我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學教師培訓心得體會篇一

建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育,，不斷提高我校辦學水平的基本保證。為加強學校師資隊伍建設,，保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展，按照縣教育局及縣進修學校的工作要求,，以提高我校教師教育教學水平為重點,，努力促進教師教育改革和發(fā)展，提高我校教育教學質量,，從20xx年到20xx年,，我校先后派遣八名教師和三名領導到xx市天津路小學培訓學習，收獲頗豐,。

首先天津路小學教學的精細化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示,。他們的精細化管理實現了課堂質量、教學質量,、學習質量均做到可控,，把可能產生的問題解決在過程中。

其次他們不斷反思,、不斷改進的前進性,、動態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益。他們對傳統(tǒng)教育方式的大膽質疑和立志改革的先進理念,，“思路就是生產力”“世界上的事情都是先想出來再做出來的”教育不是足球,，只重結果不重過程是違背教育規(guī)律的。過程是否符合先進的教育理念在某種意義上是更重要的,。

小學教師培訓心得體會篇二

作為一名小學教師,，我意識到自身的不足與需要不斷進步的迫切性。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,，我參加了一次小學教師培訓課程,。這次培訓給了我很多啟發(fā)和思考，使我對自己的教學工作有了更深入的認識,。在這篇文章中,，我將分享我在培訓過程中獲得的心得體會。

第二段：感悟教學理念以及教學方法的變革

在培訓課程中,，我了解到傳統(tǒng)的教育理念和教學方法已經不能完全適應當代學生的需要?，F代教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作意識和問題解決能力,，而不只是簡單的知識傳授,。因此,，作為一名現代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學的理解,，并學習新的教學方法,。在培訓過程中，我學會了傾聽學生的聲音和需求,，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力,，通過啟發(fā)式教學和小組合作學習等方法，激發(fā)學生的學習興趣和自信心,。

第三段：思考學校與家庭合作的重要性

在培訓課程中,，我也意識到學校和家庭之間的合作是提高學生學習成績和發(fā)展學生全面素養(yǎng)的重要因素。只有學校和家庭共同努力,，才能為學生提供一個良好的學習環(huán)境和家庭支持,。因此，作為一名教師,，我應該積極與家長溝通交流,，了解學生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項目等方式,，促進學校和家庭之間的互動與合作,。

第四段：培養(yǎng)學科素養(yǎng)的重要性

培訓課程還強調了學科素養(yǎng)的培養(yǎng),。對于小學教師來說,，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實的學科素養(yǎng),，才能更好地教授學生,，讓學生樂于接受和掌握知識,。在培訓課程中,，我系統(tǒng)學習了自己所教學科的知識，不斷深化對學科的理解,，并學習了一些針對學生學科學習難點的教學策略,。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學工作中。

第五段：總結并展望未來

通過這次小學教師培訓,，我獲得了很多新的教學方法和理念,，并深深意識到持續(xù)學習和進步的重要性。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力學習,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為孩子們提供一個更好的學習環(huán)境和教學經驗,。同時,，我也期待未來能有更多的機會參加類似的培訓課程,，與更多的教師進行交流和學習，共同成長和進步,。

小學教師培訓心得體會篇三

5月6日和7日,我很榮幸的參與了北京師范高校鄂爾多斯其次附屬學校20xx學年其次學期學校數學“引進來”活動,，讓我有機會走進這所年輕的學校，在這些年輕的老師們的身上學到了許多,。下面就將這次活動的心得體會與大家共享,。

首先是老師有很強的親和力。無論是在哪節(jié)課中,，都能看到面帶笑容的老師,，不論孩子給出的問答題是什么?他們沒有一個表現出絕望或是不耐煩，有時還會“哈哈大笑”,?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂,，我也時刻要求自己,，要敬重孩子，老師和孩子是公平的,，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂布滿生命力,，可隨著時間的消逝，我的課堂越來越平淡,，我的笑容在課堂中幾乎消逝了,，有時還會埋怨為什么現在的孩子這么難教?卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動的歡樂的學習，看著他們的課,，感到課堂中的師是幸福的,，孩子是歡樂的。

其次老師的想法很有創(chuàng)新,。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致,，齊博老師《帶括號的四則運算》中能通過打比方和做嬉戲的方式讓孩子體會到帶括號的四則運算的運算挨次，讓孩子親身經受過,，他們可能這輩子都不會遺忘那天老師是用怎樣的方式和他們一起學習的,。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過許多找《次品》的課,，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上,，可以讓孩子用肢體語言來表達自己的想法，等等,。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意,，而我呢?從來也沒有專心思索過一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并把握，有的只是翻看《老師用書》,，查閱別人的教學設計,，幾乎都是用別人現成的東西,，而聽了他們的課，讓我很觸動,，我想在接下來的課堂中應當多有自己的想法和創(chuàng)新,，不然跟在別人的后面永久也不會走出屬于自己的路。

最終,，老師肯定要研讀教材,。其中胡老師以許多課為例，介紹了教材的編寫和設計意圖,，我才體會到教材中的每一個字,，每一句話，每一幅圖的消失都是有目的的,，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教學問,，忽視了教材的.編排意圖。作為一名年輕的老師,，更應當在讀懂教材上下功夫,，努力讀懂教材中的教學情境、讀懂習題的設計意圖,，只有讀懂了教材,，才能駕馭教材、駕馭課堂,。

