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學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇一

我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史,、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史,、開拓創(chuàng)新的寶貴資源和財(cái)富。學(xué)校以此形成新教師培訓(xùn)課程,，并使新教師培訓(xùn)逐漸走規(guī)范化,、程序化、校本化,、課程化,、系列化之路。

新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計(jì),，新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目培訓(xùn),、傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)三個(gè)方面入手，根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市,、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過教師工作,，有一定工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類不同的教師類型，根據(jù)其不同的特點(diǎn),，所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別,。

1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的職初培訓(xùn)上,，由于他們從未從事過教師這個(gè)工作，因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求,、基本規(guī)范，并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,。同時(shí)培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色,，對(duì)其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)。由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有從事教師這一工作的經(jīng)驗(yàn)（盡管在大學(xué)最后一年有過教育實(shí)習(xí),，但由于時(shí)間限制,，大學(xué)生不可能對(duì)如何做一名教師，如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的,、全面的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐）,，他們對(duì)于教育教學(xué)的感知更多的是來自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論、心理學(xué)知識(shí)等等,，這些理論在他們的腦海中應(yīng)該是“新鮮出爐”,，記憶猶新的。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點(diǎn),，充分地做好理論和實(shí)踐的結(jié)合工作,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，不斷反思,，再從理論中尋求支持，找尋解決問題的方案,。

2,、對(duì)從外省市、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有一定教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的新教師,，這個(gè)“新”其實(shí)只是意味著他們到了一個(gè)新環(huán)境,，并非教育教學(xué)生涯的新開始。因此,，對(duì)這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的培訓(xùn)和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上,。通過培訓(xùn)課程,，使這些教師盡快了解、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn),、風(fēng)格,、特色，盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境,，及早融入宜川中學(xué)這個(gè)集體之中,。

1、對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師,，通過學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)課程,，應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（1）從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié)、常規(guī)要求和做法,，如怎樣備課,，教案應(yīng)如何書寫,，應(yīng)注意些什么,，上課時(shí)如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度，習(xí)題,、測驗(yàn)安排的量及難易程度,，如何上復(fù)習(xí)課等等。通過系統(tǒng),、全面的培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實(shí)際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié)。

（2）教書育人,，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項(xiàng)重要任務(wù),。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作，但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律,，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)班級(jí)紛繁復(fù)雜的工作,，如何做好班級(jí)的常規(guī)管理，抓好班風(fēng)建設(shè),，如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,，如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍等等這些對(duì)于每位新教師而言，其意義和重要性并不亞于教學(xué),。通過培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)對(duì)如何塑造班集體從理論上更明晰，并能將學(xué)的理論,、原則和其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)付諸于實(shí)踐,，在實(shí)踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則，能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級(jí)的管理,。

（3）通過培訓(xùn),，每位新教師還應(yīng)全面,、系統(tǒng)地了解學(xué)校，了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范,，使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作,。

2、對(duì)于從外省市,、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,，培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。通過一系列培訓(xùn)課程,，使其了解,、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路、原則,、基本要求和做法,，使自己的工作和學(xué)校的要求相一致。更重要的是,，通過重點(diǎn)的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn),，使這些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格、特色,，縮短適應(yīng)期,，提前成熟期，形成對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,，使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐,，使自己的教育盡快地適應(yīng)我校“以人為本,，和諧發(fā)展”,，“揚(yáng)美求是，以美輔德”的教育特色,，成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅(jiān)力量,。

新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn)，學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況自行安排,，并沒有指定的教材可用,。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境，幫助新教師盡快上崗,，因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行：

（1）聽一定數(shù)量和質(zhì)量的專題報(bào)告：

a,、 專家的理論指導(dǎo)性報(bào)告（包括教育與教學(xué)）

b、我校有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的實(shí)踐指導(dǎo)性報(bào)告

（2）一定規(guī)模的聽課,、評(píng)課活動(dòng)（包括我校名師工作室教師,、中高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課,、教學(xué)公開課,、主題班會(huì)等，也包括新教師自己上的教育教學(xué)課）

（3）安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，觀摩了一些實(shí)踐的課堂教育教學(xué)活動(dòng)以后進(jìn)行交流心得,、互談感受的活動(dòng)。

（4）充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,，通過“師徒結(jié)對(duì)”,、“互幫互助”、“名師指路”等形式,，形成各種有針對(duì)性的培養(yǎng)途徑,，加速新教師的成長。

a,、“師徒結(jié)對(duì)”,。這種方式主要針對(duì)于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生。各教研組和年級(jí)組可根據(jù)自己的實(shí)際,，設(shè)計(jì)“師徒帶教”方案,。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教師敢做敢當(dāng)先的青春活力，是師資隊(duì)伍優(yōu)化的得天獨(dú)厚的條件,，他們的互補(bǔ)效應(yīng)可形成教學(xué)的巨大能量,。

b、“互幫互助”,。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生，也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師,。教師之間開放合作的備課,，開放合作的研討，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的共享,，有利于教師之間互相取長補(bǔ)短,，可以很大地促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長。

c,、“名師指路”,。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級(jí)教師、一大批中高級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,，積極發(fā)揮名師的輻射示范作用。

1,、對(duì)于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點(diǎn)在于學(xué)校規(guī)范化項(xiàng)目的培訓(xùn)上。它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

a,、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)（包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng),、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等）這部分內(nèi)容可請(qǐng)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn)。

b,、師德規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)（包括教師職業(yè)道德規(guī)范,、教師職業(yè)行為規(guī)范、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等）這部分內(nèi)容可請(qǐng)有關(guān)專家,、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報(bào)告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn),。

c、教育教學(xué)規(guī)范項(xiàng)目培訓(xùn)（包括學(xué)校制度培訓(xùn),、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn),、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等），其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,，其涉及的內(nèi)容紛繁廣泛,，重要性不言而喻。就教育和教學(xué)的具體環(huán)節(jié)操作的培訓(xùn),，又可分為以下內(nèi)容：

（1）,、教學(xué)方面：

a）如何備課（備教材、備學(xué)生）

b）教案的正確,、合理地書寫

c）如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度

d）正確,、適宜地安排習(xí)題量和測驗(yàn)

e）如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)

f）對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

g）課堂教學(xué)藝術(shù)探究

這里，可充分地發(fā)揮我校名師工作室以及特級(jí)教師、中高級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人的作用,。

