在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

班上學(xué)生57人，

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

,。這些學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。有愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話(huà)方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫。片段寫(xiě)作已經(jīng)沒(méi)有太大困難,，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ),。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái),，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有"資料袋",。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是"我們的課余生活""生活中的傳統(tǒng)文化",。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外，教材在語(yǔ)文園地一,、四,、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目："口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累";第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為"寬帶網(wǎng)""趣味語(yǔ)文""展示臺(tái)"或"成語(yǔ)故事",，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。

前四冊(cè)教材"以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合"的編寫(xiě)思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開(kāi)始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專(zhuān)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專(zhuān)題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專(zhuān)題,。

2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能。

3,、聯(lián)系單元專(zhuān)題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合，

(二)結(jié)合專(zhuān)題安排"綜合性學(xué)習(xí)",，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

"綜合性學(xué)習(xí)"作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀,、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求,，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于"拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。"語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用,。

(三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。

靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。

課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論、交流,。與低年級(jí)教材"我會(huì)讀""我會(huì)寫(xiě)"的設(shè)計(jì)思想一脈相承,，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，改變了過(guò)去以布置,、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱(chēng)敘述方式。其中,，有的是以"我能…""我要…"的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以"我們來(lái)討論討論…""我們來(lái)交流交流…"這樣一些富有激情的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言,，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。

3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。

本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句、段的積累,。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,，而且增加了自由度。

4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的"小練筆",。

隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多,，學(xué)生寫(xiě)話(huà)的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊(cè)在二,、四,、六、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。"小練筆"以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫(xiě)作方法,，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語(yǔ)文園地中的"習(xí)作"來(lái)對(duì)待,。

(四)改進(jìn)"語(yǔ)文園地"的形式,，豐富"語(yǔ)文園地"的內(nèi)容。

為了更好地體現(xiàn)整合,，加強(qiáng)"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作",，本冊(cè)教材把"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作"這兩個(gè)板塊提前,。并增設(shè)"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"兩個(gè)欄目，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為："口語(yǔ)交際""習(xí)作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累",。第五個(gè)板塊,，由以前的"展示臺(tái)""寬帶網(wǎng)"變?yōu)?展示臺(tái)""成語(yǔ)故事""趣味語(yǔ)文""寬帶網(wǎng)"這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

5.豐富語(yǔ)文園地的內(nèi)容和形式，增設(shè)"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事"兩個(gè)欄目,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、要轉(zhuǎn)變觀念,，改革語(yǔ)文教學(xué),，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，建立語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系,。

2,、要十分重視漢語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,，重視語(yǔ)文的積累,。

3、樹(shù)立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語(yǔ)文教育觀,。重視學(xué)法知道,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4,、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，主要是課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,。

5,、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，從而提教學(xué)質(zhì)量,。

6,、在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),。重過(guò)程輕結(jié)果,，教給學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)中年級(jí)良好的讀書(shū)與習(xí)作習(xí)慣,。

第一單元15~17課時(shí)第五單元15~18課時(shí)

第二單元13~15課時(shí)第六單元14~16課時(shí)

第三單元15~18課時(shí)第七單元15~18課時(shí)

第四單元15~18課時(shí)第八單元15~18課時(shí)

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲,，根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,、用不同的形式展示自己的課余生活,，例如，可以展示自己的集郵冊(cè),，課余制作的標(biāo)本,，可以交流自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看,。要給每一個(gè)學(xué)生交流的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中，互相學(xué)習(xí),，感受獲得成功的喜悅,。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛(ài)國(guó),、勵(lì)志,、惜時(shí)等分類(lèi)，在小組內(nèi)交流自己搜集的名言,，并說(shuō)說(shuō)自己受到什么教育和啟發(fā),。全班交流，師創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或鼓勵(lì)某個(gè)人,。交流后，把自己分類(lèi)后的名言編一本名人名言,，教師在書(shū)名、內(nèi)容,、分類(lèi),、插圖等方面予以指導(dǎo)。全班交流自己制作的名人名言書(shū),。

師生去戶(hù)外觀察秋天,，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué)等各方面去感受秋天的美好,，并交流自己的所見(jiàn),、所聞、所感,。畫(huà)一幅秋景圖,，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)交流自己的畫(huà)作,，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,。給自己的畫(huà)配上精短的小詩(shī)，張貼出來(lái),，全班交流,。

布置學(xué)生留心觀察身邊的事物，深入思考,，去探索其中的無(wú)窮奧秘,。將自己的觀察后的發(fā)現(xiàn)全班交流：這段時(shí)間，自己觀察了什么,，有哪些新的發(fā)現(xiàn),？把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),，如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣,，可以自由組合，互相交流,。