雖然只是短短兩天的培訓,，卻讓我看到了自己的存在的許多問題，在以后的教學中我肯定要嚴格的要求自己,，以這次培訓為契機更加努力,，爭取讓自己的課堂教學再上一個新臺階，同時也期盼著在自己的課堂教學中“老師是幸福的,，同學是歡樂的”,。

小學教師培訓心得體會篇四

隨著社會的發(fā)展和教育的普及，小學教育在我國的重要性日益凸顯,。作為一名小學部的新教師,，參加了近期舉辦的培訓活動,，通過這次培訓,，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，深刻地認識到自己作為一名小學教師的使命和責任,。在這篇文章中,，我將論述我在小學部新教師培訓中的心得體會，分為自身的成長與發(fā)展,、教學理念的更新,、教學方法的提升,、學科知識的充實以及學校氛圍的重要性五個方面。

首先,，通過參加小學部新教師培訓,，我深刻體會到了自身的成長與發(fā)展。在培訓中,，我們接受了專業(yè)的教育理論知識培訓,，了解了小學教育的最新要求和趨勢。同時,，和其他新教師們交流經驗,、分享教學方法，不斷調整自己的教學目標和方法,，使我對教育工作有了新的認識和理解,。通過培訓，我不僅增強了自己的教育教學知識,，還培養(yǎng)了敏銳的觀察力和分析能力,，使自己成長為一名更加合格的小學教師。

其次,，小學部新教師培訓的重要性還體現在教學理念的更新方面,。在傳統(tǒng)的教育模式下，我習慣了一味的灌輸和單一的課堂教學方式,。而在培訓中,，我了解到了現代教育的核心理念是啟發(fā)和引導學生的自主學習。我明白了學生是教育的主體,，每個學生都有自己的特點和需要,，我們應當根據學生的差異有針對性地開展教學活動。通過這次培訓,，我對教育理念有了全新的認識,，堅信只有緊跟時代的步伐，才能更好地促進學生的全面發(fā)展,。

第三,，小學部新教師培訓還使我提升了教學方法。在培訓中,，我們進行了教學案例的分析和討論,，了解了各種有效的教學方法和策略。我記得在一次課堂觀摩中,，我發(fā)現了一種新的激勵學生的教學方式——游戲化教學,。我試著將這種方法運用到自己的課堂上，結果取得了意想不到的效果，學生們更加積極主動地參與到課堂活動中,。通過不斷學習和嘗試,，我相信自己在教學方法上的提升將極大地推動我教育工作的發(fā)展。

此外,，小學部新教師培訓還讓我充實了學科知識,。作為一名小學教師，擁有扎實的學科知識是非常重要的,。在培訓中,，我們不僅進行了常規(guī)學科的理論探討，還進行了專題學科的深入研討,。我發(fā)現自己對于學科知識的掌握程度并不夠,，通過培訓的學習，我進一步系統(tǒng)化地學習了學科的基本內容和重點難點,。這為我在后續(xù)的教學工作中提供了充足的教學材料和知識儲備,。

最后，我深刻認識到學校氛圍對于教育的重要性,。在培訓中,，學校始終強調營造良好的教育環(huán)境和學習氛圍。這一點使我有了新的認識,，明白了學校的師生關系,、師生溝通、課程設置和管理等方面都對學生成績和發(fā)展有著至關重要的影響,。在今后的教育工作中,，我會努力營造良好的學校氛圍，使每一個學生在這個溫暖的環(huán)境里茁壯成長,。

綜上所述,，小學部新教師培訓使我受益匪淺。通過這次培訓,，我不僅在自身的成長與發(fā)展有了新的認識,，還更新了教學理念、提升了教學方法,、充實了學科知識,，同時也認識到了學校氛圍對于教育的重要性。我相信,，通過我在培訓中所獲得的這些寶貴經驗和知識,，我將更好地履行自己的職責和使命，為小學教育事業(yè)做出貢獻,。

小學教師培訓心得體會篇五

近日,，我參加了巴蜀小學的一次教師培訓,，這次培訓給我留下了深刻的印象和體會,。在整個培訓過程中,，我不僅學到了知識技能，更重要的是收獲了成長和激勵,。下面,，我將從培訓的內容、教師素質,、教學思維,、團隊合作、感性認識五個方面來詳細分享我的心得體會,。

一,、培訓的內容

這次培訓內容非常豐富，包括了教師職業(yè)道德,、新課程改革下的教學模式,、教學案例分享等。其中,，對我影響最大的是教學模式,。在課程規(guī)劃中，我都是按照學校安排的標準教材來設計教學內容與方法,。而這次培訓中老師講授的以學生為中心的教學方法,，讓我重新思考到教學本質，進而去反思自己的教學方式,，從而獲得了更多的啟示,。

二、教師素質

一名優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的教學技能,，還必須具備高尚的職業(yè)道德,。教師應該具備良好的教育理念，注重教育的內涵和質量,，能夠規(guī)范自己的行為,，為學生做出榜樣。這次培訓通過了解教師的心理狀況,、互相間的交流溝通,，促進了教師素質的提高。

