無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來(lái),。我非常喜歡這句話，但是由于種種原因,，多年來(lái),，雖然我校每學(xué)期都會(huì)開展教研活動(dòng)，但卻沒(méi)能達(dá)到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來(lái),。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、音樂(lè),、體育,、美術(shù)、科學(xué),、品生品社,、英語(yǔ)8個(gè)學(xué)科86人參與主題教研活動(dòng)，這在我校還是第一次,。

萬(wàn)事開頭難,，為了落實(shí)此項(xiàng)工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),，要開展好主題教研工作,，首先要改變觀

念，提高認(rèn)識(shí),。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，更談不上解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會(huì)擠占大量的時(shí)間,，還會(huì)分散自己的精力,，直接影響教學(xué)成績(jī)?；诮處熯@種思想,，我校多次召開村小校長(zhǎng)會(huì)、全體教師會(huì),，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性,，并通過(guò)每周的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育，教育全體教師要把自身成長(zhǎng)作為一種需要,，作為一種事業(yè)來(lái)追求,，讓想當(dāng)一名好教師成為他們內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動(dòng)機(jī),，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

我校教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)教科研的專門培訓(xùn)，教師整體教研素質(zhì)偏低,，構(gòu)思與方案設(shè)計(jì),，具體操作等都感到難以下手，有些人害怕參與教研,，這些因素直接影響主題教研工作的順利進(jìn)行,，為了不影響主題教研的實(shí)施進(jìn)程，在制定各科主題研究方案的時(shí)候,，教導(dǎo)處給每一個(gè)分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學(xué)習(xí)材料,，以及規(guī)范的課題研究方案。讓參與研究的教師按自己的學(xué)科內(nèi)容一步步地借鑒,。同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看典型課例,。在學(xué)校圖書資源短缺的情況下,，積極引導(dǎo)教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料，本學(xué)期,，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內(nèi)容,。

我校教師年齡偏大，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百,。在主題教研活動(dòng)中,，年輕的教師積極性相對(duì)較高，而年齡大的教師則不以為然,，認(rèn)為自己沒(méi)幾年就要退休了,，八十歲學(xué)吹鼓手是沒(méi)有必要的，所以沒(méi)有積極地參與和投入,，因而影響了整個(gè)教研工作的氛圍,。針對(duì)這種情況，我校采取了老中青搭配,，骨干教師與普通教師參與一個(gè)分題研究的做法,。使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動(dòng),，參與講課的老師都是每個(gè)分題小組里的.骨干教師,，這些教師在主持本組的研究過(guò)程中，虛心學(xué)習(xí),，多方查找資料,，在課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究方案，他們有先導(dǎo)意識(shí),，有創(chuàng)新意識(shí),。教研能力不斷增強(qiáng)。成為我校教研的中堅(jiān)力量,。

教師反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式,。參與研究的每一個(gè)人都是一個(gè)磁場(chǎng),，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力,。消極的人散發(fā)著消極的能量,，拖住別人前進(jìn)的腳步。此次參與講課的教師,，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力。他們從備課,、改教案,，評(píng)課,、反思的多次反復(fù)琢磨與嘗試中，不斷成長(zhǎng),，同時(shí)也帶動(dòng)同伴共同成長(zhǎng),。

教研員是本學(xué)科的行家里手，教研員的點(diǎn)評(píng)是我們寶貴的財(cái)富,。小型主題教研活動(dòng),，教研員為我們留下了寶貴的意見，大型活動(dòng)之前,，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟,。這些意見和研究方法我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使之成為專業(yè)引領(lǐng)的重要信息,。

通過(guò)參與主題教研活動(dòng),，教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，通過(guò)參與主題教研活動(dòng),，教師的觀念得到了根本的更新,。靜下心來(lái)反思一下，要想使學(xué)校主題教研活動(dòng)順利開展,，唯一的辦法就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。我們學(xué)校的教研管理與其它先進(jìn)學(xué)校比起來(lái)還有很多差距。在以后的工作中我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)成功的教研經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我校的實(shí)際,，創(chuàng)造性地進(jìn)行管理、實(shí)驗(yàn),，努力提高學(xué)校教研管理,，提高課堂效率。

以上是我校開展主題教活動(dòng)的一點(diǎn)做法和想法,，不能算成果,，只能說(shuō)是一種起步，一種開端,。主題教研活動(dòng)的道路是漫長(zhǎng)的,，相信在以后的教研工作中，在進(jìn)修教研室的指導(dǎo)下,，在兄弟學(xué)校的幫助下,，我們會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)全體教師，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)科研,，讓我們的教師在教研中提高,，在提高中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，不斷做出成績(jī)。

教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇二

尊敬的各位來(lái)賓,、全體同仁：

大家晚上好!

