心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇一

第一段：導(dǎo)言（100字）

作為一名化學(xué)教師,，我深感教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，喚起他們對(duì)化學(xué)的興趣和熱愛(ài),。在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力,，并不斷調(diào)整教學(xué)方式與方法,。這里，我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷,，從課前備課,、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng),、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面分享我在化學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì),。

第二段：課前備課（200字）

課前備課是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在備課過(guò)程中,，我首先對(duì)教材進(jìn)行逐個(gè)模塊的梳理,，明確重點(diǎn)和難點(diǎn),。在備課過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，盡量減少純講授的時(shí)間,。我會(huì)提前查找更細(xì)致的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)視頻,、案例講解等,，在備課時(shí)留有足夠的時(shí)間來(lái)研究這些教學(xué)資源，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行修改,。通過(guò)這種方式,，我能夠更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，提高學(xué)生成績(jī),。

第三段：課堂設(shè)計(jì)（300字）

在教學(xué)準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上,，課堂設(shè)計(jì)是實(shí)施教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容時(shí),，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些能引起學(xué)生好奇和探索欲望的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中,，親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,，我還經(jīng)常組織學(xué)生分組進(jìn)行小組探究活動(dòng),，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)。

第四段：師生互動(dòng)（300字）

師生互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。在課堂上,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，以激發(fā)他們的思維,。與此同時(shí),，我也定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小組的面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中,，我要求自己要真心關(guān)心學(xué)生,，建立起良好的師生關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。師生互動(dòng)的有效實(shí)施,，有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和批判性思維能力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋（300字）

課堂教學(xué)結(jié)束并不代表任務(wù)完成,，鞏固復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)反饋是督促學(xué)生鞏固知識(shí),、提高成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。我通常會(huì)設(shè)置定期的課堂小測(cè)驗(yàn),，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解和分析,，幫助學(xué)生鞏固、加深記憶,。同時(shí),，我也會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，通過(guò)討論和分享,，學(xué)生能夠再次運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力,。此外,，我還注重給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，以激勵(lì)他們進(jìn)一步提高自己,。評(píng)價(jià)反饋是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán),，它旨在給學(xué)生以積極的正面指導(dǎo)，不斷完善教學(xué)效果,。

結(jié)尾（100字）

在教學(xué)心得體會(huì)化學(xué)的過(guò)程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力,。通過(guò)課前備課,、課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng),、鞏固復(fù)習(xí)和評(píng)價(jià)反饋等方面的努力,，我認(rèn)為我在化學(xué)教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。但我也清楚,，教學(xué)需要不斷探索和創(chuàng)新,，學(xué)科知識(shí)的更新也在加快。因此,，我將繼續(xù)努力不懈,，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育,。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇二

化學(xué)有一種天然的魅力,。教師如果能熟練運(yùn)用與化學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題,、故事,、史實(shí),、新聞、報(bào)道,、實(shí)物,、圖片、視頻等材料,，就能為課堂教學(xué)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性,、新穎性,、新穎性、形象性和有效性,，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀態(tài),，促進(jìn)知識(shí)的主動(dòng)意義建構(gòu)和知識(shí)、技能,、經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,。這里，筆者以九年級(jí)化學(xué)為例,，談?wù)勗谡n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的方法：

首先,，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

簡(jiǎn)而言之，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容,、學(xué)生心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)生實(shí)際生活,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生創(chuàng)造各種情境。將學(xué)習(xí)過(guò)程還原到自己的活動(dòng)過(guò)程中,，引導(dǎo)他們?cè)谧灾?、主?dòng)的化學(xué)活動(dòng)中更好地構(gòu)建和提高自身素質(zhì)，從而不斷提高課堂效率,。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇三

我們教研組的全體老師雖然都有一定的教學(xué)經(jīng)歷,，也都積累了一定經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)高效課堂,，每個(gè)人都是新手,。首先，我們認(rèn)真參加各種關(guān)于高校課堂的培訓(xùn),，接下來(lái),，我們組的四位老師分頭通讀全冊(cè)教材，了解教材的總體脈絡(luò)和布局，這對(duì)整體把握教學(xué)是很有好處的,。

