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學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇一

我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,、學(xué)校豐富教科研成果、學(xué)校近五十年的歷史,、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史,、開拓創(chuàng)新的寶貴資源和財富。學(xué)校以此形成新教師培訓(xùn)課程,，并使新教師培訓(xùn)逐漸走規(guī)范化,、程序化、校本化,、課程化,、系列化之路。

新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個重要環(huán)節(jié),，根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計,，新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項目培訓(xùn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目培訓(xùn)和重點項目培訓(xùn)三個方面入手,，根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市,、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過教師工作，有一定工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類不同的教師類型,，根據(jù)其不同的特點,，所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點也應(yīng)有所區(qū)別。

1,、對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點應(yīng)放在對其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項目的職初培訓(xùn)上，由于他們從未從事過教師這個工作,，因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求、基本規(guī)范,，并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,。同時培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色，對其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項目和重點項目的培訓(xùn),。由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有從事教師這一工作的經(jīng)驗（盡管在大學(xué)最后一年有過教育實習(xí),，但由于時間限制，大學(xué)生不可能對如何做一名教師,，如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的,、全面的認(rèn)識和實踐），他們對于教育教學(xué)的感知更多的是來自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論,、心理學(xué)知識等等,，這些理論在他們的腦海中應(yīng)該是“新鮮出爐”，記憶猶新的。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點,，充分地做好理論和實踐的結(jié)合工作,，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，不斷反思,，再從理論中尋求支持,，找尋解決問題的方案,。

2、對從外省市,、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有一定教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗的新教師,，這個“新”其實只是意味著他們到了一個新環(huán)境，并非教育教學(xué)生涯的新開始,。因此,，對這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的培訓(xùn)和重點項目的培訓(xùn)上。通過培訓(xùn)課程,，使這些教師盡快了解,、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點、風(fēng)格,、特色,，盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境，及早融入宜川中學(xué)這個集體之中,。

1,、對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師，通過學(xué)校規(guī)范化項目的培訓(xùn)課程,，應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點：

（1）從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié),、常規(guī)要求和做法，如怎樣備課,，教案應(yīng)如何書寫,，應(yīng)注意些什么，上課時如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度,，習(xí)題,、測驗安排的量及難易程度，如何上復(fù)習(xí)課等等,。通過系統(tǒng),、全面的培訓(xùn)，每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié),。

（2）教書育人,，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項重要任務(wù)。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作，但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律,，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對班級紛繁復(fù)雜的工作,，如何做好班級的常規(guī)管理，抓好班風(fēng)建設(shè),，如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,，如何培養(yǎng)班干部隊伍等等這些對于每位新教師而言，其意義和重要性并不亞于教學(xué),。通過培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)對如何塑造班集體從理論上更明晰，并能將學(xué)的理論,、原則和其他教師的成功經(jīng)驗付諸于實踐,，在實踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則，能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級的管理,。

（3）通過培訓(xùn),，每位新教師還應(yīng)全面、系統(tǒng)地了解學(xué)校,，了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范,，使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作。

2,、對于從外省市,、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言，培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程,。通過一系列培訓(xùn)課程,，使其了解、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路,、原則,、基本要求和做法，使自己的工作和學(xué)校的要求相一致,。更重要的是,，通過重點的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目和重點項目的培訓(xùn)，使這些有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格,、特色,，縮短適應(yīng)期，提前成熟期,，形成對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,，使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實踐，使自己的教育盡快地適應(yīng)我?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”，“揚美求是，以美輔德”的教育特色,，成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅力量,。

新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn)，學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況自行安排,，并沒有指定的教材可用,。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境，幫助新教師盡快上崗,，因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行：

（1）聽一定數(shù)量和質(zhì)量的專題報告：

a,、 專家的理論指導(dǎo)性報告（包括教育與教學(xué)）

b、我校有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師的實踐指導(dǎo)性報告

（2）一定規(guī)模的聽課,、評課活動（包括我校名師工作室教師,、中高級教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開課,、主題班會等,，也包括新教師自己上的教育教學(xué)課）

（3）安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論知識和經(jīng)驗，觀摩了一些實踐的課堂教育教學(xué)活動以后進(jìn)行交流心得,、互談感受的活動,。

（4）充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源，通過“師徒結(jié)對”,、“互幫互助”,、“名師指路”等形式，形成各種有針對性的培養(yǎng)途徑,，加速新教師的成長,。

a、“師徒結(jié)對”,。這種方式主要針對于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,。各教研組和年級組可根據(jù)自己的實際，設(shè)計“師徒帶教”方案,。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新教師敢做敢當(dāng)先的青春活力,，是師資隊伍優(yōu)化的得天獨厚的條件，他們的互補效應(yīng)可形成教學(xué)的巨大能量,。

b,、“互幫互助”。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,，也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師,。教師之間開放合作的備課，開放合作的研討，可以實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和資源的共享,，有利于教師之間互相取長補短,，可以很大地促進(jìn)教師的個人專業(yè)成長。

c,、“名師指路”,。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級教師、一大批中高級教師,、學(xué)科帶頭人和骨干教師等,，積極發(fā)揮名師的輻射示范作用。

1,、對于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點在于學(xué)校規(guī)范化項目的培訓(xùn)上。它包括以下三個方面的內(nèi)容：

a,、學(xué)校發(fā)展項目培訓(xùn)（包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng),、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等）這部分內(nèi)容可請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn),。

b,、師德規(guī)范項目培訓(xùn)（包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為規(guī)范,、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等）這部分內(nèi)容可請有關(guān)專家,、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。

c,、教育教學(xué)規(guī)范項目培訓(xùn)（包括學(xué)校制度培訓(xùn),、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等）,，其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,，其涉及的內(nèi)容紛繁廣泛，重要性不言而喻,。就教育和教學(xué)的具體環(huán)節(jié)操作的培訓(xùn),，又可分為以下內(nèi)容：

