心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，在中小學(xué)課程中占有重要地位。在過去的教學(xué)中,，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,，通過這些體會，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識的傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程,。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)不僅僅是一門純粹的學(xué)科，更是一種思維方式,。在課堂上,，我常常引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們通過觀察,、分析和推理來解決問題,。例如，在解實際問題時,，我經(jīng)常讓學(xué)生先對問題進(jìn)行梳理和分類,，然后引導(dǎo)他們尋找規(guī)律和解決方法。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的思維能力逐漸得到提升,，并且他們能夠在解決問題時運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。解決問題是數(shù)學(xué)的核心，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。然而,，很多學(xué)生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力,，我常常用啟發(fā)式的方法引導(dǎo)學(xué)生思考,。例如,，在解決幾何問題時,，我會鼓勵學(xué)生使用構(gòu)造法、分解法等不同的思維策略,，同時還會引導(dǎo)他們多角度思考,，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決各種問題,。

再次，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科,，通過與同學(xué)的交流和合作,，學(xué)生能夠更好地理解并掌握數(shù)學(xué)知識。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,，讓他們互相幫助和互相借鑒。例如,，在解決難題時,，我會組織學(xué)生形成小組共同討論，通過集思廣益,、互相啟發(fā)來解決問題,。通過這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，共同提高數(shù)學(xué)水平。

此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的探索和創(chuàng)新精神。例如,，在學(xué)習(xí)新知識時,，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法和猜想，通過觀察和實踐來驗證,。在解決難題時,，我也鼓勵學(xué)生尋找不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。通過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,。數(shù)學(xué)知識對于大多數(shù)學(xué)生來說是抽象和難以理解的，容易造成學(xué)習(xí)困擾和學(xué)習(xí)厭惡,。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，我注重課堂教學(xué)的生動和趣味性。例如,，我常常通過引入有趣的實例和應(yīng)用場景,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和價值。我還鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，讓他們體驗到數(shù)學(xué)的魅力和樂趣,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的自信心,。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的過程。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、解決問題能力,、合作能力、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心,，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學(xué)生,。這也是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

鄭老師為我們做一個講座,，老師在談?wù)摻虒W(xué)設(shè)計,。她什么時候開始問我們教學(xué)設(shè)計和課程計劃之間有什么區(qū)別？我真的很蠢,，我從來沒有想過,。鄭老師進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，教學(xué)設(shè)計指的是重視教學(xué)和設(shè)計過程,，教學(xué)設(shè)計更加理想化,，通過這種設(shè)計可以實現(xiàn)理想的狀態(tài)，并且課程計劃重點放在實際應(yīng)用上,。兩者都有一個教訓(xùn)的理解和參考,。但是課程只提供理論指導(dǎo)和教學(xué)的理想，也就是說什么作為自己的指導(dǎo)思想,，通過這個班老師想實現(xiàn)什么樣的目標(biāo),，想學(xué)習(xí)什么樣的學(xué)生，它和教學(xué)設(shè)計均質(zhì),，一個理想的課程,。直到今天我知道：原來兩個基本上沒有相關(guān)性。教學(xué)設(shè)計是比課程計劃更廣泛的概念,。

教學(xué)設(shè)計有四個主要內(nèi)容,，他們是：教什么；學(xué)習(xí)什么,；為什么,；怎么做,。想要寫一個教學(xué)設(shè)計,，首先不可避免的要想到教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容主要是在本節(jié)的章節(jié)和設(shè)計中描述的，前后的邏輯關(guān)系,，例如前面的章節(jié)是什么,，說什么，下一章是什么,，說什么,，談?wù)勈裁醋饔眠@個課，還要注意每一章的第一節(jié),，要注意整章的介紹,。

（1）知識儲備。

（2）能力儲備,。是對不同學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,，從不同方面有針對性地學(xué)習(xí)，了解不同學(xué)生的分析能力和理解能力水平,，通過分析學(xué)生情況,，默認(rèn)可能出現(xiàn)后學(xué)生確定需要破解的第一個困難是，第二個困難是,。這種方法提高學(xué)生的能力,，正確的藥。