瑞龍呈祥，辭舊迎新,。一年一度的尾牙盛宴又與我們相聚,，我們歡聚一堂，共慶佳節(jié)盛宴,。在此,，我謹(jǐn)代表**家紡有限公司向過(guò)往一年來(lái)關(guān)心、支持公司發(fā)展的各位朋友與協(xié)作廠商表示誠(chéng)摯的謝意!向給予公司理解和無(wú)私奉獻(xiàn)的每一位員工及其家屬表示衷心的感謝!你們辛苦了!

**家紡自創(chuàng)立以來(lái),，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,，在您的陪伴下，才有今天的輝煌與驕傲,，我們始終堅(jiān)持以“安全,、團(tuán)結(jié)、節(jié)約,、敬業(yè),、創(chuàng)新”為管理理念與全體員工一起成長(zhǎng)，把“以人為本,、做大品牌”作為企業(yè)原動(dòng)力,，打造海西家紡第一品牌為已任;以讓顧客滿意為座右銘，與顧客一起成長(zhǎng),。始終堅(jiān)持“品質(zhì)重如泰山”為方針,，針對(duì)顧客的不同層次的需求，依托優(yōu)良的技術(shù)和科學(xué)的管理,，提供優(yōu)質(zhì),、準(zhǔn)時(shí)的產(chǎn)品和高效的服務(wù)。**家紡先后得到了大多數(shù)消費(fèi)者及經(jīng)銷商的廣大認(rèn)可與信賴,，我們?nèi)〉玫倪@些成績(jī)離不開各位同仁的合理分工與默契配合,、離不開全體員工的辛勤耕耘與無(wú)私奉獻(xiàn)，至此,，再次真摯的感謝大家,，感謝你們與**家紡一起成長(zhǎng)、一起奮斗,。謝謝!

即將過(guò)去的20**年,，我們搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上,。雖然取得了一定的成績(jī),，但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，公司內(nèi)部還存在著很多有待解決的問(wèn)題。例如,，我們的創(chuàng)新意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、成本意識(shí),、品質(zhì)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)有待提升,、員工的福利待遇,，營(yíng)銷戰(zhàn)略、終端形象有待改善,。員工的職業(yè)化程度急需提高,，因此我們還需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),、改變觀念、勇于創(chuàng)新,、提高自身綜合素質(zhì)以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要,。

所以在即將到來(lái)的20**年，希望大家竭誠(chéng)努力,，不斷地學(xué)習(xí),、改進(jìn)，保持以往的工作熱情和干勁,，繼續(xù)加強(qiáng)各部門,、各單位的合作關(guān)系，與合作伙伴及各供應(yīng)商朋友們共謀新的發(fā)展,，在此基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的業(yè)績(jī),。讓我們共同努力，創(chuàng)造出最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與最滿意的服務(wù),，持續(xù)為客戶創(chuàng)造價(jià)值,，與客戶共同發(fā)展。一直以來(lái),，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，但是又好又快的發(fā)展是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。讓我們齊心協(xié)力,、努力奮進(jìn),，把**家紡打造成中國(guó)家紡行業(yè)知名品牌。

在新年來(lái)臨之際,，我代表公司向關(guān)心,、支持**家紡發(fā)展的各位來(lái)賓及全體同仁表示深深的敬意!并通過(guò)今天的尾牙宴向大家拜個(gè)早年，祝大家新春快樂(lè)、心想事成,、新年有新氣象!也祝公司在新的一年里,，業(yè)務(wù)蒸蒸日上、生意興隆,、財(cái)源廣進(jìn)!

最后,，預(yù)祝尾牙宴取得圓滿成功!讓我們舉杯同樂(lè)，為我們共同的美好未來(lái)干杯!謝謝大家!

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教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇三

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：

大家下午好。非常榮幸受趙主任的委托,，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會(huì)上發(fā)言,。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績(jī),。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來(lái),，與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用,，其中不當(dāng)之處,，還請(qǐng)各位專家和同行們多提寶貴的意見，我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長(zhǎng),。

下面,，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個(gè)方面來(lái)談。

一,、課堂管理

1,、落實(shí)點(diǎn)名制，保證不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外,。

課堂效率高不高,，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大,，現(xiàn)在九年級(jí)多的達(dá)到84人,，這么多人一齊上課管理是個(gè)大問(wèn)題。進(jìn)入初三,，學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大,，不排除個(gè)別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備,，甚至逃課,，跑到操場(chǎng)上小賣部里玩耍，包括我們的信息課,。這里存在很多安全隱患,，出了問(wèn)題就誰(shuí)都負(fù)不起責(zé)任,。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個(gè)好的方法。如何既不過(guò)多耽誤上課時(shí)間,，又能做到這點(diǎn)呢?我們采用采用類似體育課模式,，課代表負(fù)責(zé)制，上課鈴響,，由各組長(zhǎng)向課代表匯報(bào)本組同學(xué)情況,，遲到幾個(gè)請(qǐng)假幾個(gè)曠課幾個(gè)，原因是什么?課代表課后以紙條形式報(bào)任課教師,，由任課老師找班主任了解落實(shí)情況,。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下，保證學(xué)生的'安全也是保護(hù)了自己,，落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了,。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房?jī)?nèi)不要打鬧注意用電安全,。