三,、教學思維

在培訓講座中,，老師強調的教學思維方式，讓我深刻認識到教師應當積極探索適合自己的教學方法,。不同的教師有不同的教學習慣和思維方式,，應該因地制宜，不斷地嘗試和改進。在素質提升和與學生之間產生良好互動方面,，教師的教學思維方式發(fā)揮至關重要的作用,。

四、團隊合作

團隊合作是這次培訓的重要課題,，教師如何更好地配合彼此,，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境？這是我們需要思考的問題,。具體的,，透過交流與對話，彼此理解,，相互接受,，緊密合作，達成目標,。團隊合作能思想碰撞,，開拓視野，共同促進個人和組織的成長,。

五,、感性認識

這次培訓的收獲之一是更好地了解自己，提升領悟力,。感性認識提供給我們享受和藝術和文化的機會,，培養(yǎng)我們的藝術思維，賦予了我們更多的情趣,。在感性認識中,，除了教育方面的提升，也是一種情感上的涵養(yǎng),，更有說不盡的滋味和生命的意義,。感性認識提升我們對生活、對人生的認識,，培養(yǎng)了我們的文化素質,。

總結：

通過這次培訓，我認識到了自己的不足之處,，并找到了提升自己的方法和方向,。從培訓的內容中，我獲得了新的知識和技能,；通訊教師素質中,，我認識到教育的責任和使命；從教學思維中,，我看到了教學與學習的重要性,；從團隊合作中,，我感悟到了力量的重要性；最后,，從感性認識中,，我得到了思索與感悟的收獲。希望今后在工作學習中,，能夠將這些收獲應用于實踐中,，為學校的發(fā)展和學生的成長做出自己的貢獻,。

小學教師培訓心得體會篇六

這次新課改的培訓對象大都是在職教師,，他們已經用經驗的雙腳走出了一段路,，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回,，重頭再來無疑是痛苦的,，他們需要放棄，需要重建,，更需要整合,。通過緊張有序的學習，交流,、研討,、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,?？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與可概括為以下幾點：

1。經過專家的講解,，使我清晰地認識到初中生物新課程的大致內容,。通過培訓學習,，使我清楚地認識到初中生物新課程內容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度,；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準備,。初中生物新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,，作為教師理應先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

2,。通過培訓學習,，使我清楚地認識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質,，也有助于培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng),。只有讓學生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,，如沐春風,；科學的思維模式，能使學生左右逢源,，事倍功半,；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納,、,、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法,，產生更多更新的科學思維模式,。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義,。

3,。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評,，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學,。我們已經認識到考試越來越傾向于“重視基礎，能力立意”,?！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的考試題中不難發(fā)現,，幾乎所有的試題,，追根求源，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,。

“重視基礎,，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作,，研究和解決生活,、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學,，能有效地幫助學生提高學習成績,；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質,，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師,，應該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學生和社會服務。

總之,，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累,、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容,；善于控制自身的情緒,；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性,、啟發(fā)性等教學原則的重要性,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍,、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量,，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響,。

讓學生走進生活,、感悟數學

數學是對現實世界的一種思考,、描述、刻畫,、解釋,、理解和應用，其目的是發(fā)現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規(guī)律,，為社會的進步與人類的發(fā)展服務,。數學是一個非常美的領域，這是因為數學的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構成的,。數學與科學技術,、人文科學、經濟發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系,?！皵祵W來源于生活，又運用于生活,?！痹谖覀兩磉叺拇笄澜缰刑N涵著大量的數學信息，而數學在現實世界中也有著廣泛的應用,。

一,、對數學的認識

說到數學，大家都會覺得只是“計算”和“”,，學生學數學只要會做題就行了,。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了,，數學它本身不只是“數字符號”,，它有更豐富的，它與人的生活息息相關,。數學是對現實世界的一種思考,、描述、刻畫,、解釋,、理解，其目的是發(fā)現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規(guī)律,，為社會的進步與人類的發(fā)展服務,。我們可以自由探索自己心目中的數學世界，正是這種自由探索才是數學美的體現,。我認為,，數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學習活動,，學生是可以用心去體會感悟的,。

小學教師培訓心得體會篇七

去年,，我有幸被分配到了巴蜀小學工作。作為一位小學學科教師,，我非常清楚自己的工作責任和使命,，也深知每一個學生都渴望成為自己心目中的優(yōu)秀學生。為了更好地完成自己的教學任務,，提高自己的教學水平,，我報名參加了巴蜀小學的一次教師培訓，心里充滿了期待和憧憬,。

第二段：培訓的體驗和內容

在培訓的過程中,，我深深感受到了巴蜀小學獨特的培訓方式和豐富的教育資源。首先是教師必須提前準備好教案,，并在培訓課堂上展示和分享教案,，討論和研究最優(yōu)秀的教學方式。其次是針對不同學科的培訓課程,，講師們圍繞教學策略,、教育原理和教學方法等方面進行了深入淺出的探討，讓我收獲頗豐,。還有許多的課外活動,，在課程之外，我和其他老師一起進行了許多課程研究和講解,，共同提高自己的能力，非常有意義,。

第三段：對培訓的感悟

在這次訓練的過程中,，我深深的體會到教育對于孩子的重要性，也更加體會到教師在孩子成長道路中的重要性,。而作為老師,，我更應該盡職盡責，為每一位學生提供更好的教育資源,。在這次培訓中,，我認真聽取了別人的意見和建議，并認真總結自己的經驗,，在教學方法,、教育理念方面不斷地研究和探討，為提高自己的教學水平做好了充分的準備,。

