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小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇一

近年來,，小學(xué)藏文教學(xué)在西藏地區(qū)得到了廣泛的推廣與普及,。為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)班如雨后春筍般涌現(xiàn),。本文將結(jié)合我參加的一次小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班的經(jīng)歷,，總結(jié)出一些心得和體會。

首先,，在教學(xué)方法方面,，培訓(xùn)班力求通過實踐性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在培訓(xùn)中，我們參與了豐富多樣的教學(xué)活動,，如唱歌,、游戲和手工制作等，都能很好地調(diào)動學(xué)生積極參與的態(tài)度和興趣,。尤其是在小學(xué)階段,，學(xué)生們對于新鮮的事物充滿了好奇心。因此,，教師應(yīng)該善于抓住這些特點,，結(jié)合游戲和趣味性的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)藏文,。

其次,，通過探究式教學(xué)的方法，培訓(xùn)班使我們深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)內(nèi)容的趣味性,。在培訓(xùn)期間,，我們不只是被教授一些教學(xué)技巧，更是鼓勵我們自己去發(fā)掘,、去探究,，讓我們從中學(xué)到了更多的知識與經(jīng)驗。例如,，在教學(xué)韻文的過程中,，老師引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x詩歌的背景和作者的生平故事，通過分析詩的結(jié)構(gòu)和押韻的規(guī)律,，從而更好地理解并掌握整首韻文,。這種探究式教學(xué)的方法不僅增加了學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了我們的綜合性思考能力,。

再次,，教師的角色也得到了相應(yīng)的重視和改變。在培訓(xùn)中,，我們被要求從傳統(tǒng)的知識傳授型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和設(shè)計者,。教師不再是堆積知識的提供者，而是更像是一位團(tuán)隊合作者,，與學(xué)生一起設(shè)計課堂活動和教材,。在培訓(xùn)班中，我們學(xué)會了設(shè)計有趣的問題和提醒,，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和獨立思考,。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

此外,，在培訓(xùn)班中,，我們還學(xué)會了如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如今,，技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)的一部分,，教育信息化也成為了一個重要的教育領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)利用多媒體教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源,，教師可以更加直觀地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容,，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,，我們學(xué)會了如何制作教學(xué)PPT,，并利用投影儀進(jìn)行教學(xué)展示。這些新技術(shù)的應(yīng)用讓我們的教學(xué)更加生動有趣,，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握藏文知識,。

綜上所述，通過參加小學(xué)藏文教學(xué)培訓(xùn)班,，我深刻體會到了教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容、教師角色和教學(xué)技術(shù)等方面的變化和提高,。培訓(xùn)班不僅讓我對小學(xué)藏文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，也讓我在實踐中學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗和方法,。未來,，我將堅持不懈地將這些理論與實踐相結(jié)合，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為小學(xué)藏文教育做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇二

小學(xué)語言教學(xué)是培養(yǎng)孩子自我表達(dá)能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力的重要環(huán)節(jié),。作為一名小學(xué)語文教師,，我曾經(jīng)參加過許多關(guān)于小學(xué)語言教學(xué)的培訓(xùn)課程。這些課程幫助我更好地認(rèn)識并掌握了小學(xué)語言教學(xué),，培養(yǎng)了我的教學(xué)能力和教學(xué)效果,。在這篇文章中，我將分享一下我的小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)心得體會,。

一,、課堂教學(xué)方法多元化

在小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn)中，最大的感受就是課堂教學(xué)方法的多元化,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法往往是老師說,，學(xué)生聽，但在新的課堂教學(xué)法下，學(xué)生和老師共同參與教學(xué)過程,，輪流提問,，分享自己的見解和經(jīng)驗。老師更多充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和支持,，而不是直接教授知識。這樣的多元化的教學(xué)方式能夠滿足學(xué)生的多樣性需求,，在實踐中證明其能夠更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

二、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性

培訓(xùn)中學(xué)到的另一個重要的心得體會是學(xué)生必須要擁有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。我們可以通過各種方法來教育學(xué)生,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成果卻極大取決于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,，教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是技能的習(xí)得，更是一種態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成,。

三,、開展項目式教學(xué)

有時候傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法可能會產(chǎn)生瓶頸，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己掌握課程，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,。這里,，我們可以采用項目式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力。通過讓學(xué)生自主開展一些工程式或活動式的大型任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作,，讓學(xué)生在生動的實踐活動中更好地體驗和掌握語言知識，并進(jìn)而更好的掌握技能,。

