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文明禮儀教育心得體會(huì)篇一
近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)前教育的重要性,。在學(xué)前教育中,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為規(guī)范和文明禮儀是非常重要的,。本文將從我親身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)我在學(xué)前教育中的文明禮儀心得體會(huì)。
首先,，文明禮儀是學(xué)前教育的基石,，也是孩子未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在學(xué)前教育中,，教師們注重培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范和禮儀意識(shí),，例如：當(dāng)有人進(jìn)出教室時(shí)，我們要主動(dòng)給予禮讓,，開門致謝,；當(dāng)老師評(píng)估我們的作品時(shí)，我們要保持禮貌,，耐心等待,；當(dāng)和同學(xué)玩耍時(shí)，我們要講究分享和合作,。通過(guò)這些教育方式,，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并且明白了做一個(gè)文明禮貌的人的重要性,。
其次,，學(xué)前教育中的文明禮儀對(duì)孩子的品格塑造和人際關(guān)系的培養(yǎng)起到了積極的作用。在與同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)及其他人的交往中，學(xué)前教育中的文明禮儀為孩子提供了良好的場(chǎng)合和機(jī)會(huì),。比如,，每天早晨，我們要學(xué)會(huì)和同學(xué)們友好地打招呼,，詢問(wèn)他們的狀況,，這樣不僅能夠增進(jìn)彼此之間的友誼，也能夠培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人,、有共情力的品質(zhì),。另外，在學(xué)前教育中,，每天的課間休息時(shí)間和外出游玩時(shí),，老師們還會(huì)教授我們參觀景區(qū)、圖書館等地方的禮儀規(guī)范,，讓我們明白在公共場(chǎng)所中應(yīng)該遵守秩序,，保持安靜。這樣的教育不僅提高了孩子的社會(huì)適應(yīng)能力,，還培養(yǎng)了他們的公民意識(shí)和責(zé)任感,。
再次,，學(xué)前教育的文明禮儀培養(yǎng)，對(duì)孩子的自我管理能力的培養(yǎng)很有積極意義,。在學(xué)前教育中,，孩子們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,、情緒和行為等方面,。例如，每天的課程安排很緊湊,，需要孩子們合理安排自己的時(shí)間,，完成各種任務(wù)；當(dāng)孩子在游戲中感到不快樂(lè)時(shí),，教師會(huì)引導(dǎo)他們用積極的方式去表達(dá)情緒,，并幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，孩子們掌握了自我管理的技能,，提高了自主學(xué)習(xí)和生活的能力，為日后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
最后,，學(xué)前教育中的文明禮儀教育，對(duì)孩子的美育和健康成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用,。在學(xué)前教育中,，我們經(jīng)常參觀美術(shù)館、科技館,、音樂(lè)廳等,，培養(yǎng)了孩子們對(duì)美的感知和追求,，并且學(xué)習(xí)到了欣賞和創(chuàng)造美的方法和技巧,。同時(shí)，學(xué)前教育中的文明禮儀教育也為孩子們的身心健康提供了保障,。在每天的體育活動(dòng)中,，老師們會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行適度的鍛煉,，幫助我們保持良好的體魄。在學(xué)飲食方面,，老師們還會(huì)教授我們進(jìn)餐的禮儀規(guī)范,，培養(yǎng)我們良好的飲食習(xí)慣，確保身心健康的成長(zhǎng),。
綜上所述,，學(xué)前教育中的文明禮儀教育對(duì)孩子們的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮貌的品質(zhì),，不僅培養(yǎng)了孩子們的品格,，還提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力和自我管理能力,。而且，文明禮儀教育也為孩子的美育和健康成長(zhǎng)提供了保障,。相信通過(guò)學(xué)前教育中的文明禮儀教育，孩子們將成為有道德修養(yǎng)和良好素質(zhì)的公民,，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn),。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇二
思想是行為的先導(dǎo)。要想取得良好的教育成果,，我們首先就應(yīng)當(dāng)對(duì)文明禮儀養(yǎng)成教育有正確的認(rèn)知,。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》提出教育工作的根本要求是育人為本,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是校園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。那里的健康，不僅僅指身體,，還包括心理,，具有高尚的道德品質(zhì)、良好的文明禮儀素養(yǎng),。因而,，大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育是大學(xué)教育的根本任務(wù)。文明禮儀養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)包含以下三個(gè)層面的含義,。
(一)養(yǎng)成教育是人類社會(huì)發(fā)展的必然要求
養(yǎng)成教育是促使自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的必要手段,。俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！比祟惿鐣?huì)之所以能夠不斷向前發(fā)展,，有序前進(jìn)，就是因?yàn)槿祟愒诼L(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中構(gòu)成了一套行之有效的行為規(guī)范,，制約著所有社會(huì)成員的行為,，平衡著人與人之間的關(guān)系。因此,，行為規(guī)范是人類社會(huì)正常運(yùn)行的有力保障,。但是，對(duì)于人類個(gè)體而言,，行為規(guī)范不是與生俱來(lái)的,，需要后天不斷地學(xué)習(xí)才能獲得。任何時(shí)代都需要人們選取貼合時(shí)代要求的恰當(dāng)教育模式對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行教育,，最終幫忙他們構(gòu)成合乎社會(huì)要求的規(guī)范行為,。大學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要力量，了解社會(huì)行為規(guī)范,，理解并主動(dòng)踐行規(guī)范,，是大勢(shì)所趨,，是歷史的必然。
(二)養(yǎng)成教育是個(gè)人思想品德的外化顯現(xiàn)
決定一個(gè)人是否具有良好的思想道德,，通常不是聽他說(shuō)些什么,，而是看他是如何做的，正所謂“聽其言,，觀其行”,。亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“我們做公正的事情，才能成為公正的人;進(jìn)行節(jié)制,，才能成為節(jié)制的人;有勇敢的表現(xiàn),，才能成為勇敢的人?！盵1]從這個(gè)好處上說(shuō),，行為是衡量思想道德狀況的外在顯現(xiàn)。養(yǎng)成教育的最終目的是幫忙受教育者構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,，從本質(zhì)上來(lái)看,，屬于思想道德教育。而大學(xué)思想道德教育是高校永恒的話題,。在構(gòu)建和諧社會(huì),、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的這天，開展文明禮儀養(yǎng)成教育是時(shí)代的必然,。
