總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

語文教研活動總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期，我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心,，進一步完善校本教研機制,，在強化理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師開展課題研究,，抓實,、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下,。

我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓(xùn)再上崗,，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓(xùn)。在我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”,，并在市一級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，于10月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓(xùn)。

1,、我們做好了新一批語文教學(xué)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗交流工作,。

b、邀請市語文教學(xué)專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導(dǎo),。本學(xué)期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進行專題指導(dǎo),。

2、發(fā)揮教辦語文輔導(dǎo)員和各校骨干教師的作用,，抓實語文課堂常規(guī),。本學(xué)期，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線,，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”,，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動。本學(xué)期第9周,，我們邀請了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，對第二小學(xué)教研“開放日”活動進行了專門的指導(dǎo)，并取得了良好的效果,。

我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,，于11月份在實驗開展古詩文閱讀教學(xué)案例研討活動?；顒又形益?zhèn)語文輔導(dǎo)員帶頭上了一節(jié)試驗課,，并引導(dǎo)老師們進行了熱烈的討論，取得了良好的效果,。

本學(xué)期的第13周,，我鎮(zhèn)組織了中學(xué)七年級語文教師和小學(xué)六年級語文教師的教研交流，通過開展互相聽課,、教法研討等交流活動,，讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材、教法上的異同,，從而在教育教學(xué)上找整結(jié)合點,，初步做好六、七年級的語文教學(xué)銜接工作,。

語文教研活動總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,我們教研組以20xx版《語文課程標準》和《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》為指南,以“溫州市新常規(guī)”活動為抓手,緊扣“學(xué)本課堂”,以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,基于教材,立足課堂,探中求索,認真貫徹落實“高效課堂,高效作業(yè)”的工作重點,。在研修活動中,繼續(xù)以主題探究、課例探究為抓手,讓文本解讀與課堂練習(xí)設(shè)計成為落實有效課堂的重要突破口,從而有效提高課堂活動的實效性,優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

開學(xué)初,制定了校本研訓(xùn)工作策劃書,并在實際工作中有計劃,、有步驟地貫徹和落實,。本著“互幫互助,共同進步”的原則,我們經(jīng)常從教材到學(xué)生,從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論,提高認識。教研活動有明確主題,以優(yōu)秀教師帶新教師為目標,每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗,、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,形成濃厚的教研氛圍,。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動,并在此活動中得到了成長?！俺哂兴?寸有所長,。”只有多學(xué)習(xí)多交流才能取人之長,補己之短,。

在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室,、教科室的牽頭下,我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評,。不管是前期的策劃,中期的項目修進,還是后期的現(xiàn)場布置,都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量,。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關(guān)卡:有藏字于林間的“識字林”,有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”,有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,有滿富挑戰(zhàn)的推理閣,有趣味昂然的“故事宮”,有奇幻無比的“閱讀長廊”,還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結(jié)束后,孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,定格這美好的瞬間,。這樣的評價方式,趣味性十足,滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的心懷,。

我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托,摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍,努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得,專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,純粹,、檔次高,給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),而且有時在閱讀同行文章的時候,也能進行一定的自我勉勵,。

本學(xué)期教研活動已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作歷程,因為確定小組主題有欠考慮,活動組織性不強。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進語文教學(xué)的整體提升,。

語文教研活動總結(jié)與反思篇三

20xx年3月１４日第５周星期五

人教版六年級《草船借箭》（第一課時）

六年級潘全興

白埕小學(xué)全體語文教師陳城中心校,、前樓中心校，探石小學(xué)的幾十位老師

林漢清教導(dǎo)

3月14日上午,，來自陳城中心校,、前樓中心校、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué),，觀賞了六年（二）班的兩節(jié)別開生面的語文課,。

課堂上，學(xué)生當“老師”,，老師當“大同學(xué)”,。“老師”們挑選自己深入鉆研且精心設(shè)計的一部分課文,，帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》,。而身當“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問路，引導(dǎo)深入品讀,；或煽風點火,，引發(fā)激情思辯,。兩節(jié)課中，“師”“生”們時而深情朗讀,，時而咬文嚼字,；一會兒談笑風生，一會兒唇槍舌戰(zhàn),。你方唱罷我登場,，就在這種民主、平等,、緊張而又不失和諧的對話情境中,，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來。學(xué)生的理解和表達能力都得到了充分的發(fā)揮和強化,。兩節(jié)課輕松結(jié)束,，學(xué)生們?nèi)匀贿€意猶未盡。