對(duì)于高效課堂我們開(kāi)始覺(jué)得很不習(xí)慣。我們反復(fù)討論是以怎樣的方式才能做到教師少說(shuō),，把課堂給學(xué)生,。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容，若直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生,，就變成要我們老師去填空,，這顯然是一種誤解。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)其他組老師的上課方式并不斷的自己創(chuàng)新,。于是教材上安排的問(wèn)題討論,，我們都認(rèn)真地組織學(xué)生討論、交流,、盡量由學(xué)生自己解決,，教材上安排的實(shí)驗(yàn)，或由老師演示,，或由學(xué)生完成,然后歸納現(xiàn)象,、推出結(jié)論。即使是家庭小實(shí)驗(yàn)也鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試,，然后交流.但實(shí)驗(yàn)受很多條件的影響,，各自得到的現(xiàn)象和結(jié)論完全有可能不一致，那么如何去面對(duì)考試呢?我們組織學(xué)生分析原因,，然后得到比較客觀的(一致的)結(jié)論,，而且一般要求學(xué)生能在課本上記錄下來(lái)，以便復(fù)習(xí)鞏固(畢竟考試是不可避免的),。

如果學(xué)生仍以接受性學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí),，那么會(huì)碰到很多“不方便”。因?yàn)榕c老方式比,，并不是把所有的知識(shí)很現(xiàn)成地呈現(xiàn)給學(xué)生的,，所以迫使學(xué)生一定要改變學(xué)習(xí)方式。首先迫使教師要培養(yǎng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí),。在課堂上，老師要放手讓學(xué)生自己決定探究方向,，選擇自己的方法,，在這個(gè)過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)其“成果”,，幫助學(xué)生必要的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整,，當(dāng)學(xué)生獲得初步結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)督促學(xué)生進(jìn)行自我檢查，自我反思,，當(dāng) 探究遇到困難時(shí),，教師不把解決問(wèn)題的方法、答案直接告訴學(xué)生或作過(guò)多的提示講解,，而應(yīng)作為一個(gè)鼓勵(lì)者和啟發(fā)者,，作適當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思考,，真正讓學(xué)生主體解決問(wèn)題,。同時(shí)，在提倡學(xué)生主體學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),，通過(guò)表達(dá)和表演，增長(zhǎng)溝通與交流的能力,，理解別人的觀點(diǎn)或做法,，善于反思自己的思想和實(shí)踐，從而作出判斷,，這不僅能提高學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平,，而且培養(yǎng)了將來(lái)走向和諧社會(huì)所不可或缺的基本生存和發(fā)展能力。

化學(xué)與人們關(guān)心的課題,，如材料,、能源、環(huán)境,、生命健康等的融合與滲透,，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手,，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教育理念,，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題，細(xì)心研究考試說(shuō)明,，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn),，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題,。

在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間,。針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目,，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力,。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),，多讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)板書(shū)，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段,，運(yùn)用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩,、圖像、聲音,、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感,，達(dá)到良好的效果。 近年來(lái)對(duì)環(huán)保,、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng),，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí),，盡可能多地接觸,、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇四

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，它的學(xué)習(xí)需要學(xué)生理論知識(shí)的掌握，也需要實(shí)驗(yàn)的操作實(shí)踐,。作為一名化學(xué)教師,，我在教學(xué)講課中積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我來(lái)分享給大家,。

一,、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

化學(xué)是循序漸進(jìn)的學(xué)科，所以在教學(xué)中,，我會(huì)合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)水平確定目標(biāo),，避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,。其次，我會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,，將目標(biāo)細(xì)分成每一節(jié)課的預(yù)習(xí),、講解和練習(xí)等內(nèi)容，確保學(xué)生逐步掌握知識(shí)。

二,、講授知識(shí)要深入淺出

在講授知識(shí)時(shí),，我會(huì)盡量采用生動(dòng)的教學(xué)方法，深入淺出地講解重點(diǎn)和難點(diǎn),?；瘜W(xué)是一個(gè)抽象的學(xué)科，所以我會(huì)通過(guò)具體實(shí)例的引導(dǎo),，幫助學(xué)生理解抽象概念,。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，靈活運(yùn)用各種教具和多媒體技術(shù),，增加教學(xué)的趣味性和直觀性。

三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門(mén)學(xué)科有時(shí)候會(huì)感到枯燥乏味,，所以我會(huì)盡量通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在講解化學(xué)反應(yīng)時(shí),，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)或演示，讓學(xué)生參與其中,，親自操作,。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,，也能更好地理解和掌握知識(shí),。

