學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹遥覀円黄饋砜匆豢窗伞?/p>

暑假教師個(gè)人讀書心得感悟篇一

閱讀古代經(jīng)典作品書籍,，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，了解中國(guó)古代先賢們的思想和智慧,，而且讓我體會(huì)它們對(duì)我們現(xiàn)代人的為人處世,、治學(xué)治國(guó)的意義和價(jià)值。而專家和學(xué)者對(duì)古代經(jīng)典作品的精妙解讀或闡述,，無不體現(xiàn)出他們深厚的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)和人生閱歷,，也為我去解讀經(jīng)典作品提供了一些方法和思路。閱讀語文教學(xué)方面的書籍,，不僅可以讓我感受到前輩,、名師對(duì)語文教育的無限熱情,、責(zé)任和自信，對(duì)學(xué)生真誠(chéng),、無私,、偉大的愛，也可以讓我領(lǐng)略到他們因?yàn)橛猩詈竦奈幕仞B(yǎng),、道德學(xué)養(yǎng)和社會(huì)閱歷而對(duì)教育能夠作出自己獨(dú)特,、理性的判斷，對(duì)文本作出自己與眾不同的解讀,，對(duì)課堂教學(xué)的駕輕就熟,，而且讓我意識(shí)到自己在語文教學(xué)上的不足及努力進(jìn)取的方向。而閱讀怡情消遣的書籍,，則可以讓我放松神經(jīng),，獲得許多知識(shí)和樂趣。

朱熹老先生的《四書章句集注》(《大學(xué)》,、《中庸》,、《論語》、《孟子》)作為儒家經(jīng)典作品,，可以聯(lián)系自身,，聯(lián)系社會(huì)，常讀常新,，可以讓我感受到經(jīng)典作品的永恒價(jià)值,。

南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對(duì)《孟子》的解讀很精彩。作為國(guó)內(nèi)外深有影響的國(guó)學(xué)大師,，南懷瑾自信灑脫,，面對(duì)年輕人，采用通俗易懂和幽默風(fēng)趣的語言,，引經(jīng)據(jù)典,，觸類旁通，解讀孟子的為人,、為學(xué),、政治主張以及給予現(xiàn)代人讀書、做人,、做事的啟發(fā),。

辜鴻銘先生的《中國(guó)人的精神》一書能夠讓我看到近代史上一位哲人對(duì)中華民族文化的認(rèn)同和自信，對(duì)中國(guó)人的精神的辨證認(rèn)識(shí)和分析,。他廣博的知識(shí),、嚴(yán)密的邏輯、通曉的事理,、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺,。

駱玉明教授的《<世說新語>精讀》一書在融通《世說新語》全書和廣泛采納前賢見解的基礎(chǔ)上,，通過13個(gè)專題考察魏晉時(shí)代的社會(huì)結(jié)構(gòu)與政治變遷、思想演進(jìn),、文人心態(tài)及藝術(shù)趣味等情況,。讓我印象深刻和佩服的是，本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整,，駱老師對(duì)文本解讀非常細(xì)致深入,，尤其是對(duì)人物風(fēng)流的闡述很詳盡深刻，獨(dú)具特色,。而《老莊隨談》一書,，駱老師以冷靜的智慧和詩(shī)性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生，文字十分簡(jiǎn)練,、流暢,，可讀性很強(qiáng),。

劉強(qiáng)先生的《一種風(fēng)流吾最愛——<世說新語>今讀?人物篇》一書對(duì)人物的描述很生動(dòng),，對(duì)人物的評(píng)價(jià)很精準(zhǔn)，文字的表達(dá)很流暢幽默,，可讀性也很強(qiáng),。

黃玉峰老師的《教學(xué)生活得像個(gè)“人”：我的大語文教學(xué)》一書是對(duì)“大語文教學(xué)”的理解和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我能夠感受到他的“大愛”,、“大智”,、“大氣”。我被他的“大語文”教學(xué)觀以及執(zhí)著進(jìn)取,、勤于筆耕,、獨(dú)立思考、真誠(chéng)待學(xué)生的精神品質(zhì)深深打動(dòng),。

陳日亮老師的《如是我讀——語文教學(xué)文本解讀個(gè)案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心,、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對(duì)文本深入,、仔細(xì),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐诰蚝统錆M個(gè)性的解讀。

暑假教師個(gè)人讀書心得感悟篇二

初看《和教師的談話》這本書,，覺得它很枯燥,，沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書筆記,，于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍,，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。