（1）、教學(xué)方面：

a）如何備課（備教材,、備學(xué)生）

b）教案的正確,、合理地書寫

c）如何有效調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度

d）正確、適宜地安排習(xí)題量和測驗

e）如何幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)

f）對于學(xué)習(xí)能力較強和較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

g）課堂教學(xué)藝術(shù)探究

這里,，可充分地發(fā)揮我校名師工作室以及特級教師,、中高級教師、學(xué)科帶頭人的作用,。

（2）,、教育方面：

a）如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級日常事務(wù)的管理

b）在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,，班主任應(yīng)著重做些什么

c）如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊伍

d）對不同性格學(xué)生的教育，班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略

e）如何充分發(fā)揮家庭的教育作用,，形成學(xué)校和家庭的教育合力

f）如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑

g）如何發(fā)揮學(xué)生特長,，形成班級特色

2、對從外省市,、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,，培訓(xùn)的重心應(yīng)放在我校傳統(tǒng)項目和重點項目的培訓(xùn)上：

（1）、傳統(tǒng)項目培訓(xùn)：

這是讓這些準(zhǔn)“新”教師了解宜川,、融入宜川的一個很好的載體,。宜川中學(xué)在47年的發(fā)展歷程中形成了許多傳統(tǒng)和優(yōu)勢，這些學(xué)校發(fā)展過程中的財富,，需要宜川人共同繼承和發(fā)揚,。目前，我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的培訓(xùn)主要開展的是美育工作的相關(guān)培訓(xùn),。

a,。首先，進(jìn)行理念的學(xué)習(xí)和構(gòu)建,?？山M織這些新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，并開設(shè)專題講座,，邀請一些專家名家進(jìn)行理論輔導(dǎo)，幫助教師理解和提高認(rèn)識,，使每一位教師在“沒有美育的教育是不完全的教育”“美育是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑”等問題上逐步形成共識,。每一位教師都樹立起“以美啟真，以美引善,，以美導(dǎo)行,，融美于德”的育人觀念。

動觀摩交流,。學(xué)科教師充分發(fā)揮美育的優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的美感和興趣、發(fā)展學(xué)生觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生的潛能，為終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（2）進(jìn)行以“二期課改”為內(nèi)容的重點項目培訓(xùn),。

a。新課程與新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)“上海市二期課改方案”,，準(zhǔn)確理解“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,，把握二期課改的基本要求；邀請專家做一些理論指導(dǎo)性的報告,。通過培訓(xùn),，使教師逐漸認(rèn)同并投身于“二期課改”的改革實踐中，逐漸向課程教材改革的實踐者,、開發(fā)者轉(zhuǎn)變,。

b。課程實施技術(shù)培訓(xùn)：開展以“主體研究式課堂教學(xué)”為主題,，以案例研究為載體的教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),，開展主體研究式教學(xué)、課例研究和現(xiàn)代信息技術(shù)等理論培訓(xùn),。進(jìn)行研究性課程和拓展性課程實施的相關(guān)指導(dǎo)和培訓(xùn),。

c。課程研究技術(shù)培訓(xùn)：聘請課程專家開展校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn),，校本教材建設(shè)的理論培訓(xùn),。

d。我校在“揚美求是,，以美輔德”的德育工作思想指導(dǎo)下,，以美育為契機(jī)，形成了宜川獨特的德育工作特色,，如學(xué)生自主管理模式的`內(nèi)容及操作,，學(xué)生社團(tuán)活動，藝術(shù)與體育特色項目,，學(xué)生綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施等,。

1、宜川中學(xué)的歷史,、現(xiàn)狀及發(fā)展

培訓(xùn)主要內(nèi)容：學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng),、學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)與理念、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀與前景等,。

主講：現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo),、歷任校領(lǐng)導(dǎo)

2、宜川中學(xué)教師素質(zhì)與師德修養(yǎng)

培訓(xùn)主要內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育法律法規(guī)常識和青少年保護(hù)條例,、我校歷屆市、區(qū)園丁獎獲得者,、師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡介紹。

主講：黨總支書記,、優(yōu)秀教師等

3,、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

主講：教導(dǎo)主任,、教研組長、備課組長,、部分中高級教師

4,、班主任工作培訓(xùn)

培訓(xùn)主要內(nèi)容：如何進(jìn)行學(xué)生行為規(guī)范的教育及班級日常事務(wù)的管理；在形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,，班主任應(yīng)著重做些什么,；如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊伍；對不同性格學(xué)生的教育,，班主任應(yīng)注意和掌握的原則及策略,；如何充分發(fā)揮家庭的教育作用，形成學(xué)校和家庭的教育合力,；如何發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生解決心理上的困惑,；如何發(fā)揮學(xué)生特長，形成班級特色,。

主講：教導(dǎo)主任,、政教主任、年級組長,、特色班主任

5,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法

培訓(xùn)主要內(nèi)容：趙林林名師工作室專題講座；盧小明教學(xué)特色介紹,；汪正煜語文教學(xué)四十年,；孫桂賢化學(xué)有效教學(xué)的探索。

主講：分管教學(xué)副校長,、相關(guān)教師

6,、教育科研能力的培養(yǎng)與提高

培訓(xùn)主要內(nèi)容：宜川中學(xué)發(fā)展規(guī)范解讀；研教結(jié)合與自主發(fā)展

主講：科研室主任,、部分教研組長

7、新課程教材教法專題

培訓(xùn)主要內(nèi)容：二期課改的精神和有關(guān)理論,；二期課改課程設(shè)置的依據(jù)和目的,；如何在教學(xué)中體現(xiàn)二期課改的理念；如何上好研究課拓展課,。

主講：教研組長,、部分研究課拓展課優(yōu)秀教師、學(xué)校校本課程委員會成員

一年

1,、每學(xué)期每位培訓(xùn)教師交一篇學(xué)習(xí)小結(jié),，談自己參加培訓(xùn)活動的認(rèn)識、感受

3,、每學(xué)年每位培訓(xùn)教師讀一本教育教學(xué)理論書籍,，并進(jìn)行交流發(fā)言,。

5、平時應(yīng)加強對新教師教育教學(xué)工作的管理和督察,，如不定期檢查教案,，檢查學(xué)生作業(yè)布置和批改情況，召開學(xué)生,、家長座談會,，平時對新教師所帶班級的常規(guī)要求達(dá)成情況、班級紀(jì)律,、學(xué)風(fēng)等方面給予更多的關(guān)注和指導(dǎo),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇二

中學(xué)校本培訓(xùn)：本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念,，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能,。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，目標(biāo)明確,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實際,，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為“骨干教師”.