在隨后進行的評議活動中,，執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氛圍中進行了深入交流,。

從本節(jié)課中，我們看到潘老師對新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，特別是在教師的角色定位上,，潘教師真正成為一個課堂的組織者、引導(dǎo)者,、促進者,，整節(jié)課教師沒有洋洋灑灑的說教和提問，而只是在適當?shù)臅r候進行組織調(diào)控,，引導(dǎo)提示,，激發(fā)促進，甚至“煽動”,。

該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,，每篇課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進行認真的預(yù)習(xí),，并在書中寫滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容,。課堂上，學(xué)生敢于大膽發(fā)言,，樂于思索,、探究，學(xué)生把課堂當成自己展示才華的舞臺,，因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛也相當活躍,。

語文教研活動總結(jié)與反思篇四

時間過的非?？?，一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例,，要對本學(xué)期的教研進行總結(jié),，回顧這段時間的工作，我頗有感觸,。經(jīng)過大家的努力,，教研工作得以順利實施完成。

1,、認真積極地開展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高?；顒又校覀冋J真的學(xué)習(xí),，也進行了積極的討論,，其中袁老師，齊老師,，亢老師,，邊芳芳，鄭小亮老師每次的見解不僅有自己的想法,，而且還和我們分享了他們工作中的寶貴經(jīng)驗,。

2、結(jié)合學(xué)期初的工作計劃開展了一系列的教研活動,，本學(xué)期我們圍繞“朗讀”這一主題,，完成了一系列的教研活動，有效的的調(diào)動了學(xué)生的朗讀興趣,，對學(xué)生的朗讀也有了一定的方法的指導(dǎo),，對于朗讀的評價我們也在努力的完善著自己，讓學(xué)生朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學(xué)中,，達到教學(xué)相長的目的。希望在以后我們的課堂中,，仍然堅持讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生有興趣去讀，因為好的課堂一定是書聲瑯瑯的,。

,。教研組的每一個老師都認真的完成了本學(xué)期的反思，尤其是四年級和三年級的老師們每次都不用提醒,，積極主動的去交,，每次都是他們先交,，書寫教學(xué)反思是一種習(xí)慣，是提高教師的自我評價能力,，提高教師教學(xué)水平最行之有效的方法,，課后反思可以使我們認識到自己教學(xué)中的不足，可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，可以使自己今后的教學(xué)過程更充實,，更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富,。

1,、教學(xué)標兵的評選課

由李微微老師代表我們學(xué)校講的，通過她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學(xué)期我們所堅持的以讀代講,，在讀中悟,，盡量讓學(xué)生多讀文本，充分的注重了學(xué)生這一主體,，這與她個人的努力是分不開的,。

2、外出學(xué)習(xí)的匯報課

本學(xué)期4位老師外出學(xué)習(xí),，為大家?guī)砹?個講座,，2節(jié)匯報課，從2個講座中我想大家一定有不少收獲,，2節(jié)匯報課,，也向大家呈現(xiàn)出了新課標所要求的教學(xué)理念，注重基礎(chǔ)知識教學(xué),，注重學(xué)生的讀,，等一系列的細節(jié)，學(xué)習(xí)的老師有收獲,，帶給大家的也是有一定的收獲的,。

在今后的教學(xué)中，我們要不斷的`學(xué)習(xí)把這種新的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)中去,。

為了在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和提高,，我們按時進行同課異構(gòu)活動，這個活動我們還是要進行下去,，只要你重視了,，你就一定會有收獲。因為這是一個向別人學(xué)習(xí)的最好的機會,。

激發(fā)了學(xué)生們朗讀的興趣,，讓他們也對語文學(xué)科有了一個新的認識。

雖然本學(xué)期的教研活動得以順利完成,，但反思下來還是存在很多問題：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。這跟我自身的能力也有關(guān)。下學(xué)期如果我繼續(xù)擔任教研組長,，我會努力的做好每一次教研,，爭取讓大家每次都有收獲。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，參加活動的積極性不高。

3,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，在學(xué)生活動的組織上還有很多欠缺,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，我們本學(xué)期提倡同讀一本書，但是只是新鮮了一陣,，過后對學(xué)生的指導(dǎo)和要求幾乎就沒有了,，成了虎頭蛇尾。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，促使教師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,，從音體美考試來看,，我們的學(xué)生真的很好，不要只從成績一個角度去評價學(xué)生,，我們要多角度的去認識學(xué)生,，這就需要我們講究方法，把眼光放長遠,，增強他們的自信,，一旦孩子們的自信心樹立了他的潛能是無限的，所以說下學(xué)期我們要有一系列的班級活動貫穿于我們的教學(xué)中,，我們要從不同的角度去培養(yǎng)學(xué)生,，欣賞學(xué)生評價學(xué)生，而不是單一的只從成績?nèi)ピu價一個學(xué)生,。