（3）教學(xué)方法和教學(xué)方法,。這個講座講了很多以前沒有想過的事情,，知識，教學(xué)設(shè)計和課程計劃已經(jīng)檢查了老師對知識和理解的理解,，如何表達(dá)他們的理解,，使學(xué)生清楚地理解，一個老師的基礎(chǔ)和能力,，為舞臺剛剛接觸了這個行業(yè)的老師,，我們需要學(xué)習(xí)很多東西，這個講座告訴我們,，我們?nèi)匀蝗狈芏鄸|西,，我們不應(yīng)該局限于眼睛結(jié)束本課，我們應(yīng)該把目標(biāo)延長,，拓寬我們的視野,，學(xué)習(xí)更多新的知識，豐富我們的知識和教學(xué)技能,，從各個方面豐富,，改進(jìn)和發(fā)展自己，為未來成為一名合格的老師準(zhǔn)備,，打下堅實的基礎(chǔ),。

（1）特點必須突出特點,。

（2）反思是教學(xué)結(jié)束后自己的類設(shè)計和真實鏈接不符的原因。

鄭濤老師來到梁翔五人為我們做了精彩的講座,，我們每個人都受益,。鄭正老師的手教教學(xué)設(shè)計講座，感覺非常有用,，不僅從表面結(jié)構(gòu)或深層內(nèi)容的挖掘,，將會是我未來的教學(xué)過程中的堅實基礎(chǔ)。

世界上沒有最好的設(shè)計,。只有最合適的設(shè)計,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力（200字）

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響,。良好的數(shù)學(xué)能力不僅能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，這些都是對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的素質(zhì),。而作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗,，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣,。

第二段：講述個人數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略（200字）

在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則,，尊重每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)方式,。在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。為了達(dá)到這個目標(biāo),，我采取了多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)法,、情景教學(xué)法等,。通過具體的案例和生活實例，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和應(yīng)用,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,，鼓勵他們在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，相互幫助和交流，互相促進(jìn)進(jìn)步,。

第三段：論述數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）

盡管有了良好的教學(xué)方法和策略,，但在實踐中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。其中,，學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力是我面臨的主要問題,。有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有天賦,，學(xué)習(xí)起來輕松自如，而另一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)感到困惑和難解,。在面對這些不同的學(xué)生時,，我必須靈活應(yīng)對,，采取不同的教學(xué)方法和策略,，讓每個學(xué)生都能受益。此外,，數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性也是一個挑戰(zhàn),。有時候，我會發(fā)現(xiàn)自己在向?qū)W生解釋數(shù)學(xué)概念時遇到了難以理解的問題,，這也需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識,。

第四段：總結(jié)個人數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲和體會（200字）

通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。在教學(xué)過程中,，我看到了許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步,，并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣的學(xué)生。這讓我感到非常欣慰和滿足,。同時,，我自己也從教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和成長，更加深入了解了數(shù)學(xué)的奧秘和美妙,。

第五段：展望未來個人數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向（200字）

在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時,，我也希望能夠更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，讓他們能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得更好的成績和發(fā)展,。

總結(jié)：通過個人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和影響力，同時也看到了自己的不足和提高的空間,。只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能更好地改善和提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生從中受益,。我將繼續(xù)心懷教育的使命,，致力于數(shù)學(xué)教育,，為培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

10月份,，學(xué)校安排了新教師的亮相課,。對于我們年輕的新教師來說，既是一次大挑戰(zhàn),，也是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機會,。這次我安排的教學(xué)內(nèi)容是二年級的連加連減。通過這次公開課,，自己在教學(xué)準(zhǔn)備,、講課的方式方法、教學(xué)互動等方面得到鍛煉,，特別是學(xué)校資深老老師的課后點評更是受益匪淺,，同時在講課的過程中暴露出很多的不足，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