2、落實(shí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，及時(shí)解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

課堂中落實(shí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組,，我們也不例外,。一般六人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、紀(jì)律監(jiān)督,、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補(bǔ)了因?yàn)榻處煓z查不全面的缺失,。通過(guò)這樣的監(jiān)督,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。這樣把課堂的管理變成了化整為零,，出現(xiàn)了一些問(wèn)題可以及時(shí)解決,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)的問(wèn)題一般小組內(nèi)就可解決,，小組長(zhǎng)這時(shí)變成一個(gè)小老師,，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué)，小組互助合作式學(xué)習(xí),，效果不錯(cuò),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高。另外,，老師安排好每個(gè)學(xué)生的座位后,，打印座次表，學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù),。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒(méi)有了,，經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的,，馬上按規(guī)定解決,，當(dāng)天全校通報(bào)扣班級(jí)量化并及時(shí)加倍進(jìn)行了處罰，讓他買了三個(gè)同型號(hào)的鍵盤,，換上一個(gè),，備用兩個(gè)。這樣重復(fù)幾次會(huì)引起班主任和全體學(xué)生的重視,，有時(shí)上課會(huì)出現(xiàn)班主任跟班的情況,，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會(huì)減少很多。

二,、復(fù)習(xí)迎考

落實(shí)先周備課,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)教研組集體備課,。

我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級(jí)代課,，每個(gè)年級(jí)一般都有兩到三人，不是因?yàn)榘嗉?jí)多,，而是為了更好地開展集體備課活動(dòng)并落到實(shí)處,，同時(shí)也有利于備課組內(nèi)展開競(jìng)爭(zhēng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。發(fā)揮備課組的集體力量,，要求教師備課時(shí)不僅要備教材、備目標(biāo),、備教法,、學(xué)法、備練習(xí),，更要備學(xué)生,。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課--教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時(shí)間,，一人主備,，下周我們要復(fù)習(xí)哪個(gè)專題，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里,，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能,，記住哪些理論知識(shí)點(diǎn)，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善,。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作,，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來(lái)了,，然后再由個(gè)人進(jìn)行二次備課，將題目做做,，重點(diǎn)劃劃,，與以前的知識(shí)關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué),，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享,、教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容相同的局面,，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí),，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共贏,。

實(shí)事求是地講,，我們?cè)诮虒W(xué)、課堂管理中肯定還存在不少問(wèn)題,，特別是在方式、方法,、策略有待于更好地去完善改進(jìn),，希望會(huì)后各位同仁批評(píng)指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高,，咱們專業(yè)教師少,，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作,，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來(lái)了不干又不行,，還得干好，所以十分辛苦,。借這個(gè)機(jī)會(huì)提前給大家白個(gè)早年,，祝大家工作順利，合家歡樂(lè),，健康幸福,。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績(jī)，再創(chuàng)歷史輝煌!

我的講話完了,，謝謝大家!

教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇四

小學(xué)語(yǔ)文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,，它是學(xué)生學(xué)好其它各門課程的奠基。語(yǔ)文基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到孩子們各方面能力的展現(xiàn),，最重要的是直接影響到培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫的能力,。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字方面我主要側(cè)重于詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用,，讓學(xué)生從識(shí)字寫字開始,，到遣詞造句，讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn),，進(jìn)行基本功訓(xùn)練。

在課內(nèi)閱讀這方面,，在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐,、自覺(jué)習(xí)得和領(lǐng)悟讀寫規(guī)律的基礎(chǔ)上，我注重大力強(qiáng)化讀寫整合意識(shí),，切實(shí)保證讀寫規(guī)律的有機(jī)遷移,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟和品味語(yǔ)言材料的精妙。同時(shí)加大學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的積累力度,，對(duì)文思俱佳的段篇,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背,、多品味,、多積累。例如《三峽之秋》這篇課文,，作者抓住了三峽之秋早晨,，中午，下午,，晚上的特點(diǎn),，以優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地向我們展現(xiàn)了三峽的美景,。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),，我們主要運(yùn)用了“熟讀成誦”的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生“入境入情”：在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生深切地感受到了三峽之秋的意境美和語(yǔ)言材料的韻律美;在研讀交流中,，學(xué)生逐步領(lǐng)悟了作者“抓住特點(diǎn)來(lái)描寫”的表達(dá)方法,。