以小組為單位,，課下搜集中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的資料：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶祝活動(dòng),，如元宵節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、春節(jié)的來(lái)歷,，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?dòng),。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事,，民間故事,、神話(huà)傳說(shuō)、成語(yǔ)故事等,。師生將搜集的資料分類(lèi)整理,，制作成競(jìng)賽題，小組內(nèi)推選一個(gè)代表,，參加知識(shí)競(jìng)賽,。

課下搜集祖國(guó)的名山大川,、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片,、影音資料,。學(xué)生分成小組，組成幾個(gè)“旅游團(tuán)”,，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料,，講解?！皩?dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行交流,。教師盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與，在雙向,、多向的互動(dòng)中活躍思維,，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力,。

課下認(rèn)真觀察,，生活中有什么不方便之處，動(dòng)動(dòng)腦筋,，看看怎樣能解決難題,，可以把問(wèn)題向家長(zhǎng)或同學(xué)提出來(lái)，共同研究解決問(wèn)題的方法,。課上交流：小組交流,，把自己生活中遇到的難題講出來(lái)，并把自己解決困難的想法和做法說(shuō)出來(lái),，有小發(fā)明,、小制造的，可以展示給同學(xué)們看,。小組內(nèi)推選出一名同學(xué),，參加全班交流。

準(zhǔn)備：先在小組內(nèi)夸夸每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，要用具體事例來(lái)說(shuō)明,，避免空泛，然后選出一個(gè)最優(yōu)秀的同學(xué),，大家把他的事跡匯總,，商量怎樣在全班交流。我說(shuō)你來(lái)猜：用具體事例介紹一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，請(qǐng)同學(xué)猜猜他的名字。大家評(píng)一評(píng),，看看哪組發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)多,，匯報(bào)得生動(dòng),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

三年級(jí)一班共有學(xué)生25名，其中男生16名,，女生9名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

由于學(xué)校條件所限,，學(xué)生閱讀量窄,，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高,。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周?chē)h(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話(huà)故事和發(fā)間偉說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字314個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)237個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3,、注意寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞、精彩句段,，通讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

10、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人安享習(xí)作的快樂(lè),。

11、能用普通話(huà)交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表

(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。 要求認(rèn)識(shí)314個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)237個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。

1,、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程中,，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問(wèn)題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生多讀、多思、多說(shuō),、多議,，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

3,、激發(fā)學(xué)生閱讀,，習(xí)作的興趣，要求人人每日看一篇好文章,，,，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，開(kāi)展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),，同時(shí)在班級(jí)開(kāi)展互助組活動(dòng)，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀,，還學(xué)會(huì)了使用工具書(shū),，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話(huà)、寓言,、故事,，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理,，且表達(dá)流暢,。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文,。

大部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng),，基礎(chǔ)較扎實(shí)，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上能靜心傾聽(tīng),，積極思考，熱烈發(fā)言,，作業(yè)也能一絲不茍地完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成,，完成質(zhì)量不高，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。從總的情況看,，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式,，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,。

二、本冊(cè)教材分析

注重向課外拓展,，與生活結(jié)合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。生字安排仍采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方式，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊(cè),，繼續(xù)在開(kāi)頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。

教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞,，背誦有關(guān)課文段落、詩(shī)文,、成語(yǔ),，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意,，明白文本中蘊(yùn)含的道理，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法,，能文從字順地描述自己的見(jiàn)聞,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2．鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話(huà).

3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字，正確默寫(xiě)248個(gè),，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)。

4．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文課文所寫(xiě)的故事。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5．繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能復(fù)述課文,，背誦指定的段落。

6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意。

7．能按要求預(yù)習(xí)的課文,，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并嘗試解決問(wèn)題。

8．培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的感情，受到高尚情操和趣味的熏陶,，懂得報(bào)答,，學(xué)會(huì)感恩，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,，激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,。

四,、教學(xué)措施

1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2．認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專(zhuān)著上介紹的先進(jìn)教育理念,，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法,。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑,、有趣,，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；課后認(rèn)真反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字技能，訓(xùn)練寫(xiě)一手端正,、整潔,、漂亮的漢字。

4．習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線(xiàn)相結(jié)合的方式,，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”,，習(xí)作與生活緊密結(jié)合。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