四,、注意語言教學(xué)的個性化

在語言教學(xué)中，個性化是非常重要的,。學(xué)生的個性和興趣愛好決定了他們的學(xué)習(xí)方向和方式,。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中更加注重個性化教學(xué),。這里,，我們可以采用不同的方法來適應(yīng)不同類型的學(xué)生，如圖像法,，手工藝法和多媒體教學(xué)法等,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握技能，提高學(xué)習(xí)成就。

五,、小學(xué)語言教學(xué)的準(zhǔn)備和考慮

最后,，在小學(xué)語言教學(xué)中，我們需要全面考慮每一個重要環(huán)節(jié),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析,。因此，在教學(xué)前,，我們應(yīng)該對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行周密的準(zhǔn)備,，同時考慮學(xué)生的背景、性格,、教育經(jīng)歷,、知識和技能的水平。只有做好充分的考慮與準(zhǔn)備,，才能夠更好的教學(xué)效果,。

總之，小學(xué)語言教學(xué)是一項非常重要的工作,，要想提高教學(xué)效果,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)內(nèi)容，掌握各種教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,，也應(yīng)該考慮個性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和影響力,。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇三

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校,，在學(xué)校中，為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，為了切實開展工作,，我校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估,，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣的、可供學(xué)生選擇的培訓(xùn),。學(xué)校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的根基在教師。為了適應(yīng)教育變革要求,，不斷提升師資隊伍的整體素質(zhì),，保持和提高學(xué)校辦學(xué)水平，我校在實踐中逐步建立了以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為載體,以教科研為依托，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制,。培訓(xùn)計劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨,，“過去，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己,，照亮學(xué)生。今天,，我們將教師職業(yè)比作火炬,，在照亮學(xué)生的同時，點燃同盤江,?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學(xué)校實際的校本培訓(xùn)中共同成長，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，成就教師的職業(yè)理想,，實現(xiàn)教師的人生價值。四年來,，在培訓(xùn)中,，我們立足于學(xué)校發(fā)展、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,?；趯W(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，針對學(xué)校教師隊伍建設(shè)中存在的環(huán)節(jié),。

過網(wǎng)絡(luò)視頻教育,，使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念。做到人人知人人懂,，為后續(xù)工作的開展打下了夯實的基礎(chǔ),。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計劃，校本培訓(xùn)在師資上堅持以校為本,。在校本培訓(xùn)中,，我們對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究課,，見多識廣,，經(jīng)驗豐富。

二,、在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學(xué)校,，教師專業(yè)發(fā)展需要真實的教育教學(xué)情境,。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中、在與學(xué)生的交流中生成的,。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓(xùn)，才能真正適合教師成長和發(fā)展的需要,，使教師成為反思型教師,、研究型教師，走上專業(yè)化發(fā)展的道路,。因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長與普通教師之間，每人的長處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng),。課堂是教師教學(xué)的主陣地,，也是教師成長的主要園地，離開了課堂,。

有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)校每月舉辦一次匯報課，通過聽課評課相互促進(jìn),，共同提高,。通過各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí)，老師們的教育思想得到升華,，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改進(jìn),，增強(qiáng)了德育工作的實效性,，職業(yè)道德水平也得到提高。

三,、以豐富多樣的活動積極推進(jìn)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展,。 如開展讀書計劃與讀書心得、撰寫論文和教師手記,、聽課計劃與交流活動,，學(xué)校圖書館每周向?qū)W生開放一次，學(xué)生可以借到自己喜歡的圖書,，或是老師推薦的圖書,，每讀完一本書都要寫出讀后感。并積極鼓勵教師撰寫論文,，教學(xué)反思,。在每個學(xué)年開展校本培訓(xùn)的評選活動，根據(jù)開展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎勵,。我校還多次組織觀摩課和“教學(xué)開放周”活動,，自我加壓，鍛煉教師,，磨合隊伍,。

四、將課題研究納入校本培訓(xùn),。

獻(xiàn)的教師隊伍,，就有了高質(zhì)量的教學(xué)，就會培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。作為學(xué)校,，只有發(fā)展老師，才能發(fā)展學(xué)生,。作為校長,，應(yīng)該把老師的發(fā)展放在第一,，教師隊伍是辦學(xué)的根本，是教育事業(yè)的第一資源,。

總之,，面對新課程改革的推進(jìn)，教育形勢的變革,，如何通過一系列以校為本的教研制度建立,，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神，又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂教的師資隊伍,，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對的一大主題,。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量,，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

