人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

素質(zhì)教育體會心得篇一

近年來,，我國教育改革與發(fā)展不斷取得突破性進展,，素質(zhì)教育已成為教育改革的核心目標之一。通過一段時間的素質(zhì)教育實踐與體驗,，我深感素質(zhì)教育的重要性和價值,。在這個過程中，我從許多方面受益良多,，積累了寶貴的經(jīng)驗和體會,。下面，我將從探索學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)實踐能力,、促進社會適應(yīng)和人際交往、塑造優(yōu)秀品格,、培養(yǎng)健康認知等五個方面談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先，素質(zhì)教育激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,。在傳統(tǒng)教育模式下,，學(xué)生往往因為課程重復(fù)單調(diào)、內(nèi)容枯燥而感到乏味,，從而失去了對知識的熱情,。而以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)方式，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維,，激發(fā)了我對知識的好奇心,，并使我能夠主動積極地參與學(xué)習(xí)過程,。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，不再把學(xué)習(xí)看作是一項繁重的任務(wù),，而是一種享受和奮斗，從而使我的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高,。

其次,，素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的實踐能力。傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生的理論知識的掌握,，而忽略了學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng),。而素質(zhì)教育注重使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。在實踐過程中,，我不僅能夠?qū)W(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用,，還能夠提升自己的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。這不僅使我在學(xué)校里的實踐活動中脫穎而出,，還為我今后走出校門踏入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三,，素質(zhì)教育推動了我的社會適應(yīng)能力和人際交往能力的培養(yǎng),。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達能力，通過社交活動和團隊合作,，使我能夠與他人進行良好的溝通,，同時也能夠與不同性格、興趣愛好的人相處融洽,。這種能力在我參加學(xué)校的社團活動,、集體旅行以及校外實踐中得到了很好的鍛煉和提高。我逐漸學(xué)會了傾聽他人的意見,，尊重他人的思考方式,，并通過良好的溝通與合作解決問題，培養(yǎng)了自己的團隊合作精神和多元思維能力,。

第四,，素質(zhì)教育塑造了我優(yōu)秀的品格。素質(zhì)教育不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展,，更注重學(xué)生的品德教育,。在學(xué)校的教育環(huán)境中，我接受到了正確的價值觀和道德觀的熏陶,，懂得了尊重他人,、寬容他人和關(guān)愛他人的重要性。同時,，素質(zhì)教育通過開展各種課外活動和社會實踐,，提供了很好的機會,，讓我更好地鍛煉自己的思考能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)變能力,，成為了一個自信,、正直、堅持價值追求的有品格的人,。

最后,，素質(zhì)教育培養(yǎng)了我健康的認知和生活方式,。在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下,，我學(xué)會了正確面對挫折和困難，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和生活方式,。通過關(guān)注綠色環(huán)保,，我懂得了愛護大自然，關(guān)注環(huán)保,，形成了低碳的生活方式,；通過探索文化藝術(shù)，我培養(yǎng)了豐富的審美意識,，形成了積極向上的精神面貌,；通過體育鍛煉，我保持了健康的體魄,，具備了良好的體魄素質(zhì),。

總的來說,，素質(zhì)教育是培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的有民族情懷,、現(xiàn)代素養(yǎng)的人的一種重要教育方式,。在素質(zhì)教育的引領(lǐng)下，我逐漸成為一個自律,、樂觀,、積極向上、具有社會責(zé)任感的人,。我相信,，在素質(zhì)教育的指引下，我們這一代年輕人必定能夠為建設(shè)我國更加繁榮,、富強的社會做出貢獻,。

素質(zhì)教育體會心得篇二

實施素質(zhì)教育，是我國教育方針的一項重大改革,。她作為基礎(chǔ)教育的主導(dǎo)工作,，已經(jīng)越來越深入到課堂教學(xué)中來,，因此對課堂教學(xué)進行全面改革，己是一項迫在眉睫的任務(wù),。

下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中是如何優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，對學(xué)生進行素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的,。

教師在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)到知識,，提高能力，還要不斷的進行思想情感,、道德品質(zhì)的滲透,。更要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在自覺的意識和能動作用下愉快的,，積極地進行學(xué)習(xí),。

教學(xué)實踐表明：實施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率的一個重要條件,，就是創(chuàng)設(shè)良好的授課環(huán)境,。

1、建立和諧,、民主的師生關(guān)系,，是上好一堂課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，我充分運用“親其師而信其道”的心理效能,，強化師愛的作用，把微笑帶進課堂,，創(chuàng)造出一種寬松和諧,，相互信賴的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生強大的推動力,，促使師生一道共同努力去完成教學(xué)任務(wù),，達到教育教學(xué)目的。學(xué)生在作文和日記中是這樣評價我的：“上課總帶著笑,，從來不對我們兇神惡煞”,；“從你的言行中可以看出在你眼里班上沒有差生，我成績這樣差,，你還這么信任我,，我一定要改正缺點、努力學(xué)習(xí),，爭取提高學(xué)習(xí)成績,，希望老師給我更多的鼓勵。”和諧,、民主的師生關(guān)系不光表現(xiàn)在課內(nèi),，更表現(xiàn)在課余，我把他們當作朋友,，他們也把我當作朋友,，同學(xué)們有什么想法和意見都能直接給我說：我總是讓他們暢所欲言。

2,、創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的心理環(huán)境是提高教學(xué)效果的核心。教師要傾注自己滿腔的熱情,，架設(shè)一座溝通心靈的橋梁,，為學(xué)創(chuàng)造活潑、進取,、向上的心境,，使之產(chǎn)生強有力的“磁場”。誘導(dǎo),、激勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程、并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),。我總是藝術(shù)地處理課堂違紀事件,，采取尊重、理解,、關(guān)懷,、鼓勵和信任的態(tài)度、幫助學(xué)生明辨是非,，使之正確地控制和調(diào)節(jié)自己的行為,，將注意力引向教師的講授內(nèi)容。當課堂出現(xiàn)了“小插曲”時,，要具有教育機智,，靈活處理。有次我給了兩個思考題讓學(xué)生回答,，先討論回答第一題,，但一位同學(xué)答非所問，回答了第二題,，按照常理我們應(yīng)該批評他心猿意馬,。但我沒這樣做，我說,，答得不錯,，不過剛才老師粗心問錯題了，應(yīng)該問第二題才對。一句玩笑話,，使課堂順利進行而不至中斷,，也讓那位學(xué)生明白，他有些精力不集中,，這樣,，就能使課堂氣氛活躍，使師生在歡樂,、愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù),。只有這樣，才能使學(xué)生自始至終保持心曠神怡的心境和濃厚的興趣,，進入“書山有路趣為徑,，學(xué)海無涯樂作舟”的最佳境界。

知識經(jīng)濟時代要求人們具有創(chuàng)新意識,，要求學(xué)校教育把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力擺在突出地位,。為此，我在教學(xué)中大刀闊斧地對學(xué)生實施創(chuàng)新教育,。

1,、改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué),。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我在教學(xué)中十分注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。不害怕學(xué)生所提的問題自己事先沒有準備到,；不擔(dān)心學(xué)生的提問影響自己的教學(xué)計劃，一般情況下都不根據(jù)自己的“經(jīng)驗”,，設(shè)計一些淺顯的問題讓學(xué)生回答,。如果學(xué)生被老師牽著鼻子走，按老師的提問學(xué)習(xí),，自主地思考問題的范圍和空間就很小,，就更不用說創(chuàng)新了。