我們班學(xué)生在堅(jiān)持課外閱讀往往缺乏恒心;家長(zhǎng)因忙于生計(jì)，參與的熱情也難以持久,。我便通過(guò)開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),，暑假中通過(guò)微信群向?qū)W生和家長(zhǎng)們介紹閱讀的好處及對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助，并在暑假向他們推薦適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍,。在微信群和一親戚開的網(wǎng)上書店聯(lián)合舉行21天閱讀計(jì)劃,，堅(jiān)持21天就可以積攢21分。換取書或者禮物,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還沒(méi)有完全接手這個(gè)班,，所以參與量不太大,，但是也有很多同學(xué)堅(jiān)持下來(lái)了，比如曾媛姳,、張夢(mèng)媛等,，有兩三個(gè)同學(xué)在開學(xué)的時(shí)候已經(jīng)進(jìn)入了第三階段的閱讀積分了。

在第一次月考后,，我發(fā)現(xiàn)我們班的課外閱讀能力特別差,，在課外閱讀那一項(xiàng)中，平均扣分8,、9分,，沒(méi)有不失分的現(xiàn)象，我又開始著急了,。再加上我今年參與的課題就是《在微課形式下課外閱讀的方法的研究》,，所以我得加強(qiáng)他們課外閱讀的訓(xùn)練。最近主要從兩方面入手：一是現(xiàn)在每天給他們布置課外閱讀的作業(yè),，并讓他們寫閱讀筆記,，但這只能讓他們?cè)黾娱喿x量，還得交給他們閱讀方法,，大家知道,，課堂是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ),，課外閱讀是課堂閱讀的擴(kuò)展,，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外豐富課內(nèi),。所以第二點(diǎn)我注重的是在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀向課外閱讀過(guò)渡。學(xué)會(huì)旁批,、眉批,，“不動(dòng)筆墨不讀書”。指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí),，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法運(yùn)用到課外閱讀中去,。如：把描寫精彩的、含義深刻的句子劃一劃,，自己對(duì)文中詞語(yǔ)的理解,、作者所運(yùn)用的寫作方法的領(lǐng)悟以及讀書時(shí)的體會(huì)、疑問(wèn)等等,，在句子旁邊批注,。指導(dǎo)他們讀同類題材的文章，例如我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的第六單元《戰(zhàn)爭(zhēng)》,，第二課就是《小英雄雨來(lái)》,，他們讀了很感興趣,，我讓他們找一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的題材，像《小兵張嘎》《大皮鞋叔叔》的文章來(lái)讀,。讓他們?cè)诟信d趣中去讀一些同類的文章,。

在寫作方面，我一般是結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的小練筆,。鼓勵(lì)學(xué)生求異求新,，為訓(xùn)練最終的“習(xí)作”減緩了坡度。例如學(xué)習(xí)《窮人》一課時(shí),，我運(yùn)用了“細(xì)讀———賞析”的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確具體地把握安娜的善良,、領(lǐng)悟作者刻畫人物的手法：首先讓學(xué)生通過(guò)細(xì)讀，找出課文中描寫心理描寫的句段,，并在旁邊的空白處做上批注,，主要談?wù)勥@樣寫的妙處;然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論和交流，共同品評(píng)這些心理描寫的精妙,，品味作者樸實(shí)的語(yǔ)言中所包蘊(yùn)的真情,。這就為習(xí)作———“通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的心理,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”積淀了方法,。

這就是我平時(shí)教學(xué)的一點(diǎn)感悟,，不正之處還請(qǐng)大家指點(diǎn)。

教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇五

親愛的同事們：

踏著明媚的春光和舞動(dòng)的旋律,，我們迎來(lái)了全世界勞動(dòng)者的盛大節(jié)日“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié),。在此，我代表xxx電子商務(wù)有限公司向所有的股東,、公司全體成員,、易田家人、親人和朋友們,，致以節(jié)日的問(wèn)候和衷心的祝愿,！祝大家身體健康！節(jié)日快樂(lè),！

