作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園秋天的雨教案大班篇一

1,、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目,，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

2,、感受,、欣賞秋天大自然的美景,，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。

3,、樂(lè)于參加各種野外探索活動(dòng),，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲(chóng),。

4,、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境,，確定活動(dòng)內(nèi)容,。

2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包,，一個(gè)塑料袋,，小食品，水等,。

一,、通過(guò)語(yǔ)言引出秋游。

二,、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問(wèn)題,。

1、秋游時(shí),，可以組織哪些活動(dòng)?你們想做些什么?

2,、秋游時(shí)，要注意什么?(內(nèi)容安全,、行為文明,、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。)

3,、教師根據(jù)幼兒回答的情況,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng),，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排,。

三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景,。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示,，到公園的某個(gè)地方活動(dòng),。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo),，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

2,、組織幼兒欣賞秋天的花草,，重點(diǎn)了解名稱(chēng)，觀察花卉的色彩和形狀,。

4,、觀察人們的活動(dòng)。

四,、采摘收集,，尋找秋蟲(chóng)。

1,、幼兒收集落葉,，捕捉秋蟲(chóng)。

2,、教師根據(jù)活動(dòng)情況,，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西,。

五,、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐,。提醒幼兒不扔垃圾,，要將廢棄的雜物放在指定的地方。

六,、組織幼兒開(kāi)展一些小型,、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑,。

一,、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇二

1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù),。

2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)作物,。

聯(lián)系參觀事宜,，察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,，提醒幼兒穿合適的服裝,、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃,。教學(xué)掛圖"豐收的金秋",。

1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。

2.組織幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物,。

"請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。"(如稻子,、玉米,、高粱、棉花,、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀察稻穗,、玉米苞、豆莢等果實(shí),，并相互討論,，知道它們是人們的糧食。

"田里還有哪些作物也豐收了?"(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,，摘幾只棉桃,，知道棉花可以用來(lái)做衣服)

3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程"農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?"(如收割,、脫粒,、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米,、砍高粱等)"現(xiàn)在我們和他們一起干吧!"(組織幼兒參與,，如拾稻穗、拾山芋,、搬玉米等).師生共同小結(jié),。

"今天我們高興嗎?為什么?""我們參觀了農(nóng)田，知道很多作物豐收了,，秋天是豐收的季節(jié),。我們還參加了勞動(dòng)。""農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,，辛苦了一年,，我們要愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食,。"

秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng),。通過(guò)各種形式的活動(dòng),，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

幼兒園秋天的雨教案大班篇三

豐收而美麗的秋天來(lái)到了,，小朋友們又有了新的玩具,，那就是飄落的樹(shù)葉、成熟的種子,、美麗的風(fēng)箏等,。秋天真美麗啊，選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",，讓幼兒在優(yōu)美的散文中,，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知,。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,，我選用了童易課件《秋天真美麗》?；顒?dòng)中,，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,，不僅加深對(duì)散文的理解,，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥,，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),。

1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣,。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī),。

3,、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

課件《秋天真美麗》

一,、看圖導(dǎo)入,。

幼兒觀看圖片，回答問(wèn)題,。

二,、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。

三,、組織幼兒朗誦散文,。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,，我們?cè)囋嚢?。（幼兒跟著朗誦散文）

四、評(píng)析散文,，創(chuàng)想活動(dòng),。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎,，為什么,？

師：小結(jié)：散文語(yǔ)句優(yōu)美，流暢,，讀起來(lái)瑯瑯上口,，形象地描述了秋天美麗的景色。

師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,，她又會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫(huà)一幅《美麗的秋天》,。

附：散文：秋天真美麗秋天，秋天,，真美麗,。

天高了，地寬了,，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說(shuō),，大樹(shù)落葉了,，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高,。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖,。

媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú),、螃蟹肥又壯,，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng),，大膽表達(dá),。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助,。首先，在導(dǎo)入后,，提問(wèn)：“你們見(jiàn)到的秋天是怎樣的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的句子說(shuō)一說(shuō),？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的,、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽(tīng)。借助圖片,，刺激幼兒的各種感官,，激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有很多不足之處,，說(shuō)話有點(diǎn)……嗦,，語(yǔ)言不夠精煉，以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,，多積累精煉,、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇四

