無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!蘇霍姆林斯基曾說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來,。我非常喜歡這句話,，但是由于種種原因，多年來,，雖然我校每學(xué)期都會開展教研活動,，但卻沒能達(dá)到讓每一位教師都走上研究這條幸福的路上來,。進(jìn)修學(xué)校教研室今年3月份下發(fā)的主題教研要求讓這件事成為可能。語文,、數(shù)學(xué),、音樂、體育,、美術(shù),、科學(xué)、品生品社,、英語8個學(xué)科86人參與主題教研活動,，這在我校還是第一次。

萬事開頭難,，為了落實(shí)此項(xiàng)工作,，我們主要做了以下幾方面的工作：

觀念是行動的先導(dǎo)，要開展好主題教研工作,，首先要改變觀

念,，提高認(rèn)識。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題,，更談不上解決實(shí)際問題,，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力,，直接影響教學(xué)成績,。基于教師這種思想,，我校多次召開村小校長會,、全體教師會，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性,，并通過每周的學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)行思想教育,，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求,，讓想當(dāng)一名好教師成為他們內(nèi)在的需要,，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

我校教師大多沒有經(jīng)過教科研的專門培訓(xùn),，教師整體教研素質(zhì)偏低，構(gòu)思與方案設(shè)計,，具體操作等都感到難以下手,，有些人害怕參與教研，這些因素直接影響主題教研工作的順利進(jìn)行，為了不影響主題教研的實(shí)施進(jìn)程,，在制定各科主題研究方案的時候,，教導(dǎo)處給每一個分題研究小組下發(fā)了怎樣制定研究方案的學(xué)習(xí)材料，以及規(guī)范的課題研究方案,。讓參與研究的教師按自己的學(xué)科內(nèi)容一步步地借鑒,。同時利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師觀看典型課例。在學(xué)校圖書資源短缺的情況下,，積極引導(dǎo)教師上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，本學(xué)期，上網(wǎng)查找資料成為教師工作之余的重要內(nèi)容,。

我校教師年齡偏大,，參加主題教研的教師的86位教師有30人接近半百。在主題教研活動中,，年輕的教師積極性相對較高,，而年齡大的教師則不以為然,，認(rèn)為自己沒幾年就要退休了,，八十歲學(xué)吹鼓手是沒有必要的，所以沒有積極地參與和投入,，因而影響了整個教研工作的氛圍,。針對這種情況，我校采取了老中青搭配,，骨干教師與普通教師參與一個分題研究的做法,。使每人分題都能順利進(jìn)行。本學(xué)期的主題教研活動,，參與講課的老師都是每個分題小組里的.骨干教師,，這些教師在主持本組的研究過程中，虛心學(xué)習(xí),，多方查找資料,，在課堂教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究方案，他們有先導(dǎo)意識,，有創(chuàng)新意識,。教研能力不斷增強(qiáng)。成為我校教研的中堅力量,。

教師反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三位一體的教研模式是我們所追求的教研模式,。參與研究的每一個人都是一個磁場,，積極的人散發(fā)著積極的能量，給周圍的人注入生命的活力,。消極的人散發(fā)著消極的能量,，拖住別人前進(jìn)的腳步,。此次參與講課的教師，都不約而同地散發(fā)出積極的感染力,。他們從備課,、改教案，評課,、反思的多次反復(fù)琢磨與嘗試中,，不斷成長，同時也帶動同伴共同成長,。

教研員是本學(xué)科的行家里手,，教研員的點(diǎn)評是我們寶貴的財富。小型主題教研活動,，教研員為我們留下了寶貴的意見,，大型活動之前，各科教研員又為我們提供了可參考的研究步驟,。這些意見和研究方法我們都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，使之成為專業(yè)引領(lǐng)的重要信息。

通過參與主題教研活動,，教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了,，通過參與主題教研活動，教師的觀念得到了根本的更新,。靜下心來反思一下,，要想使學(xué)校主題教研活動順利開展，唯一的辦法就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。我們學(xué)校的教研管理與其它先進(jìn)學(xué)校比起來還有很多差距,。在以后的工作中我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)成功的教研經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際,，創(chuàng)造性地進(jìn)行管理,、實(shí)驗(yàn)，努力提高學(xué)校教研管理,，提高課堂效率,。

以上是我校開展主題教活動的一點(diǎn)做法和想法，不能算成果,，只能說是一種起步,，一種開端。主題教研活動的道路是漫長的,，相信在以后的教研工作中,，在進(jìn)修教研室的指導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我們會繼續(xù)帶領(lǐng)全體教師,，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)科研,，讓我們的教師在教研中提高，在提高中實(shí)踐,，在實(shí)踐中成長,，不斷做出成績。

教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇二

尊敬的各位來賓,、全體同仁：

大家晚上好!