第四段：培訓的收獲

通過這次培訓,，我不僅學到了很多新知識，也結識了很多優(yōu)秀的教師和權威專家,。同時,，我也更加了解巴蜀小學在教育方面所秉承的理念和整體語境,，更深入地認識了自己的工作領域，為接下來的教學生涯做好了準備,。

第五段：總結和展望

參加巴蜀小學的教師培訓是一次非常寶貴的經歷,，使我更加了解自己在教育事業(yè)中的角色，也讓我更加有信心面對日后的教學工作,。未來,，我將會以此次培訓的經驗為動力，不斷地學習,、進步和發(fā)展,。希望能夠繼續(xù)有機會參加更多類似的教師培訓，為豐富孩子的教育生活做出更大的貢獻,。

小學教師培訓心得體會篇八

小學新教師培訓很重要,，小學新教師培訓得好對教導學生有好處，以下的小學新教師培訓心得范文,，歡迎閱讀借鑒,。

通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界,，學到了很多東西,。

使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,，更加堅定了我搞好教學,、科研工作的信心。

并利用此次培訓所學理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質,，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺。

在培訓過程中,，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細細體會,、琢磨他們的話語，覺得很有分量。

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

其次,，教師是榜樣。

學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。

第三，教師是管理者,。

教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。

作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。

并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

第五,，教師是朋友。

所謂良師益友,，就是強調教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。

最后,，教師是學生的心理輔導者。

教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

一,、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的,。

在新課程改革理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次,，教師是榜樣,，學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。

第三,，教師是管理者,，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。

第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。

并且,，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。

最后,，教師是學生的心理輔導者,。

教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。

作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識,。

二,、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中,，從事教育多年,、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。

在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,，通過“聽課、評課”的指導,，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。

通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對待學生與管理班級,。

一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。

一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角,。

在這次培訓中,，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

這次培訓中,，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。

鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色。

要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。

在教學中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現。

四,、我的行動指南

通過培訓,，我進一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針。

1.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面，如教育學,、心理學,、課程改革理念等等。

同時我們也要學會做事與人際交往,。

教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,，處理好與學生、家長,、同事之間的關系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。

2.提升個人魅力,，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導。

這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。

書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2.熱愛學生，不管學生做了什么,，你都要真心實意,，關心愛護學生，體貼與理解學生,。

讓學生覺得你始終是愛他們的,。

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

3.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進,。

教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。

在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

用實際行動來為教育做貢獻,，同時實現自身價值,。

學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子,。

我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德,、師風的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè),。

通過這次培訓中各位領導的講話,，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做,，才能真正投入其中,，并樂在其中。

把學生當成自己的孩子真心實意為他們著想,。

看到他們進步要及時給予肯定和鼓勵,，發(fā)現不足要耐心的說服教育。

學生就是一個個跳動的音符,，教師就是音樂家,，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章,，用自己的全部的愛和熱情去感染學生,，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不同學生的心理特點心理困惑心理壓力等能給予他們及時的幫助,。

才能使教學更有效率更能促進學生的發(fā)展,。

除此之外，教師的責任心,、進取心,、奉獻精神,、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業(yè)來對待,，比例高老師說的向空姐學習,，人家那空姐是多么服務態(tài)度好，多么服務周到,。

新的生活,、新的責任、新的角色多少有些陌生,，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵,。

鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境等,，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,。

鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。

高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現自己的意志?！币苍S,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

在今后的學習工作中我將不斷開拓進取,，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，深入調查研究總結規(guī)律，把握特點,，形成新的工作思路,，用自己的熱情，良好的師德,，進取的心態(tài)做好自己的本職工作,。

8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領導和各科室主任的精心準備下,，呈現給了大家豐富而深刻的相關知識,，作為受訓的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現呈現如下：

在師德認識方面,，從問心無愧向全身心關注教育轉變,。

雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習,、問題及生活困惑作為自己工作的主要內容,，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是,，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識,，以及本次培訓的深入剖析,，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。

誠然,，無愧于學生和自我很重要,。

但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決,，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力,，促進自我成長。

只有時時刻刻關注學生及其家庭,、社會及相關事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,，唯此才能在教育中體現出發(fā)自心底的關懷，對學生的啟迪也將更具震醒力,。

教學方面,，對學科教學有進一步反思。

經過一年的教學,，對備課,、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步,，但在學生成效上仍有困惑,。

而困惑的主要來源在于作業(yè)的設計、實施和完成效果上,，自己的經驗匱乏,，操作效果不明顯。

經過李玉國老師的作業(yè)指導和司彩貞主任關于教學工作常規(guī)的深入剖析,，對教學常規(guī)特別是作業(yè)建設方面有了更深入的認識,，希望在以后的教學工作中能積極應用并取得成效。

從教學管理方面，從原來的客觀關注到現在的.有能力并且敢于積極參與,。

剛進入崗位時,，更多地關注自我生存能力，將備課,、上課,、學生的聽懂與否作為自我的生命點。

但是隨著教學工作的開展,，意識到教學管理的重要性,，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了,，知識才有傳播的空間和價值,。

自己在上一年的工作中也經常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,，也會在問題出現時積極嘗試,，但畢竟經驗不足，有事仍會在處理問題之后,，自我認為處理的不夠完美或者讓學生心里不盡順暢,，因此在管理上仍有待學習。

