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高三班主任班級管理發(fā)言稿篇一

作為班主任,，我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅(jiān)守五年了。這五年里,，我接手了四個班,。回想起和學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，詳細(xì)思考班級管理中出現(xiàn)的情況,，我感覺在班級工作中，有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要,。

一,、以情系情，攻心為上

班主任是一個班級的核心領(lǐng)導(dǎo),，是班級發(fā)展方向的控制者,、班級管理方針的制定者,。而班主任的班級發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，直接影響著班風(fēng)班貌,，影響著學(xué)生的干勁,，影響著班級的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性,、煽動性的口頭表達(dá)宣傳給整體學(xué)生,，要經(jīng)過班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個別學(xué)生,?！扒槔怼倍郑煜陆酝?。打動他們的心,，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們愿意交流,，感情上貼近班主任,。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上愿意親近班主任,，有事能在第一時間里告訴班主任,。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺,，增強(qiáng)了工作熱情和成就感,。

二、“懲罰”要由上級來實(shí)施

情感上的師生相通,，為班級工作的順利開展提供了良好的基礎(chǔ),。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡,。特別是初高中時期的孩子們,，好奇、心理變化快,，對事物的接受速度快,，但同時他們對于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當(dāng),，則會造成孩子的“叛逆”,，拉大師生間的距離。紀(jì)律是師生校園活動的行為準(zhǔn)則,，道德是師生校園活動的底線,。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期，錯誤是難免的,。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時,，也必須正視學(xué)生的特點(diǎn),，更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯誤對學(xué)生造成的壓力。學(xué)生必須為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任,。這是每一個班級工作者必須強(qiáng)調(diào)的。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式,。但它的適用范圍是有限的,，只針對學(xué)生身上發(fā)生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作,，疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識,，而懲罰則要由上級部門來完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起,。這是師生情感相通的一個外在表現(xiàn),。它能加強(qiáng)師生之間的相互理解與尊重，有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長,。反之,，懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時難以接受的懲罰，則會在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離,，甚至把學(xué)生推向老師的對立面,，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生不信任感，這對于班級管理是相當(dāng)危險(xiǎn)的信號,。

三,、巧用輿論，營造氛圍,，促進(jìn)發(fā)展輿論,，體現(xiàn)一個班級的風(fēng)貌。

它是一個重要工具,。運(yùn)用得當(dāng),，則會使班級工作事半功倍。要樹立正確的輿論導(dǎo)向,。我們所面對的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對抗心理,。這種情緒和心理,，如被帶進(jìn)高中生活則會對班級管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響,。如果一味地用紀(jì)律約束,，則把更多的學(xué)生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果,。所以,，班級的正確輿論導(dǎo)向尤其重要,，畢竟，人心是思進(jìn)的,。作為班主任,，在這時要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區(qū)別,，講二者畢業(yè)后的不同選擇,、面臨的不同現(xiàn)實(shí)；講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會,。說小事不講大事,，講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴,，樹立信心,，掃清障礙。要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生,。班干部是老師的傳聲筒,。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣,，一般學(xué)生和班干部的聲音對同一個學(xué)生來說也會產(chǎn)生不一樣的效果,。作為班主任，要善于利用這其中的微妙差異,。例如,，對于和老師有嚴(yán)重對抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對面的談話,。再如,，有時在和學(xué)生談話時，班主任看似無意實(shí)則有意的一兩句話,，或許并不是針對該學(xué)生的,，但都會讓他反思自己的行為，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學(xué)身上,。他會把這些話傳遞過去,。從而起到班主任想要達(dá)到的效果。

四,、登高望遠(yuǎn),，整體規(guī)劃，忌零敲碎打登高望遠(yuǎn),。

作為班主任,，對時代發(fā)展方向、社會對人才的需要,、教育形勢發(fā)展可能的變化,、學(xué)生自身發(fā)展的需要,、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測。目光要長遠(yuǎn),，看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用,。我就經(jīng)常給學(xué)生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現(xiàn)在正在做什么,，要考慮二者之間的距離,。”如果班主任對這些也能正確地了解的話,，就會站在社會和學(xué)生發(fā)展需要的.基礎(chǔ),，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長,，就會盡可能地避免一些功利性的做法,，如片面地追求學(xué)生的成績或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。整體規(guī)劃,，指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上,，班主任要對整個班級三年的發(fā)展，從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績等各方面制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo),；要針對每個學(xué)生的不同情況,，因人而宜地幫助學(xué)生制定個人發(fā)展計(jì)劃，幫助學(xué)生規(guī)劃自我,。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇二

老師,，同學(xué)們：

大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流,。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對校園充滿好奇,，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校,，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時讓孩子做簡單的自我介紹,，方便孩子們交朋友,，培養(yǎng)孩子的集體意識。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,，這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,，讓孩子們識記學(xué)校場所、幫助他們記住操場,、廁所的位置,，教孩子分辨男,、女兩個字，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山,，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間,。如不帶零食,、飲料，危險(xiǎn)物品,、玩具到校,；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩,；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長接送，不允許自己回家,；注意鉛筆,、書本安全，輕拿輕放,。一年級的孩子年齡小,，可能做事沒有分寸，我們得時時教育,、適時提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級老師的我們需要盡快記住每個孩子的名字,，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生,、集會意識,，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時及時向老師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長電話,，會寫自己的名字，學(xué)會打電話,；在正式上課之前,，告知家長提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書包書皮,，教育學(xué)生愛護(hù)書本，給新書寫上自己的名字,，不要給孩子買太花哨,、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品,，如不易碎的水杯,、紙巾同時要主動建立班級微信群，與家長及時溝通群管理規(guī)則,，請家長準(zhǔn)時接送孩子,，教育孩子樹立時間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自己整理書包,、檢查書包，剛開始時家長可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手,。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會系鞋帶,。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級孩子年齡小,，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號,、順口溜之類的,，這樣的方式簡單高效。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁,，做有耐心,、有愛心的老師。

老師這個職業(yè),，在勤奮,、努力之外,，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會如何作用于學(xué)生,，又如何改變他看待這個世界的方式，與大家共勉,！