瑞龍呈祥,，辭舊迎新。一年一度的尾牙盛宴又與我們相聚,，我們歡聚一堂,，共慶佳節(jié)盛宴。在此,，我謹(jǐn)代表**家紡有限公司向過往一年來關(guān)心,、支持公司發(fā)展的各位朋友與協(xié)作廠商表示誠摯的謝意!向給予公司理解和無私奉獻(xiàn)的每一位員工及其家屬表示衷心的感謝!你們辛苦了!

**家紡自創(chuàng)立以來，我們經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,，在您的陪伴下,，才有今天的輝煌與驕傲，我們始終堅持以“安全,、團(tuán)結(jié),、節(jié)約,、敬業(yè),、創(chuàng)新”為管理理念與全體員工一起成長，把“以人為本,、做大品牌”作為企業(yè)原動力,，打造海西家紡第一品牌為已任;以讓顧客滿意為座右銘，與顧客一起成長,。始終堅持“品質(zhì)重如泰山”為方針,，針對顧客的不同層次的需求，依托優(yōu)良的技術(shù)和科學(xué)的管理,，提供優(yōu)質(zhì),、準(zhǔn)時的產(chǎn)品和高效的服務(wù)。**家紡先后得到了大多數(shù)消費(fèi)者及經(jīng)銷商的廣大認(rèn)可與信賴,，我們?nèi)〉玫倪@些成績離不開各位同仁的合理分工與默契配合,、離不開全體員工的辛勤耕耘與無私奉獻(xiàn)，至此,，再次真摯的感謝大家,，感謝你們與**家紡一起成長、一起奮斗。謝謝!

即將過去的20**年,，我們搶抓機(jī)遇,，乘勢而上。雖然取得了一定的成績,，但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,，公司內(nèi)部還存在著很多有待解決的問題。例如,，我們的創(chuàng)新意識,、服務(wù)意識、成本意識,、品質(zhì)意識,、危機(jī)意識有待提升、員工的福利待遇,，營銷戰(zhàn)略,、終端形象有待改善。員工的職業(yè)化程度急需提高,，因此我們還需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，進(jìn)行批評與自我批評,、改變觀念,、勇于創(chuàng)新、提高自身綜合素質(zhì)以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要,。

所以在即將到來的20**年,，希望大家竭誠努力，不斷地學(xué)習(xí),、改進(jìn),，保持以往的工作熱情和干勁，繼續(xù)加強(qiáng)各部門,、各單位的合作關(guān)系,，與合作伙伴及各供應(yīng)商朋友們共謀新的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的業(yè)績,。讓我們共同努力,，創(chuàng)造出最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與最滿意的服務(wù)，持續(xù)為客戶創(chuàng)造價值,，與客戶共同發(fā)展,。一直以來，市場競爭激烈,，但是又好又快的發(fā)展是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo),。讓我們齊心協(xié)力,、努力奮進(jìn)，把**家紡打造成中國家紡行業(yè)知名品牌,。

在新年來臨之際,，我代表公司向關(guān)心、支持**家紡發(fā)展的各位來賓及全體同仁表示深深的敬意!并通過今天的尾牙宴向大家拜個早年,，祝大家新春快樂,、心想事成、新年有新氣象!也祝公司在新的一年里,，業(yè)務(wù)蒸蒸日上,、生意興隆、財源廣進(jìn)!

最后,，預(yù)祝尾牙宴取得圓滿成功!讓我們舉杯同樂,，為我們共同的美好未來干杯!謝謝大家!

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教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇三

尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：

大家下午好,。非常榮幸受趙主任的委托，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會上發(fā)言,。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績,，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來,，與各位同仁共同探討,。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處,，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見,，我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長。