(三)禮儀養(yǎng)成需要終身教育
人的一生是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程,。早期的社會(huì)化是在兒童和青少年時(shí)期;繼續(xù)社會(huì)化是在成年期;再社會(huì)化是指工作以后。從自然人過(guò)渡到貼合社會(huì)規(guī)范的社會(huì)人最常用的手段就是教育,，因?yàn)槎Y儀養(yǎng)成教育是人的社會(huì)化必要手段,。因此，在20世紀(jì)60年代有學(xué)者提出終身教育,。目前,，學(xué)界普遍認(rèn)為禮儀養(yǎng)成教育的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是中、小學(xué)生,，甚至是學(xué)齡前兒童,，而不是大學(xué)生。從理論上講,，這沒(méi)有錯(cuò),。根據(jù)人的社會(huì)化歷程，人們確實(shí)應(yīng)當(dāng)在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，成人以后學(xué)習(xí)文明禮儀行為背后深層的道理,，懂得為什么要這樣做，進(jìn)而學(xué)習(xí)高深的專業(yè)理論知識(shí)，順利實(shí)現(xiàn)向社會(huì)化的轉(zhuǎn)變,。而實(shí)際狀況卻是由于家庭教育的缺失或基礎(chǔ)階段校園教育的忽略,，當(dāng)今的大學(xué)生不懂基本的文明禮儀，處處出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象,。這就意味著大學(xué)生需要繼續(xù)社會(huì)化,，需要養(yǎng)成教育，不斷強(qiáng)化文明行為的訓(xùn)練,，以便養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，構(gòu)成健全的人格，適應(yīng)社會(huì)的需要,。
所謂精細(xì)，是指養(yǎng)成教育的資料要具體細(xì)化,，貼近受教育者的生活,。適宜的教育資料是養(yǎng)成教育取得有效成果的關(guān)鍵。大學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育歷來(lái)是高校的工作重點(diǎn),，是德育教育的重要組成部分,。雖然多年來(lái)我們常抓不懈，但效果卻不盡如人意,，其中很大一部分原因是養(yǎng)成教育的資料過(guò)于空洞,，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn),，學(xué)生不感興趣,，主動(dòng)性不高,，因而達(dá)不到預(yù)期的目的,。衡水學(xué)院為迎接20xx年教育部本科質(zhì)量評(píng)估，開展了一系列行之有效的文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng),。其主旨是將文明禮儀養(yǎng)成教育的資料與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、人際交往等諸要素緊密相連，將養(yǎng)成教育的資料限制在課堂,、宿舍,、餐廳,、校園四大學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，對(duì)于每個(gè)區(qū)域內(nèi)正確的行為規(guī)范都有明確的要求,，并指出哪些行為是不當(dāng)?shù)?。例如,，課堂學(xué)習(xí)“十要十不要”,、宿舍生活“十要十不要”,、就餐文明“十要十不要”、校園文明行為“十要十不要”,、學(xué)生干部作風(fēng)“十要十不要”等等,。由于養(yǎng)成教育資料細(xì)化,，教育資料貼近學(xué)生的生活，各項(xiàng)規(guī)定也像指路明燈一樣,，讓學(xué)生的行為有據(jù)可依,，有理可循，所以大學(xué)生愿意從內(nèi)心深處真正理解規(guī)范,、認(rèn)同規(guī)范,，進(jìn)而遵守已有的規(guī)范。
教育方法是到達(dá)養(yǎng)成教育目標(biāo)的重要工具,，而恰當(dāng)運(yùn)用各種教育方法是獲得良好教育效果的必要條件,。衡水學(xué)院在文明禮儀養(yǎng)成教育中主要運(yùn)用了以下幾種方法。
(一)教師垂范,，引領(lǐng)風(fēng)尚
教師在校園教育中處于一種特殊的地位,。在校園生活中，和學(xué)生打交道最多的人是教師,。學(xué)生不僅僅從教師那里汲取專業(yè)知識(shí),，更愿意把教師當(dāng)成榜樣去模仿。因此,，在文明禮儀養(yǎng)成教育中,，教師本身要具備高尚的品德、言行合一的操守,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,，才能激發(fā)學(xué)生向他學(xué)習(xí)的動(dòng)力。衡水學(xué)院把學(xué)風(fēng)建設(shè)與教風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,，將教風(fēng)定位為“敬業(yè)樹人”,，明確了教師的首要職責(zé)是愛(ài)崗敬業(yè),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣,。教會(huì)學(xué)生如何做人也是教師的分內(nèi)之事。
(二)主題班會(huì),，體驗(yàn)感悟
主題班會(huì)也是養(yǎng)成教育的有效方法之一,，它充分發(fā)揮了以學(xué)生為活動(dòng)主體的教育原則。衡水學(xué)院每學(xué)期都開設(shè)主題班課,，有固定的班會(huì)時(shí)間和地點(diǎn),。在每學(xué)期之初,，輔導(dǎo)員根據(jù)德育大綱的要求做好班會(huì)計(jì)劃，擬定班會(huì)主題,，然后安排學(xué)生具體操作,。這并不意味著放任自流，而是對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效指導(dǎo),。學(xué)生作為班會(huì)的主導(dǎo)者,，更容易吸引其他同學(xué)參與，發(fā)表內(nèi)心真實(shí)的想法,，從情感上產(chǎn)生共鳴,，加深學(xué)生對(duì)文明禮儀養(yǎng)成教育必要性的認(rèn)知度，激發(fā)學(xué)生督促自我養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣的用心性,。
(三)校園督導(dǎo),，規(guī)范行為
人總是有惰性的，僅僅依靠學(xué)生自身的感悟就期望學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是很難的,。這時(shí)候就需要外在的監(jiān)督強(qiáng)制力量,。為此，衡水學(xué)院由學(xué)生處牽頭,，成立了文明禮儀督導(dǎo)小組,，定時(shí)定點(diǎn)對(duì)校園里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象進(jìn)行督查。每一天早晨6點(diǎn)半在餐廳檢查文明就餐狀況,，督促學(xué)生吃完飯后主動(dòng)收拾餐具,，將其放到固定收餐位置;每一天7點(diǎn)半，檢查把食物帶進(jìn)教室的學(xué)生;8點(diǎn)半,，檢查宿舍衛(wèi)生;下午5點(diǎn)在校園內(nèi)巡視,，勸阻學(xué)生摟摟抱抱、亂丟果皮等不文明現(xiàn)象,。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的實(shí)踐,，收到了較好的效果，以前不文明現(xiàn)象大為減少,。
(四)美化環(huán)境,，陶冶情操
