作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇一

5歲幼兒以具體形象思維為主,，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰,，這個年齡段的幼兒即愛玩又會玩,，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”,，情節(jié)曲折生動,，現(xiàn)實和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性,，體驗鞏固,、鍛煉了自己的能力。

1,、設(shè)置情景,，切合“秋天果園”的背景。

2,、通過較豐富的材料,，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力,。

3,、活動始終以游戲的形式，不僅有各項體能活動,，更有具體形象的材料,，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運算。

4,、主題升華,，通過一系列的勞動,，讓孩子知道勞動是光榮的。

1,、能在教師的示范下,，順利通過障礙物。

2,、熟練掌握10——1的倒數(shù),。

3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類,，并會按照一定的規(guī)律排序,。

4、通過視覺來記憶事物的能力,。

5,、能利用實物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果,。

6,、能運用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，學(xué)會集體合作意識,。

1、 通過視覺觀察記憶物體,，提高視覺記憶力,。

2、 通過按規(guī)律排序,，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力,。

3、 幼兒能學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

4、 進(jìn)行10以內(nèi)連加演算,。

5,、 通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆,、走,、跳等大動作及平衡能力的訓(xùn)練。

6,、 教育幼兒熱愛勞動,，收獲的快樂，知道勞動是光榮的,。

1,、 水果卡片蘋果,、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個大的12個小的,。

2,、 道具：萬象組合，山洞,、平衡木,、果樹背景。

3,、 算式卡片每人一套,。

4、 1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路,。

5,、 “水果櫥柜”（卡紙制作的）

6、 音樂磁帶“勞動最光榮”

1,、“秋天來拉,、啦！果園里的果子都熟了,，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎,？”

2、伴隨音樂,，過小橋,、鉆山洞，越過障礙物,，提醒幼兒注意安全,。

3,、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）,。

4、摘果子,。鼓勵幼兒想辦法摘到所有的果子,，可以利用身邊的道具，也可合作完成,。

5,、給果子分分類（按種類）（加上識字）

6、按規(guī)律排序（顏色,、位置）,，在水果櫥柜上進(jìn)行。

7,、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個水果是什么,？）

8,、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式,。師示范,，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。

9,、律動：勞動最光榮

10,、把果子運回家。

本次活動是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動,，其中囊括了：體能,、音樂、交往,、語言等各方面的內(nèi)容,。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境,，幼兒體驗到的不僅有體能上的鍛煉,，更有數(shù)學(xué)排序、計算能力及邏輯思維能力的提高,。在摘果子過程中,，幼兒能想辦法運用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成,。最后給幼兒強化勞動光榮的意識,，以達(dá)到情感教育的目的。

秋天的雨教案幼兒園大班篇二

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié),，是花草樹木變換的季節(jié),。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變,，孩子們會發(fā)現(xiàn),，樹葉變得金黃，草兒變黃了,，也開了許多美麗的秋天的花,，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題,。這所有的一些都是孩子們感興趣的,，設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美,，感受秋天的美,。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解,、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠,、絢麗多彩,。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌,。

3,、感受作品的意境,體驗秋天的多彩景致帶來的美。

活動準(zhǔn)備：

1,、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木,、花朵、水果等景色和物品,。

2,、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一,、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子,。

可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗是什么樣子、什么顏色的,。

二,、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解,、感知詩歌中秋天的多彩多姿,。

1、展示課件,，教師朗誦詩歌,，幼兒欣賞。

小朋友們都知道秋天是什么樣子的,，你們真棒,。老師這里有一首好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的,？小朋友要認(rèn)真聽,，老師一會兒有問題問小朋友們喲。

2,、教師提問：

（1）在詩歌中，我在尋找秋天的時候都問了誰,？

（2）小草,、楓葉、菊花、松樹,、大地都是怎么說的,？為什么這么說？

（3）為什么說秋天是絢麗多彩的,？

三,、播放音樂，教師朗誦詩歌,，請幼兒完整欣賞詩歌,，并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠,、絢麗多彩,。