下面,，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個方面來談,。

一,、課堂管理

1,、落實(shí)點(diǎn)名制，保證不讓一個學(xué)生游離于課堂之外,。

課堂效率高不高,，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大,，現(xiàn)在九年級多的達(dá)到84人,，這么多人一齊上課管理是個大問題。進(jìn)入初三,，學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大,，不排除個別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象,，表現(xiàn)在上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備，甚至逃課,，跑到操場上小賣部里玩耍,，包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患,，出了問題就誰都負(fù)不起責(zé)任,。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個好的方法。如何既不過多耽誤上課時間,，又能做到這點(diǎn)呢?我們采用采用類似體育課模式,，課代表負(fù)責(zé)制,，上課鈴響，由各組長向課代表匯報本組同學(xué)情況，遲到幾個請假幾個曠課幾個,，原因是什么?課代表課后以紙條形式報任課教師，由任課老師找班主任了解落實(shí)情況,。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下,，保證學(xué)生的'安全也是保護(hù)了自己，落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法,，出了事不能怪我們了,。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房內(nèi)不要打鬧注意用電安全。

2,、落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制,，及時解決課堂中出現(xiàn)的問題。

課堂中落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制,。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組,，我們也不例外。一般六人一組,，組長負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等,，此舉可彌補(bǔ)了因?yàn)榻處煓z查不全面的缺失,。通過這樣的監(jiān)督，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。這樣把課堂的管理變成了化整為零,，出現(xiàn)了一些問題可以及時解決。在學(xué)習(xí)過程中,，不會的問題一般小組內(nèi)就可解決,，小組長這時變成一個小老師，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué),，小組互助合作式學(xué)習(xí),，效果不錯,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高。另外,，老師安排好每個學(xué)生的座位后,，打印座次表，學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行,，否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù),。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒有了，經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表,，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的,，馬上按規(guī)定解決，當(dāng)天全校通報扣班級量化并及時加倍進(jìn)行了處罰,，讓他買了三個同型號的鍵盤,，換上一個，備用兩個,。這樣重復(fù)幾次會引起班主任和全體學(xué)生的重視,，有時上課會出現(xiàn)班主任跟班的情況，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會減少很多,。

二,、復(fù)習(xí)迎考

落實(shí)先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué),，加強(qiáng)教研組集體備課,。

我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級代課，每個年級一般都有兩到三人,，不是因?yàn)榘嗉壎?，而是為了更好地開展集體備課活動并落到實(shí)處，同時也有利于備課組內(nèi)展開競爭,，提高教學(xué)質(zhì)量,。發(fā)揮備課組的集體力量，要求教師備課時不僅要備教材,、備目標(biāo),、備教法、學(xué)法,、備練習(xí),，更要備學(xué)生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課--教后反思,。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時間，一人主備,，下周我們要復(fù)習(xí)哪個專題,，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里,，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能，記住哪些理論知識點(diǎn),，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善,。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來了,，然后再由個人進(jìn)行二次備課,，將題目做做，重點(diǎn)劃劃,，與以前的知識關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善,。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué)，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享,、教學(xué)進(jìn)度一致,、教學(xué)內(nèi)容相同的局面，老師們在這個過程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí),，借鑒,，取長補(bǔ)短，共同提高,，共同進(jìn)步,、實(shí)現(xiàn)共贏。

實(shí)事求是地講,，我們在教學(xué),、課堂管理中肯定還存在不少問題，特別是在方式,、方法,、策略有待于更好地去完善改進(jìn)，希望會后各位同仁批評指正,。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高,，咱們專業(yè)教師少，教師隊(duì)伍流動性強(qiáng),，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作,，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行，還得干好,，所以十分辛苦,。借這個機(jī)會提前給大家白個早年，祝大家工作順利,，合家歡樂,，健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績,，再創(chuàng)歷史輝煌!

我的講話完了,，謝謝大家!

教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇四

小學(xué)語文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,，它是學(xué)生學(xué)好其它各門課程的奠基。語文基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到孩子們各方面能力的展現(xiàn),，最重要的是直接影響到培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫的能力。對于六年級學(xué)生來說,，識字方面我主要側(cè)重于詞語的積累和運(yùn)用,，讓學(xué)生從識字寫字開始，到遣詞造句,，讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)，進(jìn)行基本功訓(xùn)練,。

在課內(nèi)閱讀這方面,，在指導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀實(shí)踐、自覺習(xí)得和領(lǐng)悟讀寫規(guī)律的基礎(chǔ)上,，我注重大力強(qiáng)化讀寫整合意識,，切實(shí)保證讀寫規(guī)律的有機(jī)遷移，讓學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟和品味語言材料的精妙,。同時加大學(xué)生對語言材料的積累力度,，對文思俱佳的段篇，鼓勵學(xué)生多讀,、多背,、多品味、多積累,。例如《三峽之秋》這篇課文,，作者抓住了三峽之秋早晨，中午,，下午,，晚上的特點(diǎn)，以優(yōu)美簡潔的語言,，生動形象地向我們展現(xiàn)了三峽的美景,。在學(xué)習(xí)這篇課文時，我們主要運(yùn)用了“熟讀成誦”的方法來引導(dǎo)學(xué)生“入境入情”：在反復(fù)的吟誦中,，學(xué)生深切地感受到了三峽之秋的意境美和語言材料的韻律美;在研讀交流中,，學(xué)生逐步領(lǐng)悟了作者“抓住特點(diǎn)來描寫”的表達(dá)方法。

