人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師的教育感言篇一

10天來,，我們相聚在美麗的福州西湖畔——福建教育學(xué)院，聆聽教授專家的指導(dǎo)與引領(lǐng),，敞開胸懷與同伴廣泛交流,。在培訓(xùn)中我們收獲著知識、收獲著智慧,、收獲著友誼?，F(xiàn)在，就這些天來的收獲與大家一起分享,。

林藩老師以凝練的語言語重心長地訴我們在教書育人的過程中要找到心安的感覺,，要對自己負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥袑ψ约贺?fù)責(zé),，才能對他人和事業(yè)負(fù)責(zé),，要把使命當(dāng)成終身伴侶。同時(shí)他把我們的目光引向一個(gè)全新的視覺——片段教學(xué),。他告訴我們片段教學(xué)的內(nèi)容是節(jié)選完整一堂課的片段內(nèi)容或部分內(nèi)容,，形式是面對評委或老師沒有學(xué)生，過程是節(jié)選內(nèi)容的完整環(huán)節(jié)而不是部分環(huán)節(jié),。相信對我們以后的崗位練兵,、教學(xué)技能競賽、職稱競聘乃至專業(yè)化發(fā)展會(huì)起到重要的的指導(dǎo)作用。

鮑道宏老師以默的語言和生動(dòng)的互動(dòng)的形式引導(dǎo)我們了解了“多元解讀”與“教學(xué)引導(dǎo)的關(guān)系,，讓我們認(rèn)識到在閱讀教學(xué)過程中要科學(xué)靈活地處理好“放”與“收,，做到“個(gè)性解讀”與“價(jià)值引導(dǎo)”相結(jié)合，尊重文本,，超越文本,，在多種對話中提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。聽了鮑老師的講座,，給我深深的感觸：教師只有不斷學(xué)習(xí),、不斷探索、不斷總結(jié),、積極夯實(shí)文化底蘊(yùn),，才能在課堂上收放自如，游刃有余,。

王少瑩老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)廣闊而美麗的童話世界,，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話意識,，不,，應(yīng)該說喚醒了我們的童心，引領(lǐng)我們小心的守護(hù)兒童世界同時(shí),，堅(jiān)守住自己的精神世界,。做一個(gè)既腳踏實(shí)地，又仰望星空的人,。

林莘老師的講座沒有正襟危坐的儼然,，只有優(yōu)美生動(dòng)的姿態(tài)；沒有理論闡述的乏味,，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味,；展示的不僅僅是一場講座的內(nèi)容，而是林老師立體的,、精彩的、幸福的教育人生,。林老師告訴我們要唱好語文教學(xué)的“九字經(jīng)”,、練好習(xí)作的“六項(xiàng)功”、抓牢“四項(xiàng)訓(xùn)練”,，讓語文教學(xué)充滿濃濃的語文味,，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田,，荒了自己的園,。

張依芳老師的講座抓住了閱讀教學(xué)中普遍存在的教學(xué)目標(biāo)缺失、虛化,、泛化的問題,。面對閱讀教學(xué)高耗低效的現(xiàn)狀,，我們一定要牢記張老師這句話：“課堂教學(xué)最可怕的敵人就是沒有明確的目標(biāo)?！币?yàn)橹挥心繕?biāo)明確了,，我們才會(huì)自覺地、準(zhǔn)確地描述目標(biāo)并在目標(biāo)的關(guān)照下選擇教學(xué)內(nèi)容,，選用教學(xué)方法,，最大程度上促進(jìn)學(xué)生更好更快發(fā)展。

專家告訴我們,，人的一生只有三天,。昨天的培訓(xùn)讓我們學(xué)到了新的知識，收獲滿滿,；,。今天的我們通過反思，認(rèn)識到了新的不足,，看到了自己努力的方向,。明天，我們將努力學(xué)習(xí),，改變舊觀念,，開拓新視野，努力鉆研,，真正提升自己的教育教學(xué)能力,。相信這次培訓(xùn)播下的知識的種子、智慧的種子,、對事業(yè)執(zhí)著追求的種子一定會(huì)在我們的心中生根,、發(fā)芽并長成參天大樹！

教師的教育感言篇二

第一段：引入教育的話題,，闡述教育對每個(gè)人的重要性,。

教育是人類歷史上最重要的事業(yè)之一，是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的根本保障,。無論是個(gè)人還是國家,，都離不開教育。它不僅能夠帶給人們知識和技能,，更重要的是塑造人們的價(jià)值觀和人生觀,，指引其在追求個(gè)人幸福的同時(shí)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。而教師則是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,，為下一代的成長做出了巨大的犧牲和貢獻(xiàn)。

第二段：談?wù)摻處煹?信,、愛、韌"品質(zhì)，闡述教育中的重要性。

中學(xué)教師是教育的關(guān)鍵人物，在學(xué)生的人生旅途中扮演著重要的角色,。一個(gè)好的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識,，還需擁有高尚的"信,、愛、韌"等品質(zhì)。"信"是教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,、探究世界的好奇心,；"愛"是教師要將愛心傳遞給學(xué)生,，幫助他們成長為有愛心的人；而"韌"則是教師面對困難和挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。只有擁有這些品質(zhì)的中學(xué)教師,，才能夠?qū)W(xué)生成長產(chǎn)生積極的影響,，讓他們在切實(shí)可行的措施下,，得到發(fā)展并充分展示自己的才華。

第三段：講述教師在教育中所遇到的問題,，需要我們一同探索解決方案,。

然而，在教育事業(yè)中，中學(xué)教師也面臨著許多的問題和挑戰(zhàn),。如:教育的背景和政策的變化、學(xué)生的逆反心理等等,。教師面對這些問題時(shí),，也需要有一定的解決方案和應(yīng)對策略。例如,，在面對學(xué)生的逆反心理時(shí),，教師要關(guān)注學(xué)生情感和心理方面的需要，將學(xué)習(xí)融入教育,，在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第四段：講述教師的成長之路,，需要我們一起努力,。

