每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好,，今天我演講的題目是“曲徑通幽、柳暗花明”———向班級管理要高效,。 在課堂教學(xué)中,，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要高效,，在班級管理工作中,，我也應(yīng)講究優(yōu)化策略，重點交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法,。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能達(dá)到理想的教育效果,。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一是講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀,、價值觀，而這些觀點,、思想都還是幼稚的,，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理,，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng),。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”,，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師,，信其道”,。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場上忘我的拼搏,，我在場下激情的吶喊,，品嘗過勝利的喜悅，也吞咽下失利的沮喪,，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過,。后來學(xué)生和我說“老班,，我們真是一家人?！?/p>

二是在民主的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生自強自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，建立同學(xué)之間和諧的,、融洽的心理氣氛。在班級管理中,，班主任應(yīng)帶動,、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實踐中去認(rèn)識,、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫助、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣,，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅實的基礎(chǔ)。

在學(xué)校和級部組織的各種活動中,，我只是做一下前期動員和后期的點評,，活動的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織，逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。

三是明確目標(biāo)，激勵斗志,。一個班級沒有目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo),，小組制定出小組目標(biāo),，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個人,、小組的最重要的方面,。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo)：任何一個同學(xué)不掉隊,，總評成績進(jìn)入前三名；軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個高一一年的班級目標(biāo),；第一次月考結(jié)束后,，我讓每個學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”，班級制定了期中目標(biāo),。期中考試結(jié)束后我還會向?qū)W生公布本學(xué)期的個人和班級的期末目標(biāo),。通過制定目標(biāo)，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。我時常對學(xué)生說：“可以接受失敗,，但絕不接受放棄！”,。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級管理,，注意言傳身教、春風(fēng)化雨,。有人說,，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生,。的確,，班主任時時跟學(xué)生在一起，自己的一言一行,，無時不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長,，因此,，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教,，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”,。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步。

春風(fēng)化雨,，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神,，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細(xì)致,、溫和,，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,，并仔細(xì)觀察,，分析把握學(xué)生思想動態(tài),，未雨綢繆，慢慢滲透,，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田,，以愛去感化、教育學(xué)生,，從而使學(xué)生理解愛,、接受愛并學(xué)會愛，這樣,，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地,，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展,。

二是優(yōu)化班級管理,，要抓大放小、褒貶分明,?！白ゴ蠓判　笔侵赴嘀魅卧诮逃芾碇凶ブ饕獑栴}，如學(xué)生思想,、道德,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面,，這些主要問題要嚴(yán)抓,、常抓、抓在前,；把次要的問題放一放,，如生活、勞動,、衛(wèi)生等方面,，“放一放”不等于不抓，而是后抓,，不死抓,，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點，看進(jìn)步的一面,，不要死抓住小的錯誤缺點不放,，一棍子打死；要顧全大局,，維護(hù)班集體榮譽利益,，不要以偏概全，以點代面,，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性,。

班級管理要想上檔次,，上水平，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓,，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生,，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來。這方面,，我做了以下幾點嘗試：

1,、放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級的一切事務(wù),，班主任老師是班委的堅強后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé),，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊,。

2,、放權(quán)小組。組長有權(quán)量化組員,。勞動模范,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，三好學(xué)生等均由小組推薦,，班委審定,，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整,。

3,、放權(quán)個人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來,。好的班級采納,，效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說：每個同學(xué)都是班級一分子,，切不可看輕自己的價值,，低估了自己對班級的作用。這樣,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識強了,，班級的凝聚力也大大加強。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模,、樹立起正氣,。多采取激勵的方式褒揚好的方面,，同時在批判的時候，也要注意方式和藝術(shù),，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚,，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改進(jìn),，使學(xué)生覺得老師是真誠,、善意地幫助他們，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象,。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施,，激勵先進(jìn),，敦促后進(jìn)。

三是優(yōu)化班級管理,，注重習(xí)慣培養(yǎng),。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動作或某一思路而形成的一種行為或思維方式。良好的習(xí)慣不僅對學(xué)習(xí)有利,，對人的一生都非常重要,。對于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí)。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點習(xí)慣：

1,、安靜的習(xí)慣

這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個安靜的環(huán)境,，這對班級形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要。高一新生在這一點非常欠缺,，他們年齡不大,，剛進(jìn)高中熱情高，愛沖動,，喜歡表現(xiàn)自己,。這本來不是什么缺點，但這種表現(xiàn)如果不分場合,，就會對學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來不利的影響,。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，不管是課堂還是課間,，都需要一個安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考,。這一點靠學(xué)生的自覺性很難做到，做到的方法有兩條：嘴動和行動,，即講和跟,。

2、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

沒有別人督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間,。要有意識地集中注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終,。學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強加的，必須是他自己的,。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想,、宏偉的抱負(fù)，可以結(jié)合他的實際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望,。

3,、多思、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真,、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點,、思路、方法,、知識間的聯(lián)系,、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系,?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心 向 老師,、同學(xué)及他人詢問,，這樣才能提高自己。而且,，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說法,，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題,。

總之,，班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會,，學(xué)生個性各不相同,。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo) ,、老師們：

大家上午好,！

作別龍年的好運，迎來蛇年的吉祥,，舞出幸福的旋律,，譜寫快樂的篇章，首先請允許我給大家送上真誠的祝福：領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，蛇年吉祥！

今天很榮幸有這么個機會和大家交流,。不足之處,，敬請各位批評指正。

交流的題目是《再接再厲,，迎難而上,，再創(chuàng)輝煌》

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展,，九年級是初中教學(xué)中一個最重要的學(xué)段,。選擇了九年級，就意味著責(zé)任,、就意味著考驗,。

一學(xué)期來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，在辛全祝年級主任的親自帶領(lǐng)下,，我們?nèi)翰呷毫Α⑷耐度?、克服困難,，抓嚴(yán)抓實，成就每一位學(xué)生。

作為一名普通的班級管理者和語文教師,，我收獲著,，幸福著，快樂著?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、立足實際，抓好班級管理工作

1,、幫助學(xué)生樹立正確的德育教育思想,。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，“先成人,，后成才”，把抓好九年級學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個重要的切入口,，一個班級就像一個社會,，復(fù)雜多變?？此票砻嫫届o,，其實內(nèi)部波瀾起伏，只要用心,，發(fā)現(xiàn)的問題就比想象的還要多,。抓住每一個空隙時間,，深入了解班貌,。每天力求早7：30,，午12：30之前到教室。把握每個學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),，生活的動向，教育學(xué)生做一個心理健康的人,。