我們班學(xué)生在堅持課外閱讀往往缺乏恒心;家長因忙于生計,，參與的熱情也難以持久,。我便通過開展豐富多彩的課外閱讀活動，暑假中通過微信群向?qū)W生和家長們介紹閱讀的好處及對孩子學(xué)習(xí)的幫助，并在暑假向他們推薦適合六年級學(xué)生閱讀的書籍,。在微信群和一親戚開的網(wǎng)上書店聯(lián)合舉行21天閱讀計劃,，堅持21天就可以積攢21分,。換取書或者禮物,，因?yàn)楫?dāng)時還沒有完全接手這個班，所以參與量不太大,，但是也有很多同學(xué)堅持下來了,，比如曾媛姳、張夢媛等,，有兩三個同學(xué)在開學(xué)的時候已經(jīng)進(jìn)入了第三階段的閱讀積分了,。

在第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)我們班的課外閱讀能力特別差,，在課外閱讀那一項(xiàng)中,，平均扣分8、9分,，沒有不失分的現(xiàn)象,，我又開始著急了。再加上我今年參與的課題就是《在微課形式下課外閱讀的方法的研究》,，所以我得加強(qiáng)他們課外閱讀的訓(xùn)練,。最近主要從兩方面入手：一是現(xiàn)在每天給他們布置課外閱讀的作業(yè)，并讓他們寫閱讀筆記,，但這只能讓他們增加閱讀量,，還得交給他們閱讀方法，大家知道,，課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地,，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴(kuò)展,，要由課內(nèi)帶動課外,，以課外豐富課內(nèi)。所以第二點(diǎn)我注重的是在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡,。學(xué)會旁批,、眉批，“不動筆墨不讀書”,。指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時,，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法運(yùn)用到課外閱讀中去。如：把描寫精彩的,、含義深刻的句子劃一劃,，自己對文中詞語的理解、作者所運(yùn)用的寫作方法的領(lǐng)悟以及讀書時的體會、疑問等等,，在句子旁邊批注,。指導(dǎo)他們讀同類題材的文章，例如我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的第六單元《戰(zhàn)爭》,，第二課就是《小英雄雨來》,，他們讀了很感興趣，我讓他們找一些有關(guān)戰(zhàn)爭的題材,，像《小兵張嘎》《大皮鞋叔叔》的文章來讀,。讓他們在感興趣中去讀一些同類的文章。

在寫作方面,，我一般是結(jié)合訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計相應(yīng)的小練筆,。鼓勵學(xué)生求異求新，為訓(xùn)練最終的“習(xí)作”減緩了坡度,。例如學(xué)習(xí)《窮人》一課時,，我運(yùn)用了“細(xì)讀———賞析”的方法來引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確具體地把握安娜的善良、領(lǐng)悟作者刻畫人物的手法：首先讓學(xué)生通過細(xì)讀,，找出課文中描寫心理描寫的句段,，并在旁邊的空白處做上批注，主要談?wù)勥@樣寫的妙處;然后組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論和交流,，共同品評這些心理描寫的精妙,，品味作者樸實(shí)的語言中所包蘊(yùn)的真情。這就為習(xí)作———“通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì),，通過人物的心理,、動作、語言,、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”積淀了方法,。

這就是我平時教學(xué)的一點(diǎn)感悟，不正之處還請大家指點(diǎn),。

教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇五

親愛的同事們：

踏著明媚的春光和舞動的旋律,，我們迎來了全世界勞動者的盛大節(jié)日“五一”國際勞動節(jié)。在此,，我代表xxx電子商務(wù)有限公司向所有的股東,、公司全體成員、易田家人,、親人和朋友們,，致以節(jié)日的問候和衷心的祝愿！祝大家身體健康,！節(jié)日快樂,！