4,、下學(xué)期的教研活動我們每一個人都是主角，在教研活動中我們每個人要有自己的想法,，自己的見解和大家分享,，不要怕說錯，我們要努力的為自己營造一種良好的教研氛圍,。

5,、關(guān)于聽評課，本學(xué)期發(fā)現(xiàn)我們的評課方向不太對,，總是說好的,，那這樣不利于我們自己的提高，我們要敢于說出不足,，這不僅是對別人的一種負責,，也是對自己的負責。

6,、以后同讀一本書活動會持續(xù)下去,，所以我們要給予學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及方法的指導(dǎo)，要舍得讓學(xué)生花時間去讀，它不會耽誤你的學(xué)習(xí)時間,，只會為學(xué)習(xí)注入新的力量,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

語文教研活動總結(jié)與反思篇五

本期教研活動主題為：有效課堂,，現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：

1,、組織上，采用教研組承辦的形式,，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來,。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學(xué)習(xí),、專項研究,、提升自我，同時增強了老師們的團隊意味與合作能力,，又為我們的教研提供了示范,、典型，使老師們學(xué)有目標,，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得,，效果較好,。

2、形式上,，采用“體驗參與式”教研,，不只聽、看,，還要思,、說，更要嘗試,、體驗,。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀,，變教研既成為老師研究,、進修、成長的平臺,，又成為老師放松心情,、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3,、內(nèi)容上,，采用“主題目標式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標,，就是必須讓每位老師理解,、體驗并學(xué)會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應(yīng)用,，那就說明我們的`教研活動目標沒達成或失敗了,。

應(yīng)該說，本期教研活動達到甚至超過了我們的預(yù)期效果,，老師們,、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意,?；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺,。

4,、問題不足及下一步思路：細節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足,。下一步：總結(jié)整理活動組織經(jīng)驗,，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法,。

語文教研活動總結(jié)與反思篇六

平平淡淡才是真,。語文組秉承一貫的低調(diào)作風，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排,，有序,、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作。現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,，打造學(xué)本課堂

學(xué)期中，我們利用教研活動日和集體備課時間,，交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象,、順應(yīng)變化要采取的一些措施；繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

二、以備課組為單位,，開展“學(xué)本課堂”專題研修——有效備課活動

各備課組以“區(qū)級”教研活動作業(yè)布置為載體,，各有側(cè)重點：初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,，這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了,，教材鉆研意識加強了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,，務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性,。特別是本學(xué)期的初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動,，給初一初二的老師一個很大的沖擊,。

三、在有效備課的基礎(chǔ)上,，開展以課例為載體的公開課教學(xué),，認真做好校本研修活動。根據(jù)校本研修計劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，以新教材為基點,，以課型探索為切入口，深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè),，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂,。

此外,，我們還積極報名參與區(qū)、市,、省級的各類培訓(xùn)活動,，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學(xué)習(xí)成果。

四,、在加強教師教研能力的同時,，我們也開展一系列的其他活動

如借力于區(qū)級命題競賽這個平臺,，鼓勵全組人員參與,，旨在提高老師的命題能力；接近期末,，開展讀書心得交流,，旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動，提升自己的文化修養(yǎng)。

五,、重視常規(guī)檢查,，強化教學(xué)管理

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否有備課,，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,，作業(yè)的設(shè)計是否體現(xiàn)層次性，批改是否及時,、認真,，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,，大部分教師備課認真，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改及時。但有些細節(jié)還有待改進,。

六,、成功舉辦了兩次學(xué)生活動

在全校語文老師的共同努力下,，我組成功舉辦了校七八年級經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比,，獲得了優(yōu)秀的成績,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，大家團結(jié)合作,，互利互贏。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，豐富，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認識,，備課組活動效率沒有我們設(shè)想中那么高效,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上沒有跳出固有的模式,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文教研活動總結(jié)與反思篇七

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實,、幾分收獲,，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力

振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力 是我們小學(xué)的課題,，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法推廣,。

二、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三,、以常規(guī)為核心,，周密安排好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排,，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。

四、以發(fā)展為目標,，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。

五、以閱讀為根本,，大力推進書香校園的建設(shè)

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的.基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著 勤學(xué),、善思、實干 的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著 學(xué)無止境,、教無止境、研無止境 的方向努力,。對此,，我們充滿信心。