新鋪小學(xué)教師：李忠輝

2012年6月24日

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇四

小學(xué)語言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在教育改革的推進(jìn)下,，小學(xué)英語教學(xué)越來越重要,。但隨之而來的是，英語教學(xué)的教師培訓(xùn)不足,，使得許多小學(xué)教師缺乏英語語言表達(dá)和教學(xué)技能,。因此，我參加了一次小學(xué)語言教學(xué)培訓(xùn),，并在此過程中收獲到了很多,，下面是我的心得體會。

一,、教育環(huán)節(jié)需求提高

從事小學(xué)語言教學(xué)的老師,，不僅要理解教育的規(guī)律，而且要牢記語言教學(xué)的專業(yè)原則,，積極探索有效的教學(xué)機(jī)制,。教師不僅要求學(xué)生遵守規(guī)則，更要求自己在教育工作中切實履行規(guī)則的要求,，保護(hù)學(xué)生成長成果,。此外，語言教學(xué)還需宣傳和注重教育心態(tài),，借鑒先進(jìn)教育理念,、方法和技術(shù)，認(rèn)真貫徹教育方針和證件政策,，使得教育出現(xiàn)轉(zhuǎn)變,。

二、知識體系需得到系統(tǒng)提高

教育環(huán)節(jié)的提升也需要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)將來支援,。需要專業(yè)培訓(xùn),、會議、講座,、獻(xiàn)策,，更加敏銳的思考和更充分的查閱四教育刊物，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),，提高自己的知識體系,，讓自己不斷提升，以期給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教育,，更高的學(xué)習(xí)效果,。

三、駕馭學(xué)生思想動態(tài)

教師在學(xué)生的成長征程中是起關(guān)鍵作用的,，如果老師教育中存在一些問題,，那么學(xué)生就會非常容易產(chǎn)生抵觸、暴躁和失落等各種思想動態(tài)的問題,。

那么,，作為一名合格的小學(xué)語言教師，應(yīng)該如何駕馭學(xué)生的思想動態(tài)呢,？我認(rèn)為,，我們可以從以下幾個角度來思考：

首先，應(yīng)該注意和學(xué)生的溝通,。及時了解學(xué)生的心理狀態(tài),，幫助學(xué)生了解自身的發(fā)展?jié)摿屠砬灏l(fā)展方向。

其次,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正,。要帶領(lǐng)學(xué)生改變壞習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)更加高效,。

最后,，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，并給予他們積極的反饋,。

四,、完善教學(xué)方法

教師要想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，就需要通過可行的方法來實現(xiàn)這一點,。其中,，教學(xué)方法的好壞對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)并不可忽視。

如何完善教學(xué)方法呢,？我認(rèn)為,，我們應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行：

首先，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、程度和實際情況掌握最適合的方法,。

其次,，在課堂上，應(yīng)該通過多種方式,，如游戲,、講故事和聽歌曲等方式，使學(xué)生更加輕松愉悅地學(xué)習(xí),。

最后,，要利用現(xiàn)代科技手段來提高教學(xué)效果。如多媒體,、幻燈片等,，可以使學(xué)生更加生動地學(xué)習(xí)和擴(kuò)展知識。

五,、全面提高教學(xué)素養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語言教師,，我們必須全面提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。這意味著我們應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,、提高自己的授課水平,、掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面取得更好的成績,。

總之,，小學(xué)語言教研培訓(xùn)是一個很好的機(jī)會，可以為我們提供更多的教學(xué)思路和施行措施,，讓我們更好地提高教學(xué)水平,，更好地培育出更多的優(yōu)秀學(xué)生。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和提高,，我們的教學(xué)水平和素質(zhì)會越來越高，學(xué)生成績也會得到不斷提高,。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇五

《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》對我們教師而言十分重要,，它是我們教學(xué)的準(zhǔn)則，我們教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)教學(xué)基本規(guī)范,，同時又要進(jìn)行有力的探索,。

面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系,，我們就有必要重新學(xué)習(xí),，甘當(dāng)一名學(xué)生。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程的新理念,，區(qū)別課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同,，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是,，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”,，或是“換湯不換藥”而已。

在教科書的使用上,，就要具備一種開放的理念,。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”,，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的`基本任務(wù),。

在備課中要認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ),，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計做到明確,、具體,、可操作、可測評,、可達(dá)成,；課堂作業(yè)設(shè)計具有針對性、層次性,、差異性,。