（2）、教育方面：

a）如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級(jí)日常事務(wù)的管理

b）在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,，班主任應(yīng)著重做些什么

c）如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊(duì)伍

d）對(duì)不同性格學(xué)生的教育，班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略

e）如何充分發(fā)揮家庭的教育作用,，形成學(xué)校和家庭的教育合力

f）如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑

g）如何發(fā)揮學(xué)生特長,，形成班級(jí)特色

2、對(duì)從外省市,、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,，培訓(xùn)的重心應(yīng)放在我校傳統(tǒng)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)上：

（1）、傳統(tǒng)項(xiàng)目培訓(xùn)：

這是讓這些準(zhǔn)“新”教師了解宜川,、融入宜川的一個(gè)很好的載體,。宜川中學(xué)在47年的發(fā)展歷程中形成了許多傳統(tǒng)和優(yōu)勢，這些學(xué)校發(fā)展過程中的財(cái)富,，需要宜川人共同繼承和發(fā)揚(yáng),。目前，我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目的培訓(xùn)主要開展的是美育工作的相關(guān)培訓(xùn)。

a,。首先,，進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)和構(gòu)建?？山M織這些新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，并開設(shè)專題講座，邀請(qǐng)一些專家名家進(jìn)行理論輔導(dǎo),，幫助教師理解和提高認(rèn)識(shí),，使每一位教師在“沒有美育的教育是不完全的教育”“美育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑”等問題上逐步形成共識(shí)。每一位教師都樹立起“以美啟真,，以美引善,，以美導(dǎo)行，融美于德”的育人觀念,。

動(dòng)觀摩交流,。學(xué)科教師充分發(fā)揮美育的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的美感和興趣,、發(fā)展學(xué)生觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的潛能,，為終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（2）進(jìn)行以“二期課改”為內(nèi)容的重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)。

a,。新課程與新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)“上海市二期課改方案”，準(zhǔn)確理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,，把握二期課改的基本要求,；邀請(qǐng)專家做一些理論指導(dǎo)性的報(bào)告。通過培訓(xùn),，使教師逐漸認(rèn)同并投身于“二期課改”的改革實(shí)踐中，逐漸向課程教材改革的實(shí)踐者,、開發(fā)者轉(zhuǎn)變,。

b。課程實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)：開展以“主體研究式課堂教學(xué)”為主題,，以案例研究為載體的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),，開展主體研究式教學(xué)、課例研究和現(xiàn)代信息技術(shù)等理論培訓(xùn),。進(jìn)行研究性課程和拓展性課程實(shí)施的相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn),。

c。課程研究技術(shù)培訓(xùn)：聘請(qǐng)課程專家開展校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn),，校本教材建設(shè)的理論培訓(xùn),。

d,。我校在“揚(yáng)美求是，以美輔德”的德育工作思想指導(dǎo)下,，以美育為契機(jī),，形成了宜川獨(dú)特的德育工作特色，如學(xué)生自主管理模式的`內(nèi)容及操作,，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),，藝術(shù)與體育特色項(xiàng)目，學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施等,。

1,、宜川中學(xué)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展

培訓(xùn)主要內(nèi)容：學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng),、學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)與理念,、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀與前景等。

主講：現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo),、歷任校領(lǐng)導(dǎo)

2,、宜川中學(xué)教師素質(zhì)與師德修養(yǎng)

培訓(xùn)主要內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)常識(shí)和青少年保護(hù)條例,、我校歷屆市,、區(qū)園丁獎(jiǎng)獲得者、師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡介紹,。

主講：黨總支書記、優(yōu)秀教師等

3,、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

主講：教導(dǎo)主任,、教研組長、備課組長,、部分中高級(jí)教師

4,、班主任工作培訓(xùn)

培訓(xùn)主要內(nèi)容：如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級(jí)日常事務(wù)的管理；在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,，班主任應(yīng)著重做些什么,；如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊(duì)伍；對(duì)不同性格學(xué)生的教育,，班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略,；如何充分發(fā)揮家庭的教育作用，形成學(xué)校和家庭的教育合力,；如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑,；如何發(fā)揮學(xué)生特長，形成班級(jí)特色。

主講：教導(dǎo)主任,、政教主任,、年級(jí)組長、特色班主任

5,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法

培訓(xùn)主要內(nèi)容：趙林林名師工作室專題講座,；盧小明教學(xué)特色介紹；汪正煜語文教學(xué)四十年,；孫桂賢化學(xué)有效教學(xué)的探索,。

主講：分管教學(xué)副校長、相關(guān)教師

6,、教育科研能力的培養(yǎng)與提高

培訓(xùn)主要內(nèi)容：宜川中學(xué)發(fā)展規(guī)范解讀,；研教結(jié)合與自主發(fā)展

主講：科研室主任、部分教研組長

7,、新課程教材教法專題

培訓(xùn)主要內(nèi)容：二期課改的精神和有關(guān)理論,；二期課改課程設(shè)置的依據(jù)和目的；如何在教學(xué)中體現(xiàn)二期課改的理念,；如何上好研究課拓展課,。

主講：教研組長、部分研究課拓展課優(yōu)秀教師,、學(xué)校校本課程委員會(huì)成員

一年

1,、每學(xué)期每位培訓(xùn)教師交一篇學(xué)習(xí)小結(jié)，談自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),、感受

3,、每學(xué)年每位培訓(xùn)教師讀一本教育教學(xué)理論書籍，并進(jìn)行交流發(fā)言,。

5,、平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新教師教育教學(xué)工作的管理和督察，如不定期檢查教案,，檢查學(xué)生作業(yè)布置和批改情況,，召開學(xué)生、家長座談會(huì),，平時(shí)對(duì)新教師所帶班級(jí)的常規(guī)要求達(dá)成情況,、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)等方面給予更多的關(guān)注和指導(dǎo),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇二

中學(xué)校本培訓(xùn)：本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能,。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓,。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長,，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,，制定了總體目標(biāo),。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為“骨干教師”.