謝謝大家,！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家下午好，很高興有機(jī)會和大家一起來學(xué)習(xí)班級管理的有關(guān)知識,，今天我發(fā)言的題目是《如何做好班級日常事務(wù)管理》,，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。

當(dāng)你接過一個新的班級時,，要盡快地建立班級量化管理制度,，這樣呢，在管理班級時,，你就有據(jù)可依,，有章可循。

在我們機(jī)電系現(xiàn)行的管理制度中,，系部對每個班級都有班級量化和團(tuán)支部量化的考核,，也就是我們每周二開班主任例會發(fā)的那些成績，那些成績考核的主要依據(jù)就是系部針對班級制定的班級量化管理制度,，那么如何將班級量化管理制度和同學(xué)的個人行為聯(lián)系起來,，那就需要制定獎罰分明的個人量化管理制度，個人量化管理制度涉及到班級日常管理的多個方面：如紀(jì)律,、衛(wèi)生,、考勤等各個方面，它是以分?jǐn)?shù)量化的形式出現(xiàn)的,，比如有的宿舍發(fā)現(xiàn)了煙頭,，當(dāng)然輔導(dǎo)員老師的教育是少不了的，但同時從班級管理制度上也應(yīng)有所約束,，如果找到責(zé)任人那就扣該同學(xué)量化分,，如果找不到責(zé)任人就扣該宿舍每個成員的分，其實(shí)大多數(shù)同學(xué)都在意自己的分?jǐn)?shù)的,，尤其是大一的同學(xué),，因此該制度的制定在某種程度上限制了同學(xué)的一些不良行為，促進(jìn)同學(xué)向良性化方向發(fā)展,。（制度樣本等）每周一式兩份,，一分交與班主任處，一份在班級張貼，是我們學(xué)期評選獎學(xué)金,、年終評選“三優(yōu)”以及畢業(yè)鑒定等的重要依據(jù),。

那么如何制定切合班級實(shí)際情況量化制度和如何去實(shí)施該制度是關(guān)鍵。制定時可有輔導(dǎo)員和班干部共同起草,，然后同學(xué)討論通過,。可以在實(shí)施之初組織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓每個同學(xué)都明確那些行為是提倡的是加分的,，那些行為是不合理的甚至是錯誤的是要減分的。在實(shí)施時,，可有專人負(fù)責(zé),，一個班一般可設(shè)置兩人（副班長或紀(jì)律委員）去具體實(shí)施，這項(xiàng)工作任務(wù)特別重,，每天都要作記錄的,，周末還要計(jì)算出本周的成績，然后公布與同學(xué),，因此需要責(zé)任心強(qiáng)和敢管,、敢問的同學(xué)去執(zhí)行，其他班干部和班主任起到一個協(xié)助的的作用,，同學(xué)起到一個監(jiān)督的作用,，該制度在實(shí)施過程中不合理的地方，經(jīng)同學(xué)討論通過后可更改,，目的只有一個,，正確地引導(dǎo)同學(xué)的行為規(guī)范,。

其實(shí)在該制度實(shí)施的過程中,，需要班干部共同的參與，班干部分工不分家,，比如班長全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)班級事務(wù),，團(tuán)支書主要負(fù)責(zé)團(tuán)里的活動，同時需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供青年志愿者以及團(tuán)里活動同學(xué)參加的一些情況等等,。教室衛(wèi)生由衛(wèi)生委員具體負(fù)責(zé),，包括平時衛(wèi)生和周二衛(wèi)生，同時衛(wèi)生委員需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供本周同學(xué)教室衛(wèi)生和包潔區(qū)衛(wèi)生情況,，生活委員主要負(fù)責(zé)同學(xué)宿舍衛(wèi)生和日常生活等方面的事情,，同時需要向具體操作量化管理的同學(xué)提供各個宿舍的每一次衛(wèi)生情況等等，各種情況匯總后,，可以算出本周每位同學(xué)的成績,。實(shí)踐證明一只團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍，在班級建設(shè)中起到了中流砥柱的作用，所以合理地配置班干部對于班級管理至關(guān)重要,。

另外,，大家將上述工作分為兩部分去做，團(tuán)里的工作可以單獨(dú)拿出去做,，由團(tuán)支書具體去操作,，學(xué)期結(jié)束時，可以跟總成績加一起,，但可以每個同學(xué)團(tuán)里的成績更明確了,，可以為評選優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀青年志愿者等提供更好的依據(jù),，從而更好提高同學(xué)參加青隊(duì)活動積極性,，上學(xué)期在06機(jī)電一班嘗試過，效果不錯,。

輔導(dǎo)員工作沒有什么驚天動地的大事,，但是每天我們都會有事情要做的。其實(shí)一些事情我們可以隨機(jī)應(yīng)變的,，比如我?guī)У?5級和06級的同學(xué),，我要及時把05級學(xué)生就業(yè)及專升本的情況反饋給xx級學(xué)生，給他們提醒為他們明年作準(zhǔn)備,，同時我也會把往屆學(xué)生返回來的信息及時的講給在校的學(xué)生聽,，我前幾天還請?jiān)瓉淼漠厴I(yè)生現(xiàn)在做得比較好的同學(xué)回來給在校的學(xué)生談他們上班后的感受，以及在校期間應(yīng)該怎樣做最好,，這種現(xiàn)身說教的方法與學(xué)生更接近,，他們更易于接受，而且反映良好,，這在我們的班級日志上都有很好的放映,，（說到班級日志，我說兩句）第六七周 06機(jī)電二班實(shí)習(xí)數(shù)控機(jī)床,、06機(jī)電一班實(shí)習(xí)plc兩周下了,，同學(xué)收獲不少，同經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也不少,，為了讓下一個班級少走彎路,，多學(xué)知識，周日晚上,，我讓兩個班的班長互換到到對方的班級里講感受和經(jīng)驗(yàn),，把他們將要實(shí)習(xí)的項(xiàng)目讓同學(xué)做到心中有數(shù)，這樣可以使他們下一步的實(shí)習(xí)更有針對性和時效性,。