二,、加強認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念,，隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,。對此，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性,，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn),，有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí),。

三,、加強培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

1,、加強理論學(xué)習(xí),，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識,，身體健康方面知識,，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到,、心到。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流,、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時,，相互提高,。

2、注重青年教師的培養(yǎng),，加強青年教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識,；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思,、實踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍）,，并做好讀書摘記,。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn),，本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,，促進(jìn)班主任的發(fā)展,。朱玉琴被評為縣級名班主任。

4.重視教師的繼續(xù)教育,，教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等。

四,、創(chuàng)造環(huán)境,，提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際,，分類要求,，立足本校，著眼提高,，通過校長指導(dǎo),、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng),、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1,、校長指導(dǎo)，校長及教務(wù)處通過深入課堂,，參與教研活動,，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備,、教、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會,。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時,，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：走出去,，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長,。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

峙口中學(xué)

20xx.6.30

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇三

根據(jù)xx區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案，結(jié)合我校實際,，特制訂我校暑期校本培訓(xùn)方案,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

以“立足課程,、聚焦課堂,，提升技能，引領(lǐng)教師快樂成長”為目標(biāo),，以提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng)和教學(xué)研究能力,、研修專業(yè)技能,、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培訓(xùn)實效性為重點,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機(jī)制，為提升xx教學(xué)品質(zhì)提供師資保障,。

二,、培訓(xùn)對象

我校全體在職教師

三、培訓(xùn)方式

專題學(xué)習(xí),、自主研修,、專家引領(lǐng)、主題沙龍,、分組研討,、特色工作坊

四、時間安排

自主研修：7月3日至8月21日

集中培訓(xùn)：8月22日至25日

五,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德和法制教育培訓(xùn),、教師課題研究能力提升培訓(xùn)、學(xué)生核心素養(yǎng),、推動閱讀,、提高教師信息化能力和校園新聞采寫技巧培訓(xùn)采取專家講座形式集中培訓(xùn)。

2,、教師“悅讀”專題,。分教研組共讀指定書籍，結(jié)合自己的實際工作,，撰寫讀書心得。在8月30日前,，將讀書心得或者參與讀書交流的感受,，記錄在博客中，字?jǐn)?shù)不限,，不能抄襲,。學(xué)校會將優(yōu)秀博客展示在校園網(wǎng)首頁。集中培訓(xùn)分享交流后郭菁負(fù)責(zé)將讀書心得于20xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目,。

3,、研讀本學(xué)科《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，對照去年制定的三年發(fā)展目標(biāo),，自我分析第一年達(dá)成情況,、后期努力方向，修正完善個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。于8月30日前上傳至個人博客,。

4、自主研讀課標(biāo),，分組進(jìn)行展示,。

u備課組長提前準(zhǔn)備學(xué)段（或整本書）知識樹，有教材分析,，有對應(yīng)的重難點,，有對應(yīng)的教學(xué)策略。

u組員做單元知識樹梳理（備課組長需根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，將知識樹梳理工作合理分布在下學(xué)期的備課組活動內(nèi)）

u備課組長將“學(xué)科知識樹”于8月30日之前傳至備課組群,，文件統(tǒng)一命名為“20xx――某年級某學(xué)科知識樹”。

5,、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”專題,。每位老師回看上學(xué)期的“白板培訓(xùn)”視頻，結(jié)合本學(xué)期的新課文,，教師撰寫能體現(xiàn)互動電子白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計一篇,；或設(shè)計制作一個白板課件,。以備課組為單位于8月30日之前上傳至xx郵箱。

6,、學(xué)生核心素養(yǎng)培訓(xùn),。聽專家做有關(guān)“學(xué)生核心素養(yǎng)”講座，以學(xué)科為單位觀看名師教學(xué)案例,，教師思考建立基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，處于不同學(xué)段、不同年級,、不同學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容后應(yīng)該達(dá)到的程度要求是什么,？怎樣將學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求和質(zhì)量要求有效結(jié)合起來，推動核心素養(yǎng)的落實,？在組內(nèi)進(jìn)行交流,。每位老師需完成學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究研修的三篇文章：一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報告，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例,，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例,。

7、“禮儀”研討專題,。結(jié)合學(xué)校新開展的禮射文化課題,，由德育處組織討論沙龍，就如何確立我校的學(xué)生禮儀教育內(nèi)容,、何種形式進(jìn)行學(xué)生禮儀教育進(jìn)行討論,，形成初稿。

8,、“快樂成長”工作坊,。為了提升xx教師的專業(yè)素養(yǎng)，特針對“書寫與板書”,、“演講與朗誦”,、“表演與禮儀”三個方面開設(shè)工作坊，每位教師可選擇一個方面進(jìn)坊學(xué)習(xí),，每個工作坊有名額限制,，報名時間另行通知。

六,、培訓(xùn)學(xué)時

總計60學(xué)時,，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時，分散自學(xué)研修30學(xué)時,。

七,、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束，每位老師應(yīng)有以下“六個一”培訓(xùn)成果：一份20xx年暑期校本培訓(xùn)參與錄,、一件白板作品,、一篇學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究的學(xué)科小組交流報告,，一篇有關(guān)本學(xué)科成功的教學(xué)案例，一篇改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面的教學(xué)案例,、一份讀書心得,、一個“學(xué)科知識樹”課件。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇四

根據(jù)《xx區(qū)教育局xx年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神,，我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓(xùn)工作,，共計5天。為切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性,，體現(xiàn)我校特色,，制訂本方案。下面本站小編為大家提供,。

我校xx年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評價”為專題,，緊扣全省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，堅定不移地秉承新課改精神,，堅持注重實效、聯(lián)系實際,、立足校本原則,，營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

(一)通過培訓(xùn)促進(jìn)教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀,。

(二)通過對“魅力課堂”的研究，準(zhǔn)確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的'疑難問題,，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平,。

(三)通過培訓(xùn)全面提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用,，樹立正確的信息技術(shù)觀念,。

(四)通過培訓(xùn)提高教師之間的交流、合作,，提升教育科研能力,。

(五)通過培訓(xùn)營造出一種開拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí),、合作共享的教研環(huán)境和氛圍,，完善學(xué)校教研組制度建設(shè),。