一,、缺乏自信,，膽怯。畢竟剛剛踏上講臺,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，害怕上不好，也不知如何上好,。因此,，我都不敢看聽課的老師。害怕是沒用的,，一定要樹立課堂信心,，完美展現(xiàn)風(fēng)采。態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實力決定命運，認(rèn)真對待學(xué)校安排的課程任務(wù),，思想上決不能麻痹大意,，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要,。

二,、對教材缺乏了解，對學(xué)生的關(guān)注較少,。由于對教材了解不充分,，以至本次課的內(nèi)容安排太多，應(yīng)分為二個課時,，連加一課時,，連減一課時,。內(nèi)容太多，與學(xué)生的接受能力不相符,。另外,，我只顧著講課，少部分學(xué)生在下面偷著玩,，而我卻沒有注意到,，說明對學(xué)生的關(guān)注度不夠。

三,、教學(xué)目標(biāo)不明確,，重,、難點不夠突出,。課中，連加的意義沒有講出來,，連加列豎式的三種方法沒有進(jìn)行歸納總結(jié),，點撥也不夠，以及為什么第二種方法更簡便呢,？還有只是按部就班地講解,，沒有突出重、難點：掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法,。

四,、教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好,。針對二年級的學(xué)生,，語言應(yīng)通俗易懂，語速不宜太快,。

五,、應(yīng)加強課后反思。教后的總結(jié)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的一環(huán),，寫好教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)方法,，將看似不重要的教學(xué)反思整理出來，認(rèn)真思考,、分析,、概括和總結(jié)，探索教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為新教師，我會盡快成長起來,，不會怕困難和挫折,，會敢于面對,。我會不斷努力、不斷進(jìn)取,、不斷反思,、不斷充實自己，積累經(jīng)驗,，在實踐中感悟親課程理念,，讓我的課堂更精彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

數(shù)學(xué)是一門需要理解,、運用和掌握的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的目的就是為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)中,，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識和技巧，還收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗和體會,。首先,，我學(xué)會了如何用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，我明白了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。第三,，我體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣,，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識,，更是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機會。通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié),，我收獲了很多,，也得到了很多啟示和提升。

首先,，我通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)學(xué)會了用趣味的方法教授數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上,，教師通過設(shè)計一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和實例來引起學(xué)生的興趣,。例如，在一堂代數(shù)課上,，老師利用聲音傳播的原理,，讓學(xué)生在教室中自由走動，探究聲音傳播的規(guī)律。這種趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不僅使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到好奇和興趣,，還能幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是枯燥的板書和背誦,，而是應(yīng)該充滿趣味和創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

其次,，我體會到了讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的課堂上，教師經(jīng)常提倡學(xué)生合作探究和小組討論,。通過小組合作的方式,，學(xué)生可以更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識。在一個小組合作探究的活動中,，我和小組成員一起解決了一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,，通過合作與討論，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤,，還學(xué)到了新的解題方法,。這次合作學(xué)習(xí)讓我意識到,，學(xué)生主動參與和合作探究,，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力,。

第三,，我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的豐富多樣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間,，我們參加了豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽和游戲。通過這些活動,，學(xué)生們可以在競爭和游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能,。在一個數(shù)學(xué)游戲中，我們分成幾個小組,，通過解決難題來爭取時間,。這個游戲不僅考驗了我們的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和應(yīng)變能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)期間,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是枯燥的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn),，讓我們對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚,。

最后，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是傳授知識，還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的機會,。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和技能,，我們還參加了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的才藝表演和展示。通過這些表演和展示,，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，展示自己對數(shù)學(xué)的理解和運用。在一次才藝表演中,，我和幾個同學(xué)一起編排了一個有關(guān)數(shù)學(xué)的舞蹈,，通過舞蹈的形式演繹出了一些數(shù)學(xué)問題的解決過程。這個表演不僅讓我們展示了自己的才藝,，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和舞臺表演技巧,。