1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個好聽的詞：涼悠悠,。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有,？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的,？小朋友們真棒,。

2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌,？我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來,，語速要慢，我們一起試一試吧,。

播放音樂進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗,。

四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）秋天還有什么顏色？

（2）都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說,？

2,、鼓勵幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容,，并用詩化的語言表達(dá),。

3、請幼兒看圖示,，在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子,，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。

秋天是個豐收的季節(jié),，也是一個美麗的季節(jié),，秋天充滿了各種各樣的顏色,，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色,，讓人情不自禁的愛上秋天,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇三

1、通過欣賞了解秋天的色彩,，并尋找秋天主要的顏色,。

2、初步理解金色的含義,，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力,。

準(zhǔn)備

1、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖,。

2,、秋色欣賞畫面數(shù)張。

3,、水粉顏料,、水粉筆、膠水,、小盤子,。

過程

一、出示欣賞畫面,，展開討論

1,、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色,？（秋季）

2,、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色,、橘黃色,、檸檬色、黃綠色,、咖啡色,、深紅色等）

3、為什么人們稱秋天為“金色的”,，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主,？（金黃色）

二、觀察分辨

1,、與幼兒共同從常用的蠟筆,、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

2,、比較顏色的深淺差異,。

3,、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖,，討論怎樣上色,。

三、認(rèn)識秋色,，畫出秋色

1,、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。

2,、觀察各種顏料,，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色,。

3,、在活動中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品,。

（2）在幼兒選擇的時候,，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化,，大膽作畫,。

四、分享交流

將完成的作品復(fù)原貼成大畫,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇四

孩子在秋天里是快樂的,，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實,。經(jīng)過孩子們的一系列觀察,、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，從此激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛大自然的情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪,、切切,、拼拼、貼貼等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn),，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景,，感受秋天的豐富性。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié),、美麗的季節(jié),，感受秋天的豐富性。

2,、學(xué)習(xí)用剪,、切、拼,、貼等技能,，大膽創(chuàng)造作品。

活動準(zhǔn)備：

各種秋葉,、各種果實適量,，桌布、圓盤,、牙簽,、雙面膠、白紙,、剪刀若干,。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣,。

1,、出示作品，讓幼兒說一說,、議一議,。

2、教師：你們喜歡秋天嗎?為什么?

(二)幼兒進(jìn)行活動,，教師巡回指導(dǎo),。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域,，開動腦筋創(chuàng)造,。

讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題,，獲得有益的經(jīng)驗,。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉,、果實的形狀顏色,，并進(jìn)行合理想象。

如：這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?

(三)展示自己的作品,，分享成功的喜悅,。

幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照,。最后,，作品展示給家長觀看,，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

秋天的雨教案幼兒園大班篇五

1,、感知秋天的變化,，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2,、能把觀察到的秋天的農(nóng)作物,，大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來,。

3,、愿意與同伴分享自己的作品。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒對秋天的特征有初步了解

物體準(zhǔn)備：

1,、農(nóng)作物：稻谷,、番薯、玉米,、蘿卜

2,、白紙、記號筆,、蠟筆,、墊板

3、背景音樂

一,、談話引入,，看圖激趣

1、師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）

2、師：秋天到了,，有一群人呀可高興了,，請你猜猜是誰？

（出示圖片：農(nóng)民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興,？

小結(jié)：原來呀,，秋天來了，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物都成熟了,，所以他的心里美滋滋的,。

你知道除了蘿卜，還有哪些農(nóng)作物也成熟了嗎,？

金黃的稻谷,、紫色的番薯、白色的蘿卜,、黃色的玉米

小結(jié)：秋天真是一個豐收的季節(jié),。金黃的稻子,、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了,。

二,、觀看視頻和實物，說說遠(yuǎn)看和近看農(nóng)作物,，感受主要特征,。

倪老師啊今天早上去農(nóng)田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農(nóng)作物和你找到的是不是一樣,。（播放視頻）