每位教師都有自己的成長之路，但也需要我們一起努力,，共同為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),。作為中學(xué)教師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，擺脫"創(chuàng)作性教學(xué)"的束縛,，學(xué)會(huì)注重理論知識的沉淀和梳理。同時(shí),，在教學(xué)中,，也需要學(xué)會(huì)更多的溝通技巧,，融入不同的思維方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì),。

第五段：結(jié)尾總結(jié),，強(qiáng)調(diào)教師的重要性和我們每個(gè)人對教育事業(yè)的責(zé)任。

教師是祖國未來的締造者,，在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下,，教育的重要性更加凸顯。我們每個(gè)人都有責(zé)任支持教育體系的建設(shè),，為教育事業(yè)獻(xiàn)上自己的力量，推動(dòng)教育的健康發(fā)展,。我們要向中學(xué)老師們致敬,，感謝他們?yōu)槲覀兊某砷L付出的努力，更要像他們學(xué)習(xí),，用心做教育,。 "教育是一把造就人才的鑰匙，中學(xué)教師是這把鑰匙的持有者,。" 這句話凝聚了教育的價(jià)值和理想,，也為中學(xué)教師們的努力點(diǎn)贊。

教師的教育感言篇三

提起美術(shù)課,，學(xué)生們都會(huì)說：美術(shù)用具太多了,；準(zhǔn)備材料太麻煩；總是忘了帶用具,。老師們會(huì)說：不帶用具的學(xué)生多,；美術(shù)課難組織；有些學(xué)生怕花錢不買材料影響教學(xué)等問題,。因?yàn)槊佬g(shù)課的材料不是統(tǒng)一配備的,，學(xué)生自己購買準(zhǔn)備，所以會(huì)有這樣的問題出現(xiàn),。如何解決這些煩惱,，讓美術(shù)課上的輕松，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,，在這里同各位進(jìn)行交流,。

（一）、圖片欣賞法

"百聞不如一見",。運(yùn)用直觀形象的插圖,、掛圖、畫像,、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

（二）,、興趣激發(fā)法

心理學(xué)研究證明："最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣"，只有這種"內(nèi)在興趣"才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入

實(shí)物是最直觀的,，也是最有效的教學(xué)工具之一,。有時(shí)，千言萬語的,，不如一覽實(shí)物,，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象,。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí),，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,，變得非常興,，課堂氣氛立即活躍起來。

2,、運(yùn)用謎語導(dǎo)入

生活中沒幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查,，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,，教學(xué)過程會(huì)更輕松,、更有效。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中。

3、運(yùn)用故事導(dǎo)入

學(xué)生喜歡聽故事,，他們一聽故事,，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中,，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師的教育感言篇四

作為一位中學(xué)教師,，我一直覺得教育工作是非常有意義且值得追求的事業(yè),。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的行業(yè)中，我有幸合作過許多有才華,、有激情,、有遠(yuǎn)見的同事和學(xué)生。今天我想分享一下我的教育感言,，談?wù)勛约涸诮逃ぷ髦械玫降氖斋@和心得體會(huì),。

第二段：學(xué)生的成長需要關(guān)心和鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們需要我們關(guān)心和支持,。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到自己的目標(biāo)和方向,。我記得有一位學(xué)生,，在學(xué)校的表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)成績也不夠理想,。但是當(dāng)我和他交流時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡繪畫。于是,，我鼓勵(lì)他在這方面深入鉆研,，并在課堂上向全班展示他的作品。慢慢地,，他在繪畫領(lǐng)域逐漸得到認(rèn)可,，也因此自信心得到了提高。最終,，他轉(zhuǎn)變了自己的態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，最終成為一名出色的藝術(shù)家,。我認(rèn)為,，關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們找到自己的興趣和天賦,，是教育工作的重要組成部分,。

第三段：教師需要專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)

作為教育工作者，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望。除了傳授知識,，我們還需要關(guān)注教學(xué)方法,、學(xué)生心理等方面。我一直相信,，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地服從于工作中的挑戰(zhàn)和變化。我認(rèn)為教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙遜和開放的態(tài)度,，多向其他優(yōu)秀的同事,、專家請教，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,。這樣才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出貢獻(xiàn),。

第四段：教育需要和諧的校園文化和積極向上的環(huán)境

在一個(gè)積極向上的校園環(huán)境中，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展和壯大,。校園文化影響著教育的發(fā)展,，而校園文化的構(gòu)建需要全體教職員工的齊心協(xié)力。在我們學(xué)校,，我非常欣賞大家之間的關(guān)心,、幫助和真誠。在這樣的環(huán)境下,，教師和學(xué)生互相尊重,，關(guān)系融洽，教學(xué)成果也顯著,。我認(rèn)為,，校園文化的營造和維護(hù)是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是對未來的投資和發(fā)展,。

第五段：結(jié)語

教育工作是復(fù)雜而豐富多彩的職業(yè),，在這個(gè)過程中，我們需要持續(xù)努力,、不斷進(jìn)取,、保持真誠和關(guān)注。我深深地認(rèn)識到,，教育是一項(xiàng)極其重要的事業(yè),，因?yàn)樗龠M(jìn)了人類智慧和文明的發(fā)展，影響著所有人的成長和未來,。我非常感恩我所從事的教育工作,，也對我的同事、學(xué)生和家長表示衷心的感激和祝愿,。我相信,，在我們共同努力下，教育事業(yè)一定會(huì)更加繁榮和興盛！

教師的教育感言篇五

高中幾年下來,，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷地反思,，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提升自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué),，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意,，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：