火紅的五月,，迸發(fā)著激情。每一年的“五一”都是值得我們紀(jì)念的日子,，因?yàn)樗x予了我們作為一個(gè)勞動(dòng)者應(yīng)有的權(quán)利和自豪,；賦予了廣大人民要勇于肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的使命。燦爛的五月,，散發(fā)著熱情,。廣大人民的辛勤勞動(dòng)讓社會(huì)更美好,，也見證易田農(nóng)村電商經(jīng)過(guò)九年的摸索與實(shí)踐，經(jīng)歷了從小到大的發(fā)展歷程,，見證了公司團(tuán)隊(duì)及伙伴們的辛勤付出,。公司的每一個(gè)進(jìn)步、每一次成長(zhǎng),，都凝結(jié)著團(tuán)隊(duì)的智慧,、心血和汗水，最終獲得了付出勞動(dòng)的成果,！盡管如此,，成功代表過(guò)去，我們更要面向未來(lái),。我希望全體伙伴們?cè)俳釉賲?，用勞?dòng)創(chuàng)造財(cái)富、用勞動(dòng)創(chuàng)造和諧,、用勞動(dòng)創(chuàng)造智慧,、用勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)遇！用超越的思維打造電商平臺(tái),，打造易田管理直播系統(tǒng),。不斷創(chuàng)新、打造精品,，為伙伴們創(chuàng)造更大的利益和財(cái)富,。希望每一位易田人明確肩負(fù)的使命，緊緊圍繞市場(chǎng)的需要,、打造產(chǎn)品最佳質(zhì)量,。在改革、創(chuàng)新,、發(fā)展,、共建、共贏中,，希望伙伴們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧弦酝业木瘛簱P(yáng)的斗志,，彰顯團(tuán)隊(duì)智慧和團(tuán)隊(duì)力量,，全心投入到公司新一輪發(fā)展的宏圖偉業(yè)中去，把創(chuàng)新做得更精品,、把體驗(yàn)做得更簡(jiǎn)單,！

在大家共同努力拼搏下，我代表所有易田人榮獲“20xx青羊最美勞動(dòng)者”,，的'稱號(hào),。這些榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果,！讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)＂五一＂自強(qiáng)不息的精神和團(tuán)結(jié)拼博的斗志，攜手并肩,，同舟共濟(jì),，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)！

我相信,，只要易田人齊心協(xié)力,、敢于創(chuàng)造，敢于拼搏,、具備工匠心,，賦有足夠的責(zé)任心、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)和最美勞動(dòng)者的激情和干勁,，我們一定會(huì)走得更遠(yuǎn),，易田的明天一定會(huì)更加美好！

最后,，再次祝各位身體健康,！工作順利！節(jié)日快樂(lè),！

教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇六

教研活動(dòng)是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要工作,也是提升教師專業(yè)水平的重要途徑,。下面是本站小編給大家整理的最新教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

講話稿

尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，雷校長(zhǎng)、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂,，共同探討教學(xué)方法新路子,，探究新知。在此,，我謹(jǐn)代表品樂(lè)村全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，本次活動(dòng)在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議,、策劃,，得以順利進(jìn)行，本次教研活動(dòng)以“抓常規(guī),，練實(shí)戰(zhàn),，求實(shí)效，老中青探討,，提高教學(xué)效果”為主題,，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺(tái),，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識(shí),，強(qiáng)化課堂教學(xué),，抓好教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備,、課中實(shí)效,、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,。觀摩了各位教師的授課，聆聽了兩位老教師對(duì)班級(jí)管理,，上好某一學(xué)科的方法,，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念,，促使我們?cè)诮窈笊虾妹恳惶谜n,，及對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦,、遵規(guī)守紀(jì),、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面：我對(duì)本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流,，相互溝通,，抽一點(diǎn)時(shí)間聽聽老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課,，他山之石可以攻玉,，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

最后,，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺(tái)階,，祝各位老師身體健康、工作順利,、萬(wàn)事如意!

今天的活動(dòng)到此結(jié)束,，謝謝大家!

各位老師，下午好!接到組長(zhǎng)布置的任務(wù),，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場(chǎng)操作會(huì),，其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧,。

以五年級(jí)為例,，首先是備課，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，備課要做到三備——備學(xué)生,、備教材和備方法。

1.備學(xué)生

在備學(xué)生,、備教材和備方法的所有工作中,，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，牢記課堂的主人是學(xué)生,，力爭(zhēng)形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想,，外語(yǔ)水平,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材的困難，學(xué)習(xí)方法以及對(duì)“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧,。學(xué)期初,，我通過(guò)平時(shí)觀察、課上提問(wèn),、小測(cè)驗(yàn)以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語(yǔ)水平不一,，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā),，照顧大部分學(xué)生,，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生,，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，教學(xué)時(shí)把難度較高的問(wèn)題留給他們。而對(duì)于差生,，要找出差的原因,，并注意分析學(xué)生的個(gè)人因素。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗,。對(duì)此,，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對(duì)待。開學(xué)初,，有位學(xué)生因英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn),，在上課時(shí)對(duì)于一些口語(yǔ)練習(xí)總是不敢回答。課后,，我與之談話,，了解到她之前英語(yǔ)成績(jī)極差以致失去學(xué)英語(yǔ)的信心,。對(duì)此我鼓勵(lì)她從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)學(xué)好英語(yǔ)的興趣,，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀,，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時(shí)在課堂上,，我也特意多點(diǎn)提問(wèn)她,，鼓勵(lì)她大膽開口練習(xí)。