二,、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念，隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對(duì)教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此,，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn),，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分,，還參加學(xué)習(xí)。

三,、加強(qiáng)培訓(xùn),，促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí),、學(xué)生安全方面的知識(shí),，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí),。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論,、交流、研究活動(dòng),，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高,。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn),。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍）,，并做好讀書摘記,。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn),，本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比,，促進(jìn)班主任的發(fā)展,。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。

4.重視教師的繼續(xù)教育,，教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等,。

四、創(chuàng)造環(huán)境,，提升質(zhì)量,。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求,，立足本校,，著眼提高，通過校長指導(dǎo),、科研帶動(dòng),、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對(duì)每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1,、校長指導(dǎo),，校長及教務(wù)處通過深入課堂，參與教研活動(dòng),，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教,、改,、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2、專業(yè)引領(lǐng),，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng),。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績,，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距,，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

峙口中學(xué)

20xx.6.30

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇三

根據(jù)xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案,，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校暑期校本培訓(xùn)方案,。

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

以“立足課程、聚焦課堂,，提升技能,，引領(lǐng)教師快樂成長”為目標(biāo)，以提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、提升教師信息素養(yǎng)和教學(xué)研究能力,、研修專業(yè)技能、推動(dòng)讀書活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制,，為提升xx教學(xué)品質(zhì)提供師資保障,。

二、培訓(xùn)對(duì)象

我校全體在職教師

三,、培訓(xùn)方式

專題學(xué)習(xí),、自主研修、專家引領(lǐng),、主題沙龍,、分組研討、特色工作坊

四,、時(shí)間安排

自主研修：7月3日至8月21日

集中培訓(xùn)：8月22日至25日

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德和法制教育培訓(xùn),、教師課題研究能力提升培訓(xùn),、學(xué)生核心素養(yǎng)、推動(dòng)閱讀,、提高教師信息化能力和校園新聞采寫技巧培訓(xùn)采取專家講座形式集中培訓(xùn),。

2、教師“悅讀”專題,。分教研組共讀指定書籍,，結(jié)合自己的實(shí)際工作，撰寫讀書心得,。在8月30日前,，將讀書心得或者參與讀書交流的感受，記錄在博客中,，字?jǐn)?shù)不限,，不能抄襲。學(xué)校會(huì)將優(yōu)秀博客展示在校園網(wǎng)首頁,。集中培訓(xùn)分享交流后郭菁負(fù)責(zé)將讀書心得于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目,。

3、研讀本學(xué)科《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)照去年制定的三年發(fā)展目標(biāo),，自我分析第一年達(dá)成情況、后期努力方向，修正完善個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。于8月30日前上傳至個(gè)人博客,。

4、自主研讀課標(biāo),，分組進(jìn)行展示,。

u備課組長提前準(zhǔn)備學(xué)段（或整本書）知識(shí)樹，有教材分析,，有對(duì)應(yīng)的重難點(diǎn),，有對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略。

u組員做單元知識(shí)樹梳理（備課組長需根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，將知識(shí)樹梳理工作合理分布在下學(xué)期的備課組活動(dòng)內(nèi)）

u備課組長將“學(xué)科知識(shí)樹”于8月30日之前傳至備課組群,，文件統(tǒng)一命名為“20xx――某年級(jí)某學(xué)科知識(shí)樹”。

5,、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”專題,。每位老師回看上學(xué)期的“白板培訓(xùn)”視頻，結(jié)合本學(xué)期的新課文,，教師撰寫能體現(xiàn)互動(dòng)電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇；或設(shè)計(jì)制作一個(gè)白板課件,。以備課組為單位于8月30日之前上傳至xx郵箱,。

6、學(xué)生核心素養(yǎng)培訓(xùn),。聽專家做有關(guān)“學(xué)生核心素養(yǎng)”講座,，以學(xué)科為單位觀看名師教學(xué)案例，教師思考建立基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，處于不同學(xué)段,、不同年級(jí)、不同學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求是什么,？怎樣將學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求和質(zhì)量要求有效結(jié)合起來,，推動(dòng)核心素養(yǎng)的落實(shí)？在組內(nèi)進(jìn)行交流,。每位老師需完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章：一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報(bào)告,，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例,。

7,、“禮儀”研討專題。結(jié)合學(xué)校新開展的禮射文化課題,，由德育處組織討論沙龍,，就如何確立我校的學(xué)生禮儀教育內(nèi)容、何種形式進(jìn)行學(xué)生禮儀教育進(jìn)行討論，形成初稿,。

8,、“快樂成長”工作坊。為了提升xx教師的專業(yè)素養(yǎng),，特針對(duì)“書寫與板書”,、“演講與朗誦”、“表演與禮儀”三個(gè)方面開設(shè)工作坊,，每位教師可選擇一個(gè)方面進(jìn)坊學(xué)習(xí),，每個(gè)工作坊有名額限制，報(bào)名時(shí)間另行通知,。

六,、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

總計(jì)60學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí),，分散自學(xué)研修30學(xué)時(shí),。

七、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束,，每位老師應(yīng)有以下“六個(gè)一”培訓(xùn)成果：一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄,、一件白板作品、一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報(bào)告,，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例、一份讀書心得,、一個(gè)“學(xué)科知識(shí)樹”課件,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇四

根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓(xùn)工作,，共計(jì)5天,。為切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，體現(xiàn)我校特色,，制訂本方案,。下面本站小編為大家提供。

我校xx年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為專題,，緊扣全省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),，堅(jiān)定不移地秉承新課改精神，堅(jiān)持注重實(shí)效,、聯(lián)系實(shí)際,、立足校本原則，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,。

(一)通過培訓(xùn)促進(jìn)教師樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀,。

(二)通過對(duì)“魅力課堂”的研究，準(zhǔn)確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的'疑難問題,，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平,。

(三)通過培訓(xùn)全面提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用,，樹立正確的信息技術(shù)觀念,。

(四)通過培訓(xùn)提高教師之間的交流、合作,，提升教育科研能力,。

(五)通過培訓(xùn)營造出一種開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí),、合作共享的教研環(huán)境和氛圍,，完善學(xué)校教研組制度建設(shè)。

結(jié)合我校實(shí)際,，本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討,、班主任專題研討、教師專業(yè)研習(xí),、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等為培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下,，以教研組為單位,，以“探究式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀,、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研修活動(dòng),，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。

第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí))

1,、內(nèi)容：實(shí)施“中國好老師”行動(dòng)計(jì)劃，通過觀看紀(jì)錄片,，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng),，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng),，撰寫個(gè)人師德反思報(bào)告、教育反思等。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)9學(xué)時(shí))

1,、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十多個(gè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn),，分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)。

2,、形式：專題研討,、撰寫教育敘事、試卷測評(píng)等形式,，擬定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))