你在視頻中看到了哪些農(nóng)作物,？看上去有什么感覺

1、稻谷：遠(yuǎn)看金燦燦一片,，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒,。

2、番薯：外面是紫色的葉子,，底下是番薯,。

3、蘿卜：上面是綠色的葉子,，下面是白色的果實,。

4、玉米：很高大,，被衣服包裹著,。

三、說一說,、畫一畫秋天

（一）說一說自己的計劃

1,、你最喜歡哪個農(nóng)作物？為什么,？

2,、倪老師都迫不及待想去農(nóng)田里感受一番了呢，你們想嗎,？

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放輕松的音樂）

（二）小組推薦一張代表性作品,，上來與大家分享,。

其他作品我們回教室再去分享。下次有機會,，我們可以去農(nóng)田里真實感受一下,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇六

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了,，景色非常美好,，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識,。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,，有許多故事、兒歌,、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識秋天的特征,；音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》,；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要,；符合循序漸進(jìn)的原則,；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》,，更能表達(dá)出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

我們班是學(xué)前班,，孩子們各方面的能力相對是比較強的,，但在語言表達(dá)、動手操作,、發(fā)現(xiàn)和觀察,、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》,，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作,、團隊精神等多方面的能力。

熟練掌握秋天的特征,，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作,、互動交流,、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

1,、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,，運用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,，合作表現(xiàn)秋天的美麗景色,。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂,。

教具：課件一份，（內(nèi)容為秋天里的各種景色）,。mp3動畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具：白紙六張,、蠟筆、鉛筆,、記號筆,、皺紋紙、旅游帽,、獎品若干,。

活動：孩子們在課前進(jìn)行觀察秋天和找秋天的活動。

（一）教法

我主要采用是提問法,、充實法,、討論法、評優(yōu)法,、總結(jié)法,、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察秋天的活動的,，看到和感覺到了那些秋天的特征,。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補充了認(rèn)識的不足,。通過討論法,，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識,。通過簡短總結(jié)法，老師說出孩子們的成績和不足,，肯定大家合作的精神,。最后動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體,，振奮了孩子們的精神,，還使本次活動得到了提升。

（二）學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答問題,。再讓孩子們在觀看課件,，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認(rèn)識,，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作,。接著孩子們進(jìn)行討論，在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論,。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,，分成六個組進(jìn)行集體繪畫，大家要互相配合,，共同努力,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫,，邊唱邊跳《秋天在哪里》,，人人心情舒暢、精神愉快,。

（三）教學(xué)程序

1,、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣,。

（1）師：秋天到了,，秋姑娘悄悄的飛來了，小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎,？（出示秋姑娘教具）

（2）師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天，誰找到了,？給我們大家講一講,。

（3）幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2,、觀看動畫,，加深豐富幼兒對秋天特征的認(rèn)識和印象。

（1）秋姑娘飛來了,，灑落大地一些五顏六色的落葉

（2）秋雨下了,，天氣怎么樣啦。

（3）小鳥飛來了,，唧唧喳喳的叫著,，他們在商量著什么？銀杏在隨風(fēng)輕擺,。

（4）拖拉機響了“嘟嘟嘟”,，農(nóng)民伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論,，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題,。

（1）師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢,？除了繪畫,，還可以怎樣做呢？

（2）幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn),，老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范,。

4、幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》,。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局,？畫什么,？做什么？明確分工，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo),。

（1）幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫《秋姑娘》,；手工《菊花》,；《銀杏葉兒》；繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作,。

（2）幼兒進(jìn)行繪畫,，教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色,。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見,。

5、進(jìn)行作品展評,，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法,。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎,。

6,、教師簡短總結(jié)。

小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng),，如：學(xué)會了觀察,、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作,，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量,，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大,、智慧才能更多,，才能取得最后的勝利,。

7、動靜結(jié)合,，增強氣氛,。

播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演,，增強課堂的活躍氣氛,。

8、活動結(jié)束,。

小朋友們和老師一起高高興興走出教室,，上大自然中去游戲、去觀察秋天了,！

教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗,，在鼓勵、等待與欣賞中,，學(xué)會閱讀,，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征,，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察,、探索大自然的興趣,。為此，開課伊始,，我巧妙設(shè)置懸念,，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征,，貼近生活，感受秋天,。