2.備教材

備教材,，首先要了解教材,，知道本冊(cè)教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系,，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課,，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容,，學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，掌握哪些單詞和句型,，哪些詞發(fā)音較困難,，拼寫易混淆等。

3.備方法

在備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟,，讓學(xué)生從已知到未知,，輕松愉快接受知識(shí)的傳授，進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)安排時(shí)間組織學(xué)唱英語(yǔ)歌或英語(yǔ)教學(xué)游戲,。因?yàn)榻M織英語(yǔ)教學(xué)游戲或?qū)W唱英語(yǔ)歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素,、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的歌曲,，使其在學(xué)唱英語(yǔ)歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào),、連音,、失去爆破等語(yǔ)音知識(shí)和技能。

接著來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)布置和批改?，F(xiàn)在的小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)套數(shù)多,，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會(huì)過(guò)于集中,，教師來(lái)不及批改,。我通常會(huì)在初步新授story time后布置第一次抄寫,，新授完story time和grammar time可以做練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫,，還可以完成本單元的

作文

下面說(shuō)說(shuō)我的反思,。在課堂教學(xué)中，感覺(jué)自己的課堂用語(yǔ)還不夠規(guī)范,，語(yǔ)法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對(duì)于需要重默的同學(xué)沒(méi)有時(shí)間去抓,，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受,，說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位批評(píng)指正,，謝謝!

各位老師：

聽了涂老師的課，使我受益匪淺,，下面談?wù)勎业母惺?。首先在?dǎo)入環(huán)節(jié)，老師的設(shè)計(jì)很巧妙,，讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化,。也學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中物體的形狀。

其次在本課中,，教師積極倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí),。“探究”是新課改的一個(gè)主題詞,，所謂探究,，是對(duì)問(wèn)題做出猜想,、假設(shè)、預(yù)測(cè),、收集數(shù)據(jù),、證明的過(guò)程。這是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程也是學(xué)生的思維過(guò)程,，對(duì)兒童的發(fā)展來(lái)說(shuō)是最重要的,。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方體的面、棱,、頂點(diǎn)以及長(zhǎng),、寬、高,，的特點(diǎn) ,。并且效果好。

還有讓學(xué)生多實(shí)踐,、多操作,，在此基礎(chǔ)上去感悟知識(shí)，主動(dòng)獲取知識(shí),，這也是本堂課的一大特點(diǎn),。小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)屬于直觀幾何階段，課堂上涂老師注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐,，讓學(xué)生在看一看,、摸一摸、量一量等實(shí)際操作中,，使自己的多種感官參與活動(dòng),，豐富自己的感性認(rèn)識(shí)，掌握幾何形體的特征,，不斷積累空間觀念,。有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)多向思維,，讓學(xué)生形成空間觀念 培養(yǎng)學(xué)生展開多向思維,，是學(xué)生能夠從不同角度解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。比如認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬,、高時(shí)，教師從完整的長(zhǎng)方體框架結(jié)構(gòu)下一根一根的去掉棱,，讓學(xué)生去還原長(zhǎng)方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力,。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終培養(yǎng)學(xué)生按照一定目的,，有順序,、有重點(diǎn)地去觀察,，在反復(fù)細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的空間想象,，發(fā)展空間觀念,。

涂老師教學(xué)方法得當(dāng)，問(wèn)題具有啟發(fā)性,，層層遞進(jìn),，感覺(jué)很舒服。 課前準(zhǔn)備充分,，

課件

這只是我的個(gè)人想法,，不足之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。謝謝!

教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇七

各位老師：

大家早上好!

今天我校在此隆重舉行“我的主題,，我的課”主題教研活動(dòng),，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開展校本研修,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng),。這次活動(dòng),，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng),，并作為本次活動(dòng)的評(píng)委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo),，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動(dòng),，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托,，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性,，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則,，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。活動(dòng)得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合,，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動(dòng),，教師們作了大量的研究工作，一起研究,，一起設(shè)計(jì),，一起確定主題，一起找問(wèn)題想辦法,，付出了汗水,，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課,，通過(guò)課前陳述,，課后反思與點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情,。我相信,，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。預(yù)祝本次研討活動(dòng)圓滿成功!最后,，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績(jī),。

謝謝大家!