健康優(yōu)美的校園環(huán)境不僅僅僅是指鳥語(yǔ)花香、樹木林立的自然環(huán)境,，更是指安定有序,、布局合理具有整體美感的人文環(huán)境。只有自然與人文的有機(jī)統(tǒng)一,，才能潛移默化影響人的行為,，到達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的`教育效果。衡水學(xué)院在文明禮儀養(yǎng)成教育中充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用,。如在校園顯著的位置張貼激勵(lì)性口號(hào),、名人名言;充分發(fā)揮美術(shù)和廣告專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)與文明禮儀養(yǎng)成教育相關(guān)的壁畫，建設(shè)教室文化,、寢室文化,、走廊文化、墻壁文化,，使校園的每個(gè)角落都展現(xiàn)極具生命力的文明禮儀之風(fēng),。這樣不僅僅美化了校園環(huán)境，而且充分發(fā)揮其陶冶,、激勵(lì),、感染、提示的功能,，使學(xué)生生活在這一環(huán)境中耳濡目染,，啟迪智慧，提高審美情趣,，美化心靈,，在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。綜上所述,，文明禮儀養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,，既要注重顯性規(guī)章制度對(duì)學(xué)生的約束作用，又要注意隱性環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶作用,，更要注重充分挖掘?qū)W生個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)禮儀的正確認(rèn)知潛力,。只有多管齊下,，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，健全學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇三
伴隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于文明禮儀的重要性越來(lái)越強(qiáng)調(diào),。學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子良好禮儀的基礎(chǔ)階段,，通過(guò)一系列豐富多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成文明的習(xí)慣和良好的行為舉止,。在我參與學(xué)前教育文明禮儀實(shí)踐的過(guò)程中,，我深感這項(xiàng)工作的重要意義，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)與啟示,。
首先,，學(xué)前教育文明禮儀的實(shí)施需要全面的教育策略。在學(xué)前教育中,，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子們的自我意識(shí),、自我控制能力和自尊自愛(ài)的品質(zhì)。在與孩子們的互動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)他們尤其喜歡模仿大人的行為,。因此，我們應(yīng)當(dāng)做好表率,，要時(shí)刻保持良好的舉止和言談,。當(dāng)孩子在遇到困難時(shí)，我們要啟發(fā)他們自己尋找解決方法,，并為他們提供正確的引導(dǎo),，讓他們體驗(yàn)到自主解決問(wèn)題的快樂(lè)。此外,，在班級(jí)中我們也要注意幫助孩子們建立良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)他們的合作精神和互助意識(shí)。只有通過(guò)全面教育的策略,，我們才能夠形成一個(gè)有著良好風(fēng)尚的學(xué)前教育環(huán)境,。
其次，學(xué)前教育文明禮儀需要注重情感教育,。孩子們?cè)谠缙诘陌l(fā)展中,，情感教育對(duì)于他們的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。在學(xué)前教育中,，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感，并且要尊重和接納他們的需要和感受,。當(dāng)孩子們遇到挫折和困難時(shí),，我們要激發(fā)他們的積極情感，幫助他們建立自信心和勇氣面對(duì)困難,。同時(shí),，在與孩子溝通的過(guò)程中，我們要耐心傾聽他們的心聲,，讓孩子們感受到被關(guān)愛(ài)的重要性,。通過(guò)注重情感教育，我們能夠培養(yǎng)孩子們的情商和溝通能力,，使他們?cè)谌蘸蟮某砷L(zhǎng)中具備更好的社交能力,。
第三，學(xué)前教育文明禮儀需要與家庭教育相輔相成,。學(xué)前教育是從家庭教育中延伸和發(fā)展起來(lái)的,，學(xué)校和家庭應(yīng)該密切合作，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和禮儀意識(shí)。當(dāng)孩子在學(xué)校中學(xué)到的一些行為規(guī)范和禮儀要求,，回到家庭后能得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可,，才能形成統(tǒng)一的教育力量。因此,，學(xué)校和家庭要保持良好的溝通和合作,，互相協(xié)調(diào)，共同制定和貫徹教育政策,，讓孩子能夠在不同環(huán)境中形成正確的行為模式,。只有學(xué)校和家庭相互配合，才能夠真正營(yíng)造出一個(gè)培養(yǎng)孩子良好禮儀的和諧環(huán)境,。
第四,，學(xué)前教育文明禮儀需要培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)前教育中,，我們應(yīng)該教育孩子們要關(guān)心他人和社會(huì),，要懂得分享并樂(lè)于助人。通過(guò)開展一些志愿者活動(dòng),、參觀社會(huì)機(jī)構(gòu)等實(shí)踐活動(dòng),，讓孩子們親身感受到助人為樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心,。同時(shí),，我們也要培養(yǎng)孩子們對(duì)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)和組織環(huán)?；顒?dòng),，讓孩子們了解到自己的每一次行為都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。只有通過(guò)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,，我們才能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,，學(xué)前教育文明禮儀需要注重自我反思和提升,。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷反思自己的教育方法和教育效果,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以改進(jìn),。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)能力,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修來(lái)更新自己的教育理念和教育方法,。只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地完成學(xué)前教育的任務(wù),。
總之,，學(xué)前教育文明禮儀是培養(yǎng)孩子初步社會(huì)適應(yīng)能力和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段。通過(guò)全面的教育策略、注重情感教育,、與家庭教育相輔相成,、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及自我反思和提升，我們可以為孩子們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。 學(xué)前教育文明禮儀的實(shí)施需要全面的教育策略,。在學(xué)前教育中,，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子們的自我意識(shí),、自我控制能力和自尊自愛(ài)的品質(zhì)。在與孩子們的互動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)他們尤其喜歡模仿大人的行為,。因此，我們應(yīng)當(dāng)做好表率,，要時(shí)刻保持良好的舉止和言談,。當(dāng)孩子在遇到困難時(shí)，我們要啟發(fā)他們自己尋找解決方法,，并為他們提供正確的引導(dǎo),，讓他們體驗(yàn)到自主解決問(wèn)題的快樂(lè)。此外,，在班級(jí)中我們也要注意幫助孩子們建立良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)他們的合作精神和互助意識(shí)。