四、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

化學(xué)是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,，所以在講課過(guò)程中,，我會(huì)特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＪ紫?，我?huì)在講解理論知識(shí)時(shí),，注重與實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理,。其次,，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生參與，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能,。最后,，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和開(kāi)展小型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,。

五,、注重課后鞏固和鞏固學(xué)習(xí)效果

在講課之后,，我會(huì)安排一些課后鞏固活動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。例如,，布置一些作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，或者組織小組討論活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)合作與交流進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解,。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行課堂檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。

綜上所述,，化學(xué)教學(xué)講課需要教師在教學(xué)目標(biāo),、知識(shí)講授、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)效果等方面下功夫。只有通過(guò)合理的教學(xué)方法和策略,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信,，在不斷總結(jié)和實(shí)踐中,，我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)更多,。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇五

1,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要把化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不良,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,，輕問(wèn)題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用,。

4,、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。

5,、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討，聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到要好的課堂效果。

6,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。

7,、抓好學(xué)有余力,，有特長(zhǎng)的學(xué)生，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,、鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎(chǔ),。

8,、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，收取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇六

大家好,，今天很榮幸來(lái)到這里與大家一起討論,、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。經(jīng)過(guò)這幾年的教與學(xué),，有一些心得體會(huì),，在這里與大家交流，希望老師們批評(píng)指正,，并提出寶貴意見(jiàn),。

1,、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

（1）搞好課前熱身活動(dòng)

在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）,。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲,。

（2）通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問(wèn)題

（3）適時(shí)的幽默

（4）個(gè)別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

2、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果作業(yè)少而且由淺入深,，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成,，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之,，作業(yè)鋪天蓋地,，而且難度較大，學(xué)生就很難完成,，長(zhǎng)期下去,，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

近幾年中考,，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn),。

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查

試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念,、基本原理,、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ),、最核心的知識(shí),，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

2,、聯(lián)系生活,、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史,、環(huán)境污染與保護(hù),、人類(lèi)健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息,，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值,。

精心設(shè)置探究情景，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

對(duì)比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí) 如：不能判斷純凈物,、混合物,、單質(zhì)、化合物,、氧化物,，一些常見(jiàn)物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳,、二氧化碳,、鐵、鹽酸,、硫酸,、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,，化學(xué)語(yǔ)言掌握不到位容易錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě),、少寫(xiě)等,。

2,、解決問(wèn)題的能力較弱,，掌握的方法不全面

綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識(shí)圖,、信息遷移,、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低,。

3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯(cuò)誤在,，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算,；已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤；比例式列的方法不正確,，比例式計(jì)算錯(cuò)誤,；溶液中溶質(zhì)分析不全,，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤,；等。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題分析,，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,，使之條理化,，系統(tǒng)化，并通過(guò)查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步鞏固,、深化基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的解題技能,、學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率,。

因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：

1,、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途,；二是化學(xué)語(yǔ)言的熟悉、掌握,、運(yùn)用,；三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語(yǔ)言的掌握,，因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語(yǔ)言貫穿全書(shū),，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)言也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn)，而且全書(shū)的知識(shí)點(diǎn)都與之有聯(lián)系,。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫(xiě)法,，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對(duì)全書(shū)融匯貫通,。其次是常見(jiàn)物質(zhì)的制法,、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計(jì)綜合專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)

3,、是進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，人人過(guò)關(guān)。

必須熟記元素符號(hào),、物質(zhì)的化合價(jià),，并且反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，掌握了元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習(xí),，要形式多樣,，必須達(dá)到人人過(guò)關(guān)，有了上述知識(shí)的情況下進(jìn)行方程式的書(shū)寫(xiě)就簡(jiǎn)單了,，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的,、綜合性較高的計(jì)算題，這類(lèi)計(jì)算我是把它放在中考前半個(gè)月左右進(jìn)行,，因?yàn)樗C合性強(qiáng),，要有較過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對(duì)不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,，上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺(jué)這些題沒(méi)有平時(shí)的訓(xùn)練難,。

4,、經(jīng)常與其他教師交流

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，除了資源共享外，集體智慧,，好的想法也可以共享,。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，出事老道,；年輕教師精力充沛,，思維開(kāi)放，思考問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,。每一個(gè)教師在教學(xué)中都有不同的想法,。因此我們要經(jīng)常向老師們請(qǐng)教，更要向優(yōu)秀的教師請(qǐng)教,。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力,。