在課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育,，讓學(xué)生主動地,、生動活潑地學(xué)習(xí)，首先要改變教師居高臨下主宰課堂的局面,，實觀教師單向提問向師生共同研究問題,、探求新知的方向轉(zhuǎn)變。我常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。如我在教《勇氣》時，先讓學(xué)生自讀課文,，要求每位學(xué)生提出有價值的問題,，接下來教師和學(xué)生一起對所提的問題進行討論回答。

一位同學(xué)問：法國婦女失去了丈夫,，為什么還說她是一個幸福的女人?回答：因為她懂得她的信仰是什么,。另一位問：她的信仰到底是什么?不假思索地回答：和平。因為這些問題是學(xué)生自己提出的,，討論回答時積極性就比較高,，思維能充分的展開，問題也比較容易解決,，而且討論時還可發(fā)現(xiàn)新問題,，形成新的認識。

2,、教師要“懶”,，學(xué)生要勤。

有人說“會講課的老師講得少,，不會講課的老師講得多”，確實如此,。如魏書生老師每學(xué)期的初中語文教材只用30節(jié)課就能講完,，其余的時間都讓學(xué)生自學(xué)。

我在教學(xué)中,，摒棄了“滿堂灌”的方法,，改變“教師在臺上眉飛色舞，學(xué)生在臺下萬分痛苦”的尷尬局面,。注重對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。為了切實提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，我經(jīng)常采用“學(xué)生當老師”的辦法,。

具體做法是：把內(nèi)容或?qū)懛ㄏ嗨频恼n文放在一起,，先由教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的一篇，教師主要在學(xué)法上進行指導(dǎo),，盡可能幫助學(xué)生歸納出一些帶有規(guī)律性的東西來,，然后把其它課文交給學(xué)生自學(xué)。我事先把全班同學(xué)分為若干個小組，每小組分配一篇文章,，組織討論,，及時解決討論中出現(xiàn)的問題，教師自始至終參與到學(xué)生的討論中,。各組在充分討論自學(xué)的基礎(chǔ)上推薦一名代表到講臺上對所學(xué)課文進行講解,、總結(jié)，其余小組可對此內(nèi)容進行質(zhì)疑,。這種由典型引路,，學(xué)生獨立鉆研課文，然后集思廣益的做法,，對開拓學(xué)生創(chuàng)新思維能收到意想不到的成效,。

對于作文教學(xué)，我徹底改變了傳統(tǒng)的由教師全批全改的評改模式,，大膽放手由學(xué)生互評互改,。

我的做法是，做完后全班交換,，每人批改一篇,，把具體評改方法交給他們，由學(xué)生自己對文章的錯別字,，病句,，優(yōu)美語句，篇章結(jié)構(gòu)及主題思想作總體評價,。然后交回來,，老師總覽，再發(fā)給班上幾個同學(xué),，每人十個,，由這幾個同學(xué)對這次作文進行綜合評價，然后上講臺給全班評講,。同學(xué)們的批改是各有特色,，如潘攀同學(xué)批改陳琳同學(xué)的作文，她下的評語幾乎比作文原文的篇幅還要長,，可稱得上是一篇精美的賞析文章,。又如一位同學(xué)對一篇文章的評價：“敘事清楚，中心突出,，不過有的地方顯得太平鋪直敘,，如第二段開頭‘今天，太陽似乎起得特別的早,，公雞就起來大聲的唱歌,?！孟袼萏啵鹆坎蛔?，你可以這樣來寫‘今天,，公雞早早地叫醒了大地，叫出了太陽,?！斎贿@只是我個人的看法，不足為訓(xùn),，希望你在遣詞造句上多下功夫，增強語言的文學(xué)色彩,?！边@樣做的結(jié)果,，同學(xué)們對文章的分析評價能力得到了鍛煉,，特別能夠取長補短,，提高自己的寫作水平。

有的同學(xué)在日記中寫到：“以前我最害怕寫作文,，總覺得無話可說,，總喜歡背幾篇作文書上的文章應(yīng)付了事。現(xiàn)在我覺得寫作是一種樂趣,，心里總有許多話,，如骨哽在喉,，不吐不快，必須要把它表達出來,，心情才舒暢,。”

3,、開展豐富多彩的課外活動

中學(xué)生具有好奇好勝的特點,，如果教學(xué)內(nèi)容和方法不斷地更新和變化，就可以讓學(xué)生保持旺盛的求知欲,；學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性就能得到很好的發(fā)揮,。我在課堂教學(xué)中除了不斷改進教學(xué)方法，還積極地開展各項課堂活動,，讓學(xué)生在活動中自由地,、富有個性地、生動活潑地主動發(fā)展,。

(一)課堂即興演講,，如我在教《紀念白求恩》一課時，就曾叫同學(xué)們對自己怎樣看待白求恩精神進行即興演講,。演講完了以后,，教師立即組織學(xué)生對演講的內(nèi)容，演講的語音語調(diào),，演講的儀態(tài)進行評論,。這樣曠日持久地訓(xùn)練，會使學(xué)生的講話能力,、普通話水平,、評判水平得到較大提高。

（三）自編,、自導(dǎo),、自演課本劇。教材中的有些篇目,，如《晏子故事兩則》,、《皇帝的新裝》、《石壕吏》等,，情節(jié)曲折,，人物眾多，個性鮮明,，特別是人物對話較多,。我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀、理解課文的基礎(chǔ)之上,，將課文改為劇本,，讓學(xué)生在課堂上表演,，學(xué)生既做演員，又做觀眾,；既做表演者,，又做評論家。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作,、表演能力,，而且學(xué)生在實際演出中還能加深對課文的理解。我班學(xué)生徐立改編的《石壕吏》課本劇,，既忠于原文,，注重史實，又充分聯(lián)想,，發(fā)揮,，不但表演獲得了成功，而且也讓其他同學(xué)躍躍欲試,，不甘示弱,，也紛紛編出自己的課本劇。

（五）通過“演,、說,、寫、發(fā)”的作文訓(xùn)練模式,，提高學(xué)生的寫作興趣和能力,，

先讓學(xué)生進行表演(演)，然后上講臺口頭作文(說),，接下來就一氣呵成,，寫在本子上(寫)，最后推薦佳作進行發(fā)表(發(fā)),。如我先讓一位同學(xué)從粉筆盒內(nèi)拿出一支粉筆,，然后把它折斷，拋上去,，掉在地上,，踩成粉末。接著就叫大家根據(jù)這一情景發(fā)揮想象,，口頭作一篇作文,。同學(xué)們都爭先恐后的上臺陳述自己的看法，有的想到了生命,，有的想到了鎮(zhèn)壓，有的想到了奉獻,，有的甚至想到了地球的引力,；他說的內(nèi)容是“假如地球沒有了引力”一個連我自己都始料不及的內(nèi)容,。最后把自己的觀點、想象,，也可以揉合進其他人的聯(lián)想寫出一篇完整的文章,。這樣能充分發(fā)揮同學(xué)們的聯(lián)想，思維能力,。提高寫作興趣還有很重要的一步,，那就是發(fā)表。為了發(fā)表班上同學(xué)的優(yōu)秀文章,，我們專門開辦了一個以素質(zhì)教育研究為主題的網(wǎng)站——陽光校園,，每次學(xué)生作文后，我都選出較優(yōu)秀的文章及時發(fā)表在網(wǎng)上,，當他們第一次在網(wǎng)上看到自己的文章時,，總會有一種成功的喜悅，因為自己的作品全世界人都能看到了,。不少同學(xué)的文章還被國內(nèi)各大教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā),、推薦?？傊?，“演、說,、寫,、發(fā)”作文模式大大提高了同學(xué)們的寫作興趣和能力。