學(xué)生思想只有穩(wěn)定了,，就會把心思放到學(xué)習(xí)上，麻煩事也會少一些,，學(xué)期初首先確立了年級口號和年級精神：十年寒窗,，決戰(zhàn)今朝，勤學(xué)苦練,，我必成功,。以班級精神“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”,、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學(xué)生，促使他們樹立信心,，鼓足勇氣,，潛心學(xué)習(xí)。

2,、重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與幫扶,。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為九年級班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實施者,，要把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中,。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就第一時間打電話告知家長，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，要作好每次談話的記錄,，（不能怕麻煩，可以采取邊談心邊記錄）有時間進(jìn)行家訪,，尋求和家長的溝通,。充分利用社會、家庭的教育力量,，共同教育學(xué)生,。做到家長認(rèn)識到位；家校常溝通,、常反饋,；互相配合、互相信任,、互相支持,。

重視對學(xué)困生的教育和管理。對后進(jìn)生做到有愛心,、細(xì)心,、耐心；善于挖掘他們的閃光點,，扶植起步點,，把握反復(fù)點,，促進(jìn)飛躍點；對待后進(jìn)生不歧視,，從而有效地保證后進(jìn)生提高,，不要要求太高，要以鼓勵為主,，要多關(guān)心,，拉進(jìn)距離，產(chǎn)生信任感,，起到潛移默化之效果,。

3、積極營造中考的氛圍

在年級精神的引領(lǐng)下,，分別開展了3期“中學(xué)生風(fēng)采展示”和“狀元360大比拼”活動,。特色鮮明的迎考文化建設(shè)是風(fēng)景中美麗的點綴。迎考文化的創(chuàng)設(shè)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,，豐富了師生文化生活，增強了廣大師生迎接中考的自信心和凝聚力,。九年級學(xué)生正以高昂的斗志和滿腔的學(xué)習(xí)熱情投身到中考復(fù)習(xí)中,，“把目標(biāo)放在心中，將困難踩在腳下”,，“聞雞起舞成就拼搏勁旅,，天道酬勤走出亮麗人生”，朝著六月夢想,，不斷努力進(jìn)取,。

4、做好任課教師的協(xié)調(diào)工作,，搭好師生的橋梁工作,。

到了九年級，各學(xué)科的教學(xué)時間緊,，大家都在抓教學(xué)進(jìn)度,，把課堂作業(yè)往課后押。這樣學(xué)生僅用可憐的一點自習(xí)時間來做六,、七科作業(yè),，按質(zhì)按量按時完成很難。教給學(xué)生如何高效的利用時間,，分別舉辦開展了12期學(xué)法論壇,。

“班主任不但尊重學(xué)生人格和尊嚴(yán)，更要維護(hù)任課老師的威信,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“同學(xué)們可以不尊重我,，但必須尊重我們的科任教師”,。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時，要實事求是,，不偏不倚,，既要支持科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見,，又要如實有策略地反映給任課教師,。與此同時，利用各種機會向本班同學(xué)介紹任課教師的業(yè)績,、特點,、特長等來獲得學(xué)生對科任教師的好感。進(jìn)一步融洽了師生之間的關(guān)系,。

為了形成強大的教育合力,，讓任課教師參與到班集體管理當(dāng)中來，及時聽取他們好的建議,，對他們的正確要求全力支持,。讓任課教師知道，班集體需要他們,，光靠班主任絕對不行,，只要師生共同努力，班集體才能朝和諧方向發(fā)展,。

5,、九年級是沖剌，明確目標(biāo),，“抓兩頭 ,、促中間”，也就是說,，在抓尖子生和管理后進(jìn)生的同時,，還得關(guān)注中等生。

優(yōu)生是提高班集體和學(xué)校的聲譽,，所以成了班主任和任課教師的重視對象,。為了升學(xué)任務(wù)，定出目標(biāo),，不斷地給他們加法碼,。作為班主任要注意做好學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的緩解工作。

而后進(jìn)生常被很多人歧視,，老師嘆氣,，學(xué)生瞧不起，家長的辱罵,，被世人打入“陰暗”的角落,。作為班主任,、應(yīng)該尊重、熱愛,、理解學(xué)生,，無論孩子多差，他也一定有自已的特長,。雖然我們無法幫助他們提高成績,，但我們可以幫助一個孩子克服他們的缺點，鼓勵他們搞好自已的特長,。讓他們“先成人,，后成才”發(fā)現(xiàn)自已的閃光點，樹立人生目標(biāo),，盡可能多學(xué)一點,，少浪費一點時間，將來做一個有用的人,，也為我們以后中職送生打好基礎(chǔ),。

一個班的優(yōu)等生與后進(jìn)生都很快被班主任發(fā)現(xiàn)，而一些中等生,，特別是無學(xué)業(yè),、無特長，無個性特點的學(xué)生,，往往被忽視,。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注和鼓勵這批中等生，有可能有奇跡出現(xiàn),，說不定轉(zhuǎn)化成優(yōu)生,。

6、做好家校溝通工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是留守學(xué)生,，社會影響大，家庭管理不到位,，造成了“5＋2≤0”,，要了解這部分學(xué)生，就得從家訪開始,。要做家訪工作,，不要唐突和隨便，要讓家長有準(zhǔn)備,，也避免自已吃閉門羹,，要將學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不好的責(zé)任攬在自已身上，（孩子沒給較好）,。塑造良好的交流氛圍,；目的要明確,，不要散漫無際，無主題,，對于學(xué)生的個別小問題要適當(dāng)保留,。談話時要講究策略，要尊重學(xué)生,，不要直指學(xué)生本人和家庭的隱私,，要從學(xué)生表現(xiàn)出來不良現(xiàn)象入手，了解他們在雙休日的生活和學(xué)習(xí)安排,，以及家長的監(jiān)管力度,。提一些建議，商討一些解決方法,，但不要過多地占用學(xué)生家長的生活、工作時間,。只要達(dá)到解決問題的根本就行,，不引起學(xué)生和家長的反感。經(jīng)常要與家長聯(lián)系,，建立良好的關(guān)系,，讓他們感覺到你對他的孩子是真心的關(guān)注，這樣,，即使有時你工作有些失誤,，他們都會諒解你，信任你,。

二,、瞄準(zhǔn)中考，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實：

精心設(shè)計好每一節(jié)課,、每一個專題,、每一套練習(xí)題做到精講精練。精講不是簡要的講,，是指以能力為立意,，有嚴(yán)密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維,，彌補學(xué)生思維的空白,。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高,。要處理好講練關(guān)系,，類型要多，方法要活,，使學(xué)生思路開闊,、靈活,，加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高,。為此,，要做到以下幾點：

1、發(fā)揚備課組團(tuán)隊協(xié)作精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)本屆九年級學(xué)生實際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實處,。強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。