語文教研活動總結(jié)與反思篇八

光陰荏苒,，日月如梭,。不知不覺中，20xx已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,，一個特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在語文組31位教師的大力支持下,，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實實,、有條不紊地開展著,。回眸走過的路,，幾分欣慰,，幾許感慨。

由于疫情的影響,，不能聚集,，所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期,，疫情宅家2個來月,，為了不影響教學(xué)進度，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召,，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》,，獲得了好評,。胡英老師、葉海鷗老師,、張丹老師也分別開出了空中課堂,，深受老師們的喜愛。

2. 全體老師積極跟進“空中課堂”

空中課堂是一個很好的學(xué)習(xí)平臺,，我們組織全體老師全程跟進聽課,，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù),，同時能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行線下的補漏工作,。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié),，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平,。

3. 進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期,，我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，實行定課題,、訂時間,、定主講人、全體參加的做法,，進行線上集體備課活動,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

3. 積極開展豐富多彩的活動

（1）基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專業(yè)水平,，豐富老師們的校園生活,，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與,，認真準備,，在賽場上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的水平,。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸新事物的機會不斷增加,，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習(xí),，甚至是終身學(xué)習(xí),，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動,。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》,，并組織老師進行交流討論,，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺,，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,。

1. 研討風氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強,。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強,，專業(yè)成長亟需加速

3. 學(xué)生語文實踐活動比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細,、做實,。

2. 開展豐富多彩的語文活動，充實學(xué)生的語文生活,，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。

3. 鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書,，提高自身的綜合素養(yǎng),。

語文教研活動總結(jié)與反思篇九

按照學(xué)校要求，我們語文教研組在20xx年x月x日開展了關(guān)于中考的教研活動,。會上,，各位教師都積極發(fā)言，大家在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風格,，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以各個備課組都是一個團結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快。為了中考能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實備考工作,。

通過這次研討會,，指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路,。有利的指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺,，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改,，文言文虛詞的整理,，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫,，語文綜合實踐活動的考察等等,。希望對教師有所啟發(fā)，鼓勵大家在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié),，以更好的用于教學(xué),。特別強調(diào)的是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會,；給動力,；給時間。

堂的能力,，提高課堂教學(xué)時效,，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力,。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進步,，不斷提高,。

總之，在取得成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況,；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。今后,，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教研活動總結(jié)與反思篇十

這次教研活動的主題為“親情詩文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討，全區(qū)大概50余位初一語文老師參加,，其中三位老師上課,，兩位名師和骨干教師點評，教研員總結(jié),，一個上午的安排滿滿當當?shù)?，吃飯已?jīng)超過十二點了。

第一堂課是松花江中學(xué)嚴老師帶來的《金色花》,。雖然很早就認識她,，但她的課實在是第一次聽。對這位年輕的教師多了一份欽佩,。她的親切的教態(tài),、扎實的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來形容她的課堂,，像后面名師點評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教,，引領(lǐng)學(xué)生細品語言之美，感悟母女情誼,，進入泰戈爾的用美文營造的親情世界,，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風采。教學(xué)這樣的親情散文,，教師自身的人格魅力是非常重要的,。我覺得若是一味男老師來上，根本不會讓學(xué)生有母親的感覺,，但是年輕女教師用她細膩的課堂語言和風格讓學(xué)生們感受到了。

第二堂課是東海實驗學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風箏》,。非常遺憾，這應(yīng)該是非常精彩的一堂課,，但因為中途碰到局里來學(xué)校檢查心理健康教室,，我不得不陪同參觀,，以至于錯失了一節(jié)非常出彩的課,。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽名師們的點評,，來感受王老師課堂的風采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手,，深文淺教,，引導(dǎo)學(xué)生品悟語言之異，象形拆字,，體會魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風趣的課堂,、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風范,。

實際上,，因為周二剛剛聽過寧波三江名師的綜合性學(xué)習(xí)課，適當融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節(jié),。所以,，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課,，以寫作為主目標,，以豐富多彩的活動為主體,，引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體,，突破了綜合性學(xué)習(xí)開課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材,、開拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。

課后,，長江中學(xué)的名師趙老師和東海實驗的區(qū)骨干陳老師對綜合性學(xué)習(xí)和親情散文教學(xué)進行了精彩到位的點評,。教研員總結(jié)了這次活動，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向,，同時肯定年輕教師要多開課,，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵中年教師也要有教學(xué)激情,，要有奮斗的目標,。