本次講座中段校長,、講到了相關的內容,，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術性,，受益匪淺,。

特別是在楚校長講到不同的學生學習困難問題時，他對不同學生的類型分析之準確之到位,，聽了之后讓我茅塞頓開,，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學中能充分利用,。

從教學信念上,，自己在教學信念上更加堅定執(zhí)著。

一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神,，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹,，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣,，讓人奮斗不息,，不斷想法克服困難勇往直前。

在13號下午的培訓會上,，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃,，在講到風格教師說到， “應先明確干什么，以后再廣泛涉獵,，結合班情況后,，選擇一個最終實踐并實現自我特色”。

我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣,，對于我們的人生也是這樣,。

既然我已經教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求,。

只要堅定選擇,、信念結合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經驗外力,，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

在班主任管理方面，進一步認識到了其職能,、使命和責任,。

班主任是一個班級文化的塑造者和引導者，在學生的成長中扮演著猶如向導,、朋友或長者等多方面的角色。

因此,，其能力之要求,、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。

經過大半年的副班主任工作,，在崔老師的指導幫助下自己對事務處理有了一定的實戰(zhàn)經驗,，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關于班主任的各種生活,、學習實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識,，并對以后的管理工作有了更強的信心。

希望自己在以后的教學中多讀書,、多實踐,，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法,。

最后,，感謝這次班主任培訓給了我如此之多、之全方位的指導,，我將不遺余力地在以后的教學中充分實踐,，相信定能在努力配合促進學校發(fā)展的同時，實現個人的專業(yè)化成長,。

本人在20xx年4月參加了小學教師繼續(xù)教育培訓,，通過《福建教育》專家的講座培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高,。

我們主要學習了如下內容：

1,、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓項目,，此模塊內容,，讓全體學員耳目一新。

3,、如何做一名成功的教師,，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一,、認識的提高

構建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題,，更是我們教育工作者的不懈追求,。

教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。

參加繼續(xù)教育培訓是我們教師在思想和業(yè)務成長路上的加油站,。

我在參加教師繼續(xù)教育中,，特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置,，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質來提高,。

在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓,、兩手硬,，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平,。

在培訓過程中,，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項目的培訓。

第一個關鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。

為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解,，我共享了其他學員的作品,，互相交流,，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成,。

對此,，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信心,。

二,、具體收獲

1、參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究,，及時總結自己在教育教學工作的經驗,，撰寫教育論文。

在中小學教師培訓中,，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,，很快跟上了教育改革的步伐,，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

2,、學習過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知,、職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。

使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3,、轟轟烈烈的小學教師素質提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試,，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論,、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解,，也提高了我們的教育教學管理能力,，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力,。

也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力,。

在學習教育科研理論知識，組織教育教學調查,、實驗和交流等活動中,，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高,。

同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研,、創(chuàng)新能力。

4,、重視交流在教育教學中的應用,。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。

學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下,，我有了長足的進步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這里我向你們表示感謝,。

今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。

使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。

通過農村中小學教師培訓，使我對教育教學理念,、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,。

我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質,。

使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容,，提高自己的事業(yè)認識,，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，需有先進完備的教學策略與方法,。

使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關心,，認識的點撥，思想的疏導,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。

我們要以總結檢查活動為契機,，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。

立足課堂,，服務教學,。

積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。

努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師,，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

小學教師培訓心得體會篇九

上海市靜安區(qū)教育學院副院長全國著名特級教師曹培英老師為我們解讀了20xx修訂版的《義務教育數學新課程標準》,，通過對新舊課標的對比,，讓我們直觀地看到了新課標的變化。接著,，曹教授又去除繁枝末節(jié),，提出了十大核心詞，聚焦新課標的核心,，并將這些深刻的理論融合于具體的案例中，深入淺出,，通過形象的解讀讓我們更深刻地理解了新課標的精髓,。聽了曹教授的講座讓我對新課標的理解有了新的深度，對今后的數學教學中把握課標中的核心理念有了更強的信心,。

緊接著曹教授為我們做了《課改背景下小學數學教師本體性知識的缺失與對策》的專題講座,，讓學員們有著深深的觸動，為什么現在的教師學歷層次提高了,，本體性知識仍然處于缺失狀態(tài)呢,？基礎教育的發(fā)展對小學教育提出了新的要求,，要求小學教育更加關注學生學習的后效、更加關注學生的可持續(xù)性發(fā)展,，要求教師加強學段之間的銜接研究?，F在的教學內容在不斷更新中，這也暴露了教師知識的盲點,。面對當前的“缺失”狀況,，我們小學數學教師更要引起重視，及時彌補知識的缺陷,，加強自身的學習,，曹教授建議我們都應學習《數學史》，充分認識本體性知識對于駕馭教學內容的潛在作用,?！八燎鍎t無魚”是啊，我們追求課堂教學的“大氣”,，但也需要教學評價的“寬容”,。