2、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，解題能力和答題規(guī)范能力,。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”,。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,。這是中考成績提高的增長點。

3,、教學(xué)中注意分層教學(xué),。進(jìn)行“扶優(yōu)補偏”。這是中考成績提高的能力所在,。

4,、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

課堂中不斷滲透學(xué)法指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)如何適應(yīng)九年級緊張有序的學(xué)習(xí)生活,，如何系統(tǒng)地整理掌握知識結(jié)構(gòu)、重難點,，合理有效地安排時間,、選用資料，排除干擾,，全心投入,，保證九年級學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)高效，達(dá)到事半功倍的效果。

5,、加強研究

認(rèn)真研究中考命題的特點和規(guī)律,，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《日照市中考說明》,。

領(lǐng)導(dǎo)老師們，心若在,，夢就在,，有思想，人生可豪邁,。九年級承載著我們的夢想,，信心來自以上因素，做好九年級工作是學(xué)校的重托,，是學(xué)生的心愿,，家庭的期待，社會關(guān)注的焦點,，20xx年,，已拉開帷幕。我們?nèi)w九年級教師繼續(xù)發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，同心同德，以我校的大局為重,，奮力拼搏,，緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心,，發(fā)奮的努力,，扎實的作風(fēng)，堅韌的毅力,，共同書寫20xx年中考的輝煌,，共同書寫我校新篇章！

最后恭祝大家：在新的一年里工作順利,、萬事如意,！

謝謝大家！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

班主任工作既平凡樸實，又瑣碎繁忙,。所以,，對于初來乍到第一年當(dāng)班主任的我來說，在上任之初，心中忐忑不安,，擔(dān)心做不好,，當(dāng)時我只有一個信念那就是用自己的行動和自己的心去教育孩子，把愛帶給每一位學(xué)生,，我相信愛心是成功教育的原動力,，并且在工作中我也深刻體會到了這一點。下面,，我把自己這段時間以來的一些工作情況做一個簡單的匯報：

七年級十六班是一個團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)的班集體，是一個溫暖,、和諧的大家庭,。本班共有48名同學(xué)，其中男生34人,，女生14人,，托管學(xué)生占16名，兩名留守兒童,。秉承著學(xué)?！拔拿鲊?yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新”的校風(fēng),，“勤學(xué),、善思、求是,、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng),，在“點點滴滴學(xué)做人，時時刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級制度的指引,、督促和勉勵下,，同學(xué)們不斷進(jìn)取，茁壯成長,！

本班是本學(xué)期重新整合的一個新的班級,，經(jīng)過將近一個月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范,，講道理講文明,，尊敬老師。有個別男生行規(guī)表現(xiàn)較差,，但據(jù)我的觀察和調(diào)查,，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長久耐心教育,。不過慶幸的是他們都懂理知錯,，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力,。在班級的衛(wèi)生勞動方面，大家都能自覺按值日表勞動,，雖然在珍惜勞動成果上還有待于進(jìn)一步加強,，但積極、主動還是很值得鼓勵的!

（1）小組積分,，每日一小節(jié),，每周一總結(jié)，每月一評比,。

（2）每天早上由值周班長帶領(lǐng)大家進(jìn)行優(yōu)秀小組投票,，并賦分。

（3）積分較高小組享受班費獎勵,，或勞動減免等待遇,。

（4）積分最低小組，每日晨訓(xùn)進(jìn)行運動鍛煉懲罰,，或在次周給大家表演節(jié)目進(jìn)行懲罰,。

2、班級監(jiān)督墻

在我們班的這面墻上,，有兩張表格,，一張是“遲到”監(jiān)督表，另一張是“改過自新”監(jiān)督表,。遲到監(jiān)督表的內(nèi)容有：遲到日期,，姓名，承諾為班級服務(wù)形式,，本人簽字及班干部簽字,！這個要求遲到同學(xué)要通過為班級服務(wù)的形式，換取因自己遲到所讓班級丟失的量化管理積分,！改過自新監(jiān)督表的內(nèi)容有：所犯錯誤，改過自新方式,，及監(jiān)督人簽字,！這樣有助于時刻讓犯錯誤的同學(xué)謹(jǐn)記自己所犯錯誤，并找方式改正,，并且留有本人簽字,，而且必須找一位班干部當(dāng)擔(dān)保人和監(jiān)督人！監(jiān)督墻成立的兩個禮拜里,，沒有一位同學(xué)遲到,，有過小錯誤的同學(xué)，也都因此得到了改正,！

3,、允許同學(xué)犯錯誤

與別人不同，我不怕學(xué)生犯錯誤，反而常常等待學(xué)生犯錯誤,。我的觀點是,；只有出現(xiàn)錯誤，才能更深刻的體會怎樣是正確的,，才能有對比,、有進(jìn)步！我對學(xué)生常說的一句話是：“我允許你犯錯誤,，但是不允許你重復(fù)犯錯誤,！”意思是，只要你能知道自己錯了,，并及時反思,、改正，那么我樂于接受你的悔悟,。寬容是對學(xué)生的一種尊重,，也會換來學(xué)生對自己的尊重。越來越多的學(xué)生,，在我的“善意允許”之后,，極少有“”下一次”。當(dāng)然寬容也不等于縱容,，嚴(yán)格要求是一定要有的,，我偶爾也會在雨過天晴后，用之前的錯誤敲打敲打喜歡犯錯的同學(xué),，提醒他們謹(jǐn)記,，避免類似事情發(fā)生！

（一）缺乏很強的班級凝聚力

因本班是本學(xué)期重新整合的班級,，據(jù)我的觀察和各科老師的反映,，可能因為重新分班的緣故，學(xué)生渙散,，班級凝聚力不強,，集體榮譽感差。而同學(xué)之間相互尊重,，相互理解,，相互信任，并為建設(shè)好班級共同出謀劃策,，這才是一個團(tuán)結(jié)的班級,。但是我們班的學(xué)生的班級集體榮譽感普遍不高，很多人沒有班級融入感,，班級體與自己無關(guān)的事情,，不聞不問,，不參與。大多數(shù)人覺的班級事務(wù)是班干部的事情,，將自己置身事外,。

（二）班級同學(xué)的態(tài)度消極

競爭班干部，小組評比積分等事情,，只對班級前幾名的學(xué)生來說有很大的激勵作用,，而對于班級的中、下游的同學(xué)激勵作用不大,。這個結(jié)果是除了極個別的幸運兒成了成功者,，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們在競爭中永遠(yuǎn)落選,。班級中部分學(xué)生普遍都是消極思想,覺得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué),自己根本無法爭取,。