《中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》在課堂上提倡研究性、探討性,、自主性的一種學(xué)習(xí)方式,，主張師生、生生,、人機(jī)等多種互動的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。

總之,，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，我思考頗多，我們必須要不斷學(xué)習(xí),，提升修養(yǎng),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇六

20xx年,，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識培訓(xùn)活動，受益頗深,！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考,。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo),，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力,。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫,，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認(rèn)識，數(shù)學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識,、統(tǒng)計與概率學(xué)科教學(xué)知識,、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識,、概念課學(xué)科教學(xué)知識,、數(shù)學(xué)廣角、實踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識等知識,。

通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí),，把知識串起來,，形成知識鏈，知識樹,，形成一個知識網(wǎng)絡(luò),。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。

在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

1,。能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué),，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學(xué)老師一定要研究課題,、研究作業(yè),、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來,，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長,，向正常人方向發(fā)展更快。

2,。跟崗學(xué)習(xí),，同伴交流中，在導(dǎo)師項建達(dá)老師指導(dǎo)下,，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng),，新課有序，練習(xí)扎實,，突出重點,，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領(lǐng)等,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我,，思想開放了,，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了,。今后在教育教學(xué)中,，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師,。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇七

今天是第一天培訓(xùn),，對于剛剛接觸教師行業(yè)的我，對于初為人師的我，各個方面并不是完全的了解,，或者說自己只是了解了一個大概,。

這次培訓(xùn)足夠能看出局領(lǐng)導(dǎo)對于我們這些新教師的關(guān)心，目的是為了提高我們這些新教師對于教師做出進(jìn)一步的了解,，上午通過褚局長認(rèn)清洋溢的講話,，嚴(yán)俠華老師的精彩紛呈的演講，讓我明白,，想要成為一名好教師,，做好一名教師應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，并不是一朝一夕,，而是通過自己的努力,，向自己的前輩不斷學(xué)習(xí)而獲得成長的慢慢積累的漫長的過程。

通過今天的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為作為一名剛步入教師崗位的新丁,，要對自己的教學(xué)有所追求，對自己的教學(xué)有所目標(biāo),，只有將自己的目標(biāo)確定好,，才能不斷地促進(jìn)，督促自己進(jìn)一步的升華,，當(dāng)然,，光有追求目標(biāo)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要付出努力,，必須在追求自己的目標(biāo)中付出自己辛勤的汗水,。

自我塑造也是十分關(guān)鍵的，只有不斷提高自我的內(nèi)涵,，才能讓自己得以發(fā)展,，成長，“多讀書,，讀好書”不僅僅是學(xué)生在發(fā)展中的任務(wù),，也是我們教師成長的良伴，自己在日后也應(yīng)該多參加學(xué)習(xí)各項活動,，從集體中習(xí)得更多的內(nèi)容,，向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí),，當(dāng)然也要有耐得住寂寞,，吃得了苦。

通過今天的學(xué)習(xí),，做為一名教師應(yīng)當(dāng)要善于去反思,，發(fā)現(xiàn)自己不足,，這樣才能有利于自己的進(jìn)步，我會在日后工作中一步步踏實好自己的腳印,。

今天是中小學(xué)教師培訓(xùn)的第二日,。今天，局里為我們請來了兩位經(jīng)驗豐富的老教師——————劉振銘主任和趙曉萍老師,，他們給我們做了非常精彩的演說,。

通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師不僅具備知識,，才能,，技巧，也必須擁有良好的人格,，完美的心靈,，習(xí)得一手好字。

硬筆舒服是連接人外在與內(nèi)在素質(zhì)的綜合性行為藝術(shù),，不僅端正和美化一個人的外在,，也調(diào)整了寫字者的內(nèi)在，讓原本浮躁的心理得以平靜,，釋然,，所以，作為一名教師,，當(dāng)然是要寫有一手好字。

當(dāng)然,，一名教師也要有健康的心理,，健全的人格，只有樹立積極的人生觀,，才能使心理完善,，不僅樹立積極的人生觀，也要樹立崇高的職業(yè)觀,，這是健康心理的必備條件,；不斷提升師德修養(yǎng)，學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),，這是心理健康的保障,，良好的心態(tài)影響著每一個學(xué)生，從而才能去融洽于師生關(guān)系和良好的人際關(guān)系中去,；只有擁有良好的人格,，完美的心理，才能成為學(xué)生的心理調(diào)節(jié)者,，也能維護(hù)自身的心理健康,，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利實施,，也更加有利于自身的進(jìn)一步的發(fā)展。