1,、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等,。

2、形式：專題研討,、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式,。撰寫班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告、專題研修報(bào)告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí),，自學(xué)9學(xué)時(shí))

1、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”,，掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想,、內(nèi)容和方法,。學(xué)校學(xué)科教研組(或備課組)以無生上課為抓手，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的評(píng)課議課活動(dòng),，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn),，評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

2,、形式：以研讀課標(biāo)、課例研討,、專家報(bào)告,、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動(dòng),。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí))

1、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn),。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點(diǎn),。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率,。

2、形式：專家講座與個(gè)人自修相結(jié)合,。教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,，并制作相關(guān)課件;

或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課(二選一)。

第六板塊：推進(jìn)讀書活動(dòng)(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí))

1,、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級(jí)管理等,。

2,、形式：舉辦讀書沙龍活動(dòng)，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗(yàn),，感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得,，并將讀書心得,。

1、全員培訓(xùn),，嚴(yán)格考勤,。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤，總務(wù)處負(fù)責(zé)安排中餐,、茶水。

2,、積極主動(dòng),，認(rèn)真撰寫材料、按時(shí)上交材料,。參訓(xùn)教師要認(rèn)真填寫校本培訓(xùn)心得體會(huì);各教研組組長要做好本教研組的組織和交流,，并做好記錄;教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累。教師心得體會(huì)和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處,，截止時(shí)間8月30日下班前,。

3,、培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“四個(gè)一”培訓(xùn)成果：一份達(dá)標(biāo)測評(píng)試卷,、一件電教作品,、一份個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得。

4,、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核,，再報(bào)教育局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者,，獲得相應(yīng)學(xué)分,，記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件,。對(duì)于未參加校本培訓(xùn)課時(shí)的教師,，當(dāng)年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)分?jǐn)?shù)按零分計(jì)算。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇五

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念,、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1,、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、培訓(xùn)原則

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的.能力,。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四,、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施,。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng),、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。

3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校積極采取措施,，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用,；要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標(biāo),，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向,，以新課程改革為中心，以教育科研為先導(dǎo),，以全區(qū)教師實(shí)施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點(diǎn),，培養(yǎng)反思型、研究型教師,，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，工作重心下移，加大科研培訓(xùn)的力度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)模式,、方法,、管理以及規(guī)律的研究，注重理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)研究的結(jié)合,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用，增強(qiáng)教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益,，為新課程和素質(zhì)教育的全面實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ),。

二、培訓(xùn)內(nèi)容,、目標(biāo),。.

本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并及時(shí)選擇、補(bǔ)充具有前瞻性的內(nèi)容,，提高教師的人文,、科學(xué)、教育科研素養(yǎng),。與此同時(shí)加強(qiáng)教師網(wǎng)上交流,、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力，擴(kuò)大學(xué)校的資源庫,，達(dá)到資源共享,。通過教育科研培訓(xùn)的開展，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，牢固樹立新課程理念,，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。努力打造一支符合課程改革需要的,、高素質(zhì)的創(chuàng)新型,、研究型教師隊(duì)伍。

三,、培訓(xùn)形式

教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上,，充分運(yùn)用親驗(yàn)式、案例分析式,、參與分享式,、合作交流式、研究性學(xué)習(xí)等方式，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合,。從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗(yàn)加反思使教師專業(yè)成長的途徑,，倡導(dǎo)采用教師運(yùn)用“診斷性”反思研究方法,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、工作、研究的一體化,。

四,、培訓(xùn)原則。

1,、分層推進(jìn)原則,。堅(jiān)持全員、青年,、骨干三個(gè)層面的培訓(xùn),，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,。

2,、學(xué)研結(jié)合原則。培訓(xùn)重心下移,，植根于教學(xué)活動(dòng)中,，緊貼教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長點(diǎn),，確立研究的專題,。專題培訓(xùn)，專題總結(jié),。以“新三課”（全體教師上研究課,、青年教師上探究課、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體,，以研促學(xué),，以學(xué)促改，以改促創(chuàng),，以創(chuàng)促變,，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。

五,、分工與管理保障措施,。

教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：曲正波

副組長：張玉生

成員：王敏于詠沈秀梅孫剛

培訓(xùn)采取校長是第一負(fù)責(zé)人的運(yùn)行機(jī)制,。實(shí)行分工負(fù)責(zé)，由科研校長制定培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施方案,?？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實(shí)施。做到培訓(xùn)課題化,，用課題牽動(dòng)培訓(xùn)工作的開展,，保證培訓(xùn)工作的可行性、科學(xué)性和價(jià)值性,。把培訓(xùn)與教育教學(xué),、教研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn),。

對(duì)各個(gè)層面的培訓(xùn)加強(qiáng)動(dòng)態(tài)過程的管理與評(píng)價(jià)。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理,。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思,、感悟、隨筆,、個(gè)案研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)等成果進(jìn)行提煉、升華,，匯編成科研培訓(xùn)資源,。相互交流，共享資源,。采用教師自評(píng),、互評(píng)、科研主任導(dǎo)評(píng),、校長審評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行學(xué)時(shí)、學(xué)分登記制度,，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)表彰獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)，對(duì)教師參與培訓(xùn)整個(gè)過程記載情況,，納入教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià),。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級(jí)、評(píng)聘任用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的必要條件實(shí)行一票否決制,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇七

一、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實(shí)素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

二,、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為核心,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí),、基本操作，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺(tái)上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4,、推廣讀書實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵(lì)教師積極參與讀書實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)反思,，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

三,、培訓(xùn)方式和方法,。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),，走出去,、請(qǐng)進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討、課題研究,、遠(yuǎn)程教育,、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。按照自主、開放的原則,，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓(xùn)資源信息。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座,、論壇、課例,、實(shí)驗(yàn),、研討、觀摩,、小組交流,、答辯、案例分析等形式,，積極探索“參與,、互動(dòng),、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲,，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),，制訂校本培訓(xùn)整體方案,，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)，評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

組長：江崇杰

副組長：袁雷

成員：王俊杰,、宋修武、于佳秀,、李燕

五,、管理與考核。

校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理,。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間,、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師,、培訓(xùn)形式,、主講教師等）。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分,。

學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

20xx年2月3日

作為一線教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,，盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平,。因此,，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路,、興校之策,。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師知識(shí)水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理,、協(xié)助,、評(píng)估、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

3,、通過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評(píng)課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點(diǎn),，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思、自主發(fā)展能力,。

