心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>

教師讀書心得個人感悟篇一

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的,。這不是一本書,，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的.看了一篇又一篇,。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法,。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,，有生活上的等。

1、整天有寫不完的工作,；

2,、工作強度大，活兒忙不完,；

3,、工作上的比賽無休止；

4,、幼兒老師的安全責(zé)任大,；

5、在社會,，沒有誰能瞧得上幼兒老師,；

6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過,；

7,、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般,。

8,、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。

9,、家長工作有難度,；

10、當(dāng)孩子們長大了,，認(rèn)識兒時的幼兒老師幾乎是零等等,。

幾點心得：看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法,，突出了幼兒教師的偉大,。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事,。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時,，二十幾個孩子一起哭，抱完這個哄那個,，哄完那個又抱這個,，老師常常是騙一個，哄一個,，抱一個,，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長,，熱門思想?yún)R報孩子哭,，她也哭,，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭,，那場面那家伙那整個一人間練獄?。】捱€算小事,，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了,，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,，所以老師身上留點小傷那是常事,。”就從這點上,，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇文章時,，覺得這作者真的寫出了老師的心里話,，一些不平。但多看了幾篇后,，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單,！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大,，因為我看到了我們的高尚,，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學(xué)老師,、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級,，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學(xué)會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的,！

教師讀書心得個人感悟篇二

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師,，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間,。讀書既能夠提升個人的修養(yǎng),，也能促進一名英語教師各方面的發(fā)展,。對于我們教師而言，想要讓自我的學(xué)生變得優(yōu)秀,，首先就要讓自我變得更優(yōu)秀!但是,，我感覺自我有太多不足的方面。因此,，我要學(xué)的東西實在太多,，而又不明白從何學(xué)起。自從加入名師工作室之后,，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進的方向。為了讓自我成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師,，我利用將近一個月的寒假時間來給自我沖電,，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的推薦》等書籍,，但是給我印象最深刻的是《給教師的推薦》這本書,，我從中受益匪淺。

《給教師的推薦》是一本十分好的指導(dǎo)教育它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。書中給教師提出了一百條推薦,，并且每一條推薦都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題，與實際生活中遇到的典型事例相結(jié)合,，加上精辟的想要進步教師的好書,。比如，蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，讓我從中真的學(xué)到很多,，雖未親身經(jīng)歷，但卻受益匪淺,。在書中,，蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到，教師要提高自我的教育素養(yǎng),，就務(wù)必要讀書,、讀書、再讀書,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物。教師就應(yīng)要不斷培養(yǎng)自我讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的資料深入地思考,?！敖探o學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水,?！边@句話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。這話固然有道課的時候,，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,，肚子里還就應(yīng)裝有其他的知識。這樣,，即使不喜歡英語的學(xué)生也會因為喜歡你而喜歡上英語,。確實，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識,，只是滄海一粟,，教師要想提高自我的教育水平，在教學(xué)時游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書,，讀那些教育專著，從而不斷地補充自我知識的儲備能量,，使自我的知識海洋變得越來越寬廣,。

在現(xiàn)實生活中，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學(xué),，認(rèn)為自我對所教資料已爛熟于心,，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。我是很不認(rèn)同有這種想法的老師,。首先,，我覺得一名老師知識越豐富，講起課來資料就越生動搞笑,，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師;其次,，隨著信息時代的不斷進步，知識是需要時時更新的,，老的東西總會被淘汰的;最后但不只是只有這一點,，就是教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗學(xué)習(xí)過程的同時才能更加程中才能更容易做出與學(xué)生實際的相貼合的對策?？傊?，教師永遠沒有讀中實現(xiàn)。

一個人只有不停地讀書,，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng),，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書,?！蓖高^《給教師的推薦》這本書,，我們教師，尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書,，讀教育名家的書,，吸納各家思想之所長，為自我的教育教學(xué)工作服務(wù),，提高自我的教育教學(xué)水平而努力,。

教師讀書個人心得5

教師讀書心得個人感悟篇三

歌德這樣說：讀一本好書，就是和許多高尚的人對話,。

讀著書中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的.朋友,。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。

其中講到優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時,，我們也失敗了。反省自己,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧,，每個人都有自己的一技之長,，都有自己的分工,，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),，就讓他成為一名小畫家那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生,。

教育故事，就像長河里的涓涓溪流,，平淡而又長遠;教育故事,，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠,。每天,，每周，每月,，記錄一個小故事,，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng),。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事,，提升自己,，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲,。

教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多,，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生,，拿起書本,，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門,，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了的認(rèn)識,。

教師讀書心得個人感悟篇四

人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界,，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠是新的,。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進步的階梯。讀書,，就是一次與大師的對話,，與智者的交流，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺,。