（三）學(xué)習(xí)動力不足

班級里很多同學(xué)，不知道每天來干什么,，學(xué)習(xí)勁頭不強,，缺乏上進(jìn)心，抱著混一天是一天的態(tài)度,，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),。與他們交流之后，他們的回答是這樣的：“不是我不想學(xué),，而是我看不到希望,。”“不是我不想學(xué),，而是我不知道為什么而學(xué),。”“不是我不想學(xué),，而是我不會學(xué),。”“不是我不想學(xué),，而是我學(xué)不會,。”他們的目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力低,，致使他們漫無目的,，對學(xué)習(xí)毫無興趣！

四,、班級整改措施：

（一）學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)管理,，給他們樹立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們樂觀的參與到學(xué)習(xí)中，而不是毫無頭緒,，不知道為什么而學(xué),。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。多多鼓勵他們，增加他們特別是學(xué)困生的自信心,，讓他們,，知道我能行！適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo),，糾正學(xué)習(xí)中存在的錯誤認(rèn)識,，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成,，在學(xué)習(xí)中成長,，也可以通過主題班會，學(xué)習(xí)交流空間等活動來拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí),。

(二)思想方面：我覺的,，作為班主任，我就是班級核心,，首先,，我必須用自己的行動和關(guān)愛，在短時間內(nèi),，將散布在原十幾個班級的學(xué)生的心收攏回來,，將他們擰成一股新繩，在新的班級感受新的奇跡,。其次,，選拔并組建一支具有正能量的班干部隊伍，帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié),、奮進(jìn),。最后，多和待優(yōu)生,、后進(jìn)生溝通交流,，引導(dǎo)他們積極、樂觀的參與到班集體,，鼓勵他們主動參與到學(xué)習(xí)中來,，教導(dǎo)他們，不是每一次努力都會有收獲,，但是每一次收獲都必須努力,。機會是留給有準(zhǔn)備的人的,！

我的匯報到此結(jié)束，感謝大家傾聽,，謝謝,！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,，我是高二八班的xx,，下面讓我給大家介紹一下自主管理在我班的開展情況以及我班同學(xué)在自主管理過程中的所得和所思。

所謂自主管理,，重在“自主”,，而這也就是培養(yǎng)學(xué)生能自主管理能力的過程，只有培養(yǎng)出了學(xué)生的自主意識,，自主管理的意識,，自主學(xué)習(xí)的意識，這樣的教學(xué)模式,，開展的才是成功的,，才是有意義的。與大家分享一下我班的自主管理的狀況,，不夠完美,，請多指教。

開展自主管理,，首先變革的就是對座位的安排,，由原先的排排坐創(chuàng)新為小組的形式，這樣既有利于組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)互助,，也能形成組與組之間的競爭意識,，讓同學(xué)們在競爭意識下更好的提升自我，完善自我,。在最初分組時,，班主任就報著不輕易放棄任何一名同學(xué)的態(tài)度，所以,，分組時,，先選出6名能力較強的同學(xué)擔(dān)任組長，之后把成績分成六段,，再由組長從每段中選出一名同學(xué),，組成三男三女的六人組，這樣既做到了均衡每個小組的實力,，也能讓小組內(nèi)的文理互補,，全面發(fā)展。

在平時學(xué)習(xí)，各小組基本能做到,，組內(nèi)問題組內(nèi)解決，這讓同學(xué)們的強勢學(xué)科有了一定的鞏固和提升,，較薄弱的學(xué)科也在組內(nèi)其他同學(xué)的幫助下有了顯著的提升,。此外，同學(xué)們還自發(fā)的推選考試中單科名次前三名的同學(xué)為該學(xué)科的負(fù)責(zé)人,，當(dāng)組內(nèi)存在該科問題而老師又不在的情況下,，就由對應(yīng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行講解。這樣一來不會讓問題過夜,，遇到問題能得到及時解決,，二來對于講題人來講也會受益匪淺。

我班的自主管理不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還體現(xiàn)在各個方面,。班級實行積分評比制度，定有詳細(xì)的積分規(guī)則,，使得整個班級在團(tuán)結(jié)大家庭的前提下,，組與組之間展開良性競爭，比學(xué)習(xí),，比紀(jì)律,，比衛(wèi)生？正是這些無處不在的良性競爭讓我們嚴(yán)于律己,，讓我們在一種危機意識下奮發(fā)圖強,。

開展自主管理已有些時日，雖然這其中還存在著例如更方便同學(xué)說閑話等這樣那樣的問題,，但總體觀之,，還是利大于弊的，而且隨著我們的長大,，漸漸臨近高三,，同學(xué)們的自律意識和求學(xué)意識日益增強，自主管理體現(xiàn)出了無以倫比的優(yōu)越性,，相信這種新穎而有效的教學(xué)模式一定會在我們成長的過程中發(fā)揮更大更好的作用,。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況,，其實,，我在班級管理中，和各位相比,，也沒有什么成功的經(jīng)驗,，下面我把平時管理中的一些做法說出來，請各位領(lǐng)導(dǎo),、老師悉心指導(dǎo),。.

作為班主任,，一定要言而有信，言而有度,。只有這樣,，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到；比如,，要求學(xué)生每天早晨7點到校,，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，那我就一定會按時批改完作業(yè),。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣,，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

俗話說： “有了愛便有了一切”。我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。

作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好,，可是我從來沒歧視他，而是主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補缺,，鼓勵他上進(jìn)。因此她很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績,。她說“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步,；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。期中考試,，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此,，她特高興,。

班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。今年我班上有一個馮亞玲的同學(xué)，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神,，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開始,，由于我是個急性子,，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚,，一問三不知，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復(fù),。第二天，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看,，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對她的評價,，我也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，中考在望每一個學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。同時,，幫助集體與個人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價制度,，建立互助組,，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。

以上是我當(dāng)班主任的一點體會,但都是我所經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好，今天我演講的題目是“曲徑通幽,、柳暗花明”———向班級管理要高效,。在課堂教學(xué)中,，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要高效,，在班級管理工作中,，我也應(yīng)講究優(yōu)化策略，重點交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法,。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一是講究民主作風(fēng),，建立良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀,、價值觀,，而這些觀點、思想都還是幼稚的,，偏激片面的,，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo)，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理,，維護(hù)其自尊,，講究民主作風(fēng)。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生方能“親其師，信其道”,。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中,，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場上忘我的拼搏，我在場下激情的吶喊,，品嘗過勝利的喜悅,，也吞咽下失利的沮喪，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過,。后來學(xué)生和我說“老班,，我們真是一家人?！?/p>