4,、通過學(xué)習(xí),、借鑒、研討,、交流,，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)反思,，能取人之長，補(bǔ)己之短,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5,、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。

6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例,。

四、培訓(xùn)對(duì)象,、內(nèi)容和形式

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2、理解什么是“點(diǎn)圓式觀課議課”,，理解點(diǎn)圓式觀課議課

（三）培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，提供教師一些實(shí)用的教師站，利用其豐富的資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí)、改進(jìn),。定期由學(xué)校選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的問題,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

2,、基于校園的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，積極探索“參與,、互動(dòng)、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”、在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究、觀摩,、研討等培訓(xùn)活動(dòng),。

3、利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思,、學(xué)示范課,、研實(shí)驗(yàn)課，使他們?cè)谧苑此贾兄鸩匠砷L和成熟，全面提高教育教學(xué)能力,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實(shí)開展校本研修活動(dòng),，促進(jìn)“有效課堂”的形成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動(dòng),，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力,。

附、具體工作安排

渦陽縣龍山中心小學(xué)

20xx年9月

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇八

為全面推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育,，建設(shè)一支師德高尚,、觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，為落實(shí)我校可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?！芭d科研、鑄名師,、創(chuàng)優(yōu)?！鞭k學(xué)工程。我校將立足校本培訓(xùn),，走教科研一體的路子,。在校本培訓(xùn)中，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持以教師為主體參與,，堅(jiān)持教師成長效應(yīng)為宗旨，努力做好校本培訓(xùn)工作,，全面提高教師知識(shí),，業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,，制定我校教師校本培訓(xùn)方案,。

一、指導(dǎo)思想：

掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育理論,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提，以提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平為中心,，以具備現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)為前提,，建造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力,、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)校教師隊(duì)伍。

二,、現(xiàn)狀分析：

我校中青年教師所占比例較重,，他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校的重要崗位工作，學(xué)歷基本上大專以上,，但還有一些老師仍然處于單一的知識(shí)結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)型。通過兩年來校本培訓(xùn),，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力得到了提高,。為了實(shí)施“名師工程”，培養(yǎng)一支師德優(yōu),、學(xué)歷高,、功夫硬、能力強(qiáng),、效果好,、特長精的“一專多能型”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，開展校本培訓(xùn)是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,。

三、培訓(xùn)總目標(biāo)：

以新課程改革為契機(jī),，立足本校,。融學(xué)習(xí)、研討,、實(shí)踐為一體,，以集中學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以自主學(xué)習(xí),、自主研究,、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心；以科研促培訓(xùn),，以教學(xué)促科研,，形成教學(xué)與研訓(xùn)的良性循環(huán)；以教學(xué)基本功為重點(diǎn),，以信息技術(shù)為突破口,。切實(shí)提高我校教師開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn),、實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德水平,。貫徹落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

2,、更新觀念,、樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn),，提高教師實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育的能力和水平,。包括現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（觀念）、學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)（專業(yè)）,、信息技術(shù)培訓(xùn)（信息素養(yǎng)）,、學(xué)科基本功培訓(xùn)（技能）。使教師具有現(xiàn)代教育理念,，具備一定學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)科素質(zhì)教育。

4,、深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),，扎實(shí)做好課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作。做好學(xué)科培訓(xùn),、教材培訓(xùn),、教育理念思想和教學(xué)模式方法培訓(xùn)，確保課改實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施,。一是研究新課程理念下教材教法和學(xué)法,，在研究和反思中提高教師教學(xué)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。二是研究中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和轉(zhuǎn)化,，積累具體問題，思考解決問題的辦法,，全方位關(guān)懷學(xué)生發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、強(qiáng)化教師信息技術(shù)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)提高教師計(jì)算機(jī)操作,、文本處理、數(shù)據(jù)處理,、網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集,、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作應(yīng)用、網(wǎng)頁制作,、課程整合等信息素養(yǎng)方面提高教師素質(zhì),。

五,、培訓(xùn)方式：

1,、學(xué)校實(shí)行了外引內(nèi)培的措施，一是讓他們參加學(xué)歷進(jìn)修,；二是把他們的培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)踐中,；三是聘請(qǐng)專家講座。

2,、以集中學(xué)習(xí),、科組活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,。集中學(xué)習(xí)與科組活動(dòng)采取專題講座,、系列講座、技能競賽,、教學(xué)研討,、學(xué)術(shù)交流、課題集體攻關(guān),、教育實(shí)地考察,、培訓(xùn)活動(dòng)策劃等形式；自主學(xué)習(xí)采取個(gè)人自修,、拜師學(xué)藝,、互相觀摩、教學(xué)實(shí)踐,、專題研究和論文撰寫等形式,。

3、突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，采取“理論學(xué)習(xí)――工作實(shí)踐――專題研究――教學(xué)實(shí)踐”相結(jié)合等具體形式,，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。

六,、培訓(xùn)的考核方法：

1,、教育教學(xué)理論考試：圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試命題,，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性考核評(píng)價(jià),。

2,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)考核。

3,、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與要求,，教師完成參加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專項(xiàng)報(bào)告,、讀書報(bào)告,、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記和反思體會(huì)等反映學(xué)習(xí)過程的材料,，學(xué)校查閱,。

4、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年考核對(duì)教師的政治思想,、職業(yè)道德,、教育教學(xué)績效進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。

七,、培訓(xùn)的保障措施：

1,、以教師為本，成立以校長為組長的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，()做到人員,、時(shí)間、內(nèi)容,、目標(biāo),、考核“五落實(shí)”。

2,、學(xué)校建立教師校本培訓(xùn)方案和考核制度,，形成良性運(yùn)行機(jī)制，有計(jì)劃,、分層次進(jìn)行教師培訓(xùn),。對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)考核，建立檔案,，考核成績與教師考核,、評(píng)定職級(jí)、評(píng)先選優(yōu)掛鉤,。

3,、建立和完善骨干教師激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師成長,、成才的機(jī)制和環(huán)境,。“外出培訓(xùn)教師經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)制”“學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀帶頭人獎(jiǎng)勵(lì)”,，鼓勵(lì)骨干教師的成長,。

4,、舉行各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)促進(jìn)教師素質(zhì)提高。如論文比賽,、教學(xué)研討,、課堂觀摩、專家報(bào)告,、參觀訪問等,，豐富和拓展教師展示自我空間和平臺(tái)。