只有通過(guò)全面教育的策略,，我們才能夠形成一個(gè)有著良好風(fēng)尚的學(xué)前教育環(huán)境,。其次，學(xué)前教育文明禮儀需要注重情感教育,。孩子們?cè)谠缙诘陌l(fā)展中,，情感教育對(duì)于他們的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。在學(xué)前教育中,，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異,，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感，并且要尊重和接納他們的需要和感受,。當(dāng)孩子們遇到挫折和困難時(shí),，我們要激發(fā)他們的積極情感，幫助他們建立自信心和勇氣面對(duì)困難,。同時(shí),，在與孩子溝通的過(guò)程中，我們要耐心傾聽他們的心聲,，讓孩子們感受到被關(guān)愛(ài)的重要性,。通過(guò)注重情感教育，我們能夠培養(yǎng)孩子們的情商和溝通能力，使他們?cè)谌蘸蟮某砷L(zhǎng)中具備更好的社交能力,。第三,，學(xué)前教育文明禮儀需要與家庭教育相輔相成。學(xué)前教育是從家庭教育中延伸和發(fā)展起來(lái)的,，學(xué)校和家庭應(yīng)該密切合作,，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和禮儀意識(shí)。當(dāng)孩子在學(xué)校中學(xué)到的一些行為規(guī)范和禮儀要求,，回到家庭后能得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可,，才能形成統(tǒng)一的教育力量。因此,，學(xué)校和家庭要保持良好的溝通和合作,，互相協(xié)調(diào)，共同制定和貫徹教育政策,，讓孩子能夠在不同環(huán)境中形成正確的行為模式,。只有學(xué)校和家庭相互配合，才能夠真正營(yíng)造出一個(gè)培養(yǎng)孩子良好禮儀的和諧環(huán)境,。 第四,，學(xué)前教育文明禮儀需要培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)前教育中,，我們應(yīng)該教育孩子們要關(guān)心他人和社會(huì),，要懂得分享并樂(lè)于助人。通過(guò)開展一些志愿者活動(dòng),、參觀社會(huì)機(jī)構(gòu)等實(shí)踐活動(dòng),，讓孩子們親身感受到助人為樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心,。同時(shí),，我們也要培養(yǎng)孩子們對(duì)環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)和組織環(huán)?；顒?dòng),，讓孩子們了解到自己的每一次行為都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。只有通過(guò)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,，我們才能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后,，學(xué)前教育文明禮儀需要注重自我反思和提升,。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷反思自己的教育方法和教育效果,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以改進(jìn),。同時(shí),，我們也要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修來(lái)更新自己的教育理念和教育方法,。只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，才能更好地完成學(xué)前教育的任務(wù)?？傊瑢W(xué)前教育文明禮儀是培養(yǎng)孩子初步社會(huì)適應(yīng)能力和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段,。通過(guò)全面的教育策略,、注重情感教育、與家庭教育相輔相成,、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及自我反思和提升,，我們可以為孩子們的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇四
禮儀就是尊重自己,、尊重別人。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡(jiǎn)單層次,、更是反映一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族的文明程度。
身為教師,，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿，他們學(xué)習(xí)說(shuō)話,，待人接物,，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。我意識(shí)到,，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，放下教師的架子,，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，做學(xué)生的朋友,，尊重學(xué)生,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。
幼兒禮儀指幼兒在幼兒園,、家庭,、社會(huì)活動(dòng)中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范,。幼兒禮儀教育應(yīng)是人之初的“必修課”。
學(xué)前期幼兒,，可塑性強(qiáng),，易接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì),、學(xué)習(xí)各種行為要求的理想時(shí)期,，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀啟蒙教育,，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程,，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其對(duì)幼兒的個(gè)性,、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義,。
幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀,、公共場(chǎng)所禮儀三大部分,。
用餐禮儀：學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì)；注意保持桌面,、地面,、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié),。
儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔,、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)坐,、站,、走。
交往禮儀：在與人交往中,，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會(huì)作客的禮節(jié),；能尊重父母,、長(zhǎng)輩，會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼,。
能遵守公共秩序和交通規(guī)則,；在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，能謙讓,，會(huì)尊重和原諒別人,。
在活動(dòng)中做到會(huì)舉手、會(huì)聽,，服從活動(dòng)的規(guī)則,；在活動(dòng)室內(nèi)做到三輕：走路,、說(shuō)話、搬桌椅輕輕,；學(xué)會(huì)商量,，能尊重別人的意見(jiàn)；觀看同伴的演出時(shí),，能保持安靜,、守秩序，結(jié)束后,，會(huì)鼓掌表示感謝,。
請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家庭以及生活中用和幼兒園同樣的方法對(duì)待孩子，用“請(qǐng)…”,，“謝謝”,，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”等跟孩子交談,，成人跟孩子之間的任何問(wèn)題,，都要試著用語(yǔ)言解決，不可以打孩子,。打孩子只能說(shuō)明成人本身不成長(zhǎng),，心理不健康。更不能用語(yǔ)言嚇唬孩子,。兒童的心理在質(zhì)的方面和成人不同，成人應(yīng)該蹲下來(lái)跟孩子講話,，在人格上極大地尊重孩子,。