5．加強(qiáng)作業(yè)布置研究,，減少盲目低效地抄寫(xiě),，使學(xué)生輕負(fù)高效。

6．加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建設(shè),，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。利用好“午間悅讀”的時(shí)間,，以四本共讀書(shū)為突破口，教給學(xué)生方法,，共享閱讀快樂(lè),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始。古人云：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”,，有了計(jì)劃,，就有了努力的方向。本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重,。我們要合理安排時(shí)間，加緊腳步進(jìn)行本學(xué)期的工作,。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改變懶漢作風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié),、文明,、守紀(jì)、刻苦,、衛(wèi)生,、勤奮、互助的班集體,。使學(xué)生全面,、健康的發(fā)展。

我班有學(xué)生34人,，男女生各占一半,，學(xué)生來(lái)源于農(nóng)村。通過(guò)上學(xué)期的要求和培養(yǎng),。本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高,，人人熱愛(ài)班集體。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),，成績(jī)也在慢慢提高,。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神,。但也存在著一些不足,，優(yōu)秀學(xué)生較少，沒(méi)有拔尖的領(lǐng)頭羊帶頭,。一部分接受能力偏低的學(xué)生,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神,，愛(ài)擺弄小東西,，作業(yè)態(tài)度不端正,，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重,。

1,、開(kāi)學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心收到學(xué)校,，全身心地投入到學(xué)習(xí)上,，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2,、班上開(kāi)展比學(xué),，互助活動(dòng)。采用人與人,，組與組比賽,，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比,，使每位學(xué)生學(xué)有方向,，趕有目標(biāo)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。主要包括：讀書(shū)習(xí)慣，坐姿習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，聽(tīng)講習(xí)慣,。

4、繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭羊,，帶動(dòng)全體學(xué)生以高度熱情投入到學(xué)習(xí)中。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生44人,，男生29人,，女生15人。

識(shí)字能力方面,，大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識(shí)字的能力,，能主動(dòng)地對(duì)易混淆生字進(jìn)行比對(duì)區(qū)別，能自一定語(yǔ)言環(huán)境中篩選生字生詞,。少部分學(xué)生這方面能力較落后,，需要老師給與一定指導(dǎo)幫助。

閱讀上主要突破量和方法的問(wèn)題,。一部分較好的學(xué)生,，在閱讀量和面上,，進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),。對(duì)于一部分稍之后的學(xué)生，教師主要以一篇范例閱讀課文,，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),。

本期教學(xué)重難點(diǎn)

1親情選字組成詞語(yǔ)易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振

2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫(xiě)法糾正錯(cuò)別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身

3可愛(ài)的小生靈選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用撒灑長(zhǎng)常抓爪腳角

4智慧拼一拼，組成詞語(yǔ)多音字運(yùn)用重沒(méi)沖幾轉(zhuǎn)興

5讀書(shū)選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用艱堅(jiān)起啟生升闊擴(kuò)

6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫(xiě)法糾正錯(cuò)別字犯罪捧著派來(lái)旅程登位信使

7特產(chǎn)

8尊重與平等選字組成詞語(yǔ)形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯

9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼

10奉獻(xiàn)選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用臨鄰材財(cái)座坐諒量

11書(shū)信選字組成詞語(yǔ)同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿

12走進(jìn)森林拼一拼,，組成詞語(yǔ)多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載

能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀,，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)——學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候,，加上具體的描寫(xiě),。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)具體地?cái)⑹觥⒚鑼?xiě),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá),。

讀一讀，背一背——加強(qiáng)積累,，在自讀自悟中培養(yǎng)語(yǔ)感,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感,，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會(huì)交際,、溝通,，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考,。

語(yǔ)文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目,，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

本期小練筆內(nèi)容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫(xiě)小動(dòng)物（3單元）想象故事、寫(xiě)活動(dòng),、解決難題（4單元p42）寫(xiě)借書(shū)或買(mǎi)書(shū)的經(jīng)歷,、介紹好書(shū)（5單元p55）寫(xiě)石頭（6單元）寫(xiě)家鄉(xiāng)特產(chǎn)，寫(xiě)廣告（7單元）寫(xiě)對(duì)同學(xué)的贊美（8單元）觀察驗(yàn)證天氣諺語(yǔ)、有趣現(xiàn)象（9單元p98）續(xù)編《炮手》,、寫(xiě)愛(ài)心助人的活動(dòng)過(guò)程（10單元p107）寫(xiě)信（11單元p116）想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元p129）

教學(xué)目標(biāo)

1,、關(guān)于識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個(gè)左右,。在三年級(jí),，識(shí)字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字,。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，繼續(xù)堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀過(guò)程中完成識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,，獨(dú)立識(shí)字。

本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)200個(gè)字,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2,、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,；在理解詞和句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用,，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)情況。