作者首先回想了“教師”這個(gè)詞,，毫無疑問,，在紛繁復(fù)雜的人生社會(huì)大舞臺(tái)上,，每個(gè)人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會(huì)群體中居于一定的地位,，具有相當(dāng)?shù)纳矸?。而古今中外有諸多學(xué)者對(duì)此作過精辟的的論述，如“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑者也,。”

作者還認(rèn)為,，教育工作的缺點(diǎn)之一,，就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù)，但是常常把它們看成次要的任務(wù),。作者的觀點(diǎn)我大多贊同,，比如以下三方面：

一、作者只是認(rèn)為教育工作沒有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,，但我認(rèn)為教師有是正常人,，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè),，不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去,。

二、我個(gè)人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時(shí)間內(nèi)上好自己的課,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，而不是一天到晚忙著干這個(gè)想著干那個(gè)，因?yàn)檎撐囊约捌渌顒?dòng)影響自己,，特別是新教師教學(xué)能力的提高,。

三、我覺得每個(gè)教師都渴望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧,、看重的人,，如果長(zhǎng)久下去，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心,。

那么,，到底教什么?如何教?教師在學(xué)生面前如何樹立自己的威信?如何去愛學(xué)生?如何用正確的愛去教育學(xué)生?

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱,，日積月累,，孩子們?nèi)狈φ\(chéng)心，缺乏安全感,。所以,，我一直覺得,，教書固然重要，但是育人更重要,。讓孩子們形成健康的人格,，對(duì)孩子終身發(fā)展來說，總是有益的,。而通過多途徑了解孩子,，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界,，了解他們的歡樂和憂愁,，恐怕沒有比這點(diǎn)更重要的事情了。

暑假教師個(gè)人讀書心得感悟篇三

前不久,，我在《小學(xué)語文教學(xué)》雜志上看了一篇《教師如何做課題研究》,，正好我也在做個(gè)人課題研究，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，我掩卷沉思：教師搞課題研究是一個(gè)自我完善和自我成長(zhǎng)的過程,，在成長(zhǎng)的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結(jié)那就是堅(jiān)持得不夠好,。

當(dāng)然,，這個(gè)堅(jiān)持得不夠好并不是說我們沒有做,，我們做了,，但做的深度上不夠好。當(dāng)我們發(fā)自心底的想要做,、必須要做的時(shí)候,，我們才能品嘗到她帶給我們的快樂、幸福!為了更好的促自己成長(zhǎng),，立足三尺講臺(tái),，研究課堂教學(xué)，不把課題研究當(dāng)作一陣風(fēng),，結(jié)題就了事,，不斷反思不斷進(jìn)步，為了在實(shí)踐中做出更多的成績(jī),，我想對(duì)一學(xué)年來的幾點(diǎn)不足做一下反思,、梳理,。

一,、缺乏堅(jiān)持

在成功的道路上有一個(gè)名字叫“堅(jiān)持”，我們都能記住這醒目的話語,，但很多時(shí)候是行百里者半九十。時(shí)間倒流到前年九月,，在學(xué)校教科室的倡議下我熱情洋溢,，勇敢且成功地申報(bào)了《運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)課堂實(shí)效》個(gè)人研究課題,。

那個(gè)時(shí)候有點(diǎn)摸著石頭過河的感覺,，但我們每個(gè)人都非常努力的做著課題,。每堂課都盡力做好與自己課題有關(guān)的工作，但是由于“忙”的借口,，讓我們逐漸激情勇退,，這項(xiàng)工作的投入度與力度相對(duì)減弱。各種各樣的借口成了“堅(jiān)持”的絆腳石,。我們都不會(huì)忘記奧運(yùn)會(huì)上,，我國(guó)體操男團(tuán)在比賽場(chǎng)上完美的`表現(xiàn),，我們都清楚在這成功瞬間的背后是他們?nèi)倘柝?fù)重、堅(jiān)持不懈的結(jié)果,。

二,、缺乏深度

其一,，造成課題研究缺乏深度的最主要原因是我們?nèi)狈?duì)它的思考。再往下細(xì)追究還是我們處于被動(dòng)研究狀態(tài),，只浮于表面,，在實(shí)際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什么?回避還是積極尋求解決的辦法,。舉例而言，平時(shí)的課堂教學(xué)中有很多與個(gè)人課題有關(guān)的環(huán)節(jié)確確實(shí)實(shí)做了,，心里也做好了整理的思想準(zhǔn)備,，可是時(shí)間卻一天天過去,，總以“忙”“沒時(shí)間”而懈怠,、搪塞，常常這樣自我安慰,，甚至有時(shí)候是任務(wù)迫在眉睫了,，靈感也才隨壓力而來。課題研究工作是一個(gè)過程性很強(qiáng)的工作,，我們只有把它時(shí)時(shí)放在心上,，不斷的思考，不斷的實(shí)踐,，不斷的積累,，不斷的總結(jié)才能做得更好。