首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對英語的恐懼感,，這對提升英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用,。在這方面我努力做到：一）備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲,，有成就感,，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。二）課堂上盡力做到精神飽滿,，充滿自信，充滿激情,。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生 （承認(rèn)差異,，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺,，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣,，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí),。

備課是十分重要的環(huán)節(jié),，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況,。備課不僅要備教材，而且還要備教法,，備教學(xué)手段,。在開始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容,，對本單元的知識做到心中有數(shù),，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn),；然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識,。最后認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”,。這學(xué)期以來,，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：

一)課文閱讀方面,，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點(diǎn),，而是注重了語篇教學(xué),，設(shè)置不同的問題,，提升學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路,，分析文章整體結(jié)構(gòu),。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁?，閱讀理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力,。

二）備知識點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程,。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí),，所講的重要知識點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題,，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W(xué)生通過模仿,，練習(xí)鞏固所學(xué)知識,，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與,；變偶爾練為全程練,。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。

課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn),。備課越仔細(xì)越充分,，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂,。只要備好了課,，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課,。課堂上也是以學(xué)生對知識,，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對此,，我有以下做法：

二）要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂,，個(gè)別問題課下個(gè)別解決,，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣,，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^學(xué)生不斷地思考,，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識，提升解題技巧和能力,。

三）對于重難點(diǎn)的講解部分,，舉例時(shí),，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題,，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng),，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白,。而不是像我以往那樣,，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔,，都是好句子,，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。

四）課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問題,；如果看到上課有注意力不集中的同學(xué),，我會(huì)馬上叫他起來回答問題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講,。

作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固,，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面,，我的原則是一）量要適中,，量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺得這一科目無事可做,；量太大,，學(xué)生會(huì)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒,。二）作業(yè)布置具體化,，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么,，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度,，是會(huì)寫，還是熟讀,，會(huì)寫哪些,，要熟讀哪部分。如果是做題,，布置作業(yè)時(shí),，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求（認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成等）,，我覺得這會(huì)對學(xué)生起到提醒和督促的作用,。三）只要布置作業(yè)，就一定會(huì)檢查,。尤其是課前的聽寫和背誦部分,，對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,，要堅(jiān)持抓，不放松,；如果做的是習(xí)題,，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看,，主要看他們是否認(rèn)真完成,；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通；學(xué)生交上來的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋,，及時(shí)解決；對于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正,。

最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí),。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié),，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請教時(shí),，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決,。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步,，除了我個(gè)人的努力之外,，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì),，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長所需要的沃土和空間,。年級組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提升,，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請教問題的過程中,，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到,，悟到了很多東西,，尤其是以下幾點(diǎn)對我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍,，只有把握好了大綱,，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么,，掌握到什么程度,，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn),，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散,。

這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好,，但這是我努力的方向；從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念,，讓學(xué)生一聽就懂,。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了,，學(xué)生一看就明白,。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來,，也是盡力這樣做的,。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰,，步驟齊全,；吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗(yàn)；張老師,，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn),，都值得我學(xué)習(xí)。

同時(shí),，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學(xué)上的幫助,。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好的成績。

教師的教育感言篇六

1,、把握住自己,，努力工作到最后。

2,、華軒教育,，為孩子們的大夢想保駕護(hù)航。

3,、開設(shè)特色課程,，培養(yǎng)中國人才。

4、為了你的未來,，我們一直在努力,。

5,、學(xué)習(xí)不完美,，彌補(bǔ)不了無所不能。

6,、未來的指導(dǎo),，一切都好，未來的教育,，一天天提高,。

7、華軒教育是您人生旅途中的良師益友,。

8,、從小到大的在乎，從低到高的成功,。

9,、全能的教育，讓愛的回報(bào)更安全,。

10,、機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過,，學(xué)生錯(cuò)過暗自快樂,，父母錯(cuò)過人生遺憾,。

11、未來的教育是你學(xué)習(xí)的開始,。

12,、我們只是離目標(biāo)更近了一步,。

13、不要擔(dān)心你的成就,。教育人民也同樣重要。

14,、開發(fā)兒童潛能,，建設(shè)美好明天,。

15、海濤教育：學(xué)習(xí)從未如此容易,。

16,、幫助你成為人才，華軒首選,。

教師的教育感言篇七

有聲語言的傳播是課堂教學(xué)的主要形式,，而語言也是最利于表達(dá)情感的媒介。不要以為只有語文課需要這樣的語調(diào),！一些其他課缺少激情,，主要是由于教師語言的平淡給人形成的印象。課上總是一個(gè)腔調(diào),，一個(gè)語速，沒有節(jié)奏,，沒有重音,，沒有起伏。學(xué)生聽著很容易懨懨欲睡,。三尺講臺,，其實(shí)就是教師每天的“舞臺”，如果一支曲子千篇一律是一個(gè)曲調(diào),，那誰還愿意去聽呢,？同樣的道理，成年累月的課堂,，一成不變的語調(diào),，成人都不喜歡的東西孩子就更不當(dāng)回事了。所以,，我們美術(shù)教師應(yīng)該讓自己的語調(diào)變得抑揚(yáng)頓挫,，充滿激情。

美的事物能夠引起人們精神的愉悅,，然而這種對美的感受僅僅停留于作品表面的形式美感,，要想獲得更加強(qiáng)烈的精神震撼，就必須深入把握事物美的內(nèi)容,，進(jìn)一步理解美的內(nèi)涵,，以獲得美的感動(dòng)。