通過參與數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)的知識和技巧,，也得到了許多啟示和提升,。通過趣味的教學(xué)方法，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,；通過讓學(xué)生主動參與,，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力；通過豐富多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)活動,，我能夠讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；通過才藝表演和展示，我能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)不僅僅是教授知識的機會,，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣、能力和才藝的機會,。我相信通過數(shù)學(xué)教學(xué)節(jié)的實踐和經(jīng)驗,，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門學(xué)科,，它是人類文化的重要組成部分之一。數(shù)學(xué)不僅是研究其它學(xué)科,，以及人們參加社會生產(chǎn)和生活的必不可少的工具,，還具有極高的美學(xué)價值，所以教育中把數(shù)學(xué)放在很重要的地位,。隨著社會的發(fā)展,，我國的職業(yè)教育不斷發(fā)展，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中提出了“讓數(shù)學(xué)走向生活”的口號,，因此,，在我們現(xiàn)在所選用由高等教育出版社編著的《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）課程中的例題都是生活中的例子，教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)知識運用在生活和以后工作中去,。所以中職數(shù)學(xué)教學(xué)與生活知識相整合,，與其他學(xué)科進(jìn)行整合是數(shù)學(xué)發(fā)展的必然要求。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人。

目前職校學(xué)生的素質(zhì)怎么樣,？以我們學(xué)校為例,，招收的學(xué)生大部分都是中考成績低于30分以下的，還有一部分是離校幾年的社會青年,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，這給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來很大困難。在教學(xué)中,，學(xué)生面對具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，會產(chǎn)生不同的心理障礙，他們不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,，缺乏學(xué)習(xí)興趣,，在課程和內(nèi)容面前害怕困難，產(chǎn)生畏怯心理,。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到問題不能解決,，或者考試屢戰(zhàn)屢敗時，懷疑自己的智商和能力,。學(xué)習(xí)過程中常常把概念混淆,、思路混亂、聯(lián)想散漫,，找不到解決問題的方法，從而失去自信心等等……這就是擺在我們每一位職校的數(shù)學(xué)老師面前的問題,。面對這批基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，我們?nèi)绾伍_展數(shù)學(xué)教學(xué)呢？下面我談?wù)剮c體會：

還要用自己的言行來活躍課堂氣氛,，張弛有度,，才能保證教學(xué)效果。

教材是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù),，是落實教學(xué)大綱,、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。但教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分,，我們要客觀地認(rèn)識教材,，發(fā)揮教師處理教材的主動性和創(chuàng)造性。為了能更好地留住學(xué)生的心，我們要根據(jù)教學(xué)實際,，緊貼日常生活知識,，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)法加工,，合理地組織教學(xué)過程,。同樣的教材內(nèi)容，同樣的學(xué)生基礎(chǔ),，由于教材內(nèi)容的不同處理,，會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。我在分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的過程中,，都對下列問題做出思索：教什么,？為什么教？怎樣教,？怎樣做才能讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)會知識?在回答了上述問題之后,，才采用有效的策略，諸如改變課時教學(xué)順序,，設(shè)計練習(xí),、例題，重新組織教材等等,，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達(dá),、易被學(xué)生接受的知識結(jié)構(gòu)系。

例如,，在講授《全集與補集》這一課時,，我用玩游戲的形式組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，先將若干名學(xué)生用紅線圍起來組成一個整體s,，再從中抽取一部分學(xué)生組成一個小集體a,，剩下的部分學(xué)生組成另外一個小集體b，每個同學(xué)都標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字1,，2,，3，4……,，由此說明s就是全集,，a是b的補集，b也是a的補集,。通過這種直觀的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),，既體現(xiàn)了“在做中學(xué)，在做中教”的原則,，又讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功和愉悅,，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。