4,、及時反饋,，加強檢查

有人認為，如果始終要進行考試,，就不可能搞真正的素質(zhì)教育,。我的理解是，素質(zhì)教育與考試并不矛盾,，任何一門知識的學(xué)習(xí),，任何一門技能的掌握，都是要經(jīng)過考試才能看出效果的,。我認為關(guān)鍵在于怎樣考,，初一上期我縣的語文期末試題為我們的語文考試樹立了一個成功的典范，其中第一題是這樣的：請寫出一首描寫邊塞征戰(zhàn)的古詩(要是教材中沒有的),。這就能考查學(xué)生的課外閱瀆和語文知識的積累,，像這樣的題型還不少。我在教學(xué)進程告一段落之后,，還是要出題對學(xué)生進行考試的,。不過我出題的思路是樹立大語文觀,，讓學(xué)生走出課堂，了解社會,，把課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的訓(xùn)練有機的結(jié)合起來,，為了達到這一目的．有時一道學(xué)生五秒鐘就能完成的題目，我卻往往要思考半個小時,。試舉幾道題為例來說明：

傳說中的中國古代四大美女是：“沉魚”的,，“落雁”的昭君，“閉月”的貂嬋和“羞花”的,。不但讓學(xué)生懂得了成語“沉魚落雁,、閉月羞花”的含義，還讓學(xué)生了解了西施,、王昭君,、貂嬋和楊玉環(huán)等歷史人物，不但豐富了學(xué)生的課外知識,，還能提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。

在第27后奧林匹克運動會上，為我國奪得第一枚金牌的運動員是,。

下面是一句對得十分奇妙的對偶句,，請你說說它的妙處“山石巖前古木枯，此木是柴,；方戶房中女子好,，少女真妙!”

等等這些，都是教材中沒有的內(nèi)容,，目的是擴大學(xué)生的閱讀面,，引導(dǎo)他們關(guān)心生活，提高分析問題和解決問題的能力,。

總之,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是實施素質(zhì)教育的核心問題，教師在教學(xué)的過程中還需要不斷的研究和探索,。我們應(yīng)站在社會和時代的前沿,，勇于開拓，勇于創(chuàng)新,，為我國的教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

素質(zhì)教育體會心得篇三

近年來，我國教育領(lǐng)域高度重視素質(zhì)教育的實施,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標。在這個過程中，我也深深地感受到素質(zhì)教育的重要性和價值,。以下是我對素質(zhì)教育的一些心得和體會,。

首段：素質(zhì)教育的意義和目標

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),、科學(xué)文化素養(yǎng)、健康心理和創(chuàng)新能力,。在素質(zhì)教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)，如創(chuàng)新思維,、批判思維,、學(xué)習(xí)能力和社會責(zé)任感等，是教育的重要目標,。通過素質(zhì)教育,，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生活能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

第二段：素質(zhì)教育的教學(xué)方法

素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)和激勵的作用,。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，通過啟發(fā)式教育、探究式學(xué)習(xí)等方式,，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)欲望,。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神,，通過項目化學(xué)習(xí)和小組合作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力和社交能力。

第三段：素質(zhì)教育對學(xué)生的影響

素質(zhì)教育對學(xué)生的影響是多方面的,。首先,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，使學(xué)生更加關(guān)注他人,，更加關(guān)心社會問題,。其次，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維能力,，使學(xué)生具備獨立思考和解決問題的能力,。此外，素質(zhì)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神,，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

第四段：素質(zhì)教育的不足之處

素質(zhì)教育雖然有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先,，由于素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的主體地位,，可能會導(dǎo)致學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深度性。其次,，素質(zhì)教育要求學(xué)生具備許多綜合能力,，但學(xué)生的效果可能存在差異，有些學(xué)生可能因為個人能力或?qū)W習(xí)方式的不同,，難以達到預(yù)期的效果,。此外，素質(zhì)教育的實施需要教師的支持和配合,，但教師的素質(zhì)和教學(xué)方法的改進也是一個長期的過程,。

尾段：展望素質(zhì)教育的未來

面對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)和機遇，我們應(yīng)該努力解決素質(zhì)教育的問題和不足,，進一步完善素質(zhì)教育的理念和實施方式,。我們應(yīng)該探索更加系統(tǒng)和全面的素質(zhì)教育模式，創(chuàng)造更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境和方法,，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。同時，我們也應(yīng)該加強教師的培養(yǎng)和教育改革,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法,，為素質(zhì)教育提供良好的保障和支持。

通過素質(zhì)教育的實施,，我深刻認識到全面發(fā)展的重要性,，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標和努力方向。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì),，成為有道德品質(zhì)、有創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的人,。同時,，我也期待素質(zhì)教育能夠得到更好的發(fā)展和實施，為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來,。

素質(zhì)教育體會心得篇四

面向全體學(xué)生,、改革課堂教學(xué)、實施素質(zhì)教育是一項長期的,、艱巨的,、復(fù)雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個長期的過程,。為此,，我校試行了“層層承包,、處處推進”的素質(zhì)教育管理機制，使實施素質(zhì)教育有了強有力的保證,。在這方面,，我們的心得體會是：

學(xué)生愛惜糧食。班主任要包無人打架,、無人違紀……就這樣,，學(xué)校個個成了素質(zhì)教育的主人，真正有了實施素質(zhì)教育的責(zé)任感,，都能真心地講究實效,，不搞花架子，都能自覺地下真功夫,，千方百計地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地,，學(xué)生學(xué)會吃飯,、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡,，每時每刻學(xué)生都受到教育,，素質(zhì)都得到提高。

二,、堅持依法治校,。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制，能有效地實施素質(zhì)教育,，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī),、實實在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來保證。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實施素質(zhì)教育的十條基本要求》,，寫進了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資,、獎勵工資的發(fā)放辦法中，還實行了若干個“一票否決”,，評優(yōu),、評先、職稱評定等均依法進行,。獎優(yōu)罰劣,，敢于碰硬，為實施素質(zhì)教育保駕護航,。

三,、實施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標。在層層承包素質(zhì)教育后,，我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo),，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標，猛促大家拼命地追求,。例如,，今年春學(xué)期開學(xué)的那天，學(xué)校向全體師生提出一周目標：１ 苦戰(zhàn)一個星期,，師生學(xué)會第二套中學(xué)生廣播操,。周末，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當評委,，對廣播操做得好的教師,、學(xué)生進行獎勵，做得不合格的教師,、學(xué)生達標后再進課堂上課,。２ 周末作業(yè)展覽，各年級,、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽,，只要有一個學(xué)生書寫不工整，這個班的作業(yè)就不得參展,，任課老師還得把情況說清楚,。３ 周末驗收后進生，比哪個班的后進生都能會讀會默本周所教的英語單詞,，都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題,、習(xí)題。對驗收不合格的寄宿生,，周末不得回家,，一律要在校補缺，不折不扣地完成本周的學(xué)習(xí)任務(wù),。４ 比哪個班人人守紀律,、講衛(wèi)生……就這樣，大家立即緊張起來,，投入戰(zhàn)斗,。周末，廣播操會操,，師生個個做得漂亮,；驗收后進生，人人正確率百分之百作業(yè)互閱，全校無一學(xué)生寫字潦草；紀律、衛(wèi)生評比，班班好得很,。為什么第一周實施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標,。

四,、搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后,，學(xué)校仍然要從新教師抓起,，努力提高教師自身素質(zhì),，因為要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須以身作則,，處處做好學(xué)生的楷模,。幾年來，我校特別注重以榜樣引路,，鑄造師魂,。學(xué)校先后有５名教師受到國家表彰。大家苦練硬功,，“三字”,、“一話”都過了關(guān),，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手,，能對外開課。這樣的教師,，來實施素質(zhì)教育,，必然事半功倍。