小百科：秋天,，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分,，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）,；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國,，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,，至立冬結(jié)束,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇七

1．觀察秋天，感受秋天的美麗,、富饒,，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2．感知,、體驗作品的語言美,、意境美，嘗試仿編,。

3．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外,。

過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天,，感受秋天的美麗和富饒,。)

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉,，黃黃的銀杏葉,。

幼：淡黃色、白色,、紫色的菊花,。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果,，金燦燦的香蕉,，白白的棉花。

師：秋天是個收獲的季節(jié),，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味,，清香的稻谷味。

幼：桂花,、菊花的香味,。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味,。

師：秋天一過,，冬天就要來了。動物,、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

幼：燕子飛往南方,，青蛙、蛇,、熊準(zhǔn)備冬眠,。

幼：螞蟻,、松鼠儲藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子,。

幼：有些樹葉變紅了,，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹,，樹葉一片片飄落下來,。

準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

過程：教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,，感受秋雨中的景物及其變化,。

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的,。

幼：小雨滴滴答答,，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺?

幼：很涼快,，很舒服,。

師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

幼：樹葉變黃了,、變紅了,，一片片飄落下來。

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》,。

教學(xué)反思：

1,、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點,。

《秋天的雨》篇幅偏長,，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫的意境對幼兒來說有一定難度,。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷,。其營造的生動形象,、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。

2,、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗,。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動設(shè)計的時候，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開展送顏色的游戲；味道美的段落,，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞,、情感之舞卻慢慢隨之展開,；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性,。

3,、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩,。

優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人,，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課,。整個活動中,，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂,，始終與作品的情感,、意境相融合，注重感染幼兒,，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

秋天的雨教案幼兒園大班篇八

根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與想象,，能夠畫出相應(yīng)的畫面,，幫助學(xué)生建立語言與畫面的聯(lián)系。

活動目標(biāo)

活動目便是一個活動的開始和歸宿,，對活動起著向?qū)У淖饔?，活動圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點,，設(shè)定了一下目標(biāo),。

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié),。

2,、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂,。

3,、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語句和意境,。

4,、嘗試合作作畫，圍繞作品展開聯(lián)想與想象,，嘗試仿編詩歌,。

活動重點

根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點,，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點,。

活動準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望,，我做了經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,。經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前讓家長帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，體會秋天的特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備

多媒體課件秋天的菜園,、果園、樹林,、田野等圖片,，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶,，油畫棒等,。

活動方法

為了完成活動目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點,，我采用了：

1,、游戲法：通過游戲激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

2,、談話法：設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答,，理解散文的內(nèi)容。

3,、欣賞發(fā)：通過傾聽,、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程

興趣是學(xué)習(xí)的動力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動,，我設(shè)計了一下環(huán)節(jié),。

一、主題導(dǎo)向

以歌曲《小樹葉》入場,，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征,。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉,？你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？

二,、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞,，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位神奇的畫家,，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫,，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎,？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧,！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳,、口,、心）都帶齊了嗎？會學(xué)習(xí)的會帶上自己的眼睛—仔細(xì)看,；帶上自己的耳朵—認(rèn)真聽,；帶上自己的口—大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗,，好了,，老師帶你們出發(fā)了。

隨音樂《開火車》活動開始,，音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里,？

師：去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什么樣的,？（天空很藍(lán)很藍(lán),，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的,？（水果豐收了,，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）

師：看看秋天的花園是怎么樣的,？（各種姿態(tài)的菊花開放了）

師：去看看秋天的菜園是什么樣的,？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）

師：哇！這是什么地方呀,？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了,，稻田一片金黃，棉田一片雪白,，秋天山野是五彩繽紛的,，到處是豐收的景象。

三,、交流分享

1,、說說自己眼中的秋天。

2,、秋天你最想干什么,。

四、欣賞散文詩《美麗的秋天》,，感受散文的語言美,。

1、放錄音《美麗的秋天》

師：你聽到了什么,？（討論）

2,、提出問題再次欣賞散文

師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了,？（像一只只蝴蝶在空中飛舞……）

秋風(fēng)對著果園輕輕一吹,，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉,；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭）