5,、作好學(xué)生的思想工作,，用心與學(xué)生交流。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇七

化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，講授化學(xué)知識(shí)涉及到復(fù)雜的理論和實(shí)驗(yàn)操作,。我作為一名化學(xué)教師,，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了一些關(guān)于化學(xué)教學(xué)講課的心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)化學(xué)教學(xué)講課的思考和經(jīng)驗(yàn)，希望能給其他從事或即將從事化學(xué)教學(xué)的教師一些啟示和幫助,。

第二段：抓住學(xué)生的興趣

化學(xué)課程在初中階段中通常被視為難懂和抽象的科目,，因此很多學(xué)生對(duì)它并不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我在講課時(shí)盡可能多地運(yùn)用生活實(shí)例,，將化學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到化學(xué)知識(shí)的作用和意義,。例如,，在教授化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，我會(huì)使用與學(xué)生生活相關(guān)的例子,，如食物的腐爛過(guò)程,，讓學(xué)生能夠從日常生活中找到化學(xué)的應(yīng)用。

第三段：生動(dòng)形象的教學(xué)方法

除了抓住學(xué)生的興趣外,，我還重視采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的講解中，我會(huì)盡量使用多媒體技術(shù),，利用幻燈片,、視頻等工具來(lái)展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生能夠更加生動(dòng)地觀察和理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和規(guī)律,。此外,，我也會(huì)利用身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情等非語(yǔ)言交流方式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果,，使學(xué)生更加容易理解和接受,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能

化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。作為教師,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力,。在實(shí)驗(yàn)課上，我會(huì)提供一定的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí),，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論,，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。

第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

化學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。在講課過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究來(lái)解決問(wèn)題,。我相信,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。

總結(jié)：通過(guò)多年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)講課的重要性,。抓住學(xué)生的興趣，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維,，是我在化學(xué)教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)不斷探索和嘗試,，努力提高化學(xué)教學(xué)的效果,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才做出貢獻(xiàn)。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇八

大家好,，今天很榮幸能在這里和大家一起探討交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思,。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我有了一些經(jīng)驗(yàn),。我想在這里與你分享,。希望各位老師批評(píng)指正，提出寶貴意見(jiàn),。

1.好的教學(xué)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。

(1)做好課前熱身活動(dòng)。

在課堂教學(xué)的預(yù)熱過(guò)程中,，老師可以適當(dāng)播放一些視頻(最好與課文內(nèi)容相關(guān)),。這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲,。

(2)通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要的問(wèn)題,。

(3)適時(shí)幽默,。

(4)個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合,。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣,。

一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果家庭作業(yè)少，知識(shí)點(diǎn)緊扣,，學(xué)生能順利完成,，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,，那么學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高,。相反，家庭作業(yè)鋪天蓋地,，難度很大,，學(xué)生很難完成。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣,。

近幾年的中考試卷主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,。

試題的設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)基本概念,、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查,。初中化學(xué)最基礎(chǔ)最核心的知識(shí),，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須牢牢掌握的。

2.聯(lián)系生活,，關(guān)注社會(huì),，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

這些問(wèn)題涉及化學(xué)發(fā)展史,、環(huán)境污染與保護(hù),、人類(lèi)健康等。它們具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息,，充分體現(xiàn)了化學(xué)的價(jià)值,。

精心設(shè)置探究情境，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目己恕?/p>

對(duì)比近幾年我校學(xué)生的問(wèn)題,；

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),，比如:你無(wú)法判斷純物質(zhì)、混合物,、單質(zhì),、化合物、氧化物,。一些常見(jiàn)的物質(zhì),，如氧氣、一氧化碳,、二氧化碳,、鐵,、鹽酸、硫酸,、氫氧化鈉,、碳酸鈉等，對(duì)它們的性質(zhì)和用途不是很熟悉,。如果沒(méi)有很好的掌握化學(xué)語(yǔ)言,，很容易寫(xiě)錯(cuò)、省略或少寫(xiě),。

2.解決問(wèn)題的能力弱,，掌握的方法不全面。

綜合試題,、看圖,、信息遷移、科學(xué)探究,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ梅州^低,。