其二,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中必須踐行,。把在做課題過程中的點(diǎn)滴隨時(shí)隨地記錄下來整理好，這就是一筆誰也拿不走的寶貴財(cái)富,。好多時(shí)候,，我覺得工作好苦好累，自己付出了很多卻得不到自己期望的結(jié)果,，甚至把上一節(jié)個(gè)人課題匯報(bào)課也當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)甚至是煩惱,，總覺得耽誤了我手頭的很多實(shí)質(zhì)性的工作。其實(shí),，細(xì)細(xì)想來,，這不正是在研究,、在學(xué)習(xí)、在提高嗎?我們?cè)谯`行點(diǎn)滴的同時(shí),，也是在使自己不斷豐滿起來,。

總而言之，讀了這篇文章,，我真想告訴自己：多一點(diǎn)現(xiàn)實(shí),，少一點(diǎn)虛擬;多一點(diǎn)勤勉，少一些埋怨!

暑假教師個(gè)人讀書心得感悟篇四

暑假有幸參加了__省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的過程中,，__省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識(shí),。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書,，于是利用假期的時(shí)間進(jìn)行了仔細(xì)閱讀。

孫子兵法說：“攻城為下,，攻心為上”,。這是一條至高無上的原則，也是一切兵法的核心思想,，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想,。平常，我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事,，可能抓到辦公室就是一頓批評(píng);我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),，就是加以強(qiáng)力;我們總是按自身的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做什么,，不能做什么,，學(xué)生總是很容易反抗，有些是表面反抗,，更多的是默默的反抗(這在高年級(jí)更加明顯),，如果我們采取強(qiáng)硬的手段，即使學(xué)生最后就范了,，心里也不服氣,，由此會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利,，而班主任兵法對(duì)我們處理這些問題給出了很好的借鑒。

《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》主要提出了一個(gè)概念,，即震撼教育,。震撼教育作為一種教育活動(dòng)，與普通教育方式不同的是,，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用,，對(duì)于受教育者來說,，它如醍醐灌頂,，直指人心,。在平常的教育中，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進(jìn),，右耳出”,，這樣的教育并不能起到很好的作用，所以我們作為教育者,，要有一些出其不意的言行,，通過節(jié)奏或是強(qiáng)度的“變化”來吸引學(xué)生的注意，撞擊他們的心靈,。

書中針對(duì)實(shí)施震撼教育提出了四種策略,，即極致行為策略、相反預(yù)期策略,、自然懲罰策略和高峰體驗(yàn)策略,，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計(jì)，通過這些實(shí)際案例的學(xué)習(xí),，我對(duì)班主任工作有了更深的體會(huì),。

首先，教育也是一種藝術(shù),，是人與人心靈的溝通,，必須用心去研究。因此,，作為一名教師,，首先應(yīng)該愛學(xué)生。對(duì)待學(xué)生,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個(gè)令人頭疼的學(xué)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，愛得讓學(xué)生信服,。教師只有用愛心對(duì)待沒一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容,，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

其次,，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并且利用機(jī)會(huì)去激發(fā)孩子的潛能,，提高學(xué)生的自信心,，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展，當(dāng)然,，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，也不能忽視，但是不能只是一味的批評(píng),，而是要讓學(xué)生自己反思,，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而產(chǎn)生心靈的震撼,。最后,，作為班主任，最重要的還有一個(gè)是班級(jí)活動(dòng),。在以往的教學(xué)中,，很多老師把班會(huì)課并沒有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上，只是強(qiáng)調(diào)一下學(xué)生個(gè)方面的紀(jì)律要求,，但作為一名優(yōu)秀的班主任,，他們善于抓住機(jī)會(huì)，利用生活中的實(shí)際事例,，通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)際生活中去體驗(yàn)和感悟。

總之,，作為一名小學(xué)教師,，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，蹲下來看學(xué)生,，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心靈,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。當(dāng)然，在兵法三十六計(jì)不是固定不變的,，在我們平常的教育中,，我們無法生搬硬套，而是應(yīng)該觸類旁通,、隨機(jī)應(yīng)變,，我相信，在今后的工作中,，我也會(huì)創(chuàng)造屬于自己的三十六計(jì),。