一件優(yōu)秀的美術(shù)作品往往能帶給我們心靈的震蕩和洗滌,，而每一位欣賞者對作品的感受和感知程度卻是各不相同的,，人人都熟知達(dá)·芬奇筆下的蒙娜麗莎，可對于她神秘而永恒的微笑,，欣賞者卻各有認(rèn)識,，這就是個(gè)人審美理解上的差異。審美理解是美感中不可缺少的一種心理活動(dòng)，也是一種能力,。在審美過程中,，不論是感受美還是欣賞美，僅憑感性印象都不可能立即認(rèn)知,，還離不開理性的思考和判斷,。如對自然的日月星辰的欣賞、對社會(huì)的風(fēng)土人情的欣賞,、對藝術(shù)的名品大作的欣賞等,，都必須以理性的認(rèn)識來加以推動(dòng)。

運(yùn)用直觀教學(xué)手段激發(fā)興趣,。在教學(xué)中,，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材實(shí)際，深入挖掘教材中的趣味因素,，充分運(yùn)用直觀教具,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。利用想象激發(fā)興趣。想象是學(xué)生感興趣的啟發(fā)式教學(xué),，學(xué)生善于遐想,，在想象中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的想象有時(shí)是奇特的,，想象出來的事物有點(diǎn)離譜,，但卻能更好地培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，教師要很好的抓住這一特點(diǎn),，在教學(xué)中利用想象力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

充滿好奇心是少年兒童的一大特點(diǎn)，很多學(xué)生通過美術(shù)課學(xué)習(xí)以后,，會(huì)自覺和不自覺地對周圍產(chǎn)生興趣,，因而會(huì)更加細(xì)致深入地觀察周圍的一切。只有不斷地觀察,，才能得出更新的內(nèi)容,。這些新內(nèi)容在幼小的心靈深處扎根，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ),，這樣一來,，少年兒童的觀察力會(huì)得到提高，并不斷發(fā)展,。通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生對周圍的事物產(chǎn)生興趣,，更主動(dòng)深入地觀察了解，并進(jìn)行寫生,，寫生時(shí)學(xué)生感覺到事物是這樣的美,，就會(huì)把這些美的印象深藏在心里。在作文課上,，有的學(xué)生就會(huì)將美術(shù)課上觀察到的東西帶到課堂,，并進(jìn)行語言文字的描述，從而提高學(xué)生的寫作能力,，也增強(qiáng)了學(xué)生的觀察興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,。學(xué)生在完成一件作品時(shí)會(huì)有意識無意識地注意表現(xiàn)對象,，并加以記憶。觀察得越多,，記憶內(nèi)容越豐富,，這樣就會(huì)將那些本來無聯(lián)系的內(nèi)容隨意地組合在一起，并進(jìn)行一些細(xì)節(jié)的“添枝加葉”,，時(shí)間一長,，他們的想象力就會(huì)更豐富,，就能在作品中體現(xiàn)兒童的個(gè)性思想,。

大多數(shù)的小學(xué)生是喜歡寫寫畫畫的，作為一名美術(shù)教師的我,，當(dāng)然感到非常欣慰,，但是，在每個(gè)班中也總有幾個(gè)不愛畫的,，曾有這樣一個(gè)令人頭疼的學(xué)生,，無論上什么課都不學(xué)習(xí)，而且故意搗亂,，影響周圍的同學(xué),，批評他，他滿不在乎,、依然如故,。有一次，我跟他談心,，我問他：“我記得你以前畫畫很好的,，為什么現(xiàn)在不畫了呢？”“是??！我以前畫畫是挺好的,。”我又繼續(xù)說：“現(xiàn)在為什么不畫了呢,？再試試吧,！耐下心來，一定會(huì)畫好的,?！边@節(jié)課他表現(xiàn)不錯(cuò)，在那里安靜地畫畫,，趁著他表現(xiàn)好,，接下來的幾節(jié)課都對他進(jìn)行表揚(yáng)，以后在上課時(shí),，他竟然像變了一個(gè)人似的,，對畫畫逐漸產(chǎn)生了興趣，上課也就專心了,。這個(gè)孩子受到的批評太多了,，他對此已經(jīng)麻木不仁，再加上家長的棍棒式教育,，使他出現(xiàn)一種破罐子破摔的現(xiàn)象,，一旦得到賞識，就會(huì)有了自信心,。其實(shí),，人就是這樣，當(dāng)被人重視,、被人欣賞時(shí),，他對自己的所作所為，就會(huì)更加認(rèn)真,、更加負(fù)責(zé),。

提高小學(xué)教師對美術(shù)作品的欣賞與批評素養(yǎng)對于形成正確的美感理解極為重要，因?yàn)樾W(xué)教師面對的是對世界尚不得知的孩童,、對社會(huì)尚無經(jīng)驗(yàn)的少年,，只有提高自身的審美理解水平和美術(shù)批評素養(yǎng)，才能面對兒童智慧的頭腦和探究的眼神,。因此,，小學(xué)教師要有目的、有意識,、廣泛,、深入地與自然、社會(huì),、藝術(shù)親密接觸,，豐富自己內(nèi)在的情感體驗(yàn),，積累審美經(jīng)驗(yàn)，將感受轉(zhuǎn)化為理解,，在形與神,、情與理的統(tǒng)一中認(rèn)識美、感受美,、理解美,、批評美。

教師的教育感言篇八

1. 踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事,。

2. 欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私,，快樂自己的人生,。

3. 愛拼才愛贏。

4. 教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識,，這是最高的教學(xué)技巧之所在,。

5. 每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

6. 一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來,。

7. 友善伴隨著孩子,，他看見灑向人間的都是愛。

8. 在優(yōu)秀教師那里,，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生,。

9. 只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活,，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件,。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,，那是一種很大的誤解。

10. 做教師最主要的是不說假話,。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到。

11. 對于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說,，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理,。

12. 教育人就是要形成人的性格。

13. 教育學(xué)生,，從愛出發(fā),，愛是一種特持久而深刻的感情。

14. 捧著一顆心,，不帶半根草去,。(陶行知)

15. 教育學(xué)生,，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情,。

16. 一個(gè)人的知識越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好,，對美的感受和理解也越深刻,。