數(shù)學(xué)教學(xué)是展示和發(fā)展學(xué)生思維的過程,，這一過程受學(xué)生的心理規(guī)律,、認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律的影響和制約。因而,，教學(xué)不但要從現(xiàn)實出發(fā),，考慮課程安排的合理性，教師教學(xué)的有效性,，更要考慮學(xué)生的承受能力,。只有遵循客觀規(guī)律，調(diào)適手段,，優(yōu)化過程,，才能把教學(xué)搞好。對于職校學(xué)生,，要做到進(jìn)度適宜,，強度適當(dāng)，不可以貪大求全,、隨意拔高,。雖然中職數(shù)學(xué)教材與高中數(shù)學(xué)教材在知識點上相差不多，但在難度上卻要簡單的多,。我們要摸清學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，制定與學(xué)生思維發(fā)展相適應(yīng)的“度”，掌握好問題深淺,、難易程度,。要讓學(xué)生感覺到,，完全有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。因此教師要對教學(xué)過程進(jìn)行合理調(diào)整和安排,。

例如,，在講授《等差數(shù)列》這一課時，探討等差數(shù)列的通項公式課本用以下方法：

a2-a1=d

（1）a3-a2=d

（2）a4-a3=d

（3）a5-a4=d

（4）…… an-an-1=d把上述（n-1）個等式左,、右兩端相加,，得出等差數(shù)列的通項公式：an=a1+（n-1）d,。我意識到這種方法學(xué)生一時難以理解,，因而我通過降低教學(xué)難度的方法，一方面我首先讓學(xué)生明白：從第2項起,，后一項比前一項多一個d,，那么第2項比第1項多1個d；第3項比第1項多2個d,；第4項比第3項多3個d,；……第n項比第1項多n-1個d,，因此得出第n項為：an= a1+（n-1）d。

另一方面,，我讓學(xué)生把上面的（1）（2）（3）（4）四個等式左,、右兩端相加，得出a5=a1+4d,，并以此類推得出an=a1+（n-1）d,。通過以上改變教學(xué)的過程，降低認(rèn)識問題的“度”,，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的問題,。

四是教師要言傳身教。教學(xué)過程既是說理,、訓(xùn)練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)獨特的人格魅力,。教學(xué)中教師的形象和精神面貌體現(xiàn)出來的積極向上的精神對學(xué)生的影響是相當(dāng)大的,。教師應(yīng)該有意識地以積極的態(tài)度、良好的師德,、高尚的情操,，給學(xué)生以積極的影響。課堂上教師的儀表,、板書設(shè)計,、語言表達(dá)、思維方式,、處理問題的魄力能力,、方式，都給學(xué)生以美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操,。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一個嶄新的課題，就象是摸著石頭過河,，每一天的教學(xué)都是新的,，面臨的問題也都是新的。我必須不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，努力充實自己,，提高教育教學(xué)水平來服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生,。以上幾點是我從事職業(yè)教育一年多來的一些體會,，唯愿起到拋磚引玉的作用，與同行們共勉,。

孫林

20xx年6月15日

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

第一段：引子（150字）

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用,。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高,。因此,，我參加了一次培訓(xùn)，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。通過學(xué)生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例,、圖表和實例等教學(xué)資源,，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,，通過真實的情境和實際問題引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理和解決實際問題。

第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）

我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實際教學(xué)中,。首先,，我通過進(jìn)行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課,。其次,，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實際問題,，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中,。此外,，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流,。這種方式有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和合作,，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。

第四段：培訓(xùn)心得（250字）

通過這次培訓(xùn)和實踐應(yīng)用,，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學(xué)生感到枯燥和無聊,。然而,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此,，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。此外,，我還會更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。我相信,，通過這種方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅可以提高學(xué)生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力,。

第五段：總結(jié)（200字）

通過這次培訓(xùn)和實踐,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識傳授,，而是要注重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置,，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,。我將會努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機會,。相信在不久的將來，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會有明顯的提升,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性的任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深深地認(rèn)識到,，個人數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗是教師成長的關(guān)鍵,。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。通過這篇文章,，我愿意與大家分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的幾點心得體會。

第二段：多樣化的教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)需要用多樣化的教學(xué)方法來滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。我發(fā)現(xiàn)使用多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如，我會運用游戲,、實驗和小組合作等方式來教授數(shù)學(xué)概念和解題方法,。這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