素質(zhì)教育體會心得篇五

素質(zhì)教育是我國教育的基本方針之一,，也是我國新時期教育改革的重要任務(wù),。在實施素質(zhì)教育的過程中，我深有體會,，素質(zhì)教育不僅涉及學(xué)生的品德修養(yǎng),，還包括智育、體育,、美育等全方位的培養(yǎng),。下面，我將從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、注重師生關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面談?wù)勎业捏w會,。

首先,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以學(xué)生的分數(shù)為唯一目標,，卻忽視了學(xué)生的品德,、能力和興趣的培養(yǎng),。而素質(zhì)教育則強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、身心健康,、社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì),。通過學(xué)校開設(shè)課程，加強學(xué)生的德育教育,，導(dǎo)引學(xué)生自覺遵守社會公德、職業(yè)道德,，形成良好的生活習(xí)慣和價值觀念,。因此，在素質(zhì)教育的實施中,，學(xué)生的各個方面都得到了很好的培養(yǎng),，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了顯著的提高。

其次,，素質(zhì)教育能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。過去教育注重的是知識的傳授,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻關(guān)注不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低下，學(xué)習(xí)成績也不盡如人意,。素質(zhì)教育則體現(xiàn)了教育以人為本的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能。通過給學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)活動和課外活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠主動參與,、積極學(xué)習(xí),。我曾在素質(zhì)教育課程中參與了一次科學(xué)實驗,，從中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧秘，也激發(fā)了我的求知欲望,。因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實施素質(zhì)教育的一大亮點。

第三,，實施素質(zhì)教育還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。以前的教學(xué)模式是老師一言堂，學(xué)生只需要被動接受,，缺乏主動性和創(chuàng)造性,。而素質(zhì)教育要求學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,。在素質(zhì)教育的實施中，學(xué)校和老師提供適當?shù)闹笇?dǎo)和資源,，讓學(xué)生自主選擇和研究感興趣的問題,，并通過實踐活動來驗證和鞏固所學(xué)的知識。通過這種方式,，學(xué)生增強了自主學(xué)習(xí)的能力,，有利于他們終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì),。

第四,，實施素質(zhì)教育要注重師生關(guān)系的建立。師生關(guān)系是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力，要求教師關(guān)注學(xué)生的需求和特點,，傾聽學(xué)生的聲音,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過這種方式,，學(xué)生會感受到老師的關(guān)心和尊重,，有利于學(xué)生的情感發(fā)展和個性的創(chuàng)造。同時,，教師也要發(fā)揮導(dǎo)師和引領(lǐng)者的作用,，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì),。

最后,，實施素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。面對激烈的社會競爭,，有創(chuàng)新能力的人才更受社會青睞,。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。學(xué)校在課程設(shè)置中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，鼓勵學(xué)生參與各類創(chuàng)新實踐活動，開展獨立研究和創(chuàng)新項目,。通過參加這些實踐活動,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力,，為將來走向社會打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之，素質(zhì)教育是我國教育改革的重要任務(wù),，通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、注重師生關(guān)系的建立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以達到實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標,。在實施素質(zhì)教育的過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，尊重學(xué)生的個性和特點,，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，通過合理的教學(xué)安排和教學(xué)方式,，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機會,，幫助他們實現(xiàn)自己的人生價值。

素質(zhì)教育體會心得篇六

過去的一年,，學(xué)校在區(qū)委,、區(qū)政府和市、區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以實施素質(zhì)教育為核心,，以提升課程實施水平為重點，以教科研為動力,，以特色品牌創(chuàng)建為突破口,，全面落實黨和國家教育方針，以人為本,，全員育人,，大力提升素質(zhì)教育質(zhì)量，教育教學(xué)水平不斷提高,。學(xué)校先后獲得省級消防安全示范學(xué)校,、市級高中教育優(yōu)秀獎、市級先進基層黨組織,、市級素質(zhì)教育先進單位,、市級教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進學(xué)校、市級中小學(xué)德育工作先進集體等12項區(qū)級以上榮譽稱號,。

按照考核要求,，就我校實施素質(zhì)教育教學(xué)情況作如下匯報：

一,、行政管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，有校級干部4人,，中層干部13人,，基層干部8人。學(xué)校推行年級負責(zé)制,，借鑒蔡林森校長的承包責(zé)任制管理的成功經(jīng)驗,，將全校教育教學(xué)工作，高一,、高二,、高三3個級部，按照條塊結(jié)合的原則,，由副校長分別和級部與科室負責(zé)人組成承包團隊,，簽訂目標責(zé)任書。圍繞團隊的目標,，定崗定責(zé),，并兌現(xiàn)獎懲。這樣,，責(zé)權(quán)利一體,，調(diào)動了基層以上干部的積極性、責(zé)任感和創(chuàng)造性,，形成千斤重擔(dān)大家挑,，人人肩上有指標的格局。整個領(lǐng)導(dǎo)團隊,，職責(zé)明確,，團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主,，辦事公道,，在師生中有較高威信。工會組織積極發(fā)揮職能作用,，學(xué)校重大決策,、規(guī)章制度等由教代會通過，組織了教職工運動會,，組隊參加了區(qū)二運會,，開展了學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、基本功比賽等活動,，維護教職工權(quán)益，優(yōu)化勞動關(guān)系,，全校上下創(chuàng)建和諧校園,。

二,、德育工作

學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，確立了 “以人為本,，讓學(xué)生成才,，讓教師成功，讓人民滿意”的辦學(xué)理念,，堅持“以人為本,，和諧發(fā)展”，提出了“辦規(guī)范加特色學(xué)校,，育合格加特長人才”的辦學(xué)目標，強化德育工作,，全面培育合格。健全德育網(wǎng)絡(luò),，成立德育工作機構(gòu)，形成“政教處——年級——班主任——學(xué)生會——班團隊”一條線五層次的工作格局,，形成了全員育人,、全程育人的良好德育工作機制,。學(xué)校通過“三六五課堂”中的“五項”教育，發(fā)揮課堂教育主渠道，規(guī)定教師在教案,、教學(xué)中必須體現(xiàn)五項教育內(nèi)容;通過校園網(wǎng)站,、校園播報,、黑板報、櫥窗等的宣傳展示作用,，讓學(xué)生接受德育教育,。開展豐富多彩的活動,，如“校園才藝大賽”“感恩征文比賽”“母親節(jié)(父親節(jié))孝心活動”,、“教師節(jié)匯演”等，讓學(xué)生在活動中接受德育的熏陶,。

學(xué)校成立了家長委員會,，定期召開家長會，加強與家長的溝通與聯(lián)系;聘請法治副校長,，對我校德育工作做指導(dǎo),，定期舉辦法制教育和安全教育及心理健康教育講座，使德育教育的網(wǎng)絡(luò)遍布學(xué)校各角落,，形成了學(xué)校,、家庭、社會“三位一體”的德育模式,。