1,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"黃澄澄",、"紅彤彤"、"金燦燦",、"綠油油",。

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

1,、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木及菊花等植物。

2,、課件《秋天在哪里》,。

3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒,。

一,、導(dǎo)入部分。

二,、欣賞散文詩(shī),。

1、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色,。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

2、欣賞第二遍,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤,、黃澄澄、金燦燦,、綠油油

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),，他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。

香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

3,、小朋友說(shuō)的真好,，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌,，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),。

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的`事物,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

1,、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那除麗詩(shī)歌里說(shuō)的"黃橙橙",、"紅彤彤",、"金燦燦"、"綠油油",、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,，老師把它編成了一首詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng))

3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

四、小結(jié),。

原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ),、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,，小朋友真是太棒了,，這次蔣老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享,，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,，自己記錄。

幼兒園秋天的雨教案大班篇五

1,、了解秋季的特征,，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子,。

2,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征,。

3,、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感,。

4、使幼兒掌握一些秋季生活基本常識(shí),。

5,、讓幼兒通過(guò)多種感官感知秋季的來(lái)臨，掌握秋季的季節(jié)特征,。

1,、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2,、秋天的花木果實(shí)的照片若干張,。

3、西瓜,、荷花,、柳樹(shù)的圖片。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周?chē)加心男┳兓兀?/p>

2,、尋找秋天的圖片,，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容,。

師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容,。

（請(qǐng)8—10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō),，然后將圖片貼到黑板上。）

3,、圖片分類(lèi),。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢,。

（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類(lèi),，然后請(qǐng)其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）

4,、根據(jù)圖片的類(lèi)別,，嘗試用一句好聽(tīng)的話概括秋天的某個(gè)特征。

……

5,、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文,。

師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文,。

（1）教師朗誦散文,。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字,。

6,、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但好長(zhǎng)一段時(shí)間,，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維,、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前,，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文,，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上,，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢,？在備課組老師們的建議和支持下,，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片,，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類(lèi),，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,，最后在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文,。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè),，更增強(qiáng)了幼兒的自信,，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化,，體會(huì)到秋天的美麗，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村,、到公園去尋找秋的足跡,，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞,、選擇、介紹,、分類(lèi),，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少,。

當(dāng)然,，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏,、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的,、紅紅的,、香香的，而金燦燦,、圓溜溜,、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,，我們將結(jié)合講故事,、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒園秋天的雨教案大班篇六

1,、幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2,、在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

1、字卡：五彩繽紛

2,、錄像機(jī)（多媒體）

3,、三幅場(chǎng)景圖

1、一談話的方式導(dǎo)入課題

師：小朋友,，你們知道秋天是怎樣嗎,？（農(nóng)民伯伯在忙著收割，果園里蘋(píng)果,，桃子,，橙子都熟了，有些樹(shù)葉落下來(lái),，有些變成紅色掛住樹(shù)上等等）

2,、觀看錄像，讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3、出示三幅圖片（按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示）讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述,。

出示圖片1師：銀杏,，楓樹(shù)，田野是什么顏色,？水果是什么顏色,？菊花分別有什么顏色？（讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱(chēng),，并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子,。

出示圖片2師：圖片上的小朋友聞到了什么香味？（教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,，梨子香香的）

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……常被那香味勾住,、

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。

4,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編,。

（2）幼兒跟住老師集體朗讀兩編。

5,、結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng),。

幼兒園秋天的雨教案大班篇七

1.欣賞秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美,。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面,。

重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美,。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》,，初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài),。

幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹(shù)林的圖片若干,、輕松的音樂(lè)；范畫(huà)紅*系的樹(shù)若干,、黃綠色系,、紅橙色系的樹(shù)林各一幅；畫(huà)紙,、蠟筆幼兒各一份,。

一、欣賞秋天的樹(shù)林,，感受秋天樹(shù)林的美麗,。

1.播放輕松的音樂(lè)，出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林,。

教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢,？我們一起來(lái)看看吧,?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒欣賞圖片,。）

2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的樹(shù)干是粗壯的,，有許多樹(shù)枝,，樹(shù)冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上，有紅色和*,，有*和綠色,，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮,，一棵樹(shù)上有紅色和*,，有*和綠色，也有紅色和橙色,。