總之,，班級日常事務(wù)管理繁多而細(xì)碎,，作為輔導(dǎo)員，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，首先要做好正確地引導(dǎo)教育工作,，同時還應(yīng)該認(rèn)識到，做好班級管理工作并不是一件輕松的事,，比如工作過程中要求我們輔導(dǎo)員,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)感和責(zé)任心、足夠的耐心和細(xì)心和愛心,，理解,、尊重、熱愛學(xué)生,。同時工作中還要求我們要以身作則,，潛移默化地影響學(xué)生，同時要求我們還要求我們要做到腿勤和嘴勤,，要善于發(fā)現(xiàn)問題,，并把問題解決在萌芽狀態(tài)等等。

我愿意和大家一起共同努力,，為我們機(jī)電系的學(xué)生管理貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

謝謝大家！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇四

班委會和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力,。搞好團(tuán)結(jié)，講話才有人聽,、做事才有威信,。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，大事講原則、小事講風(fēng)格,，不攬權(quán),、不爭功、不諉過,，團(tuán)結(jié)事就會有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

團(tuán)結(jié)是班委會和團(tuán)支部管理班級的基礎(chǔ),，是一個重要的`問題。實(shí)踐證明，班委會和團(tuán)支部內(nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽、做事有威信,；才能出智慧,、出成績,，什么壓力都可以化解,，什么難題都可以解決,；才能出干部,、出人才,，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺,。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué),。大家在一起事，是班級的需要,、班主任的重托,、同學(xué)們的期望,。我們一定要識大體,、顧大局,，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié),。

搞好團(tuán)結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事,，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用，都要充分發(fā)揚(yáng)民主,，廣泛聽取同學(xué)們的意見,，多溝通多商量，集思廣益,，擇善而從,，集體討論決定，班長和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”,，一個人說了算,。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見,，也要各負(fù)其責(zé),，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義,，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個班來說，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,，團(tuán)支部書記和班長最關(guān)鍵,。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識。必須明白,，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔,，不是競爭的對手；是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配,。各盡其職、分工合作,，相互理解,、相互支持，不攬權(quán),、不爭功,、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣,。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧,，會團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界,。在團(tuán)結(jié)問題上,，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行,。班委會和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷,、認(rèn)識水平、性格特征各不相同,，看問題難免有意見分歧,，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣,，大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的進(jìn)步。

寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑,。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，做到容人,、容言、容事,。要堅(jiān)持大事講原則,、小事講風(fēng)格，使班委會和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己,、工作上密切配合的干部,、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源,。把班級的利益看得重一些，把個人的得失看得輕一些,，一切要為班上的同學(xué)們著想,，小我服從大我，個人服從組織,，不圖名,，不爭利，不謀權(quán),，團(tuán)結(jié)事就會有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班委會和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力,。一屆班委會和團(tuán)支部、一任干部,，如果團(tuán)結(jié)出了問題,，就是最大的失職。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇五

蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師不僅是教書者,，而且是教育者,。”從工作分工來看,，班主任更接近于教育者,，而科任教師則更符合教書者，但我想說的是在班級管理中,，科任教師的作用同樣重要,，不僅要做好教書者，更要成為“教育者”,。這個內(nèi)容,，以前的老師已經(jīng)講得很好，現(xiàn)在也不用我來畫蛇添足,，與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級管理,。

隨著學(xué)校精細(xì)化管理地不斷深入，我們班的班級管理也逐漸走向規(guī)范化,。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白,，在管理班級中僅僅依靠班主任一架馬車來拉動班級實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，動力顯然不足，這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅(qū),，形成更為強(qiáng)大的動力保障,，同心合力，共同拉動班級駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo),。作為科任教師,，首先要端正教學(xué)工作態(tài)度，規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律,，這就是對班主任工作的最大支持,。規(guī)范學(xué)生的日常行為，不僅協(xié)助了班主任工作,，對我們自己的課堂也是一種提高,。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生,、班級文化等等都是班主任的事兒,，只管掃好自己課內(nèi)的門前雪，只關(guān)心自己的教學(xué)成績,，只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況,，從不主動了解、處理班級事務(wù),。實(shí)際上,，這種態(tài)度不僅沒有履行教師的職責(zé)、錯失了教師樹立自己威信,、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機(jī)會,，對自己的科目成績也只會帶來消極影響。

教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個人的事情,，它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情,。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里，我在上課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，總是自己及時解決,，絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話,，除了能有力的舉證自己的無能外,，概無其他。同時還將失去學(xué)生對教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可,，徹底地讓自己在班級中淪為孤家寡人,，造成難以消除的負(fù)面影響，就連自己的“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了,。因此,，科任教師只有樹立正確的合作意識,，積極投身到班級管理中去，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通,，才能更好的樹立在學(xué)生中的威望,，才能營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，才能對科目成績帶來質(zhì)的提升,，讓學(xué)生在心無旁騖的學(xué)習(xí)中自覺規(guī)范自身言行,，成為班級管理的催化劑。

“不在其位,，不謀其政”是千百年來深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典,，但這句話如果延伸到科任教師參與班級管理中來，是極為不妥的,。雖然班主任較科任教師相比,，享受著微薄的班主任津貼，受到領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生的關(guān)注與贊譽(yù)更多，但這不能成為我們消極懈怠參與班級管理的蒼白說辭,，因?yàn)榘嘀魅纬惺艿膲毫εc質(zhì)疑也更多,。如果真這樣想，那么就該反思自己的人生態(tài)度了,。班主任與科任教師同為一個戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友，理應(yīng)相互扶持,，相互幫助,，科任教師理應(yīng)主動擔(dān)責(zé)，除掃好自己門前雪的同時也要力所能及地管好班主任的瓦上霜,。