這個標題其實也是我們本次學習的一個主題，是由常州市教育局教研室的潘小福主任給我們做的專題講座,，這個講座潘主任在結合大量實例和理論的基礎上,，生動有趣的展開。如求證1元=1分的過程,，讓大家領略到了他的幽默和睿智,，特別是他提到的數學教學的高境界是：讓考不好的學生也能喜歡數學。捫心自問我還離這個境界很遠很遠,，還要更多的鉆研此道,。要想讓孩子們都喜歡數學那提高課堂教學效率以及生動有趣的教學語言是必不可少的，這個看似簡單的道理卻難度頗大,，作為普通的小學數學教師如何做到呢,？潘主任的講座讓我們認識到教師必須首先能把握教學內容的數學實質，即是通過靜態(tài)的符號知識看到了蘊含的數學思想方法,、知識的發(fā)生發(fā)展歷史,，社會生活應用情境，學生的潛在經驗以及認知活動過程等,，使數學知識鮮活起來,。今后的教學中我們要：

1、還原數學知識的發(fā)生發(fā)展歷史（即創(chuàng)生過程）,，把握教學內容的數學實質,；

2、著眼數學知識的本源意義,，把握數學內容的數學本質,；

3,、構建數學內容的結構關系來把握教學內容的數學本質。

要提高課程教學的有效性還需要在小學數學教學的過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力,，教學過程不是單純的傳授和學習知識的過程,，而是促進學生全面發(fā)展的過程。從小學數學教學過程來說,，數學知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展也是密不可分的,。絕不能認為教學數學知識、技能的同時,，會自然而然地培養(yǎng)了學生的思維能力,。數學知識和技能的教學只是為培養(yǎng)學生思維能力提供有利的條件，還需要在教學時有意識地充分利用這些條件,，并且根據學生年齡特點有計劃地加以培養(yǎng),，才能達到預期的目的。如果不注意這一點,，教材沒有有意識地加以編排,，教法違背激發(fā)學生思考的原則，不僅不能促進學生思維能力的發(fā)展,，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學生死記硬背的不良習慣,。潘主任的講座發(fā)人深省，感覺受益匪淺,。

簡約數學是教師對數學課堂教學的情境創(chuàng)設,、素材選擇、活動組織,、結構安排,、媒體使用等教學要素做到精確把握和經濟妙用，使課堂變得更為簡潔,、清晰,、流暢、豐富,、深刻,，進而達到優(yōu)質和高效，最終實現學生數學基礎學力的發(fā)展,、數學素養(yǎng)的提升,、健全人格的生成。這是20xx年特級教師海安縣實驗小學副校長許衛(wèi)兵老師提出的“簡約數學教學”,，我們這些小學數學教師其實時時刻刻都在追尋著簡單數學，讓教師和孩子都能從數學中體會那簡約的數學美,，從而愛上數學,。許老師結合自己的成長經歷和“簡約數學”的創(chuàng)建歷程給我們呈現了一個數學教師從普通型到研究型的完美蛻變,，通過許老師的講座，我們更深刻明白簡約并不簡單,，相反它是一種更深廣的豐富，在去繁就簡的同時,，要保留并凸顯事物的本質內核,，對于數學課堂教學來說要做到“簡約”必須做到首先要把握學科本質，其次能真正讀懂兒童,，再者要精通教學藝術,。只有這樣才能達到數學課堂所追求的簡約真善美。

提到追求“數學真善美”不得不佩服常州湖塘橋中心小學特級教師莊慧芬,，她說自己常問自己的幾個問題其實想想正是我們每位教師都應該隨時問問自己的：今天讀了哪些書,？想到哪些問題？而在每次上課結束時問問自己：你的課堂是否真實,？你的課堂是否有效,？你的課堂是否互動？如果我們真能做到常這樣自問自省,，一定會有更多的孩子喜歡上數學學習。莊老師對待數學和孩子的那份真誠和信念深深打動著每位學員,。

中小學音樂教師培訓心得體會

中小學教師師德師風培訓心得體會

中小學教師培訓感言范文

教師外出培訓心得

大學教師培訓心得

教師集中培訓心得

教師全員培訓心得

化學教師培訓心得

教師能力培訓心得

物理教師培訓心得

小學教師培訓心得體會篇十

時代在進步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。這次培訓建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學習的機會,，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

一、教師要不斷進行知識更新我們常說:要想給學生一杯水,，教師就應該有一桶水。語文培訓心得體會,。那么這桶水從哪里來,，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學習新課程理論,，轉變教學觀念，改革課堂結構,，加強自己的教學基本功訓練,。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經典,，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學生,，去引導學生，并潛移默化地感染學生,，讓學生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應付讀書而讀書。

二,、教師要熱愛自己的學生教師必須關愛學生,，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展,。這種熱愛,，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應該多與學生進行情感上的交流,，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,，對他們給予各方面的關注，從心靈上,、思想上,、身體上、學習上去關心,、熱愛,、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關系,，變成我們的關系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱,。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生,。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。愛要以愛動其心,，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;愛要一視同仁,，持之以恒;愛要面向所有學生,。

三、教師要轉變教學觀念,，做新課程忠實的實踐者在傳統(tǒng)的教學中,，教師一直是知識的，學生是被動地學習,，學生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學生的感受,，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念,，要轉變自己的角色,，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生,，要平等地跟學生交流,，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是一切為了學生的發(fā)展,。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉變學生的學習方式,，要倡導自主,、合作、探究的學習方式,。增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四,、我們要做新課程下的語文教師教學，是實施課程標準的主渠道,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,，這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中,，要學習語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，把新奇感轉化為求知欲,。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源,。限度地發(fā)揮教材所提供的空間,。體現教師是課程實施的主體。在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐,，把研究和探索教育,、教學規(guī)律結合起來,，努力做一個專家型、學者型的教師,，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號,。

以上就是小學語文教師培訓心得體會的介紹，希望能夠對大家有所幫助哦!