如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

二,、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林,。

（一）學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,。

1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù),，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用,。

教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了,?？墒撬臉?shù)冠可以涂什么顏色，怎么涂呢,？”

在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒初步了解色系,。

教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù),，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí)，就形成了一片紅*系的樹(shù)林,?！?/p>

教師提問(wèn)：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,，近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面,。

1.嘗試將紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。

教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,，怎么放,？誰(shuí)來(lái)試一試？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看,、思考是否合理，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,，要注意些什么？”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà),，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面,。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖,。

三,、清楚要求，自主繪畫(huà)

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林,，請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后,，請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧,。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,，接色要自然哦,?！?/p>

2.教師點(diǎn)擊課件,，循環(huán)播放畫(huà)面,，播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà),，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四,、評(píng)價(jià),、交流

1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞,、交流,。

2.組織幼兒集中講評(píng)。

教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫(huà),，為什么,？”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),。

活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇八

秋天,，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里,，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋(píng)果,，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天,，就要讓孩子們到大自然中去,，領(lǐng)略秋天的美景，尋找捕捉秋天的變化,。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題,，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹(shù)葉,、節(jié)日、水果,、小動(dòng)物,，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛(ài)自然,，探索大自然的情感。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類(lèi)的關(guān)系,，在這些有趣的活動(dòng)中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間,、數(shù)理,、交際等技能。

1,、能關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?，感受秋天的美。?huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述秋天的花,、草,、樹(shù)木等自然景色。

2,、會(huì)用多種樹(shù)材料,、多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),。

1、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置,，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2,、收集秋天的水果,、農(nóng)作物、落葉等,，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認(rèn)識(shí),。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì),、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減,，搜集相關(guān)的圖書(shū),、圖片、音像資料等,。

4,、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾，或者開(kāi)展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng),。

5,、在自然角開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹(shù)葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī),，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過(guò)程。

自然角：開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹(shù)葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒,、剪刀、膠水,、毛筆,、油畫(huà)棒各種材料，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌,、繪畫(huà)、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)言區(qū)：收集種類(lèi)有關(guān)的植物的百科全書(shū)供幼兒翻看,，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語(yǔ)卡片，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語(yǔ)游戲,。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具,，如"核桃、松子等",，讓孩子們嘗試用夾鉗,、錘子等工具,，想辦法打開(kāi)堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒面對(duì)困難能想辦法解決,，體驗(yàn)成功的感受,。

活動(dòng)一：秋天多美麗

1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能較有情感地演唱歌曲,。

2、感受樂(lè)曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

1,、錄音機(jī)、磁帶,、蛙鳴筒一個(gè),。有樹(shù)葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋(píng)果,、石榴的課件,。

2、小樹(shù)葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋(píng)果,、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。

1,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動(dòng)物叫》

2、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件,。

提問(wèn)：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫(huà)是一首好聽(tīng)的歌,。你們想聽(tīng)嗎?

幼兒初步感受歌曲。

提問(wèn)：歌曲中都唱了什么?你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來(lái)學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西,。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌,，幼兒扮演小樹(shù)葉飛舞。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色,，小樹(shù)葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋(píng)果,、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲,。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

(1)幼兒扮演小樹(shù)葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺(jué)狀,。

(2)聽(tīng)到蛙鳴筒從向到低,，表示刮風(fēng)了，小樹(shù)葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂(lè)停,，小樹(shù)葉又蹲到地上做睡覺(jué)狀。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂(lè)伴奏下,，完成掃落葉，被掃到的"小樹(shù)葉"跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè),，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車(chē)內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動(dòng)二：泥工《做月餅》

1、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2,、能用捏、搓,、揉,、壓等方式制作月餅，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案,、花紋,。

泥工板,、橡皮泥、小木棍,、月餅,。

1、談話中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天,，我們的親人要團(tuán)聚，吃過(guò)晚飯后,，一起賞月吃月餅,。

提問(wèn)：

(1)你見(jiàn)過(guò)月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團(tuán)成球狀。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴,，用手團(tuán)成球狀，再用手輕輕壓成餅,，把餡放入外皮里包好,。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋。