結(jié)合我校實際，本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討,、班主任專題研討,、教師專業(yè)研習(xí)、有效學(xué)習(xí)評價等為培訓(xùn)內(nèi)容,，在學(xué)校的組織下,，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主,，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀,、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研修活動，著力實踐改善和經(jīng)驗提升,。

第一板塊：師德專題研修(集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時)

1、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃,，通過觀看紀(jì)錄片,，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動，撰寫個人師德反思報告,、教育反思等,。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時)

1,、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度,，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點,，分學(xué)科進(jìn)行專項技能培訓(xùn),。

2、形式：專題研討,、撰寫教育敘事,、試卷測評等形式，擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修(集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時)

1、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等,。

2,、形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式,。撰寫班級管理總結(jié)報告,、專題研修報告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時，自學(xué)9學(xué)時)

1,、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”,，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議,，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想,、內(nèi)容和方法。學(xué)校學(xué)科教研組(或備課組)以無生上課為抓手,，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評價的評課議課活動,，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告,，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

2、形式：以研讀課標(biāo),、課例研討,、專家報告、觀課議課,、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時)

1、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點,。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率,。

2、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合,。教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇,，并制作相關(guān)課件;

或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課(二選一)。

第六板塊：推進(jìn)讀書活動(集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時)

1,、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等,。

2,、形式：舉辦讀書沙龍活動,，暢談閱讀收獲，分享閱讀經(jīng)驗,，感悟閱讀樂趣,。老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得,。

1,、全員培訓(xùn)，嚴(yán)格考勤,。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤,，總務(wù)處負(fù)責(zé)安排中餐、茶水,。

2,、積極主動，認(rèn)真撰寫材料,、按時上交材料,。參訓(xùn)教師要認(rèn)真填寫校本培訓(xùn)心得體會;各教研組組長要做好本教研組的組織和交流，并做好記錄;教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累,。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處,，截止時間8月30日下班前。

3,、培訓(xùn)結(jié)束,，每位老師應(yīng)有以下“四個一”培訓(xùn)成果：一份達(dá)標(biāo)測評試卷、一件電教作品,、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得,。

4、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核,，再報教育局復(fù)核鑒定,。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分,，記入教師個人繼續(xù)教育證書,。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓(xùn)課時的教師,，當(dāng)年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)分?jǐn)?shù)按零分計算,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇五

為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、培訓(xùn)原則

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn)

以活動為載體,，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力,；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的.能力,。

4,、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。

四,、保障措施

1,、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時進(jìn)行考評、評估與反思,，要建立健全激勵機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3,、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校積極采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用,；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇六

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標(biāo),，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向，以新課程改革為中心,，以教育科研為先導(dǎo),，以全區(qū)教師實施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點，培養(yǎng)反思型,、研究型教師,，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，工作重心下移,，加大科研培訓(xùn)的力度,，加強教師培訓(xùn)模式、方法,、管理以及規(guī)律的研究,，注重理論學(xué)習(xí)與行動研究的結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用,，增強教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益，為新課程和素質(zhì)教育的全面實施奠定堅實的人力基礎(chǔ),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)。.

本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》,、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校實際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時選擇,、補充具有前瞻性的內(nèi)容,，提高教師的人文、科學(xué),、教育科研素養(yǎng),。與此同時加強教師網(wǎng)上交流、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力,，擴(kuò)大學(xué)校的資源庫,，達(dá)到資源共享。通過教育科研培訓(xùn)的開展,，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識,，牢固樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。努力打造一支符合課程改革需要的,、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型教師隊伍,。

三,、培訓(xùn)形式

教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上，充分運用親驗式,、案例分析式,、參與分享式、合作交流式,、研究性學(xué)習(xí)等方式,，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合。從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,。經(jīng)驗加反思使教師專業(yè)成長的途徑，倡導(dǎo)采用教師運用“診斷性”反思研究方法,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、工作,、研究的一體化,。

四、培訓(xùn)原則,。

1,、分層推進(jìn)原則。堅持全員,、青年,、骨干三個層面的培訓(xùn)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性,。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,。

2、學(xué)研結(jié)合原則,。培訓(xùn)重心下移,，植根于教學(xué)活動中，緊貼教學(xué)實際,，找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長點,，確立研究的專題。專題培訓(xùn),，專題總結(jié),。以“新三課”（全體教師上研究課、青年教師上探究課,、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體,，以研促學(xué)，以學(xué)促改,，以改促創(chuàng),，以創(chuàng)促變，突出培訓(xùn)的實效性,。

五,、分工與管理保障措施。

教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：曲正波

副組長：張玉生

成員：王敏于詠沈秀梅孫剛

培訓(xùn)采取校長是第一負(fù)責(zé)人的運行機(jī)制,。實行分工負(fù)責(zé),，由科研校長制定培訓(xùn)計劃與實施方案?？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實施,。做到培訓(xùn)課題化，用課題牽動培訓(xùn)工作的開展,，保證培訓(xùn)工作的可行性,、科學(xué)性和價值性。把培訓(xùn)與教育教學(xué),、教研有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn),。

對各個層面的培訓(xùn)加強動態(tài)過程的管理與評價。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理,。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思、感悟,、隨筆,、個案研究、教學(xué)設(shè)計等成果進(jìn)行提煉,、升華,，匯編成科研培訓(xùn)資源。相互交流,，共享資源,。采用教師自評、互評,、科研主任導(dǎo)評,、校長審評的評價機(jī)制，實行學(xué)時,、學(xué)分登記制度,，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評價表彰獎勵。同時,，對教師參與培訓(xùn)整個過程記載情況,，納入教學(xué)工作的考核評價。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級,、評聘任用,、評優(yōu)獎勵的必要條件實行一票否決制。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇七

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容,。

（一）培訓(xùn)對象：全校教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作,，培訓(xùn)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4、推廣讀書實踐活動,，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動,，加強反思，推動教學(xué)進(jìn)步,。

三,、培訓(xùn)方式和方法。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去、請進(jìn)來,，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討、課題研究,、遠(yuǎn)程教育,、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn)。按照自主,、開放的原則,，主要采取以下三種方式。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富、共享培訓(xùn)資源信息,。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座、論壇,、課例,、實驗、研討,、觀摩,、小組交流、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動,、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做”中“學(xué)”,，在實踐中反思,、研究、進(jìn)步,、提高,。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀,，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實校本培訓(xùn)具體活動,，評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果,。