二是在民主的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生自強自律,、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，建立同學(xué)之間和諧的,、融洽的心理氣氛,。在班級管理中，班主任應(yīng)帶動,、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項文體活動,，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決,，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實踐中去認(rèn)識,、體會人際關(guān)系,，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心,、互相幫助,、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,，這樣，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅實的基礎(chǔ)。

在學(xué)校和級部組織的各種活動中,，我只是做一下前期動員和后期的點評,，活動的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織，逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。

三是明確目標(biāo)，激勵斗志,。一個班級沒有目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo),，小組制定出小組目標(biāo),，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個人,、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo)：任何一個同學(xué)不掉隊,，總評成績進(jìn)入前三名,；軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個高一一年的班級目標(biāo),；第一次月考結(jié)束后，我讓每個學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”,，班級制定了期中目標(biāo),。期中考試結(jié)束后我還會向?qū)W生公布本學(xué)期的個人和班級的期末目標(biāo)。通過制定目標(biāo),，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。我時常對學(xué)生說：“可以接受失敗，但絕不接受放棄,！”,。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級管理,，注意言傳身教,、春風(fēng)化雨,。有人說,，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生,。的確,，班主任時時跟學(xué)生在一起,，自己的一言一行，無時不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。老師的一言一行,，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此,，班主任特別要注意自己的言行,，言傳身教，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”,，注意“日三省乎已身”。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步,。

春風(fēng)化雨,，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神，甘為三尺講臺灑熱血,。對學(xué)生的思想教育細(xì)致,、溫和，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容,。班主任要深入了解學(xué)生,，并仔細(xì)觀察,，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆,，慢慢滲透,，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化,、教育學(xué)生,，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會愛,，這樣,，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí),，身心也得以健康發(fā)展,。

二是優(yōu)化班級管理，要抓大放小,、褒貶分明,。“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題,，如學(xué)生思想,、道德、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等方面,，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓,、抓在前,；把次要的問題放一放，如生活,、勞動,、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓,，而是后抓,，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點,，看進(jìn)步的一面,，不要死抓住小的錯誤缺點不放，一棍子打死,；要顧全大局,，維護(hù)班集體榮譽利益，不要以偏概全，以點代面,，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性,。

班級管理要想上檔次，上水平,，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓,，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來,。這方面,，我做了以下幾點嘗試：

1、放權(quán)班委,。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅強后盾,。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控,，班級工作有條不紊,。

2、放權(quán)小組,。組長有權(quán)量化組員,。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，三好學(xué)生等均由小組推薦,，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整,。

3,、放權(quán)個人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來,。好的班級采納,，效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說：每個同學(xué)都是班級一分子,，切不可看輕自己的價值,，低估了自己對班級的作用。這樣,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。班內(nèi)氣氛活躍了,，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識強了，班級的凝聚力也大大加強,。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模,、樹立起正氣,。多采取激勵的方式褒揚好的方面，同時在批判的時候,，也要注意方式和藝術(shù),，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚，再適當(dāng)指出存在的不足,，并相信他們能改進(jìn),，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫助他們,，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面,，班主任也要制訂必要的獎懲措施,，激勵先進(jìn)，敦促后進(jìn),。

三是優(yōu)化班級管理,，注重習(xí)慣培養(yǎng)。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動作或某一思路而形成的一種行為或思維方式,。良好的習(xí)慣不僅對學(xué)習(xí)有利,，對人的一生都非常重要。對于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí),。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點習(xí)慣：

1,、安靜的習(xí)慣

這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個安靜的環(huán)境，這對班級形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,。高一新生在這一點非常欠缺,，他們年齡不大，剛進(jìn)高中熱情高,，愛沖動,，喜歡表現(xiàn)自己。這本來不是什么缺點,，但這種表現(xiàn)如果不分場合,，就會對學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來不利的影響。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,，不管是課堂還是課間,，都需要一個安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考。這一點靠學(xué)生的自覺性很難做到,，做到的方法有兩條：嘴動和行動,，即講和跟。

2、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

沒有別人督促能主動學(xué)習(xí),，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中注意力用于學(xué)習(xí),，并能堅持始終,。學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想,。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強加的,，必須是他自己的,。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想、宏偉的抱負(fù),，可以結(jié)合他的實際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望,。

3、多思,、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問,?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路,、方法,、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,，形成體系,。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,，還要虛心 向 老師,、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己,。而且,，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說法,，在尊重科學(xué)的前提下,，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題,。

總之,，班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,，一個班就如一個小社會，學(xué)生個性各不相同,。要使這個集體蓬勃向上,，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇七

談到競爭我是第三次在這里發(fā)言提到這個話題了,，我覺得競爭是學(xué)生進(jìn)步的動力，營造班級良好競爭氛圍是形成良好班風(fēng)的重要舉措,，當(dāng)今的時代是競爭很強的時代,，未來的時代將有更劇烈的競爭，要使學(xué)生成為未來社會競爭中的強者,，必須在當(dāng)前的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力,。這一屆學(xué)生帶下來，我在班級管理中的競爭機制方面又有哪些成功之處和新的突破呢,，下面談?wù)勎业母惺埽?/p>

學(xué)生參與競爭首先是要有一個良好的競爭氛圍,，公平的競爭機制。鑒于此,，我確立了如下幾個方面的競爭,。

1、結(jié)合學(xué)校的德育評分方案開展德育分評價競爭,，每周一小結(jié),，每月一公布，即看每月評分排名,，又看總分排名,，這樣一來學(xué)生很看重自己的每一分，每一次評比,，從而自覺地來束約自己的言行,。

2、學(xué)習(xí)分排名,，周考和月考即看名次打分也看進(jìn)步打分,。類同于德育分的作法。自然的讓學(xué)生置于這種學(xué)習(xí)競爭氛圍中,，試行一個周期后,，學(xué)生在各方面都有了進(jìn)步,，尤其是學(xué)習(xí)的信心更足了。

學(xué)生之間的競爭不是空洞的,，是可以通過一系列的活動形式來體現(xiàn)的,。

1、開辟pk榜.我在班級后面開辟了一欄“幸運52,，全力起航,，沖向名校名班”這實際是一塊一對一的pk榜，上面有自己的對手,、座右銘,、向往的理想高中。上面密密麻麻貼滿了小紅旗和五星,，記載著每次的競爭結(jié)果,。學(xué)生可看重這塊pk榜了，很多學(xué)生還拉上家長來欣賞,，看著pk榜上自己的紅旗,、五星心里有了莫大的成就感，信心更足了,，干勁更大了,。值得一提的是中考前的體育訓(xùn)練中，受到劉為民老師的啟發(fā)分小組競爭訓(xùn)練,，在班上進(jìn)行競爭篩選,，充分挖掘體育尖子，讓體育成績最好的同學(xué)有施展才能的地方,。然后讓班上的體尖生帶動全班同學(xué)一起訓(xùn)練,，這樣就形成了一股良好的競爭氛圍，有了這股勁在體育訓(xùn)練中何愁練不出好成績,。最后我班體育中考中取得了年級第一的好成績,。當(dāng)然這也歸功于王立老師的細(xì)心訓(xùn)輔。