3,、幼兒制作月餅,。

4、展示月餅,，介紹自己制作的月餅,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料,。

活動(dòng)三：數(shù)玉米

1,、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。

2,、進(jìn)一步了解10以?xún)?nèi)的數(shù)序,。

教師用磁性黑板一塊，紅,、黃,、蘭、綠,、白,、黑、紫色磁扣各10個(gè)，鋼筆10支一捆,、10捆,。

幼兒操作的紅、綠圓片各10個(gè),、幼兒用書(shū)《數(shù)玉米》,，記錄表、鋼筆若干,。

1,、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2,、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組,，排成5組，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組,，排成2組，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),。

4,、游戲《誰(shuí)最快》

教師提供20個(gè)圓片，請(qǐng)幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快。

5,、完成書(shū)中《數(shù)玉米》,，比一比誰(shuí)先數(shù)完，說(shuō)說(shuō)用什么方法數(shù)的,。

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請(qǐng)幼兒用自己的方法數(shù)數(shù)。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法,。

活動(dòng)四;會(huì)變的月亮

1,、了解月亮的基本特征，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律,。

2,、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄。

3,、對(duì)觀察自然現(xiàn)象有興趣,。

1、畫(huà)有月相變化的圖片一張。

2,、課前可讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書(shū)》上,。

1,、教師念兒歌《看月亮》。

2,、談話活動(dòng)：小朋友,，你注意過(guò)月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會(huì)變化嗎?會(huì)怎樣變化?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的觀察記錄。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察。

3,、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的,，有時(shí)看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白,，月亮的形狀是變化的,。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺，又由缺到圓,。每個(gè)月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮,，我們稱(chēng)之為"滿(mǎn)月"到了二十二,、二十三日，月亮又是半圓的,，叫下弦月,。

4、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光,，它是靠太陽(yáng)照射才發(fā)光的,。向著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是明亮的，背著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是黑暗的,。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),。月亮,、太陽(yáng)和地球的位置不斷變化,，我們看月亮的角度也不同了。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月,，所以,，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn),。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到科技宮參觀,。

活動(dòng)五：葡萄

1、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),，認(rèn)識(shí)宣紙,、毛筆、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫(huà)葡萄,。

2,、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。

欣賞各種國(guó)畫(huà)圖片,、小狐貍買(mǎi)葡萄的圖片一張,、范例、宣紙,、毛筆,、墨汁、報(bào)紙,。

1,、欣賞水墨畫(huà)

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料--墨汁,，并了解墨汁深淺度的變化。用毛筆繪畫(huà)的正確使用方法,，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà),，粗的地方用筆身畫(huà)。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣。

3,、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法,。

(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái),，這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。

(3)提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。

4,、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品。

1,、提供毛筆,、水、墨,、宣紙給幼兒練習(xí),。

2、陳列大師作品供幼兒欣賞,，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫(huà)國(guó)作品,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇九

1,、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美,。

2,、學(xué)習(xí)用左右來(lái)回平涂的方法畫(huà)樹(shù)。

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)主題添畫(huà)相應(yīng)形象,，并合理布局。

1,、秋天樹(shù)林的圖片一張,。

2、畫(huà)紙油畫(huà)棒人手一份

一,、美麗的秋天

1,、出示秋天樹(shù)林的圖片：小朋友看看圖上畫(huà)了什么?圖上的樹(shù)有

什么不一樣?

2、你們覺(jué)得圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?秋天的樹(shù)漂亮嗎?

3,、我們一起來(lái)把秋天的樹(shù)畫(huà)下來(lái),。

二、教師示范作畫(huà)

1,、教師邊講解邊示范在紙張的左邊從下往上畫(huà)一棵樹(shù)干,，在樹(shù)干的上面

用紅色油畫(huà)棒，左右來(lái)回涂色,，上面小下面大,，畫(huà)成一棵紅色的樹(shù)的樹(shù)冠。

2,、引導(dǎo)幼兒描述作畫(huà)的過(guò)程,，教師邊示范用同樣的方法在紙張的右邊畫(huà)上黃色的樹(shù),。

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)來(lái)回平涂的方法,，啟發(fā)幼兒：秋天的樹(shù)林里除了有各種樹(shù)還有什么呢?我們也可以畫(huà)上去,。

三、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

1、發(fā)放繪畫(huà)工具,，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫(huà)工具,。