組長：江崇杰

副組長：袁雷

成員：王俊杰、宋修武,、于佳秀、李燕

五,、管理與考核,。

校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師、培訓(xùn)形式,、主講教師等）,。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。

學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進(jìn)行考評,，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

20xx年2月3日

作為一線教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進(jìn)步,，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。因此，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強校之路,、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

成 員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo),、管理,、協(xié)助、評估,、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、通過培訓(xùn),，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思、自主發(fā)展能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思，能取人之長,，補己之短,，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5,、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

6,、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例,。

四,、培訓(xùn)對象、內(nèi)容和形式

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2,、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課

（三）培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。

利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，提供教師一些實用的教師站,，利用其豐富的資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí)、改進(jìn),。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點,、難點、疑點,、焦點的問題,，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。

2,、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。

以專題講座,、課例,、研討、觀摩,、小組交流等形式,，積極探索“參與、互動,、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”,、在實踐中反思,、研究、進(jìn)步,、提高,。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究,、觀摩,、研討等培訓(xùn)活動。

3,、利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思,、學(xué)示范課,、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟,，全面提高教育教學(xué)能力,。

5、充分利用課堂主陣地,，扎實開展校本研修活動,，促進(jìn)“有效課堂”的形成。

6,、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流,，有效開展各種活動,，切實提高教師的專業(yè)能力。

附,、具體工作安排

渦陽縣龍山中心小學(xué)

20xx年9月

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇八

為全面推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育，建設(shè)一支師德高尚,、觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，為落實我?？沙掷m(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,，以實現(xiàn)學(xué)?！芭d科研、鑄名師,、創(chuàng)優(yōu)?！鞭k學(xué)工程。我校將立足校本培訓(xùn),，走教科研一體的路子,。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā),，堅持以教師為主體參與，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作,，全面提高教師知識，業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)結(jié)合我校實際,，制定我校教師校本培訓(xùn)方案,。

一、指導(dǎo)思想：

掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育理論,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提，以提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平為中心,，以具備現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)為前提,，建造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力,、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)校教師隊伍。

二,、現(xiàn)狀分析：

我校中青年教師所占比例較重,，他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校的重要崗位工作，學(xué)歷基本上大專以上,，但還有一些老師仍然處于單一的知識結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗型。通過兩年來校本培訓(xùn),，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力得到了提高,。為了實施“名師工程”，培養(yǎng)一支師德優(yōu),、學(xué)歷高,、功夫硬、能力強,、效果好,、特長精的“一專多能型”的高素質(zhì)教師隊伍，開展校本培訓(xùn)是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工作,。

三、培訓(xùn)總目標(biāo)：

以新課程改革為契機(jī),，立足本校,。融學(xué)習(xí)、研討,、實踐為一體,，以集中學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以自主學(xué)習(xí),、自主研究,、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心；以科研促培訓(xùn),，以教學(xué)促科研,，形成教學(xué)與研訓(xùn)的良性循環(huán),；以教學(xué)基本功為重點，以信息技術(shù)為突破口,。切實提高我校教師開展基礎(chǔ)教育新課程實驗,、實施素質(zhì)教育的能力。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

1,、繼續(xù)加強師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德水平,。貫徹落實《公民道德實施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

2,、更新觀念,、樹立終身學(xué)習(xí)意識，加強繼續(xù)教育培訓(xùn),，提高教師實施學(xué)科素質(zhì)教育的能力和水平,。包括現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（觀念）、學(xué)科知識培訓(xùn)（專業(yè)）,、信息技術(shù)培訓(xùn)（信息素養(yǎng)）,、學(xué)科基本功培訓(xùn)（技能）。使教師具有現(xiàn)代教育理念,，具備一定學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的素質(zhì),，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)科素質(zhì)教育。

4,、深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),，扎實做好課改實驗教師培訓(xùn)工作。做好學(xué)科培訓(xùn),、教材培訓(xùn)、教育理念思想和教學(xué)模式方法培訓(xùn),，確保課改實驗的順利實施,。一是研究新課程理念下教材教法和學(xué)法,，在研究和反思中提高教師教學(xué)實踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。二是研究中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和轉(zhuǎn)化,，積累具體問題，思考解決問題的辦法,，全方位關(guān)懷學(xué)生發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、強化教師信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高教師計算機(jī)操作,、文本處理,、數(shù)據(jù)處理、網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集,、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作應(yīng)用,、網(wǎng)頁制作,、課程整合等信息素養(yǎng)方面提高教師素質(zhì)。

五,、培訓(xùn)方式：

1、學(xué)校實行了外引內(nèi)培的措施,，一是讓他們參加學(xué)歷進(jìn)修；二是把他們的培訓(xùn)落實在實踐中,；三是聘請專家講座,。

2,、以集中學(xué)習(xí),、科組活動、自主學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式,。集中學(xué)習(xí)與科組活動采取專題講座,、系列講座、技能競賽,、教學(xué)研討,、學(xué)術(shù)交流、課題集體攻關(guān),、教育實地考察,、培訓(xùn)活動策劃等形式；自主學(xué)習(xí)采取個人自修,、拜師學(xué)藝,、互相觀摩、教學(xué)實踐,、專題研究和論文撰寫等形式,。

3,、突出培訓(xùn)的針對性和實效性，采取“理論學(xué)習(xí)――工作實踐――專題研究――教學(xué)實踐”相結(jié)合等具體形式,，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式,。

六、培訓(xùn)的考核方法：

1,、教育教學(xué)理論考試：圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,，編制理論考試命題，對教師的理論知識學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性考核評價,。

2,、計算機(jī)基礎(chǔ)知識考核。

3,、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與要求,，教師完成參加培訓(xùn)的經(jīng)驗總結(jié)、專項報告,、讀書報告,、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記和反思體會等反映學(xué)習(xí)過程的材料,，學(xué)校查閱,。

4,、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年考核對教師的政治思想,、職業(yè)道德、教育教學(xué)績效進(jìn)行全面的考核評價,。