第三段：個性化教學(xué)的重要性

在個人數(shù)學(xué)教學(xué)中,，個性化教學(xué)是非常重要的一環(huán),。每個學(xué)生都具有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此,，我將根據(jù)學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)計劃,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并提供個別指導(dǎo)和反饋。通過個性化教學(xué),，我能夠更好地幫助學(xué)生克服難題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

第四段：批判性思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。我會鼓勵學(xué)生提出問題，思考問題,，解決問題,。例如，在解決一個數(shù)學(xué)問題時,，我會鼓勵學(xué)生運用不同的解題方法,，分析每種方法的優(yōu)缺點，并根據(jù)問題的實際情景選擇最合適的方法,。通過這樣的練習(xí),，學(xué)生能夠培養(yǎng)出獨立思考和問題解決的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

第五段：定期評估和反思

個人數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，還需要對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。我會定期進(jìn)行教學(xué)評估,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，從而調(diào)整我的教學(xué)策略。此外,，我也會與其他教師進(jìn)行交流,，分享經(jīng)驗和借鑒他們的教學(xué)方法。通過反思和改進(jìn),，我能夠不斷提高個人數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)的實際經(jīng)驗，我意識到多樣化的教學(xué)方法,、個性化教學(xué),、批判性思維的培養(yǎng)以及定期評估和反思是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要步驟。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。同時，個人數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會也將成為我教育事業(yè)中寶貴的財富,，繼續(xù)推動我不斷進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

近年來，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯,，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一次培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧。在培訓(xùn)中,，我收獲了很多,，以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。

首先,，培訓(xùn)中,，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性。在過去的教學(xué)中,，我總是按部就班地照本宣科,，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式,，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如,，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過設(shè)計一些引人思考的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，讓他們積極參與到課堂中來,。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，培訓(xùn)中，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。在培訓(xùn)過程中,，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂,，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情,，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí),，耐心細(xì)致地解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣,。通過觀摩和學(xué)習(xí),，我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力,，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足,。

第三，培訓(xùn)中,，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性,。在過去的教學(xué)中，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識,，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐,。然而，在培訓(xùn)中,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實際生活中,，并且通過實際的問題解決過程,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如,，在教學(xué)中可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題,，讓學(xué)生通過運用所學(xué)知識解決問題，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義,。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞,，并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力。

第四,，培訓(xùn)中,，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過去的教學(xué)中,，我總是過于注重教學(xué)的效果,，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法,，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等,。例如,，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法，通過圖片,、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識,，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用,，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣,，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎。

最后,，在培訓(xùn)中,，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺,。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解,。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性,、樂趣、藝術(shù)性以及技巧和方法,。同時,，我也認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值。未來,，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。相信通過我的努力和探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果,，他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

第一段：引言（約200字）

在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科,，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗,。因此，作為數(shù)學(xué)教師,，我深感責(zé)任重大,。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略,，并通過不斷調(diào)整和完善,，取得了一定的成效。在本文中,，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面的心得體會,，與大家共同探討和交流。

第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)（約200字）

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時,，首先要明確教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力,。在制定目標(biāo)時,，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo),，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項目,，來激發(fā)學(xué)生的積極性。

第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（約300字）

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動,，我在教學(xué)設(shè)計中注重多樣性,。例如，我會設(shè)計一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動,，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究和思考,。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué),，通過提問和引導(dǎo),，讓學(xué)生主動參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力,。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。

第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中,，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),。我充分利用教科書,、課件、多媒體等資源進(jìn)行教學(xué),。通過使用多媒體教具,，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實驗，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理,。此外,，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻,、數(shù)學(xué)實例,、練習(xí)題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過合理利用教學(xué)資源,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（約200字）

在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中,，我始終堅持不斷反思和改進(jìn)的理念,。每一堂課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行反思,。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計和實施,，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進(jìn)的地方。同時,，我也會向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見,。通過不斷反思和改進(jìn),，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

總結(jié)：

通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與總結(jié),，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動,、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進(jìn)，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)不斷探索與實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