2,、樹立標(biāo)兵.榜樣的力量是無窮的,，每個學(xué)生都有好勝，重榮譽的一面,。我利用這一點激發(fā)學(xué)生相互間的競爭,。凡是獲得過年級第一的同學(xué)均能頭象上墻（冠軍榜）介紹了冠軍次數(shù)，學(xué)習(xí)特色,，奮斗目標(biāo),，貼在教室的醒目處，激勵了別人也激勵了自己,。

3,、設(shè)立榮譽薄.以德,、智、體各方面記錄各人的優(yōu)秀事跡,，用身邊的人和事激勵學(xué)生參與競爭,。

明顯，無論何人,，只要一走進(jìn)教室就能明了班內(nèi)的情況,，在無形中就給了學(xué)生很大的壓力，相應(yīng)學(xué)習(xí)的動力也就大了,。

每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勝科目，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特長分科進(jìn)行競賽輔導(dǎo),展開科與科之間比較,，班與班之間競爭,以組為單位,，隨時的進(jìn)行橫向交流，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的群體意識,，也可以最大限度地縮小優(yōu)生和差生之間的差距,。實踐證明，鼓勵學(xué)生在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上開展競賽活動,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭能力,，對其將來的發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。而且對現(xiàn)階段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)各科的積極性提高教學(xué)質(zhì)量也有顯著的效果,。在各級各類競爭中取得了顯著的成績,。語文古詩文競賽有九人獲一等獎，全國數(shù)學(xué)競賽中有兩人獲國家一等獎,，兩人獲國家二等獎,，兩人獲國家三等獎,參賽的13名學(xué)生全部獲得省級二等以上的獎勵,;物理競賽有1人獲國一獎,二人獲國二獎,三人獲國三獎10人獲省二以上獎勵;化學(xué)有9人獲省級以上獎勵.

我班與外校同類班級展開競爭,每次統(tǒng)考或聯(lián)考后,我都要把外校的成績與本班成績進(jìn)行比較,找成功之處,分析失敗的原因,讓學(xué)生明確自己在全市所處的地位,制定更高的奮斗目標(biāo).

有競爭，就必定有勝負(fù)優(yōu)劣之分,，也就是說,，必定會讓部分學(xué)生產(chǎn)生情緒障礙，影響其學(xué)習(xí)積極性,。要避免這種情況,，必須細(xì)心了解學(xué)生思想情況，隨時加以疏導(dǎo),。我在班級管理中采用如下策略：

1,、勤于觀察，勤于思考,。每日多與學(xué)生交流,，以朋友的身份與他們交談，爭取從各種小事上預(yù)見學(xué)生思想和行為發(fā)展的趨向,。

2,、建立班主任信箱,。學(xué)生有些話不好直接跟我講，我就用了這個方法,，鼓勵學(xué)生來信反映別人或自己的情況,、意見,我閱讀后，將來信中反映的問題妥善處理,。

在處理問題時,，我注意了以下問題：

（1）要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理,，切忌拖拉,。否則，將得不到較好的效果,。

（2）要有針對性,、藝術(shù)性。草率行事,，漫無目的或者專翻老帳,，都會引起學(xué)生反感甚至厭惡、效果適得其反,。

（3）適可而止,。學(xué)生的思想根源觸及到了，就不要多加嘮叨,，留給學(xué)生反思的空間,。

事實證明，班級良好競爭氛圍多方位調(diào)動了學(xué)生參加群體活動積極性,，真正形成了齊抓共管,、積極主動、自覺自愿的新局面,，給班上帶來了活力,，不僅激發(fā)學(xué)生的求勝欲，幫助學(xué)生克服自卑,、樹立自信,，而且大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到提高,形成了良好的班集體.因此在歷次的大型考試中我班共有九人獲得過全年級第一,，有三人是多次獲得年級第一,，最后的中考中曾佳熙同學(xué)以全校最高分686獲得全市第六名，劉惠坤同學(xué)以683分獲全市第七名,全市前100名我班有13人,全校前十名中我班占有八人,。有9人正取華師一附中,1人正取武漢二中理科實驗班,所有這些成績的取得歸功于同學(xué)們的拼搏競爭和各科任老師的辛勤教育與輔導(dǎo),。

在此我真誠感謝孫xx老師、肖xx老師,、xx老師,，龔xx老師,，

老師,是他們策劃加辛苦，共同鑄造了這批學(xué)子,，謝謝大家!

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家下午好,！我是初一二班的班主任xxx,，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí),。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識

好的人員分配，產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級管理者,，班長定期召開班委會，班會,，對班級量化,、小組評定,，班委的工作情況做

總結(jié)

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣,，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開始，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早,、晚自習(xí)前來到教室,，沒有事情做,，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”,，早讀開始前,，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學(xué)習(xí),。3個月的相處下來,，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了,，有計劃有安排,，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺得是一件痛苦的事情,。

二、老師家長間通力合作,，形成教育合力

在班級日常教學(xué)中,，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面,，也多與科任老師溝通,，聽取他們的意見。此外,，通過校訊通,、家長會、電話,、訪談等方式積極主動的與家長溝通,，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解,，家校聯(lián)手,，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感

一開始,，班級組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊意識,、責(zé)任意識和集體榮譽感,。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和責(zé)任意識,。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué),，也就是幾十個自我組成的,，決定一個班級、一個小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個別人,，而是團(tuán)隊里的短板。小組內(nèi)部成員之間,，形成互幫互助的意識,，唯有所有人都做好自己，勁往一處使,，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”,。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo),，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生,，這些良好的品行會影響一個人一生,，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人,。

此外,，充分利用大型活動，強化團(tuán)隊意識,，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶、班級公約的制定,、班委成員的選拔,、寢室管理，大到勞動實踐基地、運動會,、家長會,、校慶活動、國旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動中培養(yǎng)集體榮譽感,。班主任日常生活中看重管理,，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行,，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā)，重視班級管理,，學(xué)生也會自覺行動,。