17. 志于道，據(jù)于德,，依于仁,，游于藝。(孔子)

18. 教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字,，即使天天從小事抓起。

19. 執(zhí)著杏壇,，樂于奉獻(xiàn),。

20. 掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ),，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,，是終生受益的偉業(yè)。

教師的教育感言篇九

3. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童,?！K霍姆林斯基

5. 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好,?！乩瓐D

7. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,?！K霍姆林斯基

8. 教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的,?！獊喞锸慷嗟?/p>

9. 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

10. 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,，努力使學(xué)生得法于課內(nèi),，得益于課外。

11. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,。

12. 揚(yáng)黃牛精神,，做平凡工作。

13. 名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。

14. 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。

15. 為他人的幸福而工作,，才能達(dá)到自身的完善。

16. 勤勤懇懇工作,，快快樂樂生活,，堂堂正正做人。

17. 當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè),。

18. 俯首甘為孺子牛,，揮蹄勇做千里馬。

19. 人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈,，一扇長開的窗--接納之窗,。

20. 寬容別人等于祝福自己。

教師的教育感言篇十

做一名數(shù)學(xué)教師容易,，做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就不容易了,。工作17年，做過語文教師,、幼兒教師,，也正在做數(shù)學(xué)教師，我很想讓自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，但我知道這是一條漫漫長路,，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為需做到以下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師,。如果學(xué)生對教師感興趣，對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣,，那你就成功了一半,。數(shù)學(xué)知識枯燥乏味,，數(shù)學(xué)內(nèi)容缺少魅力,，數(shù)學(xué)課上不出語文課的精彩。教師在上數(shù)學(xué)課時(shí),，往往把學(xué)生當(dāng)成了解題的機(jī)器,，一個(gè)個(gè)題目的分析，一個(gè)個(gè)問題的解決,。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的樂趣,，只想如何快點(diǎn)完成作業(yè),，完成教師交代的任務(wù)，缺少了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，缺少了思維,、探索的過程，于是數(shù)學(xué)課堂就成了枯燥乏味的代名詞,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師可通過講數(shù)學(xué)故事,、講數(shù)學(xué)歷史,、組織數(shù)學(xué)游戲、創(chuàng)建和諧,、寬松的教學(xué)氛圍等多種方式將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，數(shù)學(xué)與我們的生活密切聯(lián)系,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

二,、教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、引領(lǐng)者，而不是包辦者,。作為一名數(shù)學(xué)教師來說,，關(guān)鍵不是教會(huì)學(xué)生如何做題，而是教會(huì)學(xué)生掌握解題的方法,，學(xué)會(huì)舉一反三,，類比推理。很多教師每天不厭其煩地給學(xué)生布置大量的練習(xí)題,，不厭其煩地批改,，不厭其煩地講解，可教學(xué)效果卻不盡如人意,。學(xué)生只會(huì)生搬硬套地做同種類型的題,，稍稍有所變化，變會(huì)摸頭不著腦,。教師要合理使用教材和資料,，有效選擇例題和習(xí)題，引領(lǐng)學(xué)生多角度,、多層次探討解法,，并對原題進(jìn)行有機(jī)變更。做到：一題多解、一題多變,。把方法教給學(xué)生,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主思考和探索,，從而從“教師教”變?yōu)閷W(xué)生“自己學(xué)”,，形成一定的自學(xué)能力。

三,、讓課堂生活化,、趣味化

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要陣地。教師要充分利用好課堂教學(xué)的時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”,。作為一名數(shù)學(xué)教師，要豐富自己的數(shù)學(xué)語言,，讓數(shù)學(xué)課堂也上出語文課的精彩,。簡單、通俗,、幽默化的語言使抽象的概念,、定理具體化，復(fù)雜的道理簡單化,，化繁為簡,，化難為易。

四,、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的數(shù)學(xué)教師

無論做什么事,，都要有責(zé)任心。沒有責(zé)任心和愛心,，你永遠(yuǎn)都不可能成為一名好的數(shù)學(xué)教師,。課前鉆研教材，備好每一節(jié)課,；課中循循善誘,，上好每一堂課；課后認(rèn)真批改每一次作業(yè),，進(jìn)行教學(xué)反思,。對每一個(gè)學(xué)生都懷有一顆母愛的'心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，不放棄每一位學(xué)生,。尊重孩子，賞識孩子,，用贊賞的目光,，平和的心態(tài),，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表揚(yáng),，少批評責(zé)罰，與孩子們建立起一種和諧,、平等的師生關(guān)系,。關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，在學(xué)習(xí),、生活上讓學(xué)生感悟到教師對他們的愛,，讓每一位同學(xué)在不同的方面都獲得一種自我的滿足與成功感。

五,、不斷學(xué)習(xí),，為自身“充電”

一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保白鲆惶旖處熒弦惶煺n”的思想已經(jīng)淘汰,。新時(shí)代的教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不能滿足于書本知識，不能滿足于自身學(xué)歷,，不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)水平,，要具有一定的鉆研精神和創(chuàng)新意識，要不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，不斷提升，做一名與時(shí)俱進(jìn)的鉆研型教師,。

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教師的教育感言篇十一

一定要讓學(xué)生從課堂上得到快樂！每一節(jié)課之前,，我常這樣告誡自己,。

一定要讓學(xué)生記住或懂得快樂的`生活就在普通的交談或交流中！上每一節(jié)課時(shí),，我常這樣對自己說,。

但愿每一位學(xué)生都能把課堂的快樂帶向課堂之外！上完每一節(jié)課后,，我默默地祝福,。

教師的教育感言篇十二

1、對犯錯(cuò)誤的學(xué)生一定要慎重處理,，否則,，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心,，還有他的前途，甚至是一個(gè)民族的未來,。