通過今天的學(xué)習(xí),，兩位老師精彩的演講,，讓我了解到：想要成為一名合格的教師，還要學(xué)習(xí),，了解更多的方面,，我會努力學(xué)習(xí)，做好每一點,。

通過兩位老師淺談自己多年的工作經(jīng)驗,，我意識到幾個方面：德育工作室教育教學(xué)的核心，只有培養(yǎng)出良好的道德的學(xué)生,，我們的教育才算是成功的,，德育工作室中小學(xué)工作的重中之重。對于社會,，教育為本,；對于教育，德育為本,。我們要做好德育工作,，先要從自己做好，做好自我,，必須要加強(qiáng)自我本身的師德建設(shè),；從自我做起，才能更好的做好德育工作,。

當(dāng)然提高自己的能力,，需要平日的日積月累的反思和經(jīng)驗，通過反思得到的體會和對策變換的進(jìn)一步教學(xué)的具體措施,，深化對教育教學(xué)的認(rèn)識,，提高自己的教學(xué)反思和實踐能力，這也是我們是否對教學(xué)工作是否高度重視的一個表現(xiàn),，既是有利于學(xué)生發(fā)展,，也是有利于自我成長，是整個教育環(huán)節(jié)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),，所以在步入工作崗位后,，我要重視德育工作，要經(jīng)常反思,，做到日日反思,，時時反思，一有所得,，及時記錄,，及時更換教學(xué)舉措,，從而通過這一步達(dá)到提高自己加快職業(yè)化的步伐。

對于一名新教師,，我要學(xué)習(xí)的,，吸取的經(jīng)驗還有很多很多，我應(yīng)當(dāng)要竭盡自己的全力,，成為合格的教師的一員,。

今天是崗業(yè)培訓(xùn)的第四天，雖然比較累,，但這一些的付出還是有所收獲的,，今天為我們做出精彩報告的老師：張純老師和劉仁杰老師。

通過今天的培訓(xùn),，我了解到作為一名教師,，首當(dāng)應(yīng)去成為一名好老師，應(yīng)該做好專業(yè)發(fā)展,，上好每一堂課,，要能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，同事贊賞的教師。那么,，我就應(yīng)該從每一步出發(fā),，要去體會終身學(xué)習(xí)，平日勤讀書,，勤思考,，勤動筆，只有及時充實自己,，提高自己，面對任何競爭壓力,，我們才能從容面對,，才不會被社會淘汰，同時還要學(xué)會以誠待人,。良好的師生關(guān)系要靠自己精心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長感受,，有責(zé)任心,，公平心，這樣家長會慢慢信任你,；對學(xué)生公平,，不高高在上,，要有威嚴(yán)，言出必行,，做好表率作用,，還要會去包容學(xué)生，真正做到去了解每一個學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù),，呵護(hù)每一位學(xué)生；在教學(xué)活動中,，學(xué)會用心去感受與愛護(hù)學(xué)生,。

作為一名教師也要學(xué)會將信息技術(shù)融入教學(xué)活動中，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生去自主探索,，合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

我將努力做好一名優(yōu)秀的人民教師,，實現(xiàn)自己的人生價值，相信通過自己的不懈努力,，用自己的真誠與愛心去對待每一位學(xué)生,，爭取在日后教育教學(xué)中取得好成績。

經(jīng)過一天的休息,，自己帶著飽滿的精神去參加第五日的崗前培訓(xùn),。今天，前來做出精彩報告的兩位斜橋中學(xué)的長期在一線工作的優(yōu)秀教師,。

通過今天的學(xué)習(xí),，了解到作為一名教師應(yīng)當(dāng)首先去熟悉和做到中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程。

小學(xué)教學(xué)培訓(xùn)體會心得篇八

20xx年x月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)過程中,，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報告,，感覺收獲很多,。通過培訓(xùn)讓我明白了，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵,，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能,，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法，從而更深入地去理解文本,。因而抓好朗讀訓(xùn)練,，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。

根據(jù)課文的不同情況,，我把范讀分為以下幾種：

1,、范讀全文,。敘事性課文有時放在解題后范讀，以引起學(xué)生閱讀的興趣,；有時講完課文后進(jìn)行總結(jié)性范讀,，給學(xué)生完整的印象，使其融會貫通,。

2,、范讀重點段落。有些課文重點段的語調(diào)較難處理,，有的是襯托人物內(nèi)心活動的地方,，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀,。