張亞男讀完了吳老師的《答小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問》之后,，感覺自己在設(shè)計教學(xué)的過程中看問題的角度和以前有明顯的改變，以前只知道對著教案書看教材,，按部就班的把教材上的例題呈現(xiàn)給孩子們?，F(xiàn)在感覺其實我們可以多角度的思考問題,，不一定非得按部就班的死搬教材，從已知走向未知,，在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上我們也可以從未知走向已知,。讀完之后，我的感悟有以下幾點：

每當(dāng)開學(xué)的第一個例會,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就強調(diào)一定要讀新課標(biāo),，在讀懂新課標(biāo)的基礎(chǔ)上理解教材。但看著苦澀難懂的文字,，從來都沒認(rèn)真讀完過,。回想自己的教學(xué)歷程,，都是拿著課本我行我素,，想到哪兒講到那兒。讀完了吳老師的答小學(xué)數(shù)學(xué)50問,，才發(fā)現(xiàn),，原來新課標(biāo)如此的重要，我們在教學(xué)當(dāng)中,，也會根據(jù)自己的意圖改編例題,，因為感覺書中的例題有答案，不想讓學(xué)生直接照抄書中的答案,，那么在這種情況下,，往往會自己改編例題，有時候看著自己改編的題和例題很相象,，但是其實已經(jīng)背離了新課標(biāo)中提出的培養(yǎng)孩子某方面的能力,。比如書中的例子，學(xué)生做操有三個方陣,，每個方陣有十行,，每行有八個人，問一共多少人用圖形和用文字呈現(xiàn)出來所培養(yǎng)孩子的能力就會發(fā)生很大的變化,。若是文字,，孩子們只需要根據(jù)文字解決問題即可，但是如果用圖形的方式呈現(xiàn),，學(xué)生需要先讀懂圖形,，從中提取信息，理解問題,，提出問題才能夠分析問題,，解決問題，從而交流想法,。前者提現(xiàn)了原課標(biāo)中的雙能,，而后者明顯涵蓋了新課標(biāo)的四能,，所以例題的改編一定要以讀懂讀透新課標(biāo)為基礎(chǔ)。再如：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,，新課標(biāo)中已明確提出：空間觀念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形,；根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系,；描述圖形的運動和變化,；依據(jù)語言的描述畫出圖形。如果明白了新課標(biāo)對空間觀念的要求,，那么我們在講授這部分的時候,，目標(biāo)就會非常的明確，否則總感覺這部分內(nèi)容好像很簡單,，但是學(xué)生在實際操作中又經(jīng)常出錯,。

新課標(biāo)有“雙基”變“四基”已經(jīng)明確了學(xué)生基本活動經(jīng)驗的重要性，其實在教學(xué)當(dāng)中,，我們也不難發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生積累的基本活動經(jīng)驗豐富,，那么學(xué)生在理解起來就比較容易，解決問題的能力明顯比缺乏經(jīng)驗的高,。比如同種類型的題如果換成和學(xué)生實際聯(lián)系比較緊密的,，如買東西的問題，學(xué)生明顯解答的又對又快,。再如：之前在學(xué)習(xí)《升和毫升》的時候,，在講課的過程中，自己制作出來棱長為1厘米和1分米的空心小正方體,，在里面裝滿水,，讓學(xué)生直觀感知1毫升和1升大概有多少，然后把1升的分別倒在盆子里,，碗里，杯子里,，水瓶里,，讓大家感知1升有多少。最后在做這部分題的時候,，孩子們的正確率明顯比其他班高,。