火紅的五月，迸發(fā)著激情。每一年的“五一”都是值得我們紀(jì)念的日子,，因?yàn)樗x予了我們作為一個勞動者應(yīng)有的權(quán)利和自豪,；賦予了廣大人民要勇于肩負(fù)社會責(zé)任的使命。燦爛的五月,，散發(fā)著熱情,。廣大人民的辛勤勞動讓社會更美好，也見證易田農(nóng)村電商經(jīng)過九年的摸索與實(shí)踐,，經(jīng)歷了從小到大的發(fā)展歷程,，見證了公司團(tuán)隊(duì)及伙伴們的辛勤付出,。公司的每一個進(jìn)步,、每一次成長，都凝結(jié)著團(tuán)隊(duì)的智慧,、心血和汗水,，最終獲得了付出勞動的成果！盡管如此,，成功代表過去,，我們更要面向未來。我希望全體伙伴們再接再厲,，用勞動創(chuàng)造財富,、用勞動創(chuàng)造和諧、用勞動創(chuàng)造智慧,、用勞動創(chuàng)造機(jī)遇,！用超越的思維打造電商平臺，打造易田管理直播系統(tǒng),。不斷創(chuàng)新,、打造精品，為伙伴們創(chuàng)造更大的利益和財富,。希望每一位易田人明確肩負(fù)的使命,，緊緊圍繞市場的需要、打造產(chǎn)品最佳質(zhì)量,。在改革,、創(chuàng)新、發(fā)展,、共建,、共贏中，希望伙伴們在各自的工作崗位上以忘我的精神,、昂揚(yáng)的斗志,，彰顯團(tuán)隊(duì)智慧和團(tuán)隊(duì)力量，全心投入到公司新一輪發(fā)展的宏圖偉業(yè)中去，把創(chuàng)新做得更精品,、把體驗(yàn)做得更簡單,！

在大家共同努力拼搏下，我代表所有易田人榮獲“20xx青羊最美勞動者”,，的'稱號,。這些榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果！讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)＂五一＂自強(qiáng)不息的精神和團(tuán)結(jié)拼博的斗志,，攜手并肩,，同舟共濟(jì)，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),！

我相信,，只要易田人齊心協(xié)力、敢于創(chuàng)造,，敢于拼搏,、具備工匠心，賦有足夠的責(zé)任心,、堅持發(fā)揚(yáng)和最美勞動者的激情和干勁,，我們一定會走得更遠(yuǎn)，易田的明天一定會更加美好,！

最后,，再次祝各位身體健康！工作順利,！節(jié)日快樂,！

教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇六

教研活動是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要工作,也是提升教師專業(yè)水平的重要途徑。下面是本站小編給大家整理的最新教研活動領(lǐng)導(dǎo)

講話稿

尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長,、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂,，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知,。在此,，我謹(jǐn)代表品樂村全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，本次活動在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下,，經(jīng)過兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議,、策劃，得以順利進(jìn)行,，本次教研活動以“抓常規(guī),，練實(shí)戰(zhàn),，求實(shí)效，老中青探討,，提高教學(xué)效果”為主題,，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益,，提供相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺，轉(zhuǎn)變觀念,，增強(qiáng)意識,，強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī),，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備,、課中實(shí)效、課后反思,。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平。觀摩了各位教師的授課,，聆聽了兩位老教師對班級管理，上好某一學(xué)科的方法,，使我受益匪淺,，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們在今后上好每一堂課,，及對班級的科學(xué)管理,，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì),、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣,。下面：我對本次教研活動提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流，相互溝通,，抽一點(diǎn)時間聽聽老教師及它校優(yōu)秀,、骨干教師的課，他山之石可以攻玉,，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺階,，祝各位老師身體健康,、工作順利、萬事如意!

今天的活動到此結(jié)束,，謝謝大家!

各位老師,，下午好!接到組長布置的任務(wù),，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會，其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備,。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧,。

以五年級為例，首先是備課,，在英語教學(xué)過程中,，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法,。

1.備學(xué)生

在備學(xué)生,、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，牢記課堂的主人是學(xué)生,，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生,，一般指了解學(xué)生的思想,，外語水平，學(xué)習(xí)英語教材的困難,，學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個別照顧,。學(xué)期初，我通過平時觀察,、課上提問,、小測驗(yàn)以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大,。為此我從整體出發(fā),，照顧大部分學(xué)生，同時,，注意個別照顧“兩頭”學(xué)生,，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時把難度較高的問題留給他們,。而對于差生,，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的個人因素,。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動機(jī),，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗,。對此，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待,。開學(xué)初,，有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn),，在上課時對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后,，我與之談話,，了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵她從基礎(chǔ)學(xué)起,，培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣,，要求她每天抽出一定時間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣,。同時在課堂上,，我也特意多點(diǎn)提問她，鼓勵她大膽開口練習(xí),。