3,、閱讀教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,。

（1）整體把握文章

閱讀教學(xué)必須著眼于整篇，不能只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,。要從文章的整體入手，經(jīng)過(guò)必要的字,、詞,、句,、段的理解和感悟，最后落實(shí)在篇章上去理解,、去感悟,，去欣賞、去運(yùn)用,。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用

通過(guò)默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括能力,、速讀能力，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來(lái),。

日期

內(nèi) 容

周次

3.1—3.3

禮物 ,、 平分生命

1

3.6—3.10

媽媽的葡萄、語(yǔ)文天地1-4 ,、夢(mèng)已被染綠1 ,、

2

3.13—3.17

夢(mèng)已被染綠2、理想的翅膀,、 春天的雨點(diǎn),、語(yǔ)文天地1-2、

3

3.20—3.24

語(yǔ)文天地3-4,、小小的書(shū)櫥,、山溝里的孩子、 珍貴的教科書(shū)1,、

4

3.27—3.31

珍貴的教科書(shū)2,、語(yǔ)文天地1-4、花兒也會(huì)放風(fēng)箏

5

4.3—4.7

小蝦,、松鼠,、語(yǔ)文天地（1-3）

6

4.10—4.16

語(yǔ)文天地（4）田忌賽馬、撈鐵牛,、用冰取火,、

7

4.17—4.21

語(yǔ)文天地（1-4）、天外來(lái)客,、和氏獻(xiàn)璧（1）

8

4.24—4.28

和氏獻(xiàn)璧（2）中國(guó)石,、語(yǔ)文天地1-4、

9

5.1—5.5

休息

10

5.8—5.12

特產(chǎn),、最美的花束,、這個(gè)規(guī)矩不能有、蘇珊的帽子1,、

11

5.15—5.19

蘇珊的帽子2,、語(yǔ)文天地1-4、大自然的語(yǔ)言、

12

5.22—5.26

李時(shí)珍,、裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋,、語(yǔ)文天地1-3、

13

5.29—6.2

語(yǔ)文天地4,、大禹治水炮手,、小河的歌、語(yǔ)文天地1-2

14

6.5—6.9

語(yǔ)文天地3-4,、給家鄉(xiāng)的信,、送往木屋的信、信1,、

15

6.12—6.16

信2,、語(yǔ)文天地（1-4）、美麗的小興安嶺

16

6.19—6.23

草葉上的歌,、失蹤的森林王國(guó),、語(yǔ)文天地（1-3）

17

6.26—6.30

期末總復(fù)習(xí)7個(gè)

18

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、基本情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)三班和四班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，共有學(xué)生--人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看,，四班的學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè),，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)，三班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想,。針對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以?xún)?yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容中,，空間與圖形包括：圓,、圓柱、圓錐,。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù),、比例、比例尺,。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長(zhǎng)大了—統(tǒng)計(jì),。還包括小學(xué)五年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,、掌握?qǐng)A的特征,，認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，會(huì)用工具畫(huà)圓,。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系,。理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值,。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解,，從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等,。

3,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù),、中位數(shù)，會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述,、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷,。

6,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

四、教學(xué)具體措施：

1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量。

2,、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,、報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、采用互幫互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

5,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,，并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正,，逐步提高,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

（一），要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表

（二）,，要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表,。

本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，語(yǔ)言活潑,，生動(dòng)有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言,，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶。

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆仿影,。

3,、用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

10、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

11,、能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

（一）做足課前準(zhǔn)備，用一生去備課

過(guò)去,，我們?cè)M義地理解備課就是寫(xiě)教案,。上級(jí)檢查老師是否備課，課備得好不好,，就是查老師的教案寫(xiě)得漂亮不漂亮,。為應(yīng)付上級(jí)的檢查，拼命抄教案,，寫(xiě)教案，浪費(fèi)了不少時(shí)間,。其實(shí),，備課是所有為課堂教學(xué)所做的準(zhǔn)備，除了寫(xiě)教案,，還有對(duì)教材的深入研讀,，對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握，學(xué)具,、教具的準(zhǔn)備（如：多媒體課件的配套使用）,，等等。

上好課,，功在課前,。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項(xiàng)：

1,、深入解讀教材,，吃透教材。解讀好教材,，是上好課的前提條件,。騰出點(diǎn)時(shí)間，去讀教材,。做個(gè)讀者,，做個(gè)學(xué)生，做個(gè)老師,，以不同的角度去讀,，讀出不同的理解，讀出不同的要求,，讀出不同的問(wèn)題,。讓教材爛熟于心,，才能讓課上得得心應(yīng)手。