3,、范讀重點語句和模棱兩可、含糊不清的難句,。對于關(guān)鍵性的語句,，聲音重輕強(qiáng)弱難以處理的語句要范讀。

4,、有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀,，但次數(shù)不易過多，讀前給予提示,，讀后加以指導(dǎo),，以老師帶學(xué)生，以學(xué)生促學(xué)生,。

1,、朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識，發(fā)展智力,。語文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識的方法,，吸取精華部分，擴(kuò)大自已的知識視野,，起到觸類旁通的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教材的內(nèi)容，既有社會科學(xué)知識,，也有自然科學(xué)知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生活,、社會和歷史,，學(xué)生通過閱讀吸取和掌握知識的同時還可以開發(fā)學(xué)生的智力。

2,、朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊含的思想感情,。小學(xué)生年齡雖小,，但也已有了一定的人生觀和價值觀，通過對課文的感情朗讀,，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,，使學(xué)生能“走”進(jìn)教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖,。

讀,，將文學(xué)作品中具體生動的形象滲入學(xué)生的心靈，使學(xué)生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育,。

朗讀訓(xùn)練中,，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀,，個別讀,，則會顯得十分單一，乏味,，勢必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情,。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀,、個別讀,、分角色讀、輕聲讀,、評讀,、快速讀、競賽讀,、配樂朗讀等,。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀,。

1,、評讀：是對學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評價，指出優(yōu)點或不足之處,。評讀可以是自評或他人評,，可以是老師評學(xué)生，也可以是學(xué)生評老師,。既評朗讀的感情,，又評朗讀技巧，長期堅持這樣訓(xùn)練,，就會找到朗讀的.感覺,，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用。

2,、競賽讀：為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，活躍課堂的氣氛，有時適當(dāng)運用競賽朗讀,，比一比哪一組讀得好,，哪一個同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強(qiáng),，采用競賽朗讀,，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情，還可以激發(fā)他們精益求精,、不斷進(jìn)取的精神,。

3、配樂朗讀：音樂以特有的旋律和節(jié)奏塑造藝術(shù)形象,，把人們帶入特有的意境中,，喚起人們的感情。例如教《草原》一課,，為了使學(xué)生深入體會中心,，有身臨其境的感覺，老師讓學(xué)生聽配樂朗讀,，在優(yōu)美的音樂中,，在腦海重現(xiàn)課文中敘述的優(yōu)美意境，使學(xué)生沉醉于祖國江山分外妖嬈的美感之中,。

1,、端正教學(xué)思想。在教學(xué)中,，教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響,，往往會重寫輕讀，狠抓字,、詞,、句、篇的落實,，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了,，結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象。我在教學(xué)中,，堅持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度,，并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)生聽說讀寫的能力有了明顯的提高,，加強(qiáng)朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石,，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙,。

2、組織學(xué)生認(rèn)真聽朗讀,。學(xué)生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶,、組織學(xué)生認(rèn)真聽讀,，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容,，教師要告訴學(xué)生集中注意力,，提高聽讀的效率。

容的指導(dǎo),，教師首先要了解課文的寫作背景,、作者意圖、人物性格等,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音,、停頓,、快慢、語氣,、語調(diào)等的指導(dǎo),。

4、制定朗讀計劃,。教師制定學(xué)期的語文教學(xué)計劃時,，要輔之朗讀計劃。全書中那些是重點指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章,？這些文章各具有什么特色,？哪些是全文指導(dǎo)？哪些是片段指導(dǎo),？都要事先安排好,。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面，本期要達(dá)到什么要求等,，都要明確提出來,。只有朗讀計劃周密，教學(xué)時,，才能做到心中有數(shù),。

5、課外閱讀博采眾長,。課內(nèi)閱讀要與課外閱讀相結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生博采眾家之長。首先要激發(fā)興趣,，使學(xué)生有閱讀的欲望,，想閱讀。二要創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生有書可讀,，有好書可讀，隨時能讀到好書,。三要教給方法,，如瀏覽法、摘抄法,、剪報法,、批注法等等，促使學(xué)生養(yǎng)成動筆墨,、動工具書,、動腦子的良好習(xí)慣。同時,，再定期舉行一些詩歌,、散文朗讀比賽或朗誦會，豐富學(xué)生的課外閱讀形式,。

總之,，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，堅持“讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶”。長此下去,，學(xué)生的讀書能力以至說話能力,、寫作能力都會有很大提高，必能實現(xiàn)“自能讀書,，不待老師講,；自能作文，不待老師改”的這一語文教學(xué)的終極目標(biāo),。