七,、培訓(xùn)的保障措施：

1、以教師為本,，成立以校長為組長的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，()做到人員、時間,、內(nèi)容,、目標(biāo)、考核“五落實”,。

2,、學(xué)校建立教師校本培訓(xùn)方案和考核制度，形成良性運行機(jī)制,，有計劃,、分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)。對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)考核,，建立檔案,，考核成績與教師考核,、評定職級、評先選優(yōu)掛鉤,。

3,、建立和完善骨干教師激勵機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師成長,、成才的機(jī)制和環(huán)境,。“外出培訓(xùn)教師經(jīng)驗匯報制”“學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀帶頭人獎勵”,，鼓勵骨干教師的成長,。

4、舉行各項教學(xué)教研活動促進(jìn)教師素質(zhì)提高,。如論文比賽,、教學(xué)研討、課堂觀摩,、專家報告,、參觀訪問等，豐富和拓展教師展示自我空間和平臺,。

5,、遵循教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及實施細(xì)則和市,、縣教育局有關(guān)文件精神具體落實校本培訓(xùn),。

6、校長是培訓(xùn)者校本培訓(xùn)的第―責(zé)任人,，具體落實培訓(xùn)所需的必要條件,，保證培訓(xùn)計劃的順利實施。

7,、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進(jìn)行教師自主學(xué)習(xí)提高,。在校園弘揚讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣，整體提高校園文化氛圍,，帶動教師素質(zhì)的整體提高,。

8、加大投入力度,，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境,。

八、培訓(xùn)時間與分工：

1,、逢雙周四下午為各科組教研活動時間,，雙周一下午第三節(jié)為全校教師集中學(xué)習(xí)研討（根據(jù)需要有時單周進(jìn)行），技能培訓(xùn)按計劃表定,。

2,、成立帶河二小校本培訓(xùn)工作小組

組長：龔慶華

副組長：吳小東莫永東

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇九

為提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本培訓(xùn)方案,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

為學(xué)校“班班通”設(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用,、管理與維護(hù)方面專項培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù),、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

三,、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)對象：學(xué)校各學(xué)科教師

培訓(xùn)時間：20_年_月_日

培訓(xùn)地點：

中學(xué)部：

培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：

中學(xué)部：

領(lǐng)導(dǎo)到場安排：

中學(xué)部：

小學(xué)部：

點名負(fù)責(zé)人：

中學(xué)部：

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、班班通工程知識培訓(xùn),，設(shè)備安全使用,、管理與維護(hù)專項培訓(xùn);

2、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用,。

五、培訓(xùn)要求

1,、各位教師按照培訓(xùn)安排的時間,，帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時參加培訓(xùn);

2、培訓(xùn)的點名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),，并記入教師個人的質(zhì)量年度考核中;

3、培訓(xùn)結(jié)束后,，學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測試,，對未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);

4、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的`結(jié)果掛鉤,，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據(jù),。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，切實提高我校教師師德水平,、學(xué)生綜合素質(zhì)評價,、學(xué)生行為習(xí)慣和班級管理水平，學(xué)校定于開展20xx年暑假假期校本培訓(xùn)工作,。具體培訓(xùn)方案如下：

不斷深化學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教師實施新課程能力,，更新教育觀念和專業(yè)知識，以提高教師師德和班級管理為重點,，加強學(xué)生綜合素質(zhì)評價和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，不斷增強校本培訓(xùn)的針對性和實效性。

1,、加強師德師風(fēng)培訓(xùn),，提高教師的師德水平。

2,、通過培訓(xùn),，幫助教師深入理解新課程理念，掌握綜合素質(zhì)評價的意義和評價方式,。

3,、加強班主任工作培訓(xùn)，提高班主任管理能力,。

4,、加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),。

5、通過外出學(xué)習(xí)匯報,，更新教師觀念,，提高教育教學(xué)效果。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：高應(yīng)忠

副組長：潘自忠邢素剛

成員：姚帆,、楊仕華、莊娟,、鄧鴻勛

全體教師

1,、師德師風(fēng)

2、外出學(xué)習(xí)匯報

3,、班級管理

4,、學(xué)生行為習(xí)慣

1、專題講座

2,、小組研討

20xx年7月13—14日,，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30

20xx年8月23—24日,，上午8：30—11：00,，下午3：00—5：30

1、培訓(xùn)期間按時上、下班,，不得隨意請假,，保質(zhì)保量。2,、參訓(xùn)教師必須做好學(xué)習(xí)筆記

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十一

我校以育人為根本,，教學(xué)為中心，管理為重點,，課改為動力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)思路，確定了自主學(xué)習(xí),、實踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展、學(xué)有所長的育人目標(biāo)和科研興校,、育人為本,、規(guī)范管理、辦出特色的管理目標(biāo),，摸索出一條倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主、全員參與,、逐步深化,、主動發(fā)展的教學(xué)新路子。

校本研修為教師的成長開辟了捷徑,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博、教學(xué)藝術(shù)高超,、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展,。我校的校本研修,，是基于因為教師，為了教師,，發(fā)展教師的目的,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，浸潤其中,，每位教師在對自己重新定位、思考的同時,，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著,。

1、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：當(dāng)讀書成為生活，才具備當(dāng)教師的資格,。在信息化時代的今天,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，落實教師讀書規(guī)劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著,，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時間閱讀，并寫下學(xué)習(xí)心得,，定期舉辦教師讀書交流會,，讓教師親近書籍，在閱讀中與大師對話,，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來，內(nèi)涵豐富了起來,。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程，需要有專家的引領(lǐng)作保障,。我校采取請進(jìn)來,、走出去的辦法，為教師與專家,、教研員直接對話與交流搭建平臺,。如我們聘請鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研，并直接與教師進(jìn)行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué),、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封、鄭州等地聽課學(xué)習(xí),，讓教師有時間,、空間與專家、外校教師進(jìn)行面對面的交流,，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟，在感悟中升華,，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，通過開展師徒結(jié)對,、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺。