5,、遵循教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及實(shí)施細(xì)則和市、縣教育局有關(guān)文件精神具體落實(shí)校本培訓(xùn),。

6,、校長是培訓(xùn)者校本培訓(xùn)的第―責(zé)任人,，具體落實(shí)培訓(xùn)所需的必要條件,，保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施。

7,、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進(jìn)行教師自主學(xué)習(xí)提高,。在校園弘揚(yáng)讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣，整體提高校園文化氛圍,，帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高,。

8、加大投入力度,，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境,。

八、培訓(xùn)時(shí)間與分工：

1,、逢雙周四下午為各科組教研活動(dòng)時(shí)間,，雙周一下午第三節(jié)為全校教師集中學(xué)習(xí)研討（根據(jù)需要有時(shí)單周進(jìn)行），技能培訓(xùn)按計(jì)劃表定,。

2,、成立帶河二小校本培訓(xùn)工作小組

組長：龔慶華

副組長：吳小東莫永東

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇九

為提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定本培訓(xùn)方案,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

為學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用,、管理與維護(hù)方面專項(xiàng)培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù),、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

三,、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校各學(xué)科教師

培訓(xùn)時(shí)間：20_年_月_日

培訓(xùn)地點(diǎn)：

中學(xué)部：

培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：

中學(xué)部：

領(lǐng)導(dǎo)到場安排：

中學(xué)部：

小學(xué)部：

點(diǎn)名負(fù)責(zé)人：

中學(xué)部：

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、班班通工程知識(shí)培訓(xùn),，設(shè)備安全使用,、管理與維護(hù)專項(xiàng)培訓(xùn);

2、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用,。

五、培訓(xùn)要求

1,、各位教師按照培訓(xùn)安排的時(shí)間,，帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn);

2、培訓(xùn)的點(diǎn)名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),，并記入教師個(gè)人的質(zhì)量年度考核中;

3,、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測試,，對(duì)未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);

4,、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的`結(jié)果掛鉤，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補(bǔ)助款的依據(jù),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，切實(shí)提高我校教師師德水平、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、學(xué)生行為習(xí)慣和班級(jí)管理水平,，學(xué)校定于開展20xx年暑假假期校本培訓(xùn)工作。具體培訓(xùn)方案如下：

不斷深化學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教師實(shí)施新課程能力,，更新教育觀念和專業(yè)知識(shí)，以提高教師師德和班級(jí)管理為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn),，提高教師的師德水平。

2、通過培訓(xùn),，幫助教師深入理解新課程理念,，掌握綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義和評(píng)價(jià)方式。

3,、加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn),，提高班主任管理能力。

4,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),。

5,、通過外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，更新教師觀念,，提高教育教學(xué)效果,。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：高應(yīng)忠

副組長：潘自忠邢素剛

成員：姚帆,、楊仕華,、莊娟、鄧鴻勛

全體教師

1,、師德師風(fēng)

2,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)

3,、班級(jí)管理

4,、學(xué)生行為習(xí)慣

1、專題講座

2,、小組研討

20xx年7月13—14日,，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30

20xx年8月23—24日,，上午8：30—11：00,，下午3：00—5：30

1、培訓(xùn)期間按時(shí)上,、下班,，不得隨意請(qǐng)假，保質(zhì)保量,。2,、參訓(xùn)教師必須做好學(xué)習(xí)筆記

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十一

我校以育人為根本，教學(xué)為中心,，管理為重點(diǎn),，課改為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)思路,，確定了自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展、學(xué)有所長的育人目標(biāo)和科研興校,、育人為本,、規(guī)范管理、辦出特色的管理目標(biāo),，摸索出一條倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主、全員參與,、逐步深化,、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)新路子。

校本研修為教師的成長開辟了捷徑,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識(shí)淵博、教學(xué)藝術(shù)高超,、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,。我校的校本研修,，是基于因?yàn)榻處煟瑸榱私處?，發(fā)展教師的目的,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，浸潤其中,，每位教師在對(duì)自己重新定位,、思考的同時(shí)，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著,。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：當(dāng)讀書成為生活，才具備當(dāng)教師的資格,。在信息化時(shí)代的今天,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，落實(shí)教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時(shí)間閱讀，并寫下學(xué)習(xí)心得，定期舉辦教師讀書交流會(huì),，讓教師親近書籍,，在閱讀中與大師對(duì)話，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來,，內(nèi)涵豐富了起來。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程,，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法,，為教師與專家、教研員直接對(duì)話與交流搭建平臺(tái),。如我們聘請(qǐng)鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對(duì)話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時(shí)間,、空間與專家,、外校教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟,，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展師徒結(jié)對(duì),、名師上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對(duì)話的平臺(tái),。

3,、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

面對(duì)知識(shí)爆炸的現(xiàn)實(shí)，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛,。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺(tái),，建立了我校的網(wǎng)站，開通了校園網(wǎng),、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室，建立了一個(gè)電子備課室，為各個(gè)辦公室配置了兩臺(tái)電腦,，購買了教育教學(xué)軟件等,。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課、上課,、聽課,、評(píng)課等教研活動(dòng)集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是三階段兩反思,，即三次教學(xué)，兩次評(píng)課,、兩次反思,。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行,，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最后一次展示完畢之后，教導(dǎo)處,、教研組所有成員坐下來反思本次活動(dòng)的情況,，匯總資料，并進(jìn)行概括提煉,，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動(dòng)中,，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉、馬改紅,、牛玉霞,、張桂蓮、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1,、教學(xué)分級(jí)段管理，以幫促教,。

我校教學(xué)采取分級(jí)段管理,，分成了低年級(jí)、高年級(jí)兩個(gè)級(jí)段進(jìn)行管理,。王淑娥老師負(fù)責(zé)4 6年級(jí)的語文,，王烈榮負(fù)責(zé)4 6年級(jí)的數(shù)學(xué)，商學(xué)真,、王娜則分別負(fù)責(zé)1 3年級(jí)的數(shù)學(xué),、語文。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn);抓教師的教法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作,。級(jí)段主任每天聽課不少于兩節(jié)，以聽本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽課后，及時(shí)評(píng)課,，從學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課,，提出問題，提出改進(jìn)意見,。對(duì)課堂教學(xué)存在問題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié),、評(píng)一節(jié),，然后再聽再評(píng)，直至達(dá)到要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),，組織本學(xué)段或本年級(jí)教師共同聽課學(xué)習(xí)。級(jí)段主任對(duì)本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課,、一般課三種類型,，對(duì)優(yōu)質(zhì)課,，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對(duì)一般的課，級(jí)段主任會(huì)同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師,，指導(dǎo)其備課上課,，直到達(dá)到規(guī)范課要求。教導(dǎo)處分級(jí)段管理,，以幫促教,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平,。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動(dòng)，以研促教