2,、充分利用集體智慧,，備好課。一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量大無(wú)比,。我們多個(gè)平行班的年級(jí)，最大的優(yōu)勢(shì)就是多個(gè)老師同教一個(gè)教材,。尤其是年級(jí)組中的老教師,。對(duì)同樣的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解和處理方式,，集思廣益,，群策群力，用集體的智慧來(lái)備課,，能讓我們把課備得更好,。

3、針對(duì)自己的學(xué)生,，力求實(shí)用,。教案書(shū)寫(xiě)不求漂亮，教學(xué)設(shè)計(jì)不求新奇,，教學(xué)策略不趕潮流,，但要符合學(xué)生實(shí)際，能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

4,、形成生活備課的習(xí)慣，用心備課,。形成所有的生活積累都是為了教好書(shū)的觀念,，并努力去實(shí)踐。有機(jī)會(huì)要走出去,，看看外面的世界,，豐富自己的人生經(jīng)歷。有時(shí)間要靜下來(lái),，看看書(shū),，豐富自己的精神世界。

（二）用好課堂時(shí)間,，向40分鐘要質(zhì)量

向40分鐘要質(zhì)量,，這話(huà)大概從提出素質(zhì)教育的時(shí)候就開(kāi)始了，但真正做到有效教學(xué)，高效教學(xué),，充分用好課堂那40分鐘,，并非易事。但做好課前準(zhǔn)備,，就能在課堂上得心應(yīng)手,，提高課堂效率。不斷學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,，修煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù),，追求本真課堂，智慧課堂,。具體地,，我們將在以下幾方面做出努力：

1、把讀書(shū)時(shí)間還給學(xué)生,。老師少講一點(diǎn),，學(xué)生多讀一點(diǎn)。讓語(yǔ)文課書(shū)聲朗朗,，成為名符其實(shí)的語(yǔ)文課,。

2、把自主權(quán)還給學(xué)生,。老師專(zhuān)制的要求少一點(diǎn)，學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)多一點(diǎn),，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多一點(diǎn),。

3、把更多的作業(yè)放到課堂中完成,，把課外的時(shí)間還給學(xué)生,。每節(jié)課抽出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去完成相關(guān)的作業(yè)。教完生字,，讓學(xué)生在課堂上抄寫(xiě)生字,；導(dǎo)讀課文時(shí)，不光讓學(xué)生聽(tīng)講,，還要?jiǎng)庸P做一做練習(xí),，完成作業(yè)本中相關(guān)習(xí)題。尤其是一些閱讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)一起完成,。教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4,、多一些課堂小練筆，讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。是學(xué)生最頭痛的作業(yè),。每節(jié)課一個(gè)小練習(xí)，并有課文作為范本學(xué)習(xí)（大多練習(xí)都為課文片斷或句子的仿寫(xiě)）,，讓它成為尋常事,，容易事，并成為有趣的事,。

（三）不忘課后反思,，在反思中成長(zhǎng)提升

反思不一定要成文，但一定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略,，在今后的教學(xué)中加以運(yùn)用,，提升；要想一想不足之處,，需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)不足,，或是在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。做好錯(cuò)題收集與過(guò)關(guān)練習(xí)設(shè)計(jì),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

我班共有學(xué)生人,，其中男生人，女生 人,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于整體來(lái)說(shuō)由于基礎(chǔ)過(guò)差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還是沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng)。需要多加輔導(dǎo),，多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

11,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

習(xí)作方面,，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象”,?？谡Z(yǔ)交際方面,，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法,。”教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異。

1,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考；具有一定的識(shí)字能力,。

2,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)

成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。

4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

5,、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà),，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

（一）識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,，這是下限,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

（1）加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話(huà)的良好氛圍,，生與生,、師與生融為一體，做到接觸零距離,，溝通無(wú)障礙,。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難,。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng),、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn)和感受,，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài),、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā)；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞,、句,、段）或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解；可以是對(duì)課文內(nèi)容,、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正??教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入,；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

2、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法,，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀、思考,，發(fā)表閱讀感受,，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫(xiě)法的,，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流,，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書(shū)的效果。略讀課文,，不必把每句每段都搞清楚,。

3、選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1,、 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流,、討論,。要通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升,?？傊惶每谡Z(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程,。

3、全員參與,。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，要求口述的,，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō),，或指名說(shuō),、或小組交流、或全班交流,，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”,。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,，提高訓(xùn)練效果。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議。課堂上這種積極交流,、雙向互動(dòng)的局面,，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高,，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽(tīng)說(shuō)態(tài)度，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐,。

課堂上,，教師要全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意觀察和傾聽(tīng),，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正,，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,，豐富的想象力,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,，形成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面,。

6．在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。