2,、學(xué)校的規(guī)章制度是約束學(xué)生不犯錯(cuò)誤的，而不是懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生的,。學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)該是服務(wù)社會(huì)的“人才”,，而不是應(yīng)付考試的“天才”；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，而不是對學(xué)生的考試負(fù)責(zé),。

3、校長是整個(gè)校園靈魂的塑造者,。校長的職責(zé)是向師生傳播希望,，鼓勵(lì)師生出臺自己的長遠(yuǎn)規(guī)劃，并幫其實(shí)現(xiàn)夢想,。教育的成功,，是教的成功和學(xué)的成功的結(jié)合。給廣大師生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，是每一位校長的成功,。

4、學(xué)生需要在“肯定”的陽光下成長,，在“表揚(yáng)”的小溪中沐浴,。表揚(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇,。被老師和同學(xué)們賞識是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力和源泉,。

5、校長不應(yīng)只盯著老師的考勤和工作量,，而應(yīng)關(guān)注老師的發(fā)展,；班主任不應(yīng)只盯著學(xué)生的一舉一動(dòng)，而應(yīng)思考學(xué)生的前途,。好老師影響學(xué)生和家庭的未來,，好校長影響國家和民族的未來。

6,、給年輕教師一份信任,，讓他們?yōu)槌绺叩氖姑床唤o年輕教師一次機(jī)會(huì),，讓他們?yōu)槊利惖哪繕?biāo)而發(fā)展自己,；給年輕教師一雙翅膀，讓他們自由地在教育舞臺上展翅翱翔,。

7,、一堂好課就應(yīng)當(dāng)越學(xué)問題越多,。真正的優(yōu)秀教師不應(yīng)該只教學(xué)生解決問題，而應(yīng)該教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,。不稱職的老師向?qū)W生奉送真理,，好老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

8,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡,；作為一種教育思想,，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情。

9,、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽,。我就是上帝，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng),；我一思考，就會(huì)燦爛,。

10,、教育不是管束人，而是發(fā)展人,；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識,，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造,；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

11,、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師,；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師,。

12,、我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子,。把黨的愛惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛滋潤著每個(gè)兒女。所以說,，我們的工作,，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,，是愛的教育 “教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡；作為一種教育思想,，卻不值得稱道,。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

13、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽,。我就是上帝,，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng),；我一思考,，就會(huì)燦爛。

14,、教育不是管束人,，而是發(fā)展人；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活,；不是灌輸知識，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造,；不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考。

教師的教育感言篇十三

音樂是人類生活的反映,，人們用音樂抒發(fā)情感,，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感,，使人們獲得高尚的情感,。音樂有益智的功能,，能集中注意、激活思維,、發(fā)展語言,、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展,；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂有審美功能,，能給予幼兒美的享受,，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。但是,，如何掌握幼兒音樂教育的特點(diǎn),，采取正確的方法,，有效地開展幼兒音樂教育,，是擺在幼兒教師面前的一個(gè)重要課題。經(jīng)過幾年的音樂教育實(shí)踐,，我深深感到發(fā)揮音樂教育特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，是幼兒音樂教育成敗的關(guān)鍵問題,。

一,、遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

幼兒音樂教育是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育,，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的。因?yàn)橛變河谢顫姾脛?dòng),、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒難以接受,，因此,，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)采取富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，方法力求生動(dòng)、新穎,。例如：教《春天》一歌時(shí),，事先在黑板上畫好一棵大樹，然后隨著口唱"春天天氣真正好",，畫出"太陽",，地上長出小青草,，畫出一些"小草"，樹上小鳥吱吱叫,，畫出在樹上唱歌的"小鳥",，"花兒都開了"，在地上畫出正在開放的花朵,。這些簡單生動(dòng)的畫面不僅揭示了歌詞的內(nèi)容,，也能引起幼兒對自己所感受的春天景象的聯(lián)想。

在學(xué)習(xí)歌曲《小雞出殼》時(shí),，我先用形象生動(dòng)的語言講述“小雞出殼”的故事,，幫助幼兒了解歌曲的內(nèi)容，然后在第一遍清唱歌曲時(shí),，運(yùn)用“小雞出殼”的玩具進(jìn)行生動(dòng)形象的演示,，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)歌曲唱到“圓圓的蛋殼里鉆出一個(gè)小腦袋”時(shí),，我突然將裂縫的“蛋殼”打開,，里面立即鉆出了一只可愛的、毛茸茸的“小雞”的腦袋,。豐富有趣的道具演示,，立即吸引了幼兒的注意，孩子馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)歌曲的情景,，睜大眼睛,，一邊認(rèn)真地聽一邊入神地看，欣賞著老師的表演,。

對一些童話故事般的歌曲,，如："小兔乖乖"、"數(shù)鴨子"等歌詞形象,、口語化強(qiáng)的,，可讓幼兒邊唱邊表演，邊唱邊游戲,，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣,。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)中，才能真正喜歡參與音樂活動(dòng),，感受音樂的情趣,。為此，在音樂教育中,，應(yīng)采用愉快活潑的音樂游戲活動(dòng),，如《動(dòng)物的叫聲》， 讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲、走路的姿勢,，使他們有興趣符合音樂的節(jié)奏合拍地做游戲,。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地隨音樂變化做游戲，使他們感受動(dòng)中的歡樂,，靜中的優(yōu)美,。幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng),、玩玩中,，培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