秋風(fēng)對著田野輕輕一吹,，田野發(fā)生了什么變化？（稻田一片金黃……）

五,、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》,，體會散文的語言美美沒在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點的句式結(jié)構(gòu),，如"秋天的……格外好看,。"

提出問題

1、你最歡散文中的那句話,，說說看,。如：

2、學(xué)習(xí)用"……格外……"說話,。

六,、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》

1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫,，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天,。

2、展示作品自述作品情景之美，并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩,。

3,、教師點評總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的,，太美了,，畫出了一幅豐收的、果實累累的,、色彩斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源,。如那千姿百態(tài)的菊花,，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子,，金黃的稻田,，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛,。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,，把握時機隨機引導(dǎo)方法，讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種途徑加深對作品的體驗和理解,。

散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫,。這幅畫契合幼兒的心理特征,，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想,，同時可以陶冶性情,，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感,。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》,。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題,，并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"——說說我眼中的秋天,，聽錄音《美麗的秋天》——理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌——感受作品的語言美及意境美,，創(chuàng)作《秋天》作品——圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌,。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的認(rèn)識。

秋天的雨教案幼兒園大班篇九

1,、加強幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識,，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類,。

2,、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,，發(fā)展幼兒的社會交往能力,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力,，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展,。

4、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點,、難點

按水果的形狀、顏色,、大小歸類,。

活動準(zhǔn)備

活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1,、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果,。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來,，引導(dǎo)幼兒注意觀察,，看一看，摸一摸,，聞一聞,，玩一玩，并從水果的形狀,、大小,、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

（1）,、用“買水果”擺柜臺的方式,，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

3,、做游戲：買賣水果,。

選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板,，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語,。

4,、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束,。

秋天的雨教案幼兒園大班篇十

1,、認(rèn)識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美,。

2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動,，激發(fā)幼兒的動手操作欲望,。

3、提高幼兒的審美情趣,，感受秋天,、感受美。

1,、ppt圖片：秋天的樹林、果園,、稻田,、菊花圖片。

2,、棉簽,、各種顏料若干，顏料盤,、圖畫紙,、抹布若干。

3,、涂好顏色的紙杯若干,，筆若干，剪刀人手一把,。

4,、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,，布置好秋天的展板,。

5、音樂《我們?nèi)ソ加巍?、《秋日私語》

一,、導(dǎo)入活動,，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

２,、播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色,。

３,、提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗,？美在哪里,？

４、教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,，所以她特地舉辦了一個菊花展,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀察了解菊花的特征,。

1、教師：哇,！這些菊花這么漂亮,，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色,、形狀）,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察說說,。

含苞待放的菊花,，花瓣往里卷，像球形,；盛開的菊花,，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā),；還有的菊花是線狀的,，像煙花。

三,、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,，探索用紙杯變成菊花的過程。

２,、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法,。

3、教師：我們可以用手指,、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,，有的長一點,、有的短一點。等會兒你可以自己設(shè)計花瓣的形狀,，把花瓣變得更特別,、更好看。

四,、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫――菊花,。

1、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花,，猜猜是用什么畫的,？其實它們是用棉簽畫出來的。你看,！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的,。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放,；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的,、橢圓形的花瓣,。教師邊說邊指點對應(yīng)的菊花。

２,、教師：那它的葉子是什么樣的,？――綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子,。

五、幼兒操作,，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）,。

1、交代要求：今天,，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,，并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧,！

２,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）

六,、作品展示,，活動評價,。

1、布置菊花展并欣賞,。

2,、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中,，你最喜歡那一朵,？為什么？

3,、請幼兒說一說,。

4、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣,？原來,，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎,？小朋友等活動結(jié)束后,，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮,。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮,。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。