朱呈菊老師工作能力強(qiáng),，業(yè)務(wù)素質(zhì)精，為人處世好,，因此除擔(dān)任班主任外,，還承擔(dān)少隊(duì)部部分重要工作，經(jīng)常外出學(xué)習(xí),、參與國培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時性,、階段性文藝活動指導(dǎo)任務(wù)等，常有不在?；蛟谛５讲涣税嗟那闆r,，這時我就只能獨(dú)自堅(jiān)守班級，在加上自己嗓子長期不舒服就更加苦不堪言了,。對這事要說沒什么想法,，那是不正常的,，可是這是誰都沒辦法的事情，只能從大局出發(fā),，服從工作需要罷了,，將心比心地想一想，畢竟誰都不容易嘛,！在此期間,，班級內(nèi)發(fā)生的事情，能解決的我一定會圓滿解決,，決不讓朱老師分心解決,；如遇學(xué)校臨時安排的本該班主任完成的工作，也不分自己分內(nèi)與分外的事來完成,，如完成不了才告知班主任,；能及時做的事情，絕不拖沓等待班主任來做,。舉個簡單的例子,，比如學(xué)校周一安排完成黑板報(bào)或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品，周四檢查,，我絕對不會拖到周三班主任回來完成,。當(dāng)然，這可不是什么高風(fēng)亮節(jié),，因?yàn)槲业男母嬖V我：假如我是班主任,，我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人,。在班主任不在崗的時候,，科任教師理應(yīng)不分彼此,，主動承擔(dān)，為班主任解決好后顧之憂，成為班主任穩(wěn)定的大后方,，為班級規(guī)范化管理提供一支強(qiáng)大的鎮(zhèn)定劑,。

一個班級是師生共同的家,，而維系這個家的紐帶就是情感,。俗語講：“家和萬事興”。然而,，班主任因?yàn)楣芾砺氊?zé)的原因,，有時候必須去扮演白臉，不得不站在學(xué)生與家長的對立面,，如不注意處理,，很容易將關(guān)系搞僵，不利于和諧班級建設(shè),。這時候,，作為任課教師,，一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致，不能胳膊肘往外拐,，要在學(xué)生,、家長面前維護(hù)班主任的威信；另一方面,，要注意自己的次要性和輔助作用,，注意掌握好度，切忌喧賓奪主,，否則那就不是幫忙而是添亂了,。

工作中，對于班級學(xué)生,、家長,、班務(wù)等諸多事宜，我總是主動與朱老師溝通交流,，共同思考解決問題的思路與方法,。在教育學(xué)生和溝通家長時，我和朱老師始終堅(jiān)持“一種尺度,、一個標(biāo)準(zhǔn),、一個聲音”的原則，相互幫襯,，絕對不會出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長不知道要聽誰的而無所適從,，或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸。和班主任相比,，學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師,，而這些都是班級管理動態(tài)發(fā)展的第一手資料。我時常深入到學(xué)生中間,，走進(jìn)學(xué)生心理，及時掌握每一位學(xué)生的思想動態(tài),，同時重視和學(xué)生家長保持聯(lián)系,，并深入細(xì)致地了解學(xué)生校外活動的真實(shí)情況，將了解到的與班主任溝通,，以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時能夠切當(dāng)合理的解決,。任課教師應(yīng)該利用自己的才華、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來,，當(dāng)好幾方面因素的潤滑劑,，用關(guān)心換來真誠，彼此之間親密無間,、共同進(jìn)步,，才能最終解決好問題,。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家下午好,！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學(xué)習(xí),。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

好的人員分配，產(chǎn)生最大效能,。培養(yǎng)班級管理者,，班長定期召開班委會，班會,，對班級量化,、小組評定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),，該表揚(yáng)的表揚(yáng),，該批評的也絕不留情。班級成立學(xué)習(xí)小組,，通過小組文化建設(shè),，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會議,，了解情況,。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理,，相互監(jiān)督,，良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開始,，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室,，沒有事情做,，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下,，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜,，入座即學(xué)”，早讀開始前,，自己做自己的事情,，充分利用零碎時間學(xué)習(xí)。3個月的相處下來,，學(xué)生們自己都覺得,，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排,，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情,。

在班級日常教學(xué)中,，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系，了解班級學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級管理方面,，也多與科任老師溝通,，聽取他們的意見。此外,，通過校訊通,、家長會、電話,、訪談等方式積極主動的與家長溝通,，交流孩子教育問題，獲得家長的'支持和理解,，家校聯(lián)手,，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。

一開始，班級組織渙散,，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識,、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識,。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識到，一個班級是由幾十個同學(xué),，也就是幾十個自我組成的,，決定一個班級、一個小組成功與否的,，不是最優(yōu)秀的個別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間,，形成互幫互助的意識,，唯有所有人都做好自己，勁往一處使,，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”,。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生，這些良好的品行會影響一個人一生,，我們要做樂于奉獻(xiàn),、品德高尚的人。

此外,，充分利用大型活動,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶,、班級公約的制定、班委成員的選拔,、寢室管理,，大到勞動實(shí)踐基地、運(yùn)動會,、家長會,、校慶活動、國旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理,，無論是小組加分扣分,，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā),，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動,。

或者有壞毛病的現(xiàn)象,。為此，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理,，動之以情，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀,，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,，一同見證成長與進(jìn)步,。比如xxx，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡，說話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此，我多次找xxx談話,，跟他溝通,，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他,，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時間下來,，寢室成員都反映,，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋,，會與他們溝通，彼此約定,，在規(guī)定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰,。給彼此空間,，相對的自由和尊重。

獎懲分明,，平等,、公正的對待每一個學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯誤,，會先與之溝通,，了解情況，換位思考,，同時能顧忌學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng)。另外,，班級運(yùn)行過程中,，學(xué)生難免會犯錯，這時對于性質(zhì)惡劣,，可能對班級成員帶來錯誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個小舉動,，在學(xué)生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以,，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長的帶頭作用。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行,，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，人生的理想。我將來要做什么,？幫助學(xué)生樹立理想,，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情,，我為自己讀書,，我對自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際,、具體可行，有一定的余地,，厚積薄發(fā),。

開學(xué)一個多月，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此,，利用班會課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討。此外,，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時間,，學(xué)會利用零散時間，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問,，有問題及時解決等等。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的,。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫唬彩堑谝淮萎?dāng)班主任,，人生閱歷淺,，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措,，在班級管理過程中,，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招,，才讓我能夠把班級管理好。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀,，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持,，沒有他們的萬千寵愛,，也不會有現(xiàn)在的二班。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級管理方面還有許多不足,，比如班級課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn),。希望在接下來的日子,，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

xxx

20xx年11月30日

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇七

各位老師：

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一起共同探討和交流班級管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名新班主任,，雖然以前干過幾年班主任,，可促銷的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自己落伍了,，幸好我們有一個好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請教,，逐步適應(yīng)了這種高效,、快節(jié)奏的班主任工作，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,，衛(wèi)生用品;分床位，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品;分餐桌,，組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨?，我們六位班主任才坐下松了一口氣，喝口水,，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇,。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會心的笑了,。一天我們就干完了過去一個星期甚至一個月才能干完的活,，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng),。