選取音樂教材時(shí),，必須注意既有教育意義又有趣味性，才能吸引幼兒,。音樂教材的趣味性既表現(xiàn)在歌詞中,，也表現(xiàn)在旋律中，應(yīng)當(dāng)說,，表現(xiàn)在詞曲結(jié)合之中,。如歌曲《走路》，小兔走路蹦蹦跳跳,，“蹦蹦跳跳”的旋律平行,，節(jié)奏短促跳躍，表現(xiàn)了小兔跳的特點(diǎn),；小鴨走路搖啊搖，旋律有搖擺的感覺,；小烏龜走路慢吞吞,，“慢吞吞”節(jié)奏拉長，速度放慢,，表現(xiàn)了小烏龜動(dòng)作的遲緩,；小花貓走路靜悄悄，“靜悄悄”旋律下行,，漸慢漸弱 ,。這首歌曲，形象地描繪了這些動(dòng)物的動(dòng)作特征,，比喻貼切,，生動(dòng)有趣，孩子易學(xué),、易記,。還有一些童話故事歌曲和歌舞劇中形象的旋律與有趣的情節(jié)相聯(lián)系，孩子們十分喜愛,。如：《拔蘿卜》,、《小兔乖乖》里歌詞口語化,，旋律上口易唱，行動(dòng)活潑,，富有動(dòng)感,，反復(fù)吟唱，非常適合幼兒的口味,。

隨著孩子年齡的增長,，活動(dòng)能力的增強(qiáng)和求知欲的發(fā)展，可選一些謎語歌曲,，幼兒邊唱邊猜想,，增添了情趣。還可以選一些有情節(jié),、有角色的歌曲,，《山羊踩痛小公雞》，讓幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，感受歌曲的內(nèi)涵,，懂得小朋友之間遇事要互諒互讓，禮貌待人,，友好相處,，對幼兒進(jìn)行禮貌教育。

二,、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，培養(yǎng)音樂情趣

幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長期的，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和參加無數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展的,。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng),。針對這一特點(diǎn)，一方面通過拍手,、拍腿,、踏腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，另一方面是為幼兒提供一些打擊樂器,，引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感,，同時(shí)在活動(dòng)室內(nèi)，布置音樂角,，引導(dǎo)幼兒自己擺弄節(jié)奏樂器 ,，熟悉節(jié)奏樂器的音質(zhì)、音色,，幫助幼兒自己從敲打節(jié)奏樂器的活動(dòng)中辨別各種樂器聲音的特色和性能,，引導(dǎo)幼兒自己去探索，敲打節(jié)奏。教師要注意觀察了解他們喜歡什么樂器,，喜歡什么樣的節(jié)奏和聲音,。為了讓幼兒 更 好地使用各種節(jié)奏樂器，鼓勵(lì)他們多聽,、多練,、多感受。如學(xué)習(xí)歌曲《大鼓小鼓》,，準(zhǔn)備一個(gè)大鼓,，一個(gè)小鼓，讓幼兒用大鼓和小鼓做節(jié)奏練習(xí),。通過練習(xí),，讓幼兒感受到兩個(gè)鼓的聲音，是不一樣的,，大鼓的聲音大而強(qiáng),，小鼓的聲音小而弱，大鼓小鼓的音色也不相同,。通過有節(jié)奏的訓(xùn)練,，聯(lián)系大鼓小鼓的音色，強(qiáng)弱特點(diǎn),，培養(yǎng)他們對音樂節(jié)奏活動(dòng)的感受力,、表現(xiàn)力和興趣愛好。

音樂滲透于幼兒的一日生活,，對幼兒的發(fā)展也起著積極的作用,。我們借音樂動(dòng)情的特征對幼兒進(jìn)行教育，幼兒喜聞且樂于接受,。在一次活動(dòng)中,，下起了一場大雨，孩子們聽到雨聲都跑到門口,，觀看下雨。我也和孩子們一起看著下雨的情景,，一會(huì)兒,，雨小了，我問他們：“剛才下大雨的聲音是什么樣的,？”“下大雨時(shí)聲音好大,，嘩嘩嘩的！”我又問：“現(xiàn)在下小雨了,，聲音又是什么樣的呢,？”“下小雨的聲音小了，是滴答滴答的！”針對孩子對下雨的感受,，我唱了一首歌曲《大雨小雨》,。孩子們聽得很認(rèn)真。他們一邊聽,，一邊跟著我學(xué)唱,，當(dāng)唱到大雨時(shí)，孩子們的聲音很自然地變大起來,，唱小雨時(shí),，聲音就變得小了，很快地他們學(xué)會(huì)了歌曲,。為了能讓幼兒充分感受大雨小雨的聲音,，我拿出了四種樂器：串鈴、鈴鼓,、鼓,、沙錘。讓幼兒選擇大雨和小雨的配器,。孩子們對各種樂器聲音進(jìn)行嘗試后,，有的說：“下大雨時(shí)會(huì)打雷，我們就打鼓,；下小雨時(shí)聲音小,，我們就搖沙錘?！庇械恼f：“下大雨的時(shí)候,，鈴鼓和大鼓一起敲，下小雨的時(shí)候串鈴和沙錘一起敲……”我把孩子們設(shè)計(jì)的方案綜合起來進(jìn)行了嘗試,，孩子們敲得非常起勁,。

這次活動(dòng)，不僅讓孩子通過歌聲和小樂器表現(xiàn)了對大雨和小雨的感受,，同時(shí)在探索中學(xué)習(xí)了不同樂器的敲擊方法,。

三、聯(lián)系與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，拓寬知識面，提高唱歌的興趣

幼兒歌曲來自幼兒生活,，反映幼兒生活,。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒的知識面,，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，還有助于對歌曲內(nèi)容情緒的理解與感受,，提高歌唱的興趣性和表現(xiàn)力 。如在教《泡泡不見了》這首歌曲之前,，教師為幼兒制作多種不同形狀的三角形,、梯形 、圓形等小模型,，系上小繩,，讓幼兒放在裝有肥皂水的盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取出后,，一個(gè)個(gè)小模型像鏡子一樣透明,，立體感強(qiáng)。然后啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想想,，什么東西加上水能吹出泡泡來,，并做實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是肥皂,、洗衣粉 ,、洗發(fā)水、洗滌靈加上水,，都能吹出泡泡來,。然后讓幼兒拿著自己制作的玩具，玩吹泡泡,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《 泡泡不見了》,，既拓寬了知識，感受到自己動(dòng)手做玩具的成就感,，又感受到唱《泡泡不見了》,，這首歌的歡樂情緒。這樣,，應(yīng)用多種手段有機(jī)的結(jié)合,，互相滲透，提高了幼兒對音樂的興趣,，使幼兒多方受益,。