平時如果孩子們?nèi)狈δ撤矫娴慕?jīng)驗，如果老師有能力讓孩子們體驗,，盡量讓孩子們體驗,，這對孩子們來說尤為重要。

平常在教學(xué)過程中對于這類課程要么簡單的讓同學(xué)們了解一下,，要么直接讓孩子們記結(jié)論,，從來沒有當(dāng)成重要的課程來讓孩子自己體驗,。看了吳老師這本書我才發(fā)現(xiàn)原來這些課程的綜合性和過程性是最強的一部分,，它是以問題為導(dǎo)向,，學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動。它可以使學(xué)生綜合運用知識方法解決問題,，學(xué)會科學(xué)合理的設(shè)計解決問題的流程,，學(xué)會與人合作交流克服困難，是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的重要載體,。而我們的忽視白白錯過了對孩子們各種能力的培養(yǎng)，今后要把這部分內(nèi)容當(dāng)成一個重要內(nèi)容讓學(xué)生在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體驗解決問題的過程,，在體驗中獲得結(jié)論,。

首先要讓學(xué)生學(xué)會審題。審題要做到眼到,，心到,，手到。眼到：做題的時候一定要把題先完完整整,，認(rèn)認(rèn)真真的看一遍,；心到：看每句話都應(yīng)該思考這句話背后隱藏的信息，我們在做題過程中需要用到哪些信息,？手到：看到一些信息,，經(jīng)過加工轉(zhuǎn)化之后可以順手把這些信息寫在上面，如看到一周想到7天等,。

我發(fā)現(xiàn)孩子們在審題時,，往往忽略一些關(guān)鍵詞，比如題中說讓孩子們自己提出一個關(guān)于除法的問題,，孩子本能的把除法兩個字忽略了,，很多同學(xué)提的都是加減問題。另外,，孩子們在做題過程中不會找數(shù)量關(guān)系式,，看到數(shù)字想讓加就加，想讓減就減,，沒有一定的做題思路,，這都需要慢慢的培養(yǎng)。

有時候我們在選擇練習(xí)題的時候,，往往忽略了那些描述非常長的題,，以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問題寫出來，學(xué)生能清楚地明白意思即可,。其實題越長題中的干擾信息越多,，選擇這樣的問題更能讓學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵點,，關(guān)鍵詞，免受無用信息的干擾,。

其次,，要讓學(xué)生養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。低年級的學(xué)生在做題的過程中,，最容易出現(xiàn)漏題,，抄錯數(shù)，數(shù)算錯等情況,，而這些很多時候是可以通過認(rèn)真檢查來避免的,。這個需要老師在課堂中不停的強調(diào)讓學(xué)生在思想上重視；另外要教給學(xué)生一些檢查的方,；最后要做的就是持之以恒,，嚴(yán)格落實。讓學(xué)生養(yǎng)成自主檢查的好習(xí)慣,，對于提高教學(xué)效率,，具有重要的意義。

再次,，在課堂上要多強調(diào)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言,。數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身就具有嚴(yán)謹(jǐn)性，邏輯性等特點,。學(xué)生在表述自己的觀點時候,，一定要強調(diào)要嚴(yán)謹(jǐn)，比如：我們學(xué)習(xí)《圓的周長》的時候,，半圓的周長和圓周長的一半是完全不同的兩個概念,，學(xué)生在表述時，老師要認(rèn)真引導(dǎo),。老師應(yīng)該在低年級就著重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言來描述數(shù)學(xué)問題,。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,。數(shù)學(xué)老師在日常生活中,，要多引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，思考問題,。

吳老師在這本書當(dāng)中，有好幾個問題都和估算有關(guān),，估算看似簡單實際上對孩子們來說卻并不簡單,，經(jīng)常會出現(xiàn)讓我估，我就估,，精算完了再估,，對使用估算信心不足,，總害怕估算錯誤。其實,，我們在日常生活中用到最多的還是估算,，估算比精算應(yīng)用的范圍更廣，我們在做很多事情之前都是先進(jìn)行估算,，感覺差太多就不用再精算了,。對這一問題還需慢慢的引導(dǎo)孩子們轉(zhuǎn)變觀念。

其實讀完這本書,，我的感悟還有很多,，每讀一個問題都是一個小小的感悟，這本書最大的特點就是書中的案例,，我們可以直接運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，而且讀起來也沒有那么枯燥無味。今后我會多讀幾遍,，爭取早日汲取到書中的精華,。

數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)3