第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)過程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中,，及時地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時光，我專門準(zhǔn)備了相機(jī),，當(dāng)孩子們看到這一切時,，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了,。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過了一個難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束,。在收獲汗水的同時,，我們收獲了期望,。

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，幫孩子克服小學(xué)時養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，自由,、散漫,、無組織、無紀(jì)律,，我們幾個班主任就天天靠在那里,，以校為家。無論是教室,、寢室,、餐廳、衛(wèi)生區(qū),，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過我們齊抓共管,，使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀,、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個很大的臺階,，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室、人文學(xué)校,，無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血,。

我們七四班有個學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識他,。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高，很有號召力,。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長?？芍⒆拥某歉苌?，對教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說父母在濟(jì)南,，自己獨(dú)自一人在家,，給我的手機(jī)號也是假的---打不通。最初我信以為真,，就特別關(guān)心他,。可他并沒有被感化,，反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,，乘機(jī)搗亂，對一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,，他利用這種機(jī)會，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對不會承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說：“可能是誰不細(xì)心把水灑到了床上,，只要以后注意，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他,。

可他并沒有珍惜，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了,，應(yīng)對家長的指責(zé)，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對手了,，僅有降服他，我才能樹立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破,。我的壓力很大，時時刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責(zé)聲,。我開始吃不下飯,，睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生,。同時我也暗暗下定決心,，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景，可是時至今日沒有解決,。萬般無奈的我,，只好課上到教室查人,，課下偷偷的趴在辦公室的.后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯。有志者,，事竟成,。最終在的第三天午時他又潛入宿舍，當(dāng)我進(jìn)入時床又被潑濕了,，可他依然狡辯,，在很多的事實(shí)面前，他不得不承認(rèn),。于是我把雙方家長叫來,，共同處理這件事，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了,，這才匆匆回家看看孩子，睡了個安穩(wěn)覺----真香,！

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴，依然我行我素,，拿家里的錢,、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙,、打架，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開走,，只要他走了,，我能省下多少精力?？墒潞笥忠幌?，要是把他開走了，回到家里很快就會學(xué)壞,。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一起，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級搞亂,，出現(xiàn)第二個孫豹,。當(dāng)時我真的很矛盾，愛也不是,，恨也不是,。這時我想起了西方的一句諺語：“犯錯誤的孩子,，連上帝都會原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會,。

一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻,，下刀得法，都會閃露光彩的,?！睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗?、鼓勵他,，幫他樹立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,，加上李主任王主任的分包,，對其進(jìn)行說服教育。與此同時,，我在班里開展了感恩教育;人生觀,、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,，期望他能改過自新,。

苦心人，天不負(fù),。經(jīng)過近兩個月的跟蹤,，為此開學(xué)以來，我一向來在學(xué)生前,，走在學(xué)生后,，每一天查寢，有時直到等到他回來我才離開,。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個頑石最終被我感化了,。他開始努力改變自己,，雖然他還或多或少的犯一些小錯誤，可每看到他的一個小小的提高,，我就及時的表揚(yáng)他,，鼓勵他，時時刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自己,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律，班級紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果,。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力,，我很重視這次跑操比賽,。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一起跑操，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場練習(xí),，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,，可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時我很難過,，說實(shí)在的我很在意,，孩子們也很在意這個榮譽(yù)，雖然他不值錢,?；貋砗蠛⒆觽兌伎蘖耍业男木骋埠艹林?，安撫一會,，可孩子們哭得更悲痛了。到了吃飯的時間,，孩子們說什么都不去吃飯,，我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬?，就都下了樓,，可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,，就都哭著跟我到了辦公室，反過來安慰我,，多懂事的孩子?。『⒆觽兊目蘼曌屛倚乃?，我也哭了,，我是被他們感動的哭了。雖然我們沒有取得榮譽(yù),，可我一樣收獲了孩子們的心,，那是一顆真誠的、滾燙的心，讓我不得不為之感動的淚流滿面,。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候：“教師,，你是一個負(fù)責(zé)人的教師，你很偉大,，你能教四班,，是四班的驕傲，放心吧,，你的付出不是白付出,，他們必須會成功的---全體三班同學(xué)?！边@是我收到的最珍貴的問候,，多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,，我把它作為了最高的榮譽(yù),，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里，鼓勵和鞭策自己,，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如口碑！這是對我最好的獎賞,！

在控輟保學(xué)方面,，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師,、渠教師,、王教師、吳教師一次次打電話,，家訪,，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長的工作，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一起到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著，幾個不上的學(xué)生被我們的真誠打動了,，重返學(xué)校,，基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

把簡單的事做好了就是不簡單,，把平凡的事情做精，就是不平凡,。正是這種信念,，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報(bào),，愛出者愛返,，福往者福來。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造完美明天。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇八

尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：

班委會和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù),，沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力，班級管理發(fā)言稿,。搞好團(tuán)結(jié),，講話才有人聽、做事才有威信,。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶,，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,，大事講原則,、小事講風(fēng)格，不攬權(quán),、不爭功,、不諉過，團(tuán)結(jié)共事就會有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

團(tuán)結(jié)是班委會和團(tuán)支部管理班級的基礎(chǔ),，是一個重要的問題。實(shí)踐證明,，班委會和團(tuán)支部內(nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié),，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽,、做事有威信；才能出智慧,、出成績,，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決,；才能出干部,、出人才,，有健康成長的沃土,，有成就事業(yè)的舞臺,。

這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事,，是班級的需要,、班主任的重托、同學(xué)們的期望,。我們一定要識大體,、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié),，用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié)，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié),。