3.計(jì)算、分析和數(shù)據(jù)處理的基本技能差

主要誤差是相對(duì)分子量計(jì)算錯(cuò)誤,；將不計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù),；已知數(shù)據(jù)引入誤差；比例柱方法不正確,，比例公式計(jì)算錯(cuò)誤,；溶液中溶質(zhì)分析不完整，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤,；等等,。

從試題要求和對(duì)學(xué)生問(wèn)題的分析來(lái)看，更注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。而且由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不同，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，因材施教,。為了留有更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，在平時(shí)教學(xué)中試圖追趕進(jìn)度的做法,，必然會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。因此,，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理,，多給他們做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，從而有效提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

有效的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)初中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和整理,，使之有序化,、系統(tǒng)化，通過(guò)查漏補(bǔ)缺進(jìn)一步鞏固和深化基礎(chǔ)知識(shí),，從而提高學(xué)生的解題能力,、學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率,。

所以制定復(fù)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。因此,，我認(rèn)為:

1.做好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條重要線:一是身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語(yǔ)言的熟悉,、掌握和應(yīng)用,；第三，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和科學(xué)探究,。尤其是化學(xué)語(yǔ)言的掌握,，因?yàn)槲矣X(jué)得化學(xué)語(yǔ)言貫穿全書(shū)，是化學(xué)的基礎(chǔ)語(yǔ)言,，也是九年級(jí)化學(xué)的難點(diǎn),，全書(shū)所有的知識(shí)點(diǎn)都和它有關(guān)。掌握了化學(xué)式和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),，也能更好地融會(huì)全書(shū)。其次,，常見(jiàn)物質(zhì)的制備,、性質(zhì)和用途。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的復(fù)習(xí)題目,。

3,、就是進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，人人過(guò)關(guān),。

你必須記住元素符號(hào)和物質(zhì)的化合價(jià),，并反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。在掌握元素符號(hào)和化合價(jià)的基礎(chǔ)上,，還要練習(xí)寫(xiě)化學(xué)式,。要有各種形式，每個(gè)人都要通過(guò)考驗(yàn),。有了以上知識(shí),，寫(xiě)方程就容易了,。最后，你必須訓(xùn)練與溶液,、酸,、堿、鹽相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，綜合性很強(qiáng),。我放在中考前半個(gè)月左右，因?yàn)楸容^全面,。最好有一個(gè)好的基礎(chǔ)知識(shí),，也是對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練的一種方式。學(xué)生只有在經(jīng)歷過(guò)高難度的題型后才會(huì)有上考場(chǎng)后不會(huì)有太大的心理壓力,，總覺(jué)得這些題型沒(méi)有平時(shí)訓(xùn)練那么難,。

4.經(jīng)常和其他老師交流。

古語(yǔ)云:“三人行,，必有我?guī)?。”老師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),。除了資源共享,，集體智慧和好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，經(jīng)歷過(guò)意外,；青年教師精力充沛，思想開(kāi)放,，思維獨(dú)特,。每個(gè)老師都有不同的教學(xué)理念。所以要經(jīng)常向老師請(qǐng)教,，尤其是優(yōu)秀的老師,。這樣才能提高業(yè)務(wù)能力。

5.做好學(xué)生思想工作,，用心與學(xué)生溝通,。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇九

通過(guò)這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對(duì)教學(xué)心得的研究，教學(xué)成績(jī)很突出,，教法深受學(xué)生喜愛(ài),，本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)：

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。九年級(jí)化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。在教學(xué)中，可以從開(kāi)發(fā)非智力入手,，運(yùn)用直觀,、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂,、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的教學(xué)效果,，因此,，我在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué),，使新舊知識(shí)銜接好，讓新知道能自然過(guò)度,，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊,。

講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂明白,，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題，重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教法上采用“小步子,，步步到位”的做法,，讓學(xué)生接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺(jué),，充分讓學(xué)生感到只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)最感興趣,，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，大家都興趣驟升,，利用學(xué)生這種心理,，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,。

新課程強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思,。教師平時(shí)要重視對(duì)教材的理解、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷思考和下功夫,，不斷地總結(jié)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法,，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出原因和解決辦法,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，既提高自身的教育教學(xué)能力和教研水平,，也有利于提高教學(xué)效果。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇十

化學(xué)是一門(mén)科學(xué),，通過(guò)對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和變化規(guī)律的研究，揭示了宇宙萬(wàn)物的奧秘,。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)了一些化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。這些體會(huì)涉及到教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)方法的運(yùn)用以及學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性等方面。下面我將逐一闡述,。