四、誠信教育,，獎懲分明

無論是獎勵還是處罰,，都做到言必行，行必果,。作為老師,，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾,，一定會實現(xiàn),。一進(jìn)校便對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個人的成績可以不好,，但是品行一定要端正,，要做誠實守信的人。告訴學(xué)生,，青春難免會犯錯誤,，只要我們能夠認(rèn)識到自己的問題，主動承認(rèn)錯誤,，并且在日后的生活中努力改正,，就是好樣的，未來也會變得越來越好,。彼此平等,，彼此尊重。一段時間的學(xué)習(xí),，班上有個別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,，或者有壞毛病的現(xiàn)象,。為此，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理,，動之以情，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,，一同見證成長與進(jìn)步,。比如xxx，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡，說話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此，我多次找xxx談話,，跟他溝通,，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他,，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時間下來,，寢室成員都反映,，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋,，會與他們溝通,，彼此約定，在規(guī)定的時間使用,，老師不會加以沒收或者處罰,。給彼此空間，相對的自由和尊重,。

獎懲分明,，平等、公正的對待每一個學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤,，會先與之溝通,，了解情況，換位思考,，同時能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚。另外,，班級運行過程中,，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣,，可能對班級成員帶來錯誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

五、樹立榜樣

作為老師,，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個小舉動，在學(xué)生面前都會被無限放大,，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委、小組長也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣,。所以,，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委,、小組長的帶頭作用,。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點,，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍,。

六,、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，人生的理想。我將來要做什么,？幫助學(xué)生樹立理想,，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情,，我為自己讀書,，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計劃,，切合實際,、具體可行，有一定的余地,，厚積薄發(fā),。

開學(xué)一個多月，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此,，利用班會課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討。此外,，還有幾點經(jīng)驗交流,，包括如何分配自己的時間，學(xué)會利用零散時間,，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問，有問題及時解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對自己有所幫助,。

因為我是才走上教師崗位，也是第一次當(dāng)班主任，人生閱歷淺,，沒有經(jīng)驗,，很多事情往往手足無措,，在班級管理過程中,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助,，給我提了許多解決辦法，教了我好多招,，才讓我能夠把班級管理好,。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持,，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班,。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然,，我班在班級管理方面還有許多不足,，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,，還有待改進(jìn),。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教,，未來能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

xxx

20xx年11月30日

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是《加強班級管理,，提高育人效益》。

一直以來,，班級管理工作千頭萬緒,，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”,。在班主任工作的這些年中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。下面簡要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇?，不?dāng)之處，敬請大家批評指正,。

1,、關(guān)愛和尊重學(xué)生

班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條,，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生,?！叭绻麑W(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！币虼?，班主任對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教,。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉,，同時還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育,，應(yīng)“長其善,，救其失，揚其長,，促其變”,，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚,，從而增強他們的自信心和上進(jìn)心,。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情,，關(guān)愛要有差別,，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生,、博愛中等生,。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任,，班級這個大家庭才會溫馨和諧,。

2、嚴(yán)字當(dāng)頭

美國著名軍事家埃德加·普里爾說過,，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。

這句話給了我很大的觸動，因為在我看來,，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時刻督促他們,，不讓任何一只掉隊。作為班主任,，我深知對待學(xué)生要嚴(yán)寬有度,，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行,。

“不以規(guī)矩,，無以成方圓?！卑嗉壒芾砉ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字,。 “從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始,，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定了《高一,、16班班級管理量化細(xì)則》，對同學(xué)們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、休息,、就餐,、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分,，以做到“有法可依”,，嚴(yán)格實行學(xué)生個人得分扣分制，定期評比,、定期總結(jié),，加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝,。

3,、勤字為先

班級管理工作千頭萬緒，大事小情,，層出不窮,。

因此班級管理勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證,。班主任要做到“五勤”：腿勤,、口勤,、手勤、眼勤,、腦勤,。我堅持到校必先到班級,，緊跟學(xué)生,，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，在課余時間里,，我總是有空就到班級,，與學(xué)生一起交流,，了解學(xué)生的思想動態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片,，而且爭取每到班級就要發(fā)現(xiàn)問題,，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，從不使班級處于無序混亂狀態(tài),。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”,，因為勤能補拙。

4,、注重細(xì)節(jié)

我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”,、“抓在細(xì)微處，落在實效中”,， 眼細(xì),，心細(xì)，手細(xì),，班級管理工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),，無微不至,；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié),。如值日生責(zé)任到人,，飲水機、多媒體專人負(fù)責(zé),，教室墻壁有專門的美容師,，不定期檢查桌椅、書,、文具擺放是否整齊,，入室即靜、入座即學(xué),、上課零低頭率,、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,，使學(xué)生終身受益。 5,、實干加巧干 巧能出奇制勝,，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋,，想辦法,，實干加巧干,。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法,，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜,、沉默,，克制情緒，用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果,。

民主決策班級管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念,，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”,，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級,，讓他們順利實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。

1,、大膽使用班干部,，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，實行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制,，使用管理能力強、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部,，對班干部在使用中培養(yǎng),，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé),，做好分工,，大膽放權(quán)于班長，只要班主任不在學(xué)校，班長自動組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé),，宿舍實行三級管理措施,，個人自我整理，值日生具體打掃,，班委最后檢查,，確保萬無一失，同時為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位,，黑板報,，飲水機，電燈開關(guān),、窗簾,、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人,、教室,、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員,，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,，讓學(xué)生自主,、自立、自律,、自治,，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。

2,、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”,，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督,、互相約束,。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床,；不隨意丟垃圾,、吐痰、潑水等,；建議飯后到教室上課時間比學(xué)校規(guī)定時間提前10分鐘,；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等,，非常具體細(xì)致,。

1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣,，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長主持所有班委總結(jié)上一周情況,，并制定出下一周的具體計劃,，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論,，在討論,、爭論中改變自己不合理的想法，實現(xiàn)自我教育,；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗交流會,；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻,，如衡水中學(xué)的天下第一操,，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》,、成龍的《沒人能替你奮斗》等等,。

2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動,，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮,、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽感,，讓學(xué)生明白“獨木難成林”,、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理,。在學(xué)校組織的拔河比賽,、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績,，借此機會,，及時培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊合作意識。

3,、發(fā)揚協(xié)作精神,，做好與任課老師、家長的配合工作,。 班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合,、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作,，是做好班級管理工作的最重要的條件,。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長溝通，除了電話溝通之外,，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺,，及時將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績,、放假通知等發(fā)給家長,，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會,，讓部分學(xué)生家長也參與到班級管理中來,。

“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運”,。只要班主任從點滴做起，從小事做起,，不求能做出驚天動地的偉業(yè),，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡,，都能折射出自己生命的價值,。或許我們失去了很多,，但無怨無悔,，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便風(fēng)雨兼程”,。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好,！