前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育,，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法,。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究,，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會,。

本書作者楊景芝是我國的兒童藝術(shù)教育家,。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究,，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義,、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步,，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面,，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,，促進兒童成長,。“楊老師不管對她的理論還是實踐,，都浸透著一種愛心,，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！斑@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛,、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛,。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性,。本書洋洋20余萬字,，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶,。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,，分為上、下兩篇,，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展,。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究,。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)“。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點,，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中,，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育“的主張,，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛有吸引力,，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情,。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！按_實,，愛就是力量，它能給人勇氣,，它能催人奮進,。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵,。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書,。楊老師以自己的實際行動和理論成果,，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

教師讀書心得個人感悟篇五

xxxx學(xué)年的暑期,，我有幸參加了南潯區(qū)領(lǐng)雁工程科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,，聆聽了多位專家講座，他們都談到了有效的課堂,，有效的教學(xué)等問題,。另外，我又在暑期接觸到了《有效教師》這本書,，用有效作為教師的定語還是第一次看到?！队行Ы處煛愤@本書,到底向我們闡述了什么呢,，帶著這樣的疑問我讀起了這本書。本書從有效教師的內(nèi)涵到有效教師的發(fā)展環(huán)境,，從有效教師的核心素質(zhì)到有效教師的發(fā)展策略,，最后到有效教師的發(fā)展性評價。每個單元都由問到述,，由述到論,，每一步滲透著對教師的理解和關(guān)愛。從教師的實際出發(fā),，讓教師快樂成長,，成就教師的成功之路。也讓我對成長為一名有效教師產(chǎn)生許多感悟。

感悟一,、教師的成長離不開思考,，如果不思考，永遠不會有進步,，永遠不會有突破,。蘇霍姆林斯基說過：在你的科學(xué)知識的大海里，你教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識,，應(yīng)該是滄海一粟,。青少年兒童對世界充滿著好奇心，什么都想知道,，如果教師沒有比較淵博的知識,，就不能恰當(dāng)?shù)鼗卮饘W(xué)生各種各樣的問題。教師的'知識不能局限于對自己所教的學(xué)科,。所以,，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高教師專業(yè)能力,。

感悟二,、教師的成長需要愛崗敬業(yè)，名言說：熱愛是最好的老師,。只要擁有無限的熱情,，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。在教師中,，敬業(yè)是使所有其他素質(zhì)成為可能的特征,。好的教師有很強的敬業(yè)精神，他們以飽滿的熱情投入到幫助學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中,。許多名師,，都將他們大部分的精力放在教育孩子的工作中;他們的教育超出了課堂，敬業(yè)精神擴展到了學(xué)校,、甚至社會,。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻我所從事的教育教學(xué)工作,。

感悟三,、教師的成長離不開自我反思，美國心理學(xué)家波斯納提出如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么,，即使是有的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進,。永遠只能停留再一個新手型教師的水準(zhǔn)上。顯然,，一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要的環(huán)節(jié),。反思能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過反思,，教師能獲得改進教學(xué)實踐的專業(yè)知識,，還能有助于建立學(xué)習(xí)共同體。

教師讀書心得個人感悟篇六

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深,。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,？怎么那么坐不?。吭趺茨敲措y教,？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎么也不管管,？其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評,，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長大些便要放手,；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢,？笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑；你哭,，它也哭,。不以物喜，不以己悲，時時注意,，保持快樂的心情,，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子,！

教師讀書心得個人感悟篇七

這是我第一次讀關(guān)于教育類的書籍,，對于高萬祥校長，我并不熟悉,，但從書中的照片上看高萬祥老師，覺得他是一個頗有風(fēng)度的人,，是一個很有氣質(zhì)的人,，白凈的臉上架著一副金邊框眼鏡，透露著一種儒雅的書生氣質(zhì),。

“教育是一種旅程,。囿于條件和功力，二十年多年來,，我總是浮光掠影,，走馬觀花，急匆匆地不停趕路,，有欣喜榴蓮,，也有遺憾和”心“苦”。也許這是作者以《我的教育苦旅》命名的原因吧,，不由得感嘆,。我們的教育生活何嘗不是如此呢，帶著同是天涯淪落人的感覺,，捧起了這本書,，用高萬祥自己的話說：他有著很好的美容品，那就是書,。這便,，也讓我進行一次美容吧！