搞好團(tuán)結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事,，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用，都要充分發(fā)揚(yáng)民主,，廣泛聽取同學(xué)們的意見,，多溝通多商量，集思廣益,，擇善而從,，集體討論決定，班長和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”,，一個人說了算,。

集體決策一旦作出，即便個人有保留意見,，也要各負(fù)其責(zé),，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義,，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個班來說，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作,，團(tuán)支部書記和班長最關(guān)鍵,。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識,。必須明白,，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手,；是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配,。各盡其職、分工合作,，相互理解,、相互支持，不攬權(quán),、不爭功,、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣,。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧,，會團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界,。在團(tuán)結(jié)問題上,，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行,。班委會和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷,、認(rèn)識水平、性格特征各不相同,，看問題難免有意見分歧,，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng),，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣,，大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的進(jìn)步。

私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級的利益看得重一些,，把個人的得失看得輕一些,，一切要為班上的同學(xué)們著想，小我服從大我,，個人服從組織,，不圖名，不爭利,，不謀權(quán),，團(tuán)結(jié)共事就會有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班委會和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力,。一屆班委會和團(tuán)支部、一任干部,，如果團(tuán)結(jié)出了問題,，就是最大的失職。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，大家下午好！我是初一二班的班主任xxx,，很榮幸今天能站在這里跟大家交流,、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識

好的人員分配,，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級管理者,，班長定期召開班委會,，班會，對班級量化,、小組評定,，班委的工作情況做

總結(jié)

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識,，同一種行為重復(fù)21天以后就會成為習(xí)慣,，重復(fù)90天就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始,，班主任經(jīng)常督促,，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。比如很多同學(xué)早,、晚自習(xí)前來到教室,，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣,，一直等到晨讀,、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下,，我經(jīng)常在早,、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜,，入座即學(xué)”,，早讀開始前，自己做自己的事情,，充分利用零碎時間學(xué)習(xí),。3個月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得,，自己越來越自覺了,，有計(jì)劃有安排，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣,，不再覺得是一件痛苦的事情。

二,、老師家長間通力合作,，形成教育合力

在班級日常教學(xué)中，經(jīng)常主動同科任老師聯(lián)系,，了解班級學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,，關(guān)于班級管理方面,，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見,。此外,，通過校訊通、家長會,、電話,、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解,，家校聯(lián)手,，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感

一開始，班級組織渙散,，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識,、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感。所以,，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識到,，一個班級是由幾十個同學(xué)，也就是幾十個自我組成的,，決定一個班級,、一個小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板,。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識,，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個理念“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo),，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生,，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn),、品德高尚的人,。

此外，充分利用大型活動,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識,，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級公約的制定,、班委成員的選拔,、寢室管理，大到勞動實(shí)踐基地,、運(yùn)動會,、家長會、校慶活動,、國旗下展示等等,，群策群力，注重在日?；顒又信囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感,。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分,，個人晉級嚴(yán)格執(zhí)行,，同時看重學(xué)校文明班級常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā),，重視班級管理，學(xué)生也會自覺行動,。

四,、誠信教育,，獎懲分明

無論是獎勵還是處罰，都做到言必行,，行必果,。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾,，一旦承諾,，一定會實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對學(xué)生進(jìn)行誠信教育,，一個人的成績可以不好,，但是品行一定要端正，要做誠實(shí)守信的人,。告訴學(xué)生,，青春難免會犯錯誤，只要我們能夠認(rèn)識到自己的問題,，主動承認(rèn)錯誤,，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的,，未來也會變得越來越好,。彼此平等，彼此尊重。一段時間的學(xué)習(xí),，班上有個別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,，或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理，動之以情,，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,，一同見證成長與進(jìn)步。比如xxx,，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活，午休不睡,，說話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢,，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此,，我多次找xxx談話，跟他溝通,，分析這些事情對寢室成員的影響,，還告訴他，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng),。一段時間下來，寢室成員都反映,，xxx壞習(xí)慣改掉許多,，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋,，會與他們溝通，彼此約定,，在規(guī)定的時間使用,，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重,。

獎懲分明,，平等、公正的對待每一個學(xué)生,，遇到學(xué)生犯錯誤,，會先與之溝通，了解情況,，換位思考,，同時能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生,，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理，不張揚(yáng),。另外,，班級運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會犯錯,，這時對于性質(zhì)惡劣,，可能對班級成員帶來錯誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件,，則在班上嚴(yán)厲批評并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤。

五,、樹立榜樣

作為老師,，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個小舉動,，在學(xué)生面前都會被無限放大,，老師的所作所為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委,、小組長也同樣如此,，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹立榜樣,。所以，班級日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委,、小組長的帶頭作用。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣,，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍,。

六、幫助學(xué)生制定目標(biāo),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想,。我將來要做什么,？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情,，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé),。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際、具體可行,，有一定的余地,，厚積薄發(fā)。

開學(xué)一個多月,，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象,。為此，利用班會課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會,，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法,。而針對不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討,。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時間,，學(xué)會利用零散時間,，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問,，有問題及時解決等等,。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的,。事后問同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對自己有所幫助。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任,，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn),，很多事情往往手足無措,，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助,，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好,。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富,，他們在工作上也給了我莫大的支持,，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現(xiàn)在的二班,。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然,，我班在班級管理方面還有許多不足,，比如班級課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等,，還有待改進(jìn),。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教,，未來能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！

xxx

20xx年11月30日

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇十

大家好,！我是七1班班長！首先感謝老師給我這次機(jī)會,！

其實(shí)我認(rèn)為要想做好班委協(xié)助老師管理班級,，必須要知道怎樣運(yùn)用權(quán)利,，讓同學(xué)服自己，然后來協(xié)助老師,。我歸納了幾條怎樣協(xié)助老師管理班級的方法：

1,、班委要以身作則，身先士卒,，起表率作用和模范帶頭作用,，這樣才有一定的影響力

2、在班里要有一定的威信,，這是很重要的,，沒有威信的班委是不合格的，但有威信不是發(fā)怒,，不是對同學(xué)大喊大叫,。

3、熱愛這份工作多去接觸同學(xué)和同學(xué)打成好的一片,，并且了解他們每的性格特點(diǎn),，愛好、習(xí)慣,。

4,、凡事都要和大家一起商量。但自己要時刻記住你是一名學(xué)生,，和同學(xué)的地位是一樣的,，不同的是你有權(quán)利。所以不要擺架子,，不要盛氣凌人,、自以為是，心里要明白,，如果有同學(xué)犯錯誤了,，你要和藹可親地他交流。歸根結(jié)底就是做好班委先做好學(xué)生,。