小學教師培訓心得體會篇十一

紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用,，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動，來實現自身價值,。高標準嚴格要求自己,，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表,、教書育人,，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質,，豐富和完善自己,。熱愛學生，熱愛教育工作,，向老教師學習,，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻。

作為新時代的教師,，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，既然身處新時代,，就得與時俱進,，應當有新的信念，新的做法,，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液,，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺,，已深感自己對教育教學活動理解的欠缺,。因此十分注重這次培訓，通過聆聽各位培訓老師的精深講解,，課下的認真思考和及時的總結,，使我對教育的,，教育心理學的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,，對學校教學、人事管理方面的有關規(guī)定,，也了解了不少,。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導,。通過參加培訓,，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力,，而且增強了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。

總之,，通過參加這次短期培訓,，讓我開了眼界，學到了很多東西,。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學,、科研工作的信心,。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質,，處理好與同事以及學生們的關系,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量,。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺,。

小學教師培訓心得體會篇十二

作為一個即將成為小學教師的人，我有幸參加了一次針對小學教師的培訓課程,。這個課程涵蓋了許多內容,，從教學方法到教育心理學，再到教育法律法規(guī)的知識,，讓我受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享一些我在培訓中所學到的心得體會。

第二段：從“教育心理學”談起

在培訓中,，我們首先學習了教育心理學的一些基本理論,。這些理論幫助我們了解學生的心理發(fā)展，以及如何在教學中更好地引導和幫助學生,。我們學習了一些不同的教育心理學理論,，例如兒童心理學、發(fā)展心理學和社會心理學,。這些理論有助于我們更好地理解我們的學生,，更有針對性地開展教學工作。

第三段：“教學方法”是關鍵

在培訓中,，我們也學習了許多有關有效教學方法的知識,。我們了解了許多不同的教學方法，包括講授,、討論,、案例分析和角色扮演等。我們還學習了如何利用多媒體工具和游戲來幫助學生更好地學習,。通過這些學習，我認為最關鍵的是要根據不同的學生和教學目標選擇不同的教學方法,。

第四段：“教育法律法規(guī)”是我們應該明白的

在培訓中,，我們還了解了教育法律法規(guī)的一些基本知識。我們學習了教育法律法規(guī)的各種內容,，包括學生權利,、學生安全、教學質量和考試制度,。這些知識幫助我們更好地理解我們在教學工作中所面臨的各種挑戰(zhàn)和問題,。此外，我們還學習了如何利用教育法律法規(guī)維護我們自己和學生的權益,。

第五段：總結

通過這次培訓,，我對小學教育有了更加深入的理解和認識。我了解到教育工作不是一件簡單的事情,，需要我們認真對待,、付出努力。我們應該了解學生的心理需求,，選擇適合的教學方法,，遵守教育法律法規(guī)；這樣才能做到為學生提供最優(yōu)質的教育,，讓他們茁壯成長,。我相信,，在今后的工作中，我會將這些知識和經驗運用到實踐中,，切實提高自己的教學水平,，并取得良好的教育成果。

小學教師培訓心得體會篇十三

xx年9月14,、15日我們新入職的教師經歷了兩天別開生面的學習培訓,。通過學習培訓，我收益匪淺,。要想當個好老師,，必須要先做個好學生，對于剛剛畢業(yè),，缺乏經驗和教師專業(yè)技巧的我而言,，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了非常及時的一課,。

在兩天充實的學習里,，我們聆聽了北京教育學院xx教授的關于“做的自己，做幸福的自己”的精彩講座,，了解了xx修學校張老師關于“現代教師心理健康與自我調適”的內容,，學習了呂老師的“教學成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識。其中令我印象最為深刻的是遲教授和呂老師的.講座中有關“教師反思”的問題,。在此,，我特別想就“教師反思”這一問題，談談自己的培訓學習感想和體會,。

古人云：“君子有九思,。”“吾日三省吾身,?！本硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣,?！狈此迹谷说乃枷氩桓视谄接?反思,，使人的大腦變得富有智慧;反思,，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用,。

教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經驗+反思=成長”,。教育家葉瀾也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師“,。在我們培訓中,，遲教授也指出“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一,。勤于反思主要包括：總結提升、創(chuàng)新能力,、獨立研究三個方面,。”可見,，反思能讓教師的生命變得五彩繽紛,，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人,，永遠擁有前進的動能;我們的'教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作,，科學地施教,，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們教師成長的必由之路,。

那么,，那些因素促使我們教師進行自我反思呢?我認為主要有以下三點。

首先,，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程,。而這個過程離不開反思。我們教師反思能力的養(yǎng)成是確保我們不斷再學習的基本條件,。我們在個人反思或集體反思的過程中,，可以發(fā)現個人或他人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野,，激發(fā)不斷追求,、不斷超越的動機,。