《我的教育苦旅》一書共分三輯,，“精神的雕像”,、“人就是目的”、“語文的詩意”,。雖然時值寒冬,，但一口氣讀完了高老師的書，真有種如沐春風(fēng)的感覺,。書中的每篇文章都是他教育的隨筆,，高萬祥老師在書中提到：學(xué)校應(yīng)該是書籍的王國，然而現(xiàn)在的學(xué)校為什么就不能成為一個真正讀書的地方？一個合格的教師一定是讀書的愛好者,，而如今隨著科技的發(fā)展,，就拿我們90后的年輕人來說，手捧一本書都是少見的,，更不用說手捧一本關(guān)于教育的書籍,，大家都是在有需要是才會想到去查閱相關(guān)的文獻。這篇文章里高萬祥老師提出了一個很令人驚詫的觀點：辦一所不看電視的學(xué)校,。因為一直以來我們似乎都覺得看電視沒有什么特大的壞處,，特別是對于學(xué)生來說，我們似乎在這些方面并沒有過分地要求,。高萬祥列舉了一系列看電視的害處,，并引用美國作家理察德的話：“關(guān)掉電視，去閱讀偉大的著作,，它會開啟你的智慧之門,。”讓我進一步感受到了自己在生活中的一些錯誤之處,。其實在放假這些天來,，我從網(wǎng)上購買了這本書，卻總不能堅持讀書,，而是歪在電視和電腦跟前,，看一些所謂的催人淚下的連續(xù)劇，看到眼睛酸痛不適,，我也依然堅持看完,。如今讀了高萬祥老師的文章，我意識到了錯誤,，的確如他所說,，電視把我們每個人的精力都給剝奪去了，假如有這些時間,，我們也許可以完成一件偉大的事情,。電視不等于經(jīng)典文化的吸收，過多的電視,，導(dǎo)致了我們疏于讀書,、疏于學(xué)習(xí)，疏與思考,，當(dāng)然也就很難進步了,。很多人之所以不能取得很大的成就，就是因為有過多的時間用在了看電視上,。而今,，一個合格的教師一定是讀書的愛好者,，我想我現(xiàn)在正也在朝著這個目標(biāo)一步步前進。不再做一個被電視所綁架的教師,。

高萬祥老師在提倡學(xué)生閱讀的同時,，更鼓勵老師的孤燈閱讀，他認(rèn)為“這是一種寂寞的力量,，這是一個讀書人的力量,，這更是教師和教育者應(yīng)有的力量?！笔茄?，我們看到的僅僅是閱讀的寂寞，何曾去感受閱讀還是一種力量呢,？讀書能幫助人實現(xiàn)終身學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí)化的社會就沒有現(xiàn)代化的社會。高老師還教育我們必須擁有愛心,，因為擁有愛心是一個教師走向成熟和成功的事業(yè)的“護照”。

作者在文中提出“人格是一筆一畫寫成的”,，倡導(dǎo)從細微之處著力抓好人格教育和人格塑造的理念,。首先在于他們高尚的人格和摯愛孩子的心。他們一致認(rèn)同從事教育的教師都應(yīng)該有一顆充滿人道主義的真誠愛心,，“離開了對學(xué)生起碼的愛一切教育都無從談起”,，“愛就是教育，教育就是愛”……無疑,，他們都是從“人”的高度——人的心靈,、情感、道德,、個性及其發(fā)展來對待教育的,，這也是他們的責(zé)任感和使命感。難能可貴的還在于,，他們的追求還是從每堂課,、每一個學(xué)生開始的。

教師讀書心得個人感悟篇八

假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書,。如何成為最好的教師?引用作者的話就是：我們教師應(yīng)努力提升自我,，修煉教師之賢，做最好的自己,，成為最好的教師,。強調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智,。每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈,，不斷地向最好的教師的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步,，每天都做得更好,，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高,。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：倘若當(dāng)教師的,，自己天天去研究，有所得的,，即隨時輸入于學(xué)生,，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的樂趣,。所以學(xué)生求學(xué),，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的,，也要真正做到學(xué)而不厭,。

那么如何才能真正做最好的老師呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進行了闡述，對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義,。作為老師的我也不由地思考了從教十幾年來,，在教學(xué)實踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起,，得到了一種體會,，即如何做最好的教師最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點：

(1)時刻保持對學(xué)生的愛;

