜歡秋天嗎,？

幼兒：美，喜歡

2,、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化

教師：小朋友們看看,，我們秋天是什么樣子的？

幼兒：樹葉落了,、果實熟了

4,、加深對秋天的印象

教師：小朋友們猜猜秋天有沒有味道？是什么味道??？

小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是，吃米飯的時候是香噴噴的味道·····

5,、讓幼兒完成作品

教師：小朋友們喜不喜歡秋天?。磕俏覀兞糇∷貌缓?？怎么留住?。?/p>

幼兒：喜歡,，畫在紙上

1,、讓幼兒完成的共同的作品。

（準備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成）

三,、結(jié)束部分：

1,、進行作品賞析。

（我們來比比哪組做得最好）

2,、鞏固記憶,，加入音樂

（一起唱《秋天多么美》）