首先,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，非常感謝,！

其實,，獲得先進(jìn)班,，是九班的全體科任和學(xué)生的功勞,，這個班我僅帶了三個月，是他們打下的根基牢固，在這里，我代表九班的.全體學(xué)生謝謝九班的五位科任，謝謝你們,！

在這里，我僅將我?guī)О嗟囊恍├砟詈头椒ń榻B一下，希望對大家有一些幫助,，不當(dāng)之處,，請大家見諒,。

人,，在上次干事述職時已經(jīng)講過，核心思想就是“責(zé)任”,，這里就不再贅述,。

仁，即仁慈,，一視同仁,。我不會帶著有色眼鏡看待同學(xué)，我對每一個人都很好,，不管他成績?nèi)绾巍?/p>

刃,，當(dāng)忍無可忍的時候，就無須再忍,，也就是你想治某個學(xué)生,，那就一定一次性制服他，我就告訴學(xué)生,，這個班我最大,，我對，你就必須聽我的,，不聽,，你牛，你找人托關(guān)系找校長把我換掉或者你轉(zhuǎn)班,，否則：“是龍，你也給我趴著,，是虎,，你也要給我臥著”，你要有強大的氣場威懾學(xué)生,，讓他有所忌憚，就像：“誰腦袋上懸一把刀，誰也不能安心睡覺一樣”。舉尹榮禧的例子。

“點”是什么呢？就是你抓到的學(xué)生的錯誤,。“援”是什么呢？就是該學(xué)生的優(yōu)點,。抓到錯誤肯定會批評,，但是你抓住這個錯誤往死了批評他,，第一學(xué)生感覺自己這么差,，沒什么救了,，容易破罐子破摔,，就此更加墮落。第二也容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使你的教育工作很難展開，那么怎么辦呢,？我批評的時候往往是首先讓他承認(rèn)錯誤,，先找到“點”,。例如,，上課睡覺,，睡沒睡,？睡了，那就找到了“點”,，然后盡可量多的給他找優(yōu)點,，例如勞動很勤奮；從來不遲到,；寢室衛(wèi)生干凈,；最近努力了一點等等，我信奉“世界上本沒有垃圾,，產(chǎn)生垃圾是因為放錯了地方”，抓住一個缺點找到十個優(yōu)點,，學(xué)生一想：“哎,！我在老師的頭腦中印象還不錯，老師還蠻重視我,；原來我有這么多優(yōu)點,，我這個人也不錯；我努力還有希望”等等,，他也會感激你,，有時寬容比懲罰更有力度。人是有感情的動物，我認(rèn)為溫情控制比法律控制更可怕,，也更加強大,、有力。

宣布一項決定時,，講話要講求一點技巧,，例如“我想講一件事，講完我會問有沒有人反對,，反對下課到我辦公室找我談”,，基本上沒人會愿意去你辦公室，因為反對的不用想就是那幾個人,，他不想去辦公室“孤軍奮戰(zhàn)”,，那就通過了。

貴州電視臺“論道”的一期節(jié)目中,，白巖松和龍永圖論道,，當(dāng)時白巖松給中國開了一劑“良藥”——民主、公平,、信仰,，前兩者我給予不了，但是我要給我的學(xué)生“信仰”,，這里是給學(xué)生講一些做人的道理,，讓學(xué)生有信仰、有目標(biāo),、有動力,，也是讓學(xué)生信服你，感覺你高深莫測,，感覺跟著這個老師能學(xué)到很多東西,。列舉一些我灌輸?shù)睦砟睿?/p>

“不要讓回憶成為一種奢侈”

“人、仁,、忍,、刃”

“天道酬勤”“勤能補拙”

“要有‘刀’的精神，要做一把刀,，不要做一把劍”

“看到問題的人沒什么值得尊敬的,，那是趙括，導(dǎo)致四十萬趙軍被坑殺,，看到問題并且想辦法解決的人才是英雄,，那是廉頗，做人要腳踏實地,、勤勤懇懇,，勿耍小聰明”

“有為才有位，有位才有為”

我喜歡拔河，不是注重結(jié)果,，而是過程,，如果拔河能把學(xué)生拔到哭，不管結(jié)果是輸是贏,，你都是贏家,。我在北方帶學(xué)生拔河，輸了,，學(xué)生痛哭流涕,，我知道我的目的達(dá)到了。我在寮中兩年拔河都贏了,，學(xué)生還是痛哭流涕,，我知道我贏得不只是那張獎狀，是團(tuán)結(jié),。

你做了什么,，學(xué)生是能看到的，任何人心目中都有一桿秤,，學(xué)生能夠稱出你的好與壞,。這里我只講一點，寮中三年,，尤其高二,、高三，我早6：30,，午1：50,，晚10：15，整整“陪伴”了他們?nèi)?，不是我蠢不會做事,，也不是不放心學(xué)生，是因為我認(rèn)為做事要兢兢業(yè)業(yè),，首先對得起自己,，其次對得起別人，學(xué)生臨畢業(yè)送了我一句話：“老師,，您是刻入我骨髓中的那位老師,！”聽到這句話，我認(rèn)為我所有的付出都有價值了,，這就是“正”，既然選擇了遠(yuǎn)方,，我會風(fēng)雨兼程,。

謝謝大家！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,，我是xx班的xxx,，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想,，總覺得自己做的事情太平凡,，太平常，無經(jīng)驗可談,，如果說經(jīng)驗交流,，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是,，我們凌逸一班自從建立以來,，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一,，在由年級組織的各種活動中,，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果,，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會,。

俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個班級的發(fā)展,，始終要立足于一些行之有效的制度,，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí),。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,，同時也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時通過學(xué)科晚點對表現(xiàn)良好的個人及小組進(jìn)行表彰,，從而促使大家加強對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力,，增強了學(xué)生的自制力,，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，獨立性和高效性,。

我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動,，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的,，然而正是因為這些活動，促進(jìn)了我們班同學(xué)對學(xué)習(xí)的熱愛,，對知識的渴望,，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因為這些活動,，在同學(xué)們失去信心時,，使我們重新找回自信；正是因為這些活動,，在同學(xué)們想要放棄的時候,，是我們又可以為了目標(biāo)堅持不懈。

我相信拼搏鑄就輝煌,，努力成就夢想,。懷一顆心，做一件事,，堅持到底,，直到成功。在宜川中學(xué)這個自主的舞臺上,，我們要敢于丟臉,，勇于拼搏，修學(xué)儲能,，修身養(yǎng)性,，惜時如金，激情學(xué)習(xí),。只要我們敢拼搏,，能堅持，困難就任由我們踐踏,，奇跡講任由我們創(chuàng)造,。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實踐,，踐行與學(xué)習(xí),，終將會打造屬于我們每個人的奇跡。