2.備教材

備教材,，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系,，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系,，明確每個單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn),。然后細(xì)化到每節(jié)課,，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo),，掌握哪些單詞和句型,，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等,。

3.備方法

在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn),，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知,，輕松愉快接受知識的傳授,，進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。

在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲,。因?yàn)榻M織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心,。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲,，使其在學(xué)唱英語歌曲的同時,，自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音,、失去爆破等語音知識和技能,。

接著來說說作業(yè)布置和批改?，F(xiàn)在的小學(xué)高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大,，如果都要等到整個單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會過于集中,，教師來不及批改。我通常會在初步新授story time后布置第一次抄寫,，新授完story time和grammar time可以做練習(xí)冊第一課時的作業(yè),、進(jìn)行第一次默寫，還可以完成本單元的

作文

下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中,，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范,，語法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時間去抓，有個別同學(xué)的背誦落太多,，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受,，說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u指正，謝謝!

各位老師：

聽了涂老師的課,，使我受益匪淺,，下面談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫仍趯?dǎo)入環(huán)節(jié),，老師的設(shè)計很巧妙,，讓學(xué)生很好的感受到由面到體的變化。也學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活中物體的形狀,。

其次在本課中,，教師積極倡導(dǎo)“自主探究”式學(xué)習(xí),。“探究”是新課改的一個主題詞,，所謂探究,，是對問題做出猜想、假設(shè),、預(yù)測,、收集數(shù)據(jù)、證明的過程,。這是一個活動過程也是學(xué)生的思維過程,，對兒童的發(fā)展來說是最重要的。這一點(diǎn)在本堂課中比較突出：教師引導(dǎo)學(xué)生探究長方體的面,、棱,、頂點(diǎn)以及長、寬,、高,，的特點(diǎn) 。并且效果好,。

還有讓學(xué)生多實(shí)踐,、多操作，在此基礎(chǔ)上去感悟知識,，主動獲取知識,，這也是本堂課的一大特點(diǎn)。小學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體知識屬于直觀幾何階段,，課堂上涂老師注重引導(dǎo)學(xué)生動手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看,、摸一摸、量一量等實(shí)際操作中,，使自己的多種感官參與活動，豐富自己的感性認(rèn)識,，掌握幾何形體的特征，不斷積累空間觀念,。有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力引導(dǎo)多向思維，讓學(xué)生形成空間觀念 培養(yǎng)學(xué)生展開多向思維,，是學(xué)生能夠從不同角度解決問題的基礎(chǔ),。比如認(rèn)識長方體的長、寬,、高時,，教師從完整的長方體框架結(jié)構(gòu)下一根一根的去掉棱，讓學(xué)生去還原長方體這很好的鍛煉了學(xué)生的空間想象力,。在教學(xué)過程中,，教師始終培養(yǎng)學(xué)生按照一定目的，有順序,、有重點(diǎn)地去觀察,，在反復(fù)細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的空間想象,，發(fā)展空間觀念。

涂老師教學(xué)方法得當(dāng),，問題具有啟發(fā)性,，層層遞進(jìn)，感覺很舒服,。 課前準(zhǔn)備充分,，

課件

這只是我的個人想法，不足之處敬請各位批評指正,。謝謝!

教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇七

各位老師：

大家早上好!

今天我校在此隆重舉行“我的主題,，我的課”主題教研活動，這是我校落實(shí)教研計劃,，開展校本研修,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動。這次活動,，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷,，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，并作為本次活動的評委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo),，為此,，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托,，以充分調(diào)動全體學(xué)科教師的參與積極性,，突出教研實(shí)效性、鍛煉,、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則,，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。活動得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合,，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動,，教師們作了大量的研究工作，一起研究,，一起設(shè)計,，一起確定主題，一起找問題想辦法,，付出了汗水,，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課,，通過課前陳述,，課后反思與點(diǎn)評不僅是對教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情,。我相信,，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。預(yù)祝本次研討活動圓滿成功!最后,，祝參賽教師在本次活動中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績,。

謝謝大家!