首先,，在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持確定明確的教學(xué)目標(biāo),。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)生集中注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我注重將知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)相結(jié)合,，既要求學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要求他們培養(yǎng)科學(xué)研究,、實(shí)驗(yàn)探究的能力,。同時(shí)，我還注重將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái),，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中看到化學(xué)的實(shí)用性和魅力,。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，我注重將基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)結(jié)合起來(lái),。化學(xué)是一門(mén)極具實(shí)踐性的科學(xué),，因此我在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),，盡量選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的例子，讓他們能夠把抽象的概念與具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái),。同時(shí)，我還注重將化學(xué)與其他科學(xué)學(xué)科進(jìn)行融合,，例如與物理學(xué),、生物學(xué)等進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握能力,。

此外,，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我注重靈活多樣,。常規(guī)的課堂講授往往只是學(xué)生知識(shí)獲取的一種方式,，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。比如,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的設(shè)計(jì)和探究，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)驗(yàn)分析能力,。另外,，我也引入多媒體教學(xué)，利用電子教學(xué)資源,，通過(guò)圖文,、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解能力,。當(dāng)然,，不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體,，因此我也會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行合理選擇和調(diào)整。

最后,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。作為教師，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面,、多角度的評(píng)價(jià),，而不僅僅是通過(guò)考試成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了定期的筆試,、實(shí)驗(yàn)考核外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂參與、小組合作,、作品展示等形式的評(píng)價(jià),，盡可能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛力。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，我也注重及時(shí)反饋和指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、找到不足并提供有效的學(xué)習(xí)建議,。

總結(jié)起來(lái),，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)主要包括確定明確的教學(xué)目標(biāo)、選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,、靈活運(yùn)用多樣教學(xué)方法以及進(jìn)行全面多角度的學(xué)生評(píng)價(jià),。這些體會(huì)不僅僅適用于化學(xué)教學(xué),，也可以在其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)中加以借鑒,。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn),，相信我們可以讓化學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn),。

化學(xué)教學(xué)論心得體會(huì)十篇十一

新課程改革的深入，我們不由對(duì)在新課程實(shí)踐中存在的一些困惑進(jìn)行深刻地反思：由于存在著教學(xué)內(nèi)容面面俱到而又面面浮淺,、知識(shí)很難形成體系、課時(shí)不夠用和課后練習(xí)與教學(xué)進(jìn)度脫節(jié)等來(lái)自教材和課程的困惑,；存在著沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法導(dǎo)致慣性教學(xué),、學(xué)生活動(dòng)影響教學(xué)進(jìn)度、探究難以建構(gòu)知識(shí)體系等來(lái)自教師的困惑,；存在著實(shí)驗(yàn)室建設(shè),、教學(xué)資源,、網(wǎng)絡(luò)資源跟不上課改步伐等來(lái)自教學(xué)資源的困惑。

只有對(duì)教師的教學(xué)理念,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源的運(yùn)用進(jìn)行深入的反思,、總結(jié)和改進(jìn)，才能真正提高新課程化學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，化學(xué)課堂才能煥發(fā)出生命的活力。新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn),，教師是新課程實(shí)施的重要課程資源,，因?yàn)榻滩牡娜焙杜c空白靠教師去圓滿(mǎn),，教材的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)靠教師去創(chuàng)造,。教師要從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?，通過(guò)有效的校本教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)情融入自己的科學(xué)精神和智慧,，進(jìn)行重組、活用,，使預(yù)設(shè)進(jìn)盡可能得到精彩的生成。因?yàn)轭A(yù)設(shè)與生成都是精彩的課堂教學(xué)不可或缺的兩個(gè)方面,，預(yù)設(shè)水平高且能不斷生成的課,，才算是精彩的,。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)缺乏必要的開(kāi)放和不斷的生成，就會(huì)使課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶,，使師生生命力得不到充分發(fā)揮：?jiǎn)渭円揽块_(kāi)放和生成,，缺乏精心的準(zhǔn)備和充分的預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)則會(huì)變得無(wú)序,、缺乏目標(biāo)和計(jì)劃,，也不會(huì)有良好的生成效果,。因此，教師只有在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)控，追求動(dòng)態(tài)生成,，課堂教學(xué)的有效性才能在預(yù)設(shè)與生成的融合中達(dá)成。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，重在得法,，貴在用活,，課堂教學(xué)是一門(mén)極其復(fù)雜,、內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù)。教學(xué)是個(gè)千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),，不能刻意追求和照搬某一種模式。只有科學(xué)性,、靈活性,、創(chuàng)造性使用教法,，才能適應(yīng)課改要求。新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式,，但并沒(méi)有否認(rèn)傳統(tǒng)的啟發(fā)式,、講授式教學(xué)等方式，只是以往的教學(xué)方式太單一,，不能滿(mǎn)足不同特點(diǎn)、不同學(xué)生發(fā)展的要求,。