3,、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

面對知識爆炸的現(xiàn)實,，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個多媒體教室,，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦,，購買了教育教學(xué)軟件等,。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課、上課,、聽課,、評課等教研活動集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是三階段兩反思,，即三次教學(xué)，兩次評課,、兩次反思,。這個三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行,，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最后一次展示完畢之后，教導(dǎo)處,、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情況,，匯總資料，并進(jìn)行概括提煉,，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動中,，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉,、馬改紅,、牛玉霞,、張桂蓮、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎,。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，加強了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1、教學(xué)分級段管理,，以幫促教,。

我校教學(xué)采取分級段管理，分成了低年級,、高年級兩個級段進(jìn)行管理,。王淑娥老師負(fù)責(zé)4 6年級的語文，王烈榮負(fù)責(zé)4 6年級的數(shù)學(xué),，商學(xué)真,、王娜則分別負(fù)責(zé)1 3年級的數(shù)學(xué)、語文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材,，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點;抓教師的教法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作。級段主任每天聽課不少于兩節(jié),，以聽本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課。聽課后,，及時評課,，從學(xué)生的精神面貌、學(xué)生的參與度,、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果四個方面進(jìn)行評課，提出問題,，提出改進(jìn)意見。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法,，即聽一節(jié),、評一節(jié)，然后再聽再評,，直至達(dá)到要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí),。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課,、一般課三種類型,，對優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩;對一般的課,，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師,，指導(dǎo)其備課上課，直到達(dá)到規(guī)范課要求,。教導(dǎo)處分級段管理,，以幫促教,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，提高了教師的教學(xué)水平,。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動,，以研促教

我校自04年起進(jìn)行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對青年教師就顯得特別重要。我們除了要求加強平時的教研外,，本學(xué)期我們確定每周五為集體教研日,，中午前兩節(jié)為科任教師教研，三,、四節(jié)為語文教師教研,，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研,。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個確保：確保效果,。各學(xué)科組開展形式新穎,、實效性強的教學(xué)研討活動。除總結(jié),、交流,、反思本周教學(xué)情況，思考,、研討下周教學(xué)內(nèi)容外,，還結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究，如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),、比例知識的解題技巧等,，這些小問題的研究，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,，對教學(xué)更有指導(dǎo)性。

我校提出了人人有問題,，組組有主題,，學(xué)校有課題的要求，即每位教師要提出研究的問題,，每個教研組要有研究的主題,，學(xué)校要有研究的課題。倡導(dǎo)教師運用行動研究這一方法,，樹立問題即課題,、行動即研究、改進(jìn)即效果的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個學(xué)科,，每一個課堂，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平,，打造名牌學(xué)校，培養(yǎng)出一批名牌教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來，我校多次被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，滎陽市教育教學(xué)先進(jìn)單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點科研課題,，鄭州市名師課題,，同時還承擔(dān)有國家級課題等。近年來,，學(xué)校有多名教師的論文在國家,、省市級論文評比中獲獎。20xx年3月我校結(jié)合本校實際,，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長教育等，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個科研課題,，有3項課題被批準(zhǔn)為鄭州市級重點課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》,、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》,。20xx年5月申報了河南省十一五課題的立項，根據(jù)我校的實際情況,，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問題，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究,，有商學(xué)真老師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞、王曉蕾,、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗,。

3、開展課堂展示活動,，以課促教

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€性化理念,。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性,，教學(xué)內(nèi)容有個性，教學(xué)方法有個性,，也就是說,，在課堂教學(xué)中要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,、計劃性、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽話,，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么權(quán)威，也常常會不恥下問。演講,、辯論,、討論、交流,、切磋,，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式，師生互動,，生生互動,，暢所欲言，各抒己見,，欲罷不能,，整個課堂顯得生動活潑、豐富多彩,、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學(xué)。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動：(1)名師,、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗?zāi)昙壣涎杏懻n(5)課堂向社會、家長開放活動,。

通過教學(xué)能手,、骨干教師的觀摩課，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,，老師們找準(zhǔn)了自己的差距,，上課有了努力的方向。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機(jī)會,，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀,。在青年教師展示課中，宋俊彥,、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎。

這一系列的課堂展示活動,，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了,，學(xué)生變了,，教法變了，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的主人,，老師只是課堂的組織者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時,，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價，課前積累,、預(yù)習(xí)展示,、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定。并選派張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動,，把所有教師置身于共同的、真實的具體的教學(xué)情境中,，面對共同的話題課堂大家有話可說,，也有內(nèi)容可寫，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案,、教后反思、案例分析,、教育故事等,。這樣，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來,，既改進(jìn)了課堂教學(xué),，也提高了教師的教學(xué)研究能力。

4,、課堂教學(xué)評價活動,，以評促教

課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一。聽課,、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑,。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評價活動時，以人的發(fā)展為本,，用發(fā)展的眼光看待師生,，評價學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為,，以激勵師生發(fā)展,、自我完善。把評價的焦點落在學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個方面,。對于在課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，我們采取了問題會診的方法，通過定格會診對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,。我們把老師的課錄下來,，然后和老師們坐下來，邊放錄象,，邊對這堂課進(jìn)行分析和研究,。當(dāng)放到精彩處時，定格,，開展討論,，分析他(她)是如何落實新課程的理念的。當(dāng)老師們認(rèn)為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時,，定格,，大家一起討論如何改進(jìn),、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念,。

5、強化教學(xué)反思,，以思促教

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時教學(xué)中要求教師在實踐的基礎(chǔ)上寫教學(xué)隨筆,、教后反思、考后反思,、月反思,、教學(xué)案例分析等，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識能力,、分析能力和解決問題的能力,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。本期我們設(shè)有專用教學(xué)反思本,，語文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，老師們針對自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中,，對我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評價,，反思寫得有針對性、指導(dǎo)性。

在期中后,，老師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思，分學(xué)科組召開了座談會,。那些成績好的班級,，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗,，對其他老師起到了拋磚引玉的作用,。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個人反思,、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果,。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》,，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)》等;在個人反思這一塊,，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》,、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》,、《名家教案》,、《課堂點評》等，這些有形的成果,，記錄著老師們成長的點點滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份,，教體局組織了校本教研推進(jìn)會,，并在我們一小設(shè)立了分會場。王村,、汜水,、高村、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來我校參觀指導(dǎo)。他們共聽了語文,、數(shù)學(xué),、英語六節(jié)隨堂課,，并針對這幾節(jié)課進(jìn)行了評課，大家普遍認(rèn)為,，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn),。接著又參加了我校一至三年級數(shù)學(xué)大組的如何調(diào)動學(xué)生參與積極性和四至六年級語文大組的如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的集體教研活動。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽取了校本教研工作專題匯報,，參觀了校本教研有形成果展?；顒咏Y(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價,，認(rèn)為我們的校本教研工作開展得扎實,、有效。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇,，反思貫穿于我校的整個教學(xué)過程中,。