教師作為一份特殊的職業(yè)，有其特殊性,，學(xué)高為師,，身正為范，教師的示范作用無(wú)處不在,，教師每天在講臺(tái)上講課就像在一個(gè)舞者在臺(tái)上進(jìn)行表演,，每天都有那么多觀眾在觀看，示范作用潛移默化,。今天下午,，我們有幸聆聽到了由學(xué)校組織的、由進(jìn)修學(xué)校吳主任主講的關(guān)于“教師禮儀”的講座,。整個(gè)講座內(nèi)容主要分為三大塊：教師的穿著及服裝服飾的搭配要點(diǎn),、教師個(gè)人形象、教師職業(yè)禮儀及教師批評(píng)學(xué)生的禮儀等每項(xiàng)內(nèi)容都令我受益匪淺,。
其中,，教師的服裝服飾的搭配和教師批評(píng)學(xué)生的禮儀部分給了我較深刻的觸動(dòng),。
（1）、教師服裝服飾的搭配要得當(dāng)合體,。在工作期間著裝整潔,、得體、大方,、高雅,。
男士應(yīng)著西裝、中山裝,、夾克衫,、襯衫等；不留長(zhǎng)發(fā),，不佩戴項(xiàng)鏈,、手鏈、戒指,，不穿背心,、短褲、不雅觀的文化衫,、拖鞋,。
女士應(yīng)著正裝、夾克衫,、襯衫,、長(zhǎng)褲、裙子等,。不染彩發(fā),，發(fā)型典雅不夸張，可著淡妝,，不可濃妝艷抹,，盡可能不佩戴首飾，特別是粗項(xiàng)鏈,、手鐲,、手鏈、耳環(huán),，上班時(shí)間不穿吊帶裙衫,、超短裙、短褲裝及露背裝,、低胸和露臍裝,，不穿過(guò)透、開線,、破損的服裝,，不留長(zhǎng)指甲,，不涂彩色指甲。著裙裝應(yīng)穿長(zhǎng)筒襪或短襪,；不穿鞋拖和帶響高跟鞋,。
教職工在正式或大型活動(dòng)場(chǎng)合應(yīng)按照要求著裝。
（2）語(yǔ)言禮儀,。教師語(yǔ)言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì),，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段。語(yǔ)言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何,。而在教師語(yǔ)言禮儀中提到了：教師的音量要適中,，稱謂要得當(dāng)；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,，表達(dá)要準(zhǔn)確,；溫文而雅，持重沉穩(wěn),；切忌不要偏激,、炫耀、挖苦,、謾罵和清高,。
了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,；尊重學(xué)生,，信任學(xué)生；不挖苦諷刺學(xué)生,，語(yǔ)言文明,；全心全意為學(xué)生服務(wù)；嚴(yán)格要求學(xué)生,；對(duì)學(xué)生堅(jiān)持耐心教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰,。通過(guò)老師的講課,，我自己又上網(wǎng)查了一些關(guān)于教師的禮儀例如：學(xué)生向教師致意，教師應(yīng)以同樣的方式向?qū)W生致意,、教師上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)（可為振動(dòng)位置,，但不允許接聽）、嚴(yán)禁在教室,、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙,，不論是否上、下課,、教師要提前十分鐘進(jìn)教室進(jìn)行點(diǎn)名,，做課前準(zhǔn)備,、課堂提問(wèn)教師應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)××同學(xué)回答”“請(qǐng)坐”等,。在上課時(shí),，師生要相互問(wèn)好再開始講課，下課時(shí),，要相互說(shuō)“再見(jiàn)”方可離開教室等等,。
我們都知道教師給人的第一印象，并不來(lái)自他的文憑和教學(xué)水平,，而是他的儀表,，作為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一個(gè)窗口，作為孩子學(xué)習(xí)模仿的一個(gè)重要對(duì)象,，因此教師的禮儀非常重要,。一句話、一個(gè)表情甚至一個(gè)手勢(shì)在孩子的心中都是一個(gè)信號(hào),。
回過(guò)頭來(lái)反思自己的一言一行也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),，有句話說(shuō)得好，活到老學(xué)到老,。感謝學(xué)校能及時(shí)為老師們做禮儀培訓(xùn),，我認(rèn)為新型的老師就是要懂禮儀、有知識(shí),、有才華,、幽默、大度,、有愛(ài)心,。我一定會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)新型的教師標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇五
在生活中,，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人打交道，社會(huì)規(guī)范和禮儀的正確運(yùn)用成為了我們所處的現(xiàn)代社會(huì)中最為重要的素養(yǎng)之一,。在日常的教育中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，成為了一項(xiàng)重要的任務(wù),。長(zhǎng)期以來(lái),，我通過(guò)參與并觀察各種長(zhǎng)輩傳授的教育活動(dòng)以及日常的互動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，體悟出了一些關(guān)于常規(guī)教育文明禮儀的心得體會(huì),。
首先,，作為學(xué)生，要時(shí)刻保持內(nèi)外兼修的良好形象。不論是在校內(nèi)還是校外,，作為學(xué)生代表的我們都應(yīng)該以良好的形象示人,。在相貌上，我們要保持整潔,、清爽的外表,，這不僅可以提升個(gè)人形象，更可以給他人留下好的印象,。另外,，在言談舉止方面也要注意，要和藹可親,，彬彬有禮,。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的微笑,，一個(gè)溫暖而真實(shí)的問(wèn)候,，就足以展示我們的禮儀修養(yǎng)。
其次,，要隨時(shí)與他人保持良好的溝通交流,。在和他人交流中，我們不光是在進(jìn)行思想的交流,，更是在進(jìn)行教育的互動(dòng),。在溝通時(shí)，要尊重他人的意見(jiàn)和選擇,，不得以自己的主見(jiàn)強(qiáng)加于人,。與此同時(shí)，在與他人交流時(shí),，我們要注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，尤其是在接觸到陌生人的時(shí)候。另外,，在使用手機(jī)和其他電子設(shè)備時(shí),，要養(yǎng)成安靜，不干擾他人的好習(xí)慣,。只有通過(guò)良好的溝通交流,，我們才能更好地展現(xiàn)出自己的禮儀修養(yǎng)。
再次,，要正確運(yùn)用禮儀規(guī)范，提升自己的教育素養(yǎng),。禮儀,，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化歷史、民族傳統(tǒng)的反映,。在各種場(chǎng)合中,，我們要學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用禮儀規(guī)范，使自己更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,。例如,，在公眾場(chǎng)合中，我們要講究穿著得體,，遵守聚餐禮節(jié),，在言行舉止中彰顯自己的教養(yǎng)。在學(xué)校教室中,，我們要遵守紀(jì)律,，遵守課堂規(guī)則，生活上要講究衛(wèi)生,，要時(shí)刻提醒自己,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