教研會領(lǐng)導(dǎo)講話稿篇八

校際教研是新課程大力提倡的教研方式,也是教師專業(yè)成長最有效的教研方式之一,。下面是本站小編給大家整理的校際教研和活動領(lǐng)導(dǎo)

講話稿

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全鄉(xiāng)各學(xué)校的共同努力,，第二次校際教研活動圓滿結(jié)束,。我鄉(xiāng)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題,、解決問題”為主題的教學(xué)研討活動,。無論講課、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可,。這次校際教研活動給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,我們收益頗多,，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下： 可取之處：

語文課堂上：

一、課堂設(shè)計精巧,，以情貫穿全文,，老師在揭示課題后，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情,。接著切入主題,，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生找出“感動,、緊張,、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章，品析語句,，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情,。

二、讀中感悟,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個別讀,、小組讀,、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性,。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解,，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達(dá)的感情,。

三,、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用,，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí),，教師只是重點(diǎn)講解，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用,。

四,、教師的教學(xué)藝術(shù)，語言運(yùn)用較好,，語言簡明扼要,，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則,，把大部分時間留給學(xué)生,。

五、在課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,，能積極主動的回答問題,，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,，暢所欲言,。整個課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等,、關(guān)愛。學(xué)生顯示的是活躍,、積極,、輕松。

數(shù)學(xué)課堂上：

一,、 教學(xué)思路清晰,，重難點(diǎn)突出。

教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，因材施教地制定了教學(xué)思路,。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索，整個教學(xué)思路清晰,。

知規(guī)律,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

三,、 重視操作探究，發(fā)揮主體作用,。

從新課開始到課堂的結(jié)束,，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，不是為操作而操作,，而是把操作,、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來,。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理,，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作,，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識,，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力,、觀察能力和操作能力,。

四、 注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,。

課堂上從情景開始,，到后來的練習(xí)設(shè)計,，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計充分激起學(xué)生的求知欲望,，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

五,、 注重數(shù)學(xué)方法和思想的滲透,。

思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論,，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法,，學(xué)生通過這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維,。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

六、 不足之處：

1,、 要面向全體學(xué)生,，大面積提高課堂效益，個別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生,，沒面向全體學(xué)生,，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少,。

2,、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個別教師的

課件

3、 個別教師的課堂語言不夠簡練,，有很多的重復(fù)之處,。

建議：

1、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會,，在讀中感悟,，可見讀的重要性。以后還要注意多讀,，形式也可多樣化些,。

2、教師的語言還不夠精準(zhǔn),，可適當(dāng)簡潔些,。

3、學(xué)生能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文

4,、加強(qiáng)對教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。

5,、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題,。

總之,，本次活動，主題鮮明,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合,，對如何提高校本教研活動的有效性，做了一次有益的探索,，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,，同時也大大提高的全鄉(xiāng)的教研水平。

此次校際教研活動,，授課教師是來自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級語文《失物招領(lǐng)》,，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級數(shù)學(xué)《分類與整理》。

通過授課教師的認(rèn)真授課,，所有參與老師深入課堂聽講,，認(rèn)真整理，分析課堂的方方方面亮點(diǎn)與不足,，大家積極發(fā)言,，總結(jié)了課堂的各個方面，讓大家學(xué)習(xí)和借鑒;同時也對課堂的不足之處給予了挖掘,，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

關(guān)于張秋老師的語文課，《失物招領(lǐng)》：

張秋老師在課堂上,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語言，隨時提醒學(xué)生集中注意力,，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài),，在調(diào)動學(xué)生積極性方面，做得非常好,，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒;課堂的另一個亮點(diǎn)是,，在給予學(xué)生的的評價肯定方面;及時的鼓勵表揚(yáng)，語言豐富,，評價手段多樣,。

縱觀整個課堂,，環(huán)節(jié)緊湊，對課堂的駕馭方面比較得心應(yīng)手,，及時糾正學(xué)生的坐姿,，集中注意力，把學(xué)生的心思集中在課堂上,。

建議：首先,，學(xué)生沒有自己的思考空間;注意側(cè)重于以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則;其次,，應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，避免灌輸式的教學(xué)模式，最后一點(diǎn)是應(yīng)該有換位思考,，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法,。

關(guān)于李英老師的《分類與整理》：

李英老師的圖片教學(xué)、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀,，淺顯易懂,，;整堂課，給人非常老練,，在課堂的臨時應(yīng)變方面把握得非常合適;師生互動環(huán)節(jié),，層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確,。

老師引導(dǎo)學(xué)生,，師生配合默契，提問的技巧得當(dāng)準(zhǔn)確,，學(xué)生總是認(rèn)真發(fā)言,，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩,，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),。

建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在問題的設(shè)置時,，注意語言的準(zhǔn)確性和時機(jī)把握;有目的的追問,，引導(dǎo)學(xué)生將問題理解清楚。