5,、要知道現(xiàn)在是初中了,，大家都長大了,，擁有自己的想法，不希望別人來管理約束自己,，,，并且每個人應(yīng)該有自己的天地，可以做自己的事情了,，上課的時候有同學(xué)說盡量不要點(diǎn)名因?yàn)檫@樣讓他和沒面子,，課后和他交流提醒,。

6、作為班委思想一定要周密,，考慮問題要顧大局,。不要什么事情都要向老師匯報(bào)，自己能解決的盡量自己解決,。

7,、要讓自己學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，經(jīng)常組織一些有意義的活動,，因?yàn)榘辔褪前嗉壍念I(lǐng)頭雁,，只有做好每一件事情，整個雁群才愿意跟著你走,。不管什么時候班級都一個集體,，一個家，要去關(guān)心每一個成員,，要讓每個成員都為這個家而感到自豪,。

作為各班的班委，其實(shí)做的,，想的很多很多,，更多的是要自己慢慢來體會，問我這些只是借鑒,，只有這樣才可以鍛煉你的管理能力,，組織能力等，這些對你今后很有幫助,，記住在一切情況下要對自己要有信心,，相信自己一定可以做好的，因?yàn)槲蚁嘈旁趫龅乃型瑢W(xué)都是最優(yōu)秀的,！就讓我們?yōu)楦髯园嗉夎驳拿魈於鴬^斗吧,！謝謝大家！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇十一

有一位班主任曾說過“有班主任在,，學(xué)生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的,。”我信奉這段話,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子,，時間長了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式,，都越來越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的,，可能是幾十個,、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時,，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。

為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實(shí)際情況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué),，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,，水滴石穿”,，作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者,，我認(rèn)為必須注意幾個方面：

孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大,?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則,。所以,，班主任一定要言而有信，言而有度,。言必行,，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時,，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到;比如,，要求學(xué)生每天早晨七點(diǎn)到校,，我自己就每天提早十分鐘到教室;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級,，少犯錯誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時,，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好，儀表端莊,、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求,。

冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人?我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班祥同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺,，鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績,。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。

班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況,?！肮コ菫橄拢バ臑樯稀钡膽?zhàn)爭策略,，也適用于班級管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理,，解除心理上的隔閡,。這樣，他們才會向你講真話,、訴衷情,。遇到問題時才會及時的向你匯報(bào)。前年我班上有一個李瓊的女同學(xué),，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映情況,，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心,，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天放學(xué)后,，我把她叫到了辦公室,，剛開始，我脾氣比較急,，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚,，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù),。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看,，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對,，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,，原來她印象中只有她的小學(xué)二年級班主任對她最好,，讓她當(dāng)了班長,可到六年級,沒當(dāng)什么班干,似乎老師不在乎她,整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià)，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友,。

“人上一百,各種各色”,一個班集體不可能全部是優(yōu)生,也不可能全部是差生,它必有優(yōu)劣之分.這就要求我們不能眉毛胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進(jìn)生

后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”,。實(shí)踐告訴我：應(yīng)該寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛,。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差,，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點(diǎn),，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間,。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日,、月、星,、辰,，有江,、河,、山、川,，有花,、鳥、草,、蟲,，有社會人生，有真,、善,、美、假,、惡,、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時,，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，屢敗屢考,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,，學(xué)生們吃過飯,，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷向有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷、希望,，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識你這個老師了,，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

3,、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班集體的鏡子,，是班集體的中間力量。他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。比如，我們班的魏俊,他學(xué)習(xí)成績一般,，但很關(guān)心集體,，班級里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,他都跟我反映,從而避免了很多問題.

作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng),。處于青春期的他們,，躁動不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫,，對外界事物很敏感，很容易走向極端,。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了,。學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時,，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯心情沮喪時，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會有過極的行為,。這樣,我所帶的學(xué)生,,，都能做到主動承認(rèn)錯誤，積極改正錯誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢?所以,，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然,。所以,，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任,，我很注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚(yáng)的武器,。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。例如：去年王莉同學(xué)剛來我班時,，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律,?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足,，也嚴(yán)格了對自己的要求,。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色,，從來都不需要我的督促。我總是力求出新,，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng),，也就是這樣一個小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,，良好的班風(fēng)就能逐漸形成,。由這些我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光,、空氣和水,。 但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象,，注意時機(jī),，注意場合，注意分寸,，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等,。

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好,，今天我演講的題目是“曲徑通幽,、柳暗花明”———向班級管理要高效。在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要高效,，在班級管理工作中，我也應(yīng)講究優(yōu)化策略,，重點(diǎn)交流一下優(yōu)化環(huán)境和優(yōu)化管理兩方面的做法,。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。

有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，方能達(dá)到理想的教育效果,。優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一是講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的高中生過早地形成了自己的人生觀,、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的,，偏激片面的，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理,，維護(hù)其自尊，講究民主作風(fēng),。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，甚至向老師說“不”,，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師,，信其道”,。在本學(xué)期學(xué)校組織的拔河比賽中，從頭至尾我和學(xué)生一起參與其中：學(xué)生在場上忘我的拼搏,，我在場下激情的吶喊,，品嘗過勝利的喜悅，也吞咽下失利的沮喪,，但更重要的是我和孩子們一起經(jīng)歷過。后來學(xué)生和我說“老班,，我們真是一家人,。”

二是在民主的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律,、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，建立同學(xué)之間和諧的、融洽的心理氣氛,。在班級管理中,，班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項(xiàng)文體活動,，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色，有困難給予幫助解決,，讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識、體會人際關(guān)系,，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心、互相幫助,、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,，這樣,，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在學(xué)校和級部組織的各種活動中,，我只是做一下前期動員和后期的點(diǎn)評，活動的其余部分都交給班干部和學(xué)生自己去組織,，逐步鍛煉學(xué)生的自理和自立能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