最后,，要通過(guò)常規(guī)教育培養(yǎng)文明禮儀的意識(shí)和品質(zhì),。教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的五育（智育、體育,、美育,、勞動(dòng)教育、德育）,。其中,，德育是教育的靈魂。在德育中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)和品質(zhì),。通過(guò)常規(guī)教育，常規(guī)活動(dòng)的開展,，我們可以提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)他們的社交能力，加深他們對(duì)文化傳統(tǒng)和道德觀念的理解,，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì),。
在總結(jié)這些關(guān)于常規(guī)教育文明禮儀的心得體會(huì)時(shí)，我深深地意識(shí)到了一個(gè)觀念,，那就是：文明禮儀不僅僅是一種儀式和規(guī)定,，更是一種心態(tài)和態(tài)度。只有當(dāng)我們內(nèi)化于心,，將之融入到我們的日常生活中,，才能真正成為一個(gè)具有良好素養(yǎng)的人。因此，尊重他人,、與人和諧相處,、抱有感恩之心、注意與人溝通的方式,、注重與人交往的禮制,，不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活方式,，一種思維方式,。通過(guò)常規(guī)教育文明禮儀的培養(yǎng)，我們可以使學(xué)生更好地融入到社會(huì)中,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，增加人際關(guān)系的和諧，同時(shí)也能夠提升自己的教育素養(yǎng)和人生境界,。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇六
一些禮貌用語(yǔ),，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處,。因此可以采取以下幾種措施:
一,、融于日常生活
教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門口,，迎接所有小朋友的到來(lái),，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨,、爺爺,、奶奶、小朋友早上好”的問(wèn)候,，一個(gè)個(gè)彬彬有禮的：“請(qǐng)進(jìn),，歡迎你來(lái)到幼兒園”的禮貌動(dòng)作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫,，感染著家長(zhǎng),，影響著孩子，每天每位幼兒來(lái)園,、離園都能做到主動(dòng)向老師,、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好,、道別等,，并知道了與人交往要使用禮貌用語(yǔ)。
二,、讓幼兒學(xué)有榜樣
幼兒的特點(diǎn)是愛(ài)模仿,，尤其喜歡模仿他尊敬的人,。他們常常觀察老師，并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師的一言一行,。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,，特別是本班老師之間的默契,、融洽、文明,，會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響,。因此時(shí)時(shí)、處處,、事事要給幼兒做出好的示范,，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個(gè)數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個(gè),，教師先取一個(gè),，幼兒m取走兩個(gè)，最后一位幼兒n就沒(méi)有了,，這時(shí)教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果,，沒(méi)有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個(gè)蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化,。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn),，漸漸的他們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式,。
三,、注重行為訓(xùn)練
榜樣的力量是無(wú)窮的，它能代替枯燥的說(shuō)教,，加深幼兒的印象,，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣,，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí),，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說(shuō)的不一致。因此,，必須寓禮儀教育于游戲活動(dòng)中,。在幼兒園，通過(guò)《熊貓的客人》,、《金花學(xué)說(shuō)話》,、《小猴請(qǐng)客》等角色游戲，幼兒感受到友愛(ài)同伴,，禮貌待人的好處,，通過(guò)《今天我值日》,、《好娃娃》、《對(duì)不起》,、《再見(jiàn)》等歌曲的表演,，鞏固禮貌用語(yǔ)。在家里,，要求家長(zhǎng)適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈,，如外出作客時(shí)，讓孩子觀察成人的交往,，家里來(lái)了客人,，讓孩子參與接待、讓座,、倒茶,、談話等，通過(guò)“客人到我家”,、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動(dòng),，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的社交禮儀,，習(xí)得了禮儀行為,。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇5
文明禮儀教育心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，文明程度的不斷提高,，以及與人交往的日益頻繁,，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活、商務(wù)等方面不可缺少的重要組成部分,。因此,，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，運(yùn)用禮儀規(guī)范,，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。
從現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐的角度，簡(jiǎn)單地說(shuō),，禮儀就是律己,、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程和手段,。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑,。
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，自古以來(lái),，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置,。如今,，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要,，它內(nèi)容之多,，范圍之廣，可謂包羅萬(wàn)象,，無(wú)處不在,。一個(gè)人的舉止、表情,、談吐、對(duì)人待物等方方面面,，都能展示一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng),，一個(gè)單位的整體形象。因此,，在平時(shí)工作與生活中,，著重注重四個(gè)方面提高：一是強(qiáng)化自律意識(shí)，提高自身服務(wù)能力,；二是端正思想態(tài)度,，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法,，提高自身禮儀水平,；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率,。
自然的說(shuō)“謝謝”,、作一個(gè)守時(shí)的人、尊敬老人,、在公共場(chǎng)合的禮儀等,。雖然這都是日常生活中的一些小事，可就是在一些生活上的小事上我們更應(yīng)該知道必要的禮儀,。禮儀是無(wú)處不在的,，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,，它的作用太多太多了,。著裝得體，符合身份,，因?yàn)閮x表,、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng),。