七,、結(jié)束活動――《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

1,、不過秋姑娘說：其實秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧,！

2,、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>

秋天的雨教案幼兒園大班篇十一

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生掌握本組的研究成果,，了解其他小組關(guān)于秋天的研究,，對秋天的水果、農(nóng)作物,、觀賞植物,、時令菜有一定的認(rèn)識。

2,、能力目標(biāo)：掌握收集,、整理、分析資料的基本方法,，能用合適的方式把自己的研究成果表達(dá),、展示出來。

培養(yǎng)關(guān)注身邊事物變化的意識,，感受生活的美好,，激發(fā)對周圍事物的探究心理,。

2、利用平板電腦拍攝,、制作關(guān)于秋天的視頻,、圖文小報。

1,、前期過程,，簡單回顧

師：前一階段的綜合實踐活動課上，同學(xué)們對秋天展開了研究,，還記得自己做了哪些事嗎,？

生：搜集、查找資料,；動手制作思維導(dǎo)圖,、自編自創(chuàng)小報、學(xué)唱秋天的歌曲,、拍照,、拍攝視頻等。師出示ppt,，快速瀏覽,。

二、點明主題,，明確要求3”

生：匯報的時候要以小組合作的方式,。

——是的，這樣體現(xiàn)了我們小組合作的團隊精神,；什么是小組合作,？

師：今天匯報的成果是小組推薦過的，前期我們進(jìn)行了分享,，今天每組只展示1,、2個最精彩的節(jié)目。

生：匯報的時候聲音要響亮,。

——響亮的匯報才能讓所有同學(xué)聽到你的表達(dá)。

生：坐下下面的同學(xué)要認(rèn)真傾聽,。

——認(rèn)真聽,，才能有思考，有了問題還可以及時提問,。

師：希望同學(xué)們在傾聽的時候也做到仔細(xì)認(rèn)真,，在匯報結(jié)束前，我們還將評選出今天匯報的最佳風(fēng)采組,、最有創(chuàng)意組,，同學(xué)們可要全力以赴哦,！

三、自定形式,，分組匯報25’’——29’’

秋天的風(fēng)景組

報秋觀賞植物組

秋天的農(nóng)作物組

師：春種秋收是自然現(xiàn)象,，我還聽說過一些關(guān)于秋收的農(nóng)諺：秋分稻見黃，大風(fēng)要提防,。該收不收,，必定得丟。

秋天的水果組

師：水果營養(yǎng)豐富,，味道甜美,，但是吃的量是有講究的，吃太多可不好,；和其他食物的搭配也很重要,，比如柿子不能和螃蟹同吃，這些也要注意,。

秋天的時令菜組

在匯報的過程中,，注意及時點評，提問,，解答,。

四、互動評選,，投票反饋3”

當(dāng)場使用ipad互相投票：

評出最佳風(fēng)采組,、最有創(chuàng)意組、

五,、課堂小結(jié),，拓展延伸

老師總結(jié)：秋天，是絢麗多姿的季節(jié),，是收獲成熟的季節(jié),，秋天的大自然，讓人無比留戀,，希望同學(xué)們能留心觀察身邊的世界,，感悟生活的美好！

走進(jìn)秋天

觀察,，搜集,、體驗、總結(jié)

秋天的雨教案幼兒園大班篇十二

1,、認(rèn)識絲瓜筋,，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2,、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1,、涂好背景的水粉紙,。

2、絲瓜筋,、顏料（黃,，橘黃，紅）,。

3,、老師的范畫，音樂,，秋天樹的圖片,，絲瓜筋錄音。

一,、導(dǎo)入主題

出示絲瓜筋

師：今天有個客人來和這做客,，我們起來看看是誰來了？你們都認(rèn)識它嗎,？

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋,，今天絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩,。

二,、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎,？仔細(xì)看好咯,。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀,？有哪個小朋友愿意上來試一試,。

3、幼兒印畫,，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎,？

三、添畫秋天的樹

1,、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息,，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么,？

師：你們都覺得它像很多東西,，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變,，看看可以變成什么,。

2、老師示范添畫樹

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎,？哪里不一樣,？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,，都是從下往上長的）

3,、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹,？為什么,？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧,。