三,、 安全工作

安全工作關(guān)系每一位師生，是學(xué)校健康發(fā)展的前提和保障,，抓安全,、講安全是每一位教育工作者的責(zé)任。我校本著“百年大計,，安全第一,，預(yù)防為主,，防治結(jié)合”的原則，牢固樹立安全防范意識,，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心努力為學(xué)生的健康成長營造良好的環(huán)境,。我校處于古城邊緣，周邊人員成分復(fù)雜,，交通堵塞嚴重,，安全隱患大。因此我校時刻把學(xué)生安全放在心上,，并提到重要議事日程,，每周例會必做安排，每班班會必講,。嚴格落實安全責(zé)任制度,，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度和防范措施。全體教職工實行“一崗雙責(zé)”,，把對學(xué)生成長的關(guān)注與呵護體現(xiàn)在安全教育管理的每一個環(huán)節(jié)中,。加強學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理，繼續(xù)深化值日制度,，實行值日校長負責(zé)制,，每天每年級4名值日人員對教師考勤、學(xué)生到校,、外來人員控制,、周邊環(huán)境、校園內(nèi)環(huán)境及師生安全全面管理,。嚴把入口關(guān),，一切外來人員和車輛都必須嚴格登記，所有師生外出都必須憑假條,。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生自救自護能力,。讓學(xué)生成為安全工作的宣傳員,、組織員、戰(zhàn)斗員,，在安全教育中發(fā)揮自我教育作用,。各級部、各班,、團隊,、學(xué)生會，以不同形式在學(xué)生中間進行安全教育和行為習(xí)慣教育，將安全工作一抓到底,，抓到實處,。在安全用電、防火防盜,、消防演練,、依法自救等工作中就充分顯示了學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)作用的教育效果,。為徹底消除事故隱患,，學(xué)校在財力緊張的情況下，加大經(jīng)費投入,，全面落實好“人防”,、“物防”和“技防”，確保各項安全措施的落實,。學(xué)校全年無安全責(zé)任事故發(fā)生,。

四、 教學(xué)工作

新學(xué)年全校教學(xué)工作緊緊圍繞“一個主題“,、抓好“四項工作”,。一個主題就是“特色創(chuàng)建”，“四項工作”就是“三六五”課堂教學(xué)改革的提升,，全員崗位育人的新機制的落實,、課程實施的推進和“學(xué)、查,、糾”活動的深化,。學(xué)校堅持教學(xué)的中心地位，圍繞教學(xué)要為促進學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力這一核心問題,，轉(zhuǎn)化教育價值觀,、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,，強化教學(xué)管理,，促進課堂教學(xué)改革，提高課堂教育效率,，積極開展校本教研,，大力推進教學(xué)科研工作，進一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識,，進一步強化質(zhì)量意識，強化教學(xué)的常規(guī)管理，為全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實基礎(chǔ),。

學(xué)校全面落實《山東省普通高中課程方案》,，開全課程，開足課時,，按照課程方案設(shè)定的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”即 “必修”,、“選修”、“實踐”三大課程結(jié)構(gòu),，嚴格編排課程計劃,，努力開設(shè)好校本選修課程、研究性學(xué)習(xí)課程,、社會實踐活動課程等,。特別在研究性學(xué)習(xí)方面，我們利用重建臺兒莊古城的有利時機,，開展有關(guān)古運河文化,、古城旅游的系列研究性課題，讓同學(xué)們挖掘古運河文化,、熟悉古運河文化,、傳播古運河文化，在棗莊市組織的兩次“小哥白尼杯中學(xué)生實踐大賽”上,，我校多個小課題獲獎,，在此基礎(chǔ)上，我校開發(fā)了《臺兒莊古運文化》校本課程,，受到學(xué)生的歡迎,。

學(xué)校制訂了教學(xué)常規(guī)管理制度、獎懲制度,、教研制度等一系列符合實際,、操作性強的管理制度，以之規(guī)范教師的教育教學(xué)行為;制定了教學(xué)工作計劃,、教研工作計劃,、學(xué)科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學(xué)工作計劃,，并按照計劃開展教學(xué)工作,。學(xué)校嚴格進行教學(xué)過程和終端管理，以規(guī)范教學(xué)常規(guī),，把各科教學(xué)常規(guī)制度內(nèi)化成教師的自覺意識,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。為此,，學(xué)校一方面重視加強教學(xué)常規(guī)管理制度的建設(shè),，初步形成了教學(xué)常規(guī)管理體系,，使備課、上課,、作業(yè),、檢測、評價等管理制度化,、規(guī)范化,。另一方面學(xué)校注重教學(xué)常規(guī)的落實，堅持常年賽課,、領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課,、評教問卷調(diào)查、月底作業(yè),、教案普查等等,，強化教學(xué)常規(guī)，實行科學(xué)管理,，形成認真負責(zé)的良好教風(fēng),。教師們的教案除了有較完整的教學(xué)步驟外，還針對每節(jié)課的得失,，撰寫教學(xué)反思,，在反思中創(chuàng)新;教師們備課針對新課程的特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，分課時制訂出知識性目標,、過程性目標,、情感態(tài)度和價值觀性目標，體現(xiàn)了知識點,、能力點,、德育和美育的滲透點，學(xué)法指導(dǎo)上用功夫,，較好地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;教師們在備課時因材施教,，分層教學(xué)，很好地增強了教學(xué)效果,。

素質(zhì)教育體會心得篇七

有理想信念,，有道德情操，有扎實學(xué)識,，有仁愛之心,，此之謂好老師,。一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批好老師則是民族的希望,。

——題記

作為老師,，要不斷完善自我,，外塑形象，內(nèi)增學(xué)識,，趨于好老師,；作為學(xué)校，要盡一切辦法努力打造好老師,，留住好教師,，謀學(xué)校發(fā)展。一周督導(dǎo)評估之旅,，明白：

1,、制定好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向,，明確教育工作理念,，明確校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng),，提出學(xué)校發(fā)展要求,，樹立品牌打造意識，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，提升師生精氣神,，抓好細節(jié)，由細致到精致進而到極致發(fā)展,。

2,、帶頭著力探尋教育教學(xué)新模式（八中“tst”，——縣四小“五步教學(xué)法”）,。為新的教學(xué)理念作準備,，安好班班通，作好用之前的教師培訓(xùn),，提高教育技術(shù)能力（如課件制作,，課堂上的使用等）?？烧堖M來,，帶出去，學(xué)校要舍得花錢打造教師,。

1,、注重教師敬業(yè)精神（增強責(zé)任心，增強服務(wù)意識,，以當教師為樂,，以當教師為榮,，校興我興，校榮我榮,，校恥我恥,，有不苦不累，生活無味,，不拼不后搏,，此生白活的想法）和師德師風(fēng)的培養(yǎng)（不上課，故意遲到,、拖堂,、懶散、麻將,、抽煙,、喝酒上課、亂丟亂扔等）和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育（穿衣,、飲食,、午休、晚休,、起床,、說話、做事等）,；著力打造團隊意識和服務(wù)意識,，要追求自身發(fā)展，做和尚就要撞鐘,。

2,、學(xué)校制定相關(guān)的制度方案（教學(xué)、德育,、后勤）,，然后按制度方案落實，著力督促,，檢查到位,，記錄詳實，整改及時,，總結(jié)誠懇,。成敗的關(guān)鍵在于制度方案的執(zhí)行力。

3,、備好課,，寫好教案：欄目填寫清楚，書寫要認真,，必須帶教案上課,，可著力打造電子版教案,，集體備課,，裝訂成冊,，共同使用，將知識性錯誤在上課前消滅,；上好課：（課前3分鐘紅歌提升精氣神,，提高學(xué)習(xí)效率）忌滿堂灌，要改變教學(xué)模式,，多關(guān)注學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性,、主動性,，也要上好作文課和實驗課；認真批改作業(yè)：量適中,，批改認真,，對錯誤處要有更正，要有評語,，有等次,，的批改日期。

4,、著實開展好第二課堂（開展好音樂,、體育、美術(shù),、心理健康等課,；開展好書法課（有書法課，有每天下午第一節(jié)課前的20分鐘輕音樂書法練習(xí)）,；有科技創(chuàng)新課（合理利用資源,，變廢為寶，進行再利用,。）等,；用好心理咨詢室和少年宮、將圖書室,、實驗室,，真正發(fā)揮它們的作用，督查到位,，管理精細,。總之,，這些有助于學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)校,，流失率會低。