教研會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇八

校際教研是新課程大力提倡的教研方式,也是教師專業(yè)成長(zhǎng)最有效的教研方式之一,。下面是本站小編給大家整理的校際教研和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

講話稿

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)全鄉(xiāng)各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。我鄉(xiāng)各科教師參加了以“校際教研”為形式,、以“搜集問(wèn)題,、解決問(wèn)題”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。無(wú)論講課,、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可,。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們收益頗多，通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)做總結(jié)如下： 可取之處：

語(yǔ)文課堂上：

一,、課堂設(shè)計(jì)精巧,，以情貫穿全文，老師在揭示課題后,，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,，初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題,，抓住重點(diǎn),，讓學(xué)生找出“感動(dòng)、緊張,、扣人心弦的語(yǔ)句”來(lái)細(xì)讀文章,，品析語(yǔ)句，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情,。

二,、讀中感悟,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀,、小組讀,、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性,。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對(duì)文本的理解,，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達(dá)的感情,。

三,、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用,，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),，教師只是重點(diǎn)講解，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。

四,、教師的教學(xué)藝術(shù),，語(yǔ)言運(yùn)用較好，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,，言簡(jiǎn)意賅,，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時(shí)間留給學(xué)生,。

五,、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,，能積極主動(dòng)的回答問(wèn)題,，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,，暢所欲言,。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等,、關(guān)愛,。學(xué)生顯示的是活躍、積極,、輕松,。

數(shù)學(xué)課堂上：

一、 教學(xué)思路清晰,，重難點(diǎn)突出,。

教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路,。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索,，整個(gè)教學(xué)思路清晰。

知規(guī)律,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三,、 重視操作探究,，發(fā)揮主體作用。

從新課開始到課堂的結(jié)束,，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，不是為操作而操作，而是把操作,、理解概念,、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來(lái)說(shuō)數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度,。通過(guò)操作,，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí)，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,、觀察能力和操作能力。

四,、 注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,。

課堂上從情景開始，到后來(lái)的練習(xí)設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息,。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問(wèn)題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。

五、 注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透,。

思維品質(zhì)的培養(yǎng),。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法,，學(xué)生通過(guò)這樣的摸索探究,，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

六,、 不足之處：

1、 要面向全體學(xué)生,，大面積提高課堂效益,，個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,，沒(méi)面向全體學(xué)生,，部分學(xué)科在課上對(duì)女生的提問(wèn)較多，對(duì)男生的提問(wèn)較少,。

2,、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個(gè)別教師的

課件

3、 個(gè)別教師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，有很多的重復(fù)之處,。

建議：

1、我們一直說(shuō)要讓學(xué)生在讀中體會(huì)，在讀中感悟,，可見讀的重要性,。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些,。

2,、教師的語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡(jiǎn)潔些,。

3,、學(xué)生能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文

4,、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。

5,、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問(wèn)題來(lái)確定主題,。

總之,，本次活動(dòng)，主題鮮明,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合,，對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性,，做了一次有益的探索，對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,，同時(shí)也大大提高的全鄉(xiāng)的教研水平,。

此次校際教研活動(dòng)，授課教師是來(lái)自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《失物招領(lǐng)》,，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《分類與整理》,。

通過(guò)授課教師的認(rèn)真授課，所有參與老師深入課堂聽講,，認(rèn)真整理,，分析課堂的方方方面亮點(diǎn)與不足，大家積極發(fā)言,，總結(jié)了課堂的各個(gè)方面,，讓大家學(xué)習(xí)和借鑒;同時(shí)也對(duì)課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

關(guān)于張秋老師的語(yǔ)文課,，《失物招領(lǐng)》：

張秋老師在課堂上,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)言,，隨時(shí)提醒學(xué)生集中注意力,，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面,，做得非常好,，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒;課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)是，在給予學(xué)生的的評(píng)價(jià)肯定方面;及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，語(yǔ)言豐富,，評(píng)價(jià)手段多樣。

縱觀整個(gè)課堂,，環(huán)節(jié)緊湊,，對(duì)課堂的駕馭方面比較得心應(yīng)手，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿,，集中注意力,，把學(xué)生的心思集中在課堂上。

建議：首先,，學(xué)生沒(méi)有自己的思考空間;注意側(cè)重于以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則;其次，應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，避免灌輸式的教學(xué)模式,，最后一點(diǎn)是應(yīng)該有換位思考，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法,。

關(guān)于李英老師的《分類與整理》：

李英老師的圖片教學(xué),、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀，淺顯易懂,，;整堂課,，給人非常老練，在課堂的臨時(shí)應(yīng)變方面把握得非常合適;師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，層次清晰,，教學(xué)目標(biāo)明確。

老師引導(dǎo)學(xué)生,，師生配合默契,，提問(wèn)的技巧得當(dāng)準(zhǔn)確,，學(xué)生總是認(rèn)真發(fā)言,，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩,，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),。

建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài),，在問(wèn)題的設(shè)置時(shí)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)把握;有目的的追問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題理解清楚,。