2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)樹(shù)冠的時(shí)候要上面小,，下面大,，一定要用左右來(lái)回涂的方法。

2,、鼓勵(lì)先完成的幼兒在紙張的上面添畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),，在兩棵大樹(shù)的中間再畫(huà)一些遠(yuǎn)處的小樹(shù)，在紙張的最下面即樹(shù)下用土黃色添畫(huà)枯黃的小草和各色野花,。

四,、展示幼兒作品

1、收拾繪畫(huà)材料,，展示幾幅比較好的作品,，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)冠的畫(huà)法和形狀，畫(huà)面的豐滿(mǎn)和整潔等方面來(lái)欣賞作品,。

2,、將幼兒作品展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)欣賞,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十

1,、感受樂(lè)曲的旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格,。

2,、用能肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲的`意境。

3,、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

1、天鵝湖選段a,，選段b，選段c,。

2,、天鵝圖片,。

3、四小天鵝芭蕾視頻,。

1,、導(dǎo)入部分出示天鵝圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)?它喜歡在什么地方生活?

2,、基本部分現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)衛(wèi)個(gè)和天鵝有關(guān)的故事,。

(1)教師講述故事在一個(gè)平靜美麗的湖邊，住著四位美麗善良的天鵝仙子,，她們每天都要到湖里戲水,，玩耍，快樂(lè)地生活著,。在離湖邊不遠(yuǎn)的一座山止住著一個(gè)可惡的女巫,，她痛恨天鵝仙子們這樣開(kāi)心，快樂(lè),。有一天,，正當(dāng)天鵝仙子們正在戲水的時(shí)候，女巫突然出現(xiàn)了,，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當(dāng)她的仆人,，仙子們齊心合力和女巫搏斗，終于打敗了女巫,，她再也不敢打擾天鵝仙子們了,，天鵝仙子們又過(guò)上了快樂(lè)的生活。

(3)播放音樂(lè)片段b,。

問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?是誰(shuí)來(lái)了?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

(4)播放音樂(lè)片段c,。

聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?用什么動(dòng)作表表現(xiàn)呢?

(5)讓幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)，教師講述故事,。

(6)幼兒聽(tīng)音樂(lè)并用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

3、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲

4,、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動(dòng)作,。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十一

1、通過(guò)欣賞了解秋天的色彩,，并尋找秋天主要的顏色,。

2、初步理解金色的含義,，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力,。

1、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖,。

2,、秋色欣賞畫(huà)面數(shù)張。

3,、水粉顏料,、水粉筆、膠水,、小盤(pán)子,。

一、出示欣賞畫(huà)面,，展開(kāi)討論

1,、圖中畫(huà)了什么？是哪個(gè)季節(jié)的景色,？（秋季）

2,、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色,、橘黃色,、檸檬色、黃綠色,、咖啡色,、深紅色等）

3、為什么人們稱(chēng)秋天為“金色的”,，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主,？（金黃色）

二、觀察分辨

1,、與幼兒共同從常用的蠟筆,、炫彩棒繪畫(huà)材料中尋找屬于秋天的顏色。

2,、比較顏色的深淺差異,。

3、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖,，討論怎樣上色,。

三、認(rèn)識(shí)秋色,，畫(huà)出秋色

1,、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

2,、觀察各種顏料,，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的`顏色，試著用秋天的顏色涂色。

3,、在活動(dòng)中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調(diào)的顏色,，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

（2）在幼兒選擇的時(shí)候,，提醒幼兒定好畫(huà)面的主要顏色，并注意顏色要有變化,，大膽作畫(huà),。

四、分享交流

將完成的作品復(fù)原貼成大畫(huà),。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十二

1．能夠積極地參加活動(dòng),，感受秋天街道上色彩的變化美。

2．嘗試與同伴合作繪畫(huà),，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),。

1．自制課件。

2．畫(huà)紙,、筆,。

1．對(duì)秋天的街道有一個(gè)初步的了解。

重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng),，感受秋天街道上色彩的變化美,。

難點(diǎn)：嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),。

教學(xué)方法與手段：

多媒體輔助法,、講授法、實(shí)踐法等

幼兒活動(dòng)