第二,，“好課永遠是下一節(jié)”。現代課堂教學需要我們反思,。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”,，是因為我們每位教師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現毛病,，下課之后,，教學設計的疏漏不找自現。再優(yōu)秀的老師,，再成功的教學,，也會小有不足之處。在我們培訓中,，呂老師曾說：“經常反思課堂遺憾既能上出好課!”所以作為教師,，我們在每一堂課后,，都要進行認真的自我反思。對自已的課堂教學進行反思,，思考哪些地方取得了預期的效果,，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進,。教師因智慧而優(yōu)秀,，專業(yè)因發(fā)展而精彩。一個教師要經常梳理自己的教學行為,，不斷地反思教育教學中的得與失,，才可以獲得寶貴的經驗、教訓,，及時發(fā)現新問題;才可以不斷吸取他人的經驗和長處,，內化自己的知識和水平。反思,，能夠激勵我們把教學實踐提升到新的高度,，實現我們的自我超越。

最后,，新課程本身的發(fā)展需要教學反思,。新一輪基礎教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗,、不斷完善的體系,。我們教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發(fā),、實施,、評價等過程中來，這就需要我們教師不斷反思,，提升自己的理論素養(yǎng),。

教育不僅是一門科學，也是一門藝術,。教師自身的經驗和反思是教學專業(yè)知識和能力的源泉,。勤于反思是幫助教師形成自己教育理想的有效途徑。我們教師不僅要有反思的意識,，還要經常性地認真總結經驗,，把自己在課堂實踐中的一些想法、做法,、體會,、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后對比、分析,、總結,。只有這樣，我們才可以在反思中促進專業(yè)成長,，進一步促進教學活動有效進行,。

作為新教師，讓我們從現在開始,，做一個善于反思的教師,，做一個會思考、有思想的人,，愛思,、勤思、會思,。在不斷反思與實踐中吸取教訓,，挖掘自己、提升自己,、完善自己,、超越自我，使自己迅速成長起來,，逐漸形成自己獨特的教學風格,，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感,，盡情地在教學中享受快樂,，享受幸福，活出最精彩的自己!

小學教師培訓心得體會篇十四

今天聽了王建平教授的課,，讓我受益很多,，同時也讓我想到了自己的課堂變化，在此我想談談我的教書之路,。

20xx年畢業(yè)的我,，由于沒有考上編制，便在永順縣高平金海高級中學這所私立學校任教了,。那個時候“雙減”還沒走進我的教學生活,，再加上剛畢業(yè)的我有太多的宏圖壯志,，便洋洋灑灑開始了我的高中教學之路,。我一直秉持的原則—“老師越懶惰，學生越勤快”,，所以我開始“懶教”了,。首先，我堅持課前預習，讓學生課前給課文標音標段落,，還給他們布置2-4個預習問題,，讓他們帶著問題預習，并交上來我一一批改,，每次選出五個左右的學生進行表揚,。其次，我還把課文“分”給學生,，讓他們自己上課,，然后我再做簡單的評價。就這樣,，我在那里教了兩年,，班級平均分也在第二年躍居年級第一。

20xx年我幸運地考到了花垣的編制,，被分到貓兒鄉(xiāng)九年一貫制學校,，一去就是初三語文兼班主任。那個時候也是懵懵懂懂,，按照高中的模式,，把初三孩子當成高中生教，遇到了很多阻難,，再加上第一次當班主任,，所以基本上天天以淚洗面。這一年,，“雙減”也沒走進我的課堂,。

直到去年，我才漸漸注意到“雙減”這個詞匯,。懵懂無知又大膽的我,，在自己的.語文課堂上開始嘗試了起來。首先,，所有的改變都是思想先行,，所以我很注意對學生“唯分數論”、“只看結果”這一心理的引導,，我不斷強調誠實,、認真、學實等思想的灌輸,，讓學生樹立健康的觀念,。然后作為班主任的我，除了極個別班干部,，我不會過多關注或者表現喜歡某一個學生,，而是就是論事的表揚和批評,，這樣學生就可以做自己，不會去攀比,。在教學中,，我以態(tài)度為原則對學生進行批評。

我個人認為,，“雙減”是減量不減質,。在傳統(tǒng)的教學或觀念中，我們總是認為刷題是最有利提高成績的手段,。那么,，我們怎么才能做到減量不減質呢？我認為,，首先一定要明確自己學科的核心知識要點,，哪一個是舉一反三、一點全通的知識點,。比如我有一次上作文課,，我把學生請出了教室，讓他們帶上筆和本子就行了,。然后我?guī)е麄円黄鹈蠘?、看落葉、聽風聲等,，用問題的形式,，引導他們暢所欲言；最后我還帶他們在操場上做了一個關于“團結”和“信任”的小游戲,，大家特別積極,。那節(jié)課，許多平時不發(fā)言的同學都開口說了自己的感受,，我覺得是一堂比較成功的“雙減”課堂,。

在課文教學中，我也大膽自我創(chuàng)新,，讓學生不是在“學”,，而是在“玩”。比如,，我會激發(fā)他們的自我意識,，我會讓他們自主閱讀一部分課文，然后自己理出問題,，最后兩兩相互提問解答,，讓他們更明白自己才是學習的主體。

這樣的課堂案例還有許多,，我也還在不斷的探索中,，我希望自己的學生是在和我“玩”語文，而不是“學”語文,；是在和我“分享”,，而不是被我“教”，同時,，我認為只有這樣的教學才是正真的“雙減”,。