5,、督查用好早讀和晚讀：要齊讀,，要真讀，不要用來上課和做作業(yè)等,；班會課：不能用來上課,，班會課是用來安排班務(wù)的，是用來對學(xué)生進行道德,、紀律,、安全、健康常識等的教育的,，學(xué)生可以用好道德講堂對學(xué)生進行道德教育,；升旗儀式和大課間：用實團委，用活少年宮,，成立學(xué)生會（主持,、音響、形式：師生齊唱國歌,、國旗下講話,、經(jīng)典誦讀、達體舞,、跳繩,、跑步、呼啦圈等）,。

1,、加大對學(xué)校的宣傳力度（利用網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報、電視媒體等）,，使教育面向社會,，不流于形式的多開家長會，成立管委會,，開好社區(qū)會,，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校的發(fā)展不公要讓師生知道,，讓領(lǐng)導(dǎo)知道,，還要讓社區(qū)知道。讓更多人了解學(xué)校，認識學(xué)校,。

3,、資料搜集：詳實具體，注重過程性資料的收集與整理,。分工明確細致,，領(lǐng)導(dǎo)帶隊，分檔案盒收集整理,。力求真實,，宣傳到位,，師生及家長共知學(xué)校所做所為,。

總之，作為學(xué)校,，要從細節(jié)入手,，爭取師生和社區(qū)人員的支持，盡一切辦法征詢學(xué)校發(fā)展意見和建議,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，以提升學(xué)校形象，真正做到以評促改,，促發(fā)展,，出優(yōu)秀，出品牌,。

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流,，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ),，同時為加強和改進未成年人思想道德建設(shè),，如今時代更加嚴格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本、德育為首,、注重實效”的教育觀,。“德高為范”,，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果,。

學(xué)校 多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動,，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺，慢慢將理論知識融合與工作實踐當中。下面我將結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會,。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益。如今的教育備受重視,，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,。所謂思想是行動的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念,，比如在我的課堂教學(xué)中上,，我會用最接近朋友的語氣和學(xué)生們一起討論問題。 為新時代的教育者,，應(yīng)當尊重他們的想法和意見,，做到及時的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本,，注重學(xué)生的個性化,。

二、積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。將理論運用到實踐中，用行為去教育我們的學(xué)生,。托馬斯,。馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信,，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果,。”是的,，榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動,，行動比語言更能說服人、教育人,、啟示人,。行動就是力量,。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無文語言的書籍。我常常教育孩子們,，做事情要多考慮別人的感受,，讓他們在小事中學(xué)會禮貌待人，尊重別人,。有時候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè),，還給學(xué)生時，我一定會說一聲謝謝,，學(xué)生們也會笑著回一句：不客氣,。當我不小心踩到學(xué)生的鞋子時，我會立即說一句：i am sorry,！孩子們竟然笑著說： 老師說了i am sorry,。也許我的道歉會讓孩子覺得一個老師不小心踩到了學(xué)生的腳，應(yīng)該不用道歉,，沒想到老師還會向?qū)W生道歉,。正是這些小小的事情,，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí),，身傳勝于言教吧。時間一長,，我發(fā)現(xiàn)他們在文明禮儀上真的進步了很多,。

三、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。實施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力,。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時,，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心,、主動性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,，全方位,、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。看到這群可愛的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮,、難教,，卻滿眼機靈與天真。他們就像一塊塊璞玉，未經(jīng)任何的雕琢,，作為當代的教育事業(yè)者,，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射，讓他們?nèi)姘l(fā)展,。我們班的有個同學(xué)就是我印象最深的一個例子,。自 教他以來這個學(xué)生不斷給老師制造麻煩,，打架,，拿同學(xué)的作業(yè)本， 他犯了太多太多令我不記得的錯誤,，起初我認為這孩子是因為頑皮,，所以我總是一次又一次苦口婆心的說道理,。可是到后來也未見他真正痛改前非,。我很苦惱,，難道是我的思想教育做的還不到位？直到他媽媽來到學(xué)校才解除了我心中的疑惑,。原來他在家里是個很乖巧的孩子,，他的媽媽也沒有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別。后來我就在想：是不是這個孩子覺得我不喜歡他,，不關(guān)注他,，所以認為我對他缺乏關(guān)心，缺乏重視,，才會屢次犯相同的錯誤,？于是就開始用不同的方式讓他感受到我在關(guān)心他，尊重他,。比如上課多讓他回答問題,，犯了錯誤在辦公室和他以誠相待的交談，成績進步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀,。對待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了,；對待老師他也很有禮貌了；對待同學(xué)說話語氣也變得友善,、團結(jié)了,；他還找到了自己的優(yōu)點， 勞動能手,。我想這個讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長,，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”。

素質(zhì)教育體會心得篇八

素質(zhì)教育班是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個人素質(zhì)而設(shè)立的,，我非常榮幸能夠參加這次素質(zhì)教育班,。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我有了很多收獲和體會,。在這篇文章中,，我將會從培養(yǎng)自身的能力、提高團隊合作能力,、增強社會責(zé)任感,、形成正確的人生觀和價值觀以及塑造健康的心態(tài)等五個方面進行闡述。

首先,，素質(zhì)教育班通過培養(yǎng)自身的能力，幫助我開拓眼界,，拓展知識面,。在課程中，我們學(xué)到了許多有意義的東西,，如領(lǐng)導(dǎo)力,、溝通技巧、自我管理等,。這些課程讓我認識到自己的不足,，并且激發(fā)了我改善自己的動力。此外,，素質(zhì)教育班還提供了很多實踐機會,，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實踐中，從而提高自己的能力,。在這個過程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,，也培養(yǎng)了自己的自信心。

其次,，素質(zhì)教育班注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力,。在班級中，我們要進行各種活動,，如集體游戲,、團隊建設(shè)等。這些活動鍛煉了我們的合作意識和團隊協(xié)作能力,。在這些活動中,，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重每個人的想法,，并且學(xué)會了與他人合作,，共同完成任務(wù)。通過與他人的合作,，我認識到團隊的力量是無窮的,，并且發(fā)現(xiàn)團隊的成績比個人的成績更為重要。

第三,，素質(zhì)教育班幫助我們增強了社會責(zé)任感,。在課程中，我們學(xué)習(xí)了社會實踐,、公益活動等,，讓我們明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該有的責(zé)任和義務(wù)。素質(zhì)教育班鼓勵我們參與社會實踐,，關(guān)心社會問題,，幫助需要幫助的人。通過這些實踐活動,，我明白了社會的多樣性,，也意識到積極參與社會事務(wù)的重要性。這種責(zé)任感讓我認識到自己的力量是可以改變社會的,，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,。

同時，素質(zhì)教育班幫助我們形成正確的人生觀和價值觀,。在課程中,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于人生的一些哲學(xué)思考，并且進行了一些自我反思的實踐,。通過這些學(xué)習(xí)和實踐,，我慢慢形成了自己的人生觀和價值觀。我明白了人生的意義不僅僅在于追求物質(zhì)上的滿足,，更重要的是追求精神上的滿足和內(nèi)心的平靜,。我也明白了每個人都應(yīng)該有自己的夢想和目標,，而不是被他人的期望束縛。

最后,，素質(zhì)教育班幫助我們塑造了健康的心態(tài),。在課程中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于心理健康的知識,，并進行了一些心理調(diào)適的練習(xí),。這些練習(xí)讓我們更加關(guān)注自己的心理健康，并且學(xué)會了如何放松自己,、面對困難和壓力,。我明白了健康的心態(tài)對于個人的發(fā)展和幸福感是至關(guān)重要的，并且學(xué)會了如何保持良好的心態(tài),。