我校自04年起進(jìn)行了教案改革,，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對(duì)青年教師就顯得特別重要。我們除了要求加強(qiáng)平時(shí)的教研外,，本學(xué)期我們確定每周五為集體教研日,，中午前兩節(jié)為科任教師教研，三,、四節(jié)為語文教師教研,，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研，第三節(jié)和課外活動(dòng)時(shí)間為英語教師教研,。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個(gè)確定：確定中心發(fā)言人，確定主題;一個(gè)確保：確保效果,。各學(xué)科組開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。除總結(jié),、交流,、反思本周教學(xué)情況，思考,、研討下周教學(xué)內(nèi)容外,，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究，如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,、如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、比例知識(shí)的解題技巧等,，這些小問題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑,，對(duì)教學(xué)更有指導(dǎo)性,。

我校提出了人人有問題,，組組有主題，學(xué)校有課題的要求,，即每位教師要提出研究的問題,，每個(gè)教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動(dòng)研究這一方法,，樹立問題即課題、行動(dòng)即研究,、改進(jìn)即效果的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)課堂,，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造名牌學(xué)校,，培養(yǎng)出一批名牌教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路。近年來,，我校多次被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，滎陽市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個(gè),，一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題，鄭州市名師課題,，同時(shí)還承擔(dān)有國家級(jí)課題等,。近年來，學(xué)校有多名教師的論文在國家,、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。20xx年3月我校結(jié)合本校實(shí)際，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報(bào)25個(gè)科研課題，有3項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為鄭州市級(jí)重點(diǎn)課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的研究》,。20xx年5月申報(bào)了河南省十一五課題的立項(xiàng),，根據(jù)我校的實(shí)際情況，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問題,，把《針對(duì)學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,，有商學(xué)真老師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞,、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn),。

3,、開展課堂展示活動(dòng)，以課促教

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€(gè)性化理念。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性,，教學(xué)內(nèi)容有個(gè)性,，教學(xué)方法有個(gè)性，也就是說,，在課堂教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,、計(jì)劃性,、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽話,，常常會(huì)節(jié)外生枝;教師也不再那么權(quán)威,，也常常會(huì)不恥下問。演講,、辯論,、討論、交流,、切磋,，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，暢所欲言，各抒己見,，欲罷不能,，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑、豐富多彩,、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學(xué)。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上研討課(5)課堂向社會(huì),、家長開放活動(dòng),。

通過教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課,，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,，老師們找準(zhǔn)了自己的差距，上課有了努力的方向,。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中,，宋俊彥,、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎(jiǎng),，胡曉惠,、賈雪茹、許靜獲二等獎(jiǎng),。

這一系列的課堂展示活動(dòng),，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。我們欣喜地看到：一小的課堂變了,，老師變了,，學(xué)生變了，教法變了,，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時(shí),，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評(píng)價(jià),，課前積累、預(yù)習(xí)展示,、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng)。

舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng),，把所有教師置身于共同的,、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中，面對(duì)共同的話題課堂大家有話可說，也有內(nèi)容可寫,，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案、教后反思,、案例分析,、教育故事等。這樣,，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來,，既改進(jìn)了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究能力,。

4、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),，以評(píng)促教

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一,。聽課、評(píng)課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),，以人的發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光看待師生,，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的行為,，教師教的行為，以激勵(lì)師生發(fā)展,、自我完善,。把評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面,。對(duì)于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,，我們采取了問題會(huì)診的方法，通過定格會(huì)診對(duì)課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,。我們把老師的課錄下來,，然后和老師們坐下來，邊放錄象,，邊對(duì)這堂課進(jìn)行分析和研究,。當(dāng)放到精彩處時(shí)，定格,，開展討論,，分析他(她)是如何落實(shí)新課程的理念的。當(dāng)老師們認(rèn)為某個(gè)地方或環(huán)節(jié)有問題時(shí),，定格,，大家一起討論如何改進(jìn)、如何設(shè)計(jì)與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念。

5,、強(qiáng)化教學(xué)反思,，以思促教

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的,。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫教學(xué)隨筆,、教后反思、考后反思,、月反思,、教學(xué)案例分析等，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識(shí)能力,、分析能力和解決問題的能力,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。本期我們?cè)O(shè)有專用教學(xué)反思本,，語文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，老師們針對(duì)自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。在五月份教委組織的教育教學(xué)評(píng)估中,，對(duì)我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評(píng)價(jià),，反思寫得有針對(duì)性、指導(dǎo)性,。

在期中后,，老師們針對(duì)本次考試寫出了考后反思。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思,，分學(xué)科組召開了座談會(huì),。那些成績好的班級(jí)，介紹了本班一些有效的做法,，成功的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)其他老師起到了拋磚引玉的作用。

本期,，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個(gè)人反思、同伴互助這一思路開展,，隨之產(chǎn)生了許多有形成果,。在專家引領(lǐng)這一塊，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》,、《如何開展校本教研》,，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)》等;在個(gè)人反思這一塊，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》,、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》,、《名家教案》,、《課堂點(diǎn)評(píng)》等，這些有形的成果,，記錄著老師們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份,，教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì),，并在我們一小設(shè)立了分會(huì)場。王村,、汜水,、高村、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師來我校參觀指導(dǎo),。他們共聽了語文,、數(shù)學(xué)、英語六節(jié)隨堂課,，并針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課,，大家普遍認(rèn)為，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主，我的風(fēng)采我展現(xiàn),。接著又參加了我校一至三年級(jí)數(shù)學(xué)大組的如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性和四至六年級(jí)語文大組的如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的集體教研活動(dòng),。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報(bào),，參觀了校本教研有形成果展,。活動(dòng)結(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我們的校本教研工作給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我們的校本教研工作開展得扎實(shí),、有效,。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇，反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過程中。

6,、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，以督促教。

我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的主帥作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項(xiàng)工作,。堅(jiān)持深入課堂,、深入教研組，指導(dǎo)課堂,，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子,、典型,，關(guān)心愛護(hù)、熱情指導(dǎo),、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn),。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線，抓教學(xué),，督促了學(xué)校的教科研的深入開展,，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。