作為一名有一定禮儀素養(yǎng)的人需要注意的是： 律己： 禮儀規(guī)范由對(duì)待個(gè)人的要求和對(duì)待他人的做法兩大部分構(gòu)成,。學(xué)習(xí),、應(yīng)用禮儀，最重要的就是要自我要求,、自我約束,、自我控制、自我對(duì)照,、自我反省,、自我檢點(diǎn)。 敬人： 對(duì)待他人的諸多做法中最要緊的一條,，就是要敬人之心常存,，處處不可失敬于人，不可傷害他人的尊嚴(yán),，更不能侮辱對(duì)方的人格,。掌握了這一點(diǎn)，就等于掌握了禮儀的靈魂,。 寬容: 要求自己在交際活動(dòng)中運(yùn)用禮儀時(shí),，既要嚴(yán)于律己，更要寬以待人,。要多容忍他人,，多體諒他人，多理解他人,，千萬(wàn)不要求全責(zé)備,，斤斤計(jì)較，過(guò)分苛求,，咄咄逼人,。
作為一名工作人員，在每時(shí)每刻,，每事每處,，都應(yīng)該講禮儀、用禮儀,，把所學(xué)禮儀用得恰到好處,，“注重細(xì)節(jié)，追求完美”,，力求做好每件事,。堅(jiān)持從小事做起，從自我做起,，注重言行舉止細(xì)節(jié),，加強(qiáng)文明禮儀實(shí)踐，摒棄一切不符合林場(chǎng)文明禮儀要求的行為,，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,，帶動(dòng)林場(chǎng)文明程度提高,。說(shuō)文明話、辦文明事,、做文明人,，用文明的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系,。
相信,，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起,，樹好自身形象,，樹好單位形象，那么,，我們的.生活將更加豐富多彩,，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇八
禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求,。從個(gè)人角度來(lái)看,，一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活,，三是有助于人們的社會(huì)交往,，改善人們的人際關(guān)系;從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，可以美化企業(yè)形象,，提高顧客滿意度和美譽(yù)度,，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。比如說(shuō)自己對(duì)于各種禮儀的掌握還不夠,，或多或少還有“按著制度做,，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)”的思想。
勤奮學(xué)習(xí),、學(xué)以致用;真抓實(shí)干,、務(wù)求實(shí)效;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約;發(fā)揚(yáng),、團(tuán)結(jié)共事;生活正派,、情趣健康。要團(tuán)結(jié)同學(xué)一起工作,，要盡可能過(guò)樸素的生活,，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣,。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,，落落大方，見(jiàn)義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生,，事無(wú)禮則不成,，國(guó)無(wú)禮則不寧?！?文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀,。
作為中國(guó)人,，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧,。中國(guó)有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光,，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國(guó)人丟得差不多了。
再看看我們的孩子們,。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長(zhǎng)輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對(duì)家人冷漠自私,，一切以自我為中心，不與父母溝通,，不理解家長(zhǎng)的辛苦,，不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng),，一味索取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里,，不聽從老師的教誨，說(shuō)一些時(shí)髦的臟話,，穿一些奇特的衣服,，留著時(shí)尚的發(fā)型;不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾,。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng),，也影響了學(xué)校的形象?？鬃釉啤耙阉挥?，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周圍還有別人的存在,，我們的行為會(huì)相互影響,，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系!
其實(shí)，要想成為一名“講文明,，樹新風(fēng)”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情,。只要我們從身邊做起，從小事做起,，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
從身邊做起。講文明語(yǔ)言,，平時(shí)不講粗話,、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課,、不遲到早退,、不打架斗毆、不隨地吐痰,、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝,、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長(zhǎng),，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好;團(tuán)結(jié)同學(xué),，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸,，不比吃穿,，不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長(zhǎng)輩,，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉,。
社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足,、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格,。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建,，需要重建禮儀，讓人們心靈相通,，友好相處,，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足,。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上,，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀,，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí),，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!
同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái),，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落,，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!