總之,，參加素質(zhì)教育班是一個很有意義的經(jīng)歷。通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐,，我不僅提高了自身的能力,，還增強了團隊合作能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感,，形成了正確的人生觀和價值觀,，并且塑造了健康的心態(tài)。這些收獲將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,，我將會繼續(xù)努力,，不斷提升自己的素質(zhì)。

素質(zhì)教育體會心得篇九

我們已經(jīng)進入21世紀,。面對新的人才需求,，我們不得不深思如何在小學(xué)語文教學(xué)中既全面提高教育質(zhì)量，又促使學(xué)生德智體美勞諸方面全面發(fā)展,，落實素質(zhì)教育,，這是小學(xué)語文教師必須面對的新要求、新課題,。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人,。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,，到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都有不少的變化，他們很自然地把感情,、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛笥H人那樣給他們充足的愛,。因此，教師應(yīng)該把自己的愛無私地傾注給學(xué)生,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細致地疏導(dǎo),，使他們在德、智,、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。

教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生,。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。因材施教,為每個學(xué)生提供最適合的教育,使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學(xué)方法,，提高教育質(zhì)量”的要求,，認真組織施教，不但要教會學(xué)生知識,，更要教會學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地,。我們必須從小學(xué)語文這門學(xué)科的特點出發(fā),，抓住契機，深入小學(xué)語文教學(xué)改革,，通過自身素質(zhì),，在教學(xué)中扎扎實實落實素質(zhì)教育。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

們要創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍,，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，結(jié)合教材本身的情感和快樂因素將課堂教學(xué)設(shè)計得生動有趣,、入情入理，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲,，使其獲得學(xué)習(xí)上的成功和滿足,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的一個重要。因此,，在課堂教學(xué)中,，主要培養(yǎng)學(xué)生具備以下良好習(xí)慣，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

首先是善于傾聽習(xí)慣,。小學(xué)生注意力易分散，這是孩子的天性,，教師要培養(yǎng)孩子在有限的集中注意的時間里傾聽別人的話語的習(xí)慣,。

其次是善于思考的習(xí)慣。素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，具有豐富個性,、創(chuàng)造意識、完美人格的社會主人,。為此教師在小學(xué)語文教學(xué)中要充分挖掘?qū)W生的潛能,，保護其智慧的火花，增強學(xué)生的自信心和求知欲望,，啟發(fā)他們善于思考,、大膽提問，敢于質(zhì)疑問難,，并逐步形成習(xí)慣,。

第三是勤查工具書的習(xí)慣。工具書是不說話的老師,，能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中障礙,，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中,，學(xué)生如果遇到生疏疑難的字詞,，教師與學(xué)生共同動手查工具書，耳濡目染以逐步形成習(xí)慣,。這是素質(zhì)教育要求“授之以漁”的體現(xiàn),，讓工具書成為學(xué)生的良師益友。

所以作為一名教師,，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平,，適應(yīng)日益變化的教育形勢,，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

素質(zhì)教育體會心得篇十

素質(zhì)教育班作為一種特殊的教育形式,，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。本文將圍繞素質(zhì)教育班的效果和心得體會展開,。

第二段：提出問題

素質(zhì)教育班的效果如何呢？它對學(xué)生而言真正有所幫助嗎,？這是眾多年輕家長心存疑慮的問題,。因此，我認為有必要對素質(zhì)教育班進行客觀的評估和反思,，并整理出自己的心得體會,。

第三段：主體內(nèi)容一

首先，素質(zhì)教育班注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。通過參與各類社會實踐活動,、志愿者活動和文化體驗等，學(xué)生的社會交往能力,、實踐能力和團隊協(xié)作能力都得到了提高,。例如，在素質(zhì)教育班的學(xué)習(xí)中,，我經(jīng)歷了一次參觀工廠的實踐活動,。通過親身體驗，我學(xué)到了工業(yè)生產(chǎn)的流程和質(zhì)量管理,，增強了自己的動手能力和團隊協(xié)作意識,。這種全面發(fā)展的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,。

第四段：主體內(nèi)容二

其次,，素質(zhì)教育班注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的品德,。在素質(zhì)教育班中,，我們參與了許多關(guān)于道德教育的活動，例如參觀紀念館,、開展志愿者服務(wù)等,。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠親身感受到一些偉人的偉大事跡和感人故事,，更重要的是潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和行為規(guī)范,，使他們成為有擔(dān)當、有責(zé)任感的社會人。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，素質(zhì)教育班通過全面發(fā)展學(xué)生的能力和培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,，真正實現(xiàn)了對學(xué)生的個性化發(fā)展和素質(zhì)的提高。通過參與素質(zhì)教育班,，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和實踐的重要性,。同時，我也意識到學(xué)習(xí)只是人生的一小部分,，更重要的是如何運用所學(xué)知識來服務(wù)社會,、幫助他人。因此,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷完善自己的素質(zhì)，成為一個有用之人,。

注：以上為輔助AI完成的文章大綱,，文章具體內(nèi)容由使用者進一步拓展。

素質(zhì)教育體會心得篇十一

20**年5月―10月,，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班,。通過半年來的學(xué)習(xí)使我認識到了，在當今的社會里,，提高職工素質(zhì)的重要性,。通過參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班，使自己在思想上有著不同程度的提高,，把所學(xué)的一些文化知識已運用到了工作中去,，使自己的工作進一步得到了提升。為更好地完成企業(yè)的各項工作打下了良好的基礎(chǔ),。通過職工素質(zhì)教育學(xué)習(xí),，總結(jié)出了一些心得體會。

一,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認清社會發(fā)展

剛開始我認為：自己是來自企業(yè)的一名學(xué)員，工作已經(jīng)28年了,，以前卻從未有過進修學(xué)習(xí)的機會,，再加上自己的年齡大了，記憶力也減退了,，再有兩年我也退休了,，學(xué)不學(xué)對我而言沒有什么大的作用，沒有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了,。職工素質(zhì)教育應(yīng)對的是企事業(yè)中的青年職工,，他們是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的中堅,，民族傳承的關(guān)鍵，只有他們的知識,、技能,、素質(zhì)提高與完善了，才能使企業(yè)國家未來更加發(fā)展壯大,。通過開學(xué)典禮的動員會和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認識到了，首都職工素質(zhì)教育工程實在是和我們每一位職工的實踐生存和未來的發(fā)展息息相關(guān),，和國家與民族興衰密切相連的一項大事業(yè),、大舉措。正如人們常說的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習(xí),、渴望自我的提升,。單位支付學(xué)費送我們來學(xué)習(xí)，工會給我們請來老師為我們上課,，機會很難得,，我要珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí),。()特別是我國是世界上人口最多,、勞動力資源最豐富的.國家，但是勞動力素質(zhì)偏低,，自主創(chuàng)新能力薄弱,，核心技術(shù)嚴重缺乏，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭力的提高,。一次黨的十八大報告中明確提出要“形成全民學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，當今社會正在發(fā)生著快速而深刻的變化,，是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵，旨在增強職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時而生的一項民心工程,，這項工程是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織,，爭做知識性職工”活動的重要舉措。從根本上維護了職工的學(xué)習(xí)權(quán),、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán),。

因此來看，社會的發(fā)展需要學(xué)習(xí),，祖國的未來需要學(xué)習(xí),，如何度過自己的后半生更需要在學(xué)習(xí)。

二,、克服困難,，積極參加學(xué)習(xí)