三是明確目標(biāo),，激勵斗志,。一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo),，小組制定出小組目標(biāo)，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個人,、小組的最重要的方面。軍訓(xùn)開始前我向?qū)W生宣布了軍訓(xùn)的目標(biāo)：任何一個同學(xué)不掉隊(duì),，總評成績進(jìn)入前三名,；軍訓(xùn)結(jié)束后我再次向?qū)W生公布了整個高一一年的班級目標(biāo),；第一次月考結(jié)束后，我讓每個學(xué)生制定了自己的期中考試“超越目標(biāo)”,，班級制定了期中目標(biāo),。期中考試結(jié)束后我還會向?qū)W生公布本學(xué)期的個人和班級的期末目標(biāo)。通過制定目標(biāo),，不但給學(xué)生奮斗的方向還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,。我時常對學(xué)生說：“可以接受失敗，但絕不接受放棄,！”,。

優(yōu)化管理

一是優(yōu)化班級管理，注意言傳身教,、春風(fēng)化雨,。有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生,。的確,，班主任時時跟學(xué)生在一起，自己的一言一行,，無時不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長,，因此,，班主任特別要注意自己的言行，言傳身教,，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”,。班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步。

春風(fēng)化雨,，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神,，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細(xì)致,、溫和,，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,，并仔細(xì)觀察,，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆,，慢慢滲透,，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田,，以愛去感化、教育學(xué)生,，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會愛,，這樣,，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí),，身心也得以健康發(fā)展,。

二是優(yōu)化班級管理，要抓大放小,、褒貶分明,。“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題,，如學(xué)生思想,、道德、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等方面,，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓,、抓在前,；把次要的問題放一放，如生活,、勞動,、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓,，而是后抓,，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，看進(jìn)步的一面,，不要死抓住小的錯誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死,；要顧全大局,，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全,，以點(diǎn)代面,，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。

班級管理要想上檔次,，上水平,，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓,，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來,。這方面,，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1、放權(quán)班委,。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控,，班級工作有條不紊,。

2、放權(quán)小組,。組長有權(quán)量化組員,。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)兵,，三好學(xué)生等均由小組推薦,，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整,。

3,、放權(quán)個人。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來,。好的班級采納,，效果好的給予獎勵。我對學(xué)生說：每個同學(xué)都是班級一分子,，切不可看輕自己的價(jià)值,，低估了自己對班級的作用。這樣,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識強(qiáng)了,，班級的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模,、樹立起正氣,。多采取激勵的方式褒揚(yáng)好的方面，同時在批判的時候,，也要注意方式和藝術(shù),，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng),，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信他們能改進(jìn),，使學(xué)生覺得老師是真誠,、善意地幫助他們，才能有效地避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象,。另一方面，班主任也要制訂必要的獎懲措施,，激勵先進(jìn)，敦促后進(jìn),。

三是優(yōu)化班級管理,，注重習(xí)慣培養(yǎng)。習(xí)慣是多次重復(fù)某一動作或某一思路而形成的一種行為或思維方式,。良好的習(xí)慣不僅對學(xué)習(xí)有利,，對人的一生都非常重要。對于高中生可以說習(xí)慣決定學(xué)習(xí),。我主要培養(yǎng)同學(xué)們以下幾點(diǎn)習(xí)慣：

1,、安靜的習(xí)慣

這里說的安靜是指在教室能夠始終保持一個安靜的環(huán)境，這對班級形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,。高一新生在這一點(diǎn)非常欠缺,，他們年齡不大，剛進(jìn)高中熱情高,，愛沖動,，喜歡表現(xiàn)自己。這本來不是什么缺點(diǎn),，但這種表現(xiàn)如果不分場合,，就會對學(xué)習(xí)的環(huán)境帶來不利的影響。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,，不管是課堂還是課間,，都需要一個安靜的環(huán)境讓同學(xué)們思考。這一點(diǎn)靠學(xué)生的自覺性很難做到,，做到的方法有兩條：嘴動和行動,，即講和跟。

2,、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

沒有別人督促能主動學(xué)習(xí),，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間,。要有意識地集中注意力用于學(xué)習(xí),，并能堅(jiān)持始終,。學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要培養(yǎng)他的行為還要培養(yǎng)他的思想,。學(xué)生必須要有學(xué)習(xí)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)的欲望才能做到主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不能是別人強(qiáng)加的,，必須是他自己的,。學(xué)習(xí)的欲望不一定是遠(yuǎn)大的理想、宏偉的抱負(fù),，可以結(jié)合他的實(shí)際激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望,。

3、多思,、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問,?！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路,、方法,、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,，形成體系,。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,，還要虛心 向 老師,、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己,。而且,，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說法,，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題,。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，一個班就如一個小社會,，學(xué)生個性各不相同,。要使這個集體蓬勃向上，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

高三班主任班級管理發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級管理方面的一些情況,，其實(shí)，我在班級管理中,，和各位相比,，也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，下面我把平時管理中的一些做法說出來,，請各位領(lǐng)導(dǎo),、老師悉心指導(dǎo)。.

作為班主任,，一定要言而有信，言而有度,。只有這樣,，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到；比如,，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校,，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，那我就一定會按時批改完作業(yè),。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣,，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。

俗話說： “有了愛便有了一切”。我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。

作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好，可是我從來沒歧視他,，而是主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上進(jìn),。因此她很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績。她說“我只有嚴(yán)格要求自己,，才有可能取得進(jìn)步,；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”,。期中考試,，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此,，她特高興,。

班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。今年我班上有一個馮亞玲的同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心,，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故,，一天下課后,，我把她叫到了辦公室，剛開始,，由于我是個急性子,，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚,，一問三不知，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復(fù),。第二天，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看,，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生是如此看重老師對她的評價(jià),，我也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信,，鼓勵他們大膽工作,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，中考在望每一個學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。同時，幫助集體與個人樹立遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識，設(shè)立定期評價(jià)制度,，建立互助組,，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績,。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會,但都是我所經(jīng)歷過的,。有不當(dāng)之處請大家批評指正。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。