1．談?wù)勛约簩?duì)秋天的認(rèn)識(shí),，對(duì)街道上樹(shù)木變化的一些發(fā)現(xiàn),。

2．幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作,。

3．聽(tīng)清楚繪畫(huà)的規(guī)則和要求,。

4．幼兒嘗試進(jìn)行小組繪畫(huà)。

5．體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣,。

6．對(duì)其他小朋友的作品有一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

7．體驗(yàn)秋天街道的美麗。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十三

1,。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),，養(yǎng)成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。

2,、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室。

2,、錄制散文《春天》,、《小果實(shí)》。

3,、可粘貼的小紅花,。

1、出示掛圖,，引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開(kāi)花。

2,、教師提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)

（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的`？春天給你留下了什么印象,？

（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方,？又有什么不好的？

3,、引入論題,，分組討論

教師提出問(wèn)題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么,？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4,、講解規(guī)則,，展開(kāi)辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花,。

（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁，理由充足的,，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,，語(yǔ)言表達(dá)要完整,、流暢。

4,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十四

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,。

2,、說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處,。

1,、《小朋友的書(shū)·秋天多美好》。

2,、胖奶奶和瘦爺爺?shù)闹概几饕粋€(gè)；磁帶及錄音機(jī),。

3,、實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。

1,、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,，通過(guò)情景對(duì)話引出故事,。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿,！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最?lèi)?ài)種瓜,。

瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng),。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長(zhǎng)大的呢,？請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》

2,、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍（或播放錄音），幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師朗誦詩(shī)歌一遍,，幼兒傾聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜,。

出示實(shí)物香瓜和黃瓜,，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

（可以從外形,、色彩等方面比較）

3,、教師朗誦哥哥第二遍，邊講邊提問(wèn)并在黑板上用簡(jiǎn)單的圖示表示香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程,。

胖奶奶拿了一粒瓜子,，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里,。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬,？

胖奶奶種的`瓜開(kāi)了花,，瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

胖奶奶種的瓜,，花兒謝了結(jié)了小瓜,。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜,。

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,，又大又圓,，那是什么瓜？（香瓜）

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀,，嗨,，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng),，那是什么瓜,？（黃瓜）

提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的,？

4,、使用《小朋友的書(shū)·秋天多美麗》第14~15頁(yè)上模仿添畫(huà)香瓜、黃瓜,。

添畫(huà)香瓜和黃瓜,。

對(duì)照第14~15頁(yè)的畫(huà)面進(jìn)行對(duì)應(yīng)朗誦。

幼兒園秋天的雨教案大班篇十五

認(rèn)識(shí)一年四季并著重認(rèn)識(shí)秋天,。

培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的熱愛(ài),。

培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手制作秋天圖。

體驗(yàn)明顯的秋季特征,。

樂(lè)于探索,、交流與分享。

幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

1,、導(dǎo)入：小朋友們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？哪幾個(gè)呢,？

（四個(gè),，春夏秋冬）

2,、那那個(gè)小朋友能告訴老師，我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié),？

（秋天）

小朋友們真聰明,，今天，老師要給小朋友們講一講秋天的'故事

二,、基本環(huán)節(jié)

1,、看秋天圖片，引出主題,。

教師：小朋友們看看照片,，秋天美不美啊,？小朋友們喜歡秋天嗎,？

幼兒：美，喜歡

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的變化

教師：小朋友們看看,，我們秋天是什么樣子的？

幼兒：樹(shù)葉落了,、果實(shí)熟了

4、加深對(duì)秋天的印象

教師：小朋友們猜猜秋天有沒(méi)有味道,？是什么味道?。?/p>

小朋友們吃蘋(píng)果的時(shí)候秋天是甜甜的味道是不是,，吃米飯的時(shí)候是香噴噴的味道·····

5,、讓幼兒完成作品

教師：小朋友們喜不喜歡秋天啊,？那我們留住他好不好,？怎么留住啊,？

幼兒：喜歡,，畫(huà)在紙上

1、讓幼兒完成的共同的作品,。

（準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動(dòng)手完成）

三,、結(jié)束部分：

1、進(jìn)行作品賞析,。

（我們來(lái)比比哪組做得最好）

2,、鞏固記憶，加入音樂(lè)

（一起唱《秋天多么美》）