快樂是孩子學(xué)習(xí)、探究,、嘗試的原動(dòng)力,，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂,。因此，我們有責(zé)任成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,；在活動(dòng)中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂,；多給幼兒自由的空間,，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作,，交流的空間,，讓幼兒分享快樂。我們共同努力讓音樂帶給幼兒快樂,，讓幼兒真正享受音樂的快樂吧,！

教師的教育感言篇十四

透過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，體會(huì)到我國對學(xué)前教育的重視,，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,，我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵,，未來的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的,、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲,、學(xué)習(xí),。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的人格,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,。語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品,。記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,，我不留意弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥,，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，對孩子造成不尊重，?yán)重的話,，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響,。我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜,，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重,，別人的贊美，作為幼兒園老師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,，就像與自我的朋友相處一樣，用動(dòng)聽的語言,，不能夠用命令式的語言,。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平,，多透過各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流,，取長補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

作為教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想,。只有這樣，孩子才能夠把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自我真實(shí)的想法告訴老師,，師幼之間才能夠建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),，好奇,，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇,，成天總是問東問西,，摸摸這兒，碰碰那兒,，一不留意,，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯(cuò)誤,，心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤的原因,，幼兒也就能夠心悅誠服地理解教師的批評。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自我的工作中去,。

教師的教育感言篇十五

做一名數(shù)學(xué)教師容易，做一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師就不容易了,。工作17年,，做過語文教師、幼兒教師,，也正在做數(shù)學(xué)教師,，我很想讓自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，但我知道這是一條漫漫長路,，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，我認(rèn)為需做到以下幾點(diǎn)：

興趣是最好的老師。如果學(xué)生對教師感興趣,，對數(shù)學(xué)學(xué)科感興趣,，那你就成功了一半。數(shù)學(xué)知識枯燥乏味,，數(shù)學(xué)內(nèi)容缺少魅力 ,，數(shù)學(xué)課上不出語文課的精彩。教師在上數(shù)學(xué)課時(shí),，往往把學(xué)生當(dāng)成了解題的機(jī)器,， 一個(gè)個(gè)題目的分析，一個(gè)個(gè)問題的解決,。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的樂趣,，只想如何快點(diǎn)完成作業(yè)，完成教師交代的任務(wù),，缺少了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，缺少了思維、探索的過程,，于是數(shù)學(xué)課堂就成了枯燥乏味的代名詞,。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，教師可通過講數(shù)學(xué)故事,、講數(shù)學(xué)歷史、組織數(shù)學(xué)游戲,、創(chuàng)建和諧,、寬松的教學(xué)氛圍等多種方式將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，數(shù)學(xué)與我們的生活密切聯(lián)系 ,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者,、引領(lǐng)者,，而不是包辦者。作為一名數(shù)學(xué)教師來說,，關(guān)鍵不是教會(huì)學(xué)生如何做題 ,，而是教會(huì)學(xué)生掌握解題的方法，學(xué)會(huì)舉一反三,，類比推理,。 很多教師每天不厭其煩地給學(xué)生布置大量的練習(xí)題，不厭其煩地批改,，不厭其煩地講解,，可教學(xué)效果卻不盡如人意。學(xué)生只會(huì)生搬硬套地做同種類型的題,，稍稍有所變化,，變會(huì)摸頭不著腦。教師要合理使用教材和資料,，有效選擇例題和習(xí)題,，引領(lǐng)學(xué)生多角度、多層次探討解法,，并對原題進(jìn)行有機(jī)變更,。做到：一題多解、一題多變,。 把方法教給學(xué)生,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主思考和探索,，從而從“教師教”變?yōu)閷W(xué)生“自己學(xué)”,， 形成一定的自學(xué)能力。

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要陣地,。教師要充分利用好課堂教學(xué)的時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”。 作為一名數(shù)學(xué)教師,，要豐富自己的數(shù)學(xué)語言,，讓數(shù)學(xué)課堂也上出語文課的精彩。簡單、通俗,、幽默化的語言使抽象的概念,、定理具體化，復(fù)雜的道理簡單化 ,，化繁為簡,，化難為易。

無論做什么事,，都要有責(zé)任心,。沒有責(zé)任心和愛心，你永遠(yuǎn)都不可能成為一名好的數(shù)學(xué)教師,。課前鉆研教材，備好每一節(jié)課,；課中循循善誘,，上好每一堂課；課后認(rèn)真批改每一次作業(yè),，進(jìn)行教學(xué)反思,。對每一個(gè)學(xué)生都懷有一顆母愛的心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，不放棄每一位學(xué)生,。尊重孩子，賞識孩子,，用贊賞的目光,，平和的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表揚(yáng),，少批評責(zé)罰，與孩子們建立起一種和諧,、平等的師生關(guān)系,。 關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，在學(xué)習(xí),、生活上讓學(xué)生感悟到教師對他們的愛,，讓每一位同學(xué)在不同的方面都獲得一種自我的滿足與成功感。

一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,。“做一天和尚撞一天鐘”,，“做一天教師上一天課”的思想已經(jīng)淘汰,。新時(shí)代的教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不能滿足于書本知識，不能滿足于自身學(xué)歷,，不能滿足于現(xiàn)有的教學(xué)水平,，要具有一定的鉆研精神和創(chuàng)新意識，要不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，不斷提升，做一名與時(shí)俱進(jìn)的鉆研型教師,。