實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),，主要是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)新世紀(jì),，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時(shí)代要求的人才觀質(zhì)量觀、終生教育觀,，以學(xué)生為根本的理念扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面。

1,、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香。

為了營造書香校園,，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色，我校開展了好書伴我行讀書工程,。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計(jì)劃及實(shí)施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出各班的閱讀計(jì)劃,。把每周的一,、三、五中午飯間以及周二,、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時(shí)間,，晚上布置有閱讀作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期召開1 2次讀書交流活動(dòng),，班級(jí)每學(xué)月召開一次,。如六一班召開的好書換著看主題隊(duì)會(huì)，開卷有益辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等,。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧,。

2,、以校本課程為載體，以活動(dòng)促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動(dòng),，我校先后成立了音樂、微機(jī),、書法,、繪畫、剪紙,、攝影,、田徑隊(duì)、足球,、科技等活動(dòng)小組,。每年定期開展詩歌朗誦會(huì)、故事會(huì),、演講比賽,、手抄報(bào)評(píng)比，書法繪畫展覽,、科技制作比賽,、大合唱比賽,、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié),，運(yùn)動(dòng)會(huì),、田徑比賽等群眾性活動(dòng)，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了能力,，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績,。被評(píng)為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，商學(xué)真老師被評(píng)為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人;常青梅、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng),，并參加了滎陽市教改成果展示,。黑利萍老師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》、王鵬老師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個(gè)課題通過鄭州市教科所的評(píng)估驗(yàn)收,，分別獲得一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會(huì),，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng)，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實(shí)驗(yàn)寫的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎(jiǎng),。在鄭州市教科所舉辦的兩評(píng)活動(dòng)中，我校王麗娟,、張玲玲,、孫曉寧、侯雅麗,、秦偉娜,、王麗麗、王曉霞,、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎(jiǎng)。在第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽中,，我校的劉鈺燁,、周聰、王素楠等13位同學(xué)獲獎(jiǎng),。張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

回首幾年的耕耘之路,，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果,。立足今天,，展望未來，我們決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì),、家長、學(xué)生對(duì)我們的重托,，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十二

新學(xué)年,，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機(jī)，更新教師的教育觀念,、提高教學(xué)水平,、增強(qiáng)教育科研潛力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊(duì)伍,，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn),，樸實(shí)而有效,。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分教師多年的低效教法已構(gòu)成,，難于改變,，英語師資相對(duì)薄弱。

解決辦法：1,、有針對(duì)性培訓(xùn)，不盲目,。2,、資源利用效益最大化。

二,、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī),，提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有必須教科研潛力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊(duì)伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率,。

2,、透過校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要。

2,、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點(diǎn)、高目標(biāo),，盡快成長為成熟的教師,，青年教師不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，努力提高,，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學(xué)習(xí)新教法,，更新舊觀念，跟上新要求,。

3,、讓教師會(huì)自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng)新潛力,。提高教師教育教學(xué)科研意識(shí)和潛力,。

四、具體措施,。

(一),、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

以縣推行的讀書活動(dòng)為鍥機(jī),，開展閱讀教育書籍活動(dòng),，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀,，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享,，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

1、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn),。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的狀況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)一批教師成長,。

2、走出去,，更新觀念,。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，（將分批派出學(xué)習(xí),，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí),，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次）回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采用作專題講座,，經(jīng)驗(yàn)交流,，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

3,、請(qǐng)進(jìn)來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門市名校的“手牽手”活動(dòng),，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，加大研討力度,，切實(shí)改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，透過海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才）,，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù)。（已定好計(jì)劃,，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)資料，同時(shí)帶來先進(jìn)的管理方法）對(duì)此,，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距，制定方案,。

開學(xué)半個(gè)月,，將配合海門市的名師，對(duì)我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課、上課的基本思路,、學(xué)生的基本狀況以及平時(shí)的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解,，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計(jì)劃,。

(到此刻,，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況,，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次。)

第二階段：全面推進(jìn),、大力實(shí)施,、共同提高

新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn),，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一,、針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，定期開講座，請(qǐng)名師，請(qǐng)專家,，找出問題及原因,，制訂對(duì)策措施，幫忙教師解答疑難,，更新教師的教學(xué)理念,。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)潛力等因素,，對(duì)新教材的理解不夠,，對(duì)整個(gè)的編排體系了解不到位，對(duì)此,，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對(duì)教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn),，組織青年教師的說課競賽，請(qǐng)海門名師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng),，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解,。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué),。

第三,、要有高效的課堂教學(xué)，務(wù)必有全新的教法,、全新的設(shè)計(jì)理念,。本年度，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌,，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng),，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒?dòng)中,，現(xiàn)場備課，并及時(shí)互動(dòng),，交流設(shè)計(jì)理念,，研討課堂教學(xué)模式。爭取一個(gè)階段的培訓(xùn),，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報(bào),、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào),，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方,，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計(jì)劃在期末進(jìn)行公開評(píng)估,，獎(jiǎng)先罰后,。

（三）扎實(shí)開展各種活動(dòng),。主要包括備課、公開教學(xué),、評(píng)課、講座，學(xué)習(xí)體會(huì)交流,，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動(dòng),，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進(jìn),，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機(jī)遇,，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源,，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、潛力,、水平都得到提高與增強(qiáng),，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

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學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十三

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),解放思想,講求實(shí)效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

二,、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年7月8日——20xx年7月10日

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2,、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

3、教育教學(xué)主題研討

4,、教師讀書分享交流

四,、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織,、實(shí)施和督查工作,。

組長:xx

副組長:xx

組員:xx

五,、具體活動(dòng)安排

7.8上午教師總結(jié)大會(huì)肖校長會(huì)議室會(huì)議記錄

下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

7.9上午1、師德培訓(xùn)

2,、教師個(gè)人總結(jié)和反思交流文校長

會(huì)議室培訓(xùn)記錄,、

個(gè)人總結(jié)反思表

下午好書好文推薦與學(xué)習(xí)z校長會(huì)議室讀書筆記

7.10上午計(jì)算機(jī)培訓(xùn)(新聞發(fā)布)z電腦室培訓(xùn)記錄

下午自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學(xué)筆記

注:如教育局有安排,則另行調(diào)整。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排

1,、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會(huì)。

2,、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新,。

3、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。