綜上所述,，此次校際教研的兩堂課,，有很多值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足,，對于此次參與活動的老師來說,，都值得借鑒，去粗取精,，海納百川,，為我所用,，交流是為大家共同進(jìn)步;相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的努力下,，一定會把課堂設(shè)計的更好,，更有效，更會進(jìn)一步提高學(xué)生的成績,。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用,，通過聯(lián)合教研、智慧共享的策略,，第三次教研活動切合學(xué)校實(shí)際,，簡便易行，省時高效,，對于推動教學(xué)教研的實(shí)效性發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢教育資源的共享，具有重要意義,。教研活動構(gòu)建起了學(xué)校間教師交流平臺,，無論是在教育科研，還是教學(xué)理念,，等方面互相進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展,，同時達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的效果,，從而使教研活動質(zhì)量整體提升,，意義深遠(yuǎn)。

同志們：

此次交流,，感悟很多,，可謂受益匪淺。而面對課堂教學(xué),，我更是深切感受到了“踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué),、實(shí)實(shí)在在為學(xué)生”的真諦。

一,、多員視角,求同存異,，教師全體受益。

可以說幾節(jié)課是百花齊放各展其長,，帶給執(zhí)教教師的收獲是不言而喻的,。對于聽課教師來說，我校要求所有聽課教師帶著問題聽,，比如不同的教師三維目標(biāo)是怎樣定位的?在課堂中又是如何落實(shí)的?效果怎樣?不同的教師對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解的?又是如何在課堂中解決的?不同的教師對教學(xué)中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的?效果如何?等等),，課后進(jìn)行反思評價,。以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。帶來了教師群體的受益,。

二,、營造了教研的氛圍

校際教研中我們每一個人都可以暢所欲言;在這里每一個人都是學(xué)生和老師;在這里我們每一個人都會毫不保留的說出自己對教材的理解和處理。校際教研活動讓參與教師倍感輕松,，其原因是校際教研活動提供學(xué)習(xí)交流平臺,，加強(qiáng)教師間的教學(xué)研討、切磋,，提升了自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平,，重要的是老師們在活動過程中有收獲、有進(jìn)步,。調(diào)動了自己參與積極性,，教研氛圍濃厚。

三,、對于課堂教學(xué)有效性有了新的思考,。

課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展,。具體而言也就是使學(xué)生在認(rèn)知上,，由不懂到懂，由不會到會,，由知之少到知之多：在情感上由不喜歡到喜歡,，由不感興趣到感興趣，由不熱愛到熱愛,。透過六節(jié)數(shù)學(xué)課可以看到有的課堂學(xué)生思維活躍,，有的課堂學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，這正是教師不同的教學(xué)風(fēng)格所產(chǎn)生的不同課堂教學(xué)效果,。幾位教師不同的教學(xué)設(shè)計,、不同的教學(xué)構(gòu)思、不同的教學(xué)方法,，使聽課者真正感受到不同教學(xué)藝術(shù)的魅力,。但是課堂的本質(zhì)問題還是教學(xué)的有效性?？v觀這幾節(jié)課堂我們在課后的教學(xué)研究中一致認(rèn)為：確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)有效性的前提,，組織科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)有效性的根本，選擇合理的教學(xué)方法是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，這是每一位教師課堂教學(xué)追求的方向,。

四,、認(rèn)識到了差距

在教研的過程中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路與說課教師基本接近的。但是上課時的內(nèi)容安排讓人有耳目一新之感,。聽同行侃侃而談的敘述自己的設(shè)計思路,、課前準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)，使我的心中不免有些嘀咕：我對教材的理解也是這樣的,，但是我為什么不能表達(dá)呢?通過這樣的教研是我清醒的認(rèn)識到：對于一個教師來講,，你的水平是要表達(dá)出來的而不是放在內(nèi)心。對于學(xué)習(xí)的理論不應(yīng)該成為發(fā)揮自己水平的框子,，而是發(fā)揮的起點(diǎn),。通過這樣的起點(diǎn)能更好的展現(xiàn)自己的水平，教學(xué)中自己會有提高,，學(xué)生也會有更大的收獲,。

總之，通過一段時間以來的校際間共同體的學(xué)習(xí)研究,，自己在教學(xué)中不斷的摸索,，覺得確實(shí)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生,，使他們積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，而我們教師表面上看是輕松了,，但我們課前的準(zhǔn)備就要更加充分,。只有這樣。我們的教學(xué)就不在是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了,。