任何教學(xué)方式本身都是中性的，用得好是好方法,，用得不好就是壞方法，它的功效發(fā)揮取決于多種因素的和諧,，所以要克服形式主義。教師的教學(xué)方式在新課程教學(xué)中是否適用,，一要看是否體現(xiàn)了新課程理念；二要看是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),；三要看是否與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)相符：四要看是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；五要看教學(xué)技術(shù)手段的使用是否得當(dāng),；六要看是否有利于教師發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,、進(jìn)行良好的情感教育,。給知識(shí)注入生命,，知識(shí)因此而鮮活；給生命融入知識(shí),，生命因此而厚重,。新課程首先要致力于營(yíng)造一種平等,、和諧、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,。要激發(fā)學(xué)生的主體功能，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理自由,、愉悅,、健康,、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生以友愛(ài),、平等、快樂(lè),、成功的享受，營(yíng)造出具有真誠(chéng)接受和理解為特征的課堂教學(xué)氛圍,，使學(xué)生意識(shí)到自己在一個(gè)群體中存在的價(jià)值。這就要求在師生互動(dòng)時(shí),，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難,，發(fā)表不同意見(jiàn),，讓學(xué)生能夠充分的傾述,，教師表現(xiàn)出熱情,、信任，在充分傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo),、有效激勵(lì)，形成師生“互動(dòng)流”,，并在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成中體現(xiàn)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

設(shè)置良好的教學(xué)情景,、合理開(kāi)展適度教學(xué)。學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)心向,。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)情景就是把學(xué)生的注意力全部集中到當(dāng)前所要解決的問(wèn)題上來(lái),，一方面為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；另一方面,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)情景通常以問(wèn)題形式體現(xiàn),，好問(wèn)題的要求是：?jiǎn)栴}對(duì)達(dá)成目標(biāo)有貢獻(xiàn)，有必要,，有價(jià)值。教學(xué)中千萬(wàn)不能由“滿(mǎn)堂灌”變?yōu)椤皾M(mǎn)堂問(wèn)”,。

問(wèn)題能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，如設(shè)計(jì)知識(shí)陷阱、設(shè)置知識(shí)墻等,。教學(xué)中要克服“填鴨式”的隨口問(wèn)。問(wèn)題的難度應(yīng)控制在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),，即“跳一跳能摘到挑子”,，滿(mǎn)足學(xué)生的成功感。四是問(wèn)題要接問(wèn)題,，問(wèn)題要套問(wèn)題，形成問(wèn)題鏈,，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入發(fā)展：同時(shí)要給學(xué)生留足思考的時(shí)間和空間,，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代技術(shù)等手段。提問(wèn)技巧貴在以人為本,、把握好度。

創(chuàng)造有效的學(xué)生思維,、提倡學(xué)生積極參與。學(xué)習(xí)論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是無(wú)序到有序的結(jié)構(gòu)化了的過(guò)程,。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是不斷順應(yīng)和同化的建構(gòu)過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程好不好的標(biāo)準(zhǔn),，主要是：課堂師生互動(dòng)是否有效、學(xué)生是否人人參與,、教學(xué)流程是否有創(chuàng)意、學(xué)生的思維是否產(chǎn)生碰撞和智力是否得到挑戰(zhàn),、師生的個(gè)性是否張揚(yáng)等；優(yōu)良的教學(xué)過(guò)程是以有效實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”課程目標(biāo)為前提的,，要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是“平等中的首席”,；教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,，教師教和學(xué)生學(xué)彼此形成一個(gè)“學(xué)習(xí)的共同體”。學(xué)生的智力是否集中在教學(xué)重心相關(guān)的重要觀點(diǎn)上,。