(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態(tài)與行動,。

本書中提到狄德羅提出：教師要有豐富的情感熱愛孩子,，是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學(xué)生的情感,，因為教師的漠視就是一種摧殘,，這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,，情感衰退使杰出的人失色,，有意摧殘情感是絕對的蠢事。我們當(dāng)以自勉不論對自己還是對學(xué)生,。在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻之心、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的,。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大,，最后排擠掉自己缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,，那么一切語重心長的教育都無濟于事,。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài)，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài),，以我的理解,，可能當(dāng)了母親，有了自己的孩子,，對待學(xué)生便有了孩子自己母親的心境,。不管聽話的、不聽話的,、漂亮的,、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的,。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，我想,，如果有了母愛之心，我們就會發(fā)現(xiàn),，原來這種閃光點無處不在,。并不是有了愛就有了一切，這種對學(xué)生的愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛，意味著要對學(xué)生的成長以及未來一生負責(zé),，所以教師不能憑個人好惡只喜歡那些自己認(rèn)為可愛的孩子,，而應(yīng)該懷著一種責(zé)任把欣賞和期待投向每一個學(xué)生，包括差生,。并且真正的教育之愛,，并不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,，而是要給學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),，我們要給與學(xué)生的，是他們走出校園多年以后仍然保留在身上的,，深入骨髓的習(xí)慣和性格,。這種帶有養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育必然帶有強制性,，離開了嚴(yán)格要求，便不是真正的愛,。同時,，這種愛對不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容，如對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛才之心;對淘氣,、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心這些愛是成為最好老師的`基礎(chǔ),。作為班主任的我，要從喜歡學(xué)生向愛學(xué)生發(fā)展!要為學(xué)生的成長以及未來一生負責(zé)!實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，因此,，對于懷著做最好的自己心愿的老師們，為達成所愿做最好的教師,，還應(yīng)該把這些愛化作潤物細無聲的愛心之雨通過教學(xué)實踐灑向所教授的所有學(xué)生,。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個學(xué)生,，難!因此,，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對學(xué)生的愛進行到底,，才能真正地做最好的教師,。

在現(xiàn)實生活中，最好的老師,，我們每一位教育工作者都想當(dāng),，但不是所有人都能當(dāng)上，這是為什么?難道說做最好的老師,、成為名師真的就這么難嗎?我想不是這樣的,，只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情!要做最好的老師,，那就要帶著愛這個教育理念行走在教育道路上,，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項事業(yè),，愛學(xué)生,，用真正的愛師愛，去對待學(xué)生,，為學(xué)生的的未來服務(wù)!

由此我也感到,，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會適時適度對自己進行心理調(diào)節(jié),，快樂地面對自己的人生和事業(yè),，面對你的學(xué)生和家長,，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的,。

教師讀書心得個人感悟篇九

為了增強政治課課堂教學(xué)的魅力,，讓課堂成為老師和學(xué)生共享快樂的時光，每一學(xué)期我都在積極探究教學(xué)模式,，總感覺到不盡人意,。有時也給自己一些借口，比如新課改教材知識容量大,，教學(xué)任務(wù)繁重,，探究、交流,、辯論,、搶答等學(xué)習(xí)方式用得太多耽誤大量時間，不僅影響教學(xué)任務(wù)完成,，甚至擔(dān)心影響高考,。所以很多時候自己感到非常矛盾，不知道怎樣才能將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)任務(wù),、高考目標(biāo),、教學(xué)趣味性有機結(jié)合。

今年假期,，我去書店逛了逛,，一本《世界奇聞錄》馬上映入我眼簾，我快速瀏覽了一下目錄,，感覺頗好,，馬上帶回家仔細地拜讀起來。發(fā)現(xiàn)其中很多有趣的故事深深吸引了我,，讓我的視野倍感開闊,。當(dāng)時我就想:如果我們的課堂首先就深深吸引了老師自己,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會不會在一定程度上激活呢?我想應(yīng)該會,。怎樣讓課堂首先吸引老師自己呢?我覺得知識點作為教學(xué)本質(zhì)，必須通過有趣的案例,、引人入勝的情景,、具有懸念的問題等反映出來，學(xué)生通過現(xiàn)象吸引,，進而發(fā)揮主觀能動性自主探究出知識本質(zhì)來,。

怎樣具有這些精彩案例、情景,、問題呢?老師自己的見多識廣非常重要,。就像我看了這本書,，我知道了世界上真有“女兒國”的存在，只是跟“西游記”里面描述的不一樣,，這不正好可以說明哲學(xué)道理“矛盾具有特殊性,，具體問題具體分析”嗎?書上記載了一種植物，長相非常漂亮,，號稱植物界“美后”,。但這種植物漂亮的外表下，隱藏一顆“殺人的蛇蝎心腸”,。

讀了這本書,，我發(fā)現(xiàn)很多有趣的故事都能在教學(xué)中運用。心里頓時有了更深的感觸:給學(xué)生注入一滴水,，自己必須擁有太平洋,。老師的教學(xué)要能吸引學(xué)生，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,，更新教學(xué)理念,，充實教學(xué)資源。多讀書倒是一種不錯的獲取素材的途徑,。

活到老,，學(xué)到老，充實了自己,，照亮了別人!真好!