文明禮儀教育心得體會(huì)篇4
文明禮儀教育心得體會(huì)篇九
文明禮儀是一種文化傳統(tǒng)和社會(huì)規(guī)范，對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)和提升社會(huì)風(fēng)貌至關(guān)重要,。為了更好地踐行文明禮儀,，我參加了一次文明禮儀培訓(xùn)教育活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并加深了對(duì)文明禮儀的理解和思考。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與感悟
這次培訓(xùn)以生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景為例子,，通過(guò)講解和模擬演練,，教授了我們生活中涉及到的一些基本禮儀要點(diǎn)。例如,，遇到行人讓行,、握手禮儀、用餐禮儀等,。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到文明禮儀是一種互動(dòng)的過(guò)程，不僅要有自覺(jué),，還要尊重他人,。只有平等和諧的互動(dòng)，才能讓社會(huì)更加和諧美好,。
在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我最深刻的感悟是，文明禮儀培訓(xùn)不僅僅是為了讓我們學(xué)會(huì)一些規(guī)矩和技巧,，更重要的是培養(yǎng)我們的品格和素質(zhì),。只有內(nèi)心的修養(yǎng)和高尚的道德情操,，才能真正體現(xiàn)出文明禮儀的意義。因此,，在今后的生活中,，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)，努力做一個(gè)有修養(yǎng)和有情懷的人,。
第三段：培訓(xùn)效果與變化
通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多文明禮儀的知識(shí)和技巧，更重要的是,，我開始在生活中實(shí)踐這些禮儀要求,，并且發(fā)現(xiàn)了一些變化。以前,，我常常追求的是眼前的利益,，而現(xiàn)在，我更加關(guān)注與他人的交流和溝通,。我會(huì)主動(dòng)問(wèn)候他人,、禮讓行人、尊重他人的意見(jiàn)等,，這些舉止讓我的生活更加豐富而充實(shí),。
在與家人相處的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些變化,。以前我在家里常常會(huì)毫不客氣地拿取東西,，不注意家庭的和諧，而現(xiàn)在我懂得了小事可以顯示出我們的修養(yǎng),，懂得尊重家人和關(guān)心家人,。因此，我會(huì)主動(dòng)幫助家人做一些力所能及的事情,，通過(guò)這些改變,，我和家人的關(guān)系變得更加愉快和睦。
第四段：面臨的困惑與反思
在實(shí)踐文明禮儀的過(guò)程中,，我也面臨一些困惑和反思。比如,，在公共場(chǎng)合遇到不文明行為時(shí),，我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？在與與相對(duì)年長(zhǎng)的人交流的時(shí)候,，我該如何講究尊重和避免冒犯,？這些問(wèn)題讓我思考和反思文明禮儀的邊界和實(shí)踐方法。我意識(shí)到文明禮儀并非一蹴而就,，需要我們不斷學(xué)習(xí)和摸索,。在即將到來(lái)的日子里，我會(huì)與他人討論和分享，不斷完善自己,，努力追求更高層次的文明禮儀,。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加這次文明禮儀培訓(xùn)教育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了文明禮儀對(duì)于我個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的重要性,。文明禮儀不僅是一種形象展示,，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)。我將會(huì)不斷強(qiáng)化自己的文明禮儀意識(shí),，堅(jiān)持踐行文明禮儀,，在與他人的交往中成為一個(gè)更加文明、友善,、和諧的人,。希望通過(guò)我個(gè)人的踐行，能夠影響更多的人,，共同構(gòu)建一個(gè)美好的社會(huì),。
文明禮儀教育心得體會(huì)篇十
作為學(xué)生，我們每天都接受常規(guī)教育,，其中之一就是文明禮儀教育,。在學(xué)校和社會(huì)中，文明禮儀是我們展示自己教養(yǎng)的重要方式,。在這個(gè)主題的文章中,，我將探討我在接受常規(guī)教育文明禮儀方面的體會(huì)和心得。
第二段：服從規(guī)則
服從規(guī)則是文明行為的基礎(chǔ),。在學(xué)校,，我們接受了各種各樣的規(guī)則，如遵守課堂紀(jì)律,、打掃教室和食堂后的垃圾等,。我發(fā)現(xiàn)，只有通過(guò)服從規(guī)則,，我們才能保持秩序和井然有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。我明白了規(guī)則的重要性，學(xué)會(huì)了自覺(jué)服從規(guī)則,，并且開始了我自身的發(fā)展之旅,。
第三段：尊重他人
文明禮儀也要求我們尊重他人。在學(xué)校,，我學(xué)會(huì)了尊重老師和同學(xué)們,。我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),，我們應(yīng)該平等對(duì)待每個(gè)人,，不論他們的背景和能力,。我學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。這種尊重他人的行為,，讓我獲得了朋友和師長(zhǎng)的認(rèn)可和尊重。
第四段：文明用語(yǔ)
文明用語(yǔ)是文明禮儀的重要方面,。在學(xué)校中,，我們需要言語(yǔ)文明，用友善和禮貌的語(yǔ)言與他人溝通,。我明白了語(yǔ)言的力量,，用恰當(dāng)?shù)难赞o可以傳達(dá)友好和尊重。我努力讓自己的語(yǔ)言文明,，學(xué)會(huì)了用禮貌和友善的方式表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受,。這種修養(yǎng)不僅讓我的言行更受歡迎，也增強(qiáng)了我與他人的良好溝通能力,。
第五段：文明禮儀的意義
文明禮儀的意義遠(yuǎn)不止于此,。它是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一課，不僅影響著我們的個(gè)人發(fā)展,，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧,。通過(guò)遵守規(guī)則、尊重他人,、文明用語(yǔ),，我們能夠建立良好的人際關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。另外,，文明禮儀還能夠培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)，使我們成為有責(zé)任感,、有愛(ài)心和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。文明禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但它對(duì)我們的人生有著深遠(yuǎn)的影響,。
結(jié)論
通過(guò)常規(guī)教育中的文明禮儀教育,，我們學(xué)會(huì)了服從規(guī)則、尊重他人和使用文明用語(yǔ),。這些教育的過(guò)程讓我們逐漸形成了積極向上的個(gè)性和習(xí)慣,。文明禮儀的培養(yǎng)也使我們成長(zhǎng)為更好的人，并推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,。我深信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能在文明禮儀方面不斷提高,，并通過(guò)自己的行為傳遞出積極的能量,，為社會(huì)繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