綜上所述，此次校際教研的兩堂課,，有很多值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，對(duì)于此次參與活動(dòng)的老師來(lái)說(shuō),，都值得借鑒,，去粗取精，海納百川,，為我所用,，交流是為大家共同進(jìn)步;相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的努力下,，一定會(huì)把課堂設(shè)計(jì)的更好,，更有效，更會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jī),。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用,，通過(guò)聯(lián)合教研、智慧共享的策略,，第三次教研活動(dòng)切合學(xué)校實(shí)際,，簡(jiǎn)便易行，省時(shí)高效,，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)教研的實(shí)效性發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)教育資源的共享，具有重要意義,。教研活動(dòng)構(gòu)建起了學(xué)校間教師交流平臺(tái),，無(wú)論是在教育科研，還是教學(xué)理念,，等方面互相進(jìn)步,、協(xié)同發(fā)展，同時(shí)達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動(dòng)質(zhì)量整體提升,，意義深遠(yuǎn),。

同志們：

此次交流，感悟很多,，可謂受益匪淺,。而面對(duì)課堂教學(xué),，我更是深切感受到了“踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)、實(shí)實(shí)在在為學(xué)生”的真諦,。

一,、多員視角,求同存異，教師全體受益,。

可以說(shuō)幾節(jié)課是百花齊放各展其長(zhǎng),，帶給執(zhí)教教師的收獲是不言而喻的。對(duì)于聽課教師來(lái)說(shuō),，我校要求所有聽課教師帶著問(wèn)題聽,，比如不同的教師三維目標(biāo)是怎樣定位的?在課堂中又是如何落實(shí)的?效果怎樣?不同的教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解的?又是如何在課堂中解決的?不同的教師對(duì)教學(xué)中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的?效果如何?等等)，課后進(jìn)行反思評(píng)價(jià),。以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高,。帶來(lái)了教師群體的受益。

二,、營(yíng)造了教研的氛圍

校際教研中我們每一個(gè)人都可以暢所欲言;在這里每一個(gè)人都是學(xué)生和老師;在這里我們每一個(gè)人都會(huì)毫不保留的說(shuō)出自己對(duì)教材的理解和處理,。校際教研活動(dòng)讓參與教師倍感輕松，其原因是校際教研活動(dòng)提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，加強(qiáng)教師間的教學(xué)研討,、切磋，提升了自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平,，重要的是老師們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中有收獲,、有進(jìn)步。調(diào)動(dòng)了自己參與積極性,，教研氛圍濃厚,。

三、對(duì)于課堂教學(xué)有效性有了新的思考,。

課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體而言也就是使學(xué)生在認(rèn)知上,，由不懂到懂,，由不會(huì)到會(huì)，由知之少到知之多：在情感上由不喜歡到喜歡,，由不感興趣到感興趣,，由不熱愛到熱愛。透過(guò)六節(jié)數(shù)學(xué)課可以看到有的課堂學(xué)生思維活躍,，有的課堂學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,，這正是教師不同的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同課堂教學(xué)效果,。幾位教師不同的教學(xué)設(shè)計(jì),、不同的教學(xué)構(gòu)思,、不同的教學(xué)方法，使聽課者真正感受到不同教學(xué)藝術(shù)的魅力,。但是課堂的本質(zhì)問(wèn)題還是教學(xué)的有效性,。縱觀這幾節(jié)課堂我們?cè)谡n后的教學(xué)研究中一致認(rèn)為：確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)有效性的前提,，組織科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)有效性的根本,，選擇合理的教學(xué)方法是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，這是每一位教師課堂教學(xué)追求的方向,。

四,、認(rèn)識(shí)到了差距

在教研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路與說(shuō)課教師基本接近的。但是上課時(shí)的內(nèi)容安排讓人有耳目一新之感,。聽同行侃侃而談的敘述自己的設(shè)計(jì)思路,、課前準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)，使我的心中不免有些嘀咕：我對(duì)教材的理解也是這樣的,，但是我為什么不能表達(dá)呢?通過(guò)這樣的教研是我清醒的認(rèn)識(shí)到：對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講,，你的水平是要表達(dá)出來(lái)的而不是放在內(nèi)心。對(duì)于學(xué)習(xí)的理論不應(yīng)該成為發(fā)揮自己水平的框子,，而是發(fā)揮的起點(diǎn),。通過(guò)這樣的起點(diǎn)能更好的展現(xiàn)自己的水平，教學(xué)中自己會(huì)有提高,，學(xué)生也會(huì)有更大的收獲,。

總之，通過(guò)一段時(shí)間以來(lái)的校際間共同體的學(xué)習(xí)研究,，自己在教學(xué)中不斷的摸索,，覺(jué)得確實(shí)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生,，使他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，而我們教師表面上看是輕松了,，但我們課前的準(zhǔn)備就要更加充分,。只有這樣。我們的教學(xué)就不在是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單勞動(dòng)了。