6、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，以督促教,。

我校堅持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的主帥作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開展各項工作。堅持深入課堂,、深入教研組,，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子,、典型,，關(guān)心愛護(hù)、熱情指導(dǎo),、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗,。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線，抓教學(xué),，督促了學(xué)校的教科研的深入開展,，推動了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實施素質(zhì)教育的落腳點，主要是對學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn),。面對新世紀(jì)，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀，以學(xué)生為根本的理念扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香,。

為了營造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色,，我校開展了好書伴我行讀書工程。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生實際，制定出各班的閱讀計劃,。把每周的一,、三、五中午飯間以及周二,、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時間,，晚上布置有閱讀作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期召開1 2次讀書交流活動,，班級每學(xué)月召開一次,。如六一班召開的好書換著看主題隊會，開卷有益辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等,。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧,。

2,、以校本課程為載體，以活動促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補充,。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂,，拓寬興趣小組活動，我校先后成立了音樂,、微機(jī),、書法、繪畫,、剪紙,、攝影、田徑隊,、足球,、科技等活動小組。每年定期開展詩歌朗誦會,、故事會,、演講比賽、手抄報評比,，書法繪畫展覽,、科技制作比賽、大合唱比賽,、文藝節(jié)目匯演,、藝術(shù)節(jié)，運動會,、田徑比賽等群眾性活動,，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了能力,，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，商學(xué)真老師被評為鄭州市教育科研先進(jìn)個人;常青梅,、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎，并參加了滎陽市教改成果展示,。黑利萍老師實驗的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬老師實驗的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題通過鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎,、三等獎。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會,，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動,，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎,。在鄭州市教科所舉辦的兩評活動中,，我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎,。在第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽中，我校的劉鈺燁,、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎。張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

回首幾年的耕耘之路,，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果,。立足今天,，展望未來，我們決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo),、社會,、家長、學(xué)生對我們的重托,，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。

學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十二

新學(xué)年,，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機(jī)，更新教師的教育觀念,、提高教學(xué)水平,、增強教育科研潛力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍,，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一,、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效,。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低,，點上：部分教師多年的低效教法已構(gòu)成，難于改變,，英語師資相對薄弱,。

解決辦法：1、有針對性培訓(xùn),，不盲目,。2、資源利用效益最大化,。

二,、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機(jī)，提高教師整體素質(zhì),，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有必須教科研潛力,、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、構(gòu)建有效課堂,。提高課堂教學(xué)效率。

2,、透過校本培訓(xùn),，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點,、高目標(biāo)，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師，或努力學(xué)習(xí)新教法,，更新舊觀念,，跟上新要求。

3,、讓教師會自學(xué),，提高教師的教育創(chuàng)新潛力。提高教師教育教學(xué)科研意識和潛力,。

四,、具體措施。

(一),、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機(jī),，開展閱讀教育書籍活動,，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀,，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享,，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

1、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn),。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的狀況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點帶面,，帶動一批教師成長,。

2、走出去，更新觀念,。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，（將分批派出學(xué)習(xí),，每月一批,，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次）回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行二次培訓(xùn),。培訓(xùn)采用作專題講座，經(jīng)驗交流,，上匯報課,，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

3、請進(jìn)來,，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,，我校將進(jìn)一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會,，加大研討力度，切實改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，透過海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才），充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù),。（已定好計劃，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)資料,，同時帶來先進(jìn)的管理方法）對此，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距,，制定方案。

開學(xué)半個月,，將配合海門市的名師,，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課,、上課的基本思路、學(xué)生的基本狀況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解，并加以研討,，制定后期的培訓(xùn)計劃,。

(到此刻，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié),，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況,，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次,。)

第二階段：全面推進(jìn),、大力實施、共同提高

新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點,，圍繞這個重點,，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，定期開講座,，請名師，請專家,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難,，更新教師的教學(xué)理念,。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)潛力等因素,，對新教材的理解不夠,，對整個的編排體系了解不到位，對此,，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn),，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進(jìn)行現(xiàn)場點評,，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解,。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué),。

第三,、要有高效的課堂教學(xué)，務(wù)必有全新的教法,、全新的設(shè)計理念,。本年度，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動,，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課,。活動中,，現(xiàn)場備課,，并及時互動，交流設(shè)計理念,，研討課堂教學(xué)模式,。爭取一個階段的培訓(xùn)，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立,、總結(jié)匯報、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案,，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報,，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方,，以便以后更好的學(xué)習(xí)。計劃在期末進(jìn)行公開評估,，獎先罰后,。

（三）扎實開展各種活動。主要包括備課,、公開教學(xué),、評課,、講座,，學(xué)習(xí)體會交流，評優(yōu)引領(lǐng)等,。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動,，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進(jìn),，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機(jī)遇,，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源,，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、潛力,、水平都得到提高與增強,，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。

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學(xué)校校本培訓(xùn)方案行事例篇十三

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想

以“加強教師隊伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二,、培訓(xùn)時間

20xx年7月8日——20xx年7月10日

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

2,、計算機(jī)培訓(xùn)

3,、教育教學(xué)主題研討

4、教師讀書分享交流

四,、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織、實施和督查工作,。

組長:xx

副組長:xx

組員:xx

五、具體活動安排

7.8上午教師總結(jié)大會肖校長會議室會議記錄

下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

7.9上午1,、師德培訓(xùn)

2,、教師個人總結(jié)和反思交流文校長

會議室培訓(xùn)記錄、

個人總結(jié)反思表

下午好書好文推薦與學(xué)習(xí)z校長會議室讀書筆記

7.10上午計算機(jī)培訓(xùn)(新聞發(fā)布)z電腦室培訓(xùn)記錄

下午自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學(xué)筆記

注:如教育局有安排,則另行調(diào)整,。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會,。

2,、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。