對我這個五十年代才出生的人來說,，正是上有父母，下有兒女,，面臨著工作,、家庭與學(xué)習(xí)矛盾。特別對我而言,，我的工作單位在順義李遂,，而我的家卻住在市里，每周我們只有周六回家,，休息日,，周一又得回來上班，而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時間正是利用周日休息上課,，對我來講確實負擔(dān)較大,，中午一個面包、一瓶水,，下午下課后到家都要晚上八,、九點鐘，還要干家務(wù),，但是每當看到給我們上課的周長亮老師,，他年事已高，身體又不好,，懷揣著醫(yī)生給他開的住院通知單,，還堅持這為我們講課，為了給我們上好實用文體的寫作,，他認真?zhèn)湔n,，他講的課既有書上的知識又有生活中的案例，讓我們通俗易懂,。有時他站著講累了,，就坐著繼續(xù)講課。他的這種精神也深深地感染我,，他是為什么?難道他不知道累嗎?不知道自己有心臟病嗎?他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課,。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的。因此我更加珍惜周老師的每次面授課,。課上認真記筆記,，下課認真完成老師留下的每次作業(yè)，課后還和同一個鎮(zhèn)來的同志相互交流,，把老師講的知識吃深吃透,，堅持上課，不遲到早退,，從不缺席,。

但是天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福。下半學(xué)期剛開始我就生病住院了,，當我在病床上接到同志的電話是我非常著急,，就囑咐他記好筆記，把書給我?guī)?。手術(shù)后自己堅持看書,、自學(xué)。醫(yī)生給開的假條未休完,，我又回到了單位并參加了補考,。經(jīng)過同志們的幫助和自己的努力，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》《實用文體寫作》《企業(yè)運營與發(fā)展》四門功課已全部通過,。

三、要把所學(xué)的知識運用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以前,，對于工作和生活中常接觸和用到的各類實用文體,，全然沒有明確的概念。我對于如何正確認識自我發(fā)展,、如何開展工作溝通,、如何進行團隊領(lǐng)導(dǎo)的知識與方法全無概念，對如何能夠有效的利用和管理時間的理念與方法更是一無所知,，對于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,，對于企業(yè)的運營與發(fā)展，認為這都是總經(jīng)理的事?，F(xiàn)在通過我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后,，將我們所學(xué)到的《實用文體寫作》《自我發(fā)展與團隊管理》《實用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運營與發(fā)展》的四門課程，應(yīng)用于工作和生活中,，這四門課程是最貼近生活,，貼近實際工作需要的課程。通過學(xué)習(xí)《實用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式,，了解和掌握了日常生活和工作中常見的各種實用文體,，提高了寫作水平，對今后自己的一些實際工作有很大的幫助,。通過學(xué)習(xí)《自我發(fā)展與團隊的管理》使我更加理解了團隊合作精神的主旨并靈活運用管理手段,，提高工作效率、提高團隊合作意識,，也學(xué)會了團隊的管理方法,，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《企業(yè)的運營與發(fā)展》使我認識到了企業(yè)的規(guī)模無論大小,，他未來的發(fā)展不是一個人的事,，是具備管理經(jīng)驗,，科學(xué)決策和各級管理工作大家的事。通過學(xué)習(xí)后,，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,，使得我的工作更加學(xué)習(xí)條分縷析、得心應(yīng)手了,。

總之,，幾個月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習(xí)早已結(jié)束了，通過這段時間的學(xué)習(xí),，我不只是學(xué)習(xí)到了四門功課,，它還是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙，它打開了我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的大門,，我今后要加倍努力,，改善心智模式，提高創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力,，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習(xí)的平臺,。

社會在發(fā)展，人類在進步,，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識,。我將在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)這條跑道上繼續(xù)向前奔跑,，為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習(xí),。

素質(zhì)教育體會心得篇十二

大學(xué)生活是一個豐富多彩的旅程，其中素質(zhì)教育是我們在校期間最重要的一門課程,。大二素質(zhì)教育是我們對自身素質(zhì)提升有深遠影響的一年,，我在這個過程中獲得了許多寶貴的心得體會。首先,，大二素質(zhì)教育給予我更好的人際交往能力,；其次，大二素質(zhì)教育使我增強了社會責(zé)任感,；最后,，大二素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團隊意識。

首先,，大二素質(zhì)教育給予了我更好的人際交往能力,。大學(xué)期間，與不同背景,、不同人格特點的人相處是不可避免的,。在大二素質(zhì)教育課程中，我們經(jīng)常進行小組合作學(xué)習(xí)和活動,，這時候就需要我們學(xué)會與他人合作,，理解和尊重他人的觀點,。在這個過程中，我學(xué)會了聆聽和傾訴,，學(xué)會了與他人共創(chuàng)和諧的氛圍,。我還參加了一些社團活動，通過與社團成員的交流與合作,，我學(xué)到了如何在團隊中協(xié)調(diào),、配合，學(xué)到了如何與不同性格的人建立良好的關(guān)系,。這些經(jīng)歷讓我在與他人交往時更加從容自信,，更加懂得欣賞與理解別人。

其次,，大二素質(zhì)教育使我增強了社會責(zé)任感,。在大二素質(zhì)教育的過程中，我參與了各種社會實踐活動和志愿者服務(wù),。在志愿者活動中,，我親身體驗到了為他人貢獻自己力量的快樂和成就感。而社會實踐活動則讓我感受到了社會的殘酷和復(fù)雜,，在面對弱勢群體的困境時，我意識到作為一個大學(xué)生,，我有義務(wù)為社會做出貢獻,，為更多的人帶去溫暖和希望。通過這些經(jīng)歷,，我逐漸明白了責(zé)任感的重要性,，并愿意主動參與到社會服務(wù)中去，為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

最后,，大二素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團隊意識。在大二素質(zhì)教育中,，我們經(jīng)常進行創(chuàng)新設(shè)計和實踐活動,。通過這些實踐，我學(xué)會了如何從不同的角度看待問題,，提出獨特的解決方案,。每次的團隊合作都需要我們團結(jié)一心，互相信任和支持,。曾經(jīng)我參與一個創(chuàng)新項目,，當時團隊成員對于如何解決問題存在分歧，但通過溝通與協(xié)商,，我們最終找到了一個創(chuàng)新的解決方案,。這個經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的力量,，使我在團隊中更加敢于發(fā)聲，展示自己的能力,。

綜上所述,，大二素質(zhì)教育對我來說是一次寶貴的成長之旅。通過這一年的學(xué)習(xí)與實踐,，我不僅在人際交往,、社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和團隊意識等方面得到了提高,，更重要的是,，我在這個過程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，明確了自己未來的方向,。我將始終保持對素質(zhì)教育的熱忱與熱愛,，為自己的成長和未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育體會心得篇十三

在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中,，先后有十多位老師給我們授課,。在培訓(xùn)老師中，既有理論深厚的市級骨干教師,，也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員,；既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部,，也有談吐幽默,、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中,，我們既學(xué)到了理論知識,，也拓寬了教學(xué)視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度所感動,。同時,，更使我深刻的認識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實實的藝術(shù),。

在這極其短暫而又令人留戀的8天里,，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實、提高和升華,，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟：

一,、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價中,，教給了我們對學(xué)生的評價方法,，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力的評價。

二,、新課程下的師生關(guān)系,，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習(xí),，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者,。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓(xùn),，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

三,、新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源,，時時有課程資源是可以再生的,，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程。

這幾天的學(xué)習(xí),，給了我一次全新的感受,，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法,；教育教學(xué)的實況,，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告,，令我再次受到心靈的震撼,，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑,。

總之，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,，持之以恒,，求是求真。語文教育是藝術(shù),，美在享受,、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認識自己,，學(xué)著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標